Tareas 4º entera

Elaboramos un peri贸dico

Lengua Castellana y Literatura 4潞 ESO Curso 2012-13

Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13

La prensa escrita es el conjunto de publicaciones impresas en papel que tienen como objetivo informar y entretener a la sociedad. Dentro de la prensa escrita podemos encontrar desde publicaciones diarias dedicadas a la información de la actualidad, hasta las viñetas periodísticas y determinado tipo de revistas.

Esta unidad tiene dos objetivos fundamentales: 1. Que conozcáis cómo está estructurado un periódico, cuáles son sus elementos básicos y las características de los textos que aparecen en ellos.

2.

Que elaboréis, en grupos, un pequeño periódico aplicando los conocimientos adquiridos en el análisis de distintos periódicos.

Después los publicaréis en la web utilizando Calaméo (el nombre de usuario y la contraseña para que los podáis subir os la facilitará en clase la profesora).

El proceso que seguiremos será el siguiente: 1. Os distribuiréis en grupos de 4/5 miembros.

2. Cada uno comprará uno de los periódicos que aparece a continuación (poneos de acuerdo para no traer el mismo); los grupos de 4 deben traer dos de tirada nacional, uno regional y otro local.

3. Realización de las actividades que se van proponiendo.

4. Elaboración del material necesario para diseñar el periódico de cada grupo. Lo debéis guardar en formato papel y en formato digital; este último lo enviaréis por correo electrónico a los otros miembros del grupo para que todos podáis disponer de él.

5. Selección del material, decisión sobre el formato (diseño, distribución del material en las distintas páginas, maqueta de las mismas,…) y sobre quién se ocupará de elaborar cada página.

6. Cuando estén todas las páginas se unifican en un documento, se convierte en pdf y ya está listo para subir a la web.

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La portada La portada o primera página del periódico trata de llamar la atención mostrando una selección de las principales informaciones que se desarrollan en el resto del diario. Viene a ser el escaparate del periódico que invita al lector a comprar el ejemplar y a leer las informaciones de sus páginas interiores. La primera plana constituye, además, el carné de identidad del periódico, pues un detenido estudio de su contenido y su diagramación nos aporta las claves fundamentales para conocer la orientación ideológica del medio, su posición en los temas económicos, políticos y sociales, su línea editorial, el perfil de sus lectores, etc.

En general, en una portada podemos distinguir los siguientes elementos:

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 Datos técnicos

Datos técnicos

NOMBRE Y LOGO

TITULARES NOTICIA DEL DÍA (Antetítulo y título)

Información noticia del día

OTRA NOTICIA DESTACADA Titulares

FOTO NOTICIA DEL DÍA Información noticia del día

Texto

Información noticia del día Pie de foto

Titular de otra noticia destacada

Rataplán

OTRA NOTICIA DESTACADA Titular

OTRA NOTICIA DESTACADA

Rataplán

Texto

Titular de otra noticia destacada

FOTO

Rataplán

Titular

Titular de otra noticia destacada

Página

PUBLICIDAD

Texto Rataplán

Rataplán

PUBLICIDAD

Análisis de las portadas de los periódicos: -

Distinguid en ellas los elementos que la forman

-

Realizad una maqueta tal como la que se ha realizado de la portada de El Periódico. Fijaos bien en los diseños para el momento en que tengáis que elaborar la portada de vuestro periódico.

Análisis comparativo: estructura, diseño – fotografías, gráficos, tipos de letra,..-, jerarquía de las noticias, coincidencia o no,… Seguid para ello la ficha que aparece a continuación.

-

4

Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 FICHA DE ANÁLISIS DE LA PORTADA DEL PERIÓDICO Periódico ¿Tiene todos los elementos?

¿Cuál(es) falta(n)?

ESTRUCTURA Uso de grandes titulares Elementos tipográficos

Se resaltan con colores algunos apartados Uso de distintos tipos y tamaños de fuentes

¿Se utilizan elementos de realce para llamar la atención sobre los distintos apartados?

