APA 486 Design and Analysis of Experiments
บทที่ 1 บทนำ 1.1 ที่มาและความสำคัญของปญหา
หลังการประกาศผลคัดเลือกเขามหาวิทยาลัยในระบบกลางหรือแอดมิชชั่นสเสร็จสิ้น หลายคนโลง อกและดีใจกับประกาศ ในขณะที่เพื่อนบางคนเครียดกับความพลาดหวังดวยคณะวิชาและมหาวิทยาลัย ที่ตนเองอยากจะเขาเรียนและไดสมัครไวนั้นไมมีรายชื่อของตน บางคนทำใจไดในขณะที่บางคนยังอยู ในขั้นคิดไมออกบอกไมถูกวาจะเดินหนา อยางไรดี หันไปทางไหนก็ปะหนึ่งวาโลกนั้นเหมือนจะไมมี ทางออกใหกับปญหานี้อีกแลว ดวยเหตุที่วา ความผิดหวังในการสมัครเขามหาวิทยาลัยมันสะทอนอะไรบางอยางในตัวเอง และก็ มากเรื่องมากปจจัย แตที่แนๆ ที่หลายคนสับสนก็คือ ความมั่นใจในความสามารถของตนเองที่เคยมีอยู อยางเต็มเปยม กลาวคือ ทั้งกลาแสดงออก กลาตัดสินใจดื้อดึงขัดคำบอกกลาวของพอแม หรือผู ปกครอง เมื่อความผิดหวังครั้งแรกในการเลือกทางเดินทางของชีวิตครั้งแรกเกิด ความสับสนที่วานั้นจึง นำมาซึ่งความเครียดวิตกกังวลอยางที่ไมเคยเกิดขึ้น มากอน ความวิตกกังวลครั้งนี้สวนหนึ่งไมอาจแยกออกจากความคลางแคลงใจ วา เพื่อนๆ คนรูจักขางบาน หรือ แมกระทั่งพอแม ญาติๆ อาจดูหมิ่นดูแคลนวา เรียนไมเกง หรือเปนคนไมขยันเรียนเลยทำใหสอบเขา มหาวิทยาลัยไมได และแทนที่จะไดรับความยินดีชื่นชมกลับกลายเปนเรื่องตรงกันขามไป ปญหา ที่วานี้ คงตองย้ำเตือนและบอกกลาวใหเขาใจวา การจะผานการคัดเลือกเขามหาวิทยาลัยปด ของรัฐนั้นมิใชเรื่องชี้เปนชี้ตายอนาคตของใครคนใดคนหนึ่ง เพียงแตเปนสิ่งบงชี้ความสำเร็จหรือ สมหวังในกรณีหนึ่งก็เทานั้นเอง เพราะฉะนั้นอยาดวนสรุปชีวิตตนเองมากจนเกินความพอดีและขอเท็จ จริง ดวยเหตุที่วา ระบบการคัดเลือกเขามหาวิทยาลัยรวมถึงมหาวิทยาลัยยังมีโครงการรับนักศึกษาใน กรณีอื่นๆ อีก ดังนั้นทุกคนจึงยังคงมีโอกาสไปสมัครคัดเลือกได และแมวาบางโครงการจะปดรับสมัคร และทำการคัดเลือกนักศึกษาไปเรียบรอยแลว ก็ตาม หากแตก็ยังมีสถาบันหรือมหาวิทยาลัยอีกจำนวน มากที่ยังคงเปดรับนักศึกษา โดยเฉพาะอยางยิ่งมหาวิทยาลัยเอกชน ซึ่งปจจุบันไดทำการเปดการเรียน การสอนในหลักสูตรหรือสาขาวิชาตางๆ ทั้งเหมือนมหาวิทยาลัยปดของรัฐ และที่แตกตางออกไป ตัวอยางเชน หลักสูตรที่เปดการเรียนการสอนตามความตองการของตลาดแรงงานในสาขาวิชาชีพ อาทิ พยาบาลศาสตร ทันตแพทยศาสตร หรือสัตวศาสตร รวมถึงวิศวกรรมศาสตร สถาปตยกรรมศาสตร นิเทศศาสตร ไมนับรวมสาขาวิชาดานสังคมศาสตรที่อยูในกระแสความนิยมตลอดกาลอยาง สาขาวิชา นิติศาสตร รัฐศาสตร รัฐประศาสนศาสตร บริหารธุรกิจ และ สาขาวิชาที่เกิดขึ้นใหม โดยการรวมกัน ของศิลปะที่มีอยูแลวกับเทคโนโลยี ที่เรียกกันโดยรวมวาดิจิตอลอาตส อันที่จริงแลว สถาบันการศึกษาที่เปดการเรียนการสอนหลักสูตรตางๆ ในปจจุบันมีเปนจำนวนมาก เรียกวาเปนยุคทองของผูเรียน ดังนั้นจึงไมควรยึดติดแตเฉพาะสถาบันหรือมหาวิทยาลัยใดมหาวิทยาลัย หนึ่ง เหมือนแนวคิดของการศึกษาในอดีต เชน หากสนใจเรียนดานนิติศาสตร ก็อาจเลือกเรียนไดทั้ง ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
