ﺑـ ــﺴﻢ ﷲ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ ﻓهﺮﺱ ﺍﳌﺠﻠﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ
ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ
ﻭﻗﻔﺔ ﻋ�� ﻣﺎ �ﺸهﺪﻩ ﺍﻟﺒﻼﺩ
2
ﺣﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﺩﻛﺘﻮﺭ /ﻧﺠﻮﻯ ﺑﺪﺭﺍﻥ
3
Urbee car
6 6 6
Samsung vs. Apple Toshibaﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺃﻧﺤﻒ ﺃﺟهﺰﺓ ﻻﺍﻧﺪﺭﻭ�ﺪ ﻟﻠﻮﺣﻴﺔ ﻋ�� ﻻﺍﻃﻼﻕ ! ﺍﺑﺘ�ﺎﺭ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺤﻮﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍ�ﺡﺮﺍﺭ�ﺔ ﺇ�� ﻛهﺮ�ﺎﺋﻴﺔ ﺷﺮﻛﺔ " " Orange UKﺗﻄﻠﻖ " ﻗﻤﻴﺺ " ﻟ�ﺡﻦ ﺍﻟهﻮﺍﺗﻒ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺔ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺇﻳﻘﺎﻑ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﳌﻠﻔﺎﺕ " " Megaupload Synapticsﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﻤﺲ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻋﻘﺔ " "Thunderbolt technology ً ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﺗﻨﻮﻯ ﺍﻛﺕﺸﺎﻑ �ﻮﻛﺐ ﺍﳌﺮ�ﺦ �ﺸﺮ�ﺎ �� ﻋﺎﻡ 2013 ﻋﺎﺩﺍﺕ �ﺡﻴﺔ ﻟ�ﺝﻠﻮﺱ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻟﻜهﺮ�ﺎﺀ ﺍﻟﺬﻛﻴﺔ " " Smart grid Linux " Integrated Circuits " ICs Embedded systems ً ﻣﻌﺎ ﺳﻨﺼﻞ ﺇ�� ﺍﻟﻘﻤﺔ " ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ " ﺍﻟﻈﻼﻡ ﺍﳌﺨﻴﻒ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻱﻌﺔ " " Speed reading ﻣﻱﺸﻴﻞ ﻓﺎﺭﺍﺩﺍﻯ
1
7 7 7 8 8 8 9 11 13 16 18 20 22 23 25
العدد الثالث-شهر فبراير 2102
ولفة قلَ ما ثشٌدى البالد
ٔ قدها وبكد غّاب هكجذر قوي والّنم اصبابي وًَ ان ًدفوا من الكمو فَ ًذة المجلة ًٍ الوٌٍض بفنرها جمّكا وبامجوا من خالل االؼالع الَ هو ما ًٍ جدِد ومفّد لذلم هان لزاما قلّوا ان هجٍلف قن الكمو فَ المجلة الفجرة الشابكي اهشغاال بالٌدف الرئّشَ لدى هو ؼالب وًٍ الدراصة وثدطّو الكلم وذلم من جاهبوا ومن جاهبنم اِغا .وًا هدن قدها بكد االهجٌاء من اداء االمجداهات للكمو ثاهّي فَ المجلة هجموَ ان ثوال اقجابنم وثدكق ثٍلكاثنم فٌّا الهوا هشكَ جاًدِن لنَ هدكق اهبر افادة لنم من خالل ًذة المجلة وهجموَ ان هنٍن اعفوا الَ مكلٍماثنم شَء ولٍ بشّػ فَ الكددِن الشابكّن وهذلم فَ ًذا الكدد وهدن فَ اهجـار الجراخاثنم لجؽٍِر الكمو بٌا واهجكاداثنم البواءة لنَ هدكق اهبر هفف لنم ولوا فَ هفس الٍلت . و قن خال الٍؼن الذى هكّشي االن و قن هارثة اصجاد بٍرصكّد و ما صبكي من هٍارث ٔاودت بدّاة مائت الشباب المطرى البرىء هجكدم بخالص الكزاء الَ اهفشوا و الَ اًالٌّم و هدقٍ هللا ان ِرخمٌم و ان ِدجشبٌم قودى شٌداء و ِلٌم اًلٌم الطبر و الشلٍان. فلجطبر ْ ولجد ْ لال ضلَ هللا قلّي وصلم" إن َّللي َما َا َخ َذ ُ ، شمَ ْ ، ولي َما ٔا ْق َؽَ ُ ،وه ُّو َش ُْ ٍء ِق ْو َد ُى ٔبا َجو ُم َّ جشب ". ِ ٍ إن هو االخداث الجَ هراًا االن ثشّر الَ ان مطر ثشّر باهجـام الَ مرخلة الفٍعَ و االهكشام و الجَ ِشجدّو ان ِرعاًا اى مطرى لٍؼوي. ِجب قلّوا جمّكا ان هجدد لومر بشالم من ًذى المرخلة الن ئّبة و لوكّد مطر و اهفشوا الَ المناهة الجَ هشجدق ان هنٍن فٌّا .فلكد اثددها صابكا و ٔراِوا الوجّجة و ًَ اصكاط هـام بائد هان قودى من الكٍة ما ثبكّي لروها مجدنما فَ ًذا الشكب ثم ثفرلوا الَ فطائو و ثكددت االراء و االثجٌات و ٔراِوا الوجّجة اِغا و ًَ ما هدن فّي االن. ٔ لال ثكالَ " َو َا ِؼ ُّكٍا َّالل َي َو َر ُص ٍَل ُي َو َال َث َو َاز ُقٍا َف َج ْف َش ُلٍا َو َث ْذ ًَ َب ر ُِد ُن ْم َو ْ اض ِب ُروا ِإ َّن َّالل َي َم َف َّ الطا ِب ِر َِن" (االهفال )64 : ِ ًذى االِة النرِمة ثدمو ثدذِرات و خلٍل لنو ما هدن فّي االن. ٔ ِجب قلّوا ان "هجدد"مرة اخرى قلَ مؽلب واخد اِا هان ًٍ ،،ال هرِد ان هرى فَ االِام الكادمة هزاقات و مشاخوات بّن ابواء الٍؼن الٍاخد و لكد راِوا لالصف بٍادرى فَ مّدان الجدرِر و امام مجلس الشكب. ٔ اِا هاهت اخجالفوا و رؤِجوا عد االخر فّجب قلّوا ان "هدشن الـن"و ان هثق ببكغوا البكظ و هثق باضالة و خب هو مطرى لٍؼوي اِا هان ٔراِي و ثٍجٌي الشّاصَ َ َ ُّ َ َّ َ ٓ َ ُ ْ َ ُ َ ً ّ َ َّ ّ َّ َ ْ َ َّ ْ الـ ِّن ِإثم" (الدجرات)21 : لال ثكالَ"ِا اٌِا ال ِذِن اموٍا اجج ِوبٍا ه ِثّرا ِمن الـ ِن ِإن بكظ ٔ ربما ثنٍن ًذى االخالق البشّؽة فَ هـرها و الكـّمة قود هللا من خشن ؿن باالخر و ما ِجرثب قلّي من ثكة ِنٍن ذلم بداِة لالثفاق و الٍخدة و بالجالَ الوطرة قلَ هو ؿالم و الكطاص من هو لاثو و لوجذهر دائما لن ِشجؽف اخد اِا هان ان ِكف امام وخدثوا ففَ الٍخدة لٍة و ٔراِوا ذلم صابكا. هدجاج اِغا فَ ًذى الفجرة الكطّبة ان هجكَ هللا فَ الٍالوا و افكالوا و ان هفنر جّدا لبو اثخاذ اى لرار فرب هلمة ثطلح بٌا الن ثّر فَ وؼوم و ثدكن بٌا الدماء و رب هلمة ثٌدم بٌا وؼوم و ثرِق بٌا الدماء. َّ َ ْ َ َ ُ َ لال ثكالَ "إ ْذ َِ َج َل َّكَ ْال ُم َج َل ِّك َّان َقن ْال َّمّن َو َقن ِ ّ الش َم ِال ل ِكّد * َما َِل ِفؾ ِمن ل ٍْ ٍل ِإال لد ِْ ِي َر ِلّب َق ِجّد *" (صٍرة )21:21و المجلكّان ًما ملنان ِ ِ ِ ِ ِ ِ ادقٍا هللا ان ِدفؾ مطر من الشٍء و من الفٍعَ و من الغّاع و ان ِدكن دماء المطرِّن و ِوطرها قلَ اقداءها.
فرِق قمو المجلة
2
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ-ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ﺣﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﺩ/ﻧﺠﻮﻯ ﺑﺪﺭﺍﻥ وﻋﻨﺪ ﺴﺆاﻠﻬﺎ ﻜﻴﻒ ﻳﻣﻛﻦ ﺗﻨﻣﻴﺘﻬﺎ ﻘﺎﻠﺖ ﺗﻮﺠﺪ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻳﻣﻛﻦ ﻠﻟﻄﺎﻠﺐ ٔ ٔ اﻻﻠﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ ﻻ ﻜـﺘﺳﺎب ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻬﺎرات ﻜﻣﺎ اﻧﻪ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﻛـﺘﺳﺒﻬﺎ ﻤﻦ ٔ ٔ ٔاﺸﺨﺎص ٔاﻜﺒﺮ ً ﺴﻨﺎ ﻜـﺘﻌﺎﻤﻼﺗﻪ ﻤﻊ اﺴﺎﺗﺬﺗﻪ ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ وﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﻛـﺘﺳﺒﻬﺎ ﻤﻦ ٔ ٔ ٔ ﺧﻼل اﻠﻣﻣﺎرﺴﺔ ﻓﻰ اﻻﺴﺮ او اﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب ﻋﻟﻰ ﺸﺮط ان ﺗﻛﻮن ﻤﻣﺎرﺴﺔ ﺣﻗﻴﻗﻴﺔ وﺠﺎدة. ﻤﺎ ﻫﻰ اﻠﻄﺮﻳﻗﺔ اﻠﻣﺜﻟﻰ ﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اﻠﻮﻘﺖ ؟ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻠﻮﻘﺖ ﻤﻦ اﻠﻣﻬﺎرات اﻠﺘﻰ ﺴﺒﻖ اﻠﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ٔ ٔ ً ٔ وﻻ :ان ﻳﺤﺳﻦ اﻠﺷﺨﺺ ﺗﻗﺪﻳﺮ ذاﺗﻪ وﻘﺪراﺗﻪ وﻻ ﻳﺒﺎﻠﻎ ﺑﺎﻠﺰﻳﺎدة او ﻳﻬﻮن ﺑﺎﻠﻨﻗﺺ ا ٔ ٔ ً ﻓﻣﺜﻼ ﻳﻮﺠﺪ اﺸﺨﺎص ﺗﺒﺨﺲ ﻘﺪر ﻧﻔﺳﻬﺎ وﺗﻌﺘﻗﺪ اﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ اﻠﻔﻬﻢ اﻠﺟﻴﺪ ٔ ٔ واﺸﺨﺎص اﺧﺮى ﺗﺒﺎﻠﻎ ﻓﻰ ﺗﻗﺪﻳﺮ ﻧﻔﺳﻬﺎ وﻘﺪراﺗﻬﺎ . ﺛﺎﻧﻴﺎ ً :ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬﻩ اﻠﻗﺪرات ﺑﺎﻠﻗﺪر اﻠﻣﺘﺎح ٔ ٔ ٔ ٔ ً ﺑﻣﻌﻨﻰ ان ﻫﻨﺎك اﺸﺨﺎص ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﻔﻬﻢ ﺠﻴﺪا ﻓﻰ اى ﻇﺮوف ﻤﺤﻴﻄﺔ ﻤﺜﺎل : ٔ ٔ ﺸﺨﺺ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ ٔان ﻳﺮﻜﺰ ً ﺠﻴﺪا ﻓﻰ اﻠﻀﻮﺿﺎء وﺸﺨﺺ اﺧﺮ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ ان ﻳﻔﻬﻢ ٔ ٓ وﻳﻛـﺘﺐ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻠﻮﻘﺖ وﺸﺨﺺ اﺧﺮ ﻻ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ ﻓﻌﻞ ذﻠﻚ ﻓﻴﺟﺐ ان ﻳﻌﺮف ٔ اﻠﻄﺎﻠﺐ اﻠﺷﺊ اﻠﺬى ﻳﺟﻴﺪﻩ وﻤﻦ ﺛﻢ ﻳﻗﻮم ﺑﺎﻠﺘﺮﻜﻴﺰ ﻋﻟﻴﻪ .وﻫﺬا ﻻ ﻳﻣﻨﻊ ان ﻫﻨﺎك ﺠﺰء ﻤﻦ ذﻠﻚ ﻳﻌﺘﻣﺪ ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻣﺮﻳﻦ. ﺛﺎﻠﺜﺎ :ﺣﺳﻦ ﺗﻗﺮﻳﺮ اﻻوﻠﻮﻳﺎت ٔ ٔ ﺑﻣﻌﻨﻰ ٔان ﻫﻨﺎك ً ﻤﺜﻼ ﻤﺎدة اﻋﺮﻓﻬﺎ وﻤﺎدة ﻻ اﻋﻟﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﺸﺊ وﻧﻔﺳﻴﺎ ﻳﻛﻮن ﻫﻨﺎك ٔ ٔ ﺣﺎﺠﺰ ﻋﻨﺪ اﻠﻄﺎﻠﺐ ان ﻳﺒﺪا ﻓﻰ ﻤﺬاﻜﺮة ﻤﺎدة ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻤﻦ ﻜﺳﺮ ﻫﺬا اﻠﺤﺎﺠﺰ ٔ اﻠﻨﻔﺳﻰ وﺠﻌﻟﻬﺎ ﻤﻦ اﻻوﻠﻮﻳﺎت . ٔ راﺑﻌﺎ :اﺧﺘﻴﺎر اﻠﻮﻘﺖ اﻠﻣﻨﺎﺴﺐ ﻠﺒﺬل اﻠﻣﺟﻬﻮد ﺑﻣﻌﻨﻰ ان ﻫﻨﺎك ﻃﺎﻠﺐ ﻳﻗﺮر ان ﻳﻗﻮم ﺑﻣﺬاﻜﺮة ﺠﺰء ﻤﺎ وﻫﻮ ﻤﺮﻫﻖ وﻘﺪ ﻳﻛﻮن ﻫﺬا اﻠﺟﺰء ﺻﻌﺐ ﻋﻟﻴﻪ ﻓﻴﺼﻄﺪم ﺑﻪ ٔ ٔ ﻤﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ,ﻓﻛﻞ اﻧﺳﺎن ﻋﻨﺪﻩ اوﻘﺎت ﻧﺷﺎط ذﻫﻨﻰ وﻘﺪ ﺗﻛﻮن ﻓﻰ اى وﻘﺖ ﻤﻦ ٔ اﻠﻴﻮم وﺗﺨﺘﻟﻒ ﻤﻦ ﺸﺨﺺ ﻠﺷﺨﺺ ﻓﻟﻮ اراد ﻜﻞ ﻓﺮد رﺴﻢ ﻤﻨﺤﻨﻰ ﻠﺳﺎﻋﺎت ﻧﺷﺎﻃﻪ ٔ ورﻜﻮدﻩ اﻠﺬﻫﻨﻰ ﺧﻼل اﻠﻴﻮم ﺴﻴﺟﺪ ﻘﻣﻢ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻠﻣﻨﺤﻨﻰ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اوﻘﺎت ﻧﺷﺎﻃﻪ ٔ اﻠﺬﻫﻨﻰ وﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﺳﺘﻐﻞ ﻫﺬا ﻓﻰ اﺠﺘﻴﺎز ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻓﻰ ﻤﺎدة ﻤﺎ ٔ ًٔ ٔ ﺠﺪا اى ﻳﺘﻢ وﻳﺳﺘﻐﻞ اﻻوﻘﺎت اﻠﺘﻰ ﻳﻮﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ رﻜﻮد ذﻫﻨﻰ ﻓﻰ ﻋﻣﻞ اﺸﻴﺎء روﺗﻴﻨﻴﺔ اﺴﺘﻐﻼل اﻠﻮﻘﺖ ﻜﻟﻪ ﺑﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎﺴﺐ ﻤﻊ ﻜﻞ ﻓﺘﺮة . ٔ ﻜﻴﻒ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ اﻠﻄﺎﻠﺐ ان ﻳﺘﻔﻮق ﻓﻰ اﻠﺪراﺴﺔ وﻫﻞ ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻣﺪ ﻓﻗﻂ ﻋﻟﻰ اﻠﻗﺪراتاﻠﺬﻫﻨﻴﺔ ؟ ٔ اﻠﻗﺪرات اﻠﺬﻫﻨﻴﺔ ﻤﺳﺎﻠﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻠﻛﻞ دراﺴﺔ وﻻﺑﺪ ان ﻳﻛﻮن ﻫﻨﺎك ﻘﺪرات ذﻫﻨﻴﺔ ٔ ٔ ﻤﺘﻣﻴﺰة ﻋﻨﺪ اﻠﻄﺎﻠﺐ ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺪث اﻠﺘﻔﻮق واﻻﻫﻢ ﻤﻦ ذﻠﻚ ان ﻳﻛﻮن ﻫﻨﺎك ٔ ٔ اﺴﺘﻌﺪاد ﻧﻔﺳﻰ ﻠﻟﺘﻔﻮق ﻻن اﻠﺘﻔﻮق ﻓﻰ ﺣﺪ ذاﺗﻪ ﻠﻴﺲ ﻜﻣﺎ ﻳﻌﺘﻗﺪ اﻠﻛـﺜﻴﺮون اﻧﻪ ﻘﺪرات ذﻫﻨﻴﺔ ﻓﻗﻂ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻤﻦ اﻻﻠﺘﺰام ﺑﺎﻠﻨﺼﺎﺋﺢ اﻠﺳﺎﺑﻗﺔ .وﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻤﻣﻴﺰات ٔ ٓ ٔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻠﻟﺘﻔﻮق ﻓﻰ ﻘﺳﻢ ﻋﻦ اﻻﺧﺮ وﻠﻛﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻗﻂ ﻳﺎﺗﻰ ﻤﻦ ان اﻠﻄﺎﻠﺐ ٔ ﻳﻛﻮن ﻋﻨﺪﻩ اﺴﺎﺴﻴﺎت ﻘﻮﻳﺔ ﻓﻰ ﺸﺊ ﻤﺎ ﺗﺆﻫﻟﻪ ﻠﻼﻧﻄﻼق ﻓﻰ ﺗﺨﺼﺺ ﻤﻌﻴﻦ دون ٔ ٓ ٔ اﻻﺧﺮ وﻋﻨﺪ ﺴﺆال " د.ﻧﺟﻮى" ﻋﻦ اﻻﺴﺎﺴﻴﺎت اﻠﺘﻰ ﻳﺟﺐ ان ﺗﻮﺠﺪ ﻋﻨﺪ ﻃﺎﻠﺐ ٔ ٔ ﻜﻬﺮﺑﺎء اﺠﺎﺑﺖ ﺑﺎﻧﻨﺎ ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻧﺳﻣﻊ "د .زوﻳﻞ" ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺗﻗﺪم اﻠﻌﻟﻢ ﻓﻰ ﻤﺼﺮ ﻻﺑﺪ ٔ وان ﻳﺬﻜﺮ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻜﻼﻤﻪ اﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻠﻔﻴﺰﻳﺎء وﻓﻰ ﻤﺷﺮوﻋﻪ اﻠﺟﺪﻳﺪ ﺴﻮف ﻳﺮﻜﺰ ﻋﻟﻰ ﻫﺬا اﻠﻣﻮﺿﻮع . ٔ ٔ ٔ وﻠﻛﻦ ﻓﻰ راﻳــﻰ ان اﻻﻫﻢ ﻤﻦ ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻠﺪرﺠﺎت واﻠﺘﻔﻮق اﻠﺬى ﻳﺳﻌﻰ إﻠﻴﻪ ٔ ٔ اﻠﻛـﺜﻴﺮون ﻫﻮ اﻹﻠﻣﺎم ﺑﺎﻜﺒﺮ ﻘﺪر ﻤﻦ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﻠﺘﻰ ﺗﺆﻫﻞ اﻠﻄﺎﻠﺐ ان ﻳﺤﻗﻖ ٔ ٔ ﻤﺳﺘﻮى ﻤﻌﻴﻦ ﻓﻰ اﻠﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ وﻘﺳﻢ ﻜﻬﺮﺑﺎء ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺑﺎﻘﻰ اﻻﻘﺳﺎم ﺑﺎن ﻤﺳﺎﺣﺔ
د-ﻧﺟﻮى ﺣﺳﻴﻦ ﻋﺒﺪ اﻠﻣﻨﻌﻢ ﺑﺪران
ﺧﺮﻳﺟﺔ ﻜﻟﻴﺔ اﻠﻬﻨﺪﺴﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻻﺴﻛﻨﺪرﻳﺔ ﻋﺎم 1971ﻤﻦ ﻘﺳﻢ ﻜﻬﺮﺑﺎء –ﺸﻌﺒﺔ ﻘﻮى – وﺣﺎﺻﻟﺔ ﻋﻟﻰ ﺑﻛﺎﻠﻮرﻳﻮس ﻋﻟﻮم ﻋﺎم 1976وﻤﺎﺠﺳﺘﻴﺮ ﻋﺎم 1973ودﻜـﺘﻮراة ﻋﺎم 1990ﻓﻰ ﻋﻟﻮم اﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺎت . ٔ وﻜﺎﻧﺖ ﻋﻀﻮ ﻓﻰ اﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب ﻓﻰ ﻋﺎﻤﻬﺎ اﻻول ﻓﻰ ﻘﺳﻢ ﻜﻬﺮﺑﺎء ﻜﻣﺎ اﻧﻬﺎ ﻜﺎﻧﺖ ٔ ﺗﻣﺎرس اﻧﺷﻄﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ داﺧﻞ اﻠﻛﻟﻴﺔ . ٔ ﻫﻞ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻓﻗﻂ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻠﺘﺨﺮﻳﺞ ﻤﻬﻨﺪس ﻤﺘﻛﺎﻤﻞ ﻘﺎدر ان ﻳﻮاﻜﺐ اﻠﺤﻴﺎةاﻠﻌﻣﻟﻴﺔ؟ ٔ ﻓﻰ اﻠﺤﻗﻴﻗﺔ ﻻ ,ﻫﺬا اﻠﻛﻼم ﻳﻗﺎل ﻋﻟﻰ ﻜﻞ اﻻﻘﺳﺎم وﻠﻛﻦ ﻳﻣﻛﻨﻨﺎ اﻠﻗﻮل ﺑﺎن ﻘﺳﻢ ٔ ٔ ٔ ﻤﺪﻧﻰ اﻘﺮﺑﻬﻢ ﻠﻟﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ وﺧﺮﻳﺟﻰ ﺠﻣﻴﻊ اﻻﻘﺳﺎم ﻻﺑﺪ ان ﻳﻮﺴﻌﻮا داﺋﺮة ٔ ﻤﻌﻟﻮﻤﺎﺗﻬﻢ و ﻳﺎﺧﺬوا دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻠﻣﻮاﻜﺒﺔ اﻠﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ ﻜﻣﺎ ﻳﺟﺐ وﺑﺎﻠﻨﺳﺒﺔ ٔ ٔ ﻠﻗﺳﻢ ﻜﻬﺮﺑﺎء و اﻋﺘﻗﺪ ان اﻠﻛﻮرﺴﺎت اﻠﺘﻰ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﺘﻌﻟﻣﻬﺎ اﻠﻄﺎﻠﺐ ﻫﻰ ٔ ٔ ﻜﻮرﺴﺎت ﻠﻬﺎ ﻋﻼﻘﺔ ﺑﺎﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ وﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻠﺬﻜﺮ اﻧﻪ ﻤﻦ اﻻﺸﻴﺎء اﻠﺘﻰ ﻜﺎﻧﺖ ﻤﻌﻟﻨﺔ ٔ ﻠﻟﻛﻟﻴﺔ ﻠﺘﺤﻗﻗﻬﺎ ﻤﺎ ﻳﺳﻣﻰ" ﺑﺎﻠﺘﻌﻟﻴﻢ اﻠﻣﺳﺘﻣﺮ" ﺑﺤﻴﺚ ان اﻠﺨﺮﻳﺞ ﻳﻈﻞ ﻋﻟﻰ اﺗﺼﺎل ﺑﺎﻠﻛﻟﻴﺔ ﻓﻴﻣﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺎﻠﺪراﺴﺎت اﻠﺘﻰ ﺗﺳﺎﻋﺪﻩ ﻠﻛﻰ ﻳﺘﻗﺪم ﻓﻰ اﻠﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ . ٔ ﻤﺎ ﻫﻰ اﻠﻣﻬﺎرات اﻠﺷﺨﺼﻴﺔ اﻠﺘﻰ ﻳﺟﺐ ان ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻰ اﻠﻣﻬﻨﺪس ﺑﺟﺎﻧﺐ اﻠﻣﺎدةاﻠﻌﻟﻣﻴﺔ ؟ ٔ ﻠﻼﺴﻒ ﺣﻮاﻠﻰ %90ﻤﻦ اﻠﻄﻟﺒﺔ ﺗﻨﻗﺼﻬﻢ ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻬﺎرات وﻫﺬا ﻠﻴﺲ ﺴﺒﺒﻪ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻓﻗﻂ وﻠﻛﻦ ﺴﺒﺒﻪ ﻜﻞ اﻠﻣﺳﺎراﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻰ واﻠﻣﻣﺎرﺴﺔ ﻓﻰ اﻠﺤﻴﺎة ,ﻓﻣﻬﺎرات ﻜﺎﻧﻌﺪام ٔ اﻠﺜﻗﺔ ﺑﺎﻠﻨﻔﺲ وﻋﺪم اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻰ اى ﻤﻛﺎن وﻋﺪم اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ اﻜـﺘﺳﺎب ٔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت او ﺗﺤﻟﻴﻞ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﻠﻣﻮﺠﻮدة واﻠﻣﻣﺎرﺴﺔ اﻻﺠﺘﻣﺎﻋﻴﺔ ﻤﻊ اﻠﺰﻤﻼء ﻓﻰ ﻜﻞ اﻠﻣﺟﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻤﺟﺎل اﻠﻌﻣﻞ ﻤﻦ ٔاﻻﺸﻴﺎء ٔاﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ً ﺠﺪا وﻘﺪ ﻳﻛﻮن ﺸﺨﺺ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ ﻳﺘﻣﺘﻊ ﺑﻬﺬﻩ اﻠﻣﻬﺎرات وﻠﻛﻦ اﻠﻈﺮوف اﻠﻣﺤﻴﻄﺔ ﺑﻮﺠﻪ ﻋﺎم ﻻﺗﺆﻫﻞ ٔ اى ﺸﺨﺺ ﻻ ﻜـﺘﺳﺎب ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻬﺎرات إذا ﻜﺎﻧﺖ ﺗﻨﻗﺼﻪ ,واﻠﻣﻬﻨﺪس ﻓﻰ اﻠﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ ٔ ٔ ٔ اﻧﺳﺎن ﺴﻴﺘﺨﺪ ﻘﺮار ﻓﻰ ﻤﻮﻘﻒ ﻤﺎ وﻻﺑﺪ ان ﻳﻛﻮن اﻻﻧﺳﺐ ﻓﻬﻮ ﻳﺎﺧﺬ ﻘﺮار ﻳﺘﺮﺗﺐ ٔ ﻋﻟﻴﻪ ﻧﺟﺎح ﻤﺷﺮوع او ﻓﺷﻟﻪ وﻜﻞ ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻬﺎرات ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻳﻣﻛﻦ ﺗﻨﻣﻴﺘﻬﺎ ﻠﻣﻦ ﺗﻨﻗﺼﻪ. 3
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ-ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ٔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﺣﻮل اﻠﻄﺎﻠﺐ اﺛﻨﺎء اﻠﺪراﺴﺔ ﻜـﺜﻴﺮة وﻻ ﻳﻣﻛﻦ اﻹﻠﻣﺎم ﺑﻛﻞ ﺸﺊ داﺧﻞ ٔ اﻠﻛﻟﻴﺔ وﻳﻮﺠﺪ اﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﺷﻛﺎوى ﻤﻦ ﻘﺒﻞ اﻠﻄﻼب ان اﻠﻣﻬﻣﺎت اﻠﻣﻄﻟﻮﺑﺔ ﻓﻰ ٔ ٔ ٔ اﻠﻗﺳﻢ ﻜـﺜﻴﺮة ﺑﻣﻌﻨﻰ اﻧﻪ ﻤﻄﻟﻮب ﻤﻨﻪ ان ﻳﻗﺮا وﻳﻔﻬﻢ وﻳﺤﻀﺮ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺔ ﺑﻨﻔﺳﻪ وﻠﻛﻦ ٔ ٔ ﻫﺬا اﻹﻠﻣﺎم ﻳﺘﻄﻟﺐ ﻤﻦ اﻠﻄﺎﻠﺐ ان ﻳﻗﺮا وﻳﺘﻌﻟﻢ وﻳﺰود ﻋﻟﻰ اﻠﻣﻨﻬﺞ وﻤﻦ اﻠﺟﺪﻳﺮ ٔ ٔ ﺑﺎﻠﺬﻜﺮ ان اﻠﺘﻌﻟﻢ اﻠﺬاﺗﻰ اﻓﻀﻞ ﺑﻛـﺜﻴﺮ ﻤﻦ اﻠﺘﻌﻟﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺴﻣﺎع اﻠﺷﺮح وﻫﻛﺬا . ٔ ﻤﺎ راﻳﻚ ﻓﻰ اﻋﺘﻣﺎد ﺑﻌﺾ اﻠﻄﻼب ﻓﻰ اﻠﺘﻔﻮق ﻋﻟﻰ ورق اﻠﻛﻮرﺴﺎت ؟ٔ ٔ ﻤﻦ دواﻋﻰ اﻻﺴﺘﻐﺮاب اﻠﺷﺪﻳﺪة ﻠﺪيﱠ ﻫﻮ ان ﻳﻛﻮن ﻫﻨﺎك ﻃﺎﻠﺐ ﻤﺘﻔﻮق وﻳﺎﺧﺪ ٔ ٔ ﻜﻮرﺴﺎت !! واﻋﻟﻢ ان ذﻠﻚ ﻤﻮﺠﻮد . ٔ ٔ ٔ ًٔ وﻻ ان ﻫﻨﺎك ﺗﻗﺼﻴﺮ ﻤﻦ اﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻠﺘﺪرﻳﺲ ﺣﻴﺚ اﻧﻪ ﻠﻢ ﻳﺳﺘﻄﻊ وﻫﺬا ﻤﻌﻨﺎﻩ ا ٔ ٔ ان ﻳﻗﻮل ﻤﺎ ﻳﺟﻌﻞ اﻠﻄﺎﻠﺐ ﻳﺳﻣﻊ ﻤﻨﻪ وﻳﺘﻔﻮق وﻤﻦ اﻠﻣﺆﻜﺪ اﻧﻪ ﻋﻨﺪﻩ ﻤﻌﻟﻮﻤﺎت ٔ ٔ ﻧﺎﻘﺼﺔ ﺑﻣﻌﻨﻰ اﻧﻪ ﻳﻌﻟﻣﻬﺎ وﻠﻢ ﻳﺬﻜﺮﻫﺎ واﻜـﺘﻔﻰ ﺑﺎﻠﺤﺪ اﻻدﻧﻰ اﻠﺬى ﻳﺟﻌﻞ اﻠﻄﺎﻠﺐ ٓ ﻳﻨﺟﺢ وﻠﻛﻦ اﻠﻄﺎﻠﺐ اﻠﺬى ﻳﺮﻳﺪ اﻠﺘﻔﻮق ﻳﺤﺘﺎج إﻠﻰ ﻤﺼﺪر اﺧﺮ ﻓﺒﺎﻠﺘﺎﻠﻰ اﻠﻄﺮﻳﻗﺔ ٔ ٔ اﻠﺘﻰ ﻳﺪرﱢس ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻻﺴﺘﺎذ اﻠﻣﻨﻬﺞ ﺧﻄﺎ
ٔ اﻠﻌﻟﻣﻰ ﻫﻞ ﻳﻮﺠﺪ ﺗﻣﻮﻳﻞ ام ﻻ ؟ وﻫﻞ اﻠﺼﻨﺎﻋﺔ ﺗﻣﻮل اﻠﺒﺤﺚ اﻠﻌﻟﻣﻰ ؟ واﻠﺷﺊ ٔ اﻠﻣﻬﻢ ً ﺠﺪا -ﻏﻴﺮ ﺗﻌﻟﻴﻣﻰ -وﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﻣﻮﻳﻞ ﻠﻼﻧﺷﻄﺔ اﻠﻄﻼﺑﻴﺔ داﺧﻞ اﻠﻛﻟﻴﺔ ؟ ٔ ٔ وإﻠﻰ اى ﻤﺪى ﺴﻴﻛﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﻔﺘﺎح ﻋﻟﻰ اﻻﻧﺷﻄﺔ اﻠﻄﻼﺑﻴﺔ ؟ واﻠﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﻤﻦ ﺧﻼل ٔ ٔ ٔ ٔ ٔ اﻻﺴﺮ واﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب ﻠﻼﻧﻨﻰ اﻻﺣﻆ ان اﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب ﻤﺮ ﺑﻔﺘﺮة ﻠﻢ ﻳﻛﻦ ﻠﻪ اى ٔ ٔ ٔ ﻧﺷﺎط ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ.واﻧﻪ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ وﺠﻮد ﻠﺟﺎن ﻋﻟﻣﻴﺔ ﺴﻮاء ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻠﻼﺗﺤﺎد ام ﻻ . وﻧﺤﻦ ﻓﻰ اﻠﺤﻗﻴﻗﺔ ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻤﻦ د.ﻓﻬﻣﻰ اﻠﻛـﺘﻴﺮ وﻠﻛﻦ اﻠﻣﺤﺒﻄﺎت واﻠﻣﻌﻮﻘﺎت ﻜﺒﻴﺮة ٔ ٔ ً ٔ ﺠﺪا واﻜﺒﺮﻫﺎ ﺿﻌﻒ اﻻﻤﻛﺎﻧﻴﺎت .ﻤﻊ ﻤﻼﺣﻈﺔ ان اﻠﺪﺧﻞ اﻠﺬى ﻳﺎﺗﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻤﻦ ٔ ﺧﻼل اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻠﻴﺲ ً ﻘﻟﻴﻼ وﻤﻦ اﻠﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻠﺬﻜﺮ ان ﻫﺬا ﻫﻮ اﻠﻬﺪف ﻤﻦ ٔ ٔ ٔ اﻧﺷﺎﺋﻬﺎ ﻓﻰ اﻠﺒﺪاﻳﺔ ﻫﻮ ان ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ اﻠﻛﻟﻴﺔ ان ﺗﻣﻮل ﻧﻔﺳﻬﺎ ﺑﻨﻔﺳﻬﺎ ﻻن ﺗﻣﻮﻳﻞ ٔ ً ٔ ٔ ﺠﺪا ﻜﻣﺎ ان اﻠﻣﺮﻜﺰ اﻠﻬﻨﺪﺴﻰ ﻳﻗﻮم ﺑﺨﺪﻤﺎت ﻓﻰ اوﺠﻪ اﻠﺤﻛﻮﻤﺔ اﺻﺒﺢ ﺿﻌﻴﻒ ٔ ﻜـﺜﻴﺮة ً ﺠﺪا ﻓﻰ اﻻﺴﻛﻨﺪرﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻗﻮم اﺴﺘﺷﺎرﻳﻮن ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻤﻦ ﺠﻣﻴﻊ اﻻﻘﺳﺎم ٔ ﺑﻌﻣﻞ اﺑﺤﺎث ﻜـﺜﻴﺮة وﻜﻞ ﻫﺬا ﻠﻪ ﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ وﻠﻛﻦ اﻠﺳﺆال اﻠﻣﻬﻢ ﻫﻮ ﻜﻴﻒ ﻳﺘﻢ اﻠﺘﺼﺮف ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ وﻫﺬا ﻤﺎ ﺴﻴﺘﻢ اﻠﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﻤﻦ ﺠﺪﻳﺪ وﻫﺬﻩ اﻠﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺴﻮاء ﻤﻦ اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ٔ او اﻠﻣﺮﻜﺰ اﻠﻬﻨﺪﺴﻰ ﺗﻗﺪر ﺑﺎﻠﻣﻼﻳﻴﻦ . ٔ ٔ وﻠﻟﻌﻟﻢ اﻧﻪ ﻤﻦ اول اﻠﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻠﺘﻰ ﺗﻣﺖ إﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻓﻰ ﺸﻬﺮ ﻤﺎرس ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة ﻫﻮ ﻤﻮﺿﻮع ﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻠﻣﺮﻜﺰ اﻠﻬﻨﺪﺴﻰ . ﻫﻞ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻠﺘﻄﻮﻳﺮ ؟ٔ ٔ ٔ اﻧﺎ ﻻ اﺴﺘﻄﻴﻊ اﻠﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺗﺨﺼﺼﺎت اﺧﺮى وﻠﻛﻦ ﺑﺎﻠﻨﺳﺒﺔ ﻠﺘﺨﺼﺼﻰ ﻓﻣﻨﺎﻫﺞ ٔ اﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻓﻰ ﻤﺟﻣﻟﻬﺎ ﻤﺳﺘﻮاﻫﺎ ﻋﺎﻠﻰ ﺠﺪا وﻻ ﻳﻗﻞ ﻋﻣﺎ ﻳﺪرس ﻓﻰ اى ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﻰ اﻠﻌﺎﻠﻢ واﻠﻄﻼب اﻠﺬﻳﻦ ﻳﺨﺮﺠﻮن ﻤﻦ ﻤﺼﺮ ﻠﻟﺪراﺴﺔ ﻓﻰ اﻠﺨﺎرج ﻳﻛﻮن ﻤﻌﻬﻢ ﺸﻬﺎدة ٔ ٔ ً ﺗﻔﺼﻴﻟﻴﺎ وﻳﺬﻜﺮ اﻠﻛـﺜﻴﺮ ﻤﻨﻬﻢ ان اﻠﻣﻨﺎﻫﺞ ﻤﺳﺘﻮاﻫﺎ اﻋﻟﻰ ﺑﺎﻠﻣﻮاد اﻠﺘﻰ ﺴﺒﻖ دراﺴﺘﻬﺎ ٔ ﻤﻣﺎ ﻳﺪرس ﻓﻰ اﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﺟﺎﻤﻌﺎت اﻻﻤﺮﻳﻛﻴﺔ وﻠﻛﻦ اﻠﺳﺆال ﻫﻨﺎ ﻤﺎ اﻠﺬى وﺻﻞ ﻤﻨﻬﺎ ﻠﻟﻄﺎﻠﺐ ؟ واﻻﺠﺎﺑﺔ ﻫﻰ ﺣﺳﺐ ﻃﺮﻳﻗﺔ ﺗﻌﻟﻢ ﻫﺬﻩ اﻠﻣﻨﺎﻫﺞ وﻃﺮﻳﻗﺔ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺔ واﻠﺘﺮﻜﻴﺰ ﻋﻟﻰ ٔاﺸﻴﺎء دون ٓاﻻﺧﺮى ٔوا ً ﻳﻀﺎ ﺣﺳﺐ ﻃﺮﻳﻗﺔ اﻹﻤﺘﺤﺎن وﺣﺳﺐ ﻃﺮﻳﻗﺔ ﺗﻗﺒﻞ اﻠﻄﺎﻠﺐ . ٔ ٔ ٔ ﻤﺎراى ﺣﻀﺮﺗﻚ ﻓﻰ اﺸﺘﺮاك اﻠﻄﺎﻠﺐ ﻓﻰ اﻜـﺜﺮ ﻤﻦ ﻧﺷﺎط ﻜﺎﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب واﻻﺴﺮ ؟اﻠﺷﺊ اﻠﺟﻣﻴﻞ اﻠﺬى ٔاﺗﻣﻨﻰ وﺠﻮدﻩ ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻻﺴﺮ ﻫﻮ ﺗﺟﻣﻴﻌﻬﺎ ﻤﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ً ﻤﺜﻼ ﻠﻮ ٔ ﺗﻢ ﻋﻣﻞ ﻤﺷﺮوع ﺧﻴﺮى ﻻﺴﺮة واﺣﺪة ﺴﻴﺘﻢ ﻋﻟﻰ ﻤﻗﻴﺎس ﺻﻐﻴﺮ وﻠﻛﻦ إن ﺗﺟﻣﻌﺖ ٔ ٔ ٔ ٔ اﻜـﺜﺮ ﻤﻦ اﺴﺮة ﻓﻰ ﻓﻌﻟﻪ ﺴﻴﻛﺒﺮ ﻫﺬا اﻠﻨﺷﺎط وﺴﻴﻛﻮن ﺗﺎﺛﻴﺮﻩ اﻜﺒﺮ وﻠﻛﻦ اﺗﺟﺎﻩ ً ٔ ٔ ٔ .وا ً ﻳﻀﺎ ﺣﺎﻠﻴﺎ ﻠﻼﺴﻒ اﻠﺷﺪﻳﺪ اﻠﺘﻔﺘﻴﺖ اﻠﺬى ﺗﻮﺠﺪ ﻋﻟﻴﻪ اﻻﺴﺮ ﻫﻮ ﻤﺎﺗﻌﺎﻧﻰ ﻤﻨﻪ ﻤﺼﺮ ٔ إذا ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻤﺎ اﻠﻣﺟﺎﻻت اﻠﺘﻰ ﻳﻣﻛﻦ ﺗﻮﺠﻴﻪ ﻧﺷﺎط اﻻﺴﺮ إﻠﻴﻬﺎ ﺴﺘﻛﻮن ﻤﺤﺪدة ﻓﻰ ٔ داﺧﻞ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻓﻰ اﻧﺷﻄﺔ )ﺛﻗﺎﻓﻴﺔ – ﻋﻟﻣﻴﺔ – إﺠﺘﻣﺎﻋﻴﺔ – رﺣﻼت – ﺧﺪﻤﺔ ﻤﺟﺘﻣﻊ ٔ ٔ ٔ وﺑﻴﺌﺔ – اﻧﺷﻄﺔ ﺧﻴﺮﻳﺔ …….. -اﻠﺦ ( وﻳﺼﺒﺢ ﻓﻰ ﻜﻞ ﻤﺟﺎل اﺴﺮة او اﺴﺮﺗﻴﻦ ﻓﻗﻂ ٔ ٔ ﻫﺬا ﺴﻴﺆدى إﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻓﻀﻞ وﻠﻛﻦ ﻠﻼﺴﻒ ﻤﻊ اﻠﺳﻦ اﻠﺼﻐﻴﺮ ﻳﻮﺠﺪ ﺑﻌﺾ ٔ ٔ ٔ ٔ اﻻﺸﺨﺎص ﻓﺮﺣﻴﻦ ﺑﺎﻧﻪ اﺻﺒﺢ راﺋﺪ اﺴﺮة وﻫﻛﺬا ﺑﻐﺾ اﻠﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻻداء ﻧﻔﺳﻪ وﻓﻰ اﻠﺒﺪاﻳﺔ و اﻠﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا ﻋﻣﻞ ﺗﻄﻮﻋﻰ وﻠﻴﺲ ً ﻤﻬﻣﺎ ﻓﻴﻪ اﻠﻣﻮﺿﻊ اﻠﺬى ﺴﻴﻛﻮن اﻠﺷﺨﺺ ﻓﻴﻪ .
