UBV Eje Geopolítico Cacique
Maracaibo/Zulia. Abril. 2015. Edición No. 6
Mara
PFG Comunicación Social. Eje Cacique Mara. UBV
ww.mirandapfgcs.blogspot.com
MIRANDA
En formato impreso para un viaje digital LO QUE SE VIENE 1 0 de abril : Encuentro con Egresados. 1 4 de abril : Proyección del Documental Puente
Llaguno. 9:00 a.m. 1 6 de abril : Expo Conciencia Social 201 5 22 y 25 de abril: Inicio VII Cohorte del Diplomado de Fotografía 24 de abril: Ruta del Saber a Los Puertos de Altagracia 24 y 25 de abril: Salida a la Frontera Colombo Venezolana.
LOS GRINGOS TENDRÁN SU ABRIL A LA VENEZOLANA Los dias 9, 1 0 y 1 1 de abril, según los analistas políticos, se dará el más trascendente encuentro para el destino de Nuestramérica: La Cumbre de las Américas convocada por la OEA. Será un choque entre dos visiones contrapuestas del
Las TIC desde la perspectiva bolivariana
Desde la oferta curricular de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC I, TIC II y TIC II), la Universidad Bolivariana de Venezuela rompe con la hegemónica visión instrumental de las tecnologías para prácticas profesionales de corte mercantilista, al orientar sus contenidos en la comprensión de las políticas públicas nacionales y sus alcances para garantizar el acceso de estas herramientas a la mayoría de la población venezolana, históricamente excluida por desigualdades sociales, económicas y educativas. P. 7
mundo; el capitalismo y la visión emergente, representada por el socialismo bolivariano propuesto por el Comandante Hugo Chávez Frías. Abril en la corta pero muy victoriosa historia revolucionaria ha sido un mes de renacer del pueblo de
Bolívar, que sucesivamente ha vencido la injerencia y los planes hegemónicos del imperio estadounidense, de las corporaciones económicas transnacionales y de los conglomerados mediáticos que han pretendido arrasar la patria. P. 2
Bachaqueo
Curso de Locución inició con clase inaugural
En Foco
En esta edición iniciamos el ciclo de entregas que reseñan las diferentes características del contrabando y especulación como prácticas perversas que intentan destruir el sistema económico venezolano. De como la guerra económica encontró en el bachaqueo la forma que el pueblo agreda al pueblo. P. 8
La profesora Berta Vega fue la encargada de dar inicio a la III cohorte del curso de locución con una clase magistral que versó sobre oralidad, identidad y diversidad.
P. 6
El PFG CS se pronuncia ante la injerencia estadounidense
El colectivo de docentes levanta su voz junto a la de los pueblos latinoamericanos en rechazo a la agresión imperialista y a los intentos golpistas de Obama. P. 9
Comproyecto 2015 con propuestas para seguir avanzando
Con un balance de los proyectos comunitarios que se desarrollan en el PFG Comunicación Social se realizó de manera exitosa el encuentro. Debates, exposiciones y propuestas para impulsar la comunicación como palanca dentro de las comunidades fueron algunas de las ideas dialogadas. P. 5
MIRANDA
OPINIÓN
2 EDITORIAL Abril, 2015
En formato impreso para un viaje digital
Venezuela pasa por horas estelares de su
estas
historia. Dos siglos después de liberarse de
abarquen no solo lo concerniente al aspecto
Esa
la
corona
española,
organizaciones
de
defensa
que
carne:
Hugo
defensa
de
Chávez la
dignidad
Frías. resulta
el
imperio
militar, sino al aspecto logístico, asistencial
indescifrable para las cuentas por sacar que
de
América,
y comunicacional. La guerra de guerrillas y
tiene el imperio y la oposición venezolana,
convertido en potencia militar, amenaza a
conflicto de resistencia como respuesta a la
divorciada de las luchas populares. Es
la Patria de Bolívar, disfrazando su discurso
agresión militarista.
ininteligible
guerrerista con el traje de paladín de la
En los abriles de Venezuela han florecido
externos.
libertad mundial, actuando como tirano del
momentos inolvidables de transformación
En abril de 2002 se demostró por qué
mundo.
histórica y de maduración política: 1810 y
“Chávez
A Obama no le quedó más remedio que
2002 son hitos que nos recuerdan que no
asumir la conducción del derrocamiento del
nos
Presidente Constitucional de la República
imperialista, sino que por el contrario,
Bolivariana
en
levantamos nuestra voz y el mundo ha
comicios libres, transparentes, a la luz del
escuchado, que el pueblo venezolano es
mundo
reservorio de libertad y de conciencia
contemporáneo
del
de
norte
Venezuela,
entero:
Nicolás
electo
Maduro,
el
conformamos
con
el
recetario
Presidente Obrero.
crítica, desencadenante de la emancipación
Bajo los efectos alucinantes del poder
social de naturaleza subversiva, herencia de
ofertado por el capitalismo, la oposición no
Bolívar el Libertador, de la resistencia
hará de interlocutor con el Gobierno
indígena, de los esclavizados africanos; de
Bolivariano, simplemente porque no ha
los
sido interlocutor de sus propias bases. Esto
movimientos obreros, nacidos a la sombra
por supuesto, es un desequilibrio para
de la opresión, convertidos en luces de
cualquier país, porque todo gobierno debe
lucha
tener una oposición decente que proponga
La Revolución Bolivariana también tiene
alternativas, pero no jugando a favor del
sus cicatrices históricas: los embates de la
adversario extranjero.
