2020
L’estiu ja és aquí! Una època de l’any meravellosa on els nens i les nenes poden anar sumant experiències diferents, on els dies són plens de joc, diversió, temps lliure i noves coneixences. A l’escola aprofitem, cada dia, el potencial del joc i l’emoció per aprendre.
La neurociència ha demostrat que les emocions es tradueixen a escala neuronal en canvis químics que faciliten l’adquisició de coneixements. El cervell s’activa de manera més intensa quan els aprenentatges es fan a través de les emocions.
La quotidianitat és plena de situacions d’aprenentatge i el joc és l’eina més potent de què disposem. Des dels diferents ESPAIS de l’escola i per seguir amb aquesta dinàmica durant les vacances, us proposem algunes activitats i esperem que en gaudiu i us emocioneu fent-les al costat dels vostres fills i filles.
l’espai literari l’atelier
el poble
el laboratori
L’ESPAI LITERARI US PROPOSA
LES REPRESENTACIONS
ELS MINI MONS
EL RACÓ DELS CONTES I LES RECOMANACIONS
L’HABILITAT MANUAL
LES REPRESENTACIONS
El teatre és un mitjà per expressar sentiments, per explicar històries, per connectar amb altres persones. Fer teatre és treballar en equip, un valor molt important en la societat actual.
El teatre és una part molt important en l’educació de l’expressió corporal i oral dels nens i nenes. Els dóna eines per aprendre a expressar i comunicar els propis sentiments, autocriticar-se, enriquir els seus mitjans d’expressió i la seva espontaneïtat. D’altra banda, mitjançant la dramatització, l’expressió oral i corporal, el teatre pot ajudar als nens i nenes a progressar en els aprenentatges.
Et proposem: 1. Fes teatre amb disfresses de fantasia o disfresses amb roba quotidiana dels adults de casa i amb objectes del tema que representis.
. 2. Representa amb titelles, ja les tinguis o les facis pensant en l’obra que vols representar.
3. Representa amb ombres xineses, darrera un llençol blanc i una llanterna (les titelles entre mig).
Estaria bé fer-ho com un aconteixement familiar… Pots fer tiquets per assistir a l’espectacle i pots parar les cadires davant l’escenari i viure-ho com una festa!!!
EL RACÓ DELS CONTES
El libro es fuerza, es valor, es poder, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor. Rubén Darío
Explicar, escoltar, parlar, narrar, conversar, relatar, comunicar… són accions que sorgeixen en un racó de contes per la necessitat dels infants de construir realitats i mons on es projecten interessos, desitjos, curiositats, històries, fragments,... que són part de la vida quotidiana de tots nosaltres.
Us volem proposar alguns espais on crear un racó màgic per poder gaudir d’una estona de lectura, a més de fer-vos algunes recomanacions per escollir els contes.
A l’espai literari de l’escola canviem sovint el disseny del nostre racó de contes, així aconseguim que l’infant tingui motivació per passar-hi una bona estona. Per fer-ho a casa us recomanem que aquests espais siguin còmodes i acollidors pels infants, amb llum natural o una bona il·luminació, al gust de cada nen i que els contes estiguin sempre al seu abast. ❏ ❏
Un espai obert amb seients
❏
Un espai a l’exterior
Un espai cabana mig amagat però visible de dins a fora
❏
Un espai tancat i fosc on necessitis una llum per poder mirar el conte
❏
Un espai amb una catifa on t’hagis de descalçar
A l’etapa de 4-5 anys els nens i nenes són lectors d’imatge tot i que es comença a despertar l'interès per la lectura de paraules, per això cal posar llibres al seu abast on imatge i text combinin amb un equilibri. És important que les famílies els hi llegiu àlbums il·lustrats i contes per fomentar el gust per la lectura. Us compartim alguns criteris a l’hora de triar un llibre de lectura per l’estiu: ❏
La lletra sigui fàcil de llegir.
❏
Els textos breus.
”Marta i la Xocolata” Editorial
❏
La imatge acompanyi fidelment al text per facilitar la comprensió lectora.