ٔ وإذا ﻜﺎن اﻠﻣﻨﻬﺞ ﻤﺤﺘﻮاﻩ اﻜﺒﺮ ﻤﻦ وﻘﺖ اﻠﻣﺤﺎﺿﺮات ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ﻋﻣﻞ ﻤﺟﻣﻮﻋﺎت ﻠﻟﻄﻼب وﻜﻞ ﻤﺟﻣﻮﻋﺔ ﺗﻗﻮم ﺑﻌﻣﻞ ﺗﻗﺎرﻳﺮ و seminars ٔ وﺠﻌﻞ اﻠﺟﺰء اﻠﺬى ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻻﻤﺘﺤﺎن اﺻﻐﺮ ﻤﻦ اﻠﻣﺤﺘﻮى اﻠﺬى ﺗﻢ دراﺴﺘﻪ ﺑﺤﻴﺚ ٓ ﻳﻛﻮن ﻫﻨﺎك ﺠﺰء ﻤﻦ اﻠﻣﺎدة ﺧﺎص ﺑﺎﻹﻤﺘﺤﺎن وﺠﺰء اﺧﺮ ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻠﺘﻗﺎرﻳﺮ وال ٔ seminarsوﻫﺬا ٔا ً ﻳﻀﺎ ﻳﺟﻌﻞ اﻠﻄﺎﻠﺐ ﻳﺘﻌﻟﻢ ﻤﻦ اﺠﻞ ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻠﻌﻟﻢ وﻠﻴﺲ ﻤﻦ ٔ اﺠﻞ ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻠﺪرﺠﺎت . ٔ ٔ ٔ وذﻜﺮت د.ﻧﺟﻮى اﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﻟﻮم اﻠﻄﻼب اﻠﺬﻳﻦ ﻳﺎﺧﺬون ﻜﻮرﺴﺎت ﻻن ﻫﺬا ٔ اﻠﻄﺎﻠﺐ ﺑﺎﻠﻄﺒﻊ ﻋﻨﺪﻩ ﻧﻗﺺ ﻤﻌﻴﻦ ﺠﻌﻟﻪ ﻳﻟﺟﺎ ﻠﻛﻮرس وﻠﻛﻦ ﺗﺳﺎﺋﻟﺖ " ﻫﻞ ﻫﺬا اﻠﻄﺎﻠﺐ اﺧﺬ اﻠﻣﺎدة ﻋﻟﻰ اﻠﻣﺳﺘﻮى اﻠﻣﻄﻟﻮب وﻻ ﻋﺮف اﻻﺴﺌﻟﺔ ﺑﺘﻴﺟﻰ ازاى وﺑﺲ ؟!!!" ﻫﻞ اﻠﻣﺬاﻜﺮة ﻤﻦ ورق اﻠﻛﻮرﺴﺎت ﻳﻀﺮ اﻠﻄﺎﻠﺐ ؟ٔ ﻓﻰ ﻫﺬﻩ اﻠﻨﻗﻄﺔ ﻧﺤﻦ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻟﻰ ان اﻠﻄﺎﻠﺐ ﺴﻮف ﻳﻂﱠﻠﻊ ﻋﻟﻰ اﻠﻣﺎدة ﻤﻦ وﺠﻬﺔ ٔ ٔ ٔ ٔ ﻧﻈﺮ اﺧﺮى واﻧﺎ ﻻ اﺿﻣﻦ اﻠﺬى ﻜـﺘﺐ ﻫﺬا اﻠﻮرق ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻧﻪ ﻓﻰ ﺗﺨﺼﺼﻰ ﻓﻰ ﻤﺎدة ٔ ٔ اﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺎت وﺠﺪت ﺑﻌﺾ اﻻﺧﻄﺎء ﻓﻰ ﻫﺬا اﻠﻮرق او اﻧﻪ ﻳﻌﺮض اﻠﻣﺎدة ﺑﻄﺮﻳﻗﺔ ﻻ ﺗﻮﺻﻞ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺔ . ٔ ً ٔ ﻳﻀﺎ ﻻ اﻠﻮم اﻠﻄﺎﻠﺐ إذا وﺠﺪ ﻧﻔﺳﻪ ﻳﺮى اﻠﻣﺳﺎﻠﺔ ﻓﻰ ورق اﻠﻛﻮرﺴﺎت ﺛﻢ ﻳﺮاﻫﺎ ﻓﻰ وا ٔ ٔ ٔ اﻻﻤﺘﺤﺎن ﻓﺎﻧﺎ إن ﻜﻨﺖ ﻤﻛﺎن اﻠﻄﺎﻠﺐ وﺣﺪث ذﻠﻚ ﺴﻮف اﻠﺟﺎ إﻠﻰ ﻫﺬا اﻠﻮرق ٔ ٔ وﻠﻛﻦ اﻠﻮم واﺿﻊ اﻻﻤﺘﺤﺎن اﻠﺬى ﻳﻛﺮر اﻻﺴﺌﻟﺔ وإذا ﻜﺎن ﻤﻌﻴﺪ ﻳﺪرس ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ٔ ﻤﻨﺬ وﻘﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﺴﻮف ﻳﺘﻨﺒﺎ ﺑﺎﻻﺴﺌﻟﺔ ﺑﺳﻬﻮﻠﺔ . إذا ﺗﺨﻴﻟﻨﺎ د .ﻧﺟﻮى ﻋﻣﻴﺪ ﻠﻟﻛﻟﻴﺔ ﻤﺎ ﻫﻰ اﻠﻮﺴﺎﺋﻞ اﻠﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻹدارﻳﺔ اﻠﺘﻰ ﻜﺎﻧﺖﺴﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ؟ ٔ ٔ ٔ ً ٔ وﻻ :اﻧﺎ ﻻ اﺗﻣﻨﻰ ان اﺻﺒﺢ ﻋﻣﻴﺪ ا ر ٔ ً ﺛﺎﻧﻴﺎ :اﻠﻌﻣﻴﺪ دو ﻩ ان ﻳﺪﻳﺮ ﺸﺌﻮن اﻠﻛﻟﻴﺔ اﻹدارﻳﺔ واﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ﻓﻰ ﺧﻄﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻋﻟﻰ ﻤﺪى 3ﺴﻨﻮات " إذا ﻠﻢ ﻳﺟﺪد ﻠﻪ " وﻳﺳﺎﻋﺪﻩ ﻓﻴﻬﺎ اﻠﺒﻗﻴﺔ ﻠﻟﻮﺻﻮل ٔ ً ً وإدارﻳﺎ ﻤﻣﺎ ﻳﺘﻀﻣﻦ اﻠﻣﺒﺎﻧﻰ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ واﻠﻣﻌﺎﻤﻞ وﻤﻦ ﺗﻌﻟﻴﻣﻴﺎ ﻠﺘﺤﺳﻴﻦ ﻜﻞ اﻻوﺠﻪ ٔ ً ﻓﻣﺜﻼ ﻧﺤﻦ ﻧﺮى اﻹﺻﻼﺣﺎت واﻠﺘﺮﻤﻴﻣﺎت اﻠﺘﻰ اﻠﻣﻔﺘﺮض ان ﻳﻛﻮن ﻠﺪﻳﻪ اﻤﻛﺎﻧﻴﺎت ﺗﺤﺪث ﺣ ً ﺎﻠﻴﺎ ﻓﻰ ﻤﺒﻨﻰ ﻜﻬﺮﺑﺎء ﻤﺘﻰ ﺴﺘﻨﺘﻬﻰ ﻫﺬﻩ اﻠﻌﻣﻟﻴﺎت ؟ وإﻠﻰ ﻤﺘﻰ ﺴﺘﻈﻞ ٔ ٔ اﻠﻣﻌﺎﻤﻞ ﻤﻌﻄﻟﺔ وﺗﺨﺮج دﻓﻌﺎت ﺣﺘﻰ اﻻن ﺑﺪون ان ﻳﺪﺧﻟﻮا ﺑﻌﺾ اﻠﻣﻌﺎﻤﻞ ؟ ﻤﺜﻞ ٔ ﻤﻌﺎﻤﻞ اﻠﺒﺎور واﻠﺘﻰ ﻳﻮﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﺠﻬﺰة ﺑﺎﻤﻛﺎﻧﻴﺎت ﻜﺒﻴﺮة وﻠﻢ ﻳﺳﺘﻔﻴﺪ ﻤﻨﻬﺎ اﻠﻄﻼب ٔ ٔ ٔ ٔ ؟! واﻠﻣﻗﺼﻮد ﺑﻬﺬا اﻠﻣﺜﺎل ان ﻫﻨﺎك اﻤﻮر ﺗﻔﺼﻴﻟﻴﺔ ﻻﺑﺪ ان ﺗﻛﻮن ﻤﻦ اﻻوﻠﻮﻳﺎت ﻠﻟﻌﻣﻴﺪ ﻋﻟﻰ اﻠﻣﺪى اﻠﻗﺮﻳﺐ ,وﻠﻛﻦ ﻋﻟﻰ اﻠﻣﺪى اﻠﺒﻌﻴﺪ ﺴﻨﺤﺘﺎج اﻤﻛﺎﻧﻴﺎت ﻠﻟﺒﺤﺚ
ٔ ٔ ٔ وﻘﺎﻠﺖ اﻧﻪ ﻤﻦ اﻠﻣﻌﻮﻘﺎت اﻠﺘﻰ ﻳﻣﻛﻦ ان ﺗﻮاﺠﻬﻨﺎ ﻓﻰ ﺗﺟﻣﻴﻊ اﻻﺴﺮ ﻫﻮ وﺠﻮد ﺑﻌﺾ اﻠﻛﻴﺎﻧﺎت ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻤﻦ اﻠﺼﻌﺐ ان ﻳﺟﺘﻣﻌﻮا ﻤﻌﺎ ﺑﺳﺒﺐ وﺠﻮد ﻧﺰاﻋﺎت ﺑﻴﻨﻬﻢ ٓ وﻫﺬا ﻳﻌﻮد ﻓﻰ اﻻﺻﻞ إﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ وﺿﻌﻨﺎﻫﺎ ﻧﺤﻦ ﺑﺈﻳﺪﻳﻨﺎ واﻻن ﻫﻰ ﺗﺤﻴﺪ ٔ ﺑﻨﺎ ﻋﻦ اﻠﻮﺻﻮل إﻠﻰ اﻠﻬﺪف اﻻﺴﺎﺴﻰ واﻠﺟﻣﺎﻋﻰ وﻫﻮ اﻠﻣﺼﻟﺤﺔ اﻠﻌﺎﻤﺔ . ٔ ﻜﻣﺎ ذﻜﺮت د .ﻧﺟﻮى ان ﻫﻨﺎك ﺸﺊ ﻤﻬﻢ ﺠﺪا وﻫﻮ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻋﻣﻞ ﻤﻌﺎرض ﻠﻟﻛـﺘﺐ ٔ ٔ ٔ اﻠﻣﺳﺘﻌﻣﻟﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺴﺮ ﻓﻣﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﺎﺧﺬ ﺸﺨﺺ ﻜـﺘﺎب ﺛﻢ ﻳﺳﺘﻐﻨﻰ ﻋﻨﻪ ٔ ٔ ٔ اﻠﻌﺎم اﻠﺬى ﻳﻟﻴﻪ وﻓﻰ ﻫﺬا اﻠﻣﻌﺮض ﻳﻣﻛﻦ ان ﻳﻀﻊ ﻫﺬا اﻠﻛـﺘﺎب ﺑﺎﺴﻌﺎر رﻤﺰﻳﺔ او 4
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ-ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ً ٔ ٔ ٓ ٔ ﺣﺎﻠﻴﺎ ﻋﺒﺎ ﻋﻟﻰ ﻜﺎﻫﻞ ﺑﺪون ﻤﻗﺎﺑﻞ ﻠﻴﺳﺘﻔﻴﺪ ﻤﻨﻪ اﻻﺧﺮون ﻻن اﻠﻛـﺘﺐ اﺻﺒﺤﺖ اﻠﻐﻴﺮ ﻘﺎدر ً ﻤﺎدﻳﺎ ﻜﻣﺎ ﻳﻣﻛﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻠﻔﻛﺮﻩ ﻓﻰ اﻠﻣﺪارس اﻠﺤﻛﻮﻤﻴﺔ وﻋﻣﻞ ﻫﺬﻩ ٔ اﻠﻣﻌﺎرض وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﻜﻞ ﻋﺎم ﻜﻣﺎ ان ﻫﺬﻩ اﻠﻔﻛﺮﻩ ﺗﻄﺒﻖ ﻓﻰ اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ ٔ ٔ اﻻﻤﺮﻳﻛﻴﺔ وﻧﺤﻦ اﻜـﺜﺮ ﺣﺎﺠﺔ ﻤﻨﻬﻢ ﻠﺬﻠﻚ وﻻ ﻧﻄﺒﻗﻪ !! ﻜﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻠﻮﻘﺖ ﺑﻴﻦ اﻻﻧﺷﻄﺔ اﻠﻣﺨﺘﻟﻔﺔ ﺑﺟﺎﻧﺐ اﻠﺪراﺴﺔ ؟ﻳﻌﻮد ٔا ً ﻳﻀﺎ إﻠﻰ ﻤﻌﺮﻓﺔ اﻠﺷﺨﺺ ﻘﺪرة ﻧﻔﺳﻪ وﻤﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻟﻰ ﻓﻌﻞ ﺸﺊ ﻤﻌﻴﻦ ﻓﻬﻨﺎك ٔ ٓ ٔ ﺸﺨﺺ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ ان ﻳﻗﻮم ﺑﺎﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻻﻧﺷﻄﺔ ﺑﺟﺎﻧﺐ اﻠﺪراﺴﺔ وﺸﺨﺺ اﺧﺮ ﻳﻌﻄﻟﻪ ﻤﺟﺮد اﺸﺘﺮاﻜﻪ ﻓﻰ ﻧﺷﺎط واﺣﺪ وﻠﻛﻦ ٔا ً ﻳﻀﺎ ﻻ ﺑﺪ ٔ ٔ ٔ ٔ ﻤﻦ ﺑﺬل ﻤﺟﻬﻮد ﻠﻟﺘﻌﻟﻢ واﻠﻌﺰﻳﻣﺔ ﻤﻬﻣﺔ ً ﺠﺪا وﻻﺑﺪ ان ﻳﻌﻟﻢ ﻜﻞ ﻓﺮد اﻧﻪ إذا اراد ان ٔ ﻳﻔﻌﻞ ﺸﺊ ﻤﻌﻴﻦ ﺴﻮف ﻳﻗﺎﺗﻞ ﻤﻦ اﺠﻟﻪ . ﻤﺎ اﻠﺬى دﻋﻰ ﺣﻀﺮﺗﻚ ﻠﻺﺸﺘﺮاك ﻓﻰ اﻹﺿﺮاب ﻹﻘﺎﻠﺔ ﻘﻴﺎدات اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ ؟ٔ ٔ ٔ ٔ ٔ ﺑﻣﻨﺘﻬﻰ اﻠﺼﺮاﺣﺔ اﻧﺎ ﻠﻢ اﻜﻦ اﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر اﻹﺿﺮاب وﻠﻢ اﻜﻦ ﻻ ﻠﺟﺎ ﻠﺨﻴﺎر ﻤﺜﻞ ﻫﺬا ٔ ٔ ٔ إذا وﺠﺪ ﻏﻴﺮﻩ ﻻﻧﻨﺎ ﻓﻰ اﻤﺲ اﻠﺤﺎﺠﻪ ﻠﻼﺴﺒﻮع اﻠﻮاﺣﺪ ﻓﻰ اﻠﺪراﺴﺔ وﻳﺆﺛﺮ ﻋﻟﻰ ٔ ٓ ٔ اﻠﻄﻼب وﻠﻛﻦ ﻤﻦ اﺿﺮﺑﻨﺎ ﺿﺪﻫﻢ ﻠﻢ ﻳﺘﺮﻜﻮا ﻠﻨﺎ ﺧﻴﺎ ًرا اﺧﺮ ,واﻠﻮم ﻋﻟﻰ اﻠﻨﺎس اﻠﺘﻰ ٔ ٔ ٔ ٔ ﻇﻟﺖ ﻓﻰ ﻤﻨﺎﺻﺒﻬﺎ ﻤﻊ ٔاﻧﻬﺎ ﺗﻌﻟﻢ ٔاﻧﻬﺎ ً ﺣﺘﻣﺎ ﺴﺘﺮﺣﻞ واﻧﺎ ﻻ اﺗﺼﻮر ان اﻜﻮن ﻤﻮﺠﻮدة ٔ ٔ ﻓﻰ ﻤﻛﺎن وﺣﺘﻰ ﻘﻟﺔ ﻏﻴﺮ راﻏﺒﻴﻦ ﻓﻰ وﺠﻮدى واﺴﺘﻣﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﺤﺖ اى ﻋﻨﻮان ٔ واﻹﻧﺳﺎن اﻠﺬى ﻳﻔﻌﻞ ذﻠﻚ ﻻ ﻳﺤﺘﺮم وﺠﻮدﻩ وﻻ ﻧﻔﺳﻪ وﺴﻂ اﻠﻨﺎس وﻻ إرادة اﻻﻓﺮاد ٔ اﻠﺬى ﻫﻮ ﻤﺳﺌﻮل ﻋﻨﻬﻢ وﻫﻢ ﻏﻴﺮ راﺿﻴﻴﻦ ﻋﻦ وﺠﻮدﻩ ,وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻻﻘﻮال وﻓﻴﻣﺎ ٔ ٔ ٔ ﻳﺒﺪو اﻧﻬﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ ان ﺑﻌﺾ اﻠﻨﺎس ﻜﺎﻧﻮا ﻳﻌﻟﻣﻮا ان ﻫﺬا اﻻﻧﻗﻼب ﺴﻴﺤﺪث وﻜﺎﻧﻮا ٔ ٔ ﻳﺮﻳﺪوا ان ﻳﺮﺣﻟﻮا وﻘﻴﻞ ﻠﻬﻢ اﺴﺘﻣﺮوا ﺣﻴﺚ اﻧﻪ ﻓﻰ ﻤﺎرس ﻤﺟﻟﺲ اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ ﻘﺪم ٔ اﺴﺘﻗﺎﻠﺔ ﺠﻣﺎﻋﻴﺔ وﻜﺎن ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻤﺘﻮﻘﻊ ان ﻫﺆﻻء اﻻﺸﺨﺎص ﻠﻦ ﻳﻛﻣﻟﻮا ﺑﻌﺪ ذﻠﻚ ٔ ٔ وﺣﺪﺛﺖ اﻠﻣﻔﺎﺠﺎة اﻧﻬﻢ اﺴﺘﻣﺮوا ﻓﻰ ﻤﻨﺎﺻﺒﻬﻢ وﺠﺎءت اﻠﻣﻛﺎﺑﺮة ﻤﻨﻬﻢ ﻤﻣﺎ ادى إﻠﻰ ﺗﻄﻮر اﻠﻮﺿﻊ وﺗﺪﺧﻞ اﻠﻄﻟﺒﺔ وﻫﺬا ﻜﺎن ﻤﺘﻮﻘﻊ ﻧﺘﻴﻴﺟﺔ ﻤﻛﺎﺑﺮﺗﻬﻢ . ٔ ﻓﻰ راى ﺣﻀﺮﺗﻚ ﻤﺎ ﻫﻮ دور اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ؟ٔ ﻤﻦ اﻠﺼﻌﺐ اﻠﺘﺤﺪث ﻋﻦ دور اﻻﺗﺤﺎد وﻠﻛﻦ ﻤﺎ ﻳﻣﻛﻦ ﻘﻮﻠﻪ اﻧﻨﻰ ﻜﻨﺖ ﻋﻀﻮ اﺗﺤﺎد ٔ ﺧﻼل ﺴﻨﻴﻦ دراﺴﺘﻰ وﻜﺎن اﻻﺗﺤﺎد ﻳﺎﺗﻰ ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺣﻗﻴﻗﻴﺔ ﻜﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻰ ٔ ٔ ٔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻻﺧﻴﺮة ﻧﻮﻋﺎ ﻤﺎ وﻻﺑﺪ ان ﻳﻛﻮن ﻠﻼﻋﻀﺎء اﻠﺬﻳﻦ ﻳﺮﺸﺤﻮن اﻧﻔﺳﻬﻢ ﻧﺷﺎط ً ٔ ﻓﻣﺜﻼ اﺛﻨﺎء ﺗﻮاﺠﺪى ﻓﻰ اﺗﺤﺎد اﻠﻄﻼب ﻜﺎن ﻫﻨﺎك ﻳﻌﺮﻓﻬﻢ اﻠﻄﻼب ﻤﻦ ﺧﻼﻠﻪ ٔ ٔ اﻧﺷﻄﺔ ﺣﻗﻴﻗﻴﺔ ﻓﻰ ﺠﻣﻴﻊ اﻻ ﻠﻌﺎب )دورى ﺑﻴﻦ اﻠﺟﺎﻤﻌﺎت ( وﻜﺎن ﻳﻮﺠﺪ ﻤﺳﺎﺑﻗﺎت ودورات ﺧﻄﺎﺑﺔ وﺸﻌﺮ وﻤﺳﺮح ﻋﻟﻰ ﻤﺳﺘﻮى اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ ﻠﺪرﺠﺔ ٔان ﻜﻟﻴﺔ اﻠﻬﻨﺪﺴﺔ ﺗﻔﻮز ٔ ٔ ﻋﻟﻰ اﻠﻛﻟﻴﺎت اﻻدﺑﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺳﺎﺑﻗﺎت اﻠﺨﻄﺎﺑﺔ وﻤﺳﺎﺑﻗﺎت ﻓﻰ اﻠﻌﺎب اﻠﻗﻮى وﻜﺎن اﻠﻄﻼب ٔاﻋﻀﺎء ﻓﻰ ﻓﺮق اﻠﺟﻣﻬﻮرﻳﺔ وﻜﺎﻧﺖ ﻜﻟﻴﺔ اﻠﻬﻨﺪﺴﺔ ٔﺗﺎﺧﺬ درع اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ ً ﺴﻨﻮﻳﺎ وﻜﺎن ﻫﻨﺎك ﻳﻮم ﻠﻛﻞ ﻘﺳﻢ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﺣﺘﻔﺎل وﻜﺎﻧﺖ اﻋﻼﻧﺎت ﻳﻮم ﻫﻨﺪﺴﺔ ﻋﺎم ٔ ٔ 1968ﻤﻮﺠﻮدة ﻓﻰ ﺠﻣﻴﻊ وﺴﺎﺋﻞ اﻠﻣﻮاﺻﻼت ..ﻓﺎﻧﺎ اﺗﺬﻜﺮ ﻫﺬﻩ اﻻﻳﺎم وﻜﺎﻧﻬﺎ ﺣﻟﻢ ! . ٔ ٔ وﻋﻨﺪ ﺴﺆاﻠﻬﺎ ﻤﺎ اﻠﺬى ادى إﻠﻰ اﻧﺤﺪار اﻠﻣﺳﺘﻮى ﻠﻬﺬﻩ اﻠﺪرﺠﺔ .اﺠﺎﺑﺖ " اﻧﺎ ﻻ ٔ ٔ اﺴﺘﻄﻴﻊ ان اﻠﻮم اﻠﻨﻈﺎم اﻠﺳﺎﺑﻖ ﻓﻰ ﻫﺬا وﻠﻛﻦ اﻻﻧﺤﺪار ﻳﺮﺠﻊ إﻠﻰ اﻠﺳﺒﻌﻴﻨﺎت ﻓﻰ ﻧﻈﺎم اﻠﺳﺎدات ﺣﻴﺚ ﺣﺪث اﻧﻔﺘﺎح ﻜﺒﻴﺮ ﻋﻟﻰ اﻠﺟﻣﺎﻋﺎت اﻻﺴﻼﻤﻴﺔ وﻓﺘﺢ ﻠﻬﻢ ٔ اﻠﻣﺟﺎل ﺑﻄﺮﻳﻗﺔ ﻜﺒﻴﺮة وﺑﺪاوا ﻳﻄﻐﻮا ﻋﻟﻰ اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ واﻻﺗﺤﺎد ﺑﺼﻮرة ﻜﺒﻴﺮة وﻤﻨﻌﻮا ٔ ٔ ﻤﻌﻈﻢ اﻻﻧﺷﻄﺔ ﺑﺳﺒﺐ اﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﺢ ﻤﻣﺎرﺴﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻠﺟﺎﻤﻌﺔ. ﻫﻞ ﺣﺪث ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻰ اﻠﻨﺎس واﻠﻄﻼب ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة ؟ٔ ﻓﻰ اﻠﺤﻗﻴﻗﺔ ﺣﺪث ً ﻓﻌﻼ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻰ اﻠﻨﺎس وﻠﻛﻦ ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة ﻤﺒﺎﺸﺮة ..ﻜﻨﺖ اﺸﻌﺮ ﺑﻮﺠﻮد ﺣﺎﻠﺔ ﻤﻦ اﻠﺮوﻤﺎﻧﺳﻴﺔ وﺗﻔﺎﺋﻟﺖ ﺑﺬﻠﻚ وﻠﻛﻦ ﻫﺬﻩ اﻠﺮوﻤﺎﻧﺳﻴﺔ ﺗﻼﻫﺎ ﻋﺪة ٔ ٔ ﻤﺮاﺣﻞ إﻠﻰ ﻤﺎ وﺻﻟﻨﺎ إﻠﻰ ﻤﺮﺣﻟﺔ اﻹﺣﺒﺎط ﺑﻌﺪ ان ﻜﺎن ﻫﻨﺎك اﻤﻞ وﺗﻄﻟﻌﺎت ﺗﺤﻮل ٔ ٔ إﻠﻰ ﻳﺎس واﺣﺒﺎط ﻓﺎﻠﺘﺼﺎدﻤﺎت اﻠﻣﺘﺘﺎﻠﻴﺔ ﻤﻊ إﺣﺳﺎس اﻠﻨﺎس ان ارادﺗﻬﻢ ﻠﻢ ﺗﺘﺤﻗﻖ ٔ ادى إﻠﻰ ﺣﺪوث ﻫﺬا اﻻﺣﺒﺎط وﺗﺤﻮﻠﻨﺎ ﻤﻦ ﻤﺮﺣﻟﺔ اﻠﺼﻌﻮﺑﺔ إﻠﻰ اﻻﺴﺘﺤﺎﻠﺔ وﻫﺬا ﻤﺎ
ٔ ٔ ﺗﻨﺒﺎ ﺑﻪ د .ﻤﻌﺘﺰ ﻋﺒﺪ اﻠﻔﺘﺎح ﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺴﻢ رﺋﻴﺲ اﻠﻮزراء ﺴﺎﺑﻗﺎ واﺴﺘﺎذ ﻋﻟﻮم اﻠﺳﻴﺎﺴﺔ وﻫﻮ اﻠﺬى ﻘﺳﻢ اﻠﺜﻮرة إﻠﻰ ﻋﺪة ﻤﺮاﺣﻞ إﻠﻰ إن وﺻﻟﻨﺎ ﻠﻣﺮﺣﻟﺔ اﻹﺣﺒﺎط . ٓ ٔ ٔ ٔ ٔ وﺑﺪات اﺸﻌﺮ ﺑﺷﻚ ﻓﻰ ان ﻤﺎ ﻳﺤﺪث اﻻن ﻠﻴﺲ ﻋﻔﻮى وﻫﻮ ﻤﺪﺑﺮ وﺗﺤﺪث اﺸﻴﺎء ٔ ﻤﻗﺼﻮدة ﻓﻰ ﺗﻮﻘﻴﺘﺎت ﻤﻌﻴﻨﺔ وﻠﻼﺴﻒ اﻠﺷﺪﻳﺪ ﻻ ﻳﻮﺠﺪ ﺣﻞ ﻠﻬﺬا . ٔ اﻤﺎ ﺑﺎﻠﻨﺳﺒﺔ ﻠﻟﻄﻼب ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة :ﻜﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﺤﺳﻦ ﻓﻰ اﻹﺣﺳﺎس اﻠﻌﺎم ودرﺠﺔ ٔ اﻻﻳﺟﺎﺑﻴﺔ وﻜﺎن ﺑﻌﺾ اﻠﻨﺎس ﻋﻨﺪﻫﺎ اﻻﺴﺘﻌﺪاد وﺑﺪات ﺗﺘﻐﻴﺮ ٔ ﻤﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺎﻤﻟﻚ ﻤﻊ دﻓﻌﺘﻨﺎ ﻫﻞ ﻤﻣﻛﻦ ان ﻳﺨﺮج ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺨﺘﺮﻋﻴﻦ ؟ ٔ ٔ اﻠﻣﺳﺘﻮى اﻠﻔﻛﺮى اﻠﻣﺘﻣﻴﺰ ﻤﻄﻟﻮب وﻤﺘﻮﻓﺮ وﻠﻛﻦ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ ان ﺗﻨﺷﺎ اﻠﻈﺮوف ٔ ﻠﺘﺤﻗﻴﻖ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت واﻧﺎ ﻤﺘﻔﺎﺋﻟﺔ ﺠﺪا ﺑﻣﺷﺮوع د.زوﻳﻞ ﻓﻬﻮ ﺴﻴﻔﺘﺢ ﻓﺮﺻﺔ ﻠﻟﻄﻼب ٔ اﻠﻣﺘﻔﻮﻘﻴﻦ واﻠﻣﻌﻴﺪﻳﻦ اﻠﺬى ﻳﺬﻫﺒﻮن ﻠﻟﺒﺤﺚ اﻠﻌﻟﻣﻰ واﻠﺘﻌﻟﻢ ﻓﻰ اﻠﺨﺎرج ﻓﻰ ان ﻳﻗﻮﻤﻮا ﺑﺬﻠﻚ ﻓﻰ ﺑﻟﺪﻫﻢ وﻠﻟﻌﻟﻢ ﻳﻮﺠﺪ اﻠﻛـﺜﻴﺮ ﻤﻦ اﻠﻄﻼب اﻠﺬﻳﻦ ﻳﺳﺎﻓﺮون ﻠﻟﺨﺎرج ٔ ﻳﻮدون ﻠﻮ اﻧﻬﻢ ﻳﺳﺘﻄﻴﻌﻮا ﻓﻌﻞ ذﻠﻚ ﻓﻰ ﻤﺼﺮ وﻜﺎن ﻫﻨﺎك اﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻻﺸﺨﺎص ٓ ﻳﻮدون اﻠﻌﻮدة إﻠﻰ ﻤﺼﺮ ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة وﻠﻛﻦ اﻻن ﺗﺮاﺠﻌﻮا ﻠﻣﺎ ﻳﺮوﻩ ﻤﻦ اﺣﻮال ﻤﺼﺮ . ٔ ٔ وﺑﺎﻠﻨﺳﺒﺔ ﻠﺮاﻳــﻲ ﻓﻰ دﻓﻌﺔ اوﻠﻰ ﻜﻬﺮﺑﺎء اﻠﻌﺎم اﻠﻣﺎﺿﻰ ﻜﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﻬﺮﻳﺞ وﻋﺪم ﺠﺪﻳﺔ ﻤﻦ اﻠﺒﻌﺾ وﻫﻨﺎك اﻠﺒﻌﺾ اﻠﺬﻳﻦ ﺣﺼﻟﻮا ﻋﻟﻰ ﺗﻗﺪﻳﺮات ﻋﺎﻠﻴﺔ ﻓﻰ اﻠﺳﻨﺔ اﻻﻋﺪادﻳﺔ ٔ ٔ ﺑﻣﺤﺾ اﻠﺼﺪﻓﺔ ﺗﺼﻮروا ان اﻠﺤﺎل ﻧﻔﺳﻪ ﻓﻰ ﻘﺳﻢ ﻜﻬﺮﺑﺎ ﻜﺬﻠﻚ ﻤﻨﻬﻢ ﻤﻦ اﺣﺒﻂ وﻤﻨﻬﻢ ﻤﻦ اﺴﺘﻄﺎع ﺗﺪارك ﻧﻔﺳﻪ ﺑﺳﺮﻋﺔ وﺣﺼﻞ ﻋﻟﻰ ﺗﻗﺪﻳﺮ . ٓ ﻤﺎذا ﺗﻗﻮﻠﻴﻦ ﻓﻴﻣﻦ ﻳﺤﻣﻟﻮن اﻠﺜﻮرة ﻤﺳﺌﻮﻠﻴﺔ اﻠﻔﻮﺿﻰ واﻠﺨﺮاب اﻠﺤﺎدﺛﻴﻦ اﻻن ﻓﻰﻤﺼﺮ ؟ ٔ ٔ ﻤﻦ ﻳﻗﻮل ذﻠﻚ ﻓﺎﻧﺎ ﻻ اﺛﻖ ﻓﻰ ﻘﺪراﺗﻬﻢ اﻠﺬﻫﻨﻴﺔ . ٓ ٓ ٔ ﺠﺰء ﻜﺒﻴﺮ ﻤﻨﻬﻢ ﺠﺎﻫﻞ وﺠﺰء اﺧﺮ اﻧﺎﻧﻰ وﺠﺰء اﺧﺮ ﺿﻌﻴﻒ اﻠﺮؤﻳﺔ وﻤﺎ ﺣﺪث ﻠﻢ ٔ ٔ ﻳﺤﺪث ﻻﻧﻪ ﺑﻌﺪ اﻠﺜﻮرة وﻠﻛﻦ ﺣﺪث ﻻن ﻫﻨﺎك اﻧﺎس ﻤﻦ ﻤﺼﻟﺤﺘﻬﻢ ﺣﺪوث ذﻠﻚ , ٔ ٔ ٔ اﻠﻈﺮف اﻠﺬى ﺣﺪث ﺠﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻻﺸﺨﺎص ﻳﺮﻳﺪون ان ﺗﺳﻮء اﻻﻤﻮر ﻋﻣﺎ ﻜﺎﻧﺖ ٔ ٔ ﻋﻟﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﻗﻮل ﻫﺆﻻء اﻠﻨﺎس ان ذﻠﻚ ﻧﺘﻴﺟﺔ اﻠﺜﻮرة وﻠﻼﺴﻒ ﻧﺟﺤﻮا ﻓﻰ ذﻠﻚ . ٔ ٔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻠﻰ ان ﻘﻟﺔ اﻠﻮﻋﻰ وﺿﻴﻖ اﻠﻣﻌﻴﺷﺔ ادت ﺑﺎﻠﻨﺎس اﻠﻰ إرﺠﺎع اﻠﺳﺒﺐ إﻠﻰ اﻠﺜﻮرة . ٔ وﻳﻮﺠﺪ ﻤﺜﺎل ﻠﺬﻠﻚ ان ﺑﻌﺾ اﻠﻨﺎس اﻠﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ ﻳﻌﻟﻗﻮن ﻋﻟﻰ ﺣﻣﻟﺔ ﺗﺮﺸﻴﺢ اﻠﻣﺷﻴﺮ وﻳﻗﻮﻠﻮا " ﻃﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻳﻪ ﻫﻮ اﺣﺳﻦ واﺣﺪ ﻳﻨﻔﻊ ﻓﻰ اﻠﻈﺮف دى ,ﻫﻮ دﻩ اﻠﻟﻰ ﻫﻴﻣﺷﻴﻬﺎ " ٔ ٔ اﻠﺮد ﻋﻟﻴﻬﻢ :اﻠﻣﺷﻴﺮ ﻤﺘﻮﻠﻰ اﻤﻮر ﻤﺼﺮ ﻤﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻟﺔ ﻠﻣﺎذا ﻠﻢ ﻳﺜﺒﺖ اﻧﻪ ﻘﺎدر ﻋﻟﻰ ﻓﻌﻞ ﻫﺬا اﻠﺷﺊ ؟ ٔ ً ﻤﻦ راﻳﻚ ﻤﻦ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ ان ﻳﺼﺒﺢ رﺋﻴﺳﺎ ﻠﻣﺼﺮ ؟د .اﻠﺒﺮادﻋﻰ 'ﻃﺒﻌﺎ' ..اﻠﺘﻐﻴﺮ اﻠﺬى ﺣﺪث ﻠﻢ ﻳﺤﺪث إﻻ ﺑﺳﺒﺐ اﻠﺒﺮادﻋﻰ وإﻧﻪ رﺠﻞ ﻻ ﻳﻄﻟﺐ ﺸﻬﺮة ..ﻠﻗﺪ ﻧﺟﺤﻮا ﻓﻰ ﺗﺷﻮﻳﻪ ﺻﻮرﺗﻪ وﻠﻛﻦ ﺗﺒﻗﻰ ﺻﻮرﺗﻪ اﻠﻨﻗﻴﺔ ﻋﻨﺪ ٔ ﺑﻌﺾ اﻠﻨﺎس دون ان ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻠﺘﺷﻮﻳﻪ ,وﺑﺎﻠﻨﺳﺒﻪ ﻠﻛﻮﻧﻪ ﺧﺎرج ﻤﺼﺮ ﻓﻬﺬﻩ ٔ ٔ ﻤﻴﺰة وﻠﻴﺳﺖ ً ﻋﻴﺒﺎ ﻓﺬﻠﻚ ﻤﻛﻨﻪ ﻤﻦ ان ﻳﺮى اﻻوﺿﺎع ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻋﻨﺪﻤﺎ ﺠﺎء إﻠﻰ ٔ ٔ ٔ ٔ ﻤﺼﺮ اﺣﺲ ﺑﺎﻠﻔﺮق واﺣﺲ ان اﻠﻮﺿﻊ ﻳﺤﺘﺎج إﻠﻰ اﺻﻼح وﻜﺎن ﻠﺪﻳﻪ ﺸﻌﻮر ﺑﺎن ٔ اﻠﺷﻌﺐ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﺼﻨﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻜﻟﻣﺔ ﺗﻮﺠﻬﻴﻬﺎ إﻠﻰ ﻃﻼب ﻜﻟﻴﺔ اﻠﻬﻨﺪﺴﺔ :ٔ ٔ ﻻﺑﺪ ﻠﻛﻞ ﻃﺎﻠﺐ ان ﻳﺳﺘﻐﻞ اﻠﻔﺘﺮة اﻠﺘﻰ ﻳﻗﻀﻴﻬﺎ ﻓﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ ﻋﻟﻰ اﻜﻣﻞ وﺠﻪ ﻋﻦ ٔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻣﻞ ﻋﻼﻘﺎت ﺠﻴﺪة واﻻﺸﺘﺮاك ﻓﻰ اﻜـﺜﺮ ﻤﻦ ﻧﺷﺎط ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻠﻰ اﻠﺟﺎﻧﺐ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻰ وﻘﺎﻠﺖ "ﺣﺎول ﺗﺎﺧﺪ ﻤﻦ اﻠﻛﻟﻴﺔ ٔاﻜﺒﺮ ﻘﺪر ﻤﻣﻛﻦ ﻳﻔﻴﺪك ﻓﻰ اﻠﺤﻴﺎة
اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ ٔﻻن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻠﺬى ﺴﻴﺳﺘﻣﺮ ﻓﻰ اﻠﻨﻬﺎﻳﺔ
5
العدد الثالث-شهر فبراير 2102
Tech. news
أ أ Toshibaد ْط ا ا ااًدن ا ا ااود ىح ا ا ااًد اَ ا ا ااز دد أ ىاا ْاد لُ ٓ دنلِد ـبقد! د د د د د د د نليا اامدToshibaدبطا اأْداصا ااهّدٌا ااّديها اامودد IFAد هُااع دىَعْا د هااع د هعؽااِدٌااّدباام ٓودنااود أ اَع ٍا ااعد لا ااُ ّد اْا ااادAT200د ا ا دْا ااع ّد أ أ بهُ غٍعتدُِْ د هلٌد اد هيعٌشٓود ُِْعشد أ أ ٌااّدنااع أد اَااز د لُ ٓ ا د د هاأديااود ٍااأديااعد ْهٓزًدٍُدُٓىاٌدظااْاد يحعٌا د ٓاادبلاودصاهٌْد 7.7ديلٓهتمدٌُؿ أ ْهها ا ا ا ا ا ا اأد َا ا ا ا ا ا ا ااع دبيلا ا ا ا ا ا ا ااع ددىاا ْا ا ا ا ا ا ا اااد3.2د HoneyCompد ْا ا ااع ّد َا ا ااع دبطعظ ا ا ا دLEDد بح ااأد10.1د ى ااضد هه اأدباِ ا د800د×د1280د د أ أ ْ ااع ّدبهه ااع ادلي ااع ّد ىُْا ا دْهه اأدبت اامييد1.2د آ عٍم زد ههاع اديػاهأدياودظامٓ د( Texas )InstrumentsTIد..د صا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااأد هها ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااع اد حاْاد دٍُدOMAP 4430د( ٍُدىٍسد ههاع اد هشات ا دٌاّداَااع د)Motorola Droid 3د د ْحهٔد1دج .دديود ٓم د هطُ ٓ د.د ػٔد صهتٌد ت زْيٓ د تِد64دج .د. ٓهااعدٌااّد هيااُ دٌااا د َااع دAT200دصاآُْ د أ أ ىحااًداَااع د ىاا ْاااد ااُ ّدنلااِد ـاابقدٓااُ د أ أ أ ص ا ااهعٓاتٌد د زْ ا ااادن ا ااود7.7دي ا ااأد د ى ا ااٌد ىح ا ااًد بهلٓهتاامد ااادنااوداَااع دGalaxy Tab 10.1د أ ياودصعيشااُىاد.د ْؾااعدٌااا د ىاٌد ٍٓااًد ااِد اااد يعد ٍُدُْاادباد558دام د. أ ب ػ ااُمدٓ ااعيٓم تد َ ااع دٌَ ااُدْ ااع ّدبْ ااعيٓم د لٍٓ ا ا ا دباِ ا ا ا د5د .ديا ا ااز ي دبٍا ا ااب دLEDد د أ أ ا اام د د لٍٓا ا ا دباِا ا ا د2د . .د ْ ا ااع ّد َ ا ااع د بهااا ٔدmicroSDد هااود د ْآٍااٌدصااه د َااع د ت زْيٓا د ْشااتههٔد َااع دييٍا دmicroUSBد ٍُديهم فدٌّدظاحود َاع دبع فعِا د ْشات ا د ٌااّدىُاأد هلٍااعتد ٓااٌدٓ ا ّ.د ديتُِاامد غااا اد أ َا ااع دٌا ااِدظا ااَمدٌ م ْا اامد دصا اآ ا دصا ااهمًديا ااود $579
http://www.youtube.com/watch?feature=player _embedded&v=EvIdwu_gT7I
Samsung vs. apple
أ أ أ ب ااع ف مد اااد ظ ااَمد ُؾ ااعْعد هُا ااُيًدنل ااّد ش ااع ٌد دٍ ااّدد ػ اام د أ ُ ا ااع أدب ا اآود ب ا اأد صعيش ا ااُىاد ا ا ا د غ ا اأد ا ااّد ِ ا ااًدبٓ ا اامد َ ا ااع د أ أ ل ا ا ااُ ّدابٓش ا ا ااّد ا ا ااع د10.1دٌ ا ا ااّد ا ب ا ا ااعدن ا ا ااا دٍُ ي ا ا ااا د ْؾ ا ا ااعدٌ ا ا ااّد صتم ٓعد. أ ِ ا ااادىط ا اامد هُِ ا اامد ه ا ااعىّدWebwereldدد ُمْ ا اام د ل ا اامدبط ا اأْدٓ ٓا ا اامد أ نلّديًُِد بٔدٌّد ُؾٌٓد ذ دٓع دغحٓحع أ أ تُمْ ا اامدُْ ا ااُلدب ا ااع د ب ا اأد بن ا اامدٌ ا ااّد ػ ا ااُاد ت ا ااّدِ ا ااايتَعد لهحْه ا ااٌد أ أ أ هعىٌٓد تّد يمتدبًُِدبٓمد َع دٌّد ا بعد.
أ ٓها ا ا ا ااعد ا ا ا ا اام دبا ا ا ا ااع نلّد ػا ا ا ا ااُاًد غا ا ا ا االٌٓد لشعيشا ا ا ا ااُىاد دبع صا ا ا ا اأٍد أ ػا ااُا ع د ل ا ا دِا ااايعدٌا ااِد ُمْا اامد با اأد لهحْها ااٌد دب ا ا ّد ا ااأد تعٓا اااد أ أ أ ب ااع د تػ ااهٓأدىٓ اامديتط ااعبٌد ْؾ ااعد به ااعيدي تلٍ ااٌد د َ ااع دابٓش ااّد أ أ أ أ ااع د ىح ااًدي ااود ْ ااعيد.يعُُْ ااٌد هُِ اامد د ب اأدِعي اامدبع تبنا ا دٌ ااّد أ أ أ بهعيدابٓشّد ع د ٓ ا د ىٌدْط ٌدٌّد ػهٓهٌد ْ عيد. أ ٌا ا ااِدْا ا ااُ دصا ا اآ دنلا ا ااّدصعيشا ا ااُىاد نليا ا اامد هحْها ا ااٌد َُ ياْا ا ااٌدنا ا ااود أ ِم اٍعدبًُِدبٓمد اَزً صعيشُىا دGalaxy s, s II, ACE أ أ بع ٍها ا اأد غا ا ااااتدصعيشا ا ااُىادبٓعىا ا ااعد عٓا ا ااادٌٓا ا ااٌدبعىَا ا ااعديشا ا ااتهمًدب ٓا ا اامد اَا اازًد ذ ا ااّدن ا اامد حا اااْادصا ااتفلٌُد لتم اا اامدنا ااود ىتَعٓا ااعتد تا ااّد ذٓم َعد هحْأ. أ ِا ا ااادِعيا ا اامد طا ا اامـٌد هعىٓا ا ااٌدبا ا ا ااٌد نبىا ا ااعتدصعيشا ا ااُىاد عغا ا ااٌد ب َع ٍ ااعد ل ااُ ّد اْ ااادGalaxy Tab 7.7د ٓ اأدي ااعدْتهل ااَدبع َ ااع د أ يا ااوديها اامودبا اام ٓود ش ا ا دٍا ااُد دصعيشا ااُىادىٓا اامديػا اام د َا ااعد تا ااّد أ أ دب ٓ اامداَع ٍ ااعد ل ااُ ّدابٓش ااّد ااع دٌ ااّد هعىٓ ااعددبشا ا دِؾ اآتَعد أ أ ي اامد ب اأدد ٓ ااادِعي اامد ب اأدبمٌ اامدِؾ اآٌدااْ اااًدؽ اااد َ ااع د ل ااُ ّد أ Galaxy Tab 7.7د د دصعيش ا ااُىادِع ا اامدبعىَ ا ااعدص ا ااتحعٌقدنل ا ااّد أ َُُِعدٌّدبٓمد اَز َع. أ دِ اااد غ اأد ػ اام دب اآود ب اأد صعيش ااُىاد ااا ا ا دٓ ٓ اام دا ااا د دٌ ه اااد أ أ ددددددد ٓعى ا ا اامدصعيش ا ا ااُىاد تلُ ا ا ااّد ؾ ا ا اامبعتد ا ا اااًد ل ا ا ااُد ا ا اام د أ أ ٍ ااعٍّد ااا دٌ ااّد ااميد ٓ ااادِعيا اامدبتُ اااْأدـل ا ا د ُِ ااًدبٓ اامد ٍْ ا اُ د أ أ ْ ا ااعيدٌا ااّد صا ااتم ٓعد دلا ااأدٍا ااعٍّد ها ااُيد تتُا ااا دبفل ا ا دااْا اااد ُِا ااًد أ بٓ اامد اَ ااز دiPhone 3Gs ,iPhone 4G, ipad ,ipad 2دٌ ااّد أ ٍُ ي ااا دب ااانُ د ىتَا ااعكد ب اأد ا اام ش تد ت اام د هلَْا ااعد ط اامٓ د ُْاْا ااٌد عغٌدبع ٓٔد ثع اد.
6
Urbee car ٓٔديهّد ػُا د تع ٓ : أ د ايتد حػ ااُلدنل ااِدص اآعا دااْ ااا دٌْ اأدي ااعد نلٓ ااّدٌهل ااٌدٍ ااُد ل ااُلدنل ااِداَ ااع د ُْي ٓ ااُ مد ػا ااهٓأد شا اآعا دبع طا اأْد ا ا د مْا ااا د تُا ااُ د به اااٍعد“بف عنا ا ”دٍا ا ًد ش اآعا دب ااع ههيِد حمٌ ااّد لْله ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا !! أ ٓشا اامديطا ااَا ديا ااود ٌا ااب د ٓا ااع ّد هلها ااّدٌا ااّد هشااتُ ٔدباأديطااَا دااْااا ديااود بااا د ىشااع د ٌّد حعؽمد:
د
ياعد طاعٍا ىٌدٌااّدٍا ًد ػااُا دٍاّد شاآعا د ْمباّ تاّد اأدغايعنتَعدبُ صاف د ُْي ٓاُ مدلاأدـ عنتَاعد أ بفعبه د عغا د ٍاّدىهاُذجد اّدبثبلا دن ابتد ْتشمد م ٓ ٓود ْػٔد شمن دِػاُ د112دٓٓلاُيتمد ٌّد شعن . أ ههٔد شٓعا دبهحمكدٍ ٓودبُُ دلهعىٓ د ػي د ٍااّدِااُ دؽااهٍٓ دبااا ا دٓ ٓاام ديُعاى ا دبُااُ دبااعِّد ش آعا تد حع ٓ ا د ْ ااودٍ ا ًد ش اآعا د د حت ااعجد أ أ أ د ػ ااي د ااا د ىَ ااعد حت ااعجدله ااود ُ ااُ د ت ااّد أ حتعاَعد دصٓعا د لحمٓ د! ااأدـ عنا د ْمبااّدنلااِدـعبها د عغا د ُااُ دبف عن ا د أ أ ـ ُااعتدلبلٓا د بهااعيدبااا ديااود ح اامد ا دىع ٍااٌ.د أ شا ااتُ ٔد فعبه ا ا د ػ ا ااهٓهعدلبلا ااّد به ا ااعيدي ا ااود ُْي ُٓ مد تُُ دبتحُْلٌد ِدـ ُاعتدْاتأد ؽاهَعد أ ُ ا دٌُقد م د تِد ْاتهٔد شٓعا تهٓاازد شاآعا د ْمبااّدبٍعنلٓ ا دٓ ٓاام دٌااّد صااتَبكد تم لدٌتشٓمد42.5دٓٓلُيتمد ْٔد تم د ٌّد ع د تٓااعاد صااتَبكد ِتػااعي دْهْيَااعد شاآمد85د ٓٓلُيتمد ْٔد تمد!! ٓااع دٌمْااَديااود هَياصاآود ااع ثٓودِااادنه أد نلااِد فااُْمدٍ ا ًد شاآعا ديي ا د15دنعيااعدٌااّدياْي ا د ْيٓ ٓااود ْياْ ا د ْيااُ د ٍمْ ااَد فااُْمدىه ااُذجد أ ت ا ااّد ا اامدبعص ا ااتثهعادِ ا ااااًديلٓ ا ااُ دي ادِ ا اأد ىتُ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااعلد هم لا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا د ىت ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااعج. ص ااتتْلًد ش اآعا دني اااد غ ااُ َعد هم ل ا د ىت ااعجد ت ا ااعا دي ا ااعدب ا اآود30,000د 50,000دي ا.دِ ا اااد ْااُ ديْلٍا دٌااّد ا ْا د ْااودىلاام د ثُاْا د ٍْاام د ٌَ ا ا ا ا ا ااّد ْلٍا ا ا ا ا ا ا ديُ ُ ا ا ا ا ا ا ا دٌ ا ا ا ا ا ااّد ا ْ ا ا ا ا ا ا د.
العدد الثالث-شهر فبراير 2102
د ُْعفديُِمديطعآ هلٍعت Megaupload
أ ِعيمد حُْي د يمْْٓ دباُْعفديُِم Megaupload.comد ُ ؼدنلِد يعصشٌٓد دي هُن ديُكٍٓود عبهٓود ٌد د د َعيَأدبُمغي ديُ ي يحهٓ . أ أ أ ِاد نليمد ا د هالد يمْْٓ د ىٌدِاد أ ِ ؾمد ابه دياا شد يٍٓ ْودٌّ ٌّMegaupload.comدىُٓ ىا د هه د هعؽّدٌّديشهِد لحاديود ُمغي د مِهٓ د حمَٓع ٓ مْعتدظمٓعتدغيعن د أ ٌب د هُصُِٓ. أ تَأد ا د هالد يمْْٓ دبع يُِم أ ِMegaupload.comاد د500ديلُٓ د أ أ ي اد يمّْْديود غحع د حُُقد أ أ طمٓعت هيت د د د ىٌدِاد ي ٔد175د أ يلُٓ دي اد يمّْْدٓها ُلديُ دبٓود ظتم ٓعت هاٌُن د د نبىعت. ْهلّديُِم Megaupload.com 150يلُٓ ديطتمكد دْتلُِد 50يلُٓ د ْعا د أ ُْيٓعد ديهعدْ هلٌدٌّديم د13دٌّد ٓاثمد هُ ِمد ْعا دنلِ ىتمىم. ٌّديحع دْع ش دِعيمدي هُن ديود ه تمِٓودبع ميد؛دبع تم ق ي هُن ديُ ِمد أ أ عبه د لحُْي د يمْْٓ د دظمٓعتد ٌب د هُصُِٓ.
ٌع تدي ل د E14دبع همٓزد م بمدٌِد أ ٌؾٔدي ل دنلهٓ دنلِديشتُ د اعيه د صْيااْ دٌِديشعبُ د ِعيتَعدانعْ د ط ع دٌِدظَمد ىٌُه مد هعؽِ
د د
ظ اامٓ " "Orange UKفل ااَدصِه اآعصد ط ااحود َُ ااًدي ااود ـعِ د ؾُؽعش
أ أ ـلُ اامدظ اامٓ " ٍ "Orange UKااّد ٓ اامديط اائد طا ا ْعتد َُ ااًد هحهُ د يز يد اي د ىتمىمدٌّد ههلْ د هتحا أ يُمٍ ا ااعدياْي ا ا ا دصبمْش ا ااتُلصد مْفعىٓ ا ا ا دٍ ا ا ا د ه ا ااع دييت ا ااعد ص ا ااهتٌ " "Orange Sound Chargeد ذ ا ااّدبع ته ا ااع دي ا اامد ا اام شد فعِ ا ا د هت اااي ديااودِ اأ" "Got Windد ذ ااّدٌ ااّد ـ ااعاد هلتَ ااعد هيت ااعتد ااْا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااا د ي تْا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اام دغا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اااُْ د ل ٓ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا . أ ٍ ا د هي ااتادن ااعا دن ااو " "T-Shirtدِه اآعدي ااز يدبه ااعي دَٓم ؽ اايفٓ د أ شااهِ " "Piezoelectric filmيث ت ا دٌااّد اازشد يااعيّديااود ُهاآع د ٓاتل ا ااّد هُا ا ااُي دبع ٍه ا اأدٌ ا ااّديْ ا اام تد ػ ا ااُتدصٍ ا ااع دٌ ا ااع ص د هه ا اأد ٍ ا ا ًد ه ا ااعي دنل ا ااِد حُْ ا اأد هُا ا ااعتد ػ ا ااُ ٓ د ا ااِدظ ا ااحي دَٓمبع ٓ ا ا دي ا ااود ا اابلد همْمٍ ا ااعدن ا اامدـ ُ ا ا دي ا ااودبل ا ااُا تد ْ ا ااُ ا زد هؾ ا اايُـ د هُا ا ااُي د با ا ااا لَع دل ا ا ااأدْ ا ا ااتأد زْيَ ا ا ااعدي ا ا اأدبفعاْ ا ا ا دب ا ا ااع ُهٓع د ت ا ا ااّدب ا ا ااا اٍعد شت ا دٌّد نعي دظحود َُ ًد يُع . ِ ا ا اااد ا ا ااز يود ـ ا ا اابقدٍ ا ا ا د هي ا ا ااتادي ا ا اامديَما ا ا ااع دصابص ا ا ااتُى م د لٍي ا ا ااُ د هش ا اام ٓ د ههعغ ا اام " د ا ا ا دُْ ا ااع دص ا اايُْعدٌ ا ااّد ههلْ ا ا ا د هتح ا ااا دٌ ا ااّد أ ٍت ا ا اام دي ا ا ااود22دُْىٓ ا ا ااُ زْم د ا ا ااِد26دُْىٓ ا ا ااُ د ْط ا ا ااهٔداهٓ ا ا اامد ى ا ا ااُ د . ٍي ا ا ا ا ا ا ااُ د هش ا ا ا ا ا ا اام ٓ د ا ا ا ا ا ا اامِعد ُْيٓ ا ا ا ا ا ا اااْعد ش ا ا ا ا ا ا اآمك أ ص ا اآتأد ت ا ااعادٍ ا ا ا د ُه ا اآعدي ا ا اأد حٍ ا اأ د ا ا ا دي ا ااود هتُِا ا اامد د ْػا ا اأديشا ا ااتُ د ػا ا ااُتد يا ا ااع ادييا ا ااٌد ا ا ااُ ّدلها ا ااعىٓوديْشا ا اآ ٓٔ د ٍا ا ااُد ُمْ ا ااعدْها ااعيلديشا ااتُ د ؾُؽا ااعشد يع ا ا ديا ااودظا ااعا ديا اازي أداا ااا .دٍ ا ا ًد هُا ا ااعتد ػ ا ااُ ٓ دِ ا ااعيا دنل ا ااِد ىت ا ااعجدـعِ ا ا دَٓمبع ٓ ا ا دِ ا ااااٍعد6د تدٌ ا ااّد ت ش ااعن د ٍ ااّد ْاٍ ااّد ط ااحودٍ ااع ًدص ٍْ ااُ صد ا ا دْحت ااعجد ُمْ ااعد ااِد5د أ ٓ ا ا ٓمد د طا اامٓ د َا ااعد ا ااعاْ دـُْا اأدٌا ااّد ُا اااْأد لا ااُلدي تْا اام د طا ااحود أ َُ ا ااًد لي ا ااعشد ِعيا ا ا د حٍ ا اابتد هَماعى ا ااعتد ش ا اايُْ دٌٍ ا ااّدن ا ااع د2010د أ ىت اامديااعدْشااهِ " "Orange Power Welliesا دْحااُلد ش ا ُى د أ يع ا ديااود ُ ااا د ااِدظ ااحي دَٓمبع ٓ ا .د ن ااع د2009د غ اااات "Power " Pumpد ٍا ااّدن ا ااعا دنا ااوديؾ ا ا دٍُ ٓ ا ا د حا ااُلد فعِ ا ا د حمٓٓ ا ا د لُا ااا د ني ا اااد ؾ ا اايؿدنلَٓ ا ااعد ا ااِدظ ا ااحي دَٓمبع ٓا ا ا د ط ا ااحود َُ ا ااًدي ا ااود ا اابلد أ ييٍ ا د لط ااع و.د ٌ ااّد2008د ـلُ اام "ْ "Dance Chargerتهث اأدٌ ااّد ظ اامْؿدْلت ااًد ااُلد ا ا ا دْح ااُلد فعِا ا د يع ا ا دن ااود حمْ ااّد ا ا ا د ااِد ظحي دَٓمبع ٓ .
