Correveidile 22 - IES Miguel Herrero

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¡VUELVEN LAS MOVILIDADES ERASMUS!

En marzo de 2020 la pandemia causada por la COVID -19 paralizó el mundo y con ello nuestros programas de movilidad Erasmus+. Tras casi dos años, el mundo va recuperando progresivamente la actividad y nosotros recuperamos la posibilidad de realizar movilidades Erasmus.

El pasado jueves 16 de septiembre despedimos en la Consejería de Educación a uno de nuestros alumnos, Carlos Corral que, junto a otros 9 estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior de otros 7 centros educativos de la región, comenzó el lunes 20 su aventura europea. Carlos ha comenzado su formación práctica en una empresa de Portugal donde, durante 13 semanas podrá no solo aprender y mejorar las competencias profesionales relacionadas con su ciclo formativo (Diseño de Aplicaciones Web), sino que además tendrá la oportunidad de enriquecerse con la inmersión en otra cultura.

Vivir una movilidad Erasmus supone un crecimiento personal y laboral, tal y como muestra la mayor empleabilidad tanto en España como en el resto de Europa de los estudiantes que han realizado una movilidad Erasmus.

Esperaremos a que regresen para contarnos su experiencia y ojalá nada vuelva a parar los programas. Si eres estudiante de segundo curso de un ciclo formativo de Grado Medio o Grado Superior del IES, puedes estar atento a los ErasmusDays (https://www.erasmusdays.eu/) donde te contaremos en qué consisten las movilidades y cómo solicitarlas.

¡ Volvemos al campo!

En otoño del año 2010 el I.E.S. Miguel Herrero empezó a participar en el Proyecto Ríos y, después de muchos meses deseándolo, hemos retomamos las salidas extraescolares con dicho programa. Volvemos al campo, a tomar datos, a mojarnos los pies en el río, a ver y a sentir lo que en clase comentamos. Retomamos nuestro trabajo de voluntariado ambiental dentro de la asignatura de Cultura Científica de 4º de ESO que nos permite conocer el ecosistema fluvial de nuestros 500 metros del río Besaya.

El día acompañó frío por la mañana y calor a la vuelta. Una vez llegados al río nos distribuimos en tres grupos cada uno con un profesor y empezamos a explorar un río que cambia bastante con las estaciones. El caudal es bajo y las plantas ocupan las orillas lo que hace difícil el caminar sobre todo por la planta invasora el junco japonés. En contra del pensamiento de mucha gente el agua baja limpia y lo que peor están son las orillas por la presencia de numerosas especies invasoras. Hemos detectado y apuntado las siguientes; junco japonés, eucalipto, acacias, plumero, Impatiens balfourii, Helianthus tuberosus, plátano de sombra y Juncia.

La flora autóctona se caracteriza por las especies arbóreas típicas del hábitat fluvial como; aliso, sauces y chopo y otras más cosmopolitas como laurel, arces y fresno . Plantas en flor pocas pero estuvimos utilizando la tecnología de los móviles para identificar alguna especie en flor. Así con el Google Lens identificaron Polygonum persicaria y Epilobium hirsutum y luego lo comprobamos el resultado utilizando otras páginas más especializadas.

La fauna es más difícil de ver por las horas a las que vamos y el ruido que hacemos. La avifauna si se deja obser-

var; Petirrojo, varios Martines Pescadores, Garceta Común, Garza Real, Azor, estorninos, Corneja Negra, Lavandera Común y Cascadeña y Anades Reales fueron los que identificamos. Una culebra se escabulló rápido y no dio tiempo a identificarla correctamente y los excrementos de un Turón son lo único que vimos relacionados con reptiles y mamíferos.

Los parámetros fiscos del río dieron una temperatura de 14ºC y el agua sin color ni olor ni turbia. En cuanto a los residuos observamos la aparición de mascarillas que evidentemente nunca habían estado.

La actividad concluyó a las 13.30 y quedaba regresar al instituto. Los datos que hemos tomado han sido enviados a la Red Cambera y junto con los que tomaremos en mayo elaborarán un informe del estado de nuestros ríos. Los datos son fundamentales para corroborar impresiones y reducir los sesgos.

La Consejería de Educación y Formación Profesional entregó los premios del Concurso de Proyectos Emprendedores en la Formación Profesional en Cantabria, en el que resultó ganador APA Mecánica, cuyo autor es Juan Antonio Aparicio, alumno del IES Miguel Herrero , bajo la dirección del profesor José Cabeza.

Se trata de una iniciativa encaminada a poner en marcha un servicio de taller mecánico de automóvil móvil en Bárcena de Cicero, cuyo ámbito de actuación se ampliaría a todo el Valle de Iguña, al no contar con este tipo de servicio en todo el municipio.

Está dirigido a todo tipo de vehículos automóviles, aunque principalmente el objetivo de la unidad móvil es la maquinaria agrícola. La elección de este tipo de maquinaria se debe a la dificultad para transportar este tipo de vehículos, que requieren de un mantenimiento adecuado y precisan de soluciones al momento para prestar servicio para el que están destinados.

El proyecto también cuenta con una máquina de lavado y servicio de mantenimiento rápido, con dos vehículos para taller móvil, uno de ellos todoterreno para salir a reparaciones de urgencia o mantenimiento en lugares complicados, con una imagen actual y moderna y una estética que llame la atención.

La finalidad de esta convocatoria es fomentar la iniciativa emprendedora entre el alumnado de Formación Profesional, impulsar sus ideas y proyectos, acercar el mundo empresarial a los centros educativos y premiar el esfuerzo y la innovación del alumnado y profesorado.

Mario Camus, hombre de cine y literatura, falleció el pasado 18 de septiembre a los 86 años de edad.

Había nacido en Santander, estudió Derecho y luego en la Escuela Oficial de Cine. Comenzó como guionista pero su vocación no le impidió pasar a la dirección.

Durante su aprendizaje, dirige algunas películas de Raphael, colabora con Saura, hace espaguetis-western con Terence Hill y escribe y dirige dos adaptaciones de Ignacio Aldecoa: “Young Sánchez” (muestra la vida de barrio del boxeador aficionado Paco Sánchez, quien quiere pasar al profesionalismo para ser Young Sánchez ) y

“Los pája-

ros de Badén Baden”. ( retrata el pijerío madrileño ).

