مجلة الفراشة - العدد السابع عشر

Page 1


‫‪1|Page‬‬

‫لماذا الفراشة؟!‬ ‫من منا ال يشمئز حينما يرى دودة تتحرك امامه ؟!‬ ‫من منا ال ينبهر حينما يرى فراشة جميله بألوانها المتناسقة تطير أمامه بحرية و جمال‬ ‫ومنظر مبهج ؟!‬ ‫بالطبع كلنا نشمئز حينما نرى الدودة الننا نرى كم هى قليلة النفع و الجمال ‪ ،‬كما ننبهر‬ ‫بجمال و حسن منظر الفراشة لما لها من جمال و ألوان مبهجة متناسقة‪.‬‬ ‫حقا ً انها عظمة الخالق الن هذه الفراشة المريحة للنظر ومبهجة للعيون هى نفسها الدودة‬ ‫‪.‬‬ ‫لهذا السبب تم اختيار اسم الفراشة الننا نبحث داخل كل انسان عن الجمال الذى بداخلة ‪،‬‬ ‫لنساعده على أكتشاف ما بداخله من امكانيات و مواهب ليحرر الفراشة التى بداخلة‬ ‫ليكتشف مدى روعة الصورة الجميلة المتناسقة فى الوانها التى بداخلة ‪.‬‬ ‫فدورنا االساسى مساعدة كل انسان ليتحرر من صورة الدودة عديمة النفع و الفائدة الى‬ ‫صورة الفراشة حسنة المنظر ‪ .‬من صورة الدودة التى تزحف على االرض و الترى‬ ‫سوى تراب االرض الى الفراشة التى تطير و تحلق فى الفضاء لترى عالم جميل مختلف‬ ‫‪.‬‬ ‫فأننا نؤمن ان بداخل كل رماد جمال فريد يحتاج فقط الى من ينقب و يبحث عنه ‪.‬‬ ‫انتظرونا فى عدد جديد مع بداية كل شهر جديد لنقدم لكم كل ما هو جديد‬ ‫كما يسعدنا مشاركتكم معنا فى المقاالت التى يتم نشرها من خالل مجلتكم " الفراشة "‬ ‫مع تحيات‬ ‫فريق الفراشة‬


‫‪2|Page‬‬

‫بعد السقوط‬ ‫المقطع األول‬ ‫‪.‬بعد السقوط فى خطيئتا ً ندما ً مريرا ً ملحقا ً‪-‬‬ ‫‪.‬فكانت نفس هادئه تعيش حياة ً راحتا ً‪-‬‬ ‫‪.‬حقد عليها عدوها فدخل عليها بحيالتا ً‪-‬‬ ‫‪.‬بعث إليها فكرةٍ وعمل يبدو نافعا ً‪-‬‬ ‫‪.‬ساد عليها مسيطرا ً ونج َح وكان ساقطا ً‪-‬‬ ‫‪.‬بخدع ٍة أذقها لذاذتا ً لتقع وتصير فريستا ً‪-‬‬ ‫ب ووقعت فريسه لشهوتا ً‪-‬‬ ‫‪.‬فعانت النفس فى حر ٍ‬ ‫‪.‬فأين هى راحتها؟ وقد ضلت وراء نزوتا ً‪-‬‬ ‫‪.‬فوقف بجوارها ضاحكا ً ينظر إليها شامتا ً‪-‬‬ ‫‪.‬بعد السقوط فى خطيئتا ً ندما ً مريرا ً ملحقا ً‪-‬‬ ‫المقطع الثانى‬ ‫‪.‬فأرتجفت النفس بسقوطها وصارت منكسة وحانيا‪-‬‬ ‫‪.‬فصارت دموعها تسيل وقالت لنفسها باكيا‪-‬‬ ‫نار داميا‪-‬‬ ‫‪.‬ماذا أخذ ِ‬ ‫ت بعد ضعفك وسقوطك فى ٍ‬ ‫وماذا بعد السقوط هل تبقى ضعيفه جانيا؟‪-‬‬ ‫‪.‬فإستيقظى والتسقطى بل إرتفعى فى السماء عاليا‪-‬‬ ‫‪.‬بعد السقوط فى خطيئتا ً ندما ً مريرا ً أتيا‪-‬‬ ‫بقلم ‪ /‬هانى راغب‬


‫‪3|Page‬‬

‫كن أنت‬ ‫ال تفعل مثلما يفعلون هم لهم شخصية عادية ولكن انت لك شخصية مميزة ورائعة لذلك‬ ‫كن أنت وتصرف على طبيعتك ‪ ،‬أثر فيهم وال تجعلهم يؤثرون عليك ‪ ،‬كن كما تحب ان‬ ‫تكون افعل ما تريد ‪ ،‬ساعد اآلخرين وذلك سوف ينعكس عليك تلقائيا ألنك شخصية‬ ‫ليست لها مثيل‬ ‫عندما تقع فى ضيق أو مأذق ال تأخذ زاوية الغرفة‬ ‫او تجلس بمفردك ‪....‬‬ ‫أنت لست مثاليا ولكنك تعمل على أن تكون نسخة أفضل منك ‪ ،‬كن انت ألنك قوى‬ ‫وتتصرف بصدق ال تعتذر ألنك تمثل نفسك‬ ‫أنه ألنجاز عظيم بأن تكون نفسك فى عالم يحاول بإستمرار أن يجعلك شخصا آخر ‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬كيرلس حنين‬


‫‪4|Page‬‬

‫نسيج ثوب السعادة !!‬ ‫ذهبت يوم السيدة س إلى صديق زوجها المحامى المشهور األستاذ م لتطلب منه رفع‬ ‫دعوى طالق ضد زوجها الطبيب النفسي الالمع ع فتعجب جدا األستاذ م من طلب‬ ‫السيدة س و طلب منها مهلة لفحص و دراسة األمر و ظل يفكر كثيرا !! أليس هذان‬ ‫الزوجان هما اللذان كانا مثاال رائعا للحياة الزوجية السعيدة منذ ‪ 10‬سنوات ماذا حل‬ ‫بقلم دكتور ‪ /‬مينا عادل‬ ‫بهما ؟؟؟ و ظل يفكر كثيرا إلى أن ذهب إلى صديقة الدكتور ع‬ ‫و قال له صديقي أراك تعمل كثيرا فمتى تعود إلى المنزل فقال‬

‫مستشار تدريب ومدرب حياة‬

‫الطبيب حوالي الواحدة بعد منتصف الليل و أكون مرهق جدا جدا‬ ‫بالكاد اصل إلى السرير فسأله صديقة المحامى كم مريض تستقبل في اليوم فتعجب الطبيب من‬ ‫و لكنه أجاب و قال ‪ 12‬مريض فقال األستاذ م لصديقه الطبيب إذا من اليوم تكتفي‬ ‫السؤال‬ ‫بـ ‪ 11‬مريض فقط ووقت المريض الـ ‪ 12‬تعطيه لزوجتك ألنها كانت عندي منذ أسبوع تطلب‬ ‫رفع دعوى طالق ففهم الطبيب انه أعطى كل وقته لعمله و أهمل زوجته تماما و فعال نفذ هذا‬ ‫األمر و تغيرت حياته ‪ 180‬درجة بفضل استشارة صديقة المخلص‬ ‫كيف نحصل على السعادة في منازلنا ؟؟؟؟‬ ‫هذا هو موضوعنا في هذا الفصل نبحث سويا بعض الطرق التي تساعدنا على الحياة السعيدة‬ ‫طبعا هذا باإلضافة إلى ما تعلمناه في الفصل السابق‬ ‫آخى الحبيب نحن اآلن نحيا في عصر تحيط بنا الضغوط من كافة الجهات ‪ ،‬عصر يطلقون عليه‬ ‫عصر السرعة ‪ ...‬سريع في كل شيء في التعلم ‪ ،‬و في التفكير ‪ ،‬و في القراءة ‪ ،‬و لألسف‬ ‫سريع أيضا في المشاعر‬ ‫فسرعان ما تتفجر مشاعرنا و تتقد داخلنا و سرعان أيضا ما تنطفئ و تنتهي مما ينتج عنه تفكك‬ ‫اسري و انهيار للعديد من اآلسر و نصبح أمام مشكلتان أولهما الزوج و الزوجة بما أصابهم من‬ ‫الم و أذى نفسي حاد و ثانيهما األبناء وذلك الكم من الخبرات السلبية التي اقتنوها في الصغر أو‬ ‫الشباب‬ ‫فنحن حقا في حاجة إلى وقفة مع أنفسنا و نترك العنان إلى سيل الحلول ليتدفق إلينا بدال من‬ ‫البحث في كيفية االنفصال‬ ‫و اآلن سنتجول سويا لنعرف أسرار اآلسر السعيدة التي بنت بيوتها حقا على الصخر الذي‬ ‫تتحطم عليه كل الخالفات و نتعلم معهم كيف نبنى نحن أيضا هذا البيت‬


‫‪5|Page‬‬

‫كما قرائنا في مطلع هذا الفصل القصة التي حدثت وهى قصة واقعية كانت اكبر مشاكل الزوج‬ ‫هي عدم االهتمام و اإلصغاء إلى زوجته إذا من هنا نخرج بالخيط األول في نسيج الحياة‬ ‫الزوجية السعيدة وهو ‪:‬‬ ‫اإلصغاء ‪:‬‬ ‫و‬