7
بتْااعاداَااع دااْااادْحا ل حاُلد فعِ ا د حم اْ ا د د ِدَٓمبع ٓ
بتْامتد طامٓ د يعظا د""TES New energyد تعبه ا ا ا ا د لههَ ا ا اااد ا ا ااُـيّد لهل ا ا ااُ د ػ ا ا اايعنٓ د هتُاي ا ا ا ا د تْيُ ُآ ا ا ااعدٌ ا ا ااّد ْْٓ ا ا ااا دبُ ْ ا ا ا ا د أ ص ص ا ا ا ا ا ا ا ا ااعٓعصد ٓعبعىٓا ا ا ا ا ا ا ا ا ا داَ ا ا ا ا ا ا ا ا ااع دااْ ا ا ا ا ا ا ا ا ااا د ْشهِNatsuden-Nabeدْحُلد فعِا د حم اْا د ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااِدـعِ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا دَٓمبع ٓ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا . َ ا ااع دن ا ااعا دن ا ااود ى ا ااعشد لفَ ا ااّدي ا ااز يدب َ ا ااع د تحُْٔد حام ا د َْمباعش د ييٍا " "USBطاحود ت ت أ أ ٍْ ااُ د د داَ ااع د اامد اْ ااٌدىٍ ااسد هيٍ ا . . ٌْ اام دنه اأد َ ااع د ُ ااُ دنل ااِد حُْ اأد فعِا ا د حم اْا ا د ااِدَٓمبع ٓا ا د ْش اات ا دٌ ااّد ااع تد أ ف ااُ ا د د ْ ااُ ايد ف ٓهٓا ا د ت ااّدْي ااتادنيَ ااعد ِفاامدٓعياأد لتٓااعاد َْمبااع ّ ديثاأدٓعال ا د ااز لد شااُىعيّد ٓعبااع د ٓ ا ّدٌااّد هيااعـَد تااّد د أ تااٌُمدٌَٓااعدظ ا ْعتدَٓمبع ٓ ا دٓهااعد ىَااعدييعص ا د ا ا ا ا ا ا ا اام بتدص ا ا ا ا ا ا ا ااٍعا د ت ٓ ا ا ا ا ا ا ا اآأ أ يوديهٓز تدٍ د َع د ىٌدُُْ دبتحُْٔد حم ا د هَاا د ز ا دنود حاد يع ا دناود يلٓاع د اِد ـعِ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا دَٓمبع ٓ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا أ يا ااود هها اام فد دياا ا ا د حا اام ا د يع ا ا دنا ااود أ أ ظااهعلد حف ا د د ط ا د ػاأد ااِد ٓاثاامديااود أ 900ياا ا دٌَمىَعْ اام د ٍ ااّد ٓ اامدبْاثٓ اامديه ااعد أ أ ْحتااعجد ٓااٌد ط ا عدٌااّد فَااّد د تش ا ٓود د ىل ا ااّد ه ا ااعشد ت ا ااّد د تفلا ا ا دص ا ااُ د212ديااا ا ا د ٌَمىَعْاام دٌ ااا ديااود اام جد حاام ا د ز ااا د ااِد يبفد ُ د لُْثٌ دِعيمد طمٓ دبعصت ا د ازشديودٍ ًد فعِ د هَااا دٌاّدظاحودبفعاْاعتد أ َُ ااًد اَااز د تااّدبَااعدصْااُد لدبااّ" د ٌُااعد ت هػيهّدٍ د ىاعشدٌاىاٌدْطاحود ٍْاُ دبع ْعيأد ٌ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااّدىؾ ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااُ د3د ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااِد5دص ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااعنعت. أ ْا ٓمد د َااع ديتااع دبع ٓعبااع د ع ٓااعد ْ لااودصااهمًد أ 300دي اد يمّْْ د ْود طمٓ د اأد ٍػاعدناود أ يُنادـم ٌدبع صُ قد هع هٓ .
العدد الثالث-شهر فبراير 2102
د د
ُيٓ د ػعنٌُد((Thunderbolt technology
ٓعبع د يُ د ٓاتطعفد همْ دبطمْعدٌِد نع د2013
ِ ا ااعلد ْ ا اامد ا ا ا ا د لتف ا ااُْمد ٍؾ ا ااع ّدٌ ا ااّد ٓعب ااع ديُ ٍُٓش ااعدٌُا ٓ ااع د لي اآو د د ُْي ا ا ا ا دبا ا ا اابيًد ي ا ا ااُ ديا ص ا ا ا ا ديطا ا ا اام د صتْطا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااعفدبطا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اام د لها ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اامْ . أ ىُل اامد ٓع ا د ى ااعشد(ٓٓ ااُي )د ٓعبعىٓ ا دن ااود ٌُا ٓ ااع دُِ ااٌد دص ٍؾ ااعشدٍ ااافد لتح ااا د أ ِادُْْ ديود اْمد لٓعبع د د ؾمدٍااٌعد أ صعصا ا اآعد َا ا ااعديث ا اأد صتْطا ا ااعفد طا ا اام د لها ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اامْ ".
ا ا ا ااعشد ن ا ا ااب دٌُا ٓ ا ا ااع د ا ا اابلدالشا ا ا ااٌد إلصااتهع د تُااعاْمديااودا اااد ٍؾااعشد ٓعبااعىّد أ صع ُظ ا ا ااّدٌُا ٓ ا ا ااع د يب ا ا ااٌد يٓ ا ا اامٓٓٓود اام لد ا ا ْودن ااعي دي ااوديحفا ا د ٍؾ ااعشد أ ا ٓا ا ا ا ا ا ا ا د ا ا ا ا ا ا ااِد اودٌ ا ا ا ا ا ا ااّد ط ا ا ا ا ا ا اامْود ث ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااعىّ ىٌُه مد ٍع ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اام. أ ذٓاامد ااُ ْمد ديطاام د صتْطااعفد هاامْ د صاآاالديااودِ اأدِشااأدااْااادصٓطاأْدٌااّد يْات دي لسد ُ ا ش.
Synapticsد ْطًدنود ُيٓ د لهسد هزي جClearpad 7300
أ أ دابها ا ا ااعدصا ا ا ااههمد د با ا ا اأدِعيا ا ا اامديا ا ا ااع م دبتحا ا ا اااْادٌا ا ا ااِد ا ا ا ااؿد أ ىتعاَ ااعدي ااو ي ااعكدب ااُكدب اام د دا لتَ ااعد ٓ اامًدٌ ااِدن ااع أد تح اااْاد ه ؾ اامدن ااود أ ييٍ دااْادْهمفد د ػعنٌُد د .thunderbolt يعٍِد ُيٓ د ػعنٌُد()Thunderboltد؟ أ بع تعٓٓ ا ا ااادص ا ا ااههمد ص ا ا اات ايمدي ا ا ااودِ ا ا اأدييٍا ا ا ا دUSBدي ا ا ااودِ ا ا اأد(د د ذ دٓي ا ا اامد يهْوديع ُ دْشت ايُ د حعص د ) !486MHZ ٍ ا ا د هيٍ ا ا دددْتا اآعد ا ااّد ُغا اآٔداَا ااع ديا ااعدبحعصا ااُبّد نلا ااِد ٍا ااُادْهْا ااود ُغا ااُلد ٌٓدنودـمَْد يلع د. ٓٔدييٍ دUSBدْتٓعد ي علداَع د ادٌُؿد(دابهعدبهُا اكد صت ا د USBhubد زْعي دنايد اَزًد تِدْهْود ُغٓلَعد ٍِد د ز لدىلمْعد غل د one-oneد) ٌِدٓٔديمًد طتم د .laptopابهعد شع لمد هعذ دٓٔدٍ ًد هيعٌ دٌِداَع د؟! Thunderboltد تبٌ ااِدٓ اأدٍ ا ا ًد هطا ااعٓٔد ؾ اآًدبه ااادااْا ااادٌ ااِدٍٓٓٓ ا ا د ػا ااعلد اَز د عاآٌدب َع د ْه ُٓ مد. أ أ Thunderboltدٍ ا ااِد ُيٓا ا ا دااْ ا ااا د هه ا اأديث ا اأد د ٌؾ ا اأدي ا ااود ْ USBا ااود ش ا ااهعد أ بتُغا ا اآٔدصلشا ا اال ديتها ا اااي د( ػا ا اأدلد)6د اَا ا ااز د دthunderboltد شا ا اات ا دىٍا ا ااسد هُغ ا اأدنل ا ااِدنْ ا ااسدUSBد ا ا ا دْش ا اات ا دى ا ااُ دي ا ااود هُغ ا اابتدmale-femaleد ت .ا ا ا ّدْهْيا ا ااّد ُغا ا اآٔداَا ا ااع دبا ا ااع مدبْا ا ااعببتديتُ ٌُا ا ااٌinteroperable.cablesد ٌا ااع دييٍ ا ا دthunderboltد ٓ ا اااد ا اامبفَأداهٓه ا ااعد د لتٍ ا اامد ه ا ااايدييعٌ ا ا د لدUSBد ٌِد عصُبّد دبعصت ا د USB hubد د د. ههٓز تد حُُٓٓ د تُيٓ د Thunderboltد: د يْعىٓا ا د ُغ اآٔدن ااايدٓ ٓ اامدي ااود اَ ااز ديه ااعدٌ ااِدييٍا ا د ااادٍ ااِدا اازشدغ اايٓمديه ااعد ُاي ا ا ااٌد thunderboltد ههٓ ا ا ااز تد حُُٓٓا ا ا ا د ْه ا ا ااودٌ ا ا ااِدص ا ا اامن د تُغ ا ا اآٔدبٓيَ ا ا ااعد ب ا اآود اَ ا ااز د هتػ ا االٌد د ديه ا ااالدىُ ا اأد ٓعى ا ااعتددٍ ا ااُد 10آ عبعْ ا اامدٌ ا ااِد ثعىٓ ا ااٌد ُ ا ااا د(بع هُعاى ا ااٌدي ا اامدUSB2.0د ا ا ا دْ ل ا ااودص ا اامنتٌد120يٓ عبعْ ا اامدٌ ا ااِد ثعىٓ د د USB 3.0د دْ لودصمنتٌد 400يٓ عبعْمدٌِد ثعىٓ د). هع ُ دصُْعدىُؽعدبهثعلدٓأدٍِد ُيٓ دصمْهٌداا د: أ Thunderboltدْحتا ااعجدي ا ااميد 30لعىٓ ا ا د يُا اأد ٌا ااب دHDدٓعيلا ااٌد(د ا ااأد ُ ا اااد ْت ا ا ا اام دب ا ا ا اآود ْ1.5-2.5عبعْ ا ا ا اامد) يه ا ا ا ااعدْ له ا ا ا ااٌديهٓز ْؾ ا ا ا ااعد ى ا ا ا ااٌدلي ا ا ا ااع د ا ا ا ااعًد bidirectionalدبههي ا ااِد ىا ا ااٌددْهْيا ا ااٌد اصا ا ااعلد ص ا ااتُ علدبٓعىا ا ااعتدٌا ا ااِدىٍا ا ااسد ُِا ا اامد ب ا ا ا اايٍسد لدbandwidthدد""10GbPSدٌا ٓ ا ا ا ااّد د ت ٓ ا ا ا اأديْات ا ا ا ا ا دؽا ا ا ا ا هٌدي ا ا ا ااود هُص ا ا اآُِد ٍٓ ا ا اااٍُْعتد ُتيَٓ ا ا ااعدٌ ا ا ااِد عص ا ا ااُبّد بعيْعى ا ا ااّد اص ا ا ااع َعديي ا ا ااٌد ٓ ا ا ااٌد بشمن د ؾُشد! أ صت ا د Thunderboltديود أد monitorد: تْيُ ُآ ا ا ااعد ع ٓ ا ا ااعدبحعا ا ا ااٌد ا ا ااِدييٍ ا ا ا د تُغ ا ا اآٔد دmonitorدب َ ا ا ااع د حعص ا ا ااُ د أ ٍ ا ا ا ااُدي ا ا ا ااود ى ا ا ا ااُ د ُاْه ا ا ا ااٌدىُن ا ا ا ااعدي ا ا ا ااعديث ا ا ا اأد VGAدDVIد دHDMIد د لد د ُْاا ا ا ا ا ا ا ا ااادـمُْا ا ا ا ا ا ا ا ااٌد تُغا ا ا ا ا ا ا ا اآٔدHDcapablemonitorدبهيٍ ا ا ا ا ا ا ا ا ا دUSBد ْا ا ا ا ا ا ا ا ااود أ thunderboltدص ا ا ا اأَدبم ُٓ ا ا ا ااُلد Displayportع ا ا ا ا دن ا ا ا اامودن ا ا ا ااع ِد ي شدنل ا ا ا ااِد عص ا ا ا ا ا ا ا ا ااُبّد بعص ا ا ا ا ا ا ا ا اات ا د ي بت ا ا ا ا ا ا ا ا ااُادْهْي ا ا ا ا ا ا ا ا ااّد ا ا ا ا ا ا ا ا ااانٓأد اَ ا ا ا ا ا ا ا ا ااعتد DVIد أ Displayport VGAد دHDMIد ٍ ا ا ا ا ا ا ا دْهيا ا ا ا ا ا ااِد ىا ا ا ا ا ا ااّد شا ا ا ا ا ا ااتفٓمد ُغا ا ا ا ا ا اآٔد لد أ monitorدبهيٍ د thunderboltد تهتمدبعي شد.HD
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D 8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9_%D 8%B2%D9%88%D9%8A%D9%84_%D9
8
أ أ تهٓاازدظاامٓ Synapticsىَااعد ُااُ دبعغااا اد ظعظ ا ااعتدي ا ااز يًدبتُيٓا ا ا د له ا ااسد ه ا اازي جد أ لَُ ااًد اَ اازًد لُ ٓ ااٌد ٍ ااّد اااَْعد30د نهٓ ا ا اأدييَ ا ا ااعدظ ا ا اامٓعتديػ ا ا اايهٌد لَُ ا ا ااًد أ هحهُ ٌد ظامٓعتديػايهٌد باَازًد ُ ٓاٌد َ ا ا ا ا ا ا ا ا ااأد دٓ ٓ ا ا ا ا ا ا ا ا اامدٌ ا ا ا ا ا ا ا ا ااّد ش ا ا ا ا ا ا ا ا ااُق. ٓ ااُ دٌ ااّد لدٌ اآ سدنمؽ اامد ط اامٌٓ ٍ Clearpad 7300ااّدظعظ ااٌدبتُيٓ ا ا د أ له ا ااسد ه ا اازي جد هط ا اام د غ ا ااعبمد ص ا اامن د ت اْ ا ا ا اااد ػ ا ا ا اأد ا ا ا ااِد100دٍم ا ا ا ااز. أ ٓ ااع دٍيع ااّد ْؾ ااعد ص ااتهم ود َ ااع دي ااز يد بيلا ااع د ُْيا ااا د ثا ااعيوديا ااود ا اابلدٍ ا ا ًد تُيٓااٌد دْشااهعد ااّدبااع تحْأدبع طعظااٌديااود أ ابلد هشا د غااعبمد صاتُْ دٍا ًد تُيٓااٌد أ عؽمًديامدغاا اد اَازًد لُ ٓاٌد هاز يًد بيلع د ُْيا د ثعيو http://www.engadget.com/2009/07/22/synapticsclearpad-3000-touchscreen-does-10-fingercapacitive-m/
ٌُِد ِدا هٌدهللاد يٓليعدا يِدْشم د عىٓ ديْٓعىْٓع أ ىشعلدهللاد هلٓأد دْتيهاًدبُ صمد ا هتٌد د دْشْيٌدٌشٓعدايع ٌد د د ْلَأد ٍلٌد ػ مد د شلُ غاِ داعاْ د زيٓليع: http://www.facebook.com/eve nts/301390126579700
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ-ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺻﺤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻠﻮﺱ ﺍﻣﺎﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻧﻣﻀﻰ ﻜـﺜﻴﺮا ﻤﻦ وﻘﺘﻨﺎ و ﻧﺤﻦ ﺠﻟﻮس ﻋﻟﻰ اﻠﻣﻛـﺘﺐ ﺴﻮاء ﻠﻟﻣﺬاﻜﺮﻩ او ﻻﺴﺘﺨﺪام اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ او ﺣﺘﻰ اﻠﺟﻟﻮس ﻓﻰ اﻠﻣﺤﺎﺿﺮات و ﺗﻣﺮ اﻠﺳﺎﻋﺎت اﻠﻄﻮال ﻫﻛﺬا ﻤﻣﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﺴﻟﺒﺎ ﻋﻟﻰ ﺠﺳﻣﻨﺎ ،ﺣﺘﻰ ﻠﻮ ﻤﺎرﺴﻨﺎ اﻠﺮﻳﺎﺿﻪ اﻠﺨﻔﻴﻔﻪ ﻠﻣﺪة ﻧﺼﻒ ﺴﺎﻋﻪ ﻳﻮﻤﻴﺎ ﻤﺜﻞ اﻠﻣﺷﻰ ﻳﻈﻞ ﻠﺳﺎﻋﺎت اﻠﺟﻟﻮس اﻠﻄﻮﻳﻟﺔ ﻋﻈﻴﻢ اﻻﺛﺮ ﻋﻟﻰ ﺻﺤﺘﻨﺎ ،ﻳﻗﻮل اﻠﺪﻜـﺘﻮر - Steven Blair دﻜـﺘﻮر ﻓﻰ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻮب ﻜﺎروﻠﻴﻨﺎ و اﻤﻀﻰ 40ﺴﻨﻪ ﻓﻰ دراﺴﺔ اﻠﺼﺤﻪ اﻠﻌﺎﻤﻪ و اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ اﻠﺟﺳﺪﻳﻪ -ﻳﻗﻮل اﻧﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻠﻮ ﻤﺎرﺴﻨﺎ ﻧﺼﻒ ﺴﺎﻋﺔ ﻳﻮﻤﻴﺎ ﻓﻰ اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ اﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ،و 8 ﺴﺎﻋﺎت ﻓﻰ اﻠﻨﻮم ﻳﻈﻞ ﻫﻨﺎﻠﻚ 15ﺴﺎﻋﺔ و ﻧﺼﻒ ﻓﻰ اﻠﻴﻮم ،و ﺠﺰء ﻜﺒﻴﺮ ﻤﻦ ﺗﻟﻚ اﻠﺳﺎﻋﺎت ﻧﻣﻀﻴﻪ ﻓﻰ اﻠﺟﻟﻮس ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻠﻌﻣﻞ ﻠﻣﺷﺎﻫﺪة اﻠﺘﻟﻔﺎز اوﻓﻰ وﺴﺎﺋﻞ اﻠﻣﻮاﺻﻼت او ﺣﺘﻰ اﺛﻨﺎء اﻻﻜﻞ ،ﻠﻛﻦ اﻠﺟﻟﻮس ﻤﻌﻈﻢ اﻠﻴﻮم اﺴﻮء ﻤﻣﺎ ﻘﺪ ﺗﺘﺨﻴﻞ ،ﻓﻔﻰ اﺛﻨﺎء اﻠﺟﻟﻮس ،ﺗﺘﻮﻘﻒ اﻠﻌﻀﻼت اﻠﻛﺒﻴﺮﻩ ﻓﻰ اﻠﺟﺳﻢ ﻋﻦ اﻻﻧﻗﺒﺎض ،ﻤﺜﻞ ﻋﻀﻼت اﻠﻈﻬﺮ و اﻠﻗﺪم ،و ﻫﺬا ﻤﺎ ﻘﺪ ﻳﺆدى اﻠﻰ اﺑﻄﺎء اﻠﻌﻣﻟﻴﺎت اﻠﺤﻴﻮﻳﺔ ﻧﻈﺮا ﻠﺳﻛﻮن اﻠﺟﺳﻢ. ﺗﻗﻮل دﻜـﺘﻮرة – Toni Yancyﻋﻣﻟﺖ ﻋﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻤﺞ ﻠﺘﺷﺟﻴﻊ اﻠﻨﺎس ان ﻳﻗﻔﻮا و ﻳﺘﺤﺮﻜﻮا – ان اﻠﺟﻟﻮس ﻠﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻟﻪ اﺸﺒﻪ ﺑﺪﺧﻮل اﻠﺟﺳﻢ ﻓﻰ ﻤﺮﺣﻟﺔ ﺧﻣﻮد ،و اﻧﻪ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ وﺠﻮد ﻓﺘﺮات راﺣﻪ ﻜﻞ ﺴﺎﻋﻪ ﻠﻟﻮﻘﻮف و ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻠﺟﺳﻢ ﻠﺒﻀﻊ دﻘﺎﺋﻖ ،ﺗﻟﻚ اﻠﺪﻘﺎﺋﻖ ﻤﻦ اﻠﺤﺮﻜﺔ و ﺗﺮك اﻠﺟﻟﻮس ﺗﺳﺎﻋﺪ ﻓﻰ ﺗﻗﻟﻴﻞ ﺿﻐﻂ اﻠﺪم و اﻠﻛﻮﻠﻴﺳﺘﺮول ،ﻜﻣﺎ اﻧﻬﺎ اﺿﺎﻓﺖ ان ﻤﻨﺒﻊ اﻠﺷﺒﺎب ﻫﻮ اﻠﻨﺷﺎط اﻠﺒﺪﻧﻰ . ٔ ﺑﺟﺎﻧﺐ ﻓﺘﺮات اﻠﺮاﺣﺔ اﻠﺪورﻳﺔ ﺗﻟﻚ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻠﺟﻟﻮس ﺑﻄﺮﻳﻗﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺎﺛﺮ ﻋﻀﻼت اﻠﺟﺳﻢ و ﻧﺷﻌﺮ ﺑﺎﻻﻠﻢ اﻠﻣﺰﻤﻦ ،و ﺗﻟﻚ ﻧﻗﺎط ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﺧﺬﻫﺎ ﻓﻰ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﺛﻨﺎء اﻠﺟﻟﻮس اﺴﻨﺪ ﻇﻬﺮك ،ﻻﺑﺪ و ان ﻳﻛﻮن اﻠﻈﻬﺮ ﻤﺳﻨﻮدا ﺧﺎﺻﺔ اﻠﺟﺰء اﻠﺳﻔﻟﻰ ﻤﻨﻪ ،ﺴﻨﺪ اﻠﻈﻬﺮ ﺴﻮف ﻳﻗﻟﻞ اﻠﻀﻐﻂ ﻋﻟﻰ اﻠﻈﻬﺮ ،ﻜﻣﺎ اﻧﻪ ﻻﺑﺪ و ان ﻳﻛﻮن اﻠﻈﻬﺮ ﻤﺳﺘﻗﻴﻣﺎ اﻳﻀﺎ ﻋــﺪل ﻃــﻮل اﻠﻛﺮﺴــﻰ ،ﺑﺤﻴــﺚ ﻳﻛــﻮن ﻤﺳــﺘﻮى اﻠﻣﻌﺼــﻣﻴﻦ ﻋﻟــﻰ اﻠﻣﻛـﺘــﺐ و اﻠﺳــﺎﻋﺪﻳﻦ اﻓﻗــﻴﻦ و ﻳﻛــﻮن اﻠﻛــﻮع ﺑﺟﺎﻧــﺐ اﻠﺟﺳــﻢ ﻋﻟــﻰ ﻘــﺪر اﻻﻤﻛــﺎن و اﻠﻣﻌﺼــﻢ و اﻠﺳــﺎﻋﺪﻳﺷﻛﻟﻮا ﺣﺮف ، Lﻳﺟﺐ اﻳﻀﺎ ان ﻳﻛﻮن ﻃﻮل اﻠﻛﺮﺴﻰ ﻤﻨﺎﺴﺐ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻛﻮن اﻠﻗﺪﻤﻴﻦ ﻤﺳﺘﻮﻳﺘﻴﻦ ﻋﻟﻰ اﻻرض ﺑﺪون ﺗﻌﺐ ،ﻻ ﺗﺟﻌﻞ ﻘـﺪﻤﻚ ﻤﺜـﻞ ﺣـﺮف ال Xﺣﻴـﺚ ان ﺗﻟﻚ اﻠﺤﺮﻜﻪ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﺗﻗﻄﻊ اﻠﺪورﻩ اﻠﺪﻤﻮﻳﻪ و ﺗﺳﺒﺐ ﻤﺷﺎﻜﻞ ﻓﻰ اﻠﻮرك ،ﻜﻣﺎ اﻧﻪ ﻻﺑﺪ و ان ﺗﻛﻮن اﻠﻗﺪﻤﺘﻴﻦ ﻤﺜﻨﻴﺘﻴﻦ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻘﺎﺋﻣﺔ ﻋﻨﺪ اﻠﺮﻜﺒﺘﻴﻦ. اﺠﻌﻞ ﻤﺘﻌﻟﻗﺎﺗﻚ ﺴﻬﻞ اﻠﻮﺻﻮل اﻠﻴﻬﺎ ،ﻻﺑﺪ و ان ﺗﻛﻮن ﻤﺳﺘﻟﺰﻤﺎت اﻠﻌﻣﻞ ﻤﺜـﻞ اﻻﻘـﻼم او اﻠﻛـﺘـﺐ ﻘﺮﻳﺒـﺔ ﻤـﻦ ﻤﻛـﺎن ﻋﻣﻟـﻚ ﺑﺤﻴـﺚ اﻧـﻚ ﺗﺳـﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﺼـﻞ اﻠﻴﻬـﺎ ﺑـﺪوناى ﺗﻣﺪد ﻠﻟﺟﺳﻢ . و ﻓﻴﻣﺎ ﻳﺨﺺ اﻠﺟﻟﻮس و اﺴﺘﺨﺪام اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﺸﺎﺸﺔ اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ،اﺠﻌﻞ ﺸﺎﺸﺔ اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﻟـﻰ ﺑﻌـﺪ زراع ﻤﻨـﻚ،و ﻻﺑـﺪ و ان ﻳﻛـﻮن ﺣـﺮف اﻠﺷﺎﺸـﺔ اﻠﻌﻟـﻮى ﻓـﻰ ﻤﺳـﺘﻮى ﻋﻴﻨـﻚ ،إذا ﻠـﻢ ﻳﻛـﻦ ﻤﺳـﺘﻮى اﻠﺷﺎﺸـﺔ ﻜـﺬاﻠﻚﺴﻮف ﺗﺟﺪ ﻧﻔﺳﻚ ﻤﻄ ًﺮا اﻠﻰ ﺣﻨﻰ رﻘﺒﺘﻚ ﻤﻣﻰ ﻳﺆدى اﻠﻰ ﺗﺳﺒﺐ اﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻻﻻم . ﻤﻦ اﻻﺸﻴﺎء اﻠﻣﻬﻣﺔ اﻳﻀﺎ ﻓﻰ اﻠﺷﺎﺸﻪ اﻧﻬـﺎ ﻻﺑـﺪ و ان ﺗﻛـﻮن ﺧﺎﻠﻴـﻪ ﻤـﻦ اﻻﻧﻌﻛﺎﺴـﺎت ،ﻤـﻦ اﻠﻣﻣﻛـﻦ ان ﻳﻛـﻮن ﺴـﺒﺐ اﻻﻧﻌﻛﺎﺴـﺎت ﻫـﻮ اﻠﺷـﻣﺲ او اﻻﺿـﺎءﻩ اﻠﻌﻟﻮﻳـﺔ ،ﻤـﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ﺗﻐﻴﺮ ﻤﻛﺎن اﻠﺷﺎﺸﻪ ﻠﺘﻔﺎدى ﺗﻟﻚ اﻻﻧﻌﻛﺎﺴﺎت ،و ﻤﻦ اﻻﻓﻀﻞ ان ﺗﻨﻈﺮ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﺸﺎﺸﺔ اﻠﻛﻣﺒﻮﺗﺮ ﻜﻞ ﻓﺘﺮﻩ ﻠﺘﻔﺎدى ﺗﻌﺐ اﻠﻌﻴﻨﻴﻦ. اﻠﻛﻴﺒﻮرد و ، Touchpadﻳﺟﺐ ان ﺗﻛﻮن اﻤﺎﻤﻚ ،اﻠﺳﺎﻋﺪ ﻻﺑﺪ و ان ﻳﻛﻮن ﻤﺳﺘﻮى اﺛﻨﺎء اﺴﺘﻌﻣﺎﻠﻬﺎ،ﻻ ﺗﺳﻨﺪ اﻠﻣﻌﺼﻢ ﻋﻟﻴﻬﻣﺎ ،ﻳﺟﺐ ان ﻳﻛﻮن اﻠﻛﻮع ﺑﺟﺎﻧـﺐ اﻠﺟﺳـﺪﺗﻣﺎﻤﺎ ﺗﺤﺪ اﻠﻛـﺘﻒ . ﻤﻦ اﻠﻣﻔﻴﺪ اﻳﻀﺎ ﻫﻮ اﻠﻗﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ ﻠﺘﻣﺪﻳﺪ اﻠﺟﺳﻢ و ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻠﻌﻀﻼت اﻠﺳﺎﻜﻨﻪ ،ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ اﻠﻗﻴﺎم ﺑﺎﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ اﻠﻣﻔﻴﺪة ﻤﺜﻞ : -
اﻠﺮﻘﺒﻪ :ﻠﺘﻣﺪﻳﺪ اﻠﺮﻘﺒﻪ ،اﺛﻨﻰ رﻘﺒﺘﻚ ﺑﻬﺪوء اﻠﻰ اﻻﻤﺎم و اﻠﻰ اﻠﺨﻟﻒ ،و ﻤﻦ اﻠﻴﻣﻴﻦ اﻠﻰ اﻠﻴﺳﺎر ،ﻫﺬا اﻠﺘﻣﺮﻳﻦ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﺗﻣﺎرﺴﻪ ﻓﻰ اى وﻘﺖ ﻠﺘﻗﻟﻴﻞ اﻻ ﻻم و اﻠﺷﺪ، ٔ و ﻻ ﺗﺤﺮك راﺴﻚ داﺋﺮﻳﺎ ﺣﻮل رﻘﺒﺘﻚ ﻻن ﻫﺬا ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻳﺳﺒﺐ اﺿﺮار ﻓﻰ ﻤﻔﺎﺻﻞ اﻠﺮﻘﺒﺔ. اﻠﻛـﺘﻒ :دور اﻜـﺘﺎﻓﻚ 10ﻤﺮات اﻠﻰ اﻻﻤﺎم و اﻠﻰ اﻠﺨﻟﻒ ،ﻫﺬا ﻳﺆدى اﻠﻰ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻻﻠﻢ و ﺗﻗﻟﻴﻞ اﻠﺘﻮﺗﺮ. اﻠﺬراﻋﻴﻦ و اﻠﻛـﺘﻒ :ﻤﻦ اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ اﻠﺟﻴﺪة ﻠﻟﺬراﻋﻴﻦ ﻫﻮ ان ﺗﺜﺒﺖ ﻳﺪﻳﻚ ﻋﻟﻰ ﺣﺎﻓﺔ اﻠﻣﻛـﺘﺐ ﺑﺤﻴـﺚ ﺗﻛـﻮن ﻋﻟـﻰ ﺑﻌـﺪ ذراع ﻤـﻦ ﺠﺳـﻢ ﺛـﻢ اﺿـﻐﻂ ﺑﻴـﺪك ﺣﺘـﻰ ﺗﺜﻨﻴﻬـﺎ ﺗﺟـﺎﻩ ﺠﺳﻣﻚ ،و ﻤﻴﻞ ﺑﺟﺳﻣﻚ اﻠﻰ اﻻﻤﺎم ﺣﺎﻧﻴﺎ ﻜـﺘﻔﻚ . اﻠﻣﻌﺼﻢ :ﻠﻒ ﻤﻌﺼﻣﻚ ﻜﻞ ﻓﺘـﺮة ﺑﺎﻧﺘﻈـﺎم 10،ﻤـﺮات ﻤـﻊ ﻋﻗـﺎرب اﻠﺳـﺎﻋﻪ و 10ﻤـﺮات اﺧـﺮى ﻋﻛـﺲ اﻠﻌﻗـﺎرب ،ﻫـﺬا ﺴـﻴﺟﻨﺒﻚ ﺑﻌـﺾ اﻻﻤـﺮاض ﺧﺎﺻـﺔ إذا ﻜﻨـﺖ ﺗﻛـﺜـﺮ ﻤـﻦ اﻠﻛـﺘﺎﺑﺔ ﻋﻟﻰ اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ . 9
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ-ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
اﻠﻛﻌﺐ :دور اﻠﻛﻌﺐ 3ﻤﺮات ﻤﻊ اﻠﻌﻗﺎرب و 3ﻋﻛﺲ ﻋﻗﺎرب اﻠﺳﺎﻋﻪ ﻤﺜﻞ ﻤﻌﺼﻢ اﻠﻴﺪ ،اﻠﻗﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻠﺘﻣﺮﻳﻦ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻳﺳﺎﻋﺪ ﻋﻟﻰ ﺗﺤﺳﻴﻦ اﻠﺪورﻩ اﻠﺪﻤﻮﻳﺔ. اﻠﺼﺪر :اﻓﺘﺢ ذراﻋﻴﻚ ﻜﻣﺎ اﻧﻚ ﻜﻨﺖ ﺴﺘﻌﺎﻧﻖ ﺸﺨﺺ ،اﺛﻨﻰ ﻤﻌﺼﻣﻴﻚ ﺑﺷﺪﻩ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻛﻮن اﻠﺨﻨﺼﺮ ﻳﺷﻴﺮ اﻠﻰ اﻠﺨﻟﻒ ﺛﻢ اﺛﻨﻰ ﻜـﺘﻔﻴﻚ ﻠﻟﺨﻟﻒ.ٔ اﻠﺮﺠﻞ :ﻠﺷﺪ ﻋﻀﻟﺔ اﻠﺳﻣﺎﻧﻪ ،ارﻓﻊ رﺠﻟﻚ ﺣﻮل ﻜﻌﺒﻚ و اﻧﺖ ﺠﺎﻫﺰ ﺛﻢ ارﺣﻬﺎ ﻤﺮة اﺧﺮى ﻋﻟﻰ اﻻرض ،ﻜﺮر ﺗﻟﻚ اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺒﺪا ﺗﺷﻌﺮ ﺑﺎﻠﺘﻌـﺐ ،ﺛـﻢ ﻜﺮرﻫـﺎ ﺑﻌـﺪ ذﻠـﻚﺑﻌﺷﺮ دﻘﺎﺋﻖ ،ﻤﺎرس ﻫﺬا اﻠﺘﻣﺮﻳﻦ ﻠﻣﺪة ﺴﺎﻋﺔ ،ﻫﺬا اﻠﺘﻣﺮﻳﻦ ﺴﻮف ﻳﺳﺎﻋﺪ ﻋﻟﻰ ﺗﻗﻟﻴﻞ اﺣﺘﻣﺎل اﺻـﺎﺑﺘﻚ ﺑﺟﻟﻄـﺎت دم ﻓـﻰ اﻠﻗـﺪم اﻠـﺬى ﻫـﻮ ﻤﻨﺘﺷـﺮ ﺠـﺪا ﺑـﻴﻦ ﻤﺳـﺘﺨﺪﻤﻰ اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ ﻤﻣﻦ ﻫﻢ ﻓﻰ ﻤﺘﻮﺴﻂ اﻠﻌﻣﺮ. ﻫﺬا ﺑﺎﻠﻨﺳﺒﻪ ﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ اﻠﺷﺪ ،ﻫﻨﺎك اﺸﻴﺎء اﺧﺮى ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ﻋﻣﻟﻬﺎ ﻠﺘﻗﻴﻞ اﺿﺮار اﻠﺟﻟﻮس ﻠﻣﺪة ﻃﻮﻳﻟﻪ ﻋﻟﻰ اﻠﻣﻛـﺘﺐ ﻠﻟﻣﺬاﻜﺮة او اﻠﻛﻣﺒﻴﻮﺗﺮ و اﻫﻣﻬﺎ ﻫﻮ ﺗﺮك اﻠﻣﻛـﺘﺐ و اﻠﺘﺤﺮك ﻜﻞ ﻧﺼﻒ ﺴﺎﻋﻪ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺟﺪد اﻠﺪورﻩ اﻠﺪﻤﻮﻳﻪ ،ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﺗﺎﺧﺬ راﺣﺔ ﻠﻟﻣﺷﻰ ﻘﻟﻴﻼ ﺧﺎرج اﻠﻣﺒﻨﻰ ﻜﻞ ﻓﺘﺮة زﻤﻨﻴﻪ ﻃﻮﻳﻟﺔ ،او ان ﺗﻣﺷﻰ ﻘﻟﻴﻼ داﺧﻞ اﻠﻣﻨﺰل او ﻤﺒﻨﻰ اﻠﻛﻟﻴﺔ . اﻳﻀﺎ ﻠﻟﻣﺤﺎﻓﻈﻪ ﻋﻟﻰ اﻠﻌﻴﻦ ،اﺗﺮك اﻠﻨﻈﺮ ﻠﺷﺎﺸﺔ اﻠﻛﻣﺒﻮﺗﺮ ﻜﻞ ﻧﺼﻒ ﺴﺎﻋﺔ و اﻧﻈﺮ اﻠﻰ اى ﺸﺊ اﺧﺮ ﻓﻰ اﻠﺤﺟﺮة ،ﻫﺬا ﻘﺪ ﻳﻗﻟﻞ اﻻﺣﺘﻣﺎل اﻻﺻﺎﺑﻪ ﺑﺼﺪاع و وﺠﻊ اﻠﻌﻴﻦ. ﺑﺘﻟﻚ اﻠﻨﺼﺎﺋﺢ و اﻠﺘﻣﺎرﻳﻦ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ﻧﺘﻔﺎدى اﻠﻛـﺜﻴﺮ ﻤﻦ اﻻﻻم اﻠﺘﻰ ﻘﺪ ﺗﺼﻴﺒﻨﺎ و ﺗﻗﻟﻞ ﻤﻦ اﻧﺘﺎﺠﻴﺘﻨﺎ ﻓﻰ اﻠﻌﻣﻞ ،ﻜﻣﺎ اﻧﻬﺎ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻟﻰ ﺠﺳﺪﻧﺎ ﻠﻟﻗﻴﺎم ﺑﺒﺎﻘﻰ اﻋﻣﺎل اﻠﺤﻴﺎﻩ ﺑﺼﻮرة ﺠﻴﺪة ،و اﺴﺘﺜﻣﺎر ﻤﺎ وﻫﺒﻨﺎ ﷲ ﻤﻦ ﻧﻌﻣﺔ اﻠﺼﺤﺔ ﻓﻰ اﻻﻋﻣﺎل اﻠﺟﻴﺪة ﺑﺪﻻ ﻤﻦ ﺗﺒﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓﻰ ﻋﺎدة ﺠﻟﻮس ﺧﺎﻃﺌﺔ او ﻜﺳﻞ ﻓﻰ ﻋﻣﻞ ﺗﻣﺎرﻳﻦ ﻠﻣﻌﺮﻓﺔ اﻠﻣﺰﻳﺪ : www.nhs.uk/Livewell/workplacehealth/Pages/howtositcorrectly.aspx www.wikihow.com/Exercise-While-Sitting-at-Your-Computer www.ehow.com/how_5056891_sit-properly-desk.html www.npr.org/2011/04/25/135575490/sitting-all-day-worse-for-you-than-you-might-
10
ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ -ﺷﻬﺭ ﻓﺑﺭﺍﻳﺭ 2012
.
