البعد الخامس للتدريب KSAWM
البعد الخامس للتدريب KSAWM مدرب تنمية بشرية كثيرا ً ما يتردد هذا اللقب على مسامعنا هذه االيام و نراه كثيرا مقترن بأسم البعض على صفحات التواصل االجتماعى و صفحات االعالنات المختلفه ،مما بداء يولد الرغبة المشتعلة عن الكثيرين ليصبحوا من حاملى هذا اللقب . انه حقا للقب عظيم لكن احذر عزيزى المدرب فلكل لقب مسئولية مثل من يحمل لقب طبيب فهو مسئول مسئولية ضمنيه عن البحث الدائم على االساليب العالجية الجديدة التى تصل باالنسان الى حالة الشفاء حتى لو استدعى هذا ان يقتطع الطبيب من ساعات نومه و راحته ،بالمثل لقب مدرب تنمية بشرية انه لقب يحمل العديد من المسئوليات الضمنيه لكى نتعرف عليها دوعنا نغوص سويا داخل هذا اللقب الجليل ثم نتعرف سويا على ما هو جيد فى عالم التدريب انه نموذج البعد الخامس للتدريب
مدرب المدرب هو شخص يشارك في عمليات تعليم وتوجيه وتدريب االخرين الهدف الرئيسي للمدرب هو مساعدة االخرين في تطوير مهاراتهم الحياتيه و الشخصية و المهنية و العقلية ..الخ
تنمية بشرية التنمية البشرية هي عملية توسيع القدرات التعليمية والخبرات للشعوب والمستهدف بهذا هو أن يصل اإلنسان بمجهوده ومجهود ذويه إلى مستوى مرتفع من اإلنتاج والدخل ،وبحياة طويلة وصحية بجانب تنمية القدرات اإلنسانية من خالل توفير فرص مالئمة للتعليم وزيادة الخبرات اى يتضح من المفهوم السابق ان مسئولية المدرب هى مشاركة االخرين فى عملية التعليم و التوجيه ليصل بهم الى اعلى مستوى ممكن او متوقع عن طريق تبادل الخبرات و اكتشاف المهارت االنسانية المختلفة لتحقيق اكبر قدر ممكن من النجاح مع الحفاظ على الحالة الصحية لالنسان .النه ما فائده النجاح و الشخص يرقد على فراش المرض ؟ أى البد للمدرب ان يسعى دائما للتطوير من ذاته و خبراته ليستطيع ان يكون مدرب فعال ولكى يستطيع المدرب ان يجعل االنسان يمر بمراحل التطور و التعلم الى ان يصل الى مرحلة االتقان و التميز البد ان يمر من خالل االبعاد الخمس التالية :
البعد االول :المعرفة – االدراك Knowledge لمعرفة هي اإلدراك والوعي وفهم الحقائق أو اكتساب المعلومة عن طريق التجربة أو من خالل التأمل في طبيعة األشياء وتأمل النفس أو من خالل اإلطالع على تجارب اآلخرين وقراءة استنتاجاتهم ،المعرفة مرتبطة بالبديهة والبحث الكتشاف المجهول وتطوير الذات وتطوير التقنيات. المعرفة يحددها قاموس أوكسفورد اإلنكليزي بأنها : (أ) الخبرات والمهارات المكتسبة من قبل شخص من خالل التجربة أو التعليم ؛ الفهم النظري أو العملي لموضوع . (ب) مجموع ما هو معروف في مجال معين ؛ الحقائق والمعلومات ،الوعي أو الخبرة التي اكتسبتها من الواقع أو من القراءة أو المناقشة . (ج) المناقشات الفلسفية في بداية التاريخ مع أفالطون صياغة المعرفة بأنها "اإليمان الحقيقي المبرر" .بيد أنه ال يوجد تعريف متفق عليه واحد من المعارف في الوقت الحاضر ،وال أي احتمال واحد ،وأنه ال تزال هناك العديد من النظريات المتنافسة. كما تعرف المعرفة أيضا بأنها: وصف لحالة أو عملية لبعض الجوانب الحياتية بالنسبة ألشخاص أو مجموعات مستعدة لها ،فمثال إذا كنت "أعرف" أنها ستمطر ،فإنني سوف آخذ مظلتي معي عند الخروج. والمعرفة أيضا ً هي ثمرة التقابل واالتصال بين الذات المدركة وموضوع مدرك ،وتتميز من باقي معطيات الشعور ،من حيث أنها تقوم في آن واحد على التقابل واالتحاد الوثيق بين هذين الطرفين .
البعد الثانى :المهارات Skills المهارة هي التمكن من انجاز مهمة بكيفية محددة وبدقة متناهية ،وسرعة في التنفيذ وهنا يظهر دور و فعالية المدرب ،الذى يقوم بتحويل كل معارف االنسان من كونها معلومات الى مهارات توجد فى ارض الواقع أى توليد االنجاز من رحم المعرفة على يد المدرب يمكن ان ُ Attitudeالبعد الثالث :السلوك ،الطريقة السلوك مصدر سمي به الفعل أو رد الفعل لغرض شيء .يكون عادة مرتبطا بالبيئة.يمكن للسلوك أن يكون واعيا ً أو غير واعي ،طوعي أو غير طوعي وللسلوك تأثير مباشر على العالم الخارجي المحيط بالكائن الحي مما ينشأ عادة عن بعض المشكالت العلمية في عالقات الناس ببعضهم وبوقوع نتائج السلوك يحدث تأثيرها في الكائن نفسه وبالتالي تحد عملية تغذية راجعة.