Pero, sin duda, sus grandes obras son la adaptación de “La Colmena” de Camilo José Cela y “ Los Santos Inocentes” de Miguel Delibes, película que le encumbra y le acarrea muy buenas críticas y numerosos premios.

También dirigió series para la televisión y , entre ellas, destacan “Fortunata y Jacinta” sobre la obra de Benito Pérez Galdós y “La forja de un rebelde” de Arturo Barea.

Mario Camus nos visitó en 2014 y nos habló de sus inicios, duros y sin dinero, de cine y literatura, de que le hubiera gustado adaptar alguna obra de Pío Baroja , de que no le gustaban las palomitas en el cine, y de la vida en general.

EN-CERRADA Sufría de vértigos, mareada, sin saber dónde se encontraba y cómo había llegado hasta allí. ¿Dónde estaba Lucas? Un sitio cerrado, oscuro, lleno de polvo y telarañas, con algún que otro inquilino, como las ratas, cuyos chillidos Elia percibía.

Espera, no estaba allí por voluntad propia, no había tenido una noche loca, como otras tantas, en la que se había pasado de la raya bebiendo y había acabado vagabundeando por las calles junto con sus amigos. No, aquello era extraño, se encontraba atada de alguna manera a una especie de sillón. Tocó con las yemas de los dedos lo que parecía ser el reposabrazos y notó una textura viscosa (su rostro cambió de confundido a asqueado), con delicadeza se acercó aquella sustancia algo pegajosa a la nariz e inhaló para intentar descubrir de qué se trataba. Olía muy fuerte a hierro. ¡No podía ser! Se trataba de sangre. ¿Sería suya? ¿Se habría dado un golpe?

Elia, tremendamente asustada hizo el amago de levantarse del asiento, pero las ataduras se lo impidieron. Es verdad, qué tonta, tiró fuerte y estas se hicieron añicos.

-Vale, ahora sí -pensó. Se levantó con cuidado agarrándose a la pared, todavía sen -

tía esa sensación de resaca, e intentó buscar una salida para irse de allí cuanto antes. Buscó su minúsculo bolso de fiesta en el que le entraba el móvil y poco más, pero no logró hacerlo, estaba muy oscuro. Tampoco sabía la hora que era, sería de madrugada, algo así como las dos o las tres; enseguida tendría que empezar a entrar luz. Lo que sí pudo observar, poco a poco mientras sus ojos se iban acostumbrando, era el lugar donde estaba. Parecía un cuarto de una niña, sí, una niña, una niña pequeña. Estaba en una casa abandonada (pudo deducir) por la suciedad y el mal estado de la habitación. Encontró la puerta, agarró del pomo y tiró, volvió a probar con más fuerza y nada, estaba cerrada con llave. Elia sintió un escalofrío, aquello comenzaba a ser muy raro. Ella pensaba que había llegado allí como otra noche cualquiera, pero el hecho de estar encerrada significaba que no había estado sola y que alguien la había encerrado. ¡Ayuda! -gritó.

Un búho se escuchó de fondo, pero su voz retumbó por toda la casa formando un eco irritante. Ahora sí que sí estaba entrando en pánico. ¡¿Pero qué hacía ella allí?!No

entendía nada. Intentando concentrarse, pese a su dolor de cabeza, buscó alguna forma de salir del cuarto. De pronto, escuchó otra vez a los roedores ¡Esa era la clave! ¿Cómo habían entrado? Elia se acercó a las paredes y empezó a palparlas de arriba a abajo, hasta que dio con un pequeño agujero. Por suerte, como estaban en tan mal estado, ejerciendo algo de fuerza consiguió arrancar varios pedazos de pladur. Continuó hasta tener un hueco lo suficientemente grande para pasar y salió. Tosió. Estaba lleno de polvo. Se encontraba en un pasillo, allí había algo más de luz y observó una barandilla por donde descendían unas escaleras, o sea estaba en la planta de arriba. Se dispuso a salir cuanto antes. Bajó y bajó, pero aquello parecía interminable. Llegó a una parte de la casa en la que se podía observar ya la planta baja y Elia, ya efusiva, iba a comenzar a correr escaleras abajo, cuando escuchó algo.

Paró. Había luz. Unos extraños gritos, mezclados con risas y palabras en un idioma indescifrable llegaban hasta sus oídos. No le dio importancia, solo pensaba en salir y pensó que podría ser alguien en su misma situación, que había acabado allí o incluso que aún seguía de fiesta. Pero no debería haber continuado cuando vio quién estaba en la cocina y lo que estaba pasando. Una mujer de cabello largo, sucio y canoso mantenía entre sus brazos a un chico con un vestido de una niña pequeña puesto, que lógicamente no le cabía. Tenía la cabeza tapada por una bolsa de tela.

La anciana dijo unas palabras, agarró un cuchillo y retiró el objeto, descubriendo así la cara del varón.

-¡Lucas! -gritó Elia preocupada y angustiada por la situación que sus ojos estaban viendo.

No debió hacerlo. Quedó paralizada. La anciana giró el cuello. La había visto.

Bueno, pues, tenemos un problema, no sé cómo empezar esta historia, no sé si orientarla en los años ochenta o en los de ahora. Dejadme cinco minutos que ahora vuelvo con una verdadera historia de miedo o angustia.

Después de unos largos minutos, aunque para ti mi querido lector u oyente ha sido solo un parón, en un punto y aparte, cosa que a mí me ha parecido un sufrimiento pensar en algo bueno de verdad. No me enrollo más, que si no, no parece una verdadera historia de miedo.

Hace tres años fui a Oporto. En el camino mi tía Carmen y yo nos contábamos historias de

miedo, alegría, suspense, o de cualquier otra cosa que se nos ocurriese, preferiblemente de miedo, ya que el camino transcurría entre escarpadas montañas y se veía todo más tenebroso.

Más tarde Carmen me contó una historia de miedo que me dejó de piedra, no solo por la historia, sino por cómo se acordó de esta.

Antes de comenzar solo piensa en esto, estás

en una carretera en la que da igual donde mires solo ves montañas, árboles y un cartel que pone “Gasolinera a 4 kilómetros” Aquí empieza la historia: Mi tía me contó que un día una chica viajaba con su familia en coche al atardecer. La familia estaba formada por Sara (nuestra protagonista) por su hermano, su sobrino de seis años y su cuñada.

