yo y el avance de las movilizaciones
ESPECIAL
NO A LA
CARRERA DOCENTE
En esta edición encontrarás los siguientes artículos:
La cuenta pública de Bachelet, el pasado 21 de mayo en Valparaíso, no solo ha reafirmado el carácter de ajuste neoliberal de sus reformas, también remarcó el carácter represivo de la política del gobierno contra la oposición a ellas. Los anuncios de educación no solo dejaron claro el maquillaje a políticas mediocres, como financiar la gratuidad del 60% más vulnerable de Ues del CRUCH, cuando la beca bicentenario ya cubre el arancel referencial del 70%; también ocultó con grandes promesas de altos sueldos (que ni se sabe cómo se financiaran) para los profesores, a través de una nueva carrera docente que perfecciona la estandarización y la flexibilidad laboral. Por otro lado, ese mismo día fue herido Rodrigo Avilés por el chorro del guanaco, dejándolo en estado de gravedad
igual que a Luciano Debrot, estudiante de la USACH. Sumando a ello los crueles asesinatos de los compañeros Diego Guzmán y Exequiel Borbarán, se ha constituido un ambiente en rechazo a la represión del gobierno bajo la consigna “¡No más muertos por luchar!”, dinamizando las movilizaciones estudiantiles a nivel nacional. Nos encontramos en un escenario de movilizaciones que, ante todo, demanda muchas más claridades de parte del mismo movimiento estudiantil para enfrentar las “reformas” neoliberales. Si bien, hoy hay un rechazo generalizado contra la política educacional de la Nueva Mayoría, la CONFECH se limita a exigir “incidencia” en las reformas.
¿Será la misma incidencia que se buscaba el año pasado, cuando la Izquierda Autónoma y compañía traicionaron al movimiento estudiantil subiéndose a las mesas de participación ciudadana sin consultar a las bases? ¿Será la misma incidencia para hacer indicaciones a las leyes, pero no detener el trámite parlamentario? En esa misma disyuntiva se encuentra el Colegio de Profesores, quienes han convocado al paro indefinido para que la Carrera Docente “se haga con los profesores”, sin exigir el retiro inmediato del proyecto de ley.
Creemos nosotros que no es lo mismo incidir en una reforma que ajusta el modelo de educación mercantil que luchar por derribar este modelo con la política correcta. No podemos quedarnos en el mero rechazo a la Carrera Docente mientras no exijamos el contrato estatal, único e indefinido para todos los trabajadores de la educación, basado en el 50/50 proporción hora lectiva y no lectiva.
Por Sergio Soto Villagrán, estudiante de base, Pedagogía en Física
Tampoco podemos estar esperando la “paulatina gratuidad” que propone el gobierno, sabiendo que se necesitan 2000 millones de US$ (cifra cercana al 6% del PIB) para la gratuidad universal de inmediato. Así mismo, debemos luchar contra la política represiva del Estado, exigiendo el retiro inmediato de los pacos de las universidades y de la ley de detención por sospecha. Teniendo estas claridades, el movimiento estudiantil sabrá avanzar en sus actuales exigencias, y sabrá evitar a toda costa una reforma mentirosa que se impulsa con maquillajes y con tibios intentos de “incidir en ellas”.
Es importante tomar conciencia que a lo largo de la historia se han vivido procesos de cambio importantes en cuanto a dignidad para el pueblo se trata. Tampoco debemos desconocer que la lucha de nosotros mismos contra un modelo neoliberal imperante como el cáncer más fuerte que corrompe nuestro mundo es necesaria y debe darse con toda la fuerza, compromiso y pasión posible. Pero no solo debemos quedarnos en la lucha, el salir a las calles, el hacer propios los espacios, el intervenir en el diario de nuestro propio pueblo, esto es el primer paso para lograr las grandes transformaciones sociales; es la forma que tienen las luchas sociales para poder masificarse y hacernos entender a nosotros mismos la importancia de estar siempre informados.
