Colores primarios ……………….....................1 -3
Colores secundarios ………………………........4-6
Color negro .………………………………….........7
Color blanco …………………………………........8
Colores complementarios …………………..9-12
Figuras geométricas ……………………………13-18
Grande/mediano /pequeño ……………….19 y 20
Largo /corto …….…………………………………..21 y 22
Grueso /delgado ………………………………….23 y 24
Ancho /angosto …………………………………...25 y 26
Alto / bajo .…………………………………………..27 y 28
Arriba/ abajo/ a un lado ……………………29 y 30
Mucho/poco ………………………………………..31
Junto/separado …………………………………..32
Lleno / vacío .………………………………………33
Frío/ caliente ……………………………………...34
Adelante/ atrás ………………………………….35
Pesado/liviano …………………………………...36
Adentro / afuera ………………………………..37-38
Arriba /abajo ……………………………………..39
Encima/ debajo ………………………………….40
Cerca/ lejos …………………………………….......41
Clasificación de formas ……………………...42 y 43
Clasificación por tamaño ……………….....44 y 45
Clasificación por posición ……………………46
Secuencia por tamaño .……………………...47 y 48
Correspondencia uno a uno ……………...49 y 50
Concepto de conjunto …………………….....51
Conjunto finito ………………………………......52 y 53
Conjunto infinito …………………………….....54
Repaso de conjuntos ………………………....55
Conjunto vacío y unitario ………………...56 y 57
Número-Numeral 0 ………………………….58 y 59
Número-Numeral 1 …………………………..60 y 61
Número-Numeral 2 ………………………....62 y 63
Número-Numeral 3 ………………………….64 y 65
Número-Numeral 4 ………………………....66 y 67
Número-Numeral 5 …………………..........68 y 69
Número-Numeral 6 .……………………......70 y 71
Número-Numeral 7 .………………………...72 y 73
Número-Numeral 8 .…………………………74 y 75
Número-Numeral 9 ………………………….76 y 77
Número-Numeral 10 ………………………..78 y 79
Repaso .……………………………………............80
Recta numérica .………………………...........81
Número-numeral 11 al 15 …………….......82-88
Número numeral 16-20 ………………......89-98
Instrucciones: Coloreo las fresas con crayón rojo. Actividades: Separar globos según el color. Explicar que el rojo, amarillo y azul son colores primarios.
Instrucciones: Coloreo con pintura de dedos azul el tiburón.
Actividades: Explicar a los alumnos(as) que en la cultura maya el rojo identifica el oriente, la energía, donde sale el Sol y el azul simboliza el agua, mares, el corazón del cielo.
Instrucciones: Coloco lija en la parte de atrás, coloreo el Sol con mi crayón amarillo. Actividades: En grupos hacer un poema sobre objetos de color amarillo. Ejemplo: Tengo un cepillo, es amarillo, con mi crayón pinto de amarillo.
Instrucciones: Coloreo la iguana de verde y le pego papel rasgado.
Actividades: Llevar gelatina color verde y preguntarles a los niños(as) qué sabor tiene. Hacer un dibujo con marcadores azul y amarillo en una servilleta, remojarla y observar el color verde. Copiar los patrones de hojas de árbol dibujándolas en pliegos de papel.
Instrucciones: Lleno la naranja de puntitos color anaranjado.
Actividades: Identificar por medio del tacto sustancias familiares (hielo, goma, fresco, plastilina, etc).
Al retirar la venda observar los objetos de color anaranjado.
Instrucciones: Coloreo las uvas con mi crayón morado y le pego bolitas de papel de china. Actividades: Pedir que los niños(as) lleguen vestidos de morado. Se formarán en grupos y harán figuras con su cuerpo. Hacer una estructura rítmica con las figuras de fomy rojas, azules y moradas, reproducirla con diferentes partes del cuerpo, teniendo relajado el cuerpo o tensionándolo, respirar lento o rápido, según como lo indique la facilitadora.
Instrucciones: Coloreo el gato con mi crayón negro.
Actividades: Colocar una figura de fomy del color que indique la facilitadora en diferentes partes del cuerpo (frente, mejillas, cuello, rodillas, etc.)
