《奇萊文訊》第三十期 ：二○二一年五月號

發展部國 得眼的和成績但其中卻鮮少看到紀的影紀的題材和形式或許少了⾎的雄元 素性的鋪但每部紀的必記了「真實」和發⼈省的課題「紀評介」專 題焦於台灣作品希由專題引更⼈對台灣紀的關注並從中得⽣命的發

眷村為台灣早期的殊⾄⽇傳的眷村乎失眷村居⺠半已⾄國或 而眷村所傳下來的各種獨俗⽂意仍成為各種⽂作的素材不斷史的記 憶「眷村意」刻溶⽣活裡增添史的專題記往的眷村史並介紹眷村活 再的事例 台灣擁豐富的場⽂和許各具⾊的種但傳曲漸不再現代⼤不為 ⼀⼈所熟知「場⽂」專題希讓更⼈了台灣的發展重的團和 ⽬略場之 鄉教是台灣⻑久來 直存在的問題縱年來來的團或個⼈投相關⼯作政 府不斷推動幫助鄉學校的政但實上仍

⼤事紀

03/08(一)

呂健忠 教授

荷馬與希臘詩歌－口傳史詩的源頭與發展

03/16(二)

張力 教授

那些年，楊牧老師和我們－關於與楊牧老師的回憶

03/17(三)

李時雍 老師

編輯室的風景－介紹編輯工作大小事

03/22(一)

鄭毓瑜 院士

魏晉詩賦－時空意識與抒情自我

03/29(一)

陳芳明 教授

楊牧與台灣現代詩－論楊牧詩及文學生涯

03/30(二)

崔舜華 老師

三月，在詩與散文之間－介紹在春天綻放的那些詩文

▲李時雍老師：對於編輯的浪漫解釋 ▲鄭毓瑜院士：昔日的情感，今日得緬懷 （左至右，李進益教授、張寶云教授、鄭毓瑜院士、許又方教授）

▲陳芳明教授：傳頌楊牧老師之寫作精神 （左至右，瑞穗女士、陳芳明教授、許又方教授）

▲崔舜華：學習在百花綻放之際享受生活

▲呂健忠教授：呂健忠教授演講口傳英雄故事詩的源頭

海海人生-海洋文學 海海人生-海洋文學

｜作者介紹 國作家赫爾•梅爾維爾（Herman Melville1819〜

1891）出於顯赫家但因家破產15歲便輟學開⼯ 作曾輾轉於不同終於22歲從事捕鯨上投叉⼿的 ⼯作而段海上⼯作經正是寫下代表作《⽩鯨記》的 來源知識基礎

1851年梅爾維爾出了⻑三⼗字的《⽩鯨記》

而書於當並沒引太關注讀者應⼗唯

梅爾維爾的摯友國名小家爾 （Nathaniel

Hawthorne1804〜1864）給予了⾼的評價但依不慍不

直到梅爾維爾世約四⼗年國⽂學才重掘出

部作品並之為國經典作而它的作者在才 得了在國⽂學史上應的位可惜位⼤師早已鬱鬱而 終⼈扼 在亞哈的狂蹤下⽪闊德終於和 克對 上了經兩的對戰⽪闊德宣告敗上傷不斷

｜《⽩鯨記》 《⽩鯨記》 書捕鯨⽔⼿伊希梅爾的視⾓講在⽪闊 德上的險 ⽪闊德的⻑名為亞哈曾在年輕被 隻名為「 克」的⼤⽩鯨咬掉了⼀從克結下仇⼤ 恨不報仇誓不休對 克的怨恨已成為執 就⼤副星巴克都沒⽤亞哈⼼眼都是被 克咬 去的伊希梅爾和中識的夥伴克上了⽪闊德的 開了們險的旅鯨是主但的⼈都知 們的終⽬是 克 頭⼤且凶狠異常的抹 鯨 在蹤 克的中們到了另 拉吉爾 拉吉爾的⻑派出的捕鯨小被 克攻擊⼈ 員失而上正拉吉爾⻑的兒⼦拉吉爾的⻑求 亞哈⻑幫助找兒⼦的下亞哈不但沒同意⾄不 拉吉爾⻑的告加度朝提看到克的 ⽅趕去星巴克再為拉吉爾⻑兒⼦的性命 捕 克更重但亞哈絲毫不告 意⾏

就亞哈意培的五名⽔⼿中都⼈員失蹤或⽔⼿

們因開⽣出怯之⼼們意識到們根本不是

克的對⼿⽌損是的擇但亞哈已經被仇了⼼

智不了 克不可收⼿ 在三戰⾾中⽪闊德⼆三的挑終於激了 克不同於只傷來攻擊的小受重傷的 終於⼒針對⽪闊德⼤所⽔⼿包括亞哈部 被捲海中⽣不明唯伊希梅爾僥倖 劫並且被拉 吉爾⻑救直到作者都沒交代克的去向 ⽣但唯 確的是在亞哈 克的戰爭中亞 哈從來沒掉了⼀掉了的⽔⼿命 都沒了 其實

《⽩鯨記》之所為⼈稱頌主原因⼆

其 是部作品很的現出⼈⼤⾃間永休⽌的衝其中

亞哈⻑•克的衝貫串⽂亞哈的怨恨•克的憤

原因其實很相都是因為對⽅到⼰⽅的利益 克咬掉

亞哈的 除了成⽣活不便外更是⼤受打擊的驕⾃之 仇⼈為了鯨油之不盡的鯨⿂ 克是物之⼀不 太狡⼈捕不到因而成為傳奇的惡

其⼆是梅爾維爾對捕鯨 的寫其細因為經使得 下的投叉⼿更具⼒⼿握的武捕鯨的⼯捕鯨小隊 ⼈員的⼯鯨油的序細的在小中讓讀者得 在享受險刺激冒險的同得捕鯨相關知識彩而⼜學 正因為《⽩鯨記》給讀者的專⾨知識為部作品得「捕鯨的百科 書」的名作者⾃⼰對捕鯨海洋的了融彩⼜刺激的冒 險中輔⽂句終成就樣 部經典之作 書中的 克不視作⼈們所的理想在中 因為不斷付出不斷投者漸漸了初衷初那個單純而⾎ 的⾃⼰同書中的亞哈⻑視⼈的性命完的口包裝

狂的執終 敗的那曾經 ⾎為理想而 奮⾾的⾃⼰乏 去的憧憬和健除了頹敗的

殼和⼼的痴狂什沒

梅爾維爾或許想世⼈的就是「初衷」吧四個字⼈⼈

熟詳但真正貫的卻少之⼜少更⼈們只記得經世俗

洗禮的⽬的卻了那曾經因想而⽣輝的眼或許想告讀

者拋了曾經純的下場⼤就和亞哈⻑不了就 真所成只是 具享受富貴的殼了

梅爾維爾曾實踐了⾔ 懷抱真摯的不斷

試作雖臨終依⽂但⼼富⾜且得了

應的⾃⼰的想法故事為⼈所知終記得

初的理想為之付出春⼒終得世⼈的⽬

光的想並沒席只是到了

實上發梅爾維爾寫《⽩鯨記》的原因不只是豐富的捕

鯨經更是因為1820年 件真實的海難1830年代 頭在智利

島⼈捕屠的⽩鯨上了⼆⼗根⿂叉不難想在 ⼈發了慘烈的衝頭⽩鯨的名字就是「Mocha Dick」就是書中鯨之名 克的由來

｜⽪闊德的原型 塞克斯 1820年2⽉ 名為塞克斯的捕鯨從國南部出 孰出師不利⼆天就暴⻑喬治判定隻的毀

損度只補即可於是下繼續⾏⾏天依

所喬治定往卻漁豐富的太平洋

是 個正確卻不正確的定們的確在太平洋上收頗豐 卻是場的開端

天其中⼀名員在看到⼀頭乍看26尺⻑的

鯨⿂伏於塞克斯下沒上眾⼈應來那頭⼤鯨

⿂便直直撞了上來且撞兩⼒之⼤讓塞克斯乎⽀

破碎眾⽔⼿只物裝上三救⽣小現場

三小本往的小島但島上⼈

眾⼈便提議向南而⾏雖但不定碰上其

隻 三小開海上泊之⾏中們曾發現 座小島但 那是 座島物都沒除了三名⽔⼿為⼤海

而定留在小島上外其員仍定繼續在⼤海

小繼續在 的⼤海上⽇ ⽇除了⾊的

天就是⾊的海少沒被海⽔泡的物⽇漸減少絕 套在⼦上的索 天天收緊⼈息終於樣的 讓員開喪失理智當 位員暴每 當員員們就其為物難耐的 三個⽉其中兩小被發現喬治所在的 當只下喬治和另 名員兩⼈是救兩⼈

⾄沒出欣喜狂的表而是的木的繼續 ⼿裡的頭 刺們曾經為⼈而擇泊卻淪⾄ ⽌原百⼈的捕鯨僅五⼈⽣

年 救⽣小終於被發現上⾯卻只下三具

出⼈意的當初擇留在小島上的三名員竟員⽣

們⾙⿃蛋維⽣被 所救

｜⾃⼈ 《⽩鯨記》彩之於亞哈⻑ 克間的衝

乎暗了⼈⼤⾃間永⽌境的衝⽭⼈為

了⽣存或為了鯨油而捕鯨⿂鯨⿂為了抗而攻擊⼈隻 梅爾維爾 克失蹤⽪闊德僅 ⼈⽣

或許就是在告⼈⼤⾃的克雖失

蹤但伊希梅爾看到的卻是那傷痕累累卻依⼈⼼顫的

影⽪闊德則實實在在的沒了亞哈 克的戰爭

孰勝孰敗不⾔而

⼤⾃詭難測⼈⽂明不斷⼤⾃的不

在眼《⽩鯨記》早已了

【海洋文學評介】《冰島漁夫》

文 / 陳宜芬

責任編輯 / 吳紫菡

｜爾·羅 的海上⼈⽣

西⽅海洋⽂學除了眾所知的《⽩鯨記》和《⼈海》 本稱兩本並駕⿑的 便是出於1886年的《冰島 漁夫》

《冰島漁夫》的作者爾 羅 （Pierre Loti 18501923） ⾃幼便別戀神秘⼤海 出⽣於法國西部朗德 河口羅什福爾市⼀個普員的家 因希成為⼀名⽔ ⼿ 兜兜轉轉之 願成為 名海軍軍官 並且從⻑四 ⼗⼆年 因為的關 走⼤西洋 太平洋 度洋的 海 到 ⼤洋 ⼟其 塞加爾 波斯 度 巴基斯坦 度⽀那 ⽇本 中國 ⼈⽣中⼤半間

都在海上度 因對於海洋的別⽣動 在⽣動中卻⼜ 實 爾 羅的⼤部作品都為海軍軍官的⾒ 關 服役期間恰法軍 為 名海軍軍官的因

場戰役而踏上的中國 來 在中國的所⾒所寫成

了⼀部紀實《京的末⽇》 但作的 ⼈口

的便是《冰島漁夫》

｜《冰島漁夫》關於海的故事 書名叫《冰島漁夫》但書中故事並發⽣在冰島準確來 是發⽣在法國西部的布列半島因為海居⺠會 到冰島附由⼤西洋暖挪洋所匯而成的漁場捕⿂ 維⽣書中的重⾓⾊不⼤約三個別為揚恩西爾 維斯歌揚恩代表那個年代（約為⼗九世紀末⼆⼗世紀 初）從布列出發往冰島附海域捕⿂終卻因 而海的年西爾維斯則代表了那個年代因戰爭而被 召往戰場終戰沙場的年歌則代表布列眾 因為丈夫出海而的⼦故事不斷在三⼈的視⾓切下 演但我為其書中主⾓是三個重⼈物不在作 者⼼中許真正的主⾓是「⼤海」小不斷切三⼈視⾓推 故事可看⾒其中夾對於⼤海的在爾 羅 下「⼤海」並只是 成不變的而更是 位喜常 ⼼所欲⾏事的⼦而溫而兇惡狂暴而鬱 而朗 書中 段海⾯彷彿⽌的⽂字是形容的 「在冰島 出現了被⽔⼿們稱作『⽩⾊寧』的那種稀的 天就是紋絲不動所的都吹盡了終⽌ 了天 幅⼤的⽩⽔平線的部位漸漸發暗 變成了⾊錫 樣毫光彩⽔平線之下的海 ⽔出刺眼的⽩的寒光⼀是波紋是變幻不定的波 紋在海⾯ 輕的圓環對鏡⼦呵呵出來的 整個閃光的⽔⾯罩了⼀張構的⼤上⾯的⾃ ⾏組合⼜⾃⾏毀壞轉即影蹤」從段⽂ 字中可看出爾 羅對於海洋的刻畫並未使⽤麽 的形容⽂字更的是實的⽂字繪⼼中那⽣動 的⼤海 爾 羅憑⻑四⼗年的海上⽣涯獨屬對於海洋的 繪⽅式⾄在⽂學史上海洋⽂學佔 席位