ﺷﺑﻛﺔ ﺍﻟﻛﻬﺭﺑﺎء ﺍﻟﺫﻛﻳﺔ )(smart grid
اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﺸﻰء اﺴﺎﺴﻲ وﺿﺮورى ﺠﺪا ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻠﺬا ﻻﺑﺪ ان ﻧﺳﻌﻰ داﺋﻣﺎ ﻠﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻟﻴﻪ وﺗﻄﻮﻳﺮﻩ ﺑﻣﺎ ﻳﻨﺎﺴﺐ اﻠﻌﺼﺮ اﻠﺬى ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ وﺑﻣﺎ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻠﻮﻘﺖ ﻋﻟﻰ ﺴﻼﻤﺘﻨﺎ وﺴﻼﻤﺔ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ .
ﺷﺎﻫﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻳﺩﻳﻭ ﻟﺗﻌﺭﻑ ﺍﻛﺛﺭ ﻣﺩﻯ ﺍﻫﻣﻳﺔ ﺍﻟﺷﺑﻛﺔ ﺍﻟﺫﻛﻳﺔ: http://www.youtube.com/watch?v=YrcqA_cqRD8&feature=player_embedded
وﻓﻰ ﻫﺬا اﻠﻣﻮﺿﻮع ﺴﻮف ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻧﻮع ﺠﺪﻳﺪ ﻤﻦ ﺸﺒﻛﺎت اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء وﻫﻰ اﻠﺷﺒﻛﺔ اﻠﺬﻜﻴﺔ )(Smart Grid
ﺍﻟﺫﻛﻳﺔ: ﺃﻫﺩﺍﻑ ٔﺍﻟﺷﺑﻛﺔ ٔ ٔ -1إﺸﺮاك اﻻﻓﺮاد ﻜﺟﺰء اﺴﺎﺴﻲ ﻤﻦ اﻠﺷﺒﻛﺔ ﻜﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ واﻳﻀﺎ ﻤﻮردﻳﻦ ﻠﻟﻛﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻠﻰ ﺗﻣﻛﻴﻦ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻚ ﻤﻦ اﺧﺘﻴﺎر اﻠﻣﺼﺪر اﻠﺬى ﻳﻮد ﺸﺮاء اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻤﻨﻪ وﻋﺮض اﻠﺜﻣﻦ اﻠﻟﺤﻈﻰ ﻠﻟﻛﻴﻟﻮ وات. -2اﺴﺘﺨﺪام اﻠﻣﺰﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﺼﺪﻳﻗﺔ ﻠﻟﺒﻴﺌﺔ. -4ﺗﻗﻟﻴﻞ اﻻﻋﺘﻣﺎد ﻋﻟﻰ ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻤﻦ ﻤﺤﻄﺎت ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ. -5ﺗﻗﻟﻴﻞ ﺣﻮادث اﻻﻧﻗﻄﺎع اﻠﻛﺎﻤﻞ ﻠﻟﻛﻬﺮﺑﺎء). (blackouts -6زﻳﺎدة ﺴﻌﺔ اﻠﺷﺒﻛﺔ وﻘﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻟﻰ إﻤﺪاد اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء. ٔ -7ﺗﻗﻟﻴﻞ اﻠﻮﻘﺖ اﻠﻼزم ﻻﺴﺘﻌﺎدة اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث اﻻﻋﻄﺎل. ٔ -8ﺗﻗﻟﻴﻞ ﻘﻣﺔ ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻻﺣﻣﺎل وﺑﺎﻠﺘﺎﻠﻰ اﻠﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﻰ اﻠﻣﻮﻠﺪات اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ واﺴﺘﻐﻼل ٔ اﻠﻣﻮﺠﻮد ﻤﻨﻬﺎ اﻘﺼﻰ اﺴﺘﻐﻼل.
ﺍﻟﺷﺑﻛﺎﺕ ﺍﻟﺣﺎﻟﻳﺔ : ٔ ﻤﻨﺬ ﺑﺮوزﻫﺎ إﻠﻰ ﺣﻴﺰ اﻠﻮﺠﻮد ﻓﻰ اواﺧﺮ اﻠﻗﺮن اﻠﺘﺎﺴﻊ ﻋﺷﺮ ﺗﺒﻟﻲ ﺸﺒﻛﺎت ﻧﻗﻞ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﺑﻼءا ﺣﺳﻨﺎ ﻓﻰ ﻧﻗﻞ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻓﻰ اﺗﺟﺎﻩ واﺣﺪ ﻤﻦ ﻤﺤﻄﺎت ٔ ٔ اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ إﻠﻰ اﻤﺎﻜﻦ اﻻﺴﺘﻬﻼك ﻓﻐﺎﻠﺒﺎ ﻤﺎ ﺗﻗﻊ ﻤﺤﻄﺎت اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ ﻓﻰ اﻤﺎﻜﻦ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻠﻣﺟﺘﻣﻌﺎت اﻠﻌﻣﺮاﻧﻴﺔ واﻠﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻧﻈﺮا ﻻﺣﺘﻴﺎﺠﻬﺎ اﻠﻰ ﻇﺮوف ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻤﺜﻞ ٔ ٔ اﻤﺎﻜﻦ اﻧﺘﺎج اﻠﻮﻘﻮد اﻠﻣﺳﺘﺨﺪم او ﻤﻮاﺿﻊ اﻠﺳﺪود اﻠﻣﺎﺋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ وﻳﺘﻢ ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻋﻟﻰ ﺠﻬﺪ ﻤﺘﻮﺴﻂ وﻳﺘﻢ رﻓﻌﻪ ﺑﺎﺴﺘﺨﺪام ﻤﺤﻮﻻت رﻓﻊ اﻠﺟﻬﺪ ﺗﻣﻬﻴﺪا ﻠﻨﻗﻟﻪ ﻋﺒﺮ ﻤﺳﺎﻓﺎت ﻃﻮﻳﻟﺔ ﻓﻰ ﺣﺪود ﻤﯫت اﻠﻛﻴﻟﻮ ﻤﺘﺮات ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺧﻔﺾ اﻠﺟﻬﺪ ﺑﺎﺴﺘﺨﺪام ﻤﺤﻮﻻت ﺧﻔﺾ اﻠﺟﻬﺪ ﻋﻟﻰ ﻋﺪة ﻤﺮاﺣﻞ وذﻠﻚ ﻠﻼﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻦ اﻠﻣﺳﺘﻮﻳﺎت اﻠﻣﺨﺘﻟﻔﺔ ﻠﻟﺟﻬﺪ ﻓﻰ اﻠﺘﻄﺒﻴﻗﺎت اﻠﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻠﻣﺨﺘﻟﻔﺔ وﻜﺬﻠﻚ ﻠﺘﻮزﻳﻊ ٔ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻋﻟﻰ اﻤﺎﻜﻦ اﻻﺴﺘﻬﻼك.
ﻋﺻﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻣﺗﺟﺩﺩﺓ:
واﺴﺘﻔﺎﻘﺖ دول اﻠﻌﺎﻠﻢ ﻋﻟﻰ ﻜﺎﺑﻮس ﻤﻔﺰع ﻳﺘﻌﻟﻖ ﺑﺎﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻠﻛﺮﺑﻮﻧﻴﺔ اﻠﻨﺎﺗﺟﺔ ﻤﻦ ﺣﺮق اﻠﻮﻘﻮد اﻠﺤﻔﺮي إﺿﺎﻓﺔ إﻠﻰ اﻠﺪراﺴﺎت اﻠﻌﻟﻣﻴﺔ اﻠﺘﻰ ﺗﺷﻴﺮ إﻠﻰ اﻠﺘﻀﺎؤل ٔ ٔ اﻠﺳﺮﻳﻊ ﻓﻰ ﻤﺨﺰون اﻻرض ﻤﻦ اﻠﺒﺘﺮول وﻠﺬﻠﻚ ﺠﺮت اﻻﺑﺤﺎث ﻋﻟﻰ ﻘﺪم وﺴﺎق ٔ ﻹﻳﺟﺎد ﻃﺎﻘﺔ ﺑﺪﻳﻟﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ وﻤﺘﺟﺪدة وﻘﺪ اﻤﻛﻦ ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺴﺘﻐﻼل ﻃﺎﻘﺔ اﻠﺮﻳﺎح واﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﺷﻣﺳﻴﺔ واﻠﻣﺪ واﻠﺟﺰر وﻏﻴﺮﻫﺎ. ٔ ﻫﺬﻩ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء اﻠﻣﺘﻮﻠﺪة ﻳﺘﻢ رﺑﻄﻬﺎ ﻋﻟﻰ ﺸﺒﻛﺎت اﻠﺘﻮزﻳﻊ او اﻠﺟﻬﺪ اﻠﻣﺘﻮﺴﻂ وﺑﺎﻠﺘﺎﻠﻰ ﺗﻐﻴﺮت اﻠﻨﻈﺮة اﻠﻗﺪﻳﻣﺔ ﻠﺷﺒﻛﺎت اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻟﻢ ﻳﻌﺪ اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ ﻘﺎﺻﺮا ﻋﻟﻰ ٔ ٔ ﺑﺪاﻳﺔ ﺧﻂ اﻠﻨﻗﻞ وﻠﻛﻦ اﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪ ﻤﻨﺎﻃﻖ اﻠﺘﻮزﻳﻊ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻻﺴﺎس اﻠﺬي ﺑﻨﻴﺖ ﻋﻟﻴﻪ ﺸﺒﻛﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء اﻠﺬﻜﻴﺔ. ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺷﺑﻛﺔ ﺍﻟﺫﻛﻳﺔ ) (smart grid؟
ﻫﻰ وﺴﻴﻟﺔ اﻠﻣﺳﺘﻗﺒﻞ ﻠﺘﻮزﻳﻊ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﻳﺒﺔ وﻫﻰ اﺴﻢ ﻋﻟﻰ ﻤﺳﻣﻰ ﻓﻬﻰ ﻤﻦ اﻠﺬﻜﺎء ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻤﻊ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ وﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻤﻌﻬﻢ وﺗﺘﻌﺮف ﻋﻟﻰ اﺣﺘﻴﺎﺠﺎﺗﻬﻢ وﺗﻟﺒﻴﻬﺎ وﺗﻗﺘﺼﺪ ﻓﻰ اﺴﺘﻬﻼك اﻠﻄﺎﻘﺔ وﺗﻮﻠﺪ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻤﻦ ﻋﺪد ﻤﻦ ﻤﺼﺎدر ٔ ٔ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﺟﺪدة وﺗﺘﻨﺒﺎ ﺑﺘﻗﺼﻴﺮﻫﺎ وﻓﺷﻟﻬﺎ وﺗﻗﻮم ﺑﺈﺻﻼح اﻋﻄﺎﻠﻬﺎ ﺑﻨﻔﺳﻬﺎ وﺗﺨﺘﺰن اﻠﻄﺎﻘﺔ ﺑﻨﻔﺳﻬﺎ ﻋﻟﻰ اﻠﺷﺒﻛﺔ وﺗﻮﻓﺮ ﻧﻈﺎﻤﺎ ﻓﺮﻳﺪا ﻠﺘﺰوﻳﺪ اﻠﺟﻴﻞ اﻠﺟﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﺳﻴﺎرات اﻠﻬﺟﻴﻨﺔ) (hybrid-carsﺑﺎﻠﻮﻘﻮد اﻠﻛﻬﺮﺑﻲ وﻠﻛﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻰ اﻻﺴﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻤﺤﻄﺎت اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ اﻠﻗﺪﻳﻣﺔ وﻠﻛﻨﻨﺎ ﺴﻮف ﻧﻗﻮم ﺑﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ وﺑﺎﻠﺘﺎﻠﻰ ﻓﺈن ﻤﺼﺎدر ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻄﺎﻘﺔ ﻓﻰ اﻠﺷﺒﻛﺔ اﻠﺬﻜﻴﺔ ﻫﻰ: *ﻤﺤﻄﺎت ﺗﻮﻠﻴﺪ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ. ٔ *اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ ﻓﻰ اﻤﺎﻜﻦ اﻠﺘﻮزﻳﻊ. *ﻤﺼﺎدر اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﺟﺪدة. *وﺣﺪات ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻠﻄﺎﻘﺔ. ٔ *اﻹدارة اﻠﺟﻴﺪة ﻠﻼﺣﻣﺎل وذﻠﻚ ﺑﺘﺷﺟﻴﻊ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ ﻋﻟﻰ ﺗﺷﻐﻴﻞ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻰ ٔ ٔ ﻏﻴﺮ اوﻘﺎت اﻠﺬروة وﺗﻗﻟﻴﻞ اﻻﺴﺘﻬﻼك ﻓﻰ اوﻘﺎت اﻠﺬروة.
ﻣﺗﻁﻠﺑﺎﺕ ﺍﻟﺷﺑﻛﺔ ﺍﻟﺫﻛﻳﺔ: ٔ ٔ ﻠﺒﻨﺎء ﺸﺒﻛﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء اﻠﺬﻜﻴﺔ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻠﻌﺪﻳﺪ ﻤﻦ اﻻﺠﻬﺰة ﻓﻰ ﻜﺎﻓﺔ اﺠﺰاء ٔ اﻠﺷﺒﻛﺔ ﻜﺎﻠﺘﻮﻠﻴﺪ واﻠﻨﻗﻞ واﻠﻮﻘﺎﻳﺔ واﻠﺘﺤﻛﻢ وﻜﺬﻠﻚ اﻻﺠﻬﺰة اﻠﺘﻰ ﻳﻨﺒﻐﻰ ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ ٔ ﻠﺪى اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻚ ﻠﻴﺤﺪد اﺧﺘﻴﺎراﺗﻪ وﻤﻦ ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻩ اﻻﺠﻬﺰﻩ اﻠﺘﻰ ﻳﻨﺒﻐﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ. ﺃﺟﻬﺯﺓ ﺍﻟﻘﻳﺎﺱ ﺍﻟﻣﺗﻘﺩﻣﺔ:
ﻠﺘﻮﻘﻊ ﺣﺪوث اﻧﻗﻄﺎع اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﺑﺳﺒﺐ اﻠﺘﺤﻣﻴﻞ اﻠﺰاﺋﺪ واﻠﻌﻣﻞ ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻨﺳﻴﻖ ﺑﻴﻦ ٔ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ واﻠﻣﻨﺘﺟﻴﻦ وذﻠﻚ ﻠﺘﻼﻓﻰ ﺣﺪوث ﻫﺬﻩ اﻻﻋﻄﺎل. ﺃﻧﻅﻣﺔ ﺍﻻﺗﺻﺎﻻﺕ ﺍﻟﻣﺗﻘﺩﻣﺔ:
ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺴﺘﺨﺪام ﺧﻄﻮط اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻰ ﻧﻗﻞ اﺸﺎرات اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت واﻠﺘﻰ ﺗﺳﻣﺢ ٔ ﺑﺘﺨﺰﻳﻦ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﻠﻣﺘﻮاﻓﺮة ﻋﻦ اﻠﺷﺒﻛﺔ وﺗﺤﺳﻴﻦ اﻠﺘﺤﻛﻢ ﻓﻰ اﺠﺰاء اﻠﺷﺒﻛﺔ. 11
ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ -ﺷﻬﺭ ﻓﺑﺭﺍﻳﺭ 2012
.
ﺍﻵﻟﻰ ﻟﻣﻧﺎﻁﻕ ﺍﻟﺗﻭﺯﻳﻊ: ﺍﻟﺗﺷﻐﻳﻝ ٓ
وﻫﺬا ﻳﺘﻄﻟﺐ اﻻﺗﻰ:
ﺗﺧﺯﻳﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ:
ﻧﻈﺮا ﻠﻛﻮن اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﻮﻠﺪة ﻤﻦ ﻤﺼﺎدر اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﺟﺪدة ذات ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻤﺘﻐﻴﺮة ٔ ﻳﺼﺒﺢ اﻻﻋﺘﻣﺎد ﻋﻟﻰ ﻫﺬﻩ اﻠﻄﺎﻘﺔ ﻘﻟﻴﻞ اﻠﻔﺎﺋﺪة دون وﺠﻮد اﻧﻈﻣﺔ ذات ﻜـﻔﺎءة ﻋﺎﻠﻴﺔ ﻠﺘﺨﺰﻳﻦ اﻠﻄﺎﻘﺔ . • • • •
• • • • •
• • • •
ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ: ﻓﻭﺍﺋﺩ ﺗﺧﺯﻳﻥ ٔ
•
ﺗﺤﻗﻴﻖ اﻻﺴﺘﻐﻼل اﻻﻤﺜﻞ ﻠﻟﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﻮﻠﺪة ﻤﻦ ﻤﺼﺎدر اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﺟﺪدة. ٔ ﺧﻔﺾ ﻘﻣﺔ ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻻﺣﻣﺎل. ﺗﺪﻋﻴﻢ اﻠﺟﻬﺪ اﻠﻛﻬﺮﺑﻲ ﻠﺪى اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻚ. ﺗﺪﻋﻴﻢ اﺴﺘﻗﺮار اﻠﺟﻬﺪ ﻓﻰ ﺣﺎﻻت اﻠﺘﻐﻴﺮ اﻠﻟﺤﻈﻰ ﻠﻟﻛﻬﺮﺑﺎء ) transien stability (support ﺗﻣﻛﻴﻦ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻚ ﻤﻦ ﺗﺨﻄﻰ ﺣﺎﻻت اﻧﻗﻄﺎع اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء. ﺗﻗﻟﻴﻞ اﻻﻋﺘﻣﺎد ﻋﻟﻰ ﻤﺤﻄﺎت اﻠﺘﻮﻠﻴﺪ. زﻳﺎدة وﺛﻮﻘﻴﺔ ﻤﺼﺎدر اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء. زﻳﺎدة ﻜـﻔﺎءة ﻤﺤﻄﺎت اﻠﻗﻮى اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ. ﺗﻗﻟﻴﻞ ﺗﻛﻟﻔﺔ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ.
اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ. دﻤﺞ اﻠﻗﻴﺎﺴﺎت اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻋﻟﻰ ﻤﺪى واﺴﻊ وﺗﺤﻟﻴﻟﻬﺎ. ٔ إﻋﺎدة اﻠﻣﻨﻈﻮﻤﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻠﺤﺎﻠﺔ اﻻﺴﺘﻗﺮار ﻓﻰ ﺣﺎل ﺣﺪوث اﻋﻄﺎل. ﺗﺤﺳﻴﻦ اﻠﺟﻬﺪ ﻠﺪى اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ. ﺗﻣﻛﻴﻦ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻛﻴﻦ ﻤﻦ اﻠﻣﺷﺎرﻜﺔ ﻓﻰ ﺗﺷﻐﻴﻞ اﻠﺷﺒﻛﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺳﺘﻄﻴﻊ اﻠﻣﺳﺘﻬﻟﻚ ٔ اﻠﺬى ﻳﻣﻟﻚ ﻃﺎﻘﺔ ﻜﻬﺮﺑﻴﺔ ﻤﺨﺘﺰﻧﺔ ﻤﻦ ﺑﻴﻌﻬﺎ وﻳﺳﺘﻄﻴﻊ ﻜﺬﻠﻚ ان ﻳﺤﺪد ﻤﻣﻦ ﻳﺷﺘﺮي اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء واﻠﺳﻌﺮ اﻠﻣﻨﺎﺴﺐ. ﺍﻟﺣﺳﺎﺳﺎﺕ: sensors
ٔ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺳﺘﺷﻌﺮ اﻠﻣﺷﻛﻼت اﻠﺨﻄﻴﺮة وﺗﺤﺪد اﻤﺎﻜﻨﻬﺎ ﺑﺪﻘﺔ ﻘﺒﻞ ٔ ٔ ان ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻟﻰ اداء اﻠﺷﺒﻛﺔ. ﺗﺣﺩﻳﺎﺕ ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻝ ﺍﻟﻌﺭﺑﻲ:
ﻫﺬﻩ اﻠﺷﺒﻛﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ ﻫﻰ اﻠﻣﺳﺘﻗﺒﻞ اﻠﺤﻗﻴﻗﻲ ﻠﻟﻄﺎﻘﺔ ﻓﻰ اﻠﻗﺮن اﻠﻗﺎدم وﻻ ﻳﺳﻌﻨﺎ ٔ ٔ ٔ ٔ ﻜﺎﻤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ان ﻧﻗﻒ ﻤﻛـﺘﻮﻓﻰ اﻻﻳﺪي ﻧﺷﺎﻫﺪ اﻠﺪول اﻠﻣﺘﻗﺪﻤﺔ ﺗﻌﻣﻞ ﻋﻟﻰ اﺸﺪﻫﺎ ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ واﻠﺘﻌﺟﻴﻞ ﻓﻰ ﺧﺮوﺠﻬﺎ إﻠﻰ ﺣﻴﺰ اﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻟﻰ ﻧﻄﺎق واﺴﻊ ,ﻓﺬﻠﻚ اﻠﺒﺘﺮول اﻠﺬى ﻳﺳﺘﺮﻧﺎ اﻠﻴﻮم ﺴﻴﻌﺮﻳﻨﺎ ﻏﺪا ,ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻋﺘﻣﺎد ﺑﺮاﻤﺞ ﻜﺎﻤﻟﺔ ﻠﻺﻋﺪاد ٔ ٔ ﻠﻣﺳﺘﻗﺒﻞ اﻠﻄﺎﻘﺔ ﻓﻰ اﻠﻮﻃﻦ اﻠﻌﺮﺑﻲ ﺑﺎﺴﺮﻩ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻻﻤﻛﺎﻧﺎت اﻠﻣﺎدﻳﺔ واﻻدوات اﻠﺒﺤﺜﻴﺔ وﺗﺷﺟﻴﻊ اﻠﻌﻗﻮل اﻠﻮاﻋﺪة اﻠﻣﺒﺘﻛﺮة ﻋﻟﻰ اﻠﺨﻮض ﻓﻰ ذﻠﻚ اﻠﺳﺒﺎق ,ﺴﺒﺎق ٔ اﻠﻣﺳﺘﻗﺒﻞ ,وإﻻ ﻓﺈن رﻜﺐ اﻠﺘﻗﺪم ﻳﻣﻀﻲ ﻠﻼﻤﺎم واﻠﻬﻮة ﺗﺘﺳﻊ ﺑﻴﻦ اﻠﻌﻟﻢ واﻠﺘﻛﻨﻮﻠﻮﺠﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻠﻌﺮب وﺗﻟﻚ اﻠﺘﻰ ﻳﺘﺤﺪث اﻠﻐﺮب ﻋﻨﻬﺎ ﻜﻮاﻘﻊ ﻤﻟﻣﻮس ﻓﻰ ٓ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻻن. ﻟﻣﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻣﺯﻳﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻉ ﻳﻣﻛﻧﻛﻡ ﺯﻳﺎﺭﺓ ﻫﺫﺓ ﺍﻟﻣﻭﺍﻗﻊ :
ﻁﺭﻕ ﺗﺧﺯﻳﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ:
*اﺴﺘﺨﺪام اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻰ رﻓﻊ اﻠﻣﺎء ﻠﻣﺳﺘﻮى ﻤﺮﺗﻔﻊ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺆدى ﻫﺬا اﻻرﺗﻔﺎع إﻠﻰ ﺗﺪوﻳﺮ ﻤﻮﻠﺪ ﻜﻬﺮﺑﻲ ﻋﻨﺪ ﻓﺘﺢ اﻠﺒﻮاﺑﺔ ٔ *ﺿﻐﻂ اﻠﻬﻮاء ﻓﻰ ﺧﺰاﻧﺎت ﺗﺤﺖ ﺴﻄﺢ اﻻرض واﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻦ اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ اﻠﻌﻛﺳﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﺪوﻳﺮ اﻠﻣﻮﻠﺪ اﻠﻛﻬﺮﺑﻲ
ﻣﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺗﺭﻧﺕ:
ٔ ٔ *اﻠﺒﻄﺎرﻳﺎت ,ﺗﺷﺤﻦ وﺗﺳﺘﺨﺪم ﻓﻰ ﺣﺎل زﻳﺎدة اﻻﺣﻣﺎل او اﻧﻗﻄﺎع اﻠﺘﻴﺎر ﻤﻦ اﻠﺷﺒﻛﺔ وذﻠﻚ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻠﺘﻴﺎر اﻠﻣﺳﺘﻣﺮ إﻠﻰ ﺗﻴﺎر ﻤﺘﺮدد.
http://www.america.gov/st/envarabic/2009/April/20090414150746snmassabla0.1892359 .html U
ﻷﺣﻭﺍﻝ ﺍﻟﻁﻘﺱ: ﺍﻟﺗﻭﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﺩﻗﻳﻘﺔ ٔ
U
ﻳﺆدى اﻠﺘﻮﻘﻊ اﻠﺪﻘﻴﻖ ﻻﺣﻮال اﻠﻄﻗﺲ إﻠﻰ اﻻﺴﺘﻔﺎدة اﻠﻗﺼﻮى ﻤﻦ اﻠﻄﺎﻘﺔ اﻠﻣﺘﺟﺪدة وﻳﺰﻳﺪ ﻤﻦ وﺛﻮﻘﻴﺔ اﻠﺷﺒﻛﺔ وﻜﺬﻠﻚ اﻠﻣﺰﻳﺪ ﻤﻦ اﻠﻣﻨﺎﻓﻊ ﻠﻟﻣﻨﺘﺟﻴﻦ. U
http://en.wikipedia.org/wiki/Smart_grid U
ﻟﻣﺣﻁﺎﺕ ﺍﻟﻛﻬﺭﺑﺎء: ﺍﻟﺗﺷﻐﻳﻝ ﺍﻵﻟﻰ ٓ ٔ
www.smartgrids.eu U
ﻻﺑﺪ ان ﻳﺘﻴﺢ اﻠﺘﺷﻐﻴﻞ اﻻ ﻠﻰ داﺧﻞ ﻤﺤﻄﺔ اﻠﻛﻬﺮﺑﺎء اﻠﺨﺼﺎﺋﺺ اﻠﺘﺎﻠﻴﺔ: • • •
U
http://www.wealthdaily.com/articles/smart-gridinvesting/1355 http://www.nema.org/gov/energy/smartgrid/
اﻠﺘﺤﻛﻢ اﻠﻣﺤﻟﻰ داﺧﻞ اﻠﻣﺤﻄﺔ. اﻠﺘﺤﻛﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ. ٔ ﻤﺷﺎﻫﺪة دﻘﻴﻗﺔ ﻠﻛﻞ ﻤﺎ ﻳﺪور ﺑﺎﻠﻣﺤﻄﺔ وﻳﺨﺺ اﻠﻣﻌﺪات اﻠﻛﻬﺮﺑﻴﺔ واﺠﻬﺰة اﻠﻮﻘﺎﻳﺔ ٔ ٔ ٔ ٔ وﻫﻮ اﻻﻤﺮ اﻠﺬى ﻳﺆدى ﺑﺎﻠﻀﺮورة إﻠﻰ وﻘﺎﻳﺔ اﻓﻀﻞ ﻠﻟﺷﺒﻛﺔ ووﻘﺎﻳﺔ اﻓﻀﻞ ﻠﻼﻓﺮاد اﻠﻌﺎﻤﻟﻴﻦ ﺑﺎﻠﻣﺤﻄﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻠﻰ اﺗﺨﺎذ ﻘﺮارات دﻘﻴﻗﺔ ﻓﻰ اﻠﺘﺤﻛﻢ.
U
U
U
Be connected to our upcoming events: http://www.facebook.com/SMUalex 12
U
2012ﻓﺑﺭﺍﻳﺭ-ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ .
Linux.
Linux
is a computer operating system which is based on free and open
source software. Although many different varieties of Linux exist, all are Unix-like and based on the Linux kernel, an operating system kernel first released October 5, 1991 by Linus Torvalds .
Linux
runs on a wide variety of computer hardware, including mobile
phones, tablet computers, routers, televisions, video game consoles, desktop computers, mainframes and supercomputers. Linux is a leading server operating system, and runs the 10 fastest supercomputers in the world . The name
" Linux"
comes from the Linux kernel, originally written in 1991
by Linus Torvalds. The main supporting user system tools and libraries from the GNU Project (announced in 1983 by Richard Stallman) are the basis for the Free Software Foundation's preferred name GNU/Linux.
Unix
GNU
The Unix operating system was conceived and implemented in 1969 at AT&T's Bell Laboratories in the United States by Ken Thompson, Dennis Ritchie, Douglas McIlroy, and Joe Ossanna. It was first released in 1971 and was initially entirely written in assembly language, a common practice at the time. Later, in a key pioneering approach in 1973, Unix was re-written in the programming language C by Dennis Ritchie (with exceptions to the kernel and I/O). The availability of an operating system written in a high-level language allowed easier portability to different computer platforms. With a legal glitch forcing AT&T to license the operating system's source code to anyone who asked, Unix quickly grew and became widely adopted by academic institutions and businesses. In 1984, AT&T divested itself of Bell Labs. Free of the legal glitch requiring free licensing, Bell Labs began selling Unix as a proprietary product.
The GNU Project, started in 1983 by Richard Stallman, had the goal of creating a "complete Unix-compatible software system" composed entirely of free software. Work began in 1984. Later, in 1985, Stallman started the Free Software Foundation and wrote the GNU General Public License (GNU GPL) in 1989. By the early 1990s, many of the programs required in an operating system (such as libraries, compilers, text editors, a Unix shell, and a windowing system) were completed, although low-level elements such as device drivers, daemons, and the kernel were stalled and incomplete. Linus Torvalds has said that if the GNU kernel had been available at the time (1991), he would not have decided to write his own.
13
2012ﻓﺑﺭﺍﻳﺭ-ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ .
The development of Linux is one of the most prominent examples of free
and open source software collaboration; typically all the underlying source code can be used, freely modified, and redistributed, both commercially and noncommercially, by anyone under licenses such as the GNU General Public License. Typically Linux is packaged in a format known as a Linux distribution for desktop and server use. Some popular mainstream Linux distributions include Debian (and its derivatives such as Ubuntu), Fedora and openSUSE. Linux distributions include the Linux kernel, supporting utilities and libraries and usually a large amount of application software to fulfill the distribution's intended use. Torvalds continues to direct the development of the kernel. Stallman heads the Free Software Foundation, which in turn supports the GNU components. Finally, individuals and corporations develop third-party non-GNU components. These third-party components comprise a vast body of work and may include both kernel modules and user applications and libraries. Linux vendors and communities combine and distribute the kernel, GNU components, and non-GNU components, with additional package management software in the form of Linux distributions.
