PROGRAMACIO_bat_GR_1 12-13 _2b_

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

PROGRAMACIÓ Departament: Llengües Batxillerat: Humanitats i Ciències Socials Curs: Primer Crèdit: Grec Codi: GR1 Curs acadèmic: 2012-2013

REDACTAT: Professor/a Pr. María Cucalón Tost

REVISAT: Cap del Departament Pr. I. Berenguer

APROVAT: Coordinador pedagògic Pr.

Signatura:

Signatura:

Signatura:

Data: 9-09-13

Data: -09-13

Data: -09-13

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 1/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament

Coordinador pedagògic

I. Berenguer

R.

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT Revisió

Data

Descripció

0

12/09/05

Elaboració inicial

1

28/06/06

2

3/09/07

S’ha adequat la temporalització a les hores marcades al curriculum de la matèria i aquesta programació és vigent el curs 2006/2007 Nova elaboració de la programació

3

10/09/09

Adaptació de la programació al nou curriculum

4

13/10/10

Modificació dels criteris d’avaluació

5.-

28/09/11

S’inclou la convocatòria extraordinària de setembre.

6

6/09/12

Es modifica com s’obtindrà la nota final de l’assignatura.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 2/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

1.-PROGRAMACIÓ ANUAL LLENGÜES CLÀSSIQUES (GREC I) OBJECTIUS específics de l’àrea 1. Llegir, comprendre i interpretar d'una manera coherent, amb l'ajut del diccionari, textos grecs de dificultat mitjana, preferentment en prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu.

2. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics bàsics del sistema lingüístic del grec antic en la identificació de les formes flexives i en la transformació d'estructures gramaticals o de sintagmes.

3. Reflexionar sobre els fets lingüístics Elaborada per: Pau Bielsa

COMPETÈNCIES específiques 1. competència lingüística, 2. la competència artística i cultural 3. la competència social i ciutadana.

CONTINGUTS (índex de la materia) 1.- La llengua grega: - Representació, mitjançant mapes geogràfics i conceptuals, de l’evolució des de l’indoeuropeu fins al grec modern tenint en compte les principals variants dialectals.

- Identificació de les lletres i dels signes de puntuació usats en grec i comparació de l’alfabet grec amb l’abecedari llatí.

- Distinció entre transcripció al català.

transliteració

i

- Flexió nominal: les tres declinacions i la seva aplicació en textos breus o en sintagmes aïllats.

- Flexió pronominal i la seva aplicació en textos breus o en sintagmes aïllats.

- Flexió verbal: present (indicatiu, imperatiu), imperfet, futur i aorist (indicatiu, imperatiu) de les tres veus, infinitius de present, futur i aorist de les tres veus i participis de present, futur i

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

CONNEXIONS amb d’altres matèries Llatí - Una part dels objectius són comuns i paral·lels.

Llengua i literatura i totes les matèries de literatura - Precisió en l'ús del vocabulari de caràcter científic, tècnic i artístic gràcies a les activitats que fomenten l'estudi de l'etimologia.

- Reproducció acurada en la llengua pròpia dels missatges continguts en els textos grecs que cal comprendre i interpretar.

- Foment de la lectura d'obres literàries senceres o de fragments extensos, si

Pàgina: 3/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

CRITERIS D’AVALUACIÓ (oficials) 1. Identificar les característiques bàsiques que defineixen els conceptes de llengües indoeuropees, llengua grega i dialectes grecs.

2. Llegir textos grecs breus, distingir entre transliteració i transcripció d'algunes paraules, identificar el mots destriant els variables dels invariables i els que segueixen la flexió nominal dels qui pertanyen a la flexió verbal.

3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació d'estructures gramaticals o d'unitats lingüístiques.

4. Comprendre i interpretar el contingut de textos grecs breus, preferentment de prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu.

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

(morfosintàctics i lèxics) a partir de textos en llengua grega i establir relacions amb la llengua pròpia.

4. Reconèixer l'ètim grec en mots de la llengua pròpia simples i compostos, primitius i derivats, aplicant les normes bàsiques de la transcripció i valorarne la pervivència en les llengües modernes.

5. Descriure els trets més rellevants de caràcter social, històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l'antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic.

6. Comprendre textos llargs en traducció i reconèixer-hi la intenció Elaborada per: Pau Bielsa

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

aorist de les tres veus.

- Identificació d’una forma nominal o verbal que morfològicament discrepa de les altres dins d’una sèries determinada.

- Transformació del nombre gramatical dels elements que integren una determinada frase i justificació dels canvis efectuats.

- Reconeixement de la funció sintàctica de cada element de la frase tenint en compte les característiques morfològiques i la seva integració en sintagmes.

- Identificació i interpretació de les partícules més freqüents.

2.- Els textos dels autors grecs i la seva interpretació: - Desenvolupament de les competències lingüístiques en la pròpia llengua.

- Interpretació de textos narratius originals de prosa àtica o koiné analitzant morfològica i sintàcticament els elements que conformen les frases del text.

- Aplicació de les tècniques de traducció i de comentari.

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

es tracta d'obres gaire llargues.

- Valoració de la diversitat lingüística.

Filosofia i ciutadania - Delimitació exacta dels termes filosòfics encunyats a l'antiga Grècia.

- Tolerància envers les diverses maneres de pensar.

- Valoració de l'aportació del pensament filosòfic i polític en la civilització occidental.

Història i història de l'art - Anàlisi del funcionament de les institucions democràtiques que es crearen a Grècia i foren el model de les actuals.

- Reconeixement dels diversos períodes de

Pàgina: 4/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

5. Analitzar el contingut dels textos en llengua grega d'una manera implícita, i explícita quan es cregui oportú.

6. Emprar el lèxic grec en l'establiment de relacions, equivalències i oposicions semàntiques.

7. Reconèixer l'ètim grec en mots de la llengua pròpia simples i compostos, primitius i derivats.

8. Descriure els trets més rellevants de caràcter social, històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l'antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic.

