paisajes_historicos_8_3 by Oscar Diaz

PAISAJES HISTORICOS 8QGRADO M贸dulo 3

Tercera Edici贸n 1.998

LILIA MARIA ALVAREZ FONSECA MIGUEL RAMON MEJIA CAEZ

Autores:

MIGUEL RAMON MEJIA CAEZ Licenciado en ciencias sociales y económicas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Excatedrático de la Universidad del Tolima. Coautor de la Propuesta Curricular de 90. Grado para Ciencias Sociales. Profesor de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué. Profesor del Colegio de la Presentación de Ibagué.

LILIA MARIA ALVAREZ FONSECA Licenciada en ciencias sociales y económicas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Profesora de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué.

Director general Miguel Ramón Mejía Cáez Director Ejecutivo Vladimir Mejía Rodriguez Diagramación Emilse Londoño

Ilustración Carlos D. Ardila M. Impreso en Colombia Printed in Colombia

@ 1993: @ 1993:

FORMAR EDITORES Miguel Ramón Mejía Cáez Lilia María Alvarez Fonseca

Todoslos derechos

reservados. La totalidad o parte de "este libro no puede reproducirse ni trasmitirse por procedimiento alguno, ya. sea éste mecánico, electrónico, de grabación, de fotocopia, de microfilmación u otra forma de almacenamiento de información o sistema de recuperación, sin permiso escrito de FORMAR EDITORES. Carrera 9 No. 35-85 La Ceiba. Teléfono: (982) 651513 Ibagué Tolima Celular 93 3201903 - 93 3201904

ISBN:958-95421-8-2 ISBN: 958-95421-4-X

{obra

completa)

Presentación En el sistema educativo formal, poco a poco se ha pasado del concepto de un currículo rígido y cerrado, hacia el de un currículo flexible y abierto. El desarrollo de la renovación curricular va en esta última dirección: en la de adecuar los programas currículares a las característícas, los intereses, necesidades y problemas del medio y de las personas que aprenden. En este sentido, directivos, profesores, alumnos, comunidad, todos estamos frente a una realidad que se convierte en reto: la implementación del proceso de renovación currícular. El trabajo continuo y sistemático de docentes dentro del proceso de la renovación ha permitido adoptar desde el punto de vista pedagógíco técnícas, estrategias y diseños instruccionales que hacen de

la enseñanza y' el aprendizaje un proceso dinámíco, participativo, investigativo, innovador y creativo. Tal es el caso de los profesores Lilia María Alvarez Fonseca y Miguel Ramón Mejía Cáez, ambos licenciados en ciencias sociales, quienes vienen poniendo en práctíca programas de sociales dentro del proceso de renovación currícular y cuya experiencia acumulada por seis años les ha permitido llegar a producir un material valioso de instrucción que se presenta por móduios o unidades de trabajo á docentes y alumnos, reunidos con ~I nombre de PAISAJES HISTORICOS. Para facilitar el aprendizaje, cada módulo trae los objetivos educativos de la unidad, los de aprendizaje de cada lección, el planteamiento motivador, las lecturas complementarias, las actividades, la evaluación tipo ~xámenes de Estado y su respectiva bibliografía. En síntesis, es un material interesante que se puede mejorar con las valiosas sugerencias de los docentes que manejan este material de instrucción. Tomás Vargas Alcalá Vicerrector académico INEM Manuel Murillo Toro, Ibagué.

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Vi O ;::o

CIENCIAS SOCIALES: OCTAVO GRADO

R O VI

c:o

AMBITO:Colombia, América y el mundo desde el proceso de independencia de las naciones latinoamericanas hasta la Primera Guerra Mundial.

9 C\

AMERICA Siglo XIX (1810-1890)

AFRlCA

EUROPA

ASIA

Latina

Anglosajona

Occidental

Oriental

Independencia y formación de estados nacionales

Industrialización e imperialismo

Revolución Industrial. Revoluciones de 1848

Imperioruso. Descomposición de la servidumbr.e

(Francia, Austria,

Alemania). Comuna de Parrs (1871).

Estados nacionales

Expediciones coloniales:

Estados independientes

Imperios coloniales:

inglesas, francesas, alemanas, españolas, belgas, italianas, portuguesas

li beria, Abisinia

Estados Unidos, Portugal, Inglaterra, Francia, Holanda, Alemania, Japón, China, Rusia

MODULO 3 -

UNIDAD III

----------

---

.~u-"'é[";:a~,n9~osajcna Y la formación de 104;.est~do, nacionales en Latinoamérica

OBJETI\OS

. .

EI:U

Reconocer las características fisicas. los paisajes geográficos y la organización política de América Anglosajona durante el siglo XIX. Describir las características fisicas. los paisajes geográficos de América Latina y la fonnación de las repúblicas latinoamericanas en el siglo XIX. Analizar las relaciones económicas. juridico-políticas y saberes y expresiones colectivos más importantes en América. Valorar la influencia angloamericana en América Latina y Colombia. Identificar las relaciones ideológicas entre Europa y América durante el siglo XIX. Valorar la organización social y la estructura de la población en el desarrollo de América Anglosajona y Latina.

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

CONTENIDOS EDUCATIVOS ganización jurídico-política de Angloamérica. La guerra civil o de secesión. Lectura 3. El Ku Klux Klan. Organización jurídico-política de Latinoamérica. El Destino manifiesto. América Central: la disgregación de los estados. Fronteras americanas: definición y conflictos.

Lección l. Ubicación espacio-temporal. América: generalidades. América Anglosajona. Regiones de Angloamérica. Climas. Lectura 1. Calentamiento de la Tierra. América Latina. Regiones de Latinoamérica. Los climas de Latinoamérica. Evolución geopolítica. Lección 2. Estructura sociocultural. Organización económica. Industrialización y expansión territorial de EE. UU. Desarrollo económico del Canadá. Estructura de la población angloamericana. Economía de los estados latinoamericanos. Estructura social latinoamericana. Lectura 2. ¿La economía latinoamericana se nivela por lo bajo?

Lección 4. Estructura sociocultural. Saberes y expresiones colectivos. Influencia de las doctrinas filosóficas, políticas, sociales y científicas en la formación de los nuevos estados americanos. Repercusiones del colonialismo e imperialismo de Angloamérica sobre América Latina y Colombia. Lectura 4. La Unión Americana: Bolívar y San Martín.

Lección 3. Estructura sociocultural. Organización jurídico-política. Or-

Introducción

Con el estudio de est~ unidad, el alumno puede reconocer y analizar los procesos sociales generados por el hombre americano en las diversas regiones del paisaje conocido como América, una vez que logran independizarse de las potencias europeas. En ella estudiará, por tanto, la dinámica de la geopolítica en el continente, para delimitar sus fronteras y cercar su territorio, esto es, alimentado por los sentimientos nacionalistas, cada país se preocupa por mostrar su personalidad territorial, política, económica, social y cultural (temas de esta unidad) a los otros hermanos del continente. A su vez, el continente quiere mostrar esta mayoría de edad al resto del mundo. En esto influye, por supuesto, la ideología de la época. 6

MODULO 3

Lección

Ubicación espacio-temporal Objetivos de aprendizaje I . Identificar en un mapa de Norteamérica los territorios que la conforman y sus características físicas. 2. Caracterizar los paisajes geográficos de donde surgió Angloamérica. 3. Reconocer en América las características geográficas que sustentan la división de América Central y del Sur. 4. Analizar los paisajes geográficos de Centro y Suramérica y relacionarlos con el surgimiento de América Latina.

Planteamiento

El continente americano, según su configuración, se divide en varias partes. ¿Cuáles son esas partes? ¿Qué características presentan? 7

PAISAJES HISTORICOS 80. GRADO

América: generalidades

En América, por su situación. se presentan casi todos los climas y paisajes vegetales como ciclos en la superficie terrestre.

América es un continente de gran originalidad por su situación astronómica y posición ~eográfica. por el desarrollo de sus tierras. por la variada naturaleza de su ambiente fisico y por las características peculiares de su poblamiento. Tiene aproximadamente una extensión de 42 millones de km2: un poco menos de la tercera parte de las tierras emergidas. Se extiende desde el meridiano 35° oeste en cabo Blanco hasta los 168° oeste en el cabo Principe de Gales. localizado en la península de Soward. y desde el paralelo 72° norte en el cabo Barrow hasta los 55° sur en cabo de Homos. Sus tierras comprenden desde los territorios insulares árticos hasta las latitudes meridionales ya muy próximas a la Antártida y hacen ventajosa económicamente su posición porque la inversión de las cuatro estaciones en los hemisferios norte y sur movilizan una gran cantidad de recursos animales y vegetales que dinamizan el comercio. Los recursos agrícolas de las zonas tropicales complementan los de las zonas templadas.

Aunque se puede dividir el continente americano en dos grandes masas o subcontinentes (América del Norte y América del Sur) la unidad territorial está dada por las tierras ístmicas que las unen (América Central) y el arco de tierras insulares (Antillas Mayores y Menores). América del Norte está constituida por tres países: América del Sur, por 13; América Central ístmica. siete estados: en el Caribe. las Antillas han ido adquiriendo su carácter independiente.

El sector insular del norte está repartido entre Dinamarca que ejerce dominio sobre Groenlandia: Francia sobre las pequeñas islas de Miquelon y Saint Pierre. situadas en la entrada del golfo San Lorenzo, y el Reino Unido sobre el archipiélago de las Bermudas. Las restantes islas son dominio de Canadá. Estados Unidos y México.

MODULO 3

América Anglosajona América Anglosajona es un conjunto de regiones compartidas principaImente por Estados Unidos y Canadá. Dentro de sus 320 km de frontera común. se encuentran las principales ciudades del continente. las zonas más pobladas. sus minas más ricas y productivas y las tierras más fértiles. En Canadá. el territorio es tan accidentado. que las diferentes secciones del país están completamente separadas por barreras naturales como las Rocosas. los Grandes Lagos. y largos y caudalosos ríos. En uno y otro lado de la frontera internacional los factores del ambiente natural son muy parecidos. lo que origina una gran afinidad entre ambos pueblos. La cooperación entre Estados Unidos y Canadá es amplia. debido a que económica como socialmente. el Canadá es sólo una angosta franja que bordea Estados Unidos. Fuera de esta área. Canadá es una vasta superficie cubierta de bosques y tundras. con sólo algunos indígenas. mineros dispersos. comerciantes. leñadores y cazadores de animales de pieles preciosas como la nutria y el castor que motivaron iniciaImente la colonización canadiense. En la mayoría de los casos. las rutas naturales de penetración estaban en Estados Unidos o atravesaban este país. Donde la insistencia nacionalista restringió las vías férreas a territorios canadienses. como a través del norte del lago Superior. su construcción fue costosa y las compañías trabajaron con muy poco o ningún beneficio durante mucho tiempo. El poblamiento de América AngIosajona se hizo prácticamente en una sola forma: la población se desplazó a su gusto respondiendo solaménte a las condiciones económicas y a los acontecimientos políticos del momento sin tener en cuenta el límite internacional ficticio. Así. para estos dos pueblos. el ten1tmio Ylas oportunidades qaÚDuJ! una atracción mayor que el deber a la bandera o las cuestiones de jurisdicción política. Los ~~djenses instalaron sus maquinarias en las fábricas de Nueva Inglaterra. despejaron los bosques en la cuenca septen-

ATUWTICO

OCEANO PACIFICO

trional de los lagos. araron la tierra en las praderas estadounidenses. ayudaron a constnúr ciudades y pueblos desde Nueva York hasta California y cooperaron decididamente en la organización y construcción de la red de ferrocan1les que tienen por centro a ChIcago. Los estadounidenses ayudaron a explotar los bosques canadienses. a 1~1i7.aT y explotar las riquezas mineras. a arar la tierra y desempeñaron papel bnportante en la terminación del CanadJan Padfic. el primer ferrocarril trascontinental. Uno de los prlncipales problemas que tuvo Canadá fue su escasa población; por tanto. para este país le era más fácO atraer a los inmigrantes que retenerlos. Los ~nadienses frana-ses. ~1i7$1d1vc princtpa1mPote en ]a provinda de Quebec. hicieron mucho a favor de ]a agricultura pionera. ~1i7ados en alejados terrenos montañosos. donde soportaron los rigores del clima y privadones. 9

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

comprendida entre los montes Apalaches y las montañas Rocosas, se encuentra una ancha llanura regada al sur por el río Misisipi y sus afluentes; hacia el N-E por el río San Lorenzo, y hacia el norte por los diversos ríos que llegan al océano Artico, como el Mackenzie y el Nelson. Al este de los Apalaches hay una llanura litoral cruzada por muchos ríos cortos pero económica y socialmente importantes como el Potomac y el Hudson. Una característica similar se presenta a 10largo de la costa del golfo de México tanto al este como al oeste de la desembocadura del Misisipi. En la parte occidental del continente, las cuencas y cadenas que constituyen el sistema cordillerano (serranía de las Cascadas, sierra Nevada, cadena Costera) dominan la zona de tal manera que no hay llanuras extensas y son pocos los ríos de importancia. En la pendiente del Pacífico aparecen varios valles litorales importantes como los de los ríos San Joaquín, Sacramento, Columbia y Fraser.

Un americano anglosajón es el resultado de un conjunto de grupos nacionales de distintos orígenes, que ha sido absorbido por la tierra de adopción y unido por intereses comunes. Una excepción son los canadienses franceses.

América Anglosajona se encuentra totalmente al norte del trópico de Cáncer y en su mayor parte al sur del Círculo Polar ArtiC0; por tanto, casi íntegramente dentro de las latitudes medias. La masa continental está bañada por los océanos Pacífico y Atlántico, que le favorecen para el desarrollo del comercio internacional. Además, su gran extensión hace que tenga toda la variedad de formas de relieve, tipos c1imáticos, asociaciones vegetales y suelos. América del Norte tiene forma de cuña, con su parte ancha al norte. En el centro,

OCEANO

PACIFICO

OCEANO

PAISAJE GEOGRAFICO

DE ANGLOAMERICA 10

ATlANTlCO

MODULO 3

Regiones de Angloamérica Para facilitar el estudio del espacio geográfico de Angloamérica se hace necesario dividirla en las siguientes regiones con sus respectivas caracterísijcas.

Apalaches

Caracteristicas . Es predominantemente montañosa. rodeada por extensas zonas llanas. . El paisaje cultural es muy variado debido a la adaptación del hombre al medio. compuesto por llanuras densamente pobladas. por comunidades modemas agrícolas e industriales y por comunidades dispersas. aisladas y escondidas en las montañas. . Los montes Apalaches se extienden desde el centro del estado de Nueva York hasta el centro del de Alabama para terminar en la llanura del golfo 'de México (2 415 km). Los Apalaches son montes antiguos erosionados a través de millones de

CORTE TRASVERSAL DE LOS MONTES APAlACHES

Meseta Apalachiana

Sierras

. Montes Azules

y valles

Gran Valle '}

Rocas sedimentarias horizontales

Rocas sedimentarias plegadas

Piedemonte

. Planicie Utoral Llanura Litoral

Antiguas

Océano

rocas cristalinas COmplejas

Rocas más nuevas~--

Corte trasversal según Atwood.

de los montes

"'-1

Apalaches,

años por acción del viento y otros elementos climáticos. Son montañas de poca altura. entre las que sobresalen el monte Mitchell (2 037 m) y el monte White (1 917 m). Los ríos que desembocan en el océano Atlántico han abierto profundos valles. Sus climas predominantes correspondientes son el continental y el subtropical con modificaciones ocasionadas por la altura. La región presenta los montes Azules al oriente. una parte amesetada constituida par las mesetas de Allegheny y Cumberland y un área de sierras y valles al centro. Debido a intensas lluvias. los montes Azules estaban cubiertos por magníficos bosques de maderas duras en especial roble. castaño y nogal americano. Durante el siglo XIX. la mayor parte de estos bosques fue talado y convertida en carbón de leña para alimentar los homos de la industria del hierro. La destrucción ha continuado emprobreciendo a la región. La población que vive en los montes Azules en su mayoría es de antiguo origen colonial. Sus ascendientes fueron desalojados del litoral por la mano d~ obra esclava y por los dueños de plantaciones. Los primeros colonizadores ocuparon los valles. donde construyeron cabañas y cultivaron la tierra. El aislamiento los obligó a practicar la agricultura dé manutención. combinándola con la cría de ganado. la caza y la pesca. Al aumentar la población se extendieron a las montañas. La mayor parte de los recursos minerales de la meseta de Allegheny (carbón. petróleo y gas natural) se utilizan en el área industrial pero han contribuido muy poco en el mejoramiento del nivel de vida de los montañeses. Son ciudades importantes: Buffalo. Atlanta y Pittsburgh entre otras.

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

Llanuras Costeras Características

· · ·

.corresponde a las tierras bajas de la costa Atlántica y del golfo de México con una anchura promedio de 322 km en Estados Unidos. Su ensanchamiento se hace mayor hacia el sur en los estados de Carolina del Sur, Georgia, norte de la Florida y Texas. La región, especialmente en el litoral de Virginia, fue una de las cunas de América Anglosajona. La vida colonial se centró en las plantaciones y no en la ciudad. Casi todos los establecimientos se ubicaron en los ríos navegables y cada plantador tenía su muelle donde llegaban las pequeñas embarcaciones de la época. En el sur abundan las dunas arenosas y la llanura se hace más baja y pantanosa. Antiguamente, a excepción de los pantanos y dunas de la costa, se caractelizaba por estar cubierta de un bosque virgen de coníferas especialmente. Predominan en ella los climas continental y el subtropical. Se destacan ríos como el Hudson, Delaware, Potomac, Savannah que desembocan en el océano Atlántico y el Misisipi y el Alabama que desembocan en el golfo de México. Geográficamente esta área se beneficia por un largo período propicio para la agricultura (desde la época colonial), su terreno llano, sus suelos livianos fáciles de trabajar que se calientan rápidamente en primavera: una excelente ubicación para los principales mercados del país y puertos de entrada de materias primas. Sus ciudades importantes son: Nueva York, Washington, Baltimore, Filadelfia, Miami, New Orleans y Houston.

. ·

Apalaches y la cordillera Occidental (Rocosas) con una extensión de más de 3200 km de norte a sur. Se distinguen en ella las llanuras del Misisipi, llanuras de los Grandes Lagos, los llanos y las praderas canadienses. Aunque predominan las tierras bajas, también se encuentran algunos altiplanos como la meseta de Ozark y la meseta del Colorado (Texas). La región está bañada por una red de importantes ríos que corresponden al Misisipi y sus numerosos afluentes como el Misouri, Arkansas, Ohio, Tennessee entre otros. Durante la primera mitad del siglo XIX (18111859) se realizaba un tráfico activo por el río Misisipi que se incrementó con la aparición de la navegación de vapor. La competencia de los ferrocamIes hizo decaer su importancia. Para solucionar el problema de las crecidas del río Misisipi se construyeron canales y en el siglo XX se construyeron grandes cursos artificiales para desviar el exceso de agua, además de la rectificación del curso del río mediante canales a veces navegables. También los lagos Huron, Erie, Superior, Michigan y Ontario fueron comunicados por medio de canales. Predomina el clima continental que hace más riguroso y largo su invierno a medida que se avanza hacia el norte; se presenta también el clima subtropical y clima de estepa. Desde el siglo XIX la región fue gran productora de algodón. La Franja algodonera se extendía desde Texas hasta el litoral Atlántico dentro de la llanura del golfo de México. Hoy día los cultivos se hallan en franjas desconectadas y otros cultivos han tomado importancia. La región constituye

una de las reser-

vas agropecuarias del mundo con la producción de maíz, avena, carne, heno, trigo de invierno, cebada, soya, tabaco, frutas, verduras y productos de lechería.

