CreaciĂłn de
interiores
Proyectamos
DiseĂąamos
Construimos
Jessica & Juan Carlos Mi familia es lo mĂĄs sagrado, en ella aprendemos los unos de los otros, respetamos nuestra esencia, la cual, aporta algo valioso para complementarnos bien. Nuestros hijos estĂĄn creciendo, no sabemos lo que se nos viene, lo que sĂ tenemos claro, es que los amamos con todas nuestras fuerzas, y por ello los educamos con ejemplo y valores. Nuestro proyecto familiar es que lleguen a ser personas buenas y alcancen la verdadera felicidad. Mi familia no la cambio por ninguna.
PRÓXIMAS EDICIONES
Portada N°37
SETIEMBRE N° 39 Especial Colegios Cierre: 20 de agosto Publicación: 06 de setiembre
DICIEMBRE N° 40 Especial Familia Navidad - Vacaciones y Directorio Talleres de Verano 2017 Cierre: 19 de noviembre Publicación: 05 de diciembre
FEBRERO N° 41 Especial Nidos - Directorio - Centros de Apoyo Estimulación Temprana Guardería Cierre 27 de enero2017 Publicación: 09 de febrero 2017
CENTROS DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA
CLINICAS Y CENTROS DE SALUD: (Distritos: Chorrillos, Jesús María, La Molina, Miraflores, Pubelo Libre, San Borja, San Isidro, Santiago de Surco) Clínica Maison de Santé, Clínica Santa Leonor, Policlínico Peruano Japonés, Clínica San Felipe, Clínica San Bernardo, Clínica Stella Maris, Inppares, Clínica Hogar de María, Medlab, Laboratorios ROE, Multident, Laboratorio Clínica Blufstein, Clínica Dental Ore, Medicenter, Md Pediatras S.A.C, Clínica Montefiori, SANNA, Clínica Cayetano Heredia, Clínica Dr. Augusto Cáceres, Suiza Lab, Clínica Good Hope, Veterinaria Missiego, Clínica Jacmont, Clínica de Fertilidad, Oncosalud, Clínica Internacional, Pets Place, Clínica Barrenechea, Control Vital, Clínica del Trabajador, Konexión Médica, Clínica Las Condes, Clínica de la Mujer S.A., Análisis Clínicos Laboratorios Vesalio, Clínica de Estetica Dental Roman Dent, Biolab Perú, Mavimedic, Clínica Santa Isabel, Centro Médico Santa Rita, Clínica Las Artes Médicas, Clínica Santa Lucía, Clínica Fleming, Clínica de Especialidades Medicas, Anglo Medical Eirl, Clínica Limatambo, Clínica Javier Prado, Clínica El Golf, Clínica Ricardo Palma, Aliada, Medex, Resomasa, Clínica de la Piel, Clínica Anglo Americana , J.P. Edificio Consultorios el Golf, Clínica Montesur, Clínica San Pablo, Omniaviasión, Fertilidad Obstetricia y Ginecología EIRL, Omniamédica, Ortopedia Wong, Clínica Vista Alegre, Veterinaria el Polo, Clínica Morillas, Veterinaria Mascotas, OSI, Instituto de Ojos
Primavera, Centro de Detección y Diagnóstico La Encalada, Clínica Dental Cabrera, Clínica Caminos del Inca E.I.R.L.,Clínica Life, Clínica Il Mondo della Belleza, Clínica Tezza, Jockey Salud. CLUBES-COUNTRY CLUBES: Club La Planicie, Club Rinconada, Los Inkas Golf Club, Club Germania, Club Suizo, Lima Golf Club, Club Real Lima, Hotel Los Delfines, Country Club Villa (Chorrillos-Chosica), Country Club El Bosque. TIENDAS WONG: Sección Atención al Cliente, Ubicados en los distritos de: La Molina, Surco, San Borja, San Isidro, Miraflores y San Miguel. BOLETERÍA DEL TEATRO Y LIBRERÍA Alianza Francesa, Miraflores. PARQUE TEMÁTICO Divercity. CENTROS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA, CENTROS INICIALESY COLEGIOS: en los distritos de: Barranco, Chorrillos, Jesús María, La Molina, Magdalena, Miraflores, Pueblo Libre, San Borja, San Isidro, San Miguel, Santiago de Surco y Pachacámac. PUNTOS DE VENTA: LIBRERÍA ZETA BOOKSTORE: Miraflores, Jockey Plaza, Molina Plaza, Plaza San Miguel, Plaza Norte, Estación Central Metropolitano. Librería El VIRREY: Miraflores.
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ESPECIAL CRIANZA
GUÍA DE PADRES
NIDO
Giuliana Centurión
El rol de la familia en la estimulación.
Rompiendo las paredes de la educación
Un niño amado aprende con rapidez porque es seguro de sí mismo. ¡Ayúdalo! Te contamos cómo hacerlo.