Instrucciones: Hago bolitas de algodón y las pego en el conejo.
Actividades: Indicar que en la cultura maya el negro simboliza descanso, la caída del Sol y que el blanco simboliza el norte.
Instrucciones: Coloreo al cerdito con mi crayón rosado.
Actividades: Realizar en el pizarrón un modelo con las figuras de fomy, pedir a los niños(as) que lo copien.
Instrucciones: Coloreo con mi crayón café el oso y le pego café instantáneo.
Actividades: Buscar en revistas objetos cafés y hacer un collage.
Instrucciones: Coloreo la gorra con mi crayón celeste.
Actividades: Llevar yesos color celeste, realizar trazos en pliegos de papel pegados al piso.
Instrucciones: Mezclo pintura negra y blanca para pintar al elefante. Actividades: Pedir a los alumnos(as) que mencionen cosas color gris.
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones. Coloreo los objetos en forma de círculo. Actividades: Separar objetos en forma de círculo y ordenarlos de acuerdo a su tamaño. Pedir a los niños(as) que lleven comida en forma de círculo para compartir.
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones, pego arroz en los objetos en forma de triángulo. Actividades: Jugar de Olimpiadas haciendo contracción y relajación de los músculos; indicarles que realizarán un calentamiento abriendo y cerrando las manos, relajando los brazos y rotando manos y brazos. Hacer títeres de dedos en forma de triángulo representando a una familia.
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones, coloreo los objetos en forma de cuadrado. Actividades: Recortar cuadrados de papel, colocarlos en el piso. Pararse en cubos y guardar el equilibrio. Con los mismos cuadrados colocarse según indique la facilitadora (delante, detrás, a la derecha, a la izquierda).
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones, pego papel rasgado en los objetos en forma de rectángulo. Actividades: Pasar el dedo en rectángulos de diferentes texturas, identificar si son ásperos, lisos, rugosos, etc. Realizar con paletas de colores diferentes figuras geométricas.
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones, coloreo los objetos en forma de óvalo. Actividades: Colocar las figuras de fomy en diferentes recipientes; explicar que los objetos no cambian de forma o tamaño, aunque éstos cambien de recipiente. Repasar el óvalo con todos los dedos de la mano.
Instrucciones: Realizo el trazo con mis crayones, pego arena en los objetos en forma de rombo. Actividades: Hacer con una papa un sello en forma de rombo, utilizarlo con pintura de dedos y plasmar secuencias en una cartulina. Esconder rombos blancos alrededor de la clase, pedirle a los niños(as) que los busquen y que los decoren como quieran.
Instrucciones: Trazo una línea para unir cada zanahoria al conejo que le corresponde según su tamaño. Actividades: Colocar al lado derecho de una hoja las figuras de fomy grandes y al lado izquierdo las figuras de fomy pequeñas. Cada niño(a) toma una figura de fomy y señala al lado izquierdo o derecho de sus compañeros(as) según lo indique la facilitadora.
Instrucciones: Coloreo los objetos grandes y lleno de puntitos los objetos pequeños.
Actividades: Seriar las figuras de fomy siguiendo el criterio de grande, mediana y pequeña, al ritmo de la música. Colocar en el pizarrón patrones de figuras grandes, medianas y pequeñas; dar una palmada fuerte cuando se señala la grande, una pausa la mediana y una palmada suave la pequeña.
Instrucciones: Encierro con rojo el objeto largo y con azul el corto. Actividades: Colocarse en fila, tomarse de las manos y estirarse para formar una fila larga. Nombrar palabras, identificar las palabras largas y las palabras cortas. La facilitadora coloca un metro y mide objetos, separar los objetos largos y cortos.
Instrucciones: Coloreo, pego lana corta para hacer el cabello del niño y lana larga para el cabello de la niña.
Actividades: Pegar en un espejo figuras geométricas, formando un niño o niña, según el género.
Instrucciones: Coloreo los objetos gruesos y encierro en un círculo los delgados. Actividades: Colocarse frente a un espejo y mover la parte del cuerpo que se les indica, mencionar la función que tiene esa parte del cuerpo.