Tierras bajas interiores Características · Se extienden al sur y' al oeste del Escudo Canadiense y entre los 12

MODULO 3

Sus ciudades más importantes son: Chicago, Milwaukee, Detroit, Saint Luis, Indianápolis, DalIas y Kansas City.

Montañas de occidente

Características

· · · · ·

Esta región comprende el área atravesada por las Rocosas que fueron un obstáculo para la colonización del o.ccidente por sus numerosas mesetas, profundos cañones, desiertos y grandes alturas cubiertas de nieve como el monte MacKinley (6235 m), pico más elevado de Norteamérica, monte Logan (6051 m), monte Elías (5480 m), monte Whitney (4418 m). Más al occidente se localizan la sierra Nevada, la sierra de las Cascadas, la cadena Costera y los montes de Alaska. La región pertenece al Cinturón de Fuego del Pacífico; de ahí su inestabilidad geológica.

Características · El Escudo Canadiense o Escudo Laurentino de formación precámbrica se extiende en un semicírculo delimitado por las costas del Labrador (frente a la isla de Terranova), el río San Lorenzo, los lagos Huron y Superior y los lagos del Canadá (Winnipeg, Atabasca, Esclavo, Osa, etc.) hasta llegar al océano Glacial Artico en la desembocadura del río MacKenzie. · El Escudo Canadiense es más bajo en el centro y alto hacia los bordes. Hacia el este a lo largo del río San Lorenzo se eleva bruscamente por encima de la cuenca del río. Al norte del Escudo se halla el archipiélago Artico constituido por islas de tierras bajas al oeste y por islas montañosas al oriente.

casas; se destacan los valles de los ríos San Joaquín y Sacramento. son: Yukon,

Fraser, Columbia y sus afluentes el Snake, San Joaquín y el Sacramento. Existe variedad

El turismo es una actividad imP9rtante en la región debido a sus numerosos parques nacionales como el cañón del Colorado y el parque Yellowstone. Sus ciudades más importantes son: Denver, Vancouver, Seattle, Las Vegas, Albuquerque, San Francisco, Los Angeles y San Diego.

El Escudo Canadiense

En esta región las tierras bajas son es-

Los ríos más importantes

riqueza de petróleo, gas natural, uranio y cobre.

de climas: el de mon-

taña, el mediterráneo y el marítimo en las costas, y climas secos en Arizona y Nuevo México. La altitud en la parte montañosa modifica mucho la temperatura y las lluvias. Las Rocallosas meridionales y centrales reciben suficientes lluvias para mantener el bosque de coníferas. Exceptuando la parte sur de la región colonizada por los españoles en el siglo XVI, los primeros hombres blancos en llegar a las Rocallosas fueron los franceses en busca de pieles, seguidos más tarde por expediciones militares enviadas por el Gobierno de Estados Unidos (siglo XIX). El descubrimiento del oro impulsó su poblamiento, aunque su explotación ha venido disminuyendo; también hay

Durante

largo tiempo esta región fue

prácticamente desconocida y considerada como improductiva e inhóspita. Permaneció como una barrera entre Canadá oriental y Canadá occidental, obstaculizando la unidad geográfica y política. Pero en el siglo .xx la situación cambió con el aprovechamiento de las riquezas forestales, minerales, energía hidráulica y el aprovechamiento parcial de sus suelos para la agricultura. El clima es continental en gran parte de su extensión, como resultado de su situación interior, gran distancia a los océanos y las barreras que constituyen las cordilleras. Hacia el norte, el

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

clima es de tundra con vegetación de musgos, líquenes y pastos. En verano la tundra es un pantano que obstaculiza el trasporte; en invierno, cuando está helada, facilita el movimiento de los habitantes. Los primeros habitantes blancos fueron exploradores franceses y cazadores de pieles que no se establecieron en el lugar. Posteriormente inmi<>0 grantes franceses t:.· . DIVISION POLlTICADE cuyos descendienANGLOAMERICA tes componen la actual población francocanadiense. ocurinas cálidas como la del golfo de México o paron el valle de San Lorenzo entre Gulf Stream y frías como las de Labrador y Montreal y Quebec y finalmente coCalifornia. merciantes y cazadores de pieles ingleses. La región posee condiciones excelentes para el aprovechamiento de la energía hidráulica. Los ríos largos o cortos recorren muy poca extensión sin formar una cascada o un rápido; además, la mayoría nacen en lagos. Sus ciudades importantes son: Quebec, Noranda, Read Lake, Churchill.

Climas Teniendo en cuenta la clasificación de Koppen. los climas de Angloamérica se clasifican entre los polares (tundray helado glacial). los templados húmedos (subtropical. mediterráneo y marítimo), los fríos húmedos (continental con verano largo, continental con verano corto y continental de taiga o subártico) y los secos (desierto y estepa). En el clima de Angloamérica, además de otros factores influyen las corrientes ma14

MODULO 3

Tabla l. Climas de Angloamérica según Kóppen. Clima

Temperatura

Precipitación

Vegetación

Tundra

Mes más frio por debajo de 10°C pero por encima de O°c.

Escasas; casi todas en forma de nieve.

Musgos. líquenes, árboles enanos.

Helado

Mes más caliente por debajo de O°c.

Escasas; nieve.

Carencia de vegetación.

Continental subártico

Invierno muy frio con veranos frescos y cortos. Heladas nocturnas todo el año.

Menos de 50 cm'.

Bosques de coniferas (pinos, abetos y abedules).

Continental con verano largo

Invierno frio con verano cálido y largo.

100 cm' anuales; distribuidas a lo largo del año, pero mayores en verano.

Bosque de hojas caducas, grandes zonas productoras trigo y maiz.

Continental con verano corto

Invierno frio con verano cálido y corto.

50 cm'; distribuidas a lo largo del año. Mayores en verano.

Bosques mixtos, cultivos de rápido crecimiento.

Marítímo

Inviernos suaves y veranos frescos. La influencia del mar, todo el año, impide el calor y el frío excesivo.

75 cm'; distribuidas largo del año.

Grandes bosques, agricultura de cereales y frutas.

Mediterráneo

Inviernos suaves, veranos calientes.

Menos de 50 cm' anuales. Máximas lluvias en invierno. Sequia en verano.

Vegetación de chaparra!, requiere irrigación. Agricultura: vid, olivo, dátiles, higos y ciruelas.

Desierto

Fuertes descensos de temperatura en las noches.

Menos de 25 cm' anuales.

Vegetación o ausencia

Estepa

Inviernos frios y veranos calientes.

Entre 15 Y50 cm' anuales.

Vegetación herbácea, suelos fértiles pero requieren regadio.

a lo

xerófila (espinoso) de vegetación.

Lectura 1

Calentamiento de la Tierra Por primera vez en la historia de la humanidad, el hombre está afectandoal clima.La destrucciónde la capa de ozono, el uso frecuente de combustiblesfósiles (petróleo, carbón), la contaminación del mar con productostóxicos,la tala indiscriminadade bosquesyselvas,laacidificacióndelasaguas,son lascausas esencialesdel calentamiento globaly este es un hecho irreversiblesi los gobiernosmundiales no actúan con rapidezen el control de la contaminación. La contaminación atmosféricahace que se presente el efecto invernadero,fenómenoen el cual las

radiaciones solares de onda larga que llegan a la Tierra, calientan al planeta y éste, a su vez, también desprende ondas de calor, las cuales deben ir libremente al espacio.Pero debidoal alto grado de contaminaciónde laatmósfera,estasondascaloríficasno pueden salir y se devuelven,generando así el calentamiento que puede conducir a grandes variaciones de los patrones del clima. Por eso se ha creado el término desarrollososteniblequeplanteaeleficientemanejodelosrecursos con el fin de satisfacer las necesidades de hoy sin 15

PAISAJES HlSTORICOS 80. GRADO

afectar la calidadde la vida futura. En la cumbre ambiental de Río de Janeiro (1992) se planteó el problemadelcambioclimático yel compromisoeminente delasnacionesen limitarla emisión de dióxidode carbono y evitar la de{orestación paulatina de la Tierra, porque de continuar el calentamiento en forma acelerada será imposible que losecosistemasnaturales y las sociedades humanas se puedan adaptar. En opinión de los expertos, predecir el tiempo es en la mejor de las circunstancias un juego de suerte. Aun con los computadoresmás refinadoses imposiblevermásalládeun pardesemanas."Eltiempo atmosférico causante del clima -señala José EdgarMontealegre- no se puedemedirparaperíodos muylargos".Elestadodetiempomidelosparámetros detemperatura,presión,gradodehumedad,vientoy el estadomediodel momento y puedeayudara diagnosticar una posibleevoluciónatmosféricadurante

las 24 ó 48 horas siguientes. En materia de climas, 1992 ha sido un año particularmente extraño. EA losúltimosmeses,elMedio Orientesoportóel invierno más frío de los últimos 40 años. Mrica ha sufrido la peor sequíaen mediosiglo; Australiano vioel veranoy soportóelinviernomásfrío en 140años;Parísviviólos másfuertesaguacerosdela época; algunas zonas de EstadosUnidostuvieron el inviernomáscalienteen los últimos 97 años, mientras al sur de California,donde nunca llueve,losaguaceros causaron dramáticas inundaciones. La zona central deMéxicorecibióeldobledeprecipitacionespluviales de su promediohistórico. Centroaméricapadeceracionamientoseléctricospor faltadeagua al igualque Nigeriay Zambia.Por primera vez en la historia el desierto chileno fue escenario de un diluvio. rromado de: Semana. julio de 1992.)

Con base en la Lectura 1 responde: 1. ¿Aqué se debe la destrucción de la capa de ozono de la atmósfera? 2. ¿En qué consiste el efecto invernadero? 3. ¿Qué elementos se tienen en cuenta al considerar el estado de tiempo de un área? 4. ¿Las técnicas modernas permiten diagnosticar los diferentes estados de tiempo de una región por un largo período?

América Latina

continente americano y ha estado más ligada a la parte norte debido a que el tapón del Darién con sus pantanos y selvas impidió la vinculación terrestre normal entre América Central y América del Sur. América Latina se extiende desde el rio Grande o Bravo del Norte hasta Tierra del Fuego. Las tierras de América Latina se

Esta región del continente americano tiene dos fisonomías: la continental y la insular (Antillas)

Méxicoy Centroamérica son una prolongación del territorio angloamericano; la parte istmica establece la unidad territorial del

MODULO 3

AMERICA LATINA

Occidental, sierra Madre Oriental, meseta Mexicana o de Anahuac, con características semejantes en el relieve y vegetación al oeste de AngIoamérica. Este relieve llega hasta la sierra Trasversal Volcánica. La baja California presenta también similitudes con el de Estados Unidos; otro tanto sucede con las tierras bajas que rodean al golfo de México. En la región sur de México, a partir de la sierra Madre de Chiapas especialmente, el relieve toma la dirección de los paralelos, característica que conserva en la América Central y que se prolonga a través de las Grandes Antillas (en esta parte sin el vulcanismo de la parte ístmica). El relieve influyó en un mayor poblamiento colonial de algunas regiones amesetadas como las de Guatemala y Costa Rica.

prolongan a través de 20 millones de kilómetros cuadrados. Desde el punto de vista cultural, la mayor parte de los países tienen similitudes en muchos aspectos: idioma, religión, tradiciones, grupos étnicos. Hay algunas excepciones como el Brasil y las Antillas.

Regiones de Latinoamérica El relieve latinoamericano se caracteriza por las siguientes regiones: el sistema montañoso del oeste, las tierras bajas y el relieve del este (fachada Atlántica). Relieve montañoso

del oeste

El relieve del oeste angloamericano se continúa en México con la sierra Madre

PAISAJE GEOGRAFICO DE MEXICO

PAlWES HISTORICOS 80. GRADO

La sierra Madre de Chiapas se continúa en Honduras y Guatemala; en ésta, considerada la región más volcánica de Centroamérica. se destacan volcanes como el Tajumulco. Tres Picos. Tres Cruces, Santa

Ana, San Miguel y San Vicente. El relieve se continúa hacia el oriente con serranías como la Isabelia, Volcánica Central, Talamaca, Tabasara y volcanes como el Miravalles y el Irazú.

PAISAJE GEOGRAFICO DE CENTROAMERICA

16°

12°

<!> Volcanes activos

Volcanes con solfataras y fumarolas

8°

Volcanesapagados

Los Andes, por ser cordilleras jóvenes, no han encontrado una estabilización definitiva, causa de frecuentes temblores y terremotos que han causado desastres en la población y economía de las áreas afectadas. Esta región es pobre en ríos debido a la cercanía de la cordillera a la costa; los más importantes son el Esmeraldas, Guayas y Patía. La existencia de lagos de origen glaciar como el Poopó, Titicaca, Cocha y Tota contribuyen a diversificar en buena medida el paisaje montañoso característico de esta región. En las cuencas intermontanas y en las altiplanicies desde Anahuac en México hasta el altiplano boliviano, se han concentrado importantes poblamientos, en épocas anteriores a la colonización, durante la colonización y posteriormente, al consolidarse los estados independientes.

El relieve montañoso da origen a los ríos más importantes de la región o en otros casos es atravesado por ellos. Se destacan en México y Centroamérica, los ríos Fuerte, Yaqui, Lerma, Balsas, Usumacinta, Grijalva, Motagua, Ulúa, Grande. Escondido, San Juan, y otros. En América del Sur, el relieve aparece de nuevo oríentado en forma longitudinal colmado de picos elevados. Este gran sistema montañoso tiene una ancl"lra media de 300 km Y alturas que sobrepasan los 5 000 m (pico Bolívar en Venezuela, Huila en Colombia, Chimborazo en Ecuador, Huascarán en Perú, Illimani en Bolivia, y el Aconcagua en Argentina).

El gran sistema de los Andes corre paralelo a la costa del Pacífico. Aveces se presenta formando nudos o macizos como los de Vilcanota, Paseo, Loja. 18

MODULO 3

cuenca del Orinocoy se continúan por la inmensa planicie de la Amazonia hasta terminar en la pampa argentina-uruguaya y las tierras bajas del Paraguay. bañadas por tributarios del Río de la Plata. Las secciones selváticas de Colombia. Ecuador. Perú. Bolivia y Brasil. donde sólo ha existido una explotación de caucho. maderas. resinas y algunas especies medicinales. constituyen sus reservas naturales; son menos desarrolladas que los llanos de Venezuela. Las 'tierras bajas de Brasil. Uruguay. Paraguay. bañadas por la red hidrográfica del Río de la Plata. han tenido un mayor desarrollo con una producción ganadera inicialmente. y posteriormente con la agricultura. Las tierras bajas del Chaco forman una unidad regional. a pesar de estar políticamente entre Bolivia. Uruguay y Paraguay.

Tierras bajas interiores En México y Centroamérica. las tierras ~ajas interiores no existen o son de muy poca exteI:1sión. En las Antillas. las tierras son generalmente montañosas. sólo en Cuba y en Trinidad las tierras bajas son importantes Pata la agricultura. En el norte de LatinCDamérica. las tierras bajas son periféricas desde el golfo de México hasta la altiplanicie caribeña de América 'Central (se destaca la península de Yucatán). La planicie costera mexicana. con excepción de Yucatán y las tierras bajas centroamericanas. permaneció despoblada hasta comienzos del ~ig1o XX. Durante la colonización española. sólo se establecieron en el puerto de Veracruz (México) y Portobelo (Panamá). Más tarde. por la explotación petrolera. las plantaciones tropicales de México y la agricu1t~ comen:ial de las grandes compañías norteamericanas (United Fruit Co.). se inició el verdadero poblamiento. Mayor importancia geográfica tienen las tierras bajas de América del Sur. situadas entre el sistema Andino y los macizos guayano-br:asileño. Son planicies que se inician en Colombia y Venezuela con los llanos de la

Relieve de la fachada atlántica (Macizo guayano-brasileño) No se trata de relieves montañosos con un eje orográfico definido como es el caso del sistema Andino. sino un escudo de rocas cristalinas. de características muy semejantes a 19

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los relieves de las plataformas de la India. Africa y Australia (fonnación antigua) . El rio y la depresión del Amazonas dividen el escudo en dos partes desiguales. de las cuales la más extensa es la meridional que cOITesponde al llamado escudo o macizo brasileño y la norte al sistema delasguayanas.Generalmente estas tieITas viejas del escudo contienen inmensas reservas de minerales de gran valor económico (hierro en Brasil y Venezuela y bauxita en las guayanas). Esta parte de América del Sur es la menos conocida y la de más reciente exploración debido a la vegetación selvática que cubre sus tieITas bajas. así como a los saltos y raudales que presentan sus ríos. pero estos ríos pueden ser utilizados para la pro: ducción de energía eléctrica. como es el caso del rio Caroní en Venezuela entre otros.

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PAISAJE GEOGRAFICO SURAMERICA

23°

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Los climas de Latinoamérica

que las que se presentan entre los diferentes meses del año. Las montañas tropicales ejercen influencia considerable como modificador de las temperaturas y en ellas se producen los pisos térmicos que dan al mismo tiempo origen a los pisos bióticos y a ellos corresponden diferentes posibilidades de vida animal y vegetal. así como diversas posibilidades agrícolas. Las variantes del clima tropical latinoamericano se expresan de acuerdo con las características de las lluvias (generalmente las lluvias se incrementan hacia el ecuador

Debido a la gran extensión latitudinal. a la presencia de dos grandes océanos y a la gran variedad del relieve. América Latina tiene diversos climas. La mayor extensión está situada en la zona tropical (80% de sus tieITas); la parte norte de México. la mayor parte de Chile. Argentina. la totalidad del Uruguay y el sur del Paraguay están situadas en las zonas templadas del norte y del sur; por tanto. disfrutan de cuatro estaciones. En las zonas climáticas tropicales. las temperaturas son altas todo el año. las oscilaciones térmicas diarias son más notorias 20

MODULO 3

Se distinguen tres tipos de climas tropicales: el lluvioso de selva. ellluvioso de sabana y los secos de desierto y estepa. En el clima tropicallluvioso de selva, la vegetación densa y enmarañada ha dificultado el poblamiento. Entre los climas de las zonas templadas tenemos: subtropical. mediterráneo. mantimo.

Evolución geopolitica

00081 Tropicallluviosode selva Tropicallluviosode sabana

Océano

Estepa Desierto Sublropical Mar/timo Mediterr~neo

Montañas

CUMAS DE SURAMERICA

debido a los vientos alisios de NE portadores de lluvias, que soplan a través del Caribe.