‫عزيزي الزوج عزيزتي الزوجة إن من ابسط حقوق شريك الحياة أن تعطيه االهتمام‬ ‫تصغي لما يقول و بالتأكيد ال اقصد مجرد االستماع و أنت مشغول بأي شيء و لكنى اقصد‬ ‫اإلصغاء بكل االهتمام بكل المشاعر و األحاسيس الن الزوج أو الزوجة لو لم يجدا اإلصغاء في‬ ‫المنزل سيبحثون عنه بالخارج ‪ ،‬و بالمثل أيضا األبناء لذلك خصص وقت لعائلتك لتتبادال معا‬ ‫األحاديث و اإلخبار و التجارب الن هذا الوقت سيكون هو أساس باقي األوقات ولكن البد أن‬ ‫يراعى اختيار الوقت المناسب للتحدث اى ال تأتى زوجة بمجرد دخول زوجها من الباب لتقص‬ ‫عليه كل أخبار و تفاصيل اليوم و ترغب منه االهتمام و اإلنصات الفعال و هو في شدة التعب و‬ ‫اإلرهاق فالرجال بطبيعتها معظمهم يميل إلى الراحة بعد العودة من العمل فتحملي حمل األخبار‬ ‫إلى أن يستريح الزوج ثم تبادلي معه الحديث ستجدين منه منصت جيد جدا و ال ننسى أن نعطى‬ ‫و نعود نزرف‬ ‫مجاال ألبنائنا للتحاور و التناقش معنا لكي ال يبحثوا عن البديل بالخارج‬ ‫الدموع‬ ‫التقدير‬ ‫وهو الخيط الثاني في ثوب السعادة ‪ ...‬عزيزي حينما تستمع إلى مقطع من أغنية او موسيقى او‬ ‫لحن ويعجبك ‪ ...‬كيف تتعامل معه ؟‬ ‫بالطبع تعيده مرة و مرات كثيرة ثم تحفظه و تردده باستمرار و هذا ما أوده منكم في منازلكم‬ ‫برجاء إعادة استخدام تلك الكلمات التي قمنا بحذفها من قاموسنا اللغوي و هي على سبيل المثال‬ ‫ال الحصر " شكرا & هذا رائع & إنني اقدر تعبك & من فضلك & ائذن لي & أنى أتفهم‬ ‫مشاعرك ‪" ..........‬‬ ‫إن هذه الكلمات وحدها قادرة على عمل الكثير و الكثير في حياتنا الزوجية سواء بين الزوجين‬ ‫أو بين األبناء و بعضهم أو بين األبناء و اإلباء أو العكس‬ ‫فمن فضلك ‪ :‬إذا أردت أن تحافظ على السعادة في بيتك ال تتأخر عن شكر زوجتك على ترتيب‬ ‫المنزل و ال تقول انه واجب عليها و أنت أيها الزوجة ال تنسى أن تشكري زوجك على شراء‬ ‫بعض احتياجات المنزل و ال تقولي انه حق مكتسب أو واجب عليه وانتم أيها األبناء ال تنسوا‬ ‫شكر و تقدير الوالدين على كل شيء قدموه لكم و ال تقولوا انه المفروض عليهم حقا إن هذه‬ ‫الكلمات رغم بساطتها إال إن لها اثر كبير جدا في بناء السعادة داخل المنزل ألننا في اشد‬ ‫االحتياج إلى التقدير حقا أصبحنا نفتقر إليه بشده فنحن قلما وجدنا التقدير في الخارج فباألحرى‬ ‫يجب أن نجده في الداخل‬


‫‪6|Page‬‬

‫قصة واقعية‬ ‫ذهب احد األشخاص إلى احد خبراء التنمية البشرية يشكوا له زوجته التي تعامله معامله سيئة‬ ‫و اوالدى‬ ‫جدا و قال الرجل يوميا و أنا عائد من عملي أقوم بشراء بعض الفاكهة لزوجتي‬ ‫و يوميا تقابلني زوجتي بقولها المأثور " طبعا كالعادة ضحكوا عليك و غشوك و أعطوك‬ ‫الفاكهة المعطبة " إلى أن أصبح األمر مالزم الوالدى أيضا فأجدهم يقولون عند دخولي و معي‬ ‫بعض الفاكهة " تعالى يا ماما شوفي بابا اضحك عليه في إيه النهارده " و يتبادلون ضحكات‬ ‫السخرية فماذا افعل ؟‬ ‫فقال الخبير للرجل‬ ‫الحل بسيط جدا أال و هو كل يوم و أنت جالس على السفرة لتناول الغداء قل االتى " جلست‬ ‫أفكر باألمس كم مرة أكلت األرز من يديك و كان رائع جدا فأنت حقا زوجة رائعة " و بالمثل‬ ‫في الصباح " جلست أفكر باألمس كم مرة قمتي يا زوجتي الحنونة بحياكة مالبسي حوالي‬ ‫‪ 100000‬مرة فأنت حقا زوجة حنونة "‬ ‫فهل تظنون إن هذا األسلوب سيحل المشكلة ؟؟؟‬ ‫مر أسبوع و عاد الرجل إلى الخبير و قال له إن األحوال تبدلت تماما أصبحوا اآلن يعاملونني‬ ‫‪ ......‬يعاملونني " كمجنون " ويضحكون على باألكثر‬ ‫فقال الخبير للرجل استمر كما أنت‬ ‫وفعال بعد أسبوعان تفاجأ الزوج باالتي ‪:‬‬ ‫الزوجة تقول له " جلست باألمس أفكر كم مرة أكلنا فاكهة من يدك أنها حقا كانت أفضل فاكهة‬ ‫أطال لنا هللا في عمرك "‬ ‫و من هنا تبدل األحوال و أصبح الزوجة و األوالد يتسابقون من سيقول كلمات ايجابية‬ ‫مدح أكثر من اآلخرين‬

‫و‬

‫حقا انه تأثير الكلمات التي افتقدناها في حياتنا‬

‫التحفيز‬ ‫وهذا هو الخيط الثالث في ثوب السعادة وهو مهم جدا ألنه تقريبا اختفى تماما و أصبحنا ننظر‬ ‫" المحب‬ ‫إلى نصف الكوب الفارغ ‪ ....‬دعني أضع أمام عينك و في مسامعك هذه المقولة‬ ‫يرى المزايا بعين التشجيع و العيوب بعين التصليح "‬


‫‪7|Page‬‬

‫قصة واقعية‬ ‫في مدينة " بكين " بالصين وقفت المدرسة في حفل تخرج دفعة الثانوية العامة تلقى كلمة‬ ‫بعنوان " لصوص األحالم " و قالت ‪ :‬أنها كانت السبب في ضياع أحالم الكثيرين من الطلبة‬ ‫بسبب رأيها السلبي و في أهدافهم و طلبت منهم أن يسامحوها و قدمت احد الحاضرين لكي يلقى‬ ‫كلمة بهذه المناسبة ‪ .‬ووقف شاب في التاسعة و العشرين من عمره و قال ‪ :‬عندما كنت طالبا في‬ ‫هذه المدرسة طلبت منا المدرسة أن نكتب أهدافنا في الحياة فكتبت هدفي و هو أن أصبح أشهر‬ ‫ممثل وأشهر العب كاراتيه في العالم ‪ .‬نصحتنى المدرسة حينئذ و قالت لي ‪ :‬إن هدفي سخيف‬ ‫و إنني لن استطيع حتى السفر خارج الصين لكي أحقق هذا الهدف و طلبت منى أن اكتب هدفا‬ ‫و لكنني سافرت فعال‬ ‫أخر ‪ .‬و لم اعرف للنوم معنى و كنت محبطا جدا لمدة شهر و أكثر‬ ‫و عملت في غسيل اإلطباق في احد مطاعم تكساس و طردوني من العمل فقررت الدراسة و‬ ‫التدريب و كانت التحديات قاسية و لكنى حققت احالمى و انأ اسمي " بروس لي "‬ ‫لذلك أرجوك ال تكون و ال تكوني من سراق األحالم في المنزل ال من شريك الحياة وال من‬ ‫األبناء كن في تعامالتك دائم التشجيع و التحفيز دائم التحدث عن قدرات شريك حياتك و‬ ‫إمكانياته و بالمثل أبنائك بل و كل من حولك بهذا ستحصل على السعادة من الجميع‪ ،‬اخبر دائما‬ ‫األخر بأنه يستطيع و بإمكانه تحقيق كل ما يتمناه فقط يجب عليه المحاولة وستحظى بسعادة ال‬ ‫حصر لها‬ ‫الجو المحيط‬ ‫الجو المحيط هو الخيط الرابع في نسيج ثوب السعادة فكلما كان الجو المحيط مرتب و منظم‬ ‫أوحى بالهدوء و الراحة النفسية و باألخص غرفة النوم كلما كانت منظمة و مرتبه ساعد‬ ‫هذا في بث الراحة النفسية و هذا ال يحتاج الكثير من التكاليف بل كلما كانت بسيطة و لكن‬ ‫مرتبه كان ذلك أفضل بكثير لكي تكون أخر صورة تعلقت بذهن الشخص هي صورة هادئة ‪.‬‬ ‫التعبير عن المشاعر‬ ‫و اآلن نحن في أدق خيوط ثوب السعادة‬ ‫ال اعرف لماذا الكثير منا يخجل في التعبير عن مشاعره لشريك حياته ؟؟؟!‬ ‫أليس هذا هو اقرب إنسان لك ؟ بل أليس هذا هو نفسك ؟‬ ‫فكيف يخجل اإلنسان من نفسه ؟؟؟!‬ ‫لماذا ال ننادى بعضنا البعض بكلمة حبيبي أو حبيبتي ‪ ....‬لكن يجب أن تكون حامله حقا لمشاعر‬ ‫الحب و إال أصبحت كالنحاس تطن دون فائدة‬ ‫شيء أخر من التعبير عن المشاعر‬


‫‪8|Page‬‬

‫أثبتت الدراسات إن احتضان الزوجة لزوجها قبل ذهابه للعمل يقلل من تعرضه للحوادث بنسبة‬ ‫‪% 40‬‬ ‫أثبتت أيضا الدراسات إن اإلنسان في حاجة إلى ‪ 8 – 6‬أحضان يوميا و لكن بالطبع يجب أن‬ ‫تحمل معها مشاعر حب صادقة‬ ‫فلماذا نهمل هذه اللغة التي تعادل ‪ % 55‬من التواصل بين الزوجين فلهذا احذر لو استخدمت كل‬ ‫كلمات الحب و التحفيز و التقدير دون التعبير بلمسات دافئة حارة سوف تخسر ‪ % 55‬من قوة‬ ‫كلماتك و األخطر من هذا إن قوة الكلمة فقط في التواصل ‪ % 7‬فقط أمازلت إلى اآلن مصر‬ ‫على عدم استخدام لغة الجسد في التعبير عن حبك لشريك حياتك أو أبنائك ؟؟؟!!!‬ ‫ال أظن ألنك بالطبع تبحث عن السعادة‬ ‫قصة واقعية‬ ‫في احد الدول األوروبية اكتشف الناس أن هناك زوجان مر على زواجهم ‪ 70‬عاما و لم يحدث‬ ‫بينهم اى شجار أو خالف على مدار السنوات السبعون فتعجب الجميع و ارادو أن يعرفون السر‬ ‫وراء هذه الحياة الجميلة الهادئة و فعال ذهبوا إلى الزوجان و سألوهم عن السبب فقالوا اتفقنا‬ ‫سويا منذ أول يوم زواج انه في حالة عودة احدنا من الخارج و هو ممسك بوردة حمراء فهذا‬ ‫يدل على انه متقلب المزاج أو انه عانى من مشاكل كثيرة اليوم و لم يعد يحتمل اى شيء‬ ‫فيكون دور الشريك األخر هو تخفيف أحماله و مساعدته للخروج من هذه الحالة هذا هو السر‬ ‫االبتسامة‬ ‫و اآلن نحن مع الخيط السادس في نسيج ثوب السعادة‬ ‫تعتبر االبتسامة أجمل لغة في الحياة ‪ ،‬فهي اإلضاءة الطبيعية لوجه اإلنسان‪ ،‬واإلشراقهالمنيرة‬ ‫لطريق سعادته وصحته ‪ ،‬وهي الشعور النفسي العميق النابع من القلب بالطمأنينةوالسرور‬ ‫والبهجة‪ ،‬والرضا وراحة الضمير ‪.‬‬ ‫وهي ظاهرة حضارية وإصالح لمزاج اإلنسان والتوازن بين عناصر جسمه‪ ،‬بل هي خير‬ ‫عالجلعقل اإلنسان الباطن ولقلبه العامر بالمحبة والخير ‪.‬‬ ‫واالبتسامة أفضل وأصعب من الضحك ؛ ألن االبتسامة هي رد فعل للسرور ‪ ،‬بينما الضحك‬ ‫هورد فعل لأللم أحيانا ً ‪ ،‬واالبتسامة هي فعل إرادة واقتناع وقناعة ورضا ‪ ،‬أما الضحكةفهي‬ ‫تتفجر للحظة أو لحظات كما يتفجر البالون ‪ ،‬وما تلبث أن تتالشى ‪ ،‬وأنا من أشدالمؤيدين‬ ‫لالبتسامة البريئة ومن أشد المحبين للضحكة غير المبتذلة ‪.‬‬ ‫يقول بعض خبراء علم النفس ‪ ،‬إنك إذا لم تضحك لنكتة أو تهتز لها بعد أن ضحك‬ ‫منهااآلخرون‪ ،‬فال بد أن تراجع الطبيب االختصاصي بالطب النفسي‪ ،‬ألن خالياالضحكوالسرور‬ ‫التي تستقر في النصف األيمن من الدماغ يكون قد أصابها التلف‪ .‬أوعلى أقل تقدير قد شاخت أو‬


