رؤيـــة مسـتـقبـلية لتطوير لعبة كرة السلة في ضـوء المستحدثات العالمـية

‫اﻟﻠﺠﺟﻨﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟداﺌﺋﻤﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺗرﻗﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟوظﺎﺌﺋف اﻷﺴﺳﺎﺘﺗذة واﻷﺴﺳﺎﺘﺗذة اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻋدﻴﻳﯿﯾن‬ ‫ﻟﺠﺟﻨﻧﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‬ ‫اﻟدورة اﻟﺤﺣﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﺸﺷر )‪٢٠١٣‬ـ‪(٢٠١٥‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾـــﺔ ﻤﻣﺴﺳـﺘﺗـﻘﺒﺑـﻠﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿـوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣـﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﻀﺿﻤﻣن ﻤﻣﺘﺗطﻠﺒﺑﺎت اﻟﺘﺗرﻗﻲ‬ ‫ﻟدرﺠﺟﺔ أﺴﺳﺘﺗﺎذ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫إﻋداد‬

‫د‪ .‬ﻤﻣﺤﺣﻤﻣد ﻋﺒﺑد اﻟﺤﺣﻤﻣﻴﻳﯿﯾد ﺒﺑﻼﻝل‬ ‫أﺴﺳﺘﺗﺎذ ﻤﻣﺴﺳﺎﻋد ﺒﺑﻘﺴﺳم ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻷﻟﻌﺎب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﺒﺑﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑﻨﻧﻴﻳﯿﯾن ـ ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ اﻹﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫‪belal007@gmail.com‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪2‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗوى‬

‫اﻟﺼﺻﻔﺤﺣﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﻘدﻤﻣﺔ‬

‫‪٤‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر‬

‫‪٥‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻟﺘﺗﻲ أﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﻤﻣﺼﺻر‬

‫‪٧‬‬ ‫‪٢١-٩‬‬

‫اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪١٠‬‬

‫اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪١٢‬‬

‫اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪١٤‬‬

‫اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪١٩‬‬

‫اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻟﻼﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪٢٠‬‬ ‫‪٧٦-٢٢‬‬

‫ﺨﺧﺼﺻﺎﺌﺋص اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٢٣‬‬

‫أﺤﺣدث اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ واﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺎﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪٢٦‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾس ﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٢٨‬‬

‫اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻲ‬

‫‪٣٠‬‬

‫دور اﻷﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ FIBA‬ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬

‫‪٣٤‬‬

‫اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻛﻨﻧدي ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪Canada basketball‬‬

‫‪٣٥‬‬

‫أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪٣٦‬‬

‫اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻷوروﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٣٧‬‬

‫طرق واﻷﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٣٩‬‬

‫ﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٥٢‬‬

‫أﺤﺣدث ﻓﻠﺴﺳﻔﺎت ﺨﺧطط اﻟﻠﻌب اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٥٦‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎس واﻻﺨﺧﺘﺗﺒﺑﺎر ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٦٠‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻋداد اﻟﺒﺑدﻨﻧﻲ ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٦٣‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻋداد اﻟﻤﻣﻬﺎري ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٦٦‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻋداد اﻟﺨﺧططﻲ ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٧٢‬‬

‫أﺤﺣدث ﺘﺗﻌدﻴﻳﯿﯾﻼت اﻟﻘﺎﻨﻧون اﻟدوﻟﻲ وﺘﺗﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾرﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪٧٥‬‬ ‫‪٩١-٧٦‬‬ ‫‪٩٣-٩٢‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻨﻧطﻠﻘـت ﻟﻌﺒﺑـﺔ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻤﻣـن اﻟوﻻﻴﻳﯿﯾـﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﺤﺣـدة اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ ١٨٩١‬ﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻼدﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪ ،٬‬ﺒﺑﻌــد أن اﺒﺑﺘﺗﻛرﻫـﺎ ﺠﺟـﻴﻳﯿﯾﻤﻣس ﻨﻧﺎﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﻤﻣﻴﻳﯿﯾث ﻤﻣــدرس‬

‫اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ ﻛﻠﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ ﺴﺳـ ـ ــﺒﺑرﻨﻧﺠﺟﻔﻴﻳﯿﯾﻠد ﺒﺑوﻻﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ ﻤﻣﺎﺴﺳﺎﺸﺷوﺴﺳ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺘﺗس‬ ‫اﻹﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾــﺔ‪ ،٬‬ﺒﺑطﻠــب ﻤﻣــن ﻟ ـوﺜﺛر ﺠﺟوﻟﻴﻳﯿﯾــك رﺌﺋ ـﻴﻳﯿﯾس ﻗﺴﺳــم اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫اﻟ ــذي طﻠ ــب ﻤﻣﻨﻧ ــﻪ اﺒﺑﺘﺗﻛ ــﺎر ﻟﻌﺒﺑـ ـﺔ ﺠﺟﻤﻣﺎﻋﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ــن ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳ ــﺘﺗﻬﺎ داﺨﺧ ــﻝل‬

‫اﻟﻤﻣﺒﺑﻨﻧﻰ ﺨﺧﻼﻝل ﻓﺼﺻﻝل اﻟﺸﺷﺘﺗﺎء‪.‬‬

‫ﻗ ــرر ﻨﻧﺎﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾث أن ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ــﺘﺗﺨﺧدم ﻓ ــﻲ ﻟﻌﺒﺑﺘﺗ ــﻪ اﻟﺠﺟدﻴﻳﯿﯾ ــدة ﻛـ ـرة ﻛﺘﺗﻠ ــك‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳ ـ ــﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻛـ ـ ـرة اﻟﻘ ـ ــدم ﻻﻨﻧﻬ ـ ــﺎ ﻛـ ـ ـرة ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ـرة اﻟﺤﺣﺠﺟ ـ ــم ﻴﻳﯿﯾﻛﻔ ـ ــﻲ‬ ‫ﻻﻤﻣﺴﺳـ ــﺎﻛﻬﺎ ﺒﺑﺴﺳـ ــﻬوﻟﻪ ‪ ،٬‬ﺜﺛـ ــم طﻠ ــب ﻤﻣ ــن ﻤﻣ ـ ـدﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﺒﺑﻨﻧـــﻰ ﺼﺻـــﻨﻧدوﻗﻴﻳﯿﯾن‬ ‫ﻻﺴﺳﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻬﻤﻣﺎ ﻛﻬدﻓﻴﻳﯿﯾن‪ ،٬‬وﻟﻌدم ﺘﺗواﻓر ﺼﺻﻨﻧﺎدﻴﻳﯿﯾق ﺤﺣﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻬـﺎ زودﻩ ﻤﻣـدﻴﻳﯿﯾر‬

‫اﻟﻤﻣﺒﺑﻨﻧــﻰ ﺒﺑﺴﺳــﻠﺘﺗﻴﻳﯿﯾن اﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺘﺗﺎ ﻟﺤﺣﻤﻣــﻝل اﻟﺨﺧــوخ ‪ ،٬‬ﻋﻠــق اﻟﺴﺳــﻠﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻓــﻲ‬ ‫ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺎج ﺸﺷرﻓﺔ ﺼﺻﺎﻟﺔ اﻻﻟﻌـﺎب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟـذي ﻴﻳﯿﯾﺼﺻـﻝل ارﺘﺗﻔﺎﻋـﻪ اﻟـﻰ‬

‫‪ ٣‬ﻤﻣﺘﺗ ــر ﻓ ــوق اﻻرض ‪ ،٬‬وﺠﺟ ــرت أوﻝل ﻤﻣﺒﺑ ــﺎراة ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟط ــﻼب ﻓ ــﻲ‬ ‫درس اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟ ــذي ﻴﻳﯿﯾدرﺴﺳ ــﻪ ﻨﻧﺎﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾث‪،٬‬وﺒﺑﻌد اﻟﻤﻣﺒﺑ ــﺎرة ﺒﺑ ــدأ‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻔﻛـر ﺒﺑوﻀﺿـﻊ ﻤﻣﺴﺳــودة ﻟﻘواﻋـد اﻟﻠﻌﺒﺑــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ اﺴﺳـﺘﺗوﺤﺣﺎﻫﺎ ﻤﻣــن اﻟﻤﻣﺒﺑــﺎراة‬

‫اﻟﺘﺗﺠﺟرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــﺔ اﻻوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ وﺘﺗـ ـ ـ ــم ﻨﻧﺸﺷ ـ ـ ـ ــر ﺘﺗﻠـ ـ ـ ــك اﻟﻘـ ـ ـ ـ ـواﻨﻧﻴﻳﯿﯾن ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ـ ــﺎم‬ ‫ﺃأﻭوﻝل‪ ‬ﻣﻠﻌﺏب‪ ‬ﻛﺭرﺓة‪ ‬ﺳﻠﺔ‬

‫‪١٨٩٢‬ﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻼدﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻨﻧﺘﺗﺸﺷــرت رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﺔ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ وﺴﺳــرﻋﺎن ﻤﻣــﺎ ﺒﺑــدأت ﻓــرق اﻟﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾــﺎت‬

‫واﻟﻤﻣدارس اﻟﺜﺛﺎﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت واﻟﻔرق اﻻﺤﺣﺘﺗ ارﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ارﺠﺟﺎء اﻟوﻻﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﺤﺣـدة اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺘﺗﻤﻣـﺎرس ﻟﻌﺒﺑـﺔ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ‬

‫ﺤﺣﺘﺗﻰ ﺒﺑﺎﺘﺗـت رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﺔ ﺸﺷـﻌﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺠﺟﺘﺗـذب طﻴﻳﯿﯾﻔـﺎً واﺴﺳـﻌﺎً ﻤﻣـن اﻟﻤﻣﺘﺗـﺎﺒﺑﻌﻴﻳﯿﯾن رﺠﺟـﺎﻻ وﻨﻧﺴﺳـﺎءاً‪ ،٬‬ﺤﺣﺘﺗـﻰ ﻋـﺎم ‪ ١٩٧٦‬اﻟـذي ﺸﺷـﻬد‬ ‫ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻨﻧﺴﺳﺎﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدورات اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺸﺷ ــﻬدت ﻋﺸﺷ ــرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻘ ــرن اﻟﻌﺸﺷ ــرﻴﻳﯿﯾن اﻨﻧﺘﺗﻘ ــﺎﻝل اﻟﻠﻌﺒﺑ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﺒﺑرﻴﻳﯿﯾطﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺎ وﻤﻣﻨﻧﻬ ــﺎ اﻟ ــﻰ اﻴﻳﯿﯾرﻟﻨﻧ ــدا واﺴﺳ ــﻛﺘﺗﻠﻨﻧدا ووﻴﻳﯿﯾﻠ ــز‬

‫واﻨﻧﺸﺷ ـﺄت ﻓﻴﻳﯿﯾﻬــﺎ ‪ ٤‬ﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾــﺎت ﻤﻣﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺤﺣﺘﺗــﻰ ﻋــﺎم ‪ ١٩٧٢‬اﻟــذي ﺸﺷــﻬد اﻨﻧطــﻼق اﻟراﺒﺑطــﺔ اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻣﻤﻣﻠﻛﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﺤﺣدة ‪ ،٬‬وﺒﺑﺤﺣﻠوﻝل ﻋﺎم ‪١٩٨٩‬م ﻛﺎن ﻫﻨﻧﺎك ‪ ٦١‬ﻓرﻴﻳﯿﯾﻘًﺎ ﻴﻳﯿﯾدﺨﺧﻠون اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳـﺎت ‪ .‬ﺘﺗـواﻟﻰ إﻨﻧﺘﺗﺸﺷـﺎر ﻟﻌﺒﺑـﺔ ﻛـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﺘﺗﺼﺻﻝل اﻟـﻰ اﻟـوطن اﻟﻌرﺒﺑـﻲ وﺘﺗﺼﺻـﺒﺑﺢ ﻫـﻲ اﻟﻠﻌﺒﺑـﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻷﻛﺜﺛـر ﺸﺷـﻌﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻌـد ﻛـرة اﻟﻘـدم ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﺠﺟﻝل ﻟﻠﻌـرب‬ ‫ﺘﺗــﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ طوﻴﻳﯿﯾــﻝل اﻤﻣﺘﺗــد ﻤﻣــن ﻋــﺎم ‪ ١٩٢٥‬اﻟــذي ﺸﺷــﻬد ﺘﺗﺄﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾس اوﻝل إﺘﺗﺤﺣــﺎد ﻤﻣﺤﺣﻠــﻲ ﻟﻬــﺎ ﻓــﻲ ﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺼﺻــر اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻠﺘﺗﻬﺎ اﻟﻌراق ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،٬١٩٤٨‬ﺜﺛم اﻟﻤﻣﻤﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺴﺳـﻌودﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓـﻲ اﻟﻌـﺎم‬ ‫‪ ،٬١٩٦٣‬ﺜﺛــم أﺨﺧــذت ﻓــﻲ اﻹﻨﻧﺘﺗﺸﺷــﺎر ﻋرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺎ اﻟــﻰ ان ﺘﺗــم إﻨﻧﺸﺷــﺎء اﻹﺘﺗﺤﺣــﺎد‬

‫اﻟﻌرﺒﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻟﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـرة اﻟﺴﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻠﺔ ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم ‪.١٩٧٤‬‬ ‫وأوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎً ﻛﺎﻨﻧت ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻤﻣﺼﺻر ﻫﻲ اﻻوﻟـﻰ ﻋﻨﻧـدﻤﻣﺎ ﺸﺷـﺎرﻛت ﻓـﻲ اﻟـدورة‬

‫اﻷوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺤﺣﺎدﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻋﺸﺷــر اﻟﻤﻣﻘﺎﻤﻣــﺔ ﻓــﻲ ﺒﺑ ـرﻟﻴﻳﯿﯾن ﻋــﺎم ‪ ،٬١٩٣٦‬وﻟﻌﺒﺑــت‬

‫ﻤﻣﺼﺻــر ﻓــﻲ ﻫــذﻩ اﻟــدورة أرﺒﺑــﻊ ﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾــﺎت ﻓــﺎزت ﻓــﻲ واﺤﺣــدة ﻤﻣﻨﻧﻬــﺎ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣــﺎ‬ ‫ﺸﺷﺎرﻛت اﻟﻌراق إﻀﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻤﻣﺼﺻر ﻓﻲ اﻟدورة اﻷوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟراﺒﺑﻌﺔ ﻋﺸﺷـرة‬

‫اﻟﺘﺗــﻲ أﻗﻴﻳﯿﯾﻤﻣــت ﻓــﻲ ﻟﻨﻧــدن ﺒﺑــﺈﻨﻧﺠﺟﻠﺘﺗ ار ﻋــﺎم ‪ ،٬١٩٤٨‬وﻓــﺎزت ﻤﻣﺼﺻــر ﺨﺧــﻼﻝل‬ ‫ﻫذﻩ اﻟدورة ﻓـﻲ ﻤﻣﺒﺑـﺎ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﺼﺻـﻌدت ﻋﻠـﻰ إﺜﺛرﻫﻤﻣـﺎ إﻟـﻰ اﻷدوار اﻟﺘﺗﻤﻣﻬﻴﻳﯿﯾدﻴﻳﯿﯾـﺔ‬

‫ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻓﺎزت ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﺒﺑﻤﻣﺒﺑﺎراة واﺤﺣدة‪.‬‬

‫ﻫﻨﻧﺎك ﺒﺑطوﻻت ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺘﺗﻨﻧظم ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳـﺘﺗوى اﻟـدوﻝل‬ ‫اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺜﺛﻝل اﻟﺒﺑطوﻟﺔ اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻸﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ اﻷﺒﺑطﺎﻝل‪ ،٬‬وﺒﺑﻌﻀﺿﻬﺎ ﻴﻳﯿﯾﻨﻧظم ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﺒﺑﻌض اﻟدوﻝل اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺜﺛـﻝل ﺒﺑطوﻟـﺔ‬

‫اﻷﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ أﺒﺑطﺎﻝل اﻟدوري ﻓﻲ دوﻝل اﻟﺨﺧﻠﻴﻳﯿﯾﺞ اﻟﻌرﺒﺑﻲ‪.‬‬

‫دﺨﺧﻠت ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻛون ﺒﺑﻌض اﻟﻔرﻨﻧﺴﺳﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﻨﻧﺎدﻴﻳﯿﯾﺎ ﺒﺑﺎﻹﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳﻤﻣﻰ‬ ‫ﻨﻧﺎدي ﻛﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺎت ‪ All Sports Club‬أدﺨﺧﻝل ﻀﺿﻤﻣن ﺒﺑ ارﻤﻣﺠﺟﻪ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪ ،٬‬وﻫو ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﺒﺑر اﻟﻨﻧﺎدي اﻷوﻝل‬

‫اﻟذي ﻤﻣﺎرس ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر‪ ،٬‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٢٢‬م ﻗﺎﻤﻣت ﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺸﺷﺒﺑﺎن اﻟﻤﻣﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺄﺴﺳﻴﻳﯿﯾوط ﺒﺑﺈدﺨﺧﺎﻝل اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻷﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻛﺎن أﻋﻀﺿﺎء‬ ‫اﻟﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺔ ﻛﻠﻬم أﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾون ﺜﺛم ﺘﺗﺒﺑﻌﺘﺗﻬم ﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺸﺷﺒﺑﺎن‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻘﺎﻫرة ﻓﺄدﺨﺧﻠﺘﺗﻬﺎ ﺴﺳﻨﻧﺔ ‪١٩٢٥‬م ‪،٬‬‬ ‫وﺴﺳﺎﻋدت ﻓﻲ ﻨﻧﺸﺷرﻫﺎ ﺒﺑﺎﻟﻘﺎﻫرة اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ اﻷﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺑﻌد ذﻟك ﺘﺗم ﺘﺗﻛوﻴﻳﯿﯾن أوﻝل اﺘﺗﺤﺣﺎد ﻋﺎم ﺒﺑﺼﺻﻔﺔ‬

‫رﺴﺳﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ وﻛﺎن ﻋدد اﻟﻔرق ﻻ ﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾد ﻋن ﻋﺸﺷرة وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫أﺠﺟﻨﻧﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺎﻋدا ﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻲ اﻟﺤﺣرس اﻟﻤﻣﻠﻛﻲ واﻟﺸﺷﺒﺑﺎن‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ وﻛﺎن ذﻟك ﻋﺎم ‪١٩٣٠‬م‪ ،٬‬وﻓﻲ ﻋﺎم‬

‫‪١٩٣٥‬م أﻗﻴﻳﯿﯾﻤﻣت أوﻝل ﺒﺑطوﻟﺔ ﻷﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟدرﺠﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫ﻓﺎزت ﺒﺑﻬﺎ اﻟﺸﺷﺒﺑﺎن اﻟﻤﻣﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ‪ ،٬‬ﺜﺛم ﺘﺗوﻗﻔت ﻫذﻩ‬ ‫‪5‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺒﺑطوﻟﺔ ﺤﺣﺘﺗﻰ ﻋﺎم ‪١٩٤٤‬م‪ ،٬‬وﻗﺒﺑﻝل ﺘﺗوﻗﻔﻬﺎ ﻟم ﺘﺗﻛن اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻗد أدرﺠﺟت دوﻟﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ دورة ‪١٩٣٦‬م اﻋﺘﺗﻤﻣدت ﻀﺿﻤﻣن اﻷﻟﻌﺎب اﻷوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ واﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻤﻣﺼﺻر ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدورة ﺒﺑﻔرﻴﻳﯿﯾﻘﻬﺎ‬

‫اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد‪ ،٬‬ﺒﺑﻌد اﻟدورة ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷرة ﻋدﻝل ﻗﺎﻨﻧون اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻷوﻝل ﻤﻣرة ‪ ،٬‬وأوﻗﻔت اﻟﺤﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻛﻝل ﻨﻧﺸﺷﺎط دوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﺤﺣرﻤﻣت اﻟﻌﺎﻟم ﻤﻣن دورﺘﺗﻴﻳﯿﯾن أوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ‪١٩٤٤ ،٬ ١٩٤٠‬واﻗﺘﺗﺼﺻر ﻨﻧﺸﺷﺎط ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر ﻋﻠﻰ‬

‫دوري اﻷﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﻨﻧﺎطق وﺒﺑطوﻟﺔ ﻤﻣﺼﺻر ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻷﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻔرق اﻟدرﺠﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺤﺣﺘﺗﻰ ﻋﺎم ‪١٩٤٤‬م‪.‬‬ ‫وﻋﻘب اﻨﻧﺘﺗﻬﺎء اﻟﺤﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫وﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾدا ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٤٧‬م اﻓﺘﺗﺘﺗﺢ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل‬

‫اﻻﺤﺣﺘﺗﻛﺎك اﻟدوﻟﻲ ﻓﺎﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻤﻣﺼﺻر ﻓﻲ ﺒﺑطوﻟﺔ‬ ‫أوروﺒﺑﺎ اﻟﺘﺗﻲ أﻗﻴﻳﯿﯾﻤﻣت ﺒﺑﺒﺑراغ وﻓﺎزت ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣرﻛز‬

‫اﻟﺜﺛﺎﻟث‪ ،٬‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٤٨‬م أﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻤﻣﺼﺻر ﻓﻲ‬

‫دورة ﻟﻨﻧدن وﻟﻛن ﻟم ﺘﺗﻔز ﺒﺑﺄي ﻤﻣن اﻟﻤﻣراﻛز‬

‫اﻷوﻟﻰ‪.‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٤٩‬م أﻗﻴﻳﯿﯾﻤﻣت ﺒﺑطوﻟﺔ أوروﺒﺑﺎ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫرة ﺒﺑﻌد اﻋﺘﺗذار روﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺎ ﻋن أﻗﺎﻤﻣﺘﺗﻬﺎ‪،٬‬‬

‫وظﻬر ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣﺼﺻري ﺒﺑﻤﻣظﻬر ﻤﻣﺸﺷرف إذ‬

‫ﺤﺣﺎز ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣرﻛز اﻷوﻝل ﺒﺑﻔوزﻩ ﻋﻠﻰ ﻓرﻨﻧﺴﺳﺎ‪.‬وﻓﻲ‬

‫ﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﻨﻧس أﻴﻳﯿﯾرس ﺒﺑﺎﻷرﺠﺟﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾن اﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻤﻣﺼﺻر ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺑطوﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟم وﻓﺎزت ﺒﺑﺎﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ اﻟﺜﺛﺎﻟﺜﺛﺔ ‪ .‬وﻓﻲ ﻋﺎم‬

‫‪ ١٩٥١‬ﺒﺑﻤﻣدﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺔ اﻹﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ أﻗﻴﻳﯿﯾﻤﻣت دورة اﻟﺒﺑﺤﺣر‬ ‫اﻷﺒﺑﻴﻳﯿﯾض اﻟﻤﻣﺘﺗوﺴﺳط وأﻨﻧﺸﺷﺌﺋت وﻗﺘﺗﻬﺎ أوﻝل ﺼﺻﺎﻟﺔ‬

‫ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻫﻲ ﺼﺻﺎﻟﺔ ﻤﻣﻠﻌب ﺒﺑﻠدﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻹﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓﺎزت ﻤﻣﺼﺻر ﺒﺑﺎﻟﻤﻣرﻛز اﻷوﻝل‪ ،٬‬ﺜﺛم أﻗﺎﻤﻣت ﻤﻣﺼﺻر أوﻝل دورة ﻋرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻹﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳﻨﻧﺔ ‪١٩٥٢‬م‬ ‫وﻓﺎزت ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬ﺜﺛم اﺸﺷﺘﺗرﻛت ﻓﻲ اﻟدورة اﻷوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻬﻠﺴﺳﻨﻧﻛﻲ ‪،٬‬ﺜﺛم ﺒﺑطوﻟﺔ أوروﺒﺑﺎ ﺴﺳﻨﻧﺔ ‪١٩٥٣‬م ﻓﻲ‬

‫أﺴﺳﺒﺑﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎ‪ ،٬‬وﻓﻲ ﺴﺳﻨﻧﺔ ‪١٩٥٤‬م ﻓﻲ ﺒﺑطوﻟﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣر اﻷﺒﺑﻴﻳﯿﯾض اﻟﻤﻣﺘﺗوﺴﺳط ﻓﻲ أﺴﺳﺒﺑﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎ‪ ،٬‬وﻗد ﺴﺳﺎﻓر اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣﺼﺻرى إﻟﻰ‬ ‫ﻤﻣوﺴﺳﻛو ﻋﺎم ‪١٩٥٧‬م ﻟﻼﺸﺷﺘﺗراك ﻓﻲ أﻋﻴﻳﯿﯾﺎد اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب ‪ ،٬‬وﺘﺗواﻟت ﺒﺑﻌد ذﻟك اﻟدورات اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻤﻣﻨﻧﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ أو‬ ‫اﻷﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺔ أو اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

Egypt (EGY) participated in 59 FIBA/FIBA Zone competitions Current FIBA World Rank: 46th (Men), 69th (Women), 47th (Combined) SENIOR MEN Year 2013 2011 2010 2009 2007 2003 2001 1999 1997 1994 1993 1992 1990 1989 1988 1987 1985 1984 1983 1981 1978 1976 1975 1972 1972 1953 1952 1950 1949 1948 1947 1937 1936

Event Name FIBA Africa Championship for Men FIBA Africa Championship Youth Olympic Games for Men FIBA Africa Championship for Men FIBA Africa Championship for Men Final Round African Championship for Men African Championship for Men African Championship for Men African Championship for Men World Championship for Men African Championship for Men African Championship for Men World Championship for Men African Championship for Men Olympic Games : Tournament for Men African Championship for Men African Championship for Men Olympic Games : Tournament for Men African Championship for Men African Championship for Men African Championship for Men Olympic Games : Tournament for Men African Championship for Men African Championship for Men Olympic Games : Tournament for Men European Championship for Men Final Round Olympic Games : Tournament for Men World Championship for Men European Championship for Men Final Round Olympic Games : Tournament for Men European Championship for Men Final Round European Championship for Men Final Round Olympic Games : Tournament for Men

Location (City, Country) Abidjan (Cote d'Ivoire) Antananarivo (Madagascar) Singapore (Singapore) Tripoli and Benghazi (Libya) (Angola) Alexandria (Egypt) Casablanca, Rabat (Morocco) Cabinda, Luanda (Angola) Dakar (Senegal) Hamilton, Toronto (Canada) Nairobi (Kenya) Cairo (Egypt) (Argentina) Luanda (Angola) Seoul (Korea) Tunis (Tunisia) Abidjan (Cote d'Ivoire) Los Angeles (USA) Alexandria (Egypt) Mogadishu (Somalia) Dakar (Senegal) Montreal (Canada) Alexandria (Egypt) Dakar (Senegal) Munich (Germany) Moscow (Russia) Helsinki (Finland) Buenos Aires (Argentina) Cairo (Egypt) London (England) Prague (Czechoslovakia) Riga (Latvia) Berlin (Germany)

Ranking 2nd 11th 13rd 10th 4th 3rd 3rd 3rd 4th 14th 2nd 3rd 16th 2nd 12th 2nd 3rd 12th 1st 2nd 3rd 12th 1st 2nd 16th 8th n/a 5th 1st 19th 3rd 8th n/a

SENIOR WOMEN Year 2013 2001 1990 1984 1977 1974

Event Name FIBA Africa Championship for Women African Championship for Women African Championship for Women African Championship for Women African Championship for Women African Championship for Women

Location (City, Country) Maputo (Mozambique) Tunis (Tunisia) Tunis (Tunisia) Dakar (Senegal) Dakar (Senegal) Tunis (Tunisia)

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

Ranking 8th 7th 7th 6th 2nd 3rd

7

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

JUNIOR MEN Year 2013 2012 2011 2011 2010 2009 2009 2008 2001 1999 1998 1998 1997 1996 1979

Event Name FIBA Africa U16 Championship for Men FIBA U17 World Championship for Men FIBA Africa U16 Championship for Men FIBA U19 World Championship FIBA U17 World Championship for Men FIBA Africa U16 Championship for Men FIBA U19 World Championship for Men FIBA Africa U18 Championship for Men Final Round World Championship for Young Men World Championship for Junior Men African Championship for Junior Men African Championship for Men '22 and Under' World Championship for Men '22 and Under' African Championship for Men '22 and Under' World Championship for Junior Men

Location (City, Country) Antananarivo (Madagascar) Kaunas (Lithuania) Alexandria (Egypt) Liepeda, Valmiera and Riga (Latvia) Hamburg (Germany) Maputo (Mozambique) Auckland (New Zealand) Alexandria (Egypt) Saitama (Japan) Porto, Aveiro, Almada, (Portugal) Alexandria (Egypt) Cairo (Egypt) Melbourne (Australia) Casablanca (Morocco) (Brazil)

Ranking 2nd 12th 1st 12th 11th 1st 11th 1st 9th 13rd 2nd 1st 10th 1st 12th

JUNIOR WOMEN Year 2013 2011 2011 2009 1999

Event Name FIBA Africa U16 Championship for Women FIBA Africa U16 Championship for Women FIBA U19 World Championship for Women FIBA Africa U16 Championship for Women African Championship for Junior Women

Location (City, Country) Maputo (Mozambique) Alexandria (Egypt) Puerto Varas and Puerto Montt (Chile) Bamako (Mali) Dakar (Senegal)

Ranking 2nd 2nd 15th 2nd 3rd

‫ ﺒﺑطوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻣدار ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻟﻸﺘﺗﺤﺣﺎد‬٥٩ ‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ ﻤﻣﻤﻣﺎ ﺴﺳﺒﺑق أن ﻤﻣﺼﺻر ﺸﺷﺎرﻛت ﻓﻲ‬ ‫ ﻋﻠﻰ‬٤٦ ‫ وﺘﺗﺤﺣﺘﺗﻝل ﺤﺣﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺎً وﻓق ﺘﺗﺼﺻﻨﻧﻴﻳﯿﯾف اﻷﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ‬،٬ FIBA ‫اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ أﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺎً ﻓﻲ‬١٤ ‫ ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً و‬٦٩ ‫ وﺘﺗﺤﺣﺘﺗﻝل اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ‬،٬ ‫ اﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺎً ﻓﻲ اﻟرﺠﺟﺎﻝل‬٧ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻲ وﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ‬ ‫ ﻋﻠﻲ اﻟرﻏم ﻤﻣن أن ﻤﻣﺼﺻر‬،٬ ً‫ وﻫو ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾوﻀﺿﺢ ﻤﻣدى ﺘﺗﺄﺨﺧر اﻟﻔرق اﻟﻘوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً وأﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺎ‬،٬ ‫اﻟﺴﺳﻴﻳﯿﯾدات‬ ‫ﻤﻣن أواﺌﺋﻝل اﻟدوﻝل اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ وﻟﻛن ﻷﺴﺳﺒﺑﺎب ﻋدﻴﻳﯿﯾدة ﺘﺗﺄﺨﺧر ﺘﺗرﺘﺗﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣﺼﺻر‬

‫ وﻫو ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗدﻋﻲ ﻀﺿرورة وﻀﺿﻊ ﺘﺗﺼﺻور ﻻﺴﺳﺘﺗراﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻘﺘﺗرﺤﺣﺔ ﻟﻠﻨﻧﻬوض ﺒﺑرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬،٬ ً‫ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً واﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺎ‬

‫ وﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺎوﻝل اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث وﻀﺿﻊ ﺘﺗﺼﺻور ﻤﻣﻘﺘﺗرح ﻻﺴﺳﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬،٬ ‫اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ‬

: ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺼﺻر اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺜﺛﻼث ﻤﻣراﺤﺣﻝل ﻫﻲ‬

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

8

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪9‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻘﺼﺻد ﺒﺑﺎﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻫو اﻟوﻀﺿﻊ اﻟﺤﺣﺎﻟﻲ اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻤﻣر ﺒﺑﻪ ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻋﺎم‬ ‫وﺘﺗﺨﺧﺼﺻص اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص ‪ ،٬‬ﻓﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻫو اﻟﻤﻣﺤﺣور اﻷﺴﺳﺎﺴﺳﻲ ﻷي ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر واﻟﻘﺎﺌﺋم ﺒﺑﻬﺎ ﻫو‬

‫اﻟﻤﻣدرب ﻓﺈذا أﻫﺘﺗﻤﻣت اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣدرب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻨﻧﻀﺿﻤﻣن ﺤﺣدوث اﻟﺘﺗطور ﻓﻲ ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ اﻟﻨﻧﻬوض ﺒﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ‪ ،٬‬واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻫم ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ‬اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ‬اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن‬ ‫وﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻨﻧﺎوﻝل اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث دراﺴﺳﺔ اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻟﻛﻝل ﻤﻣن ﻫذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت وﻋﻼﻗﺘﺗﻬﺎ ﺒﺑﺈﻋداد ﻤﻣدرب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺗﺸﺷﻬد اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧﻤﻣواً ﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺎً ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻻت وﻴﻳﯿﯾﺸﺷﻛﻝل ﻫذا اﻟﻨﻧﻤﻣو ﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺎً ﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫‪ ،٬‬وﻗد ﻗطﻌت اﻟدوﻝل اﻟﻤﻣﺘﺗﻘدﻤﻣﺔ ﺸﺷوطﺎً ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾ اًر ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻬﺎ ﻛﻤﻣﺎ اﺴﺳﺘﺗﻔﺎدت ﻤﻣن ﻤﻣﺨﺧرﺠﺟﺎت اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم ﺒﺑﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎﺘﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺒﺑراﻤﻣﺞ وﺨﺧطط اﻟﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل رؤﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻬﺎ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ورﺒﺑطت ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم وﺤﺣﺎﺠﺟﺎﺘﺗﻬﺎ ﻤﻣن‬

‫اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﺒﺑﺸﺷرﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻹﺴﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻌﺎﺘﺗﻬﺎ واﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل واﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻟﻠﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺞ وﻓﻰ ﻀﺿوء ذﻟك اﻟﺘﺗطور اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺌﺋﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم ﺒﺑﺎﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺸﺷﺎﻤﻣﻝل واﻟﻌﻤﻣﻝل اﻟﺠﺟﺎد ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾث اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻟﻠﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫وﻤﻣﻌﺎﻟﺠﺟﺔ اﻟﻤﻣﺸﺷﻛﻼت اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﺎ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق‪.‬‬

‫ اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬‫ﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ‪:‬‬

‫ﺴﺳﻌﻰ اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث إﻟﻰ اﻟﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر‬

‫اﻟﻘوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻘطﺎع اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ وذﻟك ﻛﻤﻣوﺠﺟﻪ ﻋﻨﻧد اﻟﺒﺑدء ﻓﻲ وﻀﺿﻊ‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻪ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫أ‪ -‬ﻤﻣواﺼﺻﻔﺎت ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾﻌﺎب‬

‫أﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻤﻣﻬﻨﻧﺔ‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻟﺼﺻﻨﻧﺎﻋﺔ اﻟﺒﺑطﻝل ٕوارﺴﺳﺎء اﻟﺘﺗﻘﺎﻟﻴﻳﯿﯾد واﻷﻋراف اﻻﺠﺟﺘﺗﻤﻣﺎﻋﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪10‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻟﻤﻣﻌﺎرف واﻟﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﺴﺳﺎﻨﻧد ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪.‬‬

‫‪ -٣‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ وﻗﻴﻳﯿﯾﺎدﺘﺗﻬﺎ واﻻرﺘﺗﻘﺎء ﺒﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻀﺿوء رﺴﺳﺎﻟﺔ وأﻫداف اﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻨﻧﺘﺗﻘﺎء اﻟﻤﻣواﻫب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻨﻧﺸﺷﺎط اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﻗراءة اﻟﻤﻣواﻗف واﻟﺨﺧطط ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت‪.‬‬

‫‪ -٦‬اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ اﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣﺎت واﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎس واﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾم ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب واﻟﺘﺗﻨﻧﺎﻓس ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﻓﻬم ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻠواﺌﺋﺢ واﻟﻘواﻋد واﻟﻘواﻨﻧﻴﻳﯿﯾن اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬اﻟﻤﻣﻌﺎرف واﻟﻤﻣﻔﺎﻫﻴﻳﯿﯾم‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻟﻌﻠوم اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﺒﺑﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻤﻣﺤﺣﺘﺗوى اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ )ﻗدرات ﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ – ﻤﻣﻬﺎرات ﺤﺣرﻛﻴﻳﯿﯾﺔ – ﻨﻧواﺤﺣﻲ ﺨﺧططﻴﻳﯿﯾﺔ – ﻨﻧواﺤﺣﻲ‬ ‫ﻨﻧﻔﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ(‬

‫‪ -٣‬أﺴﺳس وﻤﻣﺒﺑﺎدئ ﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ٕوادارة وﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾم اﻟوﺤﺣدات واﻟدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬ ‫‪ -٤‬ﺘﺗوﺼﺻﻴﻳﯿﯾف وﺘﺗﺸﺷﺨﺧﻴﻳﯿﯾص وﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ اﻟﺤﺣرﻛﺔ ﻟﺘﺗﻌزﻴﻳﯿﯾز اﻷداء ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل‬ ‫اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬

‫‪ -٥‬اﻟﻤﻣﻌﺎرف واﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣﺎت اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﺒﺑﺎﻨﻧﺘﺗﻘﺎء اﻟﻨﻧﺎﺸﺷﺌﺋﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬ ‫‪ -٦‬أﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎس واﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻟﻸداء اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻲ‪.‬‬

‫‪ -٧‬اﻟﻤﻣﻌﺎرف واﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣﺎت ﺒﺑﺎﻹﺼﺻﺎﺒﺑﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ٕواﺴﺳﻌﺎﻓﻬﺎ ووﺴﺳﺎﺌﺋﻝل اﺴﺳﺘﺗﻌﺎدة اﻟﺸﺷﻔﺎء واﻟﺘﺗﻐذﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫‪ -٨‬طرق اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻷدوات واﻷﺠﺟﻬزة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻘﺎﻨﻧوﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ أو اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻋدة‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ﻗواﻋد إدارة وﺘﺗﻨﻧظﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﺒﺑﻘﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ وأﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ‪.‬‬ ‫ت ‪ -‬اﻟﻤﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻬﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -١‬أدارة ﻤﻣﻬﺎرات اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺼﺻورة ﺠﺟﻴﻳﯿﯾدﻩ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام طرق اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﻤﻣﻬﺎرات اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٣‬اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻟوﺴﺳﺎﺌﺋﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻋدة وﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب واﻻﺴﺳﺘﺗﻔﺎدة ﻤﻣن اﻹﻤﻣﻛﺎﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺤﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬

‫‪ -٥‬اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام أﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾم ﺒﺑوﺼﺻﻔﻪ ﻤﻣدﺨﺧﻼً ﻟﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬أدارة اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼرﺘﺗﻘﺎء ﺒﺑﺎﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٧‬اﻛﺘﺗﺸﺷﺎف اﻹﺼﺻﺎﺒﺑﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬ ‫‪ -٨‬اﺴﺳﺘﺗﺜﺛﺎرة أﻗﺼﺻﻰ طﺎﻗﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﺗﻨﻧﺎﻓﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ -٩‬اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط وﺼﺻﻨﻧﻊ اﻟﻘرار‪.‬‬ ‫ث ‪ -‬اﻟﻤﻣﻬﺎرات اﻟذﻫﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺴﺳﻠوك اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ وﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾد ﻋواﻤﻣﻝل اﻷﻤﻣن واﻟﺴﺳﻼﻤﻣﺔ ﻟﻠﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر أﺴﺳﻠوب اﻟﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾم اﻟذي ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳب ﻤﻣﻊ ﻤﻣراﺤﺣﻝل وﻓﺘﺗرات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪.‬‬

‫‪ -٣‬أﺠﺟراء اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﺠﺟﻤﻣﻊ اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﺴﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺤﺣﻝل اﻟﻤﻣﺸﺷﻛﻼت اﻟﻤﻣطروﺤﺣﺔ ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾرى اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث أﻨﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤﻣن ﺘﺗواﺠﺟد ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻀﺿﺤﺣﺔ ﻟﻤﻣواﺼﺻﻔﺎت ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬إﻻ أن اﻟوﻀﺿﻊ اﻟراﻫن ﻻ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺎﻋد ﻋﻠﻲ ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر ﻟﻸﺴﺳﺒﺑﺎب اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻀﺿﻌف اﻻﻤﻣﻛﺎﻨﻧﺎت واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻤﻣﻼﻋب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫ ﻋدد اﻟﺴﺳﺎﻋﺎت ﻻ ﺘﺗﻛﻔﻲ ﻟﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﺘﺗطﻠﺒﺑﺎت ﻤﻣن اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﻀﺿﻌف إﻗﺒﺑﺎﻝل اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟطﻼب ﻋﻠﻲ دﺨﺧوﻝل ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫ ﻋدم اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻟوﺴﺳﺎﺌﺋﻝل اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗوﻓرة ﺒﺑﺎﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت ﻓﻲ ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل أﻋﻀﺿﺎء‬‫ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾس ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد رﺒﺑط ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل واﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣوﻀﺿوﻋﺔ ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻔﻴﻳﯿﯾدﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ وﻀﺿﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ أو اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻫو اﻟﻨﻧﺸﺷﺎط اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻲ اﻷﺼﺻﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟذي ﻴﻳﯿﯾﺠﺟرى‬

‫ﺒﺑﻐرض إﻀﺿﺎﻓﺔ ﻤﻣﻌﺎرف أو ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر أو إﺒﺑﺘﺗﻛﺎر ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎت ﺘﺗﻌود‬

‫ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﻨﻧﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ ﻓﻰ ﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﻠق ﻓرص ﻋﻤﻣﻝل ‪ ،٬‬أو ﺤﺣﻝل‬ ‫ﻤﻣﺸﺷﻛﻼت ﺼﺻﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ أو ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺔ أو إﺠﺟﺘﺗﻤﻣﺎﻋﻴﻳﯿﯾﺔ أو إﻗﺘﺗﺼﺻﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ أو ﺘﺗرﺒﺑوﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫أو رﻓﻊ ﻟﻤﻣؤﺸﺷرات ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺸﺷﺔ أو زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻟدﺨﺧﻝل اﻟﻘوﻤﻣﻲ أو‬

‫دﻓﻊ اﻟﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠف اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻻت ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻌد اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ أﺤﺣد اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻷﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻤﻣﻔﺎﻀﺿﻠﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت وﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾد اﻟﺘﺗرﺘﺗﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن‬

‫اﻟﻘوﻤﻣﻲ واﻟدوﻟﻲ ﻛﻤﻣﺎ أن ﻨﻧﻤﻣو اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻻت ﻤﻣﺤﺣددة ﻫو اﻟوﺴﺳﻴﻳﯿﯾﻠﺔ ﻹﻨﻧﺸﺷﺎء ﻤﻣراﻛز ﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺑﺤﺣــث اﻟﻌﻠﻤﻣــﻰ ﻫــو اﻟﺘﺗﺤﺣــدى اﻟﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾﻘــﻰ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﺒﺑﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻨﻧﻬــوض‬

‫ﺒﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺑ ــﺔ ‪ ،٬‬ﻓ ــﻼ ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ أو ﻨﻧﻬﻀﺿ ــﺔ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ دون اﻻﻗﺘﺗﻨﻧ ــﺎع ﺒﺑﺄﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ وﺤﺣﻴﻳﯿﯾوﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻻﻋﺘﺗﻤﻣ ــﺎد ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﺑﺤﺣ ــث اﻟﻌﻠﻤﻣ ــﻰ‬ ‫‪12‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟﺤﺣﻛوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﻓﻰ دﻋﻤﻣـﻪ وزﻴﻳﯿﯾـﺎدة ﺤﺣﺠﺟـم اﻹﻨﻧﻔـﺎق ﻋﻠﻴﻳﯿﯾـﻪ وﺤﺣـﻝل ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﻊ اﻟﻤﻣﻌوﻗـﺎت اﻟﺘﺗـﻰ‬ ‫ﺘﺗواﺠﺟﻬﻪ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟـ ــدوﻝل اﻟﺘﺗـ ــﻰ ﺘﺗﺴﺳـ ــﻌﻰ ﻟﻠﺘﺗﻘـ ــدم ﺘﺗﻀﺿـ ــﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣـ ــث اﻟﻌﻠﻤﻣـ ــﻰ واﻹﻨﻧﻔـ ــﺎق ﻋﻠﻴﻳﯿﯾـ ــﻪ ﻓـ ــﻰ أوﻟوﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ أﺠﺟﻨﻧـ ــدﺘﺗﻬﺎ اﻟﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺎﺴﺳ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫واﻻﻗﺘﺗﺼﺻﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ‪ ،٬‬وﻻ ﺘﺗﺒﺑﺨﺧﻝل ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻﻴﻳﯿﯾص ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾرة ﻤﻣن ﻨﻧﺎﺘﺗﺠﺟﻬﺎ اﻟﻘوﻤﻣﻰ ﻟﻺﻨﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻷﺒﺑﺤﺣﺎث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻰ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ‬ ‫اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﺎت‪ ،٬‬وﻗد ﺘﺗراﺠﺟﻌت ﻤﻣﺼﺻر ﻓـﻰ ﺤﺣﺠﺟـم اﻻﻫﺘﺗﻤﻣـﺎم واﻹﻨﻧﻔـﺎق اﻟﺤﺣﻛـوﻤﻣﻲ ‪ ،٬‬ﻓوﻓﻘـﺎ ﻟﻤﻣرﻛـز ﻤﻣﻌﻠوﻤﻣـﺎت ﻤﻣﺠﺟﻠـس‬ ‫اﻟوزراء ﻓﺈن ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ اﻹﻨﻧﻔﺎق اﻟﺤﺣﻛوﻤﻣﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻰ ﺘﺗﺒﺑﻠـﻎ ‪ %٠.٢‬ﻤﻣـن إﺠﺟﻤﻣـﺎﻟﻰ اﻟﻨﻧـﺎﺘﺗﺞ اﻟﻤﻣﺤﺣﻠـﻰ ﻓـﻰ ظـﻝل‬

‫ﻏﻴﻳﯿﯾــﺎب ﺸﺷــﺒﺑﻪ ﺘﺗــﺎم ﻟﻠﻘطــﺎع اﻟﺨﺧــﺎص ﻋــن اﻟﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ ﻓــﻰ اﻹﻨﻧﻔــﺎق ﻋﻠــﻰ ﻋﻛــس ﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟــرى ﻓ ـﻰ اﻟــدوﻝل اﻷﺨﺧــرى‪،٬‬‬

‫وﺘﺗﺤﺣﺘﺗﻝل ﻤﻣﺼﺻر اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑﺔ ‪ ١١٢‬ﻤﻣن ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ١٤٢‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟم ﻓﻲ ﺠﺟودة اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﺑﺤﺣــث اﻟﻌﻠﻤﻣــﻰ ﺒﺑﺸﺷــﻛﻝل ﻋــﺎم ﻓــﻰ ﻤﻣﺼﺻــر ﻴﻳﯿﯾواﺠﺟــﻪ ‪ ٤‬أزﻤﻣــﺎت ﻫــﻰ اﻹدارة واﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾــﻝل واﻟﻌﻠﻤﻣــﺎء واﻟﺘﺗﺴﺳ ـوﻴﻳﯿﯾق‪،٬‬‬

‫ﻓﻼﺒﺑد ﻤﻣن إدارة ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾـدة وﻨﻧظـرة ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾـدة ﻟﻠﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾـﻝل وﺘﺗﺸﺷـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻊ وﺘﺗﺤﺣﻔﻴﻳﯿﯾـز اﻟﻘطـﺎع اﻟﺨﺧـﺎص ﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾـﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣـث اﻟﻌﻠﻤﻣـﻰ‬

‫ﻤﻣﺜﺛﻠﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث ﻓﻰ اﻟﺨﺧﺎرج‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻴﻳﯿﯾواﺠﺟﻪ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﻛﻝل وﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻋدم ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ اﻷطراف اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻔﻴﻳﯿﯾدة ﻓﻲ وﻀﺿﻊ ﺨﺧطﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻰ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺨﺧطﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻻ ﺘﺗﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳب ﻤﻣﻊ اﻷﺘﺗﺠﺟﺎﻫﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺜﺛﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر ﺒﺑﺎﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ أو اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﻟﻠﺤﺣﻛم ﻋﻠﻲ ﻛﻔﺎءة وﺠﺟودة اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫‪ ‬ﻻ ﺘﺗـرﺘﺗﺒﺑط اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت ﺒﺑﺸﺷـراﻛﺔ اﺴﺳــﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣــﻊ ﺠﺟﻬــﺎت ﻤﻣﺎﻨﻧﺤﺣــﺔ أﻫﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ أو ﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾــﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣــوث ذات‬ ‫اﻹﻫﺘﺗﻤﻣﺎﻤﻣﺎت اﻟﻤﻣﺸﺷﺘﺗرﻛﺔ ﻤﻣﺜﺛﻝل اﻷﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺸﺷرﻛﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻤﻣﺸﺷﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ ﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻀﺿﻌف اﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣﺎﻟﻲ ﻤﻣن اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ واﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻟﺘﺗﺄﺴﺳﻴﻳﯿﯾس ‪١٩٣٠ :‬م‬

‫‪‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻹﻨﻧﻀﺿﻤﻣﺎم ﻟﻺﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻰ ‪١٩٣٢ :‬م‬

‫‪‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻹﻨﻧﻀﺿﻤﻣﺎم ﻟﻤﻣﻨﻧظﻤﻣﺔ اﻹﺘﺗﺤﺣﺎدات اﻷﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺔ ‪١٩٦١ :‬م‬

‫‪‬‬

‫ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ اﻹﻨﻧﻀﺿﻤﻣﺎم ﻟﻺﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻌرﺒﺑﻰ ‪١٩٥٦ :‬م‪ ،٬‬ﺜﺛم ‪١٩٧٤‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ إﻟﻰ ﻨﻧﺸﺷر وﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ ﻤﻣﻨﻧﺎطق اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﻋﻨﻧﺎﺼﺻر‬

‫اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد وﻫﻲ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻻدارﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن واﻟﺤﺣﻛﺎم ووﻛﻼء اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻫو ﻤﻣﺼﺻﻨﻧف رﻗم ‪٣٢‬‬

‫ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫وﻗد ﻗﺎم اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣؤﺨﺧ اًر ﻓﻲ وﻀﺿﻊ ﺘﺗﺼﺻﻨﻧﻴﻳﯿﯾف ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻬدف ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻋﻤﻣﻝل اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫واﻟوﻗوف ﻋﻠﻲ ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺤﺣددة ﻟﺘﺗرﻗﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻗد وﺼﺻﻝل ﻋدد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻠﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾن ﺤﺣﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺎً ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري‬

‫ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ إﻟﻰ ‪ ٤٦٢‬ﻤﻣدرب ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣد ﻤﻣن اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد ‪.‬‬

‫ﺘﺗﺼﺻﻨﻧﻴﻳﯿﯾف اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪:‬‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺼﺻﻨﻧف اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﻪ ‪:‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﺨﺧﺎﻤﻣس ) ‪ ( E‬ﻤﻣﻌﻠم‬ ‫‪ .٢‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟراﺒﺑﻊ ) ‪( D‬‬