Durante el trayecto la familia estaba planeando las actividades que iban a hacer cuando llegasen a su destino, A Coruña.

Sara se sentía cansada y decidió parar en la primera gasolinera que vio. Mientras aprovechaban para repostar, Saúl, su sobrino, se encontró con una niña de su misma edad. Se estuvieron presentando y al final de la conversación la niña le advirtió que tenía que huir con su familia rápidamente, pero él no entendía nada.

En ese momento, Sara se disponía a entrar en la gasolinera para pagar. Cuando empujó la puerta y vio que estaba cerrada, a pesar del aspecto solitario de la gasolinera en su interior había una multitud de personas atrapadas. Un hombre de pálido aspecto les gritó:

Aterrorizada Sara se subió al coche y condujo hasta el pueblo más próximo. De nuevo se oyó un segundo pown, pown, pown. En ese mismo instante, desde la montaña se empezó a ver bajar unas luces, la familia aterrada, decidió continuar.

Por tercera vez, un terrorífico sonido volvió a oírse. De pronto, se dieron cuenta que la niña de la gasolinera estaba en el coche con ellos, ella les dijo que tenían que ir más deprisa para llegar al pueblo, porque si al cuarto ruido no habían llegado las consecuencias serían terribles.

Saúl, desde la ventana de atrás del coche veía aterrorizado las luces que bajaban de la montaña y que ya casi las tenían al lado. Él le pregunto a la niña que eran, y ésta le respondió que “Las Almas Blancas” eran espíritus de guerreros dispuestos a matar con la luz que desprendían. Ya no quedaba nada para llegar al pueblo, tan solo un kilómetro, pero en ese mismo momento se oyó un POWN, POWN, POWN (mucho más fuerte); tan fuerte que retumbaba el suelo. Sara vio que había una luz muy fuerte delante de ellos, la niña al instante les dijo: -i Cerrad los ojos! I Rápido !

- I Corred! I Subiros al coche y huir lo más rápido que podáis!Sara no le entendía y le pregunto por qué y él respondió: - Tenéis que intentar llegar al pueblo más próximo y ocultaros de “Las Almas Blancas” en una casa.

- ¿Qué son Las Almas Blancas y que tenemos que hacer si las vemos?

En ese momento se oyó un espeluznante pown, pown, pown, el hombre no respondió a más preguntas y se escondió en la gasolinera, solo se le escucho decir: -i Corred !

Tras unos angustiosos segundos cuando los abrieron, aparecieron en otro lugar que no era la carretera, miraron a su alrededor y vieron que estaban en un cementerio. Nada más salir del coche contemplaron que enfrente de este aparecía una lápida de mármol blanco que ponía: “En honor a Claudia, que no pudo salvarse”. En ese preciso momento se dieron cuenta que la lápida era de la niña que les estuvo ayudando, ya que Claudia no quería que les pasase los mismo que le pasó a ella.

Con el impactante final de la historia se hizo de noche y mi tía decidió parar en la primera gasolinera que vio para echar gasolina, ya que el depósito señalaba vacío, a pesar de que todos le dijimos que no lo hiciera.

Y allí estaba, tratando de sobrevivir, como todos los viernes a última, que tocaba matemáticas.

- Menuda mierda- pensó Nía - a ver si se acaba ya la clase, que tengo hambre - añadió para sí.

Veinte minutos más tarde - que para Nia fueron, probablemente, los más largos de su vida - la clase acabó. Como siempre, las amigas de Nía estaban esperándola en la puerta para volver a casa juntas. Todas menos Alex, claro, que vive en las afueras de Valladolid, su ciudad na-

- “¿Salir por la noche a explorar el insti-

tal y la de las demás, y el lugar de residencia de las cua-

tuto?¡Pero qué dices!¡Encima hay 3 exámenes el lunes! Tú flipas.”- escribió Nuria.

- “Anda Nuria, venga, anímate. Es muy sencillo; les decimos a nuestros padres que os quedáis a dormir en mi casa, salimos por la noche sin que se enteren, y tienes tiempo de estudiar él resto del finde. Además, será divertido” - escribió Nía, intentando convencer a Nuria, en vano - “¿y tú Alex?¿Qué me dices?¿Te apuntas?”

- “Yo iría, pero es que aún no he hecho los trabajos de lengua, ni la tarea para esta semana, y no es poca, joder” - escribió Alex triste.

- “No te preocupes. Preguntaré a Laia a ver si quiere, que no contesta, como siempre” - dijo Nía.

-- “Creo que es mejor que os quedéis en casa. Es peligroso que vayáis solas. ¿Y si os hacen algo?” - escribió Alex, a lo que Nuria le dio la razón.

-“¿En serio, tías? En fin. Mira, decid y haced lo que queráis, pero yo me voy con Laia a investigar el insti” - Escribió Nía, finalizando la conversación Un rato más tarde, Nía fue hasta el piso de Laia a llamarla (sí, vivían en él mismo bloque de pisos). Laia dijo que sí rotundamente .

tro.

Así que, como ya dije, eran un grupo de cuatro. Alex, la más aventurera, adoraba explorar nuevos lugares allá donde fuera, y hacer cualquier cosa que supusiera un riesgo, casi siempre en compañía de Nuria; eran mejores amigas, compartían el mismo gusto musical, y pasaban la mayoría del tiempo juntas. Nuria, al contrario de Alex, era algo empollona.

Laia era algo más casera, y adoraba la lectura, al igual que Nía, pero también salían muchos días con Alex y Nuria a explorar nuevos lugares, y cuando no, quedaban todas por Valladolid para pasear o se quedaban a dormir a casa de Nía. Ella siempre había notado que tanto Alex como Nuria miraban a Laia de una forma extraña, pero a Nía nunca la importó demasiado, porque además conocía a Laía bien y desde hacía más tiempo, y sabía que nunca les haría daño, o les pasaría una mala jugada. O más bien, eso creía.

Como todos los viernes, Nía había propuesto quedar.