Today, Linux distributions are used in every domain, from embedded systems to supercomputers, and have secured a place in server installations often using the popular LAMP application stack. Use of Linux distributions in home and enterprise desktops has been growing. They have also gained popularity with various local and national governments. The federal government of Brazil is well known for its support for Linux. News of the Russian military creating its own Linux distribution has also surfaced, and has come to fruition as the G.H.ost Project. The Indian state of Kerala has gone to the extent of mandating that all state high schools run Linux on their computers. China uses Linux exclusively as the operating system for its Loongson processor family to achieve technology independence. In Spain some regions have developed their own Linux distributions, which are widely used in education and official institutions, like gnuLinEx inExtremadura and Guadalinex in Andalusia. Portugal is also using its own Linux distribution Caixa Mágica, used in the Magalhães netbook and the e-escola government program. France and Germany have also taken steps toward the adoption of Linux. Linux distributions have also become popular in the netbook market, with many devices such as the ASUS Eee PC and Acer Aspire One shipping with customized Linux distributions installed 14
2012ﻓﺑﺭﺍﻳﺭ-ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ .
Design A Linux-based system is a modular Unix-like operating system. It derives much of its basic design from principles established in Unix during the 1970s and 1980s. Such a system uses a monolithic kernel, the Linux kernel, which handles process control, networking, and peripheral and file system access. Device drivers are either integrated directly with the kernel or added as modules loaded while the system is running. Separate projects that interface with the kernel provide much of the system's higher-level functionality. The GNU userland is an important part systems, providing the most common of most Linux-based implementation of the C library, a popular shell, and many of the common Unix tools which carry out many basic operating system tasks. The graphical user interface (or GUI) used by most Linux systems is built on top of an implementation of the X Window System.
Users operate a Linux-based system through a command line interface (CLI), a graphical user interface (GUI), or through controls attached to the associated hardware, which is common for embedded systems. For desktop systems, the default mode is usually a graphical user interface, by which the CLI is available through terminal emulator windows or on a separate virtual console. Most low-level Linux components, including the GNU user land, use the CLI exclusively. The CLI is particularly suited for automation of repetitive or delayed tasks, and provides very simple inter-process communication. A graphical emulator program is often used to access the CLI from a Linux desktop. A Linux system typically implements a CLI by a shell, which is also the traditional way of interacting with a Unix system. A Linux distribution specialized for servers may use the CLI as its only interface.
15
العدد الثالث -شهرفبراير 1021
ؽٌٍر ازٌزة iPadبٌذى الشرـةت ،لنن خرزت اشةـةت لٍية مؤخرا ان شرهة صةمشٍهذ لن ثصوؿ المزيد من ًذى المفةلرةت لصةلس ابو و من خم صججفةمو شرهة ابو مؿ اشد الشرهةت الجةيٍاهية إلهرةز ًذا االمر،واالن لوفٍد الي ـملية الجصويؿ و شجي هجفةدي الٍلٍع في خػة مة في الجصميم و لبو خروج الجصميم الوٌةاي الي الوٍر،يمر ـلي مرشلجين مٌمين - DRC ١ )- (Layout Versus Schematic) LVC ٢(Design Rules Checkامة االولي فٌي مخجصة بةلجةهد اذا هةهت الكٍاـد المجبفة في ـمو الجصميم مصةفؼ ـليٌة ام ال بمفوي اهي مدال يرب مراـةة مشةفة مفيوة بين مشةرين للجيةر فيجةهد ًو ًذى المشةفةت مصةفؼ ـليٌة ام ال او ـلي االلو يجةهد ان الصدود االدهي ثم اخذًة في االـجبةر ،امة الدةهي فيجةهد ان زميؿ المنٍهةت ثم ثٍصيلٌة بةالصالك بورةح هؾ ًرا لظخةمة الدواار و صفٍبة مرازفجٌة ً بشرية.
هلوة اهبٌرهة ممة وصلت ـليي صرـة االزٌزة االلن جروهية و لدرة ًٍاثفوة الذهية الفةا كة ـلي الٍصٍل و ثصفس االهجرهت و ثفكد البريد االلن جروهي و هذلم الفيس بٍك و شجي ال يجصٍل لٌفة ثفكد الفيس بٍك الي زصيم هجيرة اهجؾةر ثصميو الصفصة فكد هةن ً وازبة ان ينٍن ـمو الرٌةز خٍان مفدودة إن لم ينن في ززء من الدةهية،و غبفة إن ثصدخوة ـلي فبة مٌودصين النٌربةء في ٍ برميؿ غٍاا فٌم ،فإن شرك الفظٍل في راس اشدًم فنرة فجس ًذا الرٌةز فشينٍن ًوةك المزيد من االهبٌةر هؾ ًرا لفن ثصميم و ثوؾيم منٍهةت الداارة و وطؿ هو شئ بمكيةس مصشٍب و لشبب ـلمي مة صوجػرق إليي ً الشكة .لنن مةزال ًوةك الرودي المرٌٍل الذي لي هصيب االصد من الفظو في الٍصٍل الي الشرـةت الجي هصن ـليٌة اليٍم ،و ًٍ ذلم النيةن االصٍد و المنٍن الشصري او همة يػلكٍن ـليي الدواار المجنةملة او (Integrated Circuit )" ،)"ICو شجي ال ينٍن ًذا المكةل منرر و ال يدير إمالل الكةرئ فشوجنلم ـن مراشو ثصويؿ لم يجم الجصدث ـوٌة ً مشبكة و بةلػبؿ بفض ـيٍب ًذى الدواار لمن يػلب بفض الصمةصة!!
و الن الريةح ً غةلبة ثةثي بمة ال ثشجٌي الشفن ،و ـود االهغمةس في هو ًذى الجفةصيو يجم االخذ في االـجبةر دخٍل ـوصر زديد في المٍطٍع و ًٍ المجػفلٍن! و ًم ـبةرة ـن : -١صلم اغٍل من االزم ادي الي ؽٌٍر مكةومة غير مرغٍب بٌة ( هذلم ليمة اي شئ مٌمة هةهت صغيرة صينٍن لٌة ثةخير ـلي ـةلموة المينرومجري همة ذهرهة ا ً هفة(. -٢صجنٍن داارثوة هذلم من ـدة غبكةت و بةلػبؿ المشةفة شديدة الصغر بين الػبكة و الجي ثليٌة و لذلم لوة ان هجخيو اهي هو صلم في غبكة صينٍن هةشد الٍاح من دف مؿ الشلم في الػبكة الجي ثليي……. -٣مرور ثيةر في صلم يفوي مرةل مغوةغيشي شٍل الشلم و مفوي ثكةغؿ المرةل مؿ صلم اخر اي شح ثيةر داخلي ممة صيؤخر ايظة ـلي االشةرة النٌربية داخو الشلم.
المٍطٍع من البداية ًٍ مرمٍـة من مصممين الدواار (اشب ان اهٍى الي ان الدواار المجنةملة ليشت بةلظرورة ان ثنٍن شديدة الجفكيد هةلمفةلرةت،و لنن يمنن ان ثنٍن ابشع من ذلم بن دير ) يكٍمٍن بفمو داارة مفيوة و لينن داارة ّ منبر للجيةر او الرٌد و ًي داارة ال بةس بٌة من شيح الجفكيد بفد اإلهجٌةء من الجصميم و بةلػبؿ بفد اخجبةر الداارة و الجةهد من صصجٌة إمة ـن غريق برامذ المصةهةى او إصجخدام بفض اللغةت الٍصفية (hardware description )languageمدو (VHDLو ) Verilogeو مٌمجٌة ببشةغة ثوصصر بٍصف ـمو الداارة ـن غريق ه جةبة اهٍاد مدو لغةت البرمرة و بفد ذلم يجم اصجخدام برامذ المصةهةى و ًذا بدال من ً خصٍصة لٍ بلغت درزة ـةلية من الجفكيد .بفد ذلم ثمر ـلي هٍع اخر من رصم الداارة هنو المٌودصين مخجصين و مشغٍلين في هيفية ثصٍيو رصمة الداارة الجي ـلي الٍرق الي داارة شكيكية لٌة دور و ًوة صيخجلف الٍطؿ ،فٌم لن يذًبٍا إلي مجرر مٍاد الن جروهية و يكٍمٍا بشراء مة يلزمٌم و من خم الجٍصيو و بٌذا يوجٌي االمر و لنن مٌمجٌم هيف صيصوفٍن ًذى الداارة ـلي لػفة صيلينٍن!! اهؾر شنو ا١-
بفد الخروج من اشد المشةهو و الدخٍل في اخر و شو ًذى المشنلة و الكٍع في ثلم ،ثخرجلوة لرص من الشيلينٍن ـليي الداارة الموجؾرة مكشمة الي االف الكػؿ من هفس الداارة النٌربية الجي ثم ثصميمٌة ،بةلػبؿ بفظٌة ال يفمو فيجم ثمييز ًذى االززاء بٍاصػة ازٌزة مخجصة (شنو ا )٢-خم الجكػيؿ و فصو هو داارة ـلي شدي فيخرج لوة ًذى الداارة زةًزة للجغليف!
و بمشةـدة النمبيٍثر ينٍن مٌودس الجصميم ـلي اثصةل داام مؿ مصمم الداارة لإلزةبة ـلي اصةلجي شجي ينٍن ً فةًمة للداارة و مجػلبةثٌة ،و يػلق ـلي ًذا الوٍع من الجصميم ( Analog )Layoutو يمنن اصجوجةج وزٍد هٍع اخر يػلق ـليي ) (Degital layout Designو هو موٌم لي ميزاثي و ـيٍبي و ذلم بةلػبؿ من شيح ـمليي الجصميم و الجصويؿ و ثػبيكةثي و يكٍم بفمو المشةرات و يراـي الجيةر الذي صيشير في ًذى المشةرات و اهٌة ثنٍن الصر مة يمنن (صجنٍن وشدثوة من االن ًي المينرومجر) ،و االن لولكي هؾرة ـلي بوةء اي داارة من ًذا الوٍع ،و ًي ـبةرة ـن صيلينٍن شديد الوكةء من ـدة غبكةت و بفد ذلم يجم ـمو اززاء ), (np junctions فدرزة هكةء الشيلينٍن ثؤخر ـلي ه فةاة و ـمر و اداء الداارة ،و لني يصوؿ الشيلينٍن بٌذا الشنو يمر بصٍالي خالث ـمليةت ثوجكو بي الي اـلي درزةت الوكةء الممنوة و يخرج ـلي شنو لرص يجراوح صمني شٍل الميليمجر فيجم اهشدة صػصي و ذلم امة ـن غريق بخةر المةء او ـن غريق غةز االهشيرن فكع و بةلػبؿ ثجم ًذى الفملية بصذر للجصنم الدليق في الػبكة المجةهشدة الهي هذلم صمم ًذى الػبكة صٍف يؤخر ـلي اداء الداارة و بفد ذلم ـدة غبكةت من مٍاد مخجلفة هو موٌة لٍ فةادثي و اخي ًرا المةصم الذي صٌر ـليي مٌودصين الجصميم و الردير بةلذهر يفجبر ثصويؿ ًذا المةصم من اغلي منٍهةت ًذى الفملية و ًٍ االصةس الذي ثصدد ـليي الشرهةت الجنلفة الجي صججنبدًة خالل ـملية الجصويؿ و ًذا يريوة خػٍرة و صفٍبة ـمو ًذا المةصم فلوة ان هجخيو خػة غفيف شدث ـود الجصميم،فيجم ارصةل ًذا الجصميم للجصويؿ و ً غةلبة خةرج البالد و ًذى الفمليةت بةلموةصبة ال ثصوؿ شجي في امرينة و اهمة الشرهةت االمرينية ثرصلٌة لدول شرق اصية للجصويؿ من بيوٌة (شرهة ابو االمرينية) هةهت ثفجمد ـلي صةمشٍهذ في ثصويؿ ًذى الدواار و موٌة مفةلرةت A4,A5,A6فةا كة الشرـة و الجي هةن لٌة الفظو ـلي
المرشلة االخيرة :مرشلة الجغليف
21
العدد الثالث -شهرفبراير 1021
و بةلػبؿ ـود الجصميم يجم االخذ في االـجبةر االخذ في االـجبةر ًذى الفملية الصرزة و شجي ال يصدث ثالمس بين صلنين بػريكة مة،يجم ـمو ششةبةت ه ديرة لفدد مداخو و مخةرج الداارة و الزواية الجي صيجم ثٍصيو االصالك بٌة و شرم امةهن الجٍصيو او ال ) (Padsو غيرًة من الفٍامو الجي ثظمن الجٍصيو االمن ،و الينم (شنو ا)٦- يمدو صٍرة شكيكية للداارة من الداخو ….
شنو ا٣- في شنو (شنو ا )٣-اشنةل لجٍصيو اغراف الداارة بةلصودوق االصٍد الذي هفرفي و ًٍ فكع ليس اال لصمةية الداارة هفشٌة هؾ ًرا لدلة شرم الداارة المجوةًية ،ـود ثصميم الداارة يجم االخذ في االـجبةر ثصميم اغراف الداارة الجي صجنٍن شلكة الٍصو بين الداارة و الػرد الذي صجٍطؿ فيي ،شنو (شنو ا )٤-يبين الػرد من الداخو……
(شنو ا)٤- شنو ا٦- و الن الدواار بنو ًذا الجفكيد و الصشةبةت و ؽٌٍر ه دير من الفيٍب الجي ثؾٌر في ثصميم الداارة و ثصميم الشنو الصكيكي للداارة ،و الن مة ذهر في ًذا المكةل ال يفجبر هةفي بةلمرة لشرح اي ـملية من الفمليةت الشةبكة ،و بةلجةلي هةن ًوةك هٍع من الجػٍير صةـد بفض الشئ في شو بفض المشةهو الجي ثؾٌر من الدواار من ًذا الوٍع و لذلم صوجػرق الي هٍع اخر من الجغليف او همة يػلق ـليي ) (Smart Packagingو الذي صيشٌم في شو الن دير من المشةهو و ًٍ هذلم لي ـدة اهٍاع بفظٌة يجم اصجخدامي في الٌٍاثف الذهية و غيرًة من الجػبيكةت المفكدة ،و ً وطفة في االـجبةر لمن يشجدةر فظٍلي لمفرفة المزيد ـن ًذى الجكويةت و اهة اراى اهي زدا و شنو مخجلف ً من المٍاطيؿ الشيكة ً اـجدهةًة الينم ايظة للدواار الجكليدية الجي ببفض الرازؿ المكجرشة: - IC Mask Design Essential Layout Techniques , Christopher Saint / Judy Saint. - CMOS Circuit Design, Layout, and Simulation ,R.Jacob Baker.
ً غةلبة مة ينٍن الجٍصيو بين اغراف الداارة و رزٍل الػرد ـن غريق اصالك من الذًب و يٍزد غرق ـدة للصم غرف الشلم في الػرفين و لمن يريد المفرفة اه در ـن ًذى االهٍاع فةهة اثٍلؿ من الكةرئ اي يجنرم بإـفةاي من الجرزمة : wedge bonding , ball bonding , flip chip ) ،bondingشنو ا )٥-مدةل لفملية الربع
شنو (ا)5-
(ًذان الن جةبةن مجٍفران في من جبة النلية) - Introduction to VLSI circuits and systems ,John Wiley.
21
2012 ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ-ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ
Embedded systems In last article we described the embedded system and said it contains many parts and we began by Microcontroller , at this article we are going to talk about :
RTOS
Real-Time System
It means [ Real Time Operating System] But first let's think ,,,, what life was before making OS [operating system] especially after the machines invent and use the power of the steam: Problems of programs with no OS: – HW configuration and initialization. – Expensive to maintain. – Low portability. – Hard to manage.
What is a Real-Time System? [RTO] Real-time systems are defined as those systems in which the correctness of the system depends not only on the logical result of computation, but also on the time at which the results are produced. Time is critical, Realtime systems MUST respond within specified times.
RTOS : A real-time operating system (RTOS) is a program that schedules execution in a timely manner , manages system resources, and provides a consistent foundation for developing application code.
So what make some companies using the RTOS? – Faster performance. – Less memory usage. – Scheduling policies tailored for real-time embedded systems. – Support for diskless embedded systems by allowing executable to boot and run from ROM or RAM. – Better portability to different hardware platforms.
18
2012 ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ-ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ
Additional info. To know how our orders to C.P.U happen we can call it task and it mean Task is a job to be done by the CPU or some piece of dedicated HW. Task may be :
1) Process
2) Thread
• A process is created by the operating system. • Processes contain information about program resources and program Execution state, including: • Process ID, process group ID, and group ID • Program instructions • Registers, stack, heap • File descriptors • Shared libraries
• A thread is a process resource. It can use other process resources. • They can be independently run by the operating system. • A thread can possess an independent flow of control and they are schedulable because it maintains its own: – Stack pointer – Registers – Scheduling properties (policy& priority)
Thread Vs. Process • Different processes can run on different machines. • Processes don’t use the same address space, and hence if a process caused data corruption other processes will not be affected. Since threads use the same address space, the communication and switching between them is much easier and faster than those between processes.
19
العدد الثالث -شهر فبراير 2102
معا سنصل الى القمــة (مشروع النجاح ) أ أ ثمؾُ بوة الِةم والشوّن ..وثشّر بوة اللدام الَ خّح هنٍن ..ثةاٌّن ,غةابّن أ ,ل هػرف من هنٍن ..هػّض لوةهو وهلبس وهجزِن وهشّوة جشر الموٍن ..ثةًت أ بوة الخفَ ,وغػفت بوة الظوٍن ..هوةم غلَ مة هػدٍ غلّي ,خّةثوة اغبدت ثدّر الطجٍن ,روثّن ٍِمُ هػّطي ..ل ثغّّر ,منةهوة خةبجٍن ,فكد ان الوان لجدمو المشبٍلّة ان الوان للجغّّر الدكّكَ ان الوان لّغدوا الدلم خكّكة . أ اهفاللة من روح الجغّّر الجَ هجموةى بداهة صٍِة "مطروع الوجةح" وهنملي فَ ًذا أ المكةل بةذن هللا.
-3اهة اخشر واهت ثخشر. ًؤلء ًم الشفٌةء فَ هو زمةن,لّس لخدًم ًدف خكّكَ ِشػَ الّي ,وًٍ مع أ ذلم ِػٍق الخرِن دون ثدكّق اًدافٌم ,بو ل ِشجدَ ان ِشةًم فَ ثدمّرًة خجَ ِػبح الجمّع مدلي بال اهجةز !.. -4اهة اربح واهت ثربح . ًؤلء ًم الذِن ِدككٍن الجٍازن,وًؤلء ًم اهجح الوةس واهفػٌم .
ولنن لبو ان هبدا هرِد ان هذهر بةلٌدف من ًذا المطروع وًٍ ثومّة الذات وادارثٌة وثدكّق الوجةح والجٍازن فَ الدّةة مع الجمشم بجػةلّم دِن الصالم,والخفة الجَ هشّر غلٌّة ًَ خفة وؽػٌة ده جٍر.صجّفةن هٍفَ فَ ه جةب (الػةدات الشبع للوةس اله در فةغلّة ),وهرِد ان هٍؽح اِؾة اهوة لهدجةج للغرب أ لّػلموة الخالق ولنووة هدجةج موٌجّة الغرب فَ الجفنّر والجدلّو وذلم ًٍ مةبرغٍا فّة أ,اِؾة هرِد ان هجدد الوّة فودن لهخفؿ لمشجكبلوة لكٍل ده جٍر صجّفةن هٍفَ ولنووة هخفؿ لمشجكبلوة لكٍل صّدهة مدمد غلَ هللا غلّي وصلم (:اغجوم خمشة لبو خمس ,خّةثم لبو مٍثم ,وغدجم لبو صكمم ,وفراغم لبو ظغلم ,وظبةبم لبو ًرمم ,وغوةك لبو فكرك )( .غدّح الجةمع) . وهوة لد ثنلموة غن الػةدات الدالث الولَ وهلٌة ثجرهز غلَ الفرد بّوي وبّن هفشي و أ هّف ِطػر بةلمشبٍلّة غن افػةلي واخجبةراثي ,خم هّف ِخجةر ًٍ اًدافي فَ أ الدّةة خم هّف ِشخر ولجي لجدكّق ًذى الًداف ,والمفجرض ان ًذى الػةدت الدالث ان مةرصٌة الهشةن ممةرصة خكّكة فةهٌة ثػبر بي من صجن الجبػّة والغجمةد غلَ الخرِن الَ خرِة الصجكالل والغجمةد غلَ الوفس . هجنلم الن غن خةهَ مرخلة فَ المطروع وًَ " الوجةح فَ المججمع " ,وبٍغٍل الهشةن الَ ًذى المرخلة فةهي لد ِنٍن خفة اول خفٍة فَ صبّو الوجةح . أ هو موة ِػلم اهي لِػّض وخدى فَ ًذى الدهّة ولنن ًوةك خلق مدلي ِ,خجلؿ بٌم فَ هو منةن وهو من ًؤلء لي ًٍ الخر اًدافي الجَ ِشػَ الَ ثدكّكٌة ,بٍجٍد ًذا الخلق مع الهشةن هةن لزامة غلّي ان ِدرك هّف ِجػةمو مػٌم بمة لِػٍق ثدكّق اًدافي او اًدافٌم خجَ ل ِجفرق الوةس وثجطت الفةلةت وِبذل من الجٌد الن دّر ول ِجدكق الالكلّو ,ولٌذا فلّس بوةجح بػد من لِػو الَ مرخلة الجػةون والجٍاغو مع الخرِن .
الػةدة الخةمشة :افٌم أاول خةول ثفٌم اول ,خم بػد ذلم ِفٌمم الوةس لن الجٍاغو ًٍ اًم مٌةرات الدّةة الفطو فَ الجٍاغو ًٍ من اًم اصبةب الفطو فَ الػاللةت فَ الػةلم,ومن أ أ اصس الوجةح ان هدشن الهػةت لمن خٍلوة ,ول هجشرع بةخنةموة لبو ان هفٌم أ ثمةمة مةذا ِرِدى الفرف الخر موة .فودن غودمة هوػت لبػؾوة هةفراد ,او لبةاوة أ أ أ أ هةبوةء او لبوةاوة هةبةء ,فودن لهوػت لنَ هدؾر مة هرد بي غلَ ًؤلء ,ول لنَ هجبةدل الثٌةمةت ,ول لنَ هجػةلَ وهجنبر غلَ بػؼ,ول لنَ هبرر ثػرفةثوة بال أ اصبةب وجٌّة,فنو ذلم ِشمَ ردود الفػو المدمرة الجَ ِجب ثجوبٌة. ردود الفػو المدمرة -: -1الهػةت لجدؾّر مة ثرد بي ولّس للفٌم . ِن فّوة فَ ًذا لٍل المةم الطةفػَ "مة جةدلت اخدا ال وثموّت ان ِنٍن الدق أ أ غلَ لشةهي"ولٍلي اِؾة "لٍلَ غٍاب ِدجمو الخفة,ولٍل غّرى خفة ِدجمو الػٍاب ". -0ثبةدل الثٌةمةت فَ جلشة صمةع هػّدة من ظخع مة. أ اذا جةءك من ِوػدم فلّنن ًمم ان ثشجمع موي وان ثػَ مة ِوػدم بي,ول أ ِنن ًمم ان ثرد الوػّدة بةخرى. -3صرغة الرد. أ اغؿ هفشم فرغة للجفنّر لبو الرد. -5اغدار اخنةم مشبكة . أ أ ِجب ان هنٍن غلَ اصجػداد لجكبو الدق من اى اهشةن مٌمة هةهت دهٍ منةهجي أ أ .او ؽػف غطّرثي,او غغر صوي,فنو موة ِؤخذ موي وِرد غلّي الرصٍل هللا غلَ هلل غلّي وصلم.
الػةدة الرابػة:الوجةح للجمّع. أ ًذى الػةدة ثجنلم غن الػاللةت بّن البطر واهٍاغٌة وهّفّة ثدكّق الجٍازن فَ أ ًذى الػاللةت بّن الًداف الطخػّة جوبة الَ اًداف الخرِن فَ صّةج من الػدل ِدمَ الدكٍق للجمّع . أ أ الهشةن الوةجح ًٍ الذى ِشجفّع ان ٍِازن بّن الًداف الكرِبة والًداف البػّدة ,ومفةلب الخرِن وخكٍق هفشي وبّن الػاللةت مع الخرِن واهجةجي الطخػَ . والوةس ثودػر غاللجٌم فَ اربػة اهٍاع راّشّة: -1اهة اربح واهت ثخشر. ًذا الوٍع من الوةس ثجوةزغي رذااو من الخرة والهةهّة فَ ثػةملي مع غّرى. -0اهة اخشر واهت ثربح . ًذا الوٍع من الوةس غةلبة مة ٍِجد فَ هفشي من الؾػف مة ِشمح لي بجدكّق أ اًداف الخرِن غلَ خشةب اًدافي الطخػّة. 02
انعذد انثانث -شهز فبزايز .0210
الػةدة الشةدصة :الجوةغم. ًٍ الخجبةر الدكّكَ والػملَ لنو الػةدات الشةبكة ,وثػوَ ان "النو اهبر من مجمٍع الجزء" ,وًذا ِػوَ ان الجزء ًٍ جزء من النو ولنن خّومة ِػمو جمّع أ أ أ الجزاء بجوةغم افؾو فةن الوجّجة ثنٍن ان النو افؾو من غمو الجزء غلَ خدى ,وغود اصجخدام الجوةغم فَ الػاللةت فةن الكٍة البداغّة ثجؾةغف. أ أ أ فّمنوم بةلجوةغم ان ثبوَ غاللةت ,ان ثدجرم الخرِن ,ان ثبوَ غلَ الكٍة, أ وثدةول ان ثجد خلٍل للؾػف ....بةلجػةون والدكة ِ...منوم الٍغٍل الَ الجوةغم........
-6الجبرِر . أ أ أ أ أ أ ِجب ان هػجرف بةلخفة اذا ولػوة فّي,وال هخجو من ان ِكٍل اخدهة "اهة اصف اهة أ أ اخفةت". -7الجػةلَ والجنبر. أ لكد اًلم من هةن لبلوة من المم اهٌم مة اصجمػٍا الَ هػّدة هبَ لؿ,اصجنبةرا من اهفشٌم وظلمة وغلٍا. الوػف الخر من الػةدى الخةمشة :وًٍ ان ِفٌمم الخرون ....وثػو الَ مرخلة "الوجةح للجمّع" وذلم خّومة ثػرض افنةرك اغرؽٌة بٍؽٍح ومدددة وبةلوظةم البػرى وبةلمدةل ,هو ًذا ِزِد مػدالّة افنةرك... ًذى الػةدة لٍِي جدا فٌَ ثرهز غلَ داارة الجةخّر الخةغة بم ,..فةهت ثرهز غلَ بوةء فٌمم لالخرِن ومن خم ثػبح مؤخرا اه در.. ًذى الػةدة ثشجخدمٌة ه دّرا فَ هو ولت وفَ هو ٍِم ,مع من ِػملٍن مػم ومع من ثػمو مػٌم ,الغدلةء الػةالة ... بٌذى الػةدة ِمنووة ان هخلق خلٍل اه در واه در لنو مطنلة ,ومن خم ِخلق الجوةغم....
الػةدة الشةبػة :الججدد. ه درة الػمو داامة ثؤدى الَ الرًةق,ممة ِشجدغَ الَ اخد فجرة من الراخة ,ثدةول أ أ ان ثجدد ـةلجم ,ان ثشجػّد الفةلة الجَ لدِم ...بةلججدد ,بةن ثػبح افؾو أ أ أ ممة اهت غلّي الن وثدةول اغةدة ثةًّو هفشم. ًوةك 4ابػةد للججدد-: -1البػد الفّزِةىئ : وًٍ الخةص بةلبػد الجشمَ الػدة والجشم والجغذِةوالجمرِوةت الرِةؽّة. -0البػد الػكلَ : الكراءة والن جةبة والجفٍِر الذاثَ ولراءة الدب بػفة دورِة فٌٍ ـرِكة لججدِد غكلم ( ثكٍل بػؼ الخػةاّةت ان 42-35صةغة اصبٍغّة امةم الجلفزٍِن). -3البػد الروخَ : أ الكّم واللجزامةت والػبةدة والجةمو فَ الدّةة واغةدة فدع مة ًَ اًدافم وـمٍخةثم. -4البػد الججمةغَ والػةـفَ : وًذا البػد ِومٍ من خالل ثومّة الػاللةت مع الخرِن بةلجػةون مػٌم وخدمجٌم وخبٌم. أ أ أ أ أ ل ثدةول ان ثّةس ,لن الّةس لّس خّةة ,ولنوي دغٍة الَ الججدد ,دغٍة لن أ ثخفٍ من جدِد ,دغٍة لججػلم من فطلم اومن هكفة هٌةِجم الشةبكة. أ أ وفَ الخجةم هدغٍ هللا بةن ِجػلوة من الذِن ِشجمػٍن الكٍل فّجبػٍن اخشوي.. ول ِجػلوة من الذِن لةلٍا صمػوة وًم لِشمػٍن ...
Electric-14 magazine يجهتُا تهذف انى انتًُيت و َشز انعهى و تحسيٍ انتعهيى و تًُيت انقذراث و انًهاراث انبشزيت وتًُيت يىهبت انقزاءة وارساء قىاعذ عهًيت صحيحت اهتًًُا بىضع يىضىعاث تخص انتكُىنىجيا وخاصت فى يجال انكهزباء و اخبار عٍ اهى يا تىصم انيه يهُذسى انكهزباء و انحاسب نكى َكىٌ يىاكبيٍ نكم تقذو باالضافت انى اهى انًىاضيع انعهًيت و انتقُيت انتى يٍ انًًكٍ أٌ تفيذَا فى دراستُا وعًهُا االٌ و فيًا بعذ كًا يىجذ يىضىعاث تًُيت بشزيت هذفها اوال بُاء انشخصيت وانًساعذة عهى االَجاس فى انذراست وانعًم ويىضىعاث ديُيت وسيزة عهًاء. كًا تشًم انًجهت عهى حىار يًيش الحذ انشخصياث انهايت يٍ كبار االساتذة. كًا تتىفز انًجهت يطبىعت نًٍ يزغب فى يكتباث فزحت و اَج بىك بسعز انتصىيز فقط http://www.facebook.com/E.fourteen.magazine
01
انعذد انثانث -شهز فبزايز .0210
الظالم
أ أ أ ًو خفر غلَ بةلم واهت ثجةمو الشمةء فُ لّلة غةفّة اهم ل ثرى من ًذى الشمةء إل 5 أ أ %وربمة الو من مدجٍِةثٌة مٌمة اصجخدمت من موةظّر ومجشةت وادوات اصجطػةر .. أ مظلمة ل ِخرج موٌة ؽٍء وصدب من الػٍالق والثربة ممجدة مجرامّة بال خدود .. أ وِكٍل رجةل الفلم ان ًذى المةدة الشٍداء المظلمة ًُ مجمٍع الغبةر النٍهُ وصدب الغةز البةرد وفكةغةت هٍهّة صةبدة فُ الفؾةء وه جو مةدِة جٍفةء وخكٍب صٍداء وهّةزك وبكةِة هجٍم مّجة ..وجشّمةت دلّكة وفجةفّت ذرات ًةامة فُ ثجمػةت صدةبّة مدو أ البروثٍهةت والوٍّثروهةت والبةرٍِهةت والنٍارهةت وجشّمةت الوٍّثرِوٍ الجُ ثخجرق الرض أ أ وثخرج من الوةخّة الخرى فُ صرغةت مذًلة مدو الشٌةم الخفّة ً ..ذا غدا الجشةم أ النبرى الػماللة هةلوجٍم والطمٍس والمجرات والنٍاهب والجٍابع واللمةر الجُ ثدور فُ أ افالهٌة . أ وافجراض وجٍد ًذى المةدة الشٍداء الخفّة هةن صببي ان الوجٍم والطمٍس والنٍاهب والن جو المجرِة الػماللة ل ثن فُ بمجمٍع ه جالثٌة لالخجفةظ بجمةصم مجمٍع النٍن أ هنو ..وثةخّرًة الجذبُ ل ِن فُ لجمع ظمو الػوةلّد النٍهّة الٌةالة من مجرات وثٍابع أ أ لجشبح فُ اصرة مجدةؽوة همة هراًة ..وهةن ل بد ان ثوفرط لٍل وجٍد ًذى المةدة المفجرؽة والمػؾلة مػؾلة خشةبّة وإخػةاّة ،فدةغو جمع الن جو المٍجٍدة والمراّة بموةظّرهة أ أ أ وهةمّراثوة الفؾةاّة ومجشةثوة لظػة اهس واظػة جةمة والظػة ثدت الدمراء وموظةر أ ًةبو ثكٍل إن مجمٍع المةدة المٍجٍدة الو بن دّر من المكدار الذي ِفشر ًذا الجمةصم أ أ الجذبُ الكةام ولٍ ان مة هرى ًٍ هو المةدة المٍجٍدة لنةن لبد ان ِوفرط ًذا النٍن بددا أ وِجوةخر فُ الفؾةء وِؾّع وِبرد وِوففئ ول ِججمع لي ظمو ..فٌوةك خد ادهَ من الن جلة أ أ لجنٍن ًوةك لبؾة ثمشم البوّةن النٍهُ ..وهةن لبد من الفجراض ان اه در من ثشػّن أ أ فُ المةاة من مةدة النٍن خةفّة وغّر موظٍرة ول ِخرج موٌة اي ؽٍء ِدل غلٌّة ..واهٌة أ أ لبد ان ثنٍن مٍجٍدة لفػة رغم اهوة ل هراًة لجنٍن ًوةك ثلم الكبؾة الملدٍظة الجُ ثمشم بةلنٍن المراُ أ أ أ وغلمةء الجةذبّة ِؤهدون ان ًوةك خدا ادهَ من الن جلة لججمةصم ًذى الصرة الٌةالة من أ المجرات والوجٍم والطمٍس والنٍاهب واللمةر ولجرخو همة هراًة وًُ مجدةؽوة فُ ًذا الفؾةء الالهٌةاُ . أ فإذا هةهت الن جلة اهبر فإن المجمٍغة ثوٌةر غلَ بػؾٌة وثونمض وثجندس وثجؾةغؿ أ وثوػٌر وِجري غلٌّة الػَ درجة من (الٌرس) الجذبُ وثرثفع درجة خرارثٌة وثجدٍل إلَ غجّوة هةرِة . أ خم ثوؾغؿ إلَ خد الػَ من الػغر ..خم ثػٍد فجوفجر وثجمدد وثجوةخر فُ الفؾةء لجػّد أ أ لػة الهفجةر الول الذي بدا بي النٍن ..خم ثوجطر فُ الشمةوات الشبع وثجطنو غلَ غٍرة هجٍم وظمٍس ومجرات صةبدة مرثدلة ..همة ًُ فُ غةلموة المطٌٍد الن .