‫ﻤﻣﺴﺳﺎﻋد ﻤﻣدرب‬

‫‪ .٣‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﺜﺛﺎﻟث ) ‪( C‬‬

‫ﻤﻣدرب‬

‫‪ .٤‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻰ ) ‪( B‬‬

‫ﻤﻣدرب ﻋﺎم‬

‫‪ .٥‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻻوﻝل ) ‪( A‬‬

‫رﺌﺋﻴﻳﯿﯾس اﻟﺠﺟﻬﺎز اﻟﻔﻨﻧﻰ‬

‫‪14‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺨﺎﻣﺲ ) ‪ ( E‬ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪: ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﯾﺤﻖ ‪ ‬ﻟﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﻌﻤﻞ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺠﺎﻝل‪ ‬ﺍاﻟﺘﻌﻠﻴﯿﻤﻲ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺪﺍاﺭرﺱس‪ ‬ﻭوﻣﺮﺍاﻛﺰ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻷﻧﺪﻳﯾﺔ ‪} ‬ﺃأﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺎﺕت ‪ ‬ﻛﺮﺓة ‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ ‪ ‬ﺑﺎﻷﻧﺪﻳﯾﺔ{ ‪ ‬ﺗﺤﺖ ‪ ‬ﺍاﺷﺮﺍاﻑف‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻨﻰ ‪ ‬ﻭوﻳﯾﺤﺬﺭر‪ ‬ﻋﻠﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺮﺍاﺣﻞ‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪. ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﻮﺍاﺟﺐ‪ ‬ﺗﻮﺍاﻓﺮﻫﮬﮪھﺎ‪: ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﯾﺼﻨﻒ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻡم‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ( E ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺗﺘﻮﺍاﻓﺮ‪ ‬ﻓﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﻣﻦ‪ ) ‬ﺃأ‪ ،٬ ‬‬ ‫‪ ‬ﺏب‪ ،٬ ‬ﺝج‪ ( ‬ﺑﺸﻜﻞ‪ ‬ﺃأﺳﺎﺳﻰ‪:‬‬ ‫ﺃأ‪ -‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﻮﻥن ‪ / ‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻘﻴﯿﺪﻭوﻥن ‪ ‬ﺑﻤﺮﺍاﺣﻞ ‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ ‪ ‬ﺑﺎﻷﻧﺪﻳﯾﺔ‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻓﻴﯿﻤﺎ ‪ ‬ﻻ ‪ ‬ﻳﯾﻘﻞ ‪ ‬ﻋﻦ ‪ ‬ﻣﺴﺘﻮﻯى ‪ ‬ﺗﺤﺖ ‪ ١۱٨۸ ‬ﺳﻨﻪﮫ ‪ ،٬ ‬ﻭوﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻸﻛﺎﻳﯾﻤﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﻻﻋﺪﺍاﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻨﻘﺎﺑﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻬﮭﻦ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪. ‬‬ ‫‪ ‬ﺏب‪ -‬ﺣﺎﺻﻞ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻣﺆﻫﮬﮪھﻞ‪ ‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍاﻻﻗﻞ‪. ‬‬ ‫ﺝج‪ -‬ﺍاﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺆﻫﮬﮪھﻠﺔ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻱي‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻗﺒﻞ‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻻﻟﺘﺤﺎﻕق‪ ‬ﺑﺎﻷﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻤﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻧﻘﺎﺑﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻬﮭﻦ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‬ ‫‪ ‬ﺷﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ E ‬ﺇإﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪: D ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط ‪ (٤ ،٬ ٣۳ ،٬ ٢۲ ،٬ ١۱ ) ‬ﺍاﺟﺒﺎﺭرﻳﯾﻪﮫ ‪ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪: ‬‬ ‫‪ -١۱ ‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓة ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻯى ‪ ) ‬‬ ‫ﺻﻐﺎﺭر‪ ( Young1) (١۱ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺣﻀﻮﺭر‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺘﻴﯿﻦ‪ ‬ﻟﻠﺼﻘﻞ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪. ‬‬ ‫‪ -٢۲ ‬ﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﻌﻠﻴﯿﻢ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ( E ) ‬ﻓﻴﯿﻤﺎ‪ ‬‬ ‫ﻻ‪ ‬ﻳﯾﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺛﻼﺙث‪ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ -٣۳ ‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺩدﻭوﺭرﺓة ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻠﻐﺔ ‪ ‬ﺍاﻹﻧﺠﻠﻴﯿﺰﻳﯾﺔ ‪ ‬ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‪ ‬‬ ‫ﺑﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤ ‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺑﻨﺠﺎﺡح ‪ ‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ‬ﻻ ‪ ‬ﺗﻘﻞ ‪ ‬ﻋﻦ ‪ %٧۷٥ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻛﺤﺪ ‪ ‬ﺍاﺩدﻧﻰ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺘﻰ ‪ ‬ﻳﯾﻨﻈﻤﻬﮭﺎ ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى ‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة ‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺌﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ‪ ‬ﻟﻠﻔﺌﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﺮﺍاﺑﻌﻪﮫ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺘﻰ ‪ ‬ﺗﺒﻠﻎ ‪ ‬ﻋﺪﺩد‪ ‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺑﻬﮭﺎ ‪ ٦٠۰ ) ‬ﺳﺎﻋﺔ ‪ ( ‬ﻣﺘﺼﻠﺔ ‪ ‬ﺃأﻭو ‪ ‬ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺑﺤﻴﯿﺚ ‪ ‬ﺃأﻻ ‪ ‬ﺗﻘﻞ ‪ ‬ﻧﺴﺒﺔ ‪ ‬ﺣﻀﻮﺭر ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة ‪ ‬ﻋﻦ ‪ %٩۹٠۰ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺮﺍاﺑﻊ ) ‪ ( D‬ﻣﺴﺎﻋﺪ‪ ‬ﻣﺪﺭرﺏب‬ ‫ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪:‬‬ ‫ﻳﯾﺤ ﻖ‪ ‬ﻟ ﻪﮫ‪ ‬ﺗ ﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻓ ﺮﻕق‪ ‬ﻗﻄ ﺎﻉع‪ ‬ﺍاﻟﺒ ﺮﺍاﻋﻢ‪ ‬ﺗﺤ ﺖ‪ ،٬ ١۱٢۲ ،٬ ١۱٠۰ ‬ﻭوﺍاﻟﺒﺎﺳ ﺮﻳﯾﻞ‪ ) ‬‬ ‫ﺗﺤﺖ‪ ١۱٤ ‬ﺳﻨﻪﮫ‪ ( ‬ﻭوﻣﺴﺎﻋﺪﺍا‪ ‬ﻟﻔﺮﻕق‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﻮﺍاﺟﺐ‪ ‬ﺗﻮﺍاﻓﺮﻫﮬﮪھﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﯾﺼﻨﻒ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻡم‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻯى ) ‪ ( D‬ﻣﻦ‪ ‬ﺗﺘﻮﺍاﻓﺮ‪ ‬ﻓﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺸ ﺮﻭوﻁط‪ ‬ﻣ ﻦ‪ ) ‬ﺃأ‪ ‬ﺍاﻭو‪ ‬ﺏب(‪ ‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻁط‪ ) ‬ﺝج‪ ( ‬ﺑﺸﻜﻞ‪ ‬ﺃأﺳﺎﺳﻰ‪:‬‬ ‫ﺃأ‪ -‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺑﻜﺎﻟﻮﺭرﻳﯾﻮﺱس‪ ‬ﺍاﻟﺘﺮﺑﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪ ‬ﺗﺨﺼﺺ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺏب‪ -‬ﻻﻋﺒ ﻰ‪ / ‬ﻻﻋﺒ ﺎﺕت‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺟ ﺔ‪ ‬ﺍاﻷﻭوﻟ ﻰ‪ ،٬ ‬ﻭوﺇإﺟﺘﻴﯿ ﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟ ﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳ ﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﻟﻼﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﻻﻋﺪﺍاﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ‪ ‬ﺃأﻭوﺍاﻟ ﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳ ﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻨﻘﺎﺑ ﻪﮫ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻤﻬﮭﻦ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺝج‪ -‬ﻣﺎﺭرﺱس‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺃأﺣﺪ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺮﻕق‪ ‬ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭر‪ ‬ﺍاﻟﻴﯿﻬﮭﺎ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺼﻨﻴﯿﻒ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻏﻴﯿﺮﻫﮬﮪھﺎ‪ ‬‬ ‫ﻓﺘﺮﺓة‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ ( ٣۳ ) ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿ ﻴﯿﺔ‪ ،٬ ‬ﻭو)‪ (٢۲‬ﻣﻮﺳ ﻢ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿ ﻰ‪ ‬ﻟﻼﻋ ﺐ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى ‪ D‬ﺇإﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪C :‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ (٤ ،٬ ٣۳ ،٬ ٢۲ ،٬ ١۱ ) ‬ﺍاﺟﺒﺎﺭرﻳﯾﻪﮫ‪ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪:‬‬ ‫‪ -١۱‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳ ﺔ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿ ﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﺘﻤ ﺪﺓة‪ ‬ﻣ ﻦ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤ ﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻘ ﺎﺭرﻯى‪ ) ‬ﺻ ﻐﺎﺭر‪) ٢۲ ‬‬ ‫) ‪(Young2‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺣﻀﻮﺭر‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺘﻴﯿﻦ‪ ‬ﻟﻠﺼﻘﻞ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼ ﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜ ﺮﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢۲‬ﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴ ﻠﺔ‪ ‬ﻓ ﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴ ﺘﻮﻯى ) ‪ ( D‬ﻓﻴﯿﻤ ﺎ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﯾﻘ ﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ‪ ‬ﺛﻼﺙث‪ ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣۳‬ﺇإﺟﺘﻴﯿ ﺎﺯز‪ ‬ﺩدﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﻓ ﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻠﻐ ﺔ‪ ‬ﺍاﻹﻧﺠﻠﻴﯿﺰﻳﯾ ﺔ‪ ‬ﻟﻠﻤﺼ ﻄﻠﺤﺎﺕت‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ‪ ‬ﺑﻜ ﺮﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﺑﻨﺠﺎﺡح‪ ‬ﺑﻨﺴﺒﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘ ﻞ‪ ‬ﻋ ﻦ‪ %٧۷٥ ‬ﻛﺤ ﺪ‪ ‬ﺍاﺩدﻧ ﻰ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻟﺘﻰ‪ ‬ﻳﯾﻨﻈﻤﻬﮭﺎ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤ ﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼ ﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜ ﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴ ﻠﺔ‪ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗ ﻰ‪ ‬ﻣ ﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺌ ﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺮﺍاﺑﻌ ﺔ‪ ‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺌ ﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺜ ﺔ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺘ ﻰ‪ ‬ﺗﺒﻠ ﻎ‪ ‬ﻋ ﺪﺩد‪ ‬ﺳ ﺎﻋﺎﺕت‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳ ﺔ‪ ‬ﺑﻬﮭ ﺎ‪ ٥٠۰ ) ‬ﺳ ﺎﻋﺔ‪ ( ‬‬ ‫ﻣﺘﺼ ﻠﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻣﻨﻔﺼ ﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺑﺤﻴﯿ ﺚ‪ ‬ﺃأﻻ‪ ‬ﺗﻘ ﻞ‪ ‬ﻧﺴ ﺒﺔ‪ ‬ﺣﻀ ﻮﺭر‪ ‬ﺍاﻟ ﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﻋ ﻦ‪ %٩۹٠۰ ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍاﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺚ ) ‪ ( C‬ﻣﺪﺭرﺏب‬ ‫ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪: ‬‬ ‫ﻳﯾﺤﻖ ‪ ‬ﻟﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﻛﺎﻓﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﺍاﺣﻞ ‪ ‬ﺍاﻟﺴﻨﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻭوﻣﺪﺭرﺏب ‪ ‬ﻟﻠﺪﺭرﺟﺔ ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻟﺜﺎﻧﻴﯿﺔ‪ ‬ﻭو‪ ‬ﻣﺪﺭرﺏب‪ ‬ﻣﺴﺎﻋﺪ‪ ‬ﻟﻔﺮﻕق‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻤﺘﺎﺯزﺓة ‪. ‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﻮﺍاﺟﺐ‪ ‬ﺗﻮﺍاﻓﺮﻫﮬﮪھﺎ‪: ‬‬ ‫ﻳﯾﺼﻨﻒ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻡم‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ( C ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻳﯾﺘﻮﺍاﻓﺮ‪ ‬ﻓﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ) ‬ﺃأ‪ ‬ﺍاﻭو‪ ‬ﺏب‪ ‬‬ ‫ﺃأﻭو‪ ‬ﺝج‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺩد‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻫﮬﮪھـ(‪ ‬ﺑﺸﻜﻞ‪ ‬ﺍاﺳﺎﺳﻰ‪: ‬‬ ‫ﺃأ‪ -‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﯿﺮ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ‪ ٥ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺏب‪ -‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﻮﻥن ‪ / ‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﻮﻥن ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻮﻥن ‪ ‬ﺑﺎﻟﺪﻭوﺭرﺍاﺕت ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺑﻄﻮﻻﺕت‪ ‬ﻛﺄﺱس‪ ‬ﺍاﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،٬ ‬ﻭوﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة ‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻼﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﻹﻋﺪﺍاﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ ‪ ‬ﺃأﻭوﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة ‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻟﻨﻘﺎﺑﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻬﮭﻦ ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ ٥ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺝج‪ -‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﻮﻥن ‪ / ‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﻮﻥن ‪ ) ‬ﻋﺮﺑﻴﯿﺔ ‪ – ‬ﺍاﻓﺮﻳﯾﻘﻴﯿﺔ ‪ – ‬ﺍاﻟﺒﺤﺮ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻤﺘﻮﺳﻂ(‪ ‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﺍاﻛﺰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ) ‬ﺍاﻻﻭوﻝل‪ – ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،٬( ‬ﻭوﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻼﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﻹﻋﺪﺍاﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ‪ ‬ﺃأﻭوﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻻﺳﺎﺳﻴﯿﺔ‪ ‬ﻟﻨﻘﺎﺑﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻬﮭﻦ‪ ‬ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ ٥ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺩد‪ -‬ﻻﻋﺒﻰ ‪ / ‬ﻻﻋﺒﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﻯى ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻤﺘﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن ‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺎﺕت ‪ ‬ﺩدﻭوﻟﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺃأﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﻬﮭﻴﯿﺌﺎﺕت‪ ‬ﺃأﻭو ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﺎﻫﮬﮪھﺪ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ‪ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة ‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻻ ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ‪ ٥ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻫﮬﮪھـ‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻴﯿﻦ ‪ / ‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﻌﺎﻣﻠﻴﯿﻦ ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ‪ ‬ﻷﻛﺜﺮ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ١۱٠۰ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻷﻭوﻟﻰ‪. ‬‬ ‫ﺷﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ C ‬ﺇإﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪: B ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻁطﺎﻥن ‪ ( ٤ ،٬ ٢۲ ) ‬ﺍاﺟﺒﺎﺭرﻯى ‪ ‬ﻭوﺗﺤﻘﻖ ‪ ‬ﺍاﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻁطﻴﯿﻦ ‪ ١۱ ) ‬ﺃأﻭو‪ ‬‬ ‫‪ (٣۳ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪: ‬‬ ‫‪ -١۱ ‬ﺍاﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓة ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻱي ‪ ) ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬‬ ‫ﺍاﻷﻭوﻝل‪ ( Level 1 ) ( ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺘﻴﯿﻦ ‪ ‬ﻟﻠﺼﻘﻞ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺔ‪ ‬ﺩدﻭوﻟﻴﯿﺔ‪ ‬ﻣﻌﺘﻤﺪﺓة‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻹﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻰ‬ ‫‪ -٢۲ ‬ﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ( C ) ‬ﻓﻴﯿﻤﺎ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﯾﻘﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ ‪ ‬ﺛﻼﺙث ‪ ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺗﺨﺘﺼﺮ ‪ ‬ﻟﻤﻮﺳﻤﺎﻥن ‪ ‬ﻟﻠﻤﺪﺭرﺏب ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺤﻘﻖ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻝل‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﺣﺪ‪ ‬ﺑﻄﻮﻻﺕت‪ ‬ﺍاﻟﺠﻤﻬﮭﻮﺭرﻳﯾﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻭو‪ ‬ﺑﺎﻗﻰ‪ ‬ﺑﻄﻮﻻﺕت‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى ‪ ،٬ ‬ﻭوﺗﺰﻳﯾﺪ ‪ ‬ﻣﻮﺳﻢ ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺒﻰ ‪ ‬ﻟﻠﻤﺪﺭرﺏب ‪ ‬ﺍاﻟﺬﻯى ‪ ‬ﻭوﻗﻊ ‪ ‬ﻋﻠﻴﯿﻪﮫ ‪ ‬ﻋﻘﻮﺑﻪﮫ‪ ‬‬ ‫ﻟﻼﻳﯾﻘﺎﻑف‪ ‬ﻟﻤﺪﺓة‪ ‬ﺗﺰﻳﯾﺪ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺛﻼﺙث‪ ‬ﺍاﺷﻬﮭﺮ‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ -٣۳‬ﺍاﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻷﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﻪﮫ ‪ ‬ﻻﻋﺪﺍاﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ‪. ‬‬ ‫‪ -٤ ‬ﺍاﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﺑﻨﺠﺎﺡح‪ ‬ﺑﻨﺴﺒﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ %٧۷٥ ‬ﻛﺤﺪ‪ ‬ﺍاﺩدﻧﻰ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻟﺘﻰ‪ ‬ﻳﯾﻨﻈﻤﻬﮭﺎ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة ‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺌﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺜﻪﮫ‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺌﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻧﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺘﻰ ‪ ‬ﺗﺒﻠﻎ‪ ‬ﻋﺪﺩد‪ ‬ﺳﺎﻋﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺑﻬﮭﺎ‪ ٤٠۰ ) ‬ﺳﺎﻋﺔ‪ ( ‬‬ ‫ﻣﺘﺼﻠﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺑﺤﻴﯿﺚ‪ ‬ﺃأﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻧﺴﺒﺔ‪ ‬ﺣﻀﻮﺭر‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﻋﻦ‪ %٩۹٠۰ ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍاﻷﻗﻞ‪. ‬‬

‫ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻧﻰ ) ‪ ( B‬ﻣﺪﺭرﺏب‪ ‬ﻋﺎﻡم‬ ‫ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪: ‬‬ ‫ﻳﯾﺤﻖ ‪ ‬ﻟﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﺎﻓﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﺍاﺣﻞ‪ ‬ﺍاﻟﺴﻨﻴﯿﺔ‪ ‬ﻭو‪ ‬ﻣﺪﻳﯾﺮﺍا‪ ‬ﻓﻨﻴﯿﺎ‪ ‬ﻟﻠﺪﺭرﺟﺔ ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻟﺜﺎﻧﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻭو ‪ ‬ﻣﺪﺭرﺏب ‪ ‬ﻋﺎﻡم ‪ ‬ﻟﻔﺮﻕق ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻤﺘﺎﺯزﺓة ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕت‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻘﻮﻣﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪. ‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﻮﺍاﺟﺐ‪ ‬ﺗﻮﺍاﻓﺮﻫﮬﮪھﺎ‪: ‬‬ ‫ﻳﯾﺼﻨﻒ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻡم‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ( B ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻳﯾﺘﻮﺍاﻓﺮ‪ ‬ﻓﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺃأﺣﺪ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﻣﻦ‪ ) ‬‬ ‫ﺃأ‪ ‬ﺍاﻭو‪ ‬ﺏب‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺝج‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺩد(‪:‬‬ ‫ﺃأ‪ -‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻛﺘﻮﺭرﺍاﺓة‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﻪﮫ ‪ ،٬ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬‬ ‫ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ (٥) ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪. ‬‬ ‫ﺏب‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻮﻥن ‪ / ‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥن ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ‪ ‬ﻷﻛﺜﺮ ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬‬ ‫ﻋﺸﺮﻭوﻥن‪ ‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﻓﺮﻕق‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪. ‬‬ ‫ﺝج‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻮﻥن ‪ ‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن ‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺍاﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ) ‬ﺍاﻻﻭوﻝل ‪ – ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ( ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻯى ‪ / ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻰ ‪ ‬ﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕت ‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺸﺒﺎﺏب ‪ ) ‬ﺭرﺋﻴﯿﺲ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺠﻬﮭﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﻔﻨﻰ ‪ ( ‬ﻭوﻣﺎﺭرﺱس ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ‪ ‬ﻓﻰ ‪ ‬ﺃأﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺮﻕق ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭر ‪ ‬ﺇإﻟﻴﯿﻬﮭﺎ ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻏﻴﯿﺮﻫﮬﮪھﺎ‪ ‬ﻓﺘﺮﺓة‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ (٧۷) ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪. ‬‬ ‫ﺩد‪ -‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﯿﺮ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ‪ (١۱٤) ‬ﺳﻨﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ B ‬ﺇإﻟﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪: A ‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻁطﺎﻥن ‪ ( ٤ ،٬ ٢۲ ) ‬ﺍاﺟﺒﺎﺭرﻯى ‪ ‬ﻭوﺗﺤﻘﻖ ‪ ‬ﺍاﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻁطﻴﯿﻦ ‪ ١۱ ) ‬ﺃأﻭو‪ ‬‬ ‫‪ (٣۳‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪: ‬‬ ‫‪ -١۱‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻴﯿﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓة ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻯى ‪ ) ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺜﺎﻧﻰ ‪ (Level2 ) ( ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺩدﺭرﺍاﺳﺘﻴﯿﻦ‪ ‬ﻣﻌﺘﻤﺪﺗﻴﯿﻦ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍاﻹﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪ -٢۲‬ﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ( B ) ‬ﻓﻴﯿﻤﺎ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﯾﻘﻞ‪ ‬‬ ‫ﻋﻦ‪ ‬ﺧﻤﺲ ‪ ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ‪ ‬ﺭرﻳﯾﺎﺿﻴﯿﺔ‪ ‬ﺗﺨﺘﺼﺮ‪ ‬ﻻﺭرﺑﻊ‪ ‬ﻣﻮﺍاﺳﻢ‪ ‬ﻟﻠﻤﺪﺭرﺏب‪ ‬ﺍاﻟﻤﺤﻘﻖ‪ ‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻝل‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍاﺣﺪ‪ ‬ﺑﻄﻮﻻﺕت‪ ‬ﺍاﻟﺠﻤﻬﮭﻮﺭرﻳﯾﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻭو‪ ‬ﺑﺎﻗﻰ‪ ‬ﺑﻄﻮﻻﺕت‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى ‪ ،٬ ‬ﻭوﺗﺰﻳﯾﺪ ‪ ‬ﻣﻮﺳﻢ ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺒﻰ ‪ ‬ﻟﻠﻤﺪﺭرﺏب ‪ ‬ﺍاﻟﺬﻯى ‪ ‬ﻭوﻗﻊ ‪ ‬ﻋﻠﻴﯿﻪﮫ ‪ ‬ﻋﻘﻮﺑﻪﮫ‪ ‬‬ ‫ﻟﻼﻳﯾﻘﺎﻑف‪ ‬ﻟﻤﺪﺓة‪ ‬ﺗﺰﻳﯾﺪ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺛﻼﺙث‪ ‬ﺍاﺷﻬﮭﺮ‪. ‬‬ ‫‪ -٣۳‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز ‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻷﻛﺎﺩدﻳﯾﻤﻴﯿﺔ ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﺔ ‪ ‬ﻻﻋﺪﺍاﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺩدﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺮﻳﯾﺎﺿﻴﯿﻴﯿﻦ‪. ‬‬ ‫‪ -٤‬ﺇإﺟﺘﻴﯿﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﺑﻨﺠﺎﺡح‪ ‬ﺑﻨﺴﺒﺔ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻋﻦ‪ %٧۷٥ ‬ﻛﺤﺪ‪ ‬ﺍاﺩدﻧﻰ‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻟﺘﻰ‪ ‬ﻳﯾﻨﻈﻤﻬﮭﺎ‪ ‬ﺍاﻻﺗﺤﺎﺩد ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻟﻠﺘﺮﻗﻰ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﺍاﻟﻔﺌﻪﮫ ‪ ‬ﺍاﻟﺜﺎﻧﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﻟﻠﻔﺌﻪﮫ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺘﻰ ‪ ‬ﺗﺒﻠﻎ‪ ‬ﻋﺪﺩد‪ ‬ﺳﺎﻋﺎﺕت‪ ‬ﺍاﻟﺪﺭرﺍاﺳﺔ ‪ ‬ﺑﻬﮭﺎ‪ ٣۳٠۰ ) ‬ﺳﺎﻋﺔ‪ ( ‬‬ ‫ﻣﺘﺼﻠﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺑﺤﻴﯿﺚ‪ ‬ﺃأﻻ‪ ‬ﺗﻘﻞ‪ ‬ﻧﺴﺒﺔ‪ ‬ﺣﻀﻮﺭر‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺓة‪ ‬ﻋﻦ‪ %٩۹٠۰ ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍاﻷﻗﻞ‪. ‬‬

‫ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻝل ) ‪ ( A‬ﺭرﺋﻴﯿﺲ‪ ‬ﺍاﻟﺠﻬﮭﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﺍاﻟﺘﻮﺻﻴﯿﻒ‪: ‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﯾﻌﺘﺒﺮ‪ ‬ﺧﺒﻴﯿﺮﺍا‪ ‬ﻣﻌﺘﻤﺪﺍا‪ ‬ﺑﺎﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﻤﺼﺮﻯى‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪ ‬ﻭوﺭرﺋﻴﯿﺴﺎ‪ ‬ﻟﻠﺠﻬﮭﺎﺯز‪ ‬ﺍاﻟﻔﻨﻰ‪ ‬ﻟﻠﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻤﺘﺎﺯزﺓة‪ ‬ﻭوﺍاﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕت‪ ‬ﺍاﻟﻘﻮﻣﻴﯿﺔ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﺍاﻟﻮﺍاﺟﺐ‪ ‬ﺗﻮﺍاﻓﺮﻫﮬﮪھﺎ‪: ‬‬ ‫ﻳﯾﺼﻨﻒ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺘﻘﺪﻡم‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻝل‪ ( A ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻳﯾﺘﻮﺍاﻓﺮ‪ ‬ﻓﻴﯿﻪﮫ‪ ‬ﺍاﺣﺪ‪ ‬ﺍاﻟﺸﺮﻭوﻁط‪ ‬ﻣﻦ‪ ) ‬ﺃأ‪ – ‬ﻫﮬﮪھـ‪: ( ‬‬ ‫ﺃأ‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻮﻥن ‪ ‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺷﻬﮭﺎﺩدﺓة‪ ‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ‬ﺍاﻟﻤﻌﻠﻤﻴﯿﻦ‪ Instructor ‬ﺑﺎﻻﺗﺤﺎﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻲ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻱي‪ ‬ﻟﻜﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪. ‬‬ ‫ﺏب‪ -‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻟﺪﻛﺘﻮﺭرﺍاﺓة‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﻪﮫ ‪ ،٬ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﯿﺔ‪ ‬ﺍاﻛﺜﺮ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻋﺸﺮﺓة‪ ‬ﺳﻨﻮﺍاﺕت‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﻛﺮﺓة‪ ‬ﺍاﻟﺴﻠﺔ‪. ‬‬ ‫ﺝج‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻮﻥن‪ ‬ﺍاﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥن‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﻷﻛﺜﺮ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺧﻤﺴﺔ‪ ‬ﻭوﻋﺸﺮﻭوﻥن‪ ‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﻓﺮﻕق‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪. ‬‬ ‫ﺩد‪ -‬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺑﻮﻥن ‪ ‬ﺍاﻟﺤﺎﺻﻠﻮﻥن ‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺍاﺣﺪ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ) ‬ﺍاﻻﻭوﻝل ‪ – ‬ﺍاﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ( ‬ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺍاﻟﻤﺴﺘﻮﻯى ‪ ‬ﺍاﻟﻘﺎﺭرﻯى ‪ / ‬ﺍاﻟﺪﻭوﻟﻰ ‪ ‬ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ‪ ‬ﺗﺤﺖ ‪ ٢۲٢۲ ‬ﺳﻨﺔ ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻻﻭوﻝل‪) ‬ﺭرﺋﻴﯿﺲ‪ ‬ﺟﻬﮭﺎﺯز‪ ‬ﻓﻨﻰ‪. ( ‬‬ ‫ﻫﮬﮪھـ‪ -‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﻮﻥن‪ / ‬ﺍاﻟﻼﻋﺒﺎﺕت‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻣﺴﺘﻮﻯى‪ ‬ﺍاﻟﺪﻭوﺭرﺍاﺕت‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻴﯿﻤﺒﻴﯿﺔ‪ ‬ﺃأﻭو‪ ‬ﻛﺄﺱس‪ ‬ﺍاﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،٬ ‬ﻭوﺧﺒﺮﺓة‪ ‬ﻋﺸﺮﻭوﻥن‪ ‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺠﺎﻝل‪ ‬ﺗﺪﺭرﻳﯾﺐ‪ ‬ﺍاﻟﻨﺎﺷﺌﻴﯿﻦ‪ ‬ﻭوﺍاﻟﺪﺭرﺟﺔ‪ ‬ﺍاﻻﻭوﻟﻰ‪. ‬‬

‫‪16‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻗد ﻗﺎم اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﺒﺑﺈﺠﺟراء دراﺴﺳﺔ اﺴﺳﺘﺗطﻼﻋﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻌﻘد ﻤﻣﻘﺎﺒﺑﻠﺔ ﺸﺷﺨﺧﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻊ اﻟﻤﻣدﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذي ﻟﻸﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري‬ ‫ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻋدد )‪ (٢‬ﻤﻣن أﻋﻀﺿﺎء ﻤﻣﺠﺟﻠس إدارة اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻋدد )‪ (٢٥‬ﻤﻣدرب ﻛرة ﺴﺳﻠﺔ‬

‫ﺒﺑﻤﻣﻨﻧطﻘﺔ اﻻﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وذﻟك ﺒﺑﻬدف اﻟﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻨﻧﻘﺎط اﻟﻀﺿﻌف اﻟﻤﻣوﺠﺟودة ﺒﺑﺘﺗﺼﺻﻨﻧﻴﻳﯿﯾف اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻌﻘد ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻟﺘﺗﻲ أظﻬرت ﻨﻧﺘﺗﺎﺌﺋﺞ ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﻘﺎﺒﺑﻼت ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻋدم وﺠﺟود ﻤﻣﻨﻧﻬﺞ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣد ﻟﻠﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد‬

‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد اﺠﺟﻨﻧدة واﻀﺿﺤﺣﺔ ﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾد اﻗﺎﻤﻣﺔ اﻟدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ‬ﻀﺿﻌف اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻ ﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ﺼﺻﻌوﺒﺑﺔ اﻟﺘﺗواﺼﺻﻝل ﻤﻣﻊ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ‬ﻗﻠﺔ ﻋدد دورات اﻟﺼﺻﻘﻝل ﻻﻋداد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ‬ﻫﻨﻧﺎك ﻋدد ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣن اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﻌﻤﻣﻝل ﻓﻲ اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل وﻟﻴﻳﯿﯾﺴﺳت ﻤﻣﻠﺤﺣﻘﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪ ‬ﻗﻠﺔ ﻋدد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري )‪ (٤٦٢‬ﻤﻣدرب ﻤﻣﻘﺎرﻨﻧﺔ ﺒﺑﻌدد ﻻﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺴﺳﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻟﺘﺗﻲ ﺤﺣﺼﺻﻝل ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﻤﻣن اﻟﻤﻣدﻴﻳﯿﯾر‬ ‫اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذي ﻟﻸﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣن واﻗﻊ اﻟﺴﺳﺠﺟﻼت اﻟرﺴﺳﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻸﺘﺗﺤﺣﺎد ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ ﻤﻣن‬

‫اﻟﺠﺟدوﻟﻴﻳﯿﯾن رﻗم )‪(٢ ،٬١‬‬

‫ﺠﺟدوﻝل رﻗم )‪ (١‬ﻴﻳﯿﯾوﻀﺿﺢ أﻋداد ﻻﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ )رﺠﺟﺎﻝل( اﻟﻤﻣﺴﺳﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻭوﻟﻰ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ٢۲٠۰ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٨۸ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٦ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٤ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٣۳ ‬‬ ‫ﺳﻧﻪﮫ‬

‫ﻣﻳﯾﻧﻰ‪ ١۱٢۲ ‬‬ ‫ﺳﻧﻪﮫ‬

‫‪291‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪344‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪401‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪93‬‬

‫‪440‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪73‬‬

‫‪128‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪383‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪106‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪2,275‬‬ ‫‪935‬‬ ‫‪691‬‬ ‫‪555‬‬ ‫‪398‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪664‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪307‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪229‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪395‬‬ ‫‪414‬‬ ‫‪339‬‬ ‫‪363‬‬

‫‪929‬‬

‫‪1,252‬‬

‫‪1,684‬‬

‫‪1,703‬‬

‫‪473‬‬

‫‪1,262‬‬

‫‪8,535‬‬

‫ﺍاﻟﻣﻧﻁطﻘﻪﮫ‬

‫ﻣﻣﺗﺎﺯز‪ ‬ﺃأ‬

‫ﻣﻣﺗﺎﺯز‪ ‬ﺏب‬

‫ﺍاﻟﻘﺎﻫﮬﮪھﺭرﺓة‬ ‫ﺍاﻻﺳﻛﻧﺩدﺭرﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﺟﻳﯾﺯزﺓة‬ ‫ﻗﻧﺎ‬ ‫ﺍاﻟﺩدﻗﻬﮭﻠﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﻘﻠﻳﯾﻭوﺑﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﺷﺭرﻗﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﻐﺭرﺑﻳﯾﺔ‬ ‫ﻛﻔﺭر‪ ‬ﺍاﻟﺷﻳﯾﺦ‬ ‫ﺍاﻟﺳﻭوﻳﯾﺱس‬ ‫ﺳﻭوﻫﮬﮪھﺎﺝج‬ ‫ﺑﻭوﺭر‪ ‬ﺳﻌﻳﯾﺩد‬ ‫ﺍاﺳﻳﯾﻭوﻁط‬ ‫ﺍاﺳﻭوﺍاﻥن‬ ‫ﺍاﻟﺑﺣﻳﯾﺭرﺓة‬ ‫ﺍاﻟﻣﻧﻳﯾﺎ‬

‫‪114‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪79‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪12‬‬

‫‪12‬‬

‫‪95‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪217‬‬

‫‪234‬‬

‫‪781‬‬

‫‪25‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﺍاﻹﺟﻣﺎﻟــــــــﻰ‬

‫‪17‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫ﺍاﻟﻣﺟﻣﻭوﻉع‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﺠﺟدوﻝل رﻗم )‪ (٢‬ﻴﻳﯿﯾوﻀﺿﺢ أﻋداد ﻻﻋﺒﺑﺎت ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ )ﺴﺳﻴﻳﯿﯾدات( اﻟﻤﻣﺴﺳﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍاﻟﻣﻧﺎﻁطﻕق‬

‫ﻣﻣﺗﺎﺯز‪ ‬ﺃأ‬

‫ﺍاﻟﻘﺎﻫﮬﮪھﺭرﺓة‬ ‫ﺍاﻻﺳﻛﻧﺩدﺭرﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﺟﻳﯾﺯزﺓة‬ ‫ﻗﻧﺎ‬ ‫ﺍاﻟﺩدﻗﻬﮭﻠﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﻘﻠﻳﯾﻭوﺑﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﺷﺭرﻗﻳﯾﺔ‬ ‫ﺍاﻟﻐﺭرﺑﻳﯾﺔ‬ ‫ﻛﻔﺭر‪ ‬ﺍاﻟﺷﻳﯾﺦ‬ ‫ﺍاﻟﺳﻭوﻳﯾﺱس‬ ‫ﺳﻭوﻫﮬﮪھﺎﺝج‬

‫‪100‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﺑﻭوﺭر‪ ‬ﺳﻌﻳﯾﺩد‬ ‫ﺍاﺳﻳﯾﻭوﻁط‬ ‫ﺍاﻹﺟﻣﺎﻟــــــــﻰ‬

‫ﺩدﺭرﺟﺔ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻭوﻟﻰ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٨۸ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٦ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ١۱٤ ‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‬

‫ﺗﺣﺕت‪ ‬‬ ‫‪١۱٣۳‬ﺳﻧﻪﮫ‬

‫ﻣﻳﯾﻧﻰ‪ ١۱٢۲ ‬‬ ‫ﺳﻧﻪﮫ‬

‫‪82‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪249‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪286‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪329‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪112‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪57‬‬

‫‪251‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪10‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪167‬‬

‫‪13‬‬

‫‪11‬‬

‫‪333‬‬

‫‪565‬‬

‫‪781‬‬

‫‪878‬‬

‫ﺍاﻟﻣﺟﻣﻭوﻉع‬ ‫‪1,409‬‬ ‫‪513‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪318‬‬ ‫‪309‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪329‬‬

‫‪557‬‬

‫‪3,610‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ ﻤﻣن اﻟﺠﺟدوﻝل رﻗم )‪ (١‬أن ﻋدد اﻟﻤﻣﻨﻧﺎطق اﻟﻤﻣﺸﺷﺘﺗرﻛﺔ ﻓﻲ دوري اﻟرﺠﺟﺎﻝل )‪ (١٦‬ﻤﻣﻨﻧطﻘﺔ ﺒﺑﺈﺠﺟﻤﻣﺎﻟﻲ ﻋدد‬ ‫‪ ٨.٥٣٥‬ﻻﻋب ﻴﻳﯿﯾﻠﻌﺒﺑون ﻓﻲ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣراﺤﺣﻝل اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ ﻤﻣن اﻟﺠﺟدوﻝل رﻗم )‪ (٢‬ﻋدد اﻟﻤﻣﻨﻧﺎطق اﻟﻤﻣﺸﺷﺘﺗرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ دوري اﻟﺴﺳﻴﻳﯿﯾدات )‪ (١٣‬ﻤﻣﻨﻧطﻘﺔ ﺒﺑﺈﺠﺟﻤﻣﺎﻟﻲ ﻋدد ‪ ٣.٦١٠‬ﻻﻋﺒﺑﺔ ﻴﻳﯿﯾﻠﻌﺒﺑون ﻓﻲ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣراﺤﺣﻝل اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻤﻣن‬ ‫اﻟﺠﺟدوﻟﻴﻳﯿﯾن ارﻗﺎم )‪ (٢) (١‬ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ أن إﺠﺟﻤﻣﺎﻟﻲ اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﻼﻋﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر‬ ‫)‪ (١٢.١٤٥‬ﻻﻋب وﻻﻋﺒﺑﺔ ‪.‬‬ ‫وﺒﺑﻤﻣﻼﺤﺣظﺔ ﻋدد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ )‪ (٤٦٢‬ﻤﻣدرب ﻤﻣﻘﺎرﻨﻧﺔ ﺒﺑﺄﻋداد اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﻼﻋﺒﺑﺎت‬ ‫ﻨﻧﺠﺟد أن ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻫﻲ )‪ ٢٧‬ﻻﻋب ﻟﻛﻝل ‪ ١‬ﻤﻣدرب ( ‪ ،٬‬ﻫذا ﻤﻣﻊ أﻋﺘﺗﺒﺑﺎر أن ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬ ‫اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣﻠون داﺨﺧﻝل ﻤﻣﺼﺻر وﻟﻛن ﻓﻲ ﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻻﻤﻣر أن ﻫﻨﻧﺎك اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣﻠون‬ ‫ﺨﺧﺎرج اﻟﺒﺑﻼد ‪ ،٬‬وﻫو ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾوﻀﺿﺢ أن ﻫذﻩ اﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻏﻴﻳﯿﯾر دﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺔ وأن ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن أﻛﺒﺑر ﻤﻣن ذﻟك ‪ ،٬‬وﻫو‬ ‫ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾؤﻛد ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺔ ﻋدد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣؤﻫﻠﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻘﻴﻳﯿﯾﺎم ﺒﺑﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب وأن ﻫﻨﻧﺎك ﻋدد ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣن اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﻌﻤﻣﻝل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل وﻏﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣؤﻫﻠﺔ وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ﺘﺗؤﺜﺛر ﻋﻠﻰ ﺘﺗطور اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻌﺘﺗﺒﺑر ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﻲ اﻟﺒﺑواﺒﺑﺔ اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻟﻠﻌﻤﻣﻝل ﻓﻲ اﻟﺤﺣﻘﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﺒﺑﺼﺻﻔﺔ ﻋﺎﻤﻣﺔ وﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص ‪ ،٬‬ﻓﺸﺷرط اﺴﺳﺎﺴﺳﻲ ﻟﻠﻌﻤﻣﻝل ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل‬ ‫ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ أن ﻴﻳﯿﯾﻛون ﺤﺣﺎﺼﺻﻝل ﻋﻠﻰ ﻋﻀﺿوﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳواء ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫أو ﻏﻴﻳﯿﯾرﻫم ‪ ،٬‬وﺘﺗﻘدم اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ﻋدد ﻤﻣن اﻟدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟدورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋداد وﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﺤﺣﺼﺻوﻟﻬم ﻋﻠﻲ‬

‫ﻋﻀﺿوﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻟﻛن ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤﻣن اﻟدور اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻲ اﻟﺘﺗﻲ ﻤﻣن اﻟﻤﻣﻨﻧوط أن ﺘﺗﻘوم ﺒﺑﻪ ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ إﻻ أن ﻫﻨﻧﺎك ﻗﺼﺻور واﻀﺿﺢ ﻓﻲ دور ﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻀﺿﺢ ذﻟك ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻫﻨﻧﺎك اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣﻤﻣن ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣﻠون ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻏﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﻨﻧﻀﺿﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﻟﻌﻀﺿوﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻴﻳﯿﯾﺸﺷﺘﺗرك ﻓﻲ اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ﻛﻝل ﻤﻣن ﻴﻳﯿﯾﻠﺘﺗﺤﺣق ﺒﺑﺎﻟدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻐض اﻟﻨﻧظر ﻋن ﻤﻣؤﻫﻠﻪ ﻓﻨﻧﺠﺟد اﻨﻧﻪ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺴﺳﺎوى‬ ‫ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣﻊ ﻏﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣؤﻫﻝل اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﻲ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻟﻴﻳﯿﯾس ﻟﻠﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ دور واﻀﺿﺢ ﻤﻣﻊ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﻨﻧﻊ ﻤﻣن ﻫم ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣﻠون ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺤﺣﻘﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب وﻏﻴﻳﯿﯾر‬ ‫ﺤﺣﺎﺼﺻﻠﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠﻰ ﻋﻀﺿوﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻀﺿﻌف اﻟﺨﺧدﻤﻣﺎت اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻘدﻤﻣﻬﺎ اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ﻻﻋﻀﺿﺎﺌﺋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻤﻣوﻗﻊ اﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻠﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻌﺎﻤﻣﺔ ﻟﻠﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﺘﺗواﺼﺻﻝل ﻤﻣﻊ اﻋﻀﺿﺎء‬ ‫اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ﻤﻣن اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﺘﺗوﺠﺟد اﺘﺗﻔﺎﻗﺎت ﻤﻣﺸﺷﺘﺗرﻛﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ وﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻋداد ﻤﻣﻘررات اﻟدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫أو اﻻﺴﺳﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿرﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻤﻣﻨﻧﻬﺞ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣد ﻟﻠﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ وﻛﻠﻬﺎ ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻘدﻤﻣﻬﺎ ﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿر‬ ‫اﻟدورة اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻌﺘﺗﺒﺑر اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن‬

‫أﻗدم اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ أوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﻘﺎرة اﻟﺴﺳﻤﻣراء ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾرﺠﺟﻊ ﺘﺗﺎرﻴﻳﯿﯾﺦ‬ ‫إﻨﻧﺸﺷﺎﺌﺋﻬﺎ اﻟﻰ ﻋﺎم ‪١٩٧٨‬م ‪ ،٬‬وﻛﺎن إﺴﺳﻤﻣﻬﺎ ﺤﺣﻴﻳﯿﯾن ذاك "اﻟﻤﻣرﻛز‬

‫اﻟﻘوﻤﻣﻰ ﻹﻋداد اﻟﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن"‪ .‬وﻓﻰ ﻋﺎم ‪١٩٨٢‬م ﺘﺗم‬ ‫ﺘﺗﻌدﻴﻳﯿﯾﻝل ﻫذا اﻻﺴﺳم ﻟﻴﻳﯿﯾﺼﺻﺒﺑﺢ " اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎدة‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن"‪ .‬واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪NOAs‬‬ ‫ﻤﻣﻨﻧﺘﺗﺸﺷرة ﻓﻰ ‪ ١٣٧‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟم ‪.‬‬

‫وﺘﺗﻌد اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﻰ ﺨﺧﺎﻤﻣس أﻗدم اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟم ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺄﺘﺗﻲ ﺘﺗرﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻬﺎ‬ ‫ﺒﺑﻌد أﺴﺳﺒﺑﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎ واﻟوﻻﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﺤﺣدة اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾﺔ وﻛورﻴﻳﯿﯾﺎ واﻟﺼﺻﻴﻳﯿﯾن ﺜﺛم ﻤﻣﺼﺻر ﻴﻳﯿﯾﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟﻴﻳﯿﯾﺎﺒﺑﺎن‪ .‬واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﻫﻲ ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ اﻫﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻ ﺘﺗﺴﺳﺘﺗﻬدف اﻟﻛﺴﺳب اﻟﻤﻣﺎدى‪ .‬ﺘﺗﺘﺗﺒﺑﻊ اﻟﻠﺠﺟﻨﻧﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫وﺘﺗﺘﺗﺒﺑﻊ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ IOA‬واﻟﺸﺷﻬﺎدة اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻤﻣﻨﻧﺤﺣﻬﺎ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻌﺘﺗرف ﺒﺑﻬﺎ‬

‫ﻓﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾد ﻋن ‪ ٢٠٥‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻌﺎﻟم ﻫم ﻋدد اﻟﻠﺠﺟﺎن اﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫رﺴﺳﺎﻟﺔ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪: Mission‬‬

‫إﻤﻣداد اﻟدارﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻌددة اﻟﻤﻣﺘﺗﺠﺟددة واﻟﻌﻠوم اﻟﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗواﻛب اﻟﺘﺗطورات اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ‬ ‫ﻹﻛﺴﺳﺎﺒﺑﻬم ﻗدرة ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﻪ ﻟﻔﻬم ٕوادراك طﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﻪ اﻟﺘﺗﻛوﻴﻳﯿﯾن اﻹﻨﻧﺴﺳﺎﻨﻧﻰ ﻓﻲ ظروف اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب واﻟﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل ﺒﺑﺈدارة‬

‫واﻋﻴﻳﯿﯾﻪ وﺘﺗوظﻴﻳﯿﯾف ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﻌﺎرف ﻟﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق أﻓﻀﺿﻝل ﻋﺎﺌﺋد ﺒﺑدﻨﻧﻲ ﻨﻧﻔﺴﺳﻲ ﺼﺻﺤﺣﻲ إﺠﺟﺘﺗﻤﻣﺎﻋﻲ ﻓﻰ ﻤﻣﺠﺟﺎﻻت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ‬ ‫اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻨﻧوﻋﺔ ﻟﻸﺴﺳوﻴﻳﯿﯾﺎء وذوى اﻹﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ‪ ،٬‬ﻤﻣﻊ ﺘﺗزوﻴﻳﯿﯾد اﻟدارﺴﺳﻴﻳﯿﯾن وﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻰ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﺼﺻﻘﻝل‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗدام واﻟﻤﻣﺘﺗطور ﺘﺗدﻋﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺎً ﻟﻤﻣﺴﺳﻴﻳﯿﯾرﺘﺗﻬم اﻟﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ إﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺎءاً وﺘﺗﺄﻛﻴﻳﯿﯾداً ﻟﻠﻤﻣﺒﺑﺎدىء واﻷﻫداف اﻷوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪: Vision‬‬

‫اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ وﺤﺣ ــدة ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣﺘﺗﻨﻧوﻋ ــﺔ اﻟﺒﺑـ ـراﻤﻣﺞ اﻟد ارﺴﺳـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗ ــﻰ ﺘﺗﺴﺳ ــﺘﺗﻨﻧد إﻟ ــﻰ رواﻓ ــد ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣﺘﺗﻌ ــددة اﻟﻤﻣﺼﺻ ــﺎدر‬ ‫اﻟﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺜﺛــﺔ‪ ،٬‬وﺘﺗﺴﺳــﻌﻰ إﻟــﻰ ﺘﺗــوﻓﻴﻳﯿﯾر ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺔ ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺘﺗوازﻨﻧــﺔ ﻤﻣﺘﺗطــورة ﻟﻠﻌــﺎﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾن ﻓــﻰ اﻟﺤﺣﻘــﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻰ‬ ‫ﻋﻤﻣﺎدﻫﺎ ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺎﺴﺳﺔ ﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣرة ﻟﻤﻣواﻛﺒﺑﺔ ﻛﻝل ﻤﻣﺎﻫو ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾد ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻰ أوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎً وﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً‪.‬‬

‫اﻟﻬدف اﻹﺴﺳﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻰ ‪:‬‬ ‫ﺘﺗﺄﻛﻴﻳﯿﯾد روح اﻟﺤﺣرﻛـﺔ اﻷوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻤﻣـن أﺠﺟـﻝل ﺘﺗـدﻋﻴﻳﯿﯾم اﻟﻌﻼﻗـﺎت ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن اﻟﺸﺷـﻌوب ﺒﺑﺘﺗﻘـدﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﻌرﻓـﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗداﻤﻣﺔ اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ‬

‫اﻟﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﺘﺗطورة ﻹﻋداد وﺼﺻﻘﻝل وﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻘﺎدة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن داﺨﺧﻠﻴﻳﯿﯾﺎً وﺨﺧﺎرﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎً‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻴﻳﯿﯾــرى اﻟﺒﺑﺎﺤﺣــث أﻨﻧــﻪ ﻋﻠــﻲ اﻟــرﻏم ﻤﻣــن وﺠﺟــود رؤﻴﻳﯿﯾــﺔ ورﺴﺳــﺎﻟﺔ واﻀﺿــﺤﺣﺔ ﻟﻸﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻷوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻻﻋــداد اﻟﻘــﺎدة ‪،٬‬‬ ‫وﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﺘﺗواﺠﺟــد اﻟﺒﺑﺎﺤﺣــث ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻛﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿــر ﺒﺑﺎﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻــرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋــداد اﻟﻘــﺎدة‬

‫ﻫﻨﻧﺎك ﻗﺼﺻور ﻓﻲ دور اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫ ﻋدم وﺠﺟود ﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة وﻴﻳﯿﯾﻛون اﻻﻋﺘﺗﻤﻣﺎد ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻀﺿﻌﻬﺎ اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿـر ﻤﻣـن‬‫ﺨﺧﻼﻝل ﻤﻣﺤﺣﺎور ﻤﻣﺤﺣددة ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫ ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد اﻓرع ﻟﻼﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﻨﻧﺎطق ﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺼﺻر اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻀﺿﻊ ﺼﺻﻌوﺒﺑﺎت ﻟﻼﻟﺘﺗﺤﺣﺎق ﺒﺑﺒﺑراﻤﻣﺠﺟﻬﺎ‬‫ﻟﻤﻣﻨﻧﺎطق اﻟﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻔرﻗﺔ وﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎء واﻟﺒﺑﺤﺣر اﻻﺤﺣﻤﻣر واﻟﺼﺻﻌﻴﻳﯿﯾد‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻘﺎﺌﺋﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻏﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن دوﻟﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬

‫ ﻻ ﺘﺗوﺠﺟد ﺸﺷراﻛﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ وﻛﻠﻴﻳﯿﯾـﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓـﻲ وﻀﺿـﻊ ﻤﻣﻨﻧـﺎﻫﺞ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺒﺑﺸﺷـﻛﻝل ﻋـﺎم‬‫وﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص ‪.‬‬

‫وﻤﻣﻤﻣﺎ ﺴﺳﺒﺑق ﻤﻣن ﺴﺳرد وﻗﺎﺌﺋﻊ اﻟوﻀﺿـﻊ اﻟـراﻫن ﻟﻠﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺎت اﻟﻘﺎﺌﺋﻤﻣـﺔ ﻓـﻲ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص ﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ‬

‫واﻟوﻗوف ﻋﻠﻲ ﻨﻧﻘﺎط اﻟﻘوة واﻟﻀﺿﻌف ﻟدﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ‪ ،٬‬وﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺔ ﻀﺿﻌف دور ﻫذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت وﻋدم وﺠﺟـود ﺘﺗـراﺒﺑط وﺸﺷـراﻛﺎت‬

‫ﺘﺗﻌﺎون ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻬﺎ ظﻬرت ﻨﻧﻘﺎط ﻗﺼﺻور ﻋدﻴﻳﯿﯾدة ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣﺜﺛﻝل ‪:‬‬

‫ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛﺄﺤﺣد اﻟﻤﻣؤﺸﺷرات اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻨﻧﺠﺟـﺎح ﻋﻨﻧﺎﺼﺻـر اﻟﻠﻌﺒﺑـﺔ وﻫـو اﻟـدور اﻻﺴﺳﺎﺴﺳـﻲ ﻟﻠﻤﻣـدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻨﻧﺠﺟـد أﻨﻧـﻪ‬‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﻋﺸﺷواﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺎً وﻏﻴﻳﯿﯾر ﻋﻠﻤﻣﻲ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻤﻣد ﻋﻠﻲ ﺨﺧﺒﺑرة اﻟﻤﻣدرب ‪.‬‬