❏
El nen i nena estan centrats en el seu entorn més immediat. Cal buscar llibres que continguin aquests elements.
❏
Llibres on els protagonistes tinguin el seu nom, el nom dels pares, dels avis, d’un amic proper,...
❏
Imatgiaris per aprendre i ampliar vocabulari.
❏
Llibres per jugar.
❏
Llibres que fomenten la imaginació i creativitat.
❏
Llibres que ens serveixen per explicar els nostres hàbits, el nostre entorn, costums i cultura.
❏
Els contes clàssics són una eina educativa molt potent i ens aporten molts aspectes positius a l’hora de parlar i interactuar amb els nostres fills i filles. Surten sentiments, temes de gènere, vocabulari ric i divers, imaginació, resolució de problemes, estructura,...
ELS MINI MONS
“La imaginació és més important que el coneixement” (Albert Einstein) Quants més elements tingui un espai, més possibilitats de crear i imaginar tindrà la persona. Els MINI MONS ofereixen als infants escenaris de joc on s’hi aboquen emocions, il·lusions, desitjos, fantasies… permeten donar forma i posar imatge a tota mena d’escenaris que tenen a la seva ment.
Els mini mons són molt atractius perquè mitjançant ells, recreen moments de la seva vida quotidiana o escenaris reals però a petita escala. A més, en ells els nens i les nenes deixen de ser els protagonistes directes per a traslladar l'acció a petits ninots o animals que viuen dins d'aquests mini mons que han creat i que ells i elles mateixes dirigeixen al seu gust.
Com començar a jugar? Creant provocacions...per exemple, posant al seu abast diferents materials, sempre organitzats i ordenats (la presentació és molt important). Els Mini Mons poden crear-se en qualsevol lloc, amb pals, pedres, animals, sorres de colors, trossos de fusta, fitxes soltes del Kapla o de Grimm's, trossos de gel, safates de jardineria, culleres, plàstic, metalls, teles, cartró, qualsevol material reciclat ... com més inespecífic sigui el material, més imaginació desenvoluparà l’infant. I el més meravellós d'aquest joc no és per res el resultat, sinó tot el que passa en crear-los. Crear un mini mon és una activitat molt completa perquè posa en marxa una gran bateria de tipus de joc diferents, com poden ser els jocs de construcció, de coneixement científic, de relacions socials, de foment de la imaginació i la fantasia, el simbòlic... Per això, són el brou de cultiu perfecte perquè floreixi la imaginació, la creativitat, per augmentar el vocabulari, per practicar la motricitat fina i per estimular l'aprenentatge sensorial gràcies als diferents materials.
Tot seguit tens diferents propostes per a Mini Mons: MINI MON D’ANIMALS
MINI MON DEL MAR I DEL FONS MARÍ
MINI MON DELS TRANSPORTS
MINI MON AMB TELES I MAONS DE SURO
MINI MON AMB DIFERENTS ELEMENTS DE FUSTA, ELS NINS, LES ANELLES I ARC WALDORF
L’HABILITAT MANUAL
Aprendre a lligar-se els cordons, cordar-se un botó o agafar de forma correcta un llapis no és una tasca fàcil. Per aconseguir-ho es requereix haver desenvolupat la suficient destresa manual per manipular objectes petits i coordinar els seus moviments. Diferents activitats i jocs de manualitats ajuden a estimular i millorar la motricitat fina i aconseguir major precisió de les mans. A parvulari els grafismes dels nens i les nenes es van acostant cada vegada més a les grafies convencionals, comencen diferenciant entre
lletres i números, fan una alineació horitzontal de l’escrit i van aprenent l’orientació
esquerra-dreta. Ja atribueixen significació a la seva producció escrita. Per escriure coses diferents fan ús de diversos procediments: modifiquen la quantitat de les grafies, les combinen de maneres diferents i en seleccionen entre les que tenen en el seu repertori fins arribar a l’escriptura entenedora. Per aconseguir tot això necessitem una bona coordinació óculo-manual. Per aquest estiu proposem les següents activitats.
