Gobelins, l'École de l'image｜法國｜沈芳萱
111年度動畫組
September .2022 培訓開始
＃概述
GOBELINS 是一所位在法國安錫的動畫藝術學校，而上課教室與其他動畫相關產業一同設置在一棟建築 所內，因此在這裡不但可以認識同學之外，也可以認識其他相關產業的人士；在開學的第一天，學校先
是做了學校與班級的介紹，如往年一般，這裡招收了一年制 �D 電腦動畫的學生，除此之外今年也增開
的三年制的動畫學習課程，因此校園的人數增加，擁有更多的同儕可以互相學習。學校也在新生介紹會 上，邀請了位在安錫的動畫公司來做宣傳，例如：UBISOFT ANNEC、CARIBARA、TNZPV ……等多所 動畫公司，在當地也擁有超過五百以上的工作機會等。 ＃球彈跳動畫
第二天則開始了課程的安排，首先老師先是要求學生給予動畫最基本的球彈跳動畫給他，因此，學生們 便開始了一個下午的製作，在老師指導並確認各個同學的基本實力後，便開始講解了下一個作業。第二
項作業，老師希望學生可以製作出基本的人體走路，其目的也是在於希望可以看到學生的基本程度，但 是在此之前，老師先是解釋了人在走路過程中會移動到那些骨頭位置，並且希望學生可以在開始製作之
前可以先詳細閱讀人體動態相關資料，再去開始製作動畫，因為這樣人物才會表現得比較自然；老師也 在 課 堂 上 解 釋 了 動 畫 的 基 本 關 鍵 格 有 哪 些，這 些 關 鍵 張 分 別 為，KEY POSE、BREAK DOWN 與 IN BETWEEN，這幾個便是製作動畫時，需要去注意並且是決定動畫好壞的最重要的動作。 ＃人體動畫
在老師詳細解釋完以後，學生們便開始翻閱學校所提供的人體動畫資料，在製作的過程中，也與老師互 相討論與學習，讓我知道得更加充分知識，使得我在製作角色動畫時，會更加的講究真實性與合理性， 當然，雖然有時候過於正常的人體動態表現會使得動畫顯得無聊，所以老師也會希望我們可以放大化角 色的動作表現，使得角色動畫更加生動有趣。
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111年度動畫組
開學典禮，學校介紹位在安錫的動畫公司，並且個公司有
老師使用電視牆介紹人體走路時的骨盆移動，會是像波浪
手部結構分析，老師強調走路時手的姿態，是放鬆的。
上課筆記解析，介紹何謂中間張，並且其重要性。
這是人在走路時，腳掌的變化狀態，這也是老師希望我們
人走路在動畫的影格裡，基本為 24 張 ( 1 秒 )，因此動畫
各派一位人員前來宣傳。
記清楚的基本知識。
狀一樣左右規律移動。
師將其歸類，在第幾格時應該會有那些姿勢。
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111年度動畫組
課堂上老師透過螢幕牆示範人體走路時，graph editor 的
上課筆記，老師上課講的 key pose 的定義有哪一些，在
暢。
是停止時，都可以是 key pose。
線性狀態，通常像這樣有波浪狀的樣子，人體走路才會順
In between，為中間張，圖中的預備動作也可以視為是中 間張的一部份。
一段表演中，角色如有接觸到物體、運行方向進行改變或
人在走路時是會有高地起伏的，因為人會有重心的轉移， 此圖是當人腳跨出去一步時所有的高低起伏。
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111年度動畫組
October .2022
人類跑步與人體運作 ＃跑步動畫
在法國學習的日子，不知不覺已經來到了第二個月，在這個月裡，我們逐漸從基礎的動畫訓練，轉變成
更加有難度的動作表演。繼上次完成了不同的走路風格後，這次我們挑戰的是人類的跑步，與普通的走 路不同，跑步因為速度更快，因此在腳步上會有明顯的差異，例如在老師給我們的動態資料中，我們必
須觀察奧運選手的跑步動作，在放慢的影片中，我們可以觀察到，人在跑步時，大部分的時間，腳是離 開地面的，且腳掌並不是完整的落地，反倒像是踮起腳尖在跑步的；此外，像是手臂的角度，也會因用 力的原因而有角度上的變化，在反覆觀察資料後，便是自行開始個人製作。 ＃概述
在製作完跑步的動畫後，這個月學校邀請了現任就任於照明娛樂的動畫師，來擔任為期一個月的講師，
在他的課堂上我們必須完成兩部動畫短片，各兩個禮拜完成；第一個是希望我們可以製作角色在經歷事
件後，而表演出勝利的動作 ( 有點像是在遊戲裡面勝利時，角色所作的特殊動作 ) ，第二個則偏向武打 戲的演出。剛開始我們必須先有構思，與老師討論之後，老師會給出建議，反覆修改之後，就可以開始 個人製作；在製作過程中，我自己有遇到一些小問題，而這個問題也是以前沒有辦法解決的，在請教老