Pero este viernes era un viernes especial, ya que era el viernes de Semana Santa, así que Nía propuso por el grupo de Whatsapp de las cuatro colarse en el instituto por la noche para explorarlo. Nía nunca había propuesto algo así, pero como ya he dicho, era la noche de Semana Santa y quería tener una anécdota memorable

- Claro que sí. Sé que te hace ilusión, y no te

te conocieron. Empezamos a salir con ellas, y

voy a dar el plantón como ellas dos. Somos

ya casi no pasabas tiempo a solas conmigo -

amigas, ¿Recuerdas? - dijo. Se notaba algo ex-

Laia estaba a punto de llorar - ¡Me sustituiste

traño en su tono de voz, pero Nía no le dio

por esas dos, joder! - Laia giró con Nía, po-

importancia.

niéndolas al borde de la azotea.

- A-a ver Laia, tranquilízate, ¿vale? - hizo una

Una vez caída la noche, se dirigieron hasta el

pausa - ¿De verdad te estás oyendo? Somos

instituto con unas linternas. Cuando llegaron,

un grupo, y claro que í-íbamos a estar menos

saltaron con cuidado la valla que separaba el

tiempo juntas a solas, pero eso no significa

instituto de la calle, y entraron.

que no te siga queriendo - dijo Nía, despavori-

- Así por la noche da hasta miedo - dijo Nía. -

da, sin haber entendido la situación, debido a

En fin, ¿A dónde quieres ir primero?

lo rápido que había sucedido todo.

- Mmm… ¿Qué tal si vamos a la azotea? Nunca

- ¿Así que conque un grupo, verdad? Para mí

nos han dejado ir, y tiene que ser enorme -

has sido la única amiga que he tenido, y te

objetó Laia. Nía aceptó.

quiero como a nada en este mundo. Pero si no

Nía iba con bastante miedo , pero Laia parecía

puedes decidir entre ellas o yo, nuestra amis-

incluso contenta de estar allí. De repente, Laia

tad se acaba aquí. Pero no sólo la nuestra, sino

empezó a acelerar el paso.

también la tuya con ellas - dijo Laia, empujan-

- ¡No vayas tan rápido, espera! - gritó Nía. Pe-

do a Nía, para que estuviese sobresaliendo del

ro Laia no hizo caso y aceleró más el ritmo.

borde - Te estoy haciendo un favor además, ¿No lo ves? Ya nunca te volverán a molestar en

Nía fue detrás de ella, aferrada a su linterna, y

el instituto por mi culpa.

cuando llegó a la azotea se alarmó al no ver a

- ¡Pero qué dices!¿Te has vuelto loca?¡Para ya

Laia. Lo que no se esperaba era que Laia estu-

esta locura! - dijo Nía.

viera detrás suyo y la tirara contra el suelo de

Y allí estaba, tratando de sobrevivir, en vano.

la azotea , poniéndose encima de ella para que

Nía acabó cayendo edificio abajo, y casi dando

no se moviese.

de cabeza contra el suelo, falleciendo en el

- ¿Qué haces?¿Se puede saber qué te pasa? -

acto.

dijo Nía, furiosa y asustada.

- Estoy muy enfadada contigo - respondió

Allí, Alex y Nuria vieron en directo cómo se

Laia, en un tono muy preocupante, no por él

formaba un charco de sangre, procedente de

enfado que se notaba en su voz, si no por la

su cabeza, alrededor de Nía.Se quedaron al

voz psicópata que tenía - Yo era muy feliz,

lado de su cuerpo, sin dar crédito a lo que es-

¿Sabes? Éramos tu y yo, hasta que Alex y Nuria

taban viendo.

Noa Saíz 1º C BCH Manuel llegó desde el IES Ría del Carmen de Suances a cursar en el centro los dos años de bachillerato. Brilló como alumno y ahora brilla también en el deporte y , sobre todo , como buena persona. Este año se ha proclamado Subcampeón del Mundo Junior de Sup Race Larga Distancia y Campeón de España de Larga Distancia. ¡Ahí es nada.!

El día de San Alberto Magno, patrón de las carreras universitarias de Ciencias, nos visitó y le entrevistamos.

Me gustaría comenzar por una pregunta bastante básica y es ¿cuándo empezaste a practicar el Stand Up Paddle y cómo fue? ¿cómo fue esa primera experiencia?

Empecé a los nueve a hacer surf, y un verano que no entraron olas , estaba el mar muy tranquilo, tenía 12 años y le dije a mi madre: “pues como no tengo nada que hacer qué tal si compramos uno de estos que la gente va de pie y remando y parece que no se aburre” y me llevó a Somo a comprar uno y hasta hoy.

¿Hay

alguna persona que practique SUP que te haya animado y te anime a seguir

adelante con este deporte?

Sí, en Suances hay un hombre ya mayor, se llama Paulino y fue el primero que me cogió desde pequeño para empezar a enseñarme lo que era el deporte.

Tengo entendido que en el Paddle Surf hay diferentes modalidades como el Windsurf o Race ¿cuál es la que más te gusta,?

Hay cuatro modalidades, tres de carreras y una de olas y la que mas me gusta es una de carreras llamada “Beach Race” que es una carrera técnica corta con boyas en la playa, con olas.

Durante la pandemia teníamos prohibido salir ¿esto afectó de alguna manera al entrenamiento que ya llevabas en el SUP? La pandemia fue complicada porque al principio estaba esa incertidumbre de no saber si íbamos a competir o no. Entonces seguimos preparando el año, pero en casa, haciendo entrenamiento físico y luego, cuando vimos que todo se suspendía sin nada que poder hacer tuvimos que parar. Pero yo tuve suerte, porque al ser deportista de alto rendimiento, el gobierno nos dejaba salir con un pase especial , sólo para entrenar, y entonces yo podía salir a entrenar a la hora que quisiera .

En el lugar de todos en los que has entrenado o competido ¿Cuál elegirías para volver?

El que más me gusta es Suances , que es mi casa, pero si tuviese que elegir uno para volver…volvería a Aranjuez – allí he estado este fin de semana – al río.

En noviembre hay una competición llamada “La Gran Carrera del Mediterráneo” ¿Tienes pensado competir allí? ¡Que va! , no puedo ir porque con la universidad y todo, al Mediterráneo tardo mucho en bajar, sería perder un fin de semana completo y ahora es imposible .

Manuel ha comenzado este año la Universidad y está estudiando , aquí, en Cantabria, el Doble Grado de Matemáticas y Física.

En relación a los estudios ¿cómo compaginas el deporte con los estudios donde también hay que ser constante?