จากมหาวิทยาลัยเปดของรัฐ ทั้งจากมหาวิทยาลัยรามคำแหงและมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช หรือ มหาวิทยาลัยเอกชน ซึ่งความสำเร็จในอาชีพของบรรดาศิษยเกาในปจจุบันที่ดำรงตำแหนงทั้งใน หนวย งานภาครัฐและเอกชน จนถึงระดับหัวแถวของหนวยงานอยางอธิบดีหรือปลัดกระทรวงยอมเปนเครื่อง การันตีคุณภาพและมาตรฐานในการจัดการเรียนการสอนไดเปนอยางดี และโดยเฉพาะอยางยิ่งเปนตัว บงชี้วา เรียนจบแลวสามารถนำไปใชในการทำงานไดและสังคมใหการยอมรับในคุณภาพ ของบัณฑิต แนนอน จากปญหาดังกลาวที่สงผลกระทบตอนักเรียนที่กำลังจะจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ที่กำลัง มองหาลูทางในการศึกษาตอ ซึ่งบางนักเรียนบางคนนั้นก็ยังไมแนใจวาจริงๆแลวตอนเองนั้นมีความ ชอบหรือความสนใจในการศึกษาตอดานใดกันแน หรืออาจจะรูถึงความตองการที่จะศึกษาตอของตน แลวแตยังไมทราบวาสถาบันการศึกษาใดมีหลักสูตรที่เปดสอนในดานนั้นๆบาง ซึ่งปญหานี้อาจจะไม คอยเกิดขึ้นกับสถาบันการศึกษาที่เปดมาอยางยาวนานในหลักสูตรที่เกิดขึ้นมานานแลวเชน นิิติศาสตร วิศวกรรมศาสตร สถาปตยกรรมศาสตร ในมหาวิทยาลัยชื่อดังอยาง จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ที่เปนที่รูจัก และมีชื่อเสียงทั้งทางดานวิชาการ และคุณภาพ แตปญหานี้จะเกิดขึ้นอยางมากกับกลุมนักเรียนที่มีความสนใจในสาขาวิชาที่เกิดขึ้นใหม และกำลังมองหาสถาบันที่เปดสอนทางดานดิจิตอลมีเดีย ซึ่งเปนศาสตรสาขาใหมที่เพิ่งจะเขามาใน ประเทศไทยเมื่อไมถึงสิบปที่ผานมานี้เอง ซึ่งสาขาเหลานี้ก็ลวนเปนสาขาที่เกิดขึ้นใหมยังไมเปนที่รูจัก ของนักเรียนมากนัก แตก็มีนักเรียนที่ตองการจะศึกษาดานนี้เปนอยางมากนั้นเอง ดังนั้นผูวิจัยจึงเล็งเห็นถึงความสำคัญและตองการสรางสื่อประชาสัมพันธ เพื่อใชเปนสื่อในการ ประชาสัมพันธของการเรียนการสอนดานดิจิตอลมีเดียของสถาบันระดับอุดมศึกษาตางๆ ที่มีหลักสูตร ดังกลาวใหเปนที่รับรูอยางทั่วถึงในกลุมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ที่ตองการศึกษาตอดาน ดิจิตอลมีเดีย และเพื่อเปนอีกแนวทาง ของตัวเลือกในกลุมนักเรียนที่ยังไมแนใจหรือยังลังเลสงสัยกับ การเลือกศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาตอไป
ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