師的過程中，老師運用他的知識與經驗，為我解決了以前的困擾，同時也帶給了我更加正確的製作觀念 與想法，如此一來，日後在製作的過程中便可盡量避開錯誤，節省反覆修改的時間。
在個人製作的同時，有時老師還會插播一下，給予我們不同的動畫知識與見解，他會給我們看很多動畫 作品的小短片去分析角色們的動態曲線，以及這些誇張的角色變形可以為整部影片帶來什麼樣的效果。
此外，周五的講座課我們又到放映室，去聽了老師介紹以不同型式在製作動畫的動畫師們，讓人了解到 除了商業動畫作品外，還是有許多藝術家透過不同媒材來製作有趣的動畫。我認為學校會針對不一樣的
動畫表演而為學生安排不同的老師是非常棒的安排，因為這樣學生不但吸收來自業界的知識，還可以吸 收得更多來自不同老師的建議。
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111年度動畫組
學校提供的原文資料，裏面包含了不同走路型態的分析與
課堂筆記，分析學校所提供的人體跑步影片，老師會點出
課堂筆記，因為人在跑步時，腳離開的時間偏長，因此老
我遇到的其中一個問題，就是 maya 這套軟體由時候會出
解說，是老師強調必須細讀的文章。
師建議多給兩格影格，給角色在空中的時間久一點。
課堂上老師給我們看的動畫影片，會截取一小段來解釋其 中的角色變形是為了營造出甚麼效果。
幾個部位的不同之處，希望學生在製作時可以特別注意。
現運算錯誤的問題，原因是因為軸向轉動的方向不同而倒 置的，最後老師給了我特殊的額外程式解決了這個問題。
老 師 課 堂 上 教 的 小 技 巧，在 製 作 文 基 本 的 key pose 與 blocking 後，可先把四肢藏起來看看身體運行是否正確。
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有的時候可以適時的讓角色四肢發生變形，這樣不但可以 在視覺上更順暢，同時也可以解決細微關節抖動的問題。
111年度動畫組
這名藝術家以黏土作為動畫媒材，透過把黏土切片，一層 一層的來製作逐個動畫。
以切換不同的臉部面容，來逐格拍攝的偶動畫，此人偶相當巨大，因此需多人來協力完成。
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111年度動畫組
November .2022
挑戰角色臉部動畫與校外教學講座 ＃角色臉部動畫
這個月我們迎來了第二位的業界動畫導師 JAN SCHMICKER，他曾待過許多動畫公司，並且現在以教導
�D 電腦動畫為主；本次的課題為：某一角色走進場景中，需看到某事物，並對其產生反應；學員擁有
三個禮拜的製作期限，相較於前兩次，這次的動畫前製可以說是時間充足，學生們會願意花更多時間來 與老師討論，但由於本次實作的動畫角色，必須選擇帶有臉部表情的人物，因此難度會相對較高，製作
時間也會隨之增加，所以老師提醒學生還是要注意自己的時間分配，才不會導致後期製作時間過短。 JAN SCHMICKER 老師非常注重角色的臉部表情，並且也會花時間向我們介紹如何使角色臉部更為精緻
，例如角色眼睛與嘴巴、額頭，其實會呈現扇形的形狀，這樣角色會更加自然生動；另外，老師對於角
色的手部姿態也極為看重，怎麼樣的表現方式才會讓人物的姿態展現自然且更加有吸引力，手也是人體 重要的部份，其方向的展現會引導觀眾的視覺焦點。 ＃校外教學講座
除了原本的課程外，學校這次還帶我們全班去了安錫城內有名的動畫博物館，館內珍藏了許多手繪的原 畫手稿，以及實驗動畫的材料，並且時常也會與動畫師合作，展示他們過往的作品與製作方式的器材。
本月也是安錫當地的動畫節 HIVERNAL FESTIVAL 的舉辦期間，學校不僅邀請了數名動畫師來演講，同
時，也配合了動畫公司，在校園內撥放了參展的動畫電影作品。整個十一月可以說是學習相當豐富的一 個月，不但老師很熱情，校外活動也變得很多元，在吸收動畫知識的同時，也透過活動認識了各式各樣 不同的人與文化。
老師的動畫作品分析，角色眼睛與嘴巴、額頭呈現扇形的 形狀，使角色更加生動。
老師特別強調一定要注意眼睛的輪廓，因為觀眾第一眼是 會看向角色的眼睛的。
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本次實作可以花更多時間與老師討論動畫的表演安排，老
師也願意花時間慢慢跟學生討論並且以手繪的方式修正腳 本。
老師向學生解釋手部的運行結構，解析手指握緊時的方向
，如果每一個指節都平行，則會顯得像機器人的手一樣， 是一個壞示範。
安錫動畫博物館內珍藏的手繪稿，依據館方人員說其實收
藏相當龐大，但由於數量過多，還有許多是沒有被展示出 來的。
