Music Journal December 2021

PENINSULA MOMENTS At The Peninsula Bangkok, world-class hospitality enriched with compelling Thai cultural experiences creates perfect memorable moments.

Volume 27 No. 4 December 2021

สวั​ัสดี​ีผู้​้�อ่า่ นเพลงดนตรี​ีทุกุ ท่​่าน ช่​่วง เวลาส่​่งความสุ​ุขส่​่งท้​้ายปี​ีเก่​่าต้​้อนรั​ับปี​ี ใหม่​่กลั​ับมาอี​ีกครั้​้�ง สำำ�หรั​ับปี​ีนี้​้�บรรยากาศ ครึ​ึกครื้​้�น แตกต่​่างจากปี​ีที่​่�แล้​้ว เนื่​่�องจาก ทางรั​ัฐบาลได้​้เริ่​่�มผ่​่อนคลายมาตรการ โดยสามารถจั​ัดงานเฉลิ​ิมฉลองได้​้ ถึ​ึงแม้​้ บรรยากาศจะเริ่​่�มผ่​่อนคลาย แต่​่ยังั คงต้​้อง ระมั​ัดระวั​ังตั​ัวและปฏิ​ิบัติั ติ ามวิ​ิธีป้ี อ้ งกั​ันการ ติ​ิดเชื้​้�อแบบครอบจั​ักรวาล (Universal Prevention For COVID-19) เนื่​่�องจากเริ่​่�ม มี​ีการระบาดของเชื้​้�อกลายพั​ันธุ์​์�โอมิ​ิครอน ในช่​่วงปลายเดื​ือนพฤศจิ​ิกายนที่​่�ผ่​่านมา ซึ่​่�งทางองค์​์การอนามั​ัยโลกยั​ังไม่​่มี​ีข้​้อมู​ูล ยื​ืนยั​ันถึ​ึงความรุ​ุนแรงของเชื้​้�อโอมิ​ิครอน นี้​้� ขอให้​้ทุ​ุกคนเฉลิ​ิมฉลองด้​้วยความ ระมั​ัดระวั​ังและขึ้​้�นปี​ีใหม่​่อย่​่างปลอดภั​ัย วารสารเพลงดนตรี​ีเดื​ือนธั​ันวาคมนี้​้� ต้​้อนรั​ับการกลั​ับมาของวง Thailand Phil ด้​้วยภาพปก Thailand Phil Reunites โดย วงได้​้แสดงคอนเสิ​ิร์​์ตครั้​้�งแรกไปเมื่​่�อวั​ันที่​่� ๑๗-๑๘ ธั​ันวาคมที่​่�ผ่​่านมา สามารถติ​ิดตาม ตารางการแสดงของวง Thailand Phil ได้​้ที่​่� www.thailandphil.com เดื​ือนนี้​้�ขอนำำ�เสนอคอลั​ัมน์​์ Conductor’s Talk โดยบทความจะเป็​็นการสั​ัมภาษณ์​์ นั​ักดนตรี​ีวงออร์​์เคสตราผ่​่านมุ​ุมมองของ คอนดั​ักเตอร์​์ ในตอนแรกจะเป็​็นการ สั​ัมภาษณ์​์หัวั หน้​้ากลุ่​่�มโอโบของวง Royal

เจ้าของ

ฝ่​่ายภาพ

วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล

คนึงนิจ ทองใบอ่อน

บรรณาธิ​ิการบริ​ิหาร ดวงฤทัย โพคะรัตน์ศิริ

จรูญ กะการดี นรเศรษฐ์ รังหอม

หัวหน้ากองบรรณาธิการ

พิสูจน์อักษรและรูปเล่ม

ธั​ัญญวรรณ รั​ัตนภพ

ธัญญวรรณ รัตนภพ

ที่ปรึกษากองบรรณาธิการ

เว็บมาสเตอร์

ภรณ์ทิพย์ สายพานทอง

Kyle Fyr

ฝ่ายศิลป์

Bangkok Symphony Orchestra คุ​ุณ ณั​ัฏฐา ควรขจร สำำ�หรั​ับคอลั​ัมน์​์ Thai and Oriental Music นำำ�เสนอ ๒ บทความ บทความแรก เกี่​่�ยวกั​ับเพลงหน้​้าพาทย์​์ในรั​ัชสมั​ัยรั​ัชกาลที่​่� ๙ โดยนำำ�เสนอเกี่​่�ยวกั​ับความสำำ�คั​ัญ การ บรรเลง และองค์​์ประกอบของเพลงหน้​้าพาทย์​์ อี​ีกบทความหนึ่​่�งเกี่​่�ยวกั​ับประเพณี​ีลอยเรื​ือ สะเดาะเคราะห์​์ ของชุ​ุมชนบ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน ตำำ�บลท่​่าเสา อำำ�เภอไทรโยค จั​ังหวั​ัด กาญจนบุ​ุรี​ี โดยจะกล่​่าวถึ​ึงตั้​้�งแต่​่ประวั​ัติ​ิ ความเป็​็นมาของประเพณี​ีลอยเรื​ือซึ่​่�งมี​ีมา ตั้​้�งแต่​่สมั​ัยพระเจ้​้าธรรมเจดี​ีย์​์ คอลั​ัมน์​์ General Education นำำ� เสนอบทความเกี่​่�ยวกั​ับการเรี​ียนการสอน วิ​ิชาภาษาไทย ที่​่�วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ซึ่ง่� ได้​้อธิ​ิบายถึ​ึงเนื้​้�อหา วิ​ิธีจัี ดั การเรี​ียนการสอน และความสำำ�คั​ัญ ของรายวิ​ิชาภาษาไทยที่​่�เปิ​ิดสอนที่​่�วิ​ิทยาลั​ัย นอกจากนี้​้�ยั​ังมี​ีบทความที่​่�น่​่าสนใจ จากนั​ักเขี​ียนประจำำ�ในคอลั​ัมน์​์ต่​่าง ๆ อี​ีกมากมาย ทั้​้�ง Musicology, Study Abroad, Music Entertainment, Music Business, Phra Chenduriyang in Europe และ The Pianist เชิ​ิญติ​ิดตาม ได้​้ในเล่​่มค่​่ะ ดวงฤทั​ัย โพคะรั​ัตน์​์ศิริ​ิ ิ

สำำ�นั​ักงาน

วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล (วารสารเพลงดนตรี) ๒๕/๒๕ ถนนพุทธมณฑลสาย ๔ ต�ำบลศาลายา อ�ำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม ๗๓๑๗๐ โทรศัพท์ ๐ ๒๘๐๐ ๒๕๒๕-๓๔ ต่​่อ ๓๒๐๕ โทรสาร ๐ ๒๘๐๐ ๒๕๓๐ musicmujournal@gmail.com

กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์โดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า ส�ำหรับข้อเขียนที่ได้รับการ พิจารณา กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ที่จะปรับปรุงเพื่อความเหมาะสม โดยรักษาหลักการและแนวคิดของผู้เขียนแต่ละท่านไว้ ข้อเขียน และบทความที่ตีพิมพ์ ถือเป็นทัศนะส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จ�ำเป็นต้องเห็นด้วย และไม่ขอรับผิดชอบบทความนั้น

สารบั ญ Contents Music Entertainment

04

“เรื่​่�องเล่​่าเบาสมองสนองปั​ัญญา” เพลงไทยสากลเชิ​ิดชู​ูชื่​่�นชมสตรี​ี นารี​ีนาง (ตอนที่​่� ๓) กิ​ิตติ​ิ ศรี​ีเปารยะ (Kitti Sripaurya)

Musicology

Phra Chenduriyang in Europe

Study Abroad

32

ตอนที่​่� ๔: ประสบการณ์​์การเรี​ียน กี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกกั​ับ Prof. Eliot Fisk “เล่​่าเรื่​่�อง ค้​้นคว้​้า บั​ันดาลใจ”

ตามรอย พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ ท่​่องยุ​ุโรปกว่​่า ๑๐ เดื​ือน (ตอนที่​่� ๖): พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ในซาลซ์​์บู​ูร์​์ก จิ​ิตร์​์ กาวี​ี (Jit Gavee)

Music Business

40 18

วากเนอร์​์ กั​ับ ๔ ตู้​้�เซฟ จากตำำ�นานนอร์​์ส สู่​่�ภาพยนตร์​์ กฤตยา เชื่​่�อมวราศาสตร์​์ (Krittaya Chuamwarasart)

Thai and Oriental Music

22

เพลงหน้​้าพาทย์​์ในรั​ัชสมั​ัย รั​ัชกาลที่​่� ๙

เดชน์​์ คงอิ่​่�ม (Dejn Gong-im)

26

ประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ หรื​ืองานบุ​ุญเดื​ือนสิ​ิบ ชุ​ุมชนบ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน ตำำ�บลท่​่าเสา อำำ�เภอไทรโยคจั​ังหวั​ัดกาญจนบุ​ุรี​ี ธั​ันยาภรณ์​์ โพธิ​ิกาวิ​ิน (Dhanyaporn Phothikawin)

“Special Project in Music Business” โพรเจกต์​์ที่​่�ไม่​่ง่​่าย... แต่​่เรี​ียนรู้​้�เพี​ียบ (ตอนที่​่� ๒) เพ็​็ญญาภรณ์​์ เหล่​่าธนาสิ​ิน (Penyarporn Laothanasin)

Musician Biography

44

สาระน่​่ารู้​้�จากอั​ัตชี​ีวประวั​ัติ​ิของ เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต คลาร์​์ก (ตอนที่​่� ๓)

52

ชิ​ินวั​ัฒน์​์ เต็​็มคำำ�ขวั​ัญ (Chinnawat Themkumkwun)

56

‘It’s Just Time for Us to Lift Off’: Thai Buddies Going on a Journey as Music Business Students in Norway Piyaboot Chimmanee (ปิ​ิยะบุ​ุตร ฉิ​ิมมณี​ี) Purithat Somboonpan (ภู​ูริ​ิทั​ัต สมบุ​ุญพรรณ)

The Pianist

60

The stubborn one-handed pianist Nicholas McCarthy Yun Shan Lee (ยุ​ุน ชาน ลี​ี)

วิ​ิศิ​ิษฏ์​์ จิ​ิตรรั​ังสรรค์​์ (Wisit Chitrangsan)

Conductor’s Talk

General Education

62

48

การเรี​ียนการสอน “วิ​ิชาภาษาไทย” ที่​่�วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล สุ​ุภาวรั​ัชต์​์ เฉลิ​ิมทรั​ัพย์​์ (Supawarat Chalermsub)

บทสั​ัมภาษณ์​์ ณั​ัฏฐา ควรขจร หั​ัวหน้​้ากลุ่​่�มโอโบของวง Royal Bangkok Symphony Orchestra ภมรพรรณ โกมลภมร (Pamornpan Komolpamorn)

Review

70

Mahidol Music Open House 2021 Open the Door to Your Stage! เปิดประตูสู่เวทีของคุณ ปิ​ิยะพงศ์​์ เอกรั​ังสี​ี (Piyapong Ekrangsi)

MUSIC ENTERTAINMENT

“เรื่​่อ� งเล่​่าเบาสมองสนองปั​ัญญา”

เพลงไทยสากลเชิ​ิดชู​ูชื่​่�นชมสตรี​ีนารี​ีนาง (ตอนที่​่� ๓) เรื่อง: กิตติ ศรีเปารยะ (Kitti Sripaurya) อาจารย์ประจ�ำสาขาวิชาดนตรีสมัยนิยม วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล

บทความเบาสมองสนองปัญญาสืบย้อนก่อนหน้านีห้ ลายต่อ หลายตอนรวมถึงตอนนี้ ผูเ้ ขียนได้อา้ งอิงข้อมูลจาก FB “พร่าง เพชรในเกร็ดเพลง” เพื่อเป็นการยกย่องและขอบพระคุณจึงขอ อนุญาตน�ำปก Facebook ดังกล่าวมาให้ท่านผู้อ่านที่สนใจได้ รู้จัก เนื่องจากเป็นแหล่งข้อมูลที่ให้รายละเอียดเกี่ยวกับประวัติ เพลงไทยสากลที่เป็นอมตะและยังมีการน�ำมาใช้งานหรือท�ำซ�้ำ ในหลากหลายรูปแบบ ดังนี้ครับ

04

ท่านเจ้าของเพจ FB “พร่างเพชรในเกร็ดเพลง”

กุ​ุลสตรี​ี (https://www.youtube.com/watch?v=9L4IP7s8Hbg) FB “พร่างเพชรในเกร็ดเพลง” ๒๓ มีนาคม ๒๐๑๗ บันทึกไว้ว่า เพลง “กุลสตรี” ขับร้องโดย จินตนา สุข สถิตย์ ค�ำร้อง ชาลี อินทรวิจติ ร ท�ำนอง สง่า อารัมภีร เป็นเพลงประกอบภาพยนตร์เรื่อง “อ้อมอกสวรรค์” สร้าง และก�ำกับโดย ศิริ ศิริจินดา น�ำแสดงโดย มิตร ชัยบัญชา เพชรา เชาวราษฎร์ ออกฉายปี พ.ศ. ๒๕๐๕ เพลงนี้ แต่งที่บา้ นของครูแจ๋ว สง่า อารัมภีร ที่ทงุ่ บางกระสอ นนทบุรี โดยคุณศริ ิ ศิรจิ นิ ดา เล่าพล็อตเรื่องรวมถึงความ ต้องการในเพลง ครูเพลงทั้งสองร่วมกันแต่งเสร็จในวันนั้นเลย ครูชาลีเขียนค�ำร้องของเพลงนี้โดยเปรียบเทียบ ความงามของดอกไม้กบั ความงามของสตรี โดยยำ�้ ว่าผูห้ ญิงทีเ่ รียกว่างามต้องมีครบ ๓ น�้ำ คือ น�้ำค�ำ น�้ำใจ และ น�้ำมอื ค�ำร้องเพลงนีจ้ งึ ให้ขอ้ คิดเตือนใจคุณผูห้ ญิงทัง้ หลายได้อย่างดียง่ิ คุณจนิ ตนาบันทกึ เสียงเพลงแรกคอื เพลง “สักขีแม่ปิง” เป็นเพลงคู่ เพลง “กุลสตรี” เป็นเพลงร้องเดี่ยวที่สร้างชื่อให้คุณจินตนาโด่งดังที่สุดเป็นเพลงแรก (ผู้​้�เขี​ียนฯ ขอเพิ่​่�มเติ​ิม) เนื้​้�อเพลงนี้​้� “ชาลี​ี อิ​ินทรวิ​ิจิ​ิตร” พรรณนาถึ​ึงคุ​ุณลั​ักษณะของ “กุ​ุลสตรี​ี” ไว้​้อย่​่าง แยบยลเกิ​ินความหมายที่​่�พจนานุ​ุกรมฉบั​ับราชบั​ัณฑิ​ิตยสถานอธิ​ิบายความไว้​้ว่​่า “หญิ​ิงผู้​้�มี​ีตระกู​ูลและมี​ีความ ประพฤติ​ิดี​ี” โปรดพิ​ิจารณาครั​ับ “มองดู​ูดอกไม้​้วิ​ิไลชู​ูช่​่อชวนชื่​่น� พลิ้​้�วลมระรื่​่�นฉันช ั มฉั​ันชื่​่�นบุ​ุปผา ฉั​ันมองดอกไม้​้ฉั​ันรั​ักดอกไม้​้เหลื​ือคณา จึ​ึงรู้​้�ว่​่าดอกไม้​้เกิ​ิดมาเพื่​่�อความดี​ี รวยริ​ินกลิ่​่�นหอมพะยอมชงโคยี่​่�สุ่​่�น แพ้​้ความหอมกรุ่​่�นของคุ​ุณสมบั​ัติ​ิสตรี​ี ฉั​ันมองบุ​ุปผาฉั​ันรั​ักบุ​ุปผารั​ักมาลี​ี รั​ักเหมื​ือนสตรี​ีรั​ักคุ​ุณความดี​ีของตน นารี​ีมี​ีความสวยสามประการ สวยน้ำำ��คำำ�ร่ำ���กล่​่าวขานหวานหวานกั​ับทุ​ุกคน สวยน้ำำ��ใจใสเย็​็นเช่​่นหยาดฝน สวยน้ำำ��มื​ือคื​ือน้ำำ��มนต์​์รู้​้�จั​ักปรนนิ​ิบั​ัติ​ิทั่​่�วไป อั​ันกุ​ุลสตรี​ีเหมื​ือนดวงมณี​ีมี​ีค่​่า สวยเอยสวยสง่​่าหอมเอยหอมกว่​่าดอกไม้​้ ฉั​ันรั​ักบุ​ุปผาฉั​ันนำ�ำ บุ​ุปผามาร้​้อยมาลั​ัย ให้​้ทุ​ุกสตรี​ีหอมคุ​ุณความดี​ีมี​ีสุ​ุขเอย”

05

โน้​้ตสากลถอดความจากไฟล์​์เสี​ียงต้​้นฉบั​ับทำำ�เป็​็น lead sheet ปรากฏตามภาพต่​่อไปนี้​้�

06

ต้​้นฉบั​ับเพลงนี้​้�บั​ันทึ​ึกอยู่​่�บนบั​ันไดเสี​ียง Eb major มี​ีการออกบั​ันไดเสี​ียง C major ตรงท่​่อนแยก (ท่​่อน ๓) แล้​้วกลั​ับสู่​่� Eb major อย่​่างแนบเนี​ียน (โปรดดู​ูตั​ัวอย่​่างตามภาพด้​้านล่​่าง) ลั​ักษณะเพลงเป็​็นแบบ ๔ ท่​่อน ยอดนิ​ิยม AABA (song form) ลี​ีลาเพลงเป็​็นจั​ังหวะค่​่อนข้​้างช้​้าสอดคล้​้องกั​ับเนื้​้�อหาของคำำ�ร้​้องเป็​็นอย่​่างดี​ี

ชมนาง (https://www.youtube.com/watch?v=BMh1P1Nx_gY) เพลงนี้ของเดิมนิพนธ์โดย พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าจักรพันธ์เพ็ญศิริ เมื่อปี พ.ศ. ๒๔๙๑ ใช้ชื่อเพลง ว่า “สวนอัมพรค็อกเทล” ลีลาจังหวะรัมบ้า (rumba) เพือ่ บรรเลงและขับร้องในงานรืน่ เริงนักเรียนเก่าฟิลปิ ปินส์ ต่อมาวงดนตรีกรมโฆษณาการ (กรมประชาสัมพันธ์ - ปัจจุบนั ) ขอน�ำไปบรรเลง จึงมอบหมายให้ ดร.ประเสริฐ ณ นคร ประพันธ์เนือ้ ร้องขึน้ ใหม่ ใช้ชอื่ ว่า “ชมนาง” เรียบเรียงเสียงประสานโดย คีติ คีตากร ขับร้องบันทึกเสียง ต้นฉบับโดย เลิศ ประสมทรัพย์ วงดนตรีสุนทราภรณ์ เมื่อปี พ.ศ. ๒๔๙๓ (แผ่นเสียงตรากระต่าย หมายเลข แผ่น T. 9044, CEI. 40619 - ข้อมูลจาก “คน ฝั่งธน”) เนื้อความที่ ดร.ประเสริฐ ณ นคร พรรณนาชมโฉมสตรี ตามลีลาท�ำนองของพระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์ เจ้าจักรพันธ์เพ็ญศิริ พิจารณาได้จากเนื้อเพลงบันทึกอยู่บนเว็บไซต์ “บ้านคนรักสุนทราภรณ์” ตามที่ผู้เขียน ส�ำเนามาดังต่อไปนี้ “รู​ูปงามเลื่​่�องลื​ือระบื​ือไกล ผู​ูกใจใฝ่​่ปองละอองนวล เมื่​่�อเจอยิ่​่�งเพ้​้อละเมอครวญ เริ​ิงเคล้​้าเร้​้าใจครวญเร้​้ารั​ัญจวนชวนพะวงถึ​ึงอนงค์​์หลงจริ​ิง ผ่​่องพรรณเปรี​ียบเหมื​ือนดวงจั​ันทร์​์งามยิ่​่�ง เพริ​ิศพริ้​้�งกว่​่าหญิ​ิงใดใดในหล้​้า รู​ูปเธอดั่​่�งเทพธิ​ิดา ดั​ัดแปลงแฝงกายมา โฉมสุ​ุดาจึ​ึงตระการและสะคราญแสนงาม ด้​้วยบุ​ุญที่​่�ทำำ�ไว้​้นำ�ำ พา ให้​้มาได้​้ชมสมดั​ังใจ ช่​่างงามซาบซึ้​้�งตรึ​ึงฤทั​ัย งามแท้​้แลวิ​ิไลกว่​่าใครใครไร้​้ราคี​ีทั้​้�งอิ​ินทรี​ีย์​์พร้​้อมทั่​่�ว เมื่​่�อยิ้​้�มจิ้​้�มลิ้​้�มเธอชวนยวนยั่​่�ว มื​ืดมั​ัวด้​้วยหลงนิ​ิยมชมชื่​่�น ผ่​่านไปหทั​ัยฉั​ันจำำ�กลื​ืน ผู​ูกพั​ันทุ​ุกวั​ันคื​ืน ฝื​ืนอุ​ุราพยายามมิ​ิคลายความรั​ักเอย”

07

ทำำ� transcription ผ่​่าน Sibelius music notation program สร้​้างแผ่​่นโน้​้ตสากลพร้​้อมคำำ�ร้​้องและ chord progression

08

ไฟล์​์เสี​ียงต้​้นฉบั​ับบรรเลงในลี​ีลาจั​ังหวะรั​ัมบ้​้าอั​ัตราความเร็​็วค่​่อนข้​้างเร็​็ว โน้​้ตตั​ัวขาวเท่​่ากั​ับ ๙๔ ฟอร์​์มเพลง เป็​็นแบบ ๔ ท่​่อน - ABCA’ (ท่​่อนแรกแนวทำำ�นองคล้​้ายกั​ับท่​่อน ๔ ) ความยาวท่​่อนละ ๘ ห้​้อง รวม ๓๒ ห้​้อง ตามสู​ูตรนิ​ิยมของดนตรี​ีป๊อ๊ ปปู​ูลาร์​์ทั่​่�วไป เนื้​้�อร้​้องมี​ี ๒ ชุ​ุด เมื่​่�อจั​ัดระเบี​ียบกลุ่​่�มเสี​ียงตามหลั​ักการดนตรี​ีสากลพบ ว่​่าแนวทำำ�นองเพลงนี้​้�บั​ันทึ​ึกอยู่​่�บนบั​ันไดเสี​ียง Eb major ลี​ีลาทำำ�นองมี​ีสัดั ส่​่วนโน้​้ตขื​ืนจั​ังหวะ (syncopation) ที่​่� กลมกลื​ืนไปกั​ับสไตล์​์จั​ังหวะรั​ัมบ้​้า ดั​ังตั​ัวอย่​่าง

นอกจากนั้​้�นยั​ังมี​ีการเน้​้นจั​ังหวะ “ตก” โดยใช้​้สั​ัดส่​่วนโน้​้ตแบบ ๓ พยางค์​์ (triplet) ช่​่วยเสริ​ิมน้ำำ��หนั​ักลี​ีลา ทำำ�นองเพลงในช่​่วง ๔ ห้​้องท้​้าย ดั​ังตั​ัวอย่​่างต่​่อไปนี้​้�

กลิ่นเกล้า (https://www.youtube.com/watch?v=mRwuQUeuUBI) ข้​้อมู​ูลจาก FB “พร่​่างเพชรในเกร็​็ดเพลง” ๒๖ กั​ันยายน ๒๐๑๘ พรรณนาไว้​้อย่​่างละเอี​ียดว่​่า เพลง “กลิ่​่�น เกล้​้า” ขั​ับร้​้องโดย นริ​ิศ อารี​ีย์​์ คำำ�ร้​้อง-ทำำ�นอง ไพบู​ูลย์​์ บุ​ุตรขั​ัน บั​ันทึ​ึกเสี​ียงปี​ี พ.ศ. ๒๔๙๗ เพลง “กลิ่​่�นเกล้​้า” เป็​็นเพลงที่​่�งดงามลงตั​ัว ฟั​ังไม่​่กี่​่�เที่​่�ยวก็​็จำำ�ได้​้ขึ้​้�นใจ เพราะสั​ัมผั​ัสที่​่�สละสลวยภายในท่​่อน เดี​ียวกั​ัน และสั​ัมผั​ัสระหว่​่างท่​่อน ที่​่�สำำ�คั​ัญ การเดิ​ินเรื่​่�องมี​ีจั​ังหวะจะโคน ไม่​่สั​ับสน ช่​่วยให้​้จิ​ินตนาการของคน ฟั​ังลื่​่�นไหล ครู​ูไพบู​ูลย์เ์ ริ่​่ม� ต้​้นเพลงเหมื​ือนภาพยนตร์​์เปิ​ิดฉากที่​่�ทิวิ ไผ่​่ชายทุ่​่�งหลั​ังหมู่​่�บ้​้านที่​่� “ไกลสุ​ุดตาฟ้​้าแดงเรื่​่อ� ” ก่​่อน จะเปิ​ิดตั​ัวละคร “เอวบางรู​ูปลอยลม” ว่​่าเธอคื​ือสาวชาวนา แล้​้วก็​็เก็​็บรายละเอี​ียดตั​ัวละครว่​่างามสมกั​ับสมญา “รวงทองเทวี​ี” เรี​ียกว่​่าเป็​็นการสดุ​ุดีคี วามงามของผู้​้�ใช้​้แรงงาน กรรมาชนแห่​่งท้​้องทุ่​่�ง และเมื่​่อ� เธองามอยู่​่�ท่​่ามกลาง สภาพแวดล้​้อมสวยงามน่​่าอยู่​่�เช่​่นนี้​้� จึ​ึงได้​้ข้​้อสรุ​ุปว่​่า “มี​ีแม่​่ศรี​ีแนบกาย (พี่​่�)ขอตายบ้​้านนา”... โปรดพิ​ิจารณา ความงามของถ้​้อยคำำ�ที่​่�กลั่​่�นกรองจากสมองยอดอั​ัจฉริ​ิยะของ “ไพบู​ูลย์​์ บุ​ุตรขั​ัน” ตามเนื้​้�อเพลงต่​่อไปนี้​้� “หวิ​ิวไผ่​่ลู่​่�ลม ยื​ืนชมขอบคั​ันนา ไกลสุ​ุดตาฟ้​้าแดงเรื่​่�อ หอมกลิ่​่�นฟางกรุ่​่�นเจื​ือ แซมกลิ่​่�นเนื้​้�อน้​้องนาง ไม่​่จางสดใส เห็​็นหนึ่​่�งน้​้องนาง เอวบางรู​ูปลอยลม ชวนให้​้ชมชิ​ิดเชยใกล้​้ ผิ​ิวผ่​่องงามประไพ ดู​ูอ่​่อนไหวพริ้​้�งเพรา สาวชาวนาเอย ผมสลวยสวยขำำ�ดำำ�เป็​็นเงา พี่​่�ขอให้​้นามตั​ัวเจ้​้า แม่​่โพสพทรามเชย อย่​่าหานางน้​้องใดไหนเลย เที​ียบเกยแข่​่งขั​ันเคี​ียงคู่​่� ต้​้องอายอดสู​ูรวงทองเทวี​ี หอมกลิ่​่�นเกล้​้านาง เจื​ือจางกลิ่​่�นลั่​่�นทม ลอยกรุ่​่�นลมหวามใจพี่​่� ถึ​ึงอยู่​่�นานกี่​่�ปี​ี มี​ีแม่​่ศรี​ีแนบกาย ขอตายบ้​้านนา”

09

โน้​้ตสากลพร้​้อม chord progression และคำำ�ร้​้องที่​่�ผู้​้�เขี​ียนทำำ� transcription ตามหลั​ักวิ​ิชาดนตรี​ีสากล จากไฟล์​์เสี​ียงต้​้นฉบั​ับ ปรากฏตามภาพต่​่อไปนี้​้�

10

รู​ูปแบบเพลงจั​ัดอยู่​่�ในประเภท song form - AABA ๔ ท่​่อน ท่​่อนละ ๘ ห้​้องเพลง จั​ัดระเบี​ียบกลุ่​่�มเสี​ียง ให้​้อยู่​่�ในลั​ักษณะของบั​ันไดเสี​ียง (scale) พบว่​่าเพลงนี้​้�เป็​็น mixolydian mode

(หลี​ีกเลี่​่�ยงความสั​ับสน mode ก็​็คื​ือ scale ชนิ​ิดหนึ่​่�ง) เจริ​ิญศรี​ี (https://www.youtube.com/watch?v=-NM4uXZqWfM) เพลงนี้​้�ดั​ัดแปลงมาจากต้​้นฉบั​ับเดิ​ิม (ตั​ับลาวเจริ​ิญศรี​ี - สรุ​ุปความจาก https://www.gotoknow.org/ posts/501788 ได้​้ว่​่า เนื้​้�อร้​้อง ๔ วรรคแรก มาจากเพลงลาวเล็​็กตั​ัดสร้​้อย “อายุ​ุเยาวเรศรุ่​่�นเจริ​ิญศรี​ี พระ เพื่​่�อนพี่​่�แพงน้​้องสองสมร งามทรงงามองค์​์อ่อ่ นช้​้อน ดั​ังอั​ัปสรหยาดฟ้​้าลงมาเอย” อี​ีก ๔ วรรคมาจากเพลงลาว เล่​่นน้ำำ�� “แม่​่คุ​ุณเอ๋​๋ย เราบ่​่เคยพบเจ้​้า สองนางลำำ�เพา สู​ูเจ้​้างามตา สาวใดบ่​่เหมื​ือน สองเพื่​่�อนแพงนา แต่​่ข้​้อย ดู​ูมา ลั​ักษณาบ่​่ปาน”) ทำำ�นองสอดคล้​้องกั​ับลั​ักษณะของเพลงไทยสากล แต่​่ยั​ังคงการ “เอื้​้�อน” อั​ันเป็​็นเอกลั​ักษณ์​์สำำ�คั​ัญของเพลง ไทยเดิ​ิมเอาไว้​้ เพื่​่�อให้​้เป็​็นเสน่​่ห์​์ของเพลงไทยเดิ​ิม ต้​้นฉบั​ับขั​ับร้​้องโดย พู​ูนศรี​ี เจริ​ิญพงษ์​์ ในลี​ีลาช้​้าแบบจั​ังหวะ สโลว์​์อ่​่อนหวานพร้​้อมการเอื้​้�อนเสี​ียงที่​่�ไพเราะน่​่าฟั​ัง โปรดพิ​ิจารณาเนื้​้�อร้​้องทั้​้�งเพลงอี​ีกครั้​้�ง “อายุ​ุเยาวเรศรุ่​่�นเจริ​ิญศรี​ี พระเพื่​่�อนพี่​่�แพงน้​้องสองสมร งามองค์​์งามทรงอ่​่อนซ้​้อน ดั​ังอั​ัปสรหยาดฟ้​้าลงมาเอย แม่​่คุ​ุณเอ๋​๋ยข้​้อยบ่​่เคยพบเจ้​้า สองนางลำำ�เพาสู​ูเจ้​้างามตา สาวใดไป่​่เหมื​ือนสองเพื่​่�อนแพงนา แต่​่ข้​้อยดู​ูมาลั​ักษณาบ่​่ปาน” เนื้​้�อร้​้องบรรยายถึ​ึงพระเพื่​่�อนและพระแพง พี่​่�น้​้อง ๒ สาวในวั​ัยแรกดรุ​ุณ ผู้​้�พร้​้อมด้​้วยความงามทั้​้�งรู​ูปกาย และลี​ีลาท่​่าทางเปรี​ียบได้​้กั​ับนางฟ้​้า ทำำ�ให้​้พระลอหลงใหลได้​้ปลื้​้�มจนยากที่​่�จะหั​ักใจลื​ืม โปรดสั​ังเกตว่​่ามี​ีการใช้​้ คำำ�ร้​้องน้​้อย ทั้​้�งนี้​้�เพราะมี​ีการเอื้​้�อนเสี​ียงประกอบอยู่​่�ในทุ​ุกวรรค ดู​ูรายละเอี​ียดได้​้จากโน้​้ตสากลที่​่�ผู้​้�เขี​ียนถอดความ มาจากไฟล์​์เสี​ียงต้​้นฉบั​ับดั​ังภาพต่​่อไปนี้​้� (เส้​้นลากยาวหลั​ังคำำ�ร้​้องแทนแนวของการเอื้​้�อนเสี​ียง)

11

การแบ่​่งท่​่อนเพลงตามหลั​ักการดนตรี​ีสากลโดยพิ​ิจารณาจุ​ุดพั​ักเพลง (cadence) เป็​็นหลั​ัก แล้​้วใช้​้เส้​้นกั้​้�น ห้​้องคู่​่� (double barline) เป็​็นตั​ัวกำำ�หนด พบว่​่าเพลงนี้​้�แบ่​่งเป็​็น ๔ ท่​่อน เข้​้าฟอร์​์ม ABCD มี​ีความยาวห้​้องละ ๑๒, ๑๔, ๘ และ ๘ ห้​้อง ตามลำำ�ดั​ับ แนวทำำ�นองบั​ันทึ​ึกอยู่​่�บน Eb major pentatonic scale

สวยไม่​่สร่​่าง (https://www.youtube.com/watch?v=ba_iNHFO1t0) จากเพลง “เจริ​ิญศรี​ี” ครู​ูแจ๋​๋ว - สง่​่า อารั​ัมภี​ีร (ศิ​ิลปิ​ินแห่​่งชาติ​ิ) ดั​ัดแปลงทำำ�นองสร้​้างเพลงแนวอี​ีโรติ​ิก ชื่​่�อ “สวยไม่​่สร่​่าง” มอบหมายให้​้นั​ักร้​้องเสี​ียงเย็​็นในทศวรรษ ๒๕๐๐ นามว่​่า “ชาญ เย็​็นแข” ขั​ับร้​้องบั​ันทึ​ึกเสี​ียง เมื่​่�อปี​ี พ.ศ. ๒๕๐๗ เนื้​้�อหาของเพลงสั​ันนิ​ิษฐานว่​่า “ครู​ูแจ๋​๋ว” ได้​้แรงบั​ันดาลใจจากเนื้​้�อเพลงลาวกระตุ​ุกกี่​่� ที่​่�ว่​่า “จะหางามสามโลกก็​็เหลื​ือหา สมเป็​็นนางพญาที่​่�สู​ูงสุ​ุด ไม่​่ควรคู่​่�ผู้​้�ใดในมนุ​ุษย์​์ ควรสมมุ​ุติ​ิแต่​่กษั​ัตริ​ิย์​์ขั​ัตติ​ิยา เจ้​้า 12

พิ​ิภพองค์​์ใดไม่​่สวยสม จะร่​่วมรสภิ​ิรมย์​์เสน่​่หา เว้​้นไว้​้แต่​่ละอองพระบาทา นอกจากนั้​้�นจะหาไม่​่มี​ีเลย” (ข้​้อมู​ูล จาก https://www.gotoknow.org/posts/501788) โปรดพิ​ิจารณาการชื่​่�นชมนางผู้​้�มี​ีรู​ูปร่​่างงามงดหมดจดทั่​่�วสรรพางค์​์ จากเนื้​้�อร้​้องของเพลงนี้​้� “อายุ​ุมากแล้​้ว ยั​ังสวยไม่​่สร่​่าง พิ​ิศแก้​้มปากคาง หานางใดไป่​่เหมื​ือน พั​ักตร์​์คมจิ้​้�มลิ้​้�ม แย้​้มยิ้​้�มดุ​ุจดวงเดื​ือน แม่​่เสมื​ือนกระดั​ังงาลนไฟ งามเอวองค์​์ พาให้​้หลงใหล ฮือื ... ช่​่างงามวิ​ิไล ไม่​่แต่​่งเสริ​ิมเหมื​ือนใคร สาวรุ่​่�นที่​่�ไหนจะปาน แม่​่คุ​ุณเอ๋​๋ย ข้​้อยบ่​่เคยพบผ่​่าน บั​ัวทองสะคราญพุ่​่�งตระหง่​่านไม่​่คล้​้อยเลย กายแม่​่กลิ่​่�นหอม ใครได้​้ชมเชย เป็​็นโชคยิ่​่�งวอทองเกย โอ้​้อกเอ๋​๋ยบุ​ุญเราไม่​่มี​ีพอ” ถอดโน้​้ตเพลงบั​ันทึ​ึกเป็​็นโน้​้ตสากลพร้​้อมเนื้​้�อร้​้อง ส่​่วนนำำ�ขึ้​้�นเพลง (introduction) และทางคอร์​์ด ปรากฏ ดั​ังภาพต่​่อไปนี้​้�

13

ลั​ักษณะรู​ูปแบบเพลงและบั​ันไดเสี​ียงเป็​็นแบบเดี​ียวกั​ับ “เจริ​ิญศรี​ี” ทุ​ุกประการ

กิ​ินรี​ีเล่​่นน้ำำ�� (https://www.youtube.com/watch?v=tP6kXUq-44Q - ชาญ เย็​็นแข)

(https://www.youtube.com/watch?v=BcG0ntEJr-I - ธานิ​ินทร์​์ อิ​ินทรเทพ) กิ​ินรี​ีเล่​่นน้ำำ�� ชาญ เย็​็นแข ขั​ับร้​้อง ทำำ�นองเพลงไทยเดิ​ิม สร้​้อยสนตั​ัด คำำ�ร้​้อง ไสล ไกรเลิ​ิศ วงดนตรี​ี ไศล และสหาย แผ่​่นเสี​ียงตราสุ​ุนั​ัข หมายเลขแผ่​่น NAT. 85, OJS. 221 FB “พร่​่างเพชรในเกร็​็ดเพลง” ๑๔ กั​ันยายน ๒๐๑๘ บั​ันทึ​ึกไว้​้ว่​่า เพลง “กิ​ินรี​ีเล่​่นน้ำำ��” ขั​ับร้​้องโดย ธานิ​ินทร์​์ อิ​ินทรเทพ คำำ�ร้​้อง-ทำำ�นอง ไสล ไกรเลิ​ิศ ส่​่วนของทำำ�นองเพลงนี้​้� ครู​ูไสลดั​ัดแปลงจากเพลงไทยเดิ​ิม “สร้​้อยสนตั​ัด” บั​ันทึกึ เสี​ียงครั้​้�งแรกโดย ชาญ เย็​็นแข เมื่​่�อปี​ี ๒๔๙๕ ต่​่อมาครู​ูไสลปรั​ับคำำ�ร้​้องเล็​็กน้​้อยแล้​้วนำำ�มาให้​้คุณธ ุ านิ​ินทร์​์บั​ันทึ​ึกเสี​ียงเป็​็นคนที่​่�สอง กิ​ินรี​ี เป็​็นสัตั ว์​์ในป่​่าหิ​ิมพานต์​์ ตั​ัวผู้​้�เรี​ียกกิ​ินนร ตั​ัวเมี​ียเรี​ียกกิ​ินรี​ี ร่​่างกายท่​่อนบนเป็​็นมนุ​ุษย์​์ ท่​่อนล่​่างเป็​็นนก มี​ีปี​ีกบินิ ได้​้ ครู​ูไสลบรรยายความงามของกิ​ินรี​ีขณะลงเล่​่นน้ำำ��ได้​้อย่​่างไพเราะยิ่​่�ง ด้​้วยภาษากวี​ีแนววรรณคดี​ี ชอบ มากตรง “นุ่​่�งลมชมจั​ันทร์​์มองแล้​้วหวั่​่�นอุ​ุรา” ครู​ูไสลบรรยายภาพโป๊​๊ด้​้วยภาษากวี​ีที่​่�ไพเราะมาก อี​ีกวรรคที่​่�ชอบ มากเช่​่นกั​ัน “แม่​่ลอยเมฆี​ีมาหลงวารี​ีเวี​ียนว่​่าย” เป็​็นภาษากวี​ีที่​่�กระชั​ับ ผู้​้�ฟั​ังเกิ​ิดภาพพจน์​์ชั​ัดเจน เพลง “กิ​ินรีเี ล่​่นน้ำำ��” เป็​็นเพลงติ​ิดเรท บรรยายความงามของกิ​ินรีค่ี อ่ นข้​้างปรุ​ุโปร่​่ง “ตาเหมื​ือนหยาดน้ำำ��ค้า้ ง ทรวงสล้​้างเต่​่งตึ​ึง ถั​ันแลระรั​ัวเหมื​ือนบั​ัวบานอยู่​่�ในบึ​ึง” พาผู้​้�ฟั​ังวาบหวามใจที​ีเดี​ียว เพลง “กิ​ินรี​ีเล่​่นน้ำำ��” เป็​็น เพลงไพเราะที่​่�ควรฟั​ังอย่​่างยิ่​่�งเพลงหนึ่​่�ง... เนื้​้�อร้​้องในวงเล็​็บ เป็​็นส่​่วนที่​่�ครู​ูไสล ไกรเลิ​ิศ ปรั​ับแก้​้สำำ�หรั​ับธานิ​ินทร์​์ อิ​ินทรเทพ ขั​ับร้​้องบั​ันทึ​ึกเสี​ียงเป็​็น คนที่​่� ๒ “แม่​่เอยงามจริ​ิงงามเหนื​ือสิ่​่�งเปรี​ียบเปรย เกิ​ินหาคำำ�ใดเอ่​่ยมาเฉลยคำำ�อ้​้าง แม่​่อรชรงามเหมื​ือนกิ​ินนรเยื​ือนร่​่าง ยลพั​ักตร์​์แม่​่แลค้​้าง ชายพบต่​่างตะลึ​ึง (ตาเหมื​ือนหยาดน้ำำ��ค้​้าง ทรวงสล้​้างเต่​่งตึ​ึง) ถั​ันแลระรั​ัวเหมื​ือนบั​ัวบานอยู่​่�ในบึ​ึง งามเหมื​ือนหนึ่​่�งเทวี​ี(ดั​ังหนึ่​่�งเทวี​ี) แม่​่(คง)ลอยฟ้​้ามาเป็​็นขวั​ัญตาบุ​ุญพี่​่� เจ้​้างาม(ท่​่าทาง)อย่​่างนี้​้�เหมื​ือนเทวี​ี(พี​ี)แปลงกาย นุ่​่�งลมชมจั​ันทร์​์มองแล้​้วหวั่​่�นอุ​ุรา งามเย้​้ยจั​ันทร์​์เยื​ือนหล้​้า ใครอิ​ิจฉานางได้​้ แม่​่ลอยเมฆี​ีมาหลงวารี​ีเวี​ียนว่​่าย ตานั้​้�นหวาดชม้​้าย ยามโผว่​่ายแหวกไป(ธาร) สวยเอยมองเพลิ​ินสวยเกิ​ินกุ​ุหลาบใดใด ใจฉั​ันใฝ่​่นิ​ิยม (ผิ​ิวนวลยวนใจไฉไลเรื​ือนร่​่างสะคราญ ใจซ่​่านยามมอง) ทั่​่�วกายเนื้​้�อนางมี​ีฟ้​้าพรางกายห่​่ม หากบุ​ุญไม่​่สมฉั​ันคงตรมใจเอย (รู​ูปทรงโสภี​ียั​ังมิ​ิมี​ีใครต้​้อง ได้​้แต่​่แลมองหวั​ังใจปองนางเดี​ียว)” เมื่​่�อทำำ� transcription ผ่​่าน sibelius music notation program ออกมาเป็​็น lead sheet โดยใช้​้เนื้​้�อร้​้อง จากไฟล์​์เพลงที่​่�ขั​ับร้​้องโดย “ชาญ เย็​็นแข” และวางแนวทางคอร์​์ดตามหลั​ักการดนตรี​ีสากล ตามภาพต่​่อไปนี้​้�

14

ฟอร์​์มเพลงเป็​็นแบบ AB (เพลง ๒ ท่​่อน ท่​่อนแรกยาว ๑๐ ห้​้อง ท่​่อนหลั​ังยาว ๗ ห้​้อง) แนวทำำ�นองบั​ันทึ​ึก อยู่​่�บน Ab major pentatonic scale

บั​ันไดเสี​ียงชนิ​ิดนี้​้�พบมากในเพลงไทยเดิ​ิม (ฝรั่​่�งบางรายเรี​ียกว่​่า oriental music scale) ด้​้วยความไพเราะ เสนาะโสตของทำำ�นองเพลง “สร้​้อยสนตั​ัด” จึ​ึงมี​ีการนำำ�ไปดั​ัดแปลงเป็​็นเพลงไทยสากลเพื่​่�อการพาณิ​ิชย์​์อี​ีกหลาย เพลง เช่​่น เพลง