AMPOLLES MÀGIQUES
Què necessites? -
Una ampolla transparent, t’has d’assegurar de rentar-la i assecar-la bé abans de començar. És important que tingui una tapa amb rosca o similar.
-
Aigua
-
Glicerina (si no en tens pots utilitzar oli per als bebés, malgrat que no funciona tan bé).
-
Purpurina o bé brillantina o bé qualsevol cosa que brilli i floti
1.
Omple l’ampolla amb una part d’aigua i una altra de glicerina
2.
Introdueix la purpurina, les brillantines o el què hagis decidit de posar-hi dins
3.
Tanca l’ampolla i mou-la
JOC DE BITLLES
Per a construir les bitlles necessites: -deu ampolles petites de iogurt líquid o d’aigua. -pintura -vernís -pinzells
Decora les ampolles com vulguis, barrejant la pintura amb una mica de vernís (així la pintura no marxarà fàcilment) Omple les ampolles fins a la meitat amb sorra de la platja o similar i les has de tornar a tancar amb una mica de paper de plata.
Quan ja estiguin llestes ja només has de començar a jugar a intentar enderrocar-les amb l’ajuda d’una petita pilota.
FABRICAR UN DISC VOLADOR El disc volador és un clàssic joc d’estiu amb el qual, a més de divertir-te, desenvolupes diferents habilitats i destreses psicomotrius.
Amb dos plats de cartró, cola, tisores i retoladors per a decorar ja en tindràs prou per construir el teu propi frisbee a casa.
En primer lloc has de decorar els plats, després has de retallar els cercles centrals de cada plat. Ja només et queda enganxar les dues parts sobrants amb una cola resistent.
MANDALA AMB ELEMENTS DE LA PLATJA O AMB ELEMENTS DEL BOSC
Si estàs a la platja o bé tens un bosc a la vora, vés a passejar i agafa tots aquells objectes que t’agradin (sempre respectant el medi ambient) i amb tot allò que tinguis,
t’animes a crear la
teva mandala? Qualsevol element et pot servir i et quedarà molt bonic!
PARAULES AMB PINCES D’ESTENDRE LA ROBA Material que necessites: -pinces d’estendre la roba -retolador -revistes, diaris, contes, etç. -cartolina blanca
Has d’agafar les pinces d’estendre la roba i copiar l’abecedari, a cada pinça hi has d’escriure una lletra, les vocals les has de copiar un parell de cops. Un cop ho tinguis fet agafa revistes, contes o diaris i en una cartolina blanca col·loca les pinces tal i com s’escriuen les paraules, en el mateix ordre.
L’ATELIER ET PROPOSA
R E I L ATE
“Dibuixar, pintar, etc. són experiències i exploracions de la vida, del sentit i del significat. Són expressions d’urgències, desitjos, confirmacions, recerques, hipòtesis, actuacions,
A l'espai de l’atelier entenem l’art com a part essencial de l’aprenentatge, on el camí és més important que el resultat final. Importa allò que viuen, experimenten i aprenen ells mateixos. Aquest art del procediment, es centra en el procés creatiu, no en el resultat final. El joc, l’exploració
i
l’experimentació,
amb
materials
interessants per crear, són una part bàsica d’aquest art. L’objectiu no es crear un resultat sinó
gaudir de les
experiències. Aquest art captura sensacions, emocions i sentiments, veient el desenvolupament de l’infant. Són propostes
obertes
on
tenen
llibertat
d’explorar
i
d’imaginar.
Next, we suggest some arts and craft activities for this summer. Enjoy and let your imagination fly!
constructivitat, invencions. Són una lògica d’intercanvis, solidaritat, comunicació amb un mateix, amb les coses, amb els altres i de judici i intel·ligència en relació amb els fets que esdevenen.” (Loris Malaguzzi.1990)
Painting -
PAINTING WITH TEMPERA PAINT OR WATERCOLOURS. Deixa volar la teva imaginació, sense directrius establertes i un ambient de serenitat i tranquil·litat que et permetrà expressar-te a través de la pintura. Descobriràs el color i el joc que aquesta ens permet i podràs deixar marques i traços que signifiquen descobertes del teu dia a dia.
