PROGRAMACIÓ ANGLES DE 2n DE BAT

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ

Departament: Llengües Modalitat: Curs: Segon Matèria: ANGLÈS

Codi: IA_4 Curs acadèmic: 2009-2010

REDACTAT: Professor/

REVISAT: Cap del Departament

Montse Fontanals

M. I. Berenguer

Signatura:

Signatura:

Signatura:

Data: 30-09-09

Data:

Data:

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

APROVAT: Coordinador pedagògic .

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 1/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament

LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ

Coordinador pedagògic

M.Isabel Berenguer

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT Revisió

Data

Descripció

0

30/09/09

Elaboració inicial

1

Setembre Revisió dels criteris d’avaluació i adequació dels llibres 10

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 2/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Pàgina: 3/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

ºPROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES UNITAT DIDÁCTICA 0 TÍTOL: Review TEMPORITZACIó: 4 HORES COMPETÈNCIES (específiques/ OBJECTIUS D’APRENENTATGE CONTINGUTS (objectius específics més concrets.

(Usem noms i entre d’altres podem generals) Usem verbs) posar els que ens dóna el currículum de BAT) ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Tenses review Present tenses Esbrinar el nivell inicial del Competència comunicativa Past tenses grup Entendre i aplicar aspectes Future forms Competència digital ( treballar gramaticals com els temps pàgines web de listenings, verbals. grammar,..

Grammar Lectura d’un diàleg, resposta a una pregunta i compleció de tres frases. SB pàg. 5 ex. 1.

Lectura de dotze frases destacades de diàleg de l'exercici anterior i relació am uns temps verbals A-L. SB pàg. 5 ex. 2 Compleció d’unes normes gramaticals amb els noms dels temps verbals de present. SB pàg. 6 ex. 1.

Tria de l'opció correcta en vuit frases.

SB pàg. 6 ex. 2.

Compleció d’un text amb el present simple o el present continu.. SB pàg. 6 ex. 3.

Lectura de sis frases i correcció d’error en cinc d'elles. SB pàg. 6 ex. 4.

Compleció de sis frases amb la forma d pretèrit perfecte dels verbs d'una llista.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 4/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

CRITERIS concrets)

D’AVALUACIÓ

Test de nivell

(més

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües SB pàg. 6 ex. 5.

Redacció de quatre preguntes a partir de les seves respostes. SB pàg. 6 ex. 6 Tria d’ entre dues possibilitats l'opció correcta en set frases. SB pàg. 6 ex. 7.

Compleció d’unes regles gramaticals escollint entre tres possibilitats l'opció correcta. SB pàg. 7 ex. 1.

Compleció de sis frases amb el passat simple o el passat continu d'uns verbs.

SB pàg. 7 ex. 2.

Compleció de sis frases amb el passat simple o el pretèrit perfecte d'uns verbs SB pàg. 7 ex. 3.

Unió de cinc parells de frases usant un verb en pretèrit imperfecte i un altre en pretèrit plusquamperfet. SB pàg. 7 ex.

Tria d’ entre dues possibilitats l'opció correcta en sis frases. SB pàg. 7 ex. 5.

Tria entre dues opcions l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 7 ex. 6.

Aplicació de paraules en l’ordre correc per formar tres frases. SB pàg. 7 ex. 7.

Compleció de quatre normes gramaticals amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 8 ex. 1.

Redacció de quatre frases amb going t SB pàg. 8 ex. 2.

Lectura d’un requadre i resposta a preguntes usant el present continu. SB pàg. 8 ex. 3.

Tria entre dues opcions l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 8 ex. 4.

Lectura de la informació d'un requadre Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 5/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües redfacció de cinc frases usant el futur continu. SB pàg. 8 ex. 5.

Resposta auna pregunta escrivint cinc frases usant el futur perfecte. SB pàg. 8 ex. 6.

UNITAT DIDÀCTICA 1 TÍTOL: Student Life TEMPORITZACIÓ: 12 hores

OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets. Usem verbs) Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; text oral sobre cursos universitaris.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com conversar sobre la vida universitària.

Elaborada: Montse Fontanals

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT) Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals.

Listening Observació de quatre fotografies i comentari de tres preguntes. SB pàg. 16 ex. 1.

Audició d’ un text oral i comentari sobre una pregunta. SB pàg. 16 ex. 2.

Lectura d’ un requadre i resposta a tres preguntes.

SB pàg. 16 ex. 3.

Nova audició del text de

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el món estudiantil i C. en Recerca. Els alumnes hauran de descriure alguna “single-sex”escola .

C. en Gestió i Tractament de la informació. Individualment, hauran d’entregar un una producció on l’escola presenti tots els avantatges que té léscola sobre la que han fet recerca.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen

Criteris per aprovar les assignatures (condicions

Data: 30.09.09 Versió: 1

sine qua non).

1. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

2. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és

Pàgina: 6/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

obligatòria: •

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura en un text sobre el rendiment dels sexes en l'educació.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig amb arguments a favor i en contra.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les oracions de relatiu.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes del món de l'educació.

Aprendre i utilitzar vocabulari relacionat amb el món de la universitat.

Elaborada: Montse Fontanals

l'exercici 2 i resposta a cinc preguntes elegint l'opció correcta entre quatre. SB pàg. 16 ex. 4.

Dictation: Audició d’ un text oral i resposta a una pregunta: SB pàg. 16 ex. 5.

Nova audició del text de l'exercici anterior i escriptura de quatre frases.

SB pàg. 16 ex. 6.

Speaking Audició d’ un text oral i comentari a una pregunta. SB pàg. 17 ex. 1. un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 17 ex. 2.

Nova audició del text oral de l'exercici 1 i comprovació les respostes a l'exercici anterior. pàg. 17 ex. 3.

Practica del diàleg de l’exercici 2. SB pàg. 17 ex. 4. Redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 17 ex. 5 Practica del nou diàleg. SB pàg. 17 ex.

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n s’entén que l’alumne ha de garantir aquest

les quatre destreses. En concret, es treballa el discurs(oral i escrit) on l’alumne enumera els avantatges i inconvenients sobre diferents temes.

C. Plurilingüe i Intercultural.

S’investiga sobre escoles i sistemes educatius a altres països

mínim

i

el

conseqüent

seguiment i treball de la matèria.

•

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen sobre escoles per a nens o nenes.

Data: 30.09.09 Versió: 1

d’assistència

marcades pel professorat.

•

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

•

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

2.

Tenir una actitud correcta i participativa a classe: •

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació

•

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

.

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.

Pàgina: 7/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües Aprendre i practicar l'entonació en la frase.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

Elaborada: Montse Fontanals

6.

Reading Lectura d’un requadre, el títol i el primer i últim paràgraf d'un text. Estudiar tres opcions A, B i C i determinar quina d'elles reflecteix millor el tema del text. SB pàg. 10 ex. 1.

Lectura per sobre del text complet de l'exercici anterior i intent de completar sis frases. SB pàg. 10 ex. 2.

Lectura del text amb atenció i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 10 ex. 3.

Resposta a cinc preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 11 ex. 4.

Resposta a una pregunta.

SB pàg. 11 ex. 5.

Cerca de sis paraules o frases en el text de l'exercici 1 a partir d'uns significats. SB pàg. 11 ex.

6.

Resposta i comentari amb raonament a tres preguntes. SB pàg. 11 ex.

7.

Writing

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n Avaluació Trimestral.

Nota trimestre •

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

•

L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula i les intervencions en anglès sumaran positius que comptabilitzaran a la nota de speaking

2010-2011

1st term

2nd term

grammar

25%

20%

3rd term 20%

Speaking/ 20% listening 30% reading

25%

25%

30%

30%

25%

25%

25%

writing

Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris pendents.

Pàgina: 8/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

de

recuperació

de

les

assignatures

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües Lectura A, B i C i quatre preguntes 1-4. SB pàg. 18 ex. 1.

Resposta a sis frases escollint l'alternativa correcta entre dues opcions. SB pàg.

18 ex. 2.

Finalització der quatre frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 18 ex. 3.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura. Anotació de dos avantatges i dos inconvenients. SB pàg. 18 ex. 4.

Lectura d’ un assaig i resposta a una pregunta. SB pàg. 18 ex. 5.

Relectura de l'assaig de l'exercici i localització de dos connectors d'addició. SB pàg. 18 ex. 6.

Lectura d’ un requadre i del text de l'exercici 5 i tres preguntes. SB pàg. 19 ex. 7.

Observació de dues fotografies i raonament sobre una pregunta. SB pàg. 19 ex.

8.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i clasificació de les frases 1-8 en estan a favor o en contra del tema de l'enunciat. SB Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer.

Avaluació Anual • Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres

20%,

40% i 40% respectivament.

•

primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària

Pàgina: 9/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

pàg. 19 ex. 9.

Redacció utilitzant informació de l'exercici anterior seguint un pla de redacció. SB pàg.

20 ex. 11.

Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 20 ex. 12.

Correcció de la redacció . SB pàg. 20 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE informació.

Expressió de l’ opinió.

ESTRUCTURESGRAMÀTIQUES Defining and non-defining relative clauses.

Who’s and whose.

VOCABULARI Tema: L’educació Lèxic: Topic vocabulary 1. revise, marks, cheat…

Topic vocabulary 2.

False friends: career, college, lecture…

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 10/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Word building. Prefixes: anti-, mis-, re- …

Adjective + preposition: addicted to, keen on, famous for Grammar Lectura de set frases A-G prestant especial atenció als pronoms en negreta i comenta sobre cinc preguntes. SB pàg.

12 ex. 1 Deducció de dues regles gramaticals escollint l'opció correcta i una pregunta sobre l’omissió dels pronoms relatius SB pàg. 12 ex. 2.

Com de sis frases amb pronom relatius i respondre una pregunta. SB pàg. 12 ex. 3.

Compleció de cinc frases amb les pròpies idees de l'alumne usant pronoms relatius quan calgui. SB pàg. 12 ex. 4.

Lectura der dues frases i elecc de l'alternativa correcta per formular tres regles gramaticals SB pàg. 12 ex. 5.

Compleció de cinc frases amb pronoms relatius i afegint come on calgui. SB pàg. 12 ex. 6.

Lectura d’ un text i relació entre tres pronoms en negreta amb tres definicions A-C. SB pàg. 1 Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 11/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

ex. 7.--- Compleció de sis frase usant who, who’s o whose. SB pàg. 13 ex. 8. lectura de les sis frases de l'exercici anterior. SB pàg. 13 e 9. si sis oracions de relatiu en un text 1-6 són especificatives (defining) o explicatives (nondefining) i afegir comes on calgui. SB pàg. 13 ex. 10.

Transformació de deu frases usant un pronom i una oració d relatiu. SB pàg. 13 ex. 11.