【海洋文學評介】夏曼‧藍波安——大海浮夢

⽂學⼈學知識於 為台灣的 海洋⽂學原住⺠⽂學締了嶄的 ⾴ 《⼤海浮》（2014）是 波的⻑⾃傳小 2015年合報⽂學⼤書為四章別對應 波 ⼈⽣中重的四⼤段〈的童年〉了 波 ⼈ 同度的傳歲⽉⾚裸砂⽯海洋但外的引 毅開家鄉〈放浪南太平洋〉為了緩喪之 痛 波向南太平洋去找⾃我海洋為家國 越許⽅⾒各式各樣的⼈〈海加海〉 波再踏上海旅⾏⽇本海家⼭本良⾏仿古 越太平洋完成海⼤先祖⾜跡〈覓島碼〉 波重回⽗祖並繼續索並傳承 ⾃⼰的⺠故事 ｜開 找 鄉 波童年裡的是原的 切仰⾃ 傳⾶⿂和頭才是讓⽪踏實的物 波的⽗被為村⻑每個⽉都會六⼗⽄的⽣ ⽗拿 碗去給眼的外祖⽗吃卻得到了外祖⽗ 絕的回應 外祖⽗吃完「跟你⽗不給我⽅島的⼈ 的物」「為什」「木絲（）讓我吃不 ⼦」 《⼤海浮》(p.51)

悟⼈珍⼟海洋共⽣們掠奪們家且 野蠻⾏的⼈當 波往台灣讀⼈的書家 ⼈淚⽬阻⽌但只 個頭「我開」外頭的 世緊緊少年去索所⽂明就樣 波開 島⾜⾜16年才再重祖的懷抱 當我在的家木⾶⿂⿂海浪在牽引我 的⼼夜捕⾶⿂想家裡的男⼈求我海的寧 趟的海我受到了而個意義在哪 《⼤海浮》 (p.334)

2003年 波的⽗⺟和兄⻑於同年世⻑辭 ⼤伯⽗於隔年世⾯對⼈相繼去⼼中的痛乎 不到出路於是開小開了⼀場⼜⼀場的海冒險繞 南太平洋越⾚拜訪了⼀座⼜ 座相的環海小 島⾒到許悟同樣⾎的南島語⼈了許神 話⾒證了許⼈的故事午夜⼈熟的⾯容 再出 現彷彿 旅⾏傷痛彷彿在 的揚帆中在 浪裡每踏上⼀個家鄉相的小島波漸漸發 現⾃⼰的⼼對仍眷戀於是定回到家 鄉 切乎都沒改變讓不住稱個⽉的旅⾏只是 個「想」

《⼤海浮》的敘事不僅僅只繞在島上更了 波的⼼路成⻑⽂字看意卻刻且 真實的紀下者的⼼海洋給予的發是⼀本

的海洋旅⾏更是 本⼈的⼈⽣哲學

⽂ / 陳琬 責 / 吳

論群⼈會理所當 的 去 掉 們 作 為 「 ⼈ 」 的 格 因 為 們 「 不 」 所 刑 犯 就 只 是 「 刑 犯 」

但對於本演李家而⾔「刑犯」是⼈或許是曾參《島國⼈紀事》 執《》討刑存廢刑犯相關記的經為李家建構了樣的想

法並促使本的⽣試由本來現在「刑犯」那真實存在的⼈的 樣貌眾那在的故事

《 我的兒 ⼦ 是刑犯 》 主由三位刑犯的故事構成刑犯的家⼈律師的⾔

勾勒出犯⼈的樣貌在完整敘件末的同不段現所 塑 的 「 刑 犯 」 形影 從仍 在 獄 中 的 少 年 A 開 再 轉 ⾄ 已 在 獄 中 ⾃

的陳昱則是在2016年就已執⾏刑的捷

鐐 的 我 是 覺 得 蠻 ⼼ 的 」 「雖現在會那很殘但當是覺得很⼼」的話楚顯現出⼈們⾯對刑犯下意識 的懼或許是受報影響⼜或是定的刻使⼈們在真正⾒到們之

「我⼤講⼀百

你們是為我是預」

奇萊文訊

對我而⾔傷我的⼀切⼈事物

就只來償……」

陳昱犯下砍⽗ 百⼑的⾏

⾄⺟畏懼強烈求判刑

憎恨⽗⺟因為家教成⾦錢⾄上的

同⼜⽌

在獄中沒⼈來看的終⽪

⾃縊於獄裡讓不⽤再受「雖輕

卻讓被開除雖確診卻不讓被赦免」

的神病折不⽤再終⽇活在對⽗⺟的

憎 恨 中 但 曾 律 師 的 王 寶 表

「果我當初 直去看可就不會了

吧 」「 我 」 鏡 頭 的 王 律 師

淚原先故的兩⼈卻因樣的件而

了關縱⾯對的是在眾⼈眼中兇惡

的刑犯但看⾒⼀個⼈因為不想痛活

擇了⾃我了結而⾃⼰或許可卻沒幫

助難免會到疚不

很楚整個件 很楚⾃⼰在做什」

來 ⺠ 眾 對 刑 犯 的 往往 停 留 在 帽 口 罩 下 試 從 報 中 拼 湊 出 ⼤ 惡 的 樣

但 定很瞭⾃⼰下的 件 演擇

樣的視⾓切 律師讓眾了 而思

捷 犯下了社會的捷⼈事件

四 ⼆⼗四 傷 其所成的嚇懼⾄仍 銘 刻 於許

⼈的記憶 對 捷來 犯 只 是 為了成 ⽬

的⼿段 從律師口中可得知 為 會 國那樣

在 犯 現 場 被 當 場 擊 因 對 官 司 沒 什 想 法 「我只負責合 」

⽂ / 凱 責 / 吳 在看光明的世上 其實所⼈都⼼知明 光法照的暗⾓存在 且讓⼈不直視的晦暗⾯ 只是太的可何⼒讓⼈們擇忽視 在社 會上⼈的⽣存都會到剝奪 何況法「發」的動物因為上位者的性 為 許動物被暗天⽇的收容所 短者⼗⼆天 ⻑者⼗天 動物就會被 《⼗⼆夜》記了千個獄中的 個真實噩 影拍狗兒們 天⼆⼗ 四小在收容所裡⼀成不變的⽣活 從被關收

｜⾐下的真實 部紀所昭的現實強烈動了社會原本預⾒蠻衝撞⼈們⼼的景會是那由痍 的所堆疊出的⼭而竟只是⼀個個看⽇常所⾒的畫⾯才讓我想很⽣命輕鴻毛 不值 提擁再⾼尚的只是 具⼈問津的影上兩年「⼗⼆夜」就是收容所動 物的法廢除「代購買」「絕」漸普收容所的率提升⼈理的率顯

下（的動物僅限重傷病重者）而終只是很事實是法現的 雖狗兒的率顯但在收容所的率卻上升了因為廢除收容所動物量⽇漸 增加續被收容所的動物使收容所的環境變得更加惡劣傷病的重惡而增加的率只是 種 作的假外殼實上只是改動物⾄私⼈的收容所了頻移動許動物命喪中⼀波⾄

收容所基層⼈員因承受不了⽅⼒而吞⾃原本為拯救⽣命所做的付出而成了更⽣命的

根顯其實現在

紀就是關於永鴻和「」的本並且眾從紀中夠得知的本容僅 而已本的原型為作者的故事即使影並開拍但真實屬於個⼈⽣ 命的故事卻另 形式 紀登場中動⼈⼼的便是因本所回憶的往法 的 《洞》的場景在⾼雄⼭（壽⼭）的⿎⼭洞為

漸 漸 出

15

於 眾 ⼼

恰 相 ⼈ 影 提 ⼿ 伴 涉 ⽔ 往

便 回 到 開 的 但 影 開 恰

景 鏡 頭 焦 在 床 上 準 的 永 鴻 下

紀 來 到 了 在 討 論 開 拍 的 演 員

仲 口 中 只 不 是 擁 ﹁ 良 的 景 ﹂

所 的 豪 而 刺 的 是 豪 的 準 在

話 卻 ⼈ 想 到 群 ⼈ 中 沒 ⼈ 買 得

產 ⽣ 共 鳴 在 尬 的 仲 旁 ⾏ 關 緊 的

真 介 紹 閒 彼 對 本 哪 個 ⾓ ⾊

形 成 古 怪 的 ﹁ 家 ⼦ ﹂ 仲 專

設 計 才 更 加 晰 可 的

真 實 的 ⽣ 命 經 在 紀 的

拍 原 因 不 明 但 其 真 切 的

發 性 的 共 終 影 並 沒 開

⾃ ⼼ 性 的 傷 轉 變 成 種 可 抒

參 ⾃ 的 剖 析 種 鬱 悶

個 ⼈ ⽣ 命 經 演 員 對 作 品 的

﹁ 本 ﹂ 重 塑 私 密 ⼜ ⿊ 暗 的

式 演 員 作 者 受 訪 者 併 在

彼 尚 未 熟 ⾄ ⼈ ⾃ 家 的 小 孩

組 成 員 參 豪 的 ⽅ 式 繞 在

在 形 中 哭 咬 ⽇ ⼦ 依 得 下 去

恨 的 轉 而 樣 的 家 式 常 常 予 孩 ⼦ ⼀ 個 完 整 的 家 即 使 ⾯ 臨 ⽣ 活 困 頓 哭

現 ⽗ ⺟ ⼦ 法 彌 補 的 殘 製 ⾃ ⼰ 法 擁 的 同 法 給

⼒ 下 卻 ⼜ 疊 加 上 的 隔 閡 神 上 的

衝 動 或 家 暴 經 驗 在 樣 重 的 暴

寫 出 的 是 ⼈ ⼼ 共 同 埋 的 原

本 世 vs. 真 實 ⼈ ⽣ 每 個 ⼈ 都 的 ﹁ 洞 ﹂ ︽ 洞 ︾ 中 訪 的 ⽅

TheTunnel. 奇萊文訊

層 的 求 ⽣ 應 在 ⼒ 的 ⽣ 活 中 找 彈

時代的禮物-花蓮眷村意象

文 / 劉任翔 責任編輯 / 廖美玲 眷村 臺灣的⽂因應國共戰來臺的國⺠ 黨其軍隊眷屬所形成的別規畫依「國軍眷村 改建例」三「本例所稱國軍眷村於中⺠國 68年12⽉31⽇興建完成之軍眷住」眷村所應該是軍眷 所居之住但⼈為⼈員當年駐臺軍所興建之宿

舍可眷村稱之臺中市的村路便是例⼦之⼀

1950年代初的眷村宿舍是⽇期留下之舍改 建或是兵⼯稻屋頂⽵牆為主⾃建的克難舍 6070年代軍⽅建磚舍了私⼈浴廁廚路 設80年代開了 波眷村改建變成為現在⼤眾 所熟知的國型⼤為主開了制眷村的代