‫ وﺠﺟود ﻗﺼﺻور ﻓﻲ أﻋداد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻤﻣﻨﻧﺎطق اﻷﻗﺎﻟﻴﻳﯿﯾم اﻟﺒﺑﻌﻴﻳﯿﯾدة ﻋن اﻟﻌﺎﺼﺻﻤﻣﺔ ﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺔ ﺼﺻـﻌوﺒﺑﺔ اﻷﻟﺘﺗﺤﺣـﺎق‬‫ﺒﺑﺎﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫ ﻀﺿــﻌف ﻓــرص اﻟﻌﻤﻣــﻝل ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟــﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛــرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟــﺔ ﺘﺗواﺠﺟــد ﻏﻴﻳﯿﯾــر‬‫اﻟﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾن واﻟﻐﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ أو اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد ‪ ،٬‬وﻻ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﺘﺗﺨﺧﺎذ أﺠﺟراءات ﺘﺗﺠﺟﺎﻩ ذﻟك‪.‬‬

‫ ﻻ ﺘﺗوﺠﺟــد ﺸﺷ ـراﻛﺎت ﺘﺗﻌــﺎون ﻤﻣــﻊ ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت دوﻟﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟــدﻋم اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ ﻟﻠﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻓــﻲ ﻛــﻝل ﻤﻣــن اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑــﺔ‬‫واﻻﺘﺗﺤﺣﺎد واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟــد ﺘﺗـراﺒﺑط ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣراﻛــز اﻟﺸﺷــﺒﺑﺎب واﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠــﻲ اﻟــرﻏم ﻤﻣــن ﺘﺗواﺠﺟــد ﻓــرق ﻛــرة ﺴﺳــﻠﺔ ﻋﻠــﻰ‬

‫ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﺠﺟﻴﻳﯿﯾد ﺒﺑﻤﻣراﻛـز اﻟﺸﺷـﺒﺑﺎب وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن أن ﻴﻳﯿﯾﻛـون ﻻﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻬـﺎ دﻋﻤﻣـﺎً ﻟﻠﻤﻣﻨﻧﺘﺗﺨﺧﺒﺑـﺎت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪،٬‬‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺨﺧطوة اﻟﺘﺗﻲ اﺘﺗﺨﺧذﺘﺗﻬﺎ اﻟدوﻟﺔ ﻤﻣؤﺨﺧ ارً ﺒﺑﻀﺿم و ازرﺘﺗﻲ اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب واﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ ‪.‬‬

‫ ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟــد ﺨﺧطــﺔ اﺴﺳــﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ واﻀﺿــﺤﺣﺔ وﻤﻣﻌﻠﻨﻧــﺔ ﻟﻠﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ )اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ – اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑــﺔ – اﻻ ﺘﺗﺤﺣــﺎد‬‫اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ( ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪22‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻫــﻲ ﻛــﻝل ﻤﻣــﺎ ﻫــو ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾــد وﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدث ﻓــﻰ‬ ‫ﻤﻣﺠﺟ ــﺎﻝل اﺴﺳـــﺘﺗﺨﺧدام وﺘﺗوظﻴﻳﯿﯾـــف اﻟوﺴﺳ ــﺎﺌﺋﻝل واﻷدوات ﻓـ ــﻰ اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾـــﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣـــن أﺠﺟﻬ ـ ـزة وآﻻت ﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺜﺛـــﺔ‬ ‫وأﺴﺳــﺎﻟﻴﻳﯿﯾب ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾﺔ وﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺒﺑﺘﺗﻛ ـرة‪ ،٬‬ﺒﺑﻬــدف زﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﻗــدرة اﻟﻤﻣﻌﻠــم واﻟﻤﻣــﺘﺗﻌﻠم واﻟﻤﻣــدرب واﻟﻼﻋــب ﻓــﻲ اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣــﻝل ﻤﻣــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ وﺤﺣـﻝل ﻤﻣﺸﺷـﻛﻼﺘﺗﻬﺎ‪ ،٬‬ﻟرﻓـﻊ ﻛﻔﺎءﺘﺗﻬـﺎ وزﻴﻳﯿﯾـﺎدة ﻓﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻬـﺎ ﺒﺑﺼﺻـورة ﺘﺗﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳـب وطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌـﺔ ﻋﺼﺻـر‬ ‫اﻟﺜﺛورة اﻟﻤﻣﻌرﻓﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻌﺎﺼﺻرة‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤﻣن ﺘﺗﻌدد وﺘﺗﻨﻧوع اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻰ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم وﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ إﻻ أﻨﻧﻬﺎ ﺘﺗﺸﺷﺘﺗرك‬ ‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋﺔ ﻤﻣن اﻟﺨﺧﺼﺻﺎﺌﺋص‪ ،٬‬وﻫذﻩ اﻟﺨﺧﺼﺻﺎﺌﺋص ﺘﺗﺤﺣدد اﻟﻤﻣﻼﻤﻣﺢ اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﻟﻬﺎ‪ ،٬‬وﺘﺗﺸﺷﺘﺗق ﻫذﻩ اﻟﺨﺧﺼﺻﺎﺌﺋص‬

‫ﻤﻣن ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋﺔ ﻤﻣن اﻷﺴﺳس اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﺒﺑﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬ﺒﺑﻝل ﻤﻣـن اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾـد ﻤﻣـن ﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾـﺎت اﻟﻌﻠـوم اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻤﻣﺜﺛﻝل ﻋﻠوم اﻻﺘﺗﺼﺻﺎﻝل واﻟﻬﻨﻧدﺴﺳﺔ واﻟطب وﻏﻴﻳﯿﯾرﻫﺎ ‪ ،٬‬وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت ﺒﺑﺎﻟﺨﺧﺼﺻﺎﺌﺋص اﻵﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬ ‫ﺍاﻟﺗﻔﺎﻋﻠﻳﯾﺔ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺟﻭوﺩدﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻔﺭرﺩدﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺧﺻﺎﺋﺹص‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻣﺳﺗﺣﺩدﺛﺎﺕت‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺗﻛﻧﻭوﻟﻭوﺟﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻻﺗﺎﺣﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺗﻛﺎﻣﻠﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺗﻧﻭوﻉع‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻌﺎﻟﻣﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫أ – اﻟﺘﺗﻔﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺔ‪: Interactivity :‬‬ ‫اﻟﺘﺗﻔﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺘﺗﺼﺻ ــف ﻨﻧﻤﻣ ــط اﻻﺘﺗﺼﺻ ــﺎﻝل ﻓ ــﻰ ﻤﻣوﻗ ــف اﻟ ــﺘﺗﻌﻠم واﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬وﻨﻧﻤﻣ ــوذج واﻀﺿ ــﺢ ﻟﻠﺘﺗﻔﺎﻋ ــﻝل ﻫ ــو اﻟﺘﺗﻌﻠـ ـﻴﻳﯿﯾم‬

‫واﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧــﻲ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﺸﺷــﺒﺑﻛﺔ واﻻﻨﻧﺘﺗرﻨﻧــت واﻻﺴﺳــطواﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣدﻤﻣﺠﺟــﺔ واﻟﺘﺗــﻲ ﺘﺗﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدم ﻓــﻲ ﻋــرض اﻟﻤﻣــﻨﻧﻬﺞ‬ ‫اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣـﻲ واﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗـوﻓر ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺔ اﺘﺗﺼﺻـﺎﻝل ﺜﺛﻨﻧﺎﺌﺋﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻼﻋب واﻟﻤﻣدرب وﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺘﺗﻌﻠم واﻟﻤﻣﻌﻠم ‪ ،٬‬وﻫﻰ ﻓﻰ ذﻟـك ﺘﺗﺴﺳـﻤﻣﺢ ﻟﻠﻤﻣـﺘﺗﻌﻠم )اﻟطﺎﻟـب – اﻟﻼﻋـب(‬ ‫ﺒﺑدرﺠﺟــﺔ ﻤﻣــن اﻟﺤﺣرﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ أن ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗﺤﺣﻛم ﻓــﻰ ﻤﻣﻌــدﻝل ﻋــرض ﻤﻣﺤﺣﺘﺗــوى اﻟﻤﻣــﺎدة اﻟﻤﻣﻨﻧﻘوﻟــﺔ ‪ ،٬‬ﻟﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺘﺗــﺎر اﻟﻤﻣﻌــدﻝل اﻟــذى‬ ‫‪23‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﺴﺳﺒﺑﻪ ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ أن ﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺘﺗﺎر ﻤﻣن ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾـد ﻤﻣـن اﻟﺒﺑـداﺌﺋﻝل ﻓـﻰ ﻤﻣوﻗـف اﻟـﺘﺗﻌﻠم وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛﻨﻧـﻪ أن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻔـرع إﻟـﻰ اﻟﻨﻧﻘـﺎط‬ ‫اﻟﻤﻣﺘﺗﺸﺷـﺎﺒﺑﻛﺔ أﺜﺛﻨﻧـﺎء اﻟﻌـرض ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣـﺘﺗﻌﻠم أن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣـﺎور ﻤﻣـﻊ اﻟﺠﺟﻬـﺎز اﻟـذى ﻴﻳﯿﯾﻘـدم ﻟـﻪ اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗـوى وأن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺠﺟـوﻝل‬ ‫داﺨﺧﻝل اﻟﻤﻣﺎدة اﻟﻤﻣﻌروﻀﺿﺔ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ذﻟك ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻷﻨﻧﺸﺷطﺔ‪ .‬واﻟﻌﺒﺑـرة ﻫﻨﻧـﺎ أن اﻟﻘـ اررات اﻟﺘﺗـﻰ ﺘﺗﺤﺣـدث ﻓـﻰ‬

‫ﻤﻣوﻗف اﻟﺘﺗﻌﻠم واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺘﺗﻛون ﻓﻰ ﻴﻳﯿﯾد اﻟﻤﻣﺘﺗﻌﻠم ذاﺘﺗﻪ وﻟﻴﻳﯿﯾﺴﺳت ﻤﻣن اﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ‪.‬‬ ‫ب– اﻟﻔردﻴﻳﯿﯾﺔ‪Individuality:‬‬

‫ﺘﺗﺴﺳ ــﻤﻣﺢ ﻤﻣﻌظ ــم اﻟﻤﻣﺴﺳ ــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺒﺑﺘﺗﻔرﻴﻳﯿﯾ ــد اﻟﻤﻣواﻗ ــف اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻟﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳ ــب اﻟﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾـ ـرات ﻓ ــﻰ‬

‫ﺸﺷﺨﺧﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﻌﻠﻤﻣـﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺘﺗـدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﻗـدراﺘﺗﻬم واﺴﺳـﺘﺗﻌداداﺘﺗﻬم اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـﺔ وﺨﺧﺒﺑـراﺘﺗﻬم اﻟﺴﺳـﺎﺒﺑﻘﺔ ‪ ،٬‬وﻟﻘـد ﺼﺻـﻤﻣﻤﻣت ﻤﻣﻌظـم‬ ‫ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت ﻓـﻲ ﻀﺿـوء د ارﺴﺳـﺎت ﻫﻨﻧدﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﺔ وطﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ورﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾـث ﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳـب ﻛﺎﻓـﺔ اﻷﻋﻤﻣـﺎر اﻟﺴﺳـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﺔ‬

‫ﻛرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻫـذا ﻴﻳﯿﯾﻌﻨﻧـﻰ أن ﻤﻣـﺎ ﺘﺗـوﻓرﻩ اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت ﻤﻣـن أﺤﺣـداث ووﻗـﺎﺌﺋﻊ ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ وﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻴﻳﯿﯾﺸﺷـﻛﻝل ﻓـﻰ ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋـﻪ‬ ‫ﻨﻧظﺎﻤﻣﺎ ﻤﻣﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻼ ﻴﻳﯿﯾؤدى إﻟﻰ ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻷﻫداف اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺸﺷودة‪.‬‬ ‫ﺠﺟـ– اﻟﺘﺗﻨﻧوع ‪Diversity :‬‬

‫ﺘﺗوﻓر اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ ﺘﺗﻌﻠم ﻤﻣﺘﺗﻨﻧوﻋﺔ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟد ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﻛـﻝل طﺎﻟـب وﻻﻋـب ﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﺴﺳـﺒﺑﻪ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣﻘـق ذﻟـك‬

‫إﺠﺟ ارﺌﺋﻴﻳﯿﯾــﺎ ﻋــن طرﻴﻳﯿﯾــق ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾــق ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋــﺔ ﻤﻣــن اﻟﺒﺑــداﺌﺋﻝل واﻟﺨﺧﻴﻳﯿﯾــﺎرات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ أﻤﻣــﺎم اﻟﻤﻣــﺘﺗﻌﻠم واﻟﻤﻣﺘﺗــدرب ‪ ،٬‬وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﺜﺛــﻝل ﻫــذﻩ‬ ‫اﻟﺨﺧﻴﻳﯿﯾـﺎرات ﻓـﻰ ﺘﺗﻨﻧـوع اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠـف ﻤﻣﺠﺟـﺎﻻت إﻋـداد ﻻﻋـب ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻤﻣـن إﻋـداد ﺒﺑـدﻨﻧﻲ‬ ‫وﻤﻣﻬﺎري وﺨﺧططﻲ واﻴﻳﯿﯾﻀﺿﺎً ﻓﻲ اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎس واﻷﺨﺧﺘﺗﺒﺑﺎر ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ ﺘﺗﺘﺗﻨﻧـوع اﻷﻨﻧﺸﺷـطﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻟطـﻼب ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص‬

‫ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ‪ ،٬‬واﻟﻤﻣ ـواد اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪ ،٬‬واﻻﺨﺧﺘﺗﺒﺑــﺎرات وﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾــد اﻟﺘﺗﻘــدم ﻟﻬــﺎ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣــﺎ ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﺜﺛــﻝل ﻓــﻰ ﺘﺗﻌــدد‬ ‫ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗوى وﺘﺗﻌدد أﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻌﻠم ‪.‬‬

‫د– اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪Globally :‬‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺢ ﺒﺑﻌض اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗوﻓرة اﻵن ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب أﻤﻣﺎم ﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﻓـرص اﻻﻨﻧﻔﺘﺗـﺎح‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺼﺻﺎدر اﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣﺎت ﻓﻰ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ أﻨﻧﺤﺣﺎء اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﻟﻠﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم أن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺼﺻﻝل ﺒﺑﺎﻟﺸﺷﺒﺑﻛﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﺘﺗﺼﺻﺎﻻت‬

‫‪ Internet‬ﻟﻠﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟﻪ ﻤﻣن ﻤﻣﻌﻠوﻤﻣﺎت ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻻت اﻟﻌﻠـوم‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ أن اﻟﺸﺷـرﻛﺎت اﻟﻤﻣﺼﺻـﻤﻣﻤﻣﺔ‬

‫ﻟﻼﺠﺟﻬزة واﻷدوات اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﻲ ﺸﺷرﻛﺎت ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة ﻤﻣن ﺠﺟﻬﺎت دوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓق اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎﺴﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻫـ– اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ‪Integrality :‬‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻌدد ﻤﻣﻛوﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ وﺘﺗﺘﺗﻨﻧوع‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾراﻋﻰ ﻤﻣﺼﺻﻤﻣﻤﻣوا ﻫـذﻩ اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت ﻤﻣﺒﺑـدأ اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣـﻝل ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن‬

‫ﻤﻣﻛوﻨﻧــﺎت ﻛــﻝل ﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدث ﻤﻣﻨﻧﻬــﺎ ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﺘﺗﺸﺷــﻛﻝل ﻤﻣﻛوﻨﻧــﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدث ﻨﻧظﺎﻤﻣــﺎ ﻤﻣﺘﺗﻛــﺎﻤﻣﻼ ‪ ،٬‬ﻓﻨﻧﺠﺟــد أن اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾــﻝل‬ ‫اﻟﺤﺣرﻛﻲ ﻤﻣﺜﺛﻼً ﺘﺗﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﻊ اﻷﺠﺟﻬزة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﺼﺻﻤﻣﻴﻳﯿﯾم ووﻀﺿﻊ اﻟﺤﺣرﻛﺔ ‪ ،٬‬واﻴﻳﯿﯾﻀﺿﺎً ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻷدوات‬ ‫‪24‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات ﻓﻲ ﻤﻣﻼﻋب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻓق ﻋواﻤﻣﻝل اﻷﻤﻣن واﻟﺴﺳﻼﻤﻣﺔ وﺘﺗﺘﺗواﻓق ﻤﻣﻊ ﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻻﻋداد اﻟﻤﻣﻬﺎري‪.‬‬ ‫و– اﻹﺘﺗﺎﺤﺣﺔ‪Accessibility :‬‬

‫ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ٍان اﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺘﺗﺴﺳــﻤﻣﺢ ﻟﻠطــﻼب ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ‬

‫ﺒﺑﻔرص اﻟﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺧﻴﻳﯿﯾﺎرات واﻟﺒﺑداﺌﺋﻝل اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔـﺔ ﻓـﻰ اﻟوﻗـت اﻟـذى ﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﺴﺳـﺒﺑﻪ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ أن ﻫـذﻩ‬ ‫اﻟﺒﺑداﺌﺋﻝل واﻟﺨﺧﻴﻳﯿﯾﺎرات ﻴﻳﯿﯾﺠﺟـب ان ﺘﺗﻘـدم ﻟـﻪ ﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟـﻪ ﻤﻣـن ﻤﻣﺤﺣﺘﺗـوى وأﻨﻧﺸﺷـطﺔ وأﺴﺳـﺎﻟﻴﻳﯿﯾب ﺘﺗﻘـوﻴﻳﯿﯾم ﺒﺑطـرق ﺴﺳـﻬﻠﻪ وﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺴﺳـرﻩ ‪،٬‬‬

‫وﺘﺗــوﻓر اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻼﻋــب ﻓــرص اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻓــﻲ اﻟﺘﺗوﻗﻴﻳﯿﯾــت اﻟــذي ﻴﻳﯿﯾــردﻩ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﻤﻣﻌــدة ﻤﻣﺴﺳــﺒﺑﻘﺎً‬ ‫ﻛﻤﻣـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ أﺠﺟﻬ ـ ـزة اﻟﺴﺳ ـ ـﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﺘﺗﺤﺣـ ــرك ﺤﺣﻴﻳﯿﯾـ ــث ﻴﻳﯿﯾﻘـ ــوم اﻟﻼﻋـ ــب‬ ‫ﺒﺑﺈدﺨﺧ ـ ــﺎﻝل ﺒﺑﻌ ـ ــض اﻟﻘﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎس ﻟﻴﻳﯿﯾﻘ ـ ــوم ﺒﺑرﻨﻧ ـ ــﺎﻤﻣﺞ اﻟﺠﺟﻬ ـ ــﺎز ﺒﺑﻌﻤﻣ ـ ــﻝل‬

‫اﻟﺒﺑرﻨﻧ ــﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ اﻟﺨﺧ ــﺎص ﺒﺑﺎﻟﻼﻋ ــب ﻤﻣ ــن ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث اﻟﺸﺷ ــدة‬ ‫واﻟﺤﺣﺠﺟم ‪.‬‬

‫ز– اﻟﺠﺟودة اﻟﺸﺷﺎﻤﻣﻠﺔ ‪Total Quality Management‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾ ـ ـرﺘﺗﺒﺑط ﺘﺗﺼﺻ ـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺴﺳ ـ ــﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻓـ ــﻰ أي ﻤﻣ ـ ــن‬ ‫ﺠﺟواﻨﻧﺒﺑﻬــﺎ اﻟﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻤﻣﺜﺛﻠــﺔ ﻓــﻰ اﻷﺠﺟﻬـزة واﻷدوات‪ ،٬‬وﺠﺟواﻨﻧﺒﺑﻬــﺎ اﻟﻔﻛرﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻤﻣﺜﺛﻠــﺔ ﻓــﻰ اﻟﻤﻣـواد اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﺒﺑرﻤﻣﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎت‬

‫ﺒﺑﺎﻟﺠﺟودة اﻟﺸﺷﺎﻤﻣﻠﺔ ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﺘﺗﺘﺗواﺠﺟد ﻨﻧظم ﻤﻣراﻗﺒﺑﺔ اﻟﺠﺟودة ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻤﻣراﺤﺣﻝل ﺘﺗﺼﺻﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ٕواﻨﻧﺘﺗﺎﺠﺟﻬﺎ‪،٬‬‬

‫واﺴﺳﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻬﺎ‪ٕ ،٬‬واداراﺘﺗﻬـﺎ وﺘﺗﻌـرف ﺤﺣﺠﺟـم اﻹﻓـﺎدة ﻤﻣﻨﻧﻬـﺎ وﻤﻣـن اﻟطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌـﻰ أﻻ ﺘﺗظﻬـر ﻓﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـﺔ‬

‫إﻻ ﻓﻰ ظﻝل وﺠﺟود ﻨﻧظﺎم ﻤﻣراﻗﺒﺑﺔ ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫وﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اطﻼع اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﻋﻠﻲ اﻟدراﺴﺳﺎت اﻟﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ وﻤﻣواﻗﻊ اﻷﻨﻧﺘﺗرﻨﻧت ﺒﺑﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص ﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺘﺗﻤﻣﻛن اﻟﺒﺑﺎﺤﺣـث ﻤﻣـن اﻟﺘﺗوﺼﺻـﻝل إﻟـﻲ اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾـد ﻤﻣـن اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ‬

‫ﺴﺳواء ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻲ أو اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻗــﺎم اﻟﺒﺑﺎﺤﺣــث ﺒﺑد ارﺴﺳ ـﺔ ﻋــدد )‪ (٥‬ﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت ﺒﺑــﺈﻨﻧﺠﺟﻠﺘﺗ ار وأﺴﺳــﺘﺗ ارﻟﻴﻳﯿﯾﺎ ‪ ،٬‬وأﺴﺳــﺘﺗطﺎع اﻟﺒﺑﺎﺤﺣــث اﻟوﻗــوف ﻋﻠــﻲ طﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣــﻨﻧﻬﺞ واﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ ﺘﺗــدرس ﻓــﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻟﻬــذﻩ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗﻛــون ﻤﻣﺤﺣــك ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن‬

‫اﻻﺴﺳــﺘﺗدﻻﻝل ﻤﻣﻨﻧــﻪ ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺸﺷــﻛﻝل ﻋــﺎم وﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑﻨﻧﻴﻳﯿﯾن – ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ اﻻﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص ‪ ،٬‬وﻫذﻩ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪ Loughborough University UK‬‬ ‫‪ Leeds Metropolitan University UK‬‬ ‫‪ University of Stirling UK‬‬ ‫‪ Victoria University AU‬‬ ‫‪ University of Sunderland UK‬‬ ‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟطﻼب واﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾون‬ ‫­‪-‬‬

‫اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﻊ اﻟطﻼب ﻛﻌﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻝل ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﻘدﻴﻳﯿﯾم أﻓﻀﺿﻝل اﻟﺨﺧدﻤﻣﺎت‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ أﻨﻧواع اﻟﻬواﻴﻳﯿﯾﺎت ﺘﺗﺘﺗوﻓر داﺨﺧﻝل ﻨﻧطﺎق اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﺘﺗﺘﺗوﻓر اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻟﻤﻣﻨﻧﺢ اﻟد ارﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻟﻠطﻼب ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﻗواﻋد ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت ﻟﺘﺗﺴﺳﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل وﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ اﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻌد أﻨﻧﺘﺗﻬﺎء اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻫﻨﻧﺎك ﻤﻣراﻛز ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة ‪ Career Development Center‬ﻟﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟطﻼب ﻟﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗوﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺢ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل ﺒﺑﻌد اﻟﺘﺗﺨﺧرج ﻤﻣن اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم ﺘﺗوزﻴﻳﯿﯾــﻊ أﺴﺳــﺘﺗﻤﻣﺎرة ﻋﻠـﻰ اﻟطﺎﻟــب ﻓــﻲ اﻟﺴﺳـﻨﻧﺔ اﻟﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﺴﺳــﺘﺗردادﻫﺎ ﺒﺑﻌـد ‪ ٦‬اﺸﺷــﻬر ﻤﻣــن اﻟﺘﺗﺨﺧـرج ﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﺠﺟﻝل ﻓــﻲ اﻟﺨﺧــرﻴﻳﯿﯾﺞ‬ ‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت اﻟﻌﻤﻣﻝل اﻟذي أﻟﺘﺗﺤﺣق ﺒﺑﻪ ﺤﺣﺘﺗﻰ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﻟﻠﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﻤﻣن ﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺘﺗﻪ ﺒﺑﻌد اﻟﺘﺗﺨﺧرج ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻫﻨﻧــﺎك ﺸﺷ ـراﻛﺎت ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت وﺸﺷــرﻛﺎت ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗــوﻓﻴﻳﯿﯾر ﻓــرص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب وﻋﻤﻣــﻝل ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾــﺔ وﺒﺑﻌــد‬

‫اﻟﺘﺗﺨﺧرج ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟد ﺒﺑﻛﻝل ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻛﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗﺤﺣدد ﻤﻣواﺼﺻﻔﺎت اﻷﻟﺘﺗﺤﺣﺎق ﺒﺑﺎﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ وﻤﻣواﺼﺻﻔﺎت اﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺞ ‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫­‪-‬‬

‫اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ وﻤﻣواﺼﺻﻔﺎت اﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺞ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺘﺗﻔﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل )اﻟﺸﺷرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت( ﻓﻲ وﻀﺿﻌﻬﺎ‬

‫­‪-‬‬

‫ﻟﻛﻝل ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﺘﺗﺨﺧﺘﺗﻠـف وﻓـق اﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟـﺎت ﺴﺳـوق ﻟﻌﻤﻣـﻝل ﻓـﻲ اﻟﻤﻣدﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺔ اﻟﺘﺗـﻲ ﻤﻣوﺠﺟـودة‬

‫ﺒﺑﻬﺎ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻘررات اﻟد ارﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫­‪-‬‬

‫اﻟدراﺴﺳﺔ ﺒﺑﻨﻧظﺎم اﻟﺴﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة ﺴﺳواء ﻟطﻼب اﻟﺒﺑﻛﺎﻟورﻴﻳﯿﯾوس أو اﻟدراﺴﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﻳﯿﯾﺎ‬

‫­‪-‬‬

‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣﻘررات اﻟد ارﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣرﻓوﻋﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻠﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ وﻤﻣﺘﺗﺎﺤﺣﺔ ﻟﻠطﻼب‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﻟﻠطﺎﻟب أن ﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺘﺗﺎر ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟدراﺴﺳﺔ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻔرغ اﻟﻛﺎﻤﻣﻝل أو ﺘﺗﻔرغ ﺠﺟزﺌﺋﻲ أو ﻋن طرﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻓﻘط ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﺘﺗﺘﺗراوح ﻓﺘﺗرة اﻟدراﺴﺳﺔ ﻟطﻼب اﻟﺒﺑﻛﺎﻟورﻴﻳﯿﯾوس ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن )‪ (٤-٣‬ﺴﺳﻨﻧوات ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗوﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺢ اﻷدوات واﻻﻤﻣﻛﺎﻨﻧﺎت اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟﻬﺎ اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ﻗﺒﺑﻝل أن ﻴﻳﯿﯾﺒﺑدأ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾر اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻷﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓق رﺴﺳﺎﻟﺔ ﻛﻝل ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ واﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ اﻟﻤﻣوﺠﺟودة ﺒﺑﻪ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟــد وﺼﺻــف ﻟﻛــﻝل ﻤﻣﻘــرر وﻋــدد ﺴﺳــﺎﻋﺎﺘﺗﻪ واﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗــوى واﻷدوات اﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟﻬــﺎ وﻤﻣﻛــﺎن اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾس واﻟﻤﻣﻌﺎﻤﻣــﻝل واﻟﻘــﺎﺌﺋﻤﻣﻴﻳﯿﯾن‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾس ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗﻌﻠم واﻟﺘﺗﺴﺳﻬﻴﻳﯿﯾﻼت اﻟﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫­‪-‬‬

‫اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗﻌﻠم ﻫﻲ ﺨﺧدﻤﻣﺔ ﺘﺗﻘدم ﻟﻌﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻝل )اﻟطﺎﻟب(‬

‫­‪-‬‬

‫ﺘﺗوﻓر اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت ﻤﻣوﻗﻊ إﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ‪ ،٬‬ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﻘدﻴﻳﯿﯾم ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺗﺴﺳﻬﻴﻳﯿﯾﻼت ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻟﻪ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﻘدﻴﻳﯿﯾم ﻤﻣﻨﻧﺢ ﻟﻠطﻼب اﻟﻤﻣﺘﺗﻔوﻗﻴﻳﯿﯾن رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻗﺒﺑﻝل أن ﻴﻳﯿﯾﺒﺑدأ اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾد اﻟﻤﻣﺴﺳﺌﺋوﻝل اﻻداري أو اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻲ ﻟﻠرﺠﺟوع إﻟﻴﻳﯿﯾﻪ ﻋﻨﻧد وﺠﺟود ﻤﻣﺸﺷﻛﻠﺔ ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل أﻋﻀﺿﺎء ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾس‬ ‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻹﻋﻼن ﻋن أﻋﻀﺿﺎء ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺔ اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾس اﻟﻘـﺎﺌﺋﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾس ﺒﺑﺎﻟﺒﺑرﻨﻧـﺎﻤﻣﺞ وﻋـرض اﻟﺴﺳـﻴﻳﯿﯾرة اﻟذاﺘﺗﻴﻳﯿﯾـﺔ وﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻـﻪ اﻟـدﻗﻴﻳﯿﯾق‬ ‫‪ ،٬‬ﻤﻣﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺢ اﻟﻔرﺼﺻﺔ ﻟﻠطﻼب ﺒﺑﺈﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر اﻟﻘﺎﺌﺋم ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟدراﺴﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﻳﯿﯾﺎ‬ ‫­‪-‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت ﻟﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل اﻟد ارﺴﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﻳﯿﯾــﺎ ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣــد ﻋﻠــﻲ اﻻﺴﺳــﺘﺗﻔﺎدة ﻤﻣــن ﻫــذا اﻟﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﻓــﻲ اﻟﺨﺧدﻤﻣــﺔ اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾــﺔ وزﻴﻳﯿﯾــﺎدة‬

‫اﻟﻤﻣوارد‬ ‫­‪-‬‬

‫ﻨﻧﻔس ﻨﻧظﺎم اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻓﻲ ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑﻨﻧﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ اﻻﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫­‪-‬‬

‫ﺘﺗﻤﻣﻨﻧﺢ درﺠﺟﺎت اﻟدﺒﺑﻠوم واﻟﻤﻣﺎﺠﺟﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾر واﻟدﻛﺘﺗوراﻩ‬

‫­‪-‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻹﻋﻼن ﻋن اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﻤﻣﻔﺘﺗوﺤﺣﺔ ﻓﻘط وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺒﺑﻌدﻫﺎ إﻟﺘﺗﺤﺣﺎق اﻟطﻼب ﺒﺑﻬﺎ ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫ﻫﻨﻧﺎك وﺴﺳﺎﺌﺋﻝل دﻋﺎﻴﻳﯿﯾﺔ ﻛﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺴﺳواء ﻋﻠﻲ ﻤﻣوﻗﻊ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ أو ﻤﻣواﻗﻊ أﺨﺧري ﻟﺠﺟذب طﻼب ﻟﻠدراﺴﺳﺔ ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫­‪-‬‬

‫ﻨﻧظﺎم اﻟﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾم ﻟﻠﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ﻴﻳﯿﯾﻛون ﻤﻣﻌﻠن ﻟﻠطﻼب ﻗﺒﺑﻝل أن ﻴﻳﯿﯾﺒﺑدأ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ‪.‬‬

‫­‪-‬‬

‫اﻟوزن اﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﻲ ﻟﺘﺗوزﻴﻳﯿﯾﻊ درﺠﺟﺎت اﻟﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾم ﺘﺗﻛون ﻤﻣﻌﻠﻨﻧﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫــﻲ ﻤﻣــن أﺤﺣـــدث اﻟوﺴﺳﺎﺌﺋــــﻝل اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ‬ ‫اﻟﺘﺗﻌﻠـﻴﻳﯿﯾم ‪ ،٬‬وﻫــــﻲ ﻨﻧــوع ﺨﺧــﺎص ﻤﻣــن اﻟﻠوﺤﺣــﺎت أو اﻟﺴﺳــﺒﺑورات اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻀﺿــﺎء‬ ‫اﻟﺤﺣﺴﺳﺎﺴﺳــﺔ اﻟﺘﺗﻔﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣــﻝل ﻤﻣﻌﻬــﺎ ﺒﺑﺎﻟﻠﻤﻣــــس ‪ ٠‬وﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم‬

‫اﺴﺳـــﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻬﺎ ﻟﻌـــرض ﻤﻣـــﺎ ﻋﻠـــﻰ ﺸﺷﺎﺸﺷـــﺔ اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾـــوﺘﺗر ﻤﻣـــن ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘـــﺎت‬

‫ﻤﻣﺘﺗﻨﻧوﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛﻔﻴﻳﯿﯾـدﻴﻳﯿﯾو اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾـﺎت أو ﺸﺷـرح اﻟﻤﻣﻬـﺎرة‬ ‫أو اﻻﺴﺳـﺘﺗﻤﻣﺎع إﻟـﻲ اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿـرة أو اﻟﻛﺘﺗﺎﺒﺑـﺔ ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬـﺎ واﻟرﺴﺳـم ﺒﺑﺎﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدام‬ ‫ﻨﻧﻤﻣﺎذج ﺜﺛﺎﺒﺑﺘﺗﺔ أو ﻨﻧﻤﻣﺎذج ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﺼﺻﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻬﺎ ﻛﻤﻣﻠﻌب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣـﻊ ﺸﺷـرح‬

‫ﺘﺗﺤﺣرﻛــــﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑــــﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﺘﺗﺴﺳــــﺘﺗﺨﺧدم ﻓــــﻲ اﻟﺼﺻــــــــف اﻟدراﺴﺳــــﻲ ‪ ،٬‬ﻓــــﻲ‬ ‫اﻻﺠﺟﺘﺗﻤﻣﺎﻋـــــــــﺎت واﻟﻤﻣـــــؤﺘﺗﻤﻣرات واﻟﻨﻧــــــــدوات وورش اﻟﻌﻤﻣــــــﻝل و ﻓـــــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺗواﺼﺻــــﻝل ﻤﻣــــن ﺨﺧــــــﻼﻝل اﻻﻨﻧﺘﺗرﻨﻧـــــت ‪٠‬وﻫـــــﻲ ﺘﺗﺴﺳﻤﻣــــــﺢ ﻟﻠﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧــــــدم‬

‫ﺒﺑﺤﺣﻔـــظ وﺘﺗﺨﺧزﻴﻳﯿﯾـــن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿــرة واﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧــﺎت ‪ ،٬‬طﺒﺑﺎﻋـــﺔ ٕوارﺴﺳـــﺎﻝل ﻤﻣــــﺎ ﺘﺗــم‬

‫ﺸﺷـــرﺤﺣﻪ ﻟﻠطـــﻼب ﻋـــن طرﻴﻳﯿﯾـــق اﻟﺒﺑرﻴﻳﯿﯾـــد اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧـــﻲ ﻓـــﻲ ﺤﺣﺎﻟـــﺔ ﻋـــدم‬ ‫ﺘﺗﻤﻣﻛـــﻨﻧﻬم ﻋـــن اﻟﺘﺗواﺠﺟــــد ﺒﺑـــﺎﻟﻤﻣﺤﺣﻴﻳﯿﯾط ‪ ٠‬ﻛﻤﻣـــﺎ أﻨﻧﻬــــــﺎ ﺘﺗﺘﺗﻤﻣــــﻴﻳﯿﯾز ﺒﺑﺈﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـــﺔ‬ ‫اﺴﺳﺘﺗﺨﺧــدام ﻤﻣﻌظم ﺒﺑراﻤﻣـــﺞ ﻤﻣﺎﻴﻳﯿﯾﻛروﺴﺳوﻓـــت أوﻓﻴﻳﯿﯾس وﺒﺑﺈﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻹﺒﺑﺤﺣـﺎر‬

‫ﻓــﻲ ﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻻﻨﻧﺘﺗرﻨﻧــت ﺒﺑﻛــﻝل ﺤﺣرﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﻬم ﺒﺑﺸﺷﻛــــﻝل ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷــر ﻓــﻲ‬ ‫إﺜﺛــــراء اﻟﻤﻣـــــﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل إﻀﺿﺎﻓﺔ أﺒﺑﻌــــﺎد وﻤﻣـؤﺜﺛرات ﺨﺧﺎﺼﺻـﺔ‬

‫وﺒﺑـراﻤﻣﺞ ﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾــزة ﺘﺗﺴﺳــﺎﻋد ﻓــﻲ ﺘﺗوﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﻊ ﺨﺧﺒﺑـرات اﻟﻤﻣــﺘﺗﻌﻠم وﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﻴﻳﯿﯾر ﺒﺑﻨﻧـــــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻣﻔـــﺎﻫﻴﻳﯿﯾم واﺴﺳﺘﺗﺜﺛـــــﺎرة اﻫﺘﺗﻤﻣــــــــﺎم اﻟﻤﻣـــﺘﺗﻌﻠم ٕواﺸﺷﺒﺑـــــﺎع ﺤﺣﺎﺠﺟﺘﺗـــﻪ ﻟﻠـــﺘﺗﻌﻠم‬

‫ﻟﻛوﻨﻧﻬﺎ ﺘﺗﻌرض اﻟﻤﻣﺎدة ﺒﺑﺄﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾرة وﻤﻣﺸﺷوﻗﺔ وﺠﺟذاﺒﺑﺔ ‪.‬ﻛﻤﻣﺎ ﺘﺗﻤﻣﻛـن‬ ‫ﻤﻣن ﺘﺗﻔﺎﻋــــﻝل ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣﺘﺗﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣــــﻊ اﻟوﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﻠﺔ ﺨﺧـﻼﻝل ﻋرﻀﺿـﻬﺎ وذﻟـك‬

‫ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل إﺘﺗﺎﺤﺣﺔ اﻟﻔرﺼﺻﺔ ﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﺒﺑﻌض اﻟﻤﻣﺘﺗﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ اﺴﺳﺘﺗﺨﺧـــدام‬

‫اﻟوﺴﺳــﻴﻳﯿﯾﻠﺔ وﻴﻳﯿﯾﺘﺗرﺘﺗـــب ﻋﻠـــﻰ ذﻟـــــــك ﺒﺑﻘـــﺎء أﺜﺛــــــر اﻟـــﺘﺗﻌﻠم ‪ ٠‬ﻤﻣﻤﻣـــﺎ ﻴﻳﯿﯾــــؤدي‬ ‫ﺒﺑﺎﻟﻀﺿــرورة إﻟــﻰ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳـﻴﻳﯿﯾن ﻨﻧوﻋﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟــﺘﺗﻌﻠم ورﻓــﻊ اﻷداء ﻋﻨﻧ ـد اﻟﺘﺗﻼﻤﻣﻴﻳﯿﯾــذ‬

‫اﻟطﻠﺒﺑﺔ أو اﻟﻤﻣﺘﺗدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻫو ﻨﻧﻤﻣط اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﺘﺗوﻗـﻊ ﻓـﻲ اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﻘﺒﺑﻝل‬

‫اﻟﻘرﻴﻳﯿﯾــب ﻓــﻲ اﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳــﺎت اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾﺘﺗوﻗــﻊ أن ﻴﻳﯿﯾــزداد ﺘﺗﺒﺑﻨﻧــﻲ اﻟﺘﺗﻌﻠـﻴﻳﯿﯾم اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧــﻲ ﻓــﻲ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت‬

‫واﻟﻤﻣ ــدارس واﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳ ــﺎت واﻟﺸﺷ ــرﻛﺎت ﻴﻳﯿﯾوﻤﻣـ ـﺎً ﺒﺑﻌ ــد ﻴﻳﯿﯾ ــوم ﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟ ــﺔ‬

‫اﻟﻘﻨﻧﺎﻋ ـ ــﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗ ازﻴﻳﯿﯾ ـ ــدة ﻓ ـ ــﻲ اﻟﻔواﺌﺋ ـ ــد اﻟﺘﺗ ـ ــﻲ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻘﻘﻬ ـ ــﺎ اﻟﺘﺗﻌﻠـ ـ ـﻴﻳﯿﯾم‬ ‫اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧـﻲ ﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠــف ﺠﺟواﻨﻧــب اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪ .‬ﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ‬ ‫اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم اﻹﻟﻛﺘﺗروﻨﻧـﻲ ﺒﺑﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻠﻛـﻪ ﻤﻣـن ﻗـوة وﻤﻣروﻨﻧـﺔ أن ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺴﺳـن‬

‫اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ وﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻝل اﻟﻛﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺸﺷﻛﻼت اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻌﺎﻨﻧﻲ‬ ‫ﻤﻣﻨﻧﻬ ـ ــﺎ اﻟﺘﺗﻌﻠـ ـ ـﻴﻳﯿﯾم اﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ــوم ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ـ ــث ﻴﻳﯿﯾ ـ ــوﻓر اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗ ـ ــوى اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣ ـ ــﻲ‬

‫ﻟﻠدارﺴﺳـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن ﻓ ـ ــﻲ أي وﻗ ـ ــت وﻓ ـ ــﻲ أي ﻤﻣﻛ ـ ــﺎن ﻋﺒﺑ ـ ــر ﺸﺷ ـ ــﺒﺑﻛﺔ‬ ‫اﻹﻨﻧﺘﺗرﻨﻧت وﺒﺑﺄﺸﺷﻛﺎﻝل ﻤﻣﺘﺗﻌددة ﺘﺗﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳب ﻤﻣﻊ اﺨﺧـﺘﺗﻼف اﻟظـروف‬

‫واﻟﻘـدرات ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻘﻠـﻝل ﻤﻣـن ﺘﺗﻛـﺎﻟﻴﻳﯿﯾف اﻟﺘﺗﻌﻠـﻴﻳﯿﯾم واﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣ ّﻛــن‬

‫ﻤﻣـن ﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌـﺔ اﻟــﺘﺗﻌﻠم ﺒﺑﺼﺻـورة دﻗﻴﻳﯿﯾﻘـﺔ ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﺎﻋد اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺎت‬ ‫ﻋﻠـ ــﻰ اﺴﺳ ـ ـﺘﺗﻴﻳﯿﯾﻌﺎب اﻷﻋـ ــداد اﻟﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ـرة ﻤﻣـ ــن اﻟدارﺴﺳ ـ ـﻴﻳﯿﯾن وﺘﺗﻘ ـ ـدﻴﻳﯿﯾم‬

‫اﻟﺘﺗﻌﻠـ ـﻴﻳﯿﯾم ﻟﻠﻘ ــﺎطﻨﻧﻴﻳﯿﯾن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎطق اﻟﺒﺑﻌﻴﻳﯿﯾ ــدة ‪ ،٬‬ﻤﻣ ــﻊ اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻓظ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺟودة اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫وﻫ ـ ــو ﻨﻧظ ـ ــﺎم ﻗ ـ ــﺎﺌﺋم ﻋﻠ ـ ــﻲ اﻟﺘﺗﻔﺎﻋ ـ ــﻝل ﺒﺑـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿ ـ ــر‬ ‫واﻟطـ ــﻼب ﻤﻣـــن ﺨﺧـــﻼﻝل اﺠﺟﻬ ـ ـزة ﺘﺗﻌﻤﻣـ ــﻝل ﺒﺑﺘﺗﻘﻨﻧﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ اﻟﺒﺑﻠوﺘﺗـ ــوث أو‬ ‫اﻻﺸﺷــﻌﺔ ﺘﺗﺤﺣــت اﻟﺤﺣﻤﻣ ـراء ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم ﺘﺗﺼﺻ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻻﺴﺳــﺌﺋﻠﺔ ﻓــﻲ‬

‫ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص وﻴﻳﯿﯾظﻬــر ﻟﻠطﺎﻟــب اﻻﺠﺟﺎﺒﺑــﺎت ﻤﻣــن اﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾــﺎر‬ ‫ﻤﻣن ﻤﻣﺘﺗﻌدد ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺘﺗـﺎر اﻟطﺎﻟـب اﻻﺠﺟﺎﺒﺑـﺔ اﻟﺼﺻـﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺔ ﺒﺑواﺴﺳـطﺔ‬ ‫اﻟﺠﺟﻬ ــﺎز ‪ ،٬‬وﻓ ــﻲ اﻟﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻴﻳﯿﯾظﻬ ــر ﻟﻠطﺎﻟ ــب ﻤﻣﺠﺟﻤﻣ ــوع اﺠﺟﺎﺒﺑﺎﺘﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﺼﺻﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺔ وﺘﺗرﺘﺗﻴﻳﯿﯾب اﻟطﻼب وﻓق اﺠﺟﺎﺒﺑﺘﺗﻬم ‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫أﺼﺻﺒﺑﺤﺣت اﻟﺤﺣﺎﺠﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻋﺎم وﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺘﺗﻨﻧﺎ اﻟﺤﺣﺎﻀﺿر أﺸﺷد ﻤﻣﻨﻧﻬﺎ ﻓﻲ أي وﻗت ﻤﻣﻀﺿﻰ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث أﺼﺻﺒﺑﺢ اﻟﻌﺎﻟم ﻓﻲ ﺴﺳﺒﺑﺎق ﻤﻣﺤﺣﻤﻣوم ﻟﻠوﺼﺻوﻝل إﻟﻰ أﻛﺒﺑر‬ ‫ﻗدر ﻤﻣن اﻟﻤﻣﻌرﻓﺔ اﻟدﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﻤﻣﺜﺛﻤﻣرة اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻛﻔﻝل وﺼﺻوﻝل اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن إﻟﻰ أﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻤﻣﻛﻨﻧﺔ‬ ‫وﺘﺗﻀﺿﻤﻣن ﻟﻪ اﻟﺘﺗﻔوق ﻋﻠﻰ ﻏﻴﻳﯿﯾرﻩ ‪،٬‬وﺒﺑﻌد أن أدرﻛت اﻟدوﻝل أﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ وﻋظم اﻟدور اﻟذي ﻴﻳﯿﯾؤدﻴﻳﯿﯾﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺗﻘدم واﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻟﻌﻨﻧﺎﺼﺻر اﻟﺘﺗﻔوق اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻓﻲ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ أﻫﺘﺗﻤﻣت اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻟدوﻝل ﺒﺑﺎﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ‬ ‫وﻗدﻤﻣت ﻟﻪ ﻛﻝل ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟﻪ ﻤﻣن ﻤﻣﺘﺗطﻠﺒﺑﺎت ﺴﺳواء ﻛﺎﻨﻧت ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ أو ﻤﻣﻌﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﻓﺎﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻫﻲ اﻟدﻋﺎﻤﻣﺔ‬ ‫اﻷﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺘﺗطور اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻋﺎم وﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻌﺎﻤﻣﻝل اﻟﻌﺎﻟم ﻤﻣﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻛﺎﻨﻧﻪ ﻛﻴﻳﯿﯾﺎن ﻻ ﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻔﺼﺻﻝل ﻋن اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ ﻓﻬو ﻴﻳﯿﯾﺨﺧدم اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ﻨﻧﺠﺟد‬ ‫ان اﻟﺸﺷرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت ﺘﺗدﻋم اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺎً ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻨﻧﺠﺟﻠﺘﺗ ار ﻓﺎﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم وﻀﺿﻊ اﻟﺨﺧطﺔ ﺒﺑﺎﻻﺸﺷﺘﺗراك ﻤﻣﻊ اﻟﺸﺷرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺘﺗﻔﻌﺔ ﻤﻣن اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ﺘﺗﺨﺧرج‬ ‫اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺨﺧدﻤﻣﺔ اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻌﻲ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ وﻻ ﺘﺗظﻝل ﺤﺣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺔ أرﻓف اﻟﻤﻣﻛﺘﺗﺒﺑﺎت ﻤﻣﺜﺛﻠﻤﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺼﺻر اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻤﻣن أﻫﺘﺗﻤﻣﺎم اﻟدوﻝل ﺒﺑدور اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ وﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘﺎﺘﺗﻪ ورﺒﺑطﻪ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻤﻣن ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت‬ ‫وﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳﺎت رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ إﻻ أن اﻻﺒﺑﺤﺣﺎث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻻ ﺘﺗﺘﺗوازى ﻤﻣﻊ اﻷﺒﺑﺤﺣﺎث اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻸﺴﺳﺒﺑﺎب‬ ‫اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻀﺿﻌف ﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ازﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻋﺎم وﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص‬

‫‪‬‬

‫ﻋدم ﻗﺎﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧظ ارً ﻟﻌدم رﺒﺑطﻬﺎ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ اﻟﺨﺧﺎﺠﺟﻲ ﻤﻣن اﻟﺸﺷرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪‬‬

‫اﺘﺗﺠﺟﺎﻩ اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻲ اﻟﻌﻤﻣﻝل اﻟﻔردي ﻤﻣﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻀﺿﻌف اﻟﻔﻛر اﻟﺠﺟﻤﻣﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫‪‬‬

‫ﻀﺿﻌف اﻟﺒﺑﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ اﻻﺒﺑﺤﺣﺎث‬ ‫وﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻌرض اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﻟﻨﻧﻤﻣﺎذج ﻷﺤﺣدث اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻟﺘﺗﻲ‬

‫ﺘﺗم ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذﻫﺎ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻔﺘﺗرة ﻤﻣن ﻓﺒﺑ ارﻴﻳﯿﯾر ‪ ٢٠١٣‬وﺤﺣﺘﺗﻰ ﻓﺒﺑ ارﻴﻳﯿﯾر ‪. ٢٠١٤‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

Title

Journal

Year

1. Anticipation by basketball defenders: An explanation based

European Journal of Sport Science

2014

2. Association of basketball season with body composition in

National Library of Medicine National Institutes of Health

2014

3. Basketball shot training system and Method.

United States Patent Application

2014

Journal of Strength & Conditioning Research

2014

Journal of Strength & Conditioning Research

2014

6. Dose Pilates Training Change Physical Fitness in Young

Journal of Exercise Physiology

2014

7. Effect of Reasoning Ability upon Shooting Skills of male

Asian Journal Physical Education and Computer Science in Sports

2014

Science Direct

2014

European Journal of Sport Science

2014

The Journal of Sports Medicine and Physical Fitness

2014

Social Science Research Network

2014

International Journal of Sports Physiology and Performance.

2014

Science Direct

2013

Journal of sports Science

2013

Journal of sports Science

2013

16. Conditioning for Basketball: Quality and Quantity of

Strength & Conditioning Journal

2013

17. Effect of specific basketball training program on physical

International Journal of Advanced Life Sciences

2013

on the three-dimensional inverted pendulum model. elite junior players.

4. Determinants, Reliability, and Usefulness of a Bench Press Repeated Power Ability Test in Young Basketball Players

5. Development of repeated sprint ability in talented youth basketball players. basketball Athletes?

Basketball Players

8. Enhanced Bone Mass and Physical Fitness in Prepubescent Basketball Players

9. Performance analysis of elite men’s and women’s wheelchair basketball teams

10. Sprint vs. intermittent training in young female basketball players

11. The Effect of Specific Human Capital on Unit Performance – A Panel Data Analysis of Basketball Teams

12. Training Mode Influences the Relationships Between Training Load Models During Basketball Conditioning.

13. An especial skill in elite wheelchair basketball players 14. Ball possession effectiveness in men's and women's elite basketball according to situational variables in different game periods

15. Benefits of Combined Mental and Physical Training in Learning a Complex Motor Skill in Basketball Training

fitness and skill performance variables of inter collegiate women basketball players

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

31

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

18. Effect of Sports Specific Endurance Circuit Training on

International Journal of Current Advanced Research

2013

19. Effects of a shoot training program with a reduced hoop

Journal of Sports Sciences

2013

20. Effects of fatigue and time-out on physiological, time-

Revista de psicología del deporte

2013

21. Effects of Individual or Group Training and Anxiety for

College of Education and Human Development

2013

22. Effects of in-season short-term plyometric training on

Sport Sciences for Health

2013

Academic sports scholar

2013

24. EFFECTS OF SIX WEEK PLYOMETRIC TRAINING

International Journal of Sports Sciences & Fitness

2013

25. Effects of Sport Participation on the Basketball Skills and

Adapted Physical Activity Quarterly

2013

26. Estimation of Rebound Position in Basketball

Science Direct

2013

27. Exploring how basketball players’ tactical performances

Science Direct

2013

The American Journal of Sports Medicine

2013

Women’s National Basketball Association Combine

29. Moderating variables in the relationship between mental

Science Direct

2013

Journal of Applied Biomechanics

2013

International Journal of Sports Communication

2013

32. Original Research Reports Balance Improvements in

Journal of sport Rehabilitation

2013

33. Passing efficacy of young basketball players: test or

International Journal of Performance Analysis in Sport

2013

34. Performance Outcomes After Repair of Complete Achilles

The American Journal of Sports Medicine

2013

35. Professional Practice The Effects of Centering on the Free-

The Sport Psychologist

2013

Peak Anaerobic Power and Aerobic Power of High School Male Basketball Players during Competitive Season diameter rim on free-throw performance and kinematics in young basketball players motion indicators and in patterns of spatial organization of the teams in basketball Youth Basketball Players’ Skill Development

jumping and agility performance of basketball players

23. Effects of Plyometric Training and Resistance Training on Agility of Basketball Players

AND AEROBIC TRAINING ON SELECTED MOTOR FITNESS COMPONENTS AMONG BASKETBALL PLAYERS Physical Self of Adolescents With Conduct Disorders

can be affected by activity workload

28. Injury Profile in Elite Female Basketball Athletes at the

toughness and performance in basketball

30. Original Research A Kinematic Profile of Skills in Professional Basketball Players

31. Original Research Basketball and Cultural Representations in the Media: An Analysis of the French Sport Magazine Maxi Basket

Female High School Basketball Players After a 6-Week Neuromuscular-Training Program observation?