Instrucciones: Rasgo y pego papel grueso y delgado en el libro que está abierto. Coloreo de rojo el libro grueso y de azul el delgado.
Actividades: Pegar dentro de la clase carteles con palabras, sus sinónimos y antónimos; juntos descubrirán cuáles son los que pertenecen a cada palabra.
Instrucciones: Coloreo con rojo la puerta ancha y con azul la puerta angosta.
Actividades: Mostrar ilustraciones de las estaciones de año, observarlas y nombrar sus diferencias; representar acciones que realizamos en cada estación.
Instrucciones: Coloreo de rojo el camino ancho y de azul el angosto. Actividades: Narrar una historia conocida, pedirle a los niños(as) que identifiquen que partes de la narración son verdaderas y cuáles son falsas.
Instrucciones: Rodeo al niño pequeño y coloreo al grande. Rodeo a la niña pequeña y coloreo a la grande. Actividades: Observar ilustraciones que muestren diferentes estados de ánimo; pedirles que mencionen situaciones que les hacen sentir ese estado de ánimo. La facilitadora hace un patrón en el patio, los niños(as) lo repiten con yeso.
Instrucciones: Coloreo con rojo los edificios altos y con azul los edificios bajos.
Actividades: Mencionar oraciones, los niños(as) dirán si son verdaderas o falsas.
Instrucciones: Coloreo, encierro con rojo la foca que tiene la pelota a un lado. Actividades: La facilitadora nombra una palabra, los niños(as) dirán si es corta o larga, contar las sílabas dando palmadas. Identificar qué palabras de las mencionadas tienen el mismo sonido inicial.
Instrucciones: Pego lana picada en las bolas de lana que están a un lado del gato.
Actividades: Pedir a los alumnos que lleven instrumentos musicales, indicarles que sigan el ritmo de una canción. Contar una historia de animales, conforme se vaya contando pedir a los niños(as) que imiten los sonidos de cada animal en forma de onomatopeya, con diferente intensidad.
Instrucciones: Rodeo de rojo el grupo que tiene muchos y de azul el que tiene pocos. Actividades: Hablar de qué se hizo ayer, lo que hacemos ahora y lo que haremos mañana en el aula. Conversar sobre la noción de ayer, hoy y mañana.
Instrucciones: Coloreo. Pego bolitas de papel juntas en un plato y separadas en otro. Actividades: Dibujar la silueta de los niños(as) en pliegos de papel, ellos terminarán su propio cuerpo.
Instrucciones: Coloreo el plato lleno y marco con una X el vacío.
Actividades: Jugar “Simón dice”, dar 2 instrucciones a los niños(as). Repetir el ejercicio agregando instrucciones.
Instrucciones: Pego papel de china en los alimentos calientes y pinto los alimentos fríos. Actividades: Llevar al aula diferentes frutas; agruparlas por su olor: agradable o desagradable. Mencionar lo que hicieron ayer en su casa y lo que harán por la tarde.
adelante atrás
Instrucciones: Coloreo, rodeo con azul los objetos que están adelante y con rojo los que están atrás. Actividades: Repartir figuras geométricas, pedir a los niños y niñas que las sigan con la vista según se les indique (arriba, abajo, derecha, izquierda).
Instrucciones: Coloreo, rodeo de azul los objetos que son livianos y de rojo los que son pesados. Recorto y pego un objeto pesado.
Actividades: Mostrar objetos pesados y livianos, pedir a los niños(as) que busquen dentro del aula y que los muestren a sus compañeros(as).
adentro
afuera
Instrucciones: Coloreo, trazo una línea para unir cada uno al ícono que corresponde (adentro-afuera).
Actividades: Remojar las letras de fomy en agua y colocarlas en una ventana para formar su nombre.
Instrucciones: Coloreo, rodeo las aves que están afuera del nido y pego lana en las que están adentro del nido. Dibujo huevos en medio del gallo y la gallina.
Actividades: Entregarles a los niños(as) dibujos hechos en papel cuadriculado y una cuadrícula adicional, pedirles que copien el dibujo.
