Las escòlas Calandreta que hèn partida d’un movement
Escòlas associativas Calandreta est un ensemble d'associations qui
Chaque école est affiliée à une fédération départementale, régionale et à la « confederacion occitana de las escòlas Calandreta ». L’objectif de Calandreta est de transmettre la langue et la culture occitanes aux enfants en assurant leur scolarisation en occitan dès l’école maternelle. L’occitan enseigné dans une Calandreta est celui de sa zone dialectale, ici il s’agit du béarnais. Chaque établissement de Calandreta tient compte de la réalité de la pratique de la langue dans son environnement proche et participe aux actions en faveur de son épanouissement et de sa reconnaissance.
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30 ans après leur création à Pau, il existe 12 calandretas et 1 collège en Aquitaine . En Béarn, 10 établissements d’enseignement accueillent 360 élèves, répartis de la maternelle à la 3ème
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Calandreta, ua escòla com las autas Calandreta est une école ouverte à tous, laïque et gratuite. La scolarité commence dès la petite section et elle se poursuit jusqu‘en 3ème. Calandreta respecte les programmes scolaires officiels ainsi que les instructions officielles en matière d’horaires et de vacances scolaires. Calandreta est une école sous contrat d’association avec l’état, au bout de 5 ans d’existence. Ainsi les enseignants sont des professeurs des écoles titulaires : ils ont une formation linguistique spécifique. Le personnel d’encadrement (ASEM, animateurs,…) de l’école est également occitanophone.
s’organise autour de la participation des parents, avec un accompagnement des enseignants et des enfants tout au long de la vie scolaire et une participation au projet pédagogique. L’école ne doit pas être coupée de la vie familiale de l’enfant. On privilégie le lien « calandrons/ escòla/pairs/regents » ; le dialogue et la réflexion y sont permanents. Les parents s’impliquent dans les structures de l’association. Chaque école possède sa propre association, un « conselh d’administracion » assure son fonctionnement. Les enseignants y sont représentés. C’est un lieu de décision pour la vie de l’école. Les membres du « conselh d’administracion » sont élus au cours de « l’Amassada Generau » qui se tient une fois par an. Il existe aussi
des commissions qui mènent une réflexion et proposent des actions. Tous les parents peuvent y participer. Mais Calandreta, ce n’est pas que ça. Règne aussi dans ces établissements un esprit d’entente, de convivialité, de fête qui rassemble parents, enfants et tout le corps professionnel qui œuvre pour l’ensemble du développement de ces écoles.
L’immersion lingüistica Calandreta utilise cette méthode d’enseignement dès la maternelle, afin de permettre à l'enfant de s'exprimer en occitan, d'acquérir l'occitan et le français dans le respect des structures des deux langues. Le bilinguisme précoce permet également une approche efficace pour l'étude d'autres langues. Dès la maternelle, sensibilisation à « la musica de las lengas ». En primaire, le projet « Familhas de lenga », est une étude plus approfondie des correspondances entre les langues. Cette pratique conduit les enfants à découvrir la diversité, dans le respect des différences.
Calandreta construit les conditions d’un véritable bilinguisme dès l’école maternelle, en immersion totale, pour donner à chaque enfant l’opportunité de bâtir de bonnes constructions cognitives. En élémentaire, les élèves apprennent à lire d’abord en occitan. Le français est introduit à partir du CP, afin que les enfants soient au même niveau que les autres élèves, lorsqu’ils entrent en collège monolingue. L’objectif est de permettre à chaque enfant de maîtriser, à l’écrit comme à l’oral, l’occitan et le français.
Calandreta utilise des méthodes de pédagogie active qui visent à donner la parole à l'enfant, à le rendre autonome, à réguler la vie de groupe et utilise « institucions » allant dans ce sens : « Conselh », « Que de nau ? », individualisation, autoévaluation... On peut donc en occitan, avoir une pédagogie de qualité et innovante, le bilinguisme est une ouverture sur le monde et au monde.