-
PAINTING WITH FLOUR. SGRAFITTO. Experimenta amb les barreges i descobreix a veure què passa si barreges la farina amb la pintura. Pots pintar? Manipular diferents textures crea i materialitza els pensaments que tens a la teva ment i aporta molts beneficis a la teva fantasia. Recorda no donem importància al resultat final sinó al procés viscut durant l’experiència. Amb aquesta activitat treballaràs una nova tècnica anomenada esgrafiat que consisteix en fer incisions sobre la superfície pintada de manera que quedi al descobert la capa inferior.
-
PAINTING TREASURES. De ben segur que faràs moltes excursions amb la família i els amics, així que obre bé els ulls que hi ha molts tresors que t’esperen ( pedres, petxines, branques, pinyes…) per quan arribis a casa poder decorar-los amb pintura. Sigues lliure i transmet en allò que fas una part de tu, allò que potser no saps explicar en paraules.
● ● ● ● ● ●
Material for this activity.
MATERIAL: TEMPERA PAINT WATERCOLOURS BRUSHES A3 SIZE PAPER FLOUR TREASURES
● ● ● ●
Flour Brush Light colour tempera paint Dark colour cardboard
● ● ● ● ●
MATERIAL: CLAY PLAY DOUGH PASTA (macaroni, spiral...) LEGUME ( chickpea, lentil, beans…) TOOTHPICK
modeling
-
SALT DOUGH. Avui toca arremangar mànigues i mans a l'obra. Fes pasta de sal. Un cop feta hi pots afegir pintura o colorant alimentari per donar color a la teva pasta de salt, imaginació al poder i a crear. Recorda que no cal córrer, necessites temps i inspiració per poder expressar-te a través dels “100 llenguatges”. Click on this link and you can find the recipe: https://www.youtube.com/watch?v=L7sH9bj-fl0
-
CLAY. Com que ets un gran artista ja pots començar a manipular el fang i amb diferents tipus de llegums (mongetes, llenties, cigrons…) que tinguis imagina i crea grans obres artístiques. Pensa que les estones amb el fang vas des de la manipulació a la precisió ja que és un material que ofereix molts desafiaments. Gaudeix de la seva textura i temperatura i potencia la teva percepció mentre vas creant objectes, personatges o animals...
-
PLAY DOUGH. Rosa, verda, lila, blava, marró, groga…. i escuradents que tinguis a casa et serviran per fer grans escultures, manipular, explorar i inventar històries amb les teves creacions i establiràs nous diàlegs desenvolupant els teus interessos.
● ● ● ● ● ● ● ●
MATERIAL: CARDBOARD (you can use a shoes box) NEWSPAPER COLORED CARDBOARD FOAM FEATHER ANOTHER MATERIAL YOU CAN FIND AT HOME WHITE GLUE MARKERS
COLLAGE
-
COLLAGE. Prepara’t per treballar amb una tècnica on la inventiva, la inspiració, el pensament i l’enginy són molt importants. Amb tots els materials dels que disposes fes un collage sobre una base de cartró i a crear. La teva sensibilitat et permetrà plasmar diverses figures i imatges que expressen els teus pensaments, emocions i sentiments. a través dels diferents materials et proporcionen la llibertat, l'experimentació i l’observació de diferents colors, textures, tamanys.. per poder desenvolupar una bona destresa òculo-manual.
-
COLLAGE WITH NEWSPAPER AND DRAW YOUR BODY. Et proposem fer un collage de paper de diari on la destresa per esquinçar t’ajudarà a agafar força als dits que més endavant et servirà en altres àrees d'aprenentatge. Un cop hagis enganxat tots els trosset de paper al teu full t’animem a dibuixar la teva figura humana amb retolador.