A ver, el día tiene 24 horas y , entonces, puedes estudiar y salir, o estudiar y entrenar. Ayer en la Universidad había fiesta en Santander, fiesta universitaria para los alumnos de Ciencias, entonces

yo ,ayer , en lugar de salir con mis amigos lo que hice fue ir a entrenar y por la noche ponerme a estudiar matemáticas. Se puede compaginar pero con sacrificio.

Ahora ,relacionado con este Instituto que es donde estudiaste ,querría saber tu experiencia aquí y algunos consejos con algunos profesores… ¡Jajaja! pues la verdad es que la experiencia

aquí genial, y aunque no lo creáis, cuando uno se va, lo echa de menos Y con los profesores la verdad es que son todos increíbles , las cosas como son, y os van a ayudar un montón. El consejo es que nos agobiéis con la EBAU, que es más difícil sacar segundo que llegar a la EBAU. No os agobiéis porque al final vais a llegar más que preparados, Lógicamente hay asignaturas que tienes que estudiar, pero se lleva una base de aquí que no lo hace tan difícil.

Fuiste Subcampéon del Mundo Junior ¿Cuál fue tu reacción al saber que habías quedado en segundo lugar, que tenias una plata a nivel mundial?

Fue…fue…difícil de explicar la verdad, porque yo iba allí pensando quedar entre los veinte o treinta primeros de los setenta que éramos. Cuando empecé la carrera y vi que íbamos los tres delante, tres españoles que además nos conocíamos de siempre les dije: “mirad, me da igual como quedemos, tenemos una medalla mundial, me da igual cómo vayamos a quedar”. Llegamos al final, apretamos los tres y al ver que había quedado segundo no me lo podía creer.

-erte de que la pisé con el pie malo. Estuve mal un par de días, tuve que ir al fisio y me lo vendaron, pero pude llegar bien.

Este deporte ¿lo considerarías una afición o algo a lo que dedicarse profesionalmente?

Es decir, que para ti fue algo inesperado. No habías pensado que quedarías en ese lugar.

No, para nada. A mi entrenador y a mi familia les dije antes de entrar: “si quedo décimo voy a montar una fiesta, y si es del diez al veinte…menos fiesta, pero la misma vaya” Genial entonces Si, ya te digo que…la medalla fue brutal.

Tengo entendido que fuiste recuperado de una lesión ¿es la peor lesión que has sufrido o ha habido alguna otra peor aún?

Yo creo que ha sido la peor porque tengo en el tobillo izquierdo un esguince crónico reincidente.

Esa era la tercera o cuarta vez que lo hacía. Ya es un poco pesado. ¿Y esto sucedió haciendo SUP? Sí, estaba entrenando salidas de playa y pisé bastante fuerte una roca con la casualidad y mala su-

A ver, de este deporte no se puede vivir, es una afición y luego están los estudios que es lo importante, es de lo que voy a vivir, lo que me va a dar de comer. Sí que es cierto que este año con lo que está pasando y los resultados, apoyos y demás se puede decir que es algo más que una afición y se está profesionalizando un poco más , pero nunca dejando de lado los estudios ,que es lo primero.

Ya para terminar, alguna anécdota…

Pues hace un par de semanas, estaba solo en la parte derecha de la playa donde las olas rompen más grandes y llegaron series ( rondas de olas muy grandes) y estaba mal posicionado. Tuve que tirarme y bucear un buen rato, salí mareado y con ganas de morir y mientras mis compañeros desde la orilla riéndose “ estábamos tranquilos, te veíamos flotar”, flotar dicen.. Lo pasé fatal.

Nos despedimos. Quizá algún día le veáis entrenar en La Concha ( “ más que en los Locos, que no me dejan entrar con la tabla grande”) . Y se marchará en breve a París, a competir al Sena ¡Buena suerte!

Taller de Lengua ESO 1º C La manzana es una fruta que goza de muy buena opinión porque aporta muchos nutrientes y por su bajo aporte calorífico. Tiene ganada fama de fruta saludable.

Sin embargo, es una fruta que , a lo largo de la historia , ha estado siempre metida en líos en las más diversas disciplinas.

Ya empezó con Adán y Eva, allá en el Jardín del Edén , si bien es cierto que en ningún momento se nombra a la manzana como fruto prohibido, sino que fue un error de traducción lo que originó que la manzana haya pasado a la historia como la fruta causante de la expulsión de Adán y Eva del paraíso.

En la mitología griega también aparece como “la manzana de la discordia “. Eris, diosa de la discordia, acudió al banquete de la boda de Peleo y Tetis con una manzana de oro que tenía grabada la siguiente frase: «Para la más bella». Y la arrojó sobre la mesa principal. Y esto provocó rápidamente el interés de algunas diosas del Olimpo, que se creyeron merecedoras de tal título. Tres diosas, Atenea, Afrodita y Hera, se disputaron la dichosa manzana, dando origen a la expresión de la manzana de la discordia.

Veneno llevaba la manzana que ofreció la reina disfrazada de anciana a Blancanieves y que la sumió en un profundo sueño del que un príncipe azul la despertó con un beso. Lo hemos hablado en clase y los príncipes azules no existen.

Guillermo Tell tuvo que apuntar muy bien para no herir a su hijo, a quien el gobernador

había colocado una manzana en su cabeza. No le tembló el pulso, aunque estaba a 100 pasos de distancia , y la flecha voló partiendo la manzana en dos, librándose así de ir a la cárcel .

En Ciencias es famosa la manzana de Newton, posiblemente la manzana más famosa de la historia.

Según la creencia popular ( que luego se ha documentado) Newton se encontraba a la sombra de un manzano, reflexionando y pensando en quién sabe qué, cuando una manzana le cayó en la cabeza y le dio la primera idea de su futura ley de la gravedad.

Hoy día, la manzana más conocida es la de Steve Jobs, creador de Apple, marca conocida mundialmente por su símbolo de la manzana mordida. Se cree que es un homenaje a Alan Turing, el matemático que descifró los mensajes nazis en la II Guerra Mundial y al que se considera pionero de la informática. Alan Turing fue condenado a la castración química por homosexual. Al no soportarlo se suicidó, y junto a su cadáver apareció una manzana con arsénico, en lo que se cree un homenaje al cuento de Blancanieves.