111年度動畫組
安錫動畫博物館內的合作展，據說是法國當地有名的動畫 作品，早期會在電視平台撥放。
手指其實是像扇型一樣延伸出去的，透過老師的插圖，理 解指節的方向。
安錫動畫博物館的收藏，是早期動畫的簡易設備，利用視 覺暫留產生動畫效果。
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HIVERNAL FESTIVAL 的動畫師講座，講師透過一些名言 給予學生鼓勵並且提共看待動畫不一樣的方向。
111年度動畫組
HIVERNAL FESTIVAL 的動畫師講座，此講者公司的新動 畫電影作品，此圖為動畫內的場景設計圖。
December .2022
年末紀錄與學期回顧 ＃音效課程
來到法國安錫的 Gobelins 學校就讀，轉眼間也到了年末；可能是因為即將要放長假的關係，學校在課 程的安排上，相較於之前要來的放鬆許多。
在 十 二 月 的 第 一 週，我 們 先 是 將 前 陣 子 的 動 畫 作 品 完 成，也 揮 別 的 我 們 的 第 二 位 動 畫 老 師 JAN
SCHMICKER；而在十二月的第二週則是安排了不同以往的音效課程，在這堂課程中，我們必須將我們 這三個月以來所製作的動畫短片剪輯或是串接起來，並使用混音軟體 REAPER 來為我們的作品添上音效 或是音樂；而這次學校請來了專門從事混音工作的 Frederic Miguel 先生來指導我們，他先是介紹了軟
體的大致使用方式並且希望學生可以從他所提供的音樂素材庫，去下載自己所需的任何音效或是音樂； 這堂課有趣的地方是老師希望我們可以使用相同的一部影片，與不同的音樂及音效，製作出三種不同感 覺或氣氛的短片。 ＃講座
在上學期的最後一天，學校也安排了一場小講座，介紹有關動畫技術的發展歷史，從 �D 的手繪動畫到
阿凡達的動態捕捉技巧，更甚至是使用人工智能的製作動畫，這些製作技巧總是隨著時代而改變，而未 來人們將以何種方式去製作電影或是動畫，都是值得期待的。
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111年度動畫組
＃學期回顧
在這堂短暫且有趣的一周結束後，便迎來了聖誕節的長假。在法國安錫學習的三個月裡，無論是學習還
是精神上，我都學到了很多，從原本一些技巧都不太會的我到現在可以漸漸地去完成動畫，都是因為學 校老師的耐心指導與關心，他們不會因為你的底子不好而放棄你，而是藉由你認真的學習態度去給予你 更多的知識；班上的同學有很多人都是有過工作經驗的，所以他們的作品也總是可以給我不同的衝擊， 會讓我去思考我如何做得更好，如何做的更優秀。
同時，學校也會安排不同的課程，藉此去提升學生們的對動畫的美感，例如 : 每兩周都會安排人體速寫 課，使學生更加了解人體結構，或是舉辦講座，補足動畫的發展史與相關知識。雖然我的學習目前才走 完了三分之一，但是我已經感覺的到，在未來我可以成長的更多，並透過不斷的努力，繼續加強我所不 足的地方。
為期三天的混音課程，邀請音效創作者 Frederic Miguel
使用混音工具 REAPER 來幫動畫短片製作音效與背景音樂。
這是老師教學的簡報，他大致解釋了軟體的使用方法，包
侏儸紀公園，電影侏的恐龍是與 3D 電腦動畫協力製作，
指導。
括混音區、音軌區與音樂相關資料。
是電影產業的一大突破。
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111年度動畫組
玩具總動員，首部全 3D 的電腦動畫長片，開啟了 3D 電
阿凡達，使用動態捕捉系統製作動畫，使電影動畫提升至
這是我為 showreel 配樂與製作音效的過程，利用老師提
這是音效軟體的使用筆記，因為是初次使用所以需要記下
影動畫的新世界。
供的標記小技巧使製作更加快速方便。
另一個階段。
許多不同的快捷鍵。
這是與我們的第二位動畫老師的全班合影。 本篇為教育部菁培計畫選送海外培訓學員每月心得分享，歡迎引用。如需引用請註明出處，謝謝尊重作者。
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每兩周學校都會請裸體模特來讓學生速寫，可以使用不同 媒材創作。
111年度動畫組
速寫的目的是在於對人體架構的認識，以及訓練觀察力。
January .2023
動作與反應動畫訓練 ＃動作與反應
在放完兩周的聖誕假期後，緊接而來的便是更加進階的動畫表演練習 - 動作與反應，這次的主題是希望
各個學員可以去尋找一段對話或是句子，匯入到動畫軟體中，並且依照自己的構想，去使動畫角色做出 反應或對話。在開始進入製作前，我們新來的老師 Remi PRICAZ 先生，特別花了一些時間做了影片分 析與製作臉部動畫應注意的地方，如果沒有提前知道的話，則會很容易在後期階段花更多時間修整。