Compleció vuit frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 13 ex. 12.

Vocabulary Lectura d’ un article d'una publicació escolar i respondre tres preguntes. SB pàg. 9 ex. 1 Lectura d’un requadre i un text amb vuit paraules en negreta i respondre una pregunta. SB pàg. 15 ex. 1.

Relació entre les vuit paraules en negreta del text de l'exercici anterior 1-8 amb vuit significats A-H. SB pàg. 15 ex. 2.

Lectura d’un text i tria entre vui opcions amb dues alternatives cadascuna. SB pàg. 15 ex. 3.

Relació 1-7 amb A-G. SB pàg.

14 ex. 1.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 12/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Compleció d’una taula de paraules amb prefix amb vocabulari del text de les pàg.

10-11. SB pàg. 14 ex. 2.

Compleció de set frases usant prefixos de l'exercici anterior. S pàg. 14 ex. 3.

Lectura d’ unes normes gramaticals i compleció d’ una taula de set adjectius amb la seva corresponent preposició.

SB pàg. 14 ex. 3.

Compleció de sis frases utilitza adjectius i preposicions de l'exercici anterior. SB pàg. 14 e 5.

Compleció de sis frases amb le idees de l'alumne utilitzant una preposició correcta en cada ca SB pàg. 14 ex. 6.

Pronunciation Escolta de quatre frases i determinar si l'entonació és creixent o decreixent. SB pàg.

16 ex. 7.

Resposta a una pregunta. SB pàg. 16 ex. 8.

Dimensió plurilingüe i intercultural - L'educació com a preparació per desenvolupar un lloc a la societat.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 13/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 1. TRB pàg. 11-12.

Vocabulary Revision Unit 1. TRB pàg. 36.

Reading Practice. Unit 1. TRB pàg. 54.

Listening Practice Unit 1. TRB pàg. 64.

Speaking Practice Unit 1. TRB pàg. 74.

Writing Practice Unit 1. TRB pàg. 84.

Exam Practice Unit 1 (A i B). TRB pàg. 114-115.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 1. WB pàg. 10-16.

Grammar Extension. Unit 1. TRB pàg. 13.

Vocabulary Extension Unit 1. TRB pàg. 37.

Extra comprehension. TG pàg. 13.

Extra vocabulary. TG pàg. 9, 11, 14, 15.

Extra language practice. TG pàg. 18.

Extra dictation. TG pàg. 13.

Activitats d’autoavaluació Practice test Unit 1. WB pàg. 17.

Progress check Unit 1. SB pàg. 20.

Unit 1 Test. TRB pàg. 96.

Llegir un text i respondre cinc preguntes usant frases completes.

Completar cinc frases amb pronoms relatius.

Unir cinc parells de frases mitjançant pronoms relatius.

Completar les paraules en negreta de cinc frases amb un prefix adequat.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 14/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

UNITAT DIDÁCTICA 2 TÍTOL: It’s a date TEMPORITZACIÓ: 10 hores OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets.

Usem verbs)

Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista sobre relacions sentimentals.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com parlar sobre cinema.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar Elaborada: Montse Fontanals

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT) Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals.

Listening Lectura d’un requadre i la introducció a una entrevista de ràdio i respostauna pregunta. SB pàg. 28 ex. 1.

Realització d’una sessió de brainstorming per trobar paraules i frases relacionades amb les relacions de parella. SB pàg. 28 ex. 2.

Escolta d’ un text oral i compleció de quatre frases. SB pàg. 28 ex. 3.

Resposta a cinc preguntes elegint l'opció correcta entre quatre en

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

COMPETÈNCIES generals)

(específiques/

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la temàtica de les relacions sentimentals, amb els pres,....

C. personal i interpersonal. Els alumnes, de manera individual, escriuran sobre una relació a distància simulan un chat (tota la classe en xarxa) Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses sobre les relacions C. Plurilingüe i Intercultural.

Enumerem avantatges i problemes Pàgina: 15/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

CRITERIS concrets)

D’AVALUACIÓ

(més

Llegir un text i decidir si cinc frases són veritables o falses.

Completar cinc frases amb la forma correcta d'un verb modal.

Transformar cinc frases incloent un verb modal en cada frase.

Completar cinc frases amb la forma correcta dels verbs d'una llista.

Redactar un diàleg Contestat un text escrit amb 8 preguntes de multiple choice Contestat un text oral amb 8 preguntes de multiple choice role play en parelles o grups de tres fent suger

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües diferents estratègies de lectura com un text sobre una relació a través d'Internet.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un diàleg.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els verbs modals.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes com l'amor i les relacions personals.

Aprendre i utilitzar vocabulari sobre les relacions de parella.

Aprendre i practicar la pronunciació del so /ə/.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

cadascuna. SB pàg. 28 ex. 4.

Resposta a una pregunta elegint un o diversos dels temes d'un requadre i raonar la resposta. SB pàg. 28 ex. 5.

Dictation: SB pàg. 28 ex. 6.

Speaking Compleció d’ un diàleg utilitzant les frases d'una llista.

SB pàg. 29 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes de l’exercici anterior. SB pàg.

29 ex. 2.

Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 29 ex. 3.

Observació de tres imatges AC i resposta a una pregunta.

SB pàg. 29 ex. 4.

Redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 29 ex. 5.

Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 29 ex. 6.

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n que poden sorgir en relacions entre gent de diferents cultures, països,.

Reading Resposta a una pregunta escollint idees d'una llista. SB pàg. 22 ex. 1.

Lectura per sobre un text i resposta a una pregunta. SB pàg.

22 ex. 2.

Compleció de quatre preguntes.

SB pàg. 22 ex. 3.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 16/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Lectura d’un requadre i tres començaments de frase i resposta a una pregunta. SB pàg. 22 ex. 4.

Lectura d’ una frase en negreta i resposta a tres preguntes. SB pàg. 23 ex. 5.

Raonament sobre si cinc frases són veritables o falses . SB pàg. 23 ex. 6.

Transformació dedues frases seguint dos consells. SB pàg. 23 ex. 7.

Relació entre set definicions 1-7 i paraules i frases del text de l'exercici 2. SB pàg. 23 ex. 8.

Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 23 ex. 9.

Writing Lectura d’ un requadre que conté regles gramaticals i identificació derespostes curtes en un diàleg.

SB pàg. 30 ex. 1.

Relació entre sis preguntes 1-6 i sis respostes curtes A-F. SB pàg.

30 ex. 2.

Resposta a quatre preguntes amb respostes curtes. SB pàg. 30 ex. 3.

Observació d’una fotografia i resposta a cinc preguntes. SB pàg.

30 ex. 5.

Lectura d’ un diàleg i resposta una pregunta sobre l’exercici anterior.

SB pàg. 31 ex. 6.

Identificació de cinc frases Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 17/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

informals 1-5. SB pàg. 31 ex. 7.

Organització de les idees de l'exercici anterior contestant tres preguntes. SB pàg. 31 ex. 9.

Anotació de paraules clau i expressions per escriure un diàleg.

SB pàg. 31 ex. 10.

Redaccció d’un diàleg estructurat amb un principi i un final.

Especificació det qui són els parlants. SB pàg. 31 ex. 11.

Comprovació del que s’ha escrit.

SB pàg. 31 ex. 12.

Correcció d’errors. SB pàg. 31 ex.

13.

-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge cine Converses sobre relacions de parella.

ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Verbs modals: ability and permission, possibility and certainty, advise and obligation, modals + perfect infinitives.

VOCABULARI Tema: Les trobades Lèxic: Topic vocabulary 1. Love and relationships; flirt, row, fancy…

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 18/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües Topic vocabulary 2. Phrasal verbs: relationships; go out with, get on, split up…

Word building. Negative prefixes, extreme adjectives; un-, dis-, ir… gorgeous, hilarious, hideous…

Grammar Lectura de vuit frases 1-8 prestant especial atenció a les paraules en negreta i compleció d’unes regles gramaticals. SB pàg. 24 ex. 5.

Classificació de sis frases segons si denoten habilitat o permís i escollir l'opció adequada en cada cas. SB pàg 24 ex. 2.

Compleció de sis frases sobre el propi alumne utilitzant verbs que impliquin permís o habilitat. SB pàg. 24 ex. 3.

Opció correcta entre dues possibles en nou frases. SB pàg. 24 ex. 4.

Compleció de vuit frases utilitzant les formes afirmativa i negativa de had better, have to, must, need, ought to i should. SB pàg. 24 ex. 5.

Tria ente 7 frases1-7 segons si són un bona idea per a una primera cita. SB pàg. 25 ex. 6.

Redacta set frases afirmatives o negatives utilitzant informació de l'exercici anterior. SB pàg. 25 ex. 7.

Lectura d’un diari sobre una cita i relacionar els verbs en negreta 1-5 am Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 19/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües les normes A-D. SB pàg. 25 ex. 8.

Tria de l'opció correcta en cinc frases entre dues possibles. SB pàg. 25 ex. 9 Transformació de cinc frases utilitzant un verb modal i un infinitiu perfecte en cada frase. SB pàg. 25 ex. 10 Vocabulary Lectura d’un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 21 ex. 1.

Escriptura en infinitiu els verbs en negreta de l’exercici anterior i relació amb sis significats A-F. SB pàg. 21 ex.

2.

Compleció de sis frases amb la forma correcta dels verbs de l’exercici anterio SB pàg. 21 ex. 3.

Resposta a cinc frases elegint entre tre la millor opció. SB pàg. 21 ex. 4.

Lectura de tres afirmacions 1-3 i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 21 ex. 6.

Lectura d’un text i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg.

27 ex. 1.

Relacionó entre els phrasal verbs en negreta 1-5 de l’exercici anterior amb unes definicions A-E. SB pàg. 27 ex. 2 Lectura d’un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 27 ex. 3.

Relació entre els verbs en negreta 1-5 de l’exercici 3 i unes definicions A-E. S pàg. 27 ex. 4.

Compleció de vuit frases usant la form correcta dels phrasal verbs dels Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 20/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües exercicis 1 i 3. SB pàg. 27 ex. 5.

Relació 1-6 amb A-F per completar sis preguntes. SB pàg. 27 ex. 6.

Relacié entre sis prefixos 1-6 i uns adjectius A-F. SB pàg. 26 ex. 1.

Classificació de set paraules en adjectius, substantius o verbs i relacionar-les amb sufixos del ex. 1. SB pàg. 26 ex. 2.

Compleció de vuit frases amb els oposats a les paraules d'una llista. SB pàg. 26 ex. 3.

Lectura d’un requadre amb regles gramaticals i els adjectius en negreta d dues frases i resposta a una pregunta.

SB pàg. 26 ex. 4.

Relació entre deu adjectius “normals” 10 ideu adjectius “extrems” A-J. SB pàg 26 ex.