Separación de noticias por medio de un corondel (línea fina vertical que separa las columnas) Usa un corondel ciego (las separa un "pasillo”) Separación entre elementos

Usa una pleca (línea fina horizontal que separa los titulares de varias informaciones) Usa un filete (línea negra horizontal, más gruesa que la pleca) Utilización de recuadros para resaltar una información y diferenciarla de las de alrededor ¿Tiene varias fotografías?

¿Se estructura de forma clara de modo que facilita la lectura y la visión global de la página?

Valora la estructura de la portada de 1 a 5 atendiendo a su claridad, organización,…

Noticia destacada

Lugar que ocupa

¿La foto aporta información por sí sola?

Comparad los datos obtenidos y elaborad un informe explicando y justificando: -

¿Cuál ofrece la información de forma más clara? ¿Cuál es más llamativa? ¿y más atractiva?...

-

Noticia principal: semejanzas y diferencias en la presentación ¿Es la misma? Si es así, diferencias de tratamiento.

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 Unas veces los titulares son informativos, recogen lo esencial de la noticia, otras son llamativos, pretenden atraer la atención del lector.

El rasgo fundamental de todos ellos es la brevedad, gran parte de ellos utilizan la elipsis, es decir, la supresión de elementos de la frase:

Infierno terrorista en Madrid Chipre: ¿solución o problema europeo?

Aquí hay gasto encerrado Luis García, baja por dos semanas Estructura de los titulares: Antetítulo (opcional)

Titular (indispensable) Subtítulo (opcional)

Análisis de los titulares de las portadas : -

¿Cómo son los titulares de los distintos periódicos, informativos o llamativos? Comprueba si en ellos hay elipsis.

-

Si no aparece la misma noticia en portada, buscad en el interior de los periódicos una noticia que aparezca en todos y comparad los titulares. ¿Veis diferencias entre ellos?

-

Explicad la estructura de los titulares de la portada. Comprueba si

itulaparecen

los tres elementos, comentad si se complementan y qué

informaciones añaden.

- ¿Crees que los titulares pueden condicionar

al lector para que

interprete una noticia en un sentido o en otro? ¿Permiten conocer periódico?

la

ideología

de

Comentad

un este

aspecto a partir de los titulares de estos seis periódicos de tendencias ideológicas diferentes sobre una noticia de gran impacto.

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 Ahora tenéis que preparar el material para la portada de vuestro periódico. Lo primero que haréis es decidir qué nombre tendrá. La elección del nombre del periódico es una actividad de vital importancia en la que ya se pueden sentar las bases de lo que va a ser posteriormente la publicación.

Debe participar, todo el grupo y dedicarle el tiempo que corresponda, debatiendo si es necesario todas las propuestas.

Una vez elegido, uno de vosotros/as se encargará de elaborar la cabecera.

Los siguientes pasos serán: 1.- Escucha atenta de un telediario.

2.- Cada miembro del grupo cubrirá la siguiente ficha:

Noticia más destacada en la sección de Internacional

Resumen (datos más relevantes) Antetítulo Titulares (creados por ti, no copiados del telediario)

Título

Subtítulo Resumen (datos más relevantes) Noticia más destacada en la sección de Nacional

Antetítulo Titulares (creados por ti, no copiados del telediario)

Título

Subtítulo 2ª noticia importante

Titular

3ª noticia importante

Titular

3.- Redacción del texto que cada uno cree que debe ser la noticia destacada de la portada y de la 2ª que llevará texto.

4.- Puesta en común. Selección de los textos. Diseño de la portada (maqueta).

5.- En casa: poner todos los textos en formato digital, seleccionar el material fotográfico y la publicidad.

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Las páginas interiores En un periódico la información se divide en distintas secciones: portada, nacional, internacional, regional, comarcal o local, opinión, deportes, sociedad y cultura, economía, anuncios por palabras, esquelas, televisión y espectáculos…

La estructura de una página interior suele ser la siguiente: Núm. de página y sección

Fecha y logotipo

CABECERA DE SECCIÓN

Título Subtítulos Corresponsal y población

NOTICIA FOTO

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Pie de foto

ELEMENTOS GRÁFICOS Y ESTADÍSTICOS

COLABORACIÓN

Elegid cada uno/a una página de diferentes secciones y realizad una maqueta que recoja todos los elementos que la componen.