‫‪9|Page‬‬

‫تبلدت عن االستجابة‪ ،‬وهذا ما يفقدك القدرة على تذوقالنكتة واإلحساس بها والتمتع بمعناها‬ ‫والضحك منها‪.‬‬ ‫فلقد أثبت الطبيباألميركي « وليم فرابي » أن الجانب األيمن من المخ يحتوي على األحاسيس‬ ‫واالنفعاالتالتي تساعد الشخص على الضحك ‪ ،‬والذي يعتبره الطب من أهم التمرينات الرياضية‬ ‫للجسمبصورة عامة وللقلب بصورة خاصة ‪ ،‬حيث أن الضحك يعمل على زيادة نسبة بنية‬ ‫القلب ‪.‬‬ ‫وقد أجريت أبحاث كثيرة عن تأثير الضحك ‪ ،‬وتأثيراته المفيدة على القلب‪ ،‬فالضحك‬ ‫يحركعضالت البطن والصدر والكتفين‪ ،‬وكذلك ينشط الدورة الدموية بصورة عامة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫والضحكةالواحدة تعادل ممارسة الرياضة لمدة عشر دقائق ‪ ،‬ولقد شبَّه أحد العلماء‬ ‫الضحكبالهرولة وأنت جالس‪.‬‬ ‫ويقول علماء النفس‪ ،‬إن األشخاص الذين يضحكون عادةمسالمون طيبوا القلب ألنهم يفرجون‬ ‫عن طاقتهم العدوانية بالضحك ‪.‬‬ ‫فالحياة مليئة بالجد والجهد والتعب والمشاكل المعقدة ‪ ،‬واآلالم واآلمال والمآسي ‪،‬والبد من منقذ‬ ‫للشد وللضغوط النفسية والعصبية ‪ ،‬وللناس أن يستريحوا للتغلب على مآسيالحياة بالضحك‬ ‫البريء كي يستعيدوا توازنهم ‪.‬‬ ‫من فوائد االبتسامة أيضا ‪:‬‬ ‫من المسلَّم به بأن االبتسامة تَسرع التماثل إلى الشفاء من األمراض وهي خير عالجلقلب‬ ‫اإلنسان‪ .‬ألن االبتسامة هي غذاء للنفس والروح ‪ ،‬ألنها تساعد على الهضم وتحفظالشباب وتزيد‬ ‫العمر ‪ ،‬وتنعش االبتسامة عملنا وتدفعه إلى األمام وتجعله محببا ً إلينا‪.‬‬ ‫وتزيد االبتسامة من نشاط الذهن ومردوده ‪ ،‬وتقوي القدرة على تثبيت الذكريات وتوسيعساحة‬ ‫االنتباه والتعمق الفكري ‪ ،‬وبالتالي يصبح المرء أقدر على التخيل واإلبداع ودقةالتفكير‪ ،‬وتبعث‬ ‫االبتسامة فينا السعادة الداخلية وبالتالي تزداد إشراقه الوجه منجديد بالحيوية والنشاط‪.‬‬ ‫وقد اكتشف عالم آخر أن الضحك يزيد بصورة خاصة من إفراز مادة البيتاإندورفين ‪،‬‬ ‫وهيالهرمون الذي يصل إلى خاليا الدماغ ‪ ،‬ويعطي أثرا ً مخدرا ً شبيها ً بأثر المورفين ‪ ،‬ومننتائج‬ ‫ذلك خلود اإلنسان إلى النوم العميق ‪ .‬وهذه نقطة مهمة ألصحاب الكآبة الذينيعانون بصورة‬ ‫خاصة من األرق والقلق والنوم الممتلئ بالكوابيس ‪.‬‬ ‫جرب معي أن تقابل زوجتك أو تقابلين زوجك أو أبنائكما بوجه بشوش و االبتسامة تعلوا‬ ‫وجوهكم أكيد سيتغير رد الفعل تماما‬


‫‪10 | P a g e‬‬

‫ألنه كما قلنا في إن العقل و الجسم كال منهما يؤثر على األخر فبالتالي عندما تبتسم ستنعكس هذه‬ ‫الصورة إلى داخلك لتخلق لك جو من المرح و السعادة التي تبحث عنها بالفعل‬ ‫الهدايا‬ ‫نحن اآلن مع الخيط السابع من خيوط نسيج ثوب السعادة‬ ‫ال تنسى أبدا تقديم الهدايا في المناسبات و األجمل أن تقدم هدية لرفيق حياتك بال مناسبة كعيد‬ ‫الميالد أو الزواج أو اى مناسبة أخرى و طبعا ال يهم بكم كانت الهدية و لكن األهم انك تذكرت‬ ‫شريك حياتك الذي تفكر فيه دائما‬ ‫تخيل معي انك و أنت عائد من العمل وقعت عينك على وردة جميلة فذهبت لشرائها و عند‬ ‫عودتك قدمتها إلى زوجتك ماذا تتوقع منها ؟؟؟‬ ‫طبعا ستحظى بمشاعر ال حصر لها و ستقضى يوما سعيدا جدا جدا اى انك بمعادلة بسيطة جدا‬ ‫حصلت على الكثير من المشاعر بالقليل من المال و طبعا هذه المقارنة غير عادلة الن المشاعر‬ ‫ال تقدر بمال ولكن هنا الزوجة ترجمتها بمشاعر أيضا ألنها رأت أنها دائما على بالك و انك دائم‬ ‫التفكير و البحث عن إسعادها ‪.‬‬ ‫واآلن اختم هذا الفصل بتمرين قوى جدا جدا للحياة الزوجية‬ ‫(هذا التمرين لن تستغرق من وقتك سوى ‪ 6‬دقائق فقط )‬ ‫يقف كال الشريكين في جو هادئ و يفضل أن يسترخوا قبلها عن طريق اخذ الشهيق من األنف و‬ ‫حبسه داخل الرئة لمدة ‪ 2‬ثانية ثم إخراجه في الزفير من الفم على أطول فتره ممكنة‬ ‫ثم يبدءا الزوج مثال لمدة ‪ 3‬دقائق يذكر فقط كل مميزات زوجته و ما أعجبه فيها و يقدر‬ ‫مجهداتها دون ذكر اى شيء سلبي أو شيء يحتاج إلى إصالح‬ ‫ثم يأتي دور الزوجة و تقوم هي أيضا بنفس الدور‬ ‫كرر هذا التمرين على األقل مرة كل أسبوع‬ ‫و ال تقل انه ال يوجد في رفيق حياتي مزايا لكن حينما تبدءا طبقا لقانون التفكير المتساوي و‬ ‫نشاطات العقل ستجد األفكار كثيرة جدا دون عناء‬


‫‪11 | P a g e‬‬

‫الفرق بين األندرويد و ‪ios‬‬ ‫أنظمة التشغيل‬

‫بقلم م ‪ /‬ماريان نبيل‬

‫نظام التشغيل هو مجموعة البرامج األساسية التي تدير أجهزة الحاسوب المختلفة‪ ،‬وتتواصل‬ ‫أنظمة التشغيل مع أجهزة الحاسوب بد ًءا من لوحة المفاتيح والفارة وأجهزة التخزين والعرض‪،‬‬ ‫فنظام التشغيل يتعامل مع أجهزة اإلدخال واإلخراج المختلفة‪ ،‬وتستخدم أنظمة التشغيل برامج‬ ‫تشغيل األجهزة المكتوبة بواسطة منشئي األجهزة للتواصل مع أجهزتهم‪ ،‬وتتضمن أنظمة‬ ‫ضا الكثير من البرامج مثل خدمات النظام الشائعة والمكتبات وواجهة برمجة‬ ‫التشغيل أي ً‬ ‫التطبيقات التي يمكن للمطورين استخدامها في البرامج التي تعمل على نظام التشغيل‪ ،‬وسيتناول‬ ‫هذا المقال الفرق بين األندرويد و‪ios‬‬ ‫أنواع أنظمة التشغيل‬ ‫معظم أجهزة الحاسوب ذات الوظيفة الواحدة‪ ،‬كما في أفران الميكرويف‪ ،‬ال تتطلب نظام‬ ‫تشغيل‪ ،‬بينما تتطلب كافة أجهزة الحاسوب الشخصية والمحمولة والخوادم المختلفة‪ ،‬نظام تشغيل‬ ‫بها‪ ،‬وهناك أربعة أنواع أساسية من أنظمة التشغيل يعتمد استخدامها على نوع الحاسوب ونوع‬ ‫التطبيقات التي سيتم تشغيلها‪ ،‬ويمكن توضيح هذه األنواع األساسية كما يأتي‪]٢[:‬‬ ‫أنظمة تشغيل الوقت الفعلي‪RTOS:‬‬ ‫وهي تستخدم للتحكم في اآلالت واألدوات العلمية واألنظمة الصناعية‪.‬‬ ‫أنظمة التشغيل أحادية المستخدم وأحادية المهمة‪:‬‬ ‫وهذه تتيح للمستخدم القيام بمهمة واحدة في كل مرة‪ ،‬ومن أمثلة هذا النوع‪ :‬نظام التشغيل‬ ‫المستخدم من قبل المساعدين الرقميين الشخصيين‪PDAs‬‬ ‫‪.‬أنظمة التشغيل أحادية المستخدم ومتعددة المهام‪:‬‬ ‫وهذه تتيح للمستخدم تشغيل تطبيقات متعددة في وقت واحد على أجهزة الحاسوب‪ ،‬وهذا هو‬ ‫نوع نظام التشغيل الموجود على معظم أجهزة الحاسوب الشخصية والمكتبية؛ مثل ميكروسوفت‬ ‫ويندوز وماك ‪ OS‬ولينيكس‪.‬‬ ‫أنظمة التشغيل متعددة المستخدم‪:‬‬