Tu niño/a está creciendo y es hora de buscar un nido. ¿Por donde inicio? Te presentamos algunas consideraciones antes de escoger algún nido.
El cambio que pasaron estos dos padres primerizos te envolverá en su aventura maravillosa de ser padres, conócelos.
SECCIONES 8
Recién Nacido
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Salud
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Psicopedagogía
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Open Day
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Nota de Interés
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Nota de Interés
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Nutrición
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Directorio para Padres 2016
Lima Villa College Lima Villa College La Casa Amarilla: Lugar para transformar y crear.
Lima Villa College
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Especial Embarazo Recién Nacido - Crianza 2016 Nº 38 Año MMXVI
Editor: Luzmar & Rendón Group SAC
PRESIDENTE Sergio Rendón T. DIRECTORA GENERAL Luz Marina Hidalgo C. GERENTE COMERCIAL Gilmar Hidalgo C. EDITOR LUZMAR & RENDÓN GROUP SAC ASISTENTE EDITORIAL Estefanía Guzmán C. DISEÑO - DIAGRAMACIÓN Estefanía Guzmán C. FOTÓGRAFO Daniel Bengoa T. ASISTENTE DE FOTOGRAFÍA Willy Requena, Andrés Cuba RETOQUE FOTOGRÁFICO Bitmedia Agencia REDACCIÓN Lilian Ascue S. , Suemi Kohatsu N. CORRECIÓN DE ESTILO Ruth Córdova V. PORTAL WEB / PROGRAMACIÓN - DISEÑO WEB Davis Acuña C., Diego Sotelo F. AGRADECIMIENTO FOTO PORTADA Giuliana Centurión Z.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2006-10434 GRUPO EDITORIAL
Perú, Lima, Junio 2016
SERVICIO AL CLIENTE Calle Urano 150, Of. 3, Surco revista@nidosdelima.org T. 274 5051 www.nidosdelima.org
ANTE LA PRESENCIA DE UN POSIBLE EMBARAZO NUESTRAS VIDAS EMPIEZAN A DAR UN GIRO DE 360 GRADOS. Involuntariamente pasamos a un segundo plano y nuestro foco de atención se centra en nuestro bebé.
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l cuidado de los cuatro primeros meses del embarazo es fundamental para el correcto desarrollo de los órganos y el crecimiento del bebé. Por ello te damos algunas recomendaciones:
Primer mes (1 A 6 SEMANAS):
Cuando confirmas tu embarazo lo primero que debes hacer es visitar a tu ginecólogo para empezar tu control pre natal. Es necesario realizar una ecografía para asegurarte que la formación de tu bebé vaya de acuerdo a su edad gestacional. La primera vez que lo veas por la pantalla notarás que aún no
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tiene forma humana y que más se parece a un frejol. Eso sí, los latidos podrás escucharlos desde el primer momento. Debes saber que al terminar el primer mes tu bebé ya tendrá formada la cabeza, el corazón y el cerebro. Por esa razón, es de suma importancia consumir ácido fólico y vitamina B, ya que previene malformaciones en la médula, abortos espontáneos y facilita el desarrollo del cerebro. Estas primeras semanas tu bebé será muy pequeño, sólo medirá un milímetro. Pero, por más pequeño que sea debes de ser consciente de que tienes una vida dentro de tu ser.
Segundo mes (6 A 12 SEMANAS):
Dale a tu hijo un buen comienzo. Kangurito, un gran salto para la vida. A las seis semanas tu pequeño medirá cinco milímetros y terminando el segundo mes, un centímetro. Aún es muy pequeño, pero ya tendrá la forma de un bebé. Es vital que sigas consumiendo ácido fólico porque los órganos de su diminuto cuerpo como sus brazos, piernas, ojos, etc.; seguirán formándose. Tu organismo está adaptándose a esta nueva etapa por eso es muy seguro que ya sientas un poco de fatiga, cambios repentinos de humor y ciertos antojos.
Tercer mes
Cuarto mes
(18 A 24 SEMANAS):
(12 A 18 SEMANAS): Al empezar el tercer mes tu bebé medirá dos centímetros e irá creciendo, al final llegará a medir alrededor de cinco centímetros. En este periodo tu pequeño ya es capaz de mover las manos, piernas y cabeza. Tu barriga será notoria pero eso no quiere decir que debas estar echada en un sofá. Como toda mujer de estos tiempos deberás seguir manteniéndote activa. Si es que acostumbras a hacer ejercicios puedes bajar el ritmo un poco, es recomendable continuar haciéndolo a excepción que tu ginecólogo indique lo contrario, por ser una actividad que requiere de mucha fuerza. Durante esta etapa se necesita consumir entre cien a trescientas calorías adicionales y solo de alimentos nutritivos como frutas o verduras. Recuerda que la comida chatarra no es buena para tu salud ni para la del bebé.