眷村的命名⼤是依眷村所在附之軍名稱命名同 ⼀村⼤部軍眷景中於同⼀軍種會在命名上 桃光四村（軍）左海光三村（海軍）⼜由於

眷村舍建材不現下的鋼⽔隔⾳不良⾥之間雞⽝相 因而形成同⼤家互相照的緊密關

眷村的守相助可從林桂⼠所得知 ⼆「眷村的 ⽣活⼈懷的是⼤夥兒 家⼈的厚誼 早便開 家⽣煮洗⾐彼互相幫家的小孩和那

家的小孩雖不是兄弟但卻的兄弟⼤家 上學 玩巷⼦頭到巷⼦尾沒不識的哪家果 臨事隔壁的伯伯阿便⾃動負照小孩的⼯ 作從不⼼⾃家小孩沒⼈幫照或是哪家小孩會被 事」

正上所⾔眷村是政府的別規畫居住成員為軍 眷使得眷村形成 種半封閉較少村外交初

期 定度的原鄉語⾔慣直⾄下⼀代眷村⼦ 弟⻑⼤成⼈在台⽣根村裡村外才開了頻互動

「本⼟⽂」「外省⽂」於焉互相 原本⾏於眷 村的「眷村⿊話」經⾒於 ⺠眾的⾏語例梗「掛 」「⼦」「」⾨「擋」

80年代因眷村改建成住（⼀市⺠原眷村住 戶）形重眷村⽂漸改建議題被為討論因 許由眷村出的⽂⼈⼠開譜寫眷村⽂相關的 作續〈光的故事〉（講眷村家故事眷村⼆代

群融合）相舍《影六村列》（講眷村⾥的互動 相⼤略的眷村史）續讓眷村⽂被⼤眾知曉

年來許眷村改制使得⼤眾開重視眷村的存

政府試留或重建眷村光包裝推改建成具史

味的⽂台中市計村臺市四四南村不只成 為⽂的佳績成為都市裡倒的

奇萊文訊

【眷村意象】遷徙與流變——大陳眷村探訪

文 / 袁椿薩、謝明潔

責任編輯 / 廖美玲

｜⼤陳眷村

⼤陳眷村的設⽴源⾃於 江⼭戰役的潰敗基於戰略位置 國⽅⾯的當的國⺠政府終於定於⺠國44年⼆⽉開

所⼤陳島的居⺠而當 汽停⽌嘶吼⼜ 誰到下再⾒便是三⼗⼆年 ⼤陳軍⺠⾄台灣為求置融當環境其 布位置⼤相關諸南投的紹興眷村為 ⽵則因海而漁相關為主⼤陳島的形位置⼤略 為上下⼤陳上⼤陳⼟居⺠絕⼤部漁維⽣ 即使種僅根為主下⼤陳則因港灣形部居 ⺠從事⼤岸的貿易吳恩富先⽣原為⼤陳⼀代移⺠於

國四⼗四年跟軍隊⾄台灣其回憶當年的⼤陳島居⺠

為僅是暫⾄由於銀元不易便埋置 舍下⽇來吳恩富先⽣曾於改⾰開放兩度回鄉 四⼗年去那屋舍磚沒留下銀

｜⼤陳眷村殊⽂

庫 「

」名思義為 種

紙

俗

張東先⽣為⼤陳三代移⺠現為⼤陳故事⼈員 表俗⽤意在於為的⾃⼰和家⼈預住庫

由紙和絲構成其積可容 到兩個成⼈較為富的⼈家

則間更⼤庫中附真的家具並在每個間註家⼈

祖先的名字不同於台灣的喪禮儀庫是在當事⼈健在

⾏於製作庫的匠⼈得⼟證明再向世⾳和

城隍購買(部由證南部則是武廟或楊府廟)

庫往往為 ⼤陳⼈的夙願而因庫製作費不小

俗緣故現已較少⾒

阮弼真君廟 男性海神 阮弼真君為⼤陳⼈的海上守神亦是台灣少⾒的男性海

神相傳其⽣為明朝戚繼光⼿下的⼀名良於東南海

寇漁⺠的貢而為建廟坐於⼤陳

村的阮弼真君廟為台唯 阮弼真君為主祀對的廟宇

由可⾒⼤陳居⺠傍海而⽣的⽣存式

元

元⼤陳⼈台灣⼈提夜的慣但本島不

同的是⼤陳⼈會在祖先墳頭上⼀盞而相對於台灣⼈吃元

⼤陳居⺠吃的是⼜稱⼭鹹為浙江台的⺠間 小吃或製而成鹹兩種雖各家 俗所不同但基本為正⽉⼗四吃鹹的正⽉⼗五為的⼭ ⼭的為紅⾖⼦年 鹹 的則會加蝦材 ⼤陳⽅⾔的⼈早已居⺠台⾄⼗

載對於許⼈而⾔⼤陳島早已只是記憶中的 個名回

不去的原鄉 切不存在家故鄉種種在間動中僅存

於記憶

【花蓮眷村意象】介壽新村―藝居共生的漫漫長路

文 / 施旻廷 責任編輯 / 廖美玲

介壽村現況 介壽村⽇期原為⽇本軍官住直到1949年國⺠政府來台才作為 軍家眷居住介壽村作為存完的眷村是⾄尚看到的原建 群可惜的是介壽村⽬已沒何原居於的居⺠當住戶出屋 ⼟現為政府所住戶僅居住

︳未完的半成

品

從2014年開政府為了促社發展規畫 串 關於社的政103年政府先⾏辦社間 台賽府欲競爭的⽅式從13個社中出具未來 展的社介壽村的代表 ⺠勤社會成功從競賽

中而出為社發展的重⽬之⼀

⺠勤社間計畫「軍的家 ∣ 介壽眷村」在

市所社改師的輔下得政部建署補助30

元計畫容為彩繪眷村故事牆在畫家⽥于當居⺠的 合作下計畫順利⾏⾊彩鮮豔的畫代斑駁的牆現 ⺠國38年來居住在介壽村的⼈們的故事 可對於樣的結果政府並不意

︳經費

難 政府實⾏社政⽬的是為了發掘社

困

並賦予社⾃給⾃⾜的量 個社僅依補助法憑⾃

成⾃給⾃⾜⽬的在經濟發展的浪潮下社必會 不斷⾯臨的介壽眷村就是其中⼀個明顯的例⼦彩繪 牆法為社來經濟收法動的發展 結果主來⾃經費不⾜

在計畫當中政部的補助約30⼤費於 繪製牆整屋平80年的眷村建則為⼒ 政府在建構介壽眷村的就已包括屋翻整 的構僅憑補助法填⼤的⽀出求再者 政府在社預上⼀年的補助僅元同給 個不同的社經費實在很難成

︳居共⽣的先⾏者 寶

寶坐於台市附為台灣代下的

建眷村其寶的名得名於當的寶⾳亭它倒臥

於⾳⼭向店的殊景和其豐富的⼈⽂景使它

成為都市⽣活的世外桃源

官⽅於2004年考到寶的貌史記憶

⾃環境殊件寶登為史建來

到了2005年台市政府為了實⾏共⽣村計畫於當年提出 定專⽤計畫原本只供弱群的建在⼗年 間轉變為古蹟存寶正式開執⾏「寶共⽣棧計 畫」

擷論⽂〈制度下的寶〉提出的其計畫的原型

是「存社⾥絡」為基礎「」為⼒量

整合「⽣產⽣活⽣」的「共⽣」式元經 ⽅向其理⽂景的不而合可⾒政府意外在

的⼒量合當豐富的⼈⽂史景寶打成 共⽣意義的國村 重構⼤的議題政府個計畫為三個⾯ 向三個⾯向包括⽂所交寶家國年會所 ⽂所交的主作式是家駐在當⾏ 作定期辦展演來形成 種「型群」的駐村 制型群的制除了讓家夠在補助舒的環境

⾏⽂作同強在的融合性家必須

活⽅和社⾏結型群使家不再只

是單⽅⾯受惠寶從中借⽤作者的名

得的主性

國年會所的功為提供間給旅⾏的包客使⽤

客可意步小巷受寶載的史和⼈居住

的痕跡了當⽂的⽅式於居住在當細細

受中躍動的每 光景而寶家主開放給曾經居住於

寶的原⽣住⺠回到原本的家居住其設⽴⽬的是為

了實共⽣的寶國村不同於其它村的

原因正因為它在的駐之下史⼈⽂作為基

豐富它⾃的涵

從上陳中可⾒改 眷村做完整的規劃

各種⾯向都考才做出相應度的社改僅實⾏⾯

的計畫對於整重構是沒幫助的而政府想必看

出原計畫的不⾜年在介壽村的政⽅⾯開了整 的規劃

︳介壽村的未來可

2020年「港市住建群登先期計畫專 服」在⺠勤⾥辦成果明會表明們⼒爭介壽 村「建群」的建群的是在群中 史科學價值的⽂產寶因其⼈⽂價值和

史意義擁建群因而得⾜夠的補助規劃完整 假使介壽村未來得建群的就⾼率得 ⾜夠的補助經費不⾜問題可而

屋整是介壽村的⾸問題介壽村⼤半⼦

現廢狀玻破碎⽣屋倒現在眾

⽇式平上顯現現 種衰敗的

政府在⾯對屋問題⾸先積理況尚可的 屋⼤⼒推「住代」的由於維屋成本⾼所

政府便較廉的價格讓售居住給⺠或弱⺠ 眾⾏為不僅是⽴意良的社福措同夠維屋 除了活屋的規劃外政府對於介壽村的⽂更

泛的想法2019年市所試辦年移住活計畫計畫

容主為引年鄉⼈才移居 的兩名參加者

別是來⾃台的林儀珍和桃的楊家榕兩⼈駐於介壽村 年半間來驗當⽣活

經 年半的移住⽣活林儀珍和楊家榕辦成果展 「⽣

⽣‒我們在⽣活的365天」兩位作者展出兩⼈在介壽

村 年半的滴視覺⽂字影影投影⼿繪作 品社產品境佈置⽅式現年輕⼈應眷村⽣活的樣

貌介壽村的史痕跡嘉賢市⻑表『年移住活試

辦計畫就是先讓⼤家識⽅⽅成為和⽅「關 的⼈」』 年移住活計畫和寶共⽣和的理不而合 計畫讓作者作和當產⽣厚的結同 成活社的⽬的⽬計畫仍在試辦段成效法額

現不相信計畫正式實⾏和共⽣在⼟上的 效⼒續增強介壽村成為 寶的⽂景

移植⽣ ⸺ 場⽂

⽂ / 陳淑 責 / 劉

提臺灣京之淵源⼈們常為應該於1949年國⺠ 政府臺之實上早在⽇治初期臺灣便已因緣因素 仕紳提倡而引中國福徽展演爾⼜續引上海京 上海京奇巧的關佈景真⼑真的武打曲折奇 的引鬧的眾京殿堂在1920年代成為受 ⺠眾的從而開臺灣超半世紀的「京」

｜基期（1950年代）

京在⽇治期盛⾏⼀而京在台灣⽴下根基的關鍵 則是國⺠政府臺國⺠政府臺已許來⾃中國的京 名臺演出因局動盪政移轉使們法回 鄉臺灣在史緣之下留住⼈才終於⽣ 根其中由正⼠所率的「團」為現學者 的台灣京基者

團原受永院經理之於1948年年來臺⾏為

期⼀個⽉的演因眾應烈而臨續約不隔年便因

碰上政轉移法回中國定團留在臺灣發展

團的者正⼠曾正式拜梅為師並得張君

桂名家傳授可是「正京派傳⼈」其唱⼜ 融合各家所⻑而發展出⾃⾊不僅在賞 正的臺表現更受到和的⼈⽣悟是緊密相 的由名作家執的正回憶《鎖囊》的唱 詞「休戀⽔」為名證晚年對於⽣命的悟 景不常⼀現的團終不敵⼀波⼜⼀波的經濟 ⼒成員演出不到應得報被停⽌了活動 其私⼈京團同樣難維雖團經困難但 的京早已融⺠眾⽇常⼤來臺軍⺠更視其為主 四的演員由軍⽅出⾯結轉型為軍中團為台灣的京 留繼續發展的會 早期的軍中團規尚未⿑合不定直到1969年 併整為海勤四隊「光」「海光」「⼤ 鵬」和「明駝」外在個段京教開動各 軍中團續成⽴了「小」「小⼤鵬」「小光」 「小海光」同出現了由私⼈辦的曲學校 興 校在台灣培的京⼈才⽇出⾊的台