9. Cercar informació per comprendre i ampliar els coneixements sobre l'antiga Grècia en les diverses fonts, incloses les TIC. 10. Elaborar petits treballs per ampliar els coneixements sobre el món clàssic,

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

comunicativa, el protagonisme dels principals personatges, el gènere literari al qual pertany i la relació amb alguns fets històrics, polítics i socials.

7. Aconseguir informació a partir de les fonts de tota mena, utilitzant, amb autonomia i esperit crític, les dades que ofereixen les obres dels estudiosos i les tecnologies de la informació i la comunicació sobre el mon clàssic, i extreure'n conclusions.

8. Tenir una visió humanitzada de l'entorn mitjançant el contacte amb les llengües clàssiques i reconèixer i valorar la pervivència del llegat Elaborada per: Pau Bielsa

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

- Cerca, anàlisi i contrast d’informacions la història de Grècia i sobre història, literatura i cultura de Grècia de les creacions artístiques mitjançant el suport de les TIC. que hi tingueren lloc.

3.- El lèxic grec i la seva vigència en la - Valoració de les terminologia culta de les llengües manifestacions artístiques i de la seva modernes. pervivència al llarg - Aprenentatge del lèxic grec bàsic.

- Reconeixement, dins d’una sèrie, d’un de totes les èpoques mot que pel seu significat s’aparta de les fins a l'actualitat, tot altres que pertanyen a un mateix camp valorant el patrimoni històric i semàntic.

- Distinció dels prefixos en els mots artístic de l'entorn compostos i identificació de les paraules proper o llunyà. simple corresponent, així com la Matemàtiques diferenciació dels sufixos en els mots - Representació derivats i reconeixement de la paraula gràfica de les primitiva. seqüències del temps històric.

- Valoració dels factors que han permès - Valoració de la que els mots grecs han perviscut i han importància de les esdevingut universals en els paraules primeres aportacions pertanyents al llenguatge tècnic, científic i matemàtiques i artístic. científiques en general dels grecs.

4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu llegat.

- Geografia del món grec a l’antiguitat.

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 5/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en museus o jaciments al nostre abast i en fonts diverses, com publicacions d'estudiosos, informacions extretes per mitjà de l'ús de les TIC, etc.

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

literari, artístic i cultural de Grècia en el passat i en l'actualitat.

Elaborada per: Pau Bielsa

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

- Lectura i interpretació de mapes, plànols i imatges corresponents a escenaris històrics, a edificacions de caràcter religiós, polític i privat de l’antiga Grècia.

- Principals conflictes que esclataren a l’antiga Grècia, les seves causes i els seus escenaris.

- Establiment de les causes geogràfiques que van propiciar l’aparició de la polis amb identitat i personalitat pròpies.

- Organigrames institucionals d’Atenes i Esparta.

- Valoració de la transcendència que ha tingut en el món el camí escollit per Atenes en la implantació d’institucions democràtiques.

- Fets de la vida qüotidiana i esports grecs a l’antiguitat.

- Caracterització dels trets de la religió grega: principals divinitats i els seus atributs.

- Identificació dels principals produccions artístiques relacionades amb la mitologia grega.

- Principals gèneres literaris, els seus principals representants i les seves obres més importants.

- Valoració crítica dels assoliments polítics, socials, artístics i literaris de la Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 6/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

Grècia antiga.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 7/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

2.- PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES

1.

UNITAT DIDÀCTICA 1

TÍTOL: El caos TEMPORITZACIÓ: 11 hores OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1.- Competència comunicativa 1.- Tenir un primer contacte amb 1.- De llengua grega: 2.- Competència lingüística. la mitologia grega i la seva explicació sobre l’origen del món. - L’alfabet grec i la classificació dels fonemes.

2.- Contextualitzar la llengua - Escriptura i pronunciació de grega dins de les llengües l’alfabet grec.

- Signes de puntuació grecs. indoeuropees.

- Accents i esperits.

3.- Conèixer els diferents tipus - Normes de transcripció. d’escriptura en què s’ha escrit el - Lleis fonètiques bàsiques del grec: contracció vocàlica, grec al llarg de la seva història. apofonia, allargaments orgànics i 4.- Localitzar en un mapa els compensatoris, desaparició de diferents dialectes grecs i també a consonants i consonants dobles. la seva època de major esplendor. - El grec entre les llengües indoeuropees.

5.- Aprendre l’alfabet grec i la - Les primeres escriptures. classificació de tots els fonemes - Dialectes del grec antic: alfabètics i no alfabètics. que l’integren.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.Identificar les característiques bàsiques que defineixen els conceptes de llengües indoeuropees, llengua grega i dialectes grecs.

2.Llegir i pronunciar correctament petits textos grecs.

3.- Reconèixer els diferents dialectes grecs i conèixer la seva localització geogràfica.

4.- Dominar les lletres de l’alfabet tant en majúscula com en minúscula , no només pel que fa a l’escriptura sinó també a la lectura.

5.- Saber classificar els fonemes

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 8/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

que componen l’alfabet.

6.- Practicar l’escriptura i la 2.- Els textos grecs i la seva interpretació: pronunciació.

6.- Conèixer el valor dels diferents signes de puntuació grecs (punt, punt alt, punt i coma)

7.- Reconèixer els diferents signes - lectura de paraules i petits textos. de puntuació grega.

- Practica d’escriptura de textos 8.- Saber reconèixer i llegir en majúscula i minúscula. correctament paraules amb els - Reconeixement i correcta lectura d’esperits i accents. seus esperits i accents.

7.- Saber transcriure paraules del grec al català.

8.- Saber aplicar en exemples pràctics les principals lleis fonètiques del grec.

9.- Aplicar les diferents normes 3.- El lèxic grec bàsiques de transcripció.

Reconeixement d’algunes 10.- Transcriure alguns noms paraules de la nostra llengua de procedència grega que aprendran propis i comuns al català. a llegir i a transcriure.

11.- Conèixer i saber aplicar algunes de les lleis fonètiques més 4.- Idiosincràsia del grec i el seu comuns en grec: contraccions, llegat. alternances vocàliques, allargaments i canvis que afecten - La mitologia grega: definició, tipus de mites, fonts literàries, etc. a les consonants.

9.- Conèixer la versió mitològica grega de l’origen del món.