plutocracia, hija del capitalismo, tuvieron
Los venezolanos nos vemos acechados por
su momento cumbre el 11 de abril. Pero el
la potencia militar norteamericana, por los
pueblo venezolano les dio una lección de
narcoparamilitares
valentía, de sapiencia y de rebelión. Por
internos
que
y
por
explayan
sus
los
lacayos
deseos
de
campesinos
y
de
los
primeros
revolucionaria.
mucho, la nueva opresión parecía devastar
adueñarse de la riqueza nacional. Con tan
lo que
peligrosos enemigos, ningún patriota puede
construido. El derrocamiento de Chávez
estar desprevenido. El miedo no es una
parecía
opción.
contrarrevolucionaria no solo interna sino
Los
Ubevistas
tenemos
un
papel
con
tanto sacrificio se
consumarse
transnacional.
Pero
ante
en
la
un
había
furia
solo
vanguardista que cumplir. Incidir en la
intercambio de la luna con el sol, Venezuela
opinión
cada
volvió a demostrar por qué es un Bravo
presencia,
Pueblo y relanzó una auténtica rebelión
células patriotas para la defensa nacional.
para salvar a su Presidente Constitucional
Con la vasta organización de movimientos
–el más legítimo de todos para restaurar
sociales en cada sector, barrio, pueblo, crear
en el Poder Político al Poder Popular hecho
pública
comunidad
donde
y
activar tenemos
en
para
ellos
los
y
sus
tiene
aliados
locos”.
fenixfm73@gmail.com
DIRECTORIO PFG COMUNICACIÓN SOCIAL
Dra. Luz Marina Rivas Montero Coordinadora Nacional del PFG Coordinadora Nacional de Cecso Dra. Erika Casanova Campos Coordina Regional del Cecso Msc. Verónica Pirela Coordinadora Regional (E) del PFG Eje Geopolitico Cacique Mara Msc. Jesús Parra Coordinador adjunto del PFG
EQUIPO PRODUCTOR Verónica Pirela Miguel Fuenmayor Jenny Farías
Redacción (En esta edición) Verónica Pirela José Javier León Pablo Araque Jenny Farías Mayrelys Leal María Verónica Meléndez Gabriel García Ernesto Viloria Miguel Fuenmayor Eduardo Mármol Adriana Bermúdez Antonio Fernández Yamira Acosta
Diseño y diagramación Jenny Farías
Revisión y corrección
José Javier León Ma. Verónica Meléndez
EQUIPO FUNDADOR DE LA PUBLICACIÓN Vidal Chávez López Arlenin Aguillón
Contactos UBV Eje Cacique Mara: http://www.comunicacionubvmisionsucre.blogspot.com http://www.cecsoubv.blogspot.com http://www.ubvzuliacontroldeestudios.wordpress.com http://www.prensaubvzulia.blogspot.com http://www.cieazulia.blogspot.com
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OPINIÓN
En formato impreso para un viaje digital
Ya no trabajo, bachaqueo
Comunicación Social firma contra la injerencia gringa
Eduardo Mármol eduardomarmol8878@hotmail.com
El Rico MacPato ha vuelto para opacar todas
nuestra olvida la gesta de Bolívar por la
las series infantiles de entretenimiento y
emancipación y autodeterminación de los
formación
los
pueblos de la América meridional, en la
párvulos, y de las chicas, chicos y viejos
búsqueda incesante de la libertad social;
latinoamericanos; retumban en el sentir
olvida a Chávez, su lucha y su sacrificio por
colectivo de las masas empobrecidas por el
cancelar la deuda social que contrajo el
modo de producción capitalista, el estilo y
capitalismo con las mayorías de nuestro
el procedimiento del acaudalado Pato, cada
pueblo trabajador, sus grandes aportes a la
día más rico con su escuela de delincuencia
independencia
y de saqueo.
latinoamericana. Pero que no se confíe
El bachaqueo es el mejor capítulo de las
MacPato,
Patoaventuras del Rico MacPato y sus
venezolano.
sobrinos, que encarnan la filosofía, la
MacPato no gasta medio en el bachaqueo
economía,
que desintegra a Venezuela; es genial, como
de
la
permahistórico
la
personalidad
política
el
pueblo
es
bravo
y
Cumpliendo con la patria, el Programa de Formación de Grado Comunicación Social aportó con sus rúbricas a los 10 millones de firmas que el gobierno bolivariano propuso para
demostrarle
al
mundo
y
al
imperialismo
trabaja solo con su cáfila de Patolandia.
saquear
y
Todos los dólares están en el diferencial
desmantelar a Venezuela. Aunque este
cambiario del bolívar y el peso colombiano
capítulo no ha sido escrito, sí está siendo
que, bajo fraude, él ha establecido en la
sufrido desde hace más o menos dos años
frontera; solo da 14 pesos por un bolívar,
por las grandes mayorías de nuestro país.
cuando su valor real son 390 pesos, según
10 millones de firmas y un amplio apoyo
Hugo, Paco y Luis están diseminados y
los bancos centrales del mundo.