Tendon Ruptures in National Basketball Association Players Throw Shooting Performance of Young Athletes

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

32

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

Science Direct

2013

Laboratoire de Physiologie et des Explorations Fonctionnelles

2013

International Journal of sports Medicine

2013

39. Study on Efficient Training Mode of Youth Basketball

Informatics and Management Science

2013

40. Study to develop a Training Syllabus for the University

Science Direct

2013

eLearning & Software for Education

2013

Science Direct

2013

Science Direct

2013

Exercise Physiology & Sports Medicine

2013

Science Direct

2013

Journal of Sports Sciences

2013

47. Training for Landing and Cutting Stability in Young

Strength & Conditioning Journal

2013

48. TRAINING OF BASKETBALL REFEREES IN

Journal of Theoretical & Applied Information Technology

2013

49. Using balance training to improve the performance of

Sport Sciences for Health

2013

International Journal of Performance Analysis in Sport

2013

36. Psychological need - satisfaction , and Basketball Performance

37. Short-Term Lower-Body Plyometric Training Improves Whole Body BMC, Bone Metabolic Markers and Physical Fitness in Early Pubertal Male Basketball Players

38. Small-Sided Game Training Improves Aerobic Capacity and Technical Skills in Basketball Players

Basketball Teams

41. THE BENEFITS OF USING STATISTICAL RECORDING SOFTWARE BASKETBALL FOR TEAMS TRAINING PERFORMANCE

42. The differences in frontal midline theta power between successful and unsuccessful basketball free throws of elite basketball players

43. The Effect of Plyometric Training on the Vertical Leap of University Varsity Basketball Players

44. The Effects of High Intensity Interval Training in

Normobaric Hypoxia on Aerobic Capacity in Basketball Players

45. The Methodological Overview for the Technical-tactical Training in Basketball

46. The post-activation potentiation effect on sprint

performance after combined resistance/sprint training in junior basketball players Female Basketball and Soccer Players

BASKETBALL GAME BASED ON COMPUTER SIMULATION youth basketball players

50. Video-based training combined with flotation tank recovery does not improve three-point shooting in basketball

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

33

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻷﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻰ ﻟﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪،٬ International Basketball Federation‬‬

‫ﺘﺗﺄﺴﺳس ﻓﻲ ‪ ١٨‬ﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾو ‪ ١٩٣٢‬وﻤﻣﻘـرﻩ ﺴﺳوﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ار ‪ ،٬‬وﻫـو ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺔ ﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﻘﻠﺔ ﺘﺗﺘﺗﻛـون ﻤﻣـن‬

‫‪ ٢١٣‬اﺘﺗﺤﺣــﺎد ﻤﻣﺤﺣﻠــﻲ ﻟﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻋﻠــﻲ ﻤﻣﺴﺳــﺘﺗوى اﻟﻌــﺎﻟم واﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻــري ﻟﻛ ـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻫو اﺤﺣد ﻫذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻟـﻪ ‪ ،٬‬وﻫـو اﻟﺴﺳـﻠطﺔ اﻟوﺤﺣﻴﻳﯿﯾـدة اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﺼﺻـﺔ ﻓـﻲ‬

‫ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻤﻣــن ﻗﺒﺑــﻝل اﻟﻠﺠﺟﻨﻧــﺔ اﻷوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪ ،٬‬وﻫــو ﻤﻣﻨﻧظﻤﻣــﺔ ﻏﻴﻳﯿﯾــر رﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻻ‬ ‫ﺘﺗﺴﺳﻌﻰ ﻟﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق ﻤﻣﻛﺎﺴﺳب ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾﺤﺣــدد اﻷﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟــدوﻟﻲ ﻟﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ اﻟﻘواﻋــد اﻟرﺴﺳ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻌﺒﺑــﺔ وﻤﻣواﺼﺻــﻔﺎت‬

‫اﻷﺠﺟﻬ ـ ـزة واﻟﻤﻣﻌـــدات ‪ ،٬‬ووﻀﺿـ ــﻊ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﻊ اﻟﻠ ـ ـواﺌﺋﺢ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ اﻟﻤﻣطﺒﺑﻘـــﺔ ﻓـــﻲ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳــﺎﺒﺑﻘﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻻوﻟﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪ ،٬‬وﻫــو ﻴﻳﯿﯾﻀﺿــﻊ اﻟﻠ ـواﺌﺋﺢ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑﺘﺗﻌﻴﻳﯿﯾ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﺤﺣﻛــﺎم‬ ‫وأﻨﻧﺘﺗﻘﺎﻻت اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺸﺷﻛﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﺒﺑﻘﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻘ ــدم اﻻﺘﺗﺤﺣـ ــﺎد اﻟـــدوﻟﻲ ﻤﻣـــن ﺨﺧـــﻼﻝل اﻟﻤﻣوﻗ ــﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧـ ــﻲ اﻟﺨﺧـ ــﺎص ﺒﺑ ــﻪ ‪ www.fiba.com‬اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾـــد ﻤﻣـــن‬

‫اﻟﺨﺧـ ــدﻤﻣﺎت اﻟﺘﺗـ ــﻲ ﺘﺗﺨﺧـ ــدم ﻤﻣﺠﺟـ ــﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـ ــص ﺘﺗـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـ ـرة اﻟﺴﺳـ ــﻠﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻬـ ــو ﻴﻳﯿﯾﻘـ ــدم ﻤﻣوﻗـ ــﻊ ﺨﺧـ ــﺎص ﻟﻠﻤﻣـ ــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ coachinglibrary.fiba.com‬ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗوى ﻋﻠـﻲ أﺤﺣـدث ﻟﻘطـﺎت اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾـﺎت واﻟﺘﺗـﻲ ﺘﺗﺤﺣﺘﺗـوى ﻋﻠـﻲ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾـﻝل اﻟﺠﺟﺎﻨﻧـب‬

‫اﻟﺨﺧططﻲ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻲ واﻟدﻓﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﺗﻌرف ﻋﻠـﻲ ﺘﺗﺤﺣرﻛـﺎت‬

‫اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ‪ ،٬‬واﻴﻳﯿﯾﻀﺿـﺎً ﻋﻠـﻲ اﻟﺠﺟدﻴﻳﯿﯾـد ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت واﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ان ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻌﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻬﺎ اﻟﻤﻣدرب ﺨﺧﻼﻝل‬

‫ﻤﻣ ارﺤﺣ ـ ــﻝل اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـ ـ ـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن واﻟﻛﺒﺑ ـ ــﺎر ‪ ،٬‬وﻤﻣﻘ ـ ــﺎﻻت ﻓ ـ ــﻲ ﻤﻣﺠﺟ ـ ــﺎﻝل‬ ‫اﻻﻋــداد اﻟﺨﺧططــﻲ واﻟﻤﻣﻬــﺎري واﻟﺒﺑــدﻨﻧﻲ ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺘﺗــوى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻤﻣن اﻟﻛﺘﺗب اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻷﻓﻀﺿـﻝل ﻤﻣـدرﺒﺑﻲ وﺨﺧﺒﺑـراء‬

‫ﻛ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﻤﻣﺠﺟ ــﺎﻝل ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـ ـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن أو اﻟﻛﺒﺑ ــﺎر ‪،٬‬‬ ‫ﺒﺑﺎﻻﻀﺿـﺎﻓﺔ اﻟــﻲ اﻟﻤﻣﺠﺟــﻼت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑﻛـﻝل ﻤﻣــﺎ ﻫــو ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾــد‬

‫ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ‪ ،٬‬و ذﻟــك ﻤﻣﺘﺗــﺎح ﻤﻣﺠﺟﺎﻨﻧ ـﺎً‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ‪.‬‬

‫وﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻌرض اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﻨﻧﻤﻣوذج ﻷﺤﺣـد اﻻﺘﺗﺤﺣـﺎدات‬

‫اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻟـ ‪ FIBA‬وﻫو اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻛﻨﻧدي‬

‫‪34‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫو أﺤﺣد اﻷﺘﺗﺤﺣﺎدات اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻟﻤﻣﺼﺻﻨﻧف اﻟﺘﺗﺎﺴﺳـﻊ‬

‫ﻟﻼﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟــدوﻟﻲ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾــوﻓر اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻛﻨﻧــدي ﻟﻠﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾ ـد ﻤﻣــن اﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ـﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫وﻓـق ﻛـﻝل ﻤﻣرﺤﺣﻠـﺔ ﺴﺳـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن ان ﻴﻳﯿﯾـدرس اﻟﻤﻣـدرب ﻋـن طرﻴﻳﯿﯾـق اﻟﺘﺗﻌﻠـﻴﻳﯿﯾم ﻋـن‬

‫ﺒﺑﻌد ‪ Distance Learning‬أو ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺤﺣﻀﺿور ورش اﻟﻌﻤﻣﻝل ‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻘﺴﺳم ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن إﻟﻰ ﻗﺴﺳﻤﻣﻴﻳﯿﯾن أﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﻫﻤﻣﺎ ‪:‬‬ ‫­‪ -‬ﻤﻣﺴﺳﺎﻋد ﻤﻣدرب‬ ‫­‪ -‬ﻤﻣدرب‬

‫وﺘﺗﺤﺣت ﻛﻝل ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋدة ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت وﻓق اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣﻝل ﺒﺑﻬﺎ اﻟﻤﻣدرب واﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﺒﺑدأ ﻤﻣـن‬

‫ﻋﻤﻣر ‪ ٥‬ﺴﺳﻨﻧوات وﺤﺣﺘﺗﻰ ﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﻛﺒﺑﺎر واﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗرﻓﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗوﻓر اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﻟﻛـﻝل ﻤﻣـن ﻫـذﻩ اﻟﻤﻣ ارﺤﺣـﻝل اﻟﺴﺳـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫واﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣدرب ان ﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺘﺗﺎزﻫﺎ ﻗﺒﺑﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻪ ﻟﻬذﻩ اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫واﻟﺠﺟﻬﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳﺌﺋوﻟﺔ ﻋن ﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﻤﻣـدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻫـﻲ ‪Long-Term‬‬

‫)‪ Athlete Development Model (LTAD‬واﻟﺘﺗـﻲ ﺘﺗﻬـدف‬ ‫إﻟﻰ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺒﺑـراﻤﻣﺞ ﻤﻣﻌـدة ﻤﻣـن ﻗﺒﺑـﻝل ﻋﻠﻤﻣـﺎء وﺨﺧﺒﺑـراء‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺑ ـ ـ ــﺔ وﻤﻣوﺠﺟﻬ ـ ـ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟﻤﻣ ـ ـ ــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻻدارﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن وأوﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺎء اﻷﻤﻣ ـ ـ ــور‬

‫واﻟﻤﻣﺘﺗطوﻋﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣﺤﺣﻠﻲ واﻻﻗﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻲ واﻟدوﻟﻲ ‪ ،٬‬وﺘﺗم وﻀﺿﻊ ﺒﺑراﻤﻣﺞ ﻤﻣﺤﺣددة وﻓق ﻛﻝل ﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ ﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾ ــوﻓر اﻻﺘﺗﺤﺣ ــﺎد اﻟﻛﻨﻧ ــدي ﻟﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﺒﺑرﻨﻧ ــﺎﻤﻣﺞ ﻤﻣﺘﺗﻛﺎﻤﻣ ــﻝل ﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـ ـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن‬ ‫‪Nash Youth Basketball‬‬

‫‪ Steve‬واﻟـذي ﻴﻳﯿﯾﻬـدف إﻟـﻲ ﺘﺗطـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻬـﺎرات‬

‫اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ وﻨﻧﺸﺷرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣدارس واﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳﺎت اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ اﻨﻧﺤﺣــﺎء ﻛﻨﻧــدا ﻟﻠﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ اﻟﺴﺳ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣــن ‪ ١٣-٥‬ﺴﺳــﻨﻧﺔ ﺒﺑﻬــدف ﻨﻧﺸﺷــر اﻟﻠﻌﺒﺑــﺔ‬ ‫وﺘﺗﻌزﻴﻳﯿﯾز اﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫وﻗــد ﺒﺑــدأ اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻛﻨﻧــدي ﻓــﻲ ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾــذ ﺘﺗﺠﺟرﺒﺑــﺔ ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾــدة ﺘﺗﺤﺣــت اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾــذ ﻹﻨﻧﺸﺷــﺎء أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻــﺔ ﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـ ـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل ﻤﻣﻌﺴﺳ ــﻛرات اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻓﻴﻳﯿﯾﻬ ــﺎ أﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾ ــﺎر اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـ ـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣوﻫـ ـوﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻬم ﺨﺧ ــﻼﻝل ﻓﺘﺗـ ـرة‬ ‫اﻻﺠﺟــﺎزات ‪ ،٬‬ﻟﻤﻣــدة ﻴﻳﯿﯾــوم واﺤﺣــد أو ﻟﻤﻣــدة طوﻴﻳﯿﯾﻠــﺔ ﺨﺧــﻼﻝل اﺴﺳــﺒﺑوع ‪،٬‬‬

‫وﺒﺑ ـ ــدأ ﻫ ـ ــذﻩ اﻟﺘﺗﺠﺟرﺒﺑ ـ ــﺔ ﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل ‪ ٤٠‬ﻨﻧﺎﺸﺷ ـ ــﺊ ﻤﻣواﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ــد ‪١٩٩٩‬‬

‫و‪ ٢٠٠٠‬واﻟﺘﺗﺠﺟرﺒﺑﺔ ﺘﺗﺤﺣت اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ اﻵن ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻫـﻲ ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺎت رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﺎدﻓـﺔ ﻟﻠـرﺒﺑﺢ أو ﻏﻴﻳﯿﯾـر‬ ‫ﻫﺎدﻓــﺔ ﻟﻠ ـرﺒﺑﺢ ‪ ،٬‬وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾــز ﺒﺑﺎﻻﺤﺣﺘﺗ ارﻓﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل‬

‫ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻗ ــد ﺘﺗﻛ ــون ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻤﻣرﻛ ــز ﻤﻣ ــن ﻤﻣ ارﻛ ــز اﻟﻠﻌ ــب )أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ــﺔ ﻤﻣ ــﺜﺛﻼ ﻟﻼﻋﺒﺑ ــﻲ‬ ‫اﻻرﺘﺗﻛــﺎز( ‪ ،٬‬أو أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻــﺔ ﻓــﻲ أﺤﺣــد اﻟﻤﻣﻬــﺎرات ﻓــﻲ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ )أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺘﺗﺤﺣﻛم‬ ‫ﺒﺑﺎﻟﻛرة أو اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب( ‪ ،٬‬وﻫﻨﻧﺎك أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﺒﺑﻬﺎ أﻛﺜﺛر ﻤﻣن ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ﺘﺗﺨﺧدم اﻻﻫداف اﻟﺴﺳﺎﺒﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫وﻗــد ﺘﺗﺨﺧﻀﺿ ــﻊ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺎت ﻻﺸﺷ ـراف اﻻﺘﺗﺤﺣ ــﺎدات اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓــﻲ ﻛــرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ أو أﻨﻧﻬــﺎ ﻤﻣﺸﺷ ــروع أﺴﺳ ــﺘﺗﺜﺛﻤﻣﺎري‬ ‫ﺨﺧﺎص ‪ ،٬‬واﻟذي ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾز ﻫذﻩ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻫﻲ اﻻﺤﺣﺘﺗ ارﻓﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص وأﺴﺳﺘﺗﻘطﺎب أﻓﻀﺿﻝل اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﺨﺧﺒﺑراء ﻓﻲ‬

‫اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫وﻫﻨﻧ ــﺎك أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺎت ﺨﺧﺎﺼﺻ ــﺔ ﺒﺑﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾ ــﻝل ﻤﻣ ــدرﺒﺑﻲ ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ وﺘﺗﻛ ــون اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺎت دوﻟﻴﻳﯿﯾ ــﺔ وﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣ ــدة وﺨﺧﺎﻀﺿ ــﻌﺔ‬

‫ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬وﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻀﺿرﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻬﺎ ﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن دوﻟﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﺠﺟﻤﻣﻬورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺼﺻر اﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧﺤﺣن ﻓﻲ أﺸﺷد اﻟﺤﺣﺎﺠﺟﺔ إﻟﻲ إﻨﻧﺸﺷﺎء ﻤﻣﺜﺛﻝل ﻫذﻩ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻟﻤﻣﺤﺣﺎرﺒﺑﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫اﻟﺨﺧــﺎص اﻟــذي ظﻬــر ﻓــﻲ اﻻوﻨﻧــﺔ اﻻﺨﺧﻴﻳﯿﯾـرة وأﺼﺻــﺒﺑﺢ اﻟﻼﻋــب ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻤﻣــد ﻋﻠــﻲ اﻟﻤﻣــدرب اﻟﺨﺧــﺎص اﻛﺜﺛــر ﻤﻣــن اﻋﺘﺗﻤﻣــﺎدﻩ‬

‫ﻋﻠﻲ ﻤﻣدرب اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ‪ ،٬‬ﻗد ﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺨﺧﺎص ذا ﻓﺎﺌﺋدة ﻓﻲ اﻻﻟﻌﺎب اﻟﻔردﻴﻳﯿﯾﺔ وﻟﻛن ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﻌﺒﺑﺔ ﺠﺟﻤﻣﺎﻋﻴﻳﯿﯾـﺔ‬ ‫ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣد ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺑﻨﻧﺎء اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾﻘﻲ واﻟﻤﻣدرب ﻫو ﺼﺻﺎﺤﺣب اﻟﻔﻛر اﻻوﻝل واﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻲ ٕواذا ﺘﺗداﺨﺧﻝل ﻓﻛر ﻤﻣـدرب آﺨﺧـر ﺒﺑـدون‬ ‫ﺘﺗﻨﻧﺴﺳﻴﻳﯿﯾق ﻗد ﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﺨﺧﺎﺴﺳر ﻫو اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق أو اﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ أن إﻨﻧﺸﺷﺎء أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺎﻋد‬ ‫ﻤﻣ ــﻊ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛﻛﻠﻴﻳﯿﯾ ــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻ ــري ﻟﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ أو اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ‬ ‫اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋداد اﻟﻘﺎدة ﻓﻲ أﻋداد ﻤﻣدرب ﻤﻣﺤﺣﺘﺗرف ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫وﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻌرض اﻟﺒﺑﺎﺤﺣث ﻨﻧﻤﻣوذج ﻤﻣن ﻫذﻩ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻟﺘﺗﻛون ﻨﻧﻤﻣوذج ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻻﺴﺳﺘﺗدﻻﻝل ﺒﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﺘﺗﻬدف اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ إﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق أﻫداف اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اداء اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر‬

‫ﻓﻛر اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ واﻻﺒﺑﺘﺗﻛﺎر واﻻﺒﺑداع ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﺴﺳﺘﺗﻌراض ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺗﻔﺎﺼﺻﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن اﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾد واﻟﺤﺣﺠﺟز وطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ﻛﻝل ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ واﻟﻔﺘﺗرة‬ ‫اﻟزﻤﻣﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﻗﺎﻤﻣﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻼﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫وﺘﺗﺤﺣﺘﺗوى اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠﻲ ﻋدد ﻤﻣن اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ وﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗرﻓﻴﻳﯿﯾن ‪ :‬ﻤﻣﺨﺧﺘﺗص ﺒﺑﺎﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟذﻴﻳﯿﯾن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗطﻠﻌون ﻟﻠﻠﻌب ﺒﺑﺈﺤﺣﺘﺗراف ﻓﻲ‬‫اﻟدوري اﻻوروﺒﺑﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻘوم ﺒﺑﺈﻟﺤﺣﺎﻗﻬم ﺒﺑﺄﻓﻀﺿﻝل اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫اﻻوروﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬واﻗﻝل ﺴﺳن ﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎق ﺒﺑﺎﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ‪ ١٨‬ﺴﺳﻨﻧﺔ ‪.‬‬

‫ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ‪ :‬ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾرﻩ ﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟذﻴﻳﯿﯾن ﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺤﺣﺜﺛون ﻋن ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﻬﺎرﺘﺗﻬم‬‫ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻊ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣزج ﻓﻲ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺎت واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت داﺨﺧﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌب ﻟزﻴﻳﯿﯾﺎدة‬

‫ﺴﺳرﻋﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب وﻤﻣدة اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ﻓﻲ ﺤﺣدود ‪ ١٢٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر‬

‫اﻟﻤﻣﻬﺎرات ‪.‬‬

‫ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻻﻋداد ‪ :‬ﻤﻣﺨﺧﺼﺻص ﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟذﻴﻳﯿﯾن اﺘﺗﻤﻣوا اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ وﻴﻳﯿﯾﺘﺗطﻠﻌون‬‫ﻟﻼﺤﺣﺘﺗ ارﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﺄﻫﻝل ﻟﻠﻌب ﻤﻣﻊ ﻓرق اﺴﺳﺒﺑﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎ وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم‬ ‫ﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻼﻋب ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻓﻲ ‪ ٣٠‬ﻤﻣﺒﺑﺎراة ‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ دوري ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻲ ﻟﻠﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت ‪ : NCAA‬ﻴﻳﯿﯾﻬدف ﻫذا‬‫اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ إﻟﻰ ﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻟﻸﻟﺘﺗﺤﺣﺎق ﺒﺑدوري اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻲ‬

‫واﻟﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻲ ﻤﻣﻨﻧﺢ د ارﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻻﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻤﻣر اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ‬

‫ﻟﻤﻣدة ‪ ٩‬ﺸﺷﻬور ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫ ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻻﻋداد ﻟدراﺴﺳﺔ اﻟﻤﻣﺎﺠﺟﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾر ‪ :‬ﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﻲ دراﺴﺳﺔ‬‫اﻟﻤﻣﺎﺠﺟﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾر ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺸﺷﺘﺗرط اﻻﻨﻧﺘﺗﻬﺎء ﻤﻣن اﻟدراﺴﺳﺔ اﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﺔ واﺠﺟﺎدة‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻻﻨﻧﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗﻛون اﻟدراﺴﺳﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم ﻋن ﺒﺑﻌد ‪ ،٬‬ﺒﺑﺎﻻﻀﺿﺎﻓﺔ‬

‫اﻟﻲ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻌﻤﻣﻠﻲ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣرﺘﺗﻴﻳﯿﯾن اﺴﺳﺒﺑوﻋﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬

‫ ﻤﻣﻌﻤﻣﻝل ﻴﻳﯿﯾوﻏﺴﺳﻼﻓﻴﻳﯿﯾﺎ ﻟﻠﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ‪ :‬وﺴﺳﻤﻣﻲ ﺒﺑﻬذا اﻻﺴﺳم ﻨﻧظ ار ﻟﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز دوﻟﺔ‬‫ﻴﻳﯿﯾوﻏﺴﺳﻼﻓﻴﻳﯿﯾﺎ ﺒﺑﺎﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺼﺻوﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﺜﺛﻝل‬

‫‪Drazen Petrovic, Peja‬‬

‫‪ Stojakovic‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻻﺴﺳﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﻬم ﻓﻲ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب داﺨﺧﻝل ﻫذا اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ‬ ‫اﻟذي ﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻠﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﺒﺑﻬﺔ ﻟﻠﻤﻣﺒﺑﺎراة ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﻤﻣر اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ ﻟﻤﻣدة ﺸﺷﻬر ‪.‬‬

‫ اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻲ ‪ :‬وﻴﻳﯿﯾﻬدف ﻫذا اﻟﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ إﻟﻰ أﻋداد اﻟﻼﻋب وﻓق‬‫ﻤﻣراﻛز اﻟﻠﻌب ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻼﻋب ﻟﻛﻲ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ ﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣرﻛز اﻟﻠﻌب‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻛون ﻟدﻴﻳﯿﯾﻪ ﻤﻣﻬﺎرات ﻤﻣراﻛز اﻟﻠﻌب اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﺒﺑــر اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺘﺗرﺒﺑوﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﻨﻧظﻤﻣــﺔ وﻫﺎدﻓــﺔ وﻤﻣوﺠﺟﻬــﺔ ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺎً ﻨﻧﺤﺣــو اﻋــداد اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﻓــﻲ‬

‫اﻟﻤﻣراﺤﺣﻝل واﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ) ﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎً وﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾـﺎً وﻓﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺎً وﺨﺧططﻴﻳﯿﯾـﺎً وﻋﻘﻠﻴﻳﯿﯾـﺎً وﻨﻧﻔﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﺎً ( ﻟﻠوﺼﺻـوﻝل ﺒﺑﻘـدراﺘﺗﻬم إﻟـﻰ اﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت ﻤﻣﻤﻣﻛﻨﻧﺔ ‪.‬‬

‫وﻗد ﺘﺗطورت اﻟﻌﻠوم اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺴﺳﻨﻧوات اﻟﻤﻣﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺴﺳﺒﺑب ﻛﺜﺛرة اﻟﻨﻧﺘﺗﺎﺌﺋﺞ اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗم اﻟﺤﺣﺼﺻوﻝل‬

‫ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬــﺎ ﻤﻣــن اﻟﺒﺑﺤﺣــوث واﻟد ارﺴﺳــﺎت اﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾداﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ أﺠﺟرﻴﻳﯿﯾــت ﻋﻠــﻰ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وان اﻏﻠــب ﻤﻣﺼﺻــﺎدر اﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣــﺎت‬ ‫ﺒﺑﻐــض اﻟﻨﻧظــر ﻋــن اﻟﻌﻠــم اﻟــذي ﺠﺟــﺎءت ﻤﻣﻨﻧــﻪ ﻫــذﻩ اﻟﻤﻣﻌﻠوﻤﻣــﺎت ﻓﺄﻨﻧﻬــﺎ ﻗــد وظﻔــت ﺒﺑﺎﺘﺗﺠﺟــﺎﻩ ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ وﺘﺗﺤﺣﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾن ﻗــدرة‬

‫اﻟﻤﻣــدرب ﻋﻠــﻰ ﻓﻬــم اﻟﺘﺗــﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾرات اﻟﺘﺗــﻲ ﺘﺗﺤﺣــدﺜﺛﻬﺎ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﻓــﻲ ﺠﺟﺴﺳــم اﻟﻔــرد اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ ‪ ،٬‬ﻟــذﻟك أﺼﺻــﺒﺑﺤﺣت اﻻﺴﺳــﺎﻟﻴﻳﯿﯾب‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺒﺑﺤﺣ ــد ذاﺘﺗﻬـ ـﺎ اﻟﻨﻧﻘط ــﺔ اﻟرﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺴﺳ ــﻌﻰ د ارﺴﺳ ــﺔ وﺒﺑﺤﺣ ــوث ﻋﻠﻤﻣ ــﺎء اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ــﻲ واﻟﻌﻠ ــوم اﻷﺨﺧ ــرى‬ ‫اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﺒﺑﻪ ‪.‬‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻤﻣــد ﻋﻠــم اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ ﻋﻠــﻰ طــرق ﻋــدة ﺘﺗﺨﺧﺘﺗﻠــف ﻛــﻝل ﻓﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾــﺔ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓــﻲ طرﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻬﺎ ﻋــن‬ ‫اﻷﺨﺧــرى طﺒﺑﻘــﺎ ﻟﻨﻧــوع اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾــﺔ ذاﺘﺗﻬــﺎ أو إﻟــﻰ ﻨﻧظــﺎم اﻟطﺎﻗــﺔ اﻟﻤﻣﻼﺌﺋــم اﻟــذي ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣــﻝل اﻟﻤﻣــدرب ﻋﻠــﻰ ﺘﺗط ـوﻴﻳﯿﯾرﻩ ﻟﻼرﺘﺗﻘــﺎء‬ ‫ﺒﺑﻤﻣﺴﺳــﺘﺗوى اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ إﻟــﻰ اﻟﻬــدف اﻟﻤﻣـراد ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾﻘــﻪ ‪ ،٬‬ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾــﺎر اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳــﺒﺑﺔ ﻟﻠﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻓﻘــﺎ‬ ‫ﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى وظروف اﻟﻼﻋب ‪.‬‬

‫وﺘﺗﻌــد طــرق اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟوﺴﺳــﺎﺌﺋﻝل اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ ﻤﻣ ــن ﺨﺧﻼﻟﻬــﺎ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻠﻔ ــرد‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ وﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾرﻫــﺎ إﻟــﻰ أﻓﻀﺿــﻝل درﺠﺟــﺔ ﻤﻣﻤﻣﻛﻨﻧــﺔ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻘﺼﺻــد ﺒﺑﺎﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ "اﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‪ ،٬‬واﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾــﺔ‪ ،٬‬واﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ اﻟﺨﺧططﻴﻳﯿﯾــﺔ‪ ،٬‬واﻟﺤﺣﺎﻟــﺔ اﻟﻨﻧﻔﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﺔ" اﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾــز ﺒﺑﻬــﺎ اﻟﻔــرد اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ‪ ،٬‬واﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾﻛﺘﺗﺴﺳــﺒﺑﻬﺎ ﻋــن‬ ‫طرﻴﻳﯿﯾق ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ اﻟﻤﻣﻨﻧﺘﺗظﻤﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻬــﻲ "ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﺜﺛــﻝل ﺒﺑــﺎﻷﺠﺟراء اﻟﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘــﻲ واﻟﻤﻣــﻨﻧظم ﻟﻠﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗــﺎرة ﻓــﻲ ﻀﺿــوء ﻗ ـﻴﻳﯿﯾم ﻤﻣﺤﺣــددة ﻟﻠﺤﺣﻤﻣــﻝل اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ‬ ‫واﻟﻤﻣوﺠﺟﻪ ﻟﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق ﻫدف ﻤﻣﺎ"‬ ‫وﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟد ارﺴﺳ ــﺎت اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑط ــﺔ واﻟﻤﻣ ارﺠﺟ ــﻊ اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺴﺳ ــوف ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ــﺘﺗﻌرض اﻟﺒﺑﺎﺤﺣ ــث ﺒﺑﻌ ــض ط ــرق واﺴﺳ ــﺎﻟﻴﻳﯿﯾب‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻝل ﻤﻣن اﻟﺠﺟواﻨﻧب اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺨﺧططﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪39‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾـز ﻫـذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘـﺔ ﻤﻣـن اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑوﺠﺟـود ﻓﺘﺗـرات ارﺤﺣــﺔ ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛـﻝل ﺘﺗﻤﻣـرﻴﻳﯿﯾن وأﺨﺧـر وﻛـذﻟك ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛـﻝل ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋــﺔ‬

‫وأﺨﺧــرى وﻟــذﻟك ﺴﺳ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾت ﻫــذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗــري ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﺘﺗﺘﺗﺨﺧﻠﻠــﻪ ﻓﺘﺗ ـرات ارﺤﺣــﺔ ﺒﺑﻌﻛــس اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑطرﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺣﻤﻣــﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﻤﻣر واﻟــذي ﻴﻳﯿﯾﻔﺘﺗﻘــد ﻟوﺠﺟــود ﻓﺘﺗـرات ارﺤﺣــﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗﻨﻧﻘﺴﺳــم طرﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗــري اﻟــﻰ ﻨﻧــوﻋﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﺨﺧﺘﺗﻠــف ﻛــﻝل‬

‫ﻤﻣﻨﻧﻬﻤﻣﺎ ﻋن اﻷﺨﺧرى ﻟدرﺠﺟﺔ اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل ﻛﻤﻣﺎ ﺘﺗﺨﺧﺘﺗﻠف ﻓﻲ درﺠﺟﺔ ﺘﺗﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾرﻫﻤﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺼﺻﻔﺎت اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾطﻠق ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﻨﻧــوع اﻻوﻝل ﻤﻣﺼﺻــطﻠﺢ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗــري اﻟﻤﻣــﻨﻧﺨﺧﻔض اﻟﺸﺷــدة وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾــز ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﺤﺣﺠﺟــم اﻟﺤﺣﻤﻣــﻝل وﻗﻠــﺔ ﺸﺷــدﺘﺗﻪ ‪ ،٬‬أﻤﻣــﺎ اﻟﻨﻧــوع‬

‫اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻲ ﻴﻳﯿﯾطﻠق ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺼﺻطﻠﺢ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري ﻤﻣرﺘﺗﻔﻊ اﻟﺸﺷدﻩ وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾﺎدة ﺸﺷدة اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل وﻗﻠﺔ ﺤﺣﺠﺟﻤﻣﻪ‪.‬‬ ‫أوﻻً‪ -‬اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري اﻟﻤﻣﻨﻧﺨﺧﻔض اﻟﺸﺷدﻩ‪:‬‬ ‫ﺘﺗﻬدف طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري اﻟﻤﻣﻨﻧﺨﺧﻔض اﻟﺸﺷدة اﻟﻰ ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺼﺻﻔﺎت اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﻌﺎم‬

‫ اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺨﺧﺎص‬‫ ﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﻘوة‬‫ﺘﺗﺸﺷﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪:‬‬ ‫ ﺸﺷدة اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل ‪:‬‬‫ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ ﺒﺑﺎﻟﺸﺷدة اﻟﻤﻣﺘﺗوﺴﺳطﺔ ‪ ،٬‬إذ ﻗد ﺘﺗﺼﺻﻝل ﻓﻲ ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺠﺟـري اﻟـﻰ‬

‫ﺤﺣ ـواﻟﻲ ﻤﻣــن ‪ % ٨٠- ٦٠‬ﻤﻣــن أﻗﺼﺻــﻰ ﻤﻣﺴﺳــﺘﺗوى ﻟﻠﻔــرد ‪ ،٬‬وﺘﺗﺼﺻــﻝل ﻓــﻲ ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﻘــوة ﺴﺳ ـواء ﺒﺑﺎﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام اﻷﺜﺛﻘــﺎﻝل‬ ‫اﻻﻀﺿﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ أو ﺒﺑﺎﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام ﺜﺛﻘﻝل ﺠﺟﺴﺳم اﻟﻔرد ﻨﻧﻔﺴﺳﻪ اﻟﻰ ﺤﺣواﻟﻲ ﻤﻣن ‪ % ٦٠- ٥٠‬ﻤﻣن أﻗﺼﺻﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﻟﻠﻔرد‪.‬‬

‫ ﺤﺣﺠﺟم اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل‪:‬‬‫إن اﻟﺸﺷدﻩ اﻟﻤﻣﺘﺗوﺴﺳطﺔ ﻟﻠﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ ﺘﺗﺴﺳـﻤﻣﺢ ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾـﺎدة ﺤﺣﺠﺟـم اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ‪ ،٬‬وﻋﻠـﻰ ذﻟـك‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن اﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام ﺘﺗﻛ ـرار ﻛــﻝل ﺘﺗﻤﻣــرﻴﻳﯿﯾن ) ﻛﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﺠﺟــري أو ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺎﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام اﻷﺜﺛﻘــﺎﻝل اﻻﻀﺿــﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ أو‬ ‫ﺒﺑدوﻨﻧﻬﺎ ( اﻟﻰ ﺤﺣواﻟﻲ ﻤﻣن ‪ ٣٠- ٢٠‬ﻤﻣرة ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻟﺘﺗﻛـرار ﻋﻠـﻰ ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺔ ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋـﺎت ﻟﻛـﻝل ﺘﺗﻤﻣـرﻴﻳﯿﯾن ) أي ﺘﺗﻛـرار‬

‫ﻛﻝل ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن ‪١٠‬ﻤﻣرات ﻟﺜﺛﻼث ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋﺎت ‪ ،٬‬وﺘﺗﺘﺗراوح ﻓﺘﺗرة اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن اﻟواﺤﺣد ﻤﻣﺎ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺤﺣواﻟﻲ ‪ ٩٠- ١٤‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﺔ‬

‫ﻟﻠﺠﺟــري ‪ ،٬‬وﻤﻣــﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺤﺣ ـواﻟﻲ ‪ ٣٠- ١٥‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳــﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺴﺳ ـواء ﺒﺑﺎﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام اﻷﺜﺛﻘــﺎﻝل اﻻﻀﺿــﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ أو‬ ‫ﺒﺑﺎﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام ﺜﺛﻘﻝل ﺠﺟﺴﺳم اﻟﻔرد ﻨﻧﻔﺴﺳﻪ‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ‪:‬‬‫ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ ﻏﻴﻳﯿﯾر ﻛﺎﻤﻣﻠﺔ ﺘﺗﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺢ ﻟﻠﻘﻠب اﻟﻌودة اﻟﻰ ﺠﺟزء ﻤﻣن ﺤﺣﺎﻟﺘﺗﻪ اﻟطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﻴﻳﯿﯾﺔ وﺘﺗﺘﺗراوح ﻤﻣﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ٩٠- ٤٥‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳــﺒﺑﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺘﺗﻘــدﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ) أي ﻋﻨﻧــدﻤﻣﺎ ﺘﺗﺼﺻــﻝل ﻨﻧﺒﺑﻀﺿــﺎت اﻟﻘﻠــب اﻟــﻰ ﺤﺣ ـواﻟﻲ ﻤﻣــن ‪ ١٣٠- ١٢٠‬ﻨﻧﺒﺑﻀﺿــﺔ ﻓــﻲ‬

‫اﻟدﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺔ ( ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﻠﻨﻧﺎﺸﺷﺌﺋﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﺘﺗراوح ﻤﻣـﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪١٢٠ -٦٠‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ) أي ﻋﻨﻧـدﻤﻣﺎ ﺘﺗﺼﺻـﻝل ﻨﻧﺒﺑﻀﺿـﺎت اﻟﻘﻠـب اﻟـﻰ ﺤﺣـواﻟﻲ‬ ‫ﻤﻣن ‪١٢٠ – ١٠٠‬ﻨﻧﺒﺑﻀﺿﺔ ﻓﻲ اﻟدﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺔ ( ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾرى ﺒﺑﻌض اﻟﻌﻠﻤﻣﺎء اﻨﻧﻪ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺴﺳن اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام ﻤﻣﺒﺑدأ اﻟ ارﺤﺣـﺔ اﻻﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻏﻀﺿون ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺜﺛﻝل ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣﺸﺷﻲ أو اﻟدﺤﺣرﺠﺟﺔ أو ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻻﺴﺳﺘﺗرﺨﺧﺎء‪.‬‬

‫ زﻤﻣن دوام ﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪:‬‬‫ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻘوة اﻟﻌﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻛون اﻟﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾـرات اﻟﺨﺧﺎﺼﺻـﺔ ﺒﺑﻛـﻝل ﺘﺗﻤﻣـرﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗـؤدى ﺒﺑـزﻤﻣن ﻗﺼﺻـﻴﻳﯿﯾر ﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎً ‪ ،٬‬أﻤﻣـﺎ إذا‬

‫اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﻨﻧظﺎم اﻟﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋﺎت ﻓﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﺘﺗﻛرار ﻓﻲ ﻛﻝل ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﺤﺣـدود ‪٢٠‬ﻤﻣـرة ‪ ،٬‬أﻤﻣـﺎ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﺔ ﻟﻠﺠﺟـري ﻓـﻼ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻌـدى‬ ‫زﻤﻣن دوام اﻟﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺎ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ٩٠‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎً ‪ :‬اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري اﻟﻤﻣرﺘﺗﻔﻊ اﻟﺸﺷدة‪:‬‬ ‫ﺘﺗﻬدف طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري اﻟﻤﻣرﺘﺗﻔﻊ اﻟﺸﺷدة اﻟﻰ ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺼﺻﻔﺎت اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬ ‫ اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺨﺧﺎص ) ﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺴﺳرﻋﺔ أو ﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﻘوة(‬‫‪ -‬اﻟﺴﺳرﻋﺔ‬

‫ اﻟﻘوة اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ‬‫ﺘﺗﺸﺷﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪:‬‬ ‫ ﺸﺷدة اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل ‪:‬‬‫ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾـز اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓـﻲ ﻫـذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘـﺔ ﺒﺑﺎﻟﺸﺷـدة اﻟﻤﻣرﺘﺗﻔﻌـﺔ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾـث ﺘﺗﺼﺻـﻝل ﻓـﻲ ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت اﻟﺠﺟـري اﻟــﻰ‬

‫ﺤﺣواﻟﻲ ﻤﻣن ‪ %٩٠ – ٨٠‬ﻤﻣن أﻗﺼﺻﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬وﺘﺗﺒﺑﻠﻎ ﻓﻲ ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﻘوة ﺒﺑﺎﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدام اﻷﺜﺛﻘـﺎﻝل اﻻﻀﺿـﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺤﺣواﻟﻲ ‪ % ٨٠‬ﻤﻣن أﻗﺼﺻﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﻟﻼﻋب‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺤﺣﺠﺟم اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل‪:‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾرﺘﺗﺒﺑط ﺤﺣﺠﺟـم اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت ﻓـﻲ ﻫـذﻩ اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘـﺔ ﺒﺑﺸﺷـدة اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ‪ .‬إذ ﻨﻧﺠﺟـد إن ﺤﺣﺠﺟـم اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت ﻴﻳﯿﯾﻘـﻝل‬ ‫ﻛﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺔ ﻟزﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻟﺸﺷدة وذﻟك ﻤﻣﻘﺎرﻨﻧﺔ ﺒﺑﺄﺴﺳﻠوب اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺘﺗري ﻤﻣﻨﻧﺨﺧﻔض اﻟﺸﺷدة ‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ‪:‬‬‫ﺘﺗزداد ﻓﺘﺗرات اﻟ ارﺤﺣـﺔ اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻛﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟـﺔ ﻟزﻴﻳﯿﯾـﺎدة ﺸﺷـدة اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت وﻟﻛﻨﻧﻬـﺎ اﻴﻳﯿﯾﻀﺿـﺎً ﺘﺗﺼﺻـﺒﺑﺢ ﻓﺘﺗـرات ﻏﻴﻳﯿﯾـر ﻛﺎﻤﻣﻠـﺔ ﻛﻠـﻲ‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺢ اﻟﻌودة اﻟﻰ ﺠﺟزء ﻤﻣـن ﺤﺣﺎﻟﺘﺗـﻪ اﻟطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗﺘﺗـراوح ﻤﻣـﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪١٨٠ – ٩٠‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺘﺗﻘـدﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ‪،٬‬‬

‫وﺘﺗﺘﺗ ـراوح ﻤﻣــﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ١٢٠ – ١١٠‬ﻨﻧﺒﺑﻀﺿــﺔ ﻓــﻲ اﻟدﻗﻴﻳﯿﯾﻘــﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻔﻀﺿــﻝل اﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدام ﻤﻣﺒﺑــدأ اﻟ ارﺤﺣــﺔ اﻻﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺨﺧــﻼﻝل ﻓﺘﺗ ـرات‬

‫اﻟراﺤﺣﺔ اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺜﺛﻝل أداء ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻻﺴﺳﺘﺗرﺨﺧﺎء‪.‬‬ ‫‪ -‬زﻤﻣن دوام ﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪:‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺠﺟ ــب إن ﻻ ﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾ ــد زﻤﻣ ــن دوام اﻟﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾ ــر ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻝل ﺘﺗﻤﻣ ــرﻴﻳﯿﯾن ﻋ ــن ‪ % ٩٠- ٨٠‬ﻤﻣ ــن اﻟﻤﻣﺴﺳ ــﺘﺗوى اﻷﻗﺼﺻ ــﻰ اﻟ ــذي‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻠﻪ اﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬وذﻟك ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺠﺟري ‪ ،٬‬أﻤﻣﺎ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﻠﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻟﻘوة اﻟﻌﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻴﻳﯿﯾﺠﺟب إن‬

‫ﻻﺘﺗﺘﺗﻌدى ‪ %٩٠-٨٠‬ﻤﻣن أﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻼﻋب اﻟﻘﺼﺻوى‪.‬‬

‫وﻫـو أﺤﺣــد اﻷﺴﺳـﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗـﻲ ﺘﺗﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدم ﻓـﻲ ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺠﺟـري ‪ ،٬‬وأوﻝل ﻤﻣــن أﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدم ﻫــذا اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﻫــو‬ ‫اﻟﻤﻣدرب اﻟﺴﺳوﻴﻳﯿﯾدي )ﻛوﺴﺳﺘﺗﺎﻫوﻟﻤﻣر( ﻓﻲ ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺜﺛﻼﺜﺛﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎت ﻤﻣﺴﺳﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً ﻫـذﻩ اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﺒﺑﺎﻟﺴﺳـوﻴﻳﯿﯾدﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻔﺎرﺘﺗﻠـك ‪ ،٬‬اﻨﻧﺘﺗﺸﺷـرت‬ ‫ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎﺘﺗﻬﺎ ﻓﻲ أورﺒﺑﺎ واﻟﻌﺎﻟم واﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣت ﻓﻲ اﻟدوﻝل اﻟﻨﻧﺎطﻘﺔ ﺒﺑﺎﻻﻨﻧﻛﻠﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺤﺣت ﻤﻣﺼﺻطﻠﺢ)‪ (play Speed‬وﺘﺗﻌﻨﻧـﻲ‬ ‫ﺒﺑﺎﻟﻌرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﻼﻋب ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ وﻟﻛن ﺒﺑﻘﻲ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌرب ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻤﻣون ﻫذا اﻷﺴﺳﻠوب ﻤﻣن اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﺎﻟﻔﺎرﺘﺗﻠك‪.‬‬ ‫اﻟﻬدف ﻤﻣن ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔﺎرﺘﺗﻠك‬ ‫ﺘﺗﻬدف ﻫذﻩ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﺒﺑﺎﻟدرﺠﺟﺔ اﻷوﻟﻰ إﻟـﻰ ﺘﺗطـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣـﻝل اﻟﺨﺧـﺎص واﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣـﻝل واﻟﺴﺳـرﻋﺔ ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ إﻨﻧﻬـﺎ ﺘﺗطـور‬

‫وﺘﺗﺴﺳ ــﻬﻝل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻼﻋ ــب اﺴﺳ ــﺘﺗﺨﺧدام اﻟﺘﺗﻛﺘﺗﻴﻳﯿﯾﻛ ــﺎت ﻀﺿ ــد اﻟﺨﺧﺼﺻ ــوم وﺘﺗﺤﺣﻤﻣ ــﻝل ﺘﺗﻛﺘﺗﻴﻳﯿﯾﻛ ــﺎت اﻟﺨﺧﺼﺻ ــوم ﺒﺑﺴﺳ ــﺒﺑب ﻤﻣ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻠ ــﻪ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــب ﻤﻣ ــن ظ ــروف ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔ ــﺔ ﻤﻣ ــن اﻟـ ـدﻴﻳﯿﯾون اﻷوﻛﺴﺳـ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ) ﻨﻧﻘ ــص اﻷوﻛﺴﺳـ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾن ( وﻤﻣ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺼﺻ ــﺎﺤﺣﺒﺑﻪ ﻤﻣ ــن ﺘﺗـ ـراﻛم‬

‫ﻟﺤﺣﺎﻤﻣض اﻟﻼﻛﺘﺗﻴﻳﯿﯾك أﺜﺛﻨﻧﺎء أداء ﺘﺗﻠك اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ‪ ،٬‬وﺒﺑذﻟك ﻓﻬو ﻴﻳﯿﯾطور اﻟﻘـدرات اﻟﻼوﻛﺴﺳـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻷوﻛﺴﺳـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑـﻨﻧﻔس‬ ‫اﻟوﻗت وﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻤﻣﻲ ﻟدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻗدرة اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﻛﺘﺗﻴﻳﯿﯾك‪ ،٬‬وﻫو ﻨﻧﻔس ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث ﻟﻼﻋب ﻛرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﺨﺧـﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑـﺎراة ﻓﻬـو‬

‫ﻻ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣرك ﻓﻲ وﺘﺗﻴﻳﯿﯾرة واﺤﺣدة ﺨﺧﻼﻝل اﻷداء ‪.‬‬ ‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻷداء‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ أداء ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻔﺎرﺘﺗﻠك ﺘﺗﻛون ﻋﻠﻰ ﺸﺷـﻛﻝل ﺠﺟـري ﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﻤﻣر ﻟﻤﻣﺴﺳـﺎﻓﺎت ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔـﺔ ﺘﺗﻛـون ﻗﺼﺻـﻴﻳﯿﯾرة وﻤﻣﺘﺗوﺴﺳـطﺔ‬ ‫وطوﻴﻳﯿﯾﻠﺔ وﺒﺑﺴﺳرﻋﺔ أﻴﻳﯿﯾﻀﺿﺎ ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ أي اﻟﺠﺟري ﺒﺑﺴﺳرﻋﺔ ﻗﺼﺻوى وﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ وﻤﻣﺘﺗوﺴﺳطﺔ وﺒﺑطﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ وﻫروﻟﺔ ‪ ،٬‬وﻫذا ﻴﻳﯿﯾﻌﻨﻧﻲ أﻨﻧﻪ‬

‫ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟــد ﻨﻧظــﺎم ﻤﻣﺤﺣــدد ﻟﻠﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻔﺎرﺘﺗﻠــك ﻓﺎﻟﻤﻣﺴﺳــﺎﻓﺎت واﻟﺴﺳــرﻋﺎت داﺌﺋﻤﻣ ـﺎً ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔــﺔ أﺜﺛﻨﻧــﺎء اﻷداء وﻫــذﻩ اﻟﻤﻣﺴﺳــﺎﻓﺎت‬ ‫واﻟﺴﺳرﻋﺎت ﻴﻳﯿﯾﺤﺣددﻫﺎ اﻟﻼﻋب ﻨﻧﻔﺴﺳﻪ أو ﺘﺗﻛون ﻤﻣﻘﻨﻧﻨﻧﺔ ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻟﻤﻣدرب وﻓﻘﺎ ﻟﺤﺣﺎﻟﺔ اﻟﻼﻋـب اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ وﺘﺗﺒﺑﻌـﺎ ﻟدرﺠﺟـﺔ‬ ‫‪42‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﺗﻌب اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﺸﺷﻌر ﺒﺑﻬﺎ اﻟﻼﻋب ﻷﺨﺧذ ﻓﺘﺗرة ﻻﺴﺳـﺘﺗﻌﺎدة اﻻﺴﺳﺘﺗﺸﺷـﻔﺎء واﻟﺘﺗـﻲ ﺘﺗﻛـون ﻋـﺎدة ﻋـن طرﻴﻳﯿﯾـق اﻟﺠﺟـري ﺒﺑﺴﺳـرﻋﺔ‬ ‫ﺒﺑطﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ أو ﻫروﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺗﻌﺘﺗﺒﺑر طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻛراري ﻤﻣن اﻟطرق اﻟﻬﺎﻤﻣﺔ واﻷﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗﻬدف ﻫذﻩ‬ ‫اﻟطرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ إﻟﻰ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻋﻨﻧﺎﺼﺻر اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬ ‫­‪ -‬اﻟﻘوة اﻟﻌظﻤﻣﻰ‪.‬‬ ‫­‪ -‬اﻟﺴﺳرﻋﺔ اﻟﻘﺼﺻوى‪.‬‬ ‫­‪ -‬اﻟﻘدرة اﻻﻨﻧﻔﺠﺟﺎرﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺘﺗﺸﺷﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﺤﺣﻤﻣﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ‪:‬‬ ‫­‪ -‬ﺸﺷدة اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل‪:‬‬ ‫ﺘﺗﺘﺗﺤﺣدد ﺸﺷدة ﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﻸﻨﻧﺸﺷطﺔ واﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻟﺠﺟري واﻟﻘوة ﻋﻨﻧد اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام أﺤﺣﻤﻣﺎﻝل‬