Tropical de sefva TropiCalde sabana Estepa o...eno

CUMAS DE CENTROAMERiCA

El tenitorio correspondiente a México y Centroamérica ístmica como insular (Grandes Antillas) correspondió política y administrativamente durante los siglos XVIy XVIIal Virreinato de Atlántico la Nueva España. en cuyo tenitorio se establecieron varias audiencias como las de México. Guadalajara. Guatemala y Santo Domingo. para la administración de la justicia. Para el siglo XVIII. los reyes Borbones esta.blecieron las capitanías generales en las antiguas gobemaciones que ofrecían poca seguridad por los ataques indígenas o piratas; estas capitanías fueron: la de Guatemala. Cuba y Santo Domingo. Después de las guerras de independencia. México inició su vida independiente. aunque tuvo interés por los territorios centroamericanos que Iturbide logró anexar a México a pesar de la resistencia. Destronado éste. las regiones centroamericanas conformaron una nueva nación que se llamó Provincias Unidas de Centroamérica. Al disolverse la confederación se constituyeron repúblicas independientes. Los mapas de la página 22 corresponden a la evolución político-administrativa de América Lati~a: época colonial. período posterior a las guerras de independencia y situación actual. respectivamente. En América del Sur. la evolución geopolítica fue semejante; durante el colonialismo español se estableció en ella el Virreinato del Perú con algunas gobemaciones y audiencias (Santa Fe. Quito, Lima, Charcas, Santiago, Concepción y Buenos Aires), pero en el 21

PAISAJESHISTQRICOS 80. GRADO

AMERKA LATINA EN EL SIGLO XX

O. Atlรกntico

AMERICA LATINA EN EL SIGLO XVIII

AMERICA LATINA EN EL SIGLO XIX

MODULO 3

siglo XVIII, los Borbones establecieron una nueva organización político-administrativa, al crear los virreinatos de la Nueva Granada, Río de la Plata, reduciendo el dominio del antiguo virreinato del Perú; además estableció las capitanías generales de Venezuela y Chile.

Por su parte, la Corona portuguesa elevó al Brasil a la categoría de Virreinato en el siglo XVIII. Después de las guerras de independencia, fueron formándose estados independientes que lucharon por su consolidación, proceso que ocupa la mayor parte del siglo XIX.

Piensa y resuelve Entu cuaderno: 1. Elabora un planisferio o un mapamundi e identifica con color el hemisferio occidental. 2. Elabora un mapa del continente americano destacando: ~. Sus puntos extremos de latitud y longitud. I b. Las partes en que se divide América, de acuerdo con su configuración. 3. Escribe cinco aspectos que caractericen la trasformación del paisaje en Angloamérica. 4. Enumera y caracteriza las regiones de Angloamérica. Establece las diferencias y semejanzas entre las regiones de los Apalaches y de la cordillera Occidental (Rocosas). 5. Elabora el mapa físico de Angloamérica y ubica los accidentes geográficos (relieve, ríos; lagos). 6. Elabora el mapa climático de Angloamérica según K6ppen. ¿Crees que el clima influyó en su. poblamiento? 7. ¿Cuáles territorios comprende América Latina? 8. Enumera y caracteriza las regiones de América Latina. Establece diferencias o semejanzas entre el rel ieve de la fachada selvática y el sistema montañoso del oeste. 9. Elabora el mapa físico y climático de Latinoamérica. ¿Consideras los climas tropical de selva y de sabana ventajosos o desventajosos para nuestros países? Sustenta tu respuesta. 10. ¿Cuáles países corresponden a la América Anglosajona y a la América Latina? 11. Haz una breve composición escrita, acerca de la evolución política de los países latinoamericanos. 12. Elabora un diccionario con los términos cuyos significados desconozcas. Escribe una oración que incluya cada uno de esos términos. 23

PAISAJES HISTORICOS 80. GRADO

Lección 2 Estructura sociocultural Organización económica Objetivos de aprendizaje J. Relacionarel desarrollo de las comunicaciones y el trasporte. la conquista del oeste. el surgimiento de capitalistas y proletarios y el imperialismo de Norteamérica con la industrialización. 2. Explicar por qué se implanta y por qué tiene que abolirse la esclavitud en América. 3. Analizar las características del capital extranjero en la economía de los países latinoamericanos.

Planteamiento

Representación del tío Sam Y de su bebé, la industria. sentado en un cochecito que empr..ya el pueblo. Después de la guerra de secesión, en Estados Unidos se llevó a cabo una política comercial proteccionista. Gracias a ello, el pais consiguió los equipamientos industriales necesarios para una producción industrial competitiva. ¿Qué entiendes por política comercial proteccionista? ¿América Latina pudo aplicar esta misma política económica?

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Industrialización y expansión territorial de EE.UU.

España se alarmó cuando Francia vendió inmediatamente el territorio a la Unión. Los pioneros estadounidenses del valle del Ohio solicitaban un mejor tratamiento en Nueva Orleans. su salida natural al mar. e insistieron en la adquisición del puerto por los Estados Unidos. Algunos pueblos del otro lado de los Alleghenys amenazaron con la secesión. pues sus intereses económicos estaban más íntimamente ligados con Nueva Orleans; el presidente Jefferson viendo la gravedad del problema inició las negociaciones con Francia para la compra de este puerto y el territorio aledaño. lo que logró por un valor de quince millones de dólares, e inmediatamente envió una expedición de reconocimiento que llegó hasta la costa Pacífica atravesando las Rocosas. España al perder la mayor parte de sus posesiones en América. vendió a los estadounidenses la Florida en 1821. Hacia 1820. los colonizadores se desplazaron rápidamente hacia el occidente. Mientras tanto México. al separarse de España, controlaba un área que se extendía desde el occidente de Texas hasta el Pacífico e imaginando una futura ocupación de Texas. abrió sus fronteras a los colonizadores otorgándoles mayores tierras. rectificó posteriormente su política poniendo obstáculos a los colonos estadounidenses que estaban allí. precipitando la guerra por la independencia

Los Estados Unidos después de la guerra de independencia confonnaron el primer estado libre de América. Sin embargo. siguieron durante largo tiempo en una situación de dependencia respecto a los países más adelantados de Europa. Los Estados Unidos importaban productos manufacturados europeos y exportaban a Inglaterra y otros países industriales de Europa su algodón. materia prima fundamental de toda la industria textil mecanizada. Este algodón era cultivado por esclavos adscritos a las plantaciones de sus dueños al surde Estados Unidos. En el nort~. la industria se desarrollaba rápidamente. Los notables progresos de la industria textil en Inglaterra. Francia. Prusia. Rusia y otros países de Europa. así como el norte de los Estados Unidos. exigían una cantidad de algodón cada vez mayor. Los precios iban subiendo hasta cifras astronómicas. El cultivo algodonero resultaba muy ventajoso. a pes;ar del escaso rendimiento de los esclavos. Los dueños esclavistas de las plantaciones poseían inmensas extensiones de tierras nuevas al sudoeste de los Estados Unidos. Esos territorios habían sido conquistados por el gobierno y en ellos habían dominado durante toda la primera mitad del siglo XIX los esclavistas. En el lapso de 50 años (1803-1853) los Estados Unidos alcanzaron su actual extensión territorial. adquiriendo gran parte de su superficie mediante compras. Después de la guerra de independencia. las primeras tierras anexadas fueron las de Louisiana en 1803. Este territorio tenía una historia complicada. Francia había cedido Lousiana a España al finalizar la guerra entre los franceses y los indígenas. para evitar que cayera en manos de Inglaterra. España al aceptar Lousiana. tuvo la esperanza de detener el avance de los colonizadores ingleses. pero pronto se dio cuenta de que no podía detenerse el avance de la nueva república americana y entonces devolvió Lousiana a Francia para que este país actuara como barrera entre EE. UU. y el territorio español de Texas. 25

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texana. Texas después de pennanecer aproximadamente 10 años como república independiente fue anexada por los Estados Unidos. En la guerra mexicana que siguió al hecho. ganó Estados Unidos. Entonces México cedió todo el territorio. fijando el río Grande como límite meridional de Texas y vendió a su vecino los territorios del sudoeste incluyendo Californ~a. En 1853 se realizó la compra de Gadsen para extender el límite de los Estados Unidos de América. al sur del valle del río Gila. En 1867 la compra de Alaska a Rusia completó la adquisición de terrenos por parte de los Estados Unidos. Una región importante para la industrialización de Estados Unidos fue la del oeste. rica en minerales. especialmente oro. que atrajo a muchos colonizadores; así como la fertilidad de las tierras. propició el desarrollo de la ganadería y agricultura en las llanuras centrale:: La (.')lonización del oeste fue propiciada por el Estado, que otorgaba mediante leyes tierras a los colonizadores; in fortunadamente este proceso extenninó numerosos pueblos indígenas y se impuso en estos territorios la "ley del más fuerte"; pistoleros. aventureros y hombres valientes constituyeron la mayor parte de los colonizadores del oeste americano.

Los primeros homos de América se instalaron preferentemente a orillas de un río y cerca de zonas montañosas. Nótese el puente cubierto hasta la plataforma de carga, la rueda británica, el caño de escape a la tobera y la fundición hacia la derecha. (Tomado de "United States'Steel News".)

La red ferroViaria llegaba a las 190 000 millas en 1900. sobrepasando así la 10ngitud de las vias férreas de toda Europa. El poblamiento rápido del oeste contribuyó al desarrollo de la industria norteamericana. Los estados agrarios de la cuenca del Misisipi se convirtieron en el "granero de la nación". La extensión de las tierras cultivadas fue aumentada en proporciones gigantescas. Para acaparar las tierras que poseían los indígenas. los norteamericanos habían exterminado tribus enteras. La colonización del oeste pennitió a Estados Unidos ocupar uno de los primeros puestos en la producción y exportación a Europa de trigo. productos alimenticios y materias primas. Los estados agrarios. por su parte. necesitaban y consumían en su mercado un número crecido de productos industriales. Otra de las consecuencias del poblamiento rápido del oeste fue la creación acelerada de grandes urbes. Con lo que la relación del número de habitantes de las zonas rurales y urbanas cambió mucho. Algunas ciudades estadounidenses aumentaron 10 veces el número de su población anterior en los 30 años que siguieron a.la guerra civil (secesión). Las principales fueron Boston. Filadelfia. Nueva York. La concentración industrial también tuvo un ritmo acelerado. En esta época surgen los

Expansión de la industria después de la guerra civil En el curso de los 30 primeros años que siguieron a la guerra civil, los Estados Unidos dejaron de ser un país agrario para convertirse en país industrial y agrario gracias al desarrollo acelerado de su industria. Así. como en 1840. los Estados Unidos no ocupaban más que el ql';nto lugar en el mundo en cuanto a su producción industrial y a los 20 años. el cuarto lugar; al comienzo de la década del 90 del siglo.XIX estaban ya a la cabeza de los principales países capitalistas. La producción industrial de Estados Unidos igualaba en 1894 a la mitad de la producción conjunta .de todos los países de Europa occidental, y doblaba la de Gran Bretaña. 26

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grandes magnates de la industria de las finanzas, como Rockefeller, Morgan, Vandervilt y otros. Centenares de empresas industriales de bancas, sociedades de seguros y compañías de ferrocarril quedaron sometidas al imperio de un pequeño grupo de estos hombres que lograron amasar grandes fortunas. A finales del siglo XIX el capitalismo norteamericano pasa a la fase imperialista. La concentración capitalista se intensifica. Los Estados Unidos se convierten en el país de los trust y del capitalismo monopolista. Características del movimiento

obrero

El desarrollo del capitalismo en Estados Unidos determinó la evolución del movimiento obrero. En América Anglosajona se había frenado por la cantidad de tierras libres al alcance de todos, el excedente de población urbana podía resolver fácilmente sus problemas inmediatos. En Europa, los obreros no tenían más remedio que luchar encarnizadamente por la mejora de sus condiciones de vida, en tanto que en Estados Unidos gran parte de los obreros industriales descontentos podían en el siglo XIX encaminarse hacia el oeste y convertirse en granjeros. Esto explica por qué hasta finales del siglo XIX no se formaron movimientos obreros fuertes y permanentes; los salarios en Angloamérica, especialmente los de las capas superiores de la clase obrera eran más elevados que en Europa. Otro obstáculo para el libre desarrollo de la extensión del movimiento radicó en la composición plurinacional de la clase proletaria, en la que se encontraban blancos y negros, obreros cuyos antepasados llevaban varias generaciones viviendo en el país e inmigrantes recién llegados de otros países. La burguesía explotó la diversidad nacional y racial en su beneficio, inculcó a los obreros norteamericanos nativos una superioridad respecto al obrero de color o extranjero, y creó una aristocracia obrera al concederles derechos y otros privilegios. De 1869 a 1890 los obreros se alzan contra la excesivajornada laboral y la ausencia de leyes en favor de la seguridad del

Los conflictos laborales del siglo XIX desembocaron en huelga general el I de mayo de 1886.

trabajo. La lucha ppr ocho horas de trabajo, ocho horas de estudio y ocho horas de descanso Oostres ochos) desembocó en la huelga general del 1 de mayo de 1886; en yarias ciudades la contienda enfrentó a los húeiguistas con la policía; en Chicago, los conflictos acabaron en tragedia, hubo muertos y heridos. La huelga fue fructífera, porque posteriormente cerca de 50 000 obreros en huelga lograron sus propósitos. El 1 de mayo se convirtió en el día de la lucha de los obreros a nivel internacional y trascendió como Día del Trabajo.

Desarrollo económico del Canadá El desarrollo económico del Canadá no fue tan acelerado como en los Estados Unidos, ni su industrialización corrió paralela. Hasta finales del siglo XIX, la economía canadiense se basaba en la explotación y exportación de un reducido número de materias primas, principalmente pieles que fundamentaron la prosperidad de Montreal desde la época francesa y después la madera, buscada por las potencias marítimas para la construcción naval. Pieles y madera perdieron importancia, las pieles porque se agotaron y la madera 27

PAISAJES HISTORICOS 80. GRADO

al Nuevo Mundo) suplieron las necesidades de, mano de obra. Pero éstos no resultaron satisfactorios. pues eran numerosos para suplir la demanda y era dificil mantenerlos como esclavos una vez que alcanzaban la frontera. Para resolver el problema fueron importados esclavos negros del Africa. Después. cuando el algodón se convirtió en el cultivo más importante del sur. con posterioridad a la invención de la desmotadora. la mano de obra negra resultó esencial para la limpieza de los nuevos campos. para la plantación y para la recolección del algodón. Es muy probable que la franja algodonera no se hubiera expandido y que el sur no hubiera tenido el desarrollo económico que tuvo antes de la guerra de secesión. si no hubiera sido por la mano de obra esclava negra. Para 1790 había una población aproximada de 690 esclavos y 60 000 negros libres. Para 1860 la cifra se había incrementado a cuatro millones y medio de los cuales cuatro millones eran esclavos. El 90% de esta población vivia en los estados del sur. En 1900 la mayoria de los negros eran labradores y sus condiciones de vida precarias. La lucha contra la discriminación racial fue tomando fuerza a lo largo del siglo XIX. logrando mejorar las condiciones de este grupo minoritario. Los indígenas fueron los primeros habitantes del territorio anglosajón. y. aunque poseían una cultura de tribu bien desarrollada. tenían escasa capacidad para la organización política; a pesar del contacto con el blanco que les proporcionó caballos y armas de fuego. no pudieron impedir el progresivo despojo de sus tierras a medida que la frontera de la colonización se ampliaba hacia el occidente. Poco a poco fueron empujados al oeste. hasta quedar confinados en reselVas semiáridas. En 1890 el número de indígenas estaba por los 25 000. Hoy los indígenas están diseminados en todo el territorio, pero su concentración principal se ubica en las re selVas de las Grandes Llanuras y del Oeste. En Estados Unidos. el elemento blanco fue conformado por gentes de todas partes de Europa. En el periodo de la independencia. holandeses. alemanes. hugonotes de Fran-

encontró otras aplicaciones como la producción de papel, una de las principales industrias del Canadá. La economia de las pieles y la madera fue sustituida a comienzos del siglo:XX por la de trigo. cultivado en el valle del San Lorenzo y más tarde en Ontario. Canadá ha evolucionado hasta convertirse en uno de los mayores países industriales del mundo. con capacidad de producción tanto de materias primas como de productos elaborados. Con la expansión de sus manufacturas. Canadá depende cada vez menos de Inglaterra y cada vez más de Estados Unidos. Por otra parte. este país depende de Canadá para muchas de las materias primas que le son necesarias, especialmente pulpa de madera. asbestos. cobre. titanio y uranio.

Estructura de la población angloamericana Poco después de que los primeros blancos ocuparon las tierras litorales de Virginia. surgió el problema de la mano de obra para despejar los bosques. cultivar las tierras y cosechar los campos. Puesto que las tierras eran gratuitas, ningún blanco deseaba trabajar para otro cuando podía tener sus propias tierras, y los indígenas de la costa del Atlántico no podían ser esclavizados. Al principio sirvientes contratados (blancos enviados desde Inglaterra que vendían sus servicios temporalmente por el precio de su pasaje

En 1900, la mayoría de los negros eran labradores.

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los cuales un millón doscientos mil habitaban en Quebec, un millón seiscientos en Ontario y el resto en las otras áreas del país. En 1881 ascendió a cuatro millones cuatrocientos mil y en 1901 a cinco millones doscientos mil habitantes. Canadá no fue un país de grandes inmigraciones, y, aunque las hubo, no tuvieron la importancia de las estadounidenses. El canadiense y el estadounidense a diferencia del mexicano, hablan el mismo idioma, provienen de una misma cepa colonial, la manera de pensar, la religión, las tradiciones políticas son las mismas y tienen la misma herencia del derecho consuetudinario inglés. Sin embargo, la influencia francesa es muy di~tinta en las provincias francesas de Canadá; la libertad de religión, las leyes civiles y el idioma, garantizados a los franceses por los británicos en el Acta de Quebec en 1774, han impedido una completa unidad canadiense.

