Rudolf Čechura: Dva ve fraku Jitka Slezáková slezakova@knir.cz
Lekce představuje vtipnou českou klasiku především prostřednictvím obrázků a předčítání s otázkami, rozvíjí spolupráci ve skupinách a představuje další knihy k tématu „život tučňáků“. Je určená pro předškolní děti. Aby udržely pozornost, délka první části vyžadující soustředění by neměla přesáhnout 30 minut. Dalších 30 minut strávíme doplňkovými aktivitami, kde děti rozvíjejí různé dovednosti a upevňují kladný vztah ke knihovně, a samostatným prohlížením libovolných knih. S drobnými úpravami je lekce využitelná také pro školní družiny.
Co si dnes přečteme? Pomůcky: naskenované obrázky s. 16 a 34 vytiš těné ve formátu A3, černobílé oblečení s motýl kem pro knihovnici (tučňáčí kostým), papírové loutky tučňáků z knihy. Při úvodním sez námení s k ni hou děti pracu jí s ilustracemi ─ srovnávají a trénují pozornost. Na dvou předložených obráz cích zjišťují, co mají společného. Cílem je odhalit téma pro g r amu (tuč ňák y). Tu č ň á č í k o s t ý m a návodné otázky napoví. Následně si ukážeme knihu. Než představíme hlavní hrdiny, prohlédne me si pozorně lout ky s otázkou, která je kluk a která holka. Vyžadujeme zdůvod nění. U starších dětí se ptáme na vlastní zkuše nost – spletli si někdy holku s klukem?
Představení hrdinů Lehce dramatizované předčítání od začátku první kapitoly (ideálně ve dvojici) s využitím pa pírových loutek. Text je dost akční a děti baví,
16 inspirace, podněty, náměty
ale je možno ho mírně zkrátit. Jednou text pře rušíme otázkou: s. 8 „... to asi nebude tučňák!“ Otázka: Kdo to tedy byl? Jak se říká samici tuč ňáka? Dočteme až po s. 9: „… Vida, tak on se jmenuje Bet“.
Co víme o tučňácích Společně shrneme, co jsme se o tučňá cích zatím dozvědě li – z knížky i z vlastní zkušenosti. Odpově di nemusí být nutně správné a vyčerpáva jící, následně si vše budeme ověřovat. K tomu otázky, např. Co použili jako do pravní prostředek a proč? Jak vypadají (barva, křídla, počet a tvar nohou…)? Navazující práce ve skupinkách; každá má jednu knihu (viz seznam), popř. vytištěný obrázek (s. 37, 43). Úkolem je zjistit informace o tučňácích: Čím je pokryté jejich tělo? Kde žijí? Čím se živí? Jak se rodí jejich mláďata? Co mají rádi? Umí létat? Během práce skupinky obcházíme, radíme. Pak společně shrneme, odpovědi komentujeme, ko rigujeme, obrázky a knihy ukážeme všem.