‫‪12 | P a g e‬‬

‫وهذه تتيح لعدة مستخدمين تأدية العديد من المهام على جهاز حاسوب واحد في وقت واحد‪.‬‬ ‫كفاءة أنظمة التشغيل ضد االختراق‬ ‫قبل توضيح الفرق بين األندرويد و‪ ، ios‬تجدر اإلشارة إلى أن هناك عدة أنظمة تشغيل تؤكد‬ ‫على أفضلية األمان الذي يرغب به بشدة غالبية المستخدمين‪ ،‬وكل من تلك األنظمة يتبع نه ًجا‬ ‫مختلفًا‪ ،‬ألن ّ‬ ‫غبارا سحريًا‪ ،‬بل عملية تبدأ بفهم‬ ‫كال منها يعالج مشكلة مختلفة‪ ،‬فاألمن هنا ليس‬ ‫ً‬ ‫التهديدات التي تعتبرها مهمة تحتاج إلى عالج من أجل تخفيف تلك التهديدات‪ ،‬ومع االحتفاظ‬ ‫بالقدرة على إنجاز العمل في نفس الوقت‪ ،‬وعلى سبيل المثال‪ ،‬يستخدم نظام التشغيل‪ ،‬كيبيس‪،‬‬ ‫مقاربة تسمى األمان من خالل التقسيم‪ ،‬مما يسمح للمستخدم بتقسيم األجزاء المختلفة من مهماته‬ ‫الرقمية إلى مقصورات معزولة بشكل آمن‪ ،‬وتسمح هذه الطريقة باالحتفاظ باألشياء المختلفة‬ ‫التي يقوم بها المستخدم على جهاز الحاسوب الخاص به‪ ،‬بحيث تكون مفصولة بشكل آمن عن‬ ‫بعضها البعض لتؤدي عملها بشكل منفصل‪ ،‬بحيث ال يؤثر أي اختراق عليها عبر اإلنترنت‪]٣[.‬‬ ‫الفرق بين األندرويد و‪ios‬‬ ‫تعد أنظمة التشغيل أندرويد و‪ ، ios‬أنظمة تشغيل مستخدمة بشكل أساسي في تكنولوجيا‬ ‫األجهزة المحمولة مثل الهواتف الذكية‪ ،‬وكذلك في األجهزة اللوحية‪ ،‬ويجب على المستخدم‬ ‫اختيار أنظمة تشغيل الهواتف المحمولة الذكية واألجهزة اللوحية بعناية‪ ،‬بحيث تتناسب مع‬ ‫األغراض التي يرغب بها من وراء شرائها‪ ،‬وما يأتي سيوضح الفرق بين األندرويد و[‪]٤ios:‬‬ ‫ظام التشغيل ‪ios‬‬ ‫نظام التشغيل ‪ ios‬هو نظام تشغيل من شركة آبل‪ ،‬وتستفيد منه أجهزة األيفون واأليباد واأليبود‪،‬‬ ‫ويتعامل نظام التشغيل ‪ ios‬مع أوامر تطبيقات البرامج الموجودة بهذه األجهزة‪ ،‬ويمنح هذه‬ ‫التطبيقات مزايا مختلفة‪ ،‬مثل شاشة اللمس المتعدد أو التخزين‪ ،‬ويمكن توضيح مميزات نظام‬ ‫التشغيل ‪ ios‬كاآلتي‪:‬‬ ‫سريع وبسيط في االستعمال‪.‬‬ ‫قفل بصمة اإلصبع يعطي أمانًا قويًا‪.‬‬ ‫ضد الماء‪.‬‬


‫‪13 | P a g e‬‬

‫جودة كاميرا ممتازة وإن كان الميغابكسل أقل‪ ،‬وهي من أهم العوامل التي تصنع الفرق بين‬ ‫األندرويد و‪ios‬‬ ‫‪.‬ينتج عنه حرارة أقل مقارنةً بنظام أندرويد‪.‬‬ ‫ومما يصنع الفرق بين األندرويد و‪ ، ios‬أن نظام التشغيل ‪ ios‬يضع كل تطبيق في طبقة حماية‬ ‫خاصة به‪ ،‬والتي ال تسمح للتطبيقات األخرى بمعالجتها‪ ،‬وهذا يجعل من المستحيل على‬ ‫الفيروس إصابة التطبيقات على نظام تشغيل‪ ، ios‬وهو ما يعطي األفضلية لدى بعض‬ ‫المستخدمين عند استعراض الفرق بين األندرويد و‪ ، ios‬ورغم ذلك إال أن لهذا النوع من أنظمة‬ ‫التشغيل عددًا من العيوب التي يمكن توضيحها كما يأتي‪:‬‬ ‫غير مرن ويدعم أجهزة ‪ ios‬فقط‪.‬‬ ‫مصدرا مفتو ًحا‪.‬‬ ‫ليس‬ ‫ً‬ ‫التطبيقات كبيرة جدًا عند مقارنتها بالمنصات المحمولة األخرى‪.‬‬ ‫يدعم شريحة واحدة فقط‪.‬‬ ‫تكاليف اإلصالح مرتفعة التكلفة‪.‬‬ ‫األجهزة غالية جدًا‪ ،‬وهذا بالنسبة للمستخدمين من أهم ما يندرج تحت الفرق بين األندرويد و‬ ‫‪ios.‬‬ ‫نظام التشغيل أندرويد‬ ‫ونظرا ألن جوجل قد‬ ‫نظام التشغيل أندرويد تم تطويره بواسطة شركة جوجل في عام ‪،2007‬‬ ‫ً‬ ‫طورت أندرويد‪ ،‬فهي توفر الكثير من خدمات تطبيقات جوجل المثبتة على تلك األجهزة بطبيعة‬ ‫الحال‪ ،‬بما يدعم احتياجات العديد من المستخدمين‪ ،‬ويمكن توضيح مميزات نظام التشغيل‬ ‫أندرويد كاآلتي‪:‬‬ ‫يمتلك واجهة محسنة مع مجموعة من الرموز في القائمة‪.‬‬ ‫يتكيف مع الرسومات عالية الجودة ثنائية وثالثية األبعاد‪ ،‬مع دعم اللمس المتعدد‪.‬‬


‫‪14 | P a g e‬‬

‫يدعم تعدد المهام‪ ،‬أي أنه يسمح بتشغيل العديد من التطبيقات في نفس الوقت‪.‬‬ ‫يدعم العديد من اللغات‪ ،‬بما في ذلك اللغات التي تحتوي على نصوص من اليمين إلى اليسار‪.‬‬ ‫يوفر نظام رسائل الوسائط المتعددة ‪ MMS‬مدعوم‪.‬‬ ‫يعمل جافا بشكل رائع على أندرويد‪.‬‬ ‫يدعم معظم تنسيقات وسائط الصوت والفيديو‪.‬‬ ‫يجب من أجل التمتع ببعض مميزات نظام التشغيل أندرويد أن يكون لدى المستخدم اتصال‬ ‫باإلنترنت بنطاق ترددي الئق‪ ،‬لذلك يستطيع المستخدم إجراء مكالمات ‪ VoIP‬محلية ودولية‬ ‫مجانية أو رخيصة على الجهاز الخاص به‪ ،‬ويتميز هذا النوع من أنظمة التشغيل أنه يتيح‬ ‫خبيرا أم ال‪ -‬تطوير تطبيقات متعددة لهواتف أندرويد‪ ،‬بما يعطي ألندرويد‬ ‫للجميع ‪-‬سواء كان‬ ‫ً‬ ‫بعض األفضلية لدى بعض المستخدمين عند المفاضلة بين أوجه الفرق بين األندرويد و‪، ios‬‬ ‫ورغم مزايا نظام التشغيل أندرويد فلديه عدد من العيوب يمكن توضيحها فيما يأتي‪:‬‬ ‫يحتاج المستخدم أن يكون على اتصال باإلنترنت في الكثير من الخدمات‪.‬‬ ‫يتم عرض عدد من اإلعالنات بأعلى أو بأسفل التطبيقات‪.‬‬ ‫البطارية المهدورة‪ ،‬فهي تولد حرارة أكثر بالمقارنة مع‪ ، ios‬وهي الشكوى المتكررة لبعض‬ ‫المستخدمين والتي تجعلهم يف ٍكرون بإمعان إلى أى مدى يتفاوت الفرق بين األندرويد و ‪ios.‬‬ ‫العديد من تطبيقات األندرويد يحتوي على فيروسات‪.‬‬


‫‪15 | P a g e‬‬

‫الخواتم‬

‫بقلم ا‪ /‬تريزه حلمي‬

‫لقد تقابلت مع مجموعة من الشباب والفتايات ووجدت الكثير منهم‬ ‫يرتدي الخواتم في اكثر من إصبع في اليد اليمنى واليسرى وسألت‬

‫مدربة بمركز تدريب البابا كيرلس‬ ‫حاصلة علي ماجستير في التدريب في‬ ‫لغة الجسد عند االطفال‬

‫بعض منهم لماذاهذه األصابع بالذات؟‬ ‫فوجدت الرد ( روشنة‪ ،‬موضة ‪ ،‬انا بيعجبني كده‪ ،‬شكلهم حلو ‪.)،،،،،،‬‬ ‫فكثيرا ً منا يرتدي الخواتم في أصابع اليد اليمنى أواليسرى دون ان يعلم لماذا؟؟‬ ‫واليكم األتي ‪:‬ـ‬ ‫أعرف شخصيتك من ارتداء الخواتم‬

‫ـ من يرتدي الخاتم في الخنصر األيمن‬ ‫فهو شخصية طموحه ولديه رغبة في تبني األفكار اإليجابية واحيانا ً اشد غروراً‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في الخنصر األيسر‬