1.2 วัตถุประสงคของงานวิจัย 1.2.1 เพื่อสรางสื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียในสถาบันการศึกษาตางๆใหเปนที่รูจักมาก ขึ้น 1.2.2 เพื่อการสรางตัวเลือกทางดานการศึกษาใหกลุมนักเรียนที่ยังไมมีแนวทางที่แนชัดในการศึกษาตอ 1.2.3 เพื่อแนะนำแนวทางการศึกษาใหกับนักเรียนมัธยมปลายที่สนใจการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดีย 1.2.4 เพื่อประเมินหาคุณภาพของสื่อประชาสัมพันธที่จัดทำขึ้น 1.3 สมมุติฐานของโครงงาน 1.3.1 สื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียที่สรางขึ้นนั้นมีคุณภาพ อยูในระดับเกณฑ ดี 1.3.2 เพื่อใหการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียเปนที่รูจักเพิ่มมากขึ้นในกลุมนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 1.4 ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1.4.1 ไดสื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียในสถาบันการศึกษาตางๆ 1.4.2 สามารถทำใหการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียเปนตัวเลือกในการศึกษาตอของนักเรียนเพิ่มมากขึ้น 1.5 ขอบเขตของการศึกษา สื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียที่สรางขึ้น ไดมีการกำหนดขอบเขตและเปาหมายของการ ศึกษาในดานตางๆไวดังนี้ 1.5.1 เนื้อหาของสื่อเพื่อการประชาสัมพันธ สื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียที่สรางขึ้น ประกอบดวย ชื่อหลักสูตร สถาบันที่เปดรับ นักศึกษา เกณฑคะแนนขึ้นต่ำ กำหนดการรับนักศึกษา และรายละเอียดเบื้องตนที่จำเปนเกี่ยวกับการ ศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาที่นาสนใจ 1.5.2 การสรางสื่อแนะแนวการศึกษา สื่อแนะแนวการศึกษาตอดานดิจิตอลมีเดียที่สรางขึ้น เปนสื่อแผนพับ และ ไฟลดิจิตอล รวมถึงการ ประชาสัมพันธในชองทางของสื่อตางๆในอินเตอรเน็ต เชน Facebook twitter เปนตน 1.5.3 ประชากร กลุมประชากรหลัก นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ กลุมประชากรรอง นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ - ๕ ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
1.5.4 กลุมตัวอยางในการศึกษา นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ จำนวน ๑๐๐ คน 1.5.5 ผูเชี่ยวชาญ ผูเช่ียวชาญคือผูที่มีความรูความสามารถความชำนาญดานการประเมินคุณภาพของสื่อแนะแนวเพื่อการ ประชาสัมพันธสาขาดิจิตอลมีเดีย ไดจากวิธีการเลือกแบบเจาะจง ( Specified Sampling ) 1.5.5.1 ผูเช่ียวชาญดานงานแนะแนว และ ประชาสัมพันธ์ คือผูที่มีความรูเกี่ยวกับการแนะแนวการ ศึกษา การวางแผนตอ หรือ ผูที่ใหคำปรึกษาดานการศึกษาตอกับนักเรียนกลุมเปาหมายดังกลาว