‫أﻀﺿﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟوزن اﻟﺠﺟﺴﺳم او ﺒﺑدون اﺴﺳﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻬﺎ ‪ ،٬‬وﺘﺗﺼﺻﻝل ﺸﺷدة ﻟﻤﻣﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺴﺳرﻋﺔ إﻟﻰ ) ‪- ٩٠‬‬

‫‪ (%١٠٠‬ﻤﻣن اﻟﺸﺷدة اﻟﻘﺼﺻوى إﻤﻣﺎ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﻘوة ﻓﺘﺗﺘﺗراوح اﻟﺸﺷدة ﻟﻛﻝل ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ) ‪(% ٩٠ – ٨٠‬‬ ‫ﻤﻣن اﻟﺸﺷدة اﻟﻘﺼﺻوى وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻟوﺼﺻوﻝل إﻟﻰ ‪. %١٠٠‬‬ ‫­‪ -‬ﺤﺣﺠﺟم اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل‪:‬‬ ‫ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻛراري ﺒﺑوﺼﺻوﻝل اﻟﺸﺷدة إﻟﻰ اﻟﻘﺼﺻوى واﻟذي ﻴﻳﯿﯾﺘﺗرﺘﺗب ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻘﻠﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺘﺗﻛ اررات واﻟﺘﺗﻲ‬

‫ﺘﺗﺘﺗراوح ﻤﻣﺎ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ٦ – ٣‬ﺘﺗﻛ اررات ﻟﻛﻝل ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن ﺴﺳواء ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﻟﺴﺳرﻋﺔ او اﻟﻘوة ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻻﺘﺗﺘﺗﻌدى ﺜﺛﻼث ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋﺎت‪.‬‬ ‫­‪ -‬ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ‪:‬‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب إن ﺘﺗﻛون ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺴﺳرﻋﺔ ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻤﻣﺢ ﺒﺑﻌودة أﺠﺟﻬزة اﻟﺠﺟﺴﺳم ﻟﺤﺣﺎﻟﺘﺗﻬﺎ اﻟطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﻴﻳﯿﯾﺔ ‪،٬‬‬

‫ﻓﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﻘوة اﻟﻌﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺎ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ) ‪ (٥ – ٣‬دﻗﺎﺌﺋق وﻴﻳﯿﯾراﻋﻲ إن ﺘﺗؤدى ﺨﺧﻼﻝل ﻓﺘﺗرات اﻟراﺤﺣﺔ ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت ﺘﺗﻬدﺌﺋﺔ‬ ‫ٕواطﺎﻟﺔ وﻤﻣﺸﺷﻲ‪.‬‬ ‫ﻨﻧﺸﺷﺄ ﻤﻣﻔﻬوم اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻫﺘﺗزازي وطور ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻌﻠﻤﻣﺎء اﻟروس ﻛﺠﺟزء ﻤﻣن ﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺠﺟﻬم اﻟﻔﻀﺿﺎء ﻟﺒﺑﻘﺎء رواد‬

‫اﻟﻔﻀﺿﺎء ﺒﺑﺄﺤﺣﺴﺳن ﺤﺣﺎﻝل ﻤﻣن اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻗد اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﻓﻲ اﻵوﻨﻧﺔ اﻻﺨﺧﻴﻳﯿﯾرة ﻓﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻗد ﺤﺣﺼﺻﻠوا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻧﺘﺗﺎﺌﺋﺞ ﺠﺟﻴﻳﯿﯾدة ‪ ،٬‬و ﻴﻳﯿﯾﺘﺗطﻠب ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻫﺘﺗزاز أدوات ﻤﻣﺼﺻﻤﻣﻤﻣﺔ ﺘﺗﺼﺻﻤﻣﻴﻳﯿﯾم ﺨﺧﺎص ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث )ﺘﺗﻬﺘﺗز( إﺜﺛﻨﻧﺎء‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺘﺗرددات ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ )‪ (30- 50Hz‬واﺒﺑﺴﺳط ﺠﺟﻬﺎز ﻫو )اﻟﻠوح اﻟﻬزاز( واﻟذي ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻤﻣﺢ ﺒﺑﺘﺗﻨﻧوع اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن‬ ‫‪43‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﻨﻧﻔذة ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻪ ﺨﺧﻼﻝل وﻗوف اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻪ أو ﺨﺧﻼﻝل وﻀﺿﻊ‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﻟﻴﻳﯿﯾدﻴﻳﯿﯾﻪ ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻪ ﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﺠﺟزء اﻟﻌﻠوي ﻟﻠﺠﺟﺴﺳم ‪،٬‬وﻫﻨﻧﺎك‬ ‫ﺜﺛﻼث ﻨﻧﻘﺎط ﻤﻣﻬﻤﻣﺔ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب ان ﺘﺗؤﺨﺧذ ﺒﺑﺎﻻﻋﺘﺗﺒﺑﺎر ﻋﻨﻧد ﻤﻣﺤﺣﺎوﻟﺔ ﺘﺗﻔﺴﺳﻴﻳﯿﯾر ﻫذا‬

‫اﻟﻨﻧوع ﻤﻣن اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻴﻳﯿﯾﻘوي اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻬزاز اﻷﻟﻴﻳﯿﯾﺎف اﻟﻌﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻤﻣﻘدار)‪ (%١٠٠‬واﻟذي‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻘﺎﺒﺑﻠﻪ ﻤﻣﺎ ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺘﺗﻪ)‪ (%٦٠-٤٠‬ﻤﻣن اﻟﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻌﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﻤﻣن ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬ ‫ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻘﺎوﻤﻣﺔ اﻷﺨﺧرى وان اﻟﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻘوة‪ ‬ﻫذﻩ‬ ‫ﺘﺗﺘﺗم ﻋن طرﻴﻳﯿﯾق) اﻹطﺎﻟﺔ ‪ /‬اﻻﻨﻧﻌﻛﺎس( اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻓﻲ اﻟﻌﻀﺿﻼت وﻫذا‬

‫اﻟﻤﻣﻔﻬوم ﻴﻳﯿﯾدﻋﻰ )ﺒﺑﺎﻹطﺎﻟﺔ‪ /‬اﻻﻨﻧﻌﻛﺎس اﻟﺘﺗواﺘﺗري( واﻟذي ﻴﻳﯿﯾﻌﻨﻧﻲ ﺒﺑﺄﻨﻧﻪ‬

‫ﺨﺧﻼﻝل اﺴﺳﺘﺗﻤﻣرار اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻫﺘﺗزازي ﻓﺎن اﻟﻌﻀﺿﻼت ﺘﺗﺘﺗﻘﻠص ﺒﺑﺘﺗرددات‬

‫ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﺠﺟدا واﻟذي ﻴﻳﯿﯾﻌرﻀﺿﻬﺎ ﻛذﻟك ﻟﻘوى ﻤﻣﻌﺘﺗﺒﺑرة وﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻘد ﺒﺑﺎن ﻫذﻩ اﻟﻘوى‬

‫اﻻﻫﺘﺗزازﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻛون ذات ﻓﺎﺌﺋدة ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾرة ﻟدﻋم اﻻﻟﻴﻳﯿﯾﺎف اﻟﻌﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ‬

‫اﻟﺘﺗﻘﻠص(‪.‬‬

‫‪ -٢‬ان اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻫﺘﺗـ ـزاز ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻔ ــز ﺘﺗﻴﻳﯿﯾ ــﺎر اﻟ ــدم اﻟﻌﻀﺿ ــﻠﻲ واﻟ ــذي ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣ ــﻝل‬ ‫ﻋﻠـ ــﻰ زﻴﻳﯿﯾـ ــﺎدة ﺴﺳـ ــرﻋﺔ اﻟ ارﺤﺣـ ــﺔ )اﻻﺴﺳﺘﺗﺸﺷـ ــﻔﺎء( ﺒﺑﻌـ ــد اﻟﺠﺟﻬـ ــد واﻟﺸﺷـ ــﻔﺎء ﻤﻣـ ــن‬ ‫اﻹﺼﺻﺎﺒﺑﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻن زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﺴﺳرﻋﺔ ﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر اﻟـدم ﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻠب ﻤﻣﻌـﻪ اﻟﻤﻣـواد‬

‫اﻟﻤﻣﻐذﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ اﻟﻤﻣﺨﺧزﻨﻧـ ــﺔ ﻟﺨﺧﻼﻴﻳﯿﯾـ ــﺎ اﻟﻌﻀﺿـ ــﻼت وﻴﻳﯿﯾﻌـ ــﺎﻟﺞ اﻷﻨﻧﺴﺳـ ــﺠﺟﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﻀﺿـ ــررة‬ ‫ﺒﺑﺴﺳرﻋﺔ ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾرة‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻤﻣ ــن اﻟﻤﻣﻬ ــم اﻹﺸﺷـــﺎرة ﺒﺑ ــﺎن ظ ــﺎﻫرة اﻹطﺎﻟـ ــﺔ‪ /‬اﻻﻨﻧﻌﻛ ــﺎس اﻟﺘﺗـ ــرددي‬

‫اﻟﻨﻧﺎﺘﺗﺠﺟــﺔ ﻤﻣــن ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ) اﻻﻫﺘﺗـزاز( ﺘﺗﺘﺗــداﺨﺧﻝل وﺘﺗﺘﺗﻔﺎﻋــﻝل ﻤﻣــﻊ ﺘﺗــردد اﻟــﺘﺗﻘﻠص اﻟﻌﻀﺿــﻠﻲ ﻨﻧﻔﺴﺳــﻪ وﻛﻤﻣﺜﺛــﺎﻝل ﺘﺗــﺘﺗﻘﻠص ﻋﻀﺿــﻠﺔ‬

‫اﻷﻟﻴﻳﯿﯾــﺎف اﻟﺴﺳــرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ﺒﺑﻤﻣﻌــدﻝل)‪(٧٠-٣٠‬ﻤﻣـرة ﺒﺑﺎﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻋﻨﻧــدﻤﻣﺎ ﺘﺗﺤﺣﻔــز ﺒﺑواﺴﺳــطﺔ ﺤﺣﻤﻣــﻝل ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻹﺜﺛﻘــﺎﻝل اﻟﻌــﺎﻟﻲ وﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫اﻟﺴﺳــرﻋﺔ وﻋﻨﻧــد ازدواج ﻫــذﻩ اﻟﺘﺗــرددات ﻤﻣــﻊ ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﻫﺘﺗ ـزاز ﻓــﺎن ﺘﺗﻠــك اﻷﻟﻴﻳﯿﯾــﺎف اﻟﻌﻀﺿ ـﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳــﺘﺗﻌﻤﻣﻝل ﺒﺑﺸﺷــﻛﻝل أﻗــوى‬ ‫ﺒﺑﺴﺳﺒﺑب ﺘﺗﻘوﻴﻳﯿﯾﺔ أﻟﻴﻳﯿﯾﺎف ﻋﻀﺿﻠﻴﻳﯿﯾﺔ أﻛﺜﺛر وﻤﻣن دون اﻟﺤﺣﺎﺠﺟﺔ ﻟﻤﻣدﺨﺧﻝل ذﻫﻨﻧﻲ ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻘﺼﺻد ﺒﺑﻪ إﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ أو ﻨﻧﺸﺷﺎط أو ﺘﺗﻛﻨﻧﻴﻳﯿﯾك ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻰ آﺨﺧر ﻏﻴﻳﯿﯾر اﻟﻨﻧﺸﺷﺎط او اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟرﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋب‬

‫وذﻟك ﻟﻠﻤﻣﺴﺳﺎﻋدة ﻓﻰ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻷداء ﻓﻰ اﻟﻨﻧﺸﺷﺎط أو اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟرﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻌرﻀﺿﻲ )اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ( ﻫو اﻟطرﻴﻳﯿﯾق ﻨﻧﺤﺣو اﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻟﻛﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣن اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺘﺗﻨﻧوﻋﺔ ﻤﻣن ﺠﺟري‬

‫وﺴﺳﺒﺑﺎﺤﺣﺔ وﺘﺗﺠﺟدﻴﻳﯿﯾف ورﻛوب دراﺠﺟﺎت وﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠف اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗؤﺜﺛر ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻛﺒﺑﻴﻳﯿﯾر ﻋﻠﻰ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﺠﺟﻌﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‬ ‫أﻛﺜﺛر ﻗوة وﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل وﻤﻣروﻨﻧﺔ ورﺸﺷﺎﻗﺔ ‪.‬‬ ‫أﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ ‪:‬‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻌرﻀﺿﻲ )اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ( ﻤﻣن ان ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺴﺳن ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻداء اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺎﻋد اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ ﻋﻠﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺗﻘﻠﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣن ﺨﺧطر اﻻﺼﺻﺎﺒﺑﺔ‪ :‬اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ ﻴﻳﯿﯾﻌطﻲ راﺤﺣﺔ ﻟﻠﻌظﺎم‪ ،٬‬اﻟﻌﻀﺿﻼت واﻟﻤﻣﻔﺎﺼﺻﻝل ﻋﻨﻧد اداء‬

‫‪-١‬‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ذات اﻟﺸﺷدة اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻛ اررات‪ ،٬‬اذ ان اﻟﺘﺗﻨﻧﺎوب ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﺎﺜﺛﻴﻳﯿﯾرات اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن‬

‫ﻛﺎﻟرﻛض واﻟﺘﺗﺎﺜﺛﻴﻳﯿﯾرات اﻟواطﺌﺋﺔ ﻟﻠﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ﻛﺎﻟدراﺠﺟﺎت‪ ،٬‬ﺘﺗﻌطﻲ ﻓرﺼﺻﺔ ﻟﻠﻤﻣﺴﺳﺎﻋدة ﻋﻠﻰ ﺘﺗﺠﺟﻨﻧب اﻻﻓراط‬

‫ﺒﺑﺎﻻﺼﺻﺎﺒﺑﺔ واﻟﺘﺗﻘﻠﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣن ﺨﺧطر اﻻﺼﺻﺎﺒﺑﺎت اﻻﺨﺧرى‪.‬‬

‫‪-٢‬‬

‫ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺤﺣﻔﺎظ‬

‫اﻟﺘﺗﺸﺷوﻴﻳﯿﯾق‪:‬‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗﻛون اﻛﺜﺛر ﻤﻣﺘﺗﻌﺔ‬ ‫ﻋﻨﻧدﻤﻣﺎ‬

‫ﻻ‬

‫ﺘﺗؤدى‬

‫ﻨﻧﻔس‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ﻛﻝل ﻴﻳﯿﯾوم‪ ،٬‬اﻟﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾر‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن‬

‫ان‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺎﻋد‬

‫ﻓﻲ‬

‫اﻻﺴﺳﺘﺗﻤﻣرار ﺒﺑﺒﺑرﻨﻧﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻋدة ﻓﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﻠص ﻤﻣن‬

‫‪-٣‬‬

‫اﻟﺴﺳﻌرات اﻟﺤﺣرارﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻﻀﺿﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ‬

‫ان ﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻌﻝل اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻛﺜﺛر اﻨﻧﺘﺗظﺎﻤﻣﺎ‪ ،٬‬واﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﺴﺳﺎﻋد ﻓﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﻠص ﻤﻣن اﻛﺜﺛر ﻤﻣن اﻟﺴﺳﻌرات اﻟﺤﺣرارﻴﻳﯿﯾﺔ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ‬ ‫ان أي ﻓﻘدان ﻓﻲ اﻟوزن ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ ان ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺴﺳن اﻻﻨﻧﺠﺟﺎز‪.‬‬

‫اﻟﺒﺑدﻴﻳﯿﯾﻝل اﻻﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎطﻲ ﻟﻠﺨﺧطﺔ‪ :‬اذا اﻨﻧﻛﺴﺳرت اﻟدراﺠﺟﺔ‪ ،٬‬ﻨﻧﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎم ﺒﺑﺎﻟﻬروﻟﺔ‪ ،٬‬اذا ﻛﺎن ﻫﻨﻧﺎﻟك اﻟم ﻓﻲ‬

‫‪-٤‬‬

‫اﻟﻛﺎﺤﺣﻝل‪ ،٬‬ﻨﻧﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎم ﺒﺑﺎﻟﺴﺳﺒﺑﺎﺤﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎطﻊ واﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪:‬‬ ‫ﻋﻨﻧد اﻟﺒﺑدء ﻤﻣن اﻻﻓﻀﺿﻝل اﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺒﺑﻬﺎ وﻴﻳﯿﯾﻌرﻓﻬﺎ اﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬وﻓﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺎﺘﺗﻲ ﺘﺗﺴﺳﻠﺴﺳﻝل اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن‬

‫اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ان ﻴﻳﯿﯾؤدﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪-:‬‬

‫‪ – ١‬ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣروﻨﻧﺔ ‪Flexibility Exercises -:‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻴﻳﯿﯾوﺠﺟﺎ ‪Yoga‬‬

‫‪‬‬

‫اﻹطﺎﻟﺔ ‪Stretching‬‬

‫‪ – ٢‬ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻘوة‪Strength Training Exercises -:‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻻوزان اﻟﺤﺣرة ‪Free weights‬‬

‫‪‬‬

‫اﻻﻻت ‪Machines‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺈﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام وزن اﻟﺠﺟﺴﺳم ‪.‬‬ ‫‪ – ٣‬ﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻝل ﻟﻠﺠﺟﻬﺎز اﻟﻘﻠﺒﺑﻲ‪Cardiovascular Endurance Exercises :‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻤﻣﺸﺷﻲ ‪Walking‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﻬروﻟﺔ ‪Jogging‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺴﺳﺒﺑﺎﺤﺣﺔ ‪Swimming‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺘﺗﺠﺟدﻴﻳﯿﯾف ‪Rowing‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟدراﺠﺟﺎت ‪Cycling‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺘﺗﻨﻧس ‪Tennis‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺠﺟري ﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻓﺎت طوﻴﻳﯿﯾﻠﺔ ‪Hiking‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣﺎرﻴﻳﯿﯾن اﻟداﺌﺋرﻴﻳﯿﯾﺔ ‪Elliptical trainer‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻬواﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺔ ‪Aerobic fitness classes‬‬

‫ﻛﻠﻤﻣ ــﺔ ‪ Plyometric‬ﺘﺗﺴﺳ ــﺘﺗﺨﺧدم ﻟوﺼﺻ ــف ﻨﻧ ــوع ﻤﻣ ــن اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧ ــﺎت ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــز ﺒﺑﺎﻻﻨﻧﻘﺒﺑﺎﻀﺿ ــﺎت اﻟﻌﻀﺿــﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ذات اﻟدرﺠﺟ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن اﻟﻘدرة )اﻟﻤﻣﺘﺗﻔﺠﺟرة( ﻛﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺔ ﻹطﺎﻟﺔ ﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ﻟﻠﻌﻀﺿﻼت اﻟﻌﺎﻤﻣﻠﺔ ‪ ،٬‬وأن اﻟﻤﻣﺒﺑدأ اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ اﻷﺴﺳﺎﺴﺳﻲ ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫اﻟﻘوة اﻟﻤﻣﺘﺗﻔﺠﺟرة ﻫو أن اﻹﻨﻧﻘﺒﺑﺎض ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻘﺼﺻﻴﻳﯿﯾر ‪ Concentric contraction‬ﻴﻳﯿﯾﻛـون أﻗـوى ﻟـو أﻨﻧـﻪ ﺤﺣـدث ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷـرة ﺒﺑﻌـد‬ ‫أﻨﻧﻘﺒﺑـﺎض ﺒﺑﺎﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾـﻝل ‪ Eccentric contraction‬ﻟـﻨﻧﻔس اﻟﻌﻀﺿـﻠﺔ أو اﻟﻤﻣﺠﺟﻤﻣوﻋـﺔ اﻟﻌﻀﺿـﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻤﻣـن اﻟﻤﻣﻌـروف ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺎً‬

‫‪46‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫أﻨﻧﻪ ﻋﻨﻧدﻤﻣﺎ ﺘﺗﺤﺣدث إطﺎﻟﺔ ﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ﻤﻣﻔﺎﺠﺟﺌﺋﺔ ﻟﻠﻌﻀﺿـﻠﺔ ﻓﺈﻨﻧﻬـﺎ ﺘﺗﻨﻧﻘـﺒﺑض ﻓورﻴﻳﯿﯾـﺎً ﻟﺘﺗﻘـﺎوم ﻫـذﻩ اﻟﺤﺣﺎﻟـﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻘـد اﻟﻌﻠﻤﻣـﺎء أن‬ ‫ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺘﺗﺄﺴﺳس ﻋﻠﻲ ﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻤﻣﻰ ﺒﺑرد ﻓﻌﻝل اﻹطﺎﻟﺔ أو رد اﻟﻔﻌﻝل اﻟﻤﻣﻨﻧﻌﻛس ‪. Stretch reflex‬‬

‫وﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾــوﻤﻣﺘﺗري ﻫــﻲ ﺘﺗﻠــك اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﺘﺗــﻲ ﺘﺗﻛــون ﺨﺧﻼﻟﻬــﺎ اﻟﻌﻀﺿــﻠﺔ ﻗــﺎدرة ﻋﻠــﻲ اﻟوﺼﺻــوﻝل إﻟــﻲ اﻟﺤﺣــد‬ ‫اﻷﻗﺼﺻﻰ ﻤﻣن إﻨﻧﺘﺗﺎج اﻟﻘوة ﻓﻲ أﻗـﻝل زﻤﻣـن ﻤﻣﻤﻣﻛـن ‪ ،٬‬وﻫـﻲ ﺘﺗﺴﺳـﺘﺗﻔﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣـن ﻗـوة اﻟﺠﺟﺎذﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻷرﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧـزﻴﻳﯿﯾن اﻟطﺎﻗـﺔ ﻓـﻲ‬

‫اﻟﻌﻀﺿــﻼت وﻫــذﻩ اﻟطﺎﻗــﺔ ﺘﺗﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدم ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷ ـرة ﻓــﻲ رد اﻟﻔﻌــﻝل ﻓــﻲ اﻹﺘﺗﺠﺟــﺎﻩ اﻟﻤﻣﻌــﺎﻛس ‪ ،٬‬وﻫــذا اﻟﻨﻧــوع ﻤﻣــن اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﻓﻲ اﻹطﺎﻟﺔ اﻟﻤﻣﻌﺎﻛﺴﺳﺔ ﺨﺧﻼﻝل دورة اﻹطﺎﻟﺔ واﻟﺘﺗﻘﺼﺻﻴﻳﯿﯾر ﻹﻨﻧﺘﺗﺎج ﻋﻤﻣﻝل ﻋﻀﺿﻠﻲ إﻨﻧﻘﺒﺑﺎﻀﺿﻲ ﻗوي ‪.‬‬

‫وﻟﻠﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ﻓﻌﺎﻝل ﻴﻳﯿﯾﺨﺧدم ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻓﺈﻨﻧـﻪ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟـب إﺘﺗﺒﺑـﺎع اﻟﻤﻣﺒﺑـﺎدئ اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾـﺔ‬ ‫ﻋﻨﻧد اﻟﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط ﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب أن ﺘﺗﺄﺨﺧذ اﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻩ اﻟﺼﺻﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺢ ﻟﻠﺤﺣرﻛﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب أن ﺘﺗﺘﺗﺸﺷﺎﺒﺑﻪ اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت ﻤﻣﻊ اﻻداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻤﻣن ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث اﻟﺸﺷﻛﻝل واﻟﻌﻤﻣﻝل اﻟﻌﻀﺿﻠﻲ وﻤﻣدى اﻟﺤﺣرﻛﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻤﻣﻌدﻝل اﻹطﺎﻟﺔ ﻴﻳﯿﯾﻛون ﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺎً ﺒﺑﺘﺗﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري )ﻤﻣﻌدﻝل إطﺎﻟﺔ ﻋﺎﻝل – ﺸﺷد ﻓﻲ اﻟﻌﻀﺿـﻼت –‬ ‫ﻗدرة إﻨﻧﻘﺒﺑﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣرﻛزﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻩ اﻟﻤﻣﻀﺿﺎد(‬

‫‪ -٤‬أداء ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ﻴﻳﯿﯾﻛون ﺒﺑﺄﻗﺼﺻﻰ ﺴﺳرﻋﺔ ﻤﻣﻤﻣﻛﻨﻧﺔ ‪.‬‬ ‫وﻨﻧظ ـ اًر ﻷﻫﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻌﺎﺌﺋــد اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﻤﻣــن اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾــوﻤﻣﺘﺗري وﻓﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺘﺗــﻪ ﻓــﻲ ﺘﺗط ـوﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺴﺳــﺘﺗوى اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‬

‫ﻟﻌﻨﻧﺎﺼﺻر اﻟﻘوة اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ واﻟﺴﺳرﻋﺔ واﻟرﺸﺷﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ﺒﺑﺼﺻﻔﺔ ﻋﺎﻤﻣـﺔ وﻓـﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﺒﺑﺼﺻـﻔﺔ‬ ‫ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻘد ﺘﺗﻨﻧﺎوﻟﻪ اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن اﻟﺒﺑﺎﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ دراﺴﺳﺎت ﻋدﻴﻳﯿﯾدة وﺘﺗم اﺴﺳﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻪ ﺒﺑﺎﺸﺷﻛﺎﻝل وادوات ﻋدﻴﻳﯿﯾدة ‪.‬‬

‫اﻷدوات واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺜﺛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ‪:‬‬

‫‪Vertimax‬‬

‫‪47‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫‪Improved Portable Leaper‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

Lateral Plyo Trainer

Russian Box Training System

PowerPlyos System

Plyometric Shoes

PowerSkater Dryland Training System

StrideDeck Skating Platform

Plyoboxes - Deluxe VARIOUS HEIGHTS

Plyo Boxes - VARIOUS HEIGHTS

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

48

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪Power Vertex Training System - PRO Package‬‬

‫‪Shuttle MVP Pro‬‬

‫‪Rope Wave‬‬

‫‪Trampoline‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ـ ـ ـ ـ ــﺘﺗﺨﺧدم ﻟﻠﺘﺗﻐﻠـ ـ ـ ـ ـ ــب ﻋﻠـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻨﻧﻘـ ـ ـ ـ ـ ــص اﻟﺴﺳـ ـ ـ ـ ـ ــرﻋﺔ اﻟﻨﻧﺎﺘﺗﺠﺟـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻤﻣـ ـ ـ ـ ـ ــن اﻟﺘﺗـ ـ ـ ـ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻘﻠﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ـ ـ ــدي ﺒﺑﺎﻷﺜﺛﻘـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻝل‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﺗـﻲ ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾـز ﻤﻣﻬﺎراﺘﺗﻬـﺎ ﺒﺑـﺎﻷداء اﻷﻨﻧﻔﺠﺟـﺎري وﺒﺑطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻬـﺎ اﻟﻘذﻓﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻤﻣﺜﺛـﻝل ﻟﻌﺒﺑـﺔ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪ ،٬‬وﺘﺗﺸﺷـﻴﻳﯿﯾر ﻛﻠﻤﻣـﺔ‬

‫ﺒﺑﺎﻟﺴﺳﺘﺗﻲ ‪ Ballistics‬إﻟﻰ دراﺴﺳﺔ ﻤﻣﺴﺳﺎر طﻴﻳﯿﯾران اﻟﻘـذاﺌﺋف ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم ﺘﺗﻌرﻴﻳﯿﯾـف اﻟﺤﺣرﻛـﺔ اﻟﺒﺑﺎﻟﺴﺳـﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺔ – ‪Ballistics‬‬

‫‪ Movement‬ﺒﺑﺄﻨﻧﻬﺎ " اﻟﺤﺣرﻛﺔ اﻟﻤﻣؤداة ﺒﺑواﺴﺳطﺔ اﻟﻌﻀﺿﻼت وﻟﻛﻨﻧﻬﺎ ﺘﺗﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﺒﺑواﺴﺳطﺔ ﻛﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺤﺣرك ) اﻟﻌﺠﺟﻠﺔ (‬

‫ﻟﻸطراف ‪.‬‬

‫وﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟروﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻌﻨﻧﻲ ﻛﻠﻤﻣﺔ ﺒﺑﺎﻟﺴﺳﺘﺗﻲ ﻋﻠم اﻟﻘذاﺌﺋف أو ﻋﻠم ﺤﺣرﻛـﺔ اﻟﻤﻣﻘـذوﻓﺎت ‪ ،٬‬واﻟﺤﺣرﻛـﺔ اﻟﺒﺑﺎﻟﺴﺳـﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻬـﺎ‬

‫ﺜﺛﻼث ﻤﻣراﺤﺣﻝل رﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫ اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻲ ‪ :‬ﺘﺗﺘﺗم ﺒﺑواﺴﺳطﺔ اﻻﻨﻧﻘﺒﺑﺎض اﻟﻌﻀﺿﻠﻲ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻘﺼﺻﻴﻳﯿﯾر‬‫‪ -‬اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﻬﺒﺑوط واﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣد ﻋﻠﻲ ﻛﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺤﺣرﻛﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗوﻟدة ﻓﻲ اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ اﻟﺜﺛﺎﻟﺜﺛــﺔ ‪ :‬ﻫــﻲ ﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ ﺘﺗﻨﻧــﺎﻗص اﻟﺴﺳــرﻋﺔ ‪ Deceleration‬واﻟﻤﻣﺼﺻــﺤﺣوب ﺒﺑﺎﻻﻨﻧﻘﺒﺑــﺎض اﻟﻌﻀﺿــﻠﻲ‬‫ﺒﺑﺎﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾﻝل ‪.‬‬ ‫وﻴﻳﯿﯾﺸﺷــﻤﻣﻝل اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﺎﻟﺴﺳــﺘﺗﻲ ﻋﻠــﻲ ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت )رﻓ ـﻊ‬ ‫أﺜﺛﻘﺎﻝل ﺨﺧﻔﻴﻳﯿﯾﻔـﺔ اﻟـوزن وﺒﺑﺴﺳـرﻋﺎت ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾـﺔ – ﻛـرات طﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ –‬

‫ﺠﺟﺎﻛ ــت أﺜﺛﻘ ــﺎﻝل – ﻛـ ـرات اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ اﻟﻤﻣﺜﺛﻘﻠ ــﺔ( ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾ ــد‬ ‫ﺸﺷدة اﻟﺤﺣﻤﻣﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ % ٥٠ – ٣٠‬ﻤﻣن أﻗﺼﺻﻰ ﺜﺛﻘـﻝل ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن‬

‫ﻟﻼﻋــب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ رﻓﻌــﻪ ‪ ،٬‬ﻓﺎﻟﻬــدف اﻟرﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﻲ ﻟﻠﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻋﻠـ ــﻲ اﻷوزان اﻟﺨﺧﻔﻴﻳﯿﯾﻔـ ــﺔ ﻫـ ــو زﻴﻳﯿﯾـ ــﺎدة ﻤﻣﻌـ ــدﻝل أﻨﻧﺘﺗـ ــﺎج اﻟﻘـ ــوة‬

‫اﻟﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ أن اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟذي ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺴﺳم ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﻴﻳﯿﯾؤدي إﻟـﻰ ﺴﺳـرﻋﺔ أداء اﻟﻼﻋـب ﺒﺑﺴﺳـرﻋﺔ ﻤﻣﺸﺷـﺎﺒﺑﻬﺔ ﻟـﻸداء‬

‫اﻟﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾﻘــﻲ ﻓــﻲ اﻟﻤﻣﻠﻌــب ‪ ،٬‬وﻗــد ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧــت اﻟد ارﺴﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ إﻟــﻰ أن اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾــؤدي إﻟــﻰ ﺘﺗط ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻘــدرة‬ ‫اﻟﻌﻀﺿـﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﺔ ‪ % ١٨‬ﻓـﻲ اﻟوﺜﺛـب اﻟﻌﻤﻣـودي ‪ ،٬‬ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻤﻣـﺎ ﻛﺎﻨﻧـت ﻨﻧﺴﺳـﺒﺑﺔ اﻟﺘﺗﺤﺣﺴﺳـن ﻓـﻲ ﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾـوﻤﻣﺘﺗري ‪،٬ % ١٠‬‬

‫أﻤﻣﺎ ﻓﻲ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻷﺜﺛﻘﺎﻝل أدى إﻟﻰ ﺘﺗﺤﺣﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ‪ %٥‬ﻓﻲ اﻟوﺜﺛب اﻟﻌﻤﻣودي ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛب ﻫو ﻋﺒﺑﺎراة ﻋن ﻤﻣزج ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻻﺜﺛﻘﺎﻝل ﻤﻣﺘﺗﺒﺑوﻋﺔ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ‪ ،٬‬ﻤﻣﺜﺛﺎﻝل ‪:‬‬ ‫‪squats followed by squat jumps‬‬ ‫‪bench press followed by plyometric press up‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻬــدف اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛــب إﻟــﻲ ﺘﺗط ـوﻴﻳﯿﯾر ﻋﻨﻧﺎﺼﺻــر اﻟﻘــوة واﻟﺴﺳــرﻋﺔ‬ ‫ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﻓﻲ اﻟﺠﺟﻬﺎز اﻟﻌﺼﺻﺒﺑﻲ واﻟﻌﻀﺿـﻠﻲ ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗـﺎﻟﻲ ﻴﻳﯿﯾﻌﻤﻣـﻝل‬

‫ﻋﻠﻰ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻌﻀﺿﻼت ذات اﻟﻨﻧﻤﻣط اﻟﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻊ ‪.‬‬

‫وﻋﻨﻧــد ﺘﺗﻘﻨﻧ ـﻴﻳﯿﯾن اﻻﺤﺣﻤﻣــﺎﻝل ﻓــﻲ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛــب ﻤﻣــن اﻟﻤﻣﻬــم اﻋــداد‬ ‫اﻟﻼﻋــب ﻤﻣﺴﺳــﺒﺑﻘﺎً ﻗﺒﺑــﻝل دﺨﺧوﻟــﻪ ﻓــﻲ ﻫــذا اﻟﻨﻧــوع ﻤﻣــن اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل‬ ‫ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣروﻨﻧ ــﺔ واﻻطﺎﻟ ــﺔ وﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﺘﺗﺤﺣﻤﻣ ــﻝل اﻟﻘ ــوة ‪ ،٬‬وﻋﻨﻧ ــد إﺠﺟـ ـراء‬

‫اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛ ــب ﻤﻣ ارﻋ ــﺎة أن طﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻌ ــﺔ اﻻداء ﺘﺗ ــؤدى‬ ‫ﺒﺑﺄﻗﺼﺻـ ــﻰ ﻗـ ــوة وﺴﺳـ ــرﻋﺔ ﻤﻣﻤﻣﻛﻨﻧـ ــﺔ ‪Power‬‬

‫‪ ،٬ Explosive‬وﺒﺑﻌـ ــد أداء‬

‫ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣرﻛب ﻤﻣراﻋﺎة ﻋدم اداء ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻻطﺎﻟﺔ اﻟﺜﺛﺎﺒﺑﺘﺗﺔ ﻻﻨﻧﻬﺎ ﺘﺗﻌﻤﻣﻝل ﻋﻠﻲ ﻋﻤﻣﻝل اﻻﺴﺳﺘﺗرﺨﺧﺎء ﻟﻠﻌﻀﺿﻠﺔ وﺘﺗﻘﻠﻝل‬

‫ﻤﻣن اﺤﺣﺘﺗﻤﻣﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗﻔﺎدة ﻤﻣن اﻨﻧﺘﺗﺎج اﻟﻘوة اﻟﻨﻧﺎﺘﺗﺠﺟﺔ ﻤﻣن اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛب ‪.‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻴﻳﯿﯾؤدى اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣرﻛب ﻓﻲ ﺜﺛﻼث اﺸﺷﻛﺎﻝل ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﻋﺎﻤﻣــﺔ ‪ :General Phase‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﻴﻳﯿﯾــؤدي اﻟﻼﻋــب ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻻﺜﺛﻘــﺎﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻬــﺎ ﻓﺘﺗ ـرة ارﺤﺣــﺔ‬ ‫‪٣٠‬ث ﻤﻣﺘﺗﺒﺑوﻋﺔ ﺒﺑﻔﺘﺗرة راﺤﺣﺔ ‪ ٣‬ق ﻗﺒﺑﻝل اداء ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗري ﺒﺑﻔﺘﺗرة راﺤﺣﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ٩٠‬ث ‪.‬‬ ‫‪Rest/Set‬‬

‫‪Exercise‬‬

‫‪Reps‬‬

‫‪3 × 12RM 60 seconds‬‬

‫‪Squats‬‬

‫‪3 × 12RM 60 seconds‬‬

‫‪Bench Press‬‬

‫‪3 × 12RM 60 seconds‬‬

‫‪Barbell Lunge‬‬

‫‪3 × 12RM 60 seconds‬‬

‫‪Lat Pull down‬‬ ‫‪Abdominal crunches‬‬

‫‪60 seconds‬‬

‫‪3 × 20‬‬

‫‪90 seconds‬‬

‫‪3 × 10‬‬

‫‪Vertical Jumps‬‬

‫‪90 seconds‬‬

‫‪3 × 10‬‬

‫‪Medicine ball chest pass‬‬

‫‪90 seconds‬‬

‫‪3 × 10‬‬

‫‪Step Jumps‬‬

‫‪90 seconds‬‬

‫‪3 × 10‬‬

‫‪Medicine ball overhead pass‬‬

‫‪90 seconds‬‬

‫‪3 × 10‬‬

‫‪Medicine ball sit up and throw‬‬

‫‪3 minutes rest‬‬

‫‪ -٢‬ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت ﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ :Spesific Phase‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﺘﺗﻛـون اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳـﺘﺗﺨﺧدﻤﻣﺔ ﻓـﻲ اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾـوﻤﻣﺘﺗري‬ ‫ﻤﻣﺸﺷــﺎﺒﺑﻬﺔ ﻟــﻼداء اﻟﻔﻌﻠــﻲ ﻓــﻲ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾــؤدي اﻟﻼﻋــب ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻷﺜﺛﻘــﺎﻝل ﻤﻣﺘﺗﺒﺑــوع ﺒﺑﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾــوﻤﻣﺘﺗري‬

‫ﻤﻣﺸﺷﺎﺒﺑﻪ ﻓﻲ ﻨﻧﻔس اﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻩ ‪ ،٬‬ﻤﻣﻊ ﻤﻣراﻋﺎة أن ﻓﺘﺗرة اﻟراﺤﺣﺔ ﺘﺗﺼﺻﻝل إﻟﻲ ‪٣‬ق ‪.‬‬ ‫‪Rest/Exercise‬‬

‫‪Reps‬‬

‫‪3 minutes‬‬

‫)‪3 × 6 (12RM‬‬ ‫‪3×6‬‬

‫‪Squats‬‬ ‫‪Drop Jumps‬‬

‫‪3 minutes‬‬

‫)‪3 × 6 (12RM‬‬ ‫‪3×5‬‬

‫‪Barbell step ups‬‬ ‫)‪Hops (each leg‬‬

‫‪3 minutes‬‬

‫‪Bench Press‬‬ ‫)‪3 × 6 (12RM‬‬ ‫‪Plyometric press up‬‬ ‫‪3×5‬‬

‫‪3 minutes‬‬

‫‪Barbell Lunge‬‬ ‫‪Box Jumps‬‬

‫)‪3 × 6 (12RM‬‬ ‫‪3 × 10‬‬

‫‪Exercise‬‬

‫‪ -٣‬ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳــﺔ ‪ : Competition Phase‬ﻤﻣﺸﺷــﺎﺒﺑﻪ ﻟﻠﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻــﻲ وﻟﻛــن ﻤﻣ ارﻋــﺎة زﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﻗــوة‬ ‫وﺴﺳرﻋﺔ اﻻداء وزﻴﻳﯿﯾﺎدة ﻓﺘﺗرة اﻟراﺤﺣﺔ اﻟﻲ ‪ ٥‬ق ‪.‬‬ ‫‪Rest/Exercise‬‬

‫‪51‬‬

‫‪Reps‬‬

‫‪Exercise‬‬

‫‪5 minutes‬‬

‫‪Squats‬‬ ‫)‪2 × 4 (8RM‬‬ ‫)‪Hops (each leg‬‬ ‫‪2×6‬‬

‫‪5 minutes‬‬

‫)‪2 × 4 (8RM‬‬ ‫‪2×5‬‬

‫‪Bench Press‬‬ ‫‪Plyo press up‬‬

‫‪5 minutes‬‬

‫)‪2 × 4 (8RM‬‬ ‫‪2 × 10‬‬

‫‪Barbell Lunge‬‬ ‫‪Speed bounds‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط اﻟﺴﺳﻠﻴﻳﯿﯾم ﻴﻳﯿﯾﺘﺗطﻠب ﻤﻣن اﻟﻤﻣدرب أن ﻴﻳﯿﯾﻀﺿﻊ ﺨﺧطـﺔ اﻷﻋـداد اﻟﺴﺳـﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳـﺒﺑﻘﺎً ﻓﺎﻟﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻻ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟـب‬ ‫أن ﺘﺗﺘﺗم ﻤﻣن أﺴﺳﻔﻝل إﻟﻲ أﻋﻠﻲ ﻛﻤﻣﺎ ﻗد ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث ﻟﻸﺴﺳف ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺴﺳﺒﺑﺔ ﻟﻠﻌدﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣن ﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎ ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻤﻣﻨﻧﻬم ﻤﻣن ﻴﻳﯿﯾﻀﺿﻊ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫ﻴﻳﯿﯾوم ﺒﺑﻴﻳﯿﯾوم ﻤﻣﺜﺛﻼً أو أﺜﺛﻨﻧﺎء ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ اﻟﺠﺟرﻋﺔ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻨﻧﻔﺴﺳﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﻧد ﻫذا ﻓﺈن ﻤﻣﺜﺛﻝل ﻫؤﻻء اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﻘوﻤﻣـون ﺒﺑﺎﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﺈﺴﺳـﻠوب ﻋﺸﺷـواﺌﺋﻲ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻌﻠﻬـم ﻏﻴﻳﯿﯾـر ﻗـﺎدرﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠـﻲ‬

‫اﻹﺘﺗﺒﺑ ــﺎع اﻟﺴﺳـ ـﻠﻴﻳﯿﯾم ﻟﻠدﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟﻤﻣﺜﺛﺎﻟﻴﻳﯿﯾ ــﻪ اﻟﺘﺗ ــﻲ ﺘﺗﺠﺟﻌ ــﻝل اﻷﻋ ــداد ﻤﻣﺘﺗﻌ ــدد اﻟﺴﺳ ــﻨﻧوات ﻴﻳﯿﯾﻘ ــود اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ــﻲ إﻟ ــﻲ أن ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﻘ ــق‬

‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺴﺳن اﻟﺒﺑطوﻟﺔ – ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث إذا ﻤﻣﺎ ﻟم ﺘﺗراﻋﻲ دﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻛـﻝل ﻤﻣـن أﺤﺣﺠﺟـﺎم وﻨﻧوﻋﻴﻳﯿﯾـﺎت‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﺸﺷﻲ ﻤﻣﻊ ﻨﻧظﺎم إﻋداد اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ذوي اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪ ،٬‬ﻓـﺈن ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾـق اﻹﻨﻧﺠﺟـﺎزات اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾــﻪ ﻴﻳﯿﯾﺼﺻــﺒﺑﺢ ﺸﺷــﺒﺑﻪ ﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﺤﺣﻴﻳﯿﯾﻝل ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث أن ﻛــﻝل ﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ ﺴﺳ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻛــون ﻟﻬــﺎ ﺤﺣﺠﺟــم ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﺴﺳــﻨﻧوي ﻤﻣﺜﺛــﺎﻟﻲ – وﻛــذا ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم‬ ‫ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﺴﺳــﻨﻧﻪ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗرﻛﻴﻳﯿﯾــز ﻋﻠــﻲ اﻟﻌﻨﻧﺎﺼﺻــر اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﺤﺣرﻛﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟــب أن ﺘﺗﺘﺗطــور ﺒﺑﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻔــق ﻤﻣــﻊ ﺴﺳــن‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ‪ .‬وﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻪ ﻓﺈﻨﻧﻪ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب ﻋﻠـﻲ اﻟﻤﻣـدرب أن ﻴﻳﯿﯾﻀﺿـﻊ ﺨﺧطـﺔ اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺴﺳـﻨﻧوي اﻟﺘﺗـﻲ ﻴﻳﯿﯾﺠﺟـب ﻤﻣـن ﺨﺧﻼﻟﻬـﺎ إﻋـداد‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ او اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﺸﺷﻲ ﻤﻣﻊ اﻟﺒﺑطوﻻت واﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت اﻟﺘﺗﻲ ﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺨﺧوﻀﺿﻬﺎ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫م‬

‫اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻋدد ﺴﺳﺎﻋﺎت اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ اﻟﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪١‬‬

‫‪ ١٠‬ﺴﺳﻨﻧوات‬

‫‪ ٣٠٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٢‬‬

‫‪ ١١‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٣٣٠‬إﻟﻰ ‪ ٣٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٣‬‬

‫‪ ١٢‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٣٦٠‬إﻟﻰ ‪ ٣٩٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٥‬‬

‫‪ ١٤‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٤٥٠‬إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٦‬‬

‫‪ ١٥‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٥٢٠‬إﻟﻰ ‪ ٥٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٧‬‬

‫‪ ١٦‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٦٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٦٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٩‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪ ١٨‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ١٩‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ٨٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٨٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪١١‬‬

‫درﺠﺟﺔ أوﻟﻰ‬

‫‪ ١٠٠٠‬إﻟﻰ ‪ ١١٠٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪٤‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪52‬‬

‫‪ ١٣‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ ١٧‬ﺴﺳﻨﻧﺔ‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫‪ ٤٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٤٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪ ٧٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٧٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫‪ ٩٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٩٥٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺤﺣﺴﺳﺎﺒﺑﺎت ﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺴﺳﻨﻧوي‬ ‫إذا ﻤﻣﺎ أﻓﺘﺗرﻀﺿﻨﻧﺎ أن اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ﺤﺣﺴﺳب اﻟدﻴﻳﯿﯾﻨﻧﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻛﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺄﺤﺣﺠﺟﺎم اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣﺜﺛﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺘﺗدرب ﻓﻲ ﺤﺣـدود‬ ‫‪ ٨٣٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ﺴﺳﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬

‫ٕواذا ﻤﻣﺎ ﻛﺎن ﻫذا اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺨﺧوض ﻤﻣﺒﺑﺎ ارﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟدوري اﻟرﺴﺳﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑواﻗﻊ ﻤﻣﺒﺑﺎراة واﺤﺣدة ﻛﻝل أﺴﺳﺒﺑوع وأن ﻋدد‬ ‫اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑﺎﻟــدور اﻻوﻝل ﻟﻠــدوري ﺒﺑــذﻟك ‪ ١١‬ﻤﻣﺒﺑــﺎراة ﺜﺛــم ﺒﺑﻌــد ﺸﺷــﻬر ﺴﺳــوف ﺘﺗﺒﺑــدء ﻤﻣﺒﺑﺎ ارﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟــدوري اﻟﺜﺛــﺎﻨﻧﻲ‬ ‫ﻟﻤﻣدة ‪ ١١‬اﺴﺳﺒﺑوع ﺜﺛم دورﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﺠﺟﻤﻣﻌﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣدة ﻛﻝل دورة اﺴﺳﺒﺑوع واﺤﺣد ‪ ،٬‬ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺒﺑﻘﻬم ﻓﺘﺗرة اﻋداد ‪ ٤‬اﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻲ ذﻟك ﻓﺈﻨﻧﻪ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن أن ﺘﺗﺘﺗم اﻟﺤﺣﺴﺳﺎﺒﺑﺎت ﺒﺑﺎﻟﺸﺷﻛﻝل اﻵﺘﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪ .١۱‬ﻓﺘﺗرة إﻋداد أوﻟﻲ ﻋﺒﺑﺎرة ﻋن ‪ ١٢‬إﺴﺳﺒﺑوع ﻛﺈﻋداد ﻟﻠدوري ‪.‬‬ ‫‪ .٢۲‬ﻓﺘﺗرة ﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟدوري ] ‪ ١١‬أﺴﺳﺒﺑوع [ ‪ .‬ﺒﺑﻌدﻫﺎ أﺴﺳﺒﺑوع واﺤﺣد راﺤﺣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .٣۳‬ﻓﺘﺗرة إﻋداد ﻟﻠﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺘﺗﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ] ‪ ٤‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ [ ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﻓﺘﺗرة ﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟدوري ] ‪ ١١‬أﺴﺳﺒﺑوع‪ .‬ﺒﺑﻌدﻫﺎ أﺴﺳﺒﺑوع واﺤﺣد راﺤﺣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﻓﺘﺗرة إﻋداد ﻟﻠدورة اﻟﻤﻣﺠﺟﻤﻣﻌﺔ اﻷوﻟﻲ ﻤﻣدﺘﺗﻬﺎ ] ‪ ٤‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ [ ‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت اﻟدورة اﻟﻤﻣﺠﺟﻤﻣﻌﺔ اﻷوﻟﻲ ﻤﻣدﺘﺗﻬﺎ ]أﺴﺳﺒﺑوع [ ‪.‬ﺒﺑﻌدﻫﺎ أﺴﺳﺒﺑوع واﺤﺣد راﺤﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪53‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ .٧۷‬ﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت اﻟدورة اﻟﻤﻣﺠﺟﻤﻣﻌﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣدﺘﺗﻬﺎ ]أﺴﺳﺒﺑوع [‪.‬‬ ‫‪ .٨۸‬ﻓﺘﺗرة راﺤﺣﺔ ﻤﻣدﺘﺗﻬﺎ ] ‪ ٣‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ [ ﻓﻲ ﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣوﺴﺳم اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ‪.‬‬ ‫* ﺒﺑﻨﻧﺎءاً ﻋﻠﻲ ﻤﻣﺎ ﺴﺳﺒﺑق ﻓﺈﻨﻧﻪ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن إﺴﺳﺘﺗﻨﻧﺒﺑﺎط اﻵﺘﺗﻲ ‪-:‬‬ ‫‪ .١۱‬ﻫﻨﻧﺎك ‪ ٦‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ راﺤﺣﺔ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻌﺎم ] اﻷﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ رﻗم ‪.[ ٥٢ ،٬٥١ ،٬٥٠ ،٬ ٤٥ ،٬ ٤١ ،٬ ٢٤‬‬ ‫‪ .٢۲‬ﻫﻨﻧﺎك ﻋدد ‪ ٦‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ ﺘﺗﻔرﻴﻳﯿﯾﻎ وﻫﻲ اﻷﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ ] ‪ [ ٤١ ،٬ ٤١ ،٬ ٢٨ ،٬ ١٢ ،٬ ٨ ،٬ ٤‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾـث اﻟﺤﺣﻤﻣـﻝل ﻗﻠﻴﻳﯿﯾـﻝل‬ ‫إﺴﺳﺘﺗﻌداداً ﻟﺨﺧوض اﻟﻤﻣﺒﺑﺎ ارﻴﻳﯿﯾت ﺒﺑواﻗﻊ ﺤﺣﺠﺟم ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ‪١٤‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ﻟﻺﺴﺳﺒﺑوع = ‪ ٨٤‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫‪ .٣۳‬ﻫﻨﻧﺎك ﻋدد ‪ ٢٤‬إﺴﺳﺒﺑوع ﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ﺒﺑواﻗﻊ ‪ ١٦‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ﻟﻠﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب واﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة =‬ ‫‪١٦‬‬

‫أي أن ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوع ﺴﺳﺎﻋﺎت اداء اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ‪ +‬أﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺘﺗﻔرﻴﻳﯿﯾﻎ‬

‫×‬

‫‪٢٤‬‬

‫=‬

‫‪ ٤٦٨‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫= ‪٣٨٤ + ٨٤‬‬

‫=‬

‫‪٣٨٤‬‬

‫‪ ‬اﻟزﻤﻣن اﻟﻤﻣﺘﺗﺒﺑﻘﻲ ﻟﻠﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺨﺧﻼﻝل ﻓﺘﺗرات اﻹﻋداد اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻤﻣن اﻟﺤﺣﺠﺟم اﻟﻛﻠﻲ ﻛﺎﻵﺘﺗﻲ ‪-:‬‬