｜發展盛期（1960 1970年代）

各軍中團「小」培的⽣代演員開嶄

頭⾓ 和團的名⾓同台演出 之間京

臺⼈才濟濟 各團發展出⾃⼰的代表⽬和表

演格 ⺠國五⼗四年 國軍⽂活動中⼼⽤

由三軍隊輪演出 彼良性競爭 動演出的

潮

而作為臺灣 所正規曲學校的興校

軍中團性質截不同 更重於「教」的本

質 由於是私⼈辦學 整個學校不容易 加上

學⽣雖⼤都家境寒 卻刻學 因眾

把們當作是⾃家孩⼦疼 興校「興

中傳⽂ 發揚⺠倫理德」字依序作為

學⽣名的⾏ ⾄仍 提

各字演員昔⽇的輝 1968年 興校改為

國⽴學校 來經併校 改制 ⽬為「國⽴臺

灣曲學院附設京團」 繼續為台灣曲培

⼀代的⼈才

｜團代表⽬《鎖囊》

《鎖囊》是派⾐的代表⽬是正

的拿⼿容敘登富家小湘⼈

家兒守貞於同⽇出坐轎中不巧

兩⼈因同往春亭而所交寒暄的

中守貞⾃家境不⼈泣不⽌湘

便⼀只裝珍寶的鎖囊相贈並不許

貼告知對⽅⾃⼰的名字其報恩之

六年登發⽣洪湘家⼈失輾轉⾄

家為⽣在府⾒到被供在上

的鎖囊才得知夫⼈就是守貞守貞視

湘為恩⼈禮助找回家⼈ 家團

圓

台灣京（上）

2021 / 22

台 灣 京 （下）

⽂ / 鍾佳珍 責 / 劉

轉 型 的 步

眾 拉 京 群 眾 的 成 功 踏 出 臺 灣 京

演 出 引 許 年 輕 學 ⼦ 培 出 ⼤

⾳ 小 ﹂ 作 ︽ ⽩ 蛇 許 仙 ︾ 於 臺 國 ⽗ 紀

校 推 拓 展 京 的 眾 群 年 ﹁

專 台 設 計 師 光 師 打 境 並

﹁ ⾳ 小 ﹂ 京 現 代 場 結 合

境 必 須 朝 現 代 的 ⽅ 向 轉 型 於 是 ⽴

1979 年 郭 小 京 已 ⾯ 臨 不 得 不 變 的

﹁ 當 代 傳 奇 場 ﹂ 為 重

段 轉 型 的 中 ﹁ ⾳ 小 ﹂

不 易 ⺠ 間 團 成 為 京 ⾰ 轉 型 的 先 鋒 在

成 守 ⼜ 頂 興 中 ⽂ 的 包 袱 改 ⾰

展 必 得 因 應 代 ⾏ 改 變 而 軍 中 團

年 輕 群 產 ⽣ 重 隔 閡 倘 京 繼 續 發

年 代 臺 灣 經 濟 ⾶ 上 表 演 型 守 只 固 守 原 眾 群 而

想 價 值 理 不 強 傳 德 但 傳 德 已 經 法 跟 上 代 的 開 放 加

團 的 演 出 ⽬ 傳 為 主 其 中 的 思 社 會 變

雖 景 但 發 展 上 的 軍 中

年 代 軍 中 團 為 主 ⼒ 臺 灣 京

得 重 視

奇萊文訊 23

派 引 臺 灣 對 派 的 品 賞 再 度

來 的 思 維 同 ⼤ 團 ⼈ 把 京 正

名 臺 灣 京 演 員 ⾰ ﹂ 的 經 驗 來 臺 灣 為 臺 灣 京 的 表 演 格

⼤ 團 ⼈ 續 到 臺 灣 演 並 的 合 作 ⼤ 去 ﹁ 曲 改

1987 年 臺 灣 兩 岸 開 交 ⾃ 1992 年

﹁ ⼤ ﹂ ﹁ 本 ⼟ ﹂ 的 交 互 衝 擊 期 ︵ 1990 年 代 ︶

｜結語 在位代來臨活動元的⽇京必須積拓展 ⽂視野不斷實源才得提升競爭⼒競爭⼒的根源

不在完附從市場惡而在豐沛的作量京獨的 本質在的唱作打下演出動⼈⼼的故事相信臺灣

何」終雄末路⾃刎殉⼈

一 座 死 而 生 的 橋 — 「 當 代 傳 奇 場 」

⽂ / 彭家 責 / 劉

｜團景

到 當 代 傳 奇 場 的 ⽴ 就必須從 ⼈物 吳

興國的⽣命經 吳興國就讀興校專 攻 武 ⽣因成績⾄ 當 台灣傳 曲 的 ⾼學 府 ⽂ ⼤學 國 組 並 在 ⼤學 期 加 ⾨ 段經 不只刺激了對於 的想

開闊 了的視野伍加中 ⺠國 軍 光國

隊 師事台灣四⼤⽣之⼀的 正 放 繼續在

⾨ 跳 的 會 回 京但在 軍 光國 隊 期

間 卻 發 現 ⼀ 個 ⼈沮 喪 的 事實 傳 曲 已 經 沒 傳 曲 所強的 「 忠孝 義 四 維 德 」 已

０ 年代的社 會 價值 眾的減少使 曲 漸走下坡即便 吳興國⼼中那為京的 種並沒 即使沒 ⾦和 練 場仍 繼續堅1986年和⼦林結 群和

⼀樣 曲 的年輕演員成 ⽴ 「 當 代傳奇場 」 準京跳傳走出 路 ｜頓挫

當 代 傳 奇 場 的團作 《 城 國 》 改 ⾃ ⼠

亞 的 經 典 作 《 ⾺ 克 ⽩ 》 京 的 「 唱 做打 」 釋西⽅⽂本兩者的結合出

的場驗顛眾的想場⾸演 艷 了台

灣表演 種中西融合的做法給眾

來⼤的但即使受到許評仍 堅傳

的眾法受為樣的作品是對京的

瀆挑但吳興國所求的是希不同⽂

⽂本的結合 開 傳 曲更 元的⾯向

的實驗雖在台灣承受許⼒卻讓國外的眾眼 ⼀ 《 城國 》 開 走向世 台 當 代傳奇

場之在國間⽴下口碑 回到台灣吳興國續作續推出不同的

改 當 吳 興 國 想 演 ⾙ 克 的 《 果 陀 》 卻 被 質 唱 京 的 ⼈ 法 理 ⾙ 克 的 場 提 被 駁 回 使 挫折 終 敵 不 住 現 實 的 ⼒ 在 1998年宣布當代傳奇場休團

｜重⽣傳承

休團吳興國應法國陽光團所往作 懷 對 現 實 的 憤 哀 痛 ⾃ 經 驗 當 作 素 材 《 李 爾 王 》 結 合 作 出 ⻑ 度 25 鐘 的 作 品 並 ⼤ 評 陽 光 團 辦 ⼈ Ariane Mnouchkine 對 「 果 你 不 回 去 團 繼續 作 的 話 我 會 了 你 」

（引⽤⾃《當代揚傳奇》 傳奇三⼗當代紀實紀 https://youtu.be/ZNRvK-fMxmo ） 吳 興 國 受 動 那 為 京 淌 的 ⾎ ⼜ 重 沸 騰 於 是 定 回 到 台 灣 繼續 完 成 的 想 2001 年

當 代 傳 奇 場 《 李 爾 在 》 宣 布 團 中 吳 興 國

⼈ ⼗ ⾓ 每 個 ⾓ ⾊ 都 烈 彩 技 巧 演 出 成 功 得 了 台 灣 眾 的 睞 評 不 斷

在之當代傳奇場定下來由續⾼漲 的 作 量 製 作 出 ⼜ 融 合 東 西 ⽅ 傳 的 直 重 視 ⽂ 傳 承 的 吳 興 國在 2010 年 成 ⽴ 「 傳 奇 學 堂 」 來 兩 岸 的 京 名 師 年 輕 的 學 員 學 京 技 巧 希 培 代 的 曲 ⼈ 才 不 讓 ⽂ 出 現 斷 層 而 在 2016 年 ⼜ 成 ⽴ 了 「 興 傳 奇 年 場 」 合 年 輕 的 京 演 員 想 為 傳 曲 注 活 ⼒ 為 群 ⽣ 代 曲 演 員 開 路 經 的 作 吳 興 國 仍 秉 初 ⼼ ⼒ 於 京 的 貌 可 性 現 在 更 眾 ⾯ 團 即 ⼆ ⼗ 年 的 當 代 傳 奇 場 ⾄ 仍 ⼒ 作 推 和 傳 承 們 是 座 而 ⽣ 的 橋 從 挫 敗 之中 走 出 續 的 不 同 世 代 的 ⽂ 讓 ⽅ 和 傳 不 再 不 可 我們在場裡看⾒跨越的景

奇萊文訊

｜⽬介紹《李爾在》

《 李 爾在 》 是 當 代 傳 奇 場 的經典⽬之⼀是 2001 年 當 代 傳 奇 場 的 團 之 作 作 品 改 ⾃ ⼠ 亞 的 《 李 爾 王 》 由 吳 興 國 演 ⼈ ⼗ 個 ⾓ ⾊ ⽣ 演 繹 我 們 熟 的 李 爾 王 跨 ⽣ 旦 淨 各 種 ⾏ 當 來 釋 成三別是「」「弄」「⼈」 「 」 畫 譜 東 ⽅ 服 的 李 爾 在 中 哀 ⾃ ⼰ 「 ⼈ ⽤ ⼦ 不 終 富 貴 徒 」 ⽅ 開 場 語 問 天 的 絕 便 直 攤 在 眾眼 原 本 我 們 熟 知 的 李 爾 王 不 同 表 演 的 ⾏ 可 ⾒ 李 爾 的 痛 已 的 神 智 那 樣 狂 的 樣 京 的 唱 詞 表 現 卻 完 不 和 而 更 顯 涼 和 結 束 李 爾 下了 服 鬚

和 頭 「 你 不 是 李 爾 那 李 爾 」 問 「 誰

告 我我 是 誰 」 由 可 ⾒ 不 僅 是 的 改 作者設⼿法在構同在構⾃⼰ ⼆ 「 弄 」 改 的 涼 各 種 ⾓ ⾊ 切 使 場 ⾯ 變 得 ⼗ 活 潑 論 是 ⾓ 裝 或 武 功 樣樣 都 難 不倒吳興國⼀完整的交代了整個故事的構 「 ⼈ 」 演 出 的 不 是 李 爾 王 裡 ⾯ 何 個 ⾓ ⾊ 而 是 吳 興 國 是 因 被 出 而 憤 的 吳 興 國 是 演

李 爾 的 吳 興 國 或 許 是 由 李 爾 演 的 吳 興 國 在 樣 限

設 限 的 ⾃ 我 質 構 中 「 我 是 誰 」 個 永 恆 詰

問 變 得 越 發 ⽴ ⾃ 疤 ⾃ 我 療 的 「 眼

看 ⽉ 昇 圓 」 結 束 彷彿 切 終 沒 什 會 留 下 但 對 於 眾 來 那 「 我 ⾯ 對 我 我 想 找 到 我 」 的 堅定影會留下不論叫李爾是吳興國

｜平的

吳 興 國在 《 李 爾 在 》 所 發 出 的 量 陣 狂 了 我 的 ⽇ 常 而 留 下 限 涼 許 ⼈ 《 李 爾 在 》 看 作 是 種 重 ⽣ 是 吳 興 國在 俱 開 作 的 重 的 促使 作 品 完 成 而 個 作 品 重 台 灣 場 但 我 在 看 看 到 的 卻 不 是 重 ⽣ 而 是 的 不 何⽬的性不重⽣的純的

