PROGRAMACIÓAT

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ Departament: Llengües Modalitat: Curs: Segon Matèria: LITERATURA CATALANA Codi: AT4 Curs acadèmic: 20010-2011

REDACTAT: Professor/

REVISAT: Cap del Departament

M.Isabel Berenguer

M. I. Berenguer

Signatura:

Signatura:

Signatura:

Data: 30-09-09

Data:

Data:

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

APROVAT: Coordinador pedagògic .

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 1/22 Fitxer: tmpAAb1Md

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

LLISTAT DISTRIBUCIÓ

DE Cap del Departament

Coordinador pedagògic

M.Isabel Berenguer

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT Revisió

Data

Descripció

0

30/09/09

Elaboració inicial

1

Setembre Revisió dels criteris d’avaluació i adequació dels llibres 10 Setembre Modificació dels llibres de lectura i adequació dels objectius als 11 llibres

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 2/22 Fitxer: tmpAAb1Md

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

EL SEGLE XIX. LA RENAIXENÇA: ROMANTICISME I REALISME. MARIA ROSA d’ÀNGEL GUIMERÀ (21h) OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

1. Entendre el context històric i 1. Coneixement del context històric cultural en què es van i cultural en què es va desenvolupar el Realisme i el desenvolupar el Romanticisme.

Naturalisme a Catalunya 2. Caracterització breu del 2. Comprendre el context històric i panorama general de l’època en cultural en què es va els aspectes cultural, social i desenvolupar el Romanticisme. històric.

3. Conèixer les principals característiques que defineixen aquest període en el seu context polític, social i cultural.

4. Conèixer les característiques generals del Romanticisme i la importància que va tenir a Catalunya..

COMPETÈNCIES Competència estètica i literària Competència en la recerca i el tractament de la informació

3. Coneixement dels trets generals del Romanticisme i com es van desenvolupar a Catalunya Competència comunicativa

5. Conèixer les característiques de la Renaixença

4. Coneixement de les característiques i els objectius de la Renaixença

6. Conèixer els trets generals del Realisme i el Naturalisme.

5. Caracterització dels conceptes de Romanticisme i Realisme, amb esment dels principals autors

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 3/22 Fitxer: tmpAAb1Md

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Comentaris de textos teatrals del segle xix, redactats coherentment i segons les tècniques predeterminades.

2. Relació entre els diferents tipus de produccions literàries i el període històric en què es van escriure.

3. Coneixement de les característiques literàries de les diferents obres i gèneres estudiats.

4. Coneixement de l’obra Maria Rosa 5. Es valorarà la participació amb coneixements en aquesta tertúlia que serà gravada en vídeo i que hauran de penjar al seu bloc.

3

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

d’aquests corrents.

7. Conèixer els diferents autors, 6. El teatre de la Renaixença. obres i gèneres d’aquesta època.

8. Llegir, analitzar, explicar, apreciar i valorar de manera crítica els textos literaris propis d’aquests segles, per tal d’entendre’ls i d’interpretar-los d’acord amb els diferents contextos històrics i socials.

9. Identificar les característiques del drama romàntic i realista, i de l’obra d’Àngel Guimerà.

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Competència interpersonal

Pàgina: 4/22 Fitxer: tmpAAb1Md

personal

i

4

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Lectura d’un text i resposta a un qüestionari per tal d’abordar coneixements previs necessaris per a iniciar l’estudi de la unitat.

Activitats per a refermar els continguts apresos.

Lectura de les característiques del drama romàntic i de l’obra d’Àngel Guimerà.

Resolució d’activitats que recullen els continguts apresos.

Iniciació a Delicious Muntatge d’un bloc on aniran posant totes les activitats que faran al llarg del curs Visualització de l’obra Terra Baixa d’Àngel Guimerà Activitats TAC: Consulta a l’aula virtual PER SALVAR-VOS ELS MOTS de la pàgina web del Museu d’Història de Catalunya, en què es proposa un recorregut virtual per la història de Catalunya.