ขับรองโดย

เพลง

ขับรองโดย

สวนเกิน

ดาวใจ ไพจิตร

นางฟาไทย

ชินกร ไกรลาศ

ของแทคือเธอ

ดอน สอนระเบียบ

อยาลืมตัว

สายัณห สัญญา

รักขามกําแพง

สังขทอง สีใส

จตุคามรามเทพ

เอกชัย ศรีวิชัย

15

ทำำ�บุ​ุญด้​้วยอะไร (https://www.youtube.com/watch?v=EGpfeQItZlY) “พยงค์​์ มุ​ุกดา” (ศิ​ิลปิ​ินแห่​่งชาติ​ิ) ครู​ูเพลงระดั​ับตำำ�นานเจ้​้าของผลงานเพลงไทยสากลอมตะหลายต่​่อหลาย เพลง เช่​่น สาวสวนแตง ล่​่องใต้​้ ยอยศพระลอ เป็​็นไปไม่​่ได้​้ นาวี​ีบลู​ูส์​์ มาร์​์ชสามั​ัคคี​ีสี่​่�เหล่​่า ฯลฯ ผู้​้�เขี​ียนขอนำำ� ข้​้อมู​ูลจาก FB “พร่​่างเพชรในเกร็​็ดเพลง” ๓๑ พฤษภาคม ๒๐๑๘ โดยตั​ัดทอนมาดั​ังนี้​้� “...เพลง ‘ทำำ�บุ​ุญด้​้วย อะไร’ เป็​็นเพลงชมโฉมหญิ​ิงสาวแบบอ้​้อม ๆ เป็​็นเพลงจั​ังหวะสนุ​ุก ๆ เพลงจึ​ึงได้​้รั​ับความนิ​ิยมอย่​่างรวดเร็​็ว มี​ี ผู้​้�ฟั​ังเพลงนี้​้�หลายรายฟั​ังเพลงเสร็​็จตั้​้�งคำำ�ถามว่​่า หญิ​ิงสาวในเพลงได้​้พรมากี่​่�ประการ เพราะเนื้​้�อเพลงต้​้นฉบั​ับ ร้​้องว่​่า ‘ตั​ักบาตรคงใส่​่ด้​้วยข้​้าวหอม จึ​ึงสวยละม่​่อมละไม บุ​ุญทานคงทำำ�ด้​้วยเต็​็มใจ เธอจึ​ึงได้​้พรสี่​่�ประการ อายุ​ุ วรรณะ สุ​ุขะ พละ และปฏิ​ิภาณ’ เพลงบอกว่​่าได้​้พรสี่​่�ประการ แต่​่นั​ับพรที่​่�เธอได้​้ ยั​ังไงก็​็นับั ได้​้ห้​้าประการ เรี​ียก ว่​่าขอ ๔ ได้​้ ๕ มี​ีพรแถมมาด้​้วยอี​ีกหนึ่​่�งประการ คงเพราะเธอตั​ักบาตรด้​้วยข้​้าวหอมเป็​็นแม่​่นมั่​่�น” “ผู้​้�หญิ​ิงที่​่�สวยอย่​่างคุ​ุณ ทำำ�บุ​ุญไว้​้ด้​้วยอะไร จึ​ึงสวยน่​่าพิ​ิสมั​ัย น่​่ารั​ักน่​่าใคร่​่พริ้​้�มเพรา คงถวายมะลิ​ิไหว้​้พระ วรรณะจึ​ึงได้​้นวลขาว เนตรน้​้อยดั่​่�งสอยจากดาว กะพริ​ิบพร่​่างพราวน้​้าวใจ ตั​ักบาตรคงใส่​่ด้​้วยข้​้าวหอม จึ​ึงสวยละม่​่อมละไม บุ​ุญทานคงทำำ�ด้​้วยเต็​็มใจ เธอคงได้​้พรสี่​่�ประการ อายุ​ุ วรรณะ สุ​ุขะ พละ และปฏิ​ิภาณ เพี​ียงพบเจ้​้านั้​้�นไม่​่นาน พี่​่�ซมพี่​่�ซานลุ่​่�มหลง” ถอดโน้​้ตเพลงบั​ันทึ​ึกเป็​็น lead sheet ตามหลั​ักการดนตรี​ีสากล ผลปรากฏตามภาพต่​่อไปนี้​้�

16

ลี​ีลาจั​ังหวะแบบ merengue (มาเร็​็งเก้​้ เป็​็นดนตรี​ีและการเต้​้นรำ��ประเภทหนึ่​่�งที่​่�มี​ีต้​้นกำำ�เนิ​ิดในสาธารณรั​ัฐ โดมิ​ินิ​ิกั​ัน เป็​็นแนวเพลงที่​่�ได้​้รั​ับความนิ​ิยมอย่​่างมากทั่​่�วทั้​้�งลาติ​ินอเมริ​ิกาและหลายประเทศในโลก - ข้​้อมู​ูลจาก วิ​ิกิ​ิพี​ีเดี​ีย) ให้​้ความรู้​้�สึ​ึกคึ​ึกคั​ักสนุ​ุกสนาน อั​ัตราจั​ังหวะค่​่อนข้​้างเร็​็ว แนวทำำ�นองจากไฟล์​์เสี​ียงต้​้นฉบั​ับบั​ันทึ​ึกอยู่​่� บน Eb major scale น่​่าสั​ังเกตว่​่าช่​่วงเสี​ียง (range) ของเพลงนี้​้�กว้​้างเพี​ียง 1 octave

ฟอร์​์มเพลงเป็​็นแบบ ๔ ท่​่อนยอดนิ​ิยม - AABA ความยาวท่​่อนละ ๘ ห้​้อง รวม ๓๒ ห้​้อง ทุ​ุกเพลงที่​่�ผู้​้�เขี​ียนฯ นำำ�มาเสนอต่​่อท่​่านผู้​้�อ่​่าน ล้​้วนเป็​็นเพลงเก่​่าที่​่�กาลเวลาได้​้พิ​ิสู​ูจน์​์แล้​้วว่​่ายั​ังคงมี​ีการนำำ� มาใช้​้งานกั​ันอยู่​่�ทั่​่�วไป โดยการทำำ�ซ้ำำ��ดั​ัดแปลงเพื่​่�อนำำ�เสนอตามวาระเฉพาะกิ​ิจหรื​ือมี​ีบริ​ิการในสถานคาราโอเกะ บั​ันเทิ​ิง สถานที่​่�ชาวบ้​้านร้​้านถิ่​่�นนิ​ิยม ด้​้วยว่​่าสะดวกปลอดภั​ัยเข้​้าถึ​ึงง่​่าย ปี​ีเก่​่าผ่​่านไป ปี​ีใหม่​่ผ่า่ นเข้​้ามา โควิ​ิดร้​้ายยั​ังคงบี​ีฑา ชาวประชาอย่​่าเพิ่​่�งวางใจ ผู้​้�เขี​ียนฯ ขออั​ัญเชิ​ิญคำำ�อำำ�นวย อวยพรอั​ันสู​ูงยิ่​่�งจากเพลงพระราชนิ​ิพนธ์​์ “พรปี​ีใหม่​่” มาให้​้กำำ�ลั​ังใจแก่​่ท่​่านผู้​้�อ่​่านครั​ับ

สวั​ัสดี​ีปี​ีใหม่​่ครั​ับ

17

MUSICOLOGY

เซบาสเตี​ียน ที่​่�เปิ​ิดตู้​้�เซฟ Rheingold ออกอย่​่างง่​่ายดาย

วากเนอร์​์ กั​ับ ๔ ตู้​้�เซฟ จากตำำ�นานนอร์​์ส สู่​่�ภาพยนตร์​์ เรื่​่�อง: กฤตยา เชื่​่�อมวราศาสตร์​์ (Krittaya Chuamwarasart) นั​ักข่​่าวอิ​ิสระ

สิ่​่�งหนึ่​่�งที่​่�ผู้​้�เขี​ียนกั​ังวลมาตลอด คื​ือการบอกเล่​่าเรื่​่�องราวของคี​ีตกวี​ี ผู้​้�ยิ่​่�งใหญ่​่ผ่​่านตั​ัวอั​ักษรเพี​ียงไม่​่กี่​่�ตั​ัว ความกั​ังวลว่​่าคงไม่​่อาจพรรณนา ให้​้ผู้​้�อ่​่านเห็​็นภาพหรื​ือรั​ับรู้​้�ความยิ่​่�ง ใหญ่​่เหล่​่านั้​้�นได้​้ภายในเวลาไม่​่กี่​่�นาที​ี กั​ังวลว่​่าสิ่​่�งที่​่�บอกเล่​่าจะไม่​่สร้​้าง ความประทั​ับใจ กั​ังวลว่​่าจากมุ​ุมที่​่� เรามองไปจะสร้​้างความไม่​่สบายใจ ให้​้กั​ับหลายคน จึ​ึงเป็​็นเหตุ​ุผลหนึ่​่�งที่​่�ไม่​่เคยเขี​ียน เรื่​่�องของริ​ิชาร์​์ด วากเนอร์​์ (Wilhelm Richard; ๒๒ พฤษภาคม ๑๘๑๓ ๑๓ กุ​ุมภาพั​ันธ์​์ ๑๘๘๓) คี​ีตกวี​ีชาว เยอรมั​ันผู้​้�ยิ่​่�งใหญ่​่ กระทั่​่�งได้​้ชมภาพยนตร์​์ทาง Netflix เรื่​่�อง ‘Army of Thieves’ ก็​็ทำำ�ให้​้นึกึ สนุ​ุก อยากเขี​ียนเรื่​่�องราว 18

เกี่​่�ยวกั​ับวากเนอร์​์ขึ้​้�นมา (แม้​้ความ กั​ังวลเหล่​่านั้​้�นจะไม่​่ไปไหนก็​็ตาม) ภาพยนตร์​์บอกเล่​่าเรื่​่�องราวของ หนุ่​่�มยุ​ุโรปนามว่​่าเซบาสเตี​ียน ที่​่�มี​ี อาชี​ีพเป็​็นพนั​ักงานบริ​ิษัทั ธรรมดา ๆ แต่​่งานอดิ​ิเรกของเขานั้​้�นกลั​ับนำำ�ความ ตื่​่�นเต้​้นชนิ​ิดเปิ​ิดโลกและการเดิ​ินทาง สุ​ุดยิ่​่�งใหญ่​่จนยากจะคาดเดามาสู่​่�ตั​ัว เขาเอง - เขาหลงใหลในการเปิ​ิดตู้​้�เซฟ ทว่​่าตู้​้�เซฟในภาพยนตร์​์เรื่​่�องนี้​้� นอกจาก จะเป็​็นปริ​ิศนาและอุ​ุปสรรคที่​่�ตั​ัวเอก ต้​้องพิ​ิชิติ แล้​้ว ยั​ังเป็​็นเหมื​ือนกุ​ุญแจ เปิ​ิดโลกให้​้กั​ับผู้​้�ชมด้​้วย แน่​่นอนว่​่าตั​ัวละครในเรื่​่�อง ไม่​่มี​ี ชี​ีวิติ อยู่​่�จริ​ิงในประวั​ัติศิ าสตร์​์ รวมถึ​ึง ฮั​ันส์​์ วากเนอร์​์ (Hans Wagner) ตั​ัว ละครในเรื่​่�องที่​่�เป็​็นนั​ักสร้​้างตู้​้�เซฟชั้​้�น ครู​ู ที่​่�เขาเชื่​่�อว่​่าตั​ัวเองเป็​็นบุ​ุตรนอก

สมรสของวากเนอร์​์ (ตั​ัวจริ​ิง) - ฮั​ันส์​์ มองว่​่าพ่​่อของเขาสามารถประพั​ันธ์​์ Der Ring des Nibelungen (The Ring of the Nibelung) อุ​ุปรากรสุ​ุด ยิ่​่�งใหญ่​่ ที่​่�บอกเล่​่าเรื่​่�องราวอั​ันซั​ับซ้​้อน โดยอิ​ิงมาจากตำำ�นานของชาวนอร์​์ส ออกมาได้​้ เขาเองก็​็ย่อ่ มสร้​้างผลงาน สุ​ุดยิ่​่�งใหญ่​่ออกมาได้​้เช่​่นกั​ัน นั่​่�นจึ​ึงเป็​็นที่​่�มาของตู้​้�เซฟ ๔ ใบ ที่​่�มี​ีชื่​่�อตามลำำ�ดั​ับว่​่า Rheingold, Valkyrie, Siegfried และสุ​ุดท้​้าย Gotterdammerung เฉกเช่​่นเดี​ียว กั​ับวากเนอร์​์ผู้​้�พ่​่อ (ที่​่�ฮั​ันส์​์คิ​ิดเอา เองว่​่าใช่​่) - และเป็​็นที่​่�มาที่​่�อยาก เขี​ียนถึ​ึงโอเปร่​่าทั้​้�ง ๔ เรื่​่�อง (แบบ ย่​่อ ๆ อี​ีกด้​้วย) เซฟแต่​่ละใบมี​ีดี​ีไซน์​์และระบบ กลไกที่​่�แตกต่​่างกั​ัน เรี​ียงลำำ�ดั​ับ

การเปิ​ิดจากง่​่ายสุ​ุดไปถึ​ึงยากสุ​ุด และเพื่​่�อยื​ืนยั​ันความยากในการเปิ​ิด ฮั​ันส์​์จึ​ึงเลื​ือกที่​่�จะขั​ังตั​ัวเองไว้​้ใน Gotterdammerung เซฟลำำ�ดั​ับสุ​ุดท้​้าย เพื่​่�อทดสอบตั​ัวเองและคนรอบข้​้าง ซึ่​่�งแน่​่นอนว่​่าในยุ​ุคสมั​ัยที่​่�สร้​้างนั้​้�น ไม่​่มีใี ครเปิ​ิดเซฟใบสุ​ุดท้​้ายได้​้ ทว่​่าเมื่​่�อ กาลเวลาผ่​่านไปจนผู้​้�คนบอกเล่​่าเรื่​่�อง ราวตั​ัวเองผ่​่านโซเชี​ียลมี​ีเดี​ียแทนที่​่� จะบอกกั​ับคนรอบข้​้าง เซบาสเตี​ียน ตั​ัวเอกของเรื่​่�อง ก็​็เป็​็นหนึ่​่�งในผู้​้�ที่​่� อยากพิ​ิชิ​ิต สิ่​่�งที่​่� เซบาสเตี​ียน ตั​ัวเอกในเรื่​่�อง มี​ีเหมื​ือนวากเนอร์​์ คื​ือเขายื​ืนหยั​ัด และลงมื​ือทำำ�ในสิ่​่�งที่​่�ตั​ัวเองเชื่​่�อ จน สุ​ุดท้​้ายก็​็ได้​้รั​ับผลตอบแทนที่​่�สร้​้าง ทั้​้�งรอยยิ้​้�ม ความภู​ูมิ​ิใจ และความ ยิ่​่�งใหญ่​่ ขณะที่​่� เซบาสเตี​ียน เซี​ียนไขตู้​้� เซฟในเรื่​่�อง เปิ​ิดตู้​้�เซฟแต่​่ละใบ ก็​็มักั จะเปิ​ิดโอเปร่​่าเรื่​่�องนั้​้�น ๆ คลอไปด้​้วย พร้​้อมบอกเล่​่าความหมายของเซฟ แต่​่ละใบ ที่​่�สอดคล้​้องกั​ับสภาพจิ​ิตใจ ความสั​ัมพั​ันธ์​์ และพั​ัฒนาการของ ตั​ัวละครในเรื่​่�องได้​้อย่​่างดี​ี

“Rheingold” ตั้​้�งชื่​่�อตามโอเปร่​่าเรื่​่�องแรกของ วากเนอร์​์ เป็​็นเรื่​่�องที่​่�สั้​้�นที่​่�สุ​ุดที่​่�เล่​่า เรื่​่�องของ Alberich คนแคระที่​่�สร้​้าง แหวนเวทมนตร์​์อั​ันทรงพลั​ังขึ้​้�นมา ด้​้วยพลั​ังแห่​่งความริ​ิษยาและการถู​ูก ปฏิ​ิเสธ ซึ่​่�งตรงกั​ับสภาพจิ​ิตใจของ ตั​ัวเอกในเรื่​่�อง โดยเฉพาะช่​่วงต้​้น เรื่​่�องได้​้เป็​็นอย่​่างดี​ี ทั้​้�งนี้​้� ในภาพยนตร์​์ ไรน์​์โกลด์​์ เป็​็นเซฟใบแรกที่​่�ที​ีม ปล้​้นตั​ัดสิ​ินใจเริ่​่�มปฏิ​ิบั​ัติ​ิการ และ เซบาสเตี​ียนสามารถเปิ​ิดออกด้​้วย ความง่​่ายดายราวกั​ับมี​ีเวทมนตร์​์ เขาอธิ​ิบายว่​่า ความหมายของ เซฟใบนี้​้� คื​ือ “อำำ�นาจของเงิ​ินและ อำำ�นาจอั​ันไม่​่ชอบธรรม” “Valkyrie” เซฟใบที่​่�สองที่​่�ตั้​้�งชื่​่�อตามนั​ักรบ หญิ​ิงที่​่�มี​ีปี​ีกตามตำำ�นานนอร์​์ส โดย ในภาพยนตร์​์ เซฟใบนี้​้�จะมี​ีสลั​ัก เป็​็นวงกลมถึ​ึง ๓ ชั้​้�น ดู​ูแปลกตา ซึ่​่�งกลไกยอมให้​้มี​ีความผิ​ิดพลาด เพี​ียง ๒ ครั้​้�งเท่​่านั้​้�น หากผิ​ิดครบ ๓ ครั้​้�ง เซฟใบนั้​้�นก็​็จะปิ​ิดล็​็อกไป ตลอดกาล การโจรกรรมตู้​้�เซฟใบ

นี้​้�นำำ�ไปสู่​่�การหลบหนี​ีอย่​่างบ้​้าคลั่​่�ง ที่​่�ทำำ�ให้​้รู้​้�ว่​่าเป็​็นภาพยนตร์​์เกี่​่�ยวกั​ับ การปล้​้นอย่​่างแท้​้จริ​ิง ขณะเดี​ียวกั​ัน Die Walkure ก็​็ เป็​็นโอเปร่​่าเรื่​่�องที่​่�ได้​้รั​ับความนิ​ิยม มากที่​่�สุ​ุดเรื่​่�องหนึ่​่�ง มี​ีท่​่อนที่​่�หลาย คนน่​่าจะเคยได้​้ยินิ ชื่​่�อว่​่า “Flight of the Valkyries” ซึ่ง่� มี​ีความยาวราว ๕ นาที​ี และมั​ักไปปรากฏในผลงาน ต่​่าง ๆ นั​ับไม่​่ถ้​้วน เล่​่าเรื่​่�องราว ระหว่​่าง Siegmund และ Sieglinde ซึ่​่�งสอดคล้​้องกั​ับความสั​ัมพั​ันธ์​์ของ ตั​ัวละครนำำ�ในภาพยนตร์​์ คื​ือ Dieter และ Gwendoline ที่​่�ความรู้​้�สึ​ึกและ ความต้​้องการในใจไม่​่อาจปิ​ิดซ่​่อนไว้​้ ทำำ�ให้​้ความสั​ัมพั​ันธ์​์พัฒ ั นาไปมากกว่​่า เพื่​่�อนร่​่วมแก๊​๊งโจรกรรม “Siegfried” ในภาพยนตร์​์ออกแบบให้​้เซฟ ใบนี้​้�มี​ีหน้​้าปั​ัด ๗ ชิ้​้�น ที่​่�สร้​้างความ เป็​็นไปได้​้ในการเปิ​ิดมากกว่​่าล้​้านล้​้าน แนวทาง โดยเซบาสเตี​ียนอธิ​ิบาย ว่​่า Siegfried เป็​็นส่​่วนที่​่�สะท้​้อน ถึ​ึงชั​ัยชนะ เพราะเป็​็นเรื่​่�องราวของ ฮี​ีโร่​่ที่​่�ต้​้องเผชิ​ิญกั​ับด้​้านมื​ืดในจิ​ิตใจ

มิ​ิติ​ิความสั​ัมพั​ันธ์​์ค่​่อย ๆ พั​ัฒนาขึ้​้�นอย่​่างซั​ับซ้​้อน เช่​่นเดี​ียวกั​ับกลไกของตู้​้�เซฟนามว่​่า Valkyrie แต่​่ตั​ัวเอกก็​็สามารถ เปิ​ิดออกได้​้

19

งานดี​ีไซน์​์ของตู้​้�เซฟนามว่​่า Siegfried ที่​่�ดู​ูราวกั​ับเป็​็นศาสนวั​ัตถุ​ุ/เครื่​่�องบู​ูชา

และการค้​้นหาความรั​ัก ซึ่ง่� เที​ียบได้​้ กั​ับสถานการณ์​์ของตั​ัวละครหลั​ักใน เรื่​่�อง ทั้​้�งนี้​้� เขาก็​็ทราบดี​ีว่​่าคงจะแย่​่ เหมื​ือนกั​ัน ถ้​้าสถานการณ์​์ของเขา เหมื​ือนในอุ​ุปรากร เพราะเนื้​้�อเรื่​่�อง จบแบบโศกนาฏกรรม ทางด้​้านของวากเนอร์​์นั้​้�น ใช้​้

ชื่​่�อของท่​่อนนี้​้�ว่​่า Siegfried ตั้​้�งตาม ชื่​่�อบุ​ุตรชายของ Siegmund และ Sieglinde ที่​่�ต้​้องออกเดิ​ินทางเพื่​่�อ ทำำ�ภารกิ​ิจในการเข้​้าใจสภาวะของ ความกลั​ัว โดยระหว่​่างนั้​้�นเขาได้​้ ตกหลุ​ุมรั​ักนั​ักรบสาวจากเผ่​่าวั​ัลคี​ีรี​ี นามว่​่า Brunhilde

อุ​ุปรากรเรื่​่�อง Siegfried ประสบ ความสำำ�เร็​็จอย่​่างสู​ูง ทำำ�ให้​้วากเนอร์​์ มี​ีความสุ​ุขในชี​ีวิติ ครอบครั​ัวอย่​่างมาก ความสำำ�เร็​็จที่​่�ได้​้จากเรื่​่�องนี้​้� ทำำ�ให้​้ เขาตั้​้�งชื่​่�อลู​ูกชายที่​่�มี​ีกับั ภรรยาคนที่​่� ๒ (โคซิ​ิมา) ว่​่าซิ​ิกฟรี​ีด ที่​่�มี​ีรู​ูปร่​่าง หน้​้าตางดงาม ราวกั​ับหลุ​ุดมาจาก

Gotterdammerung ตู้​้�เซฟใบสุ​ุดท้​้ายที่​่�จะปรากฏในภาพยนตร์​์เรื่​่�อง Army of the Dead (2021)

20

Richard Wagner

เทพนิ​ิยาย และก็​็เติ​ิบโตมากั​ับความ สำำ�เร็​็จของงานชื่​่�อเดี​ียวกั​ันของผู้​้�พ่​่อ อี​ีกด้​้วย ขอเล่​่าเกร็​็ดเล็​็ก ๆ ที่​่�สะท้​้อนแง่​่ มุ​ุมน่​่ารั​ัก ๆ ของวากเนอร์​์สักั หน่​่อย งานชิ้​้�นนี้​้�เขี​ียนขึ้​้�นเพื่​่�อเป็​็นของขวั​ัญ วั​ันเกิ​ิดและคริ​ิสต์​์มาสให้​้แก่​่โคซิ​ิมา (Cosima Wagner; ๒๔ ธั​ันวาคม ๑๘๓๗ - ๑ เมษายน ๑๙๓๐) ซึ่ง่� ความจริ​ิงเขี​ียนเสร็​็จตั้​้�งแต่​่เดื​ือน พฤศจิ​ิกายน แต่​่ได้​้พยายามเก็​็บเป็​็น ความลั​ับ เพื่​่�อที่​่�จะสร้​้างความแปลก ใจให้​้หญิ​ิงผู้​้�เป็​็นที่​่�รั​ัก “Gotterdammerung” ในภาพยนตร์​์ เซฟใบนี้​้�ถื​ือว่​่ามี​ี ความท้​้าทายและน่​่าขนลุ​ุกขนพอง ที่​่�สุ​ุด นอกจากจะเป็​็นสุ​ุสานของฮั​ันส์​์ วากเนอร์​์ ผู้​้�สร้​้างมั​ันขึ้​้�นมาแล้​้ว ยั​ัง ตั้​้�งอยู่​่�ท่​่ามกลางซอมบี้​้�ตั​ัวร้​้าย ขณะที่​่�ในส่​่วนของโอเปร่​่านั้​้�น Gotterdammerung เป็​็นที่​่�รู้​้�จั​ักอี​ีก

(จากซ้​้าย) Cosima, Siegfried และ Wagner

ชื่​่�อหนึ่​่�งว่​่า Twilight of the Gods เป็​็นโอเปร่​่าลำำ�ดั​ับสุ​ุดท้​้ายในชุ​ุด แต่​่ เป็​็นเรื่​่�องแรกที่​่�เขาประพั​ันธ์​์ขึ้​้�น ชื่​่�อ ของท่​่อนนี้​้�เป็​็นการทั​ับศั​ัพท์​์ภาษา เยอรมั​ัน ที่​่�มี​ีความหมายถึ​ึงสงคราม ครั้​้�งใหญ่​่ในอนาคตตามตำำ�นานนอร์​์ส วากเนอร์​์ได้​้บรรยายการตายของ Siegfried หลั​ังจากที่​่�เขาถู​ูกทรยศ ขณะที่​่� Brunhilde สาวคนรั​ักก็​็เสี​ีย สละชี​ีวิ​ิตในกองเพลิ​ิงศพของเขาที่​่� กำำ�ลั​ังมอดไหม้​้ ซึ่ง่� จุ​ุดนี้​้�อาจเที​ียบได้​้ กั​ับนางเอกในเรื่​่�องที่​่�ยอมถู​ูกจั​ับเพื่​่�อ ให้​้พระเอกได้​้หลบหนี​ี เรื่​่�องราวในภาพยนตร์​์อาจจะจบ แบบแฮปปี้​้� (หรื​ือใครจะมองเป็​็นทาง อื่​่�นก็​็ไม่​่ผิ​ิด) แต่​่ความยากลำำ�บากที่​่� ตั​ัวละครนำำ� นามว่​่าเซบาสเตี​ียน ได้​้ เผชิ​ิญทั้​้�งแบบเต็​็มใจและไม่​่เต็​็มใจ นำำ�ไปสู่​่�หนทางแห่​่งความยากลำำ�บาก จนตั​ัวเขาเองก็​็เกิ​ินจะจิ​ินตนาการได้​้ ก็​็ทำำ�ให้​้เรานึ​ึกถึ​ึงเรื่​่�องราวชี​ีวิ​ิตของ

ริ​ิชาร์​์ด วากเนอร์​์ เช่​่นกั​ัน ก่​่อนที่​่�เขาจะกลายเป็​็นผู้​้�ยิ่​่�งใหญ่​่ ที่​่�ชาวเยอรมั​ันภาคภู​ูมิใิ จ ครั้​้�งหนึ่​่�งเขา เคยหนี​ีเจ้​้าหนี้​้� หนี​ีการจั​ับกุ​ุมของเจ้​้า หน้​้าที่​่�ในฐานะนั​ักปฏิ​ิวัติั ิ เข้​้าพรมแดน อย่​่างผิ​ิดกฎหมาย มี​ีชี​ีวิ​ิตรั​ักไม่​่เป็​็น ไปตามวิ​ิถี​ีที่​่�สั​ังคมยอมรั​ับ แต่​่ในบั้​้�นปลายชี​ีวิติ เขาก็​็ได้​้เห็​็น ความสำำ�เร็​็จทั้​้�งหมดที่​่�ตนเองเพี​ียร พยายามสร้​้างขึ้​้�น ได้​้เป็​็นพระสหาย กั​ับกษั​ัตริ​ิย์​์ ได้​้ใช้​้ชี​ีวิ​ิตกั​ับหญิ​ิงที่​่�รั​ัก และมี​ีชัยั ชนะเหนื​ือคู่​่�แข่​่ง และว่​่ากั​ัน ว่​่า ไม่​่เคยมี​ีชาวเยอรมั​ันคนไหนเลย ที่​่�มี​ีชี​ีวิ​ิตอยู่​่�ถึ​ึงปี​ี ๑๘๘๒ จะยิ่​่�งใหญ่​่ ไปกว่​่าวากเนอร์​์ แม้​้แต่​่บิ​ิสมาร์​์ก ก็​็ ไม่​่อาจเที​ียบได้​้

ที่​่�มา https://www.distractify.com/p/hans-wagner-safes https://screenrant.com/army-thieves-safes-wagner-backstory-origins-explained/ หนั​ังสื​ือดนตรี​ีแห่​่งชี​ีวิ​ิต หนั​ังสื​ือนั​ักดนตรี​ีเอกของโลก เล่​่มที่​่� ๒

21

THAI AND ORIENTAL MUSIC

เพลงหน้​้าพาทย์​์ ในรั​ัชสมั​ัยรั​ัชกาลที่​่� ๙ เรื่​่�อง: เดชน์​์ คงอิ่​่�ม (Dejn Gong-im) ผู้​้�ช่​่วยศาสตราจารย์​์ ประจำำ�สาขาวิ​ิชาดนตรี​ีศึ​ึกษา คณะครุ​ุศาสตร์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยราชภั​ัฏพิ​ิบู​ูลสงคราม

คำำ�สำำ�คั​ัญ เพลงหน้​้าพาทย์​์ รำ��หน้​้าพาทย์​์ ทฤษฎี​ีดนตรี​ีไทย แบ่​่งเพลงไทย เป็​็นประเภทใหญ่​่ ๆ ได้​้ ๒ ประเภท คื​ือ ๑. ประเภทเพลงบรรเลง ๒. ประเภทเพลงขั​ับร้​้อง ทั้​้�งสองประเภทได้​้แบ่​่งรายละเอี​ียด ลั​ักษณะรู​ูปแบบของบทเพลงออก ไปอี​ีกจำำ�นวนมาก รวมทั้​้�งประเภท เพลงบรรเลงในบางเพลงก็​็อาจจะ มี​ีการขั​ับร้​้องประกอบ หรื​ือบรรเลง ประกอบการขั​ับร้​้อง เช่​่นเดี​ียวกั​ัน ในเพลงประเภทขั​ับร้​้อง เมื่​่�อไม่​่ได้​้มี​ี การขั​ับร้​้องก็​็อาจจะนำำ�ไปเป็​็นเพลง บรรเลงได้​้เหมื​ือนกั​ัน ในที่​่�นี้​้�จะได้​้ กล่​่าวถึ​ึงความสำำ�คั​ัญในประเภท เพลงบรรเลงได้​้แก่​่เพลงหน้​้าพาทย์​์ เป็​็นเพลงที่​่�มี​ีบทบาทในวงวิ​ิชาการ ดนตรี​ีไทยและนาฏศิ​ิลป์​์ไทย เป็​็น เพลงสำำ�คั​ัญที่​่�จะต้​้องมี​ีขั้​้�นตอนใน การศึ​ึกษาเรี​ียนรู้​้�แบ่​่งเป็​็นระดั​ับชั้​้�น ของเพลง เพลงหน้​้าพาทย์​์ในความ หมายที่​่�ราชบั​ัณฑิ​ิตยสถานได้​้นิยิ ามไว้​้ มี​ีความหมายว่​่า “เพลงประเภทหนึ่​่�ง 22

ที่​่�ใช้​้บรรเลงในการแสดงกิ​ิริ​ิยาของ มนุ​ุษย์​์ สั​ัตว์​์ วั​ัตถุ​ุ หรื​ือธรรมชาติ​ิ ทั้​้�งที่​่�มี​ีตั​ัวตน กิ​ิริ​ิยาสมมุ​ุติ​ิ กิ​ิริ​ิยาที่​่� เป็​็นปั​ัจจุ​ุบั​ัน และกิ​ิริ​ิยาที่​่�เป็​็นอดี​ีต เช่​่น บรรเลงในการแสดงกิ​ิริ​ิยา ยื​ืน เดิ​ิน นอน ของมนุ​ุษย์​์และสั​ัตว์​์ การ เปลี่​่�ยนแปลง เกิ​ิดขึ้​้�นหรื​ือสู​ูญไปของ วั​ัตถุ​ุและธรรมชาติ​ิ” การบรรเลงเพลงหน้​้าพาทย์​์ใน การแสดงกิ​ิริ​ิยาที่​่�เป็​็นปั​ัจจุ​ุบั​ัน มี​ีทั้​้�ง กิ​ิริ​ิยาที่​่�มี​ีตั​ัวตนและกิ​ิริ​ิยาสมมุ​ุติ​ิ การบรรเลงในการแสดงกิ​ิริยิ าที่​่�มี​ีตัวั ตน เช่​่น บรรเลงเพลงคุ​ุกพาทย์​์ เมื่​่�อโขนตั​ัวหนุ​ุมานรำ��ทำำ�ท่​่าทาง แผลงฤทธิ์​์�หาวเป็​็นดาวเป็​็นเดื​ือน การบรรเลงในการแสดงกิ​ิริยิ าสมมุ​ุติ​ิ เช่​่น บรรเลงเพลงเสมอ ในการแสดง กิ​ิริ​ิยาของพระลั​ักษมณ์​์ที่​่�เสด็​็จออก จากที่​่�เฝ้​้าเข้​้าสู่​่�ห้​้องสรง แม้​้จะไม่​่มี​ี ตั​ัวพระลั​ักษมณ์​์ออกมาจริ​ิง ๆ หรื​ือ ในการไหว้​้ครู​ูโขนละครและดนตรี​ี ขณะที่​่�ผู้​้�เป็​็นประธานกล่​่าวโองการ เชิ​ิญเทวดาองค์​์ใดองค์​์หนึ่​่�ง เป็​็นต้​้น ว่​่าพระประโคนธรรพ เมื่​่�อกล่​่าวจบ ก็​็บอกให้​้ปี่​่�พาทย์​์บรรเลงเพลงตระ

พระประโคนธรรพ เพลงตระพระ ประโคนธรรพที่​่�ปี่​่�พาทย์​์บรรเลงจึ​ึง สมมุ​ุติ​ิว่​่าเป็​็นการแสดงกิ​ิริ​ิยาที่​่�พระ ประโคนธรรพเสด็​็จมาในขณะนั้​้�น การบรรเลงเพลงหน้​้าพาทย์​์ในการ แสดงกิ​ิริยิ าที่​่�เป็​็นอดี​ีตมี​ีแต่​่กิริ​ิ ยิ าสมมุ​ุติ​ิ เช่​่น การบรรเลงปี่​่�พาทย์​์ประกอบ การเทศนามหาเวสสั​ันดรชาดกหรื​ือ เทศน์​์มหาชาติ​ิ ตามประเพณี​ีเมื่​่�อพระ เทศน์​์จบลงกั​ัณฑ์​์หนึ่​่�ง ๆ ปี่​่�พาทย์​์จะ ต้​้องบรรเลงเพลงตามกิ​ิริยิ าของท้​้อง เรื่​่�องในการที่​่�จะจบลงนั้​้�น เช่​่น กั​ัณฑ์​์ กุ​ุมาร ปี่​่�พาทย์​์จะต้​้องบรรเลงเพลง เชิ​ิดฉิ่​่�งโอด (คื​ือเพลงเชิ​ิดฉิ่​่�งกั​ับเพลง โอดสลั​ับกั​ัน) ซึ่ง่� แสดงกิ​ิริยิ าของพระ กุ​ุมารชาลี​ีกับั กั​ัณหาที่​่�ถู​ูกชู​ูชกบั​ังคั​ับให้​้ เดิ​ิน โดยเฆี่​่�ยนตี​ีขู่​่�เข็​็ญไปตลอดทาง พระกุ​ุมารทั้​้�งสองก็​็วิ่​่�งบ้​้างเดิ​ินบ้​้าง ร้​้องไห้​้ไปบ้​้าง ตามเนื้​้�อเรื่​่�องที่​่�พระ ได้​้เทศน์​์จบไปแล้​้วนั้​้�น เพลงหน้​้าพาทย์​์มีอี งค์​์ประกอบ สำำ�คั​ัญคื​ือเครื่​่�องดนตรี​ีที่​่�ใช้​้บรรเลง ประกอบกั​ับเพลง ตะโพนและกลองทั​ัด กล่​่าวคื​ือ เพลงใดที่​่�มี​ีตะโพนและกลอง ทั​ัดทำำ�ควบคู่​่�กั​ันไปตลอดทั้​้�งเพลง

ถื​ือว่​่าเป็​็นเพลงหน้​้าพาทย์​์ทั้​้�งสิ้​้�น โดยมี​ีการแบ่​่งระดั​ับชั้​้�นความสำำ�คั​ัญ สำำ�หรั​ับการศึ​ึกษาสื​ืบทอดทางเพลงทั้​้�ง ในระบบการศึ​ึกษาที่​่�มี​ีหลั​ักสู​ูตรกำำ�กั​ับ และการเรี​ียนในส่​่วนตามอั​ัธยาศั​ัยและ ถื​ือปฏิ​ิบั​ัติ​ิกั​ันอย่​่างเคร่​่งครั​ัด แบ่​่ง ออกได้​้เป็​็น ๓ ระดั​ับ คื​ือ ๑. เพลงหน้​้าพาทย์​์ชั้​้�นต้​้น ได้​้แก่​่ เพลงในชุ​ุดโหมโรงเช้​้า โหมโรงเย็​็น สำำ�หรั​ับพิ​ิธีกี รรม และใช้​้ประกอบกั​ับ ตั​ัวละครชั้​้�นสามั​ัญทั่​่�วไปที่​่�ไม่​่มีคี วาม สำำ�คั​ัญมากนั​ัก เช่​่น เพลงเสมอ เพลงเชิ​ิด ๒. เพลงหน้​้าพาทย์​์ชั้​้�นกลาง ได้​้แก่​่ เพลงในชุ​ุดโหมโรงโขน คื​ือ โหมโรงข้​้างเช้​้า โหมโรงกลางวั​ัน และโหมโรงข้​้างเย็​็น และสำำ�หรั​ับใช้​้ ประกอบกั​ับตั​ัวละครที่​่�มี​ีความสำำ�คั​ัญ มากขึ้​้�น เช่​่น เพลงเสมอข้​้ามสมุ​ุทร เพลงเสมอเถร เพลงเสมอมาร ๓. เพลงหน้​้าพาทย์​์ชั้​้�นสู​ูง เป็​็น หน้​้าพาทย์​์ในพิ​ิธี​ีกรรมไหว้​้ครู​ู โขน ละครและดนตรี​ี และใช้​้สำำ�หรั​ับ ประกอบกั​ับตั​ัวละครที่​่�สู​ูงศั​ักดิ์​์� เช่​่น เพลงบาทสกุ​ุณี​ี (เสมอตี​ีนนก) เพลง ดำำ�เนิ​ินพราหมณ์​์ ความสำำ�คั​ัญของเพลงหน้​้าพาทย์​์ คำำ�ว่​่า หน้​้าพาทย์​์ จะมาจากศิ​ิลปิ​ิน ฝ่​่ายโขนละครเป็​็นผู้​้�เรี​ียกก่​่อน เพราะ การร่​่ายรำ��เข้​้ากั​ับเพลงโดยผู้​้�รำ��จะต้​้อง ยึ​ึดถื​ือจั​ังหวะทำำ�นองเพลงเป็​็นหลั​ัก ซึ่​่�งจั​ังหวะ ทำำ�นองเพลง หน้​้าทั​ับและ ไม้​้กลองนั้​้�นสำำ�คั​ัญ ต้​้องทำำ�ให้​้มี​ีที​ีท่​่า เข้​้ากั​ันสนิ​ิทกั​ับทำำ�นองและจั​ังหวะ ต้​้องมี​ีความสั้​้�นยาวพอดี​ีกั​ับทำำ�นอง และต้​้องถื​ือว่​่าเพลงที่​่�บรรเลงเป็​็น หลั​ักเป็​็นหั​ัวหน้​้าเป็​็นสิ่​่�งที่​่�จะต้​้องทำำ� ตาม เมื่​่�อผู้​้�รำ��ต้​้องการจะหยุ​ุดหรื​ือ เปลี่​่�ยนเพลงก็​็ต้​้องให้​้พอเหมาะกั​ับ

ประโยคหรื​ือหน้​้าทั​ับหรื​ือไม้​้กลองของ เพลง จะรำ��ป้​้องหน้​้าหรื​ือเปลี่​่�ยนไป ตามความพอใจไม่​่ได้​้ จึ​ึงเรี​ียกเพลง ประเภทนี้​้�ว่​่า เพลงหน้​้าพาทย์​์ และ เรี​ียกการรำ��นั้​้�นว่​่า รำ��หน้​้าพาทย์​์ ดั​ังกล่​่าวข้​้างต้​้นที่​่�ได้​้ยกมาเป็​็น บทนำำ�ในที่​่�นี้​้�เพื่​่�อให้​้เห็​็นความสำำ�คั​ัญ ของเพลงไทยประเภทเพลงบรรเลง ที่​่�ในวงวิ​ิชาการดนตรี​ีไทยเรี​ียกว่​่า เพลงหน้​้าพาทย์​์ มี​ีบทบาททางในการ บรรเลงและการบรรเลงประกอบการ แสดงที่​่�เรี​ียกว่​่า รำ��หน้​้าพาทย์​์ และ สิ่​่�งที่​่�วงวิ​ิชาการดนตรี​ีไทยค้​้นหากั​ัน อยู่​่�จนถึ​ึงปั​ัจจุ​ุบันั ก็​็คือื เพลงประเภท เพลงหน้​้าพาทย์​์นี้​้�เริ่​่�มมี​ีแต่​่ยุ​ุคสมั​ัย ใด ซึ่​่�งไม่​่เป็​็นที่​่�ยื​ืนยั​ันแน่​่นอน แต่​่ ก็​็สั​ันนิ​ิษฐานว่​่ามี​ีมาแต่​่สมั​ัยอยุ​ุธยา แล้​้ว ตามการแสดงมหรสพของไทย ประเภทโขนและหนั​ังใหญ่​่ เพลงหน้​้า พาทย์​์เป็​็นเพลงที่​่�ใช้​้บรรเลงประกอบ การแสดงโขนและหนั​ังใหญ่​่ และถื​ือว่​่า เป็​็นสิ่​่�งสำำ�คั​ัญที่​่�ประกอบในการดำำ�เนิ​ิน เรื่​่�องราวของมหรสพนี้​้� อย่​่างไรก็​็ตาม การเกิ​ิดขึ้​้�นของเพลงหน้​้าพาทย์​์และ การสู​ูญหายของเพลงหน้​้าพาทย์​์ มี​ี เหตุ​ุปัจั จั​ัยเป็​็นองค์​์ประกอบ จากทั้​้�ง ในด้​้านความนิ​ิยมที่​่�จะให้​้มีกี ารแสดง มหรสพนั้​้�นเสื่​่�อมความนิ​ิยมลง ก็​็ พลอยให้​้เพลงหน้​้าพาทย์​์ขาดโอกาส ที่​่�จะได้​้ทำำ�เพลงประกอบ เพลงก็​็หยุ​ุด อยู่​่�กั​ับที่​่� และขาดการศึ​ึกษาสื​ืบทอด ทำำ�ให้​้เพลงบางเพลงสู​ูญหายไป เช่​่น เพลงหน้​้าพาทย์​์เพลงตระประชุ​ุมพล ที่​่�ใช้​้ประกอบการแสดงโขนนั่​่�งราว ปั​ัจจุ​ุบั​ันก็​็ไม่​่มี​ีผู้​้�ที่​่�ได้​้รั​ับการสื​ืบทอด และทรงจำำ�ไว้​้ เนื่​่�องจากความนิ​ิยม ในการแสดงโขนนั่​่�งราวนั้​้�นเสื่​่�อม คลายลง เพลงที่​่�ใช้​้ประกอบก็​็ขาด การสื​ืบทอดและสู​ูญหายไปในที่​่�สุ​ุด

เพลงตระท้​้าวมหาชมพู​ู ก็​็เป็​็นเพลง หนึ่​่�งที่​่�ใช้​้ประกอบการแสดงในเรื่​่�อง ปฐมสมโพธิ์​์�และเป็​็นอี​ีกเพลงหนึ่​่�ง ที่​่�ขาดการสื​ืบทอดและสู​ูญหายไปใน ที่​่�สุ​ุด เหล่​่านี้​้�เป็​็นเรื่​่�องที่​่�น่​่าเสี​ียดาย สำำ�หรั​ับวงวิ​ิชาการดนตรี​ีไทยเรา แต่​่ ใช่​่ว่​่าการสู​ูญหายนั้​้�นจะไม่​่มี​ีการก่​่อ เกิ​ิดขึ้​้�นใหม่​่ เพลงหน้​้าพาทย์​์ที่​่�กำำ�เนิ​ิดขึ้​้�น ในรั​ัชกาลที่​่� ๙ มี​ีเกิ​ิดขึ้​้�นเป็​็นลำำ�ดั​ับ ตามโอกาสต่​่าง ๆ ที่​่�ครู​ูดนตรี​ีไทยได้​้ สร้​้างสรรค์​์ขึ้​้�น พอสรุ​ุปได้​้ว่​่า เพลง ประเภทเพลงบรรเลงประเภทเพลง หน้​้าพาทย์​์ มี​ีเกิ​ิดขึ้​้�นในยุ​ุคสมั​ัยที่​่� เราท่​่านได้​้อยู่​่�ร่​่วมสมั​ัยด้​้วยกั​ัน ซึ่​่�ง รองศาสตราจารย์​์ณรงค์​์ชั​ัย ปิ​ิฎก รั​ัชต์​์ ได้​้รวบรวมรายชื่​่�อเพลงและผู้​้� ประพั​ันธ์​์ไว้​้ ผู้​้�เขี​ียนได้​้เพิ่​่�มเติ​ิมราย ละเอี​ียดเพลงหน้​้าพาทย์​์เท่​่าที่​่�จะ สื​ืบค้​้นได้​้ในยุ​ุคสมั​ัยรั​ัชกาลที่​่� ๙ นำำ� มาเผยแพร่​่ให้​้ได้​้เรี​ียนรู้​้�และทราบ ถึ​ึงความเคลื่​่�อนไหวของบทเพลง สำำ�คั​ัญในวงวิ​ิชาการดนตรี​ีไทย นำำ� มาประกอบในบทความนี้​้�เพื่​่�อน้​้อม รำ��ลึ​ึกในพระมหากรุ​ุณาธิ​ิคุ​ุณของ พระบาทสมเด็​็จพระบรมชนกาธิ​ิเบศร มหาภู​ู มิ​ิ พ ลอดุ​ุ ล ยเดชมหาราช บรมนาถบพิ​ิตร ผู้​้�ทรงพระคุ​ุณอั​ัน ประเสริ​ิฐ ผู้​้�ทรงเป็​็นครู​ูดนตรี​ีแห่​่งแผ่​่น ดิ​ิน และเพื่​่�อความเป็​็นสิ​ิริ​ิมงคลแก่​่ ปวงข้​้าพระพุ​ุทธเจ้​้า เหล่​่านั​ักดนตรี​ีที่​่� เรี​ียนรู้​้�เครื่​่�องเล่​่นสิ่​่�งสารพั​ันในใต้​้พระ มหาโพธิ​ิสมภารพระองค์​์ ดั​ังรายชื่​่�อ เพลงและผู้​้�ประพั​ันธ์​์ต่​่อไปนี้​้�

23

ปี​ีที่​่�แต่​่ง เพลงหน้​้าพาทย์​์ ศิ​ิลปิ​ินผู้​้�แต่​่ง ไม่​่ระบุ​ุ เสมอแขก นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เสมอมอญ นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เสมอพม่​่า นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เสมอลาว นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เชิ​ิดแขก นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เชิ​ิดมอญ นายมนตรี​ี ตราโมท ไม่​่ระบุ​ุ เสมอลิ​ิง นายสมาน ทองสุ​ุโชติ​ิ พ.ศ. ๒๔๕๕ กราวอาสา นายมนตรี​ี ตราโมท พ.ศ. ๒๔๕๘ กราวกลาง นายมนตรี​ี ตราโมท พ.ศ. ๒๕๑๐ ตระนางหรื​ือตระมณโทหุ​ุงน้ำำ��ทิ​ิพย์​์ นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๑๔ ตระนาฏราช นายบุ​ุญยงค์​์ เกตุ​ุคง พ.ศ. ๒๕๒๗ ตระพระศิ​ิวะเปิ​ิดโลก นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๔๑ เสมอฤๅษี​ีอาคมอุ​ุดมโชค นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๑ ตระพระขั​ันธกุ​ุมาร นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๒ ตระพระคเณศประทานพร นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๒ ตระพระสรั​ัสวดี​ี นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๒ ตระพระลั​ักษมี​ี นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๒ ตระพระปั​ัญจสี​ีขร นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๔๔ เสมอปั​ัญจฤๅษี​ี นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๕ ตระพระตรี​ีมู​ูรติ​ิ นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๕ ตระพระอมริ​ินทราธิ​ิราชเจ้​้า เต็​็มองค์​์ นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๕ ตระพระพิ​ิรุ​ุณประทานพร นายวิ​ิจั​ักขณ์​์ เย็​็นเปี่​่�ยม พ.ศ. ๒๕๔๕ เพลงลา ๓ ชั้​้�น นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๕ เพลงลา สำำ�เนี​ียงแขก สำำ�เนี​ียงลาว นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม สำำ�เนี​ียงจี​ีน สำำ�เนี​ียงมอญ พ.ศ. ๒๕๔๖ จตุ​ุโลกบาล นายเดชน์​์ คงอิ่​่�ม พ.ศ. ๒๕๔๗ ตระนารายณ์​์ทรงสุ​ุบรรณ นายวิ​ิจั​ักขณ์​์ เย็​็นเปี่​่�ยม พ.ศ. ๒๕๔๗ ตระฤๅษี​ีร้​้อยแปด นายวิ​ิจั​ักขณ์​์ เย็​็นเปี่​่�ยม พ.ศ. ๒๕๕๓ เสมอวานร (วานรดำำ�เนิ​ิน) นายพิ​ินิ​ิจ ฉายสุ​ุวรรณ พ.ศ. ๒๕๕๔ ตระพระสยามเทวาธิ​ิราช นายพิ​ินิ​ิจ ฉายสุ​ุวรรณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระลาสั​ังเวย นายพิ​ินิ​ิจ ฉายสุ​ุวรรณ พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระบู​ูชาพระ นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระถวายกระยาหาร นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระกระยาสั​ังเวย นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระพระแม่​่แห่​่งแผ่​่นดิ​ิน นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระทู​ูนกระหม่​่อมบริ​ิพั​ัตร นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระนวมิ​ินทราธิ​ิราช นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๕ ตระพระพิ​ิฆเณศวรประทานพร นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๖ ตระจั​ักรพงษ์​์ภู​ูวนาถ นายขุ​ุนอิ​ิน โตสง่​่า พ.ศ. ๒๕๕๗ ตระพระบรมโอรสาธิ​ิราช นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๗ ตระสมเด็​็จพระเทพรั​ัตน์​์ นายสำำ�ราญ เกิ​ิดผล พ.ศ. ๒๕๕๘ ตระเทพประทาน นายสิ​ิริ​ิชั​ัยชาญ ฟั​ักจำำ�รู​ูญ 24

(ที่​่�มา: เดชน์​์ คงอิ่​่�ม)

อ้​้างอิ​ิง ณรงค์​์ชั​ัย ปิ​ิฎกรั​ัชต์​์. (๒๕๖๓). ทฤษฎี​ีเพื่​่�อการวิ​ิจั​ัยและสารั​ัตถบท. ลพบุ​ุรี​ี: โรงพิ​ิมพ์​์นาฏดุ​ุริ​ิยางค์​์. ราชบั​ัณฑิ​ิตยสถาน. (๒๕๔๕). สารานุ​ุกรมศั​ัพท์​์ดนตรี​ีไทย ภาคคี​ีตะ-ดุ​ุริยิ างค์​์. กรุ​ุงเทพมหานคร: สหมิ​ิตรพริ้​้�นติ้​้�ง.