‫ﺤﺣﺠﺟـم اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻛﻠـﻲ ‪ ٨٣٠‬ﺴﺳـﺎﻋﺔ ﻤﻣطروﺤﺣـﺎً ﻤﻣﻨﻧـﻪ اﻷﺤﺣﺠﺟـﺎم اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻـﺔ ﺒﺑـﺎﻟﺘﺗﻔرﻴﻳﯿﯾﻎ واﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾـﺎت ‪٤٦٨‬‬ ‫ﺴﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﻣﺘﺗﺒﺑﻘﻲ ﻟﻔﺘﺗرات اﻹﻋداد‬

‫= ‪ ٣٦٢‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫واﻟﻤﻣطﻠوب ﺘﺗﻘﺴﺳﻴﻳﯿﯾم ﻫذا اﻟﺤﺣﺠﺟم ﻋﻠﻲ ﻋدد ‪ ١٧‬إﺴﺳﺒﺑوع وﻫﻲ اﻷﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻌﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻹﻋداد وﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم ذﻟـك ﻛﻤﻣـﺎ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻠﻲ ‪-:‬‬

‫إذا إﻓﺘﺗرﻀﺿﻨﻧﺎ أن اﻻﺴﺳﺒﺑوع اﻷوﻝل = س‬ ‫وأن اﻟﺘﺗــدرج ﻓــﻲ اﻷﺴﺳــﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻘﺎدﻤﻣــﺔ ﺴﺳــوف ﻴﻳﯿﯾﻛــون ﺒﺑواﻗــﻊ ﺴﺳــﺎﻋﺔ ﻤﻣــن إﺴﺳــﺒﺑوع إﻟــﻲ آﺨﺧــر ﺤﺣﺴﺳــب ﻤﻣوﺠﺟــﺎت اﻟــدورات‬

‫اﻟﻤﻣﺘﺗوﺴﺳطﺔ ﻓﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻪ ﺴﺳوف ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻟﺘﺗﻘﺴﺳﻴﻳﯿﯾم ﻛﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ ‪-:‬‬ ‫اﻷﺴﺳﺒﺑوع اﻷوﻝل‬

‫‪‬‬

‫اﻷﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻲ‬

‫‪‬‬

‫=س‬

‫=س‪١+‬‬

‫‪‬‬

‫اﻷﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺜﺛﺎﻟث‬

‫=س‪٢+‬‬

‫‪‬‬

‫اﻷﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺨﺧﺎﻤﻣس‬

‫=س‪١+‬‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎدس‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎﺒﺑﻊ‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺘﺗﺎﺴﺳﻊ‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﻌﺎﺸﺷر‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺤﺣﺎدي ﻋﺸﺷر‬

‫‪‬‬ ‫‪54‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫=س‪٢+‬‬ ‫=س‪٣+‬‬

‫=س‪٢ +‬‬ ‫=س‪٤ +‬‬

‫= س ‪ ] ٢ +‬ﺘﺗﻬدﺌﺋﻪ ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ [ ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺨﺧﺎﻤﻣس واﻟﻌﺸﺷرون‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎدس واﻟﻌﺸﺷرون‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎﺒﺑﻊ واﻟﻌﺸﺷرون‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻷرﺒﺑﻌون‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺤﺣﺎدي واﻷرﺒﺑﻌون‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻲ واﻷرﺒﺑﻌون‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎدس واﻷرﺒﺑﻌون‬

‫=س‪٣ +‬‬ ‫=س‪٥+‬‬

‫= س ‪ ] ٢ +‬ﺘﺗﻬدﺌﺋﺔ ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ [ ‪.‬‬ ‫=س‪٣+‬‬

‫=س‪٥ +‬‬

‫= س ‪ ] ٢ +‬ﺘﺗﻬدﺌﺋﺔ ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ [ ‪.‬‬ ‫=س‪٥+‬‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺴﺳﺒﺑوع اﻟﺴﺳﺎﺒﺑﻊ واﻷرﺒﺑﻌون‬

‫‪‬‬

‫‪ ١٧‬س ‪) ٤٤ +‬ﻤﻣﺠﺟﻤﻣوع اﻟﺴﺳﺎﻋﺎت اﻻﻀﺿﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ(‬ ‫‪ ١٧‬س‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ١٧‬س‬

‫‪‬‬

‫س‬ ‫س‬

‫‪‬‬

‫= س ‪ ] ٢ +‬ﺘﺗﻬدﺌﺋﺔ ﻨﻧﺴﺳﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ [ ‪.‬‬

‫= ‪٣٦٢‬‬

‫=‬ ‫=‬

‫=‬

‫=‬

‫‪٤٤ -‬‬

‫‪) ٣٦٢‬ﺤﺣﺠﺟم اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻟﻔﺘﺗرة اﻻﻋداد(‬

‫‪٣١٨‬‬

‫‪١٧ ÷ ٣١٨‬‬

‫‪ ١٨.٧٠‬ﺴﺳﺎﻋﺔ ﺘﺗﻘرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎً ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺒﺑﻬــذا اﻟﺸﺷــﻛﻝل ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن وﻀﺿــﻊ أﺤﺣﺠﺟــﺎم اﻷﺴﺳــﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺒﺑﺎﻗﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣــﻊ ﻤﻣرﻋــﺎة زﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﻋــدد اﻟﺴﺳــﺎﻋﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑﻛــﻝل‬ ‫إﺴﺳﺒﺑوع ﺤﺣﺴﺳب اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﻣوﻀﺿﺤﺣﺔ ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬وﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻪ ﻴﻳﯿﯾﻛون اﻹﺴﺳﺒﺑوع رﻗم ] ‪ ١٩.٧٠ = [ ٢‬ﺴﺳﺎﻋﺔ وﻫﻛذا ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺒﺑﻬذا اﻟﺸﺷﻛﻝل ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن وﻀﺿﻊ ﻛﻝل اﻟﺤﺣﺴﺳﺎﺒﺑﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺄﺴﺳﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺴﺳﻨﻧﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻌــد اﻟﻬﺠﺟ ــوم ﻓــﻲ ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻫ ــو أﻛﺜﺛــر اﻷﺠﺟـ ـزاء إﺜﺛــﺎرة ﻟﻼﻋﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺸﺷــﺎﻫدﻴﻳﯿﯾن ﻓ ــﻲ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻘﺼﺻ ــد‬ ‫ﺒﺑﺎﻟﻬﺠﺟوم ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻫو أن ﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻛن ﻤﻣن إﺼﺻﺎﺒﺑﺔ ﺴﺳﻠﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓس ﺒﺑﺈﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام ﺨﺧطط اﻟﻬﺠﺟوم اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳﺒﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﺘﺗﻌــرف ﺨﺧطــط اﻟﻠﻌــب ﺒﺑﺄﻨﻧﻬــﺎ ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾــق ﻤﻣــﻨﻧظم ﻟﺤﺣرﻛــﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻀﺿــد اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣــن أﺠﺟــﻝل ﺨﺧﻠــق ﻤﻣوﻗــف أو‬ ‫ﻓرﺼﺻﺔ آﻤﻣﻨﻧﺔ ﻟﻀﺿﻤﻣﺎن إﻨﻧﻬﺎء اﻟﻤﻣوﻗف اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻲ أو اﻟدﻓﺎﻋﻲ ﺒﺑدﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ أو ﺒﺑﻔﻌﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻫـﻲ ﺘﺗﻤﻣﻛـن اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣـن‬ ‫اﻟﺤﺣﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻟﻠﻤﻣواﻗف اﻟﺘﺗﻲ ﺘﺗﻘﺎﺒﺑﻠﻬم اﺜﺛﻨﻧﺎ اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﻊ اﻟﺨﺧﺼﺻم ﺴﺳواء ﻫﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎً أو دﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾﺎً ‪.‬‬

‫وﺨﺧــﻼﻝل اﻟﺴﺳــﻨﻧوات اﻟﻤﻣﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗطــورت اﻟﻘــدرات اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣــن ﻗــوة وﺴﺳــرﻋﺔ ورﺸﺷــﺎﻗﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑــﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ وﺘﺗطــور‬ ‫ﻤﻣﻌﻬــﺎ ﺒﺑﺎﻟﺘﺗــﺎﻟﻲ اﻟﻘــدرات اﻟدﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﻤﻣﻤﻣــﺎ أﻀﺿــﻔﻰ ﺼﺻــﻌوﺒﺑﺔ ﻋﻠــﻲ اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣــﻝل اﻟﻬﺠﺟــوﻤﻣﻲ ﻤﻣــﻊ ﻗــوة وﺴﺳــرﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﺗﺤﺣرﻛــﺎت اﻟدﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وأﺼﺻــﺒﺑﺢ ﻤﻣﺸﺷــﻛﻠﺔ اﻟﻤﻣــدرب ﻫــﻲ ﻛﻴﻳﯿﯾــف ﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻌــﻝل اﻟﻼﻋﺒﺑــون ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺼﺻــﻠون ﻋﻠــﻰ ﻓرﺼﺻــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺘﺗﻬدﻴﻳﯿﯾف ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل إﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎد ﻤﻣﺴﺳﺎﺤﺣﺔ ﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ أو زﻤﻣﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ ظﻝل ﺘﺗﺤﺣرر اﻟﻤﻣﻬﺎﺠﺟم ‪.‬‬ ‫وﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ اﻟﺤﺣدﻴﻳﯿﯾﺜﺛــﺔ ﻗﺎﺌﺋﻤﻣــﺔ اﻷن ﻋﻠــﻰ ﻤﻣﺒﺑــﺎدئ وﻤﻣﻔــﺎﻫﻴﻳﯿﯾم ﺜﺛﺎﺒﺑﺘﺗــﺔ وﺒﺑﻤﻣﺠﺟــرد أن ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗﻌﻠم ﻻﻋــب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﺘﺗﻠــك‬

‫اﻟﻤﻣﻔﺎﻫﻴﻳﯿﯾم واﻟﻤﻣﺒﺑﺎدئ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن أن ﻴﻳﯿﯾؤدي أي ﺸﺷﻛﻝل ﻤﻣن اﺸﺷﻛﺎﻝل اﻟﻬﺠﺟوم ‪ ،٬‬وﺒﺑﻐض اﻟﻨﻧظر ﻋن ﻨﻧـوع اﻟﻔﻠﺴﺳـﻔﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ‬ ‫ﻓـﺈن ﻛـﻝل ﻓﻠﺴﺳـﻔﺎت اﻟﻬﺠﺟـوم ﻗﺎﺌﺋﻤﻣـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻤﻣﺒﺑـﺎدئ أﺴﺳﺎﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎﻤﻣﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪ -١‬اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻓﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺤﺣرﻛﺔ وﻨﻧﻘﻝل اﻟﻛرة ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺘﺗوازن اﻟﻤﻣﻠﻌﺒﺑﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺤﺣرﻛﺔ اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﺘﺗوﻗﻴﻳﯿﯾت‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳﺒﺑﺔ ﻨﻧﻤﻣط اﻟﻬﺠﺟوم‪.‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻤﻣروﻨﻧﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﻧﺎك أﻨﻧواع ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻤﻣن ﻓﻠﺴﺳﻔﺎت اﻟﻬﺠﺟوم وﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻬﺠﺟــوم اﻟﺤﺣــر ‪ : Motion Offense‬ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣــد ﻫــذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳــﻔﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻋﻠــﻲ اﻟﺘﺗﺤﺣــرك اﻟﺤﺣــر ﻟﻼﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن ‪،٬‬‬ ‫وﺘﺗﺘﺗطﻠب ﻫذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳﻔﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠـﻲ ﻗـدر ﻋـﺎﻟﻲ ﻤﻣـن اﻟﻤﻣﻬـﺎرة ٕواﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺘﺗﺼﺻـرف ﺒﺑـدون اﻟﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾـد‬ ‫ﺒﺑﻤﻣراﻛز اﻟﻠﻌب ‪ ،٬‬واﻟﻤﻣدرب ﻴﻳﯿﯾﻛون ﻟدﻴﻳﯿﯾﻪ ﺘﺗﺤﺣﻛم ﻤﻣﺤﺣدود ﻋﻠﻰ ﺘﺗﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ -٢‬اﻟﻬﺠﺟــوم اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﻤﻣر ‪ : Continuity offense‬ﻫــذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳــﻔﺔ ﺘﺗﻘــوم ﻋﻠــﻰ اﻟﻬﺠﺟــوم اﻟﻤﻣــرن واﻟﻤﻣﺨﺧــﺘﺗﻠط واﻟــذي‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻤﻣد ﻓﻲ اﻷﺴﺳﺎس ﻋﻠﻲ ﻨﻧﻤﻣط ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻤﻣن اﻟﺘﺗﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﻛررة دون ﺘﺗوﻗف ﻟﺤﺣﻴﻳﯿﯾن وﺠﺟود ﺜﺛﻐرة دﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻫﺠﺟوم اﻟﺨﺧطﺔ اﻟﻤﻣوﻀﺿـوﻋﺔ ‪ : Called Play Offense‬ﻫـذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳـﻔﺔ ﺘﺗﺒﺑﻨﻧـﻲ ﻋﻠـﻲ اﺴﺳـﺎس ﺨﺧطـﺔ ﻤﻣوﻀﺿـوﻋﺔ‬ ‫ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻟﻤﻣدرب ﺘﺗﻨﻧﻔذ ﺒﺑدﻗﺔ وﻗد ﺘﺗﻛـون ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾـر واﺤﺣـدة أو ﻋـدة ﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾـرات ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻛـون ﻟﻠﺨﺧطـﺔ ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾـﺔ وﻨﻧﻬﻬﺎﻴﻳﯿﯾـﺔ‬ ‫واﻀﺿﺤﺣﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻛون ﻟﻬﺎ ﻋدة اﺤﺣﺘﺗﻤﻣﺎﻻت ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﻫﺠﺟوم اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب اﻟﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻊ ‪ : Quick Hitter Offense‬ﻫذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳﻔﺔ ﻗﺎﺌﺋﻤﻣﺔ ﻋﻠﻲ ﺠﺟﻌﻝل ﻻﻋب واﺤﺣد وﺤﺣـدد‬

‫ﻤﻣــن ﻗﺒﺑــﻝل اﻟﻤﻣــدرب ﻟﻠﻘﻴﻳﯿﯾــﺎم ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺼﺻ ـوﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬وﻫــﻲ ﺘﺗﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدم ﻏﺎﻟﺒﺑ ـﺎً ﻓــﻲ ﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑــﺎراة ‪ ،٬‬أو ﻓــﻲ ﺤﺣﺎﻟــﺔ وﺠﺟــود‬ ‫ﻻﻋب ﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾز ﻓﻲ اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ‪ ،٬‬ﻓﺘﺗﻘوم اﻟﺒﺑﻨﻧﺎء اﻟﺨﺧططﻲ ﻋﻠﻰ أن ﻴﻳﯿﯾﺼﺻوب ذﻟك اﻟﻼﻋب ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﻫﺠﺟوم ﺨﺧﻠط ﻤﻣراﻛز اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ : The Shuffle Offense‬ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﻤﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺗﺒﺑدﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻤﻣر ﻟﻤﻣراﻛز اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬ ‫ﻟﻌﻤﻣﻝل ﺨﺧﻠﺨﺧﻠﺔ دﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬وﻫﻲ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﻏﺎﻟﺒﺑﺎً ﻤﻣﻊ دﻓﺎع اﻟﻤﻣﻨﻧطﻘﺔ ‪.‬‬

‫وﻗد ظﻬر ﺤﺣـدﻴﻳﯿﯾﺜﺛﺎً أﺤﺣـد ﻓﻠﺴﺳـﻔﺎت اﻟﻬﺠﺟـوم وﻫـو اﻟﻬﺠﺟـوم اﻟﻤﻣـوﻗﻔﻲ اﻟﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾـر‬

‫‪،٬‬‬

‫وﺘﺗﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾز ﻫذﻩ اﻟﻔﻠﺴﺳﻔﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣروﻨﻧﺔ واﻟﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣﺔ ﻷي ﻨﻧﻤﻣـط دﻓـﺎﻋﻲ ‪ ،٬‬وﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣـﺔ ﻟﻘـدرات اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن وﻤﻣـراﺤﺣﻠﻬم‬

‫اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠـﻰ ﻫـذﻩ اﻟﻨﻧـوع ﻤﻣـن اﻟﻬﺠﺟـوم‬

‫ﻤﻣﻨﻧذ ﻤﻣراﺤﺣﻝل اﻟﻨﻧﺎﺸﺷـﺌﺋﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣـن ﺨﺧـﻼﻝل اﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻣ ارﺤﺣـ ــﻝل ﻤﻣﺴﺳﻠﺴﺳـ ــﻠﺔ وﻤﻣدروﺴﺳـ ــﺔ ﻤﻣﻨﻧـ ــذ ﻤﻣرﺤﺣﻠـ ــﺔ ﻛ ـ ـرة‬ ‫اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻟﻠﺼﺻــﻐﺎر ‪ Mini basket‬وﺤﺣﺘﺗــﻰ ﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب وﻋـدد اﻟﻤﻣ ارﺤﺣـﻝل ﻫـﻲ ‪ ١٧‬ﻤﻣرﺤﺣﻠـﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻬـم‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻌﻠﻤﻣون ﻛﻴﻳﯿﯾف ﻴﻳﯿﯾﻠﻌﺒﺑون ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺎﻻﻀﺿﺎﻓﺔ إﻟـﻰ‬

‫ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﺨﺧطط اﻟﻠﻌب ‪.‬‬

‫وﻤﻣﺒﺑﺘﺗﻛــر اﺴﺳــﻠوب اﻟﻬﺠﺟــوم ‪ Read and React‬ﻫــو رﻴﻳﯿﯾــك ﺘﺗورﺒﺑــت ‪ (٢٠٠٨) Rick Torbett‬ﻤﻣــن ﻋــدد ‪١٧‬‬

‫ﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ ﺘﺗﻘوم ﻋﻠﻰ أﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺎت ﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﺎﻤﻣﺔ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذﻫﺎ أي ﻻﻋب ﺒﺑدء ﻤﻣن ﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﻨﻧﺎﺸﺷﺌﺋﻴﻳﯿﯾن وﺤﺣﺘﺗﻰ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى‬

‫اﻟﻛﺒﺑــﺎر ‪ ،٬‬وﻻ ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﻻﻨﻧﺘﺗﻘــﺎﻝل ﻤﻣــن ﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ ﻷﺨﺧــري ﺤﺣﺘﺗــﻰ ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﻟﺘﺗﺄﻛــد ﻤﻣــن أﺘﺗﻘــﺎن اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻤﻣرﺤﺣﻠــﺔ اﻟﺴﺳــﺎﺒﺑﻘﺔ ‪ ،٬‬وﻫــذﻩ‬ ‫اﻟﻤﻣراﺤﺣﻝل ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪57‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺘﺗﺄﺴﺳﻴﻳﯿﯾس اﻟﻬﺠﺟوم‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﺗﺤﺣرك اﻟداﺌﺋري ﻟﻼﺨﺧﺘﺗراق ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة ‪Dribble penetration Circle Movement‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺘﺗﺤﺣرك اﻟداﺌﺋري ﻟﻸﺨﺧﺘﺗراق ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة ﻤﻣن اﻟﺤﺣد‬ ‫اﻟﻨﻧﻬـﺎﺌﺋﻲ ‪Dribble penetration and Baseline‬‬ ‫‪Drive‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر واﻟﻘطﻊ ‪Pass and Cut‬‬

‫‪ -٤‬ﺘﺗﺤﺣــرك ﻻﻋﺒﺑــﻲ اﻻرﺘﺗﻛــﺎز ﻟﻼﺨﺧﺘﺗ ـراق ﻤﻣــن اﻟﻤﻣﺤﺣــﺎورة‬ ‫‪Post Reaction to Dribble penetration‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة اﻟﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻌﺔ ‪Speed Dribble‬‬

‫اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ :‬إﻛﻤﻣﺎﻝل ﺘﺗﺄﺴﺳﻴﻳﯿﯾس اﻟﻤﻣﺒﺑﺎدئ ‪:‬‬ ‫‪ -٦‬اﻟﻤﻣﺤﺣﺎور اﻟﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷرة ‪Power Dribble‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟدوران اﻟﻌﻛﺴﺳﻲ ‪Circle Reverse‬‬ ‫‪ -٨‬اﻟﺤﺣﺠﺟز اﻟﺨﺧﻠﻔﻲ ‪Back Screen‬‬

‫‪ -٩‬اﻟﺤﺣﺠﺟز اﻟﻤﻣﺘﺗﻌدد ‪Multiple Screen‬‬

‫اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺜﺛﺎﻟﺜﺛﺔ ‪ :‬ﻻﻋب اﻻرﺘﺗﻛﺎز ‪:‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺘﺗﺤﺣرﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت ﻻﻋﺒﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻻرﺘﺗﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎز اﻟﻤﻣﺘﺗﻘدﻤﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫‪Advanced post Reaction‬‬ ‫‪ -١١‬ﻻﻋب اﻻرﺘﺗﻛﺎز واﻟﺤﺣﺠﺟز ‪Post Blocking‬‬ ‫‪ -١٢‬ﻻﻋب اﻻرﺘﺗﻛﺎز واﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر ‪Post Passing‬‬ ‫‪ -١٣‬اﻻﺨﺧﺘﺗراق ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة ‪Dribble Penetration‬‬

‫اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟراﺒﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺴﺳﻼﺴﺳﺔ ﻓﻲ اﻷداء‬ ‫‪ -١٤‬اﻟﺤﺣﺠﺟز ﻓﻲ اﻟﺠﺟﺎﻨﻧب اﻟﻀﺿﻌﻴﻳﯿﯾف ﻓﻲ اﻟﻤﻣﻠﻌب ‪Pin and Skip‬‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﻬﺠﺟوم ﻀﺿد دﻓﺎع اﻟﻤﻣﻨﻧطﻘﺔ ‪Attacking Zone Defense‬‬ ‫‪ -١٦‬اﻻﻨﻧﺘﺗﻘﺎﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣراﺤﺣﻝل اﻟﻬﺠﺟوم ‪Fast Break to Half-Court Offense‬‬ ‫‪ -١٧‬اﻻﻨﻧﺘﺗﻘﺎﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﺸﺷﻛﺎﻝل اﻟﻬﺠﺟوم ﺒﺑﺴﺳﻼﺴﺳﺔ وﻤﻣروﻨﻧﺔ ‪Naturally From Set to Set‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻗد أوﻀﺿﺢ رﻴﻳﯿﯾك ﺘﺗورﺒﺑت ‪ ٢٠٠٨‬أن ﻓﻠﺴﺳﻔﺔ اﻟﻬﺠﺟوم اﻟﻤﻣوﻗﻔﻲ اﻟﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾر ﻗﺎﺌﺋﻤﻣﺔ ﻋﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺘﺗﻤﻣﻛن اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن أﻛﺘﺗﺴﺳﺎب اﻟﻤﻣﺒﺑﺎدئ اﻟﻌﺎﻤﻣﺔ اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻬﺎرات اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﺘﺗﺤﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺗوازن اﻟﻤﻣﻠﻌﺒﺑﻲ‬ ‫‪ -٤‬ﻻ وﺠﺟود ﻟﻠﻌب اﻟﻔردي‬ ‫‪ -٥‬ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ ﻤﻣﻬﺎرات ﻤﻣراﻛز اﻟﻠﻌب اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ‪ ،٬‬ﻓﺎﻟﻼﻋب ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻘن اﻟﻠﻌب ﻓﻲ أﻛﺜﺛر ﻤﻣن ﻤﻣرﻛز ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬ﺒﺑﻨﻧﺎء اﻟﺘﺗﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑدون ﻛرة ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﺴﺳﻬوﻟﺔ وﺴﺳﻼﺴﺳﺔ اﻻداء اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣرك اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻛوﺤﺣدة واﺤﺣدة ‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ﻻ ﺘﺗﺤﺣﺘﺗﺎج اﻟﻲ ﻻﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ذو ﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ﻋﺎﻟﻲ ﻤﻣن اﻟذﻛﺎء ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺘﺗوﻓر ﻓرص ﻤﻣﺘﺗﺴﺳﺎوﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ ﻻﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎد ﻓرص ﻟﻠﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫــﻲ ﺘﺗﻌﺘﺗﺒﺑــر ﻤﻣــن اﺤﺣــدث اﻻﺴﺳ ـﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻓــﻲ ﻤﻣﺠﺟــﺎﻝل‬ ‫اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎس ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬واﻟﺘﺗـﻲ اﻋﻠﻨﻧـت ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬـﺎ ﺸﺷـرﻛﺔ ‪ NIKE‬ﻓـﻲ‬ ‫ﻓﺒﺑ ارﻴﻳﯿﯾــر ‪ ٢٠١٢‬ﻟﻘﻴﻳﯿﯾــﺎس أرﺘﺗﻔــﺎع اﻟوﺜﺛــب وﺴﺳــرﻋﺔ ﻻﻋــب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ‬

‫ﻤﻣ ــن ﺨﺧـ ــﻼﻝل ﺘﺗﺤﺣوﻴﻳﯿﯾ ــﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧـ ــﺎت ﺘﺗﺤﺣرﻛ ــﺎت اﻟﻼﻋـ ــب ﺒﺑﺒﺑرﻨﻧ ــﺎﻤﻣﺞ ﻋﻠـ ــﻲ‬

‫اﻟﻤﻣوﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﻝل ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻨﻧﻘ ــﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧ ــﺎت ﺘﺗﺤﺣرﻛ ــﺎت اﻟﻼﻋ ــب ﻤﻣ ــن اﻟوﺜﺛﺒﺑ ــﺎت‬ ‫وﺤﺣرﻛ ــﺎت اﻟﻘ ــدﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺟﻬ ــﺎز ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل ﺠﺟﻬ ــﺎز اﺴﺳﺘﺗﺸﺷ ــﻌﺎر‬ ‫‪ Sensor‬ﻴﻳﯿﯾوﻀﺿﻊ ﻓﻲ ﻗﺎﻋدة اﻟﺤﺣذاء ‪ ،٬‬وﺘﺗﺴﺳـﺎﻋد ﻫـذﻩ اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺗﺘﺗﺒﺑﻊ ﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻼﻋب ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾـﺎت واﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب وﺒﺑﺎﻟﺘﺗـﺎﻟﻲ‬ ‫ﺘﺗﻤﻣﻛـن ﻤﻣــن وﻀﺿــﻊ وﺘﺗﺼﺻـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﺴﺳــﺒﺑﺔ ‪ ،٬‬وﻫﻨﻧــﺎك‬

‫ﻨﻧوﻋﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن اﻷﺤﺣذﻴﻳﯿﯾﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫ ‪ : Nike+ Basketball‬وﻫﻲ ﺘﺗﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت‬‫ ‪ : Nike+ Training‬وﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬‫وﻗــد أظﻬــرت اﻟد ارﺴﺳــﺎت ﻋﻠــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ ‪ NIKE+‬ﻓﺎﻋﻠﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻬــﺎ‬

‫ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب وزﻴﻳﯿﯾﺎدة داﻓﻌﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻼﻋب ﻟﻠﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ‬ﻫـ ـ ــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟـ ـ ــوﺠﺟﻲ ﻤﻣﺼﺻـ ـ ــﻤﻣﻤﻣﺔ ﻟﻘﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺎس ﻋـ ـ ــدد اﻟﺴﺳـ ـ ــﻌرات‬ ‫اﻟﺤﺣرارﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ اﻟﺘﺗ ـ ــﻲ ﻴﻳﯿﯾﻔﻘ ـ ــدﻫﺎ اﻟﺠﺟﺴﺳ ـ ــم ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل اﻟﺘﺗ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ـ ــث‬ ‫ﻴﻳﯿﯾرﺘﺗدﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟﻼﻋب ﻓﻲ ﻤﻣﻌﺼﺻم اﻟﻴﻳﯿﯾد وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم وﺼﺻوﻝل اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت إﻟﻰ‬

‫ﺠﺟﻬــﺎز اﻟﻤﻣوﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﻝل ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﺒﺑرﻨﻧــﺎﻤﻣﺞ ﺨﺧــﺎص ‪ App‬أو ﺠﺟﻬــﺎز‬

‫اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﺘﺗر ‪ ،٬‬وﻫﻲ ﻤﻣﻘﺎوﻤﻣـﺔ ﻟﻠﻌـرق ‪ ،٬‬واﺜﺛﺒﺑﺘﺗـت اﻟد ارﺴﺳـﺎت اﻟﺘﺗـﻲ‬

‫اﺠﺟرﻴﻳﯿﯾت ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﻋدم اﻋﺎﻗﺘﺗﻬﺎ ﻟﻼﻋب ﺨﺧﻼﻝل اﻻداء‬

‫ﻫــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣــد ﻋﻠــﻰ اﻟﻨﻧﻤﻣــﺎذج اﻟﺜﺛﻼﺜﺛﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻻﺒﺑﻌــﺎد‬

‫ﻟﻠﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻧﻘـﺎط اﻻﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ واﻟﺴﺳـﻠﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﺤﺣرﻛـﺎت اﻟﻼﻋـب‬ ‫‪ ،٬‬ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﺘﺗﻌــرف ﻋﻠــﻲ ﻋــدم اﻟﺘﺗـوازن اﻟﻌﻀﺿــﻠﻲ ﻟﻼﻋــب‬

‫ﻟﻤﻣﻌرﻓﺔ ﻨﻧﻘﺎط اﻟﻀﺿﻌف ﻓﻲ اﻟﻌﻀﺿﻼت واﻟﻤﻣﻔﺎﺼﺻﻝل ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـ ــن ﺒﺑﻨﻧـ ــﺎء اﻟﺒﺑ ـ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻻﻋـ ــﺎدة اﻟﺘﺗ ـ ـوازن اﻟﻌﻀﺿـ ــﻠﻲ‬

‫ﻟﻠﺠﺟﺴﺳــم ﻟﺘﺗﺠﺟﻨﻧــب اﻻﺼﺻــﺎﺒﺑﺎت ‪ ،٬‬وﻗــد ﺘﺗﺠﺟرﺒﺑــﺔ ﻫــذﻩ اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻓﻀﺿﻝل ﻻﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬

‫ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣد ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻝل ﺘﺗﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠﻲ وﺠﺟـود‬

‫ﺠﺟﻬـ ــﺎز ‪ GPS‬ﻤﻣـ ــﻊ اﻟﻼﻋـ ــب ‪ ،٬‬وﺒﺑﻌـ ــد أﻨﻧﺘﺗﻬـ ــﺎء اﻟﻤﻣﺒﺑـ ــﺎراة ﻴﻳﯿﯾـ ــﺘﺗم‬ ‫أدﺨﺧ ــﺎﻝل اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧ ــﺎت ﻋﻠ ــﻲ ﺠﺟﻬ ــﺎز اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـوﺘﺗر ﻟﻘﻴﻳﯿﯾ ــﺎس اﻟﻤﻣﺴﺳ ــﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣﻘطوﻋﺔ وﺴﺳرﻋﺔ اﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ اﻟوﻗوف ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺣﺎﻟﺔ‬

‫اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋب ‪.‬‬ ‫‪61‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﺒﺑر اﻻﻨﻧﻬﺎك اﻟﺤﺣـراري ﻫـو ﺜﺛـﺎﻨﻧﻲ أﺤﺣـد أﻫـم اﻻﺴﺳـﺒﺑﺎب ﻟوﻓـﺎة‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﺑـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن داﺨﺧ ـ ــﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌ ـ ــب ‪ ،٬‬وﻛ ـ ــﺎن ﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺘﺗم اﻻﻋﺘﺗﻤﻣ ـ ــﺎد ﻋﻠ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻣﻼﺤﺣظﺔ ﻟﻠﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻲ اﻻﻨﻧﻬـﺎك اﻟﺤﺣـراري ﻟﻼﻋـب ‪ ،٬‬وﻟﻛـن‬

‫ظﻬـ ــور ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـ ــﺎ ‪Pill‬‬

‫‪ Thermometer‬واﻟﺘﺗـ ــﻲ ﺘﺗـ ــم‬

‫أﺒﺑﺘﺗﻛﺎرﻫــﺎ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل وﻛﺎﻟــﺔ ﻨﻧﺎﺴﺳــﺎ ‪ NASA‬وﺠﺟﺎﻤﻣﻌــﺔ ﺠﺟ ـوﻨﻧز‬

‫ﻫﺒﺑﻛﻨﻧـز ‪ ،٬ Johns Hopkins‬ﺴﺳـﺎﻋد ﻫـذا اﻻﻛﺘﺗﺸﺷـﺎف ﻋﻠـﻲ‬

‫ﺤﺣﻝل ﻤﻣﺸﺷﻛﻠﺔ اﻟﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻲ اﻻﻨﻧﻬﺎك اﻟﺤﺣراري ﻟﻼﻋب ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث‬ ‫أﻨﻧﻬﺎ ﻋﺒﺑـﺎرة ﻋـن ﺠﺟﻬـﺎز اﺴﺳﺘﺗﺸﺷـﻌﺎر وﺒﺑطﺎرﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻤﻣﻠﻔوﻓـﺔ ﻓـﻲ ﺤﺣﺒﺑـﺔ‬ ‫ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﻠﻴﻳﯿﯾﻛون ﺘﺗﻨﻧﻘﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت درﺠﺟﺔ اﻟﺤﺣ اررة وﻤﻣﻌدﻝل ﻀﺿرﺒﺑﺎت اﻟﻘﻠب‬ ‫ﺒﺑدﻗﺔ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺘﺗﻠﻌﻬﺎ اﻟﻼﻋـب ﻗﺒﺑـﻝل اﻷداء ﺒﺑﺴﺳـﺎﻋﺘﺗﻴﻳﯿﯾن وﺘﺗﺨﺧـرج‬

‫ﻤﻣن اﻟﺠﺟﺴﺳم ﺒﺑﻌد ﺤﺣواﻟﻲ ‪ ٣٠-١٨‬ﺴﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﺘﺗﻘ ــوم ﻨﻧظرﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻋﻤﻣ ــﻝل اﻟﺠﺟﻬ ــﺎز ﻋﻠ ــﻲ ﺤﺣﺴﺳ ــﺎب اﻟـ ـزﻤﻣن ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن‬

‫إﻨﻧﻘطــﺎع واﺘﺗﺼﺻــﺎﻝل اﻷﺸﺷــﻌﺔ ﺘﺗﺤﺣــت‬

‫اﻟﺤﺣﻤﻣ ـراء ﻨﻧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟــﺔ ﻟﺤﺣرﻛــﺔ‬

‫اﻟﻼﻋ ــب ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﺒﺑ ــﺎرﻴﻳﯿﯾن أﺜﺛﻨﻧ ــﺎء اﻟﺠﺟ ــري أو اﻟﻤﻣﺸﺷ ــﻲ أو اﻟوﺜﺛ ــب‬

‫ﺒﺑدﻗ ـ ــﺔ ﺘﺗﺼﺻ ـ ــﻝل إﻟ ـ ــﻲ ‪ ١٠٠٠/١‬ﻤﻣ ـ ــن اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ‪ ،٬‬وﺒﺑﻬ ـ ــذا ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ـ ــن‬ ‫ﻟﻠﺒﺑرﻨﻧ ـ ــﺎﻤﻣﺞ أن ﻴﻳﯿﯾﻘ ـ ــوم ﺒﺑﻘﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎس وﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾ ـ ــﻝل اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧ ـ ــﺎت أﺜﺛﻨﻧ ـ ــﺎء أداء‬

‫اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺎت اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔـﺔ ﺒﺑﺎﻹﻀﺿـﺎﻓﺔ إﻟـﻲ اﻟﻌـرض اﻟﻔـوري ﻟﻛﺎﻓــﺔ‬ ‫اﻟرﺴﺳوﻤﻣﺎت اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻌﺎﻟﺠﺟﺎت اﻹﺤﺣﺼﺻﺎﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻛﺎﻓـﺔ ﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾـرات‬

‫اﻻداء‬

‫‪62‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻌﺘﺗﺒﺑــر ﺠﺟﻬــﺎز ‪ vertimax‬ﻫــو أﺤﺣــد أﻫــم أﺠﺟﻬ ـزة اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺻ ــر اﻟﺤﺣـ ـدﻴﻳﯿﯾث ﻓﻬ ــو ﺒﺑـ ـدﻴﻳﯿﯾﻝل ﻋ ــن أﺠﺟﻬـ ـزة ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻻﺜﺛﻘ ــﺎﻝل ﻛﻤﻣ ــﺎ‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـــﺘﺗﺨﺧدم ﻤﻣـ ــﻊ اﻟﺘﺗـــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﺘﺗﺼﺻـ ــﺎدﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ )اﻟﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﺘﺗرﻴﻳﯿﯾـ ــك( وﻫـ ــو ﻤﻣـ ــن‬

‫اﻻﺠﺟﻬـزة ﻤﻣﺘﺗﻌــدد اﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻫــﺎت ﻓــﻲ اﻟﻌﻤﻣــﻝل اﻟﺒﺑــدﻨﻧﻲ ﻛﻤﻣــﺎ ﺘﺗﻬــدف إﻟــﻰ‬ ‫ﺘﺗﺤﺣﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌدﻴﻳﯿﯾــد ﻤﻣــن ﻋﻨﻧﺎﺼﺻــر اﻟﻠﻴﻳﯿﯾﺎﻗــﺔ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻟﻌــﻝل ﻤﻣــن أﻫﻤﻣﻬــﺎ‬

‫ﻋﻨﻧﺼﺻـ ـ ــر اﻟﻘـ ـ ــوة اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳـ ـ ــرﻋﺔ واﻟﻘـ ـ ــوة واﻟﻘـ ـ ــوة اﻻﻨﻧﻔﺠﺟﺎرﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺗواﻓﻘﺎت ﻛﻤﻣﺎ أﻨﻧﻪ ﻤﻣن اﻻﺠﺟﻬزة ﺴﺳﻬﻠﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام‬

‫ﻫو ﻋﺒﺑﺎرة ﻋن ﻨﻧظﺎم ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻤﻣـﺎء ﻤﻣـن ﺨﺧـﻼﻝل ﺘﺗواﺠﺟـد اﻟﻼﻋـب‬

‫داﺨﺧــﻝل وﺤﺣــدة ﻴﻳﯿﯾﺠﺟــري داﺨﺧﻠﻬــﺎ اﻟﻼﻋــب ﻋﻠــﻰ ﺴﺳـﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣﺘﺗﺤﺣــرك ‪ ،٬‬ﻫــذﻩ‬ ‫اﻟوﺤﺣدة ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﻤﻣﻠﺌﺋﻬﺎ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺎء ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻟﺘﺗﺤﺣﻛم ﻓﻲ ارﺘﺗﻔﺎع اﻟﻤﻣﺎء ودرﺠﺟﺔ‬

‫اﻟﺤﺣ اررة ‪.‬‬

‫ﻫــو ﻋﺒﺑــﺎرة ﻋــن ﺤﺣ ـزام ﻴﻳﯿﯾﻠﺒﺑﺴﺳــﻪ اﻟﻼﻋــب وﻴﻳﯿﯾﻤﻣــﺎرس ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ‬ ‫وﻴﻳﯿﯾــؤدي ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ اﻟﺘﺗﺤﺣرﻛــﺎت وﻫــو ﻴﻳﯿﯾﻠﺒﺑﺴﺳــﻪ ﺒﺑﻬــدف ﺘﺗطـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻘــوة‬

‫اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ ﻟﻠرﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻟﺘﺗﺤﺣﻛم ﻓﻲ اﻻوزان ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﺤﺣزام‪.‬‬

‫‪63‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﺴﺳــﺘﺗﺨﺧدم ﻟﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻘــوة اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳــرﻋﺔ ﻟﻠــذ ارﻋﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم‬ ‫اﻷداء ﺒﺑﻬﺎ ﻛﻛـرة ﺴﺳـﻠﺔ ﻋﺎدﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺨﺧـﻼﻝل اﻷداء داﺨﺧـﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌـب ﻤﻣـن‬

‫ﻤﻣﺤﺣــﺎورة وﺘﺗﺼﺻـ ـوﻴﻳﯿﯾب وﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾ ــر ‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗ ــﺎﻟﻲ ﺘﺗﺴﺳ ــﺎﻋد ﻋﻠ ــﻲ ﺘﺗطـ ـوﻴﻳﯿﯾر‬

‫اﻻداء اﻟﺒﺑدﻨﻧﻲ واﻟﻤﻣﻬﺎري ﻓﻲ ﻨﻧﻔس اﻟوﺜﺛت‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻬدف ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻘوة اﻟﻤﻣﻤﻣﻴﻳﯿﯾزة ﺒﺑﺎﻟﺴﺳرﻋﺔ ﻟﻠرﺠﺟﻠﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﻴﻳﯿﯾﻠﺒﺑس اﻟﻼﻋب‬ ‫اﻟﺤﺣذاء وﻴﻳﯿﯾﻘوم ﺒﺑﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻪ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾزﻴﻳﯿﯾد ﻤﻣﺴﺳﺎﻓﺔ اﻟوﺜﺛب ﻻﻋﻠﻲ‬

‫ﺘﺗﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗوازن ﻟﻼﻋب ﺨﺧﻼﻝل أداء ﻤﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‬

‫‪64‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺼﺻﻤﻣﻤﻣت ﻫذﻩ اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ ﻟﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻠﻬﺎ ﻋﻠﻲ أﺠﺟﻬزة اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﺘﺗر واﻟﻬﺎﺘﺗف اﻟﻤﻣﺤﺣﻤﻣوﻝل ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ادﺨﺧﺎﻝل ﻗﻴﻳﯿﯾﺎﺴﺳﺎت‬

‫اﻟﻼﻋب اﻟﻤﻣطﻠوﺒﺑﺔ ﻟﺘﺗﻘوم ﻫذﻩ اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ ﺒﺑﺤﺣﺴﺳﺎب ٕواﻋداد اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺒﺑدﻨﻧﻲ اﻟذي ﺼﺻﻤﻣﻤﻣت ﻤﻣن أﺠﺟﻠﻪ وﻤﻣن أﻤﻣﺜﺛﻠﺔ ﻫذﻩ‬ ‫اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ‬

‫‪Fitness Maker‬‬

‫‪Weightmania® Pro Online‬‬

‫‪65‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫‪Cross trainer system‬‬

‫‪easylact expert - Software für‬‬ ‫‪laktatgesteuertes Fitness-Training‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫذﻩ اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ ﺘﺗم اﻨﻧﺘﺗﺎﺠﺟﻬﺎ ﻤﻣـن ﺨﺧـﻼﻝل اﺴﺳﺘﺗﺸﺷـﺎري‬ ‫ﺠﺟﺎﻤﻣﻌـ ــﺔ ﻛـ ــﺎﻤﻣﺒﺑردج ‪ ،٬‬وﻫ ـ ــﻲ ﺨﺧﺎﺼﺻـ ــﺔ ﺒﺑﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾـ ــﻝل ﻤﻣﻬ ـ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻـ ـوﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣ ــن ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث ازوﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺨﺧ ــروج اﻟﻛـ ـرة ﻤﻣ ــن ﻴﻳﯿﯾ ــد‬ ‫اﻟﻼﻋــب وﻗــوس اﻟطﻴﻳﯿﯾـران وﺴﺳــرﻋﺔ اﻟﻛـرة وﺘﺗﺘﺗﺒﺑــﻊ دوران‬ ‫اﻟﻛـ ـرة ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟطﻴﻳﯿﯾـ ـران واﻴﻳﯿﯾﻀﺿ ــﺎ ﺒﺑﻌ ــد اﻟﺘﺗﺼﺻـ ـوﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺔ ﻋ ــن‬ ‫اﻟﺤﺣﻠﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺤﺣﺎﻟـ ــﺔ اﺨﺧﻔ ــﺎق اﻟﺘﺗﺼﺻ ـ ـوﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺔ ‪ ،٬‬ﻤﻣ ــن ﺨﺧـ ــﻼﻝل‬ ‫ﺘﺗرﻛﻴﻳﯿﯾ ــب ﺜﺛ ــﻼث ﻛ ــﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾرات ﺨﺧﻠ ــف ﻟوﺤﺣ ــﺔ اﻟﻬ ــدف وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم‬ ‫اﺴﺳـ ــﺘﺗﻘﺒﺑﺎﻝل اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧـ ــﺎت ﻓـ ــو ار ﻋﻠـ ــﻲ ﺒﺑرﻨﻧـ ــﺎﻤﻣﺞ ﺨﺧـ ــﺎص ﻓـ ــﻲ‬ ‫ﺠﺟﻬﺎز اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﺘﺗر‪.‬‬

‫ﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣـ ــد ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـ ــﺎ ‪ 94fifty‬ﻋﻠـ ــﻲ وﺠﺟـ ــود ﺠﺟﻬـ ــﺎز‬

‫اﺴﺳﺘﺗﺸﺷ ـ ـ ــﻌﺎر داﺨﺧ ـ ـ ــﻝل اﻟﻛـ ـ ـ ـرة ‪ Sensor‬ﻴﻳﯿﯾﻘ ـ ـ ــوم ﺒﺑﺈرﺴﺳ ـ ـ ــﺎﻝل‬ ‫اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧـ ــﺎت إﻟـ ــﻰ ﺒﺑرﻨﻧـ ــﺎﻤﻣﺞ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣوﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ــﻝل ‪ ،٬‬وﺘﺗﺴﺳـــﺘﺗﺨﺧدن ﻫـ ــذﻩ‬ ‫اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾـ ــﻝل اﻷداء اﻟﻤﻣﻬـ ــﺎري ‪ ،٬‬ﻓ ـ ـﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن‬

‫اﻟﺘﺗﻌ ــرف ﻋﻠ ــﻲ ﻫ ــﻲ ﻗ ــوة ارﺘﺗ ــداد اﻟﻛـ ـرة ﻋﻠ ــﻲ اﻷرض‬

‫وﻋـ ـ ــدد ﻤﻣ ـ ـ ـرات اﻻرﺘﺗـ ـ ــداد وﺴﺳـ ـ ــرﻋﺔ اﻻرﺘﺗـ ـ ــداد ﻟﻤﻣﻬـ ـ ــﺎرة‬

‫اﻟﻤﻣﺤﺣـ ــﺎورة ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـ ــن اﻟﺘﺗﻌـ ــرف ﻋﻠـ ــﻲ ﻗـ ــوس اﻟطﻴﻳﯿﯾ ـ ـران‬ ‫وﺴﺳـ ــرﻋﺔ اﻟﻛ ـ ـرة ﻟﻤﻣﻬـ ــﺎرة اﻟﺘﺗﺼﺻ ـ ـوﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬واﻴﻳﯿﯾﻀﺿ ـ ـﺎً ﺴﺳـ ــرﻋﺔ‬

‫اﻟﻛرة ﻓﻲ ﻤﻣﻬﺎرة اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر ‪.‬‬

‫‪66‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫ ـ ـ ــو أﺤﺣ ـ ـ ــد اﻷدوات اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻣﺴﺳ ـ ـ ــﺎﻋدة ﻓــ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﻠﺒﺑس اﻟﻼﻋب اﻟﻤﻣﻌﺼﺻﻤﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻳﯿﯾد‬

‫اﻟﻤﻣﺼﺻـ ـوﺒﺑﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﺘﺗرﻛﻴﻳﯿﯾ ــب ﺠﺟﻬ ــﺎز اﺴﺳ ــﺘﺗﻘﺒﺑﺎﻝل ﺒﺑواﺴﺳ ــطﺔ‬ ‫اﻟﺒﺑﻠوﺘﺗـوث اﺴﺳــﻔﻝل اﻟﺤﺣﻠﻘـﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم ﻗﻴﻳﯿﯾـﺎس ﺤﺣرﻛــﺔ )ﺴﺳــرﻋﺔ‬ ‫– ازوﻴﻳﯿﯾﺔ( اﻟرﺴﺳﻎ واﻟﻤﻣرﻓـق ﺨﺧـﻼﻝل ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب ‪،٬‬‬

‫ﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ــق ‪ App‬ﻓ ـ ــﻲ اﻟﻤﻣوﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ــﻝل ﻻرﺴﺳ ـ ــﺎﻝل‬ ‫اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧـ ــﺎت ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣـ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾـ ــﺘﺗم ﻗﻴﻳﯿﯾـ ــﺎس اﻟﺘﺗﺼﺻ ـ ـوﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺎت اﻟﻨﻧﺎﺠﺟﺤﺣـ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﺎﺸﺷـ ــﻠﺔ ﻤﻣـ ــﻊ ﺘﺗﺤﺣدﻴﻳﯿﯾـ ــد اﻤﻣـ ــﺎﻛن اﻟﺘﺗﺼﺻ ـ ـوﻴﻳﯿﯾب‪ ،٬‬وﺒﺑﺎﻟﺘﺗـ ــﺎﻟﻲ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﺎﻋد اﻟﻤﻣــدرب ﻋﻠـﻲ ﻤﻣﻌرﻓــﺔ اﺴﺳـﺒﺑﺎب ﻨﻧﺠﺟــﺎح أو ﻓﺸﺷــﻝل‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾﺒﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻘــوم اﻟﺠﺟﻬــﺎز ﺒﺑوظــﺎﺌﺋف )اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾــر واﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌ ـﺔ( ‪،٬‬‬

‫ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ـ ــث ﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺘﺗم ﻗ ـ ــذف اﻟﻛـ ـ ـرة ﻟﻼﻋ ـ ــب وﻴﻳﯿﯾﻘ ـ ــوم اﻟﻼﻋ ـ ــب‬

‫ﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺼﺻ ـوﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬واﻴﻳﯿﯾﻀﺿ ـﺎً ﻫﻨﻧــﺎك ﺸﺷــﺒﺑﻛﺔ ﻤﻣﺤﺣﻴﻳﯿﯾطــﺔ ﺒﺑﺎﻟﺤﺣﻠﻘــﺔ‬

‫ﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ اﻟﻛرة ودﺨﺧوﻟﻬـﺎ ﻤﻣـرة اﺨﺧـرى ﻟﻠﺠﺟﻬـﺎز ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن‬

‫اﻟﺘﺗﺤﺣﻛم ﻓﻲ ﺴﺳرﻋﺔ واﺘﺗﺠﺟﺎﻩ اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر ﻟﻼﻋب‬

‫ﻫ ـ ــو أﺤﺣ ـ ــد اﻷدوات اﻟﻤﻣﺴﺳ ـ ــﺎﻋدة ﻓ ـ ــﻲ اﻟﺘﺗ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻ ـ ـوﻴﻳﯿﯾب ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــز ﺒﺑﺎﻨﻧـ ــﻪ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ــﺎﻋد ﻋﻠـ ــﻲ اﻟﺘﺗـ ــدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫اﻟﻔــردي ﻟﻼﻋــب وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن اﺴﺳــﺘﺗﺨﺧداﻤﻣﻪ ﻟﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ اﻟﻤﻣ ارﺤﺣــﻝل‬ ‫اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﻓﻬو ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﻤﻣﺢ ﺒﺑﻌودة اﻟﻛـرة ﺒﺑﻌـد دﺨﺧوﻟﻬـﺎ ﻟﻠﺴﺳـﻠﺔ‬

‫إﻟــﻰ اﻟﻼﻋــب ﻤﻣ ـرة أﺨﺧــري وﺒﺑﺎﻟﺘﺗــﺎﻟﻲ ﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺘﺗﺼﺻــر اﻟوﻗــت‬ ‫ﻓﻲ اﻟذﻫﺎب واﻻﻴﻳﯿﯾﺎب ﻻﺤﺣﻀﺿﺎر اﻟﻛـرة ﻋﻨﻧـد اﻟﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب‬ ‫‪67‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫أو أن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗدرب ﻻﻋـب أﺨﺧـر ﻤﻣـﻊ اﻟﻼﻋـب اﻟﻤﻣﺼﺻـوب ‪،٬‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ان ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﺤﺣــرك اﻟﺠﺟﻬــﺎز ﻓــﻲ ﺤﺣــدود ‪ ١٨٠‬درﺠﺟــﺔ‬ ‫وﻓق ﻀﺿﺒﺑطﻪ ﻤﻣن ﻗﺒﺑﻝل اﻟﻤﻣدرب أو اﻟﻼﻋب ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻝل أداء اﻟﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب ﻟﻠﺘﺗﻌـرف ﻋﻠـﻲ‬ ‫أﺨﺧطﺎء اﻷداء ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺤﺣرﻛـﻲ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن‬ ‫ان ﻨﻧﻘﺎرن ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن أداء اﻟﻼﻋب واﻷداء اﻷﻤﻣﺜﺛﻝل ‪.‬‬