Tu pequeño mide diez centímetros. Emociónate, por primera vez sentirás como se mueve, debido a que sus músculos estarán más fuertes. Puedes hablarle y ponerle música porque ya es capaz de escuchar. Se recomienda comer de manera nutritiva, consumir mucho líquido y seguir manteniéndote activa, pero no te exijas por encima de tus posibilidades. Reorganiza tu horario para que destines un par de horas a descansar, así ayudas a tu organismo a mantenerse en óptimas condiciones. Estos primeros meses son fundamentales por eso tener hábitos pocos saludables o invadirte de estrés puede ser perjudicial para la gestación. ¡Ten cuidado, ahora son dos!
Sede San Isidro
La maravillosa
Aventura de ser padres “MI MAMÁ ME DECÍA QUE SOLO CUANDO SEA MADRE ENTENDERÍA AQUELLO QUE NO SE PUEDE EXPLICAR, solo sentir. Hace 14 años trabajo con niños, pero no fue sino hasta la llegada de Emiliano, que el mundo cobró otro sentido para mi vida”
urante el embarazo ocurren una serie de modificaciones que están orientadas a preparar a la madre para la llegada del bebe. Aunque en los primeros días la gestante no lo nota, lo cierto es que desde el momento de la concepción comienza a producirse en su organismo una serie de cambios, que se harán más evidentes conforme avancen los nueve meses y el bebe vaya transformándose en el vientre materno. La madre debe prepararse y tener en cuenta que la formación de un nuevo ser al interior de ella, desata una verdadera revolución glandular y orgánica, la cual le abrirá las puertas de un nuevo mun-
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Desde que nace el bebé está preparado para descubrir el mundo que lo rodea.
”Desde que nos conocimos sabíamos que llegaríamos a formar una familia, pero no sabíamos lo bien que la pasaríamos y lo mucho que aprenderíamos cada día.”
do que congenia en la etapa más hermosa para una mujer. Giuliana Centurión Zumaita nos cuenta su fascinante experiencia de planificación y preparación en el camino de la maternidad, la cual tuvo la suerte de compartir al lado de su compañero de vida, Gustavo. “Llevé un embarazo feliz, sin ninguna complicación ni molestia. Sentía cómo Emiliano cuidaba de mí, tanto como yo de él cuando estaba en mi barriga. Gustavo vivió esta etapa con mucha emoción y compromiso. Todas las noches teníamos un momento, donde conversábamos sobre nuestro día y hacíamos planes para cuando lo tengamos en nuestros brazos. Al día de hoy, esto sigue siendo así. Gustavo es mucho más organizado que yo, lo planifica todo.
Aunque a veces le he pedido que por favor no programe algo y que dejemos que la vida nos sorprenda. Admito que desde la llegada de nuestro primogénito, todo es más sencillo con un poco de planificación. De hecho, al final del embarazo las cosas se dieron de tal manera que tuvimos la oportunidad de programar su nacimiento, y todo salió como lo habíamos planeado, no, en realidad mucho mejor. Teníamos todo tan bien estructurado, que sólo nos dedicamos a disfrutar de cada instante previo y posterior a la llegada del bebé.” La vuelta a casa con el bebé después del parto puede provocar gran inquietud en los padres primerizos, pero no debe cundir el pánico. Desde que nace el bebé está preparado para descubrir el mundo que lo rodea.
La importancia de estimularlos contribuye a la formación de un niño seguro de sí mismo, sociable y con una mayor capacidad de aprendizaje. Sus cinco sentidos ya están desarrollados. Su curiosidad natural poco a poco lo llevará a explorar cada cosa que le llame la atención. En sus primeros años no cuenta con suficientes herramientas para hacerlo solo, ni física ni emocionalmente, por eso es primordial la interacción de los padres en este proceso para que juntos aprendan nuevas cosas basadas en la experiencia diaria.
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“Los primeros días de Emiliano fueron una montaña rusa de emociones. Estábamos felices de tenerlo por fin en casa, no dejábamos de contemplarlo y de preguntarnos cómo ese pedacito de cielo estaba finalmente junto a nosotros; pero también nos angustiábamos pensando en cómo se sentirá, qué necesitará y sólo deseábamos que se sintiera amado, cómodo y a gusto en su nuevo espacio. Ahora estoy convencida que para Emiliano no hay mejor lugar que al lado de sus padres. Eso es lo único que quiere. Es él quien nos va enseñando a ser papás, nos tiene paciencia, se alegra con nuestros aciertos y cuando cometemos algún error, su carita nos lo dice todo.”
