Anno scolastico 2013/2014 Istituto Comprensivo Carpi 2
PROPOSTE di LAVORO per la continuità infanzia – primaria sul testo “ALFABETO DELLE FIABE” a cura di Monica Battini (F.S. Continuità Infanzia)
PREMESSA Presentazione del testo Il libro – di Bruno Tognolini (testo) e Antonella Abbatiello (illustrazioni) - è il risultato di un percorso di formazione organizzato a Roma dall'Assessorato alle Politiche Scolastiche insieme ai Musei Capitolini all'interno del Progetto "Leggere che piacere". E’ una sorta di alfabetiere con testo in rima, con continui rimandi tra parole, lettere e colori, costruito con personaggi, luoghi e simboli magici delle fiabe tradizionali raccolte da Italo Calvino. E' corredato da un gioco dell'oca ed, eventualmente, da un mazzo di carte utilizzabile in modi diversi. Dal testo è stata tratta una mostra che riporta le tavole originali e riproduzioni a grandi dimensioni delle pagine del libro. Nella mostra allestita a Carpi lo scorso anno (organizzata dalla biblioteca “Il Falco Magico”) era presente inoltre una copia del gioco dell’oca a grandi dimensioni, il laboratorio “disegnare con le forbici”, una raccolta di “libri - alfabetieri” e giochi di lettere / parole) Motivazioni della scelta Il libro è stato scelto come riferimento per il “Progetto Ponte: La Valigetta”, promosso dal Coordinamento Pedagogico delle Unione Terre D’argine, in particolare per le seguenti ragioni: -
la ricchezza di spunti operativi, che permette di lavorare a più livelli e di approfondire in base ad interessi personali e/o caratteristiche del gruppo di bambini;
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la possibilità di spaziare in molteplici ambiti curricolari, in particolare di sviluppare contenuti ed esperienze particolarmente significativi per il raccordo tra i due ordini di scuola.
Percorsi di lavoro Ai docenti interessati nel passaggio viene lasciata ampia libertà e flessibilità rispetto al lavoro didattico da svolgere con i bambini. A titolo esemplificativo, si evidenziano di seguito alcune piste di lavoro percorribili a partire dai contenuti e dagli stimoli presenti nel testo. Sono state elaborate per fornire spunti e idee di lavoro, non perché siano realizzate integralmente ne’ pedissequamente. Si tratta di proposte ritenute praticabili sia alla scuola dell’infanzia che alla primaria, da cui poter trarre indicazioni per la definizione di un itinerario didattico “in verticale” , elaborato e condiviso dai due ordini di scuola, da svolgersi in continuità nelle “classi-ponte” (sezione 5 anni / classe prima). Tali spunti di lavoro possono inoltre essere assunti all’interno del “Progetto Continuità di Istituto”, e dunque essere oggetto delle “attività in comune” (sezione 5 anni – classe quinta) normalmente previste in tale ambito. Alcune delle proposte che seguono fanno riferimento proprio a queste attività.