Activitats TAC: Consulta a l’aula virtual d’una adreça sobre la vida i l’obra d’Àngel Guimerà Elaboració de documents amb Google Docs per tal que siguin col·laboratius.

Els alumnes faran una tertúlia literària anomenada La Tertúlia” en la qual un farà de dinamitzador Espectacle de Maria Rosa (música/ball/màgia)

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 5/22 Fitxer: tmpAAb1Md

5

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

EL SEGLE XX. EL MODERNISME. VISIONS I CANTS DE JOAN MARAGALL (20h) OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1. Comprendre el context històric, cultural i lingüístic en què es va desenvolupar el Modernisme.

2. Conèixer els trets generals del Modernisme.

3. Conèixer les característiques i els principals autors de la narrativa modernista.

4. Definir el Modernisme 5. Identificar el context històric i sòciocultural 6. Enumerar les característiques modernistes 7. Precisar les etapes del Modernisme a Catalunya

1. Coneixement de les característiques i el context del Modernisme 2. Identificació dels tipus de narrativa i els principals autors de la narrativa modernista 3. Observació de les característiques pròpies de l’obra de Joan Maragall.

4. Definició del Modernisme 5. Explicació del context històric i sòciocultural 6. Caracterització de les etapes del Modernisme a Catalunya

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Competència estètica i literària

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

1. La participació activa en totes les activitats digitals Competència en la recerca i el tractament de la informació Competència comunicativa Competència interpersonal

Pàgina: 6/22 Fitxer: tmpAAb1Md

personal

i

6

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Lectura dels diversos apartats per tal d’extreure’n les idees importants i còpia d’apunts.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Activitats TIC: Consulta a internet de la pàgina web de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat Lectura d’un text i resposta a un qüestionari per tal d’abordar coneixements previs necessaris per a iniciar l’estudi de la unitat.

Lectura de les característiques de la narrativa breu modernista.

7. Lectura de les característiques dels diversos subgèneres de la novel·la modernista 8. Lectura expressiva de textos en prosa i en vers 9. Lectura de textos. Classificació de les característiques modernistes 10. Muntatge d’ un pps sobre el Modernisme que incorporaran al seu bloc 11. Representació d’un poema de Visions i Cants en un podcast: i expressió oral de les impressions personals dels sentiments que li desperta el text

de l’autora 12. Creació de documents amb Google Docs.

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 7/22 Fitxer: tmpAAb1Md

7

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

DES DELS ANYS QUARANTA DEL SEGLE XX FINS A L’ACTUALITAT.EL TEATRE DE POSTGUERRA: SALVADOR ESPRIU i Antígona (22h) OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1. Entendre el context històric, cultural i lingüístic en què es va desenvolupar la literatura catalana fins als anys quaranta.

2. Conèixer el context i les característiques de la literatura catalana de postguerra.

3. Comprendre les característiques de la poesia dels anys trenta fins a la postguerra 4. Conèixer els trets característics i els principals autors del teatre de postguerra

1. Comprensió del context que envolta la literatura catalana fins als anys quaranta.

2. Comprensió del context que envolta la literatura catalana de postguerra 3. Identificació dels principals trets de la poesia de tradició simbolista i de la poesia de postguerra 4. Coneixement dels diversos corrents teatrals i els principals autors del teatre de postguerra

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Competència estètica i literària

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Competència en la recerca i el tractament de la informació

1. Explicació de les diverses etapes de la dramatúrgia de Joan Oliver.

2. Relacionar vida i obra. Veure’n les interrelacions

Competència comunicativa Competència interpersonal

Pàgina: 8/22 Fitxer: tmpAAb1Md

personal

i

8

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

Lectura dels diversos apartats per tal d’extreure’n les idees importants i còpia d’apunts.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Activitats TIC: Consulta a internet de la pàgina web de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat

5. Anàlisi dels corrents més importants de la poesia de postguerra i de l’obra de Pere Quart 6. Estudi dels trets característics de l’obra de Joan Oliver.