هناك أنواع من السلوك منها ما أطلق عليه سكينر السلوك اإلجرائي الذي يعتمد على مثير معين في البيئة الخارجية والسلوك الفضولي لدى الفرد وهناك السلوك المقصود والمدبر. و للسلوك قوانين ذكر منها سكينر القوانين الساكنة ومشتقاتها والقوانين المتحركة ومتبوعاتها وقوانين التفاعل وفروعها. هذا البعد من االبعاد الهامة فى التدريب النه من خالله يمكن قياس فعالية التدريب الن التدريب الناجح هو الذى ينتج عنه تغيير ايجابى فى السلوك و هذا التغيير لن يحدث اال عندما تزداد معارف االنسان و تتسع مداركه ثم تزداد مهاراته و بالتالى رد فعله او فعله سيتغير و هذا ايضا دور المدرب أو لنقل المسئولية الضمنية الواقعة على كتف من يحمل هذا اللقب الجليل االبعاد الثالثة السابقة كانت و مازالت تعرف بأختصار KSAلكننى وجتها غير كافية لنصل الى المجتمع الذى نحلم به و نسعى للوصول اليه ،هذا ما دفعنى ابحث عن كيفية الحفاظ على التغير و التطوير الذى نصل اليه الننا قد نالحظ فى بعض المتدربين التغيير االيجابى اثناء فترة التدريب و بعدها بفتره قليله ثم عن التعرض لضغط او مؤثر خارجى يعودون الى ما كانوا عليه من قبل . لذلك وجدت انه لمن الضرورة اضافة البعديين التاليين البعد الرابع :لماذا ؟ Why ان االنسان يبداء رحلة بحثه بداية من لماذا ؟ لماذا انا هنا ؟ لماذا افعل كذا ؟ لماذا ال افعل كذا ؟ لماذا اتغير ؟ فلكى يحافظ المدرب على النتيجه المبرهة التى توصل اليها اثناء التدريب البد ان يحدد للمتدرب و يجعله هو الذى يقر لماذا يجب عليه ان يبحث عن سبالً جديده للحياة ؟ لماذا يجب عليه ان يطور من حياته و يتعلم طرقا ً جديده و مختلفه ؟ لماذا يجب عليه ان يخترق ويكسر منطقة الراحة الخاصة به ؟ لماذا يجب عليه تحمل مجهود اضافى مقابل التغيير الجديد الذى يريده ؟ البعد الخامس :التكوين العقلى Mental Configuration اإلنسان مزود بقدرات عقلية متعددة ،اختلف العلماء في تصنيفها وتحديد العالقات بينها ،ويشير ذلك إلى اهمية هذه القدرات في حياة الفرد الحالية والمستقبلية ،فضال عن حياته المهنية والتعليمية واالجتماعية. التعريف البسيط المقصود بمصطلح التكوين العقلى هو تكوين الصور التى تريد الحصول عليها داخل عقلك اوالً بشكل مرتب لكى تستطيع ان تعيشها فى الواقع الن الحلم لو لم يولد بداخلك لن تحياه حتى لو كنت تمتلك االمكانيات لذلك
ولكى نحصل على فائدة حقيقية من التدريب البد ان يكون كل متدرب قام بتكوين و ترتيب العالم الجديد الذى يريد ان يحصل عليه فالعقل يروض كما يروض الجسم بالرياضة و تزداد قدرات العقل كلما زادت عمليات تنميته و تنشيطه. وهذه بعض الطرق التى تستخدم فى عملية التكوين العقلي
تطبيق تقنية " التصور " Visualizationفهذه التقنية تساعد في تنمية قوة العقل وتوصل إلى نتائج مرضية في الحياة ،والمحاولة في تفكير في الحلم...التفكير فيه بعمق والتعايش معه...والتصديق به، وتصميم لوحاته...وتزين أركانه ،ورسم أبعاده...وتحديد أطره وألوانه.
يقوم المتمرن بتدوين في سجل خاص كل ما يلوح أمامه أثناء التجوال في الفضاء الفكري والتخيلي ( أفكار...أحالم...خطرات...أشخاص...أشياء) وهذا سيساعد العقل الباطن في ترسيخها ومن ثم دفعها للواقع في الوقت المناسب .فالعقل الباطن جزء نشط وفعال من العقل.
اخيرا اود ان اوضح دور المدرب الحقيقى الفعال هو تكوين عالم جديد للمتدرب عن طريق "استخدام المعلومات و الخبرات التى يمتلكها الفرد و المدرب فى توليد مهارات جديده لكى يتعلم الفرد سلوكيات افضل تصل به الى ما يريد بعدما يحدد لماذا يجب عليه فعل هذا ؟ " التكوين العقلي Mental Configuration
معرفة Knowledeg
لماذا ؟ Why
مهارات Skills
سلوك -موقف Attitued
ولكى نحصل على هذه النتائج البد ان يعمل كل مدربى التنمية البشرية كوحدة واحدة تهدف الى دفع عجلة التقدم المجتمعى و البشرى الى االمام