Instrucciones: Dibujo y coloreo un tren encima del puente, recorto y pego un carro debajo del puente. Actividades: Mostrar a los alumnos(as) dos ilustraciones similares, pedirles que identifiquen las diferencias.
Instrucciones: Encierro en un círculo el perro que se encuentra cerca de su casa y llevo por el laberinto al perro que se encuentra lejos.
Actividades: Pedir a los niños(as) que busquen ilustraciones de objetos con diferentes posiciones (cerca, lejos, a un lado).
Instrucciones: Dibujo círculos y triángulos en la carreta que corresponde; coloreo las carretas.
Actividades: Usar las figuras de fomy para agruparlas según tamaño y color.
Instrucciones: Trazo una línea para unir cada figura a la carreta que le corresponde según su forma. Actividades: Llevar al aula cajas decoradas con las figuras geométricas y varios objetos, clasificar los objetos según su forma.
Instrucciones: Coloreo las naranjas pequeñas y lleno de puntitos las naranjas grandes. Actividades: Llevar al aula diferentes frutas, ordenarlas de la más pequeña a la más grande y viceversa.
Instrucciones: Rodeo o marco con una X según la muestra.
Actividades: Jugar de circo, cada quien tiene un papel diferente (payaso, vendedor de comida, acróbata, domador, etc.) y todos pasan frente a la clase a hacer su acto.
Instrucciones: Recorto sobre la línea, separo los huesos grandes de los pequeños. Pego los huesos siguiendo el orden de grandes-pequeños.
Actividades: Inventar absurdos sobre lo que comen los animales (ej. los conejos se alimentan de algodones), pedir a los niños(as) que identifiquen el absurdo.
Instrucciones: Dibujo las burbujas que faltan, dibujando de la más pequeña a la más grande. Actividades: Pedir a los niños(as) que lleven un objeto a la clase, ordenarlos del más pequeño al más grande.
Instrucciones: Continúo ordenando la comida dibujando la que corresponde.
Actividades: Pedirle a los niños que formen una fila ordenándose del más bajo al más alto.
Instrucciones: Completo los bananos, trazo una línea para unir cada banano con su mono.
Actividades: Llevar galletas para todos, pedirle a un alumno(a) que reparta una a cada uno(a).
Un conjunto es la unión de varios elementos, un grupo de objetos o cosas que pertenecen a la misma categoría.
cInstrucciones: Agrupo los animales iguales para formar conjuntos, cuento los elementos de cada conjunto.
Actividades: Formar conjuntos con los bolsones y loncheras, contar el total de elementos.
Formar conjuntos con las figuras de fomy, contar el total de elementos.
Instrucciones: Busco y rodeo elementos iguales para formar conjuntos finitos.
Actividades: Jugar el barco se hunde e ir agrupando a los niños(as) según características de su ropa. ¿Cuántos conjuntos encontramos en nuestra clase? Contar los elementos de cada conjunto.
Cuando puedes contar los elementos de un conjunto se llama conjunto finito.
Instrucciones: Busco y rodeo elementos iguales para formar conjuntos finitos. Actividades: Pedirle a los niños(as) que formen grupos por características en común (primera letra del nombre, color favorito, etc).
Cuando un conjunto tiene tantos elementos que no los puedes contar se llama infinito. i
Instrucciones: Observo el conjunto infinito, lleno de puntitos con marcadores de colores.
Actividades: Mostrar láminas de conjuntos infinitos, tratar de contar los elementos, al darse cuenta que no se pueden contar indicarles que es un conjunto infinito. Cada niño(a) nombra un conjunto infinito.
Instrucciones: Trazo una línea para unir los conjuntos a dónde corresponde según sean finitos o infinitos.
Actividades: Llevar láminas de conjuntos, clasificar según sean conjuntos finitos o infinitos. Hacer en el patio conjuntos con aros, contar los elementos de cada conjunto.
El conjunto vacío no tiene elementos.
El conjunto unitario tiene un solo elemento.
vInstrucciones: Rodeo con rojo los conjuntos unitarios y con azul los vacíos.
uActividades: Llevar cajas empacadas como regalos, algunas vacías y otras con un elemento, desempacarlas y clasificar según sea un conjunto unitario o vacío.