Pronunciation Lectura de dues frases prestant atenc als sons en negreta. Classwificació en sons àtons.. SB pàg. 28 ex. 7.

Dimensió plurilingüe i intercultural Les noves formes d'entaular coneixement social.

Las relaciones interpersonals.

.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 21/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 2. TRB pàg. 14-18.

Vocabulary Revision Unit 2. TRB pàg. 38.

Reading Practice. Unit 2. TRB pàg. 55.

Listening Practice Unit 2. TRB pàg. 65.

Speaking Practice Unit 2. TRB pàg. 75.

Writing Practice Unit 2. TRB pàg. 85.

Exam Practice Unit 2 (A i B). TRB pàg. 116-117.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 2. WB pàg. 18-24.

Grammar Extension. Unit 2. TRB pàg. 16.

Vocabulary Extension Unit 2. TRB pàg. 39.

Extra comprensión. TG pàg. 22.

Extra grammar. TG pàg. 24, 25, 30 Extra vocabulary. TG pàg. 21, 23, 26, 30.

Extra language practice. TG pàg. 30.

ACTIVITATS D’ AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 2. WB pàg. 25.

Progress check Unit 2. SB pàg. 32.

Unit 2 Test. TRB pàg. 97.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 22/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües

UNITAT DIDÁCTICA 3 TÍTOL:Adventure TEMPORITZACIÓ: 5 hores (1r trim) +5 hores (2n trim) OBJECTIUS CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres D’APRENENTATGE (objectius específics més podem posar els que ens dóna concrets. Usem verbs) el currículum de BAT) Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un text oral sobre esports marítims.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com un diàleg sobre activitats esportives.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com en un text sobre alpinisme.

Produir un escrit utilitzant Elaborada: Montse Fontanals

Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening Escolta d’ un text oral i resposta a una pregunta escollint entre tres la resposta correcta. SB pàg. 40 ex. 1.

Audició del text de l'exercici anterior i resposta a cinc preguntes escollint entre quatre possibilitats la resposta correcta. SB pàg. 40 ex. 2.

Lectura d’un requadre i resposta a una pregunta escollint la resposta entre tres opcions. A, B o C. SB pàg. 40 ex. 3.

Escolta de la segona part del text oral de l'ex. 1 i comprovació de la resposta del

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de viatges i els esports.

C. personal i interpersonal. Es crearà un ambient de debat a la classe. La temàtica proposada serà diferents destins turístics i diferents maneres de passar les vacances. Es treballarà vocabulari i fórmules per a donar l’opinió i fer suggeriments.

Primer es farà entre professor i alguns alumnes a mode d’exemple. Després en grup i posada en comú. Haurà de regnar el respecte i la tolerància i saber treballar en equip.

C.digital.- Es farà recerca sobre diferents destins turístics i es farà una presentació en power

Llegir un text i determinar si cinc frases són veritables o falses.

Unir cinc parells de frases utilitzant uns connectors en negreta.

Respondre cinc preguntes utilitzant connectors i unes paraules en negreta.

Completar cinc frases amb els substantius de cinc paraules en negreta.

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 23/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

End-of-term Test 1 Grammar 20% Writing 25% . .Escriure una redacció a elegir entre dos temes A i B. (100-120 paraula) Listening Speaking 20% Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre l'opció correcta.

Per parelles, debatre sobre un tema..

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una narració.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com oracions compostes i connectors.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per relatar viatges i aventures.

Aprendre i utilitzar phrasal verbs relacionats amb el viatjar.

Aprendre i practicar l’accent a la paraula.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

ex. 3. SB pàg. 40 ex. 4.

Escolta i determinació de si sis frases són veritables o falses.

SB pàg. 40 ex. 5.

Dictation: escolta d’ un text oral i redacció de tres preguntes. SB pàg. 40 ex. 6.

Speaking Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 41 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 41 ex. 2.

Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 41 ex.

3.

Elecció d’una situació entre dues possibles i redacció d’un diàleg utilitzant la informació de dos cartells. SB pàg. 41 ex. 4.

Redacció d’ un nou diàleg usant la informació continguda en un requadre. SB pàg. 41 ex.

5.

Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg.

41 ex. 6.

point promocionant unes vacances ideals.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses. Es treballarà com donar l’opinió per escrit sobre els esports,les vacances,..

C. Plurilingüe i Intercultural. Es treballarà el tema de la interculturalitat arreu del món..

C. en Recerca i tractament de la informació. Els alumnes navegaran per la web buscant un destí turístic que els agradaria visitar o un esport d’aventura que els agradaria practicar. En faran una oresentació

A partir d’unes fotografies sobre indrets del món, conversar amb un company sobre estils de vida, vacances,...

Reading 30% Llegir un text i respondre vuit preguntes escollint entre quatre l'opció correcta Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

3. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

4. Assistir

a

classe

de

manera

regular;

l’assistència és obligatòria: •

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

•

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 24/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n recuperació global del trimestre o, en

Reading Lectura d’una llista i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 34 ex. 1.

Lectura d’un text per sobre i resposta a una pregunta. SB pàg. 34 ex. 2.

Estudi de la informació d'un requadre i subratllat de les paraules i frases clau en cinc preguntes 1-5. SB pàg. 34 ex.

3.

Lectura del text de l'ex. 2 i recerca de informació per contestar les preguntes 1-5 en l'exercici 3. SB pàg. 34 ex. 4.

Lectura del text de l'exercici 2 i resposta a cinc preguntes elegint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg.

35 ex. 5.

Relació de les paraules i frases 1-6 amb els significats A-F. SB pàg. 35 ex. 6.

Redacció d’una definició o una frase-exemple per demostrar comprensió de dues expressions idiomàtiques del text. SB pàg. 35 ex. 7.

Resposta a dues preguntes.

SB pàg. 35 ex. 8.

les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

segons

•

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

•

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

2.

Tenir una actitud correcta i participativa a

classe: •

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a

l’examen

d’avaluació •

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

.

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.

Avaluació Trimestral.

Data: 30.09.09 Versió: 1

les

condicions marcades pel professorat.

Writing Estudi d’unes regles Elaborada: Montse Fontanals

posterior

Pàgina: 25/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

gramaticals i relació A-C amb 1-3. SB pàg. 42 ex. 1.

Inserció dels verbs en negreta d'un text en el lloc correcte d'una taula.. SB pàg. 42 ex. 2.

Estudi d’unes normes gramaticals i correcció dels errors en sis frases 1-6 sent possible més d'una resposta correcta. SB pàg. 42 ex. 3.

Estudi de la informació d'un requadre i elaboració d’ una pregunta per a una sessió de brainstorming. SB pàg. 42 ex.

4.

Lectura del'enunciat de la tasca d'escriptura i redacció de sis preguntes sobre la narració. SB pàg. 42 ex. 5.

Lectura dela narració de la pàgina 43 i resposta a les preguntes de l'exercici anterior. SB pàg. 42 ex. 6.

Estudi dels adverbis en negreta 1-8 d'una narració i resposta a una pregunta. SB pàg. 43 ex. 7.

Lectura del'enunciat de la tasca d'escriptura i tria d’un tipus de vacances sobre el qual escriure, pot ser real o imaginari. SB pàg. 43 ex. 8.

Confecció d’ una llista de preguntes que la narració ha Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Nota trimestre •

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

•

L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula i les intervencions en anglès sumaran positius que comptabilitzaran a la nota de speaking

2010-2011

1st term

2nd term

grammar

25%

20%

3rd term 20%

Speaking/ 20% listening 30% reading

25%

25%

30%

30%

25%

25%

25%

writing

Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

Pàgina: 26/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer.

de respondre. SB pàg. 43 ex.

9.

Redacció de la narració utilitzant la informació de l'exercici anterior i seguint un pla de redacció. SB pàg. 43 ex. 10.

Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 43 ex. 11.

Correcció. SB pàg. 43 ex. 12.

Avaluació Anual • Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge

•

primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Elaborada: Montse Fontanals

FUNCIONS DEL LLENGUATGE Parlar sobre activitats esportives.

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre

ESTRUCTURESGRAMÀTIQUES Complex clauses and linkers Linkers of contrast; although, in spite of, despite…

Linkers of result; so/that, such/that …

VOCABULARI Tema: Esports de risc Lèxic: Topic vocabulary 1. Travel and adventure; scuba-diving, bungee jumping, underwater adventure…

Topic vocabulary 2. Phrasal

presentar-se a la convocatòria extraordinària

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de

Pàgina: 27/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

verbs; break down, pick up, carry on…

Word building.

Grammar Lectura de quatre frases d'un text 1 4, prestant especial atenció als connectors en negreta i relació am quatre usos A-D. SB pàg. 36 ex. 1 Estudi d’unes regles gramaticals i relació amb un grup de connectors 1-4 amb unes normes gramaticals A-D. SB pàg. 36 ex. 2.

Subratllat dels connectors en deu frases i especificació de contrast, purpose, reason o result per a cad connector. SB pàg. 36 ex. 3.

Relació 1-7 amb A-G. SB pàg. 36 ex. 4.

Compleció d’ una taula amb les paraules clause, gerund o noun prenent com a referència les frases exemple en els exercicis 1 i 3. SB pàg. 37 ex. 5.

Resposta a quatre frases elegint l'opció correcta entre dues possibles. SB pàg. 7 ex. 6.

Unió de cinc parells de frases utilitzant uns connectors en negret SB pàg. 37 ex. 7.

Relació 1-4 amb A-C prenent com referència les frases-exemple dels exercicis 1 i 3 de la pàgina 36. SB pàg. 37 ex. 8.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 28/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Resposta a vuit frases elegint l'alternativa correcta entre dues opcions. SB pàg. 37 ex. 9.

Compleció de dues frases 1 i 2 am so i such prenent com a referència les frases-exemple de l'exercici 3 d la pàgina 36. SB pàg. 37 ex. 10.

Compleció de sis frases amb so i such. SB pàg. 37 ex. 11.

Unió de sis parells de frases utilitzant els connectors en negreta SB pàg. 37 ex. 12.

Vocabulary Lectura de tres anuncis publicitaris A-C i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 32 ex 1.

Relació entre els verbs i phrasal verbs 1-10 de l'exercici anterior am una llista de deu noms. SB pàg. 33 ex. 2.

Compleció de set frases usant la forma correcta dels verbs i phrasal verbs de l’ex. 1. SB pàg. 32 ex. 3.

Resposta a tres preguntes. SB pàg 32 ex. 4.

Lectura d’un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 39 ex. 1.

Relació entre els phrasal verbs 1-5 de l'exercici anterior amb les definicions A-E. SB pàg. 39 ex. 2.

Lectura del final del text de l’ex. 1 i resposta a una pregunta. SB pàg.