‫وﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻓﻴﻳﯿﯾﻬ ــﺎ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾ ــﻝل اﻷداء اﻟﻤﻣﻬ ــﺎري ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل‬ ‫وﻀﺿ ـ ــﻊ ﻨﻧﻘ ـ ــﺎط ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ــﻊ أﺠﺟــ ـزاء اﻟﺠﺟﺴﺳ ـ ــم ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺘﺗم‬

‫ﺘﺗﺼﺻـ ـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻼﻋ ـ ــب وﻋ ـ ــرض اﻟﻨﻧﺘﺗ ـ ــﺎﺌﺋﺞ ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷــ ـرة ﻋﻠ ـ ــﻰ‬ ‫ﺠﺟﻬ ـ ــﺎز اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ـوﺘﺗر ‪ ،٬‬وذﻟ ـ ــك ﻟﻠﺘﺗﻌ ـ ــرف ﻋﻠ ـ ــﻲ اﻟﻨﻧﻘ ـ ــﺎط‬ ‫اﻻﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ واﻟﺴﺳ ـ ــﻠﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﻷداء اﻟﻤﻣﻬـ ـ ـﺎري وﺒﺑﺎﻟﺘﺗ ـ ــﺎﻟﻲ‬ ‫ﺘﺗﺼﺻﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺢ وﻤﻣﻌﺎﻟﺠﺟﺔ اﻷداء ‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫ ـ ـ ــو أﺘﺗﺠﺟ ـ ـ ــﺎﻩ ﺠﺟدﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــد ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺎ اﻟﺘﺗ ـ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫اﻻﻓﺘﺗ ارﻀﺿ ــﻲ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث ﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻤﻣﺤﺣﺎﻛ ــﺎة واﻗ ــﻊ اﻟﻠﻌ ــب ﻤﻣ ــن‬ ‫ﺨﺧ ــﻼﻝل أداء اﻟﻼﻋ ــب أﻤﻣ ــﺎم ﺸﺷﺎﺸﺷ ــﺔ ﻋ ــرض ﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻓﻴﻳﯿﯾﻬ ــﺎ‬ ‫ﺘﺗﺠﺟﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾد اﻟﻼﻋــب ﻨﻧﻔﺴﺳــﻪ وﻛﺄﻨﻧــﻪ ﻴﻳﯿﯾــؤدي ﻤﻣﻬــﺎرات داﺨﺧــﻝل‬ ‫ﻤﻣﻠﻌب ﻛرة ﺴﺳﻠﺔ وﻤﻣﻊ ﻻﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن آﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻫﻨﻧﺎك ﻨﻧظـرة‬ ‫ﻤﻣﺴﺳ ــﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻬ ــذا اﻟﻤﻣﺠﺟ ــﺎﻝل ﻤﻣـــن ﺨﺧ ــﻼﻝل ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾ ــﻝل أﻨﻧظﻤﻣـــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻛﺎة ﻟﻴﻳﯿﯾﺼﺻﺒﺑﺢ اﻟواﻗﻊ اﻻﻓﺘﺗراﻀﺿﻲ أﻛﺜﺛر ﺘﺗﻔﺎﻋﻼً ﻤﻣﻊ‬ ‫ﻻﻋب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﺘﺗﻬدف إﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة واﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﺘﺗﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﻋدم‬ ‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻲ رؤﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻛرة‬

‫‪69‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻫﻲ ﺠﺟﻬﺎز ﻴﻳﯿﯾﺤﺣﺎﻛﻲ اﻟﻤﻣداﻓﻊ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن وﻀﺿﻌﻪ ﻛﻤﻣداﻓﻊ‬

‫ﻋﻠﻲ ﺤﺣرﻛﺎت اﻟﺨﺧداع واﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر واﻟﻤﻣﺤﺣﺎورة‬

‫واﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣـن ﺨﺧـﻼﻝل وﻀﺿـﻊ ﺤﺣـد‬ ‫اﻗﺼﺻﻰ ﻟﺘﺗﺤﺣرك اﻟﻴﻳﯿﯾد اﻟﺴﺳﺎﻨﻧدة ﻟﻠﻛرة اﺜﺛﻨﻧﺎء اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﻤﻣﻘﺎوﻤﻣﺔ‬

‫ﻓﺘﺗﺢ اﻟﻤﻣرﻓق ﻟﻠﺨﺧﺎرج ﺨﺧﻼﻝل ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻴﻳﯿﯾﻬدف اﻟﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳﻴﻳﯿﯾن اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺘﺗﻀﺿﻴﻳﯿﯾق‬ ‫ﻤﻣﺴﺳﺎﺤﺣﺔ اﻟﺤﺣﻠﻘﺔ واﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ‬ ‫‪70‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻬـــدف اﻟـ ــﻲ ﺘﺗﺤﺣﺴﺳ ـ ـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﻬـ ــﺎرة اﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌـ ــﺔ ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾـ ــث ﻴﻳﯿﯾـ ــﺘﺗم‬

‫وﻀﺿ ــﻊ ﻏﻠ ــق اﻟﺤﺣﻠﻘ ــﺔ ﺒﺑواﺴﺳـ ـطﺔ اﻟﺠﺟﻬ ــﺎز واﻟ ــذي ﻴﻳﯿﯾﻘ ــوم‬ ‫ﺒﺑﻨﻧطـر اﻟﻛـرة ﻋﻨﻧـد اﻟﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب ﻋﻠـﻲ اﻟﺤﺣﻠﻘـﺔ ﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻫـﺎت‬

‫ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ‬

‫ﺘﺗﺴﺳﺘﺗﺨﺧدم ﺒﺑﻬدف ﺘﺗﻨﻧﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗﻼم ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾر‬ ‫اﻟﻲ اﻟﺠﺟﻬﺎز واﻟذي ﻴﻳﯿﯾرد اﻟﻛرة ﻟﻼﻋب ﻤﻣرة اﺨﺧري‬ ‫ﺒﺑزواﻴﻳﯿﯾﺎ ﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔﺔ ﻟﻸﺴﺳﺘﺗﻼم‬

‫‪71‬‬

‫‪ .‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻫ ـ ــذﻩ اﻟﺘﺗﻘﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ ﺘﺗﺴﺳ ـ ــﺘﺗﺨﺧدم ﻤﻣ ـ ــن ﻗﺒﺑ ـ ــﻝل اﺘﺗﺤﺣ ـ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗرﻓﻴﻳﯿﯾن ﻓـﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪ ،٬ NBA‬وﺘﺗـم اﻻﻋـﻼن‬ ‫ﻋــن ﻫــذﻩ اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ ﻓــﻲ ‪ ١٥‬أﻏﺴﺳــطس ‪٢٠١٣‬‬ ‫‪ ،٬‬ﻓﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل ﻛ ـ ــﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ار اﻟﺘﺗﺘﺗﺒﺑ ـ ــﻊ ﺒﺑﺎﻻﺸﺷ ـ ــﻌﺔ ﺘﺗﺤﺣ ـ ــت‬ ‫اﻟﺤﺣﻤﻣ ـراء ﻟﺘﺗﺘﺗﺒﺑ ــﻊ ﺘﺗﺤﺣرﻛ ــﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن واﻟﻛـ ـرة داﺨﺧ ــﻝل‬ ‫اﻟﻤﻣﻠﻌ ــب ‪ ،٬‬ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل ﺘﺗرﻛﻴﻳﯿﯾ ــب ﻋ ــدد ‪ ٦‬ﻛ ــﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾرات‬ ‫داﺨﺧــﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌــب وﻛــﻝل ﻛــﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ار ﺘﺗﻠــﺘﺗﻘط ‪ ٢٥‬ﻛــﺎدر ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟواﺤﺣدة وﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣدرب اﻟﺤﺣﺼﺻـوﻝل ﻋﻠـﻲ‬ ‫اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت ﻛﻝل ‪ ٦٠‬ث‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣـدرب اﻟﺘﺗﻌـرف‬ ‫ﻋﻠــﻲ ﺘﺗﺤﺣرﻛــﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن داﺨﺧــﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌــب ‪ ،٬‬ﻋــدد‬ ‫ﻤﻣ ـ ـ ـرات اﻻﺴﺳـ ـ ــﺘﺗﺤﺣواز ﻋﻠـ ـ ــﻲ اﻟﻛ ـ ـ ـرة وﻋـ ـ ــدد ﻤﻣ ـ ـ ـرات‬ ‫اﻟﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب وأﻓﻀﺿــﻝل ﻤﻣﻛــﺎن ﻟﻠﺘﺗﺼﺻـوﻴﻳﯿﯾب ﻟﻛــﻝل ﻻﻋــب‬ ‫وﻋـ ـ ـ ــدد اﻟﺘﺗﻤﻣرﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــرات ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـ ـ ـ ــن اﻟﺘﺗﻌـ ـ ـ ــرف ﻋﻠـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻓﺎت اﻟﻤﻣﻘطوﻋﺔ ﻟﻛﻝل ﻻﻋب ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة ‪،٬‬‬ ‫وﺴﺳرﻋﺔ اﻟﻼﻋب داﺨﺧﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌب‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺢ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ ﺘﺗﺘﺗﺒﺑﻊ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣن‬

‫اﻟﺘﺗﻌرف ﻋﻠﻲ أﻓﻀﺿﻝل أﻤﻣﺎﻛن اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ﻟﻠﻔرﻴﻳﯿﯾق‬ ‫ﻛﻛﻝل أو ﻟﻛﻝل ﻻﻋب ﻋﻠﻰ ﺤﺣدى ‪ ،٬‬وﻛذﻟك ﻋﻠﻲ‬

‫ﻤﻣﺤﺣﺎوﻻت اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب اﻟﻨﻧﺎﺠﺟﺤﺣﺔ واﻟﻔﺎﺸﺷﻠﺔ ‪ ،٬‬ﺒﺑﻨﻧﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻟوان ﻤﻣﺤﺣددة ﺘﺗوﻀﺿﺢ أﻤﻣﺎﻛن وﻨﻧﺴﺳب‬ ‫ﻤﻣﺤﺣﺎوﻻت اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب ‪.‬‬

‫ﻫ ـ ــﻲ ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎ ﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾ ـ ــﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎت ﺴﺳـ ـ ـواء‬

‫ﻟﻠﻔرﻴﻳﯿﯾ ــق ﻛﻛ ــﻝل أو ﺘﺗﺘﺗﺒﺑ ــﻊ اﺤﺣ ــد اﻟﻼﻋﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ــن‬ ‫اﻻﺴﺳـ ــﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﺎﻟﻨﻧﺘﺗـ ــﺎﺌﺋﺞ ﺨﺧـ ــﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑـ ــﺎراة او ﺒﺑﻌـ ــدﻫﺎ ‪،٬‬‬ ‫وﺘﺗﻌﺘﺗﻤﻣ ـ ــد ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺘﺗﺴﺳـ ـ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣﻘ ـ ــﺎطﻊ اﻟﻔﻴﻳﯿﯾـ ـ ـدﻴﻳﯿﯾو ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل‬

‫اﻟﻤﻣﺒﺑــﺎراة ﻟﻠﻤﻣواﻗ ــف اﻟﻠﻌﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟﺘﺗــﻲ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣ ــددﻫﺎ اﻟﻤﻣ ــدرب‬ ‫ﻗﺒﺑﻝل اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾر ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن ان ﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم اﻟﺘﺗﺴﺳـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣﺒﺑﺎﺸﺷـرة‬

‫ﻤﻣن ﻛﺎﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ار ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة أو ﻤﻣـن ﺘﺗﺴﺳـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑـﺎراة‬ ‫‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ﺘﺗﺴﺳ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣﻘــﺎطﻊ ﻓﻴﻳﯿﯾ ـدﻴﻳﯿﯾو ﻟﻠﺘﺗﺼﺻ ـوﻴﻳﯿﯾب‬

‫ﻟﻠﻔرﻴﻳﯿﯾــق ﻛﻛــﻝل او اﺤﺣــد اﻓ ـراد اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾــق ﻟﻠﺘﺗﻌــرف ﻋﻠــﻲ‬

‫اﻻﺨﺧطﺎء ‪ ،٬‬ﻛﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﺘﺗﺴﺳﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل ﺘﺗﺤﺣرﻛﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬ ‫ﺴﺳ ـ ـواء اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ او اﻟدﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾـــﺔ ‪ ،٬‬ﺒﺑﺎﻻﻀﺿـ ــﺎﻓﺔ إﻟـ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻛـﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﻛﻲ ﻟـﻸداء اﻟﻤﻣﻬـﺎري ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛـن‬

‫ﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌــﺔ اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧــﺎت ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﺠﺟﻬــﺎز اﻟﻛﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـوﺘﺗر او‬

‫اﻟﻤﻣوﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻝل‬

‫‪73‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾــﺎ ﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑــﺎﻻداء اﻟﺨﺧططــﻲ ﺨﺧــﻼﻝل‬ ‫اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة وﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾـﻝل ﺘﺗﺤﺣرﻛـﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن وﻤﻣﺴﺳـﺎر اﻟﻛـرة‬

‫‪ ،٬‬واﻴﻳﯿﯾﻀﺿـ ـﺎً ﻋﻤﻣ ــﻝل اﺤﺣﺼﺻ ــﺎءات اﻟﻤﻣﺒﺑ ــﺎراة ‪ ،٬‬وﺘﺗﺴﺳـ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل‬

‫ﻟﻘطـﺎت ﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾﻨﻧـﺔ ﺨﺧـﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑــﺎراة ﻟﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم ﻋرﻀﺿـﻬﺎ ﻋﻠــﻲ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﺴﺳــﺘﺗﻌراض اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧــﺎت ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل‬

‫اﻟرﺴﺳوم اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺠﺟداوﻝل ‪.‬‬

‫وﻫــ ــﻲ إﺤﺣــ ــدى اﻟﺒﺑ ـ ـ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــ ــﺔ ﺒﺑﻌﻤﻣـ ـ ــﻝل‬ ‫اﻻﺤﺣﺼﺻـ ــﺎءات داﺨﺧـ ــﻝل اﻟﻤﻣﻠﻌـ ــب ‪ ،٬‬وأﻴﻳﯿﯾﻀﺿ ـ ـﺎً ﺘﺗﺴﺳ ـ ـﺠﺟﻴﻳﯿﯾﻝل‬ ‫اﻟﻔﻴﻳﯿﯾـ ـدﻴﻳﯿﯾوﻫﺎت اﻟﺨﺧﺎﺼﺻ ــﺔ ﺒﺑﺎﻻﺤﺣﺼﺻ ــﺎءات ‪ ،٬‬وأﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ‬ ‫ﺘﺗﺘﺗﺒﺑﻊ اﻤﻣﺎﻛن اﻟﺘﺗﺼﺻوﻴﻳﯿﯾب أو أي ﻤﻣﻬـﺎرة أﺨﺧـرى ﺴﺳـواء‬

‫دﻓﺎﻋﻴﻳﯿﯾ ــﺔ أو ﻫﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺴﺳـ ـواء ﺨﺧ ــﻼﻝل ﻤﻣﺒﺑ ــﺎراة واﺤﺣ ــدة‬

‫ﺨﺧ ــﻼﻝل ﺒﺑطوﻟ ــﺔ ﻛﺎﻤﻣﻠ ــﺔ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ــن اﻟﺤﺣﺼﺻ ــوﻝل ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻧﺘﺗﺎﺌﺋﺞ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة أو ﺒﺑﻌدﻫﺎ ‪.‬‬

‫وﻫــو ﻤﻣــن اﺸﺷــﻬر اﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ ﻟﺘﺗﺼﺻ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم ﺨﺧطــط اﻟﻠﻌــب‬ ‫وﺘﺗﺤﺣرﻛـ ــﺎت اﻟﻼﻋﺒﺑ ـ ـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﻴﻳﯿﯾﻘـ ــوم اﻟﻤﻣـ ــدرب ﺒﺑﺘﺗﺼﺻ ـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم‬

‫ﻤﻣواﻗ ــف اﻟﻼﻋـــب اﻟﻤﻣﺨﺧﺘﺗﻠﻔ ــﺔ وﻴﻳﯿﯾـــﺘﺗم اﻋ ــﺎدة ﺸﺷ ـ ـرﺤﺣﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻼﻋﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟﺒﺑرﻨﻧ ــﺎﻤﻣﺞ ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــز‬

‫اﻟﺒﺑرﻨﻧـ ـ ــﺎﻤﻣﺞ ﺒﺑﺎﻟﺴﺳـ ـ ــﻬوﻟﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻻﺴﺳـ ـ ــﺘﺗﺨﺧدام واﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ‬

‫اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﻌﻪ ﺒﺑﺴﺳﻬوﻟﺔ ‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﻣﺎدة ‪ : ١١‬اﻟوﻗت اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻊ ‪:‬‬ ‫اﻟﻐرض ‪ :‬ﻟﺘﺗﺠﺟﻨﻧب ﻋدد اﻷوﻗﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻌﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎﻟﻎ ﻓﻴﻳﯿﯾﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة ‪ ،٬‬ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻨﻧﺢ ﻛﻝل ﻓرﻴﻳﯿﯾق ‪:‬‬ ‫­‪ -‬وﻗﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻌﻴﻳﯿﯾن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺸﺷوط اﻷوﻝل ﻤﻣن‬ ‫اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة‪.‬‬

‫­‪ -‬ﺜﺛﻼث أوﻗﺎت ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻌﺔ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺸﺷوط اﻟﺜﺛﺎﻨﻧﻲ ﻤﻣن‬ ‫اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة ﻤﻣﻊ وﻗﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻌﻴﻳﯿﯾن ﻛﺤﺣد أﻗﺼﺻﻰ ﻓﻲ‬ ‫آﺨﺧر دﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺘﺗﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة ‪.‬‬

‫­‪ -‬وﻗت ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘطﻊ واﺤﺣد ﺨﺧﻼﻝل ﻛﻝل ﻓﺘﺗرة اﻀﺿﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻫــذا اﻟﺘﺗﻌـدﻴﻳﯿﯾﻝل ﻓــﻲ اﻟوﻗــت اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﻘطﻊ واﻟﺨﺧــﺎص ﺒﺑﺘﺗﻘﻠﻴﻳﯿﯾــﻝل ﻋــدد اﻷوﻗــﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﻘطﻌﺔ ﺨﺧــﻼﻝل آﺨﺧــر دﻗﻴﻳﯿﯾﻘﺘﺗـﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﻏﻴﻳﯿﯾــر‬

‫ﻤﻣن اﻟﻔﻛر اﻟﺨﺧططﻲ ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﺄﺼﺻﺒﺑﺢ اﻟﻤﻣدرب ﻴﻳﯿﯾﻔﻛر ﺠﺟﻴﻳﯿﯾداً ﻗﺒﺑـﻝل أن ﻴﻳﯿﯾؤﺠﺟـﻝل ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﻊ أوﻗﺎﺘﺗـﻪ ﺨﺧـﻼﻝل اﻟﺸﺷـوط اﻟﺜﺛـﺎﻨﻧﻲ‬

‫ﻟﻨﻧﻬﺎﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑــﺎراة ‪ ،٬‬ﻓﻔــﻲ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ اﻻﺤﺣــواﻝل ﺴﺳــوف ﻴﻳﯿﯾﺨﺧﺴﺳــر أﺤﺣــد اﻻوﻗــﺎت اﻟﻤﻣﺴﺳــﺘﺗﻘطﻌﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺤﺣــﺔ ﻟــﻪ وﺒﺑﺎﻟﺘﺗــﺎﻟﻲ ﻓﻤﻣــن‬ ‫اﻻﻓﻀﺿﻝل اﺴﺳﺘﺗﺜﺛﻤﻣﺎرﻩ ﺨﺧﻼﻝل اﻟﺸﺷوط إذا اﺤﺣﺘﺗﺎﺠﺟﻪ اﻟﻔرﻴﻳﯿﯾق ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻣﺎدة ‪ : ٤٢‬أرﺒﺑﻊ وﻋﺸﺷرون ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻐرض ‪ :‬ﻟﺘﺗﺴﺳرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻠﻌب واﻟﺴﺳﻤﻣﺎح ﻟﻠﻬﺠﺟوم وﺘﺗﺴﺳدﻴﻳﯿﯾد أﻛﺜﺛر ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎراة‪.‬‬ ‫­‪ -‬ﺒﺑﻌد ﻛﻝل ﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺔ ﻫﺠﺟوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻌد ﺘﺗﺴﺳدﻴﻳﯿﯾدة ﻤﻣﻴﻳﯿﯾداﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﻬـدف أو ﺒﺑﻌـد اﻟرﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﺤﺣـرة اﻷﺨﺧﻴﻳﯿﯾـرة أو اﻟوﺤﺣﻴﻳﯿﯾـدة‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺠﺟب أن ﺘﺗظﻬر ﺴﺳﺎﻋﺔ ‪ ٢٤‬ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ارﺒﺑﻌﺔ ﻋﺸﺷرة ﺜﺛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ١٤‬ث ‪.‬‬

‫ﻫــذا اﻟﺘﺗﻌ ـدﻴﻳﯿﯾﻝل ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺴﺳــﺎﻋد ﻋﻠــﻲ زﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﺴﺳــرﻋﺔ واﻴﻳﯿﯾﻘــﺎع اﻟﻠﻌــب ‪ ،٬‬وﺠﺟﻌــﻝل اﻟﻤﻣــدرب ﻴﻳﯿﯾﺴﺳــرع ﻤﻣــن أﻴﻳﯿﯾﻘــﺎع اﻟﻠﻌــب اﻟﺨﺧططــﻲ‬

‫اﻟﻬﺠﺟوﻤﻣﻲ ﻨﻧظ اًر ﻟﻘﺼﺻر زﻤﻣن اﻟﻬﺠﺟﻤﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪76‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺼﺻدارة اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل واﻟﺘﺗواﻓق ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺞ ﻤﻣدرب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر‬ ‫اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم واﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ‬

‫ﺍاﻟﻭوﻁطﻧﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺟﻭوﺩدﺓة‪ ‬‬

‫ﺍاﻷﺑﺗﻛﺎﺭر‪ ‬‬

‫ﺍاﻷﺑﺩدﺍاﻉع‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺿﻣﻳﯾﺭر‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺗﻛﺎﻣﻝل‪ ‬‬

‫‪ ‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﻋدد اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫‪ ‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﻋدد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺤﺣﺘﺗرﻓﻴﻳﯿﯾن ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﻨﻧﺠﺟﺎﺤﺣﺎت دوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻤﻣﻨﻧﺘﺗﺨﺧﺒﺑﺎت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪77‬‬

‫ﺍاﻟﺗﻌﺎﻭوﻥن‪ ‬ﺑﻳﯾﻥن‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻣﺅؤﺳﺳﺎﺕت‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻣﻌﻧﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺑﺭرﺍاﻣﺞ‪ ‬ﺗﺩدﺭرﻳﯾﺑﻳﯾﺔ‪ ‬‬ ‫ﻣﻌﺗﻣﺩدﺓة‪ ‬‬

‫ﻣﻧﺎﻫﮬﮪھﺞ‪ ‬ﺗﻌﻠﻳﯾﻣﻳﯾﺔ‪ ‬‬ ‫ﺩدﻭوﻟﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺑﺣﺙث‪ ‬ﻋﻠﻣﻲ‪ ‬‬ ‫ﻣﺭرﺗﺑﻁط‪ ‬ﺑﺣﺎﺟﺔ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻣﺩدﺭرﺑﻳﯾﻥن‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻼﻋﺑﻳﯾﻥن‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻣﺷﺎﺭرﻳﯾﻊ‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﻘﻭوﻣﻳﯾﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻛﺎﺩدﻳﯾﻣﻳﯾﺎﺕت‪ ‬ﻛﺭرﺓة‪ ‬‬ ‫ﺍاﻟﺳﻠﺔ‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﻣﻼﻋﺏب‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻻﻣﻛﺎﻧﺎﺕت‪ ‬‬

‫ﺍاﻟﺗﺳﻭوﻳﯾﻕق‪ ‬‬ ‫ﻭوﺍاﻻﻋﻼﻡم‪ ‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺨﺧطﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻷﻫداف‬

‫‪ -١‬اﻟﺘﺗﻌـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎون ﺒﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن ‪ ١-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾـق اﻟﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻨﻧﻘﺎﺒﺑــﺔ اﻟﻤﻣﻬــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﻣؤﺴﺳﺴﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫واﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋداد اﻟﻘﺎدة ‪.‬‬

‫‪ ٢-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾ ــق اﻟﻤﻣﺸﺷ ــﺎرﻛﺔ ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾ ــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺸﺷ ــرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ــﺎت‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣدارس اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ٣-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻟﺘﺗﻌﺎون ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺒﺑـ ـ ـ ـ ـ ـراﻤﻣﺞ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ ١-٢‬وﻀﺿـ ـ ــﻊ ﻤﻣﻨﻧـ ـ ــﺎﻫﺞ ﻤﻣﺘﺗﻛﺎﻤﻣـ ـ ــﻝل ﺒﺑ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑـ ـ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣـ ـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـ ـ ــري‬ ‫ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة‬

‫واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻏﻴﻳﯿﯾـر ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟـﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ٢-٢‬ﺘﺗواﻓق اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻊ اﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‪.‬‬ ‫‪ ٣-٢‬ﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺨﺧﺒﺑراء اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن وﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن دوﻟﻴﻳﯿﯾـﻴﻳﯿﯾن ﻓـﻲ‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٤-٢‬ﺘﺗﺘﺗوﻓر اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﻣوﻗـﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧـﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣـﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـري ﻟﻛـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ وﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ٥-٢‬وﻀﺿﻊ ﺨﺧطـﺔ ﺴﺳـﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻛـون ﻤﻣﻌﻠﻨﻧـﺔ ﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾـد اﻟـدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ اﻟﻤﻣﻘﺎﻤﻣـﺔ ﻤﻣـن‬ ‫ﺨﺧﻼﻝل اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري وﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ اﻟﻤﻣﻬن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻤﻣﻨﻧ ـ ـ ـ ــﺎﻫﺞ ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ ١-٣‬أن ﺘﺗﺘﺗواﻓ ــق اﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺒﺑﻛﻠﻴﻳﯿﯾ ــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣ ــﻊ ﻤﻣﺘﺗطﻠﺒﺑ ــﺎت‬ ‫دوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺠﺟودة اﻟﺸﺷﺎﻤﻣﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ٢-٣‬ﺘﺗطـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎﻫﺞ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻ ــﺔ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻ ــص ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ وﻓ ــق اﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت اﻟﻤﻣﺤﺣﻛﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٣‬أن ﺘﺗﺘﺗواﻓق اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺒﺑﺤﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــث ﻋﻠﻤﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ‪ ١-٤‬ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣﻲ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫ﻤﻣـ ـ ـ ـ ـ ـرﺘﺗﺒﺑط ﺒﺑﺤﺣﺎﺠﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ ٢-٤‬ﺘﺗوﻓر ﻗﺎﻋدة ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﺤﺣدث اﻻﺒﺑﺤﺣﺎث ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ‬ ‫‪ ٣-٤‬ﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣــﻊ اﻟﺨﺧــﺎرﺠﺟﻲ ﻤﻣــن ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟــﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص واﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻣﺼﺻري واﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ ﻓﻲ وﻀﺿﻊ اﻟﺨﺧطﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺨﺧطﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻷﻫداف‬ ‫‪ ٤-٤‬اﻴﻳﯿﯾﺠﺟﺎد ﻤﻣﺼﺻﺎدر ﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫‪ ٥-٤‬ﻋﻤﻣﻝل اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪ -٥‬اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ١-٥‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﻋدد ﻤﻣدرﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر‪.‬‬ ‫‪ ٢-٥‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر ﻓرص ﻋﻤﻣﻝل ﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٥‬ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺠﺟﺎﻨﻧب اﻟﻔﻨﻧﻲ ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن دورﻴﻳﯿﯾﺎً‪.‬‬ ‫‪ ٤-٥‬ﻋــدم اﻟﺴﺳــﻤﻣﺎح ﻟﻠﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻐﻴﻳﯿﯾــر ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣ ـدﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣــن ادارة اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾــﺎت أو اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ٥-٥‬ﺘﺗوﻓر اﻟﻤﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟﺎن ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬ ‫‪ ٦-٥‬وﻀﺿﻊ ﻨﻧظﺎم ﻟﺤﺣﻤﻣﺎﻴﻳﯿﯾﺔ ﺤﺣﻘوق ﻤﻣدرﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ١-٦‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﻋدد اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٦‬وﻀﺿــﻊ ﺨﺧطــﺔ ﻓﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ )ﺒﺑــدﻨﻧﻲ – ﻤﻣﻬــﺎري – ﺨﺧططــﻲ( ﻤﻣــن ﻗﺒﺑــﻝل اﻟﻠﺠﺟﻨﻧــﺔ اﻟﻔﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري‪.‬‬

‫‪ ٣-٦‬ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳب ﻤﻣﻊ اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٤-٦‬ﺘﺗﻌدﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣراﺤﺣﻝل اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓق اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٥-٦‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻛﺎﻓﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻔرق اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻘوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ ١-٧‬اﻋداد وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﻤﻣﺸﺷروع ﻗوﻤﻣﻲ ﻟﻠﻤﻣوﻫﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٧‬اﻋداد وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﻤﻣﺸﺷروع اﻟﺘﺗﻌﺎون اﻟدوﻟﻲ ﻤﻣﻊ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻨﻧﺎظرة‪.‬‬

‫‪ -٨‬أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــﺎت ﻛـ ـ ـ ـ ـرة ‪ ١-٨‬إﻨﻧﺸﺷﺎء ﻋدد ﻤﻣن اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺤﺣﺎﻓظﺎت ﻤﻣﺼﺻر‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪ ٢-٨‬أن ﺘﺗﻛون ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺎت ﺨﺧﺎﻀﺿﻌﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ -٩‬اﻟﻤﻣﻼﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــب ‪ ١-٩‬إﻨﻧﺸﺷ ــﺎء ﻤﻣﻼﻋ ــب ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺴﺳ ــﺎﺤﺣﺎت واﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎطق ﺒﺑﻤﻣ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ــﻤﻣﺢ ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة‬ ‫واﻻﻤﻣﻛﺎﻨﻧﺎت‬

‫اﻋداد اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻔﺌﺋﺎت‪.‬‬ ‫‪ ٢-٩‬ان ﺘﺗﺼﺻﺒﺑﺢ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺤﺣق ﻤﻣﻛﻔوﻝل ﻟﻛﻝل ﻓرد‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺨﺧطﺔ اﻻﺴﺳﺘﺗ ارﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻷﻫداف‬ ‫‪ ٣-٩‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻻدوات واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات اﻟﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣﺔ ﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻟﻼﻨﻧدﻴﻳﯿﯾـﺔ وﻤﻣ ارﻛـز‬ ‫اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب واﻟﻤﻣدارس ‪.‬‬

‫‪ ٤-٩‬ﺘﺗوﻓر اﻟﻤﻣﻌﺎﻤﻣﻝل اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻘﻴﻳﯿﯾﺎس واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ ﻛﻝل ﻤﻣﺤﺣﺎﻓظﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬اﻟﺘﺗﺴﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوﻴﻳﯿﯾق ‪ ١-١٠‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻟﺘﺗواﺼﺻﻝل ﻤﻣﻊ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ وﺴﺳﺎﺌﺋﻝل اﻻﻋﻼم‪.‬‬ ‫واﻻﻋﻼم‬

‫‪ ٢-١٠‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻋداد اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﻫدﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﻴﻳﯿﯾن ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٣-١٠‬ﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ اﻟﺸﺷرﻛﺎت ﻤﻣﺎﻟﻴﻳﯿﯾﺎً ﻓﻲ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٤-١٠‬ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ ﻗﻨﻧﺎة ﺘﺗﻠﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٥-١٠‬ﻋﻤﻣ ــﻝل ﻤﻣﺠﺟﻠ ــﺔ ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﺘﺗﺼﺻ ــدر ﻤﻣ ــن‬ ‫اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻌﺎون ﻤﻣﻊ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٦-١٠‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﺘﺗوﻋﻴﻳﯿﯾﺔ أوﻟﻴﻳﯿﯾﺎء أﻤﻣور اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ١-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾـﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪‬‬

‫ﺘﺗوﻗﻴﻳﯿﯾ ــﻊ ﺒﺑروﺘﺗوﻛ ــوﻝل ﺘﺗﻌ ــﺎون ﻤﻣﺸﺷ ــﺘﺗرك ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث ﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم اﻻﺴﺳ ــﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻨﻧﻘﺎﺒﺑـــﺔ اﻟﻤﻣﻬـــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺒﺑﺄﻋﻀﺿــﺎء ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺔ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾس ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻓــﻲ‬

‫واﻻﺘﺗﺤﺣـ ـ ـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـ ـ ـ ــري ﻟﻛ ـ ـ ـ ـرة اﻟﺴﺳـ ـ ـ ــﻠﺔ‬

‫اﻟﺒﺑـ ـ ـ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺔ ﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑ ـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻣﻬ ـ ـ ــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣ ـ ـ ــﺎد‬

‫واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋداد اﻟﻘﺎدة‬

‫اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻﻋداد اﻟﻘﺎدة‬

‫‪‬‬

‫وﻀﺿــﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ واﻟﻤﻣﻘــررات اﻟد ارﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫ﺒﺑﺈﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد اﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﺠﺟﻠﺴﺳــﺎت ورش ﻋﻤﻣــﻝل ﺘﺗﺠﺟﻤﻣــﻊ‬ ‫ﻫذﻩ اﻟﺠﺟﻬﺎت ﺒﺑﻬدف اﻟﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وﻀﺿــﻊ ﺠﺟــداوﻝل اﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن ﻫــذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت ﺒﺑﺸﺷــﻛﻝل‬

‫ﻤﻣﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻝل ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻻ ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث ﺘﺗﻌﺎرض ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻨﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾد‪.‬‬ ‫‪ ٢-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾـﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪‬‬

‫ﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣــن أﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ وﺸﺷــرﻛﺎت رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺸﺷـ ـ ـ ـ ــرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋـ ـ ـ ـ ــﺎت‬

‫وﺸﺷــرﻛﺎت ﺘﺗﺼﺻ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﻊ اﻻﺠﺟﻬ ـزة اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻛــﻝل ﻤﻣــن ﻟــﻪ ﻋﻼﻗــﺔ‬

‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫اﻻﻋﻤﻣــﺎﻝل ﻓــﻲ وﻀﺿــﻊ اﻟﻤﻣﻘــررات اﻟد ارﺴﺳ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺨﺧطــط اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾ ـﺔ‬

‫ﺒﺑﺴﺳ ـ ــوق اﻟﻌﻤﻣ ـ ــﻝل ﻟﻛ ـ ـرة اﻟﺴﺳ ـ ــﻠﺔ وﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل ﺠﺟﻤﻣﻌﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ رﺠﺟ ـ ــﺎﻝل‬

‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣــدارس اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳــﺔ ﻟﻛ ـرة‬

‫ﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻋﻘد ﺒﺑروﺘﺗوﻛﻼت ﺘﺗﻌﺎون ﻤﻣﺸﺷـﺘﺗرك ﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب طـﻼب ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص‬

‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٣-١‬ﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾــق اﻟﺘﺗﻌــﺎون ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ‪‬‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬

‫ﺘﺗوﺤﺣﻴﻳﯿﯾد اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ واﻟﻤﻣﻘررات ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺘﺗﻌﺎون ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت ﻓﻲ ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾـذ اﻟﺨﺧطـط اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل‬ ‫اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‬

‫‪‬‬

‫اﻨﻧﺸﺷﺎء ﻗﺎﻋدة ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺎت ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻻﺒﺑﺤﺣﺎث واﻟﻛﺘﺗب اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ١-٢‬وﻀﺿــﻊ ﻤﻣﻨﻧ ــﺎﻫﺞ ﻤﻣﺘﺗﻛﺎﻤﻣﻠ ـﺔ ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑ ــﺔ ‪ ‬ﺘﺗﺸﺷ ـﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﻟﺠﺟﻨﻧــﺔ ﻓﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣــن اﻟﺠﺟﻬــﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺈﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـ ـ ـ ـ ـ ــري‬ ‫واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟـ ـ ـ ــﻲ‬

‫‪81‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫ﻤﻣـدرﺒﺑﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﺒﺑﻬــدف وﻀﺿــﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻛــﻝل ﻤﻣــن‬ ‫ﻫـ ــذﻩ اﻟﺠﺟﻬ ـ ــﺎت ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾـ ــث ﻴﻳﯿﯾﻛ ـ ــون ﻫﻨﻧـ ــﺎك ﺘﺗﻛﺎﻤﻣ ـ ــﻝل ﻓـ ــﻲ اﻟﻤﻣﻨﻧ ـ ــﺎﻫﺞ‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬ ‫اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻏﻴﻳﯿﯾ ـ ــر ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟــ ــﻲ‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻـ ـ ــص ﻛ ـ ـ ـرة ‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﻛون ﻫﻨﻧﺎك ﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر ﺜﺛﺎﺒﺑﺘﺗﺔ ﻟﻐﻴﻳﯿﯾر ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻋﺘﺗﻤﻣﺎد ﻛﻤﻣدرب )اﻟﻤﻣؤﻫﻝل – ﺴﺳﻨﻧوات اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ(‪.‬‬

‫‪ ٢-٢‬ﺘﺗواﻓ ـ ـ ـ ــق اﻟﻤﻣﻨﻧــ ـ ـ ــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــ ـ ـ ــﺔ ﻤﻣــ ـ ـ ــﻊ ‪ ‬ﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ــﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻛﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻤﻣ ارﻛ ــز اﻟﺸﺷ ــﺒﺑﺎب ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‪.‬‬

‫وﻀﺿﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻘ ــد اﺠﺟﺘﺗﻤﻣﺎﻋ ــﺎت ﺴﺳ ــﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣ ــﻊ ﻫ ــذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ــﺎت ﻟﻠﺘﺗﻌ ــرف ﻋﻠـــﻰ‬ ‫ﻤﻣﺸﺷﻛﻼت اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وطرق اﻟﺘﺗﻌﺎﻤﻣﻝل ﻤﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾــذ ﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـﺔ ﻟﺘﺗﺄﻫﻴﻳﯿﯾــﻝل اﻟﻤﻣــدرب ﻟﺴﺳــوق اﻟﻌﻤﻣــﻝل ﺒﺑﺠﺟﺎﻨﻧــب‬ ‫اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٢‬ﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣــدة ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ‪ ‬اﻻﺴﺳﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﺎﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓـﻲ ﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣـدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن واﻻﺴﺳـﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ‬ ‫ﺨﺧﺒﺑ ـراء اﻛــﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن وﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن دوﻟﻴﻳﯿﯾـ ـﻴﻳﯿﯾن‬

‫ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﻬم‬

‫‪ ‬اﻋــداد ﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ ﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﺒﺑﺎﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺎﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد اﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻣﺼﺻر واﻋﺘﺗﻤﻣﺎدﻫﺎ ﻤﻣن ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت دوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣدرﺒﺑﻲ ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪،٬‬‬ ‫وﻤﻣن ﻫذﻩ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﺘﺗﻲ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻻﺴﺳﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﻬم ‪:‬‬ ‫‪Canada‬‬ ‫‪Coaching Association of Canada‬‬ ‫‪www.coach.ca‬‬ ‫‪England‬‬ ‫‪Basketball Coaches Association UK‬‬ ‫‪www.bcauk.com‬‬ ‫‪France‬‬ ‫‪Association des Entraineurs de Basketball‬‬ ‫‪www.afeb.asso.fr‬‬ ‫‪Germany‬‬ ‫‪Verband der Deutschen Basketball Trainer‬‬ ‫‪www.basket-trainer.de‬‬ ‫‪Italy‬‬ ‫‪www.allenatori.fip.it‬‬ ‫‪Spain‬‬ ‫‪Asociacion Espanola de Entrenarodes de Baloncesto‬‬ ‫‪www.aeeb.es‬‬ ‫‪USA‬‬ ‫‪National Association of Basketball Coaches‬‬ ‫‪www.nabc.com‬‬

‫‪82‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ٤-٢‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣوﻗـﻊ ‪ ‬اﻋ ــﺎدة ﺘﺗﺼﺻـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣوﻗ ــﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧ ــﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻ ــري ﻟﻛـ ـرة‬ ‫اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧــﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻــري ﻟﻛ ـرة‬

‫اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﺒﺑﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳــب ﻤﻣــﻊ اﻟﻤﻣواﻗــﻊ اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻــﺔ ﻓــﻲ‬

‫اﻟﺴﺳ ـ ـ ــﻠﺔ وﻨﻧﻘﺎﺒﺑ ـ ـ ــﺔ اﻟﻤﻣﻬ ـ ـ ــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ذات اﻟﻤﻣﺠﺟﺎﻝل‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎدة ‪.‬‬

‫اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد ﻤﻣﺠﺟﺎﻨﻧﺎً‪.‬‬

‫واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــﺔ اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــﺔ ﻻﻋ ـ ـ ـ ــداد ‪ ‬اﺘﺗﺎﺤﺣــﺔ اﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺘﺗﺤﺣﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻝل اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺠﺟﺎﻨﻧــﺎ ﻤﻣــن ﻤﻣوﻗــﻊ‬ ‫‪ ‬ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾـ ــﻝل ﻤﻣوﻗـ ــﻊ اﻟﺘﺗواﺼﺻـ ــﻝل اﻻﺠﺟﺘﺗﻤﻣـ ــﺎﻋﻲ ‪ Facebook‬وزﻴﻳﯿﯾـ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻗﺸﺷﺎت ﻤﻣﻊ اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻘــد ورش ﻋﻤﻣــﻝل دورﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺘﺗﻘــﺎم ‪ online‬ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﻴﻳﯿﯾﻘــود‬ ‫اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻗﺸﺷﺔ أﺤﺣد اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻴﻳﯿﯾن ‪.‬‬

‫‪ ٥-٢‬وﻀﺿـ ــﻊ ﺨﺧطـ ــﺔ ﺴﺳـ ــﻨﻧوﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﻛـ ــون ﻤﻣﻌﻠﻨﻧـ ــﺔ ‪ ‬ﻋﻤﻣــﻝل ﻟﻘــﺎء ﺴﺳــﻨﻧوي ﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺎﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد ﻤﻣــدرب ﻛـرة‬ ‫ﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾــد اﻟــدورات اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣﻘﺎﻤﻣــﺔ‬

‫اﻟﺴﺳـ ـﻠﺔ وﺼﺻ ــﻘﻠﻪ ‪ ،٬‬وذﻟ ــك ﻟوﻀﺿ ــﻊ اﻟﺨﺧط ــﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث ﻻ‬

‫ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻻﺘﺗﺤﺣـﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـري وﻨﻧﻘﺎﺒﺑـﺔ‬

‫ﻴﻳﯿﯾﺤﺣدث ﺘﺗﻌﺎرض ﻓﻲ اﻟﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾد‪.‬‬

‫اﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﻤﻣﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻛﻝل ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺔ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻣﻬـ ـ ـ ـ ــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ واﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ ‬اﻻﻋــﻼن ﻋــن ﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾــد اﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻓــﻲ ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣوﺴﺳــم‬ ‫‪ ‬ارﺴﺳــﺎﻝل اﻟﺠﺟــداوﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﺒﺑرﻴﻳﯿﯾــد اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧــﻲ اﻟﺨﺧــﺎص‬ ‫ﻟﻛﻝل ﻤﻣدرب ‪.‬‬

‫‪ ١-٣‬ﺘﺗﺘﺗواﻓـ ــق اﻟﻤﻣﻨﻧـ ــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﺒﺑﻛﻠﻴﻳﯿﯾـ ــﺎت ‪ ‬ان ﺘﺗﺘﺗواﻓــق اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣــ ــﻊ ﻤﻣﺘﺗطﻠﺒﺑــ ــﺎت‬

‫اﻟﺠﺟودة اﻟﺸﺷﺎﻤﻣﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﻤﻣﻊ رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ورﺴﺳﺎﻟﺔ اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻟﻘﻴﻳﯿﯾﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺘﺗﻘﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ دورﻴﻳﯿﯾﺎً‪.‬‬

‫‪ ٢-٣‬ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻـﺔ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻـص ‪ ‬اﻻﺴﺳﺘﺗﻌﺎﻨﻧﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎظرة ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة‬ ‫ﺘﺗـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـ ـرة اﻟﺴﺳـ ــﻠﺔ وﻓـ ــق اﻟﻤﻣﻨﻧ ـ ـﺎﻫﺞ‬

‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻋﻨﻧد ﺘﺗﺼﺻﻤﻣﻴﻳﯿﯾم اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٣‬ﺘﺗﺘﺗواﻓق اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ‪ ‬ﻤﻣﺸﺷ ـ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ـ ــﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣ ـ ــن اﻨﻧدﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ وﻤﻣ ارﻛ ـ ــز ﺸﺷ ـ ــﺒﺑﺎب‬ ‫واﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫واﻋﻀﺿﺎء اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣﺎد ﻤﻣن ﺨﺧـﻼﻝل ﻤﻣﻤﻣﺜﺛـﻝل ﻟﻬـﺎ ﻋﻨﻧـد ﺘﺗﺼﺻـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم‬

‫اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻫﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗواﻓق ﻤﻣﻊ اﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ١-٤‬ﺘﺗطـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺒﺑﺤﺣ ــث اﻟﻌﻠﻤﻣ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻤﻣﺠﺟ ــﺎﻝل ‪ ‬وﺠﺟود ﺨﺧطﺔ ﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدة ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬ ‫ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪ ‬ﺘﺗـ ـ ــوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﻝل اﻟـ ـ ــﻼزم ﻟﻠﺒﺑﺤﺣـ ـ ــوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ ﻤﻣـ ـ ــن اﻟﺠﺟﻬـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﺣﻛوﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺸﺷرﻛﺎت واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻌﺎﻤﻣﻝل اﻟﻼزﻤﻣﺔ ﻻﺠﺟراء اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬وﺠﺟود ﻤﻣﺠﺟﻼت ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ دوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺤﺣﻛﻤﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬رﺒﺑط اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﺤﺣﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎﺠﺟﺎت ﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣﻊ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٤‬ﺘﺗـوﻓر ﻗﺎﻋــدة ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧــﺎت ﻋﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻻﺤﺣــدث ‪ ‬اﻻﺸﺷ ـ ـ ــﺘﺗراك ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟﻤﻣﺠﺟ ـ ـ ــﻼت اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺔ اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻤﻣﺠﺟ ـ ـ ــﺎﻝل‬ ‫اﻻﺒﺑﺤﺣﺎث ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬

‫اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬

‫‪ ‬اﺠﺟراء اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻤﻣﺴﺳﺤﺣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟدراﺴﺳﺔ اﻻﺒﺑﺤﺣﺎث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓـﻲ ﻤﻣﺠﺟـﺎﻝل‬ ‫ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻨﻧﺸﺷــﺎء ﻗﺎﻋــدة ﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧــﺎت ﺒﺑﺄﺤﺣــدث اﻻﺒﺑﺤﺣــﺎث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص‬ ‫ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ــن اﻟﺤﺣﺼﺻ ــوﻝل ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﻋ ــدة اﻟﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧ ــﺎت ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟﻤﻣوﻗ ــﻊ‬ ‫اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻠﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت او اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٤‬ﻤﻣﺸﺷـ ـ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣـ ـ ــﻊ اﻟﺨﺧـ ـ ــﺎرﺠﺟﻲ ﻤﻣـ ـ ــن ‪ ‬ﻋﻘ ــد اﺠﺟﺘﺗﻤﻣ ــﺎع ﺴﺳ ــﻨﻧوي ﻴﻳﯿﯾﻀﺿ ــم اﻟﺠﺟﻬ ــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻤﻣ ــن اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣ ــﻊ‬ ‫ﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻ ـ ـ ـ ـ ــص واﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻻﺘﺗﺤﺣـ ـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـ ـ ــري واﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ‬ ‫وﻀﺿﻊ اﻟﺨﺧطﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت‬

‫اﻟﺨﺧــﺎرﺠﺟﻲ ﻟﻠﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ وﻀﺿــﻊ اﻟﺨﺧطــﺔ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻ ــص‬

‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣﺸﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺟﻬﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ٤-٤‬اﻴﻳﯿﯾﺠﺟـ ـ ــﺎد ﻤﻣﺼﺻـ ـ ــﺎدر ﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣـ ـ ــوث ‪ ‬ﻨﻧظـ اًر ﻟﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺟﻬــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓــﻲ وﻀﺿــﻊ اﻟﺨﺧطــط اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻓﻴﻳﯿﯾﻛون ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣــﺎم ﺒﺑــﺎﻻﻋﻼن واﻟﺘﺗﺴﺳ ـوﻴﻳﯿﯾق ﻟﻠﺒﺑﺤﺣــث اﻟﻌﻠﻤﻣــﻲ ﺒﺑﻌــد اﻻﻨﻧﺘﺗﻬــﺎء‬ ‫ﻤﻣﻨﻧﻪ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ اﻟو ازرات اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﺒﺑﺤﺣوث‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﺗﻘدم إﻟﻰ اﻟﺠﺟﻬﺎت اﻟﻤﻣﺎﻨﻧﺤﺣﺔ اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺒﺑﺤﺣوث اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ٥-٤‬ﻋﻤﻣـ ـ ـ ـ ــﻝل اﻟﻤﻣﺸﺷـ ـ ـ ـ ــﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ـ ـ ــﻲ ‪ ‬ﻋﻘد ورش ﻋﻤﻣﻝل ﺘﺗﻌرﻴﻳﯿﯾﻔﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﺠﺟﻬﺎت اﻟﻤﻣﺎﻨﻧﺤﺣﺔ ﻟﻠﻤﻣﺸﺷﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪84‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ‬ﻋﻘ ــد ورش ﻋﻤﻣـ ــﻝل ﻓ ــﻲ ﻛﻴﻳﯿﯾﻔﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻛﺘﺗﺎﺒﺑ ــﺔ اﻟﻤﻣﺸﺷ ــﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ واﻟﺘﺗﻘـــدم ﺒﺑﻬـــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺟﻬﺎت اﻟﻤﻣﺎﻨﻧﺤﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم ﺒﺑﻤﻣﺸﺷـﺎرﻛﺔ طـﻼب اﻟد ارﺴﺳـﺎت اﻟﻌﻠﻴﻳﯿﯾـﺎ واﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋـﺔ اﻟﻤﻣﻌﺎوﻨﻧـﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻣﺸﺷﺎرﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﺒﺑﺤﺣﺜﺛﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ١-٥‬زﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة ﻋ ــدد ﻤﻣ ــدرﺒﺑﻲ ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﻓ ــﻲ ‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣــﺎم ﺒﺑطــﻼب ﺘﺗﺨﺧﺼﺻــص ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻟﻴﻳﯿﯾﻛوﻨﻧـوا ﺨﺧﻴﻳﯿﯾــر‬ ‫ﻤﻣﺼﺻر‬

‫دﻋﺎﻴﻳﯿﯾﺔ وﺘﺗﺴﺳوﻴﻳﯿﯾق ﻻﻟﺘﺗﺤﺣﺎق اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﻘـدﻴﻳﯿﯾم اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑـﻴﻳﯿﯾن ﻛﺒﺑــﺎر اﻟﺴﺳــن وﺘﺗﺤﺣﻔﻴﻳﯿﯾــزﻫم إﻟــﻰ‬ ‫اﻻﺘﺗﺠﺟﺎﻩ اﻟﻰ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻌد اﻋﺘﺗزاﻝل اﻟﻠﻌب‪.‬‬

