Portafolio psicometría 3

PSIC OMET Rร A 3

PORTAFOLIO Doris Misenia Hernรกndez Galindo

Pruebas vistas en el semestre.

Doris

Pruebas: 1

BRIEF-P

6

DP-3

2

BRIEF-2

7

EDADES Y ETAPAS

3

CDC

8

FIGURA DE REY

4

CUMANES

9

TEPSI

5

CUMANIN

10

WISC-IV

11

TONI 2

BRIEF-2 En qué consiste Evaluación conductual de la funcion ejecutiva (de forma online, en contexto familiar) dando respuesta a una serie de items, con los cuales se identifica si la conducta indicada ha sido un problema durante los últimos 6 meses, por medio de las respuestas: nunca (N), a veces (AV) o frecuentemente (F), obteneiendo los resultados en las puntuaciones T (a mayor puntuación T, mayor grado de disfunción ejecutiva presenta el evaluado, siendo la media 50) Función (qué evalúa) Función ejecutiva, mediante nueve escalas clínicas (inhibición, supervisión del sí mismo, flexibilidad, control emocional, iniciativa, memoria de trabajo, planificación y organización, supervisión de la tarea y organización de materiales). Tres índices generales (de regulación conceptual, de regulación emocional e índice de regulación cognitiva) y un índice global de función ejecutiva.

Edad de aplicación Entre 5 y 18 años.

Tiempo de aplicación 10 minutos aproximadamente.

Resultados que se pueden obtener.

Explorar los puntos fuertes y débiles del perfil obtenido en las diferentes escalas.

Escalas de inconsistencia, negatividad e infrecuencia y otros indicadores que puedan comprometer la validez de la valoración.

En relación con las puntuaciones obtenidas: 0-59: sin significación clínica aparente, de 60-64: Elevación leve, de 65-69: Elevación potencialmente clínica, mayor a 70 elevación clínicamente significativa.

BRIEF-2 Carpeta:

BRIEF-P En qué consiste Evaluación conductual de la función ejecutiva (de forma online, en contexto familiar) dando respuesta a una serie de items, con los cuales se identifica si la conducta indicada ha sido un problema durante los últimos 6 meses, por medio de las respuestas: nunca (N), a veces (AV) o frecuentemente (F), obteniendo los resultados en las puntuaciones T (a mayor puntuación T, mayor grado de disfunción ejecutiva presenta el evaluado, siendo la media 50).

Función (qué evalúa) Función ejecutiva, mediante cinco escalas cínicas (inhibición, flexibilidad, control emocional, memoria de trabajo y planificación y organización), tres índices (autocontrol inhibitorio: este índice representa las dificultades del niño para modular sus acciones, respuestas, emociones y conducta mediante el control inhibitorio adecuado. Es el resultado de la suma de las puntuaciones directas en inhibición y control emocional. Flexibilidad: Este índice representa la existencia de dificultades en el niño para cambiar flexiblemente de unas acciones, respuestas emocionales o comportamientos a otros. Es el resultado de la suma de puntuaciones de flexibilidad y control emocional. Índice de metacognición emergente: Este índice representa las dificultades del niño para iniciar, planificar, organizar, implementar y mantener una solución de problemas orientada al futuro. Es el resultado de la suma de las puntuaciones de las escalas memoria de trabajo y planificación y organización.

Edad de aplicación 2 años 0 meses a años 11 meses.

Tiempo de aplicación 10 a 15 minutos Resultados que se pueden obtener.

Al observar las puntuaciones T, en cada una de las escalas clínicas, los tres índices de regulación y el índice global, en esta prueba, a mayores las notas obtenidas, mayor es la dificultad que presenta el niño en las escalas o índices, siendo la media cincuenta puntos.

Carpeta:

BRIEF-P

CDC En qué consiste Responder Las listas de verificación de indicadores del desarrollo, para evaluar si el desarrollo del niño, es acorde a su edad.

Función (qué evalúa) Monitorear los indicadores de los niños (cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una determinada edad), por medio de las siguientes áreas: social y emocional, del habla y la comunicación, cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) y área motora del desarrollo físico. Con el fin de detectar si hay un problema en alguna de las áreas mencionadas.