เพื่อ ประเมินคุณภาพของสื่อแนะแนวสาขาดิจิตอลมีเดีย 1.5.5.2 ผูเชี่ยวชาญดานเนื้อหาดานสาขาดิจิตอลมีเดีย คือผูที่มีความรูความเขาใจ ถึงหลักสูตรและการ จัดการศึกษาของภาควิชา หรือ สถาบันตางๆที่เปดทำการเรียนการสอนดานสาขาดิจิตอลมีเดีย เพื่อ ประเมินความถูกตองของขอมูล และเนื้อหาของสื่อแนะแนว 1.5.6 เครื่องมือที่ใชในการศึกษา เครื่องมือที่ใชในการศึกษาโครงงานเพื่อสรางสื่อแนะแนวสาขาดิจิตอลมีเดีย มีดังนี้ 1.5.6.1 สื่อแนะแนวสาขาดิจิตอลมีเดียมีขอเขตเนื้อหาประกอบดวย ก. ชื่อสถาบันที่มีหลักสูตรที่เกี่ยวกับดิจิตอลมีเดีย ข. ชื่อหลักสูตร ค. เนื้อหา ภาพรวมของหลักสูตร ง. เกณฑการรับนักศึกษา / คะแนนต่ำสุด สูงสุดในแตละป จ. ประเมินคาใชจายตลอดหลักสูตร ฉ. รายละเอียดเบื้องตนที่จำเปนเกี่ยวกับการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษา 1.5.6.2 แบบประเมินคุณภาพเปนแบบประเมินมาตรวัดคา 5 ระดับ โดยยึดเกณฑของ ( Likert Scale ) แบงเปนดังนี้ - แบบประเมินคุณภาพสำหรับดานสื่อแนะแนว - แบบประเมินคุณภาพดานเนื้อหาและความถูกตองของขอมูล - แบบประเมินคุณภาพดานเนื้อหาและความถูกตองของขอมูลสำหรับกลุมเปาหมาย - แบบประเมินคุณภาพดานเนื้อหาและความถูกตองของขอมูลสำหรับผูเชี่ยวชาญ 1.5.6.3 แบบวัดความพึงพอใจเปนแบบประเมินมาตรวัดคา 5 ระดับ โดยยึดเกณฑของ ( Likert Scale ) ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
1.5.6.4 แบบวัดความรูความเขาใจของกลุมตัวอยาง หลังจากการอานสื่อแนะแนวดิจิตอลมีเดีย และ ขอมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวของ 1.5.6.5 โปรแกรมนิพนธ - Adobe Photoshop Cs 5.1 - Adobe Illustrator Cs 5.1 - Google spreadsheet - Microsoft Word - Microsoft Power Point - Pages 1.5.7 ตัวแปรที่ใชในการศึกษา ตัวแปรตน ไดแก 1.5.7.1 สื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดีย ตัวแปรตาม ไดแก 1.5.7.2 คุณภาพของสื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดีย 1.5.7.3 ความพึงพอใจของสื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดีย
ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
1.6 นิยามศัพท 1.6.1 สื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดีย หมายถึงสื่อเพื่อการแนะแนวและ การประชาสัมพันธ เผยแพรและสรางความรูความเขาใจเกี่ยวกับการศึกษาดานดิจิตอลมีเดียในระดับ อุดมศึกษาในสถาบันตางๆของประเทศไทย 1.6.2 การแนะแนว หมายถึง หมายถึง กระบวนการชวยเหลือบุคคลใหเขาใจตนเองและสิ่งแวดลอม สรางเสริมใหเขามีคุณภาพเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบุคคล คนพบและพัฒนาศักยภาพของ ตน มีทักษะการดำเนินชีวิต มีวุฒิภาวะทางอารมณ ศิลธรรม และจริยธรรม รูจักการเรียนรูในเชิงพหุ ปญหา รูจักคิด ตัดสินใจ แกปญหาในชวงวิกฤติ วางแผนการศึกษาตอ ประกอบอาชีพ และสามารถปรับ ตัวไดอยางมีความสุขในชีวิตไดพัฒนาตนเองใหถึงขีดสุด ในทุกดาน 1.6.3. ดิจิตอลมีเดีย หมายถึง หลักสูตรตางๆที่เปดสอนอยูในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาใน ประเทศไทยที่เกี่ยวของกับ การออกแบบเรขศิลป แอนนิเมชั้น วิชวลแอฟเฟค สื่อผสม การออกแบบสื่อ ยุคใหม การออกแบบเว็บไซต นิตยสาร หนังสือ สิ่งพิมพ โทรทัศน และ ภาพยนตร ชื่อสถาบันที่มีหลักสูตรที่เกี่ยวกับดิจิตอลมีเดีย - รายชื่อมหาวิทยาลัย วิทยาลัย สถาบันที่มีหลักสูตรที่เกี่ยวกับดิจิตอลมีเดีย ชื่อหลักสูตร - รายชื่อหลักสูตรที่มีการรียนการสอนเกี่ยวกับดิจิตอลมีเดีย เนื้อหา ภาพรวมของหลักสูตร - แนวทางการศึกษา การมุงเนนของหลักสูตร วิสัยทัศน และ เปาหมายของหลักสูตร เกณฑการรับนักศึกษา / คะแนนต่ำสุด สูงสุดในแตละป - เกณฑคะแนนสูงสุด ต่ำสุดในแตละป ยอนหลัง 3 ป และ การคัดเลือกนักศึกษาเขารับการศึกษา ในรูปแบบตาง ( การรับตรง โควตา การสมัครเรียน การสอบ ) ประเมินคาใชจายตลอดหลักสูตร - คาใชจายของการศึกษาในแตละหลักสูตร รายละเอียดเบื้องตนที่จำเปนเกี่ยวกับการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษา - การใชชีวิตในสถาบันการศึกษา ระแบบการเรียนการสอน ประสบการณตรง 1.6.4 การประเมินหาคุณภาพ หมายถึงการหาคุณภาพของสื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดีย จากความคิดเห็นของผูเชี่ยวชาญ ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276
APA 486 Design and Analysis of Experiments
1.6.5 ความพึงพอใจ หมายถึงคาระดับคะแนนซึ่งไดจากการประมเินของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมัธยมศึกษาป ที่ ๖จำนวน 100 คน ที่มีตอสื่อแนะแนวการศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาดานดิจิตอลมีเดียซึ่งมีคายอมรับ ไดอยูที่ 3.5 ขึ้นไป 1.6.6 ผูเช่ียวชาญดานงานแนะแนว และ ประชาสัมพันธ หมายถึงผูที่มีความรูเกี่ยวกับการแนะแนวการ ศึกษา การวางแผนตอ หรือ ผูที่ใหคำปรึกษาดานการศึกษาตอกับนักเรียนกลุมเปาหมายดังกลาว เพื่อ ประเมินคุณภาพของสื่อแนะแนวสาขาดิจิตอลมีเดีย จำนวน 2 ทาน 1.6.7 ผูเชี่ยวชาญดานเนื้อหาดานสาขาดิจิตอลมีเดีย คือผูที่มีความรูความเขาใจ ถึงหลักสูตรและการ จัดการศึกษาของภาควิชา หรือ สถาบันตางๆที่เปดทำการเรียนการสอนดานสาขาดิจิตอลมีเดีย เพื่อ ประเมินความถูกตองของขอมูล และเนื้อหาของสื่อแนะแนว จำนวน 2 ทาน
ญาณพัฒน บุญเกตุ
\
52217276