39 ex. 3.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 29/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Relació entre els phrasal verbs en negreta de l'ex. 3 amb les paraules frases d'una llista. SB pàg. 39 ex. 4 Lectura d’un requadre i compleció de vuit frases amb phrasal verbs dels exercicis 1 i 3. SB pàg. 39 ex.

5.

Compleció de cinc preguntes relacionant 1-5 amb A-E. SB pàg. 3 ex. 6.

Resposta a cinc preguntes. SB pàg 39 ex. 7.

Pronunciation Subratllat de la síl·laba accentuada en cada paraula d'una llista de vuit SB pàg. 40 ex. 7.

Lectura de les vuit paraules 1-8 de l'exercici anterior i subratllat de laa paraula que conté el so / /.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 3. TRB pàg. 17-18.

Vocabulary Revision Unit 3. TRB pàg. 40.

Reading Practice. Unit 3. TRB pàg. 56.

Listening Practice Unit 3. TRB pàg. 66.

Speaking Practice Unit 3. TRB pàg. 76.

Writing Practice Unit 3. TRB pàg. 86.

Exam Practice Unit 3 (A i B). TRB pàg. 118-119 Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 3. WB pàg. 26-32.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 30/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Grammar Extension. Unit 3. TRB pàg. 19.

Vocabulary Extension Unit 3. TRB pàg. 41.

Extra grammar. TG pàg. 36.

Extra vocabulary. TG pàg. 33, 35.

ACTIVITATS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 3. WB pàg. 33.

Progress check Unit 3. SB pàg. 44.

Unit 3 Test. TRB pàg. 98.

End-of-term Test 1 pàg 99-100.

UNITAT DIDÁCTICA 4 TÍTOL: Crime and justice Temporització: 10 hores OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets.

Usem verbs) Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i Elaborada: Montse Fontanals

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT) Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals,

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el

Llegir un text i determinar si cinc frases són veritables o falses.

Transformar cinc frases a l’estil

Pàgina: 31/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües més específica; un text oral sobre un assalt al carrer.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com un interrogatori policial.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre violència juvenil.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un resum.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com l'estil indirecte.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes relacionats amb la llei i la justícia.

Aprendre i utilitzar vocabulari per descriure delictes i delinqüents.

Aprendre i practicar la pronunciació de la terminació – Elaborada: Montse Fontanals

escrits i audiovisuals Listening Descripció d’una fotografia i resposta a una pregunta. SB pàg.

52 ex. 1.

Escolta d’un text oral superficialment i compleció de tres frases escollint l'alternativa correcta entre dues possibilitats 13. SB pàg. 52 ex. 2. escolta i resposta a sis preguntes escollint l'opció correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 52 ex.

3.

Resposta a dues preguntes. SB pàg. 52 ex. 4.

Dictation: Escolta d’un text oral sobre successos i resposta a una pregunta. SB pàg. 52 ex. 5.

Escoltar del text oral de l'exercici anterior i redacció de tres frases.

SB pàg. 52 ex. 6.

Speaking Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg.

53 ex. 1.

Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 53 ex. 2.

Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 53 ex. 3.

Tria d’ una imatge entre dues possibles A i B i redacció d’un

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n tema l crim i la justícia.

C. en gestió i tractament de la informació. C. en Recerca. Els alumnes hauran presentar un projecte a la resta de a classe utilitzant un power point per fer-lo més visual i amè. . C. Personal i interpersonal.

Després de les presentacions els companys faran preguntes, exposaran els seus dubtes,... i l’alumne que presenta el seu projecte haurà d’intentar respodre.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses en el tema de la justícia, la llei i el crim..

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes imaginaran un projecte i en fan una presentació en power point..

Pàgina: 32/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

indirecte.

Transformar cinc frases a l’estil directe.

Completar cinc frases escollint entre tres l'opció correcta.

Opció A Respondre preguntes sobre el llibre de lectura i redactar sobre un dels temes principals del llibre.(Apte/no apte) Opció B Contestar setmanalment a les preguntes proposades en el Blog del llibre de lectura.

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües ed.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg.

53 ex. 4 Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 53 ex. 5.

Reading Descripció d’una fotografia i resposta a dues preguntes. SB pàg. 46 ex. 1.

Lectura per sobre un text i resposta a dues preguntes. SB pàg. 46 ex. 2.

Subratllat de les paraules clau. SB pàg. 46 ex. 3.

Lectura del text, compleció de les sis frases de l'exercici anterior i comprovació de les respostes. SB pàg. 46 ex. 4.

Lectura del text de l'ex. 2 i resposta a cinc preguntes elegint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 47 ex. 5.

Unió de dos parells de frases usant les paraules que apareixen entre parèntesis. SB pàg. 47 ex. 6.

Cerca de set paraules o frases en el text partint dels seus significats.

SB pàg. 47 ex. 7.

Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 47 ex. 8.

Lectura d’un reader( When summer comes/Billy Elliot) Writing

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 33/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Relació entre cinc frases 1-5 iquatre grups de connectors A-D. SB pàg. 54 ex. 1.

Resposta a dues preguntes en relació amb els connectors de l'exercici anterior. SB pàg. 54 ex.

2.

Unió de sis parells de frases utilitzant uns connectors en negreta. SB pàg. 54 ex. 3.

Compleció de tres frases amb les pròpies idees de l’alumne. SB pàg.

54 ex. 4.

Lectura d’ un text per sobre i resposta a una pregunta. SB pàg.

54 ex. 5.

Cerca de dos connectors de contrast en el paràgraf B de l'exercici anterior. SB pàg. 54 ex.

6.

Lectura de dos resums A i B, comparació amb el text de l'ex. 5 i resposta a tres preguntes SB pàg.

55 ex. 8.

Redacció d’un resum utilitzant informació de l’ex. 9. SB pàg. 55 ex. 11.

Comprovació del que s’ha escrit.

SB pàg. 55 ex. 12.

Correcció. SB pàg. 55 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 34/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües FUNCIONS DEL LLENGUATGE Donar i demanar informació.

Expressar possibilitat o certesa.

Relatar el que ha dit una altra persona.

ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Reported Speech Reported commands and requests Reported questions Reporting verbs VOCABULARI Tema: La llei i el delicte Lèxic: Topic vocabulary 1. Law and justice; commit a crime, investigate, arrest a criminal… judge, lawyer, witness…

Topic vocabulary 2. Crimes and criminals; burglary, theft, mugging… robber, vandal, shoplifter…

Word building. Compound nouns; police car, detective series, traffic lights…Prepositions + noun phrases; at risk, against the odds, for a living…

Grammar Lectura de tres frases i tria entre dues l'alternativa correcta per completar tres regles gramaticals. SB pàg. 48 ex. 1.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 35/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües Lectura de quatre frases en estil directe correcció dels errors que s'han comès al transformar-les a estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 2.

Transformació de cinc frases a l’estil directe. SB pàg. 48 ex. 3.

Transformació de sis frases a l’estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 4.

Lectura de quatre frases A-D i classsificació en peticions i ordres. SB pàg. 48 ex. 5.

Tria de l'alternativa correcta per escriur quatre frases en estil indirecte. SB pàg 48 ex. 6.

Estudi de les respostes a l'ex. 6 i compleció de dues regles gramaticals escrivint infinitive, gerund o past participle. SB pàg. 48 ex. 7.

Transformació de cinc frases en ordres peticions en estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 8.

Lectura de quatre frases i tria de l'opci correcta per completar tres regles gramaticals. SB pàg. 49 ex. 9.

Transformació de cinc preguntes d'esti indirecte en preguntes directes. SB pàg 49 ex. 10.

Transformació de cinc preguntes directes en preguntes d'estil indirecte.

SB pàg. 49 ex. 11 Lectura d’un text i relació de deu verbs en negreta 1-10 amb quatre regles gramaticals A-D. SB pàg. 49 ex. 12.

Relació 1-6 amb A-F. SB pàg. 49 ex. 1 Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 36/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües Transformació de cinc frases a l'estil indirecte utilitzant uns verbs en negreta SB pàg. 49 ex. 14.

Vocabulary Compleció de sis frases amb les paraules d’una llista. SB pàg. 45 ex. 1.

Compleció d’una taula usant la forma correcta de les paraules en negreta de l'exercici anterior SB pàg. 45 ex. 2.

Compleció de sis frases amb les paraules en negreta de l’ex. 1. SB pàg.

45 ex. 3.

Resposta a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 45 ex. 4.

Relació de cinc imatges amb els delicte d'una llista. SB pàg. 51 ex. 1.

Compleció d’ una taula utilitzant les formes nominals i verbals corresponents. SB pàg. 51 ex. 2.

Estudi d’unes regles i utilitzar l'alternativa correcta entre tres per completar una frase. SB pàg. 51 ex. 3.

Compleció de vuit frases utilitzant l'opc correcta a elegir entre tres. SB pàg. 51 ex. 4.

Resposta a dues preguntes raonant les respostes. SB pàg. 51 ex. 5.

Estudi de la definició de dos noms compostos A i B i compleció de dues regles gramaticals. SB pàg. 50 ex. 1.

Creaci´p d’un nom compost a partir d'unes frases nominals. SB pàg. 50 ex 2.

Lectura d’unes normes gramaticals i Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 37/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües relació entre paraules de dues llistes A B per formar noms compostos. SB pàg 50 ex. 3.

Compleció de quatre frases amb els noms compostos de l'ex. 3. SB pàg. 50 ex. 4.

Tria de l'alternativa correcta per completar una regla gramatical. SB pàg 50 ex. 5.

Compleció d ‘una taula amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 50 ex 6.

Compleció de set frases escollint entre dues la preposició correcta. SB pàg. 50 ex. 7.

Pronunciation Estudi de les terminacions –ed en vuit paraules i classificació en / d/, /d/ o /t Escolta d’un text oral i comprovació . SB pàg. 52 ex. 7.

Dimensió plurilingüe i intercultural La justícia en la nostra societat.

La llei i l'ordre com a garants de la pau social

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 4. TRB pàg. 21-22.

Vocabulary Revision Unit 4. TRB pàg. 40.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 38/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Reading Practice. Unit 4. TRB pàg. 57.

Listening Practice Unit 4. TRB pàg. 67.

Speaking Practice Unit 4. TRB pàg. 77.

Writing Practice Unit 4. TRB pàg. 87.

Exam Practice Unit 4 (A i B). TRB pàg. 120-121.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 4. WB pàg. 34-40.

Grammar Extension. Unit 4. TRB pàg. 22.

Vocabulary Extension Unit . TRB pàg. 43.

Extra grammar. TG pàg. 48.

Extra vocabulary. TG pàg. 45, 47, 51, Activitats d’autoavaluació Practice test Unit 4. WB pàg. 17.

Progress check Unit 4. SB pàg. 56.

Unit 4 Test. TRB pàg. 101.