Hoy cuando en las calles se comienza a hablar de un trato digno para nuestros docentes, se puede ver reflejado lo exitoso que ha sido el proceso de movilización, pero como movimiento social, no debemos quedarnos allí, debemos dar el gran paso y plasmar nuestro descontento, nuestro clamor y nuestras demandas por la revalorización de la labor de los docentes en la educación de nuestro pueblo. Para esto es menester que rompamos con lógica de estos últimos diez años, en los cuales hemos logrado plasmar el descontento con respecto al modelo imperante en nuestro sistema educacional, pero no hemos tenido la capacidad de incidir realmente en los grandes procesos de reforma de este, ya que, una y otra vez nos sentamos,
en grandes salones a tomar café, comer galletas y escuchar como los grandes “expertos” destruyen nuestras ansias de dignidad, calidad e igualdad en el sistema educativo.
Los profesores de Chile
Como movimiento social debemos asumir el desafío de plantear una contrapropuesta inteligente y concreta. Que nazca de nuestras bases y que logre de una vez por todas poner fin a años de mesas quebrantadas e intervenciones “parche”.
se encuentran paralizados en contra de la
Es así como por ejemplo, el movimiento “50/50 no más pega para la casa”, logro canalizar una propuesta concreta para avanzar hacia una política nacional docente que sea capaz de dignificar la labor de los que son y serán docentes. Las luchas sociales, deben estar al servicio del pueblo, debemos dejar de velar por nuestros intereses personales y convertirnos en reales agentes de cambio para nuestra sociedad y así dar una lucha honesta para poder avanzar hacia una nueva educación, laica, gratuita, de excelencia, no sexista y digna para nuestro pueblo. Basta de monopolios comerciales, lavado de activos, instrumentos estandarizados de evaluación y pruebas habilitantes.
ley de Carrera Docente
¿y tú? ¡Debemos luchar por una propuesta concreta, una que logre llevar la calle a un papel, una que nos devuelva la dignidad, una que nos vuelva a llenar de alegría el educar!
¡INFÓRMATE, PARTICIPA! No a la ley de Carrera Docente Por un contrato estatal, único e indefinido. 50/50 horas docentes lectivas y no lectivas ¡¡Hasta que la dignidad se haga costumbre!! SNTEChile
Movimiento50/50
@E_Democraticos
Contáctate también con el MUI:
Movimiento5050
LEY DE CARRERA DOCENTE:
Al aprobar la evaluación inicial, se deberá estar 2 años en este nivel.
Infórmate, discute y movilízate!
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Se debe permanecer en este nivel por 4 años. Comprende el trabajo de jefaturas de curso. Luego, deberás volver a someterte a evaluación.
PSU Obligatoria Título de Carrera ACREDITADA
FORMACIÓN INICIAL
La selección será un concurso público, en donde el Director del establecimiento es el que toma la decisión y el Sostenedor tiene derecho a veto si no “cumples con el perfil”. Además te clasificará dentro de algunas de las cuatro “Categorías de Desempeño”; todos los años serás evaluado y te aumentarán el sueldo sólo si obtienes un “buen desempeño”. El Sistema de desarrollo está basado en escalafones, a los cuales se accederá mediante evaluaciones obligatorias, que medirán tus habilidades y determinarán tus funciones.
Aprobar una Evaluación Estandarizada. Se exigirá un puntaje mínimo para desempeñarse como docente.
$511.500
También estarás en este nivel por 4 años. Si no apruebas las constantes evaluaciones podrán obligarte a asistir a cursos de perfeccionamiento, quitarte bonos o despedirte.
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DESARROLLO PROFESIONAL
$1.228. 876
Ya llevarás 10 años de carrera, pero se privilegiará el desempeño por sobre la experiencia. Si no logras avanzar de un tramo a otro, serás desvinculado del sistema municipal
¡No te quedes indiferente! #EstaNoEsMiCarrera