7. Visita a una exposició on l’alumnat pren notes, fotografies descriptives, vídeos,… del tema de l’exposició.. Posteriorment, en grups, elaboren la informació, les imatges i vídeos, que es poden pujar a canals específics (Flickr, Picasa, GoogleVídeo, YouTube, vimeo,…). Cada grup disposa d’una pàgina per explicar i presentar el tema (Google sites) i d’aquesta manera es construeix el lloc web de la visita, que queda publicat a internet.

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 9/22 Fitxer: tmpAAb1Md

9

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

DES DELS ANYS QUARANTA DEL SEGLE XX FINS A L’ACTUALITAT: LA POESIA DE POSTGUERRA. MÀRIUS TORRES. (22h) OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES CRITERIS D’AVALUACIÓ D’APRENENTATGE Competència estètica i literària La participació activa en totes les 1. Entendre el context històric, 1. Comprensió del context que activitats digitals cultural i lingüístic en què es va envolta la literatura catalana fins desenvolupar la literatura als anys quaranta.

Competència en la recerca i el catalana fins als anys quaranta.

2. Comprensió del context que tractament de la informació 2. Conèixer el context i les envolta la literatura catalana de característiques de la literatura postguerra catalana de postguerra Competència comunicativa Competència interpersonal

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 10/22 Fitxer: tmpAAb1Md

personal

i

10

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

Lectura dels diversos apartats per tal d’extreure’n les idees importants i còpia d’apunts.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Activitats TIC: Consulta a internet de la pàgina web de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat 5. Creació d’un Documental: Crear un equip de joves reporters i distribuïr els rols. Cada participant tria un tema. Fa un petit guió o escaleta de

gravació amb les idees clau. El consell de redacció aprova les propostes. Enregistrament dels testimonis (amb el permís d’imatge).Puja l’audiovisual (vídeo o fotografia) al publicador de la proposta granangular.cat (”Col·laboracions dels usuaris”).Elabora les conclusions en grup a partir del visionat i dels resultats. Publica les conclusions i inclou el vídeo o les fotografies a l’espai d’aula (bloc, wiki,…). Hi pot incloure enllaços relacionats i una webgrafia

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 11/22 Fitxer: tmpAAb1Md

11

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Codi: AT4 Curs: 2n

Pàgina: 12/22 Fitxer: tmpAAb1Md

12

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

PCC - BAT

DES DELS ANYS QUARANTA DEL SEGLE XX FINS A L’ACTUALITAT. Codi: LA AT4 NARRATIVA DE DENÚNCIA POLÍTICA. QUADERN Curs: 2n Departament de Llengües D’ARAM DE MARIA-ÀNGELS ANGLADA(26h) OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES CRITERIS D’AVALUACIÓ D’APRENENTATGE Competència estètica i literària La participació activa en totes les 1. Manifestar interès per la 1. Coneixement del context en què activitats digitals literatura com a mitjà per s’emmarca la literatura catalana interpretar la realitat. contemporània Competència en la recerca i el 2. Entendre la influència decisiva tractament de la informació dels períodes bèl·lics en la 2. El context històric de la Segona producció literària.

Guerra Mundial.

3. Conèixer el context social, 3. Quadern d’Aram: la història del Competència comunicativa cultural i literari a Catalunya i a text, la trama i l’estructura.

Europa en el segle XX. 4. L’escenari real de la novel·la. Els 4. Reflexionar sobre la posició dels personatges.

Competència personal i escriptors catalans davant de 5. L’expressió lingüística interpersonal circumstàncies històriques i polítiques del tot adverses.

5. Valorar la funció de la literatura en la preservació de les llengües silenciades i de les expressions literàries censurades per motius polítics.