UNITAT DIDÁCTICA 5 TÍTOL: Rubbish!

TEMPORITZACIÓ:10 HORES OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets.

Usem verbs)

Elaborada: Montse Fontanals

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT) Dimensió comunicativa

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets) Llegir un text i respondre cinc

Pàgina: 39/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com una conversa sobre gustos i preferències.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre el medi ambient.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig d'opinió.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com la veu passiva.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per parlar sobre el consumisme.

Aprendre i utilitzar vocabulari per conversar sobre la moda.

Aprendre i practicar la Elaborada: Montse Fontanals

Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening Lectura d’ un requadre, escolta d’un text oral i tria d’ una opció entre dues per definir un neologisme. SB pàg. 64 ex. 1.

Escolta del text oral de l'exercici anterior i resposta a sis preguntes escollint entre quatre l'opció correcta. SB pàg. 64 ex. 2.

Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 64 ex. 3.

Dictation: Escolta d’un text oral i redacció de tres frases SB pàg. 64 ex. 4.

Speaking Escolta d’un diàleg i respostas a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 65 ex. 1.

Compleció d’un diàleg amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 65 ex. 2.

Escolta del text oral de l'ex. 1 i comprovació de les respostes de l'ex 2. SB pàg. 65 ex. 3.

Practica de el diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 65 ex. 4.

Observació d’ un cartell publicitari i redacció d’un diàleg utilitzant com a referència les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 65 ex.

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de la contaminació, el consumisme, el reciclatge.. .

C. Personal i interpersonal.

Es debatrà sobre el consumisme i què es pot fer individualment per a contribuir a la conservació del medi.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses C. Plurilingüe i Intercultural. Es parlarà sobre els diferents hàbits de consum en societats diferents..

Pàgina: 40/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

preguntes usant frases senceres.

Escriure cinc frases en veu passiva.

Transformar cinc frases a la veu passiva ometent l'agent quan sigui possible.

Completar cinc frases utilitzant adjectius obtinguts d'agregar uns sufixos als noms d'una llista.

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües pronunciació de certes consonants.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

5.

Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 65 ex. 6.

Reading Observació de dues fotografies i resposta a dues preguntes. SB pàg. 58 ex. 1.

Lectura ud’n text per sobre i comprovació de les respostes a l'exercici anterior. SB pàg. 58 ex.

2.

Lectura del text de l'exercici anterior i un resum que conté un error en cada frase. Correcció dels errors. SB pàg. 58 ex. 3.

Lectura d’un requadre i resposta a sis preguntes elegint entre quatre l'opció correcta en cadascuna d'elles. SB pàg. 58 ex. 4.

Relació de sis paraules o frases 16 amb unes definicions A-F. SB pàg. 59 ex. 5.

Resposta a dues preguntes raonant les respostes. SB pàg. 59 ex. 6.

Writing Compleció d’una taula utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 66 ex.

2.

Compleció de sis frases amb frases dels ex. 1 i 2. SB pàg. 66 ex. 3.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 41/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Lectura d’un requadre i elegir entre A B o C per completar una frase. SB pàg. 66 ex. 5.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i tria de si s'està d'acord amb una afirmació raonant la resposta. SB pàg. 66 ex. 6.

Lectura d’un assaig i resposta a una pregunta. SB pàg. 66 ex. 7.

Identifica tres formes d'introduir una opinió i tres formes de presentar un fet en el text de l'exercici anterior. SB pàg. 67 ex.

8.

Descripció de dues fotografies i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 67 ex. 9.

Resposta una pregunta. SB pàg.

67 ex. 10.

Lectura de sis opinions i subratllat de amb quina o quines l'estudiant està d'acord. SB pàg. 67 ex. 11.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i resposta a dues preguntes. SB pàg. 67 ex. 12.

Relació de quatre opinions de l'ex.

11 1-4 amb quatre dades A-D. SB pàg. 67 ex. 13.

Tria entre dos arguments per escriure un assaig utilitzant idees de l'ex. 11 o les pròpies de l'estudiant. SB pàg. 67 ex. 14.

Tria de dos fets en què basar els dos arguments de l'exercici Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 42/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

anterior utilitzant informació de l'ex.

13 o les idees pròpies de l'alumne.

SB pàg. 67 ex. 15.

Redacció d’un assaig utilitzant informació dels exercicis 14 i 15 seguint un pla de redacció. SB pàg. 67 ex. 16.

Comprovació el que s’ha escrit. SB pàg. 67 ex. 17.

Correcció d’errors -. SB pàg. 67 ex. 18.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressar preferències.

ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES La veu passiva; transformacions activa a passiva, verbs amb dos objectes; la passiva amb verbs d'estil indirecte.

VOCABULARI Tema: El medi ambient Lèxic: Topic vocabulary 1. Shopping; purchase, package, target…

Topic vocabulary 2. Fashion and clothes; phrasal verbs; carry out, point out, face up to…

Word building. Adjective suffixes; -able, -ful, -ish… collocations; environmentally friendly, endangered species, ozone Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 43/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües layer…

Grammar Lectura de dues frases en passiva i elegir l'opció correcta per transformació en activa. SB pàg. 60 ex. 1.

Estudi de les respostes de l'ex. 2 i compleció de tres regles d'ús gramatica utilitzant paraules i frases d'una llista. S pàg. 60 ex. 2.

Compleció d’ un text amb sis verbs en negreta en veu passiva. SB pàg. 60 ex 3.

Resposta a una pregunta sobre quatre frases. SB pàg. 60 ex. 4.

Tria de en dues frases l'opció correcta per completar dues regles d'ús gramatical. SB pàg. 60 ex. 5.

Copia de set frases en el quadern, subratllat del verb. SB pàg. 60 ex. 6.

Transformació de les set frases de l'exercici 6 d'activa a passiva i decidir s incloure o no by + agent. SB pàg. 60 ex 7.

Lectura d’unes normes d'ús gramatica unes frases A-C i resposta a dues preguntes 1 i 2. SB pàg. 61 ex. 8.

Transformació de cinc frases actives a passiva sense utilitzar by + agent. SB pàg. 61 ex. 9.

Lectura de tres normes d'ús gramatical relacionar-les amb unes frases 1-4. SB pàg. 60 ex. 10.

Transformació de sis frases actives a Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 44/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües passiva no utilitzant by + agent. SB pàg 61 ex. 11.

Vocabulary Lectura d’un article i resposta a dues preguntes. SB pàg. 57 ex. 1.

Traducció de les paraules en negreta d sis frases i tria entre dos l'opció correct en cadascuna de les frases. SB pàg. 5 ex. 2.

Lectura un rètol publicitari i respondre tres preguntes. SB pàg. 57 ex. 3.

Lectura ud’n text i resposta a una pregunta. SB pàg. 63 ex. 1.

Relació dels phrasal verbs de l'exercici anterior amb quatre definicions A-D. SB pàg. 63 ex. 2.

Subratllat dels phrasal verbs de quatre frases 1-4 i relació amb les seves definicions correctes A-D. SB pàg. 63 ex. 3.

Resposta a vuit preguntes escollint l'alternativa correcta entre dues opcion SB pàg. 63 ex. 4.

Llegir una norma gramatical i completa una taula amb la forma correcta d'uns verbs i adjectius. SB pàg. 62 ex. 1.

Formació de deu adjectius a partir d'un substantius usant sufixos de l'exercici anterior. SB pàg. 62 ex. 2.

Compleció de sis frases amb la forma correcta de l'adjectiu o substantiu que apareix entre parèntesis. SB pàg. 63 ex 3.

Relació 1-7 amb A-G per obtenir noms Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 45/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües compostos. SB pàg. 63 ex. 4.

Compleció de set definicions amb nom compostos de l'ex. 4. SB pàg. 63 ex. 5 Compleció de quatre frases amb combinacions verb-nom d'ús freqüent.

SB pàg. 63 ex. 6.

Resposta a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 63 ex. 7.

Pronunciation Identificació de quina paraula en una sèrie de quatre no conté el mateix so que les altres, SB pàg. 64 ex. 5.

Identificació en una llista de cinc paraules en quina la lletra “h” és muda SB pàg. 64 ex. 6.

Dimensió plurilingüe i intercultural El medi ambient i el seu respecte per assegurar la supervivència del planeta.

El consum incontrolat com a fenomen negatiu.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 5. TRB pàg. 24-26.

Vocabulary Revision Unit 5. TRB pàg. 44.

Reading Practice. Unit 5. TRB pàg. 58.

Listening Practice Unit 5. TRB pàg. 68.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 46/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Speaking Practice Unit 5. TRB pàg. 78.

Writing Practice Unit 5. TRB pàg. 88.

Exam Practice Unit 5 (A i B). TRB pàg. 122-123.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 5. WB pàg. 42-48.

Grammar Extension. Unit 5. TRB pàg. 25.

Vocabulary Extension Unit 5. TRB pàg. 45.

Extra comprensión. TG pàg. 67.

Extra grammar. TG pàg. 60.

Extra vocabulary. TG pàg. 59, 63, 67.

Activitats d’autoavaluació Extr Practice test Unit 5. WB pàg. 57.

Progress check Unit 5. SB pàg. 68.

Unit 5 Test. TRB pàg. 102. a dictation. TG pàg. 60.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 47/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües

UNITAT DIDÁCTICA 6 TÍTOL: Food TEMPORITZACIÓ: 12 hores OBJECTIUS CONTINGUTS D’APRENENTATGE (Usem noms i (objectius específics entre d’altres més concrets. Usem podem posar els verbs) que ens dóna el currículum de BAT) 1.-Dimensió comunicativa Comprendre 1.1.textos orals i Participació, identificar-hi comprensió i informació producció de general i més discursos orals, específica; una escrits i entrevista audiovisuals radiofònica.

Listening Expressar-se i Lectura de la interactuar introducció a oralment de un programa manera de ràdio, comprensible, escolta amb fluïdesa i del'esmentada precisió; introducció i aprenent a resposta a vuit Elaborada: Montse Fontanals

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de les dietes, el menjar i la salut.

C. Digital. Se’ls posarà exercicis relacionats amb un article de diari on-line.

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes prepararan un decàleg de prioritats a tenir en comte per tenir bona salut. Oralment debatran amb una altra parella els perquès del seu llistat.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses parlant del món de l’alimentació Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes ecoltaran diferents joves d’arreu del món parlant dels plats típics dels seus països C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes buscaran alguna notícia sobre problemes amb

Grammar Completar frases amb verbs, preposicions, vocabulari I conectors 20% Reading Llegir un text i respondre 8 preguntes de multiple choice. 30%

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Writing Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules).25% Listening/ Speaking

Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta.10% Presentació amb l’ajut d’un power point d’un tema proposat pel professo anteriorment. Contestar a les preguntes que faran els companys o el professor.. 25%

Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

Pàgina: 48/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com fer recomanacions i peticions.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura en un text sobre menjar ràpid.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per Elaborada: Montse Fontanals

preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions.

