programa
lista a A! a la fep 2015
adelante!
a! todo el poder a las bases!
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adelante: todo el poder a las bases!
El Pedagógico es una de las tantas universidades golpeadas por la precariedad del sistema educativo de mercado. Hoy nos encontramos en una difícil situación de desfinanciamiento que afecta directamente a la calidad de la educación. A nivel nacional, una vez más, no se ha atendido la voz de cientos de miles de estudiantes que el 2011 luchamos por la gratuidad para todos y 100% financiada por el estado. Hoy la Nueva Mayoría impulsa una reforma cosmética que no cuestiona los pilares fundamentales de la educación mercantil contenidos en la Constitución del 80’ y, pactando con la derecha, ha venido moderando sus ya moderadas reformas. Pero no sólo han contenido la lucha nacional por la gratuidad apostando a resguardar el negocio empresarial de la educación; también han buscado controlar las movilizaciones locales (que amenazan con expandirse) que han surgido al calor del cuestionamiento del autoritarismo universitario y por mayor democratización. Es así como el rector Espinoza, cercano a la Democracia Cristiana (DC), impulsó un claustro triestamental en nuestra universidad que no sirvió para realizar ningún cambio fundamental, haciendo eco de un problema sentido del estudiantado. Un nuevo claustro triestamental exige que los estudiantes y el conjunto de la universidad, se movilice exigiendo la triestamentalidad efectiva en la toma de decisiones, sin temas vetados, poniendo como eje central el cogobierno triestamental paritario como una demanda posible y necesaria. A diferencia de otras organizaciones políticas que confiando en rectoría (los representantes de la Nueva Mayoría en el Pedagógico) pretenden democratizar el Peda en los términos que propone el gobierno de Bachelet; nosotros confiamos en la fuerza de los estudiantes, funcionarios y académicos movilizados. La FEP, que ha sido un avance organizativo en el Peda, hoy debe ser democratizada con el fin de que vuelva a ser una herramienta política que retome las luchas del 2011. Construyamos una FEP con democracia directa, donde los estudiantes de base sean los protagonistas.
Por que levantar esta alternativa en el Peda
Nos enfrentamos a un año con nuevos desafíos pues, además de esclarecer el rol de la Nueva Mayoría y su Reforma que resguarda la educación neoliberal regulando el lucro, legalizándolo; nos enfrentamos a una derecha en la calle, movilizada. Hasta ahora las organizaciones que conducen el CONFECH como Izquierda Autónoma o el Frente de Estudiantes Libertarios apostaron a mesas de negociación a espaldas de los estudiantes, alimentando así el molino de la Nueva Mayoría. Necesitamos una izquierda consecuente en la FEP que agrupe a todos aquellos que queramos derribar la educación neoliberal y levantar una educación para los trabajadores y el pueblo. ¡Volvamos a las calles!
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ejes
PARA FORTALECER LA FEP
Y NUESTRA LUCHA CONTRA LA EDUCACioN DE MERCADO
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1.Crisis de participacIOn y democratizacIOn de la FEP:
Como proyecto consideramos preocupante la baja participación política de los estudiantes en el pedagógico. Esta situación no es particular del Peda, lo vemos también en las bajas votaciones que tuvo la FECh y en las bajas votaciones que se esperan para la Feusach. Las causas son el reflujo después de las movilización del 2011, situación agravada este año por la conducción del Confech que funcionó sin claridad y según los tiempos dados por el gobierno. Sin embargo en el Peda la situación es bastante más grave, la estructura de la Fep en base a la democracia representativa no fomenta la participación de los estudiantes de base ya que estos no inciden directamente en las definiciones del Pleno Fep. La democracia directa y la discusión amplia y democrática sobre cómo quieren organizarse los estudiantes de base es nuestra propuesta para revertir está situación. Proponemos: − Congreso FEP: • Construir una FEP bajo democracia directa donde sean los estudiantes organizados a través de sus asambleas de base, con delegados mandatados y revocables quienes determinen la orientación política de la federación. La democracia representativa ha demostrado sus límites, hoy en el pleno FEP no se expresa la opinión de los estudiantes de base, sólo unos pocos deciden. • Elaboración de estatutos democráticos construidos por todos los estudiantes. • Confección democrática de un petitorio nacional por carrera que integre las demandas de los trabajadores de la educación, que oriente a su vez las luchas de la FEP. − Nueva sala FEP ocupando la actual para iniciativas estudiantiles. − Salita Secretaria Extensión, cultura y deportes en el físico con horarios de atención. − Trabajo abierto de las secretarias para acercar la FEP a los estudiantes. − Apoyo a las iniciativas de carreras y estudiantiles como por ejemplo: • Financiamiento y promoción de Congresos de Carrera y Semanas de carreras. • Promover actividades con secundarios y cordón macul. − Presupuesto participativo de la FEP: Definidos según las prioridades (expresado en porcentaje) de los estudiantes de base. − Fondos concursables por temáticas: cultural, medioambiente y sustentabilidad, pedagogía en concurso público definido por plebiscito. − Encuentro abierto a inicios del año que oriente la política del año de la Federación.
2.Contra el autoritarismo universitario.