Drawing ● ● ● ●
MATERIAL: THIN MARKERS BLACK MARKER PENCIL COLOURS WHITE PAPER
-
DRAWING WITH MARKERS. Fes un dibuix lliure on la teva fantasia i les teves ganes de crear siguin la teva prioritat. Dibuixa amb el material que vulguis el que tu vulguis. De ben segur que les teves emocions i experiències estaran presents en aquest dibuix.
-
DRAWING WITH BLACK MARKER AND COLOURING WITH PENCIL COLOURS. Fes un dibuix de la teva família amb retolador negre i quan acabis pinta amb els colors de fusta. Recorda no oblidar-te cap part de cos. Pots agafar un mirall o una foto teva quan hagis de dibuixar-te. Per la teva família els hi pots demanar que et facin de models. Recorda no oblidar-te de cap part del cos, la teva figura humana va evolucionant d’un simple humanoide amb cames cap a una figura completa identificable que presenta la majoria dels elements principals. Cap, cos i extremitats i a la cara ja hi veiem els ulls i la boca.
Where is ART NOW? -
WALKING WALKING. Passejant per la ciutat o poble on vagis de vacances, obre bé els ulls, fixa’t i descobreix tot l’art que t’envolta. Fes-hi una fotografia i vés fent un àlbum que al final de l’estiu podràs ensenyar i recordar tot l’art que has gaudit i descobert aquest estiu. De ben segur que trobaràs escultures, edificis, murals, museus per visitar, fotografies i un milió d’il·lusions per compartir. L’art que ens envolta també ens fa créixer.
Les experiències o activitats artístiques viscudes per l’infant amb intensitat i gaudint li deixaran un pòsit que perdurarà al llarg de la seva vida. S’han d’oferir experiències riques i diverses amb una àmplia gamma d’activitats que incloguin tot tipus de manifestacions artístiques, tècniques i habilitats plàstiques i també ha d’establir una connexió amb el món cultural i artístic proper. (Bueno, 2014).
EN EXERCIR EL MEU PROPI I HUMIL ESFORÇ CREATIU POSO LA MEVA CONFIANÇA EN ALLÒ QUE IGNORO I EN ALLÒ QUE ENCARA NO HE FET. Max Weber.
EL POBLE ET PROPOSA
Joc simbòlic Amb el joc simbòlic, l’infant imita accions de la vida quotidiana del món dels adults. El fet d’explorar i reproduir el món adult fa que desenvolupi el seu pensament creatiu i tingui més estratègies per resoldre conflictes, diferents situacions i sentiments. És un aprenentatge que l’ajuda a coneixe's a si mateix i li permet conèixer l’entorn social que l’envolta.
En aquest procés de joc s’estan construint capacitats essencials en el seu desenvolupament: Capacitats socials i emocionals, de llenguatge i pensament.
El joc simbòlic fa que el nen comprengui el seu entorn, desenvolupi el seu llenguatge i imaginació, afronti i resolgui diferents situacions i aprengui a empatitzar contribuint activament en el seu desenvolupament emocional. Jugar és una forma d’aprenentatge que els condueix, finalment, a formar el seu propi pensament.
Vida Pràctica L'àrea de vida pràctica es desenvolupa sobretot entre els 3 i els 6 anys.
Ens ajuda a donar les eines
necessàries als nens perquè prenguin les seves pròpies decisions, adquireixin aprenentatge i aprenguin a gestionar-lo. Quantes vegades ens han demanat
"jo sol", doncs aquest és el moment adequat per
deixar-los fer, potser amb la nostra ajuda. És important, no impedir el desenvolupament de la seva autonomia, perquè amb l'autonomia aprenen a pensar per si sols. Permet treballar la coordinació, la independència, l'ordre i la concentració:
●
Coordinació
●
Independència
●
Ordre
●
Concentració
Proposta 1: Muntar un RESTAURANT Material: -
Una taula i algunes algunes cadires.
-
Una cuineta amb alguna olla i paella per cuinar, també alguns gots, plats i coberts per poder parar taula, safata i a ser possible pots, recipients o pots reciclats (com per exemple pots de tomàquet triturat, tonyina, oueres,...) i fruites o menjar divers sigui de plàstic, roba o de veritat per poder fer de cuiner i/o cambrer.