25

THAI AND ORIENTAL MUSIC

ประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ หรื​ืองานบุ​ุญเดื​ือนสิ​ิบ

ชุ​ุมชนบ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน ตำำ�บลท่​่าเสา อำำ�เภอไทรโยค จั​ังหวั​ัดกาญจนบุ​ุรี​ี เรื่​่�อง: ธั​ันยาภรณ์​์ โพธิ​ิกาวิ​ิน (Dhanyaporn Phothikawin) อาจารย์​์ประจำำ�สาขาวิ​ิชาดนตรี​ีศึ​ึกษา วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ภาพ: วิ​ิสุ​ุทธิ​ิ ยอดเรื​ือน Soda Za

การทำำ�เรื​ือ

บ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน ตั้​้�งอยู่​่�ตำำ�บลท่​่าเสา อำำ�เภอไทรโยค จั​ังหวั​ัดกาญจนบุ​ุรี​ี เป็​็นชุ​ุมชนที่​่�ตั้​้�งถิ่​่�นฐานก่​่อนสมั​ัย สงครามโลกครั้​้�งที่​่� ๒ เป็​็นชุ​ุมชนบ้​้านป่​่าที่​่�มี​ีความผู​ูกพั​ัน และพึ่​่�งพิ​ิงธรรมชาติ​ิเป็​็นหลั​ัก ดั​ังนั้​้�น การตั้​้�งชื่​่�อชุ​ุมชน จึ​ึงเป็​็นการนำำ�เอาธรรมชาติ​ิและสิ่​่�งแวดล้​้อมที่​่�มี​ีความ สำำ�คั​ัญ เป็​็นหลั​ักของการดำำ�รงชี​ีวิติ มาตั้​้�งเป็​็นชื่​่�อชุ​ุมชน “พุ​ุ” หมายถึ​ึง ตาน้ำำ��ที่​่�เกิ​ิดขึ้​้�นตามธรรมชาติ​ิ พุ​ุน้ำำ��ที่​่�พบ นั้​้�น มี​ีต้น้ ตะเคี​ียนขนาดใหญ่​่ขึ้​้�นบริ​ิเวณพุ​ุต้น้ น้ำำ�� ชาวบ้​้าน ในชุ​ุมชนจึ​ึงได้​้ตั้​้�งชื่​่�อว่​่า “บ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน” บ้​้านพุ​ุตะเคี​ียน เป็​็นชุ​ุมชนที่​่�มี​ีกลุ่​่�มชาติ​ิพันั ธุ์​์�ที่​่�หลาก 26

หลายเข้​้ามาตั้​้�งถิ่​่�นฐาน ได้​้แก่​่ กลุ่​่�มชาติ​ิพั​ันธุ์​์�มอญและ กะเหรี่​่�ยง ต่​่อมาเมื่​่�อชุ​ุมชนเริ่​่�มมี​ีการขยายพื้​้�นที่​่� ชาวไทย ยวนจึ​ึงได้​้มี​ีการอพยพเข้​้ามาตั้​้�งถิ่​่�นฐานเพิ่​่�มเติ​ิม ส่​่งผล ให้​้บ้​้านพุ​ุตะเคี​ียนเป็​็นชุ​ุมชนที่​่�มี​ีความหลากหลายทาง วั​ัฒนธรรมและประเพณี​ี นอกจากนี้​้�ยั​ังมี​ีวั​ัดพุ​ุตะเคี​ียน ซึ่​่�งเป็​็นวั​ัดเก่​่าแก่​่และเป็​็นศู​ูนย์​์กลางทางพระพุ​ุทธศาสนา ที่​่�อยู่​่�คู่​่�กั​ับชุ​ุมชนมาอย่​่างยาวนาน ในอดี​ีต การอยู่​่�อาศั​ัยของกลุ่​่�มชาติ​ิพันั ธุ์​์�ในชุ​ุมชนจะ อยู่​่�แยกกั​ันเป็​็นกลุ่​่�ม ๆ ตามกลุ่​่�มชาติ​ิพั​ันธุ์​์�ของตนเอง ประเพณี​ีและพิ​ิธีกี รรมก็​็แยกเป็​็นของแต่​่ละกลุ่​่�มชาติ​ิพันั ธุ์​์�

การทำำ�ธงหรื​ือตุ​ุง

แต่​่มีพี ระพุ​ุทธศาสนาเป็​็นสิ่​่�งที่​่�ยึ​ึดเหนี่​่�ยวจิ​ิตใจและเคารพ นั​ับถื​ือเช่​่นเดี​ียวกั​ัน ด้​้วยเหตุ​ุนี้​้� ท่​่านพระครู​ูสุ​ุทธิ​ิสาร โสภิ​ิต เจ้​้าคณะตำำ�บลท่​่าเสา เขต ๑ และเจ้​้าอาวาสวั​ัด พุ​ุตะเคี​ียน ได้​้เล็​็งเห็​็นถึ​ึงความสำำ�คั​ัญของประเพณี​ีและ วั​ัฒนธรรมที่​่�เป็​็นจุ​ุดเริ่​่�มต้​้นของการประพฤติ​ิปฏิ​ิบั​ัติ​ิที่​่� ยึ​ึดเป็​็นแนวปฏิ​ิบั​ัติ​ิสื​ืบต่​่อกั​ันมา จึ​ึงได้​้มี​ีการริ​ิเริ่​่�มฟื้​้�นฟู​ู ประเพณี​ีต่​่าง ๆ ของกลุ่​่�มชาติ​ิพั​ันธุ์​์�ต่​่าง ๆ ขึ้​้�นมา เพื่​่�อ ให้​้พระพุ​ุทธศาสนาเป็​็นศู​ูนย์​์กลางในการยึ​ึดเหนี่​่�ยวจิ​ิตใจ และให้​้วั​ัดเป็​็นสถานที่​่�ในการรวมกลุ่​่�มของชาวบ้​้าน ใน การสร้​้างความรั​ัก ความเอื้​้�ออาทร สร้​้างความสามั​ัคคี​ี ภายในชุ​ุมชน เชื่​่�อมโยงคนในชุ​ุมชนเข้​้าด้​้วยกั​ัน นอกจาก นี้​้�ยั​ังเป็​็นการอนุ​ุรั​ักษ์​์และสร้​้างความเป็​็นอั​ันหนึ่​่�งอั​ัน เดี​ียวกั​ันให้​้เกิ​ิดขึ้​้�นในชุ​ุมชนอี​ีกด้​้วย ประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ หรื​ืองานบุ​ุญเดื​ือนสิ​ิบ เป็​็นอี​ีกประเพณี​ีหนึ่​่�งที่​่�จั​ัดขึ้​้�นเพื่​่�อฟื้​้�นฟู​ูวั​ัฒนธรรม ประเพณี​ีให้​้กลั​ับมาอยู่​่�คู่​่�กั​ับชุ​ุมชนอี​ีกครั้​้�ง ความสำำ�คั​ัญ ของประเพณี​ีนี้​้�คื​ือ การบู​ูชาเทวดาที่​่�ช่​่วยปกปั​ักรั​ักษา นอกจากนี้​้� อี​ีกนั​ัยหนึ่​่�งยั​ังเป็​็นประเพณี​ีที่​่�เกิ​ิดขึ้​้�นเพื่​่�อรำ��ลึกึ ถึ​ึงบรรพบุ​ุรุ​ุษอี​ีกด้​้วย จากการศึ​ึกษาประวั​ัติขิ องประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะ เคราะห์​์ มี​ีตำำ�นานเล่​่าขานกั​ันว่​่า เกิ​ิดขึ้​้�นเมื่​่�อครั้​้�งพระเจ้​้า ธรรมเจดี​ีย์ขึ้​้�์ นครองราชย์​์ปกครองอาณาจั​ักรมอญ ที่​่�เมื​ือง หงสาวดี​ี พระองค์​์ทรงเห็​็นพระภิ​ิกษุ​ุสามเณรในเมื​ือง หงสาวดี​ี มี​ีความประพฤติ​ิย่​่อหย่​่อนต่​่อพระธรรมวิ​ินั​ัย

จนพระพุ​ุทธศาสนาในเมื​ืองมอญเกิ​ิดมลทิ​ินด่​่างพร้​้อย มากมาย จึ​ึงมี​ีพระราชประสงค์​์จะสั​ังคายนาพระพุ​ุทธ ศาสนาเสี​ียใหม่​่ เพื่​่�อชำำ�ระหมู่​่�พระภิ​ิกษุ​ุสงฆ์​์ให้​้มี​ีความ บริ​ิสุ​ุทธิ์​์� จึ​ึงมี​ีพระราชโองการรั​ับสั่​่�งให้​้พระภิ​ิกษุ​ุและ สามเณรในเมื​ืองมอญลาสิ​ิกขาเสี​ียทั้​้�งหมด แล้​้วทรงส่​่ง ปะขาวถื​ือศี​ีล ๘ คณะหนึ่​่�ง ซึ่ง่� ก็​็คื​ืออดี​ีตพระเถระผู้​้�ทรง พระไตรปิ​ิฎก ทรงความรู้​้� ตั้​้�งมั่​่�นในศี​ีล ที่​่�พระองค์​์มี​ีคำำ� สั่​่�งให้​้ลาสิ​ิกขามาถื​ือศี​ีล ๘ เป็​็นปะขาว ออกเดิ​ินทางไป ยั​ังประเทศศรี​ีลังั กา เพื่​่�อให้​้ไปถื​ือการอุ​ุปสมบทเป็​็นพระ ภิ​ิกษุ​ุมาใหม่​่ เสร็​็จแล้​้วให้​้เดิ​ินทางกลั​ับมาเป็​็นอุ​ุปัชั ฌาย์​์ อาจารย์​์ บวชให้​้แก่​่คนมอญในเมื​ืองมอญ คณะของปะขาวนี้​้� เมื่​่�อเดิ​ินทางถึ​ึงประเทศศรี​ีลังั กา ได้​้รั​ับการอุ​ุปสมบทแล้​้วก็​็เดิ​ินทางกลั​ับ ในระหว่​่างทาง ที่​่�เดิ​ินทางกลั​ับนั้​้�น เรื​ือสำำ�เภาลำำ�หนึ่​่�งในจำำ�นวนสองลำำ� โดนพายุ​ุพัดั ให้​้หลงทิ​ิศไป ส่​่วนอี​ีกลำำ�หนึ่​่�งเดิ​ินทางมาถึ​ึง เมื​ืองหงสาวดี​ีโดยปลอดภั​ัย เมื่​่�อทราบถึ​ึงพระกรรณของ พระเจ้​้าธรรมเจดี​ีย์​์ พระองค์​์จึงึ มี​ีรับั สั่​่�งให้​้ทำำ�เรื​ือจำำ�ลอง ขึ้​้�นมา ข้​้างในบรรจุ​ุด้ว้ ยของเซ่​่นไหว้​้บูชู าเหล่​่าเทวดาทุ​ุก หมู่​่�เหล่​่า ด้​้วยเครื่​่�องเซ่​่นไหว้​้นั้​้�น ให้​้เหล่​่าเทวดาทั้​้�งหลาย ที่​่�ดู​ูแลพื้​้�นดิ​ินก็​็ดี​ี ที่​่�ดู​ูแลพื้​้�นน้ำำ��ก็​็ดี​ี ที่​่�ดู​ูแลพื้​้�นอากาศก็​็ดี​ี ได้​้ มาช่​่วยปั​ัดเป่​่าให้​้เรื​ือสำำ�เภาที่​่�หลงทิ​ิศไป ได้​้เดิ​ินทางกลั​ับ มาโดยปลอดภั​ัย หลั​ังจากที่​่�พระองค์​์ทรงทำำ�พิ​ิธีสี ะเดาะ เคราะห์​์แล้​้วไม่​่กี่​่�วั​ัน เรื​ือที่​่�หลงทิ​ิศไปนั้​้�นก็​็เดิ​ินทางกลั​ับ มาถึ​ึงเมื​ืองหงสาวดี​ีโดยปลอดภั​ัย ชาวมอญจึ​ึงถื​ือเอา 27

ลำำ�เรื​ือที่​่�ประดั​ับตกแต่​่งเรี​ียบร้​้อย

เหตุ​ุการณ์​์นี้​้�ทำำ�พิ​ิธี​ีลอยเรื​ือสะเดาะ เคราะห์​์ในช่​่วงกลางเดื​ือน ๑๐ ของ ทุ​ุก ๆ ปี​ี สื​ืบต่​่อกั​ันมาตราบจน ปั​ัจจุ​ุบันั นี้​้� (จี​ีรภา อิ​ินทะนิ​ิน, ๒๕๖๔) การเตรี​ียมพิ​ิธี​ีลอยเรื​ือสะเดาะ เคราะห์​์ ก่​่อนถึ​ึงวั​ันพิ​ิธี​ี ผู้​้�ชายส่​่วนหนึ่​่�ง จะมารวมกั​ันที่​่�วั​ัดเพื่​่�อสร้​้างเรื​ือจาก ลำำ�ไม้​้ไผ่​่ประดั​ับตกแต่​่งด้​้วยกระดาษ หลากสี​ี เมื่​่�อสร้​้างเรื​ือเรี​ียบร้​้อยแล้​้ว ในยามหั​ัวค่ำำ��จะเป็​็นพิ​ิธีบูี ชู าเรื​ือ โดย ชาวบ้​้านจะทยอยพากั​ันนำำ�ธง ตุ​ุง ร่​่ม กระดาษ มาประดั​ับตกแต่​่งเรื​ือและ บริ​ิเวณปะรำ��พิ​ิธี​ี จากนั้​้�นรั​ับฟั​ังบท สวดอิ​ิติ​ิปิ​ิโส ๑๐๘ จบ และบทสวด สะเดาะเคราะห์​์จากภิ​ิกษุ​ุสงฆ์​์ ต่​่อ ด้​้วยการละเล่​่นปล่​่อยโคม เพื่​่�อเป็​็น สั​ัญญาณบอกเทวดาที่​่�อยู่​่�เบื้​้�องบน 28

ต่​่อมาในเช้​้าวั​ันขึ้​้�น ๑๕ ค่ำำ�� เดื​ือน ๑๐ เป็​็นวั​ันพิ​ิธีลี อยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ ชาวบ้​้านถวายเครื่​่�องบู​ูชาต่​่าง ๆ ลง เรื​ือ อาหารที่​่�นำำ�มาถวายในเรื​ือจะมี​ี

การฟั​ังบทสวดมนต์​์

ข้​้าวสวย ข้​้าวตอก กล้​้วย ข้​้าวต้​้มมั​ัด อ้​้อย ถั่​่�วตั​ัด ขนม ผลไม้​้ต่​่าง ๆ หมากพลู​ู รวม ๙ อย่​่าง และตุ​ุง ซึ่​่�งเป็​็นธงกระดาษมาเสี​ียบประดั​ับ

การปล่​่อยโคม

ไว้​้บนเรื​ือไม้​้ไผ่​่ พร้​้อมกั​ับจุ​ุดธู​ูปเที​ียนบู​ูชาตามกำำ�ลั​ังวั​ัน เกิ​ิดของตั​ัวเองบริ​ิเวณลานด้​้านหน้​้าเพื่​่�อเป็​็นการสะเดาะ เคราะห์​์ต่​่ออายุ​ุ จากนั้​้�นจึ​ึงมี​ีการตั​ักบาตรน้ำำ��ผึ้​้�ง ในสมั​ัยก่​่อนการ ตั​ักบาตรน้ำำ��ผึ้​้�งมาจากความเชื่​่�อที่​่�ว่​่า พระพุ​ุทธเจ้​้าเคย เสด็​็จประทั​ับที่​่�ป่​่าเลไลย์​์ มี​ีช้า้ งและลิ​ิงคอยอุ​ุปัฏั ฐาก โดย การนำำ�เอาอ้​้อยและน้ำำ��ผึ้​้�งถวาย ดั​ังนั้​้�น การตั​ักบาตรน้ำำ�� ผึ้​้�งนี้​้�จึ​ึงเป็​็นการน้​้อมนำำ�ให้​้ระลึ​ึกว่​่าสั​ัตว์​์ยั​ังรู้​้�คุ​ุณค่​่าของ ศาสนา เพื่​่�อได้​้สดั​ับรั​ับฟั​ังธรรม นอกจากนี้​้� การถวาย น้ำำ��ผึ้​้�งแด่​่พระภิ​ิกษุ​ุสงฆ์​์เป็​็นการถวายเพื่​่�อใช้​้ปรุ​ุงยาไว้​้ฉันั หากอาพาธ ซึ่​่�งเชื่​่�อว่​่าหากถวายเภสั​ัชดั​ังกล่​่าวจะได้​้รับั ผลบุ​ุญคื​ือ เป็​็นผู้​้�ที่​่�มี​ีสุ​ุขภาพร่​่างกายแข็​็งแรง ไม่​่มี​ีโรค ภั​ัยมาเบี​ียดเบี​ียน เมื่​่�อเสร็​็จจากพิ​ิธี​ีตั​ักบาตรน้ำำ��ผึ้​้�ง ต่​่อ มาจึ​ึงนำำ�เรื​ือไปลอยที่​่�แม่​่น้ำำ�� (เฉลิ​ิมพล ศรี​ีทอง และ คณะ, ๒๕๖๔) โดยปกติ​ิในช่​่วงเทศกาลงานบุ​ุญประเพณี​ี ชาวบ้​้าน ในชุ​ุมชนจะหยุ​ุดการทำำ�งานต่​่าง ๆ เพื่​่�อมาประกอบ พิ​ิธี​ีกรรมทางศาสนา ประกอบกั​ับภายในชุ​ุมชนมี​ีกลุ่​่�ม ชาติ​ิพั​ันธุ์​์�ที่​่�มี​ีความหลากหลาย จึ​ึงส่​่งผลให้​้วั​ัฒนธรรม ทางดนตรี​ีมี​ีการผสมผสานทางวั​ัฒนธรรม ซึ่ง่� ในแต่​่ละ งานประเพณี​ี ชาวบ้​้านในชุ​ุมชนจะมี​ีการแสดงดนตรี​ีตาม แต่​่ความถนั​ัดของตน วั​ัฒนธรรมทางดนตรี​ีจะเข้​้ามามี​ี

บทบาทหน้​้าที่​่�ในการผ่​่อนคลายความเครี​ียด สร้​้างความ บั​ันเทิ​ิงให้​้แก่​่ชาวบ้​้านในชุ​ุมชน ด้​้วยการละเล่​่นต่​่าง ๆ ดนตรี​ีที่​่�ปรากฏในชุ​ุมชนจะมี​ีหน้​้าที่​่�ในการบรรเลงประกอบ การร้​้องรำ��ทำำ�เพลง เป็​็นการร้​้องในลั​ักษณะของการเกี้​้�ยว พาราสี​ีกันั และการรำ��ประกอบท่​่วงทำำ�นอง เพื่​่�อเสริ​ิมสร้​้าง ความสนุ​ุกสนาน ในปั​ัจจุ​ุบั​ัน วั​ัฒนธรรมทางดนตรี​ีก็​็ได้​้ มี​ีการปรั​ับเปลี่​่�ยนไปตามยุ​ุคสมั​ัย มี​ีการนำำ�เครื่​่�องดนตรี​ี ของตะวั​ันออกเข้​้ามาผสมผสานในงานบุ​ุญประเพณี​ีต่า่ ง ๆ ของชุ​ุมชน จากการศึ​ึกษา ประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ หรื​ืองานบุ​ุญเดื​ือนสิ​ิบ พบว่​่า เป็​็นประเพณี​ีที่​่�เชื่​่�อมโยง ชาวบ้​้านในชุ​ุมชน โดยมี​ีพระพุ​ุทธศาสนาเป็​็นศู​ูนย์​์รวม จิ​ิตใจ เพื่​่�อสร้​้างความสามั​ัคคี​ี ปรองดอง ให้​้เกิ​ิดขึ้​้�น ภายในชุ​ุมชน นอกจากนี้​้� ยั​ังเป็​็นประเพณี​ีที่​่�แสดงให้​้ เห็​็นถึ​ึงความเป็​็นเอกลั​ักษณ์​์ของกลุ่​่�มชาติ​ิพั​ันธุ์​์� และ ยั​ังมี​ีวั​ัฒนธรรมทางดนตรี​ีที่​่�ทำำ�หน้​้าที่​่�ในการสร้​้างความ บั​ันเทิ​ิงเชื่​่�อมโยงผู้​้�คนในชุ​ุมชนเข้​้าด้​้วยกั​ัน แสดงให้​้เห็​็น ถึ​ึงความเข้​้มแข็​็งทางวั​ัฒนธรรมของชุ​ุมชนที่​่�ควรค่​่าแก่​่ การรั​ักษาและอนุ​ุรั​ักษ์​์ เพื่​่�อให้​้เป็​็นรากฐานที่​่�สำำ�คั​ัญของ ชุ​ุมชนต่​่อไป

29

การถวายเครื่​่�องบู​ูชา

การแสดงดนตรี​ีและการรำ��

30

การแสดงดนตรี​ีและการรำ��

เอกสารอ้​้างอิ​ิง จี​ีรภา อิ​ินทะนิ​ิน. (๒๕๖๔). ประเพณี​ีลอยเรื​ือสะเดาะเคราะห์​์ชาวไทยรามั​ัญ อ.สั​ังขละบุ​ุรี​ี จ.กาญจนบุ​ุรี​ี. ฝ่​่าย งานหอจดหมายเหตุ​ุและฐานข้​้อมู​ูลท้​้องถิ่​่�น สำำ�นั​ักวิ​ิทยบริ​ิการและเทคโนโลยี​ีสารสนเทศ มหาวิ​ิทยาลั​ัย ราชภั​ัฏกาญจนบุ​ุรี.ี http://rlocal.kru.ac.th/index.php/th/2013-12-09-04-37-55/372-2014 10-03-08-24-04 เข้​้าถึ​ึงเมื่​่�อวั​ันที่​่� ๓๐ กั​ันยายน ๒๕๖๔. เฉลิ​ิมพล ศรี​ีทอง และคณะ. (๒๕๖๔). แนวทางการจั​ัดการการท่​่องเที่​่�ยวชุ​ุมชนเพื่​่�อสั​ัมผั​ัสชาติ​ิพั​ันธุ์​์�มอญ ผ่​่าน วิ​ิถีวัี ฒ ั นธรรมประเพณี​ี ๑๒ เดื​ือน อำำ�เภอสั​ังขละบุ​ุรี​ี จั​ังหวั​ัดกาญจนบุ​ุรี.ี วารสารสั​ังคมศาสตร์​์และมานุ​ุษยวิ​ิทยา เชิ​ิงพุ​ุทธ ปี​ีที่​่� ๖ ฉบั​ับที่​่� ๑ (มกราคม ๒๕๖๔). หน้​้า ๓๑๕-๓๓๐. พระครู​ูสุทุ ธิ​ิสารโสภิ​ิต เจ้​้าคณะตำำ�บลท่​่าเสา เขต ๑ และเจ้​้าอาวาสวั​ัดพุ​ุตะเคี​ียน สั​ัมภาษณ์​์เมื่​่�อวั​ันที่​่� ๒๙ ตุ​ุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔.

31

PHRA CHENDURIYANG IN EUROPE

ตามรอย พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ ท่​่องยุ​ุโรปกว่​่า ๑๐ เดื​ือน (ตอนที่​่� ๖)

พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ ในซาลซ์​์บู​ูร์​์ก เรื่​่�อง: จิ​ิตร์​์ กาวี​ี (Jit Gavee) อาจารย์​์ประจำำ�สาขาวิ​ิชาดนตรี​ี คณะมนุ​ุษยศาสตร์​์และสั​ั งคมศาสตร์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยราชภั​ัฏอุ​ุดรธานี​ี

ในตอนที่​่�ผ่​่านมา พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ ได้​้เดิ​ินทางออกจากสหราชอาณาจั​ักร หลั​ังจากที่​่�ได้​้พำำ�นักั อยู่​่�เป็​็นเวลานาน กว่​่า ๓ เดื​ือน จุ​ุดหมายปลายทาง แห่​่งใหม่​่ของท่​่าน มุ่​่�งหน้​้าไปทาง ตะวั​ันออก โดยใช้​้รถไฟเป็​็นพาหนะ หลั​ักในการเดิ​ินทางข้​้ามวั​ันคื​ืน จน เดิ​ินทางมาถึ​ึงเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก ประเทศ เยอรมนี​ี ทั​ันที​ีที่​่�มาถึ​ึง ท่​่านได้​้ทำำ� กิ​ิจกรรมต่​่าง ๆ มากมายในเมื​ือง เรื่​่�องราวการเดิ​ินทางของพระเจน 32

ดุ​ุริ​ิยางค์​์ในตอนนี้​้� ยั​ังคงเล่​่าถึ​ึงเรื่​่�อง ราวในเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิกและเมื​ืองข้​้างเคี​ียง อ้​้างอิ​ิงจากรายงานการดู​ูงานในต่​่าง ประเทศของข้​้าราชการซึ่​่�งได้​้รั​ับเงิ​ิน ช่​่วยเหลื​ือค่​่าใช้​้จ่า่ ยจาก ก.พ. การดู​ู งานดนตรี​ีสากลของพระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ โดยจะอ้​้างอิ​ิงรายงานฉบั​ับที่​่� ๖ ใน เอกสารดั​ังกล่​่าว ครอบคลุ​ุมช่​่วงเวลา ตั้​้�งแต่​่วันั ที่​่� ๑ สิ​ิงหาคม ถึ​ึงวั​ันที่​่� ๓๑ สิ​ิงหาคม พ.ศ. ๒๔๘๐ การเดิ​ินทาง ของท่​่านในตอนนี้​้�จะมี​ีประเด็​็นสำำ�คั​ัญ

อะไรนั้​้�น ขอเชิ​ิญติ​ิดตามได้​้เลยครั​ับ บุ​ุกซาลซ์​์บู​ูร์​์ก “...วั​ันเสาร์​์ที่​่� ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๘๐...วั​ันนี้​้�ได้​้ออกไปสื​ืบ ถึ​ึงเรื่​่�องการไปและการพั​ักที่​่�เมื​ือง ซาลส์​์เบิ​ิร์ก์ ทั้​้�งนี้​้�เพื่​่อ� ไปดู​ูและสั​ังเกต การแสดงละครร้​้องและดนตรี​ีต่า่ ง ๆ ในเมื​ืองนี้​้� ซึ่​่�งได้​้จั​ัดการฉลองเช่​่น เดี​ียวกั​ันกั​ับที่​่�เมื​ืองมิ​ิวนิ​ิช...” (พระ เจนดุ​ุริ​ิยางค์​์, ๒๔๘๐)

แม้​้ว่า่ จะพำำ�นั​ักอยู่​่�ที่​่�เมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก ประเทศเยอรมนี​ี เป็​็นหลั​ัก แต่​่ด้ว้ ย ความสะดวกสบายของการคมนาคม ทางรถไฟและเรื่​่�องธรรมเนี​ียมการ เดิ​ินทางข้​้ามประเทศในภู​ูมิภิ าคยุ​ุโรป ที่​่�ไม่​่ซั​ับซ้​้อนมากนั​ัก ทำำ�ให้​้พระเจน ดุ​ุริยิ างค์​์สามารถเดิ​ินทางข้​้ามประเทศ ในภู​ูมิ​ิภาคเดี​ียวกั​ันนี้​้�ได้​้ไม่​่ยากเย็​็น จุ​ุดหมายแรกที่​่�พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ได้​้ เดิ​ินทางไปเยี่​่�ยมชมในตอนนี้​้�นั่​่�นก็​็คือื เมื​ืองซาลซ์​์บูร์ู ์ก ประเทศออสเตรี​ีย อั​ันเป็​็นเมื​ืองเล็​็ก ๆ ที่​่�อยู่​่�ห่​่างจาก เมื​ืองมิ​ิวนิ​ิกโดยรถไฟไม่​่กี่​่�ชั่​่�วโมง แต่​่ นั​ับเป็​็นเมื​ืองสำำ�คั​ัญแห่​่งโลกดนตรี​ี ตะวั​ันตกอย่​่างยิ่​่�ง โดยเฉพาะเป็​็น เมื​ืองที่​่�ให้​้กำำ�เนิ​ิดคี​ีตกวี​ีเอกของโลก อย่​่าง วอล์​์ฟกั​ัง อมาเดอุ​ุส โมสาร์​์ท (Wolfgang Amadeus Mozart) พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ได้​้เดิ​ินทางมา ถึ​ึงเมื​ืองซาลซ์​์บู​ูร์​์กในวั​ันจั​ันทร์​์ที่​่�

๒ สิ​ิงหาคม พ.ศ ๒๔๘๐ โดยมี​ี กำำ�หนดการพำำ�นั​ักอยู่​่� ๓ วั​ัน ๒ คื​ืน ซึ่​่�งกำำ�หนดการทั่​่�วไปก็​็จะเป็​็นเรื่​่�องของ การเดิ​ินทางไปชมการแสดงต่​่าง ๆ ไม่​่ ว่​่าจะเป็​็นบั​ัลเลต์​์ ละครกลางแปลง การระบำำ� และอี​ีกหนึ่​่�งจุ​ุดสำำ�คั​ัญที่​่� พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้มีโี อกาสเยี่​่�ยมชม นั่​่�นก็​็คื​ือ บ้​้านเกิ​ิดของโมสาร์​์ท ซึ่​่�ง ถู​ูกจั​ัดทำำ�ให้​้เป็​็นพิ​ิพิ​ิธภั​ัณฑ์​์สำำ�หรั​ับ ผู้​้�มาเยื​ือนได้​้เยี่​่�ยมชมและศึ​ึกษา ชี​ีวประวั​ัติ​ิของโมสาร์​์ท คี​ีตกวี​ีเอก ของโลก ซึ่​่�งได้​้กำำ�เนิ​ิดขึ้​้�นในบ้​้าน หลั​ังนี้​้� ด้​้วยนอกจากตั​ัวบ้​้านที่​่�เป็​็น สถานที่​่�สำำ�คั​ัญเป็​็นฐานที่​่�ตั้​้�งดั้​้�งเดิ​ิม แล้​้ว บรรดาข้​้าวของเครื่​่�องใช้​้ต่า่ ง ๆ เมื่​่�อครั้​้�งโมสาร์​์ทยั​ังมี​ีชี​ีวิ​ิต ก็​็ยั​ังคง ได้​้รั​ับการรั​ักษาไว้​้ให้​้อยู่​่�ในสภาพดี​ี พร้​้อมถู​ูกนำำ�มาจั​ัดแสดงให้​้ผู้​้�มาเยื​ือน ได้​้เห็​็นอย่​่างใกล้​้ชิดิ ผ่​่านกฎระเบี​ียบ การเข้​้าชมที่​่�เข้​้มงวด

ผลประโยชน์​์อันั หนึ่​่�งที่​่�ผู้​้�เขี​ียนเชื่​่�อ ว่​่าผู้​้�เข้​้าชมสถานที่​่�ลั​ักษณะนี้​้�จะได้​้รับั ภายหลั​ังจากการมาเยื​ือน นั่​่�นคื​ือเรื่​่�อง ของแรงบั​ันดาลใจและสุ​ุนทรี​ียภาพ ทางดนตรี​ีที่​่�ไม่​่ได้​้ก่​่อเกิ​ิดจากการฟั​ัง เสี​ียงดนตรี​ีแต่​่เพี​ียงเท่​่านั้​้�น แต่​่ยั​ัง เป็​็นเรื่​่�องของการได้​้ชมวั​ัตถุ​ุภัณ ั ฑ์​์ชิ้​้�น ต่​่าง ๆ ที่​่�ทำำ�ให้​้มโนทั​ัศน์​์ของผู้​้�เข้​้าชม มองภาพคี​ีตกวี​ีเหล่​่านั้​้�นชั​ัดเจนยิ่​่�ง ขึ้​้�น นำำ�ไปสู่​่�ความซาบซึ้​้�งทางดนตรี​ี ที่​่�ลึ​ึกซึ้​้�งยิ่​่�งขึ้​้�นเช่​่นกั​ัน ปั​ัจจุ​ุบั​ันนั้​้�น พิ​ิพิ​ิธภั​ัณฑ์​์บ้​้านเกิ​ิดของโมสาร์​์ทยั​ัง คงเปิ​ิดทำำ�การและต้​้อนรั​ับแขกนั​ัก ท่​่องเที่​่�ยวจากทั่​่�วทุ​ุกสารทิ​ิศที่​่�รั​ักใน การดนตรี​ีและรั​ักในคี​ีตกวี​ีท่​่านนี้​้�ให้​้ มาเยื​ือนสั​ักครั้​้�งในชี​ีวิ​ิต “...วั​ันอังั คารที่​่� ๓ สิ​ิงหาคม พ.ศ. ๒๔๘๐...วั​ันนี้​้�ได้​้ไปเยี่​่ย� มบ้​้านเกิ​ิดของ โมสาร์​์ต (Mozart) กั​ับพิพิ​ิ ิธภั​ัณฑ์​์

บรรยากาศด้​้านหน้​้าพิ​ิพิ​ิธภั​ัณฑ์​์บ้​้านเกิ​ิดของโมสาร์​์ทยุ​ุคปั​ัจจุ​ุบั​ัน (ที่​่�มา: จิ​ิตร์​์ กาวี​ี)

33

ซึ่​่�งแสดงบทเพลงต้​้นฉะบั​ับของ โมสาร์​์ต รวมทั้​้�งเครื่​่อ� งดนตรี​ีกับั ภาพ กล่​่าวถึ​ึงประวั​ัติ​ิของครอบครั​ัวของ ท่​่าน...” (พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์, ๒๔๘๐) ในขณะเดี​ียวกั​ันที่​่�เมื​ืองซาลซ์​์บูร์ู ก์ พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ยังั มี​ีโอกาสได้​้ชมการ แสดงละครกลางแปลง การแสดง ลั​ักษณะนี้​้�เป็​็นเหมื​ือนละครเวที​ีแต่​่ อาศั​ัยการใช้​้ฉากที่​่�อยู่​่�กลางแจ้​้ง มี​ี พื้​้�นฉากหลั​ังเป็​็นธรรมชาติ​ิ โดยละคร เรื่​่�องที่​่�พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้เข้​้าชมนั้​้�น คื​ือเรื่​่�องเฟาสต์​์ (Faust) จากบท ประพั​ันธ์​์ของเกอเธ่​่ (Göthe) มี​ีการ ระบุ​ุในบั​ันทึ​ึกของท่​่านว่​่าการแสดงใน ฉากธรรมชาติ​ิดังั กล่​่าวได้​้ถูกู จั​ัดทำำ�ขึ้​้�น เฉพาะละครเรื่​่�องนี้​้�แต่​่เพี​ียงเท่​่านั้​้�น เป็​็นการแสดงที่​่�จั​ัดขึ้​้�นทุ​ุกปี​ีในเมื​ือง ซาลซ์​์บู​ูร์​์กแห่​่งนี้​้� นอกจากนั้​้�นยั​ังมี​ี การแสดงระบำำ�ที่​่�เลี​ียนแบบภู​ูตผี​ีสร้​้าง ความน่​่าหวาดกลั​ัวแก่​่ผู้​้�ชมที่​่�เรี​ียกว่​่า แบลเล็​็ต แด ฟั​ังโตม (Ballet des fantômes) งานเทศกาลนี้​้�เมื่​่�อสื​ืบค้​้น เอกสารเก่​่า ๆ ที่​่�เกี่​่�ยวข้​้องจะพบว่​่า คื​ืองานเทศกาลแห่​่งเมื​ืองซาลซ์​์บูร์ู ก์ (The Salzburg Festival) ที่​่�เป็​็น งานเฉลิ​ิมฉลองสำำ�คั​ัญในแห่​่งเมื​ืองนี้​้� มี​ีการจั​ัดการแสดงทั้​้�งดนตรี​ี อุ​ุปรากร ละคร ฯลฯ มากมายตลอดช่​่วงเวลา จั​ัดงานกว่​่าหนึ่​่�งเดื​ือน โดยในปี​ีที่​่� พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์มาเยื​ือนคื​ือ พ.ศ. ๒๔๘๐ เทศกาลดั​ังกล่​่าวได้​้ถู​ูกจั​ัด ขึ้​้�นตั้​้�งแต่​่วั​ันที่​่� ๒๔ กรกฎาคม ถึ​ึง ๓๑ สิ​ิงหาคม ช่​่วงที่​่�ท่​่านมาถึ​ึงจึ​ึง ตรงกั​ับช่​่วงเวลาของการจั​ัดงานดั​ัง กล่​่าว นั​ับเป็​็นโอกาสดี​ีที่​่�จะได้​้รั​ับ ฟั​ังและซึ​ึมซั​ับวั​ัฒนธรรมการดนตรี​ี ชั้​้�นยอดจากงานเทศกาลนี้​้� ภายในพิ​ิพิ​ิธภั​ัณฑ์​์บ้​้านเกิ​ิดของโมสาร์​์ทยุ​ุคปั​ัจจุ​ุบั​ัน (ที่​่�มา: จิ​ิตร์​์ กาวี​ี)

34

“...ตอนค่ำำ��ได้​้ไปที่​่�แฟ๊​๊สต์​์สปี​ีลเฮาส์​์ (Festspielhaus) เพื่​่อ� ดู​ูละครกลาง แปลงเรื่อ่� งเฟ้​้าสต์​์ (Faust) ของเกอเตอ