Distinguid las secciones en las que se estructuran los periódicos que habéis traído y recogedlas en la tabla.

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 FICHA DE ANÁLISIS DE LAS SECCIONES DEL PERIÓDICO Periódico

Nombre de la sección

Número de páginas

Comparad los resultados del análisis ¿A qué secciones dan más importancia cada uno de ellos? Haced una interpretación personal de los resultados del recuento.

En una tabla similar recoged las secciones que son comunes a todos los periódicos analizados (pueden tener distintos nombres –Nacional/España, Internacional/mundo…). Localizad una noticia que aparezca en todos ellos. Realizad un análisis comparativo teniendo en cuenta los aspectos que se mencionan a continuación y redactar un informe con los datos obtenidos:

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 1.- Importancia asignada al hecho y recursos formales: página en la que aparece la noticia (página par o página impar), situación de la noticia dentro de la página (parte superior, central o inferior; entrada, centro o salida), número de columnas dedicadas a la información, el tamaño y tipo de las letras utilizadas en los titulares, el acompañamiento gráfico (fotos, ilustraciones,...) o ausencia del mismo,...

2.- Diferencias de contenidos: datos que aparecen en todas las informaciones, datos que aparecen en unos periódicos y no en otros, datos que sólo aparecen en un determinado periódico y datos polémicos o dispares en unas publicaciones y otras.

3.- Información/opinión en los géneros periodísticos asignados: género periodístico con el que cada publicación ha tratado el hecho. Así, en determinados periódicos sólo aparecerá la noticia, pero en otros también podrá leerse un artículo de opinión o un editorial al respecto.

Los textos periodísticos Los textos periodísticos son aquellos que aparecen publicados en un medio de comunicación escrito (periódico, revista...), y que tratan de un tema de interés para el público al que van dirigidos. Pueden ser: Informativos: ofrecen datos y hechos de interés para que el público los conozca. No incluyen opiniones personales ni juicios de valor del autor.

De opinión: en ellos se mezcla la información con la interpretación personal y la opinión.

Interpretativos: aquí se mezcla la información con la interpretación, aunque su mayor peso reside en el elemento informativo.

Observa la clasificación de dichos textos en el siguiente esquema:

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La noticia La noticia es el principal género periodístico. Con ella se informa con eficacia, en cuanto a tiempo y espacio, de un hecho nuevo. Se emplea un estilo claro, conciso y preciso que facilita la lectura.

La noticia se puede organizar en tres partes claramente diferenciadas.

Titular: primera toma de contacto con la información, debe dar a conocer, con pocas palabras, lo más importante de la noticia.

Entradilla o lead (no está presente en todas las noticias): contiene lo principal, los datos más importantes del texto informativo. Es una especie de resumen de la noticia.

Cuerpo de la noticia: desarrolla el texto informativo y añade datos adicionales a los expuestos en el titular o en la entradilla, si es que ésta última está presente.

Una de las claves para contar bien la noticia es dar respuesta a las denominadas seis preguntas clave (si no hay entradilla se encuentran en el primer párrafo del cuerpo): Qué: los acontecimientos, qué ha ocurrido.

Quién: los personajes que aparecen en la noticia.

Cuándo: sitúa la acción en un tiempo.

Dónde: delimita el lugar de los hechos.

Cómo: la manera en que se produjo Por qué: explica las razones de los hechos.

Localizad la noticia más importante de la sección de Nacional de dos de los periódicos e identificad en ellas estos elementos.

Análisis INDIVIDUAL de una noticia –regional, comarcal o localsiguiendo la ficha que figura a continuación. Puesta en común: importancia, interés, actualidad, estructura,...

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 FICHA DE ANÁLISIS DE UNA NOTICIA Nombre del periódico Fecha

Sección

Situación de la noticia ¿página par o impar?

Situación en la página ¿Superior o inferior?

Número de columnas

¿Fotos? ¿Pie de foto?

¿Gráficos?

Titular Tipo ¿informativo/llamativo?

Titulares

Estructura sintáctica Modalidad oracional

¿Antetítulo? ¿Subtítulo?

¿Tiene entradilla o lead? ¿Responde a los 6 interrogantes? ¿Cuál(es) le falta(n)? ¿Se diferencia bien?