10.- Saber diferenciar entre mite, conte i llegenda.

3.- Competència en recerca.

4.-Competència en la gestió i en 11.- Saber copiar un text grec a l’ordinador. el tractament de la informació.

5.Competència digital Competència personal i 12.-Fer petites recerques - L’origen del món segons la interpersonal individualment o en grups a mitologia grega.

6.- Competència artística i partir de les imatges de la - Petita introducció al món de cultural lliçó. l’èpica grega.

13.Conèixer diferents Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 9/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

programes informàtics que ens - Lectura de l’Odissea de Homer permeten escriure en grec 14.- Conèixer els principals trets de l’èpica que permetin fer una lectura comprensiva de L’Odissea.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 10/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

2.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA: 2

TÍTOL: CRONOS TEMPORITZACIÓ: 10 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE 1.- Conèixer el mite de Cronos.

2.- Distingir entre llengües flexives i no flexives.

3.- Reconèixer el grec com a una llengua flexiva.

4.- Reconèixer els diferents elements que componen una paraula i els canvis fonètics que els poden afectar.

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.- De llengua grega:

1.- Competència comunicativa 2.- Competència lingüística.

1.- Dominar la declinació de l’article i els temes en òmicron masc, fem i neutres.

- El grec una llengua flexiva.

- Elements que componen les paraules i canvis fonètics que els afecten.

- Casos i les seves funcions bàsiques.

- El present d’indicatiu veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i atemàtics d’ús més freqüent.

- L’infinitiu de present veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i atemàtics.

2.- Saber analitzar sintàcticament i traduir al català textos en què apareguin exemples de tots els continguts de llengua vistos a la unitat.

3.Completar nominals i verbals.

5.- Descobrir els diferents casos que hi ha en grec, la funció sintàctica que acompliran en una frase, la preposició amb la qual s’han de traduir al català i les - Els temes en òmicron. . seves desinències generals.

- Preposicions d’un sol cas.

6.- Aprendre la declinació de - Construcció sintàctica especial de frases que contenen substantius l’article. neutres plurals com a subj amb el Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

paradigmes

4.- Identificar paraules catalanes que continguin paraules gregues de la 2a declinació.

5.- Localitzar en un mapa les principals regions, ciutats i accidents geogràfics del món grec.

Pàgina: 11/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

7.- Aprendre la declinació verb en 3a pers del singular. temàtica del gènere animat i - Sintaxi bàsica del verb eimi i les inanimat. possibilitats de traducció si porta 8.- conjugar el present d’indicatiu atrib o si no. dels verbs temàtics i dels atemàtics més freqüents (eimi, 2.- Els textos d’autors grecs tiqemi, didwmi, <isthmi <ihmi,i i la seva interpretació. fhmi) en la veu activa i mitjana – - Anàlisi sintàctica i morfològica pasiva. de textos senzills que continguin 9.- Conèixer la sintaxi bàsica del paraules declinades i conjugades verb eimi i la seva traducció quan segons lo que s’ha vist en el tema. porta atribut o quan no.

- Traducció de frases i textos 10.- Fer correctament l’infinitiu senzills. de present veu activa i mitjanapassiva d’aquests verbs.

3.- El lèxic grec 11.- Admetre la pervivència del - Pervivència del grec en el grec en el lèxic científic, tècnic i lèxic actual. literari.

- Terminacions procedents del 12.- Reconèixer en paraules grec. catalanes terminacions procedents 4.- La idiosincràsia del grec i el del grec. seu llegat.

13.- Identificar les preposicions d’un sol cas que hi ha en grec i - La geografia de Grècia.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

6.- Saber reconèixer imatges que representin el déu Cronos.

7.- Saber explicar amb coherència el mite de la successió.

3.- Competència en recerca.

4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació.

5.Competència digital Pàgina: 12/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

saber-les analitzar - Llocs o personatges mitològics sintàcticament i traduir. relacionats amb la geografia.

14.- Localitzar en mapes de Grècia les principals, regions, - Relació entre la geografia grega ciutats i els principals accidents i la estructura política d’època clàssica. geogràfics.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

Competència interpersonal

personal

6.- Competència cultural

15.- Comprendre les causes geogràfiques que van propiciar l’aparició de la polis grega.

16.- Cercar informació sobre alguns personatges mitològics relacionats amb la geografia.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 13/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

artística

i i

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

3.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 3

TÍTOL: ZEUS I HERA TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.- Competència comunicativa 1.- Conèixer els personatges 1.- De llengua grega 2.- Competència lingüística.

- Els temes en alfa femenins. mitològics de Zeus i Hera.

- Temes en alfa masculins 2.- Saber classificar totes les - Adjectius del 1r grup de 3 i 2 paraules que pertanyen als temes terminacions.

- El pretèrit imperfet d’indicatiu en alfa. de la veu activa i mitjana-passiva 3.- Aprendre la declinació dels dels verbs temàtics. temes en alfa femenins i - Estudi de l’augment sil·làbic i masculins. temporal 4.- Aprendre el paradigma dels - El pretèrit imperfet d’indicatiu adjectius de 3 terminacions dels verbs atemàtics a la veu activa. que pertanyen al 1r grup.

- Les preposicions de dos casos.

5.- Comprendre el mecanisme de la concordança entre adjectiu i 2.- Els textos llatins i la seva substantiu. interpretació

1.- Saber dir de què són déus Hera i Zeus, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en que van participar.

6.- Estudiar els diferents elements - Traducció de textos senzills que que apareixen en un pretèrit continguin paraules de la 1a i 2a

5.- Saber declinar adjectius de tres terminacions i saber fer-los

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 14/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquests dos déus.

3.- Saber declinar paraules pertanyent als temes en alfa, tant femenins com a masculins.

4.- Reconèixer dins una sèrie de paraules quina d’elles no es troba en el mateix cas.

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

imperfet: augments i desinències declinació, adjectius del 1r grup i verbs en present i imperfet si fos secundàries. possible relacionats amb 7.- Aprendre el pretèrit imperfet continguts culturals estudiats en d’indicatiu dels verbs temàtics a aquest tema. la veu activa i mitjana passiva i dels verbs atemàtics a la veu 3.- El lèxic grec i la seva activa., tant en verbs simples com vigència en la terminologia a compostos. culta de les llengües modernes.