Hoy los indigenas de EE.UU. están diseminados en todo el territorio.

cia y británicos en su gran mayoría. En 1860 llegaron eslavos e italianos. Se calcula que a partir de 1820 han sido admitidos más de 46 millones de inmigrante s procedentes de Europa y América Latina. Los diferentes inmigrantes pertenecientes a diversos grupos étnicos asimilaron con cierto grado de dificultad la cultura estadounidense, y a ello contribuyó el estado mediante la educación. Durante el siglo XIX, la sociedad estadounidense estaba abierta a los inmigrante s y les permitía progresar, contribuir y prosperar, ellos se convirtieron en la futura clase media, se unieron a sus predecesores ingleses y llegaron a formar parte de las primeras familias de Nueva Inglaterra y Nueva York y de la aristocracia del sur, de líderes políticos y culturales, o empleados de categoría. Después de 1890 empezó a llegar una nueva inmigración procedente de Europa, especialmente de religión católica, que establecieron por su cuenta ghettos con el fin de defender su lengua, religión, costumbres y familia, pero con el paso del tiempo estos ghettos perdieron importancia. En el Canadá del siglo XIX la población fue escasa, correspondiendo principalmente al elemento francés y británico, así' como algunos grupos indígenas habitaron también esta vasta superficie. En 1867 se da el nacimiento del Canadá moderno, aunque la población fuera todavía escasa. En 1871 el nuevo estado contaba con tres millones setecientos mil habitantes, de

Economía de los estados latinoamericanos Las naciones de América Latina han sido histórica y constitutivamente dependientes. En primer lugar, fueron creadas como colonias por las metrópolis europeas surgidas por la expansión del mercantilismo. Todas sus instituciones políticas, económicas, educacionales, militares, religiosas, se organizaron para atender a las exigencias del propio funcionamiento y expansión del colonialismo mercantilista. La independencia política de las colonias latinoamericanas fue principalmente una consecuencia de la crisis del propio mercantilismo, frente al surgimiento del capitalismo industrial. Esta crisis provocó el desmoronamiento de los sistemas coloniales español y portugués y el fortalecimiento de la hegemonía económica y política de Inglaterra. En el caso particular de las naciones de América Latina, la independencia política fue en buena parte resultado de la acción deliberada de Inglaterra, que estimuló y fmanció las luchas contra los españoles y portugueses. Así, la independencia de esas colonias tuvo la protección de los gobernantes in29

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

se desenvuelven como satélites de la economía británica. En América Latina, en el último cuarto del siglo XIX, son los capitales ingleses y alemanes los que se invierten en mayor medida, aunque los capitales norteamericanos ya empiezan a participar en forma creciente. En los primeros años del presente siglo, las inversiones estadounidenses aumentan sobre todo a partir de la Primera Guerra Mundial, hasta convertirse en las predominantes, iniciándose la fase neocolonialista de nuestros pueblos. La penetración del capital extranjero se dirige inicialmente y durante largo tiempo en cada país, sobre todo hacia aquellos renglones que ya constituyen su especialización y su

gleses. Y también implicó compromisos económicos muy fuertes con Inglaterra. La economía de los países latinoamericanos pasó a funcionar de conformidad con el mercado mundial controlado por los ingleses. La propia independencia política quedó comprometida. Para financiar las guerras de independencia, Inglaterra concedió préstamos con intereses altísimos, descuentos y pagos de comisiones; además en algunas ocasiones, los prestamistas no entregaban el dinero en efectivo sino manufacturas, armas y municiones con precios elevados que aumentaron las ganancias inglesas y el endeudamiento externo de los países latinoamericanos. Inglaterra, aplicando una política proteccionista a favor de su país, invadió con sus mercados a todos los países latinoamericanos, de tal forma que las manufacturas y artesanías que empezaban a surgir fueron aniquiladas en su fase inicial de desarrollo, impidiendo toda posterior industrialización propia y autónoma. Los puertos se convirtieron en los centros de mayor actividad, ya para exportar la materia prima o para recibir mercancías de origen inglés. Así nacieron las oligarquías nativas entregadas exclusivamente al comercio. El predominio inglés se mantuvo a lo largo del siglo XIX y comienzos del XX. En este periodo las economías latinoamericanas

DEPENDENCIA FINANCIERA

fuente principal de producción (monoproducción agrícola o minera). Estos renglones son los más rentables porque la fuerza de trabajo tiene experiencia en ellos y es barata, tienen un mercado ya abierto, además afianzan y consolidan el papel de los países subdesarrollados (hoy día se les llama envías de desarrollo) asegurándose que se mantengan como reservas y fuentes de materías primas. Con vista a esto no se limitan a invertir. y controlar directamente la producción, sino que también se orientan a dominar el sistenrcr bancario y el comercio exterior de esos

DEPENDENCIA COMERCIAL

MODULO 3

la minería

DEPENDENCIA

Ha sido la época colonial el pIincipal vinculo entre las economías latinoameIicanas y el comercio exteIior. Pero en la evolución económica cada país ha vivido diferentes trasformaciones a lo largo del siglo XIX y del siglo XX. De 1850 a 1870 en gran parte de los países latinoameIicanos. la minería perdió la fuerza que había tenido durante la época colonial. debido al agotamiento de los centros mineros. destrucción de las unidades de producción (no existía la mita y en muchos casos tampoco la mano de obra esclava); así mismo durante las guerras de independencia. la escasez de capitales y ausencia de medios de trasporte contribuyeron a su decadencia. Por el Pacto Neocolonial (Latinoamérica productora de mateIias pIimas y alimentos y compradora de productos industriales) la situación minera fue cambiando; es el caso por ejemplo de la plata de México y Bolivia que tuvo su mayor auge de 1870 a 1900 con la inversión del capital extranjero. que aceleró la productividad debido a la modernización de las técnicas de producción. En Chile la producción de la plata fue importante hasta 1860; a partir de ese año el país pasó a ser proveedor de cobre y posteriormente productor de salitre para satisfacer la demanda europea y estadounidense de abonos. Esta producción fue importante en Chile porque condujo al desarrollo de la industIia química (drogas. colorantes. explosivos. obtención de yodo). a la vez que estimuló una masiva emigración hacia las zonas productoras. Chile monopolizó la producción del salitre por mucho tiempo (su explotación provocó la guerra entre Chile. Perú y Bolivia) hasta que a finales del siglo XIX los bIitánicos dominaron el 60% de su producción. Tres son las características más importantes de la minería latinoameIicana en el siglo XIX:

INDUSTRIAl

Y TECNOLOGlCA

países para garantizar que los recursos financieros y las divisas sean utilizados acordes con sus intereses monopolistas. Para respaldar la política estadounidense en América Latina y continuar su hegemonía. fue lanzada en 1823 la Doctrina Monroe que fue asimilada por los grupos dirigentes de los diferentes países. El proceso de dominación estadounidense no se desarrolló sin contratiempos para el país impeIialista. exigió maniobras políticas. luchas armadas. compromisos económicos. refinanciamientos diplomáticos. estímulo a la adopción de sistemas democráticos, así como también la preparación de golpes de Estado. acontecimientos que tienen lugar a lo largo del siglo XX y que afirmaron la dependencia de nuestros países. La Doctrina Monroe fue proclamada por el presidente James Monroe de los Estados Unidos. ante los propósitos de la Santa Alianza por recuperar las colonias americanas. La doctrina declaraba que el continente americano no podría ser objeto de futuras colonizaciones europeas y que cualquier intento de dominación política sería considerada como agresión para Estados Unidos.

a. Carácter arcaico. manifestado por: Capacidad incierta y arIiesgada de la pequeña y mediana minería. 31

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

Retraso técnico: la explotación de los metales se hace solamente en la superficie (0-300 m) debido al conocimiento rudimentario de la explotación minera. El recurso masivo es la mano de obra no calificada (trabajo manual). Escasez relativa de medios de trasporte. Frágil dimensión de las unidades de producción (10 ó 15 personas. las compañías de más de 50 obreros son consideradas grandes empresas).

rurales. de los espacios cercanos a los centros mineros. Esta proletarización se dio a finales del siglo XIx y comienzos del XX. Hasta el último cuarto del siglo XIX la expansión de la actividad exportadora se hizo sobre unidades de producción nacional (capital nacional) y el capital extranjero adoptó la forma de intermediario (comerciante. importador y exportador) y los gobiemos realizaron generalmente obras de infraestructura. recurriendo a empréstitos extemos. En cambio. a fmales del siglo XIX el neocolonialismo se afirma cuando el capital extranjero explota directamente los recursos y las empresas que crearon tendieron a dominar todas las fases de la producción y comercialización de los productos y de sus derivados. con una producción y ganancias muy altas. situación que se continuó a lo largo del siglo XX en casi todos los países latinoamericanos.

b. Creciente intervención extranjera. que condujo a una mayor dependencia. Hay una relación directa entre la introducción de la tecnología y la inversión extranjera. c. La proletarización: la mayoría de los trabajadores procedía de las zonas

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.Areas de explotación mInera. (Dlsmrnuclón del rendlmlemo

con respecto a la colonial

Areas de ex.plotaClón de CUltIVossubrrop.cilles

Afeas de explofilClón de productos

ganaderos

ECONOMIA LATINOAMERICANA AL FINAL DE LAS GUERRAS DE LA INDEPENDENCIA

MODULO 3

En la última etapa del siglo XIX, Bolivia, Perú y México, recibieron un poderoso caudal de inversiones sobre todo inglesas, a fin de incrementar la explotación de la plata; en los tres países, este metal logró un puesto destacado en las exportaciones. En 1897, la plata constituyó el 70% de las exportaciones de Bolivia. El resurgimiento de la plata sólo llegó hasta 1910; la industria de la electricidad y de l~s conservas originaron una fuerte demanda de cobre y estaño; hacia estos minerales se dirigieron las inversiones. Muy pronto Bolivia se convirtió en el segundo productor mundial de estaño (Malasia era el primero), ocupando sus exportaciones mineras hasta la década del 30, el 90%. En los primeros años algunos mineros bolivianos se enriquecieron con la explotación del mineral pero luego la producción se concentró en algunos grupos que la controlaron en un 70%. De esta forma los beneficios obtenidos por las empresas salían del país sobre todo para ser reinvertidos en el extranjero; por tanto, la prosperidad del estaño no logró influir en el desarrollo de la vida económica boliviana.

Las haciendas para agricultura de consumo directo producían principalmente alimentos (abastecían al mercado interno). se localizaban hacia el interior del territorio y su producción se efectuaba sin tecnificación. La haGienda funcionaba con mano de obra indígena, mestiza y esclava; esta última perduró hasta mediados del siglo XIX, cuando se abolió la esclavitud en casi todos los países latinoamericanos. Cuando escaseó la mano de obra, debido a que los campesinos deseaban trabajar con más libertad, los hacendados, recurrieron al sistema de aparceria (el terrateniente aportaba tierras, semillas y dinero y el campesino el trabajo y los instrumentos de trabajo; las utilidades se repartían entre los dos). En las regiones del Río de la Plata, a diferencia de las otras regiones de Latinoamérica, no se formó una gran propiedad rural durante el período colonial debido a la escasez de mano.de obra indígena ya la ausencia de riqueza para exportar. En el siglo XIX surge una modalidad de hacienda, las llamadas estancias (también características de los llanos venezolanos). La base de la explotación de las estancias se hallaba en la exportación de cueros a Europa y del tasajo (carne seca y salada), situación que trasformó al gaucho en asalariado rural y que se continúa hasta mediados del siglo. cuando la demanda de cereales y otros productos obliga a los hacendados a modernizarse, extender sus predios con tierras indígenas, variando la conformación de la hacienda. Las plantaciones que producían para la exportación se hallaban situadas en las cercanías de las costas o de las redes de trasporte y eran en su mayor parte propiedad de extranjeros; con la producción tecnificada empleaban el riego, los abonos, maquinarias. etc. Las principales plantaciones cultivaron café y caña de azúcar en Brasil (las llamadas fazendas), café en América Central, azúcar en Perú, tabaco y más tarde caña de azúcar en Cuba, algodón en Colombia y México. Las plantaciones se expandieron cada vez más en detrimento de las haciendas, provocando escasez de alimentos (aunque las haciendas fueron tecnificadas con el tiempo), que sumada al desempleo generó un gran

Estructura de la tierra La caracteristica lundamental es la exis-. tencia de una gran concentración de la tierra (latifundios) en poder de una minoria de la población, y por otra parte numerosos sectores de la población rural con pequeñas parcelas (minifundios) o desprovistos de ellas. El latifundio se fue formando desde la época colonial. A mediados del siglo XIX por la influencia del liberalismo se aceleró su crecimiento. Los grandes propietarios que controlaron el poder legislaron a su favor desde el gobierno, repartiéndose las tierras de la Iglesia, ~dueñándose de tierras indispensables para el regadío, además algunos absorbieron lo~ minifundios cercanos y las tierras indígenas de carácter hasta entonces comunal e inajenable. El latifundio sirvió de base a la dominación social, basada en el monopolio de la tierra. Las dos formas principales. de latifundio fueron: las haciendas y las plantaciones. 33

PAISAJESHJSTORICOS 80. GRADO

malestar social. que obligó a los gobiernos establecer reformas agrarias.

y fundamentalmente en la economía. La situación de los negros aislados en propiedades alejadas de los centros urbanos. hace ineficaz todo intento de administrar justicia. Después de la independencia. muchos negros pudieron comprar su libertad y la de sus hijos; otros siguieron trabajando con sus antiguos amos una vez libertos. hubo casos en que llegaron a convertirse en dueños de granjas y haciendas. La abolición definitiva de la esclavitud se inició en la América Latina continental en 1829 en México y culminó en Brasil en el año 1888. Las guerras de independencia no cambiaron radicalmente las estructuras sociales de la colonia; únicamente los criollos desplazaron a la aristocracia peninsular. Pero a 10 largo del siglo XIX. el proceso de emancipación del esclavo llevó a la abolición de las llamadas castas formadas por mulatos. mestizos. zambos y demás mezclas. (En las castas el color de la piel era fundamental para la ubicación del individuo dentro de la sociedad.) Se configuraron entonces las clases sociales alta. media y baja. que se diferencian por su riqueza. La clase media. económicamente no del todo dependiente. era muy nutrida debido a la masiva inmigración europea especialmente a países como Argentina. Brasil. Chile. Uruguay. Esta clase media incorporó a muchos miembros de las antiguas castas. Otros innúgran te s formaron parte de las clases alta y baja.

Estructura social latinoamericana La expansión de las ideas revolucionarias francesas. la descomposición de la monarquía absoluta de los Borbones. el incremento de la revolución industrial, que necesitaba jornaleros y no mano de obra seIVil y el nacimiento de un fuerte movimiento de rebelión en la misma época. contribuyeron a lograr la supresión de la esclavitud. Los propósitos antiesclavistas. que surgieron en la independencia. no se concretaron en la práctica. En el proceso se da inicialmente la abolición de la trata y posteriormente la libertad de vientres. Hubo un amplio sector de la sociedad que ofreció gran resistencia a la abolición definitiva de la esclavitud. que se prolongó por varias décadas más dependiendo del país. En América. los esclavos fueron utilizados no solamente en regiones de economías de exportación sino hasta como mano de obra doméstica. eran piezas vitales en los diferentes trabajos de haciendas y plantaciones. fueron agricultores. mineros. cocineras. lavanderas. nodrizas de blancos. cocheros. peones en los muelles. artesanos. albañiles. músicos y constructores de iglesias; sin el negro el desarrollo de la vida americana hubiese sido diferente en tradición. en vínculos familiares. en organización social y política

Lectura2

¿La economía latinoamericana . '? se nlvela por lo baJo.

América Latina entró en 1990 con la idea de borrar los estragos económicos de la década del 80. El objetivo era iniciar la última década del siglo con unos resultados que permitieran recuperarse de 10ocurrido en

. Por: Luis Alberto Lopera

la famosa década perdida. Pero nose pudo. Y, 10peor,

parece que en los primeros años no se logrará La lentitud en resolver los problemas de la deuda externa, los duros programas de ajuste adoptados por

MODULO 3

varios países, la alta inflación, los visos de recesión económicaen variasnaciones desarrolladasy el alza en los precios del petróleo por el conflictoen el golfo Pérsico,imposibilitaronlas metas; hasta tal punto que la economía latinoamericana en vezde crecer, cayó en 0,5%, en promedio, el año pasado(1990). Ese comportamiento delproductointerno bruto,

PIB,regional, que ha pasado

un tanto inadvertidoesmás preocupante de lo que parece a simple vista. No obstante las dificultades, durante 1989 la economía regionalhabíacrecido1,5%y no registrabauna cifra negativadesde 1983,cuando cayóen 2,7%.

que sólo de 1%.

Son muchos los factores que influyeronen los déoiles resultados económicos de la región. Unode los que más pesa,la deudaexterna,siguiócreciendo. Alconcluir el año sumó 423 000 millonesdedólares, 3,5% más que en 1989,en parte por la mora en los pagosde11 000millones.Tambiénincidiólayatradicional trasferencia neta de recursos, que alcanzó a 19000 millonesdedólares,en parte por elfrenoen la inversiónextranjera. Quizáel principalproblema,apartede quecreció el desempleoen casitodoslospaíses,fueel alto costo devida.Aunquesetomaron todotipodemedidaspara frenar la inflación,se logró muy pocoy, por el contrario, mientras unos cuantos lograron tímidos resultados, en otros este indicadorsubió. Deuna inflaciónpromediode 1200% en 1989se pasóal 500%.Losculpablesdeesteabultadoindicador son Argentina,Brasil,Perú y Nicaragua,que no han podidofrenar sus procesoshiperinflacionarios. Obviamente también contribuyeron los países con tasas de costo de vida moderadas,donde hubo tendencias al alza. Eso ocurrió en Colombia,Costa Rica,Chile,Guatemala,Hondurasy Paraguay,principalmente. Lasituacióneconómicano fuepeor graciasa que las exportacionesaún superan las importaciones.El año pasadola región realizóventas en el exteriorpor 120000 millonesde dólares,con un aumento de 7%, en tanto que sus compras en el exterior sumaron 94000 millones, 14%más. Sin embargo, el superávit comercial de 26 000 milloneshayquemirarloconbenefi~iodeinventario. Fue inferior a los 30000 millones de 1989y 4000

De mal en peor Los anteriores indicadores preliminares, revelados por la ComisiónEconómicaparaAméricaLatinay el Caribe,CEPAL,indicanque cadadíaes.peor la situacióndeloshabitantesdelaregión.Portercer añoconsecutivoelPIBpercápitaregistró un descensoy en 10 años ha caído 10%. No podía ser de otra forma con un crecimiento económico promedio de 1,2% entre 1981 y 1990, frente a un crecimientodela poblaciónquesupera el 2%anual. Incluso,hay que recordar que la situación no espeorgraciasa gue unospocospaísesconbuenos resultadoshan influidoparaque lascifrasglobalesno sean más deprimentes. Comoes apenasobvio,hay buena parte de culpa del comportamientoeconómicomundial, porque la región dependemucho de lo que ocurra en Estados Unidosy Europa. Mientrasque las proyeccionesiniciales indicaban que la economía global tendría un crecimiento entre 2% y 2,5% el año pasado,apenas alcanzó a 1%. Los resultados económicos de la región permjten .

duros programasde ajuste que buscaban frenar la hiperinflación. En las naciones en las cuales venía creciendo la economía,el procesoderecuperaciónse desaceleró,y sólo hubo cifrasaceptables en Venezuela, con 4,5% (venía de una fuerte caída en 1989), Colombia con 3,7% y Costa Rica 3,5%. Fueron los únicos que registraron un incremento del PIBpor habitante,aun-

concluir que no obstante las expectativasgeneradas para la década del 90, la situación parece ir de mal en peor. El PIB de 1990 cayó en Argentina, Nicaragua, Perú y Brasil, entre 2% y 6%, en buena parte P9r los

PAISAJES HISTORICOS 80. GRADO

1991no son las mejoresdebidoa la casitotal dependencia de las importacionesde combustibles. La llamadaSuiza latinoamericana, Costa Rica, pasó de un crecimiento de 5,5% en 1989a 3,5% y también parece que seguirá esa dirección, por su dependenciapetrolera. y Colombia,el más destacadoentre los que sostuvieron sus economías,registró un crecimientode 3,7%, frente a 3,2% de 1989. Unavez más volvióa dominar elsectorminero, aunque tambiénayudaron el agro y la industria.

millones correspondieron a los mayores ingresos petroleros de Venezuela, México, Ecuador y Colombia.