老師在課程中，最喜歡以迪士尼的魔法奇緣這部電影長片做分析，因為他說這部電影的表情與角色間的
對話表現極其細緻，例如 : 角色在經過較誇張的臉部表演後，會稍稍的放鬆，不會一直處於緊繃狀態。 因此他很希望同學們可以花更多時間去自己分析並了解其中的原則；除了魔法奇緣，他同時也分析了超
人特攻隊與真人電影中的片段，希望學生在製作過程中可以盡量去把這些細節帶進作品中，藉此增加作 品的質感與精緻度。
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111年度動畫組
這個月除了調動畫的課程外，周五的人體速寫課，也改至了戶外去進行，老師帶著學生們去鎮上的大型 商場進行繪畫，主要的目的是希望學生可以去了解與觀察日常行動的人體運作，同時也稍微跟同學介紹 有關透視的知識，希望學生畫出來的角度與透視可以更加正確，藉此也可以提升對人體運行知識量。
Remi PRICAZ 老師使用真人電影，來分析角色的肢體動作
以超人特攻隊片段來分析角色的表演及它的製作手法。
以超人特攻隊片段來解釋角色在緊繃後會有所放鬆。
魔髮奇緣的片段，分析角色講話的音調與口型。
魔 髮 奇 緣 的 片 段 分 析，老 師 強 調 可 以 透 過 調 整 graph
戶外的寫生課，老師在商場裡講述人體繪畫方法。
與表演。
editor 來製造不同的表演情緒。
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111年度動畫組
戶外的寫生課，老師解釋透視方法，希望同學可以嘗試用
我在商場內的練習，嘗試用老師的方法繪畫。
商場速寫的練習，練習觀察力與人體姿態。
在商場練習結束後，老師希望我們以當天看到的物件來設
這種方法來動透視有所了解。
計出自己的角色設計。
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111年度動畫組
February .2023
卡通式動畫與日本動畫介紹 ＃卡通式動畫
這個月在 gobelins 學習到的課程較多元且豐富，在二月初的開始我們先是一如既往的學習新的動畫技 巧，而最初的這兩周我們學習到的是卡通式的動畫表演方式，此類別的動畫表演方式就如同早期的美式 動畫般，角色的體態表現較為誇張且非現實，因此在這方面學員可以盡情的發揮想像力去使表演更加生
動、有趣又好笑；本次的老師 Augustin Clermont 在課堂上沒有為學生分析過往的動畫作品，反而則是 更注重與學生的互動，進而讓學生從自己的作品中去探討與學習。 ＃日本動畫講座
在結束兩周的卡通式動畫課程後，我們有了較為輕鬆的一周，這周主要是請了校外的講師來為我們講解 日本動畫的發展史與目前知名動畫師的動畫特色，比如老師先是介紹了宮崎駿、高畑勳與大友克洋等知
名的日本動畫大師，然後撥放該大師的知名作品，隨後再透過與學生的問與答去解析該作品的特色，在 這周裡面我學到了更多的日本動畫知識，同時，也了解法國人對於日式動畫的喜愛，是遠遠超出我的想 像的，因為幾乎班上一半的同學對於這些動畫作品或是動畫大師，都是非常了解的，因此我真的是感到 十分的驚喜與意外。 ＃Blender 軟體學習
在二月底的時候，學校特別安排了使用 BLENDER 這套軟體做動畫，因為學校知道目前業界有越來越多
大公司或是工作室使用 BLENDER 來製作動畫，因此，學校希望透過製作一支短篇的動畫來使學生適應 ，以便未來之用；由於班上同學幾乎沒有人有使用過這套軟體的經驗，因此老師則耐心的介紹各項工具
的使用位置與基礎操作，雖然使用軟體的動畫還尚未完成，但是至少已經慢慢習慣操作模式，希望未來 可以越來越上手。
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111年度動畫組
日本動畫的特別講座，為期三天。
先是介紹了全球最家喻戶曉的工作室，吉卜力工作室以及
介紹日本動畫大師宮崎駿與他的作品特色，以龍貓為例。
老師介紹了 1988 年所上映的三部動畫電影，這三部電影
此為螢火蟲之墓的動畫介紹，投影幕中的照片為劇照與現
山本二三是許多動畫公司的御用背景大師，有許多吉卜力
實場景的對比。
該工作室的三元老。
也為日本動畫界做出了巨大的貢獻。
的精緻場景都出於他之手。
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111年度動畫組
日本動畫師細田守的動畫風格介紹，場景多是華麗且細節
介紹新海誠的動畫作品與其特色，比對早期較不成熟的作
使用新的 3D 軟體製作動畫，老師正在認真細說其功能與