Para terminar tenemos “The Big Apple” ( La Gran Manzana) apodo con el que se conoce también a Nueva York . Manzana es palabra polisémica y uno de sus significados según el DRAE es : “Espacio urbano, edificado o destinado a la edificación, generalmente cuadrangular, delimitado por calles por todos sus lados “.

Valvanuz Lezcano . Coordinadora de Igualdad

El 25 de noviembre tuvo lugar en nuestro instituto un conjunto de actividades encaminadas a tomar conciencia, reflexionar y denunciar la gravedad de esta realidad con la que todos y todas convivimos: la violencia machista mata y destroza la vida de familias enteras en todo el mundo.

A nivel general de centro se llevaron a cabo tres actuaciones: La instalación en la fachada lateral de seis pancartas, de grandes dimensiones y color morado, en las que se pueden leer las siguientes frases: “Gritamos por las que ya no pueden”, “Ni golpes que duelan ni palabras que hieran”, “No estás sola, elige vivir”, “No hay justifica-

ción, tolerancia cero”, “Sin respeto no hay amor”, “Nunca es culpa tuya, denuncia ya”.

Todos los que formamos el IES Miguel Herrero gritamos alto y claro nuestro absoluto rechazo a la violencia machista y nuestro apoyo a las víctimas: estamos aquí, cuenta con nosotros.

El reparto de una chapa con el texto “No estás sola, elige vivir” a todos los miembros de la comunidad educativa.

En esta entrega se implicó un grupo de alumnos y alumnas que, lejos de poner inconveniente alguno a madrugar un poco más para tenerlo todo bien organizado a las 8:30, se mostró altamente concienciado con el motivo de su labor y dispuesto a participar activamente en todo aquello que se le solicitó. ¡Muchísimas gracias chicos y chicas!

La proyección de un vídeo en el vestíbulo durante los recreos. En este se citaba, uno a uno, las 68 mujeres y los 5 menores asesinados en España en 2021 por violencia machista (desde el 1 de enero hasta el 31 de octubre). Al mismo tiempo se podía escuchar el tema El final del cuento de hadas, que el rapero madrileño el Chojín compuso en 2005 y que fue elegida posteriormente por Amnistía Internacional para formar parte de una campaña contra la violencia de género.

En el pasillo de acceso a la biblioteca, los profesores responsables de la misma instalaron una exposición compuesta por una amplia variedad de materiales que mostraban cómo se trata la violencia de género en la literatura. A varios poemas, carteles, reseñas de obras, etc. les acompañaba un enorme “CONTRA

LA VIOLENCIA DE GÉNERO, NO ES NO” En las aulas, varios profesores y profesoras trabajaron, desde sus asignaturas y adaptados a los diferentes niveles a los que dan clase, así como en las tutorías, con materiales especialmente diseñados y elegidos para tratar la violencia machista con el alumnado.

Un grupo de alumnas de 2º de bachillerato elaboraron una pancarta que decía “25 N - Ni golpes que duelan ni palabras que hieran” que expusieron en el pasillo de dicho curso. Es fantástico ver como son ellas mismas (y también sus compañeros) quienes tienen iniciativas de este tipo. Como profesores y profesoras nos tenemos que enorgullecer de tener alumnos y alumnas que, estando en cursos tan complicados en los que el tiempo siempre les falta, se impliquen activamente de tal manera y más aun por propia iniciativa. Ellos y ellas son el futuro. Por ellos y ellas hacemos estas actividades y las seguiremos haciendo, porque son mucho más necesarias de lo que pensamos y nos gustaría.

Fue, espero que no se me malentienda, un día bonito, en el que todos dijimos alto y claro NO A LA VIOLENCIA de cualquier tipo y especialmente a la violencia machista. Sigamos trabajando para que días como este dejen de ser necesarios.

En todos nosotros y todas nosotras está conseguirlo. La clave está en pelearlo día a día, no sólo el 25N.

Carlos Llanillo Antolín.2ºDAM GS El día 21 de octubre viví el mejor momento como estudiante, después de mucho esfuerzo y de acostarme tarde por las noches recibía el trofeo como ganador de la Olimpiada de Formación Profesional “Cantabriaskills” en la modalidad de Desarrollo Web. Echando la vista atrás, todavía recuerdo el día en que le comenté a mi madre que no pensaba matricularme en bachillerato porque no tenía ningún interés en continuar estudiando historia ni literatura ni filosofía (que me perdonen mis queridos profes de estas materias), porque lo que sí que tenía muy claro es que me apasiona el mundo de la informática y que necesitaba una buena formación práctica. Así que después de hacer entender a mi madre que yo tenía que decidir sobre mi futuro, me matriculé en el grado medio de informática.

El primer curso lo hice en el Valle de Camargo, pero en segundo mi madre, siempre mi madre, me trajo a rastras al Miguel Herrero porque era su nuevo destino. Estuve un mes enfado con ella por el cambio de centro, pero ahora reconozco que es lo mejor que me pudo pasar porque he conectado muy bien con mis profesores y con mis compañeros, estoy encantado en el centro .

dor en la modalidad de Desarrollo Web. No os podéis imaginar lo emocionado que estaba, a punto de llorar, pensando en todo el trabajo, en todo el apoyo de mis profesores y en mis padres que siempre han estado ahí.

En marzo viajo a Madrid para la final a nivel nacional con Iván,

Cuando a finales del curso pasado, mi profesor Iván me propuso presentarme a las skills, yo tenía muy claro que quería acudir y rápidamente le contesté que sí. Como no he podido cambiarme de especialidad del grado superior que estoy realizando, Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, a la especialidad concreta de la olimpiada, Desarrollo Web, ahora tengo doble sesión trabajo. ¿Por qué? Porque tengo que continuar con las materias del grado más la preparación de las pruebas para la final de las olimpiadas en Madrid.

Pero… ¡se me ha olvidado contar lo más importante! ¡Gané las skills en Cantabria¡ ¡Estoy en la final nacional de Madrid!

Fueron unos días emocionantes e intensos, día y noche concentrado en las pruebas, acostándome tarde... Mi profesor Iván animándome sin parar y viéndome ganador… ¡Fue total!