在 場 我 們 從 ⾓ ⾊ 「 李 爾 」 的 口 中 到 的⽬ 「 我 回 到 我 的 本 質 」 下 來 裡 外 的 ⾏ 動 讓

眾看 到 的 「 什 是 我 的 本 質 」 而 可 想 而 知 樣 的 注 定 徒 功 當 ⾃ ⼰ 越 來 越 試 拉 去 看

⼀ 切 到 ⾓ ⾊ 到 台 下 到 ⾃ ⼰ 本 到

暴 中 ⼼ 終 可 才 發 現 個 問 題 太⼤ 論 到 哪

裡都看不

因個「出家⾼貴」樣限不斷

構 ⾃ ⼰ 的 是 何 的 痛 那 必 須 絕 對 誠 實 會 看 ⾒ ⾃ ⼰

的 憤 驕 ⾃ 戀 和 性 切 都 李 爾 我 們 必 須 ⾃ ⼰

置 險 境 直 ⾯ ⾃ ⼰ 直 ⾯ 獄 才 走 向 欲 的 景

但 趟 旅 是 徒 的 因 為 你 僅僅 是 走 向 卻 不 到 吳

興 國在 裡 的 堅 定 影 同 樣 是 在 外 的 樣 ⼦ 當 ⽴ 當

代 傳 奇 場 當 沒 練 場 而 只 演 員 在 橋 下 練 當

受 罵 名 當 開 ⾯ 對 ⾃ ⼰ 誠 實 作

是 吳 興 國 是 樣 硬 ⽣⽣ ⾃ ⼰ 剖 開 ⾚ 裸 的 端 到 台 上 讓 我 們

看 對 於 樣 的 作 品 我 是 會 動 真 因 為 我 看 到 的 是

⼀ 個 ⼈ 和 個 ⼈ 的 神 樣 絕 的 影 我 們 走

的 暴 我 奇 該 怎 作 結 永 徒 的 旅 何 劃 下 句

吳 興 國 眼看 ⽉ 昇 圓 的 在 台 上

緩緩 上 升 光 線 收 束 結 束 了 看 ⽉ ⼜ 成 為 了 ⽉ ⾃ ⼰ 圓 和 殘 沒 痛 沒 喜 那 是 限 的 平 是 看 了 徒 而 受 徒 看 了 ⾃ ⼰ 而 受 ⾃ ⼰ 的

平我為那是純的 樣 平 的 結 尾 是 對 ⼠ 亞 四 ⼤ 之⼀ 的 《 李 爾 王 》 的 顛 超越 往 當 我 在 的 路 上 困 頓 我 會 記

得 那 走 暴 平 而 堅 定 的 ⾯ 容 殘 ⽉ 不 發 光 不

淚 竟 沒 什 傷 ⽣ 不 是 吳 興 國 告 我 的

（ 《 李 爾 在 》 於 2001 年 ⽉ 在 台 灣 ⾸ 演 者 看 的 是

2006年在台城市台演出的影另外已於2020年

在台灣封演出）

⽣ 根 的 移 ⺠ ⽂ 歌 仔

⽂ / 卉

責 / 劉

輕的⽵旋律鏗⼒的⿎鑼敲擊五光⼗⾊的光臺且⾊彩斑斕的

服演員抑揚頓挫的唱光效果引不少路⼈駐⾜賞臺下的⼈們專注

看曲的演出⼀場鬧凡的歌仔就展開

早期⺠眾的休閒常常是在廟的臺下⼀同賞演出不那在廟演的歌仔其實

主的⽤在於神而單純的⽂活動研出歌仔演唱的曲根源於⼤閩南

漳⾨晉江的歌「歌仔」而歌仔的發源則在臺灣宜「歌仔」閩南移

⺠宜 1900年左右宜歌仔加⾞⿎的段成為「歌仔陣」漸登上野臺演出 當 臺 陋 ⾳ 和 蹈 鄉 ⼟ 歌 的 ⾊ ⼤ 直 ⽇ 常 服 裝 稱 為 「 歌 仔 」 或

「本歌仔」根⽬早的記載1925年歌仔臺演出向京福

當⾏的⼤學不論在表演技或唱上都很⼤的步並在往⼀⼆⼗年成為臺

的種 直到1937年中⽇戰爭發⽇本政府格推⾏皇⺠動⺠眾雖對傳曲仍

但⽇本政府卻對演出的容形式加規限制在臺上演出的碼仍是古路

⽬臺上的演員卻⽇本傳服⼿拿武⼠⼑於是形成了「撇仔」⼤環境的惡劣使

⼤團或改演⽇本政府所推⾏的皇⺠（⽤來宣傳政的）本⼟⽂受打

思想容到制成為歌仔發展為⿊暗的期幸而歌仔的命並沒因中⽇戰爭斷絕

戰爭結束歌仔漸甦各成⽴的團百⿑放群競艷為歌仔勾勒

出嶄且絢的 ⾴

1950年和影為介的型歌仔漸興盛到1960年代更軍視⽬在 歌仔轉型結合的同臺歌仔卻漸失去了眾團⽬再減1974年

的臺灣已找不到臺歌仔的影而視歌仔來的並不都是壞視的普讓歌

仔的傳更加容易賞⼈口增加⻑了歌仔作為⼤眾的光視歌仔從演

員到製⼈才出演出的⽬常常由俗演義小傳⽬改⼤受眾更就

了紅 的四⼤小⽣ 楊柳小明明 而 西 ⽅⽂ 的 傳 ⼯ 代 的 興 成 歌 仔 的 式 但 來 求 求 變 的 改 ⾰ 傳歌仔走向從 開的性提升為注重⽂學性的表演在場布

景的設計本的曲⽬的改上都更上⼀層歌仔再回到臺演出而的臺不

是 的場而是國家院的殿堂具代表性的團包括明河洛歌⼦團

現政府登記⽴的歌仔團仍為可但實演出的會卻很限除了現代場

的歌仔之外野臺歌仔⼤只依廟會或神明活動維演出歌仔曾經演

⾏⽂的⾓⾊但廟口⽂的失外國⽂的傳形式的元讓歌仔在⼤眾

⾯出現的不再頻代環境的變異是歌仔必須⾯對的危幸的是仍不少⼼⼈

⼿⾏歌仔的存傳承歌仔正往的⽅向發展留原的鄉⼟味並結合現代

場的臺元素強作品的涵在各的⼒下歌仔 定重住世⼈的眼光其

再度綻放

評

︽ 陳 三 五 ︾

｜枝定三⽅

《 陳 三 五 》 為 歌 仔 「 四 ⼤ 」 其 中

之⼀原作出⾃於明代南《鏡記》亦

作《枝記》是⼈口的歌仔⽬之

常在陣頭或廟演出故事寫男主⾓

陳三到南⾏經潮正元

佳在喧囂的夜晚巧由丫鬟益春陪⾏出

的主⾓五兩⼈ ⾒鍾陳三在

端午回五⾃⼦投枝製成的

包兩⼈就定但五鎮上的褲

⼦ 弟 林 ⼤ 已 約 陳 三 為 了 再 ⾒ 五 ⼀

⾯偽裝成鏡師家並計畫性

打破 ⾯銅鏡得在家作賠

故事的推演兩⼈發烈尾則在

經波折來圓的結局

《 陳 三 五 》 許 為 ⼈ 知 的 折

⼦ 代 表 ⽬ 例 演 出 上 的 〈

鏡〉動作誇張可枝師

在2008年專場中演益春的〈留傘〉

是受歌仔喜的知名⽬

歌仔⽬

⽂ / 責 / 劉 ｜歌仔給了 個家 旦枝

「我都不是在唱別⼈我是在唱⾃⼰」 枝（引⽤ ⾃ ⽂ 銀 ⾏ 枝 專 訪 ） 照 中 ⾯ ⽬ 和 的 ⼠ （

⼀）即是台灣⼀旦枝為台灣歌仔的國寶 師於 表 演哭 的師於 2009 年 宣布下 台 ⼼

⼒於台下歌仔的存和傳承⼯作本⽂評論的⽬

出⾃引 年在台城市台的專場演出 《牡丹

枝歌仔2008經典折⼦專場》

｜「」益春來⾃2008的經典   《牡丹 枝歌仔2008經典折⼦專場》《陳三五》中的〈鏡〉〈留 傘〉兩段折⼦演出陳三偽裝成鏡師家五相⾒的〈鏡〉在者所賞的影開 頭演五的⽯惠君唱 段［東怨］下⼀段枝師演的丫鬟益春出場兩⼈上 的表和表現⼤不相同五⾃開頭便眉頭鎖⽔袖思陳三的緒動哀的緒 眾同受益春 枝師出場卻輕易的轉場益春輕盈躍台⽉

灣 的 雙 眼 ⼿ 在 ⼿ 上 俐 把 玩 怎 都 看 不 出 枝 師已 年 旬 中 ⼗ ⾜ 的 唱

宏⼜⼤⽅的⾳難想樣嘹豪爽的⾳是從師小的發出

來到唐演的陳三出場那⾼呼喊的「鏡呵」在眾中下刻而⻑ 半小的段中彩的部即是陳三鏡五對到眼「停⽌」的間在之 唐 先 唱 了⼀ 段 ［ 倍 思 五 ］ 唱 出 台 詞 作 眾 具 ⼤ 部 間 是 坐 演 唱 的更增加表演難度唐⾼⽔準的演出眾直呼陳三鏡的同益春五 來到陳三所在的五和陳三對上眼的間兩⼈被下了咒定住不動曲⽴刻變 奏變得輕眾可受到轉為輕而益春在兩⼈之間⽤可的表和 的 段 向 眾 們 釋 兩 ⼈ 的 「 來 」 ⽤ ⼿ 劃 五 ⼜ 向 陳 三 出 ⽪的 神 陳三的銅鏡來得台下眾哄堂⼤ ⻑35秒的間沒⼀句台詞眾的眼珠卻都不開益春可⼜誇張的表注意⼒焦 於演員的語⾔即使對於台語不「練轉」對歌仔不了但由緒轉演員 表現眾亦輕的理對於想 歌仔之的⼈來〈鏡〉應該是⾨的 擇

｜和歌仔的淵源

2011年勝宮成⽴歌仔社團現為⼭坊執⾏⻑的邱在社團成⽴⼆年就團學歌仔 從開了的歌仔表演⽣涯「我從小就看歌仔看了閒來沒事就會來去我發現 樣來去很幫助因為從小練真的」邱本具蹈教師景加上從小受歌仔⽂ 陶才得在⼗年因緣會下學歌仔其⼈來得順利 ｜⼭坊的成⽴作

勝 宮 的 歌 仔 社 團 因 為 源 經 費 關 成 社 團 ⼈ 減 歌 仔 的 邱 不 捨 社 團 就 樣 結 束「（社團師）跟我成⽴團可申經費和增加演出會我的想法就是成⽴團不都是專 的嗎我的想法是錯的就⿎我們去成⽴」2018年在社團師的⿎之下邱便社團轉 型⽴為現在的⼭坊而是⽬在唯 的歌仔團在⽴演出約踵而⾄原本 惱的經費問題在家單位 國⽴臺東⽣活學 的演出約下得

「因為我們都⼯作我們不個⽣活學和演出純為興所不計較演出費⽤會做益演出 回社會」邱團員平常都正⼯作只夠在⼯作結束的閒暇間⾏練在坊裡終 ⾓負責⾏政企劃的邱都是在休假利⽤間理坊的事坊年暑假 都會在勝宮「勝世王⺟⽂」

｜「台上⼀鐘台下⼗年功」

「你演 個⼤⾓⾊是 基礎和 台經驗重的是那段你看我們歌 仔都四五⼗歲我們的段其實很難練」 邱在團發展的困難頸便表明⼈才的培 是⼤的問題歌仔演員的成往往投⼤量的⼒間尤其段的活韻味更在

年輕打下基礎才在台上發揮「曲很難跳難很因為跳只動作曲是

包唱歌表蹈臺詞它是各種的合培 個演員困難⼈家常常臺 上⼀鐘臺下⼗年功⼀都不」邱⼀步傳歌仔演員的培⽅⾯的⻑

年訓練才具純熟的表演⼯夫對於坊裡中年才開的團員來實在是很⼤的挑戰

成團發展上的頸 ｜對於曲⽂的忱在的結

「難得 個歌仔我們會很希在個⽅是發展的」 邱去曾把 ⼭坊⾨院⾏義演位團員平是理師當歌仔演員的站在台上受到 院患者的烈回使動不已「平常是理師那天卻墨登場就很開⼼説⼀個禮拜内 去上那病⼈看到都會對唱字我們就覺得做是很意義的事」