¿Qué?

¿Quién? ¿Cuándo?

Cuerpo ¿Contiene los 6 interrogantes de una noticia? ¿Cuál(es) le falta(n)? ¿Cuántos párrafos ocupa? ¿Progresión de la información?

¿Dónde? ¿Cómo?

¿Por qué?

Tratamiento de la información: breve/extenso, subjetividad/objetividad, claridad

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 65 vais a buscar noticias Ahora os toca a vosotros ser los periodistas que para construir las páginas de información de vuestro periódico. Para ello debéis repartir el trabajo de modo que cada uno de vosotros elabore como mínimo dos noticias siguiendo las siguientes instrucciones: Primero buscaréis información y material fotográfico sobre las noticias que están incluidas en la portada de vuestro periódico.

Cuando tengáis todo el material necesario, redactaréis las noticias, de modo que aparezcan todos los elementos que comentamos con los rasgos propios de cada uno. Formarán la sección de Internacional/Nacional del periódico.

En segundo lugar tendréis que elaborar las páginas de Local. Para ello tendréis que buscar sucesos que han ocurrido en vuestra comarca/ciudad, informaros sobre ellos, buscar las respuestas a las 6 preguntas que os permitan redactar las noticias.

Dedicaréis una página al Instituto, recogiendo hechos relevantes que hayan ocurrido o vayan a ocurrir; después de investigar sobre ellos –podéis incluir alguna entrevista y/o fotos realizadas por vosotros/as mismos si lo consideráis necesario- redactaréis la noticia.

Por último, el periódico incluirá una página de Deportes con los acontecimientos deportivos locales más destacados del fin de semana.

Aspectos que debéis tener en cuenta La redacción de una noticia requiere una estructura específica que se caracteriza por ir desde lo más importante hasta lo que tiene menos relevancia. A esta forma se entregar la información se le conoce como “pirámide invertida”. ¿Por qué se usa esta fórmula? No es una opción al azar: el uso de la formula responde a una necesidad básica: cautivar la atención del lector desde la primera línea. El lector de noticias quiere saber rápidamente de qué se trata la historia. Si le llama la atención, seguirá leyendo.

Si no, seguirá con ojeando la próxima noticia.

Pero además la pirámide invertida es útil porque si es necesario cortar ciertos párrafos de la noticia por falta de espacio, nunca se perderá lo más esencial de la información.

La redacción de noticias tiene sus particularidades: Ser conciso: Significa ser breve y tener en consideración el espacio disponible.

La claridad: facilita al lector la comprensión del texto.

La precisión: es ir al grano La objetividad: supone no dar valoraciones personales y primar fundamentalmente los datos.

Tenéis una semana para preparar todo el material, que guardaréis en formato digital; traeréis a clase los textos impresos. El grupo se convertirá en el Consejo de Redacción del periódico: corregirá, pulirá, modificará titulares, redacción, recortará, seleccionará el material fotográfico,… Una vez hecho esto haréis las maquetas de las páginas.

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Los textos de opinión Los géneros de opinión componen el segundo bloque temático más importante dentro de los contenidos de un periódico. Su objetivo es emitir juicios de valor acerca de los acontecimientos, posicionarse a favor o en contra para crear una opinión en el receptor.

GÉNEROS DE OPINIÓN

COLUMNA Comentario personal sobre un tema de actualidad.

La escribe un colaborador habitual del periódico que no pertenece a la plantilla del periódico, pero mantiene una estrecha colaboración con el mismo.

Combina lo periodístico con lo literario.

Estructura absolutamente libre.

ARTÍCULO DE OPINIÓN El periodista muestra sus opiniones de una manera muy subjetiva.

Da su visión particular sobre un hecho de actualidad.

EDITORIAL Es la expresión de la opinión o postura de un periódico sobre un tema de interés social. Aparece siempre de manera destacada en las primeras páginas. Se caracteriza por el anonimato, aunque son el director o el consejo los encargados de dar su opinión.

LAS CARTAS AL DIRECTOR Es un escrito que un lector envía a un periódico o a una revista para dar a conocer algún hecho o para expresar su opinión sobre alguna noticia, tema de actualidad o artículo publicado. Debe ser de carácter formal y ha de incluir una introducción, una comunicación y un cierre.