8.- Reconèixer les preposicions de - Etimologies del temes en alfa. dos casos.

- Aparició de les preposicions de 9.- Classificar les diferents etapes dos casos en el català i en el de la història de Grecia i localitzar castellà. els principals esdeveniments de cadascuna d’elles.

4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat.

10.- Identificar els principals esdeveniments de les èpoques - Classificació de les etapes de minoica i micènica. la història de Grècia amb els principals esdeveniments.

11.- Cercar d’informació sobre els personatges mitològics relacionats - La època minoica: mite de Teseu amb aquestes èpoques: Teseu, i el minotaure.

Jasó, Agamèmnon, Aquil·les, etc i - La època micènica: mites de exponer els resultats davant els Jasó i dels personatges relacionats amb la guerra de Troia: Aquil·les, companys.

Agamèmnon, etc.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

concertar en cas, gènere i nombre amb substantius.

6.- Conèixer els diferents elements de que es composa un pretèrit imperfet .

7.- Reconèixer pretèrits imperfets de verbs temàtics i atemàtics i saber-los traduir be al català o castellà.

8.- Unir sempre la preposició amb la paraula a la qual acompanya i donar-li el valor sintàctic adient (CC o C. Agen).

3.- Competència en recerca.

4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació.

5.Competència digital Competència personal i interpersonal 6.- Competència cultural

artística

9.Saber localitzar cronològicament alguns dels més importants esdeveniments de la història de Grècia.

10.- Seqüenciar correctament les diferents etapes de la història de i Grècia.

11.- Conèixer les fites més importants dels personatges mitològics estudiats a la unitat.

Pàgina: 15/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

12 - Comprendre els principals trets de la tragèdia que permetin - Breu introducció al gènere de la portar a terme lectura tragèdia grega. comprensiva de la tragèdia Èdip - Lectura comprensiva d’ Èdip Rei Rei.

12.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat.

13.- Omplir un qëstionari sobre la tragèdia Èdip Rei.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 16/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

4.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 4

TÍTOL: POSIDÓ TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

1.- Conèixer el mite de Posidó 2.- Relacionar aquest déu amb la resta de déus que componen el panteó olímpic.

3.- Reconèixer les paraules que pertanyen a la tercera declinació i en concret als temes en consonant .

4.- Saber com s’extrau el tema d’aquestes paraules.

5.- Memoritzar el quadre de desinències generals i saber-les aplicar a temes en labial, gutural, dental, temes en –ντ i temes en nasal.

6.- Completar sèries de paraules representatives d’aquests temes.

7.- Conèixer la sintaxi bàsica del verb ε µ (datiu possessiu i verb ε µ acompanyat de genitiu)

1.- De llengua grega: - Quadre general de desinències 1.- Competència comunicativa 2.- Competència lingüística. de la tercera declinació - La declinació atemàtica: temes en oclusiva, en *-ντ i temes en nasal.

- Morfologia i sintaxi de l’infinitiu.

- Sintaxi bàsica del verb ε µ (datiu possessiu i genitiu).

- Declinació dels adjectius de temes en nasal i en *-ντ.

- El futur dels verbs temàtics en la veu activa, mitjana i passiva.

- Futur del v. ε µ .

Elaborada per: Pau Bielsa

COMPETÈNCIES

2.- Els textos grecs i la seva interpretació

Data: 12.09.05 Versió: 0

1.- Saber dir de què és déu Posidó, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en que va participar.

2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquest déu.

3.- Saber declinar paraules pertanyent als temes en oclusiva, *-ντ i nasal, 4.- Reconèixer dins una sèrie de paraules quina d’elles no es troba en el mateix cas.

5.- Saber declinar adjectius de temes en nasal i en ni tau i i saber fer-los concertar en cas, gènere i

- Traducció de textos senzills que continguin paraules de la 1a, 2a i

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Pàgina: 17/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

8.- Inferir com serà la declinació dels adjectius de tema en nasal i *-ντ i com s’establirà la concordança amb diferents substantius.

9.- Descobrir a partir de l’aplicació de les normes de transcripció, paraules del nostre vocabulari derivades dels temes vistos en aquest tema 10.- Aprendre els trets que caracteritzen el temps de futur .

11.Aplicar aquestes característiques als verbs temàtics en veu activa, mitjana i passiva i del verb ε µ .

12.- Saber reconèixer i traduir oracions d’infinitiu concertades i no concertades.

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

nombre amb substantius.

3a declinació, adjectius de temes en nasal i en *-ντ i verbs en futur si fos possible relacionats amb continguts culturals estudiats en aquest tema.

6.- Conèixer els diferents elements de que es composa un futur temàtic a la veu activa, mitjana i passiva..

3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes.

7.- Reconèixer futurs de verbs temàtics i del verb ε µ i saberlos traduir be al català o castellà.

8.- Reconèixer paraules de la nostra llengua derivades dels temes grecs vistos en aquesta unitat.

4.- La idiosincràsia dels 3.- Competència en recerca.

4.-Competència en la gestió i en 9.- Saber les característiques grecs i el seu legat. generals de l’èpica grega, del seu el tractament de la informació.

5.Competència digital principal representant i de la seva - Posidó.

- L’èpica grega: Ilíada Competència personal i obra l’Iliada.

- Personatge mític d’Aquil·les. interpersonal 10.- Conèixer les fites més - El cicle tebà. dels personatges 6.- Competència artística i importants mitològics estudiats a la unitat, cultural com ara Aquil·les, Hèctor, etc.

- Etimologies del temes oclusiva, en *-ντ i en nasal

en

13.-Aprendre coses bàsiques sobre l’èpica grega i el seu principal representant Homer, així com de la seva obra Iliada.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

11.- Saber explicar els principals episodis del cicle tebà i reconèixer els seus principals representants

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 18/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

14.-Recavar informació l’heroi Aquil·les.

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

12.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat.

sobre

15.- Traduir textos sobre el cicle tebà.