المخيف أ والمػوَ المشجفةد من هو ًذا ان الن جلة المةدِة لمجمٍع النٍن ًُ الجُ صٍف ثددد أ صلٍهي وصٍف ثددد هٌةِجي ..ولهوة ل هرى مجمٍع ًذى المةدة ول هطٌد موٌة إل الجزء الذي ِطع ؽٍءا ..وِخفُ غلّوة همةمة جةهب المةدة الشٍداء المظلمة ول هدرهٌة إل ثخمّوة أ واصجوجةجة من خشةبةثوة ..فإهوة لن هػلم مجَ صجةثُ لدظة الهٌّةر الجذبُ ومجَ ثكٍم أ أ أ أ الشةغة رغم اهوة هػلم اظرا ـٌة وغالمةثٌة وثلم لفجة اخرى لدلة البّةن الكراهُ "ل ثةثّنم إل أ أ أ بغجة" اي اهوة صٍف هفةجة بٌة ولن ثدرهٌة خشةبةثوة رغم ثٍلػوة لددوخٌة ..فٌوةك غوػر هةلع فُ ًذى الدشةبةت لن هدرهي بٍصةالوة ًٍ ..المةدة الشٍداء المظلمة ومداًة وه جلجٌة بةلؾبؿ وًذى ًُ "س" فُ المػةدلة الجُ ل صبّو إلَ ثددِدًة همّة وًذا ًٍ الجددي الذي ٍِاجي الػلمةء . أ أ أ اي اهوة لن هػلم "بةلؾبؿ" مكدار ًذى المةدة الشٍداء المظلمة وبةلجةلُ لن هشجفّع ان هددد صةغة الهٌّةر وًوةك جوٍن فلنُ الن خٍل ًذى المةدة الشٍداء ..وًوةك صبةق أ مدمٍم بّن هو المراغد ومراهز البدةث الفلنّة للٍغٍل إلَ المةًّة الدكّكة لٌذى المةدة الشٍداء وهمّجٌة وه جلجٌة أ والخالف غلَ اظدى بّن هو مراهز البدح أ أ ولنن هلٌم مجفكٍن غلَ اهٌة خكّكّة واهٌة ثمال الشمةوات ..ولنوٌم مخجلفٍن غةِة الخجالف فُ مكدارًة ..وفُ مةًّجٌة. أ ولفجة اخرى للدلة الكراهّة فُ خفةب هللا لمٍصَ غن الشةغة ِ ..كٍل ربوة لمٍصَ " ِإ َّن أ أ َّ َ َ ٌ َ َ ُ ُ ْ َ ُ ْ َ ُ ُّ َ ْ س ِب َمة َث ْش َػَ" (– 75ـي) ِكٍل ربوة " اهةد اخفٌّة " الشةغة ا ِث أ َّة اهةد ا أخ ِف أٌّة ِلججزى ه أو هف ٍ ول ِكٍل اخفٌّة ..اي اهوة صوػلم اهٌة اثّة . أ أ والنلمة غةِة فُ الدلة ..فةلفلنٍّن الن ِػلمٍن اهٌة اثّة لظم واهٌة مرثبفة بةلزِةدة الجراهمّة للن جلة ..ولنوٌم ل ِػلمٍن مكدار ًذى الن جلة النلّة ..بشبب المةدة المظلمة الجُ ل ِخرج موٌة ؽٍء ول ثدرهٌة الموةظّر ..وبةلجةلُ ل ِشجفّػٍن خشةب مٍغد الهٌّةر بةلؾبؿ لن الرلم النلُ مجٌٍل ْ ْ َ َ واِةت مدو ْ " ..ال َج َر َب ِت َّ الش َةغ ُة َواهط َّق الك َم ُر " (– 7الكمر) " َو َمة ُِ ْدر َ الش َةغ َة َلر ٌ ِم َل َػ َّو َّ ِب" ( – 77الطٍرى) ِ " َِ ْش َة ُل ِ َا َِّ َةن َِ ٍْ ُم ْال ِك َّ َةم ِة" ( – 6الكّةمة ) هلٌة ..إظةرات إلَ اصجدةلة الجددِد َفإ َذا َبرقَ ِ ِ ْ ﴾و َخ َش َف ْال َك َم ُر ﴿َ ﴾٨و ُجم َع َّ ْال َب َػ ُر ﴿َ ٧ الط ْم ُس َوال َك َم ُر " ( – 9 – 8 – 7الكّةمة ) ِ ول ِجمع الطمس والكمر إل فُ الهٌّةر الجذبُ الذي ِوٌةر فّي الخوةن بجةذبّة المرهز وِجدٍل النٍن هلي إلَ غجّوة واخدة ثٌرصٌة الجةذبّة ًرصة .. أ ول ظم اهٌة صجنٍن خةلة مطٌدِة خةرلة ثخفف البػر لغرابجٌة ً ..ذا إذا ظو المطةًد أ لةدرا غلَ المطةًدة وإذا لم ِجدٍل إلَ بٍدرة او مشدٍق . أ أ والمر ل ِمنن وغفي فٌٍ هةرخة هبرى بنو المكةِّس ِجؾةءل امةمٌة هو مة هرى من صٍّل أ واغةغّر وزلزل وبراهّن وغٍاغق واهٌّةرات جلّدِة . إهٌة الوٌةِة الجُ ل ِػلم إل هللا مةذا بػدًة . أ ول ِملم غةلم الفلم الذي ِرغد وِكّس وِشجو وِدشب إل ان ِػةب بةلرجفة والذغر .. أ أ فةلرلةم الجُ ثججمع لدِي من الدةصبةت النمبٍّثرِة الؾخمة ثوبئ بةخجمةل مؤهد ..ان أ أ ًوةك مةدة مظلمة خفّة ثمال جوبةت الفؾةء والنٍن وان ًذى المةدة الخفّة ثطنو اه در أ أ أ أ من 95من النٍن وان مة هراى بةغّووة من ًذا النٍن الو من %5من مدجٍاى النلُ ..وان أ المجرات غةرلة فُ ًةلت خفّة من ًذى المةدة همة ثغرق خبةت الفشجق فُ المربَ ..وان أ ًوةك غفرِجة مةردا لي مالِّن الذرع ِؾغؿ غلَ مةدة ًذا النٍن ظّائ فطّائ من اللدظة أ الدرجة الجُ صٍف ِوٌةر فٌّة هو ظئ همػمةر ًةاو من الكض مجَ ..؟ ل هشجفّع ان هددد . والنمبٍّثرات الؾخمة ل ثشػف أ والرلةم لم ثظٌر بػد. ول هملم إل الجخمّن . أ ولنن هو الرغةد ثكٍل إن ًذا النٍن الػظّم ِشّر خدّدة إلَ هٌةِجي
أ وثظو ثجمدد وثجبةغد بفػو لٍة الهفجةر خجَ ثخمد ًذى الكٍة ..فّوطة مة ِشمَ بةلنٍن المجػةدل بّن لٍثّن ..الكٍة الجةذبة المرهزِة والكٍة الفةردة المرهزِة وِشجمر ًذا النٍن أ غدة ملّةرات اخرى من الشوّن . فإذا اصجمر الجبةغد وثغلبت الكٍة الفةردة المرهزِة غلَ الكٍة الجةذبة المرهزِة بشبب غغر الن جلة فإن الكبؾة ثظو ثؾػف وثؾػف خم ِجوةخر النٍن بددا فُ الفؾةء ..وذلم ًٍ أ النٍن المفجٍح فُ لغة غلمةء الفلم ..فٌٍ فُ ثمدد ابدا وفُ ثوةخر داامة ل ِججمع لي ظمو . وإذا خدث الػنس بشبب ؽخةمة الن جلة المةدِة فإن النٍن ِوٌةر غلَ بػؾي بشبب خكلي أ خم ِونمض وِجؾةغؿ إلَ هكفة الهفجةر الول .ز وذلم ًٍ همٍذج النٍن المغلق فُ لغة الفلنّّن . ِكٍل ربوة غن الشةغة فُ الكران : َّ َ َ َ ْ َ ْ َ َ ِ ُ ْ َّ َُ َ ً ْ َ َ ض ل ثة ِثّنم ِإل بغجة " صٍرة الغراف اِي . 787 " خكل ْت ِفُ الشمةو ِ ات والر ِ فّربؿ صبدةهي وثػةلَ بّن " الدكو " والهٌّةر النٍهُ فُ هلمة "خكلت" ..وًُ إظةرة غلمّة بلّغة ثفٍت الن دّرِن ..وصبدةن الذي وصع هو ظئ رخمة وغلمة ..فنلمة " ثدةلو أ " ًُ ..الجرجمة الدرفّة لنلمة ..Gravitationاي الجةذبّة وًذى مػجزة البّةن الكراهُ الدلّق الذي ل ثوجٌُ غجةابي . 00
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ -ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ speed reading
ٔ ٔ ﻠﻗﺪ ﻫﺎﺠﻣﻨﺎ ﻋﺼﺮ اﻻﻧﻔﺟﺎر اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎﺗﻲ وﻻ ﻤﻔﺮ ﻤﻨﻪ ﻓﻬﻞ اﻧﺖ ﻤﺳﺘﻌﺪ ام ﻻ؟ ٓ إﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻧﻔﺟﺎر ﻤﻌﻟﻮﻤﺎﺗﻲ ﻠﻢ ﻳﺷﻬﺪ اﻠﺘﺎرﻳﺦ ﻤﺜﻟﻪ ﺣﺘﻰ اﻻن ,ﻜﻢ ﻫﺎﺋﻞ ﻤﻦ ٔ اﻠﺒﻴﺎﻧﺎت و اﻠﺘﻗﺎرﻳﺮ و اﻠﺒﺤﻮث و اﻠﻛـﺘﺐ و اﻠﻣﻮاﻘﻊ و اﻠﺘﻔﺎﺻﻴﻞ و اﻻﻤﺜﻟﺔ ﻧﺷﺎﻫﺪﻫﺎ ٔ ٔ ﻳﻮﻤﻴﺎ و إﻠﻴﻚ ﺑﻌﺾ ﻫﺬﻩ اﻠﺤﻗﺎﺋﻖ ﻋﻦ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﻓﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻋﻟﻣﺎ ﺑﺎن ﻫﺬﻩ اﻻرﻘﺎم ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻘﺪﻳﻣﺔ ﻧﻮﻋﺎ ﻤﺎ : ٔ ﻳﺼﺪر ﺧﻣﺳﻮن اﻠﻒ ﻜـﺘﺎب ﺴﻨﻮﻳﺎ ﻓﻲ اﻠﻮﻻﻳﺎت اﻠﻣﺘﺤﺪةٔ ﺻﺪر ﻋﺷﺮة اﻠﻒ ﻤﺟﻟﺔ ﺴﻨﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻠﻮﻻﻳﺎت اﻠﻣﺘﺤﺪةٔ ٔ ﺗﺼﺪر ﺴﺒﻌﺔ اﻠﻒ دراﺴﺔ ﻳﻮﻤﻴﺎ ﻓﻲ اﻧﺤﺎء اﻠﻌﺎﻠﻢﺻﺪر ﻓﻲ اﻠﺨﻣﺳﻴﻦ ﻋﺎﻤﺎ اﻠﻣﺎﺿﻴﺔ ﻜﻣﻴﺔ ﻤﻦ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﺗﻔﻮق ﻤﺎ ﺻﺪر ﻓﻲ اﻠﺨﻣﺳﺔٔ اﻠﻒ ﺴﻨﺔ اﻠﻣﺎﺿﻴﺔ ٔ اﻠﺨﻼﺻﺔ اﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻧﻔﺟﺎر ﻤﻌﻟﻮﻤﺎﺗﻲ وﻻ ﺴﺒﻴﻞ ﻠﻣﻮاﻜﺒﺔ ﻫﺬﻩ اﻠﺜﻮرة إﻻ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻤﻬﺎرﺗﻚ ﻓﻲ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺷﻛﻞ ﻓﻌﺎل و ﺴﺮﻳﻊ و ذﻜﻲ. ٔ ٔ ٔ اﻧﻮاع اﻠﻗﺮاءة )اﺴﺎﻠﻴﺐ اﻠﻗﺮاءة( ﻤﻦ ﺣﻴﺚ اﻻداء-: ٔ ٔ ٔ ﻘﺒﻞ ان ﻧﺷﺮع ﺑﺎﻠﻛﻼم ﻋﻦ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ﻳﺟﺪر ﺑﻨﺎ ان ﻧﺘﻌﺮف ﻋﻟﻰ اﻧﻮاع اﻠﻗﺮاءة , ٔ ٔ و ﺴﻮف ﻧﺘﻛﻟﻢ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ ارﺑﻊ اﻧﻮاع ﻤﻦ اﻠﻗﺮاءة وﻫﻲ: ٔ -2اﻠﻗﺮاءة اﻠﺘﺼﻔﺤﻴﺔ Scanningو اﻠﻬﺪف ﻤﻦ ﻫﺬا اﻠﻨﻮع ان ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻟﻰ ﻓﻛﺮة ٔ ٔ ٔ ٔ ﻋﺎﻤﺔ ﻋﻦ اﻠﻣﻮﺿﻮع او اﻠﻛـﺘﺎب اﻠﺬي ﺗﺮﻳﺪ ان ﺗﻗﺮاﻩ ﻓﺘﺒﺪا ﺑﺎﻠﻨﻈﺮ إﻠﻰ ﻓﻬﺮس اﻠﻛـﺘﺎب ٔ ﺑﺷﻛﻞ ﺴﺮﻳﻊ ﺛﻢ ﺗﻨﺘﻗﻞ إﻠﻰ اﻠﻣﻗﺪﻤﺔ و ﺗﻗﺮاﻫﺎ ﺑﺷﻛﻞ ﺴﺮﻳﻊ ﺛﻢ ﺗﻨﺘﻗﻞ إﻠﻰ ﻓﺼﻮل ٓ ٔ ٔٔ اﻠﻛـﺘﺎب واﺣﺪا ﻳﻟﻲ اﻻﺧﺮ و ﺗﻗﺮا اول ﺴﻄﺮ او ﺴﻄﺮﻳﻦ ﻤﻦ ﻜﻞ ﻓﺼﻞ ﻤﺤﺎوﻻ ﻤﻌﺮﻓﺔ اﻠﻔﻛﺮة اﻠﺮﺋﻴﺳﻴﺔ ﻠﻟﻔﺼﻞ و ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻨﺘﻗﻞ إﻠﻰ اﻠﺨﺎﺗﻣﺔ و ﺗﻟﻗﻲ ﻧﻈﺮة ﻋﻟﻴﻬﺎ ,و ﺑﻬﺬا ﺗﻛﻮن ﻓﻛﺮة ﻋﺎﻤﺔ ﻋﻣﺎ ﻳﺘﻛﻟﻢ ﻋﻨﻪ اﻠﻛـﺘﺎب. -2اﻠﻗﺮاءة اﻻﻠﺘﻗﺎﻃﻴﺔ ٔاو اﻠﺒﺤﺜﻴﺔ Skimmingو اﻠﻬﺪف ﻤﻦ ﻫﺬا اﻠﻨﻮع ﻫﻮ اﻠﻌﺜﻮر ٔ ٔ ﻋﻟﻰ ﻤﻌﻟﻮﻤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜﻞ ان ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻤﻌﻨﻰ ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﺟﻢ او ﻘﺎﻤﻮس و ﻓﻲ ﻫﺬا ٔ اﻠﻨﻮع اﻧﺖ ﻓﻗﻂ ﺗﺒﺤﺚ و ﻻ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻘﺮاءة ﺸﻲء ﻏﻴﺮ ﻤﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ. ٔ ٔ -3اﻠﻗﺮاءة اﻠﺪارﺴﺔ او اﻠﻔﺎﺣﺼﺔ او اﻠﺘﺤﻟﻴﻟﺔ Study Readingو اﻠﻬﺪف ﻤﻦ ﻫﺬا ٔ اﻠﻨﻮع ﻫﻮ دراﺴﺔ ﻤﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﻘﺮاءﺗﻪ و ﺗﺤﻟﻴﻟﻪ و ﻓﻬﻢ دﻻﻻﺗﻪ و ﻤﻌﺎﻧﻴﻪ و اﺣﻴﺎﻧﺎ ﻤﻗﺎرﻧﺘﻪ ٓ ٔ ﺑﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﺧﺮى ﻓﻲ ﻤﻛﺎن اﺧﺮ و ﻫﺬا اﻠﻨﻮع ﻤﻦ اﻠﻗﺮاءة ﻫﻮ ﻤﺎ ﻳﺳﺘﺨﺪﻤﻪ ﻃﻼب ٔ اﻠﻌﻟﻢ او اﻠﺒﺎﺣﺜﻮن. -4اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ Speed Readingوﻫﻮ ﻤﻮﺿﻮﻋﻨﺎ ﻫﻨﺎ. اﻠﺘﻌﺮﻳﻒ اﻠﻗﺪﻳﻢ ﻠﻟﻗﺮاءة و اﻠﺘﻌﺮﻳﻒ اﻠﺟﺪﻳﺪ ﻠﻬﺎ-: ٔ ٔ ﻠﻮ اردﻧﺎ ان ﻧﺳﺘﻌﺮض اﻠﺘﻌﺮﻳﻔﺎت اﻠﺨﺎﺻﺔ اﻠﻗﺮاءة ﻠﻮﺠﺪﻧﺎ ﻜـﺜﻴﺮ ﻤﻨﻬﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻘﺎﺻﺮ ٔ ﻓﻌﻟﻰ ﺴﺒﻴﻞ اﻠﻣﺜﺎل ﻳﻌﺮف ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻠﻗﺮاءة ﻋﻟﻰ اﻧﻬﺎ : اﻠﻗﺮاءة ﻫﻲ ﻓﻬﻢ ﻘﺼﺪ اﻠﻣﺆﻠﻒاﻠﻗﺮاءة ﻫﻲ اﺴﺘﻴﻌﺎب اﻠﻛﻟﻣﺔ اﻠﻣﻛـﺘﻮﺑﺔاﻠﻗﺮاءة اﻠﻔﻬﻢ اﻠﺟﻴﺪ ﻠﻟﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﻠﻣﻄﺒﻮﻋﺔٔ ﻜﻞ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻤﻦ ﻫﺬﻩ اﻠﺘﻌﺮﻳﻔﺎت ﻳﻐﻄﻲ اﺣﺪ ﺠﻮاﻧﺐ ﻋﻣﻟﻴﺔ اﻠﻗﺮاءة و اﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ٔ اﻠﺪﻘﻴﻖ ﻳﺟﺐ ان ﻳﺘﻨﺎول اﻹﻃﺎر اﻠﻛﻟﻲ ﻠﻣﻬﺎرات اﻠﻗﺮاءة اﻠﺘﻌﺮﻳﻒ اﻠﺟﺪﻳﺪ ﻠﻟﻗﺮاءة-: ٔ اﻠﻗﺮاءة ﻓﻲ اﻠﻮاﻘﻊ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻋﻣﻟﻴﺔ ﻤﻦ ﺴﺒﻌﺔ اﺠﺰاء وﻫﻲ : ٔ اﻠﻣﻌﺮﻓﺔ :ﻤﻌﺮﻓﺘﻚ ﺑﺮﻤﻮز اﻠﺤﺮوف اﻠﻬﺟﺎﺋﻴﺔ .وﺗﺒﺪا ﻫﺬﻩ اﻠﺨﻄﻮات ﻘﺒﻞ ﻋﻣﻟﻴﺔ اﻠﻗﺮاءة اﻠﻄﺒﻴﻌﻴﺔ. اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب اﻠﺟﻴﺪ :وﻫﻲ اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ اﻠﻣﺎدﻳﺔ و اﻠﺘﻲ ﻤﻦ ﺧﻼﻠﻬﺎ ﻳﻨﻌﻛﺲ اﻠﻀﻮء ﻋﻟﻰ اﻠﻛﻟﻣﺔ و ﺗﺳﺘﻗﺒﻟﻪ ﻋﻴﻨﺎك ﺛﻢ ﻳﺘﺤﻮل ﻋﺒﺮ اﻠﻌﺼﺐ اﻠﺒﺼﺮي إﻠﻰ اﻠﻣﺦ.
ٔ اﻠﺘﻛﺎﻤﻞ اﻠﺪاﺧﻟﻲ :وﻫﻮ ﻤﺮادف اﻠﻔﻬﻢ اﻻﺴﺎﺴﻲ ,وﻫﻮ ﻳﺷﻴﺮ إﻠﻰ اﻠﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻜﻞ ٔ ٔ ٔ اﺠﺰاء اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت اﻠﻣﻗﺮوءة ﻤﻊ اﻻﺠﺰاء اﻻﺧﺮى اﻠﻣﻨﺎﺴﺒﺔ. ٔ اﻠﺘﻛﺎﻤﻞ اﻠﺨﺎرﺠﻲ :ﺗﻛﺎﻤﻞ ﻤﺎ ﻧﻗﺮاﻩ ﻤﻊ ﻤﻌﺮﻓﺘﻨﺎ اﻠﺳﺎﺑﻗﻪ اﻠﺘﺨﺰﻳﻦ :و ﺗﻣﺜﻞ اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻠﻣﺎدة اﻠﻣﻗﺮوءة ﻤﻊ اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ اﺴﺘﺪﻋﺎﺋﻬﺎ ٓ اﻻﺗﺼﺎل :اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ اﺴﺘﺨﺪام اﻠﻣﺎدة اﻠﻣﻗﺮوءةﻋﻨﺪ اﻻﺗﺼﺎل ﻳﺎﻻﺧﺮﻳﻦ ﺴﻮاء ﻋﻨﺪ ٔ اﻠﺤﺪﻳﺚ ﻤﻌﻬﻢ او ﻋﻨﺪ اﻠﺤﺎﺠﺔ إﻠﻰ اﺴﺘﺨﺪام ﻤﺎﺗﻣﺖ ﻘﺮاﺋـﺘﻪ ٔ ﻋﻟﻰ ﺿﻮء ﻫﺬﻩ اﻠﺘﻌﺮﻳﻔﺎت ,ﻳﻣﻛﻦ ﻤﻼﺣﻈﺔ ان اﻠﻣﺷﻛﻼت اﻠﺷﺎﺋﻌﺔ ﻠﻟﻗﺮاءة واﻠﺘﻌﻟﻢ ﻳﻣﻛﻦ اﺧﺘﺼﺎرﻫﺎ ﻓﻲ "اﺴﺘﺨﺪام اﻠﻌﻗﻞ". ﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺣﻮل اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ-: ٔ ٔ ﻓﻴﻣﺎ ﻳﻟﻲ ﺴﻮف اﻘﺪم ﺑﻌﺾ اﻻﺴﺌﻟﺔ اﻠﻣﻗﺘﺒﺳﺔ ﻤﻦ ﺗﻮﻧﻲ ﺑﻮزان و اﻠﺘﻲ ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻚ ٔ ٔ ٔ ٔ ان ﺗﺟﻴﺐ ﻋﻟﻴﻬﺎ ﺑﺪون ﺗﺎﻤﻞ ﺑﻣﻌﻨﻰ ان ﺗﺟﻴﺐ ﻤﺒﺎﺸﺮة ﻋﻨﺪﻤﺎ ﺗﻗﺬف اول إﺠﺎﺑﺔ إﻠﻰ ﻋﻗﻟﻚ . ﻫﻨﺎك ﻫﺪﻓﺎن ﻤﻦ اﻹﺧﺘﺒﺎر اﻠﺘﺎﻠﻲ و اﻠﺬي ﻳﻌﺪ ﺗﻣﻬﻴﺪ ﺠﻣﻴﻞ ﻠﺪﺧﻮﻠﻚ إﻠﻰ ﻋﻟﻢ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ : ٔ *اﻠﻬﺪف اﻻول ﺗﺤﻔﻴﺰك ﻠﻣﻌﺮﻓﺔ ﻜﻨﻪ ﻫﺬا اﻠﻌﻟﻢ *اﻠﻬﺪف اﻠﺜﺎﻧﻲ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺑﻌﺾ اﻠﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻠﺨﺎﻃﺌﺔ ﻋﻦ ﻋﻟﻢ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ. ٔ ٔ ٔ ﻘﻢ ﺑﺎﻹﺠﺎﺑﺔ ﻋﻟﻰ اﻻﺴﺌﻟﺔ اﻠﺘﺎﻠﻴﺔ ﺑﺼﺢ او ﺧﻄﺎ ﺛﻢ ﺴﺟﻞ اﻠﻨﺘﻴﺟﺔ ﻋﻟﻰ ورﻘﺔ ﺧﺎرﺠﻴﺔ : -1ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺳﺮﻋﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻟﻰ 1000ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ اﻠﺪﻘﻴﻗﺔ ٔ -2ﻠﻛﻲ ﺗﻔﻬﻢ اﻜـﺜﺮ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺒﻂء و ﻋﻨﺎﻳﺔ -3اﻠﻗﺮاءة ﻜﻟﻣﺔ ﻜﻟﻣﺔ ﺗﺳﺎﻋﺪك ﻋﻟﻰ اﻠﻔﻬﻢ ٔ ٔ ٔ -4ﻻﺑﺪ ان ﺗﻔﻬﻢ %100ﻤﻣﺎ ﺗﻗﺮاﻩ * ﻻﺑﺪ ﻤﻦ ﺗﺬﻜﺮ %100ﻤﻣﺎ ﺗﻗﺮاﻩ ٔ ٔ -5ﻋﻨﺪﻤﺎ ﺗﺷﻌﺮ ﺑﺎﻧﻚ ﻠﻢ ﺗﻔﻬﻢ ﺸﻲء اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻠﺮﺠﻮع ﻠﻪ و ﻓﻬﻣﻪ ﻘﺒﻞ ﻤﻮاﺻﻟﺔ اﻠﻗﺮاءة -6ﻳﺟﺐ ﻘﺮاءة اﻠﻛـﺘﺎب ﺻﻔﺤﺔ ﺻﻔﺤﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﻣﻛﻦ ﻘﺮاءة ﺻﻔﺤﺔ رﻘﻢ 20ﻘﺒﻞ ﺻﻔﺤﺔ رﻘﻢ 19 ٔ -7إن اﺴﻗﺎط اﻠﻛﻟﻣﺎت اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة ﻫﻲ ﻋﺎدة اﻠﻛﺳﺎﻠﻰ و ﻳﺟﺐ اﻠﺘﻮﻘﻒ ﻋﻨﻬﺎ -8اﻻﻋﺘﻗﺎدات اﻠﺪاﺧﻟﻴﺔ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻟﻰ ﻓﻬﻣﻚ و ﺴﺮﻋﺔ ﻘﺮاءﺗﻚ -9ﻋﻨﺪﻤﺎ ﺗﺼﻞ إﻠﻰ ﻜﻟﻣﺔ ﻠﻢ ﺗﻔﻬﻣﻬﺎ ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻚ ﻓﺘﺢ اﻠﻣﻌﺟﻢ ﻠﻣﻌﺮﻓﺔ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻘﺒﻞ ﻤﻮاﺻﻟﺔ اﻠﻗﺮاءة ٔ -10إن اﺣﺪ ﻤﺨﺎﻃﺮ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ﻫﻲ ﺗﻗﻟﻴﻞ ﻤﺳﺘﻮى اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب ٔ -11ﺠﻣﻴﻌﻨﺎ ﻳﻗﺮا ﺑﺎﻠﺳﺮﻋﺎت اﻠﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ٔ ﺑﻌﺾ اﻠﺤﻗﺎﺋﻖ اﻠﻌﻟﻣﻴﺔ ﻘﺒﻞ ان ﻧﻨﺎﻘﺶ ﻧﺘﻴﺟﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر: ٔ اﻠﺪور اﻠﺬي ﺗﻗﻮم ﺑﻪ اﻠﻌﻴﻦ اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة ٔ ٔ ﻘﺒﻞ ان ﺗﺘﻌﻟﻢ ﻜﻴﻔﻴﺔ اﻠﻗﺮاءة ,ﻳﺟﺐ ان ﺗﻌﺮف ﻤﺎ ﻫﻮ اﻠﺳﺒﺐ وراء ﺑﻂءﻘﺮاءﺗﻚ.ﻓﻲ ٔ اﻠﺒﺪاﻳﺔ ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻚ ﻤﻌﺮﻓﺔ ﺸﻲء ﻋﻦ اﻠﺪور اﻠﺬي ﺗﻗﻮم ﺑﻪ ﻋﻴﻨﻚ اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة.ﺗﻗﻮم ً اﻠﻌﻴﻦ ﺑﺎﻠﺘﺤﺮك ﺑﺎﺴﺘﻣﺮار ﺑﺤﺮﻜﺎت ﺴﺮﻳﻌﺔ ،وﻠﻛﻲ ﺗﺮى ﻋﻴﻨﻚ ﺸﻴﯫ ﻤﺎ ،ﻓﻼ ﺑﺪ ﻠﻬﺎ ٔ ﻤﻦ اﻠﺘﻮﻘﻒ ﻋﻦ اﻠﺤﺮﻜﺔ ،وان ﺗﺮﻜﺰ ﻋﻟﻰ ﻫﺬا اﻠﺷﻲء ﻠﻟﺤﻈﺔ ﻘﺼﻴﺮة ﺑﻬﺪف ﺗﻛﻮﻳﻦ ٔ اﻧﻄﺒﺎع ﻋﻨﻪ ،وﻳﺷﺒﻪ ﻫﺬا اﻠﺘﻗﺎط اﻠﻛﺎﻤﻴﺮا ﻠﺼﻮرة ﻤﺎ.وﻠﻗﺪ ﺗﻌﻟﻣﻨﺎ ﻜﻴﻒ ﻧﻗﺮا ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ ٔ وﻘﺖ واﺣﺪ ،وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻰ ان اﻠﻣﻌﺪل ﺴﻴﺼﻞ إﻠﻰ 240ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ اﻠﺪﻘﻴﻗﺔ ،ﻳﺮﺠﻊ ٔ ٔ ذﻠﻚ إﻠﻰ ان اﻠﻌﻴﻦ ﺗﺳﺘﻐﺮق رﺑﻊ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻠﻛﻲ ﺗﺮﻜﺰ ﻋﻟﻰ ﺸﺊ ﻤﺎ ،وﺑﺎﻠﺘﺎﻠﻲ ،إذا ﻘﺮات ٔ ﻜﻟﻣﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻜﻞ ﻤﺮة ﻜﻣﺎ ﺗﻌﻟﻣﺖ ،ﻓﺈﻧﻚ ﺴﺘﻗﺮاﻫﺎ ﻜﻞ رﺑﻊ ﺛﺎﻧﻴﺔ.وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ 23
ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ -ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ 2012
ٔ ٔ اﻠﺘﺨﻟﺺ ﻤﻦ اﻠﺘﺮاﺠﻊ ﺑﺳﺮﻋﺔ؟ ﺣﻴﺚ ان اﻠﻌﻗﻞ ﺴﻴﺳﺘﺮﺠﻊ ،وﻠﻦ ﻳﻗﻟﻖ ﺑﺷﺎن ٔ ٔ ٔ ٔ ﻓﻗﺪان ﺑﻌﺾ اﻻﺸﻴﺎء اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة ،ﻓﻟﻗﺪ ﻘﺮات ﺑﺎﻠﻔﻌﻞ ،وﺑﺎﻠﺘﺎﻠﻲ ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ ان ً ٔ ٔ ﺗﺘﻌﻟﻢ اﻠﺳﺮﻋﺔ ﻓﻲ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺳﻬﻮﻠﺔ .إذا ادرﻜﺖ اﻧﻚ ﻠﻢ ﺗﻔﻗﺪ ﺸﻴﯫ ﻓﺈن ذﻠﻚ ﺴﻴﻣﻛﻨﻚ ﻤﻦ اﻠﺷﺮوع ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻋﻟﻰ اﻠﻨﻈﺮ إﻠﻰ اﻠﻛﻟﻣﺎت ﻤﺮة واﺣﺪة ﻓﻗﻂ. -اﻻﻋﺘﻗﺎدات اﻠﺪاﺧﻟﻴﺔ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻟﻰ ﻓﻬﻣﻚ و ﺴﺮﻋﺔ ﻘﺮاءﺗﻚ :اﻓﺘﺮاض ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢٔ ٔ ٔ ﻓﺎﻻﻋﺘﻗﺎدات اﻠﺪاﺧﻟﻴﺔ ﻠﻬﺎ اﻜﺒﺮ اﻻﺛﺮ ﻓﻲ ﺴﺮﻋﺔ او ﺑﻂء اﻠﻗﺮاءة ﻤﻦ ﻳﻮﺣﻲ إﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ ٔ ﺑﺎن ﻤﻬﺎرة اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ﻤﺤﺾ ﺧﻴﺎل ﻓﺈﻧﻪ ﻠﻦ ﻳﺘﻌﻟﻣﻬﺎ ,و ﻤﻦ ﻳﻮﺣﻲ إﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ ٔ ٔ ٔ ﺑﺎﻧﻪ ﻳﺟﺐ ان ﻳﺘﻮﻘﻒ و ﻳﺘﺎﻤﻞ ﻜﻞ ﻜﻟﻣﺔ ﻠﻛﻲ ﻳﻔﻬﻣﻬﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻠﻦ ﻳﺘﻌﻟﻢ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ٔ ٔ و ﻤﻦ ﻳﻮﺣﻲ إﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ ﺑﺎﻧﻪ ﻓﻗﺪ اﻠﻣﻌﺎﻧﻲ اﻠﺳﺎﺑﻗﺔ اﻠﺘﻲ ﻘﺮاﻫﺎ و ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻪ اﻠﺮﺠﻮع ﻓﺈن ﻘﺮاءﺗﻪ ﺴﻮف ﺗﺳﺘﻣﺮ ﺑﻄﻴﺌﺔ. ٔ -إن اﺣﺪ ﻤﺨﺎﻃﺮ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ﻫﻲ ﺗﻗﻟﻴﻞ ﻤﺳﺘﻮى اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب :ﻤﻦ اﻠﺜﺎﺑﺖٔ ٔ ﻋﻟﻣﻴﺎ ان ﺴﺮﻋﺔ اﻠﻗﺮاءة ﺗﺰﻳﺪ ﻤﻦ ﻤﻌﺪل اﻹﺴﺘﻴﻌﺎب ﻻﻧﻬﺎ ﺗﺳﺘﺨﺪم ﻤﺟﻣﻮﻋﺔ ﻤﻦ اﻠﺘﻗﻨﻴﺎت و اﻠﺘﻲ ﺗﺳﺎﻋﺪ اﻠﻌﻗﻞ ﻋﻟﻰ زﻳﺎدة اﻠﻔﻬﻢ ﻤﺜﻞ ﺗﻗﻨﻴﺔ ﻤﺳﺎﺣﺔ اﻠﻔﻬﻢ و اﻠﺘﻲ ﻤﻦ ﺧﻼﻠﻬﺎ ﺗﻗﻮم اﻠﻌﻴﻦ ﺑﺎﻠﺘﻗﺎط ﻤﺟﻣﻮﻋﺔ ﻤﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻤﻦ اﻠﻛﻟﻣﺎت و ﺗﺮﺴﻟﻬﺎ إﻠﻰ اﻠﻌﻗﻞ ٔ ٔ و اﻠﺬي ﻻ ﻳﺟﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻟﻴﻟﻬﺎ .ﺠﺮب ان ﺗﻗﺮا ﻜﻟﻣﺔ ﻜﻟﻣﺔ ﻠﺘﺮى ﻜﻢ ﻫﻮ ﻤﻣﻞ ٔ ذﻠﻚ و ﻜﻢ ﻫﻮ ﺻﻌﺐ اﻠﻔﻬﻢ و ﻠﻦ ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ ﺑﻬﺬﻩ اﻠﻄﺮﻳﻗﺔ ان ﺗﻛﻣﻞ ﺻﻔﺤﺔ واﺣﺪة ٔ إﻻ وﻘﺪ اﺻﺎﺑﻚ اﻠﻨﻌﺎس. • اﻠﻈﺮوف اﻠﺒﻴﺌﻴﺔ اﻠﺪاﺧﻟﻴﺔ و اﻠﺨﺎرﺠﻴﺔ ﻠﻟﺘﻌﺎﻤﻞ ﻤﻊ اﻠﻗﺮاءة
ٔ ٔٔ ٔ إﺠﺮاء ﺣﺳﺎب ﺑﺳﻴﻂ ﺴﺘﻌﺮف اﻧﻚ ﺴﺘﻗﺮا ارﺑﻊ ﻜﻟﻣﺎت ﻓﻲ اﻠﺜﺎﻧﻴﺔ اي 240ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ اﻠﺪﻘﻴﻗﺔ ﻧﺘﻴﺟﺔ اﻹﺧﺘﺒﺎر-: ٔ ٔ ٔ اﻹﺠﺎﺑﺔ اﻻوﻠﻰ ﻓﻗﻂ ﻫﻲ اﻠﺼﺤﻴﺤﺔ اﻤﺎ ﺑﺎﻘﻲ اﻹﺠﺎﺑﺎت ﻓﻬﻲ ﺧﺎﻃﺌﺔ ,ﻫﺬﻩ اﻻﺴﺌﻟﺔ ﺗﻐﻄﻲ ﻤﺳﺎﺣﺔ ﻜﺒﻴﺮة ﻤﻦ ﺴﻮء اﻠﻔﻬﻢ ﺣﻮل ﻤﻮﺿﻮع اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ ﻓﺈذا ﻜﺎن ﻠﺪﻳﻚ ٔ ٔ اﻋﺘﻗﺎد ﺑﺼﺤﺔ اي ﻤﻦ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت ﻏﻴﺮ اﻻﻓﺘﺮاض اﻻول ﻓﺈن ﻫﺬا ﺴﻮف ﻳﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺑﻂء اﻠﻗﺮاءة ﻠﺪﻳﻚ . دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺳﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻠﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻠﺳﺎﺑﻗﺔ و ﻧﻗﻮم ﺑﻨﻗﺎﺸﻬﺎ: -ﻤﻦ اﻠﻣﻣﻛﻦ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺳﺮﻋﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻟﻰ 1000ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ اﻠﺪﻘﻴﻗﺔ :ﻫﺬا اﻓﺘﺮاضﺻﺤﻴﺢ ﺣﻴﺚ ﻳﻣﻛﻦ ﻠﻺﻧﺳﺎن اﻠﻗﺮاءة ﺑﺳﺮﻋﺔ ﺗﺘﺟﺎوز ﻫﺬا اﻠﺮﻘﻢ ﺑﻛـﺜﻴﺮ و ﻘﺪ ﻜﺎن ٔ ٔ اﻠﺮﺋﻴﺲ اﻻﻤﺮﻳﻛﻲ ﻜﺎرﺗﺮ ﻳﻗﺮا ﺑﺳﺮﻋﺔ 1200ك/د )ﻜﻟﻣﺔ ﻓﻲ اﻠﺪﻘﻴﻗﺔ( ﺑﻞ ﻳﻮﺠﺪ ٔ ﻤﺳﺎﺑﻗﺎت ﻋﺎﻠﻣﻴﺔ ﻠﻗﻴﺎس ﺴﺮﻋﺔ اﻠﻗﺮاءة ﺣﻗﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻠﻣﺘﺳﺎﺑﻗﻮن ارﻘﺎﻤﺎ ﺗﺼﻞ إﻠﻰ 3500ك/د. ٔ -ﻠﻛﻲ ﺗﻔﻬﻢ اﻜـﺜﺮ ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻠﻗﺮاءة ﺑﺒﻂء و ﻋﻨﺎﻳﺔ :ﻫﺬا ﻤﻦ اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻠﺨﺎﻃﺌﺔﻓﺎﻠﻗﺮاءة ﺑﺒﻂء ﺗﻗﻟﻞ ﻤﺳﺘﻮى اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب ﻓﺈذا ﻜﺎﻧﺖ ﺴﺮﻋﺔ اﻠﻗﺮاءة ﻠﺪﻳﻚ 250ك/د ٔ ٔ ﻋﻟﻰ ﺴﺒﻴﻞ اﻠﻣﺜﺎل و ﻋﻟﻣﺖ ان ﺴﺮﻋﺔ ﻠﻐﺔ اﻠﺘﻔﻛﻴﺮ ﻫﻲ اﻜـﺜﺮ ﻤﻦ 10000ك/د ٔ ٔ ٔ ﻓﻴﻣﻛﻨﻚ ان ﺗﻼﺣﻆ ان ﻫﻨﺎك ﻓﺎرﻘﺎ ﺑﻴﻦ اﻠﺳﺮﻋﺘﻴﻦ وﻫﻮ ﻤﺎﻳﺘﻴﺢ ﻠﻟﻌﻗﻞ ان ﻳﺘﺷﺎﻏﻞ ٔ ٔ ﺑﺎﻠﺘﻔﻛﻴﺮ ﺑﺎﻤﻮر ﻻ ﻋﻼﻘﺔ ﻠﻬﺎ ﺑﺎﻠﻗﺮاءة ﻤﻣﺎ ﻳﺳﺒﺐ اﻠﺨﻣﻮل و ﻓﻗﺪان اﻠﺘﺮﻜﻴﺰ اﺛﻨﺎء ٔ اﻠﻗﺮاءة ﻠﻛﻦ ﻠﻮ ارﺗﻔﻌﺖ ﺴﺮﻋﺔ اﻠﻗﺮاءة ﻠﺪﻳﻚ إﻠﻰ اﻜـﺜﺮ ﻤﻦ 1000ك/د ﻓﺈن اﻠﻌﻗﻞ ٔ ﺴﻮف ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﺤﻟﻴﻞ ﻤﺎﺗﻗﺮاﻩ ﺑﺷﻛﻞ ﺠﻴﺪ وﻫﻮ ﻤﺎﻳﺰﻳﺪ ﻤﻦ اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب.