(Göthe) การแสดงได้​้อาศั​ัยฉาก ธรรมชาติ​ิ ซึ่​่�งได้​้สร้​้างไว้​้โดยฉะเพาะ การแสดงละครเรื่​่�องนี้​้� ซึ่​่�งทราบว่​่า ได้​้กระทำำ�กั​ันทุ​ุก ๆ ปี​ีเสมอ มี​ีดนตรี​ี ประกอบเป็​็น (Incidental Music) กั​ับ การระบำำ�ชะนิ​ิดแบลเล็​็ต แด ฟั​ังโตม (Ballet des fantômes) ได้​้แสดง เป็​็นที่​่ส� ยดสยองน่​่ากลั​ัวอย่​่างยิ่​่�ง...” (พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์, ๒๔๘๐) Festspielhaus หรื​ือ Festival hall อั​ันเป็​็นสถานที่​่�ที่​่�พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ ได้​้มาชมละครกลางแจ้​้งเรื่​่�องเฟาสต์​์ นี้​้� มี​ีชื่​่�อเรี​ียกอย่​่างเป็​็นทางการว่​่า Felsenreitschule หรื​ือ Rock Riding School ถื​ือเป็​็นสถานที่​่�การแสดง ดนตรี​ีและละครเก่​่าแก่​่แห่​่งหนึ่​่�งของ เมื​ืองซาลส์​์บูร์ู ก์ มี​ีประวั​ัติกิ ารก่​่อตั้​้�ง ตั้​้�งแต่​่ช่ว่ งปลายศตวรรษที่​่� ๑๗ แรก เริ่​่�มเดิ​ิมที​ีพื้​้�นที่​่�แห่​่งนี้​้�คื​ือเหมื​ืองหิ​ิน ที่​่�ใช้​้สกั​ัดก้​้อนหิ​ินมาสร้​้างเป็​็นมหา วิ​ิหารในเมื​ืองซาลส์​์บู​ูร์​์ก เกิ​ิดเป็​็น พื้​้�นที่​่�โล่​่งมี​ีขนาดกว้​้าง ช่​่วงฤดู​ูร้​้อน มั​ักถู​ูกใช้​้เป็​็นสถานที่​่�ฝึ​ึกขี่​่�ม้​้าในเมื​ือง จนในที่​่�สุ​ุดเมื่​่�อปี​ี ค.ศ. ๑๙๒๖ (พ.ศ. ๒๔๖๙) สถานที่​่�แห่​่งนี้​้�ได้​้เริ่​่�มถู​ูกใช้​้ งานในฐานะโรงละครกลางแจ้​้งประจำำ� เทศกาลแห่​่งเมื​ืองซาลซ์​์บู​ูร์​์ก ฉาก หลั​ังธรรมชาติ​ิถู​ูกจั​ัดสร้​้างขึ้​้�นอย่​่าง จริ​ิงจั​ัง เพื่​่�อให้​้เข้​้ากั​ับละครที่​่�ใช้​้แสดง ละครเรื่​่�องแรกที่​่�ถู​ูกนำำ�ขึ้​้�นแสดงนั่​่�นคื​ือ ละครเรื่​่�อง The Servant of Two Masters ในปี​ี พ.ศ. ๒๔๖๙ โดย คาร์​์โล โกลโดนี​ี (Carlo Goldoni) และเรื่​่�องต่​่อมาก็​็มีกี ารปรั​ับปรุ​ุงฉาก หลั​ังให้​้เป็​็นธรรมชาติ​ิเข้​้ากั​ับเรื่​่�อง คื​ือ เรื่​่�องเฟาสต์​์ แสดงครั้​้�งแรกในปี​ี ค.ศ. ๑๙๓๓ (พ.ศ.๒๔๗๖) ที่​่�พระเจน ดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้มีโี อกาสรั​ับชมและกล่​่าว ถึ​ึงในปี​ี พ.ศ. ๒๔๘๐ หากท่​่านผู้​้�อ่​่านนึ​ึกถึ​ึงภาพโรง ละครรวมไปถึ​ึงฉากหลั​ังธรรมชาติ​ิ

ภาพการแสดงต่​่าง ๆ ที่​่�ได้​้จั​ัดแสดงในงาน The Salzburg Festival ในปี​ี ค.ศ. ๑๙๓๗ (ที่​่�มา: https://www.sn.at/wiki/Salzburger_Festspiele_1937)

อั​ันดู​ูแปลกตาแห่​่งนี้​้�ไม่​่ออก อยากให้​้ ลองไปชมภาพยนตร์​์ The Sound of Music ภาพยนตร์​์ในปี​ี ค.ศ. ๑๙๖๕ (พ.ศ. ๒๕๐๘) ที่​่�ใช้​้สถานที่​่�ต่​่าง ๆ ในเมื​ืองซาลซ์​์บู​ูร์​์กเป็​็นฉากหลั​ัง ตลอดทั้​้�งเรื่​่�อง ในฉากร้​้องเพลงครั้​้�ง สุ​ุดท้​้าย กั​ับบทเพลง So Long Farewell ที่​่�ครอบครั​ัวฟอนแทรป (Von Trapp) ได้​้ร้อ้ งบนสถานที่​่�แห่​่ง หนึ่​่�งก่​่อนที่​่�จะหายตั​ัวไป สถานที่​่�แห่​่ง นั้​้�นก็​็คื​ือ Felsenreitschule ที่​่�พระ เจนดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้มาเยื​ือนเพื่​่�อชมละคร เรื่​่�องเฟาสต์​์นั่​่�นเอง

วั​ันพฤหั​ัสบดี​ีที่​่� ๔ สิ​ิงหาคม พ.ศ. ๒๔๘๐ ด้​้วยภารกิ​ิจหลั​ัก ๆ หลั​ัง จากกลั​ับมาก็​็จะเป็​็นเรื่​่�องของการชม มหรสพการแสดงดนตรี​ีประเภทต่​่าง ๆ ไม่​่ว่​่าจะเป็​็น การชมอุ​ุปรากร การ แสดงดนตรี​ี และการเยี่​่�ยมชมสถานที่​่� ที่​่�เกี่​่�ยวข้​้องกั​ับการดนตรี​ี ซึ่ง่� บุ​ุคคล สำำ�คั​ัญที่​่�ช่​่วยเหลื​ือในการประสาน งานกั​ับสถานที่​่�ต่​่าง ๆ อำำ�นวยความ สะดวกให้​้แก่​่พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ตั้​้�งแต่​่ เดิ​ินทางมาถึ​ึงเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก ก็​็คือื แฮร์​์ ชะแลมเมอร์​์ (Herr Schlemmer) กงสุ​ุลสยามประจำำ�เมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก สถานที่​่�ที่​่�พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ดู​ู เดิ​ินทางกลั​ับสู่​่�มิ​ิวนิ​ิก เพื่​่�อเดิ​ินทาง จะให้​้ความสนใจเป็​็นพิ​ิเศษ นั่​่�นคื​ือ ต่​่อสู่​่�เวี​ียนนา สถานที่​่�ที่​่�เกี่​่�ยวข้​้องกั​ับการบั​ันทึ​ึก พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์กลั​ับเข้​้าสู่​่�เมื​ือง เสี​ียงและกระจายเสี​ียง ซึ่ง่� ได้​้ปฏิ​ิบัติั ิ มิ​ิวนิ​ิก ประเทศเยอรมนี​ี อี​ีกครั้​้�ง ใน มาอย่​่างต่​่อเนื่​่�องตั้​้�งแต่​่สำำ�นั​ักอยู่​่�ที่​่� 35

นี้​้�ได้​้ไปดู​ูห้อ้ งส่​่งกระจายเสี​ียงที่​่�เมื​ืองนี้​้� พร้​้อมกั​ันกับน ั ายชะแลมเมอร์​์ ได้​้ไป พบกั​ับหัวั หน้​้ากิ​ิจการนี้​้�ชื่​่อ� ดร.ฮาเบอร์​์ สบริ​ินเนอร์​์ (Dr. Habersbrünner) เห็​็นสถานที่​่�กำำ�ลั​ังรั​ับการปรั​ับปรุ​ุง ขยั​ับขยายและดั​ัดแปลงแก้​้ไขให้​้กว้า้ ง ขวางกว่​่าเดิ​ิม ดร.ฮาเบอร์​์สบริ​ินเนอร์​์ ได้​้เปิ​ิดโอกาสให้​้เข้​้าชมห้​้องต่​่าง ๆ มี​ี ห้​้องโล่​่งขนาดใหญ่​่ ปราศจากหลั​ังคา สำำ�หรั​ับแสดงละครกลางแปลง ๑ ห้​้อง ห้​้องส่​่งขนาดใหญ่​่สำำ�หรั​ับส่ง่ เพลงชั้​้�น สู​ูงแบบซิ​ิมโฟนี​ี บรรจุ​ุนั​ักดนตรี​ีได้​้ ๗๒ คน อยู่​่� ๒ ห้​้อง ห้​้องส่​่งเพลง เบ็​็ดเตล็​็ดสำำ�หรั​ับซอวง (Overture และ Operatic selections) ใช้​้นักั ดนตรี​ีจำำ�นวน ๒๒ คน ๑ ห้​้อง ห้​้อง ส่​่งเพลงเต้​้นรำ�� (หลั​ังคาสู​ูงมาก) อยู่​่� ๑ ห้​้อง...ทุ​ุก ๆ ห้​้องมี​ีเครื่​่�องบั​ังคั​ับ เสี​ียงประจำำ�ห้​้อง กั​ับมี​ีห้​้องสำำ�หรั​ับ อั​ัดแผ่​่นเสี​ียงเพลงที่​่�ส่ง่ นั้​้�นทุ​ุก ๆ ห้​้อง ทราบว่​่าการอั​ัดแผ่​่นเสี​ียงไว้​้นี้​้�สำำ�หรั​ับ ใช้​้ส่ง่ ในเวลาที่​่�ไม่​่มีซี อวง ทั้​้�งนี้​้�โดยไม่​่ ต้​้องซื้​้�อแผ่​่นเสี​ียงตามท้​้องตลาดมา ใช้​้ส่ง่ ...” (พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์, ๒๔๘๐) การแสดงละครเรื่​่�องเฟาสต์​์ พร้​้อมฉากหลั​ังธรรมชาติ​ิ ณ Felsenreitschule ปี​ี ค.ศ. ๑๙๓๗ ที่​่�พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ร่​่วมรั​ับชม (ที่​่�มา: https://www.sn.at/wiki/ Salzburger_Festspiele_1937)

สหราชอาณาจั​ักร ส่​่วนในเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิกนี้​้� พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้เดิ​ินทางไปยั​ังห้​้อง ส่​่งกระจายเสี​ียงแห่​่งเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก แม้​้ ไม่​่ได้​้ระบุ​ุชัดั เจนว่​่าสถานที่​่�แห่​่งนี้​้�อยู่​่� บริ​ิเวณใดของเมื​ือง แต่​่ก็มี็ กี ารบั​ันทึ​ึก สิ่​่�งต่​่าง ๆ ที่​่�ได้​้พบเห็​็นโดยละเอี​ียด ต่​่างจากบั​ันทึ​ึกการเข้​้าชมสถานที่​่�อื่​่�น ๆ ที่​่�อาจไม่​่ได้​้ลงลึ​ึกในรายละเอี​ียด มากนั​ัก นั่​่�นอาจสะท้​้อนได้​้ว่​่าการ ชมกิ​ิจการบั​ันทึ​ึกเสี​ียง เมื่​่�อเปรี​ียบ เที​ียบกั​ับการดู​ูงานลั​ักษณะอื่​่�นแล้​้ว จึ​ึงเห็​็นได้​้ว่​่าพระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ได้​้ให้​้ ความสนใจเรื่​่�องของกิ​ิจการบั​ันทึ​ึก 36

ภารกิ​ิจท้​้าย ๆ ของพระเจน ดุ​ุริ​ิยางค์​์ขณะยั​ังพำำ�นั​ักอยู่​่�ในเมื​ือง มิ​ิวนิ​ิก ยั​ังคงเป็​็นเรื่​่�องของการชม การแสดงต่​่าง ๆ เช่​่น การเข้​้าชม อุ​ุปรากรเรื่​่�องดอนฮวน (Don Juan) ผลงานการประพั​ันธ์​์ของโมสาร์​์ท ณ โรงอุ​ุปรากรเก่​่าแก่​่อย่​่างเรซิ​ิเดนซ์​์ เธี​ียเตอร์​์ (Residence Theatre) ซึ่​่�งเป็​็นโรงอุ​ุปรากรที่​่�โมสาร์​์ทมั​ักนำำ� งานอุ​ุปรากรหลากหลายชิ้​้�นมาเปิ​ิด การแสดงที่​่�นี่​่�

เสี​ียงนี้​้�เป็​็นพิ​ิเศษ อี​ีกมุ​ุมหนึ่​่�ง พระ เจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ก็​็อาจได้​้รั​ับมอบหมาย จากทางกรมศิ​ิลปากรต้​้นสั​ังกั​ัดให้​้ช่ว่ ย ในการเก็​็บข้​้อมู​ูลทางด้​้านนี้​้�กลั​ับมาสู่​่� ประเทศสยามให้​้มากที่​่�สุ​ุด ซึ่​่�งขณะนั้​้�น (พ.ศ. ๒๔๘๐) ความรู้​้�ลั​ักษณะนี้​้�ยั​ัง ไม่​่แพร่​่หลายและมี​ีผู้​้�รู้​้�อยู่​่�อย่​่างจำำ�กั​ัด “...วั​ันพุธที่​่ ุ � ๑๑ สิ​ิงหาคม พ.ศ. โดยจะขอยกบั​ันทึ​ึกบางส่​่วนเมื่​่�อครั้​้�ง ที่​่�พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ได้​้เยี่​่�ยมชมกิ​ิจการ ๒๔๘๐...วั​ันนี้​้�ตอนเช้​้าได้​้ไปซื้​้�อตั๋​๋�ว บั​ันทึ​ึกเสี​ียงในเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิกมา ดั​ังนี้​้� สำำ�หรั​ับเข้​้าดู​ูละครร้​้อง ซึ่​่ง� จะได้​้แสดง ในตอนค่ำำ�� ในตอนค่ำำ��ได้​้ไปดู​ูและ “...วั​ันอั​ังคารที่​่� ๑๐ สิ​ิงหาคม สั​ังเกตการแสดงละครร้​้องเรื่​่อ� งดอน พ.ศ. ๒๔๘๐...ตามที่​่�ได้​้ตกลงไว้​้ วั​ัน จวน (Don Juan) ของโมซาร์​์ตที่​่�โรง

Residence Theatre หรื​ือ Cuvilliés Theatre ในเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิก (ที่​่�มา: https://www.wikiwand.com/en/ Cuvilli%C3%A9s_Theatre)

ละครเรซิ​ิเดนซ์​์เธี​ียเตอร์​์ (Residenz Theatre) โรงละครนี้​้�เป็​็นโรงละคร เก่​่าก่​่อนสมั​ัยโมซาร์​์ต และทราบว่​่า ในโรงละครนี้​้� โมซาร์​์ตเองได้​้เคยนำำ� ละครร้​้องต่​่าง ๆ ของท่​่าน ออกแสดง หลายเรื่​่อ� งในระหว่​่างเวลาที่​่�ยังั มี​ีชีวิี ติ อยู่​่�...” (พระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์, ๒๔๘๐) นอกจากนี้​้�ท่​่านยั​ังได้​้มีโี อกาสชม การแสดงเดี่​่�ยวของนั​ักร้​้องหญิ​ิงชาว เยอรมั​ันมากความสามารถ นามว่​่า เตราเตล เบอร์​์เนอร์​์ (Traute Borner) เมื่​่�อผู้​้�เขี​ียนลองสื​ืบค้​้นย้​้อนหลั​ังดู​ูก็​็ พบว่​่านั​ักร้​้องหญิ​ิงท่​่านนี้​้�มี​ีผลงาน การแสดงคอนเสิ​ิร์ต์ มากมาย ทั้​้�งการ

แสดงแบบกลุ่​่�มและเดี่​่�ยว เป็​็นที่​่�น่​่า เสี​ียดายว่​่าขณะเขี​ียนบทความชิ้​้�นนี้​้� ผู้​้�เขี​ียนพยายามจะสื​ืบค้​้นเอกสาร ภาพถ่​่ายของนั​ักร้​้องคนดั​ังกล่​่าวแต่​่ ก็​็ยั​ังไม่​่พบภาพถ่​่ายใด ๆ ของเธอ จึ​ึงจะขอยกเอกสารประเภทอื่​่�นที่​่� เกี่​่�ยวข้​้องมาให้​้ท่า่ นผู้​้�อ่​่านได้​้ชม นั่​่�นก็​็ คื​ือโฆษณางานคอนเสิ​ิร์ต์ การขั​ับร้​้อง ในงานต่​่าง ๆ ที่​่�มี​ีเตราเตล เบอร์​์เนอร์​์ นำำ�แสดง สะท้​้อนให้​้เห็​็นถึ​ึงความ สามารถอั​ันเป็​็นที่​่�ประจั​ักษ์​์ได้​้ดี​ี แม้​้ จะยั​ังไม่​่สามารถค้​้นภาพถ่​่ายของ เธอได้​้ในขณะนี้​้�ก็​็ตาม

พ.ศ. ๒๔๘๐...ตอนค่ำำ�� ได้​้ไปฟั​ังการ แสดงร้​้องเพลง (Song Recital) ของหญิ​ิงนั​ักร้อ้ งเยอรมั​ันชื่​่อ� เตราเตล เบอร์​์เนอร์​์ (Traute Borner) ซึ่​่�ง ได้​้มาจากกรุ​ุงเบอร์​์ลิ​ิน การแสดง นี้​้�ได้​้กระทำำ�ที่​่�ดอยเชอ อากาเดมี​ี (Deutscha Akademie) แห่​่งเมื​ือง มิ​ิวนิ​ิช...” (พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์, ๒๔๘๐)

ภารกิ​ิจของพระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์ใน เมื​ืองมิ​ิวนิ​ิกสิ้​้�นสุ​ุดลงแต่​่เพี​ียงเท่​่านี้​้� แต่​่การเดิ​ินทางยั​ังคงมี​ีต่อ่ ไป จุ​ุดหมาย ปลายทางใหม่​่ของพระเจนดุ​ุริยิ างค์​์ ใช้​้ เวลาเดิ​ินทางบนรถไฟกว่​่า ๖ ชั่​่�วโมง “...วั​ันพฤหั​ัสบดี​ีที่​่� ๑๒ สิ​ิงหาคม จึ​ึงเดิ​ินทางมาถึ​ึง สถานที่​่�แห่​่งนั้​้�น 37

ประกาศข่​่าวการแสดงหนึ่​่�งของเตราเตล เบอร์​์เนอร์​์ (Traute Borner) (ที่​่�มา: Staatlichen Instituts für Musikforschung Preußischer Kulturbesitz; SIMPK)

คื​ือกรุ​ุงเวี​ียนนา ประเทศออสเตรี​ีย ปั​ัจจุ​ุบั​ัน บางสถานที่​่�คี​ีตกวี​ีของโลก ดนตรี​ีตะวั​ันตกได้​้เคยย่​่างกรายมา “...วั​ันเสาร์​์ที่​่� ๑๔ สิ​ิงหาคม พ.ศ. เยื​ือนและทิ้​้�งเรื่​่�องราวไว้​้ให้​้คนรุ่​่�นหลั​ัง ๒๔๘๐...วั​ันนี้​้�ได้​้ออกเดิ​ินทางออก ได้​้รำ��ลึกึ ถึ​ึง แม้​้จนถึ​ึงปั​ัจจุ​ุบันั เรื่​่�องราว จากเมื​ืองมิ​ิวนิ​ิช เวลา ๙:๓๕ น. เหล่​่านั้​้�นก็​็ยังั คงมี​ีเสน่​่ห์แ์ ละกลายเป็​็น โดยขะบวนรถไฟไปยั​ังกรุ​ุงเวี​ียนนา จุ​ุดขายสำำ�คั​ัญที่​่�ทำำ�ให้​้มีผู้​้�ี มาเยื​ือนดิ​ิน ถึ​ึงเวลา ๑๖:๑๘ น. ...” (พระเจน แดนแห่​่งนี้​้�อยู่​่�ตลอดเวลา พระเจน ดุ​ุริ​ิยางค์​์, ๒๔๘๐) ดุ​ุริ​ิยางค์​์ผู้​้�ซึ่​่�งเป็​็นคนไทยคนแรก ๆ ที่​่�มี​ีความเข้​้าใจด้​้านดนตรี​ีตะวั​ันตก หากท่​่านผู้​้�อ่​่านเคยสั​ัมผั​ัสถึ​ึงกรุ​ุง อย่​่างแตกฉาน เมื่​่�อมาถึ​ึงดิ​ินแดนที่​่� เวี​ียนนา ประเทศออสเตรี​ีย ไม่​่ว่า่ จะ เป็​็นหนึ่​่�งในศู​ูนย์​์กลางดนตรี​ีตะวั​ันตก เป็​็นด้​้วยตาของตนเองหรื​ือด้​้วยสื่​่�อ ที่​่�สำำ�คั​ัญ ก็​็นั​ับเป็​็นเรื่​่�องที่​่�พิ​ิเศษและ ทั​ัศน์​์ต่​่าง ๆ สิ่​่�งหนึ่​่�งที่​่�ปฏิ​ิเสธไม่​่ได้​้ก็​็ น่​่าถอดความรู้​้�ว่า่ สิ่​่�งที่​่�ท่​่านได้​้เรี​ียนรู้​้� คื​ือความสวยงามของศิ​ิลปวั​ัฒนธรรม จากการเดิ​ินทางครั้​้�งนั้​้�นมี​ีสิ่​่�งใดบ้​้าง สถาปั​ัตยกรรม ที่​่�คงอยู่​่�สื​ืบต่​่อ ผ่​่าน รายงานฉบั​ับที่​่� ๖ ที่​่�กล่​่าวถึ​ึง การบำำ�รุ​ุงรั​ักษามาหลายร้​้อยปี​ีจนถึ​ึง การเดิ​ินทางของพระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์

ในช่​่วงเวลานั้​้�นยั​ังไม่​่จบแต่​่เพี​ียงเท่​่า นี้​้� เพราะเนื้​้�อหาที่​่�ผู้​้�เขี​ียนนำำ�มาถอด ความรู้​้�นั้​้�นผ่​่านเพี​ียงครึ่​่�งฉบั​ับเท่​่านั้​้�น แต่​่รายละเอี​ียดการเดิ​ินทางในฉบั​ับ นี้​้� กล่​่าวได้​้ว่า่ ยั​ังมี​ีเรื่​่�องที่​่�น่​่าสนใจอี​ีก หลายประเด็​็นที่​่�เห็​็นควรนำำ�มาขยาย ความต่​่ออี​ีกมาก แต่​่ไม่​่สามารถขมวด ตั​ัดจบได้​้ในข้​้อเขี​ียนตอนนี้​้� ผู้​้�เขี​ียนจึ​ึง จะขอยกยอดมาเล่​่าต่​่อในตอนต่​่อไป ขอให้​้ท่า่ นผู้​้�อ่​่านกรุ​ุณาอดใจรอ แล้​้ว พบกั​ันใหม่​่ในตอนต่​่อไปครั​ับ

เอกสารอ้​้างอิ​ิง Archiv der Salzburger Festspiele. (23 October 2021). SALZBURGER FESTSPIELE ARCHIV 1937. เข้​้าถึ​ึงได้​้จาก SALZBURGER FESTSPIELE ARCHIV: https://archive.salzburgerfestspiele. at/archivdetail/programid/5080/id/0/j/1937 Salzburger Festspiele | Salzburg Festival. (21 October 2021). ABOUT THE VENUE Felsenreitschule. เข้​้าถึ​ึงได้​้จาก Salzburger Festspiele: https://www.salzburgerfestspiele.at/en/l/felsenreitschule พระเจนดุ​ุริยิ างค์​์. (๒๔๘๐). รายงานการดู​ูงานในต่​่างประเทศของข้​้าราชการซึ่​่�งได้​้รับั เงิ​ินช่ว่ ยเหลื​ือค่​่าใช้​้จ่า่ ยจาก ก.พ. การดู​ูงานดนตรี​ีสากลของพระเจนดุ​ุริ​ิยางค์​์. กรุ​ุงเทพฯ: กรมศิ​ิลปากร.

38

นำำ�เข้​้าและจั​ัดจำำ�หน่​่ายโดยTSH MUSIC www.tshmusic.com (Tel. 02-622-6451-5)

39

MUSIC BUSINESS

“Special Project in Music Business”

โพรเจกต์​์ที่​่�ไม่​่ง่​่าย...แต่​่เรี​ียนรู้​้�เพี​ียบ (ตอนที่​่� ๒)

เรื่​่�อง: เพ็​็ญญาภรณ์​์ เหล่​่าธนาสิ​ิ น (Penyarporn Laothanasin) หั​ัวหน้​้าสาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ี วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

Special Project in Music Business จากตอนที่​่� ๑ ที่​่�ได้​้เล่​่า ถึ​ึงขั้​้�นตอนกระบวนการในการจั​ัด ทำำ�โครงการพิ​ิเศษ (ตามอ่​่านกั​ันนะ) ซึ่​่�งเป็​็นโครงการที่​่�นั​ักศึ​ึกษาสาขาวิ​ิชา ธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ีได้​้ออกแบบสร้​้างสรรค์​์ รวมถึ​ึงหาแหล่​่งเงิ​ินทุ​ุน ควบคุ​ุมการ ผลิ​ิตด้​้วยตั​ัวเองไปแล้​้ว ในตอนที่​่� ๒ นี้​้� ขอนำำ�เสนอโครงการพิ​ิเศษในแต่​่ละปี​ีที่​่� ผ่​่านมา พร้​้อมรายละเอี​ียดในการจั​ัด โครงการพิ​ิเศษของนั​ักศึ​ึกษา ซึ่ง่� เริ่​่�ม ต้​้นในปี​ี ๒๕๔๘ ด้​้วยการจั​ัดประกวด MU Pop เป็​็นเวที​ีจัดั ประกวดเพลง Pop เวที​ีแรก ๆ ในรั้​้�วมหาวิ​ิทยาลั​ัย ซึ่​่�งในตอนนั้​้�นกระแสการประกวดวง ดนตรี​ียังั ไม่​่เป็​็นที่​่�นิ​ิยมมากนั​ัก ทำำ�ให้​้ ผู้​้�เข้​้าร่​่วมประกวดมี​ีจำำ�นวนน้​้อย แต่​่ก็​็ทำำ�ให้​้นั​ักศึ​ึกษาและผู้​้�เข้​้าร่​่วม ประกวดได้​้ประสบการณ์​์แปลกใหม่​่ จากการได้​้ลงมื​ือทำำ� ปี​ี ๒๕๔๙ Mikado ปี​ีแรกกั​ับ จั​ัดกิ​ิจกรรมในรู​ูปแบบละครร้​้อง โอเปร่​่าเวที​ีแรก ๆ ที่​่�นำำ�โอเปร่​่ามา ทำำ�เป็​็นละครเวที​ี โดยมี​ีนั​ักศึ​ึกษาใน สาขาขั​ับร้​้องสากลเข้​้าร่​่วมแสดง ซึ่​่�งได้​้รั​ับความชื่​่�นชมจากผู้​้�ชมเป็​็น อย่​่างมาก 40

ปี​ี ๒๕๕๒ The Tale of Anarzia The Musical

ปี​ี ๒๕๕๐ แผลเก่​่า The Musical ตำำ�นานความรั​ักของหนุ่​่�มชาวนากั​ับ สาวลู​ูกผู้​้�ดี​ี ความรั​ักที่​่�จบลงด้​้วย ความเศร้​้าพร้​้อมคำำ�มั่​่�นสั​ัญญา ถื​ือว่​่า เป็​็นการเริ่​่�มต้​้นของสาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจ ดนตรี​ีที่​่�สร้​้างสรรค์​์โครงการพิ​ิเศษ ในรู​ูปแบบละครเวที​ี ละครเวที​ีที่​่� เน้​้นไปทางละครพู​ูดมากกว่​่าละคร ร้​้อง เป็​็นการพลิ​ิกโฉมการจั​ัดละคร เวที​ีที่​่�ใช้​้ภาษาไทยเป็​็นเวที​ีแรก ๆ ที่​่� จั​ัดในวิ​ิทยาลั​ัย นอกจากนี้​้� แผลเก่​่า The Musical ยั​ังเป็​็นโครงการแรก ที่​่�มี​ีการจำำ�หน่​่ายซี​ีดี​ีเพลงประกอบ ละครอี​ีกด้​้วย

ปี​ี ๒๕๕๑ Hansel and Gretel The Musical งานแรกของสาขา วิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ีที่​่�สร้​้างสรรค์​์ผลงาน ในรู​ูปแบบละครเวที​ีเต็​็มรู​ูปแบบ ทั้​้�ง ฉาก แสง สี​ี เสี​ียง เครื่​่�องแต่​่งกาย และนำำ�บทประพั​ันธ์​์จากต่​่างประเทศ มาดั​ัดแปลง เปลี่​่�ยนมุ​ุมมองใหม่​่เป็​็น แบบเฉพาะของโครงการในรู​ูปแบบ ภาษาไทย ในปี​ีนี้​้�ถือื ว่​่าเป็​็นการเริ่​่�มต้​้น ที่​่�นั​ักศึ​ึกษาได้​้จัดั ทำำ�ละครเวที​ีเต็​็มรู​ูป แบบ ได้​้รับั ความร่​่วมมื​ือจากบุ​ุคลากร ภายในและบุ​ุคคลภายนอก เริ่​่�มมี​ี การเปิ​ิดออดิ​ิชั​ันให้​้บุ​ุคคลภายนอก วิ​ิทยาลั​ัยได้​้เข้​้าร่​่วมงาน

ปี​ี ๒๕๕๔ Cleopatra The Musical

ปี​ี ๒๕๕๒ The Tale of Anarzia The Musical ไขหั​ัวใจยั​ัยแม่​่มด ละคร เวที​ีเน้​้นความสนุ​ุก ตลก ขบขั​ัน ปน ความลั​ับที่​่�ทุ​ุกคนต้​้องตามหา พร้​้อม นำำ�ผู้​้�ชมสนุ​ุกสนานไปกั​ับฉาก เครื่​่�อง แต่​่งกาย แสงสี​ี และความสามารถ ของนั​ักแสดง ที่​่�คั​ัดสรรนั​ักแสดงที่​่�มี​ี ความสามารถในการร้​้องทั้​้�งภายใน และภายนอกวิ​ิทยาลั​ัย นำำ�เสนอใน รู​ูปแบบละครเพลงภาษาไทย ร่​่วม กั​ับวงออร์​์เคสตราเต็​็มรู​ูปแบบ ปี​ี ๒๕๕๓ อิ​ิน จั​ัน เดอะมิ​ิวสิ​ิคัลั เป็​็นการก้​้าวกระโดดของการจั​ัดทำำ� ละครเพลงของสาขา เนื่​่�องจากเป็​็น

โครงการที่​่�ได้​้รับั กระแสตอบรั​ับอย่​่าง ล้​้นหลาม ทั้​้�งเรื่​่�องของเงิ​ินสนั​ับสนุ​ุน และผู้​้�ชม การแสดงเป็​็นการนำำ�ประวั​ัติ​ิ ของฝาแฝดคนไทย อิ​ิน-จั​ัน ที่​่�มี​ีช่ว่ ง ท้​้องติ​ิดกั​ัน ตั้​้�งแต่​่เกิ​ิดจนถึ​ึงเสี​ียชี​ีวิติ ผ่​่านการนำำ�เสนอในรู​ูปแบบละครเพลง ร่​่วมกั​ับวงออร์​์เคสตราเต็​็มรู​ูปแบบ เป็​็นการท้​้าทายความสามารถของ ทั้​้�งผู้​้�จั​ัดและนั​ักแสดงที่​่�ต้​้องถ่​่ายทอด เรื่​่�องราวของผู้​้�ที่​่�เคยมี​ีชี​ีวิ​ิตอยู่​่�จริ​ิง ทำำ�ให้​้การดำำ�เนิ​ินการในโครงการ นี้​้�ต้​้องทำำ�วิ​ิจั​ัย ต้​้องศึ​ึกษาข้​้อมู​ูล ทั้​้�งจากเอกสารและจากผู้​้�รู้​้�ต่​่าง ๆ เป็​็นจำำ�นวนมาก เพื่​่�อนำำ�มาจั​ัดทำำ�บท

ละครที่​่�ถู​ูกต้​้องมากที่​่�สุ​ุด ปี​ี ๒๕๕๔ Cleopatra The Musical เรื่​่�องราวความรั​ักที่​่�ผู้​้�หญิ​ิง คนหนึ่​่�งมอบให้​้ชายอั​ันเป็​็นที่​่�รั​ัก จน ก่​่อให้​้เกิ​ิดสงครามและจบลงด้​้วย โศกนาฏกรรม ครั้​้�งแรกกั​ับละครเพลง ที่​่�นำำ�เสนอในรู​ูปแบบ Sung through (นำำ�เสนอด้​้วยบทร้​้องอย่​่างเดี​ียวทั้​้�ง เรื่​่�อง) ร่​่วมด้​้วยวงออร์​์เคสตราเต็​็มรู​ูป แบบ พร้​้อมคอรั​ัสที่​่�เป็​็นทั้​้�งนั​ักแสดง และนั​ักร้​้องในเวลาเดี​ียวกั​ัน เวที​ีขอ ยกให้​้กั​ับผู้​้�ประพั​ันธ์​์เพลงเพราะได้​้ รั​ับการยกย่​่องเรื่​่�องของคี​ีย์​์ที่​่�สู​ูงและ ท้​้าทายความสามารถของนั​ักแสดง เป็​็นอย่​่างมาก ปี​ี ๒๕๕๕ Ghost Opera เป็​็น ละครเพลงซึ่​่�งนำำ�เสนอสิ่​่�งที่​่�แตกต่​่าง แปลกใหม่​่จากเดิ​ิม คื​ือการผสมผสาน ดนตรี​ี Classical Style และ Rock Music ทำำ�ให้​้เกิ​ิดดนตรี​ีแนวใหม่​่ Rock Orchestra ซึ่ง่� เป็​็นแนวเพลง ที่​่�คาดว่​่าจะเข้​้าถึ​ึงกลุ่​่�มผู้​้�ฟั​ังได้​้หลาก หลายและเป็​็นการเปิ​ิดโอกาสให้​้ผู้​้�ที่​่�ยังั ไม่​่รู้​้�จักั ดนตรี​ีสไตล์​์นี้​้�เกิ​ิดความสนใจ เป็​็นการเปิ​ิดโลกใหม่​่ให้​้แก่​่ผู้​้�ที่​่�รักั การ ฟั​ังดนตรี​ี รวมไปถึ​ึงแนวคิ​ิดการนำำ� เสนอศิ​ิลปะแขนงอื่​่�น ๆ ในการแสดง (Mix Media) เพื่​่�อการนำำ�ผู้​้�ชมให้​้ รู้​้�สึ​ึกถึ​ึงการมี​ีส่​่วนร่​่วมในการแสดง ทำำ�ให้​้เกิ​ิดรสชาติ​ิแปลกใหม่​่ที่​่�หลาย ๆ คนไม่​่เคยสั​ัมผั​ัส ความยากของละคร เรื่​่�องนี้​้�คื​ือการนำำ�วงออร์​์เคสตราไปอยู่​่� ด้​้านหลั​ังฉาก ซึ่​่�งยากต่​่อการควบคุ​ุม การบรรเลงอย่​่างมาก ปี​ี ๒๕๕๖ The Monument the musical (ชั​ัยสมรภู​ูมิ​ิ เดอะมิ​ิวสิ​ิคัลั ) สำำ�หรั​ับละครเวที​ีเรื่​่�องนี้​้�เป็​็นละคร ที่​่�บอกเล่​่าเรื่​่�องราวประวั​ัติ​ิศาสตร์​์ การเมื​ือง ความขั​ัดแย้​้ง สะท้​้อน ภาพการเมื​ืองในยุ​ุคนั้​้�น ผ่​่านการใช้​้ บทเพลงพิ​ิธีกี าร เพลงสำำ�คั​ัญต่​่าง ๆ มาร้​้อยเล่​่าเรื่​่�อง ละครเวที​ีในปี​ีนี้​้� 41

ปี​ี ๒๕๕๕ Ghost Opera

ได้​้รั​ับกระแสตอบรั​ับอย่​่างดี​ี เกิ​ิด กระแสเต็​็มทุ​ุกรอบ จนต้​้องเสริ​ิมที่​่� นั่​่�งเสริ​ิมกั​ันเลยที​ีเดี​ียว แถมเครื่​่�อง แต่​่งกายและอุ​ุปกรณ์​์ประกอบฉาก ที่​่�ใช้​้ในเรื่​่�องนี้​้�เป็​็นสิ่​่�งที่​่�เคยใช้​้จริ​ิงใน อดี​ีต ประกอบกั​ับการใช้​้เทคนิ​ิคทาง ด้​้านแสงทำำ�ให้​้เปลี่​่�ยนเวที​ีและฉากให้​้ สามารถใช้​้ได้​้หลากหลายรู​ูปแบบ ปี​ี ๒๕๕๗ Clown the musical จากวรรณกรรมสุ​ุดคลาสสิ​ิกในยุ​ุค ศตวรรษที่​่� ๑๘ L’Homme qui rit ผลงานของ Victor Hugo ที่​่�ได้​้ถู​ูก นำำ�มาดั​ั ด แปลงไว้​้ แ ล้​้ ว มากมาย ถึ​ึงเวลาถ่​่ายทอดใหม่​่อี​ีกครั้​้�งในรู​ูป แบบละครเวที​ี ที่​่�แสดงถึ​ึงความรั​ัก ความหวั​ัง และโศกนาฏกรรม การ แก่​่งแย่​่งชิ​ิงดี​ีกันั ในแต่​่ละยุ​ุคสมั​ัยเลว ร้​้ายเสมอ ส่​่งผลให้​้ชะตาชี​ีวิติ ของคน ผู้​้�ตกเป็​็นเหยื่​่�อเปลี่​่�ยนไปตลอดกาล เป็​็นละครที่​่�จั​ัดแสดงเหมื​ือนนำำ�พาผู้​้� ชมเข้​้าไปชมในคณะละครสั​ัตว์​์ การ ดำำ�เนิ​ินเรื่​่�องชวนให้​้ผู้​้�ชมคล้​้อยตามไป กั​ับตั​ัวละคร ละครเรื่​่�องนี้​้�ทำำ�ให้​้ผู้​้�ชม เสี​ียน้ำำ��ตาให้​้ตัวั หลั​ักของเรา นอกจาก บทประพั​ันธ์​์และการแสดงแล้​้ว ยั​ัง ได้​้รั​ับคำำ�ชมในเรื่​่�องเครื่​่�องแต่​่งกาย และเทคนิ​ิคการใช้​้แสงที่​่�ต่​่างออกไป จากละครเวที​ีที่​่�ผ่​่านมา 42

ปี​ี ๒๕๕๘ เป็​็นปี​ีพิ​ิเศษสำำ�หรั​ับ สาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ี เนื่​่�องจากมี​ี การแสดงละครเวที​ีถึงึ ๒ เรื่​่�อง เรื่​่�อง หนึ่​่�งเป็​็นการร่​่วมฉลองการเปิ​ิดหอ ประชุ​ุมมหิ​ิดลสิ​ิทธาคาร นั่​่�นคื​ือ อิ​ิน จั​ัน เดอะมิ​ิวสิ​ิคั​ัล การรี​ีสเตจของ ละครเวที​ีในตำำ�นานของสาขา ถู​ูก นำำ�มาเปลี่​่�ยนมุ​ุมมองถ่​่ายทอดด้​้วย การสื่​่�อสารใหม่​่ พร้​้อมทั้​้�งเรี​ียบเรี​ียง เนื้​้�อหาและบทเพลงใหม่​่หมด ถื​ือว่​่า เป็​็นละครเวที​ีเรื่​่�องแรกของสาขาที่​่� มี​ีการนำำ�นั​ักแสดงมื​ืออาชี​ีพเข้​้าร่​่วม แสดง อาทิ​ิ ปาน ธนพร เก่​่ง ธชย ผู้​้�ประพั​ันธ์​์เพลงระดั​ับโลก ได้​้แก่​่ ดร.ณรงค์​์ ปรางค์​์เจริ​ิญ ละครอิ​ิน จั​ัน

ในครั้​้�งนี้​้�ถื​ือว่​่าเป็​็นอี​ีกหนึ่​่�งเวที​ีที่​่�ได้​้รับั กระแสตอบรั​ับจากผู้​้�ชมอย่​่างมาก สร้​้างชื่​่�อเสี​ียงให้​้แก่​่วิทิ ยาลั​ัยและสาขา เป็​็นอย่​่างมาก แต่​่ที่​่�ไม่​่กล่​่าวถึ​ึงไม่​่ได้​้ ได้​้แก่​่ Evil Queen The Musical ละครเวที​ี อี​ีกเรื่​่�องที่​่�สร้​้างสรรค์​์ในปี​ีเดี​ียวกั​ัน ถ่​่ายทอดเรื่​่�องราวที่​่�ให้​้ผู้​้�ชมได้​้คิดิ ตาม ว่​่า สิ่​่�งที่​่�คุ​ุณเห็​็นอาจไม่​่ใช่​่เรื่​่�องจริ​ิง คนที่​่�คุ​ุณคิ​ิดว่​่าใช่​่อาจไม่​่ใช่​่ ผ่​่านตั​ัว ละครที่​่�ผู้​้�ชมรู้​้�จั​ัก ไม่​่ว่​่าจะเป็​็นหนู​ู น้​้อยหมวกแดงหรื​ือเจ้​้าหญิ​ิงต่​่าง ๆ ถึ​ึงแม้​้ว่​่าละครเวที​ีเรื่​่�องนี้​้�จะต้​้อง จั​ัดใกล้​้เคี​ียงกั​ับละครเวที​ี อิ​ินจั​ัน แต่​่นั​ักศึ​ึกษาที่​่�จั​ัดละครเรื่​่�องนี้​้�กลั​ับ

ปี​ี ๒๕๕๖ The Monument the musical (ชั​ัยสมรภู​ูมิ​ิ เดอะมิ​ิวสิ​ิคั​ัล)

เครื่​่�องดนตรี​ีไทยเข้​้ามาสอดแทรก ในการบรรเลงทุ​ุกเวที​ี ถื​ือว่​่าเป็​็น เอกลั​ักษณ์​์ของโครงการพิ​ิเศษของ สาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ีและเริ่​่�มเป็​็นที่​่� กล่​่าวขวั​ัญของผู้​้�ที่​่�ชื่​่�นชอบละครเวที​ีซึ่ง่� สั​ักครั้​้�งต้​้องมาชม ในตอนต่​่อไปขอนำำ� เสนอโครงการพิ​ิเศษที่​่�มี​ีความพิ​ิเศษ และเปลี่​่�ยนแปลงอย่​่างก้​้าวกระโดด ของสาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจดนตรี​ี อย่​่าลื​ืม ตามอ่​่านกั​ันนะคะ ปี​ี ๒๕๕๗ Clown the musical

สามารถดำำ�เนิ​ินการได้​้อย่​่างราบรื่​่�น และประสบความสำำ�เร็​็จทั้​้�งด้​้านรายได้​้ และได้​้รั​ับความชื่​่�นชมว่​่าเป็​็นละคร เวที​ีที่​่�ดี​ีอี​ีกเรื่​่�องหนึ่​่�ง ผ่​่านมาแล้​้วกั​ับ ๑๐ ปี​ีของ โครงการพิ​ิเศษของสาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจ ดนตรี​ี ซึ่​่�งจะเห็​็นว่​่าในแต่​่ละปี​ีการ จั​ัดทำำ�โครงการพิ​ิเศษมี​ีวิ​ิวั​ัฒนาการ

ปี​ี ๒๕๕๘ อิ​ิน จั​ัน เดอะมิ​ิวสิ​ิคั​ัล

อย่​่างต่​่อเนื่​่�อง ไม่​่ว่า่ จะเป็​็นการแสดง ฉาก แสง สี​ี เสี​ียง โดยจะสั​ังเกตได้​้ ว่​่าโครงการพิ​ิเศษของสาขาวิ​ิชาธุ​ุรกิ​ิจ ดนตรี​ีนั้​้�น จะเน้​้นไปทางละครเพลง ที่​่�มี​ีการสร้​้างสรรค์​์บทประพั​ันธ์​์ในรู​ูป แบบภาษาไทยขึ้​้�นใหม่​่ทุกุ ครั้​้�ง พร้​้อม การประพั​ันธ์​์เพลงจะประพั​ันธ์​์ใหม่​่ เสมอและมี​ีความพยายามที่​่�จะนำำ�

ปี​ี ๒๕๕๘ Evil Queen The Musical

43

MUSICIAN BIOGRAPHY

สาระน่​่ารู้​้�จากอั​ัตชี​ีวประวั​ัติ​ิของ เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต คลาร์​์ก (ตอนที่​่� ๓) เรื่​่�อง: วิ​ิศิ​ิษฏ์​์ จิ​ิตรรั​ังสรรค์​์ (Wisit Chitrangsan) อาจารย์​์ประจำำ�สาขาวิ​ิชาดนตรี​ีศึ​ึกษา วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

Walter B. Rogers (ที่​่�มา: https://alchetron.com/ cdn/walter-b-rogers-645af9e5-eb51-44d5-a77f1c672a29b0b-resize-750.jpeg)

ความเดิ​ิม เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต ลิ​ินคอล์​์น คลาร์​์ก (Herbert Lincoln Clarke) นั​ักคอร์​์ เน็​็ตชาวอเมริ​ิกันั ที่​่�มี​ีชีวิี ติ อยู่​่�ระหว่​่าง ค.ศ. ๑๘๖๗-๑๙๔๕ เป็​็นนั​ักคอร์​์เน็​็ต ที่​่�มี​ีความสามารถระดั​ับตำำ�นานที่​่�นั​ัก ดนตรี​ีรุ่​่�นหลั​ังรู้​้�จักั เป็​็นอย่​่างดี​ี บิ​ิดาของ ท่​่านคื​ือ วิ​ิลเลี​ียม โฮราทิ​ิโอ คลาร์​์ก (William Horatio Clarke) ก็​็เป็​็น นั​ักออร์​์แกนที่​่�มี​ีชื่​่�อเสี​ียงในยุ​ุคนั้​้�น มี​ี พี่​่� ๆ อี​ีก ๔ คน ซึ่​่�งได้​้ฝึ​ึกฝนดนตรี​ี