Y el día de la entrega de premios… una pasada, en el salón de actos, con todo el mundo aplaudiendo, entonces escucho mi nombre por los altavoces a tope: Carlos Llanillo Antolín , Gana

que está preparando conmigo las pruebas, ahora estamos currando los dos a tope y soñando con la final internacional que será en Singapur.

Así que ya os contaré dentro de poco cómo me ha ido en Madrid, por descontado que será otra experiencia fuera de serie.

Desde el departamento de Educación Física se organizó una convivencia deportiva entre alumnos de 1º Bachillerato del centro y del IES Besaya. Los alumnos de ambos institutos compitieron en dos disciplina deportivas: bádminton y voleibol. La actividad se llevó a cabo en la zona del skate park en partidos simultáneos .

EXPERIMENTO PSICOLOGÍA El pasado viernes 13 de Noviembre tuvo lugar un experimento de correlación en el pabellón del instituto. Este es un método de investigación propio de la psicología en la que los investigadores observan dos o más variables para determinar si los cambios en una acompañan a los cambios en la otra. Las variables elegidas en este caso fueron la ingesta de café o no y su efecto en los alumnos participantes, los cuales debían de aguantar toda la noche sin dormir y monitorizar su rendimiento cada 2 horas con una serie de pruebas creadas por los mismos con la ayuda del profesor.

Estas consistían en lo siguiente: Prueba de agudeza visual: iban apareciendo en la pantalla una serie de palabras de colores pintadas con un color contrario. Se debía escribir el color reflejado. Ej: naranja. La respuesta sería azul.

Prueba locomotora: construimos una pequeña carrera de obstáculos y cada uno debía completar-

-la en el menor tiempo posible Prueba de memoria a corto plazo proyectamos una serie de fotos con muchos detalles a fijarse durante unos segundos, después había que responder a preguntas sobre las mismas.

Prueba de audio esta no se llegó a realizar por falta de tiempo pero consistía en que el profesor dictaba una serie de letras o números al azar y había que contar el número repetido de ellos .

Prueba de resolución de problemas teníamos una lista con jeroglífi-

-cos atribuidos a distintas letras del abecedario. Veríamos proyectados varios seguidos y había que hacer una traducción a tiempo real de ella . Estuvo hecha en pareja y por turnos

(uno cronometraba y el otro descifraba), aun-

Entre cada prueba teníamos tiempo libre que

que el resultado como el resto de pruebas es

se podía dedicar bien a pasarlo entre todos

individual.

divirtiéndonos o adelantar trabajo de clase.

Además para no alterar los posibles resultados

A cargo de la prueba estuvieron Fernando Lu-

obtenidos, todos cenamos lo mismo y tuvimos

cio (profesor de psicología y filosofía), Miguel

prohibido la ingesta de alimentos ricos en azú-

(profesor de latín y griego ), Marisa (profesora de

cares, bebidas energéticas etc…

educación física) y Xavi (profesor de filosofía).

LAS OCURRENCIAS DE MI HERMANA Cuando volvíamos de las vacaciones de París, a mis padres se les ocurrió que pasáramos por Burdeos, para que pudiera conocer el famoso parking de Víctor Hugo.

En el existe una curiosidad y es que asomando hacia la calle hay una réplica de uno de los vehículos que salen en una de las películas de James Bond, pero está construido cómo si fuera a caerse del parking.

Una vez lo vimos, fuimos hacia la famosa Duna de Pilat que se encuentra a menos de una hora de Burdeos. Para ir allí lo primero que hay que llevar es: una gorra, protección solar, toallas, etc…

A pesar de que es un lugar muy concurrido, la inmensidad del lugar no da sensación de agobio ni mucho menos. Es más, una vez que encuentras tu pequeño hueco para soltar tus cosas, solo escuchas el susurro y las voces en la distancia se mezclan con el sonido del mar y el de la arena moviéndose.

Lo que sí os aconsejo es que no perdáis de vista vuestras cosas, no vaya a ocurriros lo que a nosotros. Nos fuimos hacia el mar a darnos un baño, dejando las cosas en el hueco que encontramos.

Cuando volvimos del baño, nos sen-

tamos en las toallas y cada uno cogió sus cosas para entretenerse; mi madre fue a coger su móvil para que mi hermana pudiera ver los dibujos mientras poníamos la comida.

Duna de Pilat-Arcachon-Francia

De repente vimos a mi hermana haciendo un agujero en la arena. La mirábamos sorprendidos, porque no decía nada y estaba superentretenida pero cuando nos dimos cuenta…¡no!... ella ya no tenía en las manos el móvil de mi mamá.

Como todo el mundo sabe si algo se te cae en un desierto de dunas, es imposible encontrarlo nuevamente, pues el movimiento de la arena las mueve y puedes dar por perdido todo aquello que se te caiga.

Le preguntamos a mi hermana Helena que donde se encontraba el móvil de mamá, a lo que ella siempre respondía que se le había caído en la arena y que no lo encontraba.

Nos pusimos todos a buscar como locos en la arena, haciendo agujeros sin cesar, pero el móvil no aparecía, ya lo dábamos por perdido.

Sin embargo, la única que no buscaba era mi hermana que, de repente, se puso a reír de tal manera como sólo ella sabe hacerlo, es una sonrisa pícara con sus correspondientes carcajadas.

Cuando nos dimos cuenta, ella sos-

tenía el móvil en sus manos y nos estaba preguntando: ¿buscáis el móvil de mamá?

-jijiji- Lo tengo yo, lo he escondido para gastaros una broma, pero no os enfadéis, lo he hecho como en los dibujos que veo.

Cuando nos dimos cuenta, nos encontramos rodeados de agujeros en la arena y riéndonos a carcajadas de las ocurrencias de una niña de tres años.

Eso sí, por si acaso alguien lo pone en duda, perfectamente podría haber sido tapado por una duna y no volver a verlo más, pero sobre todo tener cuidado con las niñas traviesas de tres años y con mucha imaginación.