Instrucciones: Trazo para unir los conjuntos a dónde corresponden según sean unitarios o vacíos. Actividades: Regar globos en toda el aula, en algunos colocar una figura de fomy adentro, reventar todos los globos y contar cuántos eran un conjunto unitario y cuántos un conjunto vacio.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Dibujo el número de objetos que me indica el numeral. Actividades: Contar una historia con absurdos, los niños(as) indican lo que no puede suceder en la realidad. Pedir a los niños(as) que inventen su propia historia con absurdos.
Instrucciones: Repaso el numeral con mis crayones, realizo la plana con crayón. Coloreo y cuento los elementos.
Actividades: Indicarles a los niños(as) la forma correcta de respirar, espalda recta, sin subir los hombros, después inhalar por la nariz y exhalar por la boca.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces, pego pajillas en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Pego el número de objetos que me indica el numeral. Actividades: En el patio regar globos con los números; esquivarlos y atrapar sólo los que tienen el número 1.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: Buscar en revistas un dibujo grande y pegarlo en una hoja, escribir el número uno.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces, pego bolitas de papel en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Dibujo el número de objetos que me indica el numeral.
Actividades: Marcar diferentes ritmos motrices, al caminar, al marchar, saltar, etc.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón. Actividades: Buscar en revistas el número dos y pegarlo en una tira de papel; para formar una corona para cada niño(a).
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces, pego frijol en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Pego el número de objetos que me indica el numeral.
Actividades: Desplazarse en diferentes barras de equilibrio, anchas y angostas, largas y cortas (las barras pueden realizarse con cajas plásticas de aguas, sillas pequeñas, parales de madera, etc.).
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón. Actividades: Hacer medallas con el número 3 en círculos blancos. Los niños(as) las decorarán con el material que quieran.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces, pego tiras de papel en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Dibujo el número de objetos que me indica el numeral.
Actividades: El alumno(a) imitará el sonido que la facilitadora reproducirá (pandereta, campana, etc.).
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: Con las figuras de fomy hacer conjuntos de 4 elementos.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces con pintura. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Estampo mi mano y cuento los dedos.
Actividades: Dibujar cinco círculos en el patio, pararse en el del centro y colocar una pelota en el círculo que se le indica (adelante, atrás, arriba, abajo) sin moverse del círculo del centro.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón. Actividades: Partir hojas a la mitad, repartirlas a cada niño(a) para que dibujen 5 elementos del lado derecho.
Instrucciones: Riego plasticina en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Pego 6 bolitas de plasticina en la pulsera.
Actividades: Colocarse en parejas, un niño(a) realiza tensión en una parte de su cuerpo, mientras que la pareja observa y nombra la parte que está tensa. Repetir el ejercicio moviendo las partes del cuerpo.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: Hacer con yeso el numeral 6 en el suelo, los niños(as) caminan sobre él.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Dibujo y coloreo siete enanos. Representamos la historia de Blancanieves y los enanos. Actividades: Hacer agrupaciones de siete elementos en diferentes espacios; únicamente con objetos de sus bolsones o loncheras.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: En el patio dibujar con yeso conjuntos de 7 elementos.
Instrucciones: Repaso el trazo varias veces. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Dibujo el número de peces que me indica el numeral.
Actividades: Dibujar en el patio el trazo de los números, recorrer la trayectoria caminando; recorrer la misma trayectoria con carritos de juguete. Repetir el ejercicio en rampas o resbaladeros.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: En el patio dibujar en grande los números, acomodar a los niños(as) para que formen los números.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, y pego azúcar en el trazo. Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral. Coloreo y riego goma, pego azúcar en las galletas.
Actividades: Hacer grupos de nueve niños(as); acostándose en el suelo formar diferentes figuras geométricas.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón. Actividades: Hacer seriaciones con las figuras geométricas de fomy. Contar nueve figuras geométricas de fomy y repasar su contorno.
Instrucciones: Repaso el numeral con pintura. Estampo mis manos y cuento los dedos.
Observo y cuento el número de casillas que marca el numeral.
Actividades: Hacer en el patio una recta numérica con los numerales de fomy y colocar diferentes objetos.