‫‪ ‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻟﺤﺣﺎﻓز اﻟﻤﻣﺎدي ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻟﻨﻧﺎﺸﺷﺌﺋﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣــن ﺨﺧ ـﻼﻝل ﻨﻧﻘﺎﺒﺑــﺔ اﻟﻤﻣﻬــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻀﺿــرورة ﺤﺣﻤﻣﺎﻴﻳﯿﯾــﺔ اﻟﻤﻣــدرب‬ ‫ﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل اﻟﻌﻘ ـ ــود اﻟﻤﻣﺒﺑرﻤﻣ ـ ــﺔ ﻤﻣ ـ ــﻊ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ ﻟﺤﺣﻔ ـ ــظ اﻟﺤﺣﻘ ـ ــوق‬ ‫واﻟواﺠﺟﺒﺑﺎت وﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾق اﻻﻤﻣﺎن اﻟوظﻴﻳﯿﯾﻔﻲ ﻟﻠﻤﻣدرب‪.‬‬

‫‪ ‬أن ﺘﺗﺼﺻﺒﺑﺢ وظﻴﻳﯿﯾﻔﺔ ﻤﻣدرب ﻀﺿﻤﻣن اﻟﻛﺎدر اﻟوظﻴﻳﯿﯾﻔﻲ ﻟﻠدوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٥‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر ﻓرص ﻋﻤﻣـﻝل ﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣـﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟـﻲ ‪ ‬ﻤﻣـ ــن ﺨﺧـ ــﻼﻝل ﻋﻘـ ــود اﻻﺘﺗﻔـ ــﺎق ﻤﻣـ ــﻊ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ وﻤﻣ ارﻛـ ــز اﻟﺸﺷـ ــﺒﺑﺎب‬ ‫ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫واﻟﻤﻣــدارس اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻴﻳﯿﯾﻛــون اﻟﺘﺗﻌﻴﻳﯿﯾ ـﻴﻳﯿﯾن ﻓــﻲ وظﻴﻳﯿﯾﻔــﺔ ﻤﻣــدرب ﻛ ـرة‬

‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣــ ــﺎم ﺒﺑﺘﺗط ـ ـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣـ ـ ــﻨﻧﻬﺞ اﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣ ـ ــﻲ واﻟﺘﺗ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ﻟﺘﺗﺤﺣﻘﻴﻳﯿﯾـ ـ ــق‬ ‫اﻟﻤﻣﻌﺎﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾر اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺨﺧرﻴﻳﯿﯾﺠﺟﻲ اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺒﺑﻤﻣﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﻤﻣﺢ ﺒﺑﺘﺗﺨﺧـرﻴﻳﯿﯾﺞ‬

‫طﺎﻟب ﻴﻳﯿﯾﺴﺳﺘﺗطﻴﻳﯿﯾﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳﺔ ﻓﻲ ﺴﺳوق اﻟﻌﻤﻣﻝل‪.‬‬ ‫‪ ٣-٥‬ﺘﺗط ـ ـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺠﺟﺎﻨﻧـ ـ ــب اﻟﻔﻨﻧ ـ ـ ـﻲ ﻟﻠﻤﻣـ ـ ــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ‬ﻋﻘد اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل دوري وﺘﺗﻛون ﻤﻣﻌﻠﻨﻧﺔ ﻤﻣﺴﺳﺎﺒﺑﻘﺎً‪.‬‬ ‫دورﻴﻳﯿﯾﺎً‬

‫‪ ‬ﻋﻘ ـ ــد ﺤﺣﻠﻘ ـ ــﺎت اﻟﻨﻧﻘ ـ ــﺎش ﻤﻣ ـ ــن ﺨﺧ ـ ــﻼﻝل ﺸﺷ ـ ــﺒﺑﻛﺔ اﻻﻨﻧﺘﺗرﻨﻧ ـ ــت ﺒﺑـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن‬ ‫اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫‪ ‬اﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾـــﺔ ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾـ ــﻝل ﻛﺘﺗﺎﺒﺑـ ــﺔ اﻟﻤﻣﻘـ ــﺎﻻت اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻻﺤﺣـ ــدث اﻟﺨﺧطـ ــط‬ ‫واﺴﺳﺎﻟﻴﻳﯿﯾب اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد‬

‫اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﻘﺎﺌﺋﻤﻣﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾب واﻟﺘﺗـدرﻴﻳﯿﯾس ﻓـﻲ اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾـﺔ‬ ‫‪85‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫ﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن دوﻟﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن أو اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻨﻧﺸﺷ ــﺎء أﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳ ــﻠﺔ ﺘﺗﻛ ــون‬ ‫ﺘﺗﺎﺒﺑﻌــﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻــري ﻟﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ وﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣــدة دوﻟﻴﻳﯿﯾ ـﺎً ﻴﻳﯿﯾﻛــون‬ ‫ﻫدﻓﻬﺎ اﻗﺎﻤﻣﺔ اﻟدورات اﻻﺴﺳﺎﺴﺳﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﺘﺗﻘدﻤﻣﺔ واﻟﺼﺻﻘﻝل ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ٤-٥‬ﻋ ـ ـ ـ ــدم اﻟﺴﺳ ـ ـ ـ ــﻤﻣﺎح ﻟﻠﻤﻣ ـ ـ ـ ــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻐﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــر ‪ ‬اﻟﻤﻣراﻗﺒﺑــﺔ اﻟدورﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﻨﻧﻘﺎﺒﺑــﺔ اﻟﻤﻣﻬــن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌــﺔ‬ ‫ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣـ ـ ـدﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣ ـ ــن ادارة اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎت أو‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﻌﺎﻗـدات وﺘﺗﻌﻴﻳﯿﯾﻨﻧــﺎت اﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ وﻤﻣ ارﻛــز اﻟﺸﺷــﺒﺑﺎب وﻋــدم‬ ‫اﻟﺴﺳﻤﻣﺎح ﺒﺑﺎﻻﻟﺘﺗﺤﺣﺎق ﺒﺑﺎﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻟﻐﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫‪ ‬إﻟـزام اﻟﺤﺣﻛـﺎم ﺒﺑﻌــدم وﻗــوف أي ﻤﻣــدرب ﻤﻣــﻊ ﻓرﻴﻳﯿﯾﻘــﻪ طﺎﻟﻤﻣــﺎ ﻟـﻴﻳﯿﯾس‬ ‫ﻟدﻴﻳﯿﯾﻪ ﻛﺎرﻨﻧﻴﻳﯿﯾﻪ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب‪.‬‬

‫‪ ٥-٥‬ﺘﺗـ ـ ـ ـ ــوﻓر اﻟﻤﻣـ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻟﻠﺒﺑ ـ ـ ـ ـ ـراﻤﻣﺞ ‪ ‬ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل اﻟﻤﻣوﻗﻊ اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم رﻓﻊ اﻟﻤﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺔ واﻟﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ‪ ‬ﻋﻘد ﺤﺣﻠﻘﺎت ﻨﻧﻘﺎش دورﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫ﻟﻠﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫‪ ‬ﻨﻧﺸﺷــر اﻟﻤﻣﻘــﺎﻻت واﻻﺒﺑﺤﺣــﺎث اﻟﻌﻠﻤﻣــﻲ )ﻤﻣﻛﺘﺗﺒﺑــﺔ ﻟﻠﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن( ﻋﻠــﻰ‬ ‫ﻤﻣوﻗﻊ اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻨﻧﺸﺷــر اﻟﻛﺘﺗــب اﻟﺘﺗﺎﺒﺑﻌــﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣــﺎد ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟــﺎن ﻋﻠــﻰ ﻤﻣوﻗــﻊ اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٦-٥‬وﻀﺿــﻊ ﻨﻧظــﺎم ﻟﺤﺣﻤﻣﺎﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺤﺣﻘــوق ﻤﻣــدرﺒﺑﻲ ‪ ‬ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق ﻗواﻋـد وﻟـواﺌﺋﺢ ﻨﻧﻘﺎﺒﺑـﺔ اﻟﻤﻣﻬـن اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﻤﻣـدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ وﻤﻣراﻛز اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب وﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﺘﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﺗﺄﻛﻴﻳﯿﯾــد ﻋﻠــﻲ ﻀﺿــرورة اﺒﺑ ـرام ﻋﻘــود ﻟﻠﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻋﻨﻧــد اﻻﻟﺘﺗﺤﺣــﺎق‬ ‫ﺒﺑﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻔرق وﻻ ﻴﻳﯿﯾﻘﺘﺗﺼﺻر اﻟﻌﻘد ﻋﻠﻰ ﻤﻣدرﺒﺑﻲ اﻟدرﺠﺟـﺔ اﻻوﻟـﻰ‬

‫ﻓﻘط ﺒﺑﻝل ﻟﻤﻣدرﺒﺑﻲ ﻗطﺎع اﻟﻨﻧﺎﺸﺷﺌﺋﻴﻳﯿﯾن اﻴﻳﯿﯾﻀﺿﺎً‪.‬‬

‫‪ ‬اﻋﺘﺗﻤﻣﺎد ﻋﻘود اﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣن اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري واﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ﻴﻳﯿﯾﻛــون إﻗﺎﻟــﺔ اﻟﻤﻣــدرب ﻤﻣــن اﻟﻨﻧــﺎدي ﺒﺑﺎﺴﺳــﺒﺑﺎب واﻗﻌــﺔ وﻤﻣﻌﻠﻨﻧــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ واﻻﺘﺗﺤﺣﺎد‪.‬‬

‫‪ ١-٦‬زﻴﻳﯿﯾــﺎدة ﻋــدد اﻟﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﻴﻳﯿﯾن ﻓــﻲ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳــﺔ ‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم ﺒﺑﺎذاﻋﺔ ﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻘﻨﻧوات اﻟﻤﻣﺼﺻرﻴﻳﯿﯾﺔ‬ ‫ﻟﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪86‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣ ــﺎم اﻻﻋﻼﻤﻣ ــﻲ ﺒﺑﻨﻧﺸﺷ ــر ﺜﺛﻘﺎﻓ ــﺔ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳ ــﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ــﺔ ﺒﺑﺸﺷ ــﻛﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫ﻋﺎم وﻛرة اﻟﻠﺴﺳﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﺨﺧﺎص ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﻻﻋﺒﺑﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم ﺒﺑﻨﻧﺸﺷر ﻛرة اﻟﻠﺴﺳﺔ ﻟﻠﺼﺻﻐﺎر ‪ Mini Basket‬ﺒﺑﻤﻣﻨﻧﺎطق‬ ‫اﻟﺼﺻ ـﻌﻴﻳﯿﯾد واﻟﻘﻨﻧ ـﺎة وﺒﺑــﺎﻗﻲ اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎطق اﻟﺘﺗــﻲ ﻻ ﻴﻳﯿﯾوﺠﺟــد ﺒﺑﻬــﺎ ﻻﻋﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن‬

‫ﺼﺻﻐﺎر‪.‬‬

‫‪ ‬إﻨﻧﺸﺷ ــﺎء ﻤﻣﻼﻋ ــب ﻛـ ـرة ﺴﺳ ــﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺴﺳ ــﺎﺤﺣﺎت اﻟﺸﺷ ــﻌﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ وﻤﻣ ارﻛ ــز‬ ‫اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب‪.‬‬

‫‪ ‬اﻷﻫﺘﺗﻤﻣــﺎم ﺒﺑرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﺔ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻣــدارس ﺤﺣﻴﻳﯿﯾــث ان اﻏﻠــب‬ ‫اﻟﻤﻣدارس ﺘﺗﻤﻣﺘﺗﻠك ﻤﻣﻼﻋب ﻛرة ﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم ﺒﺑدوري اﻟﻤﻣدارس واﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت ﻟﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﺒﺑﻤﻣـﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـﻤﻣﺢ‬ ‫زﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة ﻋ ــدد اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳـ ـﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺸﺷ ــﺎﻫدﻴﻳﯿﯾن ‪ ،٬‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾ ــث أن اﻻﻟﺘﺗﺤﺣ ــﺎق‬ ‫ﺒﺑﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻴﻳﯿﯾس ﻤﻣﺘﺗﺎح ﻟﻠﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ‪.‬‬

‫‪ ٢-٦‬وﻀﺿــﻊ ﺨﺧطــﺔ ﻓﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ )ﺒﺑــدﻨﻧﻲ – ﻤﻣﻬــﺎري ‪ ‬ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﻠﺠﺟﻨﻧــﺔ اﻟﻔﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻــري ﻟﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم‬ ‫– ﺨﺧططــﻲ( ﻤﻣــن ﻗﺒﺑــﻝل اﻟﻠﺠﺟﻨﻧــﺔ اﻟﻔﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ‬

‫وﻀﺿﻊ ﺨﺧطﺔ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗﺤﺣﺘﺗوى ﻋﻠﻰ ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﺠﺟﺎﻨﻧب )اﻟﺒﺑدﻨﻧﻲ –‬

‫ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري‬

‫اﻟﻤﻣﻬــﺎري – اﻟﺨﺧططــﻲ( ﻟﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ اﻟﻤﻣ ارﺤﺣــﻝل اﻟﺴﺳ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓــق ﻗــدرات‬ ‫واﻤﻣﻛﺎﻨﻧﺎت اﻟﻤﻣرﺤﺣﻠﺔ اﻟﺴﺳﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗوزﻴﻳﯿﯾـ ـﻊ ﻫ ــذﻩ اﻟﺨﺧط ــﺔ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾ ــﺔ وﻨﻧﺸﺷ ــرﻫﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻤﻣوﻗ ــﻊ اﻻﺘﺗﺤﺣ ــﺎد‬ ‫اﻟرﺴﺳﻤﻣﻲ ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻟﺤﺣﺼﺻوﻝل ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ ٣-٦‬ﺘﺗط ـ ـ ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳـ ـ ــﺎت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾـ ـ ــﺔ ﺒﺑﻤﻣـ ـ ــﺎ ‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم اﻻﻋﻼن ﺒﺑوﻗت ﻛـﺎف وﻓـﻲ ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾـﺔ ﻓﺘﺗـرة اﻻﻋـداد ﻟﻠﻔـرق‬ ‫ﻴﻳﯿﯾﺘﺗﻨﻧﺎﺴﺳب ﻤﻣﻊ اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﻋن ﻤﻣواﻋﻴﻳﯿﯾد اﻟﺒﺑطـوﻻت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ‪ ،٬‬ﺤﺣﺘﺗـﻰ ﻴﻳﯿﯾـﺘﺗم اﻻﺴﺳـﺘﺗﻌداد ﺒﺑﺒﺑﻨﻧـﺎء‬

‫اﻟﺨﺧطط اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻋﻠﻤﻣﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣ ارﻋـ ــﺎة ﺘﺗﻘـ ــﺎرب اﻟﻔـ ــرق ﻓـ ــﻲ اﻟﻤﻣﺴﺳـ ــﺘﺗوى ﻋﻨﻧـ ــد ﺘﺗﺼﺻ ـ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم ﻨﻧظـ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳـ ــﺎﺒﺑﻘﺎت واﺘﺗﺎﺤﺣـ ــﺔ اﻟﻠﻌـ ــب ﻟﻔﺘﺗ ـ ـرات طوﻴﻳﯿﯾﻠـ ــﺔ ﺒﺑ ـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻔـ ــرق ذو‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣﺘﺗﻘﺎرب ﻟرﻓﻊ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻔﻨﻧﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ٤-٦‬ﺘﺗﻌ ـ ـ ـ ـ ـدﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣ ارﺤﺣـ ـ ـ ـ ــﻝل اﻟﺴﺳ ـ ـ ـ ـ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ وﻓـ ـ ـ ـ ــق ‪ ‬ﺘﺗﻌ ـدﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣ ارﺤﺣ ــﻝل اﻟﺴﺳـ ـﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗﺼﺻ ــﺒﺑﺢ ﻓردﻴﻳﯿﯾ ــﺔ )ﺘﺗﺤﺣ ــت ‪ ١٩‬ﺴﺳ ــﻨﻧﺔ –‬ ‫اﻟﺒﺑطوﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺘﺗﺤﺣـ ــت ‪ ١٧‬ﺴﺳـ ــﻨﻧﺔ – ﺘﺗﺤﺣـ ــت ‪ ١٥‬ﺴﺳـ ــﻨﻧﺔ – اﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻨﻧـ ــﻲ ﺒﺑﺎﺴﺳـ ــﻛت –‬ ‫ﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻛــرو ﺒﺑﺎﺴﺳــﻛت( ‪ ،٬‬ﺒﺑﻤﻣــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺘﺗواﻓــق ﻤﻣــﻊ ﺒﺑطــوﻻت اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟــدوﻟﻲ‬

‫‪87‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫)ﺘﺗﺤﺣت ‪ ١٩‬ﺴﺳﻨﻧﺔ – ﺘﺗﺤﺣت ‪ ١٧‬ﺴﺳﻨﻧﺔ(‬ ‫‪ ٥-٦‬ﺘﺗـ ــوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳ ـ ــﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ اﻟﻛﺎﻓﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ ‪ ‬وﻀﺿ ــﻊ ﺠﺟ ــدوﻝل ﻟﻠﻤﻣﻨﻧﺎﻓﺴﺳ ــﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻟﻠﻤﻣﻨﻧﺘﺗﺨﺧﺒﺑ ــﺎت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔرق اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣوﺴﺳم اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻤﻣ ــﻝل ﺒﺑروﺘﺗوﻛ ــوﻻت ﺘﺗﻌ ــﺎون ﻤﻣ ــﻊ اﻟﻤﻣﻨﻧﺘﺗﺨﺧﺒﺑ ــﺎت اﻟﻤﻣﻨﻧ ــﺎظرة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻻﻓرﻴﻳﯿﯾﻘﻲ واﻟﻌرﺒﺑﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗــوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟــدﻋم اﻟﻤﻣــﺎدي ﻟرﻋــﺎة اﻟﺒﺑطــوﻻت ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﻟﺘﺗﺴﺳ ـوﻴﻳﯿﯾق‬ ‫واﻟﺸﺷرﻛﺎت اﻟ ارﻋﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ١-٧‬اﻋـ ـ ـ ـ ــداد وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ـ ــذ ﻤﻣﺸﺷـ ـ ـ ـ ــروع ﻗـ ـ ـ ـ ــوﻤﻣﻲ ‪ ‬اﻋداد ﻤﻣﺸﺷروع ﻗوﻤﻣﻲ ﻻﻛﺘﺗﺸﺷﺎف اﻟﻤﻣوﻫﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻣوﻫﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫‪ ‬اﻋداد ﻤﻣﺸﺷروع ﻗوﻤﻣﻲ ﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻤﻣوﻫﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻲ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬وﻀﺿــﻊ ﺨﺧطــﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾــذ واﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻠﻤﻣﺸﺷــروع ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل‬ ‫ﺨﺧﺒﺑراء اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬وﻀﺿــﻊ ﺨﺧطــﺔ اﺴﺳــﺘﺗﻤﻣرارﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣﺸﺷــروع ﺒﺑﻌــد اﻨﻧﺘﺗﻬــﺎء ﻓﺘﺗ ـرة اﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾــﻝل‬ ‫ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻻ ﻴﻳﯿﯾﻘف ﺒﺑﻌد اﻨﻧﺘﺗﻬﺎء اﻟﺘﺗﻤﻣوﻴﻳﯿﯾﻝل اﻟﻤﻣﺎدي ‪.‬‬

‫‪ ٢-٧‬اﻋـ ـ ـ ــداد وﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــذ ﻤﻣﺸﺷـ ـ ـ ــروع اﻟﺘﺗﻌـ ـ ـ ــﺎون ‪ ‬ﻋﻘـ ــد ﺒﺑروﺘﺗ ـ ــوﻛﻼت ﺘﺗﻌ ـ ــﺎون ﻤﻣﺸﺷـ ــﺘﺗرك ﺒﺑـ ـ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋ ـ ــﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟدوﻟﻲ ﻤﻣﻊ اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻨﻧﺎظرة‬

‫ﺒﺑﺘﺗﺨﺧﺼﺻ ــص ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳـ ــﻠﺔ واﻟﺠﺟﻬ ــﺎت اﻟدوﻟﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟﻤﻣﻨﻧـ ــﺎظرة‬ ‫وذﻟــك ﻟﺘﺗﺒﺑــﺎدﻝل اﻻﺒﺑﺤﺣــﺎث واﻟﻛﺘﺗــب واﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن وﺘﺗﺒﺑــﺎدﻝل اﻟزﻴﻳﯿﯾــﺎرات‬

‫واﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ﻛﻝل وﻓق ﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﻪ‪.‬‬

‫‪ ١-٨‬إﻨﻧﺸﺷــﺎء ﻋــدد ﻤﻣــن اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺎت ﻟﻠﻌﺒﺑــﺔ ‪ ‬إﻨﻧﺸﺷﺎء اﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﻛـرة اﻟﺴﺳـﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﻏـرار‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺤﺣﺎﻓظﺎت ﻤﻣﺼﺻر‬

‫اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣـ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ‪ ،٬‬ﻟﻴﻳﯿﯾﺼﺻـ ــﺒﺑﺢ ﺤﺣـ ــق ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳـ ــﺔ ﻛ ـ ـرة اﻟﺴﺳـ ــﻠﺔ‬

‫ﻤﻣﻛﻔـ ــوﻝل ﻟﻠﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﻊ ﺴﺳ ـ ـواء ﻋﻠـ ــﻰ ﻤﻣﺴﺳـ ــﺘﺗوى رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿـ ــﺔ اﻟﺒﺑطوﻟـ ــﺔ أو‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ ﻟﻠﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﻊ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻨﻧﺸﺷ ـ ــﺎء اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎت اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ـ ــﺎﻋد ﻋﻠ ـ ــﻰ ﻤﻣﺤﺣﺎرﺒﺑ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺨﺧ ــﺎص اﻟ ــذي اﻨﻧﺘﺗﺸﺷ ــر ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟﻔﺘﺗـ ـرة اﻟﻤﻣﺎﻀﺿـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓ ــﻲ‬

‫ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ووﻀﺿﻊ اﻟﺒﺑراﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل ﺨﺧﺒﺑراء‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ وﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣﻌﺘﺗﻤﻣدﻴﻳﯿﯾن‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﻛـ ــون ﻫﻨﻧـ ــﺎك ﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻـ ــﺎت داﺨﺧـ ــﻝل اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ وﺨﺧﺎﺼﺻـ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﻴﻳﯿﯾن وﻓق ﻤﻣراﻛز اﻟﻠﻌب واﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻨﻧﻤﻣ ــﺎذج ﻟﻸﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺎت اﻟﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺘﺗ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛـ ـرة اﻟﺴﺳـ ــﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪United States Basketball Academy: USBA‬‬ ‫‪www.usba-inc.com/ ‬‬ ‫‪europe basketball academy‬‬ ‫‪www.europebasketballacademy.com‬‬

‫‪ ٢-٨‬أن ﺘﺗﻛ ـ ـ ـ ـ ــون ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـ ــﺎت ‪ ‬ﻴﻳﯿﯾــﺘﺗم اﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﻤﻣواﻓﻘــﺔ ﻋﻠــﻰ اﻨﻧﺸﺷــﺎءﻫﺎ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل‬ ‫ﺨﺧﺎﻀﺿ ـ ــﻌﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣ ـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻ ـ ــري ﻟﻛـ ـ ـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‬

‫اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻋﺘﺗﻤﻣــﺎد اﻟﻤﻣــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻌــﺎﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﺎﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻣﺼﺻري‪.‬‬

‫‪ ‬ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ــﻤﻣﺢ ﺒﺑﻤﻣﺸﺷـ ــﺎرﻛﺔ اﻻﻛﺎدﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟﺒﺑطـ ــوﻻت اﻟوطﻨﻧﻴﻳﯿﯾـ ــﺔ ﻟﻛ ـ ـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺸﺷﻛﻝل ﻏﻴﻳﯿﯾر رﺴﺳﻤﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ ١-٩‬إﻨﻧﺸﺷ ـ ـ ــﺎء ﻤﻣﻼﻋ ـ ـ ــب ﻛـ ـ ـ ـرة اﻟﺴﺳ ـ ـ ــﻠﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ ‪ ‬اﺴﺳــﺘﺗﻐﻼﻝل اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎطق ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻟﻤﻣﻨﻧــﺎزﻝل وﺒﺑﻤﻣواﻓﻘــﺔ اﻟﻤﻣﺤﺣﺎﻓظــﺔ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن‬ ‫اﻟﺴﺳـ ـ ــﺎﺤﺣﺎت واﻟﻤﻣﻨﻧـ ـ ــﺎطق ﺒﺑﻤﻣـ ـ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳـ ـ ــﻤﻣﺢ‬ ‫ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻋـداد اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳـﻴﻳﯿﯾن ﻤﻣـن ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾـﻊ‬

‫اﻟﻔﺌﺋﺎت‪.‬‬

‫اﻨﻧﺸﺷــﺎء ﻤﻣﻼﻋــب ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ﻻﻫــﺎﻟﻲ اﻟﻤﻣﻨﻧطﻘــﺔ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳــﺔ‬

‫اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻨﻧﺸﺷﺎء ﻤﻣﻼﻋب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺳﺎﺤﺣﺎت اﻟﺸﺷﻌﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻫﺘﺗﻤﻣﺎم واﻋﺎدة ﺼﺻﻴﻳﯿﯾﺎﻨﻧﺔ اﻟﻤﻣﻼﻋب ﺒﺑﺎﻟﻤﻣدارس واﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻻ ﻴﻳﯿﯾﺸﺷ ـ ــﺘﺗرط ﻗﺎﻨﻧوﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺔ اﻟﻤﻣﻠﻌ ـ ــب ﻓ ـ ـ ـﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳــ ــﺔ ﻋﻠــ ــﻰ اي‬ ‫ﻤﻣﺴﺳﺎﺤﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪ ٢-٩‬ان ﺘﺗﺼﺻــﺒﺑﺢ ﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳــﺔ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﺤﺣــق ‪ ‬ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾﻝل رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺒﺑﺨﺧﻼف رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﺔ اﻟﺒﺑطوﻟﺔ‬ ‫ﻤﻣﻛﻔوﻝل ﻟﻛﻝل ﻓرد‬

‫‪ ‬ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾــﻝل دور اﻟﻤﻣــدارس اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓــﻲ اﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﺘﺗﺴﺳــﻤﻣﺢ ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾــﺎدة‬ ‫اﻋداد اﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﻔﻌﻴﻳﯿﯾ ــﻝل وزﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة اﻻﻫﺘﺗﻤﻣ ــﺎم ﺒﺑ ــدوري اﻟﻤﻣ ــدارس واﻟﺠﺟﺎﻤﻣﻌ ــﺎت ﻟﻛـ ـرة‬ ‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ٣-٩‬ﺘﺗوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻻدوات واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات اﻟﻤﻣﻼﺌﺋﻤﻣـﺔ ‪ ‬ﺘﺗـوﻓﻴﻳﯿﯾر اﻟـدﻋم ﺴﺳـواء ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾـﺎً أو ﺒﺑـﺎﻻدوات واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾـزات اﻟﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻣﻤﻣﺎرﺴﺳﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﻼﻨﻧدﻴﻳﯿﯾـﺔ وﻤﻣ ارﻛـز‬

‫‪89‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫ﺒﺑﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﻟﻤﻣراﻛز اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب واﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣدارس ‪.‬‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬ ‫اﻟﺸﺷﺒﺑﺎب واﻟﻤﻣدارس ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺴﺳــﺎﻫﻤﻣﺔ رﺠﺟــﺎﻝل اﻻﻋﻤﻣــﺎﻝل ﻓــﻲ ﺘﺗط ـوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻠﻌﺒﺑــﺔ ﻤﻣﻘﺎﺒﺑــﻝل‬ ‫ﺤﺣﻘ ــوق اﻟرﻋﺎﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻟﻠﻌﺒﺑ ــﺔ ن ﺒﺑﻤﻣ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ــﻤﻣﺢ ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة اﻟ ــدﻋم اﻟﻤﻣ ــﺎدي‬ ‫وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﺎﻟﻲ اﻤﻣﻛﺎﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺸﺷراء اﻻدوات واﻟﺘﺗﺠﺟﻬﻴﻳﯿﯾزات‪.‬‬

‫‪ ٤-٩‬ﺘﺗ ــوﻓر اﻟﻤﻣﻌﺎﻤﻣ ــﻝل اﻟﺘﺗﻛﻨﻧوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴﻳﯿﯾ ــﺎس ‪ ‬أن ﻴﻳﯿﯾﻛ ـ ــون ﻫﻨﻧ ـ ــﺎك ﺨﺧط ـ ــﺔ ﻻﻨﻧﺸﺷ ـ ــﺎء ﻤﻣﻌﻤﻣ ـ ــﻝل ﻤﻣرﻛ ـ ــزي ﻟﻠﻘﻴﻳﯿﯾ ـ ــﺎس‬ ‫واﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻓﻲ ﻛﻝل ﻤﻣﺤﺣﺎﻓظﺔ‬

‫واﻟﺘﺗ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﺒﺑﻛـ ـ ــﻝل ﻤﻣﺤﺣﺎﻓظ ـ ــﺔ ﺘﺗﺤﺣ ـ ــت اﺸﺷ ـ ـ ـراف ﻛﻠﻴﻳﯿﯾــ ــﺎت اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾــ ــﺔ‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ وﻴﻳﯿﯾﺨﺧــدم اﻟﻤﻣﺠﺟﺘﺗﻤﻣــﻊ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻲ ﻓــﻲ ﻛ ـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ ﻤﻣﻘﺎﺒﺑــﻝل‬

‫ﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﻘﺒﺑوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ ١-١٠‬زﻴﻳﯿﯾــﺎدة اﻟﺘﺗواﺼﺻــﻝل ﻤﻣــﻊ ﺠﺟﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﻊ وﺴﺳــﺎﺌﺋﻝل ‪ ‬وﺠﺟــود ﻟﺠﺟﻨﻧــﺔ اﻋﻼﻤﻣﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺒﺑﻛــﻝل ﻫﻴﻳﯿﯾﺌﺋــﺔ رﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﺴﺳ ـواء اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾــﺎت او‬ ‫اﻻﻋﻼم‬

‫اﻟﻨﻧﻘﺎﺒﺑﺔ أو اﻻﺘﺗﺤﺣﺎد‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻘــد ﺒﺑروﺘﺗوﻛــوﻝل ﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ ﺒﺑ ـﻴﻳﯿﯾن اﻻﺘﺗﺤﺣــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻــري واﻟﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾــون‬ ‫ﻻذاﻋﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻘد ﺒﺑروﺘﺗوﻛوﻝل ﺘﺗﻌﺎون ﺒﺑﻴﻳﯿﯾن اﻟﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺎت واﻟﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾون ﻟﻌﻘد اﻟﺒﺑـراﻤﻣﺞ‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﺤﺣﻠﻴﻳﯿﯾﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ ﻤﻣﺠﺟﺎﻝل اﻟﺘﺗﺨﺧﺼﺻص‪.‬‬

‫‪ ٢-١٠‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻋداد اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﻫدﻴﻳﯿﯾن واﻟﻤﻣﺘﺗﺎﺒﺑﻌﻴﻳﯿﯾن ‪ ‬اذاﻋﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﻧوات اﻟﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻤﻣــﻝل ﻗﻨﻧــﺎة ﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻋﻠــﻲ ﻤﻣوﻗــﻊ ‪www.youtube.com‬‬ ‫ﺒﺑﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ﻴﻳﯿﯾﺘﺗم ﻓﻴﻳﯿﯾﻬﺎ اذاﻋﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎ ارﻴﻳﯿﯾﺎت اﻟﻐﻴﻳﯿﯾر ﻤﻣذاﻋﺔ ﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺎً‬

‫‪ ‬ان ﻴﻳﯿﯾﻛ ــون دﺨﺧ ــوﻝل اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾ ــﺎت ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟ ــﺎن ﻟﻠﺠﺟﻤﻣﻬ ــور أو ﺒﺑﺘﺗ ــذﻛرة‬ ‫ﻤﻣﺨﺧﻔﻀﺿﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻤﻣــﻝل اﻟﻤﻣﺴﺳــﺎﺒﺑﻘﺎت اﻟﺘﺗرﻓﻴﻳﯿﯾﻬﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻤﻣﺜﺛــﻝل ‪ ٣‬ﻋﻠــﻰ ‪ ،٬ ٣‬أو ﻛـرة اﻟﺴﺳــﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﺷﺎطﺌﺋﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ٣-١٠‬ﻤﻣﺴﺳـ ـ ـ ــﺎﻫﻤﻣﺔ اﻟﺸﺷـ ـ ـ ــرﻛﺎت ﻤﻣﺎﻟﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ـﺎً ﻓـ ـ ـ ــﻲ ‪ ‬ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل ﻤﻣﺸﺷــﺎرﻛﺔ اﻟﺸﺷــرﻛﺎت اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓــﻲ وﻀﺿــﻊ اﻟﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ‬ ‫ﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺒﺑﺤﺣث اﻟﻌﻠﻤﻣـﻲ وﺘﺗـداﺨﺧﻠﻬم ﺒﺑﻤﻣﺸﺷـﺎﻛﻝل اﻟﻠﻌﺒﺑـﺔ وﺤﺣﻠوﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺴﺳـﻴﻳﯿﯾﻛون ﻤﻣــن اﻟﺴﺳــﻬﻝل اﻟﺤﺣﺼﺻــوﻝل ﻋﻠــﻰ اﻟــدﻋم اﻟﻤﻣــﺎدي ﻤﻣــن ﻫــذﻩ‬

‫اﻟﺸﺷرﻛﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣن ﺨﺧﻼﻝل زﻴﻳﯿﯾﺎدة اﻋداد اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﻫدﻴﻳﯿﯾن واذاﻋﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾﺎت ﺴﺳﻴﻳﯿﯾﻛون‬ ‫ﻫﻨﻧﺎك ﺤﺣﺎﻓز ﻟﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ اﻟﺸﺷرﻛﺎت ﻤﻣﺎدﻴﻳﯿﯾﺎً‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫طرﻴﻳﯿﯾﻘﺔ اﻟﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾذ‬

‫اﻻﻫداف‬

‫‪ ٤-١٠‬ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾـ ـ ـ ــذ ﻗﻨﻧ ـ ـ ـ ــﺎة ﺘﺗﻠﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ـ ـ ـ ــﺔ ﺨﺧﺎﺼﺻ ـ ـ ـ ــﺔ ‪ ‬ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ﺘﺗﻨﻧﻔﻴﻳﯿﯾــذ ﻓــﻲ اﻟﺒﺑداﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻗﻨﻧــﺎة ﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ ﺨﺧﺎﺼﺻــﺔ ﻋﻠــﻰ ﺸﺷــﺒﺑﻛﺔ‬ ‫ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻻﻨﻧﺘﺗرﻨﻧــت ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛــن ﻤﻣــن ﺨﺧــﻼﻝل اذاﻋــﺔ اﻟﻤﻣﺒﺑﺎرﻴﻳﯿﯾــﺎت وﺘﺗﻘ ـدﻴﻳﯿﯾم ﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ‬ ‫ﺘﺗوﻋﻴﻳﯿﯾ ــﺔ وﺒﺑـ ـراﻤﻣﺞ ﺘﺗﺜﺛﻘﻴﻳﯿﯾﻔﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﻟﻠﻤﻣ ــدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﺒﺑﻤﻣ ــﺎ ﻴﻳﯿﯾﺴﺳ ــﻤﻣﺢ ﺒﺑزﻴﻳﯿﯾ ــﺎدة اﻋ ــداد‬

‫اﻟﻤﻣﺸﺷﺎﻫدة‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻤﻣﻝل دراﺴﺳﺔ ﺠﺟـدوي ﻻﻨﻧﺸﺷـﺎء ﻗﻨﻧـﺎة ﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾـﺔ ﺨﺧﺎﺼﺻـﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣـﺎد‬ ‫اﻟﻤﻣﺼﺻري ﻟﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻤﻣﺴﺳﺎﻫﻤﻣﺔ رﺠﺟﺎﻝل اﻻﻋﻤﻣﺎﻝل واﻟﺸﺷرﻛﺎت اﻟ ارﻋﻴﻳﯿﯾﺔ ﻓﻲ اﻨﻧﺸﺷﺎء اﻟﻘﻨﻧﺎة‪.‬‬ ‫‪ ٥-١٠‬ﻋﻤﻣﻝل ﻤﻣﺠﺟﻠﺔ ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺘﺗﺨﺧﺼﺻﺼﺻﺔ ﻓـﻲ ‪ ‬ﻗـ ـرار ﺒﺑﺈﻨﻧﺸﺷ ــﺎء ﻤﻣﺠﺟﻠ ــﺔ ﻋﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾ ــﺔ ﺘﺗﺎﺒﺑﻌ ــﺔ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻ ــري ﻟﻛـ ـرة‬ ‫ﺘﺗـ ـ ــدرﻴﻳﯿﯾب ﻛ ـ ـ ـرة اﻟﺴﺳـ ـ ــﻠﺔ ﺘﺗﺼﺻـ ـ ــدر ﻤﻣـ ـ ــن‬

‫اﻟﺴﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺘﺗﺤﺣـ ــﺎد اﻟﻤﻣﺼﺻـ ــري وﺒﺑﺎﻟﺘﺗﻌـ ــﺎون ﻤﻣـ ــﻊ ‪ ‬ﺘﺗﺸﺷﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﻤﻣﺠﺟﻠس إدارة ﻟﻠﻤﻣﺠﺟﻠﺔ ﻤﻣن اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن‬

‫اﻟﻬﻴﻳﯿﯾﺌﺋﺎت اﻟﻤﻣﻌﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﺸﺷﻛﻴﻳﯿﯾﻝل ﻓرﻴﻳﯿﯾق اﻻﻋﻼم واﻟﻤﻣﺤﺣررﻴﻳﯿﯾن واﺨﺧﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺎر اﻟﻤﻣوﻀﺿوﻋﺎت ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺤﺣﻴﻳﯿﯾث ان ﻫذﻩ ﻤﻣﺠﺟﻠﺔ ﺨﺧﺎﺼﺻﺔ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣدرﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ﻓﻴﻳﯿﯾﻛون اﻟﻤﻣﺤﺣـررﻴﻳﯿﯾن ﻫـم‬ ‫ﺨﺧﺒﺑراء اﻟﻠﻌﺒﺑﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗوى اﻟﻤﻣﺤﺣﻠﻲ واﻟدوﻟﻲ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺘﺗﺼﺻدر ﻫذﻩ اﻟﻤﻣﺠﺟﻠﺔ ﻛﻝل ‪ ٦‬ﺸﺷﻬور ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛ ـ ـ ــن اﻟﺤﺣﺼﺻ ـ ـ ــوﻝل ﻋﻠﻴﻳﯿﯾﻬ ـ ـ ــﺎ ﺒﺑﺎﻟﻤﻣﺠﺟ ـ ـ ــﺎن ﻤﻣ ـ ـ ــن ﺨﺧ ـ ـ ــﻼﻝل اﻟﻤﻣوﻗ ـ ـ ــﻊ‬ ‫اﻻﻟﻛﺘﺗروﻨﻧﻲ ﻟﻼﺘﺗﺤﺣﺎد ‪ ،٬‬وﻴﻳﯿﯾﻤﻣﻛن ﺸﺷراﺌﺋﻬﺎ ﻛﻤﻣﺎدة ورﻗﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ٦-١٠‬زﻴﻳﯿﯾﺎدة ﺘﺗوﻋﻴﻳﯿﯾﺔ أوﻟﻴﻳﯿﯾﺎء أﻤﻣور اﻟﻼﻋﺒﺑﻴﻳﯿﯾن ‪ ‬ﻤﻣ ــن ﺨﺧ ــﻼﻝل اﻟﻘﻨﻧ ــﺎة اﻟﺘﺗﻠﻴﻳﯿﯾﻔزﻴﻳﯿﯾوﻨﻧﻴﻳﯿﯾ ــﺔ اﻟﺨﺧﺎﺼﺻ ــﺔ ﺒﺑﺎﻻﺘﺗﺤﺣ ــﺎد ﻴﻳﯿﯾ ــﺘﺗم ﻋﻘ ــد‬ ‫ﺒﺑراﻤﻣﺞ ﺘﺗوﻋﻴﻳﯿﯾﺔ ﻻوﻟﻴﻳﯿﯾﺎء اﻻﻤﻣور ﻋن اﻟﺼﺻﺤﺣﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﺘﺗﻐذﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫وﻋ ــن اﻟﺼﺻ ــﺤﺣﺔ اﻟﻨﻧﻔﺴﺳـ ـﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋ ــب واﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺒﺑـ ـﻴﻳﯿﯾن وﻟ ــﻲ اﻻﻤﻣ ــر‬

‫واﻟﻼﻋب واﻟﻤﻣدرب ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻋﻘـد ورش ﻋﻤﻣـﻝل ﺒﺑﺎﻻﻨﻧدﻴﻳﯿﯾـﺔ وﻤﻣ ارﻛــز اﻟﺸﺷـﺒﺑﺎب ﻟـذات اﻻﻤﻣـر ﻗﺒﺑــﻝل‬ ‫ﺒﺑداﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﻤﻣوﺴﺳم اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ‪.‬‬

‫‪ ‬وﻀﺿــﻊ ﻻﺌﺋﺤﺣــﺔ ﻋﻘوﺒﺑــﺎت ﻟــوﻟﻲ اﻷﻤﻣــر اﻟــذي ﻴﻳﯿﯾﺨﺧــرج ﻋــن اﻟــروح‬ ‫اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ وﺘﺗﻛون اﻟﻌﻘوﺒﺑﺎت ﻤﻣرﺘﺗﺒﺑطﺔ ﺒﺑﺎﺒﺑﻨﻧﻪ واﻟﻨﻧﺎدي ‪.‬‬

‫‪91‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

‫‪ -١‬أﺒﺑو اﻟﻌﻼ أﺤﺣﻤﻣد ﻋﺒﺑد اﻟﻔﺘﺗﺎح ‪ :‬ﻓﺴﺳﻴﻳﯿﯾوﻟوﺠﺟﻴﻳﯿﯾﺎ اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ ‪ ،٬‬دار اﻟﻔﻛر اﻟﻌرﺒﺑﻲ ‪ ،٬‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪.٢٠٠٤ ،٬‬‬ ‫‪ -٢‬أﺤﺣﻤﻣــد ﻓــﺎروق ﺨﺧﻠــف ‪ :‬ﺘﺗــﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾر ﺒﺑرﻨﻧــﺎﻤﻣﺞ اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﺒﺑﺎﻟﺴﺳــﺘﺗﻲ ﻋﻠــﻰ ﺒﺑﻌــض اﻟﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾـرات اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾــﺔ واﻟﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾــﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑــﻲ‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬اﻟﻤﻣﺠﺟﻠﺔ اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﺤﺣﻠوان ‪ ،٬‬ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪٢٠٠٣ ،٬‬‬ ‫‪ -٣‬ﺠﺟﻤﻣﺎﻝل ﻤﻣﺤﺣﻤﻣد طﻠﻌت ‪ :‬ﺘﺗﺄﺜﺛﻴﻳﯿﯾر أﺴﺳﺘﺗﺨﺧدام اﻟﻤﻣﻘﺎوﻤﻣﺔ اﻟﺒﺑﺎﻟﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﺑﻌض اﻟﻤﻣﺘﺗﻐﻴﻳﯿﯾرات اﻟﺒﺑدﻨﻧﻴﻳﯿﯾﺔ واﻟﻤﻣﻬﺎرﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻼﻋﺒﺑﻲ‬ ‫ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ‪ ،٬‬رﺴﺳﺎﻟﺔ ﻤﻣﺎﺠﺟﺴﺳﺘﺗﻴﻳﯿﯾر‪ ،٬‬ﺠﺟﺎﻤﻣﻌﺔ ﺤﺣﻠوان ‪ ،٬‬ﻛﻠﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟﺘﺗرﺒﺑﻴﻳﯿﯾﺔ اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻴﻳﯿﯾﺔ ‪٢٠٠٣ ،٬‬‬ ‫‪ -٤‬ﺸﺷﻌﺒﺑﺎن اﺒﺑ ارﻫﻴﻳﯿﯾم ﻤﻣﺤﺣﻤﻣد ‪ :‬ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺘﺗﻌﻠﻴﻳﯿﯾم وﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق ‪ ،٬‬اﻟطﺒﺑﻌﺔ اﻻوﻟﻰ ‪ ،٬‬دار اﻟﻌﻠم اﻟﻛوﻴﻳﯿﯾت ‪.٢٠٠٦ ،٬‬‬ ‫‪ -٥‬ﻋﺒﺑــد اﻟﻌزﻴﻳﯿﯾــز أﺤﺣﻤﻣــد اﻟﻨﻧﻤﻣــر‪ ،٬‬ﻨﻧﺎرﻴﻳﯿﯾﻤﻣــﺎن اﻟﺨﺧطﻴﻳﯿﯾــب ‪ :‬ﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻷﺜﺛﻘــﺎﻝل – ﺘﺗﺼﺻ ـﻤﻣﻴﻳﯿﯾم ﺒﺑ ـراﻤﻣﺞ اﻟﻘــوة وﺘﺗﺨﺧط ـﻴﻳﯿﯾط اﻟﻤﻣوﺴﺳــم‬ ‫اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾﺒﺑﻲ ‪ ،٬‬اﻟطﺒﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻲ ‪ ،٬‬ﻤﻣرﻛز اﻟﻛﺘﺗﺎب ﻟﻠﻨﻧﺸﺷر ‪ ،٬‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪.١٩٩٦ ،٬‬‬

‫‪ -٦‬ﻤﻣﺤﺣﻤﻣــد ﺠﺟــﺎﺒﺑر ﺒﺑرﻴﻳﯿﯾﻘــﻊ ‪ ،٬‬إﻴﻳﯿﯾﻬــﺎب ﻓــوزي ﺒﺑـدﻴﻳﯿﯾوي ‪ :‬اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿــﻲ )أﺴﺳــس – ﻤﻣﻔــﺎﻫﻴﻳﯿﯾم – ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘــﺎت( ‪ ،٬‬ﻤﻣﻨﻧﺸﺷــﺄة‬ ‫اﻟﻤﻣﻌﺎرف ‪ ،٬‬اﻻﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.٢٠٠٤ ،٬‬‬

‫‪ -٧‬ﻤﻣﺤﺣﻤﻣــد ﺠﺟــﺎﺒﺑر ﺒﺑرﻴﻳﯿﯾﻘــﻊ ‪ ،٬‬إﻴﻳﯿﯾﻬــﺎب ﻓــوزي ﺒﺑـدﻴﻳﯿﯾوي ‪ :‬اﻟﺘﺗــدرﻴﻳﯿﯾب اﻟﻌرﻀﺿــﻲ )أﺴﺳــس – ﻤﻣﻔــﺎﻫﻴﻳﯿﯾم – ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘــﺎت( ‪ ،٬‬ﻤﻣﻨﻧﺸﺷــﺄة‬ ‫اﻟﻤﻣﻌﺎرف ‪ ،٬‬اﻻﺴﺳﻛﻨﻧدرﻴﻳﯿﯾﺔ ‪.٢٠٠٤ ،٬‬‬

‫‪ -٨‬ﻤﻣﺤﺣﻤﻣد ﻋﺒﺑد اﻟرﺤﺣﻴﻳﯿﯾم اﺴﺳﻤﻣﺎﻋﻴﻳﯿﯾﻝل ‪ :‬ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ ﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾﻘﺎت ﻋﻤﻣﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ‪ ،٬‬ﻤﻣﻨﻧﺸﺷﺄة اﻟﻤﻣﻌﺎرف ‪. ٢٠٠٦ ،٬‬‬ ‫‪ -٩‬ﻤﻣﻔﺘﺗﻲ اﺒﺑ ارﻫﻴﻳﯿﯾم ﺤﺣﻤﻣﺎد ‪ :‬اﻟﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ اﻟﺤﺣدﻴﻳﯿﯾث ‪ ،٬‬ﺘﺗﺨﺧطﻴﻳﯿﯾط وﺘﺗطﺒﺑﻴﻳﯿﯾق وﻗﻴﻳﯿﯾﺎدة ‪ ،٬‬دار اﻟﻔﻛر اﻟﻌرﺒﺑﻲ ‪ ،٬‬اﻟﻘﺎﻫرة‬ ‫‪. ٢٠١٠ ،٬‬‬

‫وﺠﺟدي اﻟﻔﺎﺘﺗﺢ ‪ ،٬‬ﻤﻣﺤﺣﻤﻣد ﻟطﻔﻲ ‪ :‬اﻷﺴﺳس اﻟﻌﻠﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﻠﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب اﻟرﻴﻳﯿﯾﺎﻀﺿﻲ )اﻟﻼﻋب واﻟﻤﻣدرب( ‪. ٢٠٠٢ ،٬‬‬

‫‪-١٠‬‬

‫‪11- Bill Foran, Robin Pound, Complete Conditioning for Basketball, Human Kinetics, 2007‬‬ ‫© ‪12- Donald A. Chu, PhD, Gregory D. Myer, PhD, Plyometrics, Human Kinetics, Copyright‬‬ ‫‪2013.‬‬ ‫‪13- Douglas B. McKeag, Handbook of Sports Medicine and Science, Basketball, John Wiley‬‬ ‫‪& Sons, Apr 30, 2008‬‬ ‫‪14- Franz Konstantin Fuss, Aleksandar Subic, Sadayuki Ujihashi, The Impact of Technology‬‬ ‫‪on Sport II, CRC Press, Sep 15, 2007‬‬ ‫‪15- John P. McCarthy, Coaching Youth Basketball: The Guide for Coaches & Parents,‬‬ ‫‪Writer's Digest Books, Sep 12, 2006‬‬ ‫‪16- Kathrin Barth, Lothar Bösing, Training Basketball, Meyer & Meyer Verlag, Oct 1, 2009.‬‬

‫‪92‬‬

‫‪ | 2014‬ﺩد‪ .‬ﻣﺣﻣﺩد‪ ‬ﻋﺑﺩد‪ ‬ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‪ ‬ﺑﻼﻝل‬

‫رؤﻴﻳﯿﯾﺔ ﻤﻣﺴﺳﺘﺗﻘﺒﺑﻠﻴﻳﯿﯾﺔ ﻟﺘﺗطوﻴﻳﯿﯾر ﺘﺗﺨﺧﺼﺻص ﺘﺗدرﻴﻳﯿﯾب ﻛرة اﻟﺴﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻀﺿوء اﻟﻤﻣﺴﺳﺘﺗﺤﺣدﺜﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻣﻴﻳﯿﯾﺔ‬

17- Micheal Clark, Optimum Performance Training: Basketball: Play Like a Pro with the Ultimate Custom Workout Used by NBA Players and Teams, HarperCollins, Dec 27, 2005.

18- Paul Gamble, Strength and Conditioning for Team Sports: Sport-Specific Physical Preparation for High Performance, second edition, Routledge, Jan 25, 2013 19- Richard Phelps, Basketball For Dummies, John Wiley & Sons, Mar 16, 2011 20- Suzanne Slade, The Technology of Basketball, Capstone, Jan 1, 2013 21- Yuanzhi Wang, Education and Educational Technology, Springer, Oct 7, 2011 22- http://betterbasketball.com/read-react-offense/ 23- http://highwire.stanford.edu/ 24- http://journals.humankinetics.com/ 25- http://scholar.google.com.eg/schhp?hl=en 26- http://shop.94fifty.com/ 27- http://www.basketball.ca/ 28- http://www.bioexsystems.com/fitness-maker.aspx 29- http://www.brianmac.co.uk/index.htm 30- http://www.crosstrainer.ca/ 31- http://www.ebbfed.com/ 32- http://www.egyptianolympic.org/ar/ 33- http://www.europebasketballacademy.com/new/ 34- http://www.hockeyshot.com/ 35- http://www.jes-soft.com/playbook/ 36- http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ 37- http://www.nike.com/us/en_us/c/basketball/nike-basketball-hyperdunk-plus 38- http://www.pponline.co.uk/ 39- http://www.saqinternational.com/ 40- http://www.sciencedirect.com/ 41- https://www.issaonline.com/ 42- www.fiba.com

‫ ﺑﻼﻝل‬ ‫ ﺍاﻟﺣﻣﻳﯾﺩد‬ ‫ ﻋﺑﺩد‬ ‫ ﻣﺣﻣﺩد‬ .‫ | ﺩد‬2014

93