¿Nivel por lo bajo? Lopreocupante es que los resultados de los países que estaban más o menos bien ahora se nivelan por lo bajo. Casos como los de Chile, Colombia y Costa Rica, que eran las economías de mostrar, van en descenso y esa tendencia se puede agudizar. Chile, que tuvo un crecimiento de 9% en 1989, sólo logró el año pasado un 2%, Ylas perspectivas para

[fomado de: El Tiempo. 27 de enero de 1991.)

Con base en la Lectura 2 responde: 1. ¿Cuálesfueron los principalesobstáculosque han tenido los países latinoamericanos en la búsqueda de un buen desarrollo económico en la décadadel 90? 2. ¿Porqué es preocupanteque lospaíseslatinoamericanosse nivelenpor lo bajo?

Piensa y resuelve En tu cuaderno: 1. Elabora el mapa de la expansión territorial de Estados Unidos y explica la forma como Estados Unidos obtuvo su actual territorio. ¿Qué causas y consecuencias tuvo la conquista del oeste? 2. Explica las características de la expansión industrial de Estados Unidos. ¿Tuvo esta expansión alguna relación con el desarrollo económico del Canadá? 3. ¿la industrialización de Estados Unidos originó algún tipo de organización obrera? ¿Cuáles fueron sus resultados? 4. Explica por qué la industrialización influyó en el desarrollo de las vías de comunicación y medios de trasporte de Angloamérica y viceversa. 5. ¿Cuál fue la situación del indígena, del blanco y del negro en la sociedad angloamericana? 6. Explica por qué las economías latinoamericanas son dependientes. Ilustra tu respuesta. 7. ¿la Doctrina Monroe puede relacionarse de alguna forma con la política imperialista iniciada . por Estados Unidos a finales del siglo XIX?

8. ¿Cuálesson las características más destacadas de la minería latinoamericana? ¿Cuálesfueron los principales países mineros del siglo XIX? 9. Escribelasdiferencias entre las haciendas y plantaciones en latinoamérica. ¿Cómoha incidido la estructura agraria en la vida soci~económica de América latina? 10. ¿Cómo se realizó el proceso de descomposición de las castas y la consolidación de las clases sociales en latinoaniérica? 11. ¿Cuálfue la participación del negro en la vida económica y social de latinoamérica? Ilustrala respuesta. 36

MODULO.3

Lección

Estructura sociocultural Organización jurídico-política Objetivos de aprendizaje 1. Analizarlos principiosque sustentaron la organización federal de AméricaAng/osajona. 2. Explicar la inestabilidad política de las nuevas repúblicas. 3. Caracterizar las relaciones entre las nuevas repúblicas americanas y sus problemas fronterizos. 4. Identificar los principales factores del crecimiento demográfico en América. 5. Contrastar la estructura social en América con el crecimiento de las-eiudades.

Planteamiento

En laformación de las jóvenes repúblicas americanas se presentaron diversas propuestas de organización política. ¿Cuáles fueron esas? ¿Hubo diferencia entre la organización política de Angloamérica y Latinoamérica? 37

PAISAJESHISTORICOS 80. GRAQQ

a los estados en libertad de acción individual en las cuestiones que dichos estados considerasen de orden puramente interno. Había que dividir el poder para crear un equilibrio Organización política de Estados adecuado entre lo que competía a los estados Unidos individualmente considerados y lo que comEl gobierno se basó en la Constitución de petía únicamente al gobierno estatal, lo que 1787, la más antigua del mundo. Los Estacorrespondía a ambos y lo que ninguno de dos Unidos se organizaron como República ellos podía hacer. Federal y. en consecuencia el poder está Para resolver estos problemas los autores dividido entre los gobiernos federal y estatal. de la Constitución utilizaron ideas que ya Cada estado tiene su propia constitución, habían sido expresadas por Montesquieu en sus oficiales ejecutivos, su asamblea legislasu obra El espíritu de las leyes. Así dividieron tiva y sus leyes. El gobierno federal se divide el poder en tres ramas: el ejecutivo, ellegisen tres ramas: ejecutiva, legislativa y julativo y el judicial. Cada uno fue investido de dicial. determinadas facultades. Se consideraba que Los autores de la Constitución tuvieron cada uno era igualmente importante; en que enfrentarse con ciertos problemas funciertos aspectos se limitaban mutuamente damentales: tuvieron que crear un gobierno con el fin de que ninguno de ellos se impuestatal lo bastante fuerte como para represiera a los restantes. sentar a los estados en aquellas cuestiones Tanto el gobierno estatal como los estaen que éstos tuviesen que obrar mancomunados no tenían facultades para tomar decidamente. Al propio tiempo tuvieron que dejar siones que pudiesen suprimir los derechos y libertades de los ciudadanos. Elecciones directas: Elecciones indirecPor último, la Constituciudadanos tas: ciudadanos elegíción americana declaraba dos por el pueblo nombrados por el como mandatarios que todos los poderes que pueblo para elegir a mandatarios con ino representantes suno habían sido conferidos directa fluencia yos en el gobierno. al gobierno central, ni prosobre el gobierno. hibidos a los diferentes esI tados pertenecían a dichos PODER Compromisarios: estados y al pueblo. Todas r---EJECUTIVO eligen al presi- c-estas características condente. figuran la estructura de I un gobierno federal. Asamblea LegislaDespués de la guerra tiva: elige a los civil fueron dos los partímiembros . del dos que se formaron en Senado. PODER Estados Unidos, el repuLEGISLATIVO Los ciudadanos eliblicano y el demócrata. El gen a los diputados partido republicano se que formarán la Cámara de Repreapoyaba en los grandes sentantes. industriales y financieros. Defendía una política aran.. celaria de altas barreras Los ciudadanos eliaduaneras. PODER gen a los jueces y del JUDICIAL magistrados El partido demócrata ministerio fiscal. representaba también los intereses de los grandes Tabla 2. Esquema de la Constitución de 1787: el poder popular en Estados Unidos. propietarios: latifundistas,

Organización Angloamérica

juridico-política

MODULO 3

ricos granjeros, burguesía sudista y financieros del norte que no estaban interesados en el proteccionismo económico. Ambos partidos luchaban entre sí porque los dos pugnaban por ampliar su influencia al núcleo de los pequeños agricultores y a la pequeña burguesía ciudadana. así como a los obreros. El desarrollo del capitalismo y el auge del movimiento obrero iban borrando cada vez más las diferencias entre ambos partidos. Ambos representaban los intereses de clase de los grandes capitalistas y luchaban contra los obreros. Organización

Commonwealth. Conjunto de estados independientes y autónomos, y de dominios. colonias y protectorados británicos que, de manera voluntaria y sobre una base de tradición, cooperan económica, política y culturalmente bajo la dirección de Gran Bretaña. No constituyen una federación de estados, ni comporta una alianza formal; carecen de gobierno propio y constitución escrita.

La guerra civil o de secesión

política del Canadá

Al finalizar la guerra entre los franceses y los indígenas. Canadá se convirtió en parte del Imperio Británico. A diferencia de las colonias inglesas. en el sur. Canadá permaneció leal a Gran Bretaña. La guerra de 1812 fue principalmente una guerra entre Estados Unidos de América y el Canadá Británico. Al finalizar. los dos países acordaron abolir las fortificaciones a lo largo de su frontera común, y no mantener naves de guerra en los Grandes Lagos. Desde entonces, sólo los destacamentos aduaneros señalan el límite entre estas dos grandes naciones a lo largo de la más extensa frontera sin defensas del mundo. A medida que Inglaterra 'extendía sus dominios por el océano Pacífico, se sintió la necesidad de algún tipo de gobierno nacional. En 1867 se organizó el Dominio del Canadá. Este incluía toda la América del Norte Británica al norte de Estados Unidos. excepto Terranova y su colonia Labrador. En 1949. Terranova se convirtió en una provincia del dominio del Canadá. En los últimos años Canadá ha obtenido una virtual independencia del Imperio Británico. Es prácticamente un estado autónomo. una unidad rica y poderosa dentro de la Comunidad Británica de Naciones. Como América Anglosajona. está ocupada y explotada por dos de las mayores naciones de habla inglesa del mundo. Estados Unidos y el Dominio de Canadá han estrechado vínculos a través del tiempo ya que tienen muchas similitudes en diferentes campos.

La guecra civil fue provocada por las contradicciones cada vez más hondas que separaban a los estados del norte. fuertemente industrializados. de los del sur, atrasados y esclavistas. La esclavitud que imperaba en todo el sur (la mitad del territorio nacional) trababa el desarrollo de la agricultura y de la industria. Los "esclavos no tenían ningún estimulo pára cultivar la tierra con esmero. En el sur se trabajaba comúnmente a fuerza de pico debido a la escasa utilización del arado. Las tierras se empobrecían rápidamente; la despoblación forestal crecía. Los obreros y granjeros luchaban contra la esclavitud. porque empeoraba sus condiciones de vida. Los granjeros pedían el reparto gratuito de las tierras y los propietarios latifundistas de las plantaciones se negaban a ello. Los burgueses avanzados estaban a favor de la emancipación, teniendo en cuenta que el sur esclavista consumía tan pocos objetos manufacturados. Para ellos, el mantenimiento de la esclavitud constituía un peligro para el país. amenazando con retrasarlo respecto a los demás países capitalistas. Así, pues. la causa fundamental de la guerra civil fue el choque entre los intereses de dos sistemas productivos: el sistema esclavi~ta y el trabajo asalariado. En 1860 Abraham Lincoln salió elegido presidente; como respuesta, los esclavistas del sur se rebelaron. A fmes de ese año. el estado de Carolina del Sur declaró que se separaba de la Unión definitivamente; otros estados esclavistas hicieron lo mismo, con39

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

La esclavitud fue abolida ell de enero de 1863. pero los negros no recibieron tierras. la mayor parte de los antiguos esclavos entró a participar en la guerra. pero fueron discriminados respecto a los demás soldados al pagarles un salario inferior. Finalmente. después de muchas acciones en favor y en contra de los ejércitos norteños al mando del comandante en jefe Grant. la capital de los Confederados (sureños) Richmond fue tomada y el general Lee.jefe de las tropas sureñas se rindió. Pocos días desNegros desembarcando mercancías de un barco, grabado. pués de la victoria. el 14 de abril de La esclavitud fue abolida el 1 de enero 1865. el presidente Lincoln fue aseside 1863, pero los negros no recibieron tierras. nado. Como consecuencias de la guerra de secesión. se consolidó la Unión. pero sin la hevocaron a un congreso y constituyeron un gobierno con un nuevo presidente a la cabeza. gemonía política de los dueños de las planel coronel Davis. taciones; se aceleró el desarrollo del capitalismo; se dio la libertad al negro esclavo La guerra entre el norte y el sur comenzó aunque no auténtica porque fue discrimien abril de 1861. Al año siguiente el presidente norteño Abraham Lincoln. influennado. no se le dio tierras por lo que tuvo que trabajar como peón para sus antiguos amos. ciado por las masas populares dictó medidas importantes como la ley de Homestead. es La guerra de 1861-1865 fue una revolución burguesa. en la que participaron activamente decir. la distribución gratuita de parcelas en las masas populares. el oeste a todos los que quisieran cultivarlas.

Lectura3

El Ku Klux Klan Apesardel aire caricaturescoque dabana sus actuaciones el aparatoso ceremonial y las vestimentas fantasmagóricas,lasactuacionesdelKlantuvieron (y aún tienen) un carácter violentoy criminal. En 1866,en Pulaski(Tennessee).seis ociososexcombatientesconfederados,a finderemediarel hastío quelesaquejaba,deCidieronconstituir un clubsocial, al que denominaron Ku Klux Klan, que al añ siguiente, en Nashville,fue restructurado y pasó a convertirse en una organización secreta con unos precisos objetivos raciales y políticos: «meter en cintura» a los negros libertasy sus amigoslosscalawags(<<bribones», republicanosdelsur),yacabarcon

las arbitrariedades de los carpetbaggers (<<aventureros», norteños en cuyas manos estaban en los años 1e la reconstrucción las tareas administrativas de los estados sudistas). El general Nathan Bedford Forrest

fue designadoGran Mago del que pronto sería conocido como Imperio Invisible del Sur. Supeditados a Forrest, en una estricta jerarquía con ramificaciones interestatales, estaban los Grandes Dragones, los ~randes Titanes, los Grandes Gigantes y los Grandes Cíclopes, mientras los simples afiliados del nivel inferior recibían el modesto título de Vampiros. A fin de atemorizar a los supersticiosos negros, los klansmen idearon un aparatoso ceremonial de

MODULO 3

aquelarresnocturnos, crucesen llamasyvestimentas fantasmagóricas. Mas, en

ner cinco millones en 1925. Asus antiguos enemigos se añaden como objeto de su combativa hostilidad, católicos,judíos, irlandeses, trabajadores sindicados y «extranjeros» en general. Las notas del nuevo Klan son el nacionalismo rabioso, el puritanismo intransigente y el anticomunismo visceral. Fanáticos predicadores de la supremacía de los W.A.S.P.(blancos, anglosajones, protestantes), los miembros del K.K.K. se multiplican en 1928, cuando un católico, Alfred E. Smith, es nominado para la presidencia de la nación. Ese mismo año, tras la intervención de las autoridades con motivo de las revelaciones hechas por Simmons en un proceso intentado contra su sucesor Evans, el Tribunal Supremo obliga al Klan a ajustar sus aCtividades a la legislación que prohíbe las sociedades secretas. Los capirotes del K.K.K. resurgen a propósito de la Civil Rights Act de 1964: la violencia de los klansmen causó abundantes víctimas hasta marzo de 1965, cuando el presidente Johnson tomó algunas medidas contra la organiza-

vista de que, a pesar de todo,

algunos negros acudían a votar devezen cuando, los miembrosdelKlan(másde medio millón en 1868) optaron por pasar a la acción directa: agrupadosen dens (<<cubiles») locales, los

vampiros aprovechabanla caídade la.nochepara, tras cubrirse las cabezas con puntiagudascapuchas,salir a secuestrar, torturar y asesinar a los «altivos»libertos y a alguno que otro scalawag,al tiempoque incendiaban sus hogares, cosechasygraneros.Laviolenciaracistaalcanzótales extremos,que en 1869el GranMagoForrest decidió disolverlaorganización.Elrestodelasramas,sinembargo, reaccionaron incrementando hasta el paroxismo su criminal actividad,al punto de obligar al Congreso estadounidense a decretar las Force Act (1870)y Ku Klux KlanAct (1871). Tras diluirse sin pena ni gloria durante las últimas décadasdel siglo pasado,el Klan resurge en el presentecon otrascaracterísticas,sinduda«enriquecedoras» de su antigua personalidad.Reconstruido en 1915 (gracias a los ilusionadosesfuerzosdel expastor metodista WilliamJoseph Simmons),el Klan alcanzasu mayorauge en la tercera décadadel siglo actual:de un millón de miembrosen 1922pasaa te-

ción, tras el asesinato en Alabamade una militante (blanca,casualmente)delMovimientopro Derechos Civiles. (Tomado de: Gran Atlas Enciclopéd~ Aguilar. La Nueva Tierra Prometida. Estados Unidos de América. No. 40. Aguilar S.A. de Ediciones Madrid. 1979.)

Con base en la Lectura 3 responde: 1. ¿Qué se conoce con el nombre de Ku Klux Klan? 2. ¿Cuáles han sido las manifestaciones del Ku Klux Klan?

Organización jurídico-política latinoamérica

la dificil consolidación política de los estados se presentaba compleja. Las élites criollas recogieron el poder del que habían sido despojados los colonialistas, y en líneas generales, se habían organizado regímenes liberales de dificil existencia en unas colectividades

El continente latinoameIicano había conseguido romper la tutela colonialista de las potencias europeas (España y Portugal), pero 41

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

aún conformadas cultural y socialmente por .la larga permanencia española. La pobreza y la incultura eran una gravísima herencia. Bolívar había predicho que. si las nuevas naciones no se organizaban en el marco de una Gran Confederación Americana. lo más probable sería que los "tiranos acaben por sumir la región en dramáticas situaciones".

Algunos historiadores políticos han planteado la necesidad de profundizar en ciertos factores que han influido en el surgimiento del caudillismo hispanoamericano. En primer lugar el individualismo español. el cual se proyectó desde el conquistador. el encomendero y el hacendado colonial hasta el personalismo del caudillista del siglo XIX. En segundo lugar. el personalismo de los caciques indígenas y su estilo de dominación sobre unas masas acostumbradas a la represión. Del personalismo de los encomenderos en el siglo XIX. al personalismo de los caudillos y al caciquismo de los segundones o gamonales locales. En tercer lugar, la tradición del hispanoamericano de poseer un centro irradiador" de paternalismo, con eje de poder absoluto, y sin forma de poner en duda la legitimidad de poder. En la colonia el centro político irradiador era el Rey de España y religioso el Pontífice de Roma. Cuando el eje político de España se derrumbó y triunfó la independencia, el hispanoamericano buscó llenar ese vacío de poder. Un cuarto factor es el bajo nivel de cultura de los países recién independizados. Las masas populares eran miserables y analfabetas y el sufragio democrático no tenía sentido en la desigualdad social y económica; por ello las masas analfabetas se convertían en el mejor pasto para la alucinación política y la influencia. y la mejor palanca para llevar al caudillo al poder. Así los caudillos desempeñaron el papel central en la búsqueda del orden y la estabilidad. Un quinto factor es el exceso de las distancias en el medio geográfico americano. En países extensos y de poco poblamiento se favorece el aislamiento regional. se dificulta la formación de una opinión pública común y en la misma forma el fortalecimiento de un poder central. Del localismo regional surgieron los caudillos regionales, que más tarde adquirieron dimensión nacional como símbolo de la solidaridad colectiva de la nación. Un sexto factor es el económico. El coloniaje dejó en herencia a Hispanoamérica una economía predominante cerrada y d~ autoconsumo; latifundista. de explotaCión. abusos

El caudillismo político latinoamericano Una de las tendencias más sobresalientes del siglo XIX en Latinoamérica es el caudillismo como manifestación delliderazgo dominante. surgido ante el vacío de poder creado después de la independencia. Ellos fueron hombres de extraordinario poder político. quienes proyectaron su influencia a nivel nacional y regional. recibiendo la acogida entusiasta o pasiva de las mayorías nacionales. Los caudillos presentan diversas manifestaciones de liderazgo. de acuerdo co.n su propia personalidad. estilo socio político de la región en donde presentan dominio. o las circunstancias históricas. Unos expresan su dominio con poder total y en dictaduras de largos períodos. como fue el caso del doctor Francia en Paraguay y Juan Manuel Rosas en Argentina. Otros fueron letrados civilistas con gran dominio carismático. al estilo de Diego Portales en Chile y Rafael Núñez en Colombia. Encontramos caudillos fanáticos religiosos. como Gabriel García Moreno en el Ecuador; caudillos personalistas y sangrientos. como los dictadores sangrientos bolivianos; emprendedores de orden y progreso como Porfirio Díaz en México y protectores de la cultura como Guzmán Blanco en Venezuela. Algunas áreas de Hispanoamérica están caracterizadas por el caudillismo militar y las dictaduras a lo largo del siglo XIX, con proyecciones fuertes en el siglo XX. Destacamos entre ellas a Paraguay. Bolivia. Centroamérica y las Antillas. En la mayor parte de estos países predominó un caudillismo militar. formado alrededor de una generación habituada a batallar y convencida de su papel providencial para el cambio en la sociedad. 42

MODULO 3

Los partidos políticos en Latinoamérica

y privilegios. Los caudillos, en su mayor parte descendientes de la aIistocracia teITateniente rural, lucharon por la defensa de sus intereses económicos y fortalecieron el poder, seguidos por las masas analfabetas que les brindaron "caIisma".