由於轉換軟體需要適應的時間，因此老師希望我們多花時
豐富。
操作方式。
品與現今細膩作畫風格的改變。
間去摸索。
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111年度動畫組
March .2023
嘴型與肢體語言練習 ＃概述
這個月的課程是相較於以往，難度較高的一門練習，因此在製作時間上，老師也給予了我們一個月的期 限製作，希望我們可以多花心思去製作它，並且成為作品集裡最優秀的一支作品；而這次請來的老師也 是實力非常頂尖的一位老師 CLAUDIA COVIELLO，她是現任於法國動畫公司 Fortiche 的一位動畫師，
這間工作室也在 Arcane 這部動畫播出後，變得相當有知名度，該公司作品也都以寫實角色動畫為主， 因此非常適合擔任這次的指導老師。 ＃臉部基礎動畫
在剛開始的第一周，老師先是介紹了臉部的基礎運作，然後希望學生可以從她安排的幾項錄音裡面挑選
出一個來製作動畫，並與她分享想法和討論後續製作事宜；這位老師非常注重參考資料的拍攝，本人有 拍攝了很多自己表演的參考影片
，但最終都被駁回，因此老師親自為我拍攝影片
一步的前製作業，可見對於寫實動畫，有一份優秀的參考影片是多麼重要的一件事。
，才讓我通過第
在後來的課程裡，老師也一步一步的帶我們認識如何製作說話時的口型，以及臉部肌肉的運作，同時老 師也提供了許多醫療類書籍，希望我們可以更加了解臉部的肌肉運作方式，雖然老師強調，動畫師畢竟 不是醫生，所以也不用把什麼都背下來，但是基本的還是必須知道的，這樣在製作動畫時，細節才會更 加豐富。
這是老師在講解肢體語言時，眼部的視覺方向與其情緒表 達含意。
這是人類最主要的七大表情歸類，可以向外延伸更多臉部 表情。
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111年度動畫組
人類有時候會有一些國際手式與其代表的含意，當然有一
人類的四肢也是很重要的情緒表工具。
老師為學生解釋如何分析句子中的語調，這些細節必須包
由於老師十分注重參考影片，因此還特別教導學生如何錄
除了有一份好的參考影片外，學習如何分析並善用它才是
有的時候有一些口腔細節也是很重要的，例如舌頭在人類
小部分會跟地區不同而有所別。
含在動畫之中。
最重要的。
製。
說話時式如何運作的。
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學習寫下台詞，並且找出最為明顯的音調，然後去製作它 的口型。
老師在親自為我們示範臉部表情要如何去製作的畫面。
April .2023
四足動物練習 時間不知不覺地來到了四月，在練習了無數的人體結構與表情表演後，我們也即將進入了倒數第二項的
課題 - 四足動物，由於班上大多數的同學都是第一次做四足動物的動畫練習，因此老師希望我們可以從
基礎的走路開始；在開始製作前，老師便花了半天的時間為我們解釋四足動物的走路模式，首先我們需 要了解到動物大腿與腳的結構，因為不同的骨頭結構會造就不一樣的走路方式，目前簡單來說可大致分
為三類：第一種 - 蹠行動物 ( plantigrade )，指的是腳掌整個貼地來行走的動物，例如：人、熊；第二
種：趾行動物 ( Digitigrade ) 指的是只有指頭貼地，腳掌及腳跟都是抬起行走的動物，常見的例如：狗 、貓、獵豹；第三種則是跖行動物 ( unguligrade )，是比較特殊的一種，通常會有蹄的結構，腳掌及腳 踝則會墊起不接觸地面，較常見的物種為：馬、牛這類動物。
在充分了解到這些動物結構後，學生們可以自行選擇趾行動物或跖行動物來做走路練習，再來就是進入 到動畫關鍵格分析階段，首先相較於人走路為二十四格，動物的走路為三十三格為一循環，關鍵
為動
物三腳著地一腳抬起的動作，接下便以此類推找出中間的 passing pose 和胸部或骨盆的最高與最低格 ，簡單來說 ( 以馬為例 )，馬的前半部分可以看作人的走路模式，而後半部分可視為鴕鳥的走路模式；在
老師解釋完這些基本知識後，老師還是希望學生可以多找參考影片，一格一格的去觀察去分析，這樣不 但可以幫助了解講義資料的內容，更有助於提升動畫的寫實性。
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111年度動畫組
以人四肢著地與狗的站立姿勢來幫助了解結構差異。
介紹蹠行動物、趾行動物、跖行動物如果以人的腳結構會
蹠行動物、趾行動物、跖行動物的比較圖，可以明顯看到
趾行動物是以腳指著地行走，如果用人來比喻的話，就是
三種類型動物的站立姿勢。
如何站立。
以指頭貼地來走路。
找出關鍵帪是哪幾張 ? 三腳著地一腳抬起的就是 !