LA VIÑETA PERIODÍSTICA Los dibujantes ofrecen su particular análisis de los hechos de actualidad.

Analizaremos ahora la sección de opinión de los periódicos que tenéis. Cada uno/a de vosotros/as analizará uno. Para ello disponéis de una ficha en la que recogeréis los datos. Después los pondréis en común y extraeréis conclusiones de la comparación entre ellos.

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FICHA DE ANÁLISIS DE LA SECCIÓN DE OPINIÓN Nombre del periódico Lugar del periódico en que está situada

Número de páginas que ocupa esta sección

¿Título?

Tema que trata ¿Tiene editorial?

Opinión que defiende ¿Permite deducir la ideología del periódico?

Temas que tratan ¿Hay textos con el mismo tema, pero con opiniones distintas?

Artículo más destacado:

Artículos de opinión

Título Tema ¿Quién lo firma?

Opinión que defiende ¿Cuántas columnas aparecen?¿Dónde se encuentran? Sección de opinión, portada, página…

Columnas ¿Quiénes las firman? ¿Son conocidos? ¿Cuál es su profesión?

Temas que tratan

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Lengua Castellana y Literatura, IES As Telleiras, curso 2012-13 Nº de páginas, páginas que ocupa esta sección, nº de textos, temas que tratan.

Datos Introducción

Lugar y fecha Saludo

Cartas al director

Estructura Comprueba si en todas se Cuerpo distinguen (opinión del estas partes lector) (analízalos en una de ellas)

Exposición de los hechos (referencia a alguna información de actualidad)

Opinión razonada Demandas o propuestas Saludo

Despedida Cierre ¿En qué página aparece?

Humor gráfico (Análisis de una viñeta)

¿En qué ámbito se sitúa?

Política, economía, cultura,…

¿Cuál es el tema de la viñeta? ¿Qué información proporciona la imagen? ¿Y cuál el texto? ¿Qué relación se establece entre la imagen y el texto?

Opinión que expresa

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ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA SECCIÓN DE OPINIÓN PERIÓDICO: Peso de esta sección en el periódico (porcentaje de páginas) Contenido (temas que predominan; presencia o no de diferentes perspectivas a la hora de tratar un mismo tema) Si hay algún artículo con el mismo tema, diferencias de opinión Importancia de las columnas (nº y relevancia de los colaboradores, lugares que ocupan) Importancia humor grafico Importancia opinión de los lectores Importancia que se le da a la creación de opinión (valora de 1 a 5)

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Es un género periodístico que no se somete a unas reglas fijas, goza de bastante libertad temática, estilística e ideológica.

El lenguaje de los textos de opinión suele ser más cuidado y literario, más culto y preciso y más creativo que el de los otros géneros.

No presenta una estructura clara que lo identifique, ya que cada autor posee una forma propia y peculiar de escribir.

La mayoría de los autores aceptan una estructura formada por:

TITULAR

ENTRADA

CUERPO

Suele sintetizar la esencia o idea central del artículo.

Puede ser enunciativo (refleja el contenido o la tesis), exhortativo (invita a realizar una determinada acción o asumir una posición), llamativo (pretende llamar la atención del receptor.

Se presenta el asunto sobre el que se va a tratar. A veces comienza con un hecho anecdótico vivido por el autor o bien con un suceso de actualidad.

Una buena introducción es un requisito esencial de un texto de opinión

Está formado por el segundo párrafo y los siguientes.

Contiene la argumentación del autor apoyada por datos objetivos.

CIERRE Es la conclusión final. Intenta resumir de forma expresiva la exposición argumental.

Explica el título y concluye la tesis. A veces apela a los sentimientos del lector para persuadirlo sobre lo argumentado. Puede ir acompañada de una predicción sobre las posibles consecuencias.

Leed con atención los textos de opinión que figuran a continuación y realizad la ficha de actividades.