16.- Ampliar informació sobre els diferents personatges mitològics d’aquest cicle mític i la seva emprenta en la literatura.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 19/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

5.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 5

TÍTOL: HADES TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

1.Prendre contacte amb el personatge mitològic Hades.

2.- Recordar el quadre de desinències generals de la tercera declinació.

3.- Reconèixer que són temes en rho i en sigma i saber fer la classificació dels substantius que hi pertanyen.

4.- Saber declinar adjectius de tema en sigma i fer les oportunes concordances amb diferents substantius.

1.- Competència comunicativa 1.- De llengua grega: - Quadre de desinències general 2.- Competència lingüística. de la 3a declinació.

- Els temes en rho i en sigma.

- Els adjectius de tema en sigma - L’imperatiu de present veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i del verb ε µ .

5.- Aprendre el paradigma de l’imperatiu de present dels verbs temàtics a la veu activa i mitjanapassiva i del verb ε µ .

6.- treballar l’Odissea d’Homer a partir de la lectura de l’obra.

Elaborada per: Pau Bielsa

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

2.- Els textos grecs i la seva interpretació

Data: 12.09.05 Versió: 0

1.- Saber dir de què és déu Hades, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en què va participar.

2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquest déu.

3.- Saber reproduir el quadre de desinències generals de la 3a declinació.

- Traducció de textos senzills que continguin paraules de la 1a, 2a i 3a declinació, temes en sigma i rho inclosos, adjectius de temes en sigma i verbs en imperatiu si fos possible relacionats amb continguts culturals estudiats en aquest tema.

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

4.Declinar correctament substantius pertanyent a temes en líquida i silbante.

5.- Reconèixer en sèries de paraules, substantius que no Pàgina: 20/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

estiguin al mateix cas o nombre.

3.- El lèxic grec i la seva 7.- Cercar informació en diferents vigència en la terminologia tipus de fonts sobre el personatge culta de les llengües mitològic d’odisseu. modernes.

6.- Saber declinar verbs temàtics i el verb ε µ en present d’imperatiu.

8.- Llegir la tragèdia d’Eurípides - Etimologies del temes en líquida i silbante.

Medea.

4.- La idiosincràsia grecs i el seu legat.

- L’Odissea d’Homer - Lectura de Medea

3.- Competència en recerca. dels 4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació.

5.Competència digital Competència personal i interpersonal 6.- Competència cultural

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 21/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

artística

7.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat.

8.- Respondre correctament a preguntes de comprensió sobre l’Odissea

i 9.- Reconèixer les característiques principals d’aquesta obra i les parts de què consta a través de su lectura.

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

6.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 6

TÍTOL: DEMÈTER I PERSÈFONE TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

1.- Conèixer el mite de Demèter i de Persèfone i com es relaciona amb els cicles de la natura.

1.- Competència comunicativa 1.- De llengua grega: - Temes en vocal suau 2 .- Competència lingüística. variables i invariables.

- Temes en diftong.

- Adjectius del tercer grup que es declinen com a temes en vocal suau.

- Adjectius irregulars πολ ς, πολλ , πολ i µ γας, µεγ λη, µ γα.

- Paradigma dels participis dels verbs temàtics - Sintaxi bàsica del participi: participis concertats i genitius absoluts.

- Substantius irregulars.

2.- Aprendre el paradigma dels temes en vocal suau variables i invariables i els temes en diftong.

3.- Identificar els adjectius del tercer grup que es declinen com a temes en vocal suau.

4.- Conèixer el paradigma dels adjectius irregulars: πολ ς, πολλ , πολ i µ γας, µεγ λη, µ γα.

COMPETÈNCIES

2.- Els textos grecs i la seva 5.- Relacionar el paradigma dels interpretació participis dels verbs temàtics amb els paradigmes dels adjectius de - Traducció de textos senzills que Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.- Saber declinar paraules pertanyent a les declinacions estudiades a la unitat.

2.- Explicar la importància del mite de Demèter en la antiguitat.

3.- Saber treballar en grup utilitzant les noves tecnologies.

4.- Detectar intrusos en un llistat de paraules que estiguin al mateix cas.

5.- Traduir textos que incloguin estructures de participi i tots els continguts morfològics estudiats en la unitat.

6.- Saber transmetre els resultats de la recerca feta en grup.

Pàgina: 22/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

continguin paraules de la 1a, 2a i 3a declinació i adjectius de 6.- Analitzar i traduir estructures temes en vocal suau i estructures de participi tant concertat com a de participi. genitius absoluts.

3.- El lèxic grec i la seva 7.- Prendre contacte amb l’autor vigència en la terminologia èpic Hesíode i la seva obra. culta de les llengües modernes.

8.- Conèixer els substantius - Etimologies del temes en vocal irregulars. suau i diftong i adjectius 9.- Cercar informació sobre irregulars. mites que apareixen a l’obra - Derivats dels substantius d’Hesíode i la seva irregulars. repercussió en la història de l’art.

4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat.

10.- Fer una petita recerca en grup - Mite de Demèter i Persèfone. utilitzant les noves tecnologies - Hesíode i la seva obra.

- Repercussió dels mites explicats sobre els misteris d’Eleusis. per Hesíode en la història de l’art.

- Exposició dels resultats de la recerca sobre els misteris d’Eleusis.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

tres terminacions de temes en –ντ.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

7.- Localitzar en la seva època històrica i literaria a Hesíode, així com classificar la seva obra en el seu gènere literari.

8.- Trobar derivats en català o castellà de les paraules pertanyent als temes en vocal suau, diftong o irregulars.

3.- Competència en recerca.

4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació.

5.- Competència digital 6.- Competència personal i interpersonal 7.- Competència artística i cultural

Pàgina: 23/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

7.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 7

TÍTOL: ATENA I ARES TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1.- Competència comunicativa - Conèixer els déus de la guerra 1.- De llengua grega: 2 .- Competència lingüística.

Ares i Atena, així com els seus atributs i el seu àmbit de - El temps d’aorist a l’indicatiu, competència. participi i infinitiu de les veus activa, mitjana i passiva, tant - Distingir entre un aorist sigmàtic sigmàtic com a radical. i un aorist radical.