6. Reconèixer les aptituds i possibilitats de l’expressió literària a l’hora de testimoniar fets històrics abans que siguin condemnats a l’oblit.

7. Conèixer els recursos usats per l’autor a l’hora de donar forma novel·lada a la realitat viscuda.

8. Consultar diferents fonts bibliogràfiques i saber sintetitzar i destacar tota la informació obtinguda.

Elaborada: Elaborada per: Revisat la Cap del Departament: Data: 30.09.09 Pàgina: 13/22 13 9.

Formar-se una opinió críticaperd’un M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer Versió: 1 Fitxer: període històric a partir d’un tmpAAb1Md retrat literari.

10. Valorar, d’acord amb la sensibilitat pròpia, les aportacions de la lectura literària.

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

5.

Lectura dels diversos apartats per tal d’extreure’n les idees importants i còpia d’apunts.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Activitats TIC: Consulta a internet de la pàgina web de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat Lectura d’un text i resposta a un qüestionari per tal d’abordar coneixements previs necessaris per a iniciar l’estudi de la unitat.

6. Resolució d’activitats que recullen els continguts apresos 7. La Tertúlia

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 14/22 Fitxer: tmpAAb1Md

14

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Codi: AT4 Curs: 2n

Pàgina: 15/22 Fitxer: tmpAAb1Md

15

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

DES DELS ANYS QUARANTA DEL SEGLE XX FINS A L’ACTUALITAT. PERE CALDERS. Cròniques de la veritat oculta (26h) OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES CRITERIS D’AVALUACIÓ D’APRENENTATGE Competència estètica i literària La participació activa en totes les 1. Entendre el context històric, 1. Coneixement del context en què activitats digitals cultural i lingüístic de la s’emmarca la literatura catalana literatura contemporània contemporània Competència en la recerca i el 2. Comprendre les diverses 2. Identificació dels principals trets tractament de la informació tendències i autors més destacats de la novel·la i el conte, i dels de la narrativa contemporània. autors més destacats de la Competència comunicativa 3. narrativa contemporània Competència personal i interpersonal

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 16/22 Fitxer: tmpAAb1Md

16

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

ACTIVITATS

1.

2.

3.

4.

Lectura dels diversos apartats per tal d’extreure’n les idees importants i còpia d’apunts.

Observació de les imatges relacionades amb el contingut del context.

Posada en comú dels coneixements previs sobre aquesta època històrica i sobre els moviments culturals que s’estudien.

Activitats TIC: Consulta a internet de la pàgina web de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat

5. Lectura de les característiques de les diverses tendències narratives que es donen en la narrativa contemporània 6. Geolocalitzacions amb Google maps 7. Recerca de fets històrics.:Elaborar un mapa amb quikmaps martant els llocs i posant els noms dels espais històrics. Omplir els quadres de cada fet històric amb una informació històrica bàsica. El mapa resultant es pot enllaçar com a URL o incloure com objecte a ‘un altre lloc web.” (Bloc personal) 8.

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 17/22 Fitxer: tmpAAb1Md

17

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

CRITERIS D’AVALUACIÓ

CRITERIS gEnERalS dEl dEPaRTaMEnT

(Criteris comuns a totes les assignatures que formen part del

Departament de Llengües)  per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

1. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria: •

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre.

A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

•

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.

•

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

• 2.

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

Tenir una actitud correcta i participativa a classe: •

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació

•

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 18/22 Fitxer: tmpAAb1Md

18

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

3.

Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini EL FET DE NO COMPLIR ALGUNA D’AQUESTES CONDICIONS SUPOSARÀ NO PODER APROVAR LA MATÈRIA.  Avaluació Trimestral.

•

L’avaluació és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 a 3 exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria.

 Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre: Si es recupera el llibre, és a dir, si l’alumne demostra que se l’ha llegit posteriorment, la nota de l’avaluació no pot ser superior a 5

 Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 19/22 Fitxer: tmpAAb1Md

19

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

 Avaluació Anual.

Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon: •

Si l’alumne ha suspès el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

•

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària..

CRITERIS ESPECÍFICS dEl dEPaRTaMEnT dE CaTalà

(S’hauran de sumar als criteris generals del

Departament)  per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

•

Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria

•

L’actitud oral a classe: qualsevol intervenció en veu alta s’ha de fer en català.

 Avaluació Trimestral Nota trimestre: 25% oral + 25% escrit + 50% NOTA DE L’ÚLTIM EXAMEN

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 20/22 Fitxer: tmpAAb1Md

20

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Codi: AT4 Curs: 2n

Departament de Llengües

•

Per poder fer mitjana i/o ponderació s’ha de treure en cada apartat un 4 com a mínim en cadascuna de les proves.

•

Els exàmens de l’assignatura s’han de fer en llengua catalana. L’expressió i genuïtat són prou importants i, en els exàmens queda estipulat que: •

es baixarà 0.1 dècimes per cada falta que hi hagi, sense cap limitació , en cadascuna de les proves

 Avaluació Anual Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon: •

Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana ponderada de la nota dels tres trimestres (20%, 30% i 50% respectivament)

•

En les proves finals ORDINÀRIA I EXTRAORDINÀRIA, els alumnes hauran de lliurar tots els treballs i exercicis fets durant el curs, si no els havien fet. A més, si no s’han llegit els llibres de lectura obligatòria, també n’hauran de fer un examen.

•

Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 21/22 Fitxer: tmpAAb1Md

21

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ

LITERATURA

Departament de Llengües

Codi: AT4 Curs: 2n

AT4 ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES •

L’alumne basarà el seu estudi en un bloc ( muntatge d’un bloc de l’assignatura) on inclourà tota la documentació: apunts, exercicis, comentaris, redaccions, etc. que es faran tant a classe com a casa.

•

El treball amb els alumnes es basa en una metodologia activa, on s'alternaran el mètode inductiu i deductiu per a l'ensenyament de les unitats didàctiques.

Això vol dir que han de fer ús constant de l’aula virtual Per salvar-vos els mots http://phobos.xtec.cat/mberen/moodle/ on hi haurà tots els documents necessaris per elaborar el tema pertinent

•

Es tracta d'un aprenentatge basat en activitats de comprensió, comprovació i consolidació dels coneixements adquirits.

•

S’inicia els alumnes en l’accés als entorns no presencials de la comunicació digital (bloc, wikis., google docs, magatzems virtuals, google sites, granangular.....)

•

Les classes consistiran en: o

Observació atenta dels documents penjats a l’aula virtual

o

Presa d’apunts i realitzacions d’esquemes.

o

Resolució d’exercicis.

o

Realització d’escrits de diferent tipologia textual.

o

Lectura i controls de obres literàries segons les guies de lectura preparades per la professora i penjades a l’aula virtual

o

Controls virtuals dels diferents llibres llegits i dels diferents moviments literaris estudiats: La Tertúlia, Podcast, Google Sites, el Documental, Geolocalitzacions segons les característiques dels llibres.

RECURSOS: • • • •

•

Quadern de l’alumne/a i bloc Visualització dels documents Llibres de lectura programats i comentaris literaris.

Bibliografia específica relacionada amb les lectures, o diccionaris d’ús habitual.

Per Salvar-vos els mots (http://phobos.xtec.cat/mberen/moodle/) Aula virtual de l’assignatura

Maria Rosa d’Àngel Guimerà Visions i Cants de Víctor Català Antologia poètica de Màrius Torres Quadern d’Aram de Maria-Àngels Anglada Antígona de Salvador Espriu Cròniques de la veritat oculta de Pere Calders Elaborada: Elaborada per: Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 22/22 Fitxer: tmpAAb1Md

22