Edad de aplicación 2 meses a 5 años Tiempo de aplicación 5 a 10 minutos Resultados que se pueden obtener.

El niño puede estar bien en su desarrollo, puede reflejar señales de alerta o incluso identificar discapacidades del desarrollo.

CDC

CUMANES

En qué consiste Cuestionario de desarrollo neuropsicológico, por medio de la realización de algunas actividades verbales y no verbales, como: comprensión de imágenes, comprensión de lectura, pruebas de memoria visual y verbal, etcétera.

Función (qué evalúa) Evaluación global del desarrollo neuropsicológico en niños normales on con algún tipo de trastorno, mediante distintas funciones de orden superior como son: el lenguaje, la visopercepción, la función ejecutiva, la memoria, el ritmo y la lateralidad.

Edad de aplicación Niños entre 7 a 11 años Tiempo de aplicación Entre 40 y 50 minutos Resultados que se pueden obtener.

Conocer el desarrollo neuropsicológico global de cada niño en comparación con los sujetos de su edad, mediante el índice de desarrollo neuropsicológico. Se pueden identificar puntos fuertes y débiles del perfil neuropsicológico de cada niño. Proporcionar información relevante y fiable para el diagnóstico neuropsicológico, en los casos en los que se detecten problemas.

CUMANES

CUMANIN En qué consiste Cuestionario de maduréz neuropsicológica infantil, por medio de la realización de algunas actividades verbales y no verbales, como: repetición de palabras, atención, facilidad en pronunciación de algunas palabras, etcétera.

Función (qué evalúa) Las escalas principales son: psicomotricidad, lenguaje articulado, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, extructuración espacial, visopercepción, memoria icónica y ritmo y auxiliares.

Edad de aplicación 3 a 6 años Tiempo de aplicación Entre 30 y 50 minutos Resultados que se pueden obtener.

Conocer el desarrollo neuropsicológico global, pueden obtenerse resultados dentro de la normalidad, se puede identificar un déficit en estructuras motoras implicadas en el lenguaje o bien un déficit en las tareas productoras de lenguaje, trastornos de lenguaje, etcétera.

CUMANIN Captura;

DP-3

En qué consiste El cuidador del niño, responde una serie de ítems, en cada área a evaluar (motricidad, conducta adaptativa, socioemocional, cognición y comunicación), mediante el cuestionario online.

DP-3

Función (qué evalúa) Estimación del nivel de desarrollo infantil en cinco áreas claves (motricidad, conducta adaptativa, socioemocional, cognición y comunicación) a partir de la información que suministran las madres, los padres o las personas a cargo del cuidado.

Edad de aplicación Desde 0 años y 0 meses hasta los 12 años y 11 meses.

Tiempo de aplicación 35 minutos, aproximadamente.

Resultados que se pueden obtener.

Determinar si el niño necesita recibir algún tipo de educación especial, adaptación curricular u otros servicios similares. Las diferentes puntuaciones (PD, Pc, CI) proporcionan información sobre el rendimiento o el nivel de desarrollo del niño o la niña evaluado que ayudará a comprender mejor su funcionamiento en cada una de las áreas evaluadas.

EDADES Y ETAPAS

Edades y Etapas

En qué consiste Responder una serie de ítems, para medir el neurodesarrollo os de la misma edad. Completado por los padres. Identificando si el niño o niña ha realizado o no algunos actividades descritas en los ítems.

Edad de aplicación De 4 a 60 meses Tiempo de aplicación 10 a 15 minutos Resultados que se pueden obtener.

Conocer el neurodesarrollo de cada niño en comparación con los sujetos de su edad.

Proporcionar información relevante y fiable para el diagnóstico neuropsicológico, en los casos en los que se detecten problemas.

Función (qué evalúa) Evaluar el neurodesarrollo adecuado del niño, por medio de las siguientes áreas: comunicación, movimientos amplios, movimientos finos, resolución de problemas y socioindividual.

FIGURA COMPLEJA DE REY

En qué consiste Copiar y después reproducir de memoria un dibujo geométrico complejo, con ausencia de significado evidente, fácil de realización gráfica y estructura de conjunto lo bastante complicada para exigir una actividad analítica y organizada. Consiste en que el individuo copie una figura formada por 18 elementos.

Se contabiliza el tiempo aunque no se establece un tiempo límite para la ejecución.