2.- Els textos grecs i la seva - Estudiar el paradigma de l’aorist interpretació sigmàtic a l’indicatiu, infinitiu i participi, així com la seva - Traducció de textos de dificultat traducció. mitjana on apareguin diferents formes d’aorist, tant d’indicatiu, - Aprendre la declinació dels com a participis i infinitius, numerals, ε ς, µ α, ν; δ ο; preferentment relacionats amb els τρε ς, τρ α i τ τταρες, -α. continguts mitològics o històrics d’aquesta unitat.

- Relacionar el paradigma del numeral ε ς, µ α, ν amb els 3.- El lèxic grec i la seva pronoms indefinits ο δε ς, vigència en la terminologia ο δεµ α, ο δ ν culta de les llengües Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 24/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Saber explicar el naixement d’Atenea, els seus atributs, les seves competències i episodis mitològics més importants en què va participar.

- Reconèixer quina és la genealogia d’Ares, els seus atributs i les seves competències.

- Saber escriure formes d’aorist sigmàtics de diferents tipus de verbs i en diferents modes verbals.

- Realitzar correctament anàlisis morfològiques corresponents a formes d’aorist.

- Saber buscar al diccionari formes d’aorist radical de verbs compostos.

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

modernes.

- Aprofondir en el coneixement de les etapes històriques fosca i arcaica. -

- Distingir entre formes d’aorist radical temàtic i formes Localització als textos d’imperfet. traduïts d’etimologies - Cercar informació referides a estudiades ja en temes aquestes dues etapes històriques.

3.- Competència en recerca.

- Traduir textos en què apareguin anteriors.

4.-Competència en la gestió i en formes de tot tipus d’aorist.

4.- La idiosincràsia dels el tractament de la informació.

5.- Competència digital - Traduir formes dels numerals grecs i el seu legat.

6.- Competència personal i estudiats en la lliçó que puguin - Època fosca i arcaica. interpersonal aparèixer en un text.

- Mites d’Atena i Ares 7.- Competència artística i cultural - Saber declinar i traduir els pronoms indefinits derivats dels numerals.

- Fer un comentari dirigit de textos històrics referits a les etapes històriques fosca i arcaica.

- Saber exposar amb claredat davant els companys alguna qüestió referida a l’època fosca o arcaica.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 25/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

8.

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 8

TÍTOL: AFRODITA TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1.- Competència comunicativa 1.- Conèixer el personatge 1.- De llengua grega: 2 .- Competència lingüística.

- Classificació dels adjectius. mitològic d’Afrodita.

- Formació dels comparatius i 2.- Recordar la classificació dels superlatius. adjectius i la seva col·locació pel - Comparatius i superlatius irregulars. que fa al substantiu.

- El perfet i el plusquamperfet.

3.- Aprendre a formar els comparatius i superlatius 2.- Els textos grecs i la seva regulars dels adjectius. interpretació 4.- Reconèixer les formes dels - Traducció de textos de dificultat comparatius i superlatius mitjana on apareguin diferents formes de perfet i plusqumperfet irregulars. preferentment relacionats amb els 5.- Formar i reconèixer els segons continguts mitològics o històrics termes tant dels comparatius com d’aquesta unitat. dels superlatius.

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

1. Saber explicar el naixement d’Afrodita, els seus atributs, les seves competències i episodis mitològics més importants en què va participar.

2.- Reconèixer a quin grup pertany un adjectiu i per quin tema s’ha de declinar.

3.Formar comparatius i superlatius de un seguit d’adjectius proposats.

4.- Relacionar correctament els comparatius i superlatius irregulars amb l’adjectiu corresponent en grau positiu.

5.- Fer transformacions del segon terme de la comparació.

6.- Reconèixer les característiques 3.- El lèxic grec i la seva pròpies del perfet i el vigència en la terminologia Elaborada per: Pau Bielsa

CRITERIS D’AVALUACIÓ

6.- Fer anàlisis morfològiques Pàgina: 26/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Departament de Llengües

plusquamperfet reduplicació.

grec:

la culta de modernes.

les

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

correctes de formes de perfet i plusquamperfet.

llengües

7.Formar correctament - Localització als textos formes de perfet i traduïts d’etimologies plusquamperfet a partir de estudiades ja en temes 3.- Competència en recerca. l’enunciat del verb. anteriors.

4.-Competència en la gestió i en 8.- Saber explicar mitjançant una 4.- La idiosincràsia dels el tractament de la informació. petita redacció diferents aspectes 5.- Competència digital grecs i el seu legat.

- Època clàssica: reformes de 6.- Competència personal i de l’època clàssica.

Clístenes; guerres mèdiques; interpersonal Reconèixer etimologies 8.- Completar, mitjançant una reformes de Pèricles i Efialtes; les 7.- Competència artística i 9.estudiades en temes anteriors en petita recerca algun dels aspectes guerres del Peloponès i el govern cultural els textos traduïts de l’època clàssica: personatges; dels treinta tirans. esdeveniments bèl·lics, 10.- Traduir correctament textos - Afrodita institucions, etc. en què apareguin comparatius, - Repercusió d’aquests dos temes superlatius, formes de perfet o 9.Exposar davant els en la història de l’art. plusquamperfet i qualsevol altra companys els resultats forma de les estudiades d’aquesta petita recerca. anteriorment.

7.- Estudiar els aspectes més rellevants de l’època clàssica: reformes de Clístenes; guerres mèdiques; reformes de Pèricles i Efialtes; les guerres del Peloponès, el govern dels treinta tirans i les institucions d’època clàssica.

11- Fer un comentari dirigit de textos històrics referits a l’època clàssica.

12.-. Saber exposar amb claredat davant els companys alguna Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 27/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

qüestió referida a l’època clàssica i els seus protagonistes.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 28/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

UNITAT DIDÀCTICA 9

TÍTOL: DIONÍS, ÀRTEMIS, APOL·LO, HEFEST I HERMES TEMPORITZACIÓ: 17 h OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES

1.- Competència comunicativa 1.- De llengua grega: - Paradigma dels pronoms 2 .- Competència lingüística. personals, possessius, relatius, demostratius i interrogatius indefinits.