Otra consecuencia de la revolución de independencia fue el surgimiento de los partidos políticos, más especificamente el partido liberal y el partido conservador. Los partidos políticos, por defmlción, son organizaciones que agrupan la parte más activa de una clase social detenninada, con el propósito de defender sus intereses y conquistar el poder político del Estado.

El carisma se entiende como aquella cualidad que pasa por extraordinaria a una persona, cuya virtud se considera en posesión de fuerzas naturales o sobrehumanas. Ese carisma hace que los dominados hagan reconocimiento del caudillo y se entreguen sicológicamente a él, con entusiasmo y esperanza en las soluciones nacionales.

Los liberales

. . .

Las oligarquías

en Latinoamérica

La falta de conciencia . . americano

política

del pJleblo

detenninó también los gobiemos

oligárquicos del siglo XIX. La oligarquía es una fonna de gobiemo en la cual el poder está en manos de un reducido grupo de personas, generalmente de familias notables pertenecientes a la misma clase social las cuales se tuman o ceden ei poder entre sí. Al poseer estas las familias, por lo común, el poder económico las convertía en verdaderas plutocracias.

Representan los intereses de la élite urbana. comercial y empresarial. Defienden el gobiemo constitucional, las libertades, derechos humanos esenciales. libr~ empresa, etc. Defienden la libertad de culto. separación Iglesia-Estado. matrimonio civil y control del Estado sobre la educación. Teóricamente federalistas, partidarios de la autonomía de las provincias o estados. Partidarios de la abolición del ejército.

Los conservadores

· ·

Plutocracia: gobiemo de las clases más altas de un país.

Algunas oligarquías actuaron al amparo de los caudillos como la venezolana que unida a Páez logró la separación de la Gran Colombia; la mexicana que sostuvo a Porfirio Díaz; la brasileña que a finales del siglo XIX logró la abolición de la esclavitud, entre otras. Con el advenimiento de la clase media que surgió por la industria, la educación y la conciencia de la clase popular, el mantenimiento de las oligarquías va haciéndose cada vez más dificil.

Representan los intereses de la élite rural, de la hacienda y la provincia. Defienden el gobiemo constitucional, las libertades pero dentro del orden; son proteccionistas. Defienden el predominio de la Iglesia católica en la vida nacional y se identifican con las tradiciones socioculturales heredadas de la colonia. Teóricamente

centralistas,

exigen un

ejecutivo con grandes poderes y con un fuerte control central. Partidarios de mantener un ejército poderoso y pennanente.

Ambos partidos, finalizada la independencia, tienen como objetivo la conquista y el control del poder político, lo cual originó grandes luchas electorales y continuas gueITas civiles para definir quién se queda con el poder. En los primeros años gobemaron los 43

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Situación política de Latinoamérica

liberales y en los últimos años los conservadores (segunda mitad del siglo XIX). Estas dos actitudes políticas se dieron en toda Hispanoamérica, pero la terminología no fue la misma en todas partes. Asl, en México se llamaron liberales y conservadores; en América Central libres (liberales) y serviles (conservadores); en Colombia liberales (gólgotas y draconiano s) y conservadores; en Chile pipiolos (liberales) y pelucones (conservadores); en Uruguay blancos (conservadores) y colorados (liberales). El constitucionalismo

Durante el siglo XIX Latinoamérica se caracterizó fundamentalmente por las luchas entre liberales y conservadores, guerras civiles, golpes de estado y un acentuado militarismo. De todos modos los aconteci~ientos más importantes durante el siglo fueron: Argentina~ entre el unitarismo y el federalismo En 1826 consolida su independencia; el Congreso preparó nuevos comicios, siendo elegido presidente en 1826 Bernardo Rivadavia, partidario de un centralismo unitarista. La rivalidad con los federalistas dominaba la escena política del país, y estalló una guerra civil entre ambas tendencias políticas, hasta que en 1829 obtuvo la presidencia Juan Manuel Rosas, que gobernó dictatorialmente durante 23 años, desarrollando una política conservadora. aunque su acendrado nacionalismo le indujo a obstaculizar la penetración de capitales exteriores, especialmente británicos. En 1833, a modo de provocación frente a la actitud argentina, los británicos se apoderaron de las islas Malvinas. La dictadura de Rosas desembocó en la Constitución de 1853. Las tensiones no tardaron en reaparecer, provocando una nueva guerra civil durante el mandato del presidente Urquiza. El acuerdo de San José de las Flores puso fin al litigio. En 1860 asumió la presidencia Bartolomé Mitre cuyo gobierno fue conseguido por Domingo Faustino Sarmiento con el lema "gobernar es educar". Durante ésta (1860-1874), pacificó la situación interior. A fmales del siglo el general Julio Roca impulsó la colonización, incrementó la hegemonía de la oligarquía. A partir de esta etapa se sucedieron crisis económicas y el país entró en una fase de dificultades políticas.

en Latinoamérica

Con el constitucionalismo las naciones hispanoamericanas salieron de la forma de gobierno monárquico y entraron a la era republicana y constitucional, lo cual nace como carta de naturaleza de los nuevos estados, que salvaguarda a éstos de los caprichos personalistas de los caudillos, dictaduras, etc. Loprimero que hicieron nuestros dirigentes fue calcar la experiencia de los Estados Unidos, que hasta ese momento era el mejor ejemplo. De ella tomaron los principales principios constitucionales y de la Revolución Francesa los principios que defendían la igualdad y los derechos individuales, para finalmente colocarle adiciones propias y típicas de cada nación. Las constituciones tienen por lo común la división de poderes, la reglamentación para el sistema electivo para los altos cargos públicos y los derechos de los ciudadanos, pero se convirtieron en obstáculos para las actuaciones presidenciales cuando había necesidad de actuar con firmeza ante determinados problemas, por lo que se acogió usualmente a una cláusula especial mediante la cual se otorgaba al presidente, en determinadas circunstancias, el derecho de asumir facultades extraordinarias, declarando el estado de sitio, suspendiendo la libertad de prensa, de opinión, de asociación, etc. Esto detuvo en algo los cambios de constitución, pues los presidentes pudieron así ejercer facultades prácticamente dictatoriales, sin necesidad de anular la ConstituciÓn.

Bolivia: golpes. dictaduras y guerras El 13 de enero de 1825 el territorio del Alto Perú tomó el nombre de República de Bolivia, en honor del Libertador. que apoyaba el mandato gubernamental de Antonio José de Sucre. Asesinado Sucre asumió el poder el general Andrés Santa Cruz. 44

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En 1837, mediante el Congreso de Tacna, Perú y Bolivia se unieron en una federación, pero las presiones chileno-argentinas, que veían en ella una amenaza para sus intereses, obligaron a disolverla. El país entró en una etapa de confusión política, sucediéndose los golpes de estado, aunque cabe destacar el Gobierno de José Ballivian, que introdujo ciertas reformas sociales y económicas. Otro de los acontecimientos que marcarían la suerte negra de Bolivia fue el de la guerra del Pacífico (1879), que perdió frente a Chile, quedando, no sólo sin su riqueza mineral sino sin salida al mar, Atacama.

En 1860, TomásCiprianodeMosqueraacaudilló una guerra civil que lo llevó al poder al año siguiente. Hacia 1880 las pugnas entre liberales y conservadores abrieron una fase de intermitente guerra civil, prolongada hasta principios del siglo XX.

Tomás Cipriano de Mosquera proporcionó cierta estabilidad en 1845.

Chile: la guerra del salitre El conductor del proceso independentista, Bernardo O'Higgins gobernó con plenos poderes entre 1818y 1823, perosucentralismo creó unas condiciones de dificil gobernabilidad, y en aquel año fue derribado del poder por Ramón Freire, que hasta 1826 gobernó dictatorialmente, intentando luego aplicar una Constitución federalista y sufragista, que en 1827 fue disuelta por el general Francisco Pinto. En 1831 se abrió un periodo en el cual el hombre fuerte' de la política chilena. fue Diego Portales quien promulga una Constitución sobre el principio de un gobierno autoritario y presidencial. La etapa comprendida entre 1841 y 1871 fue de relativa tranquilidad política. lo que facilitó la estabilidad económica con las presidencias sucesivas de Bulnes, Montt y Pérez. El único incidente grave se produjo en 1847, debido a la crisis con Argentina por disputas fronterizas en las complejas demarcaciones de los territorios meridionales. En 1871, el Congreso nacional limitó las posibilidades de mandato presidencial a cinco

Andrés Santa Cruz dirigió Bolivia después de Sucre.

Colombia: la guerra civil intermitente El periodo de 1832 a 1842 estuvo dominado por la personalidad política de Santander, que realizó diferentes reformas: impulso industríalizador, tímida reforma agraria y enseñanza laica. Le sucedió Márquez, cuya política anticlerical provocó la instigación, por parte de la Iglesia católica, de una guerra civil (1839-1842). Al finalizar ésta, se abrió una etapa de cierta estabilidad con la presidencia asumida por Mosquera en 1845, que favoreció la construcción de obras públicas. Más importante fue el Gobierno de José Hilario López, quien finalmente abolió la esclavitud (1850), suprimió la pena de muerte, aprobó la libertad de prensa y el comercio libre, pero tuvo que enfrentarse con la Iglesia, que en 1853 quedó separada definitivamente del Estado. 45

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La oligarquía aristocrático-terrateniente y la Iglesia católica se convirtieron en instituciones difíciles de tratar por los políticos, y hasta el Gobierno de Eloy Alfaro, liberal, no se legisló la separación entre el Estado y la Iglesia (1906).

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Diego Portales promulgó en Chile una Constitución sobre el principio de un gobierno autoritario.

años, siendo elegido primer magistrado de la nación Federico Errazuris. La llamada Guerra del Salitre contra Perú, estalló en 1879. y permitió a Chile anexionarse los territorios de Arica, Tacna y Tarapacá. En plena euforia nacional por la victoria, la presidencia del liberal Domingo Santa María promovió un notable desarrollo económico impulsando la colonización de territorios inhóspitos así como la reforma educativa. En 1886, el presidente José Manuel Balmaceda intentó aplicar una política de estratifteación centrada en los ferrocarriles, las minas de salitre. la banca y parte del comercio exterior. lo cual provocó una violenta oposición de la burguesía. Así, en 1891 estalló la guerra civil la cual se extendió hasta 1920.

Gabriel Garcia Moreno impulsó el desarrollo de Ecuador y celebró la unión Iglesia-Estado.

Venezuela: caudillismo, militarismo y guerras civiles Tan pronto Venezuela se separó de la Gran Colombia en 1830. el país fue victima del personalismo caudillista, del militarismo y de las guerras civiles. Como en los demás países latinoamericanos, el enfrentamiento entre los centralistas y federalistas caracterizaba la política. Entre los acontecimientos dignos de destacar tenemos:

Ecuador: la resistencia eclesiástica Disuelta la Gran Colombia organizada por Bolívar, Ecuador, convertido en república, adoptó una constitución basada en la resolución de la Junta Quiteña reunida en Riobamba el 13demayode 1830,queasumiólajefatura de la administración del Estado. Su primer presidente fue Juan José Flores, que posteriormente fue derrocado, iniciándose un período de dictaduras militares entre 1845 y 1861, hasta que el general Gabriel García Moreno, ultraconservador. impulsó el desarrollo del país y celebró la unión IglesiaEstado; fue asesinado en 1875.

Antonio Guzmán Blanco gobernó a Venezuela entre 1870 y 1889. 46

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abolición de la esclavitud en 1854; división administrativa en 20 estados federales en 1856; regreso y caída definitiva del fundador de la república, José Antonio Páez, 1863; Constitución de los "Estados Unidos de Venezuela", 1864; dictadura de Antonio Guzmán Blanco 1870-1889.

abolió la esclavitud y el tributo que debían pagar los indígenas. A pesar de su liberalismo se deshizo de él y gobernó como dictador. La guerra contra España se originó cuando por motivos de una matanza de algunos españoles ocurrida en el Perú, España se apoderó de las islas Chinchas, ricas en guano, y cañoneó los puertos de El Callao (Perú) y Valparaíso (Chile), aliado del Perú. La guerra no tuvo gran importancia, pero la paz se alcanzó en 1871, con la mediación de los Estados Unidos. Después de pactar la paz con el Perú, España reconoció oficialmente la independencia de este país en 1879; para la misma época estalla la Guerra del Salitre o del Pacífico, de la cual nos ocuparemos más adelante (ver página 53). Sólo en 1895 volverían los civiles al poder, y con ellos se iniciaría el renacimiento económico y social del Perú.

Perú: dominio del militarismo La principal característica del Perú después de la independencia fue el dominio del militarismo y las luchas de facción. Como hecho digno de destacar fue la actitud de los dirigentes peruanos que poco o nada habían trabajado por la revolución de independencia; una vez alcanzada, se lanzaron contra la obra de Bolívar e impusieron el dominio militar a lo largo de todo el resto del siglo. Dentro de los aspectos más destacados está el Gobierno de don Ramón Castilla, quien logró instaurar un orden cuasi jurídico, no obstante la resistencia que le opusieron ciertos elementos conservadores. En el año 1854, el acaudalado agricultor Domingo Elías publicó unas célebres cartas acusando al presidente José Rufino Echenique de peculado, permitió volver al poder a Ramón Castilla quien llegó pacíficamente y durante su administración impulsó el desarrollo del país (ferrocarril, barco de vapor),

Paraguay: un acentuado nacionalista Desde su independencia de España hasta 1865 en que se ve agredido por la Triple Alianza, Paraguay bajo los gobiernos nacionalistas del doctor Gaspar de Francia (18131840), Carlos Antonio López (1840-1862) y Francisco Solano López (1862-1869) vive una etapa de desarrollo económico, caracterizado por el casi aislamiento del país. Ante las acciones hostiles de sus vecinos que no querían reconocer su independencia y soberanía, el doctor Francia ordenó el cíerre de las fronteras del país a todos los extranjeros y prohibió el comercio con las provincías argentinas sometidas al gobierno de Buenos Aires. Internamente confiscó las tierras de la Iglesia y de los latifundios colonialistas, pasando la propiedad al Estado, el que las entregó en usufructo a los campesinos mediante el pago de un pequeño arrendamiento. Creó las estancias ganaderas del Estado. ~ producción agrícola y artesanal creció y el país pudo autoabastecerse de varios productos fundamentales. Más tarde el Gobierno de López mantuvo la política del doctor Francia.

Ramón Castilla instauró en Perú un orden cuasi jurídico, no obstante la resistencia de un sector conservador.

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tinoamericanas, gracias a su sistema monárquico; a pesar de ello, protagonizó dos guerras: contra Argentina y Paraguay. La historia del Brasil en el siglo XIX se .reduce a la historia de los Imperios Brasileños. El.primero fue el de Pedro 1 (1822-1831), quien abdicó a favor de su hijo de sólo cinco años, Pedro 11,quien fue coronado emperador en 1841 cuando contaba 15 años. Sin embargo, bajo su imperio, que se extendió hasta 1889, el Brasil alcanzó cierta prosperidad y estabilidad tanto económica como política; implantó una monarquía parlamentaria, facilitó el juego de los partidos liberal y conservador, permitió la libertad de expresión y de cultos. Pero la más importante de las medidas que dictó y que le costó el poder fue la abolición de la esclavitud (1888); las oligarquías descontentas decidieron conspirar contra el monarca.

-Francisco Solano López gobernó a Paraguay entre 1862 y 1869.

Uruguay: organización de la república Este país ocupa quizá el primer puesto en anarquía y caos político en el período después de la independencia. El pueblo uruguayo tuvo que soportar grandes luchas civiles, invasiones y guerras. La lucha entre los dos partidos, blancos y colorados (liberales), fue violenta. En 1843, Argentina, con el respaldo de un expresidente uruguayo, Manuel Uribe, invade el Uruguay. Muchos emigrantes argentinos que odiaban la dictadura de Rosas se pusieron de parte de Uruguay. En el conflicto entra Brasil y le declara la guerra a Argentina. Durante ocho años resistió Montevideo y finalmente salvó su independencia. Una nueva guerra libraría Uruguay, pero esta vez aliada a Argentina y Brasil para acabar con Paraguay; el papel de Uruguay, sin embargo, en esta guerra fue mínimo. Esta situación desastrosa concluye aproximadamente en 1880 cuando los enfrentamientos políticos aminoran y los uruguayos se proponen la verdadera lucha democrática y el perfeccionamiento de sus instituciones, que en determinados instantes fueron modelo para el continente, que los llevaría a principios del siglo XX a recibir el título de "La Suiza de América".

Pedro 11fue depuesto en Brasil por un golpe militar en 1889 y esto dio origen a la República Federal.

El 15 de noviembre de 1889, un golpe militar depuso a Pedro 11y se proclamó la República Federal. En 1891 se aprobó la Constitución. Como primer presidente de los Estados Unidos del Brasil (20 estados) fue designado el mariscal Deodoro da Fonseca.

Brasil: una monarquía democrática Proclamada la independencia con el Grito de Ipiranga (1822), Brasil fue el que tuvo menos problemas internos de todas las naciones la-

México: el juarismo como aglutinador nacional En abril de 1834 el general Santa Anna había asumido la presidencia impulsando una 48

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Cubiertas éstas, España y Gran Bretaña se retiraron, pero no así los franceses que intentaron imponer a un "emperador". Maximiliano de Austria. Ello prolongó el antiguo conflicto civil. En 1867 las tropas juaristas capturaron en Querétaro a Maximiliano, fusilándolo el 19 <;lejunio.- Superada la crisis, Juárez asumió plenos poderes, gobernando dictatorialmente hasta su muerte, en 1872. Más tarde asumió el poder Porflrio Díaz. un militar distinguido en la guerra contra los franceses. Díaz ejerció el poder dictatorialmente durante 35 años.

