?

Col·legi ofiCial de Pedagogia de Catalunya

“Pensar és una qualitat innata de l’ésser humà. Gràcies al pensament la persona és conscient de la seva pròpia vida. El pensament crític no és un concepte nou. De fet, el seu origen el podem trobar en l’antiga Grècia amb Sòcrates i la seva maièutica. El pensament crític és una activitat cognitiva orientada a l’acció i va estretament relacionat amb la resolució de problemes i la presa de decisions.

Vivim en una societat BANI, és a dir: fràgil (B), ansiosa (A), no lineal (N) i incomprensible (I). En aquesta societat és necessari desenvolupar una sèrie d’hàbits intel·lectuals que ens ajudin a prendre les millors decisions. En aquest sentit, cal fomentar el pensament analític, per contrastar totes les ofertes sense prejudicis per arribar a millors conclusions. També cal fomentar la mentalitat oberta per descobrir les nostres capacitats, fortaleses i habilitats sense prejudicis ni complexos personals. Saber resoldre problemes i fomentar la flexibilitat i la creativitat també és imprescindible per saber veure les oportunitats, preparar-se i aprofitar i trobar solucions creatives. Tot això acceptant els riscos i els errors sense tenir por a equivocar-se i fomentar la persistència i el control de la impulsivitat per mantenir la capacitat d’aprenentatge

Els pedagogs i pedagogues, com a professionals de l’educació, detecten necessitats educatives, planifiquen, assessoren i avaluen per afavorir dinàmiques sistèmiques i de suport per estimular el desenvolupament integral de les persones, promoure l’autonomia, la integració i la participació crítica.”

Quin paper té l’escola i la família en

assoCiaCions de famílies

d’infants i joves

Bel N Tasc N

“L’escola és (o hauria de ser) fonamental en el desenvolupament de la reflexió. Entenem que eduquem, tant l’escola com la família, per formar persones capaces de dur una vida digna i amb capacitat de transformar la societat. I cap de les dues coses es poden fer sense l’exercici del pensament crític. Aprendre a analitzar els continguts dels mitjans comunicació, saber quins continguts de les xarxes són fake news, com utilitzar la tecnologia amb lucidesa o

Patr Cia Sarrias

“En la societat actual, on la desinformació i les notícies viatgen a la velocitat de la llum, és imprescindible que famílies i docents treballem plegades en el desenvolupament del pensament crític en els infants i adolescents com a competència que els permetrà ser lliures i exercir la ciutadania plena. No podem reproduir o acumular coneixement sense capacitat de qüestionar-lo, d’extreure un judici propi i ser capaç aprendre a reconèixer i prendre consciència de la cultura patriarcal, de l’autoritarisme, de la crisi climàtica, el racisme, el masclisme, el capacitisme i tants d’altres subproductes que generen opressions, desigualtats i dolor. Entenem que només l’educació en pensament crític i la reflexió permetrà que els nostres fills i filles puguin posar-ho en qüestió i construir un espai alternatiu. En aquest sentit, ens preguntem quan incorporarà el Departament d’Educació el pensament crític i el qüestionament de l’entorn com a competència bàsica”. d’argumentar-lo. És un objectiu irrenunciable si aspirem a un model de societat més justa i equitativa, que sigui capaç de deixar enrere el masclisme, el racisme i la vulneració de drets i llibertats.

De fet, sempre he pensat que seria fantàstic poder mantenir-nos durant tota la nostra vida en l’etapa del “per què” on els infants s’ho qüestionen tot, i no deixen de preguntar i repreguntar, fins que extreuen una conclusió que consideren vàlida. No hauríem d’abandonar mai aquesta etapa, ni conformar-nos amb un món que ens diu “ perquè sí”. L’educació sense judici crític és adoctrinament i una societat adoctrinada, no té cap oportunitat.”