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111年度動畫組
由於我最後選擇地的動物是馬，因此在開始製作前必須先 了解其骨架結構。
馬的腳步，如果由下往上看的話就會是如此，對於製作動 畫時可以更清晰的了解其運作方式。
四足動物相較於人不同，為 33 格一循環。
動物在行走時，胸腔與骨盆的傾斜幅度，同樣的，是與人走路一樣相似的過程。
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111年度動畫組
動物在走路時地的上下起伏，與人體相似，因此可以帶入相同概念製作。
May .2023
學期尾聲 ＃概述
終於來到學期的最後一個月，在這一個月裡，班上的每一位同學都在努力的完善其作品集與履歷，因此 在課程上也沒有太重的工作量。學校有在某幾天請來了照明娛樂、forthiche 的動畫導演與動畫大師 Kristof Serrand 來幫我們看作品集，他們主要是協助學生，挑出從這一年的練習作品中最適合的動畫放 到作品集裡；與此同時，也指出一些可以改善的部分，這樣有助於學生加強其原本的動畫質量。
＃求職相關法律課程
在某一個特別週中，學校特別請來了巴黎本校的老師來為我們授課，但教授的並非像之前一樣的動畫知 識，而是教導學生在出社會時，需注意的合約內容與政府所提供的補助相關事宜。
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111年度動畫組
我覺得這個課程對於剛出社會的新鮮人，是非常重要的一門課，在課堂中，老師教我們怎麼去計算一個 新人的時薪與這些資料如何取得。同時，老師以教導了我們怎麼去看合約，哪些是合理的要求，而哪些
是有違法律的規定。老師也提供的相關工作的法律條文，希望學生在出社會前可以具備一定的知識，來 保障自身的權益。
除了法律知識外，老師也特別提供了藝術相關的政府補助資訊給我們，由於法國藝術工作者的合約模式
與台灣的合約模式大不相同，因此法國政府有為此設立特殊的補助機制。簡單來說，就是法國的合約模 式是短期的合約，有時一年或是幾個月幾周都有可能，因此在工作者的工作沒辦法得到長期保障的情況
下，工作者可以透過申請政府補助，來得到一時的救濟。但是，申請過程需要經過繳交不同的素材，來 保持其身分，因此老師才會在課堂上特別解釋。
動畫大師 Kristof Serrand 的大師課，解釋早期手繪動畫
有時動畫師在尋找參考資料時，觀察配音員也是非常重要
甚麼樣個性的角色，可以透過從肢體語言及臉部表情來了
從數張人臉相片中，了解某種角色的共同特徵。
的製作模式。
解。
的一部份。
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Gobelins, l'École de l'image｜法國｜沈芳萱
111年度動畫組
透過不一樣的畫面，可以使觀眾產生不同的想法及情緒。
從古至今，人類在學習繪畫的過程中總是如此相似。
老師所提供的薪水及社會補助資料，希望同學善用這些知
政府規定的動畫師最低時薪，從初階到高階。
識。
學習如何計算自己的薪水也是很重要的，這樣才可以確保公司的合法性。
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111年度動畫組
如何為自己申請社會補助，獲取來自政府的補助自法國的藝術家之間已經成為常態。
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111年度動畫組
June .2023
盛大的安錫影展 ＃概述
終於等來了期待已久的安錫影展，原本寧靜的小鎮也頓時充滿了人群。來自世界各地的動畫師齊聚一堂
享受這無比歡快的氣氛，在影展裡有多種不同的展覽與電影可共參觀者去欣賞，同時，影展中也有動畫 公司的招募活動攤位，提供學生或是想進入動畫界的人士有機會展現自己的作品集。 ＃參展過程
我在影展中也是規劃了觀看幾部還未上映的動畫電影，有日本的電影也有歐美的動畫作品，同時，我也 去了一些動畫公司舉辦的講座，而講座都是必較偏向如何準備好一份優秀的作品集，然後如何去恰當的 投遞自己的履歷，以求取更高的錄取率；除了電影跟講座，我也去參加了動畫公司的招募活動，我攜帶
的我自己準備好的平板電腦，朝著每一個動畫公司前進，去秀出我這一年以來努力的成果。我大約花了
三天的時間在招募活動中，從中我不但認識了許多的動畫師，同時我也獲得了許多的作品集回饋，真的 是非常好的體驗。
至於欣賞電影的部分我想要分享一部我非常喜歡的作品《Migration》，它是由 Illmination 公司製作，
預計在年底釋出，因此我們看的是只有時長四十五分鐘的先行片；故事是在講述一群綠頭鴨想要學習候 鳥們，希望可以飛越半個地球遷徙南方，去欣賞南方優美的風景。在演講中，該動畫的製作導演也有前
來，他分享了他是如何獲得執導的機會，以及如何去做故事發想與角色的設計，他非常享受製作的過程 。我非常喜歡他在創在故事時的想法，想以大家熟悉的動物，卻又不常成為故事的主角的動物去作故事 ，實在非常期待完整片的釋出。