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Descubriendo la Paternidad
“DESDE QUE SUPIMOS QUE SERÍAMOS PADRES, decidimos que cada uno de los dos tendría su propio rol en la crianza de Emiliano. Gustavo no me ayuda, Gustavo es tan protagonista en la formación como lo soy yo”
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Cuando llegan los fines de semana nos encanta salir de casa y aprovechar el tiempo al máximo juntos.
er padre y madre es una de las labores más gratificantes, pero también más difíciles y exigentes que abordamos a lo largo de la vida. Nadie nos enseña cómo debemos hacerlo, qué cosas son correctas o en qué situaciones debemos actuar con cuidado. Aprendemos sobre la marcha, a través del ensayo y el error. “Desde que supimos que seríamos padres, decidimos que cada uno de los dos tendría su propio rol en la crianza de Emiliano. No sólo nos parece justo que sea así, sino que es una responsabilidad compartida y, siendo los dos los padres, somos los dos quienes debemos ocuparnos de esta tarea. Gustavo no me ayuda, Gustavo es tan protagonista en la formación de Emiliano como lo soy yo. Ambos trabajamos de lunes a viernes, pero durante el día cada uno comparte momentos específi-
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cos con el bebé, tanto así que él ya identifica que tal o cual actividad le corresponde desarrollarla con papá o con mamá. Cuando llegan los fines de semana nos encanta salir de casa y aprovechar el tiempo al máximo juntos. Procuramos no privarnos de hacer algo, Emiliano va con nosotros desde siempre a restaurantes, paseos al campo, a la playa, a visitar a familiares y amigos e incluso a algunos viajes. Como padre e hijo, a ellos también les gusta tener su momento de chicos y compartir algunas vivencias juntos, como por ejemplo cuando se van a lavar el auto. En esos momentos aprovecho para engreírme un poquito y me voy a la peluquería o simplemente me quedo en casa disfrutando de alguna película y comiendo canchita” Mantener seguro y feliz al bebe es fundamental, pero también que sea de modo sencillo y efectivo para que los padres se puedan relajar
Tenemos una rutina con Emiliano en casa, pero también nos damos la licencia de romperla de vez en cuando”
y disfrutar realmente la vida. Muchas parejas con hijos pequeños llegan a terapia buscando recobrar la buena relación que en algún momento tuvieron y ojalá fortalecerse aún más, ya no sólo por la motivación de querer seguir junto al otro, sino también por los hijos. Las quejas más comunes son que con el tiempo se ha ido perdiendo la comunicación, la confianza, la seducción, el romanticismo y la intimidad sexual. Sienten que la paternidad demanda demasiado tiempo y que se han ido perdiendo como pareja en el camino No es fácil distinguir lo que signifi ca ser padres y ser pareja. Lamentablemente, si la pareja no cuenta con espacios y tiempos para desarrollarse y la distinción no está clara, ¿cómo podrá volverse más fuerte el vínculo de la pareja?. “Tan importante como cuidar de Emiliano, para nosotros es cuidar nuestra relación de pareja. Tenemos claro que somos los dos los pilares de la familia y siempre debemos estar fortalecidos y unidos. Es por ello que tampoco descuidamos nuestro tiempo jun-
tos y gracias al apoyo de nuestros padres, seguimos haciendo esas actividades que tanto nos gustan como ir a los conciertos, reuniones, al cine, tomar un café o a caminar por ahí. Hace poco tuvimos la oportunidad de estar en Europa por algunos días y, aunque al principio me resistía a viajar sin mi chiquitín, luego me di cuenta que Gustavo y yo nos merecíamos tener más que sólo un momento juntos y Emiliano merecía disfrutar más de sus abuelos. Todo salió muy bien y el reencuentro de los tres fue la mejor parte. Él nos recibió feliz y con los brazos abiertos. Tenemos una rutina con Emiliano en casa, pero también nos damos la licencia de romperla de vez en cuando, en especial los fines de semana y así evitamos caer en la monotonía. Dormir un poco más tarde de lo normal para quedarnos viendo estrellas, probar algún alimento nuevo o hacer combinaciones novedosas entre ellos, cambiar la siesta por un paseo, tomar el desayuno haciendo un picnic en el parque, son sólo algunas de las cosas que se nos van ocurriendo y que disfrutamos muchísimo.”
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Teresa Bahamonde R. Directora de Mami y yo, Centro de Desarrollo y Creatividad Infantil.
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La comunicación afectiva que se establece en la primera etapa de la vida es la que perdura.
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a estimulación de un niño, aunque no lo crea, comienza desde casa. Son los padres quienes se encargan de brindarles las herramientas básicas para su formación. De la mano con su niño se debe aprender a inculcar valores y desarrollar sus habilidades.
y motivación. La seguridad y bienestar que se le aporta cuando se le carga, arrulla o atiende es la satisfacción de sus necesidades. La ternura, cariño y comprensión que se le proporciona lo ayuda a crecer tranquilo y alegre.