44

มาตั้​้�งแต่​่วั​ัยเด็​็กมาด้​้วยกั​ัน ในนั้​้�นมี​ี ๒ คนที่​่�เติ​ิบโตขึ้​้�นในแวดวงนั​ักดนตรี​ี อาชี​ีพ นำำ�โดยพี่​่�คนโตชื่​่�อ วิ​ิลล์​์ เล่​่น เปี​ียโนกั​ับออร์​์แกนได้​้ดี​ี แต่​่ไม่​่ได้​้ยึ​ึด อาชี​ีพนั​ักดนตรี​ี คนที่​่�สองคื​ือ เอ็​็ดวิ​ิน เป็​็นนั​ักไวโอลิ​ินและเป็​็นนั​ักคอร์​์เน็​็ต คนที่​่�สามคื​ือ เออร์​์เนสต์​์ เป็​็นนั​ัก ทรอมโบนที่​่�มี​ีชื่​่�อเสี​ียง โดยได้​้เป็​็น นั​ักเดี่​่�ยวทรอมโบนของวงกิ​ิลมอร์​์ และยั​ังได้​้เล่​่นประจำำ�อยู่​่�ที่​่� New York Symphony Orchestra ตั​ัว

เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ได้​้รับั การฝึ​ึกไวโอลิ​ินตั้​้�งแต่​่ เด็​็กจากบิ​ิดา แต่​่ด้ว้ ยบรรยากาศของ แตรวงในยุ​ุคนั้​้�นทำำ�ให้​้ท่า่ นฝึ​ึกฝนคอร์​์ เน็​็ตด้​้วยตนเอง ในตอนนี้​้�จะเริ่​่�มจากตอนที่​่�ครอบ ครั​ัวคลาร์​์กย้​้ายไปอยู่​่�ที่​่�เมื​ืองโตรอนโต ประเทศแคนาดา ครั้​้�งแรก แล้​้วท่​่าน ได้​้เข้​้าร่​่วมวงของเอ็​็ดวิ​ินเพื่​่�อเดิ​ินทาง ไปเล่​่นดนตรี​ีในฐานะนั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพ ที่​่�เมื​ืองบั​ัฟฟาโล นั​ับเป็​็นการทำำ�งาน เป็​็นนั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพครั้​้�งแรกในชี​ีวิติ ด้​้วย

ความจำำ�เป็​็น ด้​้วยวั​ัยเพี​ียง ๑๕ ปี​ี บทความนี้​้� นำำ�มาจากอั​ัตชี​ีว ประวั​ั ติ​ิของเฮอร์​์ เบิ​ิ ร์​์ต คลาร์​์ ก เขี​ียนเป็​็นตอน ๆ ไว้​้ ชื่​่�อ How I Became a Cornetist แล้​้วมี​ีผู้​้�รวบรวม มาตี​ีพิมิ พ์​์ครั้​้�งแรกในปี​ี ค.ศ. ๑๙๓๔ และมี​ีการนำำ�มาปรั​ับปรุ​ุงแก้​้ไขในปี​ี ค.ศ. ๒๐๑๑ โดย BrassMusic.com (Clarke, 2011) อย่​่างไรก็​็ตาม ไฟล์​์ ของบทความนี้​้�มี​ีการนำำ�มาเผยแพร่​่ เป็​็นสาธารณะสามารถดาวน์​์โหลด ได้​้ที่​่� https://www.brasshistory. net/vhClarke.pdf นั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพวั​ัยรุ่​่�น ในตอนที่​่�เอ็​็ดวิ​ินเตรี​ียมวงเพื่​่�อ ไปรั​ับงานแสดงที่​่�เมื​ืองบั​ัฟฟาโลนั้​้�น เกิ​ิดเหตุ​ุขัดั ข้​้องที่​่�เกื​ือบจะทำำ�ให้​้ไม่​่ได้​้ ไปทั้​้�งวง งานแสดงนี้​้�เป็​็นงานที่​่�ต้​้อง เล่​่นตลอดช่​่วงหน้​้าร้​้อน เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ไม่​่ ได้​้ตั้​้�งใจไว้​้ก่​่อนเลยว่​่าจะได้​้ร่​่วมด้​้วย เพราะกำำ�ลั​ังทำำ�งานเป็​็นพนั​ักงานใน บริ​ิษัทั จั​ัดจำำ�หน่​่ายยาแห่​่งหนึ่​่�ง ด้​้วย ความหวั​ังว่​่าจะเก็​็บเงิ​ินซื้​้�อคอร์​์เน็​็ต เป็​็นของตั​ัวเอง อย่​่างไรก็​็ตาม เมื่​่�อ ได้​้รั​ับการร้​้องขอจากเอ็​็ดวิ​ินด้​้วยมี​ี เหตุ​ุขั​ัดข้​้องจากนั​ักคอร์​์เน็​็ตคนหนึ่​่�ง ของวงก่​่อนออกเดิ​ินทาง ทำำ�ให้​้ เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ต้​้องละทิ้​้�งทุ​ุกอย่​่างที่​่�กำำ�ลั​ัง ทำำ�อยู่​่�เพื่​่�อไปกั​ับวง ร่​่วมเล่​่นในงาน Summer Garden in Buffalo จั​ัดโดยบริ​ิษั​ัทเบเกอร์​์และฟาร์​์รอน (Baker and Farron Company) ในปี​ี ค.ศ. ๑๘๘๓ ต้​้องแสดงในช่​่วง สองทุ่​่�มถึ​ึงเที่​่�ยงคื​ืนทุ​ุกวั​ัน ในขณะที่​่� ไม่​่มี​ีอะไรทำำ�ในช่​่วงกลางวั​ัน แม้​้ว่​่า ความตื่​่�นเต้​้นจากการได้​้เล่​่นคอร์​์ เน็​็ตและมี​ีรายได้​้จากการเล่​่น ทำำ�ให้​้ เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ สนุ​ุกตื่​่�นเต้​้นอยู่​่�ในช่​่วงแรก ๆ แต่​่แล้​้วความจำำ�เจกั​ับงานและความ คิ​ิดถึ​ึงบ้​้านอย่​่างรุ​ุนแรงก็​็เข้​้าเกาะกุ​ุม หั​ัวใจของเด็​็กหนุ่​่�มวั​ัยรุ่​่�นที่​่�ไม่​่เคยออก

จากบ้​้านนาน ๆ แบบนี้​้�เลย ท่​่านได้​้ บรรยายถึ​ึงความขมขื่​่�นที่​่�ได้​้รั​ับจาก การที่​่�ต้​้องจากบ้​้านไปทำำ�งานในต่​่าง แดน ห่​่างไกลจากความอบอุ่​่�นที่​่�ได้​้ รั​ับจากความรั​ักของพ่​่อแม่​่ ในที่​่�สุ​ุด เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตจึ​ึงขอกลั​ับบ้​้าน แล้​้วขอ ให้​้เอ็​็ดวิ​ินหาคนมาแทนตน เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตกลั​ับบ้​้านหลั​ังจากที่​่� มี​ีคนมาแทน และกลั​ับเข้​้าเรี​ียนใน โรงเรี​ียนในภาคเรี​ียนฤดู​ูใบไม้​้ร่ว่ งของปี​ี ค.ศ. ๑๘๘๓ สำำ�หรั​ับการเล่​่นคอร์​์เน็​็ต เฮอร์​์ เ บิ​ิ ร์​์ ต กลั​ั บ ไปเข้​้ า วงทหาร ไรเฟิ​ิลของสมเด็​็จพระราชิ​ินี​ี จาก ประสบการณ์​์ที่​่�ได้​้เล่​่นกั​ับวงของเอ็​็ดวิ​ิน ทำำ�ให้​้มี​ีฝีมืี ือดี​ีขึ้​้�น ได้​้เลื่​่�อนขั้​้�นขึ้​้�นมา เล่​่นในแนวสอง และเมื่​่�อมี​ีการจั​ัด วงเล็​็กไปแสดงที่​่�ใด ก็​็มั​ักจะได้​้ร่​่วม วงด้​้วยเสมอ เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ กลั​ับไปช่​่วย งานของโบสถ์​์ในวั​ันอาทิ​ิตย์​์ แม้​้จะได้​้ รั​ับคำำ�ชมเชยจากคนรอบข้​้างเสมอ ๆ ว่​่าเป็​็นนั​ักคอร์​์เน็​็ตที่​่�เล่​่นได้​้ดีมี าก แต่​่ ท่​่านก็​็รู้​้�ตั​ัวตลอดเวลาว่​่า ฝี​ีมื​ือยั​ัง ห่​่างชั้​้�นจากนั​ักคอร์​์เน็​็ตจริ​ิง ๆ อยู่​่� มาก ตลอดระยะเวลาสี่​่�ปี​ีที่​่�โตรอนโต เป็​็นช่​่วงเวลาที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ มี​ีเพื่​่�อนฝู​ูง มากมาย ได้​้เล่​่นดนตรี​ีในกำำ�กั​ับของ ครู​ูดนตรี​ีที่​่�ยิ่​่�งใหญ่​่ถึ​ึงสองคน ถื​ือว่​่า เป็​็นช่​่วงเวลาสำำ�คั​ัญที่​่�ได้​้วางรากฐาน ทางดนตรี​ีให้​้แก่​่เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต ย้​้ายกลั​ับอเมริ​ิกา ในเดื​ือนมิ​ิถุนุ ายน ค.ศ. ๑๘๘๔ เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตก็​็เรี​ียนจบจากโรงเรี​ียน หลั​ังจากนั้​้�นไม่​่นาน ครอบครั​ัวคลาร์​์ก ก็​็ต้อ้ งย้​้ายกลั​ับมาอเมริ​ิกา เนื่​่�องจาก บิ​ิดาได้​้งานเป็​็นนั​ักออร์​์แกนของ โบสถ์​์ขนาดใหญ่​่แห่​่งหนึ่​่�งในเมื​ือง อิ​ินเดี​ียนาโปลิ​ิส รั​ัฐอิ​ินเดี​ียนา ซึ่​่�ง เป็​็นเมื​ืองที่​่�เคยอยู่​่�มาเมื่​่�อเก้​้าปี​ีที่​่�ผ่า่ น มา ที่​่�อิ​ินเดี​ียนาโปลิ​ิสนี้​้� เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต ได้​้พบกั​ับนั​ักคอร์​์เน็​็ตคนสำำ�คั​ัญคน หนึ่​่�งคื​ือ วอลเตอร์​์ โบว์​์แมน โรเจอร์​์

(Walter Bowman Rogers) ที่​่�มา เปิ​ิดการแสดงคอนเสิ​ิร์ต์ ฤดู​ูร้อ้ นในสวน สาธารณะของเมื​ือง วอลเตอร์​์มีอี ายุ​ุ มากกว่​่าเฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ สองปี​ี เป็​็นนั​ักคอร์​์ เน็​็ตที่​่�สำำ�คั​ัญเที​ียบเท่​่ากั​ับเฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ คลาร์​์ก ในยุ​ุคเดี​ียวกั​ัน วอลเตอร์​์ เรี​ียนดนตรี​ีอย่​่างเป็​็นเรื่​่�องเป็​็นราวใน สถาบั​ันดนตรี​ีซินิ ซิ​ินนาติ​ิ (Cincinnati Conservatory) (Holz, 2011) ใน ครั้​้�งนั้​้�น เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ได้​้ฟังั การเดี่​่�ยวคอร์​์ เน็​็ตที่​่�สร้​้างความตกตะลึ​ึงเป็​็นอย่​่างยิ่​่�ง วอลเตอร์​์สามารถเล่​่นได้​้อย่​่างไม่​่รู้​้� จั​ักเหน็​็ดเหนื่​่�อย เพลงที่​่�เล่​่นคื​ือ เพลง The Excelsior Polka ของ Frewin ที่​่�รู้​้�จั​ักกั​ันดี​ีว่​่าเป็​็นเพลงที่​่� ยากมาก ๆ ที่​่�ต้​้องเป่​่าเสี​ียงสู​ูงมาก ๆ แต่​่วอลเตอร์​์ก็​็สามารถเล่​่นได้​้อย่​่าง สบาย ๆ ถึ​ึงสองรอบ จากการได้​้ชมการแสดงของวอล เตอร์​์ ทำำ�ให้​้เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ได้​้คิดิ ว่​่า การ เป่​่าคอร์​์เน็​็ตจะต้​้องมี​ีวิ​ิธี​ีการฝึ​ึกให้​้ สามารถเป่​่าได้​้อย่​่างเป็​็นธรรมชาติ​ิและ สวยงามได้​้ จึ​ึงพยายามที่​่�จะทดลอง ด้​้วยตนเอง แต่​่ก็​็ไม่​่ประสบความ สำำ�เร็​็จ อย่​่างไรก็​็ตาม เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต เชื่​่�อว่​่า ถ้​้ามี​ีเรื่​่�องยาก ๆ ใด ๆ ที่​่�คนคนหนึ่​่�งสามารถทำำ�ได้​้ คนอื่​่�น ๆ ก็​็น่า่ จะทำำ�ได้​้เช่​่นกั​ัน จากนั้​้�นเฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ก็​็ได้​้ติดิ ตามชมการแสดงของวอลเตอร์​์ อี​ีกหลายครั้​้�ง โดยพยายามเข้​้าไปดู​ูให้​้ ใกล้​้ที่​่�สุดุ เท่​่าที่​่�จะทำำ�ได้​้ เพื่​่�อเฝ้​้าดู​ูทุกุ รายละเอี​ียดที่​่�วอลเตอร์​์ใช้​้ในการเป่​่า สิ่​่�งที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตค้​้นพบจากการ ลองผิ​ิดลองถู​ูกไปกว่​่าสามอาทิ​ิตย์​์ก็​็ คื​ือ ในขณะที่​่�เป่​่า ให้​้ใช้​้แรงกดกำำ�พวด กั​ับปากให้​้น้อ้ ยที่​่�สุ​ุด แล้​้วเสี​ียงที่​่�ได้​้จะ เริ่​่�มจากเสี​ียงสู​ูงแล้​้วจึ​ึงฝึ​ึกเสี​ียงต่ำำ��ลง มาที​ีหลั​ัง มั​ันเป็​็นเรื่​่�องที่​่�ไม่​่ได้​้ลึกึ ลั​ับ อะไรเลย นอกจากนั้​้�น เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ยั​ัง ให้​้คำำ�แนะนำำ�แก่​่ผู้​้�ฝึ​ึกคอร์​์เน็​็ตต่​่อ ๆ มาอี​ีกด้​้วยว่​่า “เมื่​่อ� คุ​ุณค้น้ พบความ คิ​ิดที่​่�ถู​ูกต้​้องที่​่�เหมาะกั​ับตั​ัวคุ​ุณเอง 45

ให้​้ฝึ​ึกมั​ันตั้​้�งแต่​่ต้​้นและพั​ัฒนาขึ้​้�นมา ช้​้า ๆ ตั้​้�งแต่​่พื้​้�นฐาน” ต่​่อมาภายหลั​ัง เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตก็​็ได้​้ กลายเป็​็นเพื่​่�อนสนิ​ิทกั​ับวอลเตอร์​์ เริ่​่�มจากการได้​้ร่ว่ มงานกั​ันในวงของ ไบเซนเฮอร์​์ซ (Biessenhertz’s Band) และเมื่​่�อวอลเตอร์​์ได้​้ร่ว่ มงาน กั​ับ English’s Opera House ก็​็ได้​้ ชั​ักชวนให้​้เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ เข้​้ามาร่​่วมวงด้​้วย เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตได้​้เรี​ียนรู้​้�มากมายในการ เป่​่าคอร์​์เน็​็ต เพราะวอลเตอร์​์เป็​็น นั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพที่​่�เล่​่าเรี​ียนมาอย่​่าง เป็​็นระบบจากสถาบั​ันดนตรี​ี ช่​่วงเวลาที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ร่​่วมงานกั​ับ วอลเตอร์​์ ครอบครั​ัวคลาร์​์กก็​็ได้​้ตั้​้�งวง สตริ​ิงควอเท็​็ตขึ้​้�น โดยเฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ เป็​็น ผู้​้�เล่​่นวิ​ิโอลา เอ็​็ดวิ​ินกั​ับเออร์​์เนสต์​์เล่​่น ไวโอลิ​ิน และพ่​่อเล่​่นเชลโล เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ต้​้องซ้​้อมคอร์​์เน็​็ต ๔ ชั่​่�วโมงในตอนเช้​้า และวิ​ิโอลา ๔ ชั่​่�วโมงในตอนบ่​่าย เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตถื​ือว่​่าการเล่​่นในวงสตริ​ิง ควอเท็​็ตทำำ�ให้​้ได้​้เรี​ียนรู้​้�“ดนตรี​ีที่​่� แท้​้จริ​ิง” นอกจากนั้​้�นวอลเตอร์​์ ยั​ังได้​้ตั้​้�งวงบราสควอเท็​็ตขึ้​้�น ใช้​้ชื่​่�อว่​่า “ชู​ูเบิ​ิร์ต์ บราสควอเท็​็ต” (Schubert Brass Quartet) โดยมี​ีวอลเตอร์​์ เล่​่นคอร์​์เน็​็ต ๑ เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตเล่​่น คอร์​์เน็​็ต ๒ เอ็​็ดวิ​ินเล่​่นอั​ัลโตฮอร์​์น และเออร์​์เนสต์​์เล่​่นทรอมโบน ใช้​้โน้​้ต เพลงจากเพลงที่​่�วอลเตอร์​์สะสมไว้​้ และซื้​้�อใหม่​่จากร้​้านขายโน้​้ตเพลง วงนี้​้�ได้​้เล่​่นประจำำ�ที่​่�โบสถ์​์ Plymouth Congregational Church ที่​่�พ่​่อทำำ�งาน อยู่​่� ในช่​่วงปลายปี​ี ค.ศ. ๑๘๘๔ นี้​้� เองที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ ได้​้เล่​่นดนตรี​ีในฐานะ นั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพที่​่�ได้​้รั​ับค่​่าจ้​้าง ๑๔ เหรี​ียญต่​่อสั​ัปดาห์​์ ความรู้​้�สึ​ึกของ การรั​ับค่​่าจ้​้างจากการทำำ�งานของ ตนเอง ทำำ�ให้​้เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ รู้​้�สึ​ึกมี​ีอิสิ ระ ตอนนั้​้�นเองที่​่�เฮอร์​์ได้​้มีโี อกาสซื้​้�อแตร คอร์​์เน็​็ตเป็​็นของตั​ัวเอง

46

Patrick Sarsfield Gilmore (ที่​่�มา: https://www.britannica. com/biography/Patrick-Gilmore)

คำำ�แนะนำำ�ของเฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต จากการที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตได้​้มี​ีเงิ​ิน เป็​็นของตั​ัวเอง ท่​่านได้​้กล่​่าวถึ​ึงสิ่​่�งที่​่� มี​ีคุ​ุณค่​่าต่​่อนั​ักดนตรี​ีรุ่​่�นหลั​ัง ๆ ว่​่า เงิ​ินสามารถต่​่อเงิ​ินได้​้ หมายความว่​่า ท่​่านได้​้นำำ�เงิ​ินที่​่�หาได้​้ไปซื้​้�อเครื่​่�องดนตรี​ี ดี​ี ๆ แบบฝึ​ึกหั​ัดดี​ี ๆ จะทำำ�ให้​้ฝีมืี อื ดี​ีขึ้​้�น รั​ับงานได้​้เงิ​ินเพิ่​่�มขึ้​้�น จากการที่​่�คุ​ุณ พ่​่อถื​ือธรรมเนี​ียมว่​่าจะไม่​่ช่ว่ ยลู​ูก ๆ ทางด้​้านการเงิ​ินในการซื้​้�อเครื่​่�อง ดนตรี​ีหรื​ือโน้​้ตเพลง ทำำ�ให้​้ท่า่ นต้​้อง ขวนขวายอย่​่างจริ​ิงจั​ังเพื่​่�อให้​้ได้​้ใน สิ่​่�งที่​่�อยากได้​้ แต่​่พ่​่อให้​้คำำ�แนะนำำ�ให้​้ ท่​่านฟั​ังดนตรี​ีคุณ ุ ภาพดี​ี ๆ ให้​้หลาก หลาย โดยเฉพาะอย่​่างยิ่​่�งเสี​ียงร้​้อง ก็​็กลายเป็​็นสิ่​่�งที่​่�ท่​่านยึ​ึดถื​ือปฏิ​ิบั​ัติ​ิ ตลอด และจากการได้​้ใช้​้แบบฝึ​ึกหั​ัด

จากครู​ูหลาย ๆ คน ท่​่านก็​็พบความ แตกต่​่างในวิ​ิธีกี ารฝึ​ึกของครู​ูแต่​่ละคน และตำำ�ราที่​่�เขี​ียนออกมาก็​็คือื ผลจาก การฝึ​ึกของครู​ูแต่​่ละคนนั้​้�น ๆ ท่​่าน พบว่​่า ไม่​่มี​ีนั​ักคอร์​์เน็​็ตคนใดเลยที่​่� เหมื​ือนกั​ับอี​ีกคนหนึ่​่�ง ในชี​ีวิ​ิตของเฮอร์​์เบิ​ิร์​์ต คลาร์​์ก ท่​่านได้​้พบกั​ับนั​ักดนตรี​ีที่​่�มี​ีความ สามารถสู​ูงหลายคน ท่​่านได้​้บั​ันทึ​ึก ไว้​้ว่​่า การเรี​ียนรู้​้�ที่​่�ดี​ีที่​่�สุ​ุด คื​ือการได้​้ เล่​่นดนตรี​ีร่​่วมกั​ับนั​ักดนตรี​ีที่​่�เก่​่ง ๆ เหล่​่านั้​้�น ยิ่​่�งถ้​้าได้​้นั่​่�งเป่​่าข้​้าง ๆ ก็​็ยิ่​่�ง ดี​ี แม้​้แต่​่การอยู่​่�ในวงที่​่�กำำ�กั​ับโดยครู​ู ที่​่�มี​ีประสบการณ์​์มาก ๆ จะเป็​็นการ ส่​่งเสริ​ิมให้​้ได้​้เรี​ียนรู้​้�อย่​่างรวดเร็​็ว ท่​่านโชคดี​ีที่​่�ได้​้ครู​ูดี​ีตั้​้�งแต่​่พ่​่อแท้​้ ๆ ของท่​่านก็​็เป็​็นนั​ักดนตรี​ีที่​่�มี​ีความรู้​้�

ความเข้​้ า ใจดนตรี​ี อ ย่​่ า งแท้​้ จ ริ​ิ ง และท่​่านก็​็ได้​้ซึมึ ซั​ับความรู้​้�ทางดนตรี​ี อย่​่ า งถู​ู ก ต้​้ อ งมาตั้​้�งแต่​่ วั​ั ย เยาว์​์ ที่​่�สำำ�คั​ัญที่​่�สุ​ุดคื​ือความกระตื​ือรื​ือร้​้น ของตนเองที่​่�อยากเรี​ียนรู้​้�ในสิ่​่�งที่​่�ดี​ี กว่​่าตลอดเวลา จะเป็​็นกุ​ุญแจสำำ�คั​ัญ ที่​่�จะไขไปสู่​่�ความสำำ�เร็​็จ ท่​่านมั​ักจะหาโอกาสเข้​้าฟั​ังนั​ัก ร้​้องนั​ักดนตรี​ีที่​่�เก่​่ง ๆ เปรี​ียบได้​้กั​ับ ไฟส่​่องทางให้​้กับั ตนเอง และเมื่​่�อได้​้ ฟั​ังแล้​้วก็​็จะใช้​้เวลาเป็​็นค่​่อนคื​ืนเพื่​่�อ พิ​ินิ​ิจพิ​ิจารณาการเล่​่นการร้​้องของ ไฟส่​่องทางเหล่​่านั้​้�น ท่​่านมี​ีความ ประทั​ับใจมาก ๆ กั​ับการร้​้องเพลง ของนั​ักร้​้องคนหนึ่​่�ง ซึ่ง่� ท่​่านได้​้บันั ทึ​ึก ไว้​้ว่า่ ชื่​่�อ Patti ได้​้ร้อ้ งเพลง “Home, Sweet Home” จนไม่​่สามารถกลั้​้�น น้ำำ��ตาไว้​้ได้​้ ท่​่านได้​้จดจำำ�ความรู้​้�สึ​ึก นั้​้�นไว้​้ แล้​้วนำำ�มั​ันมาใช้​้กั​ับการเป่​่า คอร์​์เน็​็ต แม้​้ว่า่ ไม่​่สามารถเลี​ียนแบบ เสี​ียงร้​้องได้​้ แต่​่ปรากฏว่​่าเทคนิ​ิค การเล่​่นคอร์​์เน็​็ตของท่​่านพั​ัฒนาขึ้​้�น อย่​่างมาก โดยเฉพาะอย่​่างยิ่​่�งการ ควบคุ​ุมการเป่​่าให้​้เสี​ียงเบาลง ยั​ัง ทำำ�ให้​้เป่​่าได้​้นานมากขึ้​้�น ความล้​้า จากการเป่​่าลดลง การฝึ​ึกซ้​้อมของท่​่านจะซ้​้อม จนกว่​่าปากจะล้​้า และเมื่​่�อต้​้องพั​ัก

ท่​่านก็​็จะหาหนั​ังสื​ือเกี่​่�ยวกั​ับนั​ักดนตรี​ี ที่​่�มี​ีชื่​่�อเสี​ียงมาอ่​่าน เพื่​่�อสร้​้างแรง บั​ันดาลใจให้​้แก่​่ตนเองและเป็​็นการ พั​ักปากไปในตั​ัว การเขี​ียนบั​ันทึ​ึก อั​ัตชี​ีวประวั​ัติ​ิของท่​่านนั้​้�นเป็​็นการ มองย้​้อนกลั​ับไปในอดี​ีต ท่​่านพบว่​่า เด็​็กในวั​ัยขนาดนั้​้�นมั​ักจะวั​ัดความ ขยั​ันซ้​้อมที่​่�จำำ�นวนหน้​้าแบบฝึ​ึกหั​ัดที่​่� เป่​่าได้​้มาก ๆ ในแต่​่ละวั​ัน แทนที่​่�จะ ฝึ​ึกอย่​่างละเอี​ียดไม่​่ให้​้ผิดิ พลาดเลย แม้​้จะเป็​็นหน้​้าเดี​ียวก็​็ตาม นอกจากการได้​้ฟั​ังนั​ักร้​้องนั​ัก ดนตรี​ีเดี่​่�ยวแล้​้ว ท่​่านยั​ังมี​ีโอกาสได้​้ฟังั แตรวงที่​่�ยิ่​่�งใหญ่​่อย่​่างวงของกิ​ิลมอร์​์ (Gilmore’s Band) ซึ่​่�งกลายเป็​็น แรงบั​ันดาลใจที่​่�มี​ีพลั​ังอย่​่างมาก ที่​่� ทำำ�ให้​้ท่า่ นตั้​้�งเป้​้าหมายในชี​ีวิติ ว่​่าต้​้อง พั​ัฒนาตนเองให้​้มี​ีความสามารถได้​้ เข้​้าร่​่วมกั​ับวงนี้​้�ให้​้ได้​้ เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตได้​้เรี​ียนรู้​้�สิ่​่�งต่​่าง ๆ มากมายจากการได้​้พบ ได้​้ชมวงดนตรี​ี นั​ักร้​้อง นั​ักดนตรี​ีในหลาย ๆ โอกาส ในที่​่�สุ​ุดการได้​้เป่​่าคอร์​์เน็​็ตร่​่วมกั​ับ วอลเตอร์​์ก็มี็ วัี นั ลาจากกั​ัน เมื่​่�อวอล เตอร์​์ได้​้งานที่​่�นิ​ิวยอร์​์ก ร่​่วมกั​ับแตรวง กรมทหารที่​่�เจ็​็ดแห่​่งเมื​ืองนิ​ิวยอร์​์ก (New York Seventh Regiment Band) ชาวเมื​ืองอิ​ินเดี​ียนาโปลิ​ิสร่​่วม

แสดงความยิ​ินดี​ีในวั​ันลาจากของ วอลเตอร์​์ ที่​่�ได้​้ก้​้าวหน้​้าขึ้​้�นไปร่​่วม งานกั​ับวงของมหานครใหญ่​่ และ กลายเป็​็นโอกาสที่​่�เฮอร์​์เบิ​ิร์​์ตได้​้เข้​้า แทนที่​่�ตำำ�แหน่​่งของวอลเตอร์​์ที่​่�วง ของโรงอุ​ุปรากรที่​่�ทำำ�งานด้​้วยกั​ันนั้​้�น ชี​ีวิติ การเป็​็นนั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพของ เฮอร์​์เบิ​ิร์ต์ คลาร์​์ก ก็​็ยังั คงดำำ�เนิ​ินต่​่อ ไป แม้​้ว่า่ ช่​่วงหนึ่​่�งของชี​ีวิติ ที่​่�ท่​่านต้​้อง หั​ักเหไปทำำ�งานประจำำ�ที่​่�แคนาดา ซึ่​่�ง เป็​็นงานเสมี​ียน ไม่​่เกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ี ท่​่านก็​็ไม่​่ยอมทิ้​้�งดนตรี​ี ยั​ังคงหา โอกาสกลั​ับมาเล่​่นดนตรี​ีอยู่​่�เสมอ จน สามารถพั​ัฒนาตั​ัวเองให้​้กลายเป็​็น บุ​ุคคลสำำ�คั​ัญในหน้​้าประวั​ัติ​ิศาสตร์​์ ดนตรี​ีของชาติ​ิอเมริ​ิกาอย่​่างเต็​็ม ภาคภู​ูมิ​ิ อั​ัตชี​ีวประวั​ัติ​ิของท่​่านได้​้ เขี​ียนถึ​ึงตรงที่​่�ท่​่านได้​้ทำำ�ตามความ ฝั​ัน เข้​้าไปเป็​็นนั​ักคอร์​์เน็​็ตเดี่​่�ยวของ วงกิ​ิลมอร์​์ได้​้สำำ�เร็​็จ หลั​ังจากนั้​้�นท่​่าน ก็​็ได้​้กลายเป็​็นบรมครู​ูของวงการคอร์​์ เน็​็ตและวงการแตรวงของโลกตราบ จนทุ​ุกวั​ันนี้​้�

อ้างอิง Cipolla, F. J. (2001, January 20). Reeves, David Wallis. Grove Music Online. doi:https://doi. org/10.1093/gmo/9781561592630.article.46754 Clarke, H. L. (2011). How I became a cornetist: The autobiography of a cornet-playing pilgrim’s progress. BrassMusician.com.

Holz, R. W. (2011, June 2). Rogers, Walter Bowman. doi:https://doi.org/10.1093/ gmo/9781561592630.article.A2103573 Osborne, W. (n.d.). Clarke, William H(oratio). Retrieved August 14, 2021, from Grove Music Online: https://www.oxfordmusiconline.com/grovemusic/view/10.1093/

47

GENERAL EDUCATION

การเรี​ียนการสอน “วิ​ิชาภาษาไทย” ที่​่�วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล เรื่​่�อง: สุ​ุ ภาวรั​ัชต์​์ เฉลิ​ิมทรั​ัพย์​์ (Supawarat Chalermsub) อาจารย์​์ประจำำ�วิ​ิชาภาษาไทย สาขาวิ​ิชาการศึ​ึกษาทั่​่�วไป วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

รายวิ​ิชาภาษาไทยเป็​็นรายวิ​ิชา หนึ่​่�งที่​่�จั​ัดอยู่​่�ในหลั​ักสู​ูตรดุ​ุริยิ างคศาสตร บั​ัณฑิ​ิต โดยจั​ัดอยู่​่�ในหมวดวิ​ิชาศึ​ึกษา ทั่​่�วไป กลุ่​่�มวิ​ิชาภาษา แบ่​่งเป็​็น ๒ รายวิ​ิชา คื​ือ วิ​ิชาภาษาไทย ๑ และ วิ​ิชาภาษาไทย ๒ โดยวิ​ิชา ภาษาไทยที่​่�สอนในระดั​ับปริ​ิญญาตรี​ี วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริยิ างคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัย มหิ​ิดล จะมุ่​่�งเน้​้นให้​้นักั ศึ​ึกษาได้​้ฝึกึ ฝน ทั​ักษะทั้​้�ง ๔ ด้​้าน คื​ือ ฟั​ัง พู​ูด อ่​่าน และเขี​ียน ทั้​้�งนี้​้�ผู้​้�สอนเล็​็งเห็​็นว่​่าใน 48

ทั​ักษะทั้​้�ง ๔ ด้​้านนั้​้�น ทั​ักษะด้​้าน การเขี​ียนเป็​็นทั​ักษะที่​่�สำำ�คั​ัญและพบ ปั​ัญหามากกว่​่าทั​ักษะด้​้านอื่​่�น ๆ ดั​ังที่​่� วิ​ิไลวรรณ ขนิ​ิษฐานั​ันท์​์ (๒๕๓๘, น. ๓๒) ได้​้กล่​่าวถึ​ึงปั​ัญหาด้​้านการเขี​ียน ของนั​ักศึ​ึกษาไว้​้ในหนั​ังสื​ือชุ​ุดความรู้​้� ภาษาไทย “ปั​ัญหาการใช้​้ภาษาไทย ถึ​ึงขั้​้�นวิ​ิกฤตจริ​ิงหรื​ือ” ว่​่า อาจารย์​์ที่​่อ่� า่ นรายงานหรื​ืองาน เขี​ียนของนั​ักศึกึ ษา ทั้​้�งอาจารย์​์ที่​่ส� อน

ภาษาไทยและอาจารย์​์ที่​่�สอนวิ​ิชา ด้​้านอื่​่�น ๆ ล้​้วนแต่​่มี​ีความคิ​ิดเห็​็น ไปในทิ​ิศทางเดี​ียวกั​ันว่า่ การเขี​ียนของ นั​ักศึกึ ษายั​ังไม่​่เป็​็นที่​่น่� า่ พอใจ นั​ักศึกึ ษา ยั​ังไม่​่สามารถเรี​ียบเรี​ียงประโยคและ ข้​้อความได้​้อย่​่างถู​ูกต้​้องเหมาะสม อาจารย์​์ผู้​้�อ่า่ นข้​้อเขี​ียนของนั​ักศึกึ ษา ไม่​่สามารถเข้​้าใจหรื​ือติ​ิดตามความ คิ​ิดของนั​ักศึ​ึกษาได้​้ตลอด

นอกจากนี้​้�บทสั​ัมภาษณ์​์ของ เอื้​้�อพงศ์​์ จตุ​ุรธำำ�รง (๒๕๕๕, น. ๔) อดี​ีตผู้​้�ช่​่วยอธิ​ิการบดี​ีฝ่า่ ยการศึ​ึกษา มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ได้​้กล่​่าวถึ​ึง ปั​ัญหาในการใช้​้ภาษาไทยของนั​ักศึ​ึกษา มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดลไว้​้ในเอกสาร ประกอบการสอนวิ​ิชา ศศภท ๑๐๐ ศิ​ิลปะการใช้​้ภาษาไทยเพื่​่�อการสื่​่�อสาร คณะศิ​ิลปศาสตร์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัย มหิ​ิดล ว่​่า การเรี​ียบเรี​ียงการใช้​้ภาษามั​ัน อ่​่านไม่​่ค่​่อยรู้​้�เรื่​่�อง สั​ับสน วุ่​่�นวาย แล้​้วในยุ​ุคที่​่�มี​ีอิ​ินเทอร์​์เน็​็ตขึ้​้�นมา ก็​็ ยิ่​่�งไม่​่สามารถเรี​ียบเรี​ียงเป็​็นภาษา ของตนเองได้​้ รู้​้�เลยว่​่าท่​่อน A เอามา จากที่​่�หนึ่​่�ง B เอามาจากอี​ีกที่​่�หนึ่​่�ง ส่​่วน C เอามาจากอี​ีกที่​่�หนึ่​่�ง เรี​ียก ว่​่าตั​ัดแปะรายงานมาส่​่ง ยิ่​่�งถ้​้าเป็​็น ข้​้อสอบอั​ัตนั​ัย อาจารย์​์ปวดหั​ัวเลย เพราะบางคนตอบมาเหมื​ือนจะถู​ูก นะ แต่​่ทำำ�ไมเขี​ียนสั​ับสน จากตั​ัวอย่​่างข้​้างต้​้นจะเห็​็นได้​้ว่า่ ทั​ักษะด้​้านการเขี​ียนเป็​็นทั​ักษะที่​่�พบ ปั​ัญหาในสถาบั​ันการศึ​ึกษาเสมอ โดย เฉพาะนั​ักศึ​ึกษาในระดั​ับปริ​ิญญาตรี​ี

ที่​่�ไม่​่สามารถสื่​่�อสารด้​้านการเขี​ียนได้​้ ดี​ีมากนั​ัก ด้​้วยเหตุ​ุนี้​้� วิ​ิชาภาษาไทย ๑ และวิ​ิชาภาษาไทย ๒ ผู้​้�สอนจึ​ึงมุ่​่�ง เน้​้นให้​้นั​ักศึ​ึกษาได้​้ฝึ​ึกฝนทั​ักษะการ เขี​ียนภาษาไทย โดยพิ​ิจารณาถึ​ึงการ เลื​ือกใช้​้คำำ�และการเรี​ียบเรี​ียงประโยค ในการเขี​ียนของนั​ักศึ​ึกษา โดยผู้​้�สอน จะคอยตรวจสอบและชี้​้�แนะการเขี​ียน ที่​่�ถู​ูกต้​้องให้​้แก่​่นั​ักศึ​ึกษาเสมอ วิ​ิชาภาษาไทยที่​่�สอนในระดั​ับ ปริ​ิญญาตรี​ี วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล จะแบ่​่งเป็​็น ๒ ภาคการศึ​ึกษา และเป็​็นวิ​ิชาที่​่� นั​ักศึ​ึกษาจะต้​้องเรี​ียนในชั้​้�นปี​ีที่​่� ๓ โดยภาคการศึ​ึกษาที่​่� ๑ จะเรี​ียนวิ​ิชา ภาษาไทย ๑ และภาคการศึ​ึกษาที่​่� ๒ จะเรี​ียนวิ​ิชาภาษาไทย ๒ เนื้​้�อหา รายวิ​ิชาโดยทั่​่�วไปจะมุ่​่�งเน้​้นให้​้นักั ศึ​ึกษา ใช้​้ภาษาไทยในการเขี​ียนงานประเภท ต่​่าง ๆ ได้​้อย่​่างถู​ูกต้​้อง เหมาะสม กล่​่าว คื​ือ วิ​ิชาภาษาไทย ๑ จะปู​ูพื้​้�นฐาน ด้​้านการเขี​ียนภาษาไทยให้​้แก่​่นักั ศึ​ึกษา เพื่​่�อเป็​็นการทบทวนความรู้​้�เดิ​ิมและ สร้​้างองค์​์ความรู้​้�ใหม่​่ เช่​่น การเรี​ียน เรื่​่�องระดั​ับภาษา โวหารในการเขี​ียน การเขี​ียนโครงเรื่​่�อง เป็​็นต้​้น จากนั้​้�น จึ​ึงให้​้นั​ักศึ​ึกษาได้​้เรี​ียนรู้​้�และฝึ​ึกฝน

การเขี​ียนประเภทต่​่าง ๆ เช่​่น การ เขี​ียนเรื่​่�องเล่​่า การเขี​ียนบทความ วิ​ิจารณ์​์ การเขี​ียนสรุ​ุปความ การ เขี​ียนร้​้อยกรอง การเขี​ียนเนื้​้�อเพลง เป็​็นต้​้น สำำ�หรั​ับวิ​ิชาภาษาไทย ๒ จะมุ่​่�งเน้​้นให้​้นั​ักศึ​ึกษาได้​้รู้​้�จั​ักงาน เขี​ียนเชิ​ิงวิ​ิชาการประเภทต่​่าง ๆ การใช้​้ภาษาในงานเขี​ียนเชิ​ิงวิ​ิชาการ การสื​ืบค้​้นข้​้อมู​ูลจากแหล่​่งความรู้​้� และรู้​้�จั​ักหลั​ักการเขี​ียนรายงานเชิ​ิง วิ​ิชาการที่​่�ถู​ูกต้​้อง โดยให้​้นั​ักศึ​ึกษา จั​ัดทำำ�รู​ูปเล่​่มรายงานเชิ​ิงวิ​ิชาการ ซึ่ง่� ผู้​้�สอนจะพิ​ิจารณาถึ​ึงการจั​ัดรู​ูปแบบ ได้​้อย่​่างถู​ูกต้​้องและการใช้​้ภาษาใน การเขี​ียนงานเชิ​ิงวิ​ิชาการได้​้อย่​่าง เหมาะสม การเลื​ือกหั​ัวข้​้อต่​่าง ๆ เพื่​่�อนำำ� มาสอนให้​้แก่​่นั​ักศึ​ึกษา โดยเฉพาะ นั​ักศึ​ึกษาดนตรี​ีเป็​็นสิ่​่�งสำำ�คั​ัญที่​่�ผู้​้�สอน พยายามปรั​ับปรุ​ุงเนื้​้�อหาอยู่​่�เสมอ เพื่​่�อให้​้เหมาะสมกั​ับนั​ักศึ​ึกษามาก ที่​่�สุ​ุด โดยผู้​้�สอนมุ่​่�งหวั​ังว่​่านั​ักศึ​ึกษา จะได้​้นำำ�ความรู้​้�ที่​่�ได้​้รั​ับจากวิ​ิชานี้​้�ไป ประยุ​ุกต์​์ใช้​้กั​ับการเรี​ียนวิ​ิชาอื่​่�น ๆ หรื​ือนำำ�ไปต่​่อยอดสำำ�หรั​ับการศึ​ึกษา ต่​่อหรื​ือประกอบอาชี​ีพในอนาคตได้​้ เช่​่น การเรี​ียนเรื่​่�อง “การเขี​ียนสรุ​ุป 49

ความ” เพื่​่�อให้​้นักั ศึ​ึกษาได้​้รู้​้�จักั หลั​ัก การจั​ับใจความสำำ�คั​ัญ เมื่​่�อนั​ักศึ​ึกษา รู้​้�จั​ักหลั​ักการแล้​้วก็​็จะสามารถนำำ�ไป ประยุ​ุกต์​์ใช้​้ในการเรี​ียนวิ​ิชาอื่​่�น ๆ เพื่​่�อ จั​ับใจความสำำ�คั​ัญจากการอ่​่านหรื​ือ ฟั​ังได้​้ง่​่ายขึ้​้�น การเรี​ียนเรื่​่�อง “การ เขี​ียนโครงเรื่​่�อง” เพื่​่�อให้​้นักั ศึ​ึกษาได้​้ รู้​้�จั​ักการวางแผนก่​่อนการเขี​ียนงาน ทุ​ุก ๆ ประเภท สามารถเรี​ียบเรี​ียง เนื้​้�อหาได้​้อย่​่างเป็​็นระบบและเป็​็นขั้​้�น ตอน เมื่​่�อนั​ักศึ​ึกษารู้​้�จั​ักหลั​ักการของ การเขี​ียนโครงเรื่​่�องแล้​้ว นั​ักศึ​ึกษา ก็​็จะสามารถนำำ�ความรู้​้�ไปประยุ​ุกต์​์ ใช้​้ในการวางแนวทางการเขี​ียนงาน ประเภทต่​่าง ๆ ได้​้ การเรี​ียนเรื่​่�อง “การเขี​ียนเนื้​้�อเพลง” เพื่​่�อให้​้นักั ศึ​ึกษา ได้​้รู้​้�จั​ักการเลื​ือกสรรคำำ�และการใช้​้ ภาษาไทยในการเขี​ียนเนื้​้�อเพลงได้​้ อย่​่างเหมาะสม รวมถึ​ึงการให้​้ความ สำำ�คั​ัญกั​ับการส่​่งสั​ัมผั​ัสกั​ันในบทเพลง คล้​้ายกั​ับบทร้​้อยกรองของไทย เมื่​่�อ นั​ักศึ​ึกษาได้​้รู้​้�หลั​ักการแล้​้วก็​็สามารถ นำำ�ไปประยุ​ุกต์​์ใช้​้ในวิ​ิชาชี​ีพของตนได้​้ หรื​ือการเรี​ียนเรื่​่�อง “การเขี​ียนรายงาน ทางวิ​ิชาการ” ก็​็เพื่​่�อให้​้นั​ักศึ​ึกษาได้​้ รู้​้�จั​ักงานเขี​ียนทางวิ​ิชาการประเภท 50