對於我來說，能參加這次的影展我真的非常興奮，我體驗到了外國影展的熱鬧氣氛，也從中獲取到了很 多人脈與知識，希望未來還會有更多的機會去參加更多類似的活動。
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111年度動畫組
參加了設計本次安錫影展主題海報的插畫師的簽名會，他
忍者龜電影的搶先看發布會，這次電影採用特殊的貼圖手
除了國外的動畫公司，也在展場內發現台灣本土動畫的演
《Migration》的搶先看，以綠頭鴨為主角講述其南遷的過
參加了動畫公司 DNEG 的演講，分享如何準備作品集與履
來自中國的動畫電影，講述一位少女的奇幻故事，使用強
除了是一位插畫師外還是一位有名的動畫導演。
講活動，由數個動畫公司輪流發表，尋求發行商。
歷。
法呈現，使整部電影擁有別樹一格的風格。
程與冒險。
烈的色彩以及強大的特效系統，使整體美輪美奐。
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111年度動畫組
來自日本的動畫電影，由小說改編，以細膩的情感塑造，
來自日本 polygon picture 的動畫電影，以特殊的 3D 轉
在結束電影後與 polygon picture 的製作人合照，順便自
來自日本的動畫，以特殊的顏色及分割方式來呈現強烈的
來呈現精采的故事。
我介紹與遞交名片。
2D 模式來製造其特殊的畫面質感。
故事主題，十分有創意的想法。
July .2023
留尼旺實習 ＃概述
六月末結束了在安錫 Gobelins 的課程後，我透過學校提供的面試實習機會，獲得 � Minutes 工作室在 法屬留尼旺島的實習機會，由於今年全球動畫公司的實習與工作機會難以獲得，因此在經歷幾番考慮後 ，我仍決定前往該地接受為期六周的實習。
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111年度動畫組
留尼旺島是法國的外島，其位置距離本國非常的遙遠，須搭上十一個小時的飛機才能抵達，其地理位置 就位於南半球南非外海的地方，在氣候與日晝變化上與台灣十分相似。� Minutes 這間動畫工作室是法 國本土的的動畫公司，該公司旗下有數間分公司，在法國本土有兩間，加拿大一間，中國一間，與留尼
旺島一間，是分公司遍佈各地的的一間公司，過往的作品多以 �D 動畫為主，而這次我被派來製作的， 是它們首次嘗試的 �D 動畫作品。 ＃實習專案
我負責的案子，是一部預計在法國電影院上映的 �D 動畫作品《Lendarys》，該部動畫是一部奇幻類型
的動畫電影，由於公司內禁止拍攝工作時的影像，所以目前沒有辦法提供照片。這是我第一次在國外工 作實習，在剛開始的前幾周我們被派去 Polish 先前動畫師所做過的動畫，目的是讓原有的動畫加入更多
的細節。而在熟悉作業流程後，我們則被派與許多正式的卡，隨著時間的推移，在我們更熟悉工作後，
每周須完成的量也會逐漸提升。讓我感到有所不同的是與學校的差別，在學校，我們可以去花兩周的時 間來完成 �-�� 秒的動畫，但是在這裡就不一樣了，我們必須分秒必爭的完成手中的任務，因此，製作 出的品質也無法去跟在學校時期相比，這是一件我比較花時間去適應的事情。 ＃反思
在工作初期，負責帶領我的組長並沒有要求我定要在時間內完成多少卡數，反而是用比較寬鬆的態度去
讓我們適應工作的模式，因此前期我在製作方面並沒有太大的壓力，而我的同事也都非常友好，會時不 時地關心我的進度如何，有的時候如果發現我卡在同一個地方太久，他們都會來關心，甚至會教我一些 更實用的小技巧，因此，對於剛出社會的我來說，我可以很放心地把工作做完，因為我知道只要一有困 難，就可以在很短的時間內發現問題並且解決。
到了後期，我們也漸漸開始有了進度壓力，這種互相協助也變得更加重要，因為我們沒有太多的時間去 找出問題，這個時候如果有了經驗豐富的前輩在，反而可以大大去縮短製作的時間，並增加細節。
最後，因為本人沒有在台灣正式工作過的經驗，所以我沒有辦法去做出明顯的必較，但是總結在國外實
習經驗，我認為是非常理想且舒適的，我可以配合我自己的步調去完成工作，並且經歷這幾周的訓練後 ，我也覺得我的工作速度大幅度的提升，因此我真的很開心可以到此地學習，也希望往後可以學到更多 的經驗。
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111年度動畫組
我與我的同班同學接獲的實習機會，因此我們一同搭飛機
留尼旺島的氣候與台灣十分相似，全島環海，因此到處都
該島雖然處於南半球，但仍屬於法國境內。
這是我這次所負責的動畫電影 Lendarys。
前往該島實習。
是海灘。
工作室有多個分公司，從法國、加拿大到中國都有。
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111年度動畫組