-
Altres materials a tenir a l’abast per poder utilitzar com: estovalles, algun drap, llibreta i llapis, llibre de receptes de cuina, davantals, gorro de cuiner… I per poder pagar el compte es pot disposar d’una màquina registradora amb alguns euros com a monedes.
Abans de començar a jugar cal que et fixis bé en l’ordre de com estan col·locades les joguines
i
importància
recorda de
la
cuidar
i
respectar tot el material. Pots crear una carta-menú amb primers plats, segons plats i postres, així el client podrà triar el què vol. També pots tenir una llibreta petita per
prendre
demana
el
nota
del
què
client.
És
una
bona idea que facis monedes de 1€ i 2 € i bitllets de 5€. Et proposem un model de carta.
Ú N ME
PRIMER PLAT
SEGON PLAT
POSTRES
VIDA PRÀCTICA Et proposem les següents activitats: ●
Fer suc de taronja natural
●
Parar taula
●
Escombrar
●
Fregar els plats
●
Fer una amanida
●
Pelar ous durs
●
Tallar mongeta tendra
●
Desgranar faves i pèsols
●
Reciclar les deixalles al seu contenidor
Proposta 2: Muntar un CENTRE MÈDIC Material: -
Una esterilla, matalàs… que pugui fer la funció de camilla.
-
Un espai tipus carro o calaixera amb tot de material més específic per poder atendre el pacient com per exemple: benes, xeringues, caixes i envasos de medicaments buits, tiretes, fonendoscopi, otoscopi, pal de fusta… Bàscula.
-
Altres: Mascareta, guants, bata blanca o samarreta blanca dibuixada per vosaltres amb una creu.
-
Penjar algun rètol amb lletres, semblant al que tenen els oftalmòlegs, o bé algun altre del cos humà que es vegin els ossos o les venes, o els els diferents aparells…
Abans de començar a jugar fixa’t bé en com està col·locat el centre mèdic i recorda la importància de cuidar i respectar tot el material. Per enriquir més el joc pots disposar d’uns fulls i llapis per escriure què li passa al pacient o bé, crear diferents fulls
de
exemple:
receptes.
Et
deixem
un
VIDA PRÀCTICA Et proposem les segënts activitats: ●
Rentar-te bé les mans.
●
Posar-te i treure’t uns guants.
●
Posar-te i treure’t “l’uniforme de metge o infermer”.
Proposta 3: Muntar una BOTIGA Material : -
Un taulell per vendre.
-
Un prestatge o espai per poder posar els productes.
-
Un mòbil o telèfon que no s’utilitzi.
-
Una caixa de cartró o registradora (monedes de 1€, 2€ i billets de 5€).
-
Productes de Rebost: Cartrons de llet, de tetrabrik, ampolles de plàstic, sucs, aigua i altres begudes, cartrons de cereals, de galetes, capses buides de diferents menjars i altres…
-
Un cistell o carretó de compra.
-
Un moneder.
-
Unes bosses de paper o ecològiques o bé, un cistell o carro per guardar els productes comprats.
Abans de començar a jugar fixa’t bé en com està muntada la botiga i recorda la importància de cuidar i respectar tot el material. Per enriquir més el joc pots disposar d’uns fulls i llapis per escriure la llista de la compra . També pots fer un llistat amb els productes de la botiga. Un cop fet pots aprofitar i posar preu a cada producte. Si vols pots fer com al poble que tot val 1€, així si compres 4 coses valdrà 4€. Si et pago amb un bitllet de 5€ quants diners m’hauràs de tornar?
VIDA PRÀCTICA Et proposem les següents activitats: ●
Classificar els productes segons si són de neteja, menjar, begudes…
●
Disposar d’un catàleg.
●
Ajudar al pare o la mare a fer la llista de la compra
●
Ajudar a endreçar la compra
Proposta 4: Muntar un CAMPING Material: -
Tenda d’acampada, sac de dormir, llanterna, tovallola, necesser. Si no disposes de tenda d’acampada, pots utilitzar uns llençols grans lligats entre dos arbres o baranes, o bé agafar una caixa de cartró gran.