internacional
encarnados en todas las colas, con su
MacPato y sus sobrinos, tienen en Venezuela
organizaciones sociales. Muestra de ello es
niñera,
el diferencial cambiario, el narcotráfico, el
la misiva que escribieran los sacerdotes de
repartiendo 3.000 bolos, más el dinero de la
blanqueo
de
la teología de la liberación, entre ellos
compra, para cada nuevo bachaquero o
importación
fuente
obispos norteamericanos, en rechazo al
bachaquera que ha abandonado su puesto
inagotable de riqueza mal habida, para
de trabajo para meterse en una, dos y hasta
alimentar las colas el tiempo que sean
tres colas si le alcanza el día, y luego
necesarias. Este es el gran regalo que Álvaro
entregar la mercancía
Uribe
del
norteamericano,
para
preñada
mafioso
nuestro
integración
dicen hoy las chamas de la jerga yanqui:
Rosita,
capital
sentido
e
y
explotador
del
y
de
3
Abril, 2015
de
los
tres,
a los sobrinos, y
de
Vélez,
capitales preferencial
el
nuevo
y
divisas como
personaje
de
ayudantes del Rico MacPato, a quien
Patolandia, le ha dado a su acaudalado
admiran y desean seguirle los pasos y que,
padre putativo. Además, MacPato no ha
sintiéndose muy feliz, dispone el traslado de
necesitado de ejércitos para su operación
su tesoro a la fronteras de la Nación.
bachaqueo, ha enrolado en las permanentes
Venezuela está embrujada por los hechizos
colas a chavistas, copeyanos y adecos por
de la Sibila de Patolandia, que esta vez ha
igual, bajo la vigilancia y dirección de sus
decidido colaborar en todo con el Rico
sobrinos.
MacPato. En medio del embrujo la gente
bachaqueo. ¿Y entonces?
El
golpe
de
Estado
es
el
imperialismo
norteamericano
la
impopularidad de la medida asumida por Obama en el decreto que califica a Venezuela
de
amenaza
inusual
y
extraordinaria contra su país. Hasta los momentos se ha alcanzado la cifra de casi
decreto.
de
gobiernos
y
Proyecto, eje formativo de los comunicadores ubevistas
COMPROYECTO Exitosa exposición de Proyectos 2015 Deivis Rincón (Pasante) comunicacionsocialubvzulia@gmail.com El día lunes 09 de marzo se cumplió con las actividades de exposición de los diferentes proyectos del PFG en Comunicación Social en el evento ComProyecto 2015 que contó con mesas de diálogo y muestras de videos realizados por los estudiantes de los diversos grupos de proyecto. Cada proyecto fue expuesto por los estudiantes, según sus particularidades y avances que han logrado en las investigaciones. Los temas que tuvieron mayor énfasis fueron las historias de las comunidades y las limitaciones para el trabajo comunal. También se conversó sobre
los
diferentes
métodos
de
investigación que se han utilizado, como por
ejemplo
la
investigación
acción
participativa (IAP). Las
exposiciones
de
proyecto
se
desarrollaron desde las 8:30 am hasta la 1:00 pm. Se le brindó la oportunidad a cada grupo de estudiantes, para expresar los
logros
alcanzados
investigaciones.
en
las
El martes, en las mesas
de trabajo, cada grupo de proyecto trabajó un material para plasmar oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. Como resultado del conocimiento compartido, se logró el estatus de los proyectos, el cual fue expuesto el miércoles 11 por el profesor José Javier León, después de la proyección de los videos. El docente hizo énfasis en la necesidad que existe, de crear planes y redactar proyectos viables y sustentables. Asimismo, deber
habló sobre la obligación, el
que
articular
tienen
los
proyecto
con
estudiantes las
de
diferentes
unidades curriculares y fundamentalmente, articular proyecto con el Plan Nacional Simón Bolívar, en los temas referidos a la comunicación.
En formato impreso para un viaje digital
Adriana Bermúdez vadricord26@hotmail.com
Reinventar y rectificar consignas de trabajo del Comandante Eterno de la revolución bolivariana, eso es COMPROYECTO 2015, una posibilidad de expresar y compartir entre profesores, estudiantes y comunidades la interacción socioeducativa establecida desde la Unidad Básica Integradora Proyecto (UBIP). El núcleo de investigación Simón Rodríguez adscrito al Centro de Estudios de la Comunicación Social (CECSO), tuvo la responsabilidad de organizar Comproyecto 2015, el objetivo principal se concentró en levantar fichas técnicas de los proyectos pertenecientes al PFG en Comunicación Social del Eje Cacique Mara, así como la socialización de un instrumento que permitirá conocer las realidades teóricas–metodológicas que guían el accionar actual de los proyectos socio comunitarios. La jornada inició el 9 de marzo con la presentación de exposiciones sobre el status de los proyectos de investigación pertenecientes al 1er y 4to año; se contó con la participación de 11 proyectos en total. Los días 10 y 11 continuó el encuentro de saberes con el diagnóstico y el balance del evento, respectivamente. En cuanto a la ubicación de los proyectos encontramos que la mayoría están en las parroquias Venancio Pulgar, Luis Hurtado Higuera y Antonio Borjas Romero localidades emblemáticas de la localidad marabina. La metodología, punto álgido del accionar de la UBIP en las comunidades, se dejó ver plurimetodológica con métodos cualitativos y cuantitativos según sea el objetivo planteado, la búsqueda de la forma ideal de abordar la investigación desde la acción investigativa queda abierta para encontrar ese elemento estratégico que permita la transformación y empoderamiento de las comunidades sobre los proyectos generados
Norman Prieto
4
MIRANDA
LOGROS
Abril, 2015
en la práctica socioeducativa. Con los elementos positivos manifestados por los estudiantes y profesores en la jornada, se cuenta con lo necesario para darle un viraje contundente a la práctica investigativa generada desde la UBIP, tomando como epicentro estratégico el Plan de la Patria 20132019 en el cual se expresan con claridad los objetivos nacionales y estratégicos para desarrollar el modelo de producción socialista, y es allí donde Proyecto tiene un rol protagónico, encaminando la labor socio académica y la interacción comunitaria hacia el diseño de propuestas comunicacionales que rompan con el esquema tradicional de la comunicación capitalista. La única forma de lograrlo es darle sentido y carácter socioproductivo a lo que seguramente será un verdadero batallón de medios y comunicadores al servicio de las comunidades, como está concebido en la revolución socialista y bolivariana.