工作室過往以 2D 動畫為主，本片是該工作室的第一部 3D 電腦動畫。
這是工作室的同事們，大部分的同事都來自法國本土。
這是我在留尼旺島實習時的工作室外觀，是一間溫馨的工 作室。
這是我面試時投遞的履歷，裡面除了基本資料外，最好要 把自己最好的資歷寫出來。
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111年度動畫組
這是我 showreel 的截圖，也是我面試時所提供的作品集，裡面有不同風格的動畫表演。
August .2023 培訓尾聲
時間流逝，倏忽間，在法留學的日子也即將進入尾聲，想起一開始抱持著嘗試一下的心態，向菁英海外
培訓計畫投遞自己的作品集與文件，然後又參加了為期兩周的培訓營，再到努力的學習英文，真的是漫 長且煎熬，但是放榜時卻又覺得一切且都是值得的；臨近出國時，一種不安卻又探出了頭，心裡想著會
不會無法獨自面對陌生的環境，會不會有語言的障礙，又會不會跟不上學校的進度，各式各樣的想法充 斥在我的腦海，想到後來又覺得，既然一切都是捉摸不定的，那就走到船到橋頭自然直吧 ! 於是我又迷
迷糊糊的面對一件件的問題與麻煩，幸運的是，在學校我遇到了對我很熱心的同學們，他們真的都很願 意協助我，幫我解決我在語言上無法解決的問題；至於在學業方面，由於 Gobelins 擁有最優秀的動畫 師資，因此促使我努力地吸收我可以學習到的一切知識，並願意花加倍的時間，去完善我的作品集，對 於飛越式的成長，我自己也是十分欣喜，更是獲得的了在法國實習的機會。
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111年度動畫組
在法國工作實習，又是一件奇特的經驗，我從來沒有正式的工作經驗，所以在剛開始，我常常還是依照 學校的模式來製作，後來我看著坐在我旁邊的同事，完成的一卡又一卡的動畫時，我還在慢慢雕琢，這
使我對我的能力也逐漸產生懷疑，於是我開始向他們請教如何加快作業模式，慢慢的我也抓到了製作的
訣竅；然而，對於經驗不足的新手，往往在加快速度的同時，也會損失掉一些品質，這對於我來說也是 一件掙扎了很久的難題，後來經過與同事的談論後，也逐漸改變了一些製作上的觀念。
我認為來到法國的這一年裡，我不僅在製作動畫上有大幅度的成長，在生活與人際關係上，也得到長進 ，我不再害怕與外國人交流，也不再害怕自己的自信心不足，因為往往只要一個人願意努力付出、學習 ，其他人也會將這些看在眼裡，並給予尊重與肯定，我覺得這是人生成長中最重要的一部份，所以我非
常感謝海外菁英培訓計畫給予的機會，讓我在這一年中，經歷與成長，讓我在未來可以更有自信的展現 我的能力。
我在大學時期的畢業製作《貓咪水樂園》，也是我拿去投遞海外培訓計畫的作品集之一，現在回顧起來，以前我所製作的部分 真的還以非常多的進步空間。
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111年度動畫組
Gobelins 在安錫的校區，再來到法國前也只有從學長姐的
我在留尼旺島工作最後一天的照片，到案子的最後，辦公
已經是學校的學生之一。
部小眾的電影，但我卻在這裡學習到了很多工作該有的態
相片中看到，當自己第一次來到這裡時，才真的覺得自己
室裡也只剩下七位動畫師在努力為該電影收尾，雖然是一 度與節奏。
這部動畫我反覆修改了無數遍，從一剛開始亂七八糟的動畫節奏，到後來變成每一個人都覺得很有趣的精緻動畫小品；從這 支片子的修改過程中，我學習到了許多動畫的基礎與如何使動畫加入更多細節。
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111年度動畫組
animbot 是在製作動畫時的一項輔助軟體，可以大幅度的
Studio Liberary ( 此照片並非專案截圖，而是由官網截圖
此工具來節省製作時間。
製作的 pose 以及 animation，在遇到反覆動作時，非常
縮減製作時間，我在公司實習時，公司同事都教導我使用
)，是一個免費下載的動畫輔助軟體，他可以記錄動畫師所 適合拿來套用。
這是我們在工作室製作動畫時，所用的進度回報軟體 ftrack ( 此照片並非專案截圖，而是由官網截圖 )，把做完的卡數向右移 置另外一行，在選擇要給哪一位負責人檢查，這樣就可以有效率的進行製作回報。
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111年度動畫組
離開留尼旺島的前一天，老闆為動畫結案慶祝，也希望我 們以後又機會可以再回來協助製作其他動畫長片。
我在留尼旺島實習的同事們，他們每一位都非常的友善熱
搭上返回巴黎的班機，我與一起來留尼旺島實習的同學們
決問題，同時也是教會我如何快速製作動畫的幾位前輩。
可以像這次一樣努力精進自己。
情，往往在我遇到語言問題的時候都會耐心地幫我翻譯解
一同返回，在這裡我真的學習到了很多經驗，希望未來也
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