-
Taula i cadires.
-
Unes graelles, branques i pinyes, pinces per fer brasa...
-
Estris de cuina: estovalles i tovallons, paella per cuinar, gots, plats i coberts per poder parar taula,una gerra d’aigua.
-
Natura Recollir del bosc: Herbes, fruits, pinyes, aglans...i classificar-los en diferents recipients.
-
Roba: Pijama, tovallola, banyador, gorra, xancletes...
-
Altres: mapa, càmera de fer fotos...
Abans de començar a jugar fixa’t bé en com està muntat el camping i recorda la importància de cuidar i respectar tot el material. Si vols pots fer un llistat de coses per posar a la maleta per marxar d’acampada. També pots agafar alguns contes o ninos per abans d’anar a dormir.
VIDA PRÀCTICA Et proposem les següents activitats: ●
Rentar la roba
●
Estendre la roba
●
Fer els llits (sacs)
●
Fer-se la maleta
●
Pelar fruita
●
Rentar plats
EL LABORATORI ET PROPOSA
ESPAI LABORATORI A l’espai de Laboratori pretenem apropar als infants al pensament científic. És a dir, aquell que ens permet fer una mirada diferent al món. Una mirada que demana curiositat i profunditat. No tan sols perquè aprenguin conceptes científics, sinó per habituar-los a actuar d’una manera especial davant dels reptes i qüestions que el nostre món ens planteja. Tots els infants mostren curiositat per conèixer i entendre l’entorn que els envolta d’una forma innata. Per ajudar-los a descobrir aquest interès, és molt important atansar el pensament científic. En el nostre dia a dia estem envoltats de ciència, d’aspectes físics, químics, biològics o tecnològics sobre els que podem fer-los reflexionar i experimentar. És per aquests motius que en aquest espai els donem l’oportunitat d’observar, fer-se preguntes, manipular, reflexionar, interpretar, experimentar per poder adquirir algunes de les habilitats durant el desenvolupament d’aquest pensament científic.
TOT SURA? MATERIAL: -
Recipient gran i transparent amb aigua.
-
Objectes petits de diferents pesos (taps de suro, claus, botons, pilotes de plàstic, goma d’esborrar, maquineta, monedes, pinces de roba, pals de fusta, pinyes, boles de plastilina, clips de ferro, gots de plàstic…)
Preguntes: Quines coses suraran a l'aigua? Quines s’enfonsaran? Dependrà de la forma de l’objecte? Dependrà del material del què està fet?
POTS CONSTRUIR UNA TORRE MOLT ALTA? MATERIAL: -
Gots
-
Ampolles de plàstic
-
Tetrabriks
-
Capses
-
Llaunes
-
Rotlles de cartró
-
Oueres
Quins objectes has escollit? Com són aquests objectes? Tots tenen la mateixa mida? Hi ha de grans, mitjans i petits? Tots tenen la mateixa estabilitat? ⠀ - Pots fer la torre cada vegada amb menys quantitat d’objectes, però igual d’alta? - Agafa només 5 objectes. Com pots fer la torre més alta amb aquests 5 objectes? I la més baixa?⠀
EN QUINS COLORS ES DESCOMPOSA LA TINTA DELS RETOLADORS? MATERIAL: -
Retoladors de colors.
-
Tovallons de paper.
-
Pots de vidre.
-
Aigua
A partir de diferents retoladors de colors pintarem una franja d’un tovalló de paper i l’intoduirem dins del pot de vidre amb aigua. Al cap d’una estona observarem en quins colors s’ha descomposat la tinta. Tots els colors es descomposen en d’altres? Què ha passat amb el color negre?
POTS PROJECTAR UN OBJECTE A LA PARET? MATERIAL: -
Llanternes i frontals.
-
Objectes translúcids, transparents i opacs (làmines de transparències, ampolles amb líquid de diferents colors, animals de plàstic, plomes, canyes de beure, coladors de diverses mides de tamís…)
-
Paret llisa.