MIRANDA
LOGROS
5 Proyectos productivos, iniciativas para la inserción laboral En formato impreso para un viaje digital
Yamira Acosta 61 yacosta@gmail.com
Abril, 2015
del nuevo modelo de país que requerimos y que se enmarca en una economía socialista, claramente plasmado en la Ley Orgánica Plan de Patria. Uno de los soportes en los que se sostiene la UBV para alcanzar la posibilidad de que, una vez que el estudiante egresa de esta Casa de los Saberes pueda insertarse en un proceso socioproductivo, es la Unidad Básica Integradora de Proyecto (UBIP), vinculada estrechamente con el resto de las unidades curriculares (UC) o materias, como se les conoce en las universidades tradicionales.
generar proyectos que procuren transformaciones consustanciadas con el bien común, para así satisfacer las necesidades sociales básicas, vitales para el desarrollo del ser humano. En ese sentido las líneas orientadoras de los proyectos socioproductivos del Ministerio del Poder Popular para la Educación dejan ver con claridad que estos se desarrollan a través de prácticas productivas que dan sustento al propósito de adecuación partiendo de un conjunto de acciones pedagógicas: prácticas, técnicas y administrativas, dirigidas a mejorar las condiciones de vida de las comunidades organizadas en las que maestras(os), estudiantes, familias asumen su propio desarrollo. Otro instrumento legal que rige sobre esta importante iniciativa de impregnar lo socioacadémico con lo productivo, lo sustenta La Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal, en sus artículos 2, 3, 4 y 5. Esta ley define el carácter de los proyectos socioproductivos, los cuales deben tener pertinencia, sustentabilidad y sostenibilidad. Es así que son pertinentes, cuando parten del contexto para potenciar necesidades colectivas, y cuando están en correspondencia con los ejes estratégicos del país y el plan estratégico de la nación, sustentables si permiten a través de un uso racional y eficiente de los recursos, cual sea su carácter, garantizar su disponibilidad para las generaciones futuras y sostenibles cuando consideran conocimientos, técnicas y recursos necesarios para garantizar la continuidad del proyecto en el tiempo, empleando las tecnologías apropiadas y socialmente apropiables por quienes lo ejecutan.
Resolver el tema laboral de quienes egresan de las distintas universidades del país, no es tarea fácil. La Universidad Bolivariana de Venezuela viene asumiendo ese reto histórico desde hace varios años, sin el éxito esperado. Este es un asunto que no solo atañe a las universidades venezolanas, menos exclusivamente a la UBV, como ente formador de nuevos ciudadanos profesionalizados en diversas áreas del conocimiento científico técnico que requiere el país, sino que el asunto es competencia de todos los sectores económicos, productivos, gerenciales y poder popular en general. En el PFG de Comunicación Social el tema es recurrente, más aun cuando se plantea la urgente necesidad de no solo la inserción laboral de los nuevos profesionales de la comunicación, sino que tal inserción laboral se corresponda con el modelo socioproductivo planteado en la propuesta
La UBIP es el correaje entre la formación, investigación e inserción social, previsto en el capítulo cinco del documento rector de la universidad, allí se define el ámbito de la formación para quienes estudian en la UBV en el que, entre otras cosas, señala que Proyecto es el esfuerzo investigativo, deliberadamente orientado a encontrar respuestas a interrogantes o soluciones a un problema seleccionado en común acuerdo el grupo de profesores y estudiantes, en un ámbito comunitario que permita que el estudiante desarrolle, no solo competencias cognitivas amplias, sino también afectivas y socioproductivas. Es así como el PFG de Comunicación Social se replantea la adecuación de los distintos trayectos de la UBIP, a fin de que se convierta en la plataforma para que el estudiante, dentro de su proceso de formación, también alcance el dominio de todo lo que implica el diseño, gestión y ejecución de proyectos socioproductivos en el ámbito de la comunicación, para que sean estos la puerta de entrada al ámbito laboral, enmarcado en las opciones que ofrecen los proyectos sociosproductivos desarrollados desde las diversas comunidades. La tarea de adecuación de Proyecto del PFG de Comunicación Social se sustenta en la Ley Orgánica de Educación en su artículo 14, en la que se señala que los objetivos de la educación bolivariana están orientados a
Norman Prieto
En la ruta hacia lo socioproductivo
En formato impreso para un viaje digital
Norman Prieto
Inicia tercera cohorte del Curso de Locución
En Frontera se pasea por todos los géneros periodísticos conocidos en el mundo de la Comunicación Social, aunque se circunscribe a la comunicación alternativa; teniendo en cuenta que han sido muchas las experiencias de este tipo que nacen con el alba y mueren con la puesta del sol. Lamentablemente desaparecen después de la edición número uno. Afortunadamente el colectivo periodístico que lo impulsa tiene claro que hoy en día la comunicación no se encapsula en un simple acto de transmisión de información y datos, mediante el empleo de signos y palabras, sino que implica diálogo, intercambio, relación de compartir, de hallarse en correspondencia, en reciprocidad, y de allí que desborda los salones de la academia. Pero, lo más importante, se discute en cualquier esquina de nuestras comunidades, por humilde que esta sea. Ciertamente, tal y como lo plantea el investigador comunicacional Mario Kaplun en el libro denominado El Comunicador Popular, “cambiar el contenido es importante, pero no basta, es necesario que nuestros medios sean eficaces desde una perspectiva popular”, en función de no seguir reproduciendo la práctica comunicacional dominadora, que tanto daño le hace a los periódicos alternativos en nuestras comunidades populares.