邱 提 ⾃ ⼰ 在 不久 會 社 到 ⼤ 學 ⾏ 歌 仔 教 學 而對 於 ⼭ 坊 的 未 來 展 則是⼒於推傳歌仔希在乃⾄台灣東部更⼈來重視台灣本⼟喜歌 仔

《關於小場動》

文 / 陳芊 責任 / 劉苡辰

所 的 小 場 或 者 稱 為 「 實 驗 場 （ experimental theatre ） 」 其 意 涵 為 ⼀ 種 主 的 場 形 式 重 視 作 理 而 利 益 或 市 場 因 常 是 在 三 百 座 位 下 的 小 型 演 出 場 所 ⾏ 演 出 「 小 場 」 的 出 現 源 於 1887 年 德 烈 ・ 瑞 （ Andre Antoine ） 所 ⽴ 的 ⾃ 由 場 （ Theatre Libre ） 開 了 「 主 場 組 織 演 出 ⽅ 式 」 的 表 演 形 式 1880 年 代 「 獨 ⽴ 場 動 （ Brockett and Findlay ） 」 在 西 為 潮 國在 1910 年 代 受 到 潮 影 響 出 現 了 「 小

場 動 （ Dickinson ） 」

台 灣 小 場 動 的發 展 則 從 1960 年 代 講 當 中 話 動 員 會 員 兼 ⽴ 法 員 李 ⼠ 於 小 場 動 國 團 ⽅ 團 的 勃 發 展 而

在 1960 年 推 ⾏ 了 「 興 計 畫 」 中 話 團 為 基 礎 成 ⽴ 「 三⼀ 研 社 」 仿 效 小 場 定 期 辦 話 欣 賞 會 而 了 短 暫 的 「 小 場 動 」 （ 1960 〜 1963 年 間 ） 當 雖 ⿎ 或 ⽅ 性 團 的 小 型 演 出 但 臺 上 仍 是 表 演 話 的 原 ⼈ ⾺ 的 形 式 容 改 變 不 ⼤ 只 不 是 裝 了 而 已 直 到 1980 年 代 「 實 驗 展 」 期 台 灣 小 場 才 真 正 所 發 展 不 在 1980 年 代 初 剛 開 ⼤ 規 推 動 型 的 場 表 演 常 稱 為 「 實 驗 場 」 直 ⾄ 1980 年 代 末 才 「 小 場 」 之 名 視 之 為 種 「 場 動 」 展 開 討 論

台 灣 「 小 場 動 」 是 由 為 「 實 驗 場 」 的 「 坊 」 所 開 當 「 中 國 話 演 出 欣 賞 員 會 」 的 主 員 先 ⽣ ⾒ 於 台 灣 的

活 動 ⼤ 只 是 校 的 社 團 活 動 因 推 動 辦 了 「 實 驗 展 」 社 會

團 為 主 參 展對 讓 參 者 不 必 考 利 益 在 沒 ⼒ 的 狀 況 下

⾏ ⾃ 由 作 坊 是 實 驗 展 當 中 個 實 驗 團 在 「 屆實 驗 展 」 推 出 《 珠 》 和 《 包 袱 》 兩 實 驗 了 當 台 灣 的 現 代

眾 《 包 袱 》 為 純 由 演 員 動 作 和 ⾳ 來 表 現 完 沒 語 ⾔ 對 ⽩的 「 動 作 」 《 珠 》 雖 是 京 《 珠 》 為 作 的 但 中

的 ⼈ 物 涉 的 事件 是 台 當 代 所 發 ⽣ 的 現 加 上 中 國 傳 曲 和 現 代 場 的 演 出 ⽅ 式 相 結 合 引 了不 論 ⾏ 外 ⾏ ⺠ 眾 的 共 鳴 其 的 演 出 格 成 功 動 了 小 場 動 實 驗 展 共 五 屆 開 了 作 潮 ⿎ 動 了 當 台 灣 ⼈ 參 的 ⽴ 的 小 團 ⽅ 圓 小 塢 記 在 期 冒出 其 小 場 的 演 出 開 社 會 政 治 議 題 結 合 具 社 會 動 的 意 涵 到 1990 年 代 小 場 去 了 政 治 ⾊ 彩 更 焦 於 形 式 的 雖「小場動」已成為史名詞但是台灣當代仍不斷變

求求變 的 ⼒ 量 正 根源於小 場 的 召 同 ⼜ 代 推 而 展 現 出 更

開放元的台貌值得我們繼續關切和⽀

奇萊文訊

牧在外之間 帳 小史

的⽔平同社會上出現了 不少評的⾳質發⽣了樣的戰爭⼈是否真

的可理所當的⽤之的⽅式⽣活下去且是戰 的環境促使戰爭發⽣那回到那樣的環境中⼜什

意義戰⽇本政府在軍協助下重組相對的 ⽂政使得當許國上的得⽇本 法國興盛的存在主義戰受制的左在重 得關注經兩⽇約動共⾾ 六⼗年代的⽇本瀰 種⾰

司唐⼗郎都是⼀動的代表⼈物 唐⼗郎是帳的 開 者而種形式初是出於 種⾏動上的略早期的唐⼗郎受到沙影響其初期⽴的「狀況 場」團便是依沙主的「狀況」誌而命名曾演出沙所《》《謙卑的》⽬⾃1964年的 原 本作品《2453往之下在⽵早⾞站果店》演所演的作品便都是由⾃⼰執受「發」影響 的作品常「戶外」的⽅式演出加上格激常演員裸演出⾄演員在寒冬的⽔游泳凍的事例因

常常被趕制⽌使定在臺加上布隔 間 之⼜爲了在天順利演出加裝了頂棚就成了帳

場的雛形 井⼤是臺灣帳場的 關 鍵推動者在⼗年代中期展 開 活動 屬 於動的「⼆代」⼤學恰學⽣動的⽩ 段抗爭動的經促使其演出格政治表上唐⼗郎更加激受左思潮影響 關 注的⼈羣常常是不被社會 的層⺠衆天皇廢⽌戰爭責在⽇國⼯當社會上的忌話題都是作品中會討論的容 1999 年 井⼤受 事 場 演 鐘 喬之 「 野 戰 之 ⽉ 」 團 來 臺 灣 演 出 演 出 在 三 重 重 橋 下 的 河 堤 旁 當 天 的 演 出 衆 許 是 來 ⾃ 附 的 居 ⺠ 表 演 ⽬ 是 《 Exodus 臺 灣 出 核 記 》 容 涉 教 ⼆ 戰 核 戰 的 討 論 對 費 主 義 的 判 外 星 ⼈ 碎 的 敘 事 乎 毫 關 的 不 同 景 的 ⾓ ⾊ 並 置 在 封 閉 的 間 佐 的 宣 ⾔ 的 ⽩ 是 街 頭 表 演 或 者 ⾺ 團 會 出 現 的 者 不 知 何 理 的 去 表 的 都 是 井 ⼤ 演 出 中 常

出 現 的 元 素 但 臺 下 的 現 實 臺 上 更 演 出 結

束 位 ⼈ 衝 上 臺 ⾼ 呼 「 ⼤ ⽇ 本 帝 國

歲 」 原 來 ⼈ 成 ⻑ 於 ⽇ 治 期

參 了 相 關 的 動 演 員 們 會 在 院 演 院 的 ⼈們建⽴了良 關 2006年海⼦團個跨⼗年的史事件作爲景演了 《 野 天 堂》 演井⼤爲帳是確對的⽅帳裏當

來 在 海 ⼦ 裏

許 演 員 本 來 是 衆 演 員 在 帳 外 都 各 ⾃ 其 ⼯ 作 維 ⽣ 計 的 是 建 ⼯ ⼈ 的 是

源 回 收 者 便 當 店 闆 記 者 影 演 是 帳 們 繫 在 論

位 ⼤ 家 建 帳 練 演 出 站 在 帳 裏 夜 再 把 帳 掉 就 是 帳的對 帳樣打破隔的同打破了現實現實的隔井⼤強並利⽤帳

在 現 實 ⾯ 建 構 而 是 現 實 構 當 代 社 會 作 爲 維 繫 ⼗ 億⼈ 共 同 ⽣ 活 的 ⾼ 度 社 羣結構其實是 種想的具現形式本我的求在

「偏」翩飛舞-偏鄉教育 「偏」翩飛舞-偏鄉教育

【偏鄉教育】關於偏鄉教育—我們能為孩子做什麼？

文 / 吳家伶

責任編輯 / 鄭紜竹

｜於表⾯的教

鄉教向來是⼤眾所關注的議題關於何彌富和

異來的教問題除政府⼒於制定政異之下的

影響外不少⺠間團為鄉孩童種下希種⼦在間的 ⾒證下澆⼼⼒期⽇看⾒們限的可而即使 鄉教的問題不斷被提出討仍存在其中並沒

被撕下而的增加已看不出原本的樣貌 在找之源往往法成功動演變為治不治本 的現

常被源畫上的⾦錢的確是⽀援孩童上學的重元

素卻不該被為是部物質上的提供法填補⼼的洞

孩童張求的不是單純的字交易根⽬況來看

鄉小學的硬設市學校其實異不⼤政府和⺠間⼼ ⼈⼠在⽣活求上給予各式各樣的協助確每個⼈都學 會免發⽣站上跑線卻沒鞋⼦可跑的境相較於⾦錢 之而不的求⼈⼒源則相當乏擁 位陪伴們 的師得 本教科書珍貴我們看⾒鄉產發展 下⼈口結構現實層⾯問題卻忽視其中孩童 ⼈可因⼯作或⾃教度限法在學上給予幫助 陪伴何讓鄉孩童在教師源⾜的況下成⻑而什樣 的師⼜合教於鄉種種難題看都已相對應的之 效果卻可只於表⾯

｜「師」在哪裡 到鄉教的教師 常⾯臨困難 ⽣活不便的問 題 ⼤家而卻步 即使因為發而必須到鄉教 期 ⼤教師會⽴刻擇開 ⻑久來 城鄉的教師源

異形成⼤鴻溝 而現出鄉教制的不完 政府 為防繼續惡 實項措填補洞 例「費⽣ 發」 「專為學校辦理之」都限制教間的 限度 並且只到教部規定的實服間 另外 的制度 為補助教師⽣活上的經費所 或是在 的假況下 被推到國外⼤學教構 研 而 「費⽣發」樣僵硬的制式規定 而衍⽣出教師⼼ 不在學⽣ 只是於規定才到鄉教的況 使得鄉學校淪 為其教⽣涯的臨停站 外 考試容只注重學成績 是問題的結 只憑理論題法檢驗教師實問題的 ⼒ 位的師除了具專知識外 具 定的 ⼒ 夠知到學⽣的問題求 並具輔溝的⼒

在孩童重的求學段 提供的幫助 不只憑書本專

求師 而是考具的實踐⼒ 或許更出合的⼈

「偏」翩飛舞-偏鄉教育 「偏」翩飛舞-偏鄉教育

｜真正的援助之⼿ 在鄉教的願景中 期學⽣學免製上⼀代

的匱乏 但析未來走向 依照成績在可性

的形式 而在不知不覺中限定了跑⽅向 侷限孩童的出路

幫助鄉孩童翻轉 或許應該回教的初衷 不只是讓

學⽣在考試中得成績 在學中所收並找到⽅

向 在未來出社會⽅表現出獨性 味我們的視⾓去

們做 只⽤成績來定義學⽣ 而是在形中忽略們

的才 限制們的成⻑ 同樣的準去求 本即是扼 孩童對世的 助⻑ 本末倒置 應該往性發展 的⽅向去⿎孩⼦的性 例現在學校設⽴技培訓 掘學⽣的項天 可培⼀技之⻑ 激們對 ⾃的信⼼

TFT團隊的作即是 個例⼦ 們為改變教不平的 利組織 主張教學不只是在教室孩童互動 更是⾃走 們的⽣活 從們成⻑環境開了 幫助提升 孩童的學動 培學⽣的興 正是學⽣的求出 發 不是單純的陪伴 不只是的課教學 而是在相互學 中雙的局 孩⼦可學出的限制 找到 會發展⾃我 師則不同的⾓度去識教的各種⾯向 潤式培訓的形式 在教的中得成⻑