Se puede decir que la primera estimulación de un bebé es su propia familia y ellos la toman como un auténtico agente estimulador que influye desde muy temprano en su desarrollo social, físico, intelectual y moral, lo cual se produce sobre una base emocional muy fuerte.
La comunicación afectiva que se establece en la primera etapa de la vida ha de perdurar; es en su hogar junto a sus padres donde aprenderán quiénes son, qué pueden y no hacer, aprenderán a respetar a las personas, cuidar el orden, aseo, jugar con los hermanos, pero además aprenderán los valores, la tolerancia, el respeto, etc.
Es por eso que los padres pueden practicar diariamente con su bebé teniendo acercamientos cariñosos, alegres, amorosos, proporcionándoles una sensación de goce
Además le permite aprovechar al máximo sus potencialidades y descubrirse a sí mismo y al mundo que lo rodea. Contribuye a ampliar sus habilidades de aprendizaje, facili-
21 años de experiencia
Programa de mamá con bebé a partir de los 3 meses Clase modelo gratuita Programa de nido Inscripciones abiertas todo el año Av. Reducto 1510 Miraflores T. 243 4063 nidomamiyyo@speedy.com.pe
Av. Jorge Basadre 1354 San Isidro T. 440 3918 www.nidosdelima.org 17 mamiyyosanisidro@hotmail.com
Para tener infantes felices es necesario que los padres estén bien consigo mismos.
El vínculo afectivo entre padres e hijos es fundamental y una de las mejores formas de compartir buenos momentos es a través del juego.
tándole la adquisición de destrezas en el juego y ayudándole a descubrir que puede hacer cosas por su propia cuenta, favoreciendo su seguridad, autoestima e independencia. Los padres son los más indicados para darle estimulación a su hijo (aunque muchas veces ni se lo propongan), aquí algunas razones: • No hay persona que sepa más sobre la crianza de sus hijos que sus propios padres. • No hay persona más indicada para inculcarle valores e ideales que los padres. El grado de confianza y respeto que se afianza con la estimulación en casa es tal, que se crean las condiciones para una comunicación sincera y fluida. • La familia se fortalece con esta relación afectiva. Si el niño se siente amado aprende con rapidez las lecciones valiosas que lo van a llenar de confianza y seguridad. Es clave aprovechar los momentos de la rutina diaria del pequeño. Un ambiente tranquilo, amoroso y rico en estímulos externos, acompañado de una buena alimentación, favorece las interconexiones neuronales del cerebro del
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bebé y, por ende, sus procesos de pensamiento, movimiento y desarrollo de los sentidos. La clave: en la medida en que los padres estén bien consigo mismos y tengan todo el ánimo y la disposición para atender a sus hijos, estos recibirán una estimulación adecuada y serán infantes felices y seguros de sí mismos. El vínculo afectivo entre padre e hijo es fundamental y una de las mejores formas de compartir buenos momentos es a través del juego. Es en el juego donde se van a dar todas estas situaciones antes descritas. Es muy útil y agradable para tu hijo y para ti que jueguen juntos, revolcándose por el suelo, moldeando plastilina, cantando, bailando, jugando algún deporte o simplemente acompañando mientras juega solo (a). Algunos padres por trabajo generalmente, no tienen tiempo de jugar con sus hijos. ¡No saben lo que se pierden! Aunque sólo sea media hora al día dedicale tiempo para jugar con tu hijo (no televisión ni computadoras) y los fines de semana dedícale más tiempo, se lo merecen.
Welcome to your new home PLACE : SENIOR SCHOOL SITE - VILLA DATE : SATURDAY, JUNE 25 TH Registration: www.stgeorgescollege.edu.pe admision@stgeorges.edu.pe (511) 445-8147 extension: 212 - 111
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Psicología
Natalia Borda Díaz Psicóloga de la I.E. Hans Christian Andersen
El niño frente a la pantalla: EVALUANDO LOS EFECTOS DE LOS VIDEOJUEGOS, APPS Y LA TELEVISIÓN
A
licia deja a Mateo, su hijo de 2 años de edad, frente al televisor mientras toma una ducha. Ella se siente aliviada porque considera que es una actividad segura para él. Más aún, cierto programa de televisión actúa mágicamente en él, lo mantiene concentrado y es, en suma, la más efectiva de todas las niñeras. Renato visita a su hija todas las semanas. La lleva a casa de sus abuelos y mientras charla de política en la sobremesa le permite usar su smartphone. Él ha escuchado que las aplicaciones educativas que diligentemente ha descargado estimulan a los niños y les ayudan a desarrollar ciertas habilidades. Él no puede esperar a que pasen los años para ver los resultados.