SB pàg. 76 ex.

1.

Lectura de la informació d'un requadre i les preguntes de l'ex. 1, escolta del text sencer i comprovació de les respostes a l'exercici anterior. SB pàg. 76 ex. 1.

Dictation: Escolta d’un text oral i redacció de tres frases. SB pàg. 71 ex. 3.

Speaking Compleció d’ un diàleg utilitzant les frases d’una llista.

SB pàg. 77 ex. 1.

Escoltar un

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

l’alimentació i en faran una breu exposició. Prepararan un power point i el presentaran a la resta de la classe.

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

5. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

6. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria: •

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hore

impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluac contínua del trimestre. A aquest efectes no es discrimina

entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén qu l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i conseqüent seguiment i treball de la matèria.

•

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un exame

de recuperació global del trimestre o, en les matèrie acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant

trimestre posterior segons les condicions marcades p professorat.

•

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no exime d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

•

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistènc injustificada.

2.

Tenir una actitud correcta i participativa a classe: •

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taron

corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluaci • .

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 49/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües organitzar l'escriptura d'una biografia.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les oracions condicionals.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per descriure menjar.

Aprendre i utilitzar vocabulari relatiu als sentits.

Aprendre i practicar l’entonació en la frase.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

text oral i comprovar les respostes a l’exercici anterior.

SB pàg. 77 ex. 2.

Practicar el diàleg de l’exercici 1.

SB pàg. 77 ex. 3.

Escriure un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre.

SB pàg. 77 ex. 4.

Practicar el diàleg de l’exercici anterior.

SB pàg. 77 ex. 5.

aprovar la matèria.

Avaluació Trimestral.

Nota trimestre •

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

•

L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula les intervencions en anglès sumaran positius que comptabilitzaran a la nota de speaking

2010-2011

1st term

2nd term

grammar

25%

20%

3rd term 20%

Speaking/ 20% listening 30% reading

25%

25%

30%

30%

25%

25%

25%

writing

Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperac trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer.

Reading Respondre Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Codi: IA Curs: 2n El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no pod

- Llegir i escriure

Elaborada: Montse Fontanals

PCC - BAT

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 50/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües dues preguntes SB pàg. 70 ex.

1.

Llegir un text per sobre i elegir entre A, B o C la millor descripció del tema principal del text. SB pàg. 70 ex. 2.

Rellegir el text de l'ex. 2 i respondre cinc preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions.

SB pàg. 70 ex.

3.

Rellegir el text de l'ex. 2 i respondre quatre preguntes. SB pàg. 71 ex. 4.

Llegir un requadre, fixarse en un vocable concret i respondre tres preguntes 1-3.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Avaluació Anual • Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota de tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

•

primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superio a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r am menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 51/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

SB pàg. 71 ex.

5.

Escollir un entre tres significats per al vocable de l'exercici anterior. SB pàg. 71 ex. 6.

Escollir entre quatre opcions el significat de quatre vocables. SB pàg. 71 ex. 7.

Respondre una pregunta. SB pàg. 71 ex. 8.

Writing Llegir una biografia i trobar exemples de locucions de temps. SB pàg.

78 ex. 1.

Elegir l'opció correcta en sis frases entre dues possibilitats.

SB pàg. 78 ex.

2.

Llegir un Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 52/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

requadre i una llista de sis dades i ordenar-les.

SB pàg. 78 ex.

3.

Llegir una biografia i comprovar. SB pàg. 78 ex. 4.

Rellegir la biografia de l'exercici anterior i respondre una pregunta. SB pàg. 78 ex. 5.

Trobar cinc locucions de temps en la biografia de l'ex. 4. SB pàg.

78 ex. 6.

Llegir unes dades i respondre una pregunta. SB pàg. 79 ex. 7.

Llegir l'enunciat de la tasca d'escriptura i elegir un subjecte entre tres. SB pàg.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 53/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

79 ex. 8.

Confeccionar una llista amb dades sobre el subjecte elegit i decidir quins són els més rellevants. SB pàg. 78 ex. 9.

Ordenar la informació de l'exercici anterior. SB pàg. 78 ex. 10.

Escriure una biografia usant informació de l'exercici anterior seguint un pla de redacció. SB pàg. 78 ex. 11.

Comprovar el que s’ha escrit.

SB pàg. 78 ex.

12.

Corregir i passar-ho a net. SB pàg. 78 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 54/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

el seu aprenenttge

FUNCIONS DEL LLENGUATGE Parlar sobre els sentits.

Conversar sobre menjar.

ESTRUCTURESGRAMÀTIQUES First, second and third conditionals; as long as, even if, providing that, unless Wishes and regrets VOCABULARI Tema: El menjar Lèxic: Topic vocabulary 1.

Food and diet; fattening, unhealthy, sugary… go on diets, eat out, put on Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 55/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

weight…

Topic vocabulary 2.

The senses; touch, smell, hear…

Word building.

Nouns + prepositions; risk of, problems with, reasons for…words with similar meanings fat-obese, sadheartbroken, run-jog…

Grammar Transformar tres frases a cadascuna de les tres formes d condicional. SB pàg 72 ex. 1.

Rellegir la frases de l'exercici anterior i completar unes regles gramaticals amb les paraules i frases d'una llista.

SB pàg. 72 ex. 2.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 56/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Escollir l'opció correcta entre dues possibilitats en vuit frases. SB pàg. 72 ex. 3.

Llegir sis frases dobles A i B i determinar quin tipu de condicional es necessita per completar les frase B. SB pàg. 72 ex. 4 Completar les frase B de l'exercici anterior de tal form que els seus significats siguin el mateixos que els d les frases A. SB pà 72 ex. 5.

Llegir quatre frases A-D i completar une regles gramaticals amb les paraules d'una llista. SB pàg 73 ex. 6.

Relacionar 1-4 amb A-D. SB pàg. 73 ex 7.

Elegir l'alternativa correcta en quatre frases entre dues possibilitats. SB pà 73 ex. 8.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 57/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Transformar quatre frases utilitzant les paraules i frases en negreta. SB pàg. 7 ex. 9.

Llegir tres frases 1i relacionar-les amb tres regles gramaticals A-C. S pàg. 73 ex. 10.

Transformar sis frases utilitzant I wish o If only segon es tracti de desitjos penediments. SB pàg. 73 ex. 11.

Escriure quatre frases de protesta sobre quatre situacions 1-4. SB pàg. 73 ex. 12.

Vocabulary Relacionar sis adjectius 1-6 amb s definicions A-F. SB pàg. 69 ex. 1.

Trobar un exemple per a cada un dels epígrafs de l'exerci anterior. SB pàg. 6 ex. 2.

Llegir un text i tradu els phrasal verbs e negreta que hi Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 58/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

apareixen. SB pàg.

69 ex. 3.

Respondre dues preguntes. SB pàg 69 ex. 4.

Relacionar 1-5 amb A-E. SB pàg. 69 ex 5.

Respondre tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 69 ex. 6.

Llegir un text i respondre una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 7 ex. 1.

Llegir l'ex.1 i completar una taula amb cinc substantiu i cinc verbs. SB pàg 75 ex. 2.

Llegir un diàleg i respondre una pregunta. SB pàg.

75 ex. 3.

Completar tres regles gramaticals amb paraules i frases en negreta d l'exercici anterior. S pàg. 75 ex. 4.

Relacionar 1-7 amb A-G. SB pàg. 75 ex Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 59/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

5.

Completar sis frase utilitzant expression de les normes de l'ex. 4. SB pàg. 75 ex. 6.

Completar sis frase utilitzant les preposicions d'una llista. SB pàg. 74 ex 1.

Relacionar sis conjunts de noms amb preposicions d l'exercici anterior. S pàg. 74 ex. 2.

Completar set frase usant preposicions de l’ex. 1. SB pàg.

74 ex. 3.

Completar cinc frases amb les pròpies idees de l'alumne usant una preposició en cada frase. SB pàg. 74 e 4.

Estudiar unes normes i relacionar set paraules 1-7 am dues paraules d'un llista de significat similar. SB pàg. 74 ex. 5.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 60/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Relacionar paraule de l'exercici anterio amb vuit significats SB pàg. 74 ex. 6.

Completar vuit frases escollint l'opció correcta ent dues possibles. SB pàg. 74 ex. 7.

Pronunciation Llegir unes normes de pronunciació i tres frases 1-3 i determinar quines paraules o síl·labes van accentuades, escoltar un text ora comprovar. SB pàg 76 ex. 4.

2.-Dimensió plurilingüe i intercultural - L'alimentació en la nostra societat.

- El menjar ràpidescombraria i la seva repercussió negativa en la salut col·lectiva.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 61/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Activitats de reforç Grammar Revision Unit 6. TRB pàg. 26-27.

Vocabulary Revision Unit 6. TRB pàg. 46.

Reading Practice. Unit 6. TRB pàg. 59.

Listening Practice Unit 6. TRB pàg. 69.

Speaking Practice Unit 6. TRB pàg. 79.

Writing Practice Unit 6. TRB pàg. 89.

Exam Practice Unit 6 (A i B). TRB pàg. 124-125.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 6. WB pàg. 50-56.

Grammar Extension. Unit 6. TRB pàg. 28.

Vocabulary Extension Unit 6. TRB pàg. 47.

Extra grammar. TG pàg. 75, 78.

Extra vocabulary. TG pàg. 69, 71, 74.

Extra translation. TG pàg. 72.

ACTIVITAS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 6. WB pàg. 57.

Progress check Unit 6. SB pàg. 80.

Unit 6 Test. TRB pàg. 103.

UNITAT DIDÁCTICA 7 Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 62/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües TÍTOL: Personality TEMPORITZACIÓ : 10 hores OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets.

Usem verbs)

Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un programa de ràdio divulgatiu.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com realitzar comparacions.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre la personalitat.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una descripció personal.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els usos del Elaborada: Montse Fontanals

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT)

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

1.-Dimensió comunicativa 1.1.-Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening Respondre dues preguntes. SB pàg. 88 ex. 1.

Llegir un requadre, una introducció i cinc preguntes. SB pàg. 88 ex. 2.

Escoltar un text oral i respondre cinc preguntes escollint entre quatre l'opció adequada. SB pàg.

88 ex. 3.

Tornar a escoltar el text oral de l'exercici anterior i comprovar.. SB pàg. 88 ex. 4.

Dictation: escoltar un text oral i escriure quatre frases. SB pàg. 88 ex. 5.

Respondre una pregunta. SB pàg.

88 ex. 6.