Benito Juárez Impu'sd' en México la reforma agraria. sometió los militares al poder civil y limitó los poderes de la Iglesia.

política conservadora. En 1836, por instigación de los Estados Unidos, tuvo que afrontar la secesión de Texas. En 1846 estalló abiertamente la guerra con Estados Unidos, a causa de las apetencias expansionistas de la nueva potencia hegemónica en el hemisferio, . que se anexó a Texas en 1845, ocupando además los territorios de Nuevo México y Santa Fe y parte de la 'Baja California. Finalmente se fIrmó el tratado Guadalupe-Hidalgo, según el cual México renunciaba a su soberanía sobre los actuales territorios norteamericanos de California, Nuevo México... Arizona, Utah y un sector de Colorado. El general Santa Arma siguió dominando la política nacional, hasta que finalmente renunció al poder en el año 1855. Fue en esta coyuntura cuando surgió Benito Juárez, nacido en 1806, en Oaxaca. Hijo de campesinos, estudió leyes, y era gobernador de aquel estado al producirse la renuncia de Santa Arma. Juárez asumió el poder en diciembre de 1855, impulsando la reforma agraria, sometiendo a los militares al poder civil y limitando los privilegios de la Iglesia católica. En febrero de 1857 fue promulgada una Constitución liberal, lo que produjo una insurrección conservadora que se convirtió en una guerra civil. A las dificultades emanadas de la guerra civil se sumó, en 1861, la invasión a México por tropas coaligadas de Francia, España y Gran Bretaña, pretextando el impago de deudas. 49

Centroamérica: disputas internas En 1847, Guatemala proclama su independencia, y con ella los cuatro estados de la franja centroamericana establecieron su mutua autonomía. Dos grandes figuras habían surgido, las dos antagónicas, no sólo en cuanto a ideas, sino también en cuanto a cultura, extracción y procedimientos: Rafael Carrera y Francisco Morazán. El culto y abnegado Morazán' halló el patíbulo como coronación de su limpia trayectoria defendiendo la unidad de la Confederación Centroamericana. Carrera, hombre astuto, apasionado, violento, tiránico, se erigió como el campeón de lo que en términos modernos, podríamos llamar la guatemalidad. Carrera impuso su dictamen hasta su muerte, o~urrida en 1865 y para sostenerse en el poder apeló a fáciles y eficaces recursos: el primero de ellos, buscar el apoyo de los poderosos. Cuando en 1851 hizo jurar el Acta Constitucional de la República de Guatemala, incluyó en ella dos principios adversos a todo criterio liberal: el privilegio del sufragio para los rentistas y la amplitud de poderes para el ejecutivo. Clericales y conservadores no ocultaban su complacencia ante esta determinación que impedía el libre juego de la voluntad y el acceso de las masas criollas y nativas a la cosa pública. A su muerte fue sustituido por el general Vicente Cerna, pero, antes de eso, Guatemala hubo de soportar, como toda Centroamérica el empuje de los sudistas norteamericanos y sus aliados criollos, empeñados en llevar a la práctica la teoría de Destino manifiesto,

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o sea la anexión simple y llana de México, las Antillas y Centroamérica a los Estados Unidos.

buscar, por Panamá o por Nicaragua, nuevas \jas de acceso que permitieran reducir el viaje entre una costa y otra de su territorio, máxime cuando las comunicaciones entre el este y el oeste de los Estados Unidos eran entonces muy diferentes. Una prueba de ello la tuvieron durante la guerra de secesión, en que un barco hubo de emplear largas semanas para ir del litoral Pacífico al del Atlántico de la república norteamericana, porque precisó hacer el recorrido por el estrecho de Magallanes. Además, ya desde 1804, el sabio Humboldt había señalado la urgencia de abrir trochas interoceánicas por Panamá y Nicaragua. En 1826, los norteamericanos trataron de realizar el segundo de dichos planes, ya que el primero implicaba entrar en hostilidades con Colombia. Pero Inglaterra se oporúa a aquellos designios, reiterando sus propósitos imperiales. Por ello fue necesario que en abril de 1850 las dos potencias interesadas en la empresa, Estados Unidos y Gran Bretaña firmaran un. pacto -el Clayton- por el cual se comprometían ambas a renunciar a cualquier derecho exclusivo sobre dicho canal, o sea en caso de realizarse, tendrían ambas controlo intelVención en él. Pero la determinación de abrir ese canal bajo jurisdicción norteamericana se mantenía, así como la de dominar todas las Antillas, tesis que recibió el nombre de Destino manifiesto, porque partidarios sostenían que esa era la misión de los Estados Unidos. Dentro de aquel ambiente William Walker llega a la presidencia de Nicaragua en 1856 e invade a Guatemala, El Salvador y Costa Rica bajo la garantía de la marina de los Estados Unidos.

Francisco Morazán (1792-1842). Político y militar centroamericano. Siendo presidente de Honduras creó la Confederación Centroamericana, de la cual fue elegido presidente en 18301834 Y 1835-1839. Luego se dedicó a cuestiones militares; fue derrotado por Rafael Carrera en la ciudad de Guatemala. En una expedición contra el dictador Carrillo de Costa Rica, cayó prisionero y fue fusilado. Político enérgico, inteligente y probo, gran demócrata, su concepción de una gran República Centroamericana no tuvo eco entre sus contemporáneos.

Rafael Carrera (1814-1865). General y político guatemalteco de raza indígena, que al frente de los conservadores derrotó a Morazán en 1840. Jefe del Estado de 1844-1848, fue nombrado presidente de la República en 1851, se declaró presidente vitalicio en 1854 y gobernó dictatorialmente hasta su muerte. Logró disolver la Federación Centroamericana y en 1863 invadió y ocupó El Salvador.

El Destino manifiesto Desde la creación de la República, los Estados Unidos pusieron su mirada en las regiones adyacentes, tales como el norte de México, Centroamérica y las Antillas. Los sudistas, especialmente saturados de espíritu señorial, en buena cuenta feudalista, alentaron todo movimiento que tendiera a robustecer dicho conglomerado. Con claro concepto de su posible desenvolvimiento y de sus miras imperiales, los estadistas de la República del Norte nunca perdieron de vista la posibilidad de convertir el Caribe en su mare nostrum y

América Central: la disgregación de los estados Panamá surgió como nación tras la intervención de tropas estadounidenses, en 1902, en aquel territorio, hasta entonces perteneciente a Colombia. En la isla La Española, en 1821, el general José Núñez Cáceres promovió la independencia del "Haití español", territorio hasta 50

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área, Estados Unidos. En 1898, por el Tratado de París, España renunció a la isla, pero en 1917 Estados Unidos certificaba definitivamente su dominio sobre el territorio de Puerto Rico. La independencia de Cuba fue tardía. Martí fue el gran líder de la lucha por la liberación nacional. aunque murió en uno de los combates sostenidos contra las tropas españolas (1895). Estados Unidos se interesó por el proceso revolucionario, buscando poner fin a la presencia española en el Caribe. Las autonomías concedidas por los gobiernos de Madrid a la isla fueron insuficientes, y tras la breve guerra hispano-estadounidense, por el citado Tratado de París, España renunciaba a sus derechos sobre Cuba, quedando ésta bajo la tutela del general estadounidense John Brooke. En 1902 el Congreso de Estados Unidos legisló la llamada Enmienda Platt, según la cual se auto concedía el derecho a intervenir en Cuba.

entonces dominado por España. El dominio haitiano se extendió por toda la isla y en 1844 una Convención proclamaba la independencia de la República Dominicana, cuyo primer presidente fue Pedro Santana. Las enorme~ dificultades económicas padecidas por la nación indujeron a los gobernantes ofrecerla como "protectorado" a España en 1855, oferta que la vieja metrópoli rechazó. Pero finalmente el Gobierno de Madrid la aceptó; esto provocó sublevaciones en la isla hasta que en 1863 se proclamó nuevamente la República. La República se vinculó de modo creciente a Estados Unidos y en 1916 la joven nación fue ocupada militarmente por éste. El otro sector de La Española, es decir, la "Haití francesa" siguió una evolución distinta. A principios de siglo operaban unas guerrillas anticolonialistas del líder negro Toussaint de Louverture. que llegó a aislar a los ocupantes franceses hasta que finalmente fue capturado. Sin embargo, su sucesor, Dessalines. proclamó la independencia (1804). En 1867 estalló una guerra civil que facilitó la gradual penetración de los intereses estadounidenses. Puerto Rico tiene así mismo una historia dificil y compleja. vinculada a la hegemonía estadounidense en el área caribeña. En 1868, Lares proclamó la independencia de la isla. El dominio de la isla fue uno de los motivos del conflicto bélico entre la vieja potencia dominadora, España, y el nuevo poder en el

Enmienda Platt" Apéndice de la Constitución de Cuba de 1901 que estipulaba las relaciones entre este país y los Estados Unidos. Redactada por el político norteamericano Orville Hitchcock Platt (18271905), fue derogada. en 1934.

Fronteras americanas: definición y conflictos Para entender el problema que surgió en América, una vez independizada, para definir las fronteras entre los países, hay que tener un concepto claro sobre lo que es frontera. En el Derecho Internacional, frontera implica la delimitación de un espacio geográfico en donde un pueblo o nación establece s~ gobierno; es el límite hasta el cual llega la soberanía de un estado. Hoy, con un criterio de acercamiento y amistad, no se considera la frontera como la línea que divide Q separa dos países, sino más bien el sitio en donde se tocan y se dan

José Martí encabezó la lucha por la liberación cubana.

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Conflictos

la mano. Este es un concepto modemo. Los pueblos antiguos no tuvieron fronteras, sólo se luchaba por conquistar territorios y los ejércitos cruzaban inmensas zonas sin delimitación definida. A medida que fueron creándose organizaciones políticas, se vio la necesidad de establecer pactos de dominio por medio de los cuales se dejaba una zona neutral o zona de nadie entre estado y estado. Hoy esto no existe, se sustituyó por una línea de contacto entre los dos países. Las fronteras pueden ser naturales como un río, una montaña, el mar, y artificiales, establecidas por el hombre como Mas, mojones, etc. El proceso de desiritegración del Imperio Español y el fortalecimiento del nacionalismo regional llevó al surgimiento de los siguientes estados nacionales en el siglo XIX, en Latinoamérica:

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Los conflictos surgidos en algunos países de América en el siglo XIX, tienen un mismo origen: el dominio de territorios con inte.reses económicos o políticos. Entre estos podemos destacar: a. Entre Estados Unidos y México. b. Entre Paraguay y la Triple Alianza (Argentina, Brasil y Uruguay). c. La Guerra del Pacífico: Perú y Bolivia contra Chile. Guerra entre Estados Unidos y México (1846-1848) Se originó cuando el territorio mexicano de Texas fue invadido por colonos norteamericanos quienes se sublevaron contra el Gobierno del general mexicano López de Santa Anna. Texas declaró su independencia y solicitó su anexión a los Estados Unidos, originando una guerra que terminó con el tratado de Guadalupe- Hidalgo (1848), por el cual Norteamérica obtuvo los territorios de California, Texas y Nuevo México.

Virreinato de Nueva España: México. Virreinato del Perú: Perú y Bolivia. Viheinato

del Nuevo

Reino:

Nueva

Granada. Virremato del Río de la Plata: Argentina, Uruguay y Paraguay. Capitarña General de Guatemala: Guatemala y Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica.

Guerra del Paraguay y la Triple Alianza (1867-1870) El presidente paraguayo Francisco Solano López interesado por abrirle paso a su país hacia el mar, organizó un poderoso ejército que tuvo como pretexto para lanzarse a la guerra la intervención brasileña.en Uruguay, contra la cual protestó Solano López. Paraguay entonces le declaró la guerra al Brasil en 1864 y, un año más tarde, Brasil, Argentina y Uruguay fmnaron la Triple Alianza contra Paraguay que salió derrotado y diezmado en su territorio, población y economía. Para dar una idea de la magnitud de la guerra, basta recordar que 100 000 aliados perecieron y todos los guerreros paraguayos. Multitud de mujeres, niños, ancianos paraguayos habían luchado con ardor alIado del indomable López, C\ignode su pueblo. De un millón de habitantes, la población paraguaya descendió a 200 000. Los vencedores no tomaron represalias. Notablemente declararon que "la victoria no daba derechos".

Capitarña General de Venezuela: Vene-

zuela. Capitanía

General

de Chile: Chile.

Capitanía General de Cuba: Cuba. Presidencia de Quito: Ecuador. Audiencia de Panamá: Panamá. Santo Domingo: Haití y República Dominicana. · Brasil. América Portuguesa: Brasil. El criterio adoptado para definir las fronteras fue el un possidetis, institución proveniente del derecho romano que reglamentaba la propiedad y contemplaba dos formas de dominio: la dejuris o derecho por medio de la legislación y la de Jacto o hecho, por medio de la fuerza. Por iniciativa de Colombia y como contribución al derecho intemacional se adoptó el un possidetis juris en la definición fronteriza, tomando como base las divisiones establecidas por España hasta 1810. 52

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Guerra del Pacífico (1879-1883) Originada por el descubrimiento y explotación de nitrato. platino y guano en el desierto de Atacama perteneciente a tres países. norte a Perú. centro a Bolivia. sur a Chile. Este país (Chile) había comenzado la explotación de los recursos en territorio boliviano con autorización del gobierno que posterio'nnente aumentó el impuesto sobre el salitre. Chile protestó y declaró la guerra a Bolivia que fue apoyada por el Perú. Resultados: Chile aumentó su territorio con la provincia salitrera qe Tarapacá. fuente de riqueza. y consolidó su predominio en el Pacífico.

Perú quedó agotado militarmente y perdió los puertos de Tacna y Arica. pero se convino que el dominio sería de 10 años al cabo de los cuales se resolvería el problema por medio de un plebiscito. cuando los odios engendrados por la guerra hubieran desaparecido. Estos han continuado hasta nuestros días. pero merced al arbitraje de los Estados Unidos en el año 1929. la provincia de Tacna quedó peruana y la Arica. de propiedad chilena. Bolivia fue la más peIjudicada. pues quedó aislada en el continente. sin salida al mar; por consiguiente. sin las riquezas salitreras de la costa Pacífica.

Piensa y resuelve Entu cuaderno: 1. ¿Qué criterios se tuvieron en cuenta para organizar políticamente a los Estados Unidos y Canadá? 2. Relaciona la guerra de secesión de los EstadosUnidos con su proceso de industrialización. ¿Las consecuencias de la guerra fueron ventajosas o desventajosas para el desarrollo económico de la nación o del país? 3. ¿Qué características políticas contribuyeron a la inestabilidad política de los países de América

Latinaen el sigloXIX? 4. ¿Tienealguna relación el caudillismo con las dictaduras latinoamericanas? Sustenta. 5. ¿Qué factores facilitaron el mantenimiento de las oligarquías en el poder? 6. Gráficamente representa algunos intereses defendidos por los dos partidos políticos tradicionales latinoamericanos. 7. ¿Lainexperiencia política de los dirigentes latinoamericanos influyó en el constitucionalismo de sus respectivos países? ¿Qué dificultades tuvo el constitucionalismo latinoamericano? 8. Analiza el significado del Destino manifiesto. 9. Explica los motivos por los que la independencia de Cuba fue tardía. 10. ¿Cuálesfueron las causas y consecuencias de los problemas fronterizos latinoamericanos? 11. Destaca lasprincipales característica.sde losgobiernos de BenitoJuárez, de México,del doctor Francia, de Paraguay,y de Pedro 11,del Brasil. 53

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Lección 4 Estructura sociocultural Saberesy expresiones colectivos Objetivos de aprendizaje J.Valorar las corrientes filosóficas, políticas, científicas y sociales europeas que influyeron en la cultura del siglo XIXen los nuevos estados americanos. 2. Valorar las repercusiones del colonialismo e imperialismo angloamericano en América Latina y en Colombia.

Planteamiento

SMITH

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Las nuevas ideas que surgieron en el siglo XVIII iluminaron la mentalidad de los europeos y americanos, para disolver el orden tradicionaL ¿Qué se entiende por orden tradicional? ¿Qué ideología se tuvo como base para la organización de los nuevos estados? 54

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Influencia de las doctrinas filosóficas, políticas, sociales y científicas en la organización de los nuevos estados americanos El proceso de independencia de América durante los siglos XVIII y XIX está relacionado con los movimientos revolucionarios europeos por la búsqueda de una sociedad moderna que responda a las nuevas necesidades y aspiraciones de la sociedad occidental. Esta crisis revolucionaria se presenta en las colonias inglesas de Norteamérica en 1776. cuando un movimiento revolucionario contra Gran Bretaña da surgimiento a los Estados Unidos de América con una ideología demoliberal. La coyuntura revolucionaria de Occidente se manifiesta con mayor significación en la Revolución Francesa. (1789) teniendo como base lafilosofr.a de las Luies. la que se difundió por todo el mundo occidental. Dicha filosofr.a de las Luces o Ilustración se manifiesta eOmo un movimiento cultural e intelectual que pretende dominar con la razón los problemas del hombre cuya influencia se presenta en 10político. religioso. cultural, social, económico y científico. Fue meta de la Ilustración la búsqueda de 10antropocéntrico, la razón de ser del hombre en el mundo, que busca libertad. progreso e igualdad. Por medio (le ello se consolida la doctrina política delliberalismo individualista con su tesis de libertad y progreso; del utilitarismo con sus tesis de la filosofia del bienestar para las mayorias; y de la democracia cop sus ideales de soberanía popular y del gobierno del pueblo. Los pensadores del siglo XVIII buscaron en fonna práctica la solución a los problemas nacionales. A través de sus ideas se fonnó un modelo de una nueva sociedad. Entre los filósofos más representativos tenemos:

John Locke demostró que todo gobierno debe ser el producto de un contrato entre el soberano y los súbditos.

Locke plantea que la razón natural enseña las leyes de la naturaleza como verdades eternas que dan lugar a los derechos naturales e inalienable s del individuo; de ahí la obligación del gobierno de asegurar y garantizar la aplicación de las leyes de la naturaleza y el disfrute de los derechos naturales, entre ellos la libertad y la propiedad; con estas ideas las 13 colonias inglesas de Norteamérica justificaron su independencia e igualmente Francia centra el régimen absolutista. Carlos Socondat, barón de la Breda y conde de Montesquieu (1689-1775). en su obra El espíritu de las leyes plantea la división de los poderes públicos, él gobierno constitucional, la critica del despotismo; sobre todo, sus ideas de libertad e igualdad fue 10más representativo de su pensamiento. Este pensamiento se tuvo en cuenta en la elaboración de la Constitución de Estados Unidos y en las ideas de los precursores e ideólogo s de la independencia hispanoamericana.

JuanJacobo Rousseau (1712-1778), en sus John Locke, filósofo inglés (1632-1704),

pa-

obras más importantes El contrato social y Emilio plantea sus ideas sobre el derecho natural, el poder político y las desigualdades sociales y políticas. En las ideas de Rousseau se vislumbran los principios de un gobierno democrático. donde los ciudadanos de una nación tienen iguales derechos. Además considera que el poder político debe ser ejer-

dre del individualismo liberal; en su obra Tratado sobre el gobierno civil demostró que todo gobierno debe ser el producto de un contrato entre el soberano y los súbditos y que 10 fundamental para un buen gobierno radica en la separación de las tres ramas del poder público: ejecutiva, legislativa y judicial. 55

PAISAJESHISTORICOS80 GRADO

cido por el pueblo o por un gobiemo por él mismo.

mos e inversiones de capital extranjero. Es el país imperialista el que controla la industria. que debe usar la tecno; logía modema que nuestros países no producen. Además debe pagar los seIVicios tecnológicos (derechos a usar esos adelantos técnicos que hacen las instalaciones. etc.).

elegido

Adam Smith (1723-1790). En sus obras Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones y en la Teoría de los sentimientos morales planteó su tesis sobre el Horno Economicus. manifestando la libertad económica para el mejor logro de la prosperidad social. Según Smith. las leyes económicas actúan de tal manera que el hombre al buscar su propio provecho implementa el bienestar general y produce la prosperidad. Adam Smith es promotor de una economía de libre iniciativa individual y la no intelVención del Estado en la misma. Al igual que los anteriores también influyeron: Thomas Hobbes. Voltaire. Dionisio Diderot. y el marqués de Condorcet. entre otros.