Instrucciones: Repaso el numeral con crayones, realizo la plana con crayón.
Actividades: Hacer sonidos con las manos y pies, los niños(as) copian el ritmo.
Instrucciones: Continúo la serie coloreando las casillas para llevar el oso al panal.
Actividades: Explicar el concepto de suma. Jugar a la tienda; colocarle a los productos (bolsas, latas y cajas vacías) un precio, escoger dos productos y realizar la suma.
Escuchar cuántas palmadas da la facilitadora y levantar el numeral que corresponde.
Instrucciones: Marco el numeral que me indica mi facilitadora en la recta numérica. Actividades: Colocar al lado derecho de una hoja las figuras de fomy grandes y al lado izquierdo las pequeñas. Cada niño(a) toma una figura de fomy y señala el lado izquierdo o derecho de sus compañeros(as) según como lo indique la facilitadora.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Realizar sumas con objetos.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Jugar de mercado, vender y comprar docenas de artículos. Hacer una secuencia en el pizarrón con círculos de colores y pedir a los niños(as) que la copien.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Jugar de piratas, esconder el tesoro en el patio, dar dos instrucciones y pedir que las ejecuten en el mismo orden para encontrar el tesoro.
Instrucciones: Completo la serie y coloreo.
Actividades: Realizar sumas con objetos.
Instrucciones: Cuento los elementos y coloreo el numeral que corresponde.
Actividades: Pegar carteles con sumas dentro del aula y darle a cada niño(a) un marcador para que las resuelvan. Caminar sin zapatos sobre una soga, iniciar despacio y terminar rápido.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Pedir a los padres de familia que narren una historia a sus hijos(as); al día siguiente, cada niño(a) debe contar la historia a la clase. Pedir a cada niño(a) que invente una historia dónde él o ella sea protagonista, con onomatopeyas.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Mencionar una palabra e identificar su sonido inicial, nombrar 15 palabras y al escuchar una palabra que tenga el mismo sonido inicial que la primera, dar una palmada. Con figuras de fomy, cada niño(a) forma la seriación como lo indica la facilitadora.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Contar 16 elementos que estén dentro del aula. Colocarse frente al espejo, moverse como lo indique la facilitadora.
Instrucciones: Dibujo el número de arvejas que me indica el numeral.
Actividades: Hacer nudos en cuerdas, juntar dos cuerdas y sumar los nudos que tienen.
Dar tarjetas con numerales, agruparse en parejas y realizar la suma.
Instrucciones: Coloco al lado de cada animal el numeral que le corresponde según la casilla en la que se encuentra.
Actividades: Realizar sumas con los numerales de fomy mientras se pegan con agua a una ventana o al pizarrón.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Escuhar los sonidos que vienen de afuera del aula, identificarlos y clasificarlos como bonitos o feos.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones. Actividades: Observar ilustraciones de frutas y verduras; separarlas por la sensación gustativa que producen. Pedir a los niños(as) que lleven dos ilustraciones que tengan el mismo sonido final (col ocho -dieci ocho ), (piña-niña), (avión-camión).
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón.
Repaso el numeral con crayones.
Actividades: Colocar los números de fomy en el patio para formar caminos, pasar saltando por la serie.
Reproducir diferentes ritmos y sonidos, pedir a los niños y niñas que los identifiquen y reproduzcan.
Pecas
Instrucciones: Completo la serie siguiendo las flechas.
Actividades: Pedir a dos niños(as) que hagan diferentes ruidos, los demás dirán las diferencias (tono, timbre, duración). Realizar restas con globos, picar los globos que se van restando.
Instrucciones: Coloco el numeral que va antes y después.
Actividades: Jugar de fiesta de cumpleaños, cada uno de los regalos es una resta, realizar todas las restas. Repartir galletas y realizar restas mientras se las comen.
Instrucciones: Coloreo el número de casillas que me indica el numeral, realizo la plana con crayón. Repaso el numeral con crayones.
Actividades: La facilitadora menciona una oración afirmativa, los niños(as) la dicen en forma negativa. Ejemplo: Yo comi pastel - Yo no comi pastel.
