AVANCE EN COMPETENCIAS GENÉRICAS Y PROFESIONALES Durante estas jornadas de práctica, he podido observar un mayor y mejor trabajo con la comunidad escolar y padres de familia respectivamente, pues con la creación de proyectos de gestión, mañanas de trabajo y algunas actividades de convivencia social, donde la participación de ambos se ha visto implícita en todos los sentidos y se ha visto reflejado un mayor interés en la educación de los niños y su desarrollo. Dentro del aula, se han logrado desarrollar ambientes de aprendizaje incluyentes, donde el principal objetivo ha sido la promoción de valores y la aceptación de los alumnos que constantemente son agresivos con sus compañeros, al igual que se han rescatado algunas actividades para la sana convivencia donde dichos alumnos han ido regulando su conducta y han alcanzado una mejor relación interpersonal. En cuanto al diseño de planeaciones didácticas, se han formulado de una manera más profunda, rescatando la argumentación dentro de las mismas y atendiendo en el amplio sentido de la palabra las necesidades que los niños van teniendo y al interés por aprender sobre determinada situación, así como también se ve implícito la aplicación del Plan de Estudios y el PEP 2011 para alcanzar los propósitos de la educación y contribuir al logro de las competencias en los niños de educación preescolar. En cuanto a la evaluación, he logrado hacerla en diversos momentos de la intervención, rescatando las fortalezas y debilidades de los alumnos, así como el logro o las deficiencias en sus aprendizajes para poder intervenir con base en ello y para analizar qué tanto han ido aprendiendo los niños.
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