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Avec l’immersion linguistique , l’occitan est langue enseignante en plus d’être langue enseignée
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Los regents Les institutions mise s en place à l’école sont des moments us uels. Les plus importants sont : ✓ Lo « Qué de nau ? » (Quoi de neuf ?) : c’est le temps privilégié d’expression et d’échange à partir du vé cu des enfants. C’est généralement là que les enfants commencent à parler en occitan à l’a ide de phrases usuelles. ✓ Lo « bilanç meteò » (bilan météo) et lo « conselh » (conseil) : ce sont des institutions de régulation. Le conseil est aussi un lieu de décision concernant la vie de la classe. ✓ Los « mestièrs » (le s métiers) : il s’agit de la prise en charge par les enfants des tâches collectives. ✓ Los « talhèrs » (les ateliers) : les activités sont choisies par les en fants parmi plusieurs propositions. ✓ Las « cintas » (les cei ntures) : elles permettent l’auto-év aluation des enfants.
Les enseignants des classes sous contrat d’association avec l’état, sont des professeurs des écoles titulaires. Ils suivent une formation spécifique en langue occitane au centre de formation Aprene, créé en 1996 à Béziers, et qui est conventionné par le ministère de la recherche et de l’enseignement supérieur. Les conditions de formation sont les mêmes que dans les centres IUFM avec l’alternance de cours théoriques et de stages, la formation se déroule en 3 ans et se concrétise par l’obtention du concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE).
Lo personau d’enquadrament Dans les Calandretas, les enfants côtoient également le personnel d’encadrement tel que les assistantes maternelles, les animateurs extrascolaires, qui font également partie de l’équipe pédagogique. Tous sont occitanophones, ce qui permet un suivi dans la logique de l’immersion linguistique.
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A Calandreta, les parents trouvent un relais d’accompagnement dans la langue pour eux tout comme pour leurs enfants. Des cours et des ateliers ludiques d’apprentissage de la langue pourront être proposés aux parents volontaires.
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© La Setmana
La pedagogia Calandreta
Las Calandretas en Occitania
Lemòtges
Escòlas
Plus de 2500 « calandrons » suivent une scolarité dans nos établissements scolaires. En Béarn, nos établissements accueillent 360 « mainats » de la « petita seccion dinc a la classa de tresau ».
Ortès
Peirigus
Porciuvas Bocoa Artics
Collègis Lo Puèl
Pessac
Orlhac
La Testa
Lescar
Gap
Pau Rodès
Masèras Leson Auloron Tolosa
Lis Biost
Alès
Tarba Banhèras
Pàmias
Ginhac
Castras
Pesenàs Besièrs
Castanet Tolosan Murèth
Milhau
Carcassona Limòs
Sijan
Seta
Aurenja Nimes
Grabèlas Montpelhièr
Drap
Mesa Agde Narbona
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En Occitanie, on compte 2600 enfants scolarisés dans 51 écoles et 2 collèges
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Calandrons vaduts grans
Lo collègi Calandreta de gasconha L'enseignement dispensé par Calandreta ne s'arrête pas à la fin du primaire. Les collèges Calandreta se déclinent sur le même modèle : gestion associative, enseignement immersif en occitan et pédagogie institutionnelle adaptée au cycle secondaire, contractualisation avec l'Education Nationale selon des critères pédagogiques, d'effectifs, d'ancienneté... L'existence d'un collège, sa reconnaissance par les collectivités territoriales au travers du mouvement Calandreta sont fortement liées à la promotion de la langue et de la culture occitanes ainsi qu'à la dynamique des écoles primaires. Leur spécificité est dans le projet immersif et la socialisation de la langue occitane (équipe pédagogique, animateurs et autres salariés sont occitanophones), dans les outils de décision et de régulation où les collégiens occupent une place prépondérante, dans la place accordée à l'enseignement des langues (latines en particulier à travers le projet “Latinitàs”). Lo Collègi Calandreta de Gasconha a ouvert ses portes en septembre 2005 sur l'agglomération paloise et développera dès 2008 un cycle complet avec l'ouverture de la classe de 3ème. Les élèves sont issus pour la grande majorité des Calandretas primaires de Béarn et de Bigorre, parfois de classes bilingues de l'enseignement public. L'équipe enseignante est composée de professeurs exerçant dans d'autres collèges publics ou privés, dans l'enseignement supérieur ou dont les compétences professionnelles et pédagogiques nourrissent le collège.Ces professeurs sont agréés par le rectorat de Bordeaux.
© La Setmana
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Los cala ndro ns qu’o brei shen las pòrt as deu collè gi e que segu eish en un ensenha ment qui perl onga lo de l’esc òla mai rau.