‫‪16 | P a g e‬‬

‫فهو شخصية تحب لفت األنظار وترغب في األهتمام من األخرين ويدل ايضا ً على‬ ‫الذكاء(ينتشر اكثر عند الرجال)‪.‬‬ ‫الخاتم في الخنصر عند المرأة يدل على قدرتها على التحكم بعاطفتها‪،‬اكثر تقديرا ً لمشاعر‬ ‫األخرين‪ ،‬عادة تفضل البقاء بعيدا ً حتى ال تجرح األخرين بقول او تصرف ما‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي خاتم في كل خنصر‬ ‫فهو شخصية متطرفة يتصف بمستوى عالي من التعصب‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في البنصر األيمن‬ ‫فهو شخصية ثابته لديها تصميم وارادة ويكون خاتم الخطوبة‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في البنصر األيسر‬ ‫فهو يدل على الحب والنه يضم الوريد الذي يتصل الى القلب فمن العادات والتقاليد ان يكون‬ ‫فيه خاتم الزواج‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في الوسطى اليمنى‬ ‫فهو من الشخصيات الذي لدية ثقة بالنفس ‪ ،‬متزن نفسيا ً ويتسم بالقوه وتحمل المسئولية‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في الوسطى األيسر‬ ‫فهو من الشخصيات النرجسية ويحب تقدير الذات‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في السبابة اليمنى‬ ‫فهو شخصية لدية القدرة على ضبط النفس ولدية القدرة على القيادة وصاحب سلطة‪.‬‬

‫ـ من يرتدي الخاتم في السبابة اليسرى‬ ‫فهو من الشخصيات صاحبة التمللك وشخصية غيورة‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم في االبهام االيمن‬


‫‪17 | P a g e‬‬

‫فهو من الشخصيات التي لديها رغبة واصرار على تحقيق ما يريد ‪ ،‬قوة االرادة وتحمل‬ ‫المسئولية وخصوصا ً عند المرأة‪.‬‬ ‫ـ من يرتدي الخاتم فى اإلبهام األيسر‬ ‫فهو من الشخصيات الذين لديهم رغبة في اللذة وقديما كانت تدل على الشر‪.‬‬ ‫*زوج من الخواتم في البنصر األيسر والوسطى اليسرى‬ ‫( يسمى زوج سندريال) فهو شخص يخاف من عدم اعجاب االخر‪.‬‬ ‫* زوج من الخواتم في البنصر األيسر والسبابة اليسرى (الزوج االستئثاري)فهو شخص‬ ‫اندماجي يحرص على امتيازاته وسلطاته ويخلص كثيرا لمن يثق به‪.‬‬ ‫* زوج من الخواتم في البنصر األيمن البنصر األيسر‬ ‫( الزوج الرومانسي) فهو من الشخصية القوية من الناحية النفسية ‪ ،‬صادق‪ ،‬خدوم بال مقابل‪،‬‬ ‫يتكيف اجتماعيا ً ووجدانيا ً بسهوله جداً‪.‬‬ ‫* زوج من الخواتم في األبهام االيسر و الوسطى اليمنى شخصية ذات ميول انسحابية‪.‬‬ ‫وأخيرا ً‬ ‫نأمل ان تكون قد تعرفت على شخصيتك وشخصيات من حولك اكتشف نفسك وساعد‬ ‫االخرين على اكتشاف انفسهم ‪.‬‬ ‫كن مختلف واعرف ليه انت كده وليه بتعمل كده‪.‬‬


‫‪18 | P a g e‬‬

‫سلسله ساعد طفلك‬ ‫بقلم ‪:‬مريم حنا‬

‫( ‪) ١‬الشعور بالقيمة‬

‫مدربة تنمية بشرية‬

‫ان الطفل هو نتاج ما نزرعه فيه من حب وقبول وتقدير واحترام و قيم و مبادئ ومن خاللها‬ ‫نحصد الطفل مبدع متفوق متحمل المسئوليه يشعر بقيمته يحترم ذاته و االخرين ‪.‬‬ ‫اما اذا زرعنا في كل ما هو سلبي من رفض وتجريح واهانه فاننا سنحصد طفال ضعيفا ً عنيفا ً‬ ‫اعتماديا ً عدوانيا ً يشعر بالدونية متمردا ً‬ ‫و سوف نتحدث في سلسله موضوعات عن رحلتنا في ابداع حياه اطفالنا‪ ،.‬وسوف نبدا بأهم‬ ‫الموضوعات وهي الشعور بالقيمة ‪.‬‬ ‫اوالً ‪:‬تعريف الشعور بالقيمة‬ ‫هي ان يشعر الشخص بانه مميز ومؤثر في الحياه وانه محبوب لذاته ومقبول دائما من‬ ‫االخرين ‪.‬‬ ‫مصادر تكوين الصوره الذاتيه للطفل‬ ‫‪- ١‬العالم الخارجي‬ ‫يتمثل في‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الوالدين وهم لهم اكبر التأثيرات في حياه وتنشئة الطفل وما يرسخونه من اسس ومبادئ‬ ‫لتربيه الطفل ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬االقرباء‪ :‬مثل الجد والجدة والخال والخالة العم و العمة و غيرهم ‪.‬‬ ‫ج‪-‬المدرسون و المدرسات‪ :‬يؤثرون في تكوين صورة الطفل عن نفسه سواء كانت ايجابية‬ ‫او سلبية ‪.‬‬ ‫هؤالء ايضا ً لهم تاثير من خالل التفاعالت المشتركه ‪.‬‬ ‫د‪ -‬االصدقاء والزمالء‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ه‪ -‬وسائل االعالم المختلفه و وسائل الميديا و االنترنت ‪.‬‬


‫‪19 | P a g e‬‬

‫‪-٢‬العالم الداخلي‪:‬‬ ‫يشمل العالم الداخلي‪:‬‬ ‫ما قدره الطفل على التفاعل مع ما يتلقاه من قيام ومبادئ وافكار من العالم الخارجي وما هي‬ ‫ردود افعاله وقدرته على التعليم و التسجيل‪.‬‬ ‫وكما قال احد علماء "االطفال هم اعظم اجهزه تسجيل ولكنهم اسوء مترجمين"‬ ‫ما هي اسباب الشعور بعدم القيمة؟‬ ‫أ‪ -‬عدم تسديد احتياجات الطفل النفسيه والعاطفية ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬االيذاء النفسي والجسدي للطفل كالضرب وتوجيه كلمات سلبيه ‪.‬‬ ‫نتائج الشعور بعدم القيمة‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫تكوين صوره سيئه عن نفسه‬

‫ الشعور بالنقص‬‫ كره النفس والشعور بالذنب‬‫ الفشل والشعور بالذنب‬‫ فقدان االمان‬‫ عدم الثقه في النفس‬‫‪-‬‬

‫الخوف‬

‫‪-‬‬

‫االنطواء او التنافس‬

‫العالج‪:‬‬ ‫انا اعطاء الطفل شعور بالقيمه فان هذا االمر يحتاج مجهودا كبيرا و العاتق االكبر على الوالدين‬ ‫و ها هي بعض طرق العالج‪:‬‬


‫‪20 | P a g e‬‬

‫‪- ١‬االب واالم ‪:‬النهم هم الذين يسددون احتياجات الطفل النفسية و العاطفية‪ .‬فيبدا الطفل‬ ‫يشعر بقيمته و قبوله غير المشروط ‪.‬‬ ‫‪- ٢‬اعطاء مفهوم بسيط للطفل بانه مميز وله قيمه ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬التشجيع واالستحسان ‪.‬‬ ‫‪- ٤‬القبول الدائم ‪.‬‬ ‫‪- ٥‬الحب غير المسشروط ‪.‬‬ ‫‪- ٦‬انت تعبر البنك بمدى حبك له بالكلمات ‪.‬‬ ‫‪- ٧‬احضنه و اغمره بالحنان ‪.‬‬ ‫‪- ٨‬قضاء بعض الوقت معه بشكل منتظم ‪.‬‬ ‫و اخيرا ال تبدا في تعليم طفلك اذا كان هدفك االساسي هو ان تنشأ عبقريا ً علي حساب سعادة‬ ‫طفلك‪.‬‬


‫‪21 | P a g e‬‬

‫تفويض المهام و تطوير األشخاص‪2‬‬ ‫أختارهم صح‬

‫عزيزى القارىء‬

‫بقلم أ ‪ /‬كرم رفعت‬

‫لقد تحدثنا فى الجزء األول من هذا المقال عن التفويض و اوضحنا أنة االجراء الذي بواسطته‬ ‫يتخلى القائد عن جزء من عمله ليقوم به شخص آخرلكي يساعده على تطويره‪،‬‬ ‫و بعد ذلك اظهرنا لماذا نقوم بالتفويض ألن القائد ال يستطيع أن يؤدي جميع مهامه الوظيفية‬ ‫حتى وإن كان يملك قدرات ومهارات إدارية عالية‪.‬‬ ‫و تحدثنا بعد ذلك عن لماذا التفويض فالهدف من التفويض أن يتفرغ القائد للقيام بعمليات قيادية‬ ‫و إدارية أخرى مهمةو من خالل هذاالتفويض يقوم بتطوير األخرين بصورة غير مباشرة‬ ‫و قد سألنى البعض خالل الفترة الماضية عن متى نفوض ؟ و قد اوضحت هذة النقطة سابقا‬ ‫بصورة غير مباشرة و األجابة هى عندما تكثر االعباء عليك و عندما تريد ان تطور من من‬ ‫معك ‪.‬‬ ‫و االن دعونا نكمل مقالنا الشيق و نكمل ما بدائناة سويا ‪......‬‬

‫رابعا ً ‪:‬كيف نختار من نفوضهم ؟(؟ ‪)Whom to choose‬‬ ‫يتم تحديد الشخص الذي ستفوض إليه المهمة بناء على مواطن القوة والضعف في كل‬ ‫المرشحين ‪ ,‬يتم التوفيق بين مهارات األفراد والمهام المطلوبة‪ ,‬بحيث في النهاية يتم اختيار‬ ‫الشخص المناسب لهذه المهمة و يكون كفء و قادر على أداء المهمة من الناحيتين العلمية و‬ ‫العملية و يجب أن تتوافر فية الصفات التالية ‪:‬‬ ‫‪-1‬أشخاص معروفون في دائرة تاثيرهم‬ ‫‪ -2‬يتمتعون بثقة الناس‪.‬‬ ‫‪ -3‬قادرون على أداء المهمة ‪.‬‬