Prova de projectar tots aquests materials i observa les seves ombres. Tots els objectes deixen passar la llum? Quan apropes l’objecte a la llanterna com es projecta a la paret, més gran a més petita? Què passa quan la llum entra per objectes que tenen forats?
EN TOCAR UNA COSA TENS SEMPRE LA MATEIXA SENSACIÓ? MATERIAL: -
Objectes de diferents textures. Ex: Pinyes, pedres, avellanes, anous, fruit d’eucaliptus, agulla d’estendre, llapis, petxines, caracola, plomes, tap de suro, pedra, cigrons, fregall d’alumini, paper de vidre, sorra, teles…).
-
Safates amb gelatina, glaçons, farines i iogurt.
En tocar-los has sentit que l’objecte era rugós? I suau? O aspre? Llis? Hi ha hagut alguna cosa que t’ha fet sentir angúnia? I fred? O viscós?
TOTS ELS AVIONS FAN SEMPRE EL MATEIX RECORREGUT? MATERIAL: -
Paper de diari
-
Paper de colors
-
Cartolina
-
Cartró
Fes avions amb els diferents tipus de material (pots reutilitzar fulls) i de mides diferents.⠀ Partint sempre del mateix lloc, llença els avions i observa què passa: - Tots segueixen el mateix recorregut? Tots es mantenen a l’aire el mateix temps? I si el llences des de dalt d’una cadira? I llençant-lo molt fluix? Quin arriba més lluny: el de paper de diari o el de cartró?
TOTES LES BOMBOLLES DE SABÓ SÓN DE LA MATEIXA MIDA? MATERIAL: -
Galleda
-
Aigua
-
Sabó de rentar plats
-
Canyes de beure, coladors de diferents mides, ampolles de plàstic tallades, tetrabrik tallat, filferro...
Un cop feta la mescla provarem de fer les nostres bombolles! Amb què sortirà la bombolla més gran: si bufes amb la canyeta o amb l’ampolla de plàstic? Amb quin objecte les bombolles han explotat abans? I amb quines han durat més?
QUINS CANVIS PODEM OBSERVAR EN PLANTAR UNA LLAVOR? MATERIAL: -
Llavors de plantes aromàtiques: julivert, cibulet, orenga, anet, alfàbrega, cilantre, comí, espígol...
-
1 sac de terra.
-
Testos o jardineres.
Un cop has plantat les llavors amb la terra i l’hagis regat… Quan ha trigat a sortir la planta? Quants dies han passat per veure la tija? I quants per veure les flors? Cada quants dies has regat? Què necessita una planta per viure, a més de l’aigua? Una planta viu a la foscor? Fes un rètol amb el nom de les diferents espècies.
L’AIGUA SEMPRE ESTÀ EN ESTAT LÍQUID? MATERIAL: -
Glaçoneres
-
Motlles de silicona
-
Aigua
-
Safata
Començarem omplint les glaçoneres i els motlles amb aigua. Ho posarem al congelador i esperem unes hores. Què ha passat amb l’aigua? En què s’ha convertit? Si agafes els glaçons amb les mans i jugues amb ells, què passa? Es desfà igual si els treus al sol o bé dins de casa? Se t’acut alguna idea perquè no se’t desfacin desseguida?
Vols fer glaçons de sabors? Et proposem que afegeixes suc de fruita a l’aigua abans de posar-ho a les glaçoneres.
Vols fer glaçons refrescants? Et proposem que afegeixes trossets de fruita a l’aigua abans de posar-ho a les glaçoneres.
Vols fer glaçons divertits per jugar-hi? Et proposem que barregis l’aigua amb pètals de flors, amb grans de cafè, amb llavors…?
ELS TRESORS D’ESTIU
TRIA UNA CAIXA I POSA-HI AQUELLS PETITS TRESORS QUE T’AJUDIN A EXPLICAR LES TEVES VIVÈNCIES QUAN TORNIS A L’ESCOLA.