¿Qué efectos tiene realmente sentar a los niños frente a una pantalla? El uso de los videojuegos tiene tanto defensores como detractores. Hay quienes afirman que los niños que interactúan más con videojuegos o aplicaciones en el celular tienen mayor probabilidad de incrementar sus niveles de ansiedad, presentar dificultades en la comunicación, la actividad psicomotriz, en la atención, ser proclives a presentar conductas disruptivas, estados altos de activación, tener pensamientos y sentimientos agresivos (rabia, hostilidad y frustración) y a una disminución del comportamiento prosocial.
Por otro lado, hay quienes mencionan entre los efectos positivos un mayor desarrollo de la atención visual, las habilidades espaciales, la coordinación ojo-mano, la destreza motora fina y el razonamiento espacial. Lo aparentemente contradictorio es que en ambos casos hay evidencia empírica robusta que sostiene tales afirmaciones.
El uso los videojuegos tiene tanto defensores como detractores.
Para entender mejor esta paradoja propondremos tres variables que podrían influir en los efectos positivos o negativos mencionados: el contenido del juego, el tiempo dedicado a jugarlos y la edad del niño.
Tres son las variables que podrían influir en los efectos positivos o negativos de los videojuegos: el contenido del juego, el tiempo dedicado a jugarlos y la edad del niño.
Alonso de Molina 136, Valle Hermoso de Monterrico. Telf: 344-0057 / 344-0257 / 344-0211 admision@hanschristianandersen.edu.pe
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Instituciones como la American Academy of Pediatrics (AAP) desalientan a los padres a exponer a videojuegos e incluso a la televisión a niños menores de dos años.
Douglas A. Gentile, científico y educador experto en el estudio de los efectos positivos y negativos de la tecnología en niños, resume el papel del contenido de los videojuegos de la siguiente forma: “los niños aprenden el contenido de los juegos que juegan. Si son juegos educativos, aprenden contenidos educativos y pueden aplicarlos en la escuela. Si son juegos con contenidos de salud, aprenden esos conceptos y los aplican a sus vidas. Igualmente si juegan juegos violentos, aprenden contenidos violentos que también pueden aplicar a sus vidas.” Como padres deberíamos estar en condiciones de decidir cuándo un juego educativo realmente lo es a pesar de la publicidad con la que va acompañado. Para empezar, un juego educativo no debería generar ansiedad ni frustración. Considerar el contenido, sin embargo, no es suficiente. El tiempo dedicado a esta actividad también cuenta. A decir, de Gentile, algunos estudios han demostrado que dedicar mucho tiempo a jugar predice un pobre rendimiento escolar, al dejar de lado otras actividades académicamente beneficiosas. Sin embargo, no se trata simplemente de aprovechar mejor el tiempo haciendo los deberes de la escuela.
Cuando un niño interactúa con videojuegos deja de relacionarse con otras personas, especialmente los padres. Más aun, muchos de nosotros como padres vemos el tiempo que nuestros hijos dedican a los videojuegos o a ver la televisión como la oportunidad perfecta para hacer otras cosas. Considerando que el desarrollo del vocabulario está directamente relacionado con la cantidad de tiempo de diálogo entre padres e hijos, pasar demasiado tiempo frente a una pantalla puede interferir con el desarrollo del lenguaje simplemente
porque impide que padres e hijos pasen más tiempo juntos conversando. Por otro lado, tan importante como el dejar de interactuar con las personas es que demasiado tiempo dedicado a los videojuegos reduce enormemente el movimiento y la interacción con los pares. La actividad física y los juegos colectivos presenciales, no son en ese sentido, una característica de otras épocas a las que simplemente añorar. Es un mandato evolutivo, el medio por excelencia en que seres humanos y otras especies tenemos para aprender.
Finalmente, muchas investigaciones e instituciones como la American Academy of Pediatrics (AAP) desalientan a los padres a exponer a videojuegos e incluso a la televisión a niños menores de dos años. A esa edad los niños tienen niveles de desarrollo cognitivo diferentes y procesan la información de forma distinta que sus pares más grandes. Un exceso de estimulación como el que ofrecen los videojuegos, aplicaciones en el celular e incluso la televisión debería evitarse en estos casos.
Fernando Farah Giha Promotor
EN VILLA PER SE
Niños y profesora en el Aula-Taller de Alfarería y Escultura.
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Niños clavando y sacando clavos, atrás tarugando y serruchando. Aula-Taller de Carpintería.
Open Day: sábado 2 de julio Visitas guiadas: miércoles 15 de junio y 6 de julio
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urante 20 años de investigación y experimentación con niños, Ivette Carrión, creadora del Método Asiri, notó que los niños disfrutaban mucho haciendo diferentes tipos de labores. Pudo constatar que el trabajo con madera, el martillar, el armar, el crear y dar forma a los materiales de reciclaje y otros; el pintar, el jugar con arena y arcilla LLENABAN SUS EXPECTATIVAS Y LOGRABAN CONCENTRARLOS Y ENTRETENERLOS. Así es como los oficios se convirtieron en el corazón de este método de enseñanza. También pudo observar cómo disfrutaban haciendo proyectos y cómo éstos NECESITABAN
INTEGRAR MÁS DE UN ÁREA DE APRENDIZAJE, a diferencia de presentar los cursos separados y aislados como se enseñaba antes y, probablemente, aún hoy se enseñan así en muchas escuelas.