‫‪22 | P a g e‬‬

‫‪ -4‬أكفاء وحكماء ‪.‬‬ ‫‪ -5‬مسئولون ‪.‬‬ ‫‪ -6‬لديهم القدرة ان يعملوا داخل فربق فى المهمة الجماعية‪.‬‬ ‫‪-7‬طموح للتطوير نفسة ‪.‬‬ ‫(إن سر النجاح ال يكمن في اختيار شخص للقيام بعملك ‪ ,‬لكن في معرفة الشخص المناسب‬ ‫للقيام به) أندرو كارينجي‬ ‫خامساً‪:‬كيف نفوض ؟(‪)Mechanism‬‬ ‫‪ .1‬اعرف الشخص الذي تعمل على تفويضة ‪ ( .‬حدد نقاط الضعف‬ ‫ونقاط القوة لديه )‬ ‫‪ -2‬حدد الواجبات بشكل واضح ‪،‬ال تترك أي أمر مبهما (يجب أن تتأكد من انك أعطيتهم‬ ‫تعليما ٍ‬ ‫ت واضحة حول األمور التي يجب عليهم فعلها‪ ،‬النتائج التي تتوقعها‪ ،‬والمصادر التي‬ ‫يمكنهم الرجوع إليها إذا احتاجوا للمساعدة)‬ ‫‪-3‬علمهم ما هو الهدف من كل مهمة توكل إليهم( دعهم يعرفوا ما سبب أهميتها )‬ ‫‪-4‬ناقش معهم ‪،‬خالل المسيرة ‪،‬عملية نموهم الشخصي( أخبرهم کيف يمكنهم أن‬ ‫ينموا من خالل هذه المهمة )‬ ‫‪ -5‬حاول أن تكرس وقتأ للشركة معهم (لتعلمهم المهارات األساسية واستخدام‬ ‫األدوات التي يمكن أن تفيدهم في أداء المهمة)‬ ‫‪ -6‬وفر لهم الموارد ‪ ،‬وفوض لهم السلطة التي يحتاجونها في أثناء‬ ‫عملهم ‪ ( .‬قدم لهم األدوات الالزمة للعمل )‬ ‫‪ -7‬شجعهم على أن يدونوا يومياتهم عن العمل أثناء قيامهم بهذه‬ ‫المهمة ( ساعدهم على تقييم مدى نموهم )‬ ‫‪ -8‬عليهم أن يعرفوا أنهم خاضعين للمحاسبة عن أدائهم في مهامهم‪ ( .‬ا طلب منهم السماح لك‬ ‫التدخل و المراجعة البسيطة بأول االمر لكي تحفظ دقة أدائهم )‬ ‫‪-9‬اسمح لهم بالفشل فى بداية األمر ( أخبرهم أنهم سيتعلمون المزيد‬ ‫في أثناء مسيرتهم)‬ ‫‪- 10‬تناقش معهم باستمرار ( شجعهم طوال الوقت وخاصة عندما‬ ‫يقومون بعمل ناجح )‬ ‫السلطة تفوض لكن المسؤلية ال تفوض‬


‫‪23 | P a g e‬‬

‫سادسا ‪ :‬ايجابيات و سلبيات التفويض‪The pros and cons‬‬ ‫مميزات التفويض‬ ‫‪-1‬يظهر الثقة في األفراد و يزيد االنتماء لديهم‪.‬‬ ‫‪ -2‬رفع الروح المعنوية للعاملين نتيجة لمنحهم الثقة ‪.‬‬ ‫‪-3‬أتاحة الفرصة اإلبداع واالبتكار‪ ،‬وتنمية المهارات‬ ‫والقدرات ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تدريب االخرين على تولي مناصب أعلى وتحمل‬ ‫مسئوليات‪ ،‬أكبر‪.‬‬ ‫‪ -5‬تشجيع االشخاص على مواجهة المشاكل واتخاذ‬ ‫القرارات دون تردد‪.‬‬ ‫‪ -6‬تجديد الواجبات واالختصاصات يكسر الملل و الروتين من أداء أعمال‪.‬‬ ‫‪-7‬تنمية وتطوير قدرات و مهارات األفراد وتشجيعهم على تحمل المسئولية ‪.‬‬ ‫‪ -8‬التفويض يساعد في تقسيم المهام وترتيبها وتخفيف الضغط اإلداري‪.‬‬ ‫‪ -9‬تفرغ القادة ألعمال التخطيط والرقابة واتخاذ القرارات الحيوية نتيجة تخفيض أعباء العمل‬ ‫عليهم‪.‬‬ ‫‪-10‬يساعد التفويض في المحافظة على أوقات اإلدارة بالمسؤوليات اإلدارية األعلى والتي‬ ‫بدورها ترفع من قيمة اإلدارة وسلطتها وقوتها و تنفيذ اإلجراءات بسرعة بدون تسويف أو‬ ‫تأخير‪.‬‬ ‫عيوب التفويض‬ ‫‪ -1‬التفويض الخاطئ يربك المرؤوسين ويولد اإلحباط والتوتر لديهم‪ ،‬ويؤدي إلى فشل المهمة‬ ‫التي يتم تفويضها‪.‬‬ ‫‪ -2‬العديد من القادة غير واثقين من معرفتهم بكيفية التفويض بشكل صحيح أو يترددون في‬ ‫القيام بالتفويض من األساس و لذلك يخافون من التفويض ‪ ،‬فلماذا؟ إليك بعض األسباب‬ ‫الشائعة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫صا آخر على الفضل في نجاح مشروع‪.‬‬ ‫قد يخشون من فكرة أن يحصل شخ ً‬ ‫قد يظنون أنه من األسهل واألسرع القيام بالمهام بأنفسهم‬ ‫قد يكرهون فكرة ترك المهام التي يستمتعون بها‪.‬‬ ‫يخشون من انة سيظن الرؤساء أن المديرون ال يستطيعون تحمل عبء‬

‫عملهم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬يدركون أن تأهيل الناس للعمل مهمة صعبة‬ ‫‪ ‬يشعرون بعدم األمان أو لديهم صورة ذاتية سلبية ‪.‬‬ ‫يشعرون بأنهم الوحيدون المؤهلون للقيام بالعمل‬


‫‪24 | P a g e‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫لديهم عادات سيئة ‪ ،‬وال ينظرون إلى األمور من المصلحة العامة ‪.‬‬ ‫ال يثقون باآلخرين و ال يثقون في قدرات غيرهم من الناس ‪.‬‬ ‫ال يعرفون كيف يدربون اآلخرين و ليس لديهم قدرة على ذلك‪.‬‬

‫اآلن بعد أن تعرفت بالضبط ما يعنيه التفويض وتقنيات تفويض العمل بكفاءة‪ ،‬فأنت في وضع‬ ‫جيد اآلن لتبسيط مهامك وزيادة اإلنتاجية في فريقك‪.‬‬ ‫قد يبدو التفويض معقدًا أو مخيفًا‪ ،‬ولكنه يصبح أكثر سهولة بمرور الوقت‪ .‬ابدأ بشكل مبسط‬ ‫ومحدود بتفويض بعض األمور ألعضاء فريقك‬


‫‪25 | P a g e‬‬

‫تنمية موهبة طفلى ‪.‬‬ ‫اعرف ابنك ‪ ..‬اكتشف كنوزه ‪ ..‬استثمرها‪.‬‬ ‫تحدثنا فى العدد السابق عن اكتشاف موهبة اطفالنا‬ ‫وما هى الطرق التى تساعدنا على معرفة الموهبة‬ ‫االساسيا عند األطفال تعالوا نتعرف على كيف ننمى‬ ‫هذا الموهبة ونطوارها‪ .‬الموهبة واإلبداع عطيَّة من هللا ‪،‬‬ ‫و ِبذرة ٌ كامنةٌ مودعة في األعماق ؛ تنمو وتثمر أو تذبل وتموت ‪،‬‬

‫بقلم أ‪ /‬منى رافت‬ ‫مدربة بمركز البابا كيرلس حاصلة‬ ‫على ماجستير فى التدريب‬

‫ك ٌّل حسب بيئته الثقافية ووسطه االجتماعي ‪.‬‬ ‫ووفقا ً ألحدث الدراسات تبيَّن أن نسبة المبدعين الموهوبين من األطفال من سن الوالدة‬ ‫إلى السنة الخامسة من أعمارهم نحو ‪ ، %90‬وعندما يصل األطفال إلى سن السابعة‬ ‫تنخفض نسبة المبدعين منهم إلى ‪ ، %10‬وما إن يصلوا السنة الثامنة حتى تصير النسبة‬ ‫واألعراف االجتماعيةَ تعمل عملها في‬ ‫‪ %2‬فقط ‪ .‬مما يشير إلى أن أنظمةَ التعليم‬ ‫َ‬ ‫إجهاض المواهب واخفاء معالمها‪ ،‬مع أنها كانت قادرة ً على الحفاظ عليها‪ ،‬بل تطويرها‬ ‫وتنميتها ‪.‬‬ ‫ميزه من اآلخرين ‪ ،‬كما نؤمن أن هذا التميُّزَ نتيجة تفاع ٍل‬ ‫فنحن نؤمن أن ِ‬ ‫لكل طف ٍل ميزة ً ت ِ‬ ‫( ال واعٍ ) بين البيئة وعوامل الوراثة ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫والتفوق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم‬ ‫الشك فيه أن كل أسرة تحبُّ ألبنائها اإلبداع‬ ‫ومما‬ ‫ُّ‬ ‫‪ ،‬ولك َّن المحبةَ شي ٌء واإلرادة شي ٌء آخر ‪ .‬فاإلرادة تحتاج إلى معرفر‪ ،‬وبصيره ‪ ،‬وقدرة‬ ‫واعية ‪ ،‬لتربي ِة اإلبداع والتميُّز ‪ ،‬وتعزيز المواهب وترشيدها في حدود اإلمكانات‬ ‫المتاحة ‪ ،‬وعدم التراجع بح َّجة الظروف االجتماعية والحالة االقتصادية المالية ‪ ..‬ونحو‬ ‫هذا ‪ ،‬فـربَّ كلمـة طيبـ ٍة صادقــة ‪ ،‬وابتسامة عذب ٍة رقيقة ‪ ،‬تصنع ( األعاجيب ) في‬ ‫تفوقه وإبداعه ‪.‬‬ ‫أحاسيس الطفل ومشاعره ‪،‬وتكون سببا ً في ُّ‬

‫المتخصصين ‪ ،‬التي تجمع على أن معظم العباقرة‬ ‫وهذه الحقيقة يدعمها الواقع ودراسات‬ ‫ِ‬ ‫والمخترعين والقادة الموهوبين نشؤوا وتربوا في بيئا ٍ‬ ‫ت فقيرة وإمكانات متواضعة ‪.‬‬