El pasado 02 de marzo comenzaron formalmente las actividades de la tercera cohorte del Curso de Locución Profesional que ofrece la Universidad Bolivariana de Venezuela, con una clase inaugural efectuada en el auditorio “Gastón Parra Luzardo” del Banco Central de Venezuela. Oralidad, identidad y diversidad fueron los temas abordados en esta clase inicial, la cual fue dictada por la investigadora y poeta Berta Vega, docente jubilada de La Universidad del Zulia, quien señaló la necesidad e importancia de un ejercicio de la profesión en donde se tomen en cuenta los rasgos y características de nuestra habla, aspectos que conforman nuestra identidad. Para la clase fueron convocadas las seis secciones que se abrieron para la tercera cohorte, así como los participantes de las ediciones previas. San Francisco, Ciudad Educativa, Panamericano, IUTM (Instituto Universitario Tecnológico de Maracaibo) y UBV son las secciones que conforman esta cohorte que se inicia, la cual tiene una duración de 140 horas.
Norman Prieto
ernesto.viloria@yahoo.com
Tal y como lo planteó el Libertador Simón Bolívar, piedra filosofal del ideario humanista del comandante Chávez, la prensa debe convertirse en la “artillería del pensamiento”. Sobre esa base trabajan los jóvenes ubevistas que han incursionado en el apasionante mundo del periodismo, a través de las páginas de En Frontera. Ya son 61 números de esta experiencia universitaria que comenzó en junio de 2009 y aún se mantiene con la misma llama del fragor revolucionario que impone el tiempo y la historia de nuestra patria. La XI Exposición de Periódicos, Estudiantiles, Comunitarios y Alternativos que se dio a comienzos de 2009, en los predios del PFG de Comunicación Social, sede Zulia, da cuenta de la constancia e importancia de esta práctica de comunicación popular. Es pertinente expresar que dicho vehículo comunicacional ha sido apoyado institucionalmente por la Unidad de Proyección y Comunicación Universitaria, la Coordinación del PFG de Comunicación Social, el Centro de Estudios de Comunicación Social (CECSO), el equipo de Investigación En Frontera, las unidades curriculares: Periodismo en Situación de Conflicto, Preventivo y de Frontera, Taller de Redacción Periodística, Proyecto, Edición de Medios Impresos y Electrónicos, Medios Internacionales, Radio, entre otras.
MIRANDA
ACTUALIDAD
6 XI Exposición de periódicos habla de su constancia Ernesto Viloria Carrillo Abril, 2015
Estudiantes de la Aldea Severiano Rodríguez realizaron muestra Mayrelys Leal lealmairelys@gmail.com
La exposición estuvo compuesta por distintas fotografías, realizadas por los mismos estudiantes en sus prácticas. “Con esta experiencia podemos promover la cultura, porque a través de la fotografía se puede mostrar lo que somos, compartir eso con la comunidad y la aldea nos ayuda a aportar un granito de arena más en la construcción de nuestra querida revolución”. Así lo expreso Belanger
Morales, docente colaborador de fotografía.
Mayrelys Leal
El pasado sábado 21 de febrero se llevó a cabo una muestra fotográfica en la Aldea Universitaria Severiano Rodríguez. La puesta en escena fue organizada por los estudiantes de comunicación social perteneciente al equipo 001 y 002, quienes buscan a través de esta propuesta revertir el encierro y cambiar la estructura que genera una sala de exhibiciones, compartiendo al aire libre con la colectividad en general.