Las

Profesores Por Elvira Lindo Confundir horas lectivas con horas de trabajo no es gratuito, es una manera de contribuir al lugar común de que los profesores trabajan poco. Tampoco es nuevo: siempre que se trata de estrechar los derechos laborales en la enseñanza alguien deja caer, como de manera inocente, que los docentes de la educación pública gozan de más ventajas que el resto de los trabajadores. Por más que se informe sobre los desafíos a los que se enfrenta un profesor en nuestros días, siempre habrá un buen ciudadano que llame a la radio o escriba al periódico para informar, por ejemplo, de las largas vacaciones que disfrutan los maestros. Es un clásico. A los políticos se les llena la boca con que no hay inversión más útil en nuestro país que la destinada a educación, hasta que un día se ponen a hacer números y empiezan por ahí: prescindiendo de interinos y poniendo sobre los hombros de cada trabajador dos horas más.

Explicar que ser profesor no consiste solo en dar clase debería de ser innecesario. ¿Qué consideración se les tiene a los docentes si se extiende esa idea? El profesor enseña, pero también corrige, ha de preparar sus clases, perder un tiempo precioso en absurdos requerimientos burocráticos y, en ocasiones, hacer labores de trabajador social. La educación requiere ahora más energía que nunca y no es infrecuente que el enseñante desarrolle patologías físicas o psíquicas. Su trabajo cansa, es más duro que muchos de los trabajos que nosotros realizamos. Los niños y los adolescentes son grandes devoradores de la energía adulta. Los escritores que hemos visitado colegios e institutos lo sabemos: dos horas dando una charla ante una vampírica muchachada te dejan para el arrastre. ¿Cómo pretenden los responsables del injustificable derroche autonómico que se comprenda que el sacrificio ha de comenzar por los que ya están sacrificados?

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Que presida la estatua Por Ignacio Camacho EN el tiempo que le va a dejar libre la nueva política antiterrorista, exonerándolo de perseguir etarras, el Fiscal del Estado bien podría buscar la manera de acusar a ciertos dirigentes futbolísticos de incitación a la violencia, y hostigarlos siquiera un poco a modo de escarmiento antes de que suceda una irreparable tragedia. También, dado que el Proceso de Pazzzzzz le obliga a hacer la vista gorda ante la kale borroka, la Fiscalía debería mantener engrasada su musculatura procesal empurando como procede a esos niñatos que dedican los días de partido a quemar contenedores y destrozar mobiliario urbano según el ejemplo de sus ahora impunes colegas abertzales, y de paso ver si se puede obligar a los padres a pagar los desperfectos de su bárbara progenie. Ya que parece que toca declarar unilateralmente abolido el terrorismo callejero, por lo menos que el aparato jurídico del Estado trate de impedir su propagación a otros ámbitos de la convivencia cotidiana.

Porque lo que está pasando en el fútbol es un asunto muy serio del que las autoridades prefieren no darse por enteradas para no meterse en charcos impopulares. Los incidentes de esta semana en Sevilla merecen una actuación contundente que ponga pie en pared y avise a navegantes de otras latitudes que están bordeando la bitácora de lo irreversible. La dirigencia futbolera se ha convertido en un nido de truhanes con cuello blanco, y hora va siendo de que la justicia ordinaria tome cartas siquiera para dar la impresión de que no se ha convertido en una ONG para liberar asesinos por razones humanitarias.

Como sevillano reclamo también de mis representantes democráticos que hagan el favor de poner en su sitio a ese lúgubre megalómano que atiende por Ruiz de Lopera, cuyas extravagantes salidas de pata de banco arrastran por los suelos la simpatía nacional del Betis y el prestigio de una ciudad que en vez de rendirle hipócritas homenajes debería hacerle el vacío que merece su delirio. Si las autoridades temen pecar de parcialidad en una sociedad futbolísticamente hemipléjica, que rebajen también los humos al jactancioso Del Nido en vez de reírle las bravatas con que calienta a los de la acera vecina. Lo que no puede ser es que las instituciones se acoquinen ante unos hoolligans con corbata parapetados en la morralla ultra que utilizan como guardia de corps, y que acabará expulsando a toda la gente decente que aún quiere ir al estadio a divertirse con nobleza.