‫‪26 | P a g e‬‬

‫ونلفت نظر السادة المربين إلى مجموعة ( نِقاط ) يحسن التنبُّه لها كمقترحات عملية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ضبط اللسان ‪ :‬وخصوصا فى وقت الغضب واالنزعاج ‪ ،‬فاألب والمربي قدوة للطفل‬ ‫َّ‬ ‫وعزز‬ ‫‪ ،‬فيجب ان يقوده بالهدوء وبوصفة بأحسن الصفات ‪ .‬فإن أحسنَ المربي وتف َّهم‬ ‫دني ‪ ،‬وخسر طفلَه وضيَّعه ‪.‬‬ ‫سما ‪ ،‬وتبعه الطفل بال ُّ‬ ‫سمو ‪ ،‬وإن أساء وأهمل وشتم َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -2‬الضَّبط السلوكي ‪ :‬وقوع الخطأ ال يعني َّ‬ ‫آدم‬ ‫أن الخاطئ‬ ‫أحمق أو مغفَّل ‪ ،‬فـ " ك ُّل ِ‬ ‫ابن َ‬ ‫َّ‬ ‫خطاء "‪ ،‬والبد أن يقع الطفل في أخطاءٍ عديدة ‪ ،‬لذلك علينا أن نتو َّجه إلى نقد الفعل‬ ‫تصرفا ً‬ ‫تصرف الطفل‬ ‫الخاطئ والسلوك الشاذ ‪ ،‬ال ننق ِد الطفل وتحطيم شخصيته ‪ .‬فلو‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫سلوك ‪ .‬وال‬ ‫جيد ال يحسن َ‬ ‫بك هذا ال ُّ‬ ‫سيئ ‪ ،‬وأنت طفل مهذَّب ِ‬ ‫سيئا ً نقول له ‪ :‬هذا الفعل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ي ‪ ،‬أحمق … إلخ ‪.‬‬ ‫يجوز أبدا ً أن نقول له ‪:‬أنت طفل سيِ ٌ‬ ‫ئ ‪ ،‬غب ٌّ‬ ‫وكثير من المواهب‬ ‫‪ -3‬تنظيم المواهب ‪ :‬قد يبدو في الطفل عالمات تميُّز مخت ِلفة ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫بالمربي التركيز على األهم واأل َ ْولى وما يميل إليه الطفل أكثر‪،‬‬ ‫والسِمات ‪ ،‬فيجب‬ ‫ِ‬ ‫لتفعيله وتنشيطه ‪ ،‬من غير تقييده برغبة المربي الخاصة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬اللقب اإليجابي ‪ :‬حاول أن تدعم طفلك بلقب يناسب هوايته وتميُّزه ‪ ،‬ليبقى هذا اللقب‬ ‫تذكير له ولمربِيه على خصوصيته التي يجب أن يتع َّهدها دائما ً‬ ‫عالمةً للطفل ‪ ،‬ووسيلةَ‬ ‫ٍ‬ ‫بالتزكية والتطوير ‪ ،‬مثل ‪:‬‬ ‫( عبقرينو) – ( نبيه ) – ( دكتور ) – ( النجار الماهر ) – ( مصلح ) – ( فهيم ) _‬ ‫(فنان ومبداع)‪.‬‬ ‫‪ -5‬التأهيل العلمي ‪ :‬البد من دعم الموهبة بالمعرفة ‪ ،‬وذلك باإلفادة من أصحاب الخبرات‬ ‫والمهن‪ ،‬وبالمطالعة الجادة الواعية ‪ ،‬والتحصيل العلمي المدرسي والجامعي ‪ ،‬وعن‬ ‫طريق الدورات التخصصية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬امتهان الهواية ‪ :‬أمر حسن أن يمتهن الطفل مهنة توافق هوايته وميوله في فترات‬ ‫العطل واإلجازات ‪ ،‬فإن ذلك أدعى للتفوق فيها واإلبداع ‪ ،‬مع صقل الموهبة واالرتقاء‬ ‫بها من خالل الممارسة العملية ‪.‬‬ ‫‪ -7‬قصص الموهوبين ‪ :‬من وسائل التعزيز والتحفيز‪ :‬ذكر قصص السابقين من‬ ‫الموهوبين والمتفوقين‪ ،‬واألسباب التي أوصلتهم إلى الشوهرة واالرتفاع إلى القمه ‪،‬‬


‫‪27 | P a g e‬‬

‫وتحبيب شخصياتهم إلى الطفل ليت َّخذهم مثالً وقدوة ‪ ،‬وذلك باقتناء الكتب ‪ ،‬أو أشرطة‬ ‫التسجيل السمعية والمرئية و ‪ CD‬ونحوها ‪.‬‬ ‫مع االنتباه إلى مسألة مهمة ‪ ،‬وهي ‪ :‬جعل هؤالء القدوة بوابةً نحو مزيد من التقدم‬ ‫واإلبداع وإضافة الجديد ‪ ،‬وعدم االكتفاء بالوقوف عند ما حقَّقوه ووصلوا إليه ‪.‬‬ ‫‪ -8‬المعارض ‪ :‬ومن وسائل التعزيز والتشجيع ‪ :‬بالطفل المبدع وبنتاجه ‪ ،‬وذلك بعرض‬ ‫واضح أو بتخصيص مكتبة خاصة ألعماله وإنتاجه ‪ ،‬وكذا بإقامة‬ ‫مكان‬ ‫ما يبدعه في‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫معرض إلبداعاته يدعى إليه األقرباء واألصدقاء في منزل الطفل ‪ ،‬أو في منزل األسرة‬ ‫الكبيرة ‪ ،‬أو في قاعة المدرسة ‪.‬‬ ‫المتميز ‪،‬‬ ‫‪ -9‬التواصل مع المدرسة ‪ :‬يحسن بالمربي التواصل مع مدرسة طفله المبدع‬ ‫ِ‬ ‫إدارة ً ومدرسين‪ ،‬وتنبيههم على خصائص طفله المبدع ‪ ،‬ليجري التعاون بين المنزل‬ ‫والمدرسة في رعاية مواهبه والسمو بها‪.‬‬ ‫‪ -10‬المكتبة وخزانة األلعاب ‪ :‬الحرص على اقتناء الكتب المفيدة والقصص النافعة ذات‬ ‫الطابع االبتكاري ‪ ،‬واالحتفاظ بدفاتر للتلوين وجداول للعمل ‪ ،‬وكذلك مجموعات‬ ‫اللواصق ونحوها ‪ ،‬مع الحرص على األلعاب ذات الطابع الذهني أو الفكري ‪ ،‬فضالً عن‬ ‫المكتبة اإللكترونية التي تحوي هذا وذاك ‪ ،‬من غير أن ننسى أهمية المكتبة السمعية‬ ‫والمرئية ‪ ،‬التي باتت أكثر تشويقا ً و فائدة من غيرها ‪.‬‬ ‫انأشد كل مربى ومرابية بأن تعزز وتشجع على اكتشاف وتنمية موهبة االطفال فعالينا‬ ‫دور مهم فى تعزيز ثقتهم وقدرتهم وإتاحة الفرصة لهم فى فهم ميولهم ‪ ،‬ورسم مستقبلهم‬ ‫‪.‬‬


‫‪28 | P a g e‬‬

‫تفكيرك مسئوليتك‬ ‫– التفكير الذى يعطى الثقة بالنفس ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬أختار تفكيرك من دول "أنواع التفكير"‪:‬‬ ‫‪ – 1‬التفكير السلبي ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬التفكير اإليجابي ‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬مينا سعيد‬ ‫مدرب تنمية مهارات‬

‫‪ – 2‬صفات التفكير اإليجابي ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬قول اإليجاب ( الحاجة اللى عايزها ) ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬إستخدم البساطة والتبسيط ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬إستخدم األفكار اإليجابية ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬إبدأ يومك ‪.....‬‬ ‫‪ –5‬إتصرف على طبيعتك ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬تأثير التفكير ؟‬ ‫ما بداخلك يظهر خارجك ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ثقتي بنفسي واألخرين ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ركز على مميزاتك الموجودة فيك قدام األخرين ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬جدد من أسلوبك وتعامالتك بإستمرار مع األخرين ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬إلتزم الهدوء واإلبتسامة فى معظم أوقاتك ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬طور من األمور اإليجابية فى شخصيتك وإقترب من األشخاص الذين يشاركوك‬ ‫إهتمامتك ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬اإلهتمام بلغة وإشارات جسدك أمام األخرين ‪.‬‬


‫‪29 | P a g e‬‬

‫‪ – 6‬إحترم ذاتك ونفسك وإحترم األخرين وأرائهم وأفكارهم ومعتقداتهم ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬حاول دائما ً أن تتحدث مع أصدقاء والمقربين لك إلكتساب ثقة بالنفس وسط األخرين ‪.‬‬

‫للقراءة أكثر في موضوعات أخرى تخص التنمية الذاتية وموضوعات تخص األطفال يمكنكم‬ ‫الدخول على الموقع الخاص بي‪:‬‬ ‫‪http://minasaid4hd.simplesite.com/431919248‬‬ ‫مينا سعيد بسيط‬ ‫مدرب تنمية بشرية‬ ‫مدرب حياة‬


‫‪30 | P a g e‬‬

‫مت فارغا ً‬

‫بقلم ‪ /‬مجدى فانوس‬ ‫مدرب تنمية مهارات‬

‫*"مت فارغا ً" أو "‪*"Die Empty‬‬ ‫للمؤلف األميركي تود هنري‬ ‫والذي صدر للمرة األولى في عام ‪2013‬‬


‫‪31 | P a g e‬‬

‫استلهم تود هنري فكرة كتابه أثناء حضوره اجتماع عمل‪ ،‬عندما سأل مدير أميركي الحضور‬ ‫قائال‪ :‬ما هي أغنى أرض في العالم؟‬ ‫فأجابه أحدهم قائالً‪ :‬بالد الخليج الغنية بالنفط‪.‬‬ ‫وأضاف آخر‪ :‬مناجم األلماس في إفريقيا‪.‬‬ ‫فعقب المدير قائالً‪ :‬بل هي المقبرة!‬ ‫نعم‪ ،‬إنها المقبرة هي أغنى أرض في العالم؛ ألن ماليين البشر رحلوا عنها "أي ماتوا" وهم‬ ‫يحملون الكثير من األفكار القيمة التي لم تخرج للنور ولم يستفد منها أحد سوى المقبرة التي‬ ‫دفنوا فيها‪.‬‬ ‫ألهمت هذه اإلجابة تود هنري لكتابة كتابه الرائع *"مت فارغا ً"* والذي بذل فيه قصارى جهده‬ ‫لتحفيز البشر بأن يفرغوا ما لديهم من أفكار وطاقات كامنة في مجتمعاتهم وتحويلها إلى شيء‬ ‫ملموس قبل فات األوان‪ ،‬وأجمل ما قاله تود هنري في كتابه *"ال تذهب إلى قبرك وأنت تحمل‬ ‫في داخلك أفضل ما لديك‪ ،‬اختر دائما ً أن تموت فارغا ً"‪*.‬‬ ‫وان تأملنا فكرة الكتاب سنجدها منطقية للغاية؛‬ ‫ألننا ال نعلم متى ينقضي العمر ‪،‬‬ ‫فكم من عالم استوفى أجله ولم يترك للبشرية سوى القليل الذي ال يكاد أن يذكر؟‬ ‫وكم من معلم بخل بعلمه على تالميذه ورحل دون ترك أثر؟‬ ‫وكم من طبيب بخل بطبه عن مرضاه ومات منهم من مات دون أن يجدوا دواء لعالتهم؟‬ ‫وكم من مثقف ومتعلم بها عاش شخص بمعلومة أو مساعدة لحياته ومات أن يعطيها ؟‬ ‫او كم من أشخاص اتاحت لهم الفرصة أن يقدموا غيرهم فعفوا عن ذلك ؟‬ ‫وهنا تأتي في ذهني اآلية الجميلة‬ ‫" من يستطيع أن يفعل حسنا وال يفعل فتلك خطية "‬ ‫فالفكرة قديمة متجددة وليست اختراعا ً جديداً‪ ،‬ولكنها تحتاج إلى ترويج وجهد وعمل‪ ،‬تحتاج إلى‬ ‫لفت انتباه الناس إلى مضمون "مت فارغا ً"‪ ،‬ونحتاج نحن جميعا ً لتعزيز مفهوم المسؤولية‬