ﻫﺬﻩ ﻤﺟﻣﻮﻋﺔ ارﺸﺎدات ﺴﺮﻳﻌﺔ ﻳﻣﻛﻦ اﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻠﻗﺮاءة-: ٔ --اﻠﻣﻛﺎن و ﻜـﺜﺎﻓﺔ اﻹﺿﺎءة :ﻤﺮاﻋﺎة ان ﻳﻛﻮن اﻠﻣﻛﺎن ﻤﻼﺋﻣﺎ ﻠﻟﻗﺮاءة "ﻤﻊ ﻤﺮاﻋﺎة
ٔ -اﻠﻗﺮاءة ﻜﻟﻣﺔ ﻜﻟﻣﺔ ﺗﺳﺎﻋﺪك ﻋﻟﻰ اﻠﻔﻬﻢ :ﺗﺳﺘﻐﺮق ﻋﻣﻟﻴﺔ اﻠﺘﻗﺎط اﻠﻌﻴﻦ ﻠﻼﺸﻴﺎءٔ ٔ رﺑﻊ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺑﻣﻌﻨﻰ اﻧﻚ ﻠﻮ ﻜﻨﺖ ﺗﻗﺮا ﻜﻟﻣﺔ ﻜﻟﻣﺔ ﺴﻮف ﺗﺳﺘﻐﺮق ﻘﺮاءﺗﻚ ﻠﻟﻛﻟﻣﺔ رﺑﻊ ﺛﺎﻧﻴﺔ وﻫﻮ ﻤﺎﻳﻌﻨﻲ ٔاﻧﻚ ﺴﺘﻗ ٔﺮا ٔارﺑﻊ ﻜﻟﻣﺎت ﻓﻲ اﻠﺜﺎﻧﻴﺔ و ﻫﻮ ﻤﺎﻳﻌﻨﻲ ٔاﻧﻚ ﻠﻦ ﺗﺘﺟﺎوز ٔ ٔ ٔ 240ك/د ﻋﻟﻰ اﺣﺳﻦ اﻻﺣﻮال وﻫﻮ ﻤﺎﻳﺜﺒﺖ ان اﻠﻗﺮاءة ﻜﻟﻣﺔ ﻜﻟﻣﺔ ﺗﺒﻄﺊ اﻠﻗﺮاءة ٔ ٔ ﺑﺷﻛﻞ ﻜﺒﻴﺮ .اﻤﺎ ﻤﻦ ﺣﻴﺚ اﻻﺴﺘﻴﻌﺎب ﻓﺜﺒﺖ ﻋﻟﻣﻴﺎ ان اﻠﻌﻴﻦ ﺗﺳﺘﻄﻴﻊ اﻠﺘﻗﺎط ﻤﻦ ارﺑﻊ إﻠﻰ ﺴﺖ ﻜﻟﻣﺎت ﻓﻲ اﻠﻮﻤﻀﺔ اﻠﻮاﺣﺪة -ﻜﻞ رﺑﻊ ﺛﺎﻧﻴﺔ -وﻫﺬﻩ اﻠﺟﻣﻞ اﻠﺘﻲ ﺗﻟﺘﻗﻄﻬﺎ اﻠﻌﻴﻦ ﻳﺳﻣﻰ ﻤﺳﺎﺣﺔ اﻠﻔﻬﻢ ﻓﻛﻟﻣﺎ ﻋﻮدت اﻠﻌﻴﻦ ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻗﺎط ﻤﺳﺎﺣﺔ ﻓﻬﻢ ٔ ٔ ﻤﺘﻛﺎﻤﻟﺔ -ﻤﺟﻣﻮﻋﺔ ﻤﻦ اﻠﻛﻟﻣﺎت اﻠﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ -ﻜﻟﻣﺎ ﻜﺎن ذﻠﻚ اﻘﻮى ﻓﻲ اﻠﻔﻬﻢ و اﺴﺮع ﻓﻲ اﻠﺘﺤﻟﻴﻞ و اﻠﺘﺮﻜﻴﺰ ﻠﻗﻴﺎم اﻠﻌﻗﻞ ﺑﺎﻠﺮﺑﻂ اﻠﻣﺒﺎﺸﺮ ﺑﻴﻦ ﺗﻟﻚ اﻠﻛﻟﻣﺎت ﻓﻲ اﻻﻠﺘﻗﺎﻃﻪ اﻠﻮاﺣﺪة .وﺴﻮف ﻧﻗﻮم ﺑﺒﻌﺾ اﻠﺘﻄﺒﻴﻗﺎت ﻓﻲ ﻤﺮﻜﺰ اﻠﻗﺮاءة ﻠﺰﻳﺎدة ﻤﺳﺎﺣﺔ اﻠﻔﻬﻢ. -ﻋﻨﺪﻤﺎ ﺗﺼﻞ إﻠﻰ ﻜﻟﻣﺔ ﻠﻢ ﺗﻔﻬﻣﻬﺎ ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻚ ﻓﺘﺢ اﻠﻣﻌﺟﻢ ﻠﻣﻌﺮﻓﺔ ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻘﺒﻞﻤﻮاﺻﻟﺔ اﻠﻗﺮاءة :ﻫﺬا اﻓﺘﺮاض ﻤﻗﻴﺪ ﻓﻼﺑﺪ ﻤﻦ ﻤﺤﺎوﻠﺔ اﺴﺘﻨﺘﺎج اﻠﻣﻌﻨﻰ ﻤﻦ اﻠﺳﻴﺎق وﻋﺪم اﻠﺮﺠﻮع إﻠﻰ اﻠﻣﻌﺎﺠﻢ إﻻ ﻓﻲ اﻠﺤﺎﻻت اﻠﻗﺼﻮى ﻓﻛﻟﻣﺎ ﺗﻌﻮدت اﺴﺘﻨﺘﺎج ٓ اﻠﻣﻌﺎﻧﻲ ﻠﻟﻛﻟﻣﺎت اﻠﻐﺎﻤﻀﺔ ﻤﻦ اﻠﺳﻴﺎق ﻜﻟﻣﺎ ﻃﻮرت اﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻗﻟﻚ ﻻﺴﺘﻨﺘﺎج ﻤﻌﺎﻧﻲ ٓ اﻠﻛﻟﻣﺎت و ﻫﺬا ﺑﺎﻠﻀﺒﻂ ﻤﺜﻞ اﻠﺔ اﻠﻌﻣﻟﻴﺎت اﻠﺤﺳﺎﺑﻴﺔ اﻠﺘﻲ ﻓﻲ ﻋﻗﻮﻠﻨﺎ ﻓﻛﻟﻣﺎ ﻘﻟﻟﻨﺎ ٓ ٔ ٓ اﻠﺮﺠﻮع ﻠﻼ ﻠﺔ اﻠﺤﺎﺴﺒﺔ ﻜﻟﻣﺎ ﻃﻮرﻧﺎ اﻠﺔ اﻠﻌﻣﻟﻴﺎت اﻠﺤﺳﺎﺑﻴﺔ ﻠﺪﻳﻨﺎ و ﻜﻟﻣﺎ اﻜـﺜﺮﻧﺎ ٔ اﻠﺮﺠﻮع ﻠﻼ ﻠﺔ اﻠﺤﺎﺴﺒﺔ ﻜﻟﻣﺎ ﺿﻌﻒ ﻋﻣﻟﻬﺎ. ٔ ٔ ٔ -ﻻﺑﺪ ان ﺗﻔﻬﻢ %100ﻤﻣﺎ ﺗﻗﺮاﻩ ,ﻻﺑﺪ ﻤﻦ ﺗﺬﻜﺮ %100ﻤﻣﺎ ﺗﻗﺮاﻩ ,ﻋﻨﺪﻤﺎ ﺗﺷﻌﺮٔ ٔ ﺑﺎﻧﻚ ﻠﻢ ﺗﻔﻬﻢ ﺸﻲء اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة ﻻﺑﺪ ﻤﻦ اﻠﺮﺠﻮع ﻠﻪ و ﻓﻬﻣﻪ ﻘﺒﻞ ﻤﻮاﺻﻟﺔ اﻠﻗﺮاءة ٔ ٔ ﻫﺬﻩ ﺛﻼﺛﺔ اﻋﺘﻗﺎدات ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻳﺟﺐ ﻋﻟﻴﻚ ان ﺗﺨﻟﺺ ﻋﻗﻟﻚ ﻤﻨﻬﺎ ﻻﻧﻬﺎ ﻘﺪ ﺗﻗﻴﺪ ﺴﺮﻋﺔ ٔ ﻘﺮاءﺗﻚ و ﺗﻨﺶء ﻋﺎدات ﺗﺳﺒﺐ ﻠﻚ اﻠﺒﻂء ﻓﻲ اﻠﻗﺮاءة ﻤﺜﻞ ﻋﺎدة اﻠﺘﺮاﺠﻌﺎت اﺛﻨﺎء اﻠﻗﺮاءة,ﻓﻌﻨﺪﻤﺎ ﺗﺘﺪرب ﻋﻟﻰ ﻋﺪم إﻋﺎدة اﻠﻗﺮاءة و اﻠﺜﻗﺔ ﺑﻣﺎ دﺧﻞ إﻠﻰ ﻋﻗﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻴﻨﻴﻚ ،ﻓﺈﻧﻚ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ اﻠﺤﺎﻠﺔ ﺴﺘﺳﺎﻋﺪ ﻧﻔﺳﻚ ﻋﻟﻰ
اﻠﻗﺪرة ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻛﻴﻒ ﻤﻊ اﻠﻈﺮوف اﻠﺼﻌﺒﺔ ﻋﻨﺪ اﻠﻗﺮاءة" .ﻜﻣﺎ ﻳﻼﺣﻆ اﺧﺘﻴﺎر اﻹﺿﺎءة ٔ اﻠﻣﻨﺎﺴﺒﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺮاﻋﻰ ان ﺗﻛﻮن ﻏﻴﺮ ﺴﺎﻃﻌﺔ و ﻻ ﺧﺎﻓﺘﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺟﻬﺪ اﻠﻌﻴﻦ. ٔ ﺗﻮاﻓﺮ اﻠﻣﺎدة اﻠﻣﻗﺮوءة و ﺑﺎﻘﻲ اﻻدوات اﻠﺮاﺣﺔ اﻠﺟﺳﺪﻳﺔ ارﺗﻔﺎع اﻠﻣﻗﻌﺪ و اﻠﻣﻛـﺘﺐ ﻓﺮغ ذﻫﻨﻚ ﻤﻦ اﻠﻣﺷﻐﻼت اﻠﺘﺰم ﺑﺎﻠﻮﻘﺖ ﺑﺟﺪﻳﺔ ٔ ﺛﻖ ﺑﻨﻔﺳﻚ و اﺻﺒﺮ ﻓﺎﻧﺖ ﺗﺘﻗﺪم ﻓﻲ ﻜﻞ ﻠﺤﻈﻪ ٔ ﻘﺎوم او ﺗﺟﺎﻫﻞ ﺠﻣﻴﻊ اﻹﻳﺤﺎءات اﻠﺳﻟﺒﻴﺔ اﻠﺪاﺧﻟﻴﺔ و اﻠﺨﺎرﺠﻴﺔ ٔ ﺴﻨﻛﻣﻞ ﻫﺬا اﻠﻣﻮﺿﻮع ﻓﻰ اﻠﻌﺪد اﻠﻗﺎدم وﺴﺘﻗﺮاون ﻓﻴﻪ -: اﻻﺧﻄﺎء اﻠﺷﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻠﻗﺮاءة وﻤﻌﺎﻠﺟﺘﻬﺎ و ﺑﺪاﻳﺔ اﻠﻗﺮاءة اﻠﺳﺮﻳﻌﺔ. 24
العدد الثالث -شهر فبراير 2102
دق خر س مدرسرصررد ل ررسلن مد ُ ر نرً مدبرب لرٌ بركب ًبُر ن لبنشرٌ ن هس يم ظمٌ رث مدينسمم ببئس أ مدًخو و ضٍ َح ي ؿث م لٌ ملزورد لؾب ررب ذُن ررب و ير ر ول ذُن ررب م ر ر نر ررً نزدررو مدرهُ ر ،دهررس ًرربا ى ر م مدعمررٌ َن ؼ ر نيبَررد ذلررد مدسرمصررد دُ ررنمس مدلررؿسمه ليررً دررم َؿررس َعُررن وشررً أ أ أ ؿلر و مد ٌ م ت ًَ ب ببذضربر ؾلرٌ د بدَبرو لنيرب درم فًلرن لرٌ نبر ح دينرد مدلشربا مد رٌ أ ًبا َؿبنٌ نيب ى م مدعمٌ ن لبظ يبىب ندٌ م و مد ٌ ضبوت ذرؾب ب ل لبت ى ه مدرؿلررد رؽ أ مبنيب ن لب خ و ن مدرسرصد دوا رخؿد !! أ أ وبؿررس مصرربً ررن مدقُررب ؾررن مدررسروس خرربهت رصرربدد مدررٌ مبُررو ررن ررسَ مدرسرصررد خرربه لُيررب أ أ أ "َؤصررمنٌ صررُسي ما مؾلريررم برربا مبررنيم مدرررسؾً ُطررٌُ لرربرمدي ومدرًدررًد لررٌ 22صررب رب أ صند 19;1لٌ نًُ خ ًا وس فه ر ظ ده ن مدرسرصرد نيبئُرب دقُببرو فُر مدطر ؾٍ " -فُر ما أ أ أ مبرربه ًرربا ه نؿررب برربا مبنررو ل َشر رن ًررٌ ىر م مد ؿشررك صررًمه ررن ؿلر ررو مو ررسَ سرصر و أ أ نوًبا َ ي لٌ وخو مبنو ش هب ط وب وملبوب ًبُ .وفررٌ مل مؾببه ؾبئل و مدمهُ ليبا أ أ بؿرررٌ دوا منهعررب لررٌ مدرررسمد دُررًل دهرررد مدؿررُض لل ر مد مص ر فو وػررٌ مدنيررس َ ررببؽ ؾبئلررد أ لبرمدمي مد ٌ ؾبظت ؾلٌ مدكبز مدحبف ومل ٌ مدرؿشًل .دهس ػٌ ظبد مد ؿبصرد ملهرب دير م أ أ مدعمٌ ن لؿ و ؾلرٌ مدمهر ًربا صر َؽ مةبرببد بربل مض ن وًبنرت م رو فؿعرك ؾلُرو وفشرؿٌ أ ةصؿبده مًرث ن ن ًفو مل َن وفهرًل دزوخيرب دمئررب" :نا لرٌ ذىرن ُكبئُرٌ ذًربه ووربدم أ أ أ أ َ بخج بر ور ملَبم ن مدم ف ذغ منو ًرثُ مد ميُ و ُبل ندٌ مدنؼبم " أ أ أ وبلـ لبرمدمي صن مدثبنُد ؾط ل مى ومدرسمه ما َبرثرب درو ؾرن ؾررٌ لهبلرو مذرس مدرًرموُن وًلمرو أ ب ًزَؽ مدلرك ؾلٌ مدزببئن ليبا نبظعب لٌ ير و ووس مذبو ًٌ ن وسم دو برُمد بكمد أ روذو وص صد ً و نله ر ؤخ ه رلؽ نزد رو ندرٌ مد رر ا ؾلرٌ فحلُرس مدير رب نلر مي لربردمي أ ما ىر م مدؿرررٌ ىررً برثببررد ىبرد ررن مدشررربه ذُر فرهرن ررب ًرربا َلرربً ندُرو ن ليررً دررم َه لر أ ؾلٌ مد ؿب ٌ ؽ مدير ب برخُب لهط بٌ فؿرن لٌ خًى ىب نل مي ؾبدرب صر َب َنم د دو. أ أ أ وًبنت مدير ب مدؿلرُد مذب مدٌ نمشو نله م درمصبت لٌ مديُرُبه مًرث ن وًبا ظرقًلب ببدرهبلت مد ٌ فير ب ؾن مديي ببه وًبا َه لرس بؿرا مدنهرًد دطر مه بؿرا مدير رب مدؿلرُرد وذبول بنؽ خيربز ًي بربئٍ دُليرً برو لرٌ مدرنرزل .وًبر ذرب لربرمدمي دلبررًث مديي بُرد نليبا َحيس نمشو لٌ فحلُس مدير ب ذ رٌ َر رين رن مدكر وج بربً م رن مدؿررٌ دُ ًخرو ندرٌ وبؾد مدرربض مت لٌ مدرسَند دُنلت ببى ربم بربدـ مدرٌ رب َهًدرو ذوو مدرؿربرف لرٌ مديُرُربه ومدمُزَبه دين ذضًر ى ه مدرربض مت دم َين حبنب نليبا َسلؽ ؿلً رب ؾرن ًرٌ ربضر ه أ أ َشر رؽ مدُيررب لشرربهت ذبد ررو مدربدَررد وذىررب دُط ر قٌ ؾنررس ورمق م ر لنررو ؾ ر ض ؾلُررو مخ ر م أ أ أ أ مؾلٌ ن ملول دينو دم َين فبذب درؤخ ه مدحسَس مدر ي ًربا ذربد مدعبرب ومنبنُرب نل ربزم أ مدًضؽ بُنيب ووخس لبرمدمي نمشو ؾبظ ؾن مدؿرٌ وبسم ظبد مدمه َيرسده دُهضرٍ ؾلُرو ًررب وضٍ ؾلٌ ومدسه مد ي دم َؿس َش عُؽ رلؽ مدرع ود لربت لٌ لببد وضنى ظسَس. وبهُررت أملم فؿرربنٌ أمظررس ذرربلت مدبررؤس ر مر ديررن مدمه ر دررم َرنررؽ لرربرمدمي ررن مدرضررًر أ أ مُررد لررٌ بؿررا مدرربضر مت مد ررٌ ًرربا َهررس يب "مدشررُ ىرم ي"ومذررس مصرربظُن مدؿلررم منر مك أ نللكليب لبرمدمي وبؿثيب مدٌ مدشُ ىرم ي نمشو ؽ رصبدد َ ًصٌ مدُو لُيب ببا َلرهو
بسمئ فررو مدؿلرُررد نديررن دررم َ لررن ردم نلرررز ذدررى لررٌ نمشررو نوًرربا َؿررًد ًررٌ َررًم مدررٌ مدرنررزل ًرئُبب ىهب و يسودم ن خ مه برثو ؾن مدؿرٌ..ومظ س بو مد ؿب ذمت دُلد لنبم وىً َئن أ أ أ أ وَ بوه وَل خ ولحبه صرؽ بًت ؾ بد نًبا روذب فلبش و ولحبه صرؽ بًت مدؿ بو ف ًوك أ أ م بم مدرنزل لزمدت وذط و ومى ز دع ق مدبب ثرم صررؽ برًفب َهرًل < "ملر د َرب ُطرٌُ لبنرب أ صبئن مدشُ ىرم ي مذرٌ مدُى رصبدد " لهمز لبرمدمي ن يبنو ول د مدبب ثم م عك أ مد صبدد ن َس مدشبئن ول ريب له م لُيرب < من ؼ نرٌ لرٌ ير برٍ فرسم برببذب ىرم ي،لهضرٌ لبرمدي دُل و ؾلٌ أمذ ن مدحر نولٌ مدقس دم َلرسق درم َلرسق لربرمدمي أما مدشرُ ىرمر ي ؾُنو ؾب لٌ ك بر ه نلؿررٌ بيرس وم ر ص وًربا ل َمربرق خنرب رؤخ ه ذرُن َيرًا لرٌ أ مدرك بر ودررم فرررا ؾررن ؾرلررو صررًي ررسه وخُررزه ذ ررٌ بر ىن لرربرمدمي ؾلررٌ منررو دررُس نؼررك زخبخبت لهط بٌ ذو لي وذًبه ووبد وببر َ ملن مدشُ ىرم ي مدٌ ؾسه بلسما و نبظن أ أ أ َبرثبا لُيب وَح َبا م ببرفيرب مدؿلرُو مدكعُ لٌ بؿا ملذُبا نذ رٌ منرو ًربد ما َمهرس أ أ َسه ؾلٌ مث منمحبر ًب "مديلًرمَن "دينو دم َنج ن بؿا مدحر وح ومدرر وق مد رٌ مدز رو أ مدم مش سه نودين ىر م مدرربدث درم َثنرو ؾرن ًمبرلد مبربثرو رؽ مدشرُ ىرمر ي ،و رؽ ذدرى لبا ظ َهو ؽ مدشُ ىرم ي دم فين بدُد ن مدرطربذنبت مد رٌ ًبنرت فًدرسىب بُنيرب زوخرو مدشرُ ىرمر ي مدطر َ ه مد ررٌ ًبنررت فشرؿٌ دو ررب لذل دررو ذ رٌ بلررـ فطررمُيب مدرٌ ملؾ ر مض ؾررن ذضررًره لررٌ ذمررٌ ؾطرربه موب ررو زوخيررب ؾلررٌ ظر ف بؿررا رخرربل مدؿلررم للررم فرحررز دمرربرمدمي أ يبنب لنيرب فؿ بر ه بد رب دزوخيرب ن ديرن لربرمدمي مػير بؿرا ًرثُر م رن مدريررو ومد شرب د ن أ ذ ٌ مى م بو رخبل مدؿلم مدربض وا وفرسثًم ؿو لٌ ؾسه ًمضُؽ ليربنًم ًربنيم َ ررسثًا أ ررؽ مذررس ًبرربر مصرربف فيم درررب مبررسمه ررن صررؿد مدرؿ لررد لررٌ حرربل مديي برربه ومظر ومصررؽ لررٌ أ حرربدٌ مدمُزَرربه ومديُرُرربه ،وبررسم نحررم لرربرمدمي َشررعؽ لررٌ ملوصرربط مدؿلرُررو لهبررٌ ربضر م شرربؾسم لررٌ مدرؿيررس مدرليررٌ دلبرر مدؿلرررٌ بلنررسا لرربرفمؽ د لررو وفرشررنت ذبدررو ًرربا أ أ ل رربرمدمي ل ررٌ فل ررى مدم ر ر ه َؿر ر ف ما مد ُ رربر مديي ب ررٍ َرين ررو ما َرق ررنط وعؿ ررب ررن مدرسَ ررس مدرًضررًؾو برربده نررو لمي ببدهُرربم ببدؿرلُررو مدؿيشررُو َرر ر صررليب لررٌ حرربل قنبظُشررٍ أ أ ربول فًدُس مديي ببه لب من لٌ مدر ه ملودٌ ثم ثبنُو وثبدثو ودينو م مرن ًر دى نمل منرو دم َش شلم وؾرزم ما َرهرن ذلررو لنرو ًربا ومثهرب ما ذشربببفو درم فيرن بظئرو وم ُر م لرٌ أ صررنو 1:31د ررك ل رربرمدمي 222ر م ررن مدش ررلى ذ ررًل منبًب ررو ررن مد ررًر ق مدره ررًي ووب ررٌ مدشررلى برهُ رربس ًي ب رربئٍ ومد ررٌ ل ررٌ ملنبًب ررو ؾر ررًدم قنبظُش ررُب وً رربا ًلر ررب ذ ر ك ى ر م مدؿرررًد مدرقنبظُشررٍ دم ررٌ ملنبًبررو دلؿررب وخر بب ن مظرربر مدرهُرربس مديي برربئٍ مدررٌ فًدررس فُربر ًي بٍ وم لبرمدمي ب دى خيس مد ًدس مد ُبر مديي بٍ أمو مدسَنب ً مد ي ًبا نعلن فعرًر أ مديي ببه لٌ مدؿبدم وموخس ب دى ػبى ه مدر مديي و قنبظُشٍ وىً مصبس ؾرٌ مدرًدست مديي ببئُو،ووررسم لرربرمدمي م مؾررو لررٌ لررٌ نمررس مدشررنو مدررٌ مدرؿيررس مدرليررٌ دلبرر مدؿلرررٌ أ أ لرربدىض مصرربف فو ومؾ بر وم ؾرلررو م ر م مدؿلر برررن وًبنررت دررو م مؾبفررو مدلررقُ ه ثررٌ < مًر طبف بده مدبنرزَن لرٌ مدمررم .وورس ًربا ل ر م ًدرس مد ُربر مديي بربئٍ لضرٌ ًبُر لرٌ مًر طرربف مديرربفك وفرشررُن مد لقر مف وملنرربره مدر ًمبررلو ووررس لر د دررو ىر م مل ر م ملبوررب أ ًبُ ه ل ًمدت ؾلُو مدسؾًمت د هلس ؾسه نببب ؾلرُو دينو ػٌ َ لضيب دمئرب وَؿلرن دلرر أ ما ذُبفو شك ه دلؿرٌ لٌ مدركبب ل لٌ مدريبفب،وومبٌ لبرمدمي ذُبفو لٌ كب ه وًبا َكر ج نررو درضرًر ربضر ه ىب ررو ومثر مه نهبظرريب مو دطر مه م ر ررب ظبررؽ ررن مدير ررب مدبرررًث أ مدؿلرُرو ذ رٌ ؾبخلرو مدررًت صرنو 1:89لرٌ بريب رًا ًرًرت بربنحل م ،ن مورًمل لربرمدمي " أ أ أ مننٍ مؾ هس مؾ هبدم وًَب ببا درمصد مدؿلم مدعبُؿٍ سرصد حُس دلؿهٌ لنرو بربدهًمنُن مد رٍ ل ض رريب مدك رربدن ؾل ررٌ ً ررٌ ملظ ررُبه مدركلًو ررد ووذ ررسفيب وفحبنش رريب مدر ر ىٌ وثب رربت مدر رربد أ ووًمنُنيب ًٌ ذدى َحؿٌ ن مدؿلم مدعبُؿٍ ملضٌ سرصد د ؿلُم مدؿهٌ 25
العدد الثالث-سبتمبر 2102
نرجو منكم متابعت صفحتنا على الفيس بوك: http://www.facebook.com/E.fourteen.magazine صفحتنا تعرض العديد من الاخبار التكنولوجيت و العلميت الهامت و ايضا العديد من املواقع و الكتب التى تخص دراستنا. ملشاهدة و تحميل الاعداد السابقت : http://e14-october.tk http://e14-september.tk
فريق العمل احمد عبد الرحمن احمدمصطفى عراقى دعاء عبد المغيح عبد الرحمن عصمت عمرو مدحت فاطمة بهى مؤمن ابراهيم محمد ابوعجيلة محمد الشناوى محمد جابر فهمى محمد سيف مصطفى جابر منى الخطيب هيثم فوزى يحي ى البلجاجى
تم بحمد هللا 26