Por fin empieza el verano, Abril estaba deseando que empezaran las vacaciones para poder viajar a otro país. Sus padres habían estado ahorrando para poder viajar al Caribe, ella llevaba meses soñando con la playa, la arena, el sol en la cara…

Hoy era el día del viaje, Abril no pudo dormir casi nada de la emoción, salió de la cama y fue directa a la cocina a darles los buenos días a sus padres. Se sentó a la mesa y empezó a comer su tostada con leche. Cuando acabó de desayunar junto a sus padres subió a su cuarto a cambiarse de ropa y a coger su maleta. A continuación, Abril se puso los zapatos y se fue al coche, donde sus padres la esperaban para ir al aeropuerto. Cuando llegaron , les recibió una señora de aproximadamente 35 o 40 años, tenía el pelo recogido en un moño y llevaba un uniforme de color rojo, la señora era muy agradable y simpática. La señora los ayudó con el equipaje y también les guio hasta la puerta de embarque. Abril y sus padres

no tuvieron que esperar mucho tiempo hasta que llegara el avión, porque los aviones llegaban muy puntuales. Durante su corta espera, Abril y sus padres notaron que los demás viajeros los miraban de una manera muy rara.

Cuando entraron en el avión Abril se fijó que no había prácticamente nadie, pero ella pensó que se debía a que habían llegado los primeros, estuvieron esperando en sus asientos, pero nadie se subió y ya era hora de zarpar. Durante el viaje Abril y sus padres notaron algo extraño, las ventanas estaban cerradas, aunque fuera de día. Una azafata se les acercó y les preguntó si deseaban algo de comer. Abril pidió un zumo de arándano con un gofre y sus padres, una taza de café con leche para cada uno. Pero cuando la azafata le trajo a cada uno

lo que quería, pasó esto: el gofre estaba frío, el zumo de arándano estaba pasado y el café estaba asqueroso. Los tres se miraron a la vez y el padre dijo: -Con razón el vuelo era tan barato.

Después del viaje, Abril y sus padres se bajaron del avión y se metieron en un taxi que los llevaría a su hotel. Cuando llegaron al hotel, Abril estaba muy emocionada de ver como sería su habitación y cuando entró , ¡casi se desmaya de las vistas tan maravillosas que tenía la habitación!

Su habitación tenía de todo: una gran cama, un balcón, una mini neverita, un baño enorme con yacusi…en pocas palabras ¡Era la habitación de ensueño! Después de entrar y contemplar su habitación, Abril fue a la de sus padres para darles las gracias por toda esta gran aventura. Sus padres le dijeron que había una gran piscina por si quería ir a darse un chapuzón. Ella aceptó al instante y se fue como un rayo para ponerse el bañador. Cuando salió de su cuarto ya con el bañador, una toalla y la crema solar fue a buscar a sus padres y se fueron a la piscina. Estuvieron mucho tiempo disfrutando del agua hasta que fue la hora de cenar. De primero cenaron una deliciosa langosta con ensalada y de postre una gran copa de helado. Durante la cena un chico de aproximadamente la edad de Abril se les acercó y les dijo: -Hola, mi nombre es Mikey ,mi padre va a celebrar una fiesta a las diez y media en la playa de enfrente del hotel y me preguntaba si queríais venir.

- ¡Por supuesto, cuenta con nosotros! dijo Abril entusiasmada. Cuando llegó la hora de ir a la fiesta Abril se puso el bañador y encima el vestido más bonito que tenía y se fue a la pla-

ya donde Mike la esperaba. Mike era un chico de tono de piel tostada, con los ojos de color marrón y el pelo revuelto y en esta ocasión llevaba un traje elegante con una corbata.

- ¡Hola Mike! dijo Abril.

- ¡Hola Abril! dijo Mike.

Mike la adentró en la fiesta, donde bailaron y rieron hasta medianoche. Después de la fiesta, Mike llevó a Abril a su cuarto para que se durmiera. A la mañana siguiente, Abril se despertó y se cambió de ropa para ir a desayunar. Se encontró a sus padres en una mesa y decidió ir adonde ellos, y se sentó a desayunar. Durante el desayuno, los padres de Abril le dijeron que dentro de un mes tendrán que volver a casa porque la compañía de avión se había adelantado. Abril les dijo que en esta semana se iba a divertir lo más que pudiera para aprovechar los pocos días que les quedaban allí. Abril estuvo buscando a Mike para decirle que dentro de un mes se tenía que ir pero Mike nunca apareció. Abril, un poco triste se fue a su cuarto para darse un baño en el yacusi, pero, de repente, Mike apareció en la puerta de su habitación. Abril estaba muy contenta, se acercó corriendo a el para darle una sorpresa.

- ¡¿Abril, de donde has aparecido?! dijo Mike un poco sorprendido.

- ¡Te había estado buscando por todo el hotel! dijo Abril.

Abril le contó a Mike lo que sus padres le habían contado, Mike estaba un poco triste pero enseguida se volvió a sentir feliz porque Abril y él iban a ir a la playa a bañarse.

Poco a poco pasaron los días Mike y Abril se hicieron mejores amigos, pero ya era hora de despedirse. Pero para ese entonces Mike tenia el número de teléfono de Abril, por lo cual se podrían llamar cuando quisieran.

En la última semana de octubre , los alumnos de 1º ESO tuvieron la oportunidad de conocer la Biblioteca del centro, ,Biblioteca Sara Morante. Y tuvieron la enorme suerte de hacerlo de la mano de Charles Darwin, el reconocido naturalista inglés, que ha pasado a la historia por su influyentes teorías sobre la evolución biológica a través de la selección natural , teorías que plasmó en su libro El origen de las especies ( 1859).

Darwin se hizo entender en un fluido inglés y los alumnos ayudados por sus profesoras de Lengua y los responsables de la Biblioteca, tuvieron que completar una gynkana para conocer la Biblioteca, su orden y funcionamiento..

De igual manera conocieron un poquito más a Darwin, buscaron su libro en las estanterías y se les explicó lo que era un tejuelo y su utilidad para ordenar y buscar libros .

En la sección de los Atlas, la prueba consistía en averiguar las coordenadas ( latitud y longitud) de las Islas Galápagos, donde Darwin llevó a cabo sus estudios y a las que llegó a bordo del Beagle.

Otra de las pruebas les llevó a los diccionarios, ya que debían descubrir cómo se decía Biblioteca en otros idiomas ( francés, rumano, árabe…).

Para terminar , en la estantería dedicada a las revistas había que buscar el nombre de cinco de ellas que se recibían en el instituto.

Y para llevar a cabo esta actividad disfrutamos de la inestimable colaboración de Miguel Palacio , profesor de Latín y Griego, en el papel estelar de Charles Darwin.