Las medidas ejemplares son la única receta posible. Ciertamente con ellas pagan unas aficiones inocentes por el desmán de un puñado de matasietes, pero más vale eso que lamentarse cuando no hay remedio. En Italia han tenido que jugar sin público por no plantarse a tiempo, y en Inglaterra no se acabó el problema hasta después de unos centenares de muertos: hicieron un listado de indeseables y los obligaron a pasar el tiempo de los partidos en la comisaría. Aquí habría que añadir en la lista a algunos presidentes que ejercen de fanáticos y dejar que presida los encuentros uno de esos bustos que con tanto orgullo sientan en el palco. Sin duda, lo haría mejor la estatua.

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LEER Rosa Montero Los editores acaban de lanzar una campaña para fomentar la lectura.

Hacen bien: al parecer, en este país sólo lee a diario un 18% de la población, mientras que todos los días se aceporran con la televisión el 84%. Y casi la mitad de los españoles mayores de 18 años jamás leen nada.

Me pregunto sinceramente cómo se las arreglan para sobrevivir: sin los libros, la existencia se me antoja mucho más gris y más mezquina. Éste es un artículo apasionado. Una carta de amor a la literatura. Las novelas son como los sueños de la Humanidad: ponen palabras a lo que no tiene nombre, dan forma a ese rugiente magma que nos habita. No hay ningún libro, ningún autor imprescindible. Si Shakespeare, si Cervantes no hubieran existido, el devenir del mundo hubiera sido probablemente idéntico. Pero los libros, en su conjunto, sí son imprescindibles. Si se les impide soñar, las personas enloquecen: está comprobado.

De la misma manera, sin novelas, la Humanidad sería mucho más triste y más enferma. Hay algo sustancial que nos une a la narrativa. Quizá sea, como dice Vargas Llosa, porque la novela pone un simulacro de orden en nuestras azarosas y caóticas existencias; porque restaña, por tanto, la herida del vivir, el mal oscuro. Pero no quiero ponerme trascendente: lo que sí sé es que las novelas me han dado muchas vidas. He visitado cientos de mundos, he sido dama victoriana, rey medieval y bucanero. He conocido el odio y el amor, la aventura y el vértigo.

Todos tenemos un libro que nos espera, de la misma manera que a todos nos aguarda un amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con la lectura son aquellos que no han encontrado aún ese libro, esa obra que les atraparía y les dejaría temblorosos y exhaustos, como siempre dejan las grandes pasiones. Lo siento por ellos.

FICHA PARA ANALIZAR LOS TEXTOS (Realizar en el cuaderno) PROFESORES

QUE PRESIDA LA ESTATUA

LEER

¿Qué razones concretas llevan a Elvira Lindo a escribir este artículo?

Distingue las partes propias de un artículo de opinión y explica en qué consiste cada una.

¿Cuál es el hecho de partida del texto?

Explica la estructura del texto

Explica el significado del título, ¿en qué parte del texto se aclara?

¿Cuál es la tesis? ¿Qué argumentos utiliza?

Señala en rojo enunciados que Para defender su tesis se vale de expresen la opinión del autor y en azul diferentes recursos, explícalos. los que se refieren a hechos objetivos Comenta la expresividad del cierre del texto

¿Qué soluciones propone el autor?

¿Qué piensa la autora de las personas que nunca leen libros? ¿Qué se pierden los que no disfrutan de la lectura?

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Ahora os convertiréis en articulistas de vuestro periódico y redactaréis los textos de opinión que formarán esta sección. Para ello debéis decidir sobre qué va a escribir cada miembro del grupo (si alguien dibuja bien, puede elegir hacer una viñeta, pero esta ha de combinar imagen y texto, y tener un tema y una tesis clara).

Los pasos que debéis seguir son los siguientes: -

Elegir el tema. Podéis elegirlo de las noticias del día que más os interesen o podéis optar por uno de los que os proponemos a continuación: - El efecto que actualmente están teniendo las nuevas tecnologías en el modo en que se relacionan y comunican las personas y sobre todo las posibles repercusiones en el futuro.

- Pervivencia en la actualidad de fiestas populares con maltrato animal.

- Actitudes racistas en el deporte.

- Los estereotipos que transmiten los mensajes publicitarios.

- El copago sanitario.

- La existencia de colegios concertados que segregan por sexo.