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VOCES
Abril, 2015
Las tecnologías como herramientas de fortalecimiento social
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Joelvis Valero
Gabriel García gabogarciad@yahoo.es
Desde la filosofía que dio impulso a la Universidad Bolivariana de Venezuela, el perfil del egresado en Comunicación Social se redimensiona para formar un analista crítico del contexto nacional en revolución bolivariana, haciendo una lectura sistemática de los acontecimientos que afectan el entorno local, regional, nacional y hasta mundial. En este sentido, la formación críticoreflexiva le permite al estudiante ubevista aprender a pensar por sí mismo, tener argumentos para la discusión sobre asuntos que afectan la soberanía y el desarrollo nacional, discernir sobre la procedencia ideológica de las noticias e informaciones, sin dejarse manipular por los laboratorios mediáticos que pretenden confundir y alienar, para crear una falsa conciencia en la población. La formación permite fortalecer el sentido ético y político de un estudiante con conciencia del deber social en el desarrollo nacional, mucho más allá de las conocidas competencias profesionales de dominio técnico, habilidades interpersonales, creatividad, iniciativa, buena redacción, autoconfianza, criterio periodístico. En el área de las Tecnologías de Información y Comunicación hay estudiantes que quieren aprender sobre el dominio técnico de programas informáticos, manejo de cámaras, producción y edición de imágenes, videos, sonidos, textos. Pero la cuestión es, qué sentido le van a encontrar al uso de estas herramientas, con qué criterios, valores, contenidos, intereses y expectativas podrán desarrollarlas, a
quiénes beneficiarán con sus aportes. Desde la oferta curricular de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC I, TIC II y TIC II), la Universidad Bolivariana de Venezuela rompe con la hegemónica visión instrumental de las tecnologías para prácticas profesionales de corte mercantilista, al orientar sus contenidos en la comprensión de las políticas públicas nacionales y sus alcances para garantizar el acceso de estas herramientas a la mayoría de la población venezolana, históricamente excluida por desigualdades sociales, económicas y educativas, además de considerar que las personas con discapacidad visual y auditiva ya pueden disponer del acceso y uso de las tecnologías. Por otro lado, están también las discusiones que se fomentan sobre los logros revolucionarios en materia de soberanía tecnológica, desde los avances en materia de las telecomunicaciones, telemedicina, observaciones terrestres satelitales, gestión informática de proyectos locales en las comunidades a partir de un plan de alfabetización tecnológica. En fin, estas experiencias enriquecen la visión de los estudiantes sobre la realidad de su entorno. Por los objetivos que comprenden las unidades curriculares de TIC, deben predominar los saberes críticorreflexivos. Los productivos (profesionales) van más orientados a las unidades curriculares que requieren prácticas de laboratorio, tales como: Producción y Edición de Medios Impresos y Electrónicos, Fotografía, Radio, Discurso Periodístico, Discurso Audiovisual, Cine Documental y Cine Experimental. Metodológicamente, en TIC se realizan exposiciones grupales de investigaciones sobre experiencias en acceso, uso y apropiación de las mismas, lecturas comentadas o mini videoforos que demuestran realidades contadas por sus propios protagonistas. Los estudiantes visitan un Infocentro, Centro Bolivariano de Informática y Telemática u otro centro de
acceso para hacer su propio relato sobre lo observado en torno a la participación y los aportes del Estado en de la gestión de estas instituciones. Las estrategias de evaluación de las unidades curriculares de TIC, surgen de actividades que propician la discusión, a través de exposiciones grupales, investigaciones de campo, lecturas comentadas y videoforos. Al estudiante de TIC III, Kevin Gutiérrez, le gustan los aportes de las unidades curriculares de TIC “porque se conocen los aspectos teóricos con respecto a las nuevas tecnologías de información y telecomunicaciones en nuestro país (…) se da espacio a la alfabetización tecnológica tanto dentro de la universidad como fuera, bien sea en la comunidad, como en otros espacios”. Por su parte, el estudiante de TIC II, Alexander Montiel, opina que “en esta universidad he visto una nueva perspectiva de lo que es la tecnología a nivel nacional, ya que este gobierno ha tratado de mantener políticas públicas, tratando de reducir la brecha digital, porque como bien conocemos las tecnologías han estado en dominio de grupos pequeños, de corporaciones que le han dado un uso comercial (…) De lo que se trata fundamentalmente es que las personas con menos recursos tengan más acceso a las tecnologías para que puedan formarse y generar productos que beneficien a las comunidades”. Como la triada de las TIC tiene un componente teóricoreflexivo, al final de las evaluaciones se les plantea a los estudiantes analizar las necesidades informativas que tenga la comunidad donde desarrollan Proyecto, y con base en sus experiencias organizativas de comunicación justificar la propuesta de diseño de un blog informativo, afiches, periódico, documentales o un boletín impreso.