現社會不乏願意為鄉教奉的⼈ 我們可宣正確 協助源衡 提供鄉孩童合的教 打破傳 不倚⼈援⼿ ⾃⼰繪未來 鄉合的教是 師和學⽣都屬於⾃⼰的試卷 題⽬沒準 只在不 斷的實踐中驗證 在政規完 我們可盡 ⼼ ⼒陪伴們 不⼀定是學上的教 可是 個暖⼼的陪 伴 發⾃⼼的關⼼ 站在平的位置去看們的問題 更 設的為鄉孩童的求學環境

文 / 余沛軒、曾品諠

責任編輯 / 鄭紜竹

受訪者 / 海端國中趙意如主任、鄭新和老師、郭黛瑩老師

對我們而⾔ 鄉教並不是陌⽣名詞 但⼈對鄉教 的想僅限於源不⾜ 師乏問題 倘了 就 會發現鄉教問題社會結構不平衡很⼤的關性 孩

童終只再製的環 難翻轉

學校教是打破再製的重⾓⾊ 為 我們走訪台

東海端國中的和師 期從鄉教師的⾓度切 識

鄉教的現況 問為何擇來海端教 表同為鄉⻑

⼤的孩⼦ ⽴志成為師的當下 便期許到鄉貢⾃⼰的 ⼒ 剛到海端 考到未來可載孩⼦的求 買了 台⼆⼿包⾞ 常它孩⼦參加活動各種賽 和師給孩⼦們的關照 ｜城鄉異 和師提到 鄉教⾯臨明顯的困境是學⽣⼈

異 而學校的規恰是提⾼學⽣競爭⼒眼的關鍵 海端國

中為例103學年度 學校共只三個 約60~70位學⽣但

市⼀間學校約兩千個學⽣ ⼀個年就⼆⼗

外 源匱乏 師不⾜是鄉教⾯臨的困境之⼀

鄉學校不源 但學校的硬設都市學校⼤

海端國中的球場⼗年來都是⽔ 儘校⽅不斷釋出訊 息 積申經費依果 都市學校短短年就更整 鄉卻得使⽤設年 成教學的不便學的 ⾄於師不⾜ ⼤問題在於師往往兼 除 教學⼯作外同理⾏政事 使師們經常到⼼俱 疲 不願繼續留

｜鄉教錯的問

題

家是學校教學培慣的 站 因家⻑演

為重的⾓⾊ 對孩⼦關⼼否 都直影響到孩⼦⼼理

而 由於鄉理環境僻 ⼯作會少 在外⼯作的⽗⺟往

往會孩⼦付給祖⽗⺟照 而產⽣隔代教家 ⼜因世

代異產⽣隔閡 孩⼦在家⾯臨功課問求助⾨ 和師

提到 孩⼦在學校得了學⾦ 在外賽 因祖⽗⺟不

了其意義 不太會表彰 ⿎孩⼦ 上種種孩⼦難

在學上得成就 到挫折 再加上環境影響 孩⼦ 漸漸變得不願意學 許孩⼦擇輟學踏場 在們 的裡 ⽣活便是 論是⼤⼈的⽣活⽅式或環境塑的 價值 都侷限了們對未來的想 鄉孩童因為沒會看 ⾒其⼈⽣的樣 往往走上上⼀代相同的路 形成再 製 和師針對部表 年許家⻑⿎孩⼦擇 軍⼈ 理師 因為的定收對部來 相當渥 但會告學⽣「不會是你們⼈⽣的唯 出路 外⾯世很⼤ 我希你們出去走 走 」⿎即的 學⽣「出去了就不回來了 我並不是趕你們走 而是希 來⼒再回來幫助部 」改變再製 教是⼤希 但是 教常常難破牆 因為它不只涉鄉 源⼈⼒的不⾜ 伸到家問題 ⾄涵了社會發展不 錯的因素 鄉教從來不只是 個⾯向的問題 個 群的責 而是整個社會⼀同⾯對的

【偏鄉教育】改變教育，跨越差距

｜教師⾼動率 除了原因 教師頻動學⽣⼼不定 是 鄉教所克服的 ⼤問題 師普向市 鄉學校 招不到教師的境 只代理師 外 交不便是鄉教師短的主因素 願意留在

鄉教書的師⼤是對學校懷殊 海端國中意

主便是因為喜台東的環境和孩⼦ 擇回到台東教書

就是⼆⼗年 對鄉孩⼦的照不⾄ 因為⼼孩⼦ 晚⾃⼦ 於是⾃掏包買⼼給孩⼦吃 更常⾃ 孩⼦上下課 演⺟的⾓⾊ 孩⼦因主關⼗

⼤家都稱呼 展現出鄉教師學⽣間珍貴的 誼 儘教師的⾼動率學⽣學校的不定 和師 為不該為了免種況 限制師擇⾃⼰的路 「 師只在真正想去的⽅ 才更⼼⼒和動投注在教 上 」⾯對教師⾼動率 應該思考何提⾼師在鄉教書的 意願 積改交⽣活件 而利⽤政使教師留 在們沒意願的⽅ ｜結語 和師提到各鄉教⾯臨的問題不盡相同 法同樣的準括 海端原住⺠學⽣例佔 但

其閩南或是客家群為主的學校 不同⽂景下 學⽣的性格展現不同 師應對⾏教學上的整 強 走當 孩⼦知的⽅式來教們 同學校該思考何在結合 不但使孩⼦更識⾃⼰的⽂ 建 ⽴群同 才會讓鄉被看⾒ 海端國中年來 直朝⽅向⼒ 合唱團使孩⼦識⾃群 設計種⾊課 並學⽣到外參加合唱 賽 期被更⼈看⾒ 為學校爭源 學校是孩⼦識⾃我開拓視野的 步 鄉學校的師在孩⼦的成⻑ 演重⾓⾊ 教對鄉學⽣而⾔ 不只是知識的 更是幫助們定思考式 打破⽣活環境限制 走向

外在世的佳徑

【偏鄉教育】偏鄉教師的視角—賴少偉

文 / 陳欣妤

責任編輯 / 鄭紜竹

受訪者 / 賴少偉

或許們的只是 個 ⼈的屋⼦⾄稱不上是家 孩⼦們少的不是天賦不是教源而是家功的匱

乏外家⻑對教的輕視使得鄉教師到受挫回

溯往經驗到裡的家⻑對學⽣的期知異侷 限了們的發展可孩⼦會為了賺千⽤錢⽗ 到⼯⼯作而忽略放學校課家⻑們不但不知種⾏ 為的問題所在⾄沒意識到的放會⼤⼤影響框限孩⼦ 的未來鄉家對於教的不重視正是製不斷發 ⽣的原因師所負的責就不單只是督促作或成 績而是試去補⾜學⽣失的家功但論是為 師或課師陪伴孩⼦的間僅三年而家課 題卻是孩⼦盡 ⽣去⾯對經的少對表 「我很喜問那回來⺟校的學⽣們的況⾄會 到問們的家因為知孩⼦們的變是間去累 積而不是我短間的期明顯看出成效的是我在 所國中教書所受到的⼤回當學⽣完且真切的把信放在 師上」

｜⼟孩⼦

「鄉教」⼤眾中浮現的⼤是 ⾐衫破 三不繼的孩⼦在孱弱的光下仍孜孜不倦學的益告畫 ⾯可否在⾓確實存在形相的群但對於⽬ 教於市鄉國中同是我國中在學的⺠師 少而⾔卻不同理 相較於經濟件為教問題的結在於⽂ 本的欲墜的家結構到本孩童⼤對家 乏屬對於家的求不⾼是因

讓當⼈口⾼的問題⽇趨重⼈口稀少位 郊種種因素使得三的教源不⼤都市到隻 ⼈往該教書的原因師坦⾔初是因家⼈對其奔走於 或島⽣活相對不⾜的才毅擇來 到尚且⽣活完的三 ｜放學的三小孩

TFT辦⼈劉出國教會不平的現況「 台灣學⽣ PISA 成績雖名列但⾼組的上卻 ⾼居世 ⼆是鄉鎮教師⼈⼒短因為政經費之 故讓許學校只⽤⾼例的約師在招上更常到 ⼈報名的境使得原本社經景就較為弱的孩⼦更容易 到⾼度動品質難制的師」（引⽤⾃ https://reurl.cc/V37OzQ）問城鄉學校的異 國中 段為例⼤的別在於給予學⽣怎樣的教式環境 鄉學校論是硬設或學校整規格都不都市⾯對樣 的困境或許學校可轉向經域⾊使教結合在⽂ ⾊發展從理或史⽂的⽀伸例來海洋⽂學 的推在三所國中已經發展超六個年頭結合海岸豐沛 的⾃源在厚的⼈⽂息海洋⽂學的神⾄仍瀰 在少補「⼀對於⼟的⼒是 其難的從孩⼦們上看到的是⼟⼈之間的關 是密且難的」

為 個在鄉教下成⻑的學⽣使得我從更真實的視 ⾓看個議題同受孩⼦被限制的⼒同更真 切的受到⼈對鄉孩童們釋出的意論是師或教團 隊的採訪使我意識到轉從教師的⾓度出發擁嶄 的視野看⾒不同的景況

文／陳彥婷 責任編輯 / 鄭紜竹 受訪者 / 蕭喆予

｜部年服團 部年服團為東⼤學的服性社團秉⼼ ⼼的服神到協助教關懷孩童續不變的 忱服團每學期「出隊」 到各鄉小學辦科 學期隊課給鄉孩⼦課本外的科學知識並 由⼼設計的活動建⽴孩童們的信⼼ 外出隊的社員是秉真⼼從社課中識原住⺠ 原⺠傳織活動從⽂識開建⽴鄉服 的真誠 ｜那⾎年 受訪者為副社⻑ 教⾏喆予同學加部於其 實許原因⾸先因為就讀教科的緣故本對於教 ⽅⾯較 ⼈厚的興加上上學⻑的建議便順 加對於段因緣「其實在⾼中是參加服性社 團到⼤學對樣的活動 樣抱忱」 直覺得⾃⼰必 得為教付出 ⼼⼒⽬⼤⼆的讓⼈從真摯的眼神 中受到對教的問「之會想在教書嗎」 回應「會的話 定」或許部年服團的

⾎年們都會的想法忱吧 ｜孩⼦的相 「孩⼦們溝相是⼀⾨學問」喆予享⼤⼀ 到的例當對 個孩⼦了⼀則意的⾔但在 孩⼦單純的世裡沒「意的⾔」的當發現師 常⽣為師欺便在午間做出攻擊的動 作結果雖沒來傷卻仍引 陣嚇動當下 必須臨應變問題並語⾔轉成們得 去的話語教學則必須科學原理得準確並單明瞭 都只是眾事件之⼀凡種種考驗社員們的⾼EQ應 變⼒