3.- Reconèixer la concordança entre el pronom relatiu i el seu antecedent.

-El optatiu i el subjuntiu.

- Conjuncions subordinades d’ús més freqüent

4.- Analitzar sintàcticament i traduir oracions textos en què apareguin oracions subordinades de relatiu.

2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos de dificultat mitjana on apareguin diferents formes de pronoms, subjuntius i optatius, preferentment Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

1.- Saber explicar els trets principals d’aquests cinc déus: genealogia, atributs, àmbits de competència, etc.

2.- Saber respondre a una sèrie de preguntes de morfologia sobre els pronoms.

Oracions subordinades adjectives o de relatiu.

Elaborada per: Pau Bielsa

CRITERIS D’AVALUACIÓ

5.- Demostrar mitjançant la traducció de textos i de preguntes de morfologia el coneixement dels Pàgina: 29/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

modes subjuntiu i optatiu.

relacionats amb els continguts mitològics o històrics d’aquesta unitat.

6.- Explicar quines són les característiques principals del gènere teatral, així com reconèixer els seus principals representants i les seves principals obres.

3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes.

7.- Ser capaç de reconèixer alguna de les conjuncions subordinades més freqüents.

- Localització als textos traduïts d’etimologies estudiades ja en temes 8.- Exposar davant els companys 3.- Competència en recerca. anteriors.

4.-Competència en la gestió i en els resultats de la seva recerca sobre algun dels temes culturals 4.- La idiosincràsia dels el tractament de la informació. estudiats a la unitat.

5.- Competència digital grecs i el seu legat.

6.- Competència personal i 9.- Poder respondre un qüestionari - Dionís, Àrtemis, Apol·lo, Hefest interpersonal 7.- Competència artística i sobre la comèdia Lisístrata. i Hermes. cultural - El teatre grec: la tragèdia, la comèdia i els seus principals representants.

- Lectura lisístrata

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

de

la

comèdia

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 30/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

Elaborada per: Pau Bielsa

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

Pàgina: 31/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

3. METODOLOGIA La proposta metodològica d’aquesta assignatura es fonamenta en la finalitat de contribuir a l’educació integral de la persona, desenvolupant unes competències que permetin a l’alumne no una mera acumulació de coneixements, sinó el desenvolupament de la capacitat d’utilitzar-los.

Per desenvolupar les competències que figuren en aquesta programació es dissenyaran distintes activitats que implicaran l’ús de recursos diversificats i diferents formes d’organitzar l’aula. Per tant de aconseguir-ho es proposa la coordinació entre diverses àrees i matèries, sobre tot les llengües català, castellà, anglès i francès per potenciar estratègies comunes per aprendre, com ara la reflexió de fenòmens que es repeteixen en diferents llengües. Es crearan situacions adreçades a generar interès mitjançant la resolució de problemes, com succeeix cada cop que s’hagi de traduir un text o resoldre una equació o trobar intrusos dins d’una sèrie de paraules donades. S’utilitzaran estratègies d’un pensament crític, mitjançant comentaris crítics dels textos traduïts a classe o de lectures de algunes traduccions de textos històrics o referents a mites. A més s’utilitzaran els recursos TIC que estiguin al nostre abast. Els continguts culturals i etimològics d’aquesta matèria ens permetran treballar en petits grups; les traduccions i els exercicis de morfologia afavoriran sobre tot el treball individual, després es posaran en comú els resultats treballant amb tot el grup classe alhora intentant fomentar el diàleg i el debat positiu.

A l’hora de planificar les activitats per cadascuna de les unitats didàctiques, es tindran en compte una sèrie d’elements: -

Aprendre a aprendre: en cada exercici plantejat es dedicarà un temps perquè l’alumnat reflexioni sobre el seu propi procés d’aprenentatge per la qual cosa es plantejaran activitats d’autoavaluació i coevaluació, d’aquesta manera prendrà consciència de l’esforç que suposa l’aprenentatge de les llengües clàssiques.

Per motivar l’alumnat es planificaran activitats voluntàries , no només de traduccions i d’exercicis de morfologia, sinó també que incloguin la cerca d’informació complementària sobre diferents qüestions culturals i etimològiques estudiades a l’aula.

Ensenyarem també a l’alumne algunes tècniques de treball individual com ara l’elaboració d’esquemes, la realització de mapes conceptuals, de quadres sinòptics que facilitin l’assimilació dels continguts morfològics, etc, a més d’intentar que prengui consciència de la importància de planificar el seu temps personal.

-

Autonomia i iniciativa personal: els alumnes disposen d’innumerables habilitats socials, nosaltres dissenyarem activitats que afavoreixin la presa de decisions amb iniciativa, havent sempre de justificar les seves eleccions amb coherència i rigor. Aquestes activitats seran no només individuals sinó també en grup cooperatiu.

-

Tractament de la informació i la competència digital. Caldrà que els alumnes utilitzin les tecnologies de la informació que estan al seu abast per cercar i seleccionar informació, per tal de poder realitzar tasques escolars: exposicions individuals o en petits grups; recollir més informació per poder realitzar comentaris més complerts dels textos traduïts a classe; buscar com els diferents elements culturals de les llengües clàssiques, com ara la mitologia, han estat utilitzades en l’art o en altres disciplines com

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 32/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

ara en la psicologia o simplement aprendre a utilitzar diferents programes informàtics per poder escriure en grec, -

Competència comunicativa i audiovisual . Si el llenguatge és la base de tots els aprenentatges és evident que el grec ha de contribuir de manera decisiva al desenvolupament d’aquesta competència comunicativa. De fet totes les activitats de traducció, morfologia i etimologia que es plantejaran al llarg del curs aniran destinades a la reflexió sobre els fenòmens que es produeixen a la llengua pròpia de l’alumne i a les altres llengües que pugui conèixer. En cada unitat hi ha també plantejades activitats com ara expossicions orals, que aniran destinades a millorar l’expressió oral i audiovisual, i la comprensió oral i escrita es treballarà a través dels comentaris crítics i de les traduccions i exercicis d’etimologia.