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Abril, 2015
EN FOCO
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De Maicou a Maracaaya o de la Chirrinchera al Bachaqueo
Verónica Pirela/Miguel Fuenmayor
Maracaibo ha cambiado su estampa. La calma como el sosiego al parecer nunca han sido características de estos lares. Bulla, agitación, movimiento, esa cosa febril de los intercambios humanos se dan en demasía. Pero primo hoy miramos exacerbada al mil por ciento la avidez perniciosa de algunos residentes, así como la de algunos visitantes frecuentes. Las fronteras en demostración de lo imaginarias que siempre han sido, en estos tiempos de “bachaqueo”, se han desplazado laxas, acomodaticias a los bolsillos de unos y a las necesidades de otros. Cuando vemos en plena avenida La Limpia de Maracaibo a las “bachaqueras y a los bachaqueros”, nos parece un paisaje nuevo, pero no lo es: solo vemos lo aparente... hay un mundo más allá, más antiguo que es necesario develar. Somos una ciudad diversa y por diversos en el “bachaqueo” no hay exclusividad étnica, ni de género, ni de jerarquías, ni social. Los Wayúus como los alijunas tanto de nacionalidad venezolana como colombiana han asumido roles a conveniencia según sea la oportunidad. En las colas las mantas Wayuu son muy visibles, entre colores y diseños hacen de mamparas donde se ocultan gente de paltó y levita, de uniforme con condecoraciones o sin ellas, tacones altos y ropa de diseñador. Para hacer un poco de memoria Habrá que recordar que el vallenato se fue coleando en el oído de los Wayúus y los alijunas que venían en las Chirrincheras de la alta y baja Guajira o de Maicao, para después posicionarse entre los 90 y el 2000 en un amplio sector de la clase media maracucha. Lo mismo ha ocurrido con el contrabando y otras prácticas “pícaras”, que siempre han realizado todos los estratos sociales, pero que en la “clase media” se exaltan pues se consideran algo así como “corrupción de baja intensidad”, por lo que se asume como “normal”; un ejemplo actual de estas ligerezas son los “raspa cupos”. El contrabando en los años 60 y 70, según cuentan sus protagonistas, era una práctica
familiar de sustentación, se traía de Maicao queso, café almendra, chupetas, bocadillos de guayaba y mercancía seca. Las guajiras con más recursos eran “las camellas” que traían gran cantidad de telas y productos. “Las camellas”, vestían enormes mantas para ocultar gran cantidad de mercancía que amarraban a sus cuerpos. Muchos paisanos dejaron esta práctica comercial cuando llegó la marimba (las drogas y los billetes falsos), el cigarro, el whisky, “esto era cosa de delincuentes, de asesinos” expresan los ancianos. En los 80 comenzó el robo de vehículos en el Zulia y también se le atribuyó a los wayúus, así poco a poco se ha ido creando la imagen del indígena como un delincuente con la “ayudita” de los medios de comunicación. Es de perogrullo la explicación del porqué es el wayuu culpabilizado de las peores mañas en el Zulia. A pesar de que eran los habitantes originarios, la Colonia los convirtió en el Otro, en los extraños, y esa estructura mental colonial no ha cambiado. El Wayuu por su fisonomía, su idioma, su vestimenta, por su olor, por su comida, se auto incrimina mientras salva a los otros, a los alijunas, de ser señalados. Las etnias de la Subregión Guajira, se han caracterizado por realizar actividades de subsistencia, antiguamente entre los mismos indígenas wayúu, añú, t aironas, entre otras. Luego con los colonialistas europeos (españoles, franceses e ingleses), en la época independentista y republicana, el comercio se mantuvo en las diferentes direcciones. En la etapa democrática se profundiza la relación comercial entre los indígenas y ciudades como Maracaibo, El Mojan, Cabimas, Machiques, Santa Bárbara y los pequeños poblados de los diversos municipios del estado Zulia. Más en la actualidad, en la IV República se incrementó el comercio fronterizo entre Colombia y Venezuela, practicado sin control de ninguna especie. Pero para que el contrabando se de los comerciantes indígenas han pagado a lo largo del trayecto del Zulia a la Guajira
Colombiana, tanto en los caminos verdes como en las vías públicas. Hubo otro hito que dio inicio a una nueva etapa del contrabando o bachaqueo en el Zulia y que después se extendió a casi todo el país, ocurrió tras el golpe de Estado del 2002 y durante el paro petrolero del 2002 y 2003, donde las fronteras fueron abiertas de par en par para que los trashumantes de siempre trajeran los productos comestibles y las bebidas para ese diciembre de pesadilla. Los Wayúu, especialmente los comerciantes informales tomaron las calles para abastecer a los hogares del Zulia y de casi todo el país. Se calculó para esa fecha que más de 1.500 vehículos movilizaron productos diversos desde Colombia, esta acción de atención a la población en la emergencia se olvida hoy muy fácilmente. Así mismo habrá que registrar en las crónicas del Zulia la participación de los wayúus en la derrota del paro petrolero, donde se sacó provecho del temor atávico que cierta clase social burocrática siente por éstos. Sucedió que en esos tiempos los autoproclamados meritócratas de PDVSA se habían atrincherado en la torre petrolera Miranda de la avenida La Limpia, pero al ver bajar de autobuses a cientos de wayúus que asistían a un acto convocado frente a esa sede petrolera salieron corriendo y dejaron abandonada su última trinchera. Hoy muchos wayúus permanecen por horas en las colas de supermercados, pero no todos los wayúus como se dice y se piensa. Lamentablemente son los nuevos esclavos de los expoliadores invisibles que siempre han exprimido el alma y la sangre de los pueblos indígenas. Según los prejuicios de muchos, los wayúus son los culpables de toda la problemática del desabastecimiento que padecemos, pero si nos detenemos a observar bien las colas y a entender cómo funciona esta red que desangra al país entenderemos que el wayúu es solo la parte evidente que queda expuesta para ser señalada y culpabilizada, convertida en chivo expiatorio de nuestras propias responsabilidades ante un problema que nos atañe a todos.
MIRANDA En formato impreso para un viaje digital
VOCES
Abril, 2015
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FOTOGALERÍA
10 ComProyecto en Imágenes Abril, 2015
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Fotos: Norman Prieto normanclaret@gmail.com
Profesora Sheila Valbuena, docente de Proyecto y miembro del Núcleo de Investigación Simón Rodríguez, en la apertura de las jornadas.
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Roberto Chirinos en plena participación.
En el marco de las jornadas ComProyecto 201 5 se develó un hermoso ensamblaje titulado "Chávez por siempre" realizada por el cabimense Miguel Leal.