ต่​่าง ๆ รู​ูปแบบและหลั​ักการเขี​ียน รวมถึ​ึงการใช้​้ภาษาในการเขี​ียนด้​้วย ซึ่​่�งนั​ักศึ​ึกษาสามารถนำำ�ความรู้​้�ที่​่�ได้​้ จากการเรี​ียนไปต่​่อยอดสำำ�หรั​ับการ ศึ​ึกษาต่​่อหรื​ือการทำำ�งานในอนาคตได้​้ สำำ�หรั​ั บวิ​ิ ธี​ีการจั​ั ดการเรี​ี ยน การสอนวิ​ิชาภาษาไทยนั้​้�น ผู้​้�สอน พยายามเน้​้นผู้​้�เรี​ียนเป็​็นศู​ูนย์​์กลาง แม้​้วิ​ิชานี้​้�จะเป็​็นวิ​ิชาบรรยายที่​่�ผู้​้� สอนจะต้​้องบรรยายให้​้นั​ักศึ​ึกษาฟั​ัง เป็​็นหลั​ัก แต่​่เมื่​่�อผู้​้�สอนได้​้บรรยาย ตามเนื้​้�อหาบทเรี​ียนเสร็​็จสิ้​้�นแล้​้ว ผู้​้�สอนจะให้​้นักั ศึ​ึกษาทุ​ุกคนฝึ​ึกทำำ�แบบ ฝึ​ึกหั​ัดตามหั​ัวข้​้อที่​่�ได้​้เรี​ียนในครั้​้�งนั้​้�น โดยมั​ักจะให้​้ทำำ�เป็​็นงานเดี่​่�ยว หาก จะต้​้องทำำ�เป็​็นงานกลุ่​่�มก็​็จะพยายาม ไม่​่ให้​้เกิ​ิน ๓ คน เพื่​่�อให้​้นั​ักศึ​ึกษา ได้​้ฝึ​ึกคิ​ิดและทำำ�แบบฝึ​ึกหั​ัดด้​้วย ตนเองให้​้มากที่​่�สุ​ุด ผู้​้�สอนจะเน้​้นย้ำำ�� แก่​่นั​ักศึ​ึกษาเสมอว่​่าให้​้ลองทำำ�แบบ ฝึ​ึกหั​ัดทั้​้�งหมดด้​้วยตนเองเพื่​่�อทดสอบ ว่​่าตนเองเข้​้าใจเนื้​้�อหาบทเรี​ียนหรื​ือ ไม่​่ การทำำ�ผิ​ิดไม่​่มี​ีผลต่​่อคะแนน แต่​่เป็​็นสิ่​่�งที่​่�จะทำำ�ให้​้ผู้​้�สอนได้​้ทราบ ว่​่านั​ักศึ​ึกษายั​ังไม่​่เข้​้าใจตรงจุ​ุดใด ซึ่​่�งเป็​็นสิ่​่�งที่​่�ดี​ีที่​่�จะทำำ�ให้​้ผู้​้�สอนได้​้มี​ี

โอกาสชี้​้�แนะและอธิ​ิบายเพิ่​่�มเติ​ิมเพื่​่�อ ให้​้นั​ักศึ​ึกษาเข้​้าใจได้​้อย่​่างถู​ูกต้​้อง สิ่​่�งที่​่�มี​ีผลต่​่อคะแนนเป็​็นอย่​่างมาก คื​ือความไม่​่ตั้​้�งใจในการทำำ�งานของ นั​ักศึ​ึกษา เช่​่น การคั​ัดลอกผลงาน จากเพื่​่�อนมาส่​่ง การคั​ัดลอกข้​้อความ จากอิ​ินเทอร์​์เน็​็ต เป็​็นต้​้น การสุ่​่�มเรี​ียกตอบเป็​็นอี​ีกวิ​ิธีกี าร หนึ่​่�งที่​่�ผู้​้�สอนนำำ�มาใช้​้ในการเรี​ียนการ สอนในชั้​้�นเรี​ียนที่​่�เป็​็นกลุ่​่�มใหญ่​่ (กลุ่​่�ม ละประมาณ ๖๐ คน) โดยสุ่​่�มงาน ของนั​ักศึ​ึกษาประมาณ ๔-๕ คนใน แต่​่ละครั้​้�ง เพื่​่�อให้​้นักั ศึ​ึกษาได้​้อ่า่ นงาน ของตนเองให้​้เพื่​่�อนฟั​ัง ซึ่​่�งเป็​็นการ ฝึ​ึกทั​ักษะด้​้านการอ่​่านและการพู​ูด และนั​ักศึ​ึกษาจะได้​้ทบทวนงานของ ตนเองอี​ีกครั้​้�งด้​้วย เมื่​่�อนั​ักศึ​ึกษาอ่​่าน ผลงานของตนเองแล้​้ว ผู้​้�สอนจะให้​้ ข้​้อชี้​้�แนะหากมี​ีสิ่​่�งใดที่​่�ยั​ังเป็​็นข้​้อผิ​ิด พลาด รวมถึ​ึงพิ​ิจารณาการสะกดคำำ� ในการเขี​ียนของนั​ักศึ​ึกษาทุ​ุกครั้​้�ง เพื่​่�อ ให้​้นักั ศึ​ึกษาได้​้ตระหนั​ักว่​่าการสะกด คำำ�ได้​้อย่​่างถู​ูกต้​้องเป็​็นสิ่​่�งสำำ�คั​ัญที่​่�ไม่​่ ควรมองข้​้าม และนั​ักศึ​ึกษาควรอ่​่าน ทบทวนงานของตนเองอี​ีกครั้​้�งก่​่อนส่​่ง ซึ่​่�งเป็​็นการเสริ​ิมสร้​้างลั​ักษณะนิ​ิสั​ัย

การเป็​็นคนละเอี​ียดรอบคอบให้​้แก่​่ นั​ักศึ​ึกษาในอี​ีกทางหนึ่​่�งด้​้วย ทั้​้�งนี้​้� เพื่​่�อนในห้​้องก็​็จะได้​้ฝึกึ ทั​ักษะด้​้านการ ฟั​ังและเห็​็นตั​ัวอย่​่างผลงานของผู้​้�อื่​่�น รวมถึ​ึงทราบข้​้อบกพร่​่องของงานจากที่​่� ผู้​้�สอนได้​้ชี้​้�แนะไว้​้ นั​ักศึ​ึกษาสามารถนำำ� ตั​ัวอย่​่างนั้​้�นมาเปรี​ียบเที​ียบกั​ับผลงาน ของตนเองและพั​ัฒนางานของตนเอง ให้​้ดี​ียิ่​่�งขึ้​้�น “วิ​ิชาภาษาไทย” แม้​้จะไม่​่ได้​้เป็​็น วิ​ิชาหลั​ักของนั​ักศึ​ึกษาดนตรี​ีในรั้​้�ว

วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริยิ างคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัย มหิ​ิดล แต่​่ก็​็เป็​็นวิ​ิชาหนึ่​่�งที่​่�จะช่​่วย ส่​่งเสริ​ิมให้​้นั​ักศึ​ึกษามี​ีคุ​ุณภาพมาก ขึ้​้�น หากนั​ักศึ​ึกษาเป็​็นคนที่​่�เก่​่งทาง วิ​ิชาชี​ีพแต่​่ไม่​่มีทัี กั ษะด้​้านการฟั​ัง พู​ูด อ่​่าน เขี​ียนทางภาษาไทยที่​่�ดี​ีแล้​้วนั้​้�น ความเก่​่งทางวิ​ิชาชี​ีพก็​็อาจถู​ูกลดทอน คุ​ุณค่​่าลงเมื่​่�อไม่​่สามารถสื่​่�อสารให้​้ผู้​้� อื่​่�นเข้​้าใจได้​้ หรื​ือสื่​่�อสารได้​้แต่​่ผู้​้�อื่​่�น เข้​้าใจบ้​้างไม่​่เข้​้าใจบ้​้าง โดยเฉพาะ การเขี​ียนนั้​้�นเป็​็นสิ่​่�งที่​่�แสดงให้​้เห็​็น

ถึ​ึงความมี​ีศั​ักยภาพของบุ​ุคคลที่​่�ใช้​้ ภาษา ผู้​้�ที่​่�ใช้​้ภาษาได้​้ดี​ีย่​่อมได้​้รั​ับ การชื่​่�นชมยกย่​่อง เช่​่นเดี​ียวกั​ับผู้​้�ที่​่� ใช้​้ภาษาได้​้ไม่​่ดี​ีก็​็ย่​่อมได้​้รั​ับการติ​ิฉิ​ิน นิ​ินทา ดั​ังนั้​้�นผู้​้�สอนจึ​ึงหวั​ังเป็​็นอย่​่าง ยิ่​่�งว่​่าเนื้​้�อหาบทเรี​ียนของวิ​ิชาภาษา ไทยจะเป็​็นวิ​ิชาหนึ่​่�งที่​่�จะช่​่วยเสริ​ิม สร้​้างศั​ักยภาพของนั​ักศึ​ึกษาในระดั​ับ ปริ​ิญญาตรี​ีวิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ให้​้ดี​ียิ่​่�งขึ้​้�น

รายการอ้​้างอิ​ิง คณาจารย์​์สาขาวิ​ิชาภาษาไทย คณะศิ​ิลปศาสตร์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล. (๒๕๕๕). เอกสารประกอบการสอนวิ​ิชา ศศภท ๑๐๐ ศิ​ิลปะการใช้​้ภาษาไทยเพื่​่�อการสื่​่�อสาร. นครปฐม: คณะศิ​ิลปศาสตร์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล. สถาบั​ันภาษาไทย กรมวิ​ิชาการ. (๒๕๓๘). ปั​ัญหาการใช้​้ภาษาไทยถึ​ึงขั้​้�นวิ​ิกฤตจริ​ิงหรื​ือ. กรุ​ุงเทพฯ: สถาบั​ัน ภาษาไทย.

51

STUDY ABROAD

ตอนที่​่� ๔: ประสบการณ์​์การเรี​ียนกี​ีตาร์​์ คลาสสิ​ิกกั​ับ Prof. Eliot Fisk “เล่​่าเรื่​่�อง ค้​้นคว้​้า บั​ันดาลใจ” เรื่​่�อง: ชิ​ินวั​ัฒน์​์ เต็​็มคำำ�ขวั​ัญ (Chinnawat Themkumkwun) ศิ​ิลปิ​ินกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิ กชาวไทยในระดั​ับนานาชาติ​ิ ศิ​ิษย์​์เก่​่าวิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

ในช่​่วงเวลาที่​่�ผมได้​้เรี​ียนที่​่� Mozarteum University ณ เมื​ืองซาลซ์​์บูร์ู ์ก ประเทศออสเตรี​ีย ผมได้​้มี​ีโอกาส ศึ​ึกษากั​ับอาจารย์​์มากมายหลายท่​่านในวิ​ิชาปฏิ​ิบัติั เิ ครื่​่�อง มื​ือเอกกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิก แต่​่มี​ีอาจารย์​์ท่​่านหนึ่​่�งที่​่�มี​ีความ พิ​ิเศษและมี​ีอิทิ ธิ​ิพลต่​่อการบรรเลงและมุ​ุมมองการเล่​่น ดนตรี​ีของผมเป็​็นอย่​่างมาก โดยเฉพาะอย่​่างยิ่​่�งในเรื่​่�อง การเป็​็นตั​ัวของตั​ัวเอง “หนึ่​่�งเดี​ียวในโลก” อาจารย์​์ท่า่ นนี้​้�มี​ีชื่​่�อว่​่า Prof. Eliot Fisk เกิ​ิดวั​ันที่​่� ๑๐ สิ​ิงหาคม ค.ศ. ๑๙๕๔ (ปั​ัจจุ​ุบั​ันอายุ​ุ ๖๗ ปี​ี) อาจารย์​์เป็​็นนั​ักกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกชาวอเมริ​ิกั​ัน อาจารย์​์ เล่​่าให้​้ฟังั ว่​่าได้​้เริ่​่�มเล่​่นกี​ีตาร์​์เพราะน้​้องชายที่​่�เป็​็นดาวน์​์ ซิ​ินโดรม ทางครอบครั​ัวจึ​ึงได้​้พยายามหาเครื่​่�องดนตรี​ี มาช่​่วยบำำ�บั​ัด จึ​ึงทำำ�ให้​้เขาได้​้มี​ีโอกาสเล่​่นดนตรี​ีไปด้​้วย หลั​ังจากนั้​้�นเวลาก็​็ผ่​่านพ้​้นไปจนกระทั่​่�งปั​ัจจุ​ุบั​ันที่​่�ทั้​้�ง ชี​ีวิ​ิตและลมหายใจของอาจารย์​์เต็​็มเปี่​่�ยมไปด้​้วยดนตรี​ี ปั​ัจจุ​ุบันั อาจารย์​์พำำ�นักั อยู่​่�ที่​่�เมื​ืองบอสตั​ัน ประเทศ สหรั​ัฐอเมริ​ิกา โดยสอนที่​่�มหาวิ​ิทยาลั​ัย New England Conservatory และนั่​่�งเครื่​่�องบิ​ินมาสอนที่​่�เมื​ืองซาลซ์​์บูร์ู ก์ เดื​ือนละ ๑ สั​ัปดาห์​์ ควบคู่​่�กั​ับครู​ูผู้​้�ช่​่วยอี​ีกสองท่​่าน รวมถึ​ึงมี​ีผลงานการบั​ันทึ​ึกเสี​ียงมากกว่​่า ๒๐ ชุ​ุด ผลงาน การทำำ� Transcription อย่​่างมากมาย ไม่​่ว่​่าจะเป็​็น 24 Caprices ของ Niccolo Paganini, 6 Cello เมื่​่�อคราวได้​้พบกั​ับ Prof. Eliot Fisk ครั้​้�งแรก Suite ของ Johann Sebastian Bach, Keyboard Sonata ของ Domenico Scarlatti และอื่​่�น ๆ อี​ีก มากมาย อาจารย์​์ยังั คงทั​ัวร์​์คอนเสิ​ิร์ต์ อยู่​่�อย่​่างสม่ำำ��เสมอ คนเดี​ียวที่​่�ยั​ังมี​ีชี​ีวิ​ิตอยู่​่� อาจารย์​์เป็​็นลู​ูกศิ​ิษย์​์โดยตรงของ Andres Segovia ผมได้​้พบกั​ับ Prof. Eliot Fisk เป็​็นครั้​้�งแรกใน (นั​ักกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกระดั​ับตำำ�นานคนสำำ�คั​ัญของโลก) เพี​ียง เทศกาลกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกนานาชาติ​ิ ณ เมื​ืองคลาเกิ​ินฟวร์​์ท 52

เรี​ียนกั​ับ Prof. Eliot Fisk ที่​่�มหาวิ​ิทยาลั​ัย Mozarteum

(Klagenfurt) ประเทศออสเตรี​ีย ผมได้​้มี​ีโอกาสเรี​ียน มาสเตอร์​์คลาสกั​ับอาจารย์​์ การเรี​ียนการสอนในวั​ันนั้​้�น เป็​็นอะไรที่​่�แปลกใหม่​่สำำ�หรั​ับผมมาก ๆ อาจารย์​์เคลื่​่�อนไหว ร่​่างกายไปตามดนตรี​ี โยกตั​ัว โยกหั​ัว และยั​ักไหล่​่ไป ๆ มา ๆ เพื่​่�ออธิ​ิบายเรื่​่�องจั​ังหวะของ Spanish Music ให้​้ ผมได้​้เข้​้าใจ บทเพลงในวั​ันนั้​้�นคื​ือบทเพลง Junto al Generalife ประพั​ันธ์​์โดย Joaquin Rodrigo หลั​ังจาก นั้​้�นผมก็​็มีโี อกาสได้​้เรี​ียนกั​ับอาจารย์​์อีกี ครั้​้�งในหลั​ักสู​ูตร Postgraduate ที่​่�มหาวิ​ิทยาลั​ัย Mozarteum การสอนของ Prof. Eliot Fisk เป็​็นการสอนที่​่� เต็​็มเปี่​่�ยมไปด้​้วยพลั​ังงานอย่​่างสุ​ุดโต่​่ง อาจารย์​์มักั ใช้​้น้ำำ�� เสี​ียงที่​่�ดั​ังฟั​ังชั​ัด ไม่​่เหมื​ือนอาจารย์​์สู​ูงวั​ัยอายุ​ุ ๖๗ ปี​ี การสอนแต่​่ละคาบไม่​่เหมื​ือนกั​ัน ขึ้​้�นอยู่​่�กั​ับบทเพลง ความรู้​้�สึ​ึกในขณะนั้​้�น และปั​ัจจั​ัยอื่​่�น ๆ นั​ักเรี​ียนแต่​่ละ คนจะถู​ูกสอนไม่​่เหมื​ือนกั​ัน ขึ้​้�นอยู่​่�กั​ับบุ​ุคลิ​ิกภาพของ นั​ักเรี​ียนที่​่�แตกต่​่างกั​ันออกไป บางครั้​้�งอาจารย์​์ก็​็มาใน มาดนั​ักวิ​ิชาการ ที่​่�เปรี​ียบเสมื​ือนห้​้องสมุ​ุดขนาดใหญ่​่ที่​่� มี​ีความรู้​้�อยู่​่�เต็​็มหั​ัว บางครั้​้�งอาจารย์​์ก็​็เหมื​ือนลุ​ุงแก่​่ ๆ ที่​่�เล่​่าเรื่​่�องราวไปเรื่​่�อย ๆ จากประสบการณ์​์ที่​่�เคยผ่​่าน มากว่​่า ๖๗ ปี​ี บางครั้​้�งอาจารย์​์ก็​็เต็​็มเปี่​่�ยมไปด้​้วย อารมณ์​์หลุ​ุดโลกในแบบที่​่�คาดไม่​่ถึ​ึง จากประสบการณ์​์ ของผม การสอนของอาจารย์​์มั​ักมี​ีขั้​้�นตอนหลั​ัก ๆ อยู่​่� ๓ ขั้​้�นตอน ดั​ังนี้​้�

๑. เล่​่าเรื่​่�องราว อาจารย์​์มั​ักเล่​่าเรื่​่�องราวต่​่าง ๆ ที่​่�เกี่​่�ยวข้​้องกั​ับ บทเพลงทั้​้�งหมด ไม่​่ว่​่าจะเป็​็นเรื่​่�องประวั​ัติ​ิต่​่าง ๆ ของ นั​ักประพั​ันธ์​์ บทเพลง และทุ​ุก ๆ อย่​่างที่​่�มาจากการ ศึ​ึกษาค้​้นคว้​้าและประสบการณ์​์ อาจารย์​์เปรี​ียบเสมื​ือน สารานุ​ุกรมขนาดใหญ่​่ ที่​่�หาอ่​่านในหนั​ังสื​ือไม่​่ได้​้ อาจารย์​์ มั​ักเล่​่าถึ​ึงประสบการณ์​์ต่า่ ง ๆ ที่​่�ผ่​่านมาจริ​ิง ๆ ไม่​่ว่า่ จะ เป็​็นประสบการณ์​์ที่​่�อาจารย์​์ได้​้เถี​ียงกั​ับ András Schiff (นั​ักเปี​ียโนชื่​่�อดั​ัง) เกี่​่�ยวกั​ับเรื่​่�อง Manuscript ที่​่�ผิ​ิดพลาด ของ Johann Sebastian Bach อาจารย์​์เป็​็นอาจารย์​์ เพี​ียงคนเดี​ียวในชี​ีวิติ ที่​่�ผมเคยเรี​ียนมาและกล้​้าที่​่�จะเปลี่​่�ยน โน้​้ตจากนั​ักประพั​ันธ์​์ “Manuscript ก็​็ผิดิ พลาดได้​้” เรา เป็​็นนั​ักดนตรี​ีเรายั​ังมี​ีเล่​่นพลาดได้​้เลย แน่​่นอนว่​่าไม่​่ใช่​่ ทุ​ุกตั​ัวที่​่�ผิ​ิดพลาด แต่​่ทุ​ุกอย่​่างมั​ันมี​ีเหตุ​ุผลรองรั​ับ โน้​้ต เพลงเป็​็นเพี​ียงแค่​่โครงกระดู​ูก แต่​่ไม่​่มีชี​ี วิี ติ ไม่​่มีผิี วิ หนั​ัง ไม่​่มีกี ล้​้ามเนื้​้�อ ไม่​่มีเี ลื​ือด และไม่​่มีจิี ติ วิ​ิญญาณ หรื​ือแม้​้ กระทั่​่�งประสบการณ์​์ที่​่�อาจารย์​์ได้​้นั่​่�งพู​ูดคุ​ุยกั​ับ Andres Segovia ในห้​้องพั​ักของโรงแรม อาจารย์​์มักั เล่​่าเรื่​่�องราว ต่​่าง ๆ ที่​่�เชื่​่�อมโยงกั​ับบทเพลงเสมอ ถึ​ึงแม้​้ว่า่ จะไม่​่มีผี ล ต่​่อทางเทคนิ​ิคการเล่​่นดนตรี​ีก็ต็ าม แต่​่จะส่​่งผลอย่​่างยิ่​่�ง ต่​่อความเข้​้าใจและการตี​ีความ อาจารย์​์ได้​้กล่​่าวไว้​้ว่​่า “การสอนที่​่�แค่​่บอกว่​่า ให้​้นิ้​้�วนั้​้�นไปกดตรงนั้​้�น แล้​้วเอา นิ้​้�วนี้​้�ไปกดตรงนี้​้� เป็​็นการสอนที่​่�โง่​่มาก” 53

เรี​ียนกั​ับ Prof. Eliot Fisk แบบออนไลน์​์

เวลาต้​้องกดนิ้​้�วที่​่�มั​ันอยู่​่�ชิ​ิด ๆ กั​ัน ความเป็​็นไปได้​้ของ ทางนิ้​้�วที่​่�อาจารย์​์สอนจึ​ึงมี​ีหลายทางเลื​ือกสอดคล้​้อง กั​ับบริ​ิบทของเพลง หลายครั้​้�งอาจารย์​์มีกี ารทดลองตั​ัดแต่​่งเติ​ิมโน้​้ต โดย เฉพาะอย่​่างยิ่​่�งในบทเพลงที่​่�เขี​ียนโดยนั​ักประพั​ันธ์​์ที่​่�ไม่​่ได้​้ เล่​่นกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิก ทุ​ุกอย่​่างที่​่�มี​ีการเปลี่​่�ยนแปลงจะต้​้อง มี​ีเหตุ​ุผลรองรั​ับเสมอ Andres Segovia ได้​้กล่​่าวไว้​้ว่า่ “งานประพั​ันธ์​์กี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกนั้​้�นเขี​ียนได้​้ยากมาก ถ้​้า นั​ักประพั​ันธ์​์ไม่​่สามารถเล่​่นกี​ีตาร์​์ได้​้ดี​ี” อย่​่างไรก็​็ตาม มี​ีบทประพั​ันธ์​์มากมายเกิ​ิดขึ้​้�นจากนั​ักประพั​ันธ์​์ที่​่�ไม่​่ได้​้ เล่​่นกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิก เป็​็นการสร้​้างความเป็​็นไปได้​้ใหม่​่ ๆ ให้​้เกิ​ิดขึ้​้�นบนวรรณกรรมกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกในปั​ัจจุ​ุบั​ัน

๓. บั​ันดาลใจ อาจารย์​์มี​ีการใช้​้คำำ�หยาบคายบ้​้างเล็​็กน้​้อย เพื่​่�อ ขั้​้�นตอนนี้​้�ผมว่​่าเป็​็นขั้​้�นตอนที่​่�ถื​ือว่​่าเป็​็นการสอนแบบ อรรถรสในการสอนและอธิ​ิบาย สไตล์​์ส่ว่ นบุ​ุคคลอย่​่างมาก บางครั้​้�งอาจารย์​์ก็เ็ ล่​่นกี​ีตาร์​์ ให้​้ดูเู ยอะมาก ๆ ผมเรี​ียนรู้​้�จากการฟั​ังสิ่​่�งที่​่�อาจารย์​์เล่​่น ๒. ค้​้นคว้​้าทดลอง และเห็​็นความเป็​็นไปได้​้ใหม่​่ ๆ ในดนตรี​ี โดยที่​่�เราไม่​่ อาจารย์​์มักั ถื​ือกี​ีตาร์​์ติดิ ตั​ัวเสมอ ในท่​่านั่​่�งแบบสบาย ๆ จำำ�เป็​็นต้​้องเล่​่นเหมื​ือนอาจารย์​์ทั้​้�งหมด บางครั้​้�งอาจารย์​์ ด้​้วย Guitar Support (อุ​ุปกรณ์​์รองด้​้านล่​่างกี​ีตาร์​์ ก็​็ให้​้เพลงไปฟั​ัง ซึ่ง่� ส่​่วนใหญ่​่มักั เป็​็นบทเพลงจากเครื่​่�อง ทดแทนการยกขาด้​้วยที่​่�วางเท้​้า) อาจารย์​์นั่​่�งเต็​็มเก้​้าอี้​้� เพื่​่�อให้​้ร่​่างกายถ่​่ายน้ำำ��หนั​ักได้​้อย่​่างสมดุ​ุล อาจารย์​์จะ นำำ�โน้​้ตเพลงมาอ่​่านและค้​้นหาความเป็​็นไปได้​้ของทาง นิ้​้�ว ทางนิ้​้�วของอาจารย์​์มั​ักมี​ีความแปลกประหลาดไม่​่ เหมื​ือนใคร มี​ีทั้​้�งที่​่�เหมาะและไม่​่เหมาะกั​ับนั​ักเรี​ียนแต่​่ละ คน ขึ้​้�นอยู่​่�กั​ับสรี​ีระและเทคนิ​ิคส่​่วนตั​ัว อาจารย์​์มี​ีนิ้​้�วที่​่� ยาวและใหญ่​่มาก นิ้​้�วโป้​้งของผมที่​่�เป็​็นนิ้​้�วที่​่�ใหญ่​่ที่​่�สุ​ุด มี​ีขนาดเท่​่าแค่​่นิ้​้�วชี้​้�ของอาจารย์​์ ทางนิ้​้�วของอาจารย์​์ จะยึ​ึดหลั​ักตามแนวทาง Musicality และ Possibility เสมอ (มี​ีความเป็​็นดนตรี​ีและมี​ีความเป็​็นไปได้​้ในการเล่​่น) ทางนิ้​้�วของกี​ีตาร์​์คลาสสิ​ิกนั้​้�น มี​ีความสำำ�คั​ัญมาก ๆ เนื่​่�องจากจะสะท้​้อนถึ​ึงความรู้​้�สึกึ นึ​ึกคิ​ิดของผู้​้�เล่​่นได้​้อย่​่าง เหลื​ือเชื่​่�อ อาจารย์​์มักั พู​ูดว่​่า “เทคนิ​ิคคื​ือการเคลื่​่�อนไหว” การที่​่�นิ้​้�วหนึ่​่�งเคลื่​่�อนไหวจากจุ​ุดหนึ่​่�งไปยั​ังอี​ีกจุ​ุดหนึ่​่�งคื​ือ เทคนิ​ิคทั้​้�งหมดแล้​้ว ถ้​้าคุ​ุณโฟกั​ัสแค่​่เทคนิ​ิค มั​ันก็​็จะมี​ี แค่​่เรื่​่�องเรื่​่�องเดี​ียวที่​่�คุ​ุณได้​้เรี​ียน แต่​่ความเป็​็นดนตรี​ีนั้​้�น มั​ันไม่​่มี​ีที่​่�สิ้​้�นสุ​ุด มั​ันมี​ีความหลากหลายมากมายเหนื​ือ จิ​ินตนาการ หลาย ๆ ครั้​้�งคุ​ุณอาจจะเรี​ียนรู้​้�จากผม บางครั้​้�งผมก็​็เรี​ียนรู้​้�จากคุ​ุณ บางอย่​่างผมทำำ�ได้​้แต่​่คุ​ุณ ทำำ�ไม่​่ได้​้ ในทางกลั​ับกั​ัน ผมก็​็มี​ีสิ่​่�งที่​่�ผมทำำ�ไม่​่ได้​้แต่​่คุ​ุณ ทำำ�ได้​้เช่​่นเดี​ียวกั​ัน นิ้​้�วของผมใหญ่​่มากเกิ​ินไป ผมอาจ หน้​้าห้​้องสอนของ Prof. Eliot Fisk ที่​่�มหาวิ​ิทยาลั​ัย กางนิ้​้�วมื​ือซ้​้ายออกได้​้หลาย ๆ ช่​่อง แต่​่ผมมี​ีปัญ ั หามาก Mozarteum

54

จดหมายจาก Prof. Eliot Fisk เขี​ียนด้​้วยลายมื​ือส่​่งมา จาก USA

ดนตรี​ีอื่​่�นที่​่�ไม่​่ใช่​่กีตี าร์​์ อาจารย์​์มักั ย้ำำ��เสมอว่​่า ให้​้สร้​้างฐาน ผู้​้�ชมผู้​้�ฟั​ังที่​่�ไม่​่ใช่​่นักั กี​ีตาร์​์เพี​ียงอย่​่างเดี​ียว ฟั​ังเพลงแนว อื่​่�น ๆ ที่​่�ไม่​่เคยฟั​ัง ฟั​ังเพลงจากหลาย ๆ นั​ักประพั​ันธ์​์ เพื่​่�อเสริ​ิมสร้​้างประสบการณ์​์ มี​ีบทเพลงบนโลกใบนี้​้�อี​ีก มากมาย ที่​่�ใช้​้เวลาเท่​่าไหร่​่ก็​็ไม่​่สามารถเล่​่นหรื​ือฟั​ังได้​้ ทั้​้�งหมด บางครั้​้�งอาจารย์​์ก็​็พู​ูดถึ​ึงอนาคตเส้​้นทางด้​้าน ดนตรี​ีของนั​ักเรี​ียนแต่​่ละคนที่​่�แตกต่​่างกั​ันออกไป รวม Prof. Eliot Fisk และชิ​ินวั​ัฒน์​์ เต็​็มคำำ�ขวั​ัญ ถึ​ึงเรื่​่�องราวอื่​่�น ๆ อี​ีกมากมาย อาจารย์​์บอกว่​่าสุ​ุดยอด ของการสอนคื​ือ “บั​ันดาลใจ” เมื่​่�อไหร่​่ที่​่�นั​ักเรี​ียนมี​ีแรง บั​ันดาลใจ เขาจะอยากซ้​้อม เขาจะกล้​้าเป็​็นตั​ัวเอง เขา จะรั​ักดนตรี​ี เขาจะเป็​็นบุ​ุคคลที่​่�มี​ีความสุ​ุข และเขาจะ ผม บนโลกใบนี้​้� มี​ีปรั​ัชญาการสอนที่​่�แตกต่​่างกั​ันออก กลายเป็​็นศิ​ิลปิ​ิน โดยไม่​่ต้อ้ งรอจนกว่​่าจะจบการศึ​ึกษา ไปมากมาย มี​ีสุ​ุดยอดครู​ูและสุ​ุดยอดศิ​ิลปิ​ินกระจาย ตั​ัวอยู่​่�ทั่​่�วทุ​ุกมุ​ุมโลก ทุ​ุกคนต่​่างมี​ีความเป็​็นตั​ัวของตั​ัว และนี่​่�ก็​็คือื อี​ีกหนึ่​่�งเรื่​่�องราวเกี่​่�ยวกั​ับการเรี​ียนและการ เอง ครู​ูที่​่�ดี​ีสำำ�หรั​ับนั​ักเรี​ียนคนหนึ่​่�งอาจจะไม่​่เหมาะกั​ับ ใช้​้ชี​ีวิ​ิตของผม ณ เมื​ืองซาลซ์​์บู​ูร์​์ก ประเทศออสเตรี​ีย นั​ักเรี​ียนอี​ีกคนหนึ่​่�ง ในทางกลั​ับกั​ันก็​็เช่​่นเดี​ียวกั​ัน ครู​ูที่​่�ดี​ี การเล่​่าเรื่​่�อง ค้​้นคว้​้า และบั​ันดาลใจนั้​้�น เป็​็นเพี​ียงปรั​ัชญา กั​ับครู​ูที่​่�ใช่​่จึงึ ไม่​่เหมื​ือนกั​ัน นี่​่�จึ​ึงเป็​็นเหตุ​ุผลว่​่า ทำำ�ไมการ การสอนในรู​ูปแบบหนึ่​่�ง จากประสบการณ์​์ส่​่วนตั​ัวของ เลื​ือกเรี​ียนในมหาวิ​ิทยาลั​ัยดนตรี​ีจึงึ ต้​้องดู​ูในเรื่​่�องของครู​ู ที่​่�เราจะต้​้องใช้​้เวลาด้​้วยเป็​็นหลั​ัก เพราะดนตรี​ีเป็​็นวิ​ิชา ศิ​ิลปะ เป็​็นวิ​ิชาทั​ักษะ เป็​็นวิ​ิชาปฏิ​ิบัติั ติ รงและลงมื​ือทำำ� เวลาและประสบการณ์​์จะสอนและหล่​่อหลอมเรา จน วั​ันหนึ่​่�งเราจะสามารถ “เป็​็นครู​ูของตนเองได้​้” เราจะ สามารถเล่​่นดนตรี​ีออกมาในแนวทางรู​ูปแบบของเราได้​้ อย่​่างแท้​้จริ​ิง “เป็​็นศิ​ิลปิ​ิน”

นั​ักเรี​ียนในชั้​้�นเรี​ียนของ Prof. Eliot Fisk

55

STUDY ABROAD

‘It’s Just Time for Us to Lift Off’: Thai Buddies Going on a Journey as Music Business Students in Norway Story: Piyaboot Chimmanee (ปิ​ิยะบุ​ุตร ฉิ​ิมมณี​ี) Purithat Somboonpan (ภู​ูริ​ิทั​ัต สมบุ​ุญพรรณ) Graduate Students in MA Program (Business Major) College of Music, Mahidol University

Interview with Adam Piyaboot Chimmanee and Junior Purithat Somboonpan, two students from the Music Business Department, College of Music, Mahidol University, about their experience gained from the valuable opportunity as exchange students in Erasmus+ Global Mobility Exchange Project between College of Music, Mahidol University and University of Agder, Norway between January to August, 2021.

It almost feels like as if it was just yesterday when we were on a plane not really knowing what to expect but excited for what the future had for us. Now we’re back home with a ton of memories, and a lot of stories to share, not knowing where to start about our experience of being Master’s degree exchange students at The University of Agder, campus Kristiansand, Norway for one semester, plus the whole summer.

Junior: When I received the opportunity to be an exchange student in Norway, I was so excited to be a part of this exchange program, because it was going to

56

be my first time visiting a European country, and I’ve always wished I had a chance to visit Scandinavian countries as well. I couldn’t thank The College of Music, Mahidol University and The University of Agder enough for giving us an opportunity to experience, discover, and open those doors to draw closer. I will never forget an experience like this.

The city that Adam and I lived is called Kristiansand, which is a city in the southern part of Norway,

close to the ocean. Kristiansand is a destination for lots of Norwegians who want to visit Denmark by ferry as well. The most visited places in Kristiansand are Aquarama Water Park, Ravnedalen Park, Kristiansand Zoo, and Odderøya.

The time we spent in Norway was from around January to August, so basically, we stayed through winter, spring, until the end of summer. Especially during the winter season, when the snow’s always falling, was my first time

feeling those flakes onto my face.

For some people it would probably feel nothing special, but for me it felt like I was going back to be a little kid again. Such a pleasing experience. However, summer in Kristiansand is the best season. The sky was open but still we could feel a breeze. It was such a bliss to take a sunbathe in Odderøya.

Adam: Norway, in my thoughts, is composed of local history and natural features. They have good democracy. People don’t rush too much, yet they’re steady. I saw people with diverse ethnicities. Kristiansand is home to many cultures, with the pulses of creative energy. It’s interesting comparing between Thailand and Norway for certain aspects.

I’d say that Bangkok alone, has almost twice as many as the whole country of Norway. Therefore, I can find peace, peace in mind and in my soul. I feel free because nature is free. It’s everywhere.

The freshness, the air, the fire, people’s mind. The place where I could say hi to any kid and they wave back. The place where I can turn this freshness into creativity.

The place with a good combination of the old city and the new city.

The place where those lights are lightened up so everyone can light the fire in ‘grillfest’; all the lives are fired up.

A: I’d love to say that UiA and

most of the institutes in Norway are top quality, but I think what makes UiA different is the size of the campus. It’s not too big, still cozy, and warm from the weather.

You see familiar faces that you don’t know yet certainly you will someday.

J: I am also gratefully happy to live and study around the campus of University of Agder (Universitetet i Agder) for 1 semester. I was registered for 4 classes, which included subjects like ‘Music Business II’, which basically teaches about how the music industry works. In this subject we have learned about copyrights, music streaming, the cultural industry in an overall perspective.

I’m also very thankful to have Prof. Daniel Nordgård and Prof.

Bendik Hofseth for teaching and inspiring us about music industry and how developed countries like Norway pay attention to artists, musicians and people relating to music industry run the industry strongly and provide more income to everyone from the big positions to the workers.

A: So going there as music business exchange students, it was mandatory that we took music business classes. We learned some fundamental stuff, which I would say they were some hardto-the-core stuff. For instance, how democratization works in

the music industry. We got to learn how music streaming has led to a fragmentation of rights, and how this phenomenon has affected Collective Management Organizations for master works, as well as how the EU has provided laws in this area. Music streaming disruption has affected the music industries in various ways, so it’s our job as thinkers to be prepared.

Another thing that has come up recently was the state of the music industry following the outbreak of the COVID-19; how that has obviously meant the closure of several venues and cancellation of tours, meaning artists’ main revenue stream has been completely severed. They had to rely on the streaming services and other means.

J: Another core subject from this semester was ‘Aesthetic Workshop’ lectured by Professor Bendik Hofseth, which we have learned a lot from cultural perspectives, for example, how we define pop music? How music evolves from western art history? etc. And we also learned about the process of making songs, which I found it fascinating because I recently made my own music. The assignment we got was a group project of around 5 people from different music backgrounds. Some might have classical backgrounds, some had songwriting backgrounds, and we had to make a song and

57

promotional release plan at the end of the semester. We ended up making acoustic folk song called ‘Soft Rain’. It was sung by ‘Espen’, who is a brilliant and genuine guy, and we helped him shaping the character of the person to appeal more listeners as well. It was quite fun to work with a lot of talented people and make friends with these people.

Another subject that inspired me a lot is ‘Major Instrument and Ensemble’ which depends on student what their main instrument is. For me, I chose electric music production as my main instrument.

Then I met Even, who was my professor - we talked and inspired a lot of stuff in terms of DJ-ing, music producing, tools, plug-ins, sound design, etc. In the end of the semester, I had to make 3 songs.

I didn’t end up making typical electric music, but I rather made nu-disco genres, and I’m proud of my tracks a lot, and I wish I could release my tracks very soon.

A: Like Junior, I also took Major Instrument and Ensemble as a practical course to expand my skills towards music production.

For my background, I am mainly a singer/songwriter, so I didn’t have much opportunity in the production field. If I was to pursue the career of a recording artist and producer, I would need to know creative ways to get around those fields.

58

I have only done it with my first single, RIDE, only once. I chose to write, record, edit, and produce a music myself, because it would give me experience with the process of composing my own music, using equipment and software to record the instruments and edit the tracks, and the overall production process of making a record. Big appreciation to the Master’s Program in Music Business at the College of Music, Mahidol University for opening the Media Creation course so I was able to create this audio time capsule and got to structure my skillsets.

My expectations were the same as many of the music students, that I would be able to finish as many songs as possible. Then I realized that the writing process was not something that can be forced, and how long it takes can vary greatly. Also, learning to properly use the software, especially the right plugins, took time, and was a trial-and-error process. Though it has shown me that it would not be easy, I would put all my effort and concentration into producing a good song.

Overall, I am proud of all my 3 songs. I realize that the kind of music I wrote and recorded will appeal to the popular culture in some ways. Hip Hop and contemporary R&B are now the dominant influences on popular

music. They tend to connect people and give the good reminiscence; reflecting the way people dress and speak, race relations, gender equality, politics, and even the way we love. While providing soulful powers, these two genres work differently in the cultural movement. These genres have been going through a lot of social events, leaving footprints, and still moving forward in popular culture.

J: Unfortunately, during at that time the situation of the COVID-19 pandemic was pretty concerning.

A lot of classes and some subjects had to be in online platform (except the subject ‘Major Instrument and Ensemble’ because it was a private class so we chose to use laptop room in the university), so most of the time during the semester, me and Adam were just sitting beside each other in our bedroom studying and making music. It was a shame that most of the time we weren’t be able to study in the real classrooms to get to know more people, but we’re both sure that we made the best out of it during that time. And, I want to thank my friend, Adam for bearing with me during the time we spent in Norway. He also inspired and help me to see the world in more optimistic ways.

A: That’s my man.

Well as you see, the products of pop culture nowadays might

not be created for the purpose of artistic or intellectual merit, but for the least risky avenue for making more money, which is no surprise to anybody. Though it is hard to escape from the pop culture templates, we are out there to expand our limits as individuals.

All and all, after this precious learning experience, we will keep on wondering, and pushing through aesthetic, artistic, and cultural values while sailing on this business tides.

J: We also took a chance to visit various cities in Norway. We went to Stavanger to visit some of old towns, Preikestolen, a must visit mountain hike in Songesand, a lively city like Bergen with a lot of food to eat, especially a Thai restaurant called ‘Siam Ratree’, rolling a boat between fjord in a city called Loen, the best experience to get close the nature and very clean water. I also worked for a small Asian minimart call ‘Princess’ in a very small city called Evje and lastly the most adventurous stop ever: the trip in Trolltunga in which I faced a dangerous storm that almost blew my tent out, so it has been so fun to travel and live around Norway.

A: We met with other exchange

students in our area. We made friends with people from Germany, Italy, Spain, etc. It was fun when we were together because we saw how language, skin color or height didn’t matter. No matter we’re from down here or from above, we’re all the same. We even got to bond right away because we were all going through the same thing as exchange students, so we talked about the differences at home, school, and out countries.

I learned so many things about other cultures, and even got to share our own, and how we’re proud to be Thai.

I was placed with the greatest flat in the whole world. They treated me like their own and they are like real family in another part of the world. We were 7 people from Germany, Spain, Romania, and Thailand, and lived together in four separate bedrooms, sharing a kitchen. Laura would always be sweet and give me hugs. I loved every minute of it because I never had a younger sister before. It was fun seeing each of us growing up and we would always tell stories in our family dinner. I felt super loved.

J: Lastly, I just want to thank myself to let my body and soul go

to the place where people can have an opportunity to dream, to find myself, to learn something that I have never learned, and learn to give back more than receiving.

Being an outside in person as a Thai person in Norway looking to Thailand nowadays is crazy to think about. A lot of things in Thailand like the music industry, economy, democracy, quality of living, etc. are still way far behind a country like Norway, but younger generations like us who still have energy to run this country are a new tunnel to guide this country to a brighter destination.

A: Being far from home for 8 months and living in a completely different world has taught me a lot of things. I have grown and my perspective has changed in ways I never would have imagined. I now can say that I am independent, appreciate my family and friends here more, open to new ideas, aggressive, and more confident about myself. Having my own adventure has proven to me that anything is possible and that I can do anything.

We have lifted off to the place where our love turned into words, our freedom and our peace let the magic be heard. Everything was so new for all of us. We’re struggling, but we kept reminding ourselves that even though it can be hard sometimes, just give it some time to learn. Never look back, or too far ahead, and it will last and lighten up our path. It was the best time of our lives, and we will always remember how choosing to go out and discover what the world has in store for us was life-changing and will be something we will always cherish.

59

THE PIANIST

The stubborn one-handed pianist Nicholas McCarthy Story: Yun Shan Lee (ยุ​ุน ชาน ลี​ี) 3rd Year Bachelor of Music Student College of Music, Mahidol University

Introduction

He tried to join the school’s piano program as a young man, but he was rejected at the interview.

He was told that he would never be successful on the piano. The professor in charge of recruiting new students to the orchestra told him that playing without a right hand would always be his flaw, it was better to stop wasting his time, and give up the piano.

Perhaps others would have given up, but not Nicholas McCarthy, who would become the first onehanded pianist to graduate from the Royal College of Music. He once said “It was soul crushing because that’s all I wanted to do – I could feel it would be an uphill struggle, but it made me more determined.

I’m quite a stubborn character.”

Motivation

Nicholas McCarthy is a British classical pianist who was born without a right hand. Nicholas’s original ambition was to be a chef, but once when a friend played Beethoven’s “Waldstein” Sonata for him, he was completely inspired.

He changed his mind immediately.

This has become the biggest turning point in Nicholas’s life.

Nicholas learnt to play the piano by himself as a young boy.

At that time, he only had an electric piano. At the age of fourteen, he started piano lessons with a professional teacher. Three years

60

McCarthy said he was brought up to believe no task was insurmountable. later, he attended the Guildhall School of Music and Drama in London, where he won the annual scholarship for the piano profession.

After graduating from Guildhall, he got the chance to attend the prestigious Royal College of Music. In July 2012, Nicholas became the first one-handed pianist to graduate from the Royal College of Music in its 130-year history, making headlines around the world. However, behind the seemingly mythical achievement is hours of hard practice on a daily basis. What’s more, in the way of studying, it was not uncommon for him to be ridiculed and he constantly experienced numerous setbacks.