-

Competència social i comunicativa: a través de l’estudi dels textos traduïts i dels diferents continguts culturals es tractarà de fer una aproximació respectuosa a la diferència de pensament entre la Grècia clàssica i el món actual, comprenent que existeix una enriquidora diversitat personal i cultural al món.

Per dur a terme aquesta proposta curricular es dissenyaran un conjunt d’activitats unes realitzades pel professor i d’altres pels alumnes que els possibilitaran assolir les competències establertes en els objectius d’aprenentatge.

Les activitats seran de tres tipus: a) activitats inicials: en qualsevol tema tractat, sigui lingüístic o cultural, es plantejaran una sèrie de preguntes a contestar de manera individual o en grup, per tractar de saber de quins coneixements previs disposa l’alumne i a partir d’allí, s’aniran introduint coneixements nous. En aquestes activitats l’alumne serà informat de quins objectius d’aprenentatge se li exigiran i amb quins criteris serà avaluat. b) Activitats de desenvolupament: una vegada sapiguem de quins coneixements disposa l’alumne, es dissenyaran activitats que qüestionin aquestes idees prèvies, provocant el dubte, per tal de poder incorporar elements nous. c) Activitats de síntesi: aquestes activitats aniran destinades a permetre la transferència dels coneixements apresos i la seva aplicació a la resolució de problemes o situacions pràctiques, per tal de consolidar els nous prenentatges.

En el plantejament de totes aquestes activitats es tindrà en compte les necessitats de tot l’alumnat i els seus diferents ritmes d’aprenentatge, per això es dissenyaran exercicis i activitats de diferents graus de complexitat per assolir un mateix objectiu.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 33/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

4.-PROCÈS D’AVALUACIÓ -

Avaluació inicial: haurem de partir dels coneixements previs que els alumnes posseeixin , pel que farem , al començament de cadascuna de les unitats un seguit de preguntes orals i escrites amb la finalitat de conèixer el grau de competència que cada alumne/a té en relació amb els objectius establerts.

-

Avaluació formativa o regulador: per tal d’obtenir informació sobre com es va desenvolupant el procés d’ensenyement-aprenentatge es portarà una revisió sistemàtica del treball que vagi realitzant l’alumne a través de les traduccions de frases, dels exercicis referents a la matèria vista a classe, comentaris de text, etc.

D’aquesta manera es podran detectar els problemes tant bon punt com aquests apareguin i posar-les solució i si escau modificar la metodologia didàctica.

Serà, també, interessant que l’alumne faci algun treball de recerca tot recollint informació de diverses fonts per a completar alguna de las qüestions plantejades al llarg del curs.

-

Avaluació final: es realitzarà mitjançant proves escrites en las quals els alumnes hauran de demostrar si han desenvolupat les competències que s’expliciten a l’apartat dels objectius. Es faran de dues a quatre proves per trimestre en les quals es mesurarà el coneixement que l’alumne tingui pel que fa a morfologia, sintaxi, traducció, etimologies i cultura.

Avaluació contínua i amb un caràcter eminentment formatiu. El sistema d’avaluació contínua implica un seguiment permanent del procés educatiu dels alumnes. Sempre que sigui possible es faran dos o tres exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim exàmen inclourà, sempre, tota la matèria.

Al llarg del trimestre es faran diverses proves escrites (30% de la qualificació total) i una prova d’avaluació final que comptarà el 60% de la nota (en aquesta prova es puntuarà : morfologia 30%, traducció 50% i el 20% cultura i etimologies) i el 10% restant tindrà en compte l’actitud i el treball diari de l’alumne. Per tal que es pugui fer la mitjana durant el trimestre, l’alumne haurà de treure com a mínim un 4 en cadascuna de les proves realitzades. En cada activitat d’avaluació a més de les competències pròpies de la matèria relacionades amb l’àmbit lingüístic es tindrà en compte l’expressió (oral o escrita) ortografia i presentació que pot alterar la nota en un 0,5 punts. És conditio sine qua non per aprovar l’avaluació: 1.- Demostrar que s’ha llegit els llibres de lectura obligatòries.

2.- Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria: - L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació continua del trimestre. A aquests efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

- L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades del professorat.

- Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 34/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

- 2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

3.- Tenir una actitud correcta i participativa a classe: - Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació.

- Si l’alumne fa menys d’un 50% de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació.

4.- Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini.

Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon: •

Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres (20%, 30% i 50% respectivament).

•

Si l’alumne ha suspès el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 5, aprova el curs (és avaluació contínua)

•

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària..

Criteris de recuperació.

-

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral (cf. Supra)

-

El que sí es pot recuperar és la lectura del llibre. Si es recupera el llibre, és a dir, si l’alumne demostra que se l’ha llegit posteriorment, la nota d’avaluació no pot ser superior a 5.

¾ Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior per recuperar-la té les següents possibilitats: o

La primera setmana de setembre, “exàmens de setembre”. En aquest examen entra tota la matèria i, el fet d’aprovar-lo implica superar l’assignatura de 1r

o

Si no s’ha assolit la nota adient per aprovar l’assignatura en l’examen de setembre, hi ha la possibilitat d’aprovar-la durant el curs. Es faran dos exàmens parcials de l’assignatura pertinent (en cada assignatura s’explicarà com ).

L’última possibilitat

per recuperar la tenen durant

la setmana d’avaluació

extraordinària de 2n.

En el cas de les llengües estrangeres i clàssiques: •

Es farà un examen entre l’octubre i el desembre amb una primera part de la matèria.

•

Es farà un segon examen, com a molt tard a l’abril, on entrarà tota la matèria. Si d’aquesta manera, l’alumne no aprova

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 35/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc

PROGRAMACIÓ IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües

BATXILLERAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS Grec

PCC - BAT Codi: GR1 Curs: 1r

l’assignatura té l’última possibilitat en la setmana d’exàmens extraordinaris de juny dels alumnes de 2n, on s’examinaran de tota la matèria. .

5 RECURSOS: -El llibre Grec I de l’editorial Castellnou -Material complementari aportat pel professor.

-Edicions de textos grecs.

- Diccionari Grec-català - Material TIC

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 36/36 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 1213 (2b).doc