La profesora Verónica Pirela, Coordinadora del PFG, d generados desde la Unidad Básica Proyecto. Diaporamas, vinculación de las unidades curriculares Cine Documental Los trabajos de Cine Experimental fueron los más a
La docente Érika Casanova, Coordinadora Regional de CECSO brindó palabras de inicio.
ARRIB Profesores y estudiantes de Comunicación Social en el cierre de la jornada ComProyecto 201 5-I demostrando participación y compromiso con su formación profesional. Seguirán los encuentros al finalizar cada semestre para evaluar de manera continua la actividad dentro de la Unidad Básica Integradora Proyecto como eje fundamental de la propuesta pedagógica de la UBV.
Unidad prelimi doce Expres Atenóg confor comun
MIRANDA
VOCES
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da comienzo a la muestra de productos comunicativos , documentales, reportajes fueron exhibidos a partir de la l, Cine Experimental, Discurso Audiovisual con Proyecto. aplaudidos, pues incluyeron uso creativo de recursos.
BA: El profesor José Javier León, Coordinador de la
d Básica Integradora Proyecto (UBIP) realiza un balance inar de los datos obtenidos en la fichas técnicas de los proyectos participantes. IZQUIERDA: El Núcleo de sión Musical cerró el evento guiados por el músico genes Urribarrí. Estos estudiantes de comunicación social rman en la UBIP una propuesta vinculada al arte y la nicación.
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Núcleo de Investigación organizó conversatorio Deivis Rincón (Pasante)
El día 12 de marzo, la profesora de fotografía María Colina conversó acerca de la fotografía y la sociedad. Los estudiantes de comunicación social y los profesores del mismo PFG, estuvieron presenciando con interés el tema expuesto, desde las 9:00am hasta las 12:00am. María Colina detalló la importancia que tiene la imagen fotográfica en la sociedad, cuando explicó, que la fotografía se puede utilizar como prueba, y que representa la verdad de algún hecho o acontecimiento, siempre y cuando la imagen no sea manipulada para dar testimonios falsos. Según María Colina, en algunos casos fotógrafos alemanes y franceses vieron imágenes que eran capturadas por ellos, en periódicos y en algunos medios audiovisuales, que llevaban un título que no era acorde con lo que representaba la fotografía. Se puede entender la importancia de la imagen, de la fotografía, ya que la misma queda plasmada para la historia, al convertirse en documento. El poder de la imagen motivó a fotógrafos a crear agencias, organizaciones, que le dan viabilidad económica y permiten el sustento a partir de los trabajos periodístico. El llamado de la profesora a los estudiantes de comunicación social, fue hacer énfasis en la coherencia fotográfica, es decir hacer el registro histótico, pues la imagen puede
recoger la cultura de una sociedad, la cultura de los pueblos, y marcar, capturar el momento para siempre. Uno de los peligros que existe en la fotografía, es perder el registro histórico, el registro cultural de acontecimientos importantes. El Núcleo de Investigación Fotográfica Servio Tulio Baralt dará continuidad a estos encuentros con la participación de los fotógrafos y docentes Audio Cepeda y Ana María Otero.
Norman Prieto
Laury García en las mesas de trabajo que se dispusieron por año de proyecto.
Abril, 2015
Bárbara Muñoz dialogó sobre poética y política de la imagen Jenny Farías fariasjenny@gmail.com
Como invitada del Diplomado de Fotografía
Universidad de Chile inició el diálogo con
de la UBV y del Núcleo de Investigación
un estudio comparativo entre las imágenes
Fotográfica Servio Tulio Baralt perteneciente
y textos de los libros "Para verte mejor
al CECSO, el sábado 14 de marzo se
América Latina" de Paolo Gasparini y
desarrolló
Edmundo Desnoes y Atlas Mnemosyne de
el
conversatorio
"Poética
y
política de la imagen" en los espacios del
Aby
Museo de Arte Contemporáneo del Zulia.
sumaron los aportes que desde la semiótica,
Warburg.
Durante
la
tertulia
se
Bárbara
en
la comunicación y la filosofía caracterizan el
antropología visual y tesista del doctorado
hecho fotográfico actual en conexión con la
en Filosofía, estética y teoría del arte de la
memoria y la práctica de la imagen digital.
Muñoz
Porqué,
magíster
FOTOGALERÍA 12 Rostros y rastros: cuentos para una pequeña muestra fotográfica Juan Carlos Sotillo Abril, 2015
cosasdejuancho2@gmail.com
Rastros de niños que juegan o que luchan contra lo que pretende armarles el camino, contra aquello que se dibuja majestuoso pero que tal vez no les pertenece
El rostro se encandila y se le pierde el rastro. No se salva ni el prócer. Parece que así somos, que así vamos Aunque el rastro puede ser dulcito también. siendo, en estos andares que nos arma la vida. El rastro y el rostro son uno. El rostro cuenta de los rastros, en su particular textura, en su profundidad ancestral, en la forma de mirar e ir siendo uno con la tierra. El rostro tiene todos los rastros que lo han hecho Ser. Rostros que tienen tanto que contar de sus rastros, pero que acaso han de quedar anónimos entre los mil Rastros de toda longitud: viejos, jóvenes, niños. caminos que se cruzan, que O a veces los rostros se elevan a lo alto, como Rostros que van armando el camino todavía, en la buscando respuesta. nos arman y nos desarman. lucha incesante por la historia.