A piano professor in the Royal College of Music, Professor Latak, once said that Nicholas was motivated and enjoyed the challenge

so much that he graduated with amazing stamina, completing a fifty-minute one-handed solo.

“His performance inspired a lot of students, and he proved the potential of a person of disability,” Professor Latak said.

Nicholas champions the dynamic and brave world of lefthand alone repertoire, which first came into being in the early 19th century and developed rapidly following the First World War as a result of the many injuries suffered on the battlefield. Paul Wittgenstein, a concert pianist who lost his right arm at the Russian front, was responsible for a body of work for the left hand, commissioning Ravel, Prokofiev and Benjamin Britten among others.

Nicholas continues this tradition not only through performances of the established repertoire, but also by making his own transcriptions.

Achievements

• Nicholas has performed extensively in major UK venues including the Royal Albert Hall and has also toured internationally in South Africa, Korea, Malta, Kazakhstan and the U.S. Nicholas gives live performances and interviews on television and radio, most recently for BBC Radio 3, BBC Radio 4, BBC television, Channel 4 and ITV. He has featured in documentaries for the BBC and Channel 4. Summer 2014

Interview

Nicholas McCarthy was inspired to take up the piano on hearing Beethoven’s Waldstein Sonata. (Photo: Paul Marc Mitchell) saw Nicholas present two of the world-famous BBC Proms on BBC4 television. These television appearances have been responsible for drawing a cross-section of new audiences to his imaginative and engaging recitals.

• One of Nicholas’s proudest moments was performing with the British Para orchestra at the Closing Ceremony of the 2012 Paralympic games alongside Coldplay, with a rendition of the Paralympic anthem in front of an audience of 86,000 people and half a billion viewers worldwide.

• As a keen supporter of charities, he is Patron of Edric (European Dysmelia Reference Information Centre), Gloucestershire

Carers, Create, and The Towersey Foundation. Nicholas is also ambassador of The One-Handed Musicians Trust (OHMI) and Reach, working alongside other charities including Scope and The Tadworth Children’s Trust - all projects close to Nicholas’s heart.

• Speaking engagements have seen Nicholas appear across the UK in a range of schools and businesses including Goldman Sachs, ITV, Young Enterprise BFI event and most notably his TED Talk at The Royal Albert Hall.

In 2015 Nicholas was awarded Yamaha Artist status and is an Ambassador for the Yamaha CFX Concert Grand.

In a master music interview, he was asked who or what were the greatest influences on his playing.

Nicholas replied affirmatively: “The greatest influences on my playing are the two teachers I feel I’ve learnt the most from over the years. I studied with acclaimed pianist Lucy Parham whilst I was at the Junior Guildhall School of Music & Drama. It was then that I was introduced to left hand repertoire and my journey as a left-hand pianist properly began.

I gained so much from Lucy and I always hold her in high esteem as I feel that without her guidance and high expectations, I would not have been awarded a place at the Royal College of Music where I’m currently in my graduation year.

My second greatest influence is my current teacher Nigel Clayton.

I have found out so much about myself as a pianist since learning with him. He seems to be able to explain things to me in such a way that it instantly transfers into my playing. Aside from being a great teacher he is also very supportive of the things that I do outside of the Royal College. Whether I have a concert or a television interview he always calls or texts to see how it went or to wish me luck.”

Conclusion

Nicholas McCarthy plays Prelude and Nocturne Op. 9 by Alexander Scriabin.

No matter how difficult life is, as long as you have enough determination and spirit with the opportunities to pursue the dream, nothing is impossible. Although the pieces Nicholas played were exclusively left-handed, he is amazingly talented and always has positive thinking. Nicholas’s journey, willpower, tenacity to overcome challenges and hurdles along the way, and how he faced negativity and failure are all worth learning from.

61

CONDUCTOR’S TALK

ณั​ัฏฐา ควรขจร

หั​ัวหน้​้ากลุ่​่�มโอโบของวง Royal Bangkok Symphony Orchestra เรื่​่�อง: ภมรพรรณ โกมลภมร (Pamornpan Komolpamorn) อาจารย์​์ประจำำ�สาขาวิ​ิชาการอำำ�นวยเพลงและรวมวงใหญ่​่ วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

นั​ักดนตรี​ีอาชี​ีพ โดยเฉพาะนั​ัก ดนตรี​ีวงออร์​์เคสตรานั้​้�น เขาทำำ� อะไรกั​ันบ้​้าง นอกจากเล่​่นอยู่​่�ในวง ออร์​์เคสตรา เขาซ้​้อมแล้​้วก็​็แสดงอย่​่าง เดี​ียวเท่​่านั้​้�นหรื​ือ? หลายคนอาจจะ สงสั​ัยว่​่าอาชี​ีพนั​ักดนตรี​ีคลาสสิ​ิกนั้​้�น ไปทำำ�อย่​่างอื่​่�นได้​้ไหม? อั​ันที่​่�จริ​ิงแล้​้ว ปั​ัจจุ​ุบันั นี้​้�นั​ักดนตรี​ีมีคี วามสามารถที่​่� หลากหลายในหลาย ๆ ด้​้านมากขึ้​้�น สั​ังคมที่​่�เปลี่​่�ยนแปลงอย่​่างรวดเร็​็วและ การแข่​่งขั​ันที่​่�เพิ่​่�มขึ้​้�นนั้​้�น ผลั​ักดั​ันให้​้ นั​ักดนตรี​ีรุ่​่�นใหม่​่ ๆ เรี​ียนรู้​้�สิ่​่�งใหม่​่ ๆ รอบตั​ัว ก้​้าวออกจากกรอบที่​่�คนรุ่​่�น ก่​่อนนั้​้�นทำำ�มา เปิ​ิดขี​ีดความสามารถ ใหม่​่ ๆ ของตนเอง ซึ่​่�งนางสาว ณั​ั ฏ ฐา ควรขจร หรื​ื อ คุ​ุ ณ มุ​ุ ก ก็​็เป็​็นหนึ่​่�งในนั​ักดนตรี​ีรุ่​่�นใหม่​่ที่​่�มี​ี หั​ัวก้​้าวหน้​้า ซึ่​่�งเป็​็นที่​่�น่​่าจั​ับตามอง ถึ​ึงสิ่​่�งที่​่�คุ​ุณมุ​ุกกำำ�ลั​ังมอบให้​้แก่​่ผู้​้�ที่​่� ชื่​่�นชอบในดนตรี​ี โดยเฉพาะกลุ่​่�มที่​่� ชื่​่�นชอบในเพลงคลาสสิ​ิก ซึ่​่�งครั้​้�งนี้​้� 62

ก็​็ได้​้โอกาสมาสั​ัมภาษณ์​์คุ​ุณมุ​ุก ปั​ัจจุ​ุบันั คุ​ุณมุ​ุกเป็​็นหั​ัวหน้​้ากลุ่​่�ม โอโบ (principal oboist) ของวง Royal Bangkok Symphony Orchestra และเป็​็นอาจารย์​์พิเิ ศษ วิ​ิทยาลั​ัยดนตรี​ี มหาวิ​ิทยาลั​ัยรั​ังสิ​ิต นอกเหนื​ือจากงานสอนและนั​ักดนตรี​ี แล้​้วนั้​้�น คุ​ุณมุ​ุกยั​ังเป็​็นผู้​้�ดำำ�เนิ​ินรายการ Gen Z & Classical Music สถานี​ี ไทยพี​ีบี​ีเอสอี​ีกด้​้วย อ.กิ๊​๊�ฟ: สวั​ัสดี​ีค่​่ะคุ​ุณมุ​ุก คุ​ุณมุ​ุก: สวั​ัสดี​ีค่​่ะ อ.กิ๊​๊ฟ� : อยากให้​้คุณ ุ มุ​ุกเล่​่าความ เป็​็นมาว่​่าเริ่​่�มต้​้นทำำ�หน้​้าที่​่�เป็​็นผู้​้�ดำำ�เนิ​ิน รายการ podcast ของ Gen Z และ Classical Music ได้​้อย่​่างไร คุ​ุณ มุ​ุกมี​ีแรงบั​ันดาลใจอะไรบ้​้างที่​่�เข้​้า มาทำำ�ในส่​่วนนี้​้� คุ​ุณมุ​ุก: เรื่​่�องมั​ันนานมามาก แล้​้วเหมื​ือนกั​ันที่​่�ตอนนั้​้�นอยู่​่�เยอรมั​ัน

ประมาณปี​ี ๒๐๑๖ และ ๒๐๑๗ เป็​็น นายกสมาคมที่​่�เยอรมั​ัน จั​ัดกิ​ิจกรรม คล้​้าย ๆ Ted Talks ไปตามหั​ัวเมื​ือง ใหญ่​่ ๆ ของแต่​่ละรั​ัฐ เหมื​ือนกั​ับว่​่า ให้​้แต่​่ละคนมาพู​ูดเรื่​่�องอะไรก็​็ได้​้ แล้​้ว พวกรุ่​่�นน้​้องเขาก็​็บอกว่​่า ไหน ๆ เป็​็นการจั​ัดครั้​้�งแรก ในฐานะเป็​็น นายกสมาคมก็​็ให้​้มาพู​ูดอะไรก็​็ได้​้ จะ เป็​็นหั​ัวข้​้อเกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ีคลาสสิ​ิก หรื​ือพู​ูดอะไรก็​็ได้​้ ก็​็เลยทำำ�เป็​็นว่​่า แนะนำำ�การฟั​ังดนตรี​ีคลาสสิ​ิกให้​้คน อื่​่�นฟั​ัง หั​ัวข้​้อประมาณว่​่า การฟั​ัง ดนตรี​ีคลาสสิ​ิกใครว่​่าต้​้องปี​ีนบั​ันได ฟั​ัง ก็​็พู​ูดไป ๓ รอบ ไปพู​ูดที่​่�โคโลญ ๑ รอบ เบอร์​์ลิ​ิน ๑ รอบ และงาน ประชุ​ุมสั​ัมมนาของนั​ักเรี​ียนไทยใน ยุ​ุโรปที่​่�บรั​ัสเซลส์​์ เบลเยี​ียม อี​ีก ๑ รอบ ก็​็เลยรู้​้�สึ​ึกชอบที่​่�ทำำ�ให้​้คนทั่​่�ว ๆ ไป คื​ือส่​่วนใหญ่​่จะเป็​็นเด็​็กเรี​ียนวิ​ิศวะ เด็​็กเรี​ียนหมอ ให้​้เขาหั​ันมาสนใจ ดนตรี​ีมากขึ้​้�น มี​ีคนทั​ักมาขอให้​้ช่ว่ ย

63

ส่​่ง list เพลงที่​่�น่​่าฟั​ังให้​้หน่​่อย แล้​้ว ก็​็ทำำ�เป็​็นกึ่​่�ง ๆ workshop ด้​้วย อ.กิ๊​๊�ฟ: แสดงว่​่ากลุ่​่�มคนฟั​ังเป็​็น บุ​ุคคลทั่​่�วไปใช่​่ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: มี​ีอยู่​่�กั​ันหลาย ๆ ชาติ​ิใช่​่ ไหมคะ ไม่​่ใช่​่แค่​่กลุ่​่�มคนไทย คุ​ุณมุกุ : คนไทยอย่​่างเดี​ียวเลย ค่​่ะ มุ​ุกทำำ�เป็​็นภาษาไทยหมดเลย มั​ันเป็​็นงานกิ​ิจกรรมของนั​ักเรี​ียน ไทยในยุ​ุโรปค่​่ะ พอกลั​ับมาอยู่​่�ไทย ที่​่�จริ​ิงก็​็คิ​ิดมาก่​่อนว่​่าอยากทำำ�อะไร ที่​่�เป็​็นแบบได้​้เผยแพร่​่ให้​้คนอื่​่�นอยู่​่� แล้​้ว พอกลั​ับมาไทย พอดี​ีมี​ีเพื่​่�อน ที่​่�เขาจั​ัดรายการอยู่​่�ที่​่� Thai PBS ชื่​่�อรายการห้​้องเรี​ียนโลก เขาจะคุ​ุย เกี่​่�ยวกั​ับการไปเรี​ียนต่​่อต่​่างประเทศใน สาขาต่​่าง ๆ แล้​้วก็​็เลยเชิ​ิญมุ​ุกไปพู​ูด เกี่​่�ยวกั​ับการไปเรี​ียนดนตรี​ีที่​่�เยอรมั​ัน แล้​้วมุ​ุกก็​็พู​ูดเรื่​่�องนี้​้�อี​ีกรอบหนึ่​่�งใน รายการ แล้​้วตอนนั้​้�นหั​ัวหน้​้าของ ที่​่�สถานี​ีเขาสนใจ ถามว่​่ามุ​ุกสนใจ อยากทำำ�ไหม ตอนนี้​้�สถานี​ีเปิ​ิดให้​้ส่ง่ proposal มาได้​้นะ เผื่​่�อสนใจอยาก ทำำ� ก็​็เลยลองเขี​ียน proposal ส่​่ง ไปว่​่าอยากเผยแพร่​่ดนตรี​ีคลาสสิ​ิก ให้​้คนทั่​่�วไปรู้​้�จั​ัก แนะนำำ�วิ​ิธี​ีการฟั​ัง ประมาณนี้​้� แล้​้วก็​็ได้​้ อ.กิ๊​๊ฟ� : แสดงว่​่าก็​็เริ่​่�มตั้​้�งแต่​่ตอน นั้​้�นเป็​็นต้​้นมาใช่​่ไหมคะ คุ​ุณมุกุ : ตั้​้�งแต่​่อยู่​่�ที่​่�เยอรมั​ันค่​่ะ อ.กิ๊​๊ฟ� : เดี๋​๋ย� วขอย้​้อนกลั​ับไปถาม 64

ถึ​ึงตอนที่​่�อยู่​่�เยอรมั​ันว่​่าคุ​ุณมุ​ุกทำำ�แล้​้ว รู้​้�สึ​ึกว่​่าจากผลตอบรั​ับอั​ันนั้​้�นมี​ีผลต่​่อ การมาเริ่​่�มทำำ� gen Z ที่​่�นี่​่�ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: มี​ีค่​่ะ มั​ันเหมื​ือนกั​ับ เป็​็นการปู​ูพื้​้�นมาให้​้เราก่​่อน ทำำ�ให้​้ เรารู้​้�วิธีิ ีการคร่​่าว ๆ ว่​่าตอนนั้​้�นเรา ทำำ�อย่​่างไร จะพู​ูดอย่​่างไร เหมื​ือนวิ​ิธี​ี การง่​่าย ๆ ที่​่�จะทำำ�ให้​้คนทั่​่�วไปเข้​้าใจ เข้​้าถึ​ึงได้​้ เพราะตอนนั้​้�นก็​็เตรี​ียมตั​ัว นานมาก กว่​่าจะทำำ�ตั​ัว presentation นี้​้�ได้​้ พยายามถามคนรอบ ๆ ว่​่าทำำ� แบบนี้​้�เข้​้าใจไหม ถ้​้ายกตั​ัวอย่​่างแบบ นี้​้�แล้​้วตอบแบบนี้​้�จะเข้​้าใจไหม แล้​้ว ก็​็เลยเอามาปรั​ับใช้​้ในรายการ อ.กิ๊​๊�ฟ: แสดงว่​่าก็​็ต้​้องมี​ีการ research ว่​่ารู​ูปแบบใดจะเหมาะ กั​ับกลุ่​่�มคนบ้​้านเราด้​้วย คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ เพราะว่​่ามุ​ุกไปอยู่​่� ตรงนั้​้�นแล้​้วเจอกลุ่​่�มคนหลากหลาย มาก ที่​่�เรี​ียนดาราศาสตร์​์ เรี​ียน วิ​ิทยาศาสตร์​์ วิ​ิศวกรรม อะไรอย่​่าง นี้​้� เหมื​ือนเขาอยู่​่�คนละโลกกั​ับเรา เพราะฉะนั้​้�นเราต้​้องมี​ีวิธีิ ที่​่�ี อธิ​ิบายให้​้ เขาเข้​้าใจได้​้ อ.กิ๊​๊�ฟ: อั​ันนี้​้�สงสั​ัยเองโดยส่​่วน ตั​ัวนะคะ อยากรู้​้�ว่า่ ในมุ​ุมมองของคุ​ุณ มุ​ุก รู้​้�สึกึ ว่​่านั​ักเรี​ียนไทยที่​่�ไปเรี​ียนต่​่าง ประเทศกั​ับคนไทยที่​่�อยู่​่�ในประเทศ เขามี​ีพื้​้�นฐานของความเข้​้าใจดนตรี​ี ที่​่�ต่​่างกั​ันไหมคะ คุ​ุณมุกุ : พื้​้�นฐาน มุ​ุกว่​่ามั​ันเหมื​ือน กั​ัน แต่​่ว่​่าสั​ังคมรอบ ๆ บรรยากาศ

พวกสิ่​่�งแวดล้​้อมรอบ ๆ มากกว่​่าที่​่� ทำำ�ให้​้เขาเปิ​ิดใจ เหมื​ือนพออยู่​่�ไทย แล้​้วเราก็​็อยู่​่�แบบคนไทย พอเขา อยู่​่�ในยุ​ุโรปก็​็เหมื​ือนเขาอยู่​่�ในสั​ังคม นั้​้�น วั​ัฒนธรรมที่​่�เขาฟั​ังดนตรี​ีอะไร อย่​่างนี้​้�ค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: เขาก็​็จะดู​ูเหมื​ือนมี​ี ความ appreciate ที่​่�ชั​ัดเจนกว่​่า หรื​ือว่​่าตอนนั้​้�นคุ​ุณมุ​ุกไปพู​ูดในเชิ​ิง in person ที่​่�เขายั​ัง react ต่​่อการ พู​ูดของคุ​ุณมุ​ุกได้​้ คุ​ุณมุกุ : ก็​็ด้ว้ ยค่​่ะ แต่​่มุกุ ว่​่าจริ​ิง ๆ แล้​้ว สิ่​่�งแวดล้​้อมก็​็เป็​็นสิ่​่�งสำำ�คั​ัญที่​่� ทำำ�ให้​้เข้​้าถึ​ึงง่​่าย มั​ันเห็​็น มั​ันรู้​้�สึ​ึก มากกว่​่า ซึ​ึมซั​ับด้​้วยตั​ัวเองได้​้ง่​่าย กว่​่าอยู่​่�ที่​่�นี่​่� ที่​่�มั​ันไม่​่ได้​้ใกล้​้ตั​ัวเลย อ.กิ๊​๊�ฟ: ในระหว่​่างที่​่�เราทำำ�มา ตลอดอย่​่างนี้​้� อยากให้​้เล่​่าความรู้​้�สึ​ึก ว่​่าตลอดระยะเวลาที่​่�ทำำ�มา คุ​ุณมุ​ุกทำำ� แล้​้ว happy ไหม คาดหวั​ังเหมื​ือนที่​่� เราคิ​ิดไว้​้แต่​่แรกที่​่�เราอยากจะทำำ�ไหม คุ​ุณมุกุ : happy ไหม อื​ืม... มั​ัน มี​ีทั้​้�งเรื่​่�องที่​่� happy และไม่​่ happy เหมื​ือนว่​่าตอนแรกตั้​้�งใจไว้​้ว่า่ อยากให้​้ คนทั่​่�วไปได้​้ฟังั กั​ันเยอะ ๆ แน่​่นอนตอน นี้​้�รายการก็​็ติดิ top ของสถานี​ีอยู่​่� มี​ี คนฟั​ังเยอะ แต่​่มุกุ รู้​้�สึ​ึกว่​่ายั​ังไม่​่ได้​้เข้​้า ถึ​ึงคนทั่​่�วไปขนาดนั้​้�น คื​ือมุ​ุกเสี​ียดาย ตรงที่​่�ว่​่า เราแอบคิ​ิดว่​่าตอนแรกทำำ� รายการนี้​้�มาเพื่​่�อที่​่�คนในวงการด้​้วย กั​ันอาจจะเอาตรงนี้​้�ไปเผยแพร่​่ต่อ่ ให้​้ คนนอกวงการ เหมื​ือนประมาณว่​่า

เราทำำ� platform คล้​้าย ๆ หนั​ังสื​ือ สอน เหมื​ือนเป็​็นสื่​่�ออย่​่างหนึ่​่�งที่​่�ให้​้ คนในวงการได้​้นำำ�ไปใช้​้ต่​่อเพื่​่�อเผย แพร่​่ มุ​ุกมองว่​่าคนในวงการตอนนี้​้� เหมื​ือนยั​ังไม่​่เข้​้าใจเรา เขาชอบพู​ูดว่​่า คอนเสิ​ิร์ต์ ที่​่�เขาเล่​่นไม่​่ค่อ่ ยมี​ีคนดู​ู คน เล่​่นเยอะกว่​่าคนดู​ูอีกี ถามว่​่าเขาได้​้ เคยพยายามเผยแพร่​่มันั ออกไปไหม นึ​ึกเสี​ียดายตรงนี้​้�ว่​่าเราตั้​้�งใจทำำ�มา แต่​่มันั ไปไม่​่ถึงึ แต่​่ที่​่�ผิดิ คาดเองก็​็คือื คนในวงการเองนี่​่�แหละที่​่�ฟั​ังเยอะ ก็​็ดี​ีใจที่​่�ว่​่าคนในวงการสนั​ับสนุ​ุนเรา นะ แต่​่จะดี​ีกว่​่าถ้​้ามั​ันไปไกลกว่​่านี้​้� อ.กิ๊​๊�ฟ: ไหน ๆ คุ​ุณมุ​ุกพู​ูดมาถึ​ึง ตอนนี้​้� ก็​็เลยอยากถามว่​่า ตั้​้�งแต่​่ทำำ� รายการมาเกื​ือบจะครบ ๒ ปี​ี เพิ่​่�ง จะครบร้​้อยตอนไปหมาด ๆ ถ้​้าคุ​ุณ มุ​ุกมี​ีโอกาสได้​้มองย้​้อนกลั​ับไปในการ ทำำ�งาน การคิ​ิดหั​ัวข้​้อ การเชิ​ิญแขก รั​ับเชิ​ิญมาในรายการ ตลอดระยะ เวลาและรู​ูปแบบการดำำ�เนิ​ินงานที่​่� คุ​ุณมุ​ุกได้​้ทำำ� เมื่​่�อมองย้​้อนกลั​ับไป มองเห็​็นถึ​ึงปั​ัญหาอะไรบ้​้าง มี​ีอะไร ที่​่�คุ​ุณมุ​ุกอยากที่​่�จะแก้​้ไขหรื​ือพั​ัฒนา อะไรบ้​้าง อยากทำำ�อะไรให้​้ดี​ีขึ้​้�นบ้​้าง ขอให้​้คุณ ุ มุ​ุก share ความคิ​ิดตรงนี้​้� หน่​่อยได้​้ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: จริ​ิง ๆ มุ​ุกโดนเตื​ือน มานิ​ิดหนึ่​่�งว่​่าจั​ัดรายการซี​ีเรี​ียสเกิ​ิน ไป รู​ูปแบบน่​่าจะผ่​่อนคลายกว่​่านี้​้� อ.กิ๊​๊�ฟ: ต้​้องมี​ีเสี​ียงสามเสี​ียงสี่​่�

อะไรอย่​่างนี้​้�หรื​ือเปล่​่าคะ คุ​ุณมุ​ุก: ไม่​่ขนาดนั้​้�นค่​่ะ เช่​่น แบบไม่​่เป็​็นทางการมาก ตอนนี้​้�เป็​็น แบบทางการมากเลยค่​่ะ แล้​้วก็​็ถ้​้า พั​ัฒนาเรื่​่�องการพู​ูดของตั​ัวเองได้​้ก็ค็ ง จะดี​ีมั้​้�ง ก็​็ยังั ไม่​่ได้​้ perfect ขนาดนั้​้�น อ.กิ๊​๊�ฟ: แต่​่จากที่​่�คุ​ุยกั​ันคุ​ุณมุ​ุกก็​็ พู​ูดชั​ัดนะคะ ดู​ูเป็​็นแบบว่​่าเข้​้าเสนอ รายการที่​่�ดี​ี คุ​ุณมุกุ : ไม่​่หรอกแต่​่ว่า่ ถ้​้ามั​ันดี​ี กว่​่านี้​้�ได้​้ จริ​ิง ๆ มุ​ุกเคยไปอบรมผู้​้� ประกาศเบื้​้�องต้​้นมา มั​ันมี​ี ๓ ระดั​ับ แล้​้วก็​็ค่​่อยสอบใบประกาศเหมื​ือน สอบผู้​้�ประกาศแล้​้วก็​็จะได้​้บั​ัตรมา เพิ่​่�งอบรมไปแค่​่ขั้​้�นต้​้น level เดี​ียว ถ้​้ามี​ีโอกาสอยากไปอบรมเพิ่​่�ม ถ้​้า ย้​้อนกลั​ับไปจริ​ิง ๆ มี​ีอี​ีกเรื่​่�องที่​่�ยาก เหมื​ือนกั​ัน คื​ือการหาแขกรั​ับเชิ​ิญที่​่� จะต้​้องมาคุ​ุยเกี่​่�ยวกั​ับเรื่​่�องที่​่�มั​ันเป็​็น เนื้​้�อหาข้​้อมู​ูล จริ​ิง ๆ ยั​ังไม่​่ได้​้มี​ีคน ยิ​ินดี​ีที่​่�จะมามากขนาดนั้​้�น อ.กิ๊​๊�ฟ: หมายถึ​ึงเข้​้าไปสู่​่�ใน เนื้​้�อหามาก ๆ คุ​ุณมุ​ุก: รู้​้�เลยว่​่าตอนที่​่�เราจั​ัด รายการคนเดี​ียวนี่​่� มี​ีบางตอนที่​่�เรา หาข้​้อมู​ูลตั้​้�งสามอาทิ​ิตย์​์ แล้​้วจะต้​้อง ย่​่อยข้​้อมู​ูลลงมาให้​้เหลื​ือแค่​่สองตอน มั​ันเหนื่​่�อยมาก อ.กิ๊​๊�ฟ: ใช่​่ไหมคะ ใช้​้เวลาเยอะ เหมื​ือนกั​ันนะคะ เรื่​่�องเนื้​้�อหาสาระนี่​่� คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ค่​่ะ หาคนที่​่�จะมา

ทำำ�ตรงนี้​้�ยาก อ.กิ๊​๊ฟ� : ก็​็จริ​ิง แล้​้วอย่​่างนี้​้�ถ้​้าเกิ​ิด ว่​่าในอนาคตเห็​็นปั​ัญหาว่​่าหาคนเข้​้า มาพู​ูดตรงนี้​้�ยาก คุ​ุณมุ​ุกได้​้ค่​่อย ๆ ลองคิ​ิดหรื​ือวางแผนอะไรไว้​้ไหมคะ ว่​่าจะแก้​้ไขอย่​่างไรดี​ี คุ​ุณมุ​ุก: ที่​่�จริ​ิงมุ​ุกพยายามจะ ลองหาคน ตอนแรกมุ​ุกอาจจะรู้​้�จั​ัก คนอยู่​่�ในกลุ่​่�มค่​่อนข้​้างเล็​็กกว่​่านี้​้� ก็​็ เลยอยากจะพยายามพาตั​ัวเองออก ไปรู้​้�จั​ักคนที่​่�หลากหลายมากขึ้​้�น ใน กลุ่​่�มที่​่�กว้​้างขึ้​้�น พยายามเชิ​ิญคนที่​่�อยู่​่� ในหลาย ๆ สาขา หลายที่​่� มาออก รายการ นั่​่�นก็​็เป็​็นวิ​ิธี​ีแก้​้อั​ันหนึ่​่�งที่​่� พยายามเอาตั​ัวเองไปรู้​้�จักั กั​ับคนอื่​่�น ๆ มากขึ้​้�น เพื่​่�อที่​่�จะให้​้เขาได้​้มี​ีโอกาส มาพู​ูด เพื่​่�อให้​้คนฟั​ังได้​้รับั ข้​้อมู​ูลจาก หลาย ๆ ทางมากขึ้​้�น อ.กิ๊​๊�ฟ: อั​ันนี้​้�ก็​็เป็​็นเรื่​่�องที่​่�ดี​ีที่​่�ได้​้ ค่​่อย ๆ ออกไปทำำ�ความรู้​้�จั​ักคน คุ​ุณมุกุ : ใช่​่ ตอนแรก ๆ ที่​่�เข้​้าไป ฟั​ัง อาจจะมี​ีแต่​่เรื่​่�อง BSO BSO ทั้​้�ง นั้​้�นเลย อ.กิ๊​๊�ฟ: กลุ่​่�มเพื่​่�อน ๆ ยั​ังรู้​้�สึ​ึก นิ​ิดหน่​่อยเลยว่​่า ตอนที่​่�จั​ัดรายการ ช่​่วงแรก ๆ คิ​ิดว่​่าคุ​ุณมุ​ุกจะทำำ�เนื้​้�อหา หรื​ือประเด็​็นเรื่​่�องใกล้​้ ๆ ตั​ัวมาก หน่​่อย หรื​ือว่​่าเฉพาะแขกรั​ับเชิ​ิญที่​่� เป็​็นกลุ่​่�มรู้​้�จั​ักใกล้​้ ๆ ตั​ัวคุ​ุณมุ​ุก มั​ัน สั​ัมพั​ันธ์​์ไปกั​ับหั​ัวข้​้อด้​้วยไหมหรื​ือว่​่า แค่​่บุ​ุคคลอย่​่างเดี​ียว

65

คุ​ุณมุกุ : จริ​ิง ๆ บุ​ุคคลมากกว่​่า หั​ัวข้​้อก็​็แบบว่​่าไม่​่ได้​้หลากหลายมาก ค่​่อนข้​้าง basic อย่​่างเช่​่นเรื่​่�องเกี่​่�ยวกั​ับ กลุ่​่�มเครื่​่�องดนตรี​ีต่า่ ง ๆ เครื่​่�องสาย เครื่​่�อง wind เครื่​่�อง brass อะไร อย่​่างนี้​้� พอหลั​ัง ๆ มาถึ​ึงจะมี​ีเรื่​่�อง composer ที่​่�แปลก ๆ หรื​ือหั​ัวข้​้อ อย่​่างอื่​่�น อย่​่างเช่​่นไปเชิ​ิญอาจารย์​์ ออม (ดร.ธนพล เศตะพราหมณ์​์) มาพู​ูดคุ​ุยเรื่​่�องดนตรี​ีอนิ​ิเมะ หรื​ือ เชิ​ิญคนมาพู​ูดเรื่​่�องประสบการณ์​์ที่​่� เริ่​่�มแปลกออกไปบ้​้าง อ.กิ๊​๊�ฟ: ก็​็เลยอยากรู้​้�เรื่​่�องการ คิ​ิดหั​ัวข้​้อที่​่�คุ​ุณมุ​ุกว่​่าในช่​่วงหลั​ัง ๆ อาจจะเป็​็นแบบ niche หรื​ือในเชิ​ิง เฉพาะกลุ่​่�มมากขึ้​้�น เป็​็นเรื่​่�องยาก สำำ�หรั​ับนั​ักจั​ัดรายการไหมในการ เลื​ือกหั​ัวข้​้อเชิ​ิงลึ​ึกที่​่�ยากแก่​่การเข้​้าใจ ของคนทั่​่�วไป คุ​ุณมุ​ุกได้​้พยายามที่​่�จะ เลี่​่�ยงหรื​ือได้​้พยายามเข้​้าไปหาหั​ัวข้​้อ เชิ​ิงลึ​ึกบ้​้างไหม คุ​ุณมุ​ุก: อื​ืม...ตอบยาก มุ​ุก พยายามเลี่​่�ยงมาตลอด เพราะถ้​้า หั​ัวข้​้อเชิ​ิงลึ​ึกมากเกิ​ินไป ไม่​่รู้​้�ว่​่าคน ฟั​ังมี​ีพื้​้�นฐานมากแค่​่ไหน ถ้​้ามองว่​่า คนที่​่�ฟั​ังรายการมุ​ุกมี​ีเยอะ คนที่​่�อยู่​่�ใน วงการคลาสสิ​ิกก็​็มีมี าก คนในวงการ 66

คลาสสิ​ิกเขาอาจจะเห็​็นว่​่าหั​ัวข้​้อมุ​ุก มั​ันตื้​้�นเกิ​ินไป แต่​่เขาไม่​่ได้​้คิดิ ถึ​ึงว่​่าคน ที่​่�ฟั​ังจริ​ิง ๆ คนอื่​่�นเกิ​ิดเป็​็นใครก็​็ไม่​่รู้​้� ไม่​่มีคี วามรู้​้�เลย มาฟั​ังตอนแรกแล้​้ว มั​ันทำำ�ให้​้เขารู้​้�สึ​ึกว่​่ามั​ันรั​ับไม่​่ไหว อ.กิ๊​๊�ฟ: ไกลตั​ัวเหลื​ือเกิ​ิน จริ​ิง ๆ นะนี่​่�เป็​็นประเด็​็นใหญ่​่ คุ​ุณมุ​ุก: มุ​ุกพยายามที่​่�จะเป็​็น สื่​่�อที่​่�กลางที่​่�สุ​ุดเท่​่าที่​่�จะเป็​็นได้​้ อ.กิ๊​๊ฟ� : ก็​็ดูเู ป็​็นความหนั​ักใจของ ผู้​้�จั​ัดเหมื​ือนกั​ันนะ คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ อ.กิ๊​๊�ฟ: ไหน ๆ พู​ูดถึ​ึงตอนแล้​้ว ขอให้​้เล่​่าสั​ักนิ​ิดว่​่าตอนไหนที่​่�ประทั​ับ ใจมากที่​่�สุ​ุด หรื​ือว่​่าบุ​ุคคลไหนที่​่�เชิ​ิญ มาแล้​้ว อาจจะบอกว่​่าตอนแรกที่​่�

เชิ​ิญไม่​่ได้​้คาดหวั​ังเนื้​้�อหาอะไรมาก เช่​่นหั​ัวข้​้อที่​่�ถามไปได้​้รั​ับการตอบ เนื้​้�อหาที่​่�ประทั​ับใจ น่​่าสนใจมาก ๆ คุ​ุณมุกุ : ขอเปิ​ิดดู​ูเลยได้​้ไหมคะ อ.กิ๊​๊�ฟ: คุ​ุณมุ​ุกตอบเองก็​็ได้​้อาจ จะยกตั​ัวอย่​่างสั​ักสองสามตอน คุ​ุณมุกุ : มั​ันมี​ีเยอะมาก ๆ เลย อ.กิ๊​๊ฟ� : เอาเป็​็นแบบยกตั​ัวอย่​่าง สองสามตอนแล้​้วกั​ัน คุ​ุณมุ​ุก: ถ้​้าพู​ูดจริ​ิง ๆ อย่​่าง ตอนของพี่​่�กิ๊​๊�ฟ ตอนเชิ​ิญพี่​่�กิ๊​๊�ฟมา ออกก็​็ไม่​่ได้​้คิ​ิดว่​่าจะได้​้ความรู้​้�เกี่​่�ยว กั​ับวงการ เกี่​่�ยวกั​ับผู้​้�หญิ​ิงที่​่�อยู่​่�ใน วงการดนตรี​ีคลาสสิ​ิกเยอะขนาดนี้​้� ก็​็น่​่าสนใจ ตรงกั​ับสั​ังคมเรื่​่�องของ ปั​ัญหาของสั​ังคมปั​ัจจุ​ุบั​ัน แล้​้วก็​็จะ

มี​ีตอนที่​่�ประทั​ับใจมาก ๆ เป็​็นตั​ัว คนก็​็จะมี​ีอย่​่างเช่​่น อาจารย์​์อ๊​๊อบ (อภิ​ิชั​ัย เลี่​่�ยมทอง) อาจารย์​์เมฆ (มิ​ิติ​ิ วิ​ิสุ​ุทธิ์​์�อั​ัมพร) หรื​ืออาจารย์​์ตู่​่� (บวรพงศ์​์ ศุ​ุภโสภณ) ที่​่�มาถึ​ึงพร้​้อม กั​ับกระดาษไม่​่รู้​้�กี่​่�แผ่​่นต่​่อกี่​่�แผ่​่น ข้​้อมู​ูล เยอะมาก เราเลยรู้​้�สึกึ ประทั​ับใจมากที่​่� เขาทุ่​่�มเท อาจารย์​์ยศ (ดร.ยศ วณี​ีสอน) ก็​็เคยมา ทำำ�เป็​็น slide เลย รู้​้�สึ​ึกว่​่า เขาทุ่​่�มเท ตั้​้�งใจมาเล่​่า มาให้​้ข้​้อมู​ูล คนฟั​ังจริ​ิง ๆ อ.กิ๊​๊�ฟ: คื​ือเตรี​ียมตั​ัวอย่​่างหนั​ัก มาให้​้คุ​ุณมุ​ุกสั​ัมภาษณ์​์ คุ​ุณมุกุ : ทำำ�ให้​้เรารู้​้�สึ​ึกดี​ีจังั แล้​้ว ก็​็จริ​ิง ๆ จะมี​ีบางตอนที่​่�มุ​ุกจั​ัดเองคน เดี​ียว แค่​่รู้​้�สึกึ ชอบเนื้​้�อหามาก อยาก ให้​้คนฟั​ังได้​้ฟั​ัง เช่​่น ดนตรี​ีคลาสสิ​ิก ในประเทศจี​ีน ดนตรี​ีคลาสสิ​ิกใน ประเทศเกาหลี​ี อะไรอย่​่างนี้​้� คื​ือเป็​็น เนื้​้�อหาที่​่�น่​่าสนใจมากและคิ​ิดว่​่าถ้​้า คนได้​้ฟังั อาจจะชอบเพราะสนุ​ุกดี​ี ไม่​่ ได้​้พู​ูดถึ​ึงในแง่​่ของดนตรี​ีอย่​่างเดี​ียว แต่​่พู​ูดถึ​ึงในสั​ังคม การเมื​ือง แล้​้วก็​็ ทำำ�ไมประเทศพวกเขาถึ​ึงพั​ัฒนาไป ได้​้ไกล ทั้​้�ง ๆ ที่​่�ดนตรี​ีคลาสสิ​ิกไม่​่ใช่​่ วั​ัฒนธรรมเขา อ.กิ๊​๊�ฟ: น่​่าสนใจนะที่​่�คุ​ุณมุ​ุกพู​ูด ถึ​ึงประเด็​็นนี้​้� แสดงว่​่าในขณะที่​่�คุ​ุณ มุ​ุกคิ​ิดหั​ัวข้​้อ ก็​็พยายามอยากให้​้ บุ​ุคคลทั่​่�วไปได้​้เข้​้าใจได้​้ appreciate นอกจากที่​่�จะให้​้สนใจในดนตรี​ีคลาสสิ​ิก แล้​้ว ก็​็อยากที่​่�จะแทรกเรื่​่�องสั​ังคม วั​ัฒนธรรมด้​้วย เป็​็นส่​่วนหนึ่​่�งของ เนื้​้�อหาของรายการด้​้วยใช่​่ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: เหมื​ือนให้​้มั​ันหลาก หลาย ไม่​่ใช่​่แค่​่ว่​่าเราไปป้​้อนข้​้อมู​ูล ว่​่า composer คนนี้​้�เป็​็นอย่​่างไร เครื่​่�องดนตรี​ีชนิ​ิดนี้​้�เป็​็นอย่​่างไรอย่​่าง เดี​ียว ต้​้องกว้​้างกว่​่านั้​้�น เรื่​่�องของโลก เรื่​่�องของสั​ังคมวั​ัฒนธรรมในไทย เช่​่น ทำำ�ไมคนคนหนึ่​่�งที่​่�ทำำ�อาชี​ีพดนตรี​ีถึงึ เปลี่​่�ยนไปทำำ�อาชี​ีพอื่​่�น หรื​ือทำำ�ไมคน

อาชี​ีพอื่​่�นถึ​ึงเปลี่​่�ยนมาเล่​่นดนตรี​ี อ.กิ๊​๊�ฟ: มี​ีแอบ ๆ บอกได้​้ไหม ว่​่ามี​ีรายการไหนที่​่�อยากทำำ�หรื​ือมี​ี แขกรั​ับเชิ​ิญคนไหนที่​่�อยากเชิ​ิญมา มี​ีหัวั ข้​้ออะไรที่​่�คิ​ิดไว้​้ในใจบ้​้างไหมคะ ที่​่�แอบบอกได้​้ คุ​ุณมุกุ : หั​ัวข้​้อเหรอ รู้​้�สึ​ึกว่​่ายั​ัง อยากทำำ�เรื่​่�องประเทศต่​่อ อ.กิ๊​๊ฟ� : เรื่​่�องดนตรี​ีประเทศต่​่าง ๆ คุ​ุณมุกุ : คื​ือยั​ังมี​ีอีกี หลายประเทศ และประเทศแปลกด้​้วย แล้​้วก็​็ยั​ัง มี​ีแขกรั​ับเชิ​ิญที่​่�อยากเชิ​ิญแต่​่ยั​ังคิ​ิด หั​ัวข้​้อไม่​่ออก อ.กิ๊​๊�ฟ: มี​ีแบบเฉพาะคนด้​้วย คุ​ุณมุ​ุก: เยอะมาก อ.กิ๊​๊�ฟ: ก็​็ดีนี ะเหมื​ือนจะค่​่อย ๆ เริ่​่�มมี​ีการแตกยอดหั​ัวข้​้อออกไปเรื่​่�อย ๆ เหมื​ือนวงการดู​ูกว้​้างขึ้​้�นเรื่​่�อย ๆ ดี​ี นะคะ ขอถามอี​ีกคำำ�ถามเรื่​่�องกลุ่​่�มผู้​้� ฟั​ัง ว่​่าได้​้คาดหวั​ังกลุ่​่�มผู้​้�ฟั​ังไหม กลุ่​่�ม ผู้​้�ฟั​ังของคุ​ุณมุ​ุกมี​ีทั้​้�งคนทั่​่�วไปด้​้วย แต่​่คุ​ุณมุ​ุกคิ​ิดว่​่าส่​่วนใหญ่​่เป็​็นคนใน วงการเยอะกว่​่า คุ​ุณมุ​ุกคาดหวั​ังให้​้ ประชาชนกลุ่​่�มใดเป็​็นฐานเสี​ียงของ เรามากที่​่�สุ​ุด คื​ืออยากเพิ่​่�มกลุ่​่�มคน ทั่​่�วไปไหม คุ​ุณมุ​ุก: คื​ืออยากเพิ่​่�มกลุ่​่�มคน ทั่​่�วไปแน่​่นอน แต่​่วิธีิ ที่​่�ี จะเพิ่​่�มฐานคน ฟั​ังกลุ่​่�มคนทั่​่�วไปได้​้นั้​้�น สุ​ุดท้​้ายก็​็ขึ้​้�น อยู่​่�กั​ับตั​ัวคนในวงการด้​้วยหรื​ือเปล่​่า อ.กิ๊​๊�ฟ: ที่​่�จะช่​่วยกั​ัน คุ​ุณมุ​ุก: ต้​้องช่​่วยกั​ันค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: ช่​่วยกั​ันในแง่​่ของการ แบ่​่งปั​ันหรื​ือช่​่วยกั​ัน share ใช่​่ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ค่​่ะ สุ​ุดท้​้ายแล้​้วก็​็ เหมื​ือนสิ่​่�งที่​่�มุ​ุกกำำ�ลั​ังพยายามจะทำำ� อยู่​่� มุ​ุกมองว่​่ามุ​ุกไม่​่ได้​้ทำำ�เพื่​่�อตั​ัวเอง คนเดี​ียว เพราะทำำ�แล้​้วก็​็ได้​้กั​ันทุ​ุก คน เราก็​็อยากให้​้ทุ​ุกคนมี​ีงานทำำ� เหมื​ือนกั​ัน อ.กิ๊​๊�ฟ: เหมื​ือนกั​ับทุ​ุกคนจะได้​้ รู้​้�จั​ักเรามากขึ้​้�น บางคนอาจจะมอง