Función (qué evalúa) Ciertas encefalopatías de origen traumático, mediante la reproducción de la figura de memoria tras un período de interferencia. Se valora la capacidad de organización y planificación de estrategias para la resolución de problemas, así como su capacidad viso constructiva.

Edad de aplicación Niños a partir de 4 años y adultos.

Figura A: A partir de los 7 años.

Figura B: De 4 a 6 años.

Tiempo de aplicación 2 Tiempos: Reproducción de copia.

Reproducción de memoria.

No hay tiempo específico, pero si debe cronometrarse.

Resultados que se pueden obtener.

Dependiendo del percentil, los resultados pueden ser normales (25 a 75), inferiores (inferior a 25) o superior, (superior a 75), lo que ayuda a identificar ciertas encefalopatías de origen traumático.

FIGURA COMPLEJA DE REY

TEPSI

TEPSI En qué consiste El niño realiza diferentes actividades, para evaluar su capacidad en las tres áreas básicas: motricidad, coordinación y lenguaje. Las tres áreas básicas del desarrollo psíquico infantil antes mencionadas son evaluadas en algunos de sus aspectos, en el TEPSI a través de 52 ítems, repartidos en tres subtest, conformándose un test único de desarrollo psicomotor.

Función (qué evalúa) Conocer el desarrollo psíquico en tres áreas básicas: motricidad, coordinación y lenguaje y realizar un screening o tamizaje.

Edad de aplicación Niños entre 2 y 5 años.

Tiempo de aplicación Alrededor de 30 minutos Resultados que se pueden obtener.

Por medio de las tres áreas básicas: motricidad, coordinación y lenguaje, se puede detectar en forma gruesa, riesgos o retrasos en el desarrollo de estas tres áreas.

TONI-2 Captura;

En qué consiste Prueba tipificada y bien fundamentada desde el punto de vista psicométrico con una presentación y unas normas que eliminan, en gran manera, la influencia del lenguaje y reducen la de los factores motrices y culturales. Existen dos formas equivalentes (A y B), cada una de ellas está formada por 55 elementos ordenador por dificultad creciente.

Función (qué evalúa) Test de inteligencia con el fin de apreciar la capacidad para resolver problemas, eliminando en la mayor medida posible la influencia del lenguaje y de las habilidades motrices.

Edad de aplicación Entre 5 y 85 años Tiempo de aplicación Sin tiempo límite, entre 15 y 20 minutos, aproximadamente.

Resultados que se pueden obtener.

Las pautas para interpretar los resultados de CI del TONI-2 son:

WISC-IV En qué consiste Evaluación de las capacidades intelectuales, por medio de 15 subpruebas, 10 principales y 5 complementarias (diseño con cubos, semejanzas, retención de dígitos, claves, vocabulario, sucesión de números y letras, matrices, comprensión, búsqueda de símbolos, figuras incompletas, registros, información, aritmética y palabras en contexto con pistas), obteniendo los resultados en puntuaciones naturales, las cuales se convierten a puntuaciones escalares y estas a su vez en puntuaciones índice.

Función (qué evalúa) Evaluar el funcionamiento cognocitivo en general y segundo calificar las fortalezas o debilidades cognitivas, mediante: comprensión verbal (se compone de la suma de las puntuaciones de las subpruebas: semejanzas, vocabulario, comprensión, información y palabras en contexto), razonamiento perceptual (se compone de la suma de las puntuaciones de las subpruebas: construcción con cubos, conceptos y matrices y figuras incompletas), memoria de trabajo (se compone de la suma de las puntuaciones de las subpruebas: retención de dígitos, letras y números y aritmética) y velocidad de procesamiento (se compone de la suma de las puntuaciones de las subpruebas: claves, búsqueda de símbolos y registros).

Edad de aplicación Entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses Tiempo de aplicación De 90 a 110 minutos Resultados que se pueden obtener.

Puntuaciones compuestas que proveen información sobre el funcionamiento intelectual en áreas cognitivas específicas, es decir, los índices de comprensión verbal, razonamiento preceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento, así como una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual general del niño, el CI total.

WISC-IV Captura:

USOS TEA

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ PSICOLOGÍA CLÍNICA PSICOMETRÍA 3 2020