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é la langue occitane Calandreta m'a donn donné aussi par mais Calandreta m'a ladie qui m'a forgé sa pédagogie une ma ité. Le fait d'avoir dans ma vie: la cur ios e et dans les tripes têt la deux cultures dans porter mon regard m'a toujours amené à : la différence ne au-delà des prés car rés moi. à ue je la portais déj en m'a jamais gêné puisq assiques Cl es ttr Le s études de Aujourd'hui, je finis me gues et je parle quatre lan ans Vincenç Javaloyés, 25
La langue, je l’ai tout le temps entendue parlée à la maison. Mon père m’a toujours parlé dans cette langue. Moi, par contre je l’ai laissée tomber durant mon adolescence. Maintenant, je suis depuis 2 ans à Toul ouse et je suis bien content de pouvoir parler occitan le plus souvent possible, et surtout avec les jeunes. Je milite dans des associations, aussi syndicalement et politiquement, dans le Partit Occitan. L’enseignement Calandreta, au-delà de sa formation pédagogique et de la construction de l’enfant, donne une utilité sociale à la langue. La langue occitane permet de découvrir un mon de nouveau, de se faire des amis. Il n’est pas question de hiérarchie entre la langue de l’Etat et la langue du Pays, et surtout nous n’avons pas intégré la honte du « patois ». Guilhèm Latrubesse, 31 ans
Cela a été une chance d’aller à C alandreta ! Les voyage s, les sortie s, les découver tes sont des choses que l’on ne fait pas part out. A 5 ans, je suis allée à Noirmouti er après la marée noire, Lher s, Barcelon e, j’ai fait de l’équitation … Aujourd’hu i, je suis en ème 3 , m êm e si je n’ai p au collège as pu aller occitan, il n’existait p je continue as encore, l’occitan a u collège d e Lescar. Mai Dub roca, 14ans et demi
Las associacions occitanas en Bearn
Las escòlas Calandreta deu Bearn
Le Béarn compte de nombreuses associations et entreprises investies dans le développement de « la lenga e de la cultura occitanas en Bearn » : cours de langue pour adultes, concours de création littéraire, groupes de musiciens gascons, apprentissage des danses traditionnelles, pièces de théâtre en occitan, maisons d’édition, de disques, groupements de producteurs, fabricants de vêtements. Parents et élèves des écoles Calandretas participent activement à ce réseau. Les échanges nombreux avec ces structures contribuent à donner un statut de la langue dans la société actuelle et tissent un réseau de soutien à notre mouvement.
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tous En occitan, tout es t possible et pour
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Escòla Calandreta Paulina
Escòla Calandreta d’Auloron
05 59 62 45 57 13 rue Guynemer - 64000 Pau
05 59 39 47 91 1 rue Gassion - 64400 Oloron Ste-Marie
Escòla Calandreta de Masèras Leson
Escòla Calandreta
05 59 02 63 87 Place Pierre Mendès France - Rue Jules Ferry 64110 Mazères-Lezons
05 59 60 51 43 220 place Charles-de-Gaulle - 64170 Artix
Escòla Calandreta Lescar
05 59 69 15 11 Boulevard Charles-de-Gaulle - 64300 Orthez
05 59 81 06 47 Rue du Lt de Vaisseau Garnuchot - 64230 Lescar www.calandreta-lescar.net
Escòla Calandreta d’Ortès Escòla Calandreta deu Seuvestre
Escòla Calandreta deu Lis
05 59 04 43 44 Mairie Ecole - 64410 Poursiugues-Boucoue
05 59 05 72 21 16 chemin du bourg - 64260 Lys
Collègi Calandreta de Gasconha
Escòla Calandreta Aussalesa 05 59 05 33 95 Place de la mairie - 64440 Béost
05 59 00 08 74 17 carrèra Chanoine Laborde 64000 Pau lo-collegi@orange.fr
Vàder bilingüe per immersion qu’ei tot naturau !
Zone Poey 117 - 2 route principale - 64230 Poey de Lescar Contact : 05 59 68 68 73 - www.calandreta-bearn.org
Crea : l Bertrand 06 70 61 39 24 Studi
Federacion departamentau de las calandretas deus Pirenèus-Atlantics