เห็​็นเราผ่​่าน ๆ ไม่​่ได้​้นึ​ึกถึ​ึง พอเริ่​่�ม มี​ีสื่​่�อแบบนี้​้�ไปเรื่​่�อย ๆ ก็​็จะมี​ีเอ๊​๊ะขึ้​้�น มา ทำำ�ให้​้เขานึ​ึกถึ​ึงเราบ้​้าง คุ​ุณมุกุ : มุ​ุกพยายามไป share ในกลุ่​่�มต่​่าง ๆ มุ​ุกมี​ีเพื่​่�อนพวกที่​่�บ้​้า เกาหลี​ีด้​้วยกั​ัน มุ​ุกก็​็เอาพวกนี้​้�ไป share ไปคุ​ุยด้​้วย กลุ่​่�มพวกติ่​่�งเกาหลี​ี เขาก็​็มาถาม ๆ กั​ัน เออเพลงนี้​้�คุ้​้�น ๆ นะ เขาก็​็เริ่​่�มจะเข้​้าถึ​ึงวงการตรงนี้​้� มากขึ้​้�นด้​้วย อ.กิ๊​๊�ฟ: พอพู​ูดถึ​ึงเกาหลี​ีเลย อยากคุ​ุยเรื่​่�องนี้​้�สั​ักเล็​็กน้​้อย คื​ือถ้​้า เรามองซี​ีรี​ีส์​์เกาหลี​ี ซึ่ง่� เป็​็นที่​่�ทราบ ว่​่าซี​ีรี​ีส์​์เกาหลี​ีนั้​้�นขึ้​้�นกั​ับกระทรวง วั​ัฒนธรรมของเกาหลี​ีถู​ูกไหม จะ เห็​็นบ่​่อยครั้​้�งเลยที่​่�ดนตรี​ีคลาสสิ​ิก เข้​้าไปอยู่​่�ในซี​ีรีส์ี เ์ กาหลี​ี บ่​่อยครั้​้�งเลย ที่​่�เนื้​้�อหาบางเรื่​่�องทำำ�เกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ี classical คุ​ุณมุ​ุกว่​่ามั​ันมี​ีผลทำำ�ให้​้ ซึ​ึมซั​ับไหม อย่​่างที่​่�คุ​ุณมุ​ุกว่​่าเห็​็นติ่​่�ง เกาหลี​ีเขาบอกว่​่ารู้​้�สึ​ึกคุ้​้�น ๆ เพลงนี้​้� อาจได้​้ยินิ มาจากเพลงของวงของเขา อาจจะเป็​็นกลุ่​่�มบอยแบนด์​์ที่​่�มีกี ารนำำ� ดนตรี​ีไปใช้​้ด้ว้ ย และในระหว่​่างนั้​้�นเขา ก็​็ได้​้ยิ​ินอยู่​่�เรื่​่�อย ๆ ก็​็ได้​้ซึ​ึมซั​ับในทุ​ุก บริ​ิบท อาจจะเป็​็นซี​ีรี​ีส์​์ อาจจะเป็​็น ชี​ีวิติ ประจำำ�วั​ัน ดนตรี​ีคลาสสิ​ิกแทบ จะเป็​็นชี​ีวิติ เขา มั​ันเป็​็นส่​่วนหนึ่​่�งด้​้วย ไหม อย่​่างของเราดนตรี​ีคลาสสิ​ิกมั​ัน อาจจะไม่​่เป็​็นที่​่�อยู่​่�โดยทั่​่�ว ๆ ไป มั​ัน อาจจะรู้​้�สึ​ึกว่​่าห่​่างไกลเกิ​ิน ถ้​้าเกิ​ิดว่​่า เป็​็นในแง่​่นั้​้�น คุ​ุณมุ​ุกรู้​้�สึ​ึกว่​่าสำำ�หรั​ับ ติ่​่�งเกาหลี​ีเขาอิ​ินมากกว่​่ากลุ่​่�มคน ทั่​่�วไปที่​่�ไม่​่ได้​้อยู่​่�สายเกาหลี​ีไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: ไม่​่เกี่​่�ยว มุ​ุกว่​่าไม่​่ เกี่​่�ยวกั​ัน อ.กิ๊​๊�ฟ: คื​ือแล้​้วแต่​่ความสนใจ ใช่​่ไหมคะ คุ​ุณมุกุ : มั​ันเหมื​ือนกั​ับว่​่าอย่​่างไร ดี​ี ฟั​ังแล้​้วอาจจะตลก คื​ือด้​้วยความ ที่​่�มุ​ุกติ​ิดตามดู​ูซีรี​ี ส์ี แ์ ละติ​ิดตามเกาหลี​ี มานาน เพราะว่​่ามุ​ุกชอบเพลงเกาหลี​ี 67

แล้​้วมี​ีคนที่​่�ติ​ิดตามมุ​ุกอยู่​่�เยอะ มุ​ุกก็​็ เลยพยายามสอดแทรก แน่​่นอนว่​่ามุ​ุก จะโพสต์​์อะไรที่​่�เกี่​่�ยวกั​ับเกาหลี​ีที่​่�มุกุ ชอบนี่​่�แหละ แต่​่ว่า่ มุ​ุกพยายามจะสอด แทรกอะไรที่​่�เกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ีคลาสสิ​ิก เข้​้าไปด้​้วย อย่​่างเช่​่น ถ้​้ามุ​ุกพู​ูดถึ​ึง เพลงเพลงหนึ่​่�งของเกาหลี​ี มุ​ุกก็​็จะ เอาตั​ัวอย่​่างที่​่�เป็​็นเพลงคลาสสิ​ิก มาเปรี​ียบเที​ียบกั​ัน มั​ันเหมื​ือนกั​ับ เราพยายามค่​่อย ๆ สอดแทรก อะไรพวกนี้​้�เข้​้าไปให้​้เขา หรื​ือลอง นึ​ึกถึ​ึงว่​่าคนที่​่�ชอบเกาหลี​ีเขามั​ักจะ ชอบไอดอลเป็​็นหลั​ัก มากกว่​่าตั​ัว คนร้​้อง ตั​ัววง แต่​่ว่า่ ไม่​่เคยนึ​ึกถึ​ึงว่​่า จริ​ิง ๆ แล้​้วกว่​่าจะได้​้มาเป็​็นเพลง เพลงหนึ่​่�งน่​่ะ มั​ันมี​ีโพรดั​ักชั​ันข้​้าง หลั​ังเยอะมากเลย มี​ีคนแต่​่งเพลง หรื​ือใคร ๆ เกี่​่�ยวข้​้องเยอะ ก็​็เลย พยายามพู​ูดให้​้เขานึ​ึกถึ​ึงคนที่​่�ทำำ�เพลง ให้​้มากขึ้​้�น มั​ันเลยทำำ�ให้​้เหมื​ือนสร้​้าง นิ​ิสัยั ให้​้คนเหล่​่านี้​้� เหมื​ือนติ่​่�งเกาหลี​ี ส่​่วนใหญ่​่จะเป็​็นเด็​็กรุ่​่�นใหม่​่ เขาก็​็จะ เริ่​่�ม appreciate คนทำำ�ดนตรี​ีมากขึ้​้�น แล้​้วก็​็น่​่าจะค่​่อย ๆ โยงไปทำำ�ให้​้เริ่​่�ม สนใจดนตรี​ีอย่​่างอื่​่�นบ้​้าง เพราะฉะนั้​้�น การที่​่�จะพยายามสอดแทรกดนตรี​ี คลาสสิ​ิก แนะนำำ�ดนตรี​ีคลาสสิ​ิก ให้​้กั​ับเขามั​ันเลยง่​่าย อ.กิ๊​๊�ฟ: ก็​็เลยเป็​็นเหมื​ือนความ คิ​ิดหลั​ัก ๆ ด้​้วยไหม ที่​่�คุ​ุณมุ​ุกอยาก ให้​้ตัวั คุ​ุณมุ​ุกหรื​ือรายการของคุ​ุณมุ​ุก เป็​็นเหมื​ือนกระบอกเสี​ียงให้​้ระหว่​่าง นั​ักดนตรี​ีคลาสสิ​ิกหรื​ือวงการดนตรี​ี คลาสสิ​ิก กั​ับบุ​ุคคลทั่​่�วไป ด้​้วยหรื​ือ เปล่​่า คุ​ุณมุ​ุก: ค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: อั​ันนี้​้�เป็​็นเหมื​ือน vision ของคุ​ุณมุ​ุกในการทำำ�รายการด้​้วย ไหมคะ คุ​ุณมุ​ุก: ด้​้วยค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: แล้​้วนอกจากที่​่�เล่​่ามา คุ​ุณมุ​ุกยั​ังเห็​็นช่​่องว่​่างอะไรอี​ีกไหม

68

ระหว่​่างบุ​ุคคลทั่​่�วไปและนั​ักดนตรี​ี คลาสสิ​ิก แล้​้วก็​็อยากที่​่�จะเสริ​ิมหรื​ือ อุ​ุดรอยรั่​่�วของมั​ันหรื​ือสานสั​ัมพั​ันธ์​์ให้​้ คนทั่​่�วไปได้​้เข้​้าใจในดนตรี​ีคลาสสิ​ิก มากขึ้​้�น ให้​้นักั ดนตรี​ีคลาสสิ​ิกเข้​้าถึ​ึง บุ​ุคคลทั่​่�วไปได้​้มากขึ้​้�น คุ​ุณมุกุ : มุ​ุกว่​่ามั​ันก็​็จะกลั​ับมาที่​่� เรื่​่�องตั​ัวคนในวงการเองที่​่�เหมื​ือนกั​ับ ว่​่าไม่​่ได้​้พยายามที่​่�จะทำำ�ให้​้คนอื่​่�นมา เข้​้าใจเราหรื​ือเปล่​่า มุ​ุกว่​่าทุ​ุกคนทำำ�ได้​้ หมด ด้​้วยความที่​่�เหมื​ือนบางที​ีเรา เขี​ียนอะไรเล็​็ก ๆ น้​้อย ๆ พยายาม คิ​ิดถึ​ึงคนที่​่�เขาไม่​่มีคี วามรู้​้�ตรงนี้​้�บ้​้าง นาน ๆ ที​ีทำำ�บ้​้าง เพื่​่�อที่​่�จะช่​่วยกั​ัน ประชาสั​ัมพั​ันธ์​์ มุ​ุกก็​็ดู​ูว่​่าเป็​็นเรื่​่�อง สำำ�คั​ัญที่​่�จะสร้​้างฐานผู้​้�ฟั​ัง เพราะ เรามั​ัวแต่​่จะคิ​ิดว่​่าไม่​่มี​ีคนมาฟั​ังเรา ก็​็ไม่​่ได้​้ใช่​่ไหม อ.กิ๊​๊�ฟ: เพราะฉะนั้​้�นเหมื​ือนที่​่� เขาบอกว่​่าดนตรี​ีคลาสสิ​ิกต้​้องปี​ีน บั​ันไดฟั​ัง นั​ักดนตรี​ีไม่​่พยายามมอง ลงมาข้​้างล่​่างใช่​่ไหมคะ แล้​้วก็​็ไม่​่เดิ​ิน ลงมาจากบั​ันไดด้​้วย คุ​ุณมุ​ุก: ใช่​่ค่​่ะ แล้​้วก็​็เหมื​ือน ว่​่าเป็​็นแฟนกั​ันมั​ันต้​้องเดิ​ินกั​ันคนละ ครึ่​่�งทาง อ.กิ๊​๊�ฟ: แล้​้วแต่​่มุมุ มอง ต่​่างคน ต่​่างมอง ไม่​่มี​ีใครเดิ​ินลงมาสั​ักที​ี คุ​ุณมุกุ : เขาก็​็ต้อ้ งขึ้​้�นมานิ​ิดหนึ่​่�ง ในขณะที่​่�เราก็​็ต้อ้ งลงไปหาเขา ค่​่อย ๆ แบ่​่งปั​ันเรื่​่�องราวกั​ัน เพื่​่�อที่​่�จะได้​้มา เจอกั​ันพอดี​ี แล้​้วก็​็คงเป็​็นเรื่​่�องที่​่�มุ​ุก มองว่​่ารายการมุ​ุกน่​่าจะทำำ�ได้​้มากกว่​่า นี้​้� มั​ันก็​็เรื่​่�องการประชาสั​ัมพั​ันธ์​์ คอนเสิ​ิร์​์ตต่​่าง ๆ คื​ือแน่​่นอนว่​่า ช่​่วงนี้​้�ไม่​่ค่​่อยมี​ี แต่​่ว่​่าในช่​่วงที่​่�มี​ีถ้​้า ทำำ�ได้​้ก็​็อยากให้​้เขาได้​้รู้​้�ว่​่าที่​่�ไหนเมื่​่�อ ไหร่​่ มี​ีคอนเสิ​ิร์​์ตจะติ​ิดตามได้​้ที่​่�ไหน ข้​้อมู​ูลจาก platform ไหนบ้​้างที่​่�เขา สามารถรั​ับรู้​้�ได้​้ แล้​้วก็​็ให้​้เขารู้​้�สึ​ึกว่​่า มั​ันไม่​่ได้​้เป็​็นอะไรที่​่�ลำำ�บากในการ ไปดู​ู จริ​ิง ๆ แล้​้วมั​ันก็​็อยู่​่�รอบ ๆ ตั​ัว

ตลอดเลย อ.กิ๊​๊�ฟ: นั​ักดนตรี​ีอาจจะแค่​่เข้​้า หอแสดงแล้​้วก็​็เล่​่นไป คนดู​ูก็เ็ ข้​้าหอ แสดงไปฟั​ัง คุ​ุณมุกุ : หรื​ือแม้​้กระทั่​่�งการเข้​้า หอแสดงไปฟั​ังก็​็ไม่​่ใช่​่เป็​็นเรื่​่�องที่​่�ยาก ตั๋​๋�วมั​ันไม่​่ได้​้แพงขนาดนั้​้�น อ.กิ๊​๊�ฟ: ถื​ือว่​่าได้​้ให้​้ประเด็​็น ให้​้ point ให้​้เขาคิ​ิด แล้​้วถ้​้าเป็​็นตอน นี้​้�ในลั​ักษณะของสื่​่�อที่​่�รายการกำำ�ลั​ัง เป็​็นอยู่​่�นี้​้� เป็​็นลั​ักษณะ one way คื​ือเป็​็นลั​ักษณะออกมาพู​ูดรายการ วิ​ิทยุ​ุ ก็​็เลยอยากรู้​้�ว่​่ามี​ีรู​ูปแบบสื่​่�อ อะไรอี​ีกบ้​้างไหมที่​่�คุ​ุณมุ​ุกอยากทำำ� เพิ่​่�มเติ​ิม นอกจาก podcast อั​ันนี้​้� คุ​ุณมุกุ : นอกจาก podcast อั​ัน นี้​้� ก็​็มีที่​่�ี ลอง ๆ คุ​ุยไว้​้ คื​ือมุ​ุกอยากเอา รายการ Gen Z มาทำำ� version ที่​่� เป็​็นภาพ คื​ือพอเป็​็นเสี​ียงอย่​่างเดี​ียว แล้​้วมั​ันทำำ�ให้​้เข้​้าใจยาก แน่​่นอนมั​ัน เหมาะกั​ับคนที่​่�สะดวกกั​ับการฟั​ังตอน ขั​ับรถ แต่​่ถ้​้ามี​ีภาพด้​้วยจะช่​่วยใน เรื่​่�องการจดจำำ�อะไรต่​่าง ๆ อาจจะ ทำำ�เป็​็นคลิ​ิปสั้​้�น ๆ มา แต่​่จริ​ิง ๆ ที่​่� อยากทำำ�มาก ๆ ที่​่�สุ​ุดเลยในชี​ีวิ​ิตนี้​้� อยากทำำ� out reach concert มาก อาจจะไม่​่เชิ​ิงเป็​็นคอนเสิ​ิร์​์ตขนาด นั้​้�น อาจจะพ่​่วงไปกั​ับการให้​้ความรู้​้� workshop เกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ีคลาสสิ​ิก ไปตามโรงเรี​ียนต่​่าง ๆ ของเด็​็ก ๆ ไปตามโรงพยาบาล สถานเลี้​้�ยงเด็​็ก กำำ�พร้​้าอะไรอย่​่างนี้​้� แล้​้วด้​้วยความที่​่� ตั​ัวเองเป็​็นคนชอบพู​ูด มั​ันก็​็ยิ่​่�งอยาก ทำำ� เพราะว่​่าเรามี​ีแผนอยู่​่�ในหั​ัวหมด เลย เรามี​ีเหมื​ือนเป็​็น project เลย ว่​่ามี​ีหัวั ข้​้ออะไร อยากเอาเพลงอะไร ไปเสนอ จะพู​ูดอะไรจะสอนอะไรเขา อย่​่างไรบ้​้าง เป็​็นสิ่​่�งหนึ่​่�งที่​่�อยากทำำ� มาก ๆ อ.กิ๊​๊�ฟ: หวั​ังว่​่าน่​่าจะได้​้เห็​็นใน เวลาอั​ันใกล้​้นี้​้� คุ​ุณมุ​ุก: อยากทำำ� แต่​่ค่​่อย ๆ

เป็​็น ค่​่อย ๆ ไป อ.กิ๊​๊�ฟ: อยากให้​้คุณ ุ มุ​ุกลองแชร์​์ ประสบการณ์​์ของคุ​ุณมุ​ุกในฐานะที่​่� เป็​็นนั​ักดนตรี​ีออร์​์เคสตราเต็​็มตั​ัว แล้​้วก็​็มาทำำ�ตรงนี้​้� คุ​ุณมุ​ุกมี​ีวิ​ิธี​ีการ balance ชี​ีวิ​ิตตั​ัวเองอย่​่างไรบ้​้าง มั​ันอาจจะดู​ูไม่​่ง่​่ายสำำ�หรั​ับคนที่​่�ต้​้อง ทำำ�งานประจำำ� แล้​้วยั​ังต้​้องเอาเวลา มาคิ​ิดหั​ัวข้​้อ การเข้​้าไปคุ​ุยกั​ับคน ต่​่าง ๆ คุ​ุณมุ​ุกมี​ีวิ​ิธี​ีการ balance ชี​ีวิ​ิตอย่​่างไร คุ​ุณมุ​ุก: แรก ๆ มั​ันยากมาก เพราะว่​่าเราไม่​่ใช่​่คนพู​ูดเก่​่ง เวลาจั​ัด รายการเราก็​็ต้อ้ งคอยถามคำำ�ถามที่​่� ช่​่วยให้​้มี​ี actions ซึ่​่�งในตอนแรก ๆ ยากมาก มุ​ุกต้​้องคอยให้​้เวลาตั​ัวเอง เตรี​ียมจดคำำ�ถามที่​่�จะต้​้องพู​ูด หรื​ือ ถ้​้าเขาตอบอะไรมามุ​ุกต้​้องไปทางไหน ต่​่อ แรก ๆ ก็​็ใช้​้เวลามากหน่​่อยใน การเตรี​ียมตั​ัว แต่​่พอเวลาผ่​่านไปเรา มี​ีประสบการณ์​์มากขึ้​้�นก็​็ใช้​้เวลาน้​้อย ลง ก็​็สามารถจั​ัดรายการได้​้เลย การ ที่​่�มุ​ุกจั​ัดการแบ่​่งเวลาก็​็โอเคนะ เรา ซ้​้อมประมาณวั​ันละสองถึ​ึงสามถึ​ึงสี่​่� ชั่​่�วโมงสู​ูงสุ​ุด หลั​ัง ๆ เราก็​็พยายาม ซ้​้อมให้​้มันั productive มากขึ้​้�น ไม่​่ใช่​่ แบบเน้​้นปริ​ิมาณ ถ้​้าจะเน้​้นปริ​ิมาณ เยอะหน่​่อยก็​็อาจจะเป็​็นออร์​์เคสตรา ที่​่�เล่​่น ๖ ชั่​่�วโมง ก็​็อาจจะต้​้องเน้​้น

กล้​้ามเนื้​้�อ ช่​่วงที่​่�ว่​่าง ช่​่วงที่​่�เบรก ก็​็ นั่​่�งนึ​ึกหั​ัวข้​้อไปด้​้วย แม้​้กระทั่​่�งเวลา ไปซ้​้อมวงออร์​์เคสตรา เราเจอคนก็​็ พยายามคุ​ุยว่​่ามี​ีใครอี​ีกไหมที่​่�เราควร จะเชิ​ิญ มี​ีหัวั ข้​้ออะไรอี​ีกไหมที่​่�น่​่าจะ จั​ัดในรายการ เหมื​ือนใช้​้เวลาได้​้ตลอด เพราะคนเรามี​ีเวลามากพอ แค่​่อยู่​่�ที่​่� ว่​่าเราจะบริ​ิหารมั​ันอย่​่างไรมากกว่​่า อ.กิ๊​๊ฟ� : สุ​ุดท้​้ายแล้​้วอยากให้​้ฝาก สั​ักนิ​ิดว่​่า งานอดิ​ิเรกของคุ​ุณมุ​ุกคื​ือ อะไรคะ ที่​่�ไม่​่ใช่​่ดนตรี​ี คุ​ุณมุ​ุก: งานอดิ​ิเรกที่​่�ไม่​่ใช่​่ ดนตรี​ีเหรอ ชอบดู​ู K-Pop แล้​้วก็​็ นั่​่�งวิ​ิเคราะห์​์เพลง อ.กิ๊​๊�ฟ: ก็​็เป็​็นเรื่​่�องที่​่�น่​่าสนใจ นะคะ ในการนำำ�เรื่​่�อง ๘-๙ นาที​ีที่​่�คน สนใจมาทำำ�ให้​้เข้​้าใจได้​้ง่า่ ย เป็​็นการ creative เหมื​ือนกั​ันนะ คุ​ุณมุ​ุก: นอกจากนั้​้�นก็​็มี​ีถ่​่าย รู​ูปกล้​้องฟิ​ิล์​์มย้​้อนหลั​ัง มุ​ุกเป็​็นคน ใจร้​้อน เวลาถ่​่ายรู​ูปก็​็ชอบกด ๆ ๆ ไป เผื่​่�อก่​่อน พอมาเล่​่นกล้​้องฟิ​ิล์ม์ ทำำ�ให้​้ ตั​ัวเองเป็​็นคนใจเย็​็นลง คิ​ิดเยอะขึ้​้�น ซึ่ง่� ส่​่งผลกั​ับชี​ีวิติ จริ​ิง เหมื​ือนค่​่อย ๆ ฝึ​ึกเรา แต่​่ว่า่ ก็​็เปลื​ืองตั​ังค์​์ อี​ีกอย่​่าง ที่​่�ชอบคื​ือร้​้านกาแฟ อ.กิ๊​๊�ฟ: ร้​้านกาแฟนี่​่� ชื่​่�นชอบ กาแฟหรื​ือเสพบรรยากาศ คุ​ุณมุ​ุก: ชอบทั้​้�งกาแฟแล้​้วก็​็

ชอบดู​ูคน ชอบฟั​ังเสี​ียงคน เหมื​ือน กั​ับเป็​็น noise เราเล่​่นดนตรี​ีก็เ็ หมื​ือน เราพอแล้​้วเสี​ียงดนตรี​ี อยากฟั​ัง เสี​ียงคนบ้​้าง อ.กิ๊​๊�ฟ: เข้​้าใจ ๆ คุ​ุณมุ​ุก: แล้​้วก็​็มี​ีอี​ีกอย่​่าง เพิ่​่�ง นึ​ึกออก ที่​่�ว่​่ารายการในอนาคต น่​่ะ อยากเชิ​ิญคนทั่​่�วไปมาคุ​ุยใน รายการบ้​้าง อ.กิ๊​๊�ฟ: อย่​่างไรคะ คุ​ุณมุกุ : อาจจะเป็​็นคนทั่​่�ว ๆ ไป ที่​่�ไม่​่มีคี วามรู้​้�เลยหรื​ือมี​ีนิดิ ๆ หน่​่อย ๆ มาคุ​ุยกั​ัน มาแลกเปลี่​่�ยนมุ​ุมมอง สำำ�หรั​ับเขาดนตรี​ีคลาสสิ​ิกคื​ืออะไร แล้​้วมั​ันเข้​้าถึ​ึงยากมากน้​้อยแค่​่ไหน แค่​่ อยากรู้​้�ว่า่ ความคิ​ิดเห็​็นเขาเป็​็นอย่​่างไร เขาอาจจะมองว่​่าดนตรี​ีคลาสสิ​ิก เป็​็นสิ่​่�งที่​่�เขาไม่​่จำำ�เป็​็นต้​้องรู้​้�เลยในชี​ีวิติ มาแลกเปลี่​่�ยนมุ​ุมมองกั​ัน คิ​ิดว่​่าน่​่า จะเป็​็นตอนหนึ่​่�งที่​่�ให้​้คำำ�ตอบกั​ับใคร หลาย ๆ คนในสั​ังคมนี้​้�ได้​้ อ.กิ๊​๊�ฟ: อยากฝากคุ​ุณมุ​ุกไว้​้ว่​่า อยากให้​้เชิ​ิญนั​ักดนตรี​ีที่​่�เล่​่นเป็​็นงาน อดิ​ิเรก มี​ีความน่​่าสนใจอยู่​่�บ้​้างไหมคะ เพื่​่�อนของพี่​่�บางคนอาจจะร้​้องเพลง อยู่​่� CU Band หรื​ือบางคนมี​ีความ ใกล้​้ชิดิ นั​ักดนตรี​ี หรื​ือชื่​่�นชอบยอมเสี​ีย เงิ​ินซื้​้�อตั๋​๋�วและเดิ​ินทางไปดู​ูคอนเสิ​ิร์ต์ ตามที่​่�ต่​่าง ๆ หลาย ๆ แห่​่ง อยาก จะฟั​ังมุ​ุมมองของเขาที่​่�ยั​ังหาเวลาใน ชี​ีวิ​ิตประจำำ�วั​ันไปเสพดนตรี​ีเรื่​่�อย ๆ ก็​็เลยอยากรู้​้�ว่า่ คนกลุ่​่�มนี้​้�เขามี​ีความ เห็​็นเกี่​่�ยวกั​ับดนตรี​ีอย่​่างไรบ้​้าง ทำำ�ไม เลื​ือกทางนั้​้�น และเพราะอะไรเขาถึ​ึง ไม่​่เลื​ือกเดิ​ินไปทางดนตรี​ี คุ​ุณมุ​ุก: ก็​็มี​ีแผนอยู่​่�บ้​้าง เคย ไปทาบทามไว้​้ เป็​็นลู​ูกพี่​่�ลู​ูกน้​้องของ ตั​ัวเองค่​่ะ อ.กิ๊​๊�ฟ: คงจะได้​้ฟั​ังใน episode ใกล้​้ ๆ นี้​้� คุ​ุณมุ​ุก: ได้​้เลยค่​่ะ อ.กิ๊​๊ฟ� : ขอบคุ​ุณมากนะคะคุ​ุณมุ​ุก 69

REVIEW

Mahidol Music Open House 2021 Open the Door to Your Stage! เปิ​ิดประตู​ูสู่​่�เวที​ีของคุ​ุณ

Open House ในรู​ูปแบบโลกเสมื​ือน (Virtual) ความปกติ​ิใหม่​่ในสั​ังคมยุ​ุค The Next Normal เรื่​่�อง: ปิ​ิยะพงศ์​์ เอกรั​ังษี​ี (Piyapong Ekrangsi) ผู้​้�ช่​่วยคณบดี​ีฝ่​่ายการตลาดและประชาสั​ั มพั​ันธ์​์ วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล

ปรากฏการณ์​์ของโควิ​ิด-๑๙ ที่​่� ทำำ�ให้​้นั​ักเรี​ียนไม่​่ได้​้ไปโรงเรี​ียน ครู​ู อาจารย์​์ไม่​่สามารถจั​ัดการเรี​ียนการ สอนได้​้เหมื​ือนที่​่�ผ่​่านมา เป็​็นสิ่​่�งที่​่� สร้​้างแรงขั​ับเคลื่​่�อนให้​้ทุ​ุกคนต้​้อง ปรั​ับตั​ัวเพื่​่�อให้​้สามารถดำำ�เนิ​ินชี​ีวิ​ิต และกิ​ิจกรรมต่​่าง ๆ ได้​้ใกล้​้เคี​ียงกั​ับ ความปกติ​ิเดิ​ิมได้​้มากที่​่�สุ​ุด จึ​ึงเกิ​ิด เป็​็นรู​ูปแบบและพฤติ​ิกรรมของการ ใช้​้ชี​ีวิ​ิตบนความปกติ​ิใหม่​่ (New Normal) ที่​่�ผู้​้�คนต้​้องปรั​ับตั​ัวใช้​้งาน ไอที​ีให้​้เกิ​ิดความคุ้​้�นเคยกั​ับเทคโนโลยี​ี ออนไลน์​์มากขึ้​้�น บุ​ุคลากรทางการ ศึ​ึกษาจำำ�นวนมากก็​็จำำ�เป็​็นต้​้องปรั​ับ ตั​ัวเพื่​่�อใช้​้เทคโนโลยี​ีในการทำำ�งาน ทางไกล เช่​่น การประชุ​ุมออนไลน์​์ การจั​ัดการเรี​ียนการสอน การผลิ​ิต สื่​่�อการสอนออนไลน์​์ การจั​ัดเก็​็บ เอกสารออนไลน์​์ผ่า่ นคลาวด์​์ เป็​็นต้​้น ไม่​่เว้​้นแม้​้แต่​่การจั​ัดกิ​ิจกรรมหรื​ือ อิ​ิเวนต์​์ต่า่ ง ๆ เช่​่น คอนเสิ​ิร์ต์ อบรม สั​ัมมนา ต่​่างก็​็จำำ�เป็​็นต้​้องย้​้ายพื้​้�นที่​่� เข้​้าสู่​่�โลกออนไลน์​์ทั้​้�งสิ้​้�น เมื่​่�อวั​ันที่​่� ๒๘ พฤศจิ​ิกายนที่​่� ผ่​่านมา วิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์ มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ได้​้จั​ัดงาน Open House ในรู​ูปแบบโลกเสมื​ือน (Virtual) ผ่​่านแพลตฟอร์​์มการจั​ัด 70

กิ​ิจกรรมออนไลน์​์ของ ZipEvent โดย ผู้​้�ที่​่�เข้​้าร่​่วมงานในครั้​้�งนี้​้�จะได้​้สั​ัมผั​ัส กั​ับประสบการณ์​์การเยี่​่�ยมชมงาน เสมื​ือนกั​ับว่​่าตั​ัวเองนั้​้�นกำำ�ลั​ังเดิ​ินอยู่​่� ในงานจริ​ิง ๆ มี​ีการแบ่​่งพื้​้�นที่​่�ในโลก ออนไลน์​์เป็​็นโซนต่​่าง ๆ เช่​่น เวที​ี หลั​ัก (Main Stage) ซึ่ง่� มี​ีกิ​ิจกรรม แนะนำำ�หลั​ักสู​ูตรต่​่าง ๆ โดยสามารถ ถามตอบกั​ับอาจารย์​์ประจำำ�ของ แต่​่ละหลั​ักสู​ูตรได้​้ผ่​่านช่​่องทางแชต มี​ีการนำำ�ทั​ัวร์​์เยี่​่�ยมชมพื้​้�นที่​่�ต่​่าง ๆ ของวิ​ิทยาลั​ัย มี​ีการเสวนาแนะนำำ� โอกาสและอาชี​ีพทางด้​้านดนตรี​ีจาก ศิ​ิษย์​์เก่​่าของเรา และมี​ีการแสดง ดนตรี​ีจากทั้​้�งอาจารย์​์และนั​ักเรี​ียนใน สาขาต่​่าง ๆ ที่​่�เราคั​ัดสรรมาให้​้ได้​้ชม กั​ัน เพื่​่�อแสดงให้​้เห็​็นถึ​ึงผลลั​ัพธ์​์และ ศั​ักยภาพของหลั​ักสู​ูตรและการเรี​ียน การสอนของวิ​ิทยาลั​ัย รายการสำำ�คั​ัญที่​่�เป็​็นไฮไลต์​์ของ Open House ในครั้​้�งนี้​้�คื​ือการเสวนา เกี่​่�ยวกั​ับภาพรวมอุ​ุตสาหกรรมดนตรี​ี และการศึ​ึกษา ในหั​ัวข้​้อ “ReThink Music Education” - Closing the gap between music education and industry ที่​่�ร่​่วมกั​ันเสวนา จั​ับตาอุ​ุตสาหกรรมดนตรี​ีกับั ทิ​ิศทาง อนาคตการศึ​ึกษาที่​่�ควรมุ่​่�งไป เพื่​่�อ

ให้​้น้​้อง ๆ และผู้​้�ปกครองได้​้เห็​็น ภาพรวม ศั​ักยภาพ และโอกาสของ อุ​ุตสาหกรรมดนตรี​ีทั้​้�งในประเทศและ ต่​่างประเทศ โดยมี​ีแขกรั​ับเชิ​ิญสุ​ุด พิ​ิเศษ ผู้​้�ขั​ับเคลื่​่�อนวงการและภาค อุ​ุตสาหกรรมดนตรี​ีของประเทศอั​ัน ได้​้แก่​่ ป๋​๋าเต็​็ด - ยุ​ุทธนา บุ​ุญอ้​้อม, GMM Grammy | เอ็​็ดดี้​้� - จิ​ิณณวั​ัตร สิ​ิริวัิ ฒั น์​์, ซี​ีเนริ​ิโอ & เมื​ืองไทยรั​ัชดาลั​ัย | พล - คชภั​ัค ผลธนโชติ​ิ, ค่​่ายเพลง Boxx Music | พาย - ปิ​ิยะพงษ์​์ หมื่​่�นประเสริ​ิ ฐ ดี​ี , Fungjai | พิ​ิชิติ วี​ีรังั คบุ​ุตร, สำำ�นั​ักงานส่​่งเสริ​ิม เศรษฐกิ​ิจสร้​้างสรรค์​์ (องค์​์การ มหาชน) หรื​ือ CEA มาร่​่วมพู​ูดคุ​ุย กั​ัน ดำำ�เนิ​ินรายการโดยคณบดี​ีของ เรา ดร.ณรงค์​์ ปรางค์​์เจริ​ิญ อี​ีกโซนหนึ่​่�งที่​่�เป็​็นเสน่​่ห์ข์ องงาน Open House ครั้​้�งนี้​้� คื​ือในโซนของ บู​ูทนิ​ิทรรศการ (Booth Hall) ที่​่�เรา ได้​้รวบรวมบู​ูทของทุ​ุก ๆ สาขาวิ​ิชา ที่​่�เปิ​ิดสอน มาเปิ​ิดพื้​้�นที่​่�ให้​้ข้อ้ มู​ูลกั​ัน แบบสุ​ุด exclusive โดยผู้​้�ที่​่�ร่ว่ มงาน สามารถรั​ับชมวิ​ิดี​ีโอแนะนำำ�สาขา ดาวน์​์โหลดเอกสาร ขอข้​้อมู​ูลการสมั​ัคร พร้​้อมแชตพู​ูดคุ​ุยกั​ับอาจารย์​์และรุ่​่�น พี่​่�ในแต่​่ละสาขาที่​่�สนใจได้​้แบบตั​ัวต่​่อ ตั​ัว และยั​ังมี​ีบู​ูทของฝ่​่ายรั​ับสมั​ัคร

(Admission) ที่​่�สามารถเข้​้ามาสอบ ถามข้​้อมู​ูลเกี่​่�ยวกั​ับการสมั​ัครสอบและ การเตรี​ียมตั​ัว audition ทั้​้�งหมดที่​่� กล่​่าวมาข้​้างต้​้นนั้​้�นเกิ​ิดขึ้​้�นในรู​ูปแบบ ออนไลน์​์ ซึ่​่�งเป็​็นการใช้​้ประโยชน์​์จาก เทคโนโลยี​ี Virtual Event ที่​่�ช่​่วย ให้​้สามารถจำำ�ลองประสบการณ์​์ของ กิ​ิจกรรมและปฏิ​ิสัมั พั​ันธ์​์ของมนุ​ุษย์​์ ที่​่�เคยมี​ีอยู่​่�เดิ​ิมได้​้ แม้​้ในวั​ันนี้​้�จะมี​ีมาตรการผ่​่อน ปรนให้​้มี​ีการจั​ัดอิ​ิเวนต์​์ได้​้แล้​้ว แต่​่ ก็​็ยั​ังต้​้องรั​ักษาระยะห่​่าง Social Distance รวมถึ​ึงการจำำ�กั​ัดจำำ�นวน คนตามขนาดพื้​้�นที่​่� การนำำ�เทคโนโลยี​ี Virtual Event และ Virtual Meeting Space หรื​ือ VMS มาใช้​้ จึ​ึงเป็​็นอี​ีกหนึ่​่�งทางเลื​ือกในการทำำ� อิ​ิเวนต์​์ในยุ​ุค New Normal โดยใน ช่​่วงไม่​่กี่​่�ปีที่​่�ผ่ ี า่ นมา การจั​ัดอิ​ิเวนต์​์ใน โลกออนไลน์​์ หรื​ือ Virtual Event เริ่​่�มได้​้รับั ความนิ​ิยมมากขึ้​้�น ทั้​้�งจาก เทคโนโลยี​ีที่​่�พัฒ ั นาขึ้​้�นและประโยชน์​์ จากการช่​่วยลดต้​้นทุ​ุนและเป็​็นมิ​ิตร กั​ับสิ่​่�งแวดล้​้อม เพราะคนสามารถ เข้​้าร่​่วมงานได้​้โดยไม่​่ต้​้องเดิ​ินทาง มายั​ังสถานที่​่�จั​ัดงาน ลดปริ​ิมาณ คาร์​์บอนจากการเดิ​ินทาง ลดขยะที่​่� เกิ​ิดจากการจั​ัดงาน และในช่​่วงวิ​ิกฤต การแพร่​่ระบาดของไวรั​ัสโควิ​ิด-๑๙ ที่​่�ผู้​้�คนต้​้องรั​ักษาระยะห่​่าง มั​ันจึ​ึง กลายเป็​็นเครื่​่�องมื​ือสำำ�คั​ัญที่​่�จะทำำ�ให้​้ งานประชุ​ุมและงานอิ​ิเวนต์​์ต่​่าง ๆ ดำำ�เนิ​ินต่​่อไปได้​้ การจั​ัดงาน Open House ใน ครั้​้�งนี้​้�ถื​ื อ เป็​็ น ความท้​้ า ทายและ ประสบการณ์​์การเรี​ียนรู้​้�ใหม่​่ของทั้​้�ง ที​ีมงาน อาจารย์​์ และพนั​ักงานของ วิ​ิทยาลั​ัยเอง ในการทำำ�งานร่​่วมกั​ันเพื่​่�อ เป้​้าหมายในการสร้​้างประสบการณ์​์ ให้​้นั​ักเรี​ียน นั​ักศึ​ึกษา และผู้​้�ที่​่�สนใจ ศึ​ึกษาต่​่อด้​้านดนตรี​ี ได้​้รู้​้�จั​ักและ สั​ัมผั​ัสกั​ับวิ​ิทยาลั​ัยดุ​ุริ​ิยางคศิ​ิลป์​์

72

มหาวิ​ิทยาลั​ัยมหิ​ิดล ได้​้อย่​่างมี​ี อรรถรสและได้​้รั​ับข้​้อมู​ูลที่​่�ต้​้องการ ครบถ้​้วนและมี​ีประสิ​ิทธิ​ิภาพมาก ที่​่�สุ​ุด โดยผ่​่านกิ​ิจกรรม Live แนะนำำ� หลั​ักสู​ูตรการเรี​ียนการสอนในสาขา วิ​ิชาต่​่าง ๆ ที​ีมงานมี​ีการเตรี​ียมงาน กั​ันล่​่วงหน้​้ากว่​่า ๓ เดื​ือน เพื่​่�อคิ​ิด สร้​้างสรรค์​์ ออกแบบประสบการณ์​์ ผลิ​ิตสื่​่�อ โดยเป็​็นความร่​่วมมื​ือของที​ีม งานและอาจารย์​์ในทุ​ุก ๆ สาขาวิ​ิชา ที่​่�ต้​้องระดมความคิ​ิด แรงงาน และ เวลา ในการสร้​้างสื่​่�อประชาสั​ัมพั​ันธ์​์ ของสาขาวิ​ิชาต่​่าง ๆ เพื่​่�อสื่​่�อสารถึ​ึง จุ​ุดเด่​่น เอกลั​ักษณ์​์ โอกาสทางอาชี​ีพ และข้​้อมู​ูลทางการศึ​ึกษาที่​่�สำำ�คั​ัญ สำำ�หรั​ับผู้​้�ที่​่�สนใจในสาขาวิ​ิชานั้​้�น ๆ โอกาสที่​่�ได้​้จัดั งาน Open House ในรู​ูปแบบ Virtual Event ครั้​้�งนี้​้� ทำำ�ให้​้วิ​ิทยาลั​ัยเกิ​ิดความตระหนั​ักรู้​้� ใหม่​่ ถึ​ึงสิ่​่�งที่​่�มี​ีความสำำ�คั​ัญและจำำ�เป็​็น แท้​้จริ​ิงใน “ความปกติ​ิใหม่​่” ที่​่�กำำ�ลั​ัง จะมาถึ​ึงของสถาบั​ันการศึ​ึกษา ที่​่� ต้​้องพั​ัฒนาบุ​ุคลากรทางการศึ​ึกษา ให้​้มีคุี ณ ุ ลั​ักษณะเป็​็น “ผู้​้�คล่​่องแคล่​่ว ทางการจั​ัดการเรี​ียนรู้​้�” และความ จำำ�เป็​็นแท้​้จริ​ิงที่​่�ว่​่านี้​้� ก็​็ไม่​่ควรถู​ูกตี​ี กรอบไว้​้ด้ว้ ยสถานการณ์​์ความจำำ�เป็​็น จากโควิ​ิด-๑๙ เท่​่านั้​้�น หากแต่​่เรา ควรจิ​ินตนาการถึ​ึง “ความปกติ​ิใหม่​่ ที่​่�เป็​็นที่​่�ต้​้องการ” (desirable new normal) จากการหารื​ือและวางแผน ร่​่วมกั​ันของบุ​ุคคลที่​่�มี​ีส่ว่ นเกี่​่�ยวข้​้องใน ทุ​ุกภาคส่​่วน ตั้​้�งแต่​่ผู้​้�กำำ�หนดนโยบาย ผู้​้�บริ​ิหารสถานศึ​ึกษา ครู​ู บุ​ุคลากร ทางศึ​ึกษา ผู้​้�ประกอบการในภาค ธุ​ุรกิ​ิจและภาคประชาสั​ังคม พ่​่อแม่​่ ผู้​้�ปกครอง และที่​่�สำำ�คั​ัญที่​่�สุ​ุดคื​ือตั​ัว นั​ักเรี​ียนเอง ข้​้อดี​ีของ Virtual Event ที่​่�เห็​็น ได้​้ชัดั คื​ือช่​่วยประหยั​ัดต้​้นทุ​ุน ช่​่วยให้​้ สามารถเข้​้าถึ​ึงกลุ่​่�มผู้​้�บริ​ิโภคได้​้กว้​้าง ขึ้​้�น เพราะไม่​่มีข้ี อ้ จำำ�กั​ัดเรื่​่�องของพื้​้�นที่​่�

และการเดิ​ินทาง ใช้​้เวลาเตรี​ียมงาน และงบที่​่�น้​้อยกว่​่า การปรั​ับเปลี่​่�ยน รู​ูปแบบทำำ�ได้​้อย่​่างรวดเร็​็ว อี​ีกทั้​้�ง ยั​ังสามารถเก็​็บข้​้อมู​ูลผู้​้�เข้​้าชมได้​้ดี​ี กว่​่าแบบออนกราวด์​์ ซึ่​่�งหากเปรี​ียบ เที​ียบกั​ับการจั​ัดอิ​ิเวนต์​์แบบเดิ​ิมแล้​้ว ก็​็ต้อ้ งยอมรั​ับว่​่า Virtual Event นั้​้�น สามารถเก็​็บรวบรวมข้​้อมู​ูลได้​้ง่​่าย กว่​่างานอิ​ิเวนต์​์ที่​่�เกิ​ิดขึ้​้�นในโลกจริ​ิง เพราะว่​่าการกระทำำ�ทุ​ุก ๆ อย่​่างใน โลกออนไลน์​์ จะถู​ูกจั​ัดเก็​็บบั​ันทึ​ึก ได้​้ในแบบอั​ัตโนมั​ัติ​ิ ดั​ังนั้​้�น ผู้​้�จั​ัดงาน จึ​ึงสามารถนำำ�ข้​้อมู​ูลเหล่​่านั้​้�นไปใช้​้ วิ​ิเคราะห์​์และปรั​ับปรุ​ุงการจั​ัดงาน ในครั้​้�งต่​่อไป อนาคตของ ‘VIRTUAL Event’ แม้​้ไม่​่มาแทนที่​่� แต่​่จะกลายเป็​็น ‘รู​ูป แบบหลั​ัก’ ในไม่​่ช้​้า ทั้​้�งนี้​้� อิ​ิเวนต์​์ แบบออนไลน์​์จะไม่​่มาฆ่​่างานอิ​ิเวนต์​์ แบบดั้​้�งเดิ​ิมหรื​ือออนกราวด์​์ แต่​่ เป็​็นการผสมผสานกั​ัน เพราะมั​ันคื​ือ ไลฟ์​์สไตล์​์ที่​่�เปลี่​่�ยนไป เนื่​่�องจากมั​ัน สามารถตอบสนองความต้​้องการของ ผู้​้�บริ​ิโภคในยุ​ุคนี้​้�ได้​้ เพราะโควิ​ิด-๑๙ ทำำ�ให้​้เราต้​้องปรั​ับตั​ัวเรี​ียนรู้​้�ให้​้เกิ​ิด ความคุ้​้�นเคยกั​ับเทคโนโลยี​ีออนไลน์​์ มากขึ้​้�น เป็​็นแนวโน้​้มที่​่�พฤติ​ิกรรม ใหม่​่แบบ New Normal จะยั​ังคง เปลี่​่�ยนแปลงและคงอยู่​่�ต่​่อไปเป็​็น Next Normal ในอนาคต

อ้​้างอิ​ิง https://www.bangkokbiznews. com/lifestyle/958161 https://tdri.or.th/2020/05/ desirable-new-normal-for thailand-education/

73

74

75