Niño en el Aula-Taller de Pintura.
Entonces, la combinación proyecto – oficios parecía muy potente, por lo cual, estructuró proyectos semanales que cumplieran con la estructura curricular del Ministerio de Educación grado por grado. Estos proyectos debían tener un inicio, un proceso y un final porque era necesario mantener una ESTRUCTURA, debían ir a la par con el DCN y, lo más importante: TENÍA QUE CAPTURAR LA ATENCIÓN DEL NIÑO/ JOVEN PARA INVOLUCRARLO Y
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Niña en el Taller de Albañilería
HACERLO DISFRUTAR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. De esta manera, el inicio sería EL SENTIR, el proceso sería EL HACER y el final sería EL PENSAR, dándole el cierre al proyecto para pasar al siguiente. Hay quienes piensan que trabajar de esta manera puede ser desorganizado ya que rompe con el paradigma de la educación tradicional pero Ivette pensó en todo: Los proyectos son trabajados desde diferentes áreas (o cursos) a través de los oficios, permitiendo a los niños y jóvenes EL HACER. Para llevar a cabo estos proyectos contamos con nuestras aulas – taller, es decir, los salones cuentan con todo lo necesario para implementar uno o dos oficios.
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Niños en el Aula-Taller de Cocina.
Niños haciendo tejido a palitos y en el telar. Aula-Taller de Textileria.
Así es como tenemos nuestra Aula-Taller de Alfarería y Escultura, otra de Textilería, un aula para Danza y otra para Teatro, Pintura, Cocina, Carpintería, Agricultura (además de las TiNis del biohuerto), Albañilería, Filosofía, Astronomía y Música y, finalmente, Ingeniería. Además del trabajar con oficios dentro de cada proyecto; tenemos una hora semanal de Carpintería, donde se diseñan otros proyectos; asimismo, tenemos una hora de Albañilería donde pueden preparar bloques de adobe o eco ladrillos con botellas plásticas rellenas con materiales reciclables y especialmente de los no reciclables (por ejemplo, envolturas metálicas de galletas y piqueos). También tienen dos horas de Música, otra de Arte, dos para psicomotrici-
dad. De esta manera, EL APRENDIZAJE SE HACE DIVERTIDO Y DE CONTINUO MOVIMIENTO. Los chicos pasan de un salón a otro como en la universidad, para desarrollar, desde pequeños, el oficio que corresponde. Es preciso cuidar cada detalle durante la programación y organización de la semana, de tal manera que el uso de las aulas – taller sea fluido. Integrar proyectos con oficios para enseñar lo que el Diseño Curricular Nacional exige, teniendo presente iniciar la semana con el sentir, continuar dando énfasis al hacer, para terminar con el pensar o meta cognición, que es muy importante para la evolución de los maestros pero, más aún, para los mismos estudiantes. ¿SE PUEDE PEDIR MÁS ESTRUCTURA?
Informes: www.villaperse.edu.pe Villa Per Se contacto@villaperse.edu.pe 727 3767 | 727 0983 998 144 894 | 972 735 317 Mz. A, Lote 1, Esquina de la Av. Venecia y Calle Barlovento, fundo Villa.
COMO APOYO EN EL NEURODESARROLLO DE LOS NIÑOS
CONTINUAMENTE ESCUCHAMOS QUE LOS BEBÉS NACEN CADA VEZ MÁS “DESPIERTOS”. Nos hemos preguntado ¿por qué?, ¿Será tal vez porque hemos llegado a una época donde la Familia y la Escuela se preocupan más por la niñez y, desde sus fortalezas, apoyan en el desarrollo cerebral?
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e reconoce que el neurodesarrollo inicia en la gestación y por lo tanto es fundamental y determinante que se cuiden las condiciones de la madre (estado emocional, estatura, peso y nutrición) así como las influencias del entorno (contaminación, higiene, consultas prenatales) para así perfilar el desarrollo del sistema nervioso y por lo tanto, el cerebro de su bebé. Cuando llega un bebé al hogar, las madres y familia empiezan a brindarle amor, nutrición, cuidados médicos, ambiente favorable y estímulos que a través de sus sentidos
los recién nacidos empiezan a procesar la información del medio ambiente, de esta manera continúan su desarrollo cerebral afianzándose en aspectos tan básicos como la atención, percepción, memoria y movimiento. Es decir gracias al oído, la vista, el tacto, el olfato, el gusto y los sentidos propioceptivos y vestibular, recibimos y atendemos los estímulos externos. En los órganos de los diferentes sentidos tenemos receptores (neuronas especializadas) que van a captar los diversos estímulos y dirigirse a través de la comunicación neuro-
“Es darle seguridad personal, signifi cado a los estímulos y establecer relaciones a través del aprendizaje”.