Speaking Observar una fotografia i respondre una pregunta. SB pàg.

89 ex. 1.

Completar un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg.

89 ex. 2.

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la personalitat, què fa que considerem especials unes persones i no les altres C. Digital. Els alumnes hauran defer recerca sobre algun personatge històric i fer una breu presentació .

C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes prepararan entrevistes i les utilitzaran per entrevistar altres membres de la classe.

Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses es fan produccions orals i escrites de la vida de diferents personatges C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes rebran informació sobre diferents personatges C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen sobre un personatge que els atregui.

Fan una exposició utilitzant el programa Power Point a classe.

Llegir un text i completar cinc frases amb les pròpies paraules de l'alumne.

Completar cinc frases amb l'infinitiu o gerundi d'uns verbs en negreta.

Completar cinc frases amb articles quan calgui.

Completar cinc frases amb un símil o una expressió idiomàtica.

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 63/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües gerundi, l'infinitiu i l'article.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per descriure atributs de la personalitat..

Aprendre i utilitzar les comparacions i les expressions idiomàtiques.

Aprendre i practicar la pronunciació dels sons /s/, /z/, / z/.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Escoltar un text oral i comprovar les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 89 ex. 3.

Practicar el diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 89 ex. 4.

Elegir un familiar de l'alumne i constatar diferències i semblances amb el propi alumne en tres apartats: aspecte físic, personalitat i aficions. SB pàg. 89 ex. 5.

Escriure un nou diàleg descrivint a un amic les diferències i semblances de l'alumne amb el membre de la seva família escollit en l'ex. 5.

SB pàg. 89 ex. 6.

Practicar el diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 89 ex. 7 Bloc 2- Llegir i escriure PROCEDIMENTS Reading Respondre dues preguntes. SB pàg. 82 ex. 1.

Descriure les persones que apareixen en una fotografia i respondre dues preguntes. SB pàg. 82 ex. 2.

Llegir un text per sobre i completar una taula. SB pàg. 82 ex. 3.

Rellegir el text de l'ex. 3 i completar cinc frases amb les

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 64/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

pròpies paraules de l'alumne. SB pàg. 82 ex. 4.

Llegir un requadre i cinc frases i determinar quins regles gramaticals calen per transformar les esmentades frases. SB pàg. 83 ex. 5.

Transformar les frases 1-5 de l’ex.

5. SB pàg. 83 ex. 6.

Trobar sis paraules i frases en el text de l'ex. 3 partint dels seus significats. SB pàg. 83 ex. 7.

Escriure una definició o una fraseexemple per demostrar comprensió de la frase idiomàtica have something in common with someone. SB pàg. 83 ex. 8.

Respondre dues preguntes. SB pàg. 83 ex. 9.

Writing Llegir tres frases 1-3 i determinar quines d'elles contenen adjectius en ordre incorrecte. SB pàg. 90 ex.

1.

Llegir unes normes gramaticals i comprovar la resposta de l'exercici anterior. SB pàg. 90 ex. 2.

Completar vuit frases posant els adjectius en negreta en ordre correcte afegint comes on calgui.

SB pàg. 90 ex. 3.

Mirar tres imatges A-C i escriure una frase per descriure a cadascuna d'elles usant almenys Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 65/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

dos adjectius per frase. SB pàg. 90 ex. 4.

Observar una foto i escriure tres adjectius sobre l'aspecte extern i tres sobre la personalitat de la persona que apareix en la fotografia. SB pàg. 90 ex. 5.

Llegir una descripció de la persona de l'exercici anterior i comprovar si es donen algunes coincidències en l'adjectivació de l'exercici anterior.

SB pàg. 90 ex. 6.

Contestar quatre preguntes sobre el text de l’ex. 6. SB pàg. 91 ex. 7Llegir una altra descripció de la persona de l'ex. 5 i comparar-la amb la de l'exercici anterior. SB pàg. 91 ex. 8.

Rellegir els textos dels ex. 5 i 8 i respondre tres preguntes. SB pàg.

91 ex. 9.

Llegir un requadre i relacionar tres epígrafs amb paràgrafs dels textos dels ex. 5 i 8. SB pàg. 91 ex. 10.

Trobar una expressió, un símil i dues frases que continguin més d'un adjectiu davant el nom en els textos A i B dels ex. 5 i 8. SB pàg.

91 ex. 11.

Llegir l'enunciat de la tasca d'escriptura i elegir un subjecte. SB pàg. 91 ex. 12.

Planificar la descripció. SB pàg. 91 ex. 13.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 66/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Escriure una descripció utilitzant informació de l'ex. 13 seguint un pla de redacció. SB pàg. 91 ex. 14.

Comprovar el que s’ha escrit. SB pàg. 91 ex. 15.

Corregir errors i passar-ho a net.

SB pàg. 91 ex. 16.

1.2.-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Descriure persones; aspecte físic i personalitat.

Fer comparacions.

Donar i rebre consells ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES The gerund and the infinitive Verbs + gerunds/infinitives Articles VOCABULARI Tema: La personalitat Lèxic: …

Topic vocabulary 1. Personality adjectives; energetic, confident, pessimistic…

Topic vocabulary 2. Similes and idioms; as cool as a cucumber, as gentle as a lamb, as quiet as a mouse… a pain in the neck, Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 67/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües over the moon, down in the dumps…

Word building. Compound adjectives; good-natured, farreaching, strong-willed… Nouns formed from phrasal verbs; upbringing, takeaway, washingup…

PROCEDIMENTS Grammar Llegir sis frases prestant especial atenció als verbs en negreta i relaciona les amb sis normes gramaticals A-F. S pàg. 84 ex. 1.

Completar sis frases amb la forma correcta de l'infinitiu o gerundi d'uns verbs en negreta i relacionar-les amb le normes A-F de l'exercici anterior. SB pàg. 84 ex. 2.

Completar cinc frases amb un infinitiu o un gerundi i les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 84 ex. 3.

Llegir dos parells de frases 1 i 2 i respondre dues preguntes. SB pàg. 82 ex. 4.

Relacionar dues llistes 1 i 2 amb les regles gramaticals A i B de l’ex. 1. SB pàg. 84 ex. 5.

Relacionar vuit verbs en negreta 1-8 amb la definició correcta de quatre llistes. SB pàg. 84 ex. 6.

Relacionar 1-5 amb A-E. SB pàg. 85 ex 7.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 68/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües Completar un text usant l'infinitiu o el gerundi (en alguna ocasió tots dos poden ser correctes) de set verbs en negreta. SB pàg. 85 ex. 8.

Llegir quatre frases i completar unes regles gramaticals. SB pàg. 85 ex. 9.

Corregir errors en set frases 1-7. SB pàg. 85 ex. 10.

Completar vuit frases utilitzant a, an o cap article. SB pàg. 85 ex. 11.

Escriure quatre frases al complet usant uns verbs correctament i un article qua calgui. SB pàg. 86 ex. 12 Vocabulary Observar sis imatges i respondre una pregunta raonant la resposta. SB pàg.

80 ex. 1.

Llegir en un quiz una anàlisi de la relac entre una imatge i la personalitat de l'alumne i respondre una pregunta. SB pàg. 80 ex. 2.

Llegir el quiz complet de l'exercici anterior i respondre una pregunta. SB pàg. 80 ex. 2.

Traduir les paraules en negreta del qui de l'ex. 2. SB pàg. 80 ex. 3.

Descriure les persones que apareixen en dues fotos A i B responent dues preguntes. SB pàg. 80 ex. 5.

Escollir cinc adjectius per descriure’s a un mateix raonant l’elecció. SB pàg. 80 ex. 6.

Llegir unes normes gramaticals i relacionar 1-5 amb A-F per formar Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 69/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües símils. SB pàg. 87 ex. 1.

Completar quatre frases 1-4 amb símils de l'exercici anterior. SB pàg. 87 ex. 2.

Llegir unes normes d'ús gramatical i relacionar les expressions idiomàtiques 1-5 amb els significats A-F. Substituir le frases en negreta per expressions idiomàtiques de l'exercici anterior. SB pàg. 87 ex. 4.

Completar un diàleg escollint les opcio correctes. SB pàg. 87 ex.5.

Estudiar unes normes gramaticals i relacionar cinc frases 1-5 amb les normes A-D. SB pàg. 87 ex. 1.

Relacionar 1-9 amb A-I per formar adjectius compostos. SB pàg. 87 ex. 2.

Escollir l’alternativa correcta en cinc frases. SB pàg. 87 ex. 3.

Completar quatre definicions amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 87 ex. 4.

Estudiar unes normes gramaticals, lleg una taula i completar dos phrasal verbs amb la seva preposició corresponent.

SB pàg. 87 ex. 5.

Completar una taula amb phrasal verbs SB pàg. 86 ex. 6.

Completar vuit frases utilitzant noms dels ex. 5 i 6. SB pàg. 86 ex. 7.

Pronunciation Estudiar el so de la lletra “s” final en tre llistes de paraules i determinar dins de cada llista la paraula en la qual la “s” soni diferent de la resta. SB pàg. 88 ex Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 70/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües 7.

2.-Dimensió plurilingüe i intercultura - La personalitat individual a la societat.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 7. TRB pàg.30-31.

Vocabulary Revision Unit 7. TRB pàg. 48.

Reading Practice. Unit 7. TRB pàg. 60.

Listening Practice Unit 7. TRB pàg. 70.

Speaking Practice Unit 7. TRB pàg. 80.

Writing Practice Unit 7. TRB pàg. 90.

Exam Practice Unit 7 (A i B). TRB pàg. 126-127.

Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 7. WB pàg. 58-64.

Grammar Extension. Unit 7. TRB pàg. 31.

Vocabulary Extension Unit 7. TRB pàg. 49.

Extra vocabulary. TG pàg. 81 (dues activitats), 86, 90, 91.

ACTIVITATS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 7. WB pàg.65.

Progress check Unit 7. SB pàg. 104.

Unit 7 Test. TRB pàg. 107 Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 71/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

UNITAT DIDÀCTICA 8 TÍTOL: Geta ajob TEMPORITZACIÓ: 12 OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets.

Usem verbs) Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista de treball.

Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com quan cal comprovar informació.

Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de Elaborada: Montse Fontanals

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT) 1.-Dimensió comunicativa 1.1.-Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals.

Listening Resposta a una pregunta. SB pàg.

100 ex. 1.

Lectura d’un requadre i la introducció a un text oral, escoltar i respondre vuit preguntes escollint l'opció correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 100 ex. 2.

Escolta del text oral de l'exercici

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el món laboral..

C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis utilitzant eines digitals 2.0.

C. en el coneixement i interacció amb el món. Els alumnes han de comprendre críticament la realitat social que els envolta, analitzar els problemes socials des d'un punt de vista local i alhora global.