‫‪32 | P a g e‬‬

‫المجتمعية في نفوسنا قبل عقولنا‪ ،‬فلم يأتِنا العلم كي يتوقف عندنا‪ ،‬ولكن يجب تمريره لمن هم‬ ‫أتون بعدنا ‪.‬‬ ‫الدعوة هنا مفتوحة للجميع‪ ،‬وال مجال للتقاعس‪ ،‬فبدالً من أن نلعن الظالم الذي نحن ماكثون فيه‬ ‫منذ عقود فليشعل كل منا شمعة في محيطه‪،‬‬ ‫وليبدأ هو بالتغيير ما استطاع إليه سبيالً‪ ،‬وال أجد عذرا ً لشخص ادخر علما ً أو مجهودا ً كان من‬ ‫الممكن أن يزحزح ركام الجهل والتخلف عن صدورنا‪ ،‬فلتبادر اآلن وانشر شيئا ً مفيدا ً على‬ ‫صفحة الفيسبوك الخاصة بك‪ ،‬أو على حسابك في أي من وسائل التواصل االجتماعي بدل من‬ ‫مسك سيرة الناس!‬ ‫تخيل معي لو أن كل شخص منا شارك بمعلومة مفيدة عن عمله أو كتاب اطلع عليه أو خبرة‬ ‫حياتية اكتسبها أو غير ذلك مما يمكن تداوله بين بني البشر‪ ،‬تخيل كم الفائدة التي يمكن أن‬ ‫نجنيها أنا وأنت من المرور على معرفة حقيقية وخبرات عملية لدى اآلخرين‪ ،‬أال يمكن أن‬ ‫تكون هذه بداية االنتقال من حضيض التخلف إلى فضاء التقدم؟‬ ‫أال أدلك على بعض مما يمكن أن تقدمه للبشرية بدالً من وقوفك ساكنا ً دون أدنى فائدة‪:‬‬ ‫• شارك في عمل تطوعي‪.‬‬ ‫• انشر محتوى كتاب‪.‬‬ ‫• أسس أو شارك في نادي قراءة‪.‬‬ ‫• علم غيرك لغة جديدة‪.‬‬ ‫• ثقف غيرك‪.‬‬ ‫‪ ‬اخدم غيرك‬ ‫• شارك خبراتك العملية مع اآلخرين‪.‬‬ ‫• ازرع شجرة ً‪.‬‬ ‫• انصح شخصا ً‪.‬‬ ‫• نظف من حولك‪.‬‬


‫‪33 | P a g e‬‬

‫• ساعد محتاجا ً‪.‬‬ ‫• اعطي ولو بالقليل‪.‬‬ ‫• افتقد يتيما ً‪.‬‬ ‫والقائمة تطول‪ ،‬فلتصنع أنت قائمتك بنفسك‪ ،‬ولتحدث فرقا ً ‪.‬‬


‫‪34 | P a g e‬‬

‫اصنع واقعك بنفسك‬ ‫قوة التخيل في صناعة الواقع تعد قدرة اإلنسان على تخيل‬ ‫األشياء واألحداث والوقائع إحدى أهم النعم التي وهبها هللا‬

‫بقلم ‪ /‬سحر ماهر‬

‫لبني البشر‪ ،‬وميزه بهذه القوة عن الكثير من المخلوقات‬

‫مدربه بمركز تالميذ البابا كيرلس‬

‫والكائنات الموجودة على هذه المعمورة‪ ،‬كما يعد الخيال‬

‫حاصلة على ماجستير فى التدريب‬

‫أيضا ً إحدى أهم وسائل تغيير الوقائع التي يملكها اإلنسان‪،‬‬ ‫واقع أفضل‪،‬‬ ‫ليغير واقعه إلى‬ ‫ٍ‬ ‫فبالتخيل فقط يستطيع اإلنسان أن يحول واقعه الصعب والمرير والمليء بمكدرات‬ ‫الحياة ومنغصاتها وضنكها إلى واقع آخر أكثر جماالً ونورا ً ومحبةً‪ ،‬وينسج في هذا‬ ‫الواقع كل ما يتمنى وجوده في حياته‪ ،‬وقد عبر عن قوة الخيال آينشتاين بقوله ‪":‬إن‬ ‫القدرة على التخيل أهم بكثير من المعرفة"‪.‬‬ ‫الخيال من أهم قدرات العقل الباطن من المعروف أن هللا أعطى العقل الباطن قدرات‬ ‫غير محدودة‪ ،‬فقدراته فاقت كل التصورات والتوقعات على مر الزمان‪ ،‬وكانت قدراته‬ ‫الالمحدودة محط أنظار العلماء والمفكرين ورواد التنمية البشرية‪.‬‬ ‫واقع جميل هو إطالق العنان لخياله‪،‬‬ ‫فمن قدراته التي يمكن لإلنسان استغاللها لفرض‬ ‫ٍ‬ ‫تنبع قوة الخيال من عدم معرفة العقل الباطن الفرق بين الواقع المعاش والخيال غير‬ ‫الحقيقي‪ ،‬فالعقل الباطن بقدراته الالمتناهية ال يمكن أن يفرق بينهما‪ ،‬أي أن العقل الباطن‬ ‫صور حقيقي ٍة وواقعي ٍة معاش ٍة ترى بالعين المجردة‪.‬‬ ‫ال يفرق بين ما يستقبل من‬ ‫ٍ‬ ‫صور غير حقيقية يراها اإلنسان في مخيلته وأحالم يقظته‪،‬‬ ‫بين ما يستقبله الدماغ من‬ ‫ٍ‬ ‫وبالتالي مع تكرار التخيل‪ ،‬ومرور الوقت يبدأ العقل الباطن بالتحرك لتغيير الواقع‬ ‫الحالي إلى واقع آخر مطابق لما كان في خيال الشخص المتخيل والحالم‪ .‬من األمثلة‬ ‫المشهورة على قوة التخيل في صناعة الواقع‪ ،‬قصة الطيار الحربي جورج هول والذي‬ ‫مظلم لمدة تتجاوز السبعة‬ ‫ق‬ ‫ٍ‬ ‫كان أسيرا ً في الحرب الفيتنامية‪ ،‬حيث وضع في صندو ٍ‬ ‫أعوام‪ ،‬وحفاظا ً على عقله أثناء فتره سجنه في هذا القفص الرهيب‪ ،‬كان يتخيل نفسه‬ ‫يلعب رياضة الجولف وبأدق تفاصيل اللعب‪ ،‬وبعد خروجه من األسر بأسبوعٍ واح ٍد فقط‬


‫‪35 | P a g e‬‬

‫استطاع االلتحاق بإحدى المسابقات العالمية لرياضة الجولف‪ ،‬وحصل فيها على أحد‬ ‫المراكز المتقدمة جداً‪ ،‬كل ذلك حصل بسبب قوة الخيال في تغيير الواقع‪ .‬أهمية تغذية‬ ‫العقل بالصوراإليجابية‬ ‫ال شك بأن على اإلنسان تغذية عقله باألفكار والصور اإليجابية‪ ،‬والتي تحمل في‬ ‫مجملها رسائل الحب‪ ،‬والخير‪ ،‬والنجاح‪ ،‬والفالح‪ ،‬فتغذية عقل اإلنسان بمثل هذه الصور‬ ‫تساعده على عيش حياة مليئة بالسعادة والنجاح وتجعله أيضا ً يحقق من النجاحات‬ ‫واإلنجازات والمراتب العليا ما ال يستطيعه اإلنسان الذي يمأل رأسه باألفكار السلبية‬ ‫والصور المدمرة ومعاني الشر واإلحباط والقلق ويركز عليها‪.‬‬ ‫فنظرا لما نعانيه جميعنا في هذه الفترة من خوف انتقال الفيروس او العدوي او‬ ‫اضطراب االقتصاد وعدم استقرار سوق العمل نستطيع ان ننتفض من هذه الحفرة‬ ‫لنصنع واقع مختلف النفسنا اكتشف الجانب المضيء لتمضي قدما نحو النجاح‬


‫‪36 | P a g e‬‬

‫مواهب اطفالنا‬


37 | P a g e


38 | P a g e


39 | P a g e


‫‪40 | P a g e‬‬

‫االنشطة التى يقدمها فريق الفراشة‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقديم االستشارات المهنية‬ ‫تقديم االستشارات االسرية‬ ‫تقديم االستشارات االدارية والقيادية‬ ‫التدريب‬ ‫قياس العائد من التدريب‬ ‫مراكز قياس‬ ‫تحليل أي وظائف تناسبك‬ ‫اعداد مدربين‬ ‫اعداد مدربي حياة‬ ‫تقيم مدربين‬ ‫بيع حقائب تدريبية‬ ‫اعداد حقائب تدريبية‬ ‫اعتماد حقائب تدريبية‬ ‫االعداد لسوق العمل‬ ‫تحليل الوظائف‬ ‫اجراء مقابالت شخصية الختيار أفضل الموظفين للشركات‬ ‫تقديم استشارات للمقبلين على الزواج‬ ‫قياس التوافق بين الخطيبين‬ ‫تقديم استشارات تربوية‬ ‫كورسات متخصصة للمتزوجين حديثا‬ ‫كورسات للتأهيل للزواج‬ ‫كورسات متخصصة لمساعدة االزواج فى التعامل مع المشكالت الحياتية‬ ‫كورسات متخصصة العادة التأهيل بعد الصدمات النفسية‬ ‫كما يمكننا اعداد كورسات تتناسب مع احتياجات االفراد ‪ /‬المؤسسات المتنوعة‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.