- El escrache…

-

Informarse y documentarse sobre el tema elegido (no se puede defender una opinión, y menos argumentarla convenientemente, sobre algo de lo que no se sabe nada)

-

Reflexionar y anotar las opiniones y puntos de vista. Intenta buscar otros puntos de vista inusuales y sorprendentes. Pensar en argumentos que apoyen la tesis que se va a defender y convenzan al receptor.

-

Escribir el artículo: - Expón los datos necesarios para que el lector sepa sobre qué estás hablando.

- Dale a tu texto una estructura clara: titular –intenta que sea llamativo-, entrada, desarrollo y conclusión.

- Redáctalo en un estilo claro, ameno y atractivo.

1.- Seleccionar el tema teniendo en cuenta nuestros intereses y la actualidad del mismo

1.- Explicar el tema investigado 2.- Ordenar la información 3.- Escribir un título llamativo

2. Informarse bien sobre él: origen, antecedentes, causas, efectos, actualidad,…

4.- Entrada: párrafo llamativo 5.- Terminar con una idea que impacte: cierre

1.- Revisar ortografía y redacción 2.- Presentarlo al grupo.

Realizar las modificaciones que se propongan.

3.- Elegir el artículo que le resulta más interesante y defiende una opinión que comparte todo el grupo: será el editorial del periódico.

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La contraportada La última página difiere bastante de unos periódicos a otros. Algunas contraportadas recogen información de interés, como una columna de opinión, un reportaje, una entrevista, una viñeta humorística, una columna con noticias de última hora, etc.

En muchos casos la última página recoge información social o hace referencia a temas rosas, cercanos a los de las revistas del corazón. En otros, se dedica a la publicidad, ya que, junto con la portada, es una de las páginas más apreciadas del periódico.

Muchos diarios coinciden en colocar en la última página una cabecera o mancheta en la que destaca el rótulo (nombre del periódico). Se complementa con el nombre de la empresa, así como los principales responsables de la redacción, la administración y la distribución; la dirección, los talleres de impresión, etc.

A continuación tenéis un ejemplo de análisis de los elementos de una contraportada

Identificar los elementos que aparecen en la contraportada de los distintos periódicos.

Realizad un análisis comparativo siguiendo la ficha que figura a continuación.

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FICHA DE ANÁLISIS DE LA CONTRAPORTADA DE LOS PERIÓDICOS

PERIÓDICO: ANÁLISIS COMPARATIVO

Contenido

Diseño

Elementos comunes

Principales diferencias

Decidid cómo va a ser la contraportada de vuestro periódico, qué contenidos aparecerán y quién se va a ocupar de elaborar cada parte.

Tenéis libertad para hacerlo, pero por si necesitáis ayuda os ofrezco alguna sugerencia: un texto de creación literaria, una crítica de un programa de televisión o de una película que hayáis visto recientemente, una reseña de un libro que os haya gustado especialmente y cuya lectura recomendéis, información sobre un personaje importante del que se conmemore el aniversario del nacimiento o la muerte, una entrevista,…

Para la columna podéis utilizar el texto argumentativo que habéis escrito en la 1ª evaluación. Cada miembro del grupo debe elaborar textos y después decidís qué incluís en la portada y que no. No olvidéis la mancheta, la fotografía y la publicidad.

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Es el momento de recopilar todo el material que tenéis, seleccionarlo, organizarlo y repartir las páginas que va a realizar cada uno.

A partir de ahora trabajaremos en el aula de informática. Una vez que tengáis diseñadas y montadas todas las páginas, debéis unificarlas en un único documento.

Entre todos haréis una revisión general fijándoos en todos los aspectos: ortografía, redacción, formato –atención al uso de distintas fuentes, negrita, espacios entre los textos, interlineado, alineación, paginación,...- y diseño –colores, fotografías, espacios entre los textos, distribución en columnas,…

El resultado final debe ser atractivo y de fácil lectura. Comparad vuestro producto con los periódicos que habéis analizado e introducid las mejoras que sean necesarias.

Por último, convertid el documento en pdf.

Entrad en la página de Calaméo http://es.calameo.com/: iniciar sesión > introducir nombre de usuario y contraseña > crear una publicación > explorar > subir el documento > cubrir los datos que se piden > iniciar carga.

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