Competències específiques Pàgina: 72/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Llegir un text i determinar si cinc afirmacions són veritables o falses raonant les respostes.

Completar cinc frases amb la forma correcta de les paraules d'una llista.

Transformar cinc frases.

Completar cinc frases amb phrasal verbs utilitzant el verb en negreta i afegint les preposicions corresponents.

End-of-year Test 1 Mock exam Llegir un text i respondre tres

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text relacionant el món de l'educació i el del treball.

Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una carta formal.

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els verbs modals, en estil indirecte, la veu passiva i les oracions condicionals.

Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per parlar del món laboral.

Aprendre i utilitzar certs phrasal verbs.

Aprendre i practicar la pronunciació dels sons / /, / /, /t /, / /.

Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

Elaborada: Montse Fontanals

anterior i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 100 ex. 3.

Resposta a una pregunta. SB pàg.

100 ex. 4.

Dictation: escolta d’ un text oral i escriptura de tres frases. SB pàg.

100 ex. 5.

Speaking Lectura d’un diàleg i resposta a una pregunta raonant la resposta. Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg.

101 ex. 1.

Compleció del diàleg de l'exercici anterior utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 101 ex. 2..

Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 101 ex. 3.

Simulació d’una situació i redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 101 ex. 4 Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 101 ex. 5.

Reading Lectura d’un requadre, el títol d'un text i el primer i últim paràgraf i identificació de tres frases A, B o C per veure quina s'ajusta millor al tema del text. SB pàg. 94 ex. 1.

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n C. Comunicativa.

Composició bàsica de textos de gèneres específics que seran útils durant la vida laboral i/o universitària, com per exemple un currículum o una carta d'autopresentació amb organització de la informació, correcció formal i presentació adequades. Els alumnes rebran una informació bàsica inventada sobre les seves capacitats per a un lloc de treball que té a veure amb la tecnologia. Amb això hauran de dissenyar una carta formal de presentació a una suposada empresa.

Correspondència informal i amb un cert grau de formalitat, amb finalitats diverses (demanar informació, demanar disculpes, formular una queixa, etc.), tant en suport paper com per via electrònica, respectant les convencions de cada gènere i mostrant nivells de correcció formal superiors.

C.Digital.

Familiarització amb els principals gèneres electrònics (correu, xat, missatgeria, SMS, fòrum, bloc, etc.) i amb les seves regles específiques de composició i cortesia

preguntes usant frases completes.

Rellegir el text de l'exercici anterior i respondre dues preguntes escollint l'opció correcta entre tres possibilitats.

Trobar paraules i frases en el text del primer exercici a través dels seus significats.

Transformar cinc frases.

Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules).

Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta.

Per parelles, conversar sobre un tema.

End-of-year Test 2 Grammar Completar frases amb verbs, preposicions, vocabulari I conectors 20 % Reading Llegir un text i respondre 8 preguntes de multiple choice. 30% Writing Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules).25% Listening/ Speaking 25% Escoltar un text oral i respondre vuit

Pàgina: 73/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües Lectura per sobre el text de l'ex. 1 i resposta a tres preguntes. SB pàg. 94 ex. 2.

Lectura del text de l'ex. 1 i resposta a quatre preguntes escollint la millor opció entre quatre possibles. SB pàg. 94 ex. 3.

Compleció de tres frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg.

95 ex. 4.

Resposta a dues preguntes amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 95 ex. 5.

Transformació de dues frases 1 i 2.

SB pàg. 95 ex. 6.

Unió de dues frases amb un pronom relatiu. SB pàg. 95 ex. 7.

Identificació de set paraules en el text de l'ex. 1 partint dels seus significats. SB pàg. 95 ex. 8.

Identificació d’una paraula en un paràgraf del text de l'ex. 1 que contingui el mateix so que la paraula jury (/d /). SB pàg. 95 ex.

9.

Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 10. ex.

Writing Elecció entre dues possibilitats la millor opció en vuit frases. SB pàg.

102 ex. 1.

Lectura d’una oferta de treball i resposta a una pregunta. SB pàg.

102 ex. 2.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n C. Recerca i tractament de la informació.. Planificació i execució, individualment o en grup, de breus recerques o fragments (per exemple, un fragment del treball de recerca oficial de batxillerat) que impliquin la formulació d'hipòtesis, recollida, processament i interpretació de dades, i la presentació de resultats oralment o per escrit, en llengua estrangera, d'una manera clara i precisa. .

Pàgina: 74/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta.

Per parelles, conversar sobre un tema i individualment resumir i donar la teva opinió sobre un petit text proporcionat pel professor en aquell moment.

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Lectura d’una carta i resposta a una pregunta raonant- la. SB pàg.

102 ex. 3.

Lectura d’ un requadre amb cinc frases A-I i la carta de l'exercici anterior i identificació d’ un error en cadascuna de les frases del requadre. SB pàg. 102 ex. 4.

Compleció d’ una carta utilitzant la versió corregida de les frases de l'exercici anterior. SB pàg. 102 ex.

5.

Lectura de la carta de l'exercici anterior i resposta a cinc preguntes. SB pàg. 103 ex. 6.

Lectura d’ una oferta de treball i resposta una pregunta. SB pàg.

103 ex. 7.

Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i recopilació d’ informació responent dues preguntes. SB pàg. 103 ex. 8.

Organització de la informació de l'exercici anterior, elaboració d’ un pla de redacció i tria de quina informació incloure-hi. SB pàg. 103 ex. 9.

Redacció d’ una carta formal utilitzant informació dels ex. 8 i 9 seguint un pla de redacció. SB pàg. 103 ex. 11.

Comprovació del que s’ha escrit.

SB pàg. 103 ex. 11.

Correcció. SB pàg. 103 ex. 12.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 75/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües

1.2.-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge

ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Modal verbs; review Reported speech; review The passive; review Conditionals and wishes/regrets; review VOCABULARI Tema: El treball Lèxic: Topic vocabulary 1. Work; parttime, qualifications, salary… enquire, apply, earn… available, temporary, reliable…

Topic vocabulary 2. Phrasal verbs; put across, put off, get by…

Word building. Verbs + prepositions; borrow from, apply for, rely on… Word families; competition, compete, competitive…

Grammar Relació entre quatre llistes 1-4 amb unes normes gramaticals A-D. SB pàg.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 76/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües 96 ex. 1.

Resposta a sis preguntes determinant l'opció no correcta entre quatre en cadascuna d'elles. SB pàg. 96 ex. 2.

Elecció entre dues possibilitats l'alternativa correcta en cinc frases. SB pàg. 96 ex. 3.

Relació entre quatre frases-exemple 1 amb quatre regles gramaticals A-D. SB pàg. 96 ex. 4.

Transformació a l'estil directe les quatr frases de l'exercici anterior. SB pàg. 96 ex. 5.

Transformació de vuit frases a l’estil indirecte. SB pàg. 96 ex. 6.

Lectura de quatre frases-exemple 1-4 compleció d’unes regles gramaticals amb les paraules i frases d'una llista. S pàg. 97 ex. 7.

Lectura de les frases 1- 4 de l'exercici anterior i resposta a dues preguntes.

SB pàg. 97 ex. 8.

Transformació de set frases seguint le instruccions que apareixen en parèntesis al costat de cadascuna d'elles. SB pàg. 97 ex. 9.

Lectura de quatre frases A-D. SB pàg.

97 ex. 10.

Compleció de cinc frases amb la forma correcta d'uns verbs en negreta. SB pà 97 ex. 11.

Transformació de sis frases usant una forma de condicional, un desig o un penediment en cada frase. SB pàg. 97 Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 77/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües ex. 12.

Vocabulary Compleció d’unes ofertes de treball amb les paraules d'una llista. SB pàg. 9 ex. 1.

Resposta a dues preguntes raonant le respostes. SB pàg. 93 ex. 2.

Compleció d’ una taula amb adjectius i substantius. SB pàg. 93 ex. 3.

Relació entre sis definicions A-F amb paraules en negreta de les ofertes de treball de l'ex. 1. SB pàg. 93 ex. 4.

Resposta a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 93 ex. 5.

Lectura d’unes regles gramaticals i quatre frases 1-4 i resposta dues preguntes. SB pàg. 99 ex. 1.

Redacció de les quatre frases de l'exercici anterior usant infinitius. SB pàg. 99 ex. 2.

Relació entre les respostes de l'exercic anterior i quatre significats A-D. SB pàg 99 ex. 3.

Identificació de quatre phrasal verbs e quatre frases i escriure'ls en infinitiu.. S pàg. 99 ex. 4.

Relació entre les respostes de l'exercic anterior i quatre significats. SB pàg. 99 ex. 5.

Compleció de dos diàlegs A i B usant la forma correcta dels phrasal verbs d'una llista. SB pàg. 99 ex. 6.

Compleció de cinc frases amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 98 ex Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 78/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües 1.

Compleció d’una taula amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 98 ex 2.

Tria entre tres possibilitats l'opció correcta en set frases. SB pàg. 98 ex. 3 Compleció de quatre frases amb les pròpies idees de l'alumne usant una preposició en cada frase. SB pàg. 98 e 4.

Estudi d’unes regles gramaticals i compleció d’una taula. SB pàg. 98 ex. 5 Compleció de sis frases amb la forma correcta d'unes paraules en negreta. S pàg. 98 ex. 6.

Compleció d’una taula i ampliar-la amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg.

98 ex. 7.

Pronunciation Lectura de quatre llistes de quatre paraules prestant especial atenció a les lletres en negreta i decidir quina paraul en cada llista no conté un determinat fonema / /, / /, /t /, / / 2.-Dimensió plurilingüe i intercultura - El món laboral a la societat moderna.

- Relació entre educació i treball. .

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 79/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PCC - BAT

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Codi: IA Curs: 2n

Departament de Llengües

Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

1.-Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

2.-Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria: •

L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

•

L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.

•

Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

• 2.

2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.

Tenir una actitud correcta i participativa a classe: •

Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació

•

Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

.

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 80/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Avaluació Trimestral.

Nota trimestre •

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

•

L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula i les intervencions en anglès sumaran positius que comptabilitzaran a la nota de speaking 2010-2011

1st term

2nd term

3rd term

grammar

25%

20%

20%

25%

25%

Speaking/listening

20%

reading

30%

30%

30%

writing

25%

25%

25%

Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer.

Avaluació Anual • Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

•

primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 81/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc

IES-SEP Comte de Rius

PROGRAMACIÓ FRANCÈS

Departament de Llengües

PCC - BAT Codi: IA Curs: 2n

Criteris de recuperació.

•

L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

•

El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre:

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer Avaluació Anual Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon: •

Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

•

Si l’alumne ha suspès el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària

Avaluació etapa: es una mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de curs de 1r+ 60% de la nota final de curs de 2n curs).

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 82/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 20092010.doc