Repercusiones del colonialismo e imperialismo de Angloamérica sobre América Latina y Colombia La repercusión más grande es el desarrollo de los países latinoamericanos provocada por su condición de dependencia económica. cuyas principales manifestaciones son:

Exportar

sólo una pequeña

El capital extranjero

defonna

las eco-

nomías de nuestros países. al desarrollar ramas de la actividad económica que convienen a los Estados Unidos. Se produce una defonnación al desarrollar exageradamente una rama de producción y algunas zonas y ciudades especialmente puertos. pero el resto del país pennanece en un nivel de desarrollo muy bajo. Deterioro de los ténninos de intercambio por cuanto mientras los precios de las manufacturas suben constantemente. los de los productos primarios bajan o se mantienen. A través de la dependencia de tipo económico. surge y' se mantiene una disimulada dominación política. que se manifiesta imponiendo condiciones económicas o mediante la invasión de los mariners norteamericanos. La repercusión

más

lamentable

del

imperialismo norteamericano en Colombia fue la pérdida del istmo de Panamá.

variedad

de productos. en general productos primarios (monoexportadores); al mismo tiempo son escasos los países a los cuales les venden. Dependencia industrial y tecnológica. La industria depende de los présta-

También

se ha dado una penetración

imperialista de tipo cultural. mediante los medios masivos de comunicación.

Lectura 4

La Unión Americana: Bolívar y San Martín hispanoamericana;es el políticocreador, el conductor de un pueblo en busca de su independenciay el arquitecto en la primera etapa de Hispanoamérica

Simón Bolívar(1783-1830) El Libertador Simón Bolívar es el personaje más representativode la generaciónde la independencia 56

MODULO 3

con líneas tendenciales futuras haciala integración de Latinoamérica. Los historiadoresconsideran que sus ideas van másalládelavigenciadesu generación, pues su preocupaciónno fuesolamente realizar la ruptura de los vínculos políticos con la metrópoliespañolay organizar los nuevos estados nacionales, sino realizar también una verdaderarevolución social y econó-

torrente,lo inundarántodo, arrancando las semillas y hasta lasraícesdelárbolde la libertad de Colombia". EstenombredeColombia que utiliza es para denominara lospuebloscolonizados por España; otros nombresqueutilizason los siguientes: América antes

española, América Meridional, América del Sur y en general América. Para Bolívar siempre existieron dos américas. El mica, expresadaen sus ideas sentido y los términos que sobre la aboliciónde la esempleó para desligarlas clavitudy losprivilegios,la quedaron sujetos a los camredencióndelosindígenas, Los historiadores consideran que las bios que le imponían el la igualdadpara todos y la ideas de Simón Bolivar van má allá de la tiempo y las circunstancias, justicia en la distribución vigencia de su generación. pero la idea fundamental de los bienes. Sus ideas quedó incólume a través de sobre la solidaridadcontitodas las épocas. No es denental y la integración grancolombiana prolongan terminante que empleara uno y otro vocablo para diferenciar una América de la otra. Lo fundamental es sus idealesal presente siglo XXy sirven de palanca para el impulso progresista e integración de estos la concepción de una federación de países paísesen el sigloXXI"de la integraciónbolivariana". hispanoamericanos (hoy diríamos latinoamericanos Entre los libertadorese ideólogosde los nuevos del Caribe): estadosnacionalesque surgieron en América,fue el "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el Mundo Nuevo una sola nación con un solo vínculo LibertadorSimónBolívarquienmás luchócontodos sus esfuerzospor la uni"dadde la patria americanay que ligue sus partes entre sí y con el otro. Yaque tiene por trasmitir el sentimientonacionalistadelaameriun origen, una lengua, unas costumbres y una relicanidad. gión, debería, por consiguiente, tener un solo gobierLas ideas sobre la patria americana y la amerino que confederase los diferentes estados que hayan canidad las planteó Bolívardesde Londres en 1810 de formarse...". (Carta deJamaica Kingston, 6 de sepcuando realizó la primera misión diplomática en tiembre 1815.)

donde expusosus ideas sobre la formaciónde "una confederacióndelascoloniasespañolas"para"asegurar la independencia". Antela Sociedadde Patriotas de Caracas,el 3 de julio de 1811,Bolívarhablósobre laimportanciadela confederación de 20 naciones en lucha contra el enemigo común. En la misma forma, en noviembre de 1812en Cartagenahablóen contra de la conducta de los realistas y sobre "el descaradovilipendiocon que tratan a los hijos de Colombia".Yen Manifiesto de Cartagenadel 15 de diciembre de 1812,Bolívar expresósu idea sobre la solidaridad de los pueblos americanosante las amenazasde una invasiónmilitar española;en este documentoexpresaelpeligrode la reacciónpeninsular, que "derramándosecomoun

José de San Martin (1778-1850) Entre loslibertadoresque realizaronconsusacciones y sostuvieron la necesidadde la solidaridadamericana, encontramosal argentino José de San Martín, libertador de la Argentina y de Chile, iniciador y protector de la independenciadel Perú y cooperador de la independenciaecuatoriana en Guayaquil.San Martínproyectasu pensamientoysu acciónenlaconformación de América. En una carta que envió al director de las ProvinciasUnidas,le expresósu sentimiento de la americanidad: "No hay respeto humano que deba guardarse cuando se trata de la seguridad y la libertad americana".

PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

que San Martín pronunció en Lima expusosu pensamientosobrelaimportanciadelaslucesparaelsostenimiento de la independenciaamericana: "Labibliotecaesdestinadaa lailustraciónuniversal, más poderosa que nuestros ejércitos, para sostener la independencia.Loscuerpos literariosdeben fomentar aquélla concurriendo sus individuosa la lectura de sus libros para estimular a lo general del puebloa gustar las deliciasdel estudio". EsteplanteamientodeSanMartínsobrelaamericanidadylaindependencia, es la presencia del pensamiento argentino en su proyección en la historia americana. Es el mismo idearioquedefendióelpensador Domingo Faustino Sarmiento,eleducadorpor excelencia de nuestra América en los finales del siglo XIX.Y es el mismo pensamiento y acción que propició Simón Bolívaren sus esfuerzos y realizaciones educativas en la Gran Colombia, para la consolidación de la independencia.

En la mismaforma,señalan los historiadoresde laindependenciaargentina,SanMartíndecíaconfrecuenciaa sus soldados: "Acordaosque toda Américaos contempla". y ante la causa de América,expresó en lo más recónditodesu ser, aquellaspalabrasque llevangrabadoel más puro sentimiento de la americanidad: "Antela causa de Américaestá mi honor; yo no tendré patria sin él y no puedosacrificarun don tan preciosopor cuanto existeen la tierra". José de San Martínllevabaen sus accionesla esen-

ciadesu pensamientoamericanista y la profundidad del humanista. Siemprese havaloradosu ideasobrela importancia de la educación, como salvaguardia para la libertad y la americanidad;cuando el cabildo deSantiagodeChileleofreció10milpesosenonzasde oro,SanMartínlosdedicóa la creación de una biblioteca pública,.un establecimiento quehicierahonor a Chile. Cuando fue protector delPerú, quiso ligar su nombre a la difusiónde las luces, con el establecimiento de una biblioteca José de.~anMartínproyecta.~upensa~i~nto . y su acclOn en la conformaClon de Amenca. 1 naClOna.En unas pa1abras

(Tomado de: Javier aCAMPO LOPEZ, Historia de las ideas de integración de América Latina).

Conbase en la Lectura 4 responde: 1. Realizaun paraleloentre las ideasdel LibertadorSimón Bolívary José de San Martín. 2. ¿Qué relación hay entre la Doctrina Monroe y el panamericanismo de Bolívar?

Piensa y resuelve En tu cuaderno: 1. Explica por qué la filosofía de las Luces influyó en la organización de los estados americanos. 2. ¿Cómo se manifestó el colonialismo e imperialismo estadounidense en Latinoamérica y Colombia? 3. Elabora un crucigrama teniendo en cuenta los aspectos que mas te interesan de la unidad. 58

MODULO 3

Evaluación Marque con lápiz, rellenando el óvalo de la letra correspondiente el caso, en la hoja de respuestas (página 63).

(A, B, C, D, E), según

1. SELECCION MULTIPLE, CON UNICA RESPUESTA

Estas preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de las cuales sólo una es la respuesta correcta. El siguiente cuadro le indica cómo marcar la respuesta: Si 1 es verdadero, Si 2 es verdadero, Si 3 es verdadero, Si 4 es verdadero,

rellene rellene rellene rellene

el óvalo A. el óvalo B. el óvalo C. eióvalo D.

EJemplo: El principal sistema montañoso de formación reciente en América es: 1. Himalaya 2. Alpes 3. Andes 4. Atlas Respuesta: e (se rellena el óvalo e en la hoja de respuestas). / l. Francisco Solano y 1. A Centroamérica pertenecen los Juárez. siguientes países: 2. Pedro 11 y Francisco l. México, Cuba y Paraguay. López. 2. Colombia, Ecuador y Nicara3. Antonio Guzmán y gua. García. 3. El Salvador, Panamá y Costa Rica. 4. Simón Bolívar y José Martín. 4. Estados Unidos, Argentina y Holanda.

Benito Solano Gabriel de San

4. Del virreinato de Nueva España surgió como país en América: l. México 2. Guatemala 3. Cuba 4. Brasil

2. El político y militar centroamericano que fue presidente de Honduras y creó la Confederación Centroamericana de la cual fue presidente en dos períodos (1830-1834 Y 1835-1839) se llamó: l. Rafael Carrera 2. Francisco Morazán 3. José Martí 4. Pedro Santana

5. La Guerra del Pacífico originó. que este país perdiera su salida al mar: l. Chile 2. Perú 3. Bolivia 4. Uruguay

3. Quienes plantearon la unión de los países de América durante el siglo XIX fueron: 59

PAISAJES HISTORICOS 80. GRADO

11. SELECCION MULTIPLE CON DOBLEALTERNATNA Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro (4) opciones, identificadas con los números 1, 2, 3 Y 4. Sólo dos de estas opciones responden correctamente al enunciado. El siguiente cuadro le indica cómo marcar las respuestas:

Si Si Si Si Si

1 Y2 2 Y3 3 Y4 2 Y4 1 Y3

son son son son son

correctas, correctas, correctas, correctas, correctas,

rellene rellene rellene rellene rellene

el el el el el

óvalo óvalo óvalo óvalo óvalo

A. B. C. D. E.

EJemplo: La mita aceleró la disolución de las cormmidades indígenas durante la época colonial por: 1. El mestizqje que prcxUyo su implantación. 2. Los traslados masivos de población. 3. El excesivo tmbqjo impuesto a los indígenas. 4. El control natal que se impuso. Respuesta:

2 y 4

= D (se

rellena el óvalo D en la hoja de respuestas).

6. Son accidentes geográficos de AngIoamérica: l. Río Paraná - rio Pilcomayo. 2. Río San Lorenzo - río Mackenzie. 3. Sierra Madre de Chiapas - sierra Tabasara. 4. Sistema de los Apalaches.

9. La región oriental de Angloamérica se caracterizó por: l. Tener las montañas más altas. 2. Ser la de mayor desarrollo agrícola. 3. Ser la más industrializada. 4. Lademayorconcentraciónhumana. 10. A la expansión territorial de los Estados Unidos contribuyó: l. La compra a España de la península de Califomia. 2. La compra de Lousiana a los franceses. 3. La compra de Alaska a Rusia. 4. La compra de Groenlandia a Dinamarca.

7. Entre los aspectos que permitieron la trasfonnación del paisaje de Angloamérica fIguran: l. Tala de bosques y adecuación de tierras. 2. Comercio de pieles preciosas. 3. Constmcción de vías férreas y canales. 4. La guerra de secesión.

11. El Gobiemo de los Estados Unidos se ha caracterizado porque: l. Cada uno de los estados tiene su propia Constitución. 2. Todos los estados están regidos por una misma Constitución. 3. Es presidencial y democrático.

8. Los climas predominantes en Angloamértca son: 1. Sabana y selva. 2. Taiga y subtropical. 3. MOllZÓnicoy tundra. 4. Continental y desértico. 60

MODULO 3

3. El desarrollo económico. 4. El acentuado desarrollo industrial.

4. Por ser una república unitaria. 12. Son causas de la guerra de secesión: l. La aparición del caudillismo y del militarismo. 2. La pugna entre los estados industrializados del norte y esclavistas del sur. 3. El interés de los capitalistas por tener mano de obra libre. 4. El surgimiento del movimiento obrero.

14. Son accidentes geográficos de América del Sur: l. Macizo brasileño - río Amazonas. 2. Escudo Laurentino - montes Brooks. 3. Sistema Andino - río Paraná. 4. Llanura del golfo - llanura de Misisipi.

13. La economía de los países latinoamericanos los hace dependientes por: l. El endeudamiento exten;;lO generado desde la independencia. 2. La especialización como productores de materias primas.

15. Son causas de la industrialización de Estados Unidos: l. La construcción de vías férreas. 2. Los grandes inventos tecnológicos. 3. Las dictaduras militares. 4. El comercio de pieles preciosas.

III. ANALISIS DE RELACION

Las preguntas de este tipo constan de una afirmación y una razón. Usted deberá establecer la veracidad tanto de la afirmación como de la razón y luego la relación que existe entre ellas. El siguiente cuadro le indica cómo marcar las respuestas: Si la afirmación y la razón son VERDADERAS. y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación. rellene el óvalo A. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS. pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación. rellene el óvalo B. Si la afirmación es VERDADERA pero la razón es una proposición FALSA. rellene el óvalo C. Si la afirmación es FALSA pero la razón es una proposición VERDADERA. rellene el óvalo D. Si tanto la afirmación como la razón son proposiciones FALSAS. rellene el óvalo E.

Ejemplo: En el siglo XIX en Colombia. losfactores económicos entre otros detenninaron la abolición de la esclavitud. PORQUE en Colombia en el siglo XIX la consolidación de un mercado interno y el desarrollo de la agricultura plantearon la necesidad de mano de obra libre con poder adquisitivo. Respuesta: A (se rellena el óvalo A en la hoja de respuestas]. 61

, PAISAJESHISTORICOS 80. GRADO

16. La minería latinoamericana

se caracteriza por la creciente intervención extranjera, PORQUE la tecnología empleada en su explotación proviene de los países desarrollados.

17. La tenencia de la tierra en América Latina se caracteriza latifundio y minifmi.dio, PORQUE los latifundios se organizaron en haciendas y plantaciones.

por la existencia del

18. El partido liberal en el siglo XIX tuvo entre .sus planteamientos la unión de la Iglesia y el Estado, PORQUE los conservadores lucharon-permanentemente por la desamortización de los bienes de manos muertas. 19. El constitucionalismo países,

latinoamericano

los gobernantes latinoamericanos estado.

se caracterizó por copiar modelos de otros

PORQUE no tenían experiencia en la administración

de un

20. Los problemas fronterizos en América Latina tuvieron soluciones pacíficas y diplomáticas, PORQUE tuvieron gobiernos de marcado corte nacionalista.

DIAZ, Gonzalo y BERDUGO, Libardo. Historia de América. Editorial El Cid. 1984. EFIMOV, GALKINE, ZOUBOK y otros. Historia moderna de 1642 a 1918. Editorial Grijalbo, México. 1964. LANNI,Octavio. Imperialismo y cultura de la violencia en América Latina. Siglo XXI Editores, Tercera Edición. 1972. MARRERO, Levi. La Tierra y sus recursos. Cultural Venezolana, Caracas. 1974. OCAMPO LOPEZ, Javier. El caudillismo a través de las obras de Mario H. Perico Ramírez. Editorial y Tip9grafia Prag. 1974. Historia de las ideas de integración de América Latina. Editorial Bolivariana Internacional, Tunja. 1981. El proceso ideológico de la emancipación. Ediciones la Rana y el Aguila. Tunja. 1974. PEREZ, Humb~rto. El subdesarrollo y la vía del desarrollo. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana. 1975. SANCHEZ, Luis Alberto. Historia general CleAmérica. Tomo III. Madrid, Ediciones Rodas, S.A. 1972. WHITE, C. Langdon y FOSCUE, Edwin. América Anglosajona. Editorial Kapelusz. BANDERAS y ESCUDOS DEL MUNDO. Editorial América. Panamá. 1986. GEOGRAFIA DE AMERICA LATINA.Colección Unesco, programas y métodos de enseñanza. Editorial Teide Barcelona. HISTORIAUNIVERSAL.Industrialización e imperialismo. Ediciones Nauta, Tomo 3, Barcelona. 1982. 62

PAISAJES HISTORICOS 80 GRADO

CONTENIDO Presentación Ambito ciencias sociales octavo grado Unidad 11I.América Anglosajona y la formación Latinoamérica Objetivos educativos Introducción Lección 1. Ubicación espacio-temporal Objetivos de aprendizaje Planteafiliento América: generalidades América Anglosajona Regiones de Angloamérica Apalaches Llanuras Costeras Tierras bajas interiores Montañas de occidente El Escudo Canadiense Climas Lectura 1. Calentamiento de la Tierra América Latina Regiones de Latinoamérica Relieve montañoso del oeste Tierras bajas interiores Relieve de la fachada atlántica Los climas de Latinoamérica Evolución geopolítica Piensa y resuelve

15 16 17 17 19 19 20 21 23

Lección 2. Estructura sociocultural: organización económica Objetivos de aprendizaje

24 24

Plan teamien to.

...

... .

de los estados

.... 24

26 27 27 28

...

Lección 4. Estructura sociocultural: saberes y expresiones colectivos Objetivos de aprendizaje Planteamiento Influencia de las doctrinas filosóficas. políticas. sociales y científicas en la organización de los nuevos estados americanos Repercusiones del colonialismo e imperialismo de Angloaméríca sobre América Latina y Colombia Lectura 4. La Unión Americana: Bolívar y San Martín Piensa y resuelve Evaluación BibliDgrafia

La minería Estructura de la .tierra Estructura social latinoamericana. Lectura 2. ¿La economía latinoamericana se nivela por 10 bajo? Piensa y resuelve

f}acionales en

Lección 3. Estructura sociocultural: organizaciónjuridico-política Objetivos de aprendizaje Planteamiento Organización jurídico-política de Angloamérica Organización política de Estados Unidos Organización política del Canadá... La guerra civil o de secesión Lectura 3. El Ku Klux Klan Organización jurídico-política de Latinoamérica El caudillismo político latinoaméricano Las oligarquías en Latinoamérica... Los partidos políticos en Latinoamérica El constitucionalismo en Latinoamérica Situación política de Latinoamérica El Destino manifiesto América Central: la disgregación de los estados Fronteras americanas: definición y conflictos Conflictos Piensa y resuelve

5 6 7 7 7 8 9 11 11 12 12 13 13 14

Industrialización y expansión territorial de EE. UU Expansión de la industria después de la guerra civiL Características del movimiento obrero Desarrollo económico del Canadá Estructura de la población angloamericana Economía de los estados latinoamericanos

3 4

31 33 34 34 36

37 37 37 38 38 39 39 40 41 42 43 43 44 44 50 50 51 52 53

54 54 54

55 56 56 58 59 62