El pedagógico hasta hoy mantiene la estructura de gobierno que impuso la dictadura, con sus estatutos y la exclusión de la mayoría de la comunidad universitaria. La necesidad de un nuevo gobierno universitario democrático, triestamental y paritario es una lucha necesaria y posible en el peda, considerando además la crisis financiera de nuestra universidad causado tanto por los bajos aportes basales entregados por el Estado dejando al peda financiado principalmente por los alumnos y endeudándose con la banca privada y por la corrupta administración universitaria que, por ser antidemocrática, no destina los recursos para las reales necesidades de la comunidad universitaria. Proponemos: − Cogobierno Universitario con triestamentalidad paritaria como exigencia necesaria y posible. − Extensión y democratización de la Mesa Triestamental con capacidad de exigir un Claustro Triestamental democrático, sin temas vetados y al servicio de los trabajadores y el pueblo: • Recrear este espacio en cada departamento del Peda para un efectivo trabajo triestamental y de base. • Participación de los profesores a honorarios y funcionarios subcontratos y externalizados con voz y voto en el claustro triestamental y en el gobierno universitario. Funcionarios y académicos no asociados. • Fin a los estatutos de dictadura y a la Junta directiva por no ser representativa de la comunidad UMCE. • No más apernados de dictadura: concursos públicos efectivos para todo cargo, elección universal de toda autoridad. − Participación democrática del estamento estudiantil en la definición del presupuesto DAE. Sobre la crisis financiera: − Impulsaremos la profundización del informe financiero de la Fep, debatiendo también la situación de cada departamento. − Exigiremos que el Estado asuma la deuda del Pedagógico y rechazaremos cualquier intento por parte de rectoría para pedir nuevos créditos con la banca privada. − Auditoria Interna y triestamental a la Umce. − Fin a las concesiones y externalización en la UMCE. Por un casino digno, del peda y sin subcontrato. − Discusión transparente y democrática del Presupuesto UMCE. Frente al nuevo Claustro de Rectoría: − Exigiremos la participación democrática de todos los estamentos de la universidad, de forma democrática y paritaria y sin temas vetados para asegurar un verdadero carácter refundacional.
3. Alianza con los trabajadores, en especial con los trabajadores de la educacion:
Los últimos años de lucha del movimiento estudiantil nos han enseñado que sin sumarnos a las luchas de los trabajadores no podemos lograr nuestros objetivos. Esa alianza no puede quedar solamente en el discurso y debe realizarse en una serie de propuestas concretas de lucha en común. Los estudiantes del peda, futuros trabajadores de la educación, debemos tener clara la situación de precariedad laboral a la que nos enfrentaremos en pocos años y a la necesidad de sumarnos a las luchas por la dignidad docente y de todo trabajador de la educación, entendiendo que no podemos plantear un perfil pedagógico alternativo a la educación de mercado sin luchar al mismo tiempo por la dignidad en nuestro trabajo. Es por eso que proponemos: − Continuar y profundizar desde la base el trabajo con el sindicalismo docente y el Colegio de Profesores. − Continuar el trabajo con el Movimiento 50/50 apuntando a mantener la movilización de rechazo a la reforma educacional siendo actores protagonistas del debate educacional. − Escuela Sindical. − Plataforma de lucha estudiantil docente: • Pago de prácticas profesionales por la universidad. - Profundizar y democratizar el trabajo de la SECOE • Apoyo efectivo a huelgas. - Campeonatos de fútbol con sindicatos. - Impulsaremos la elaboración de una plataforma de lucha junto a los funcionarios y académicos que contemple como base el paso a planta de todos los trabajadores, el fin al subcontrato en el Peda, el fin a la externalización y a toda concesión de servicios con privados.
4.Proyecto Educativo:
No podemos entender a la universidad aislada de la sociedad y sus contradicciones. Actualmente el proyecto educativo de la universidad está orientado a la formación de profesionales al servicio del mercado, por tanto, el foco de nuestras análisis y propuestas debe estar centrado en cuestionar al servicio de quién está orientada la educación. No creemos que la educación en el Peda debe estar al servicio de SU comunidad, olvidando con esto que dentro de esta comunidad hay defensores del modelo y víctimas de él. Por el contrario, creemos que la comunidad universitaria empoderada debe construir una educación al servicio de los trabajadores y el pueblo:
ésta es la base de construcción de un proyecto educativo fuera de los marcos de la educación de mercado. Para esto proponemos: − Profundizar las discusiones por un nuevo proyecto educativo. Nuestra propuesta: Educación estatal, laica, gratuita, integral, no sexista, intercultural, que respete al medio ambiente y que esté al servicio de los trabajadores y los pueblos. − Luchemos por el financiamiento del peda en un 100% por aportes directos para asegurar la educación gratuita. − 2° Congreso Nacional de pedagogía: • Generar plataforma de lucha de estudiantes de pedagogía que ponga en el centro la dignidad docente exigiendo 50% horas lectivas / 50% horas no lectivas y el contrato único, estatal e indefinido para todo docente. • Democrático: con elección de delegados por carrera revocables y con mandato. • Construir una Coordinadora Nacional de Estudiantes de pedagogía. • Realizarlo a finales primer semestre. − Talleres de formación política que contemplen las siguientes temáticas: • Pedagogía crítica. • Interculturalidad • educación no sexista. • Política educacional • Lengua de señas.
5.Educacion No sexista:
Día a día nos enfrentamos a una educación sexista donde el machismo y la homofobia, los casos de acoso o de discriminación se tornan una cuestión cotidiana. Erradicar el machismo en las aulas debe ser uno de nuestros centros. Es por esto que proponemos: -Sumarse desde la universidad a la lucha por un aborto legal, libre, seguro y gratuito. A su vez, exigir anticonceptivos gratuitos para estudiantes y trabajadores. – Un jardín infantil y sala cuna gratuito para funcionarios, estudiantes y académicos donde seamos nosotros quienes decidamos sobre su funcionamiento a través de una administración triestamental. – Fuero maternal y paternal - Fortalecer el trabajo de la Segesex Peda y aporte a un nuevo encuentro nacional por una educación no sexista.