｜不⼀樣的教 喆予回想⾃⼰尚未鄉教對於鄉孩童的想 不外乎源很少小孩不明頑⽪定思維但事實 並不了⼀個例⼦在 社團出隊到國小完顛

了原的想那座小學每間教室都 台⼤約六⼗吋的液

晶視乎是都市小學不太可完的設因

源不⾜的問題並不表⾯所想⾄於為鄉孩⼦不明其實是

都市⼈從⾃⼰的視⾓產⽣的⾒為例原住⺠⽂豐

富學校重視群⽂傳承會依當部群教歌唱 蹈課跳傳教學的設計是法都市小

學的雙語教課才並而論真正了鄉教的真

實境況必得臨現場才所了

｜「不再⾒」師 成⻑環境的不同往往使鄉孩童都市小孩很⼤的

別在⼤⼭⼤海的環繞下們是活潑頂⼤⼤的 容假⽇來學校陪伴們的出隊置作很⾟

學校絡確定⼈場準教學容因為社

員們竟不是專師得更間確教的正確縱

使⾟得到的收卻想到孩⼦玩得開⼼⼤ 哪 堂課很收到們的卡那句「師你什

會再來」便使⼤家期每的出隊部年服團的 同學們願意付出間⼒並不減半是從孩⼦上

得到許珍貴的吧

｜陪 伴

台灣成的市設鄉學校年來政府對的

教投許⾦錢跟源或許補⾜硬設的求但孩⼦們

真正乏的是「陪伴」家鄉⼯作的⽗⺟法照孩⼦

形成隔代教而對於教的必世代所隔閡

且鄉教師乏動⼒⾼孩⼦們必須不斷應的教學⽅式

和隔三五的師在學校沒固定可信的對部

年服團就是來彌補「陪伴」的乏為孩⼦來更豐富的 驗知識⽣活動期許在孩⼦們小小的⼼下展世 的種⼦

【偏鄉教育】常駐偏鄉的熱血青年們——部落青年服務團

文/簡泳城

責任編輯/鄭紜竹

｜豐⽥五味屋 台灣的鄉教議題續年儘得到政府額外助外

⼈⼠關注但教源的仍是鄉教的核⼼議題教

部畫鄉學校的依包括交⽂⽣活

位環境社會經濟⾯向⼀不教源息息相關

外⼤為政府會給予鄉額外補助城鄉 應該助於鄉教源不⾜的問題的確相較於市 學校⽴鄉學校每隔年就會得⽅政府的補助 針對學校的硬設⾏汰但徒硬設法提升教

真正的關鍵是「⼈」定的師是攸關教品質的關鍵而教

師招不⾜動頻正是鄉教⾯臨的⼤問題倘不

正視並個問題政府給予的「補助」是否給鄉

教真正的幫助 鄉學校受限於師不⾜影響教⼯作的推展那鄉

教的困境是否⾄少在五味屋裡個問題的是否 定的東⼤學同樣位於鄉 壽豐鄉 的五味屋坐 在豐⽥⾞站對⾯的古⽇式建從2008年⽴⾄五味 屋作為⼆⼿物品店同提供社孩⼦ 個真實的元學

場域

｜五味屋 想⼯作坊 五味屋懷抱理的計畫很但真正成功的卻很少⾄

少在裡我們看⾒鄉教的可性展性五味屋的課

並⼀學校裡的填鴨式教而是在⽇常⽣活中找到不同 的學會論是⾯對⼆⼿物品或客都可 各種獨的學主軸 君教授五味屋孩⼦單⼜驕的⼯作原則是「⾃⼰ 的⼒得會」教授除了讓孩⼦們⾃發在⽣活元素當中 學會因應孩⼦們提出的意⾒和們的興開辦 鋼烏克⿎吉課由於五味屋的源 限常常⼆⼿孩⼦們在課當中所⽤的是採 「借⽤」的形式當們完成了提設定的具挑戰性的 譬彈奏 ⾸完整的曲⼦才可根和贈者訂的 「贈合約」真正擁那件除了讓孩⼦學到⾳ 相關知識讓們初步識所「合約神」在得到別 ⼈的幫助⾏承完成 辦⼈君教授⼤主社會本主義下的「 式」五味屋讓孩⼦們⼆⼿物品的買賣了其中的 規則並引們⾃⼰真正的堅定為個 付出⼒在裡孩⼦們可做為實踐想構思詳細

劃例孩⼦想到不同市為鄉

｜

則是 教授所 真實⽣ 學喜 五

陪伴所受的⽂刺激更是不⾜在裡們學何經 店鋪從物到發發揮⾃意去組建 獨的展台客⼈的問⾄客⼈討價

價訓練⼈交往的應變孩⼦們在五味屋的所⼯作都

得⼯作可店的物品或⽇常⽤品表現定

且累計到⾜夠便到外參加活動從2013年開五味

屋每年都會到台灣⼤學⾏校外教學會在講堂上⼤學教授

學⽣享五味屋各式各樣的故事讓孩⼦們得拓展視野 相互交的會

【偏鄉教育】偏鄉教育的可能性——豐田五味屋

【偏鄉教育】成為縱谷的一燈燭火

文 / 郭珈伶

責任編輯 / 鄭紜竹

｜⼼中的

教是為了讓每個⼈都得到平的會是楊同學

直信的

曾在求學⽣涯中到願意幫助⾃⼰的師便期許⾃ ⼰成為學⽣在學中的⽀柱為成理想⾼中期是 ⼆組的在升學擇了教並且為了累積實經驗 楊同學在⼤⼀上就擇加位學伴成為富⾥鄉永 豐國小學⽣們課的學夥伴同們度每1.5小的教學 光永豐國小是間校學⽣⼈僅41⼈的小學校位於 南端的富⾥鄉雖硬設較軟源完但整仍不 都市的學校而位學伴的設⽴則了們的⽣活 給們的驗為們提供層⾯的幫助 ｜當強來 的壯年⼈口外移重使得的孩童相較於 其更⾼例為隔代教家教源不再加 上家⼈法提供課位學伴的出現代家給予孩童

輔陪伴在 教學開楊同學小學伴完沒 ⾒⾯隔相免不了尬⾯對殊境或各種

不同想法的學⽣使初教學的更加不知所措的⼀位小 學伴在初期常常故不參位學伴的活動讓是⼿的只 坐在⾯對 ⼈的寂並未因喜 而到失⾃我懷由於原先的小學伴並意願參計 畫於是在個星期了⼀個的小學伴⾯對樣的結 果不免到可惜可惜小學伴錯失了⼈⼼陪伴⾃ ⼰拓展視野的會惋惜⾃⼰法為提供幫助失去了相 互學的會

｜棚

在每 上課楊同學都盡⼼盡⼒的準為了免小 朋友⽩天在學校的課重準許課⽂外的教材是寫國 字填注⾳讀理各種幫助小學伴學的題補 會小學伴的表現狀況來做整外在正式教課會在 宿舍練確教學容暢且合小學伴的度才 ⼼期給小學伴實的課 而小學伴之間的隔閡在的⽤⼼對下了不少別 是在期中考小學伴的相⾒活動讓⾃踏小學伴的學校 ⽣活環境了們的⽇常家景而更楚們的想 法小學伴的發緊密當們相隔⾏ 教學受到的不再是⼗⾥的⻑來的隔閡而是兩顆 ⼼相互陪伴學的 ｜讓動繼續 當楊同學結束 學期的位學伴計畫坦⾔⼯作的 確費較⼼⼒間較看重那確實容易到疲 不⾄可很就會失殆盡只是制式的做教 材義性的去上課使得段光變得枯乏味論是⾃⼰或小 學伴都失去想繼續參的意願因小學伴培練⾃ ⼰的耐⼼找到合小學伴⾃⼰的上課奏⽅式是重的 的學期開楊同學定續上個學期的動繼續參 位學伴的計畫因為不想讓的小學伴再重應的師和教 學⽅式想陪的小學伴直到實踐位學伴初的核⼼價 值「⽣命陪伴⽣命⽣活教⽣活」在 學期中看⾒了 小學伴的成⻑論是學上的步或是視野變得更加闊都使 到收

參考資料

【系大事紀】

圖片來源：華文文學系學會

【海洋文學】

｜《白鯨記》

8/1他生日：與海結緣的作家—梅爾維爾

https://www.epochtimes.com/b5/9/8/1/n2608558.htm （瀏覽日期：2021/02/07） 赫爾曼‧梅爾維爾及他的作品《白鯨記》

https://www.facebook.com/goodforkid2016/posts/2186984234926239/ （瀏覽日期：2021/02/07） 美國文學史上最偉大的小說之一-白鯨記（Moby-Dick）

https://reurl.cc/1gv7mQ（瀏覽日期：2021/02/08）

《白鯨記》背後，是史上最駭人的船難：「第九週，我們抽籤吃掉彼此。」

https://www.adaymag.com/....../essex-real-story-behind...... （瀏覽日期：2021/02/10）

《書評》從《白鯨記》看幾個海洋文學主題 |Openbook閱讀誌 https://www.openbook.org.tw/article/p-62545

梅爾維爾：世界百大作家

https://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1326018805

圖片來源 https://reurl.cc/9Z8jD8

｜《冰島漁夫》

冰島漁夫 https://millionbook.net/wg/l/luodi/bdyf/000.htm

畢爾 羅逖 https://reurl.cc/L0G8Qx

19世紀

https://zh.wikipedia.org/wiki/19

海水隱形的推手—海流 https://reurl.cc/NXekN5

｜夏曼‧藍波安——大海浮夢

夏曼 · 藍波安，翻譯海洋的男人

https://theinitium.com/article/20150826-culture-literature/

【紀錄片】

｜《我的兒子是死刑犯》——

李家驊｜

https://docs.tfi.org.tw/zh-hant/filmmakers/2416

專訪《我的兒子是死刑犯》導演：我只想傳達一件事，「我們都是人」 https://reurl.cc/qmv3X0

｜不願面對的真相

《蘋果》踢爆

https://tw.appledaily.com/headline/20200903/BDGGXCWGWVAZRDRUMVS 2021/02/24） 【十二夜上映五年後，收容所的現狀為何？】

https://reurl.cc/mqM4Q9

零安樂將上路 2021/02/24） 十二夜之後

https://www.nownews.com/news/5045663

圖片來源 /CaliforniaChan

https://reurl.cc/xgvAkL

https://reurl.cc/Q7ExDM

｜《地洞》——未開演的劇本

不完成的人物肖像——2020公視新創紀實短片（上）：《天亮前的戀愛故事》、《地洞》 http://www.funscreen.com.tw/review.asp?RV_id=3319（瀏覽日期：2021/02/12）

林祐臣，地洞

https://sadtiger.medium.com/%E5%9C%B0%E6%B4%9E-9e76cb3a9bfe（瀏覽日期：2021/02/12）

[

高雄 鼓山]鼓山洞探祕 揭開軍事隧道神祕面紗

https://navyblue77.pixnet.net/blog/post/48920286（瀏覽日期：2021/02/12）

TaiwanDocs台灣紀錄片資料庫

https://docs.tfi.org.tw/zh-hant/film/6056（瀏覽日期：2021/02/24）

【花蓮眷村意象】

｜眷村起源

眷村

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【眷村的歷史與文化】

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花蓮「精忠七村」的生活追念

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｜介壽新村 藝居共生的漫漫長路

青年移住活化試辦計畫 看見移住者眼中的老眷村

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彩繪空軍的家介壽眷村亮起來

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花蓮縣 社區規劃師

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圖片來源 / 施旻廷

｜遷徙與流變——大陳眷村探訪

金剛計畫

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圖片來源 / 袁椿薩

【劇場文化】

｜台灣京劇風華（上）、（下）

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圖片來源 / 陳淑雅手繪、網路查詢

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｜一座死而復生的橋 ——「當代傳奇劇場」

回來、在此與封箱的這個時候 訪吳興國談《李爾在此》封箱演出（中時新聞網）

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當代傳奇劇場官方臉書

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《譽當代揚傳奇》─傳奇三十當代紀實 紀錄片（台北市文化局）

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優人物／半世紀唱念做打 創新與傳承 不瘋魔不成活 吳興國

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文化部台灣大百科全書 李爾在此

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｜歌仔戲劇目《陳三五娘》劇評

文化銀行廖瓊枝專訪

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【鄉教】

｜ 關於鄉教 我們為孩⼦做什

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｜改變教跨越

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奇萊文訊

｜常駐鄉的⾎年們 部年服團

來源 / 東⼤學 部年服團

｜鄉教的可性 豐⽥五味屋

鄉孩⼦的幸福小舖 五味屋團隊（中⽂完整）

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LiMA世275 完整專題 【戀戀五味屋】

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五味屋 學⽣⼯讀圓 ⺠視 https://www.youtube.com/watch?v=1Ks5XYzMNKw（瀏⽇期2021/03/05）

五味屋主⾴ http://www.5wayhouse.org/sec01p01.html（瀏⽇期2021/03/05）

教100｜五味屋辦⼈君孩⼦專屬⽤度想的店 https://flipedu.parenting.com.tw/article/5224（瀏⽇期2021/03/04）

鄉的「五味屋」 何教會⼤學教授教的真諦 https://www.cw.com.tw/article/5091704（瀏⽇期2021/03/05）

鄉師動⼤ 教難⾏

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來源 / 泳城

｜成為縱⾕的 來源 / 楊