El neurodesarrollo inicia en la gestación y por lo tanto es fundamental y determinante que se cuiden las condiciones de la madre nal (sinapsis) hacia la corteza cerebral. Al ingresar la información a nuestro organismo (sensación) estamos permitiéndonos incorporar la información externa en nuestro cerebro y así tener la capacidad de poder dirigir nuestros sentidos y recursos cognitivos hacia un estímulo en particular (atención), también podemos relacionar los estímulos que atendemos con información previa registrada en nuestra memoria (percepción) y finalmente fijar o aprender la nueva información incorporada en el gran almacén que tenemos (memoria). Pero, ¿cómo llega la información sensorial a la corteza cerebral?. Existen vías o rutas que la información va a seguir para llegar al área sensitiva primaria y luego a las áreas secundarias (áreas de asociación). Cada vez que nosotros estamos caminando por la calle, viendo por donde caminamos, quién se está dirigiendo hacia nosotros, luces en los semáforos, escuchando pasos, carros transitando, bocinas, etc; recibimos y procesamos información. Esto es un
proceso continuo que se realiza desde que despertamos hasta que nos acostamos. ¿Te imaginas qué procesa tu bebé cuando le cantas, juegas, abrazas o hablas con él/ella? Es darle seguridad personal, significado a los estímulos y establecer relaciones a través del aprendizaje. En el Centro de Desarrollo Infantil RINCONADA trabajamos una metodología que combina experiencias sensoriales y experiencias motoras que permite registrar información y estructurar conocimientos en un ambiente cálido y familiar. Brindamos experiencias como información de entrada que permitirán establecer códigos almacenados para relacionar futuros aprendizajes. Esperamos que con esta información se reconozca el rol importante que tiene la experiencia en el aprendizaje, a fin de enriquecer las vivencias de nuestros hijos y alumnos para que se sientan felices en un mundo que comprenden y se desenvuelven con seguridad.
Nadia Yepez Suarez Directora Nido Rinconada Licenciada en Educación Inicial, Magister en Educación, Especialista en CISEPUCP, Capacitadora Ministerio de Educación, más de 20 años de experiencia docente y directiva en instituciones educativas nacionales e internacionales
“LOS BUENOS HÁBITOS previenen dificultades en el habla”
orientación y están conscientes de que los buenos hábitos dan seguridad emocional y potencializan las habilidades de aprendizaje que poseen sus hijos.
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on numerosas las causas o indicadores por las que se puede derivar a terapia de lenguaje. Las más comunes son:
• Inadecuada pronunciación • Por omisión de un fonema. Ejemplo: “pátano” por “plátano” • Por sustitución de un fonema. Ejemplo: "cata” por “casa” • Tartamudez • Retraso del habla • Pobreza de vocabulario. Es cierto que en la primera infancia los posibles problemas se pueden y deben solucionar. De esta manera el niño(a) podrá desenvolverse en el ámbito escolar y relacionarse con sus pares y grupo de amigos sintiéndose más seguro. Cabe resaltar la labor de los centros educativos del nivel inicial que además de propiciar experiencias significativas, detectan y derivan posibles problemas de lenguaje, PREVIENEN los problemas a través de orientación psicopedagógica y pautas de crianza para practicar en casa, tanto en las entrevistas como en talleres exclusivos para padres. Sin embargo, esta prevención sólo es posible si papá y mamá están alertas y aprovechan al máximo estos espacios de
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¿Qué hábitos debemos desarrollar para optimizar el desarrollo del lenguaje? • Hábitos alimenticios: Los niños deben masticar sus alimentos. Las papillas no son eternas. Al masticar fortalecen y dan tono a los órganos fono articulatorios, lo cual deviene en una buena pronunciación. • Hábitos en la comunicación: Mirar fijamente a los ojos y estar de preferencia a la altura del niño(a), lo cual permite captar su atención, crear vínculos y feedback constante y asertivo. • Dirigirse al niño(a) con propiedad para dar un buen ejemplo de articulación, se deben evitar los diminutivos. • Debemos darles el tiempo necesario para que se expresen y no darles las cosas sin que las hayan pedido. Aprovechar las situaciones cotidianas para incrementar su vocabulario; enseñándole frutas y verduras, indicando su nombre y categoría de las palabras. Ejemplo: que rica manzana…es una fruta. ¿Y sí mi niño(a) empieza a tartamudear? Suele presentarse en algunos niños entre los 3 y 4 años, cuando piensan más rápido y no encuentran la palabra que quieren expresar, se inquietan y tartamudean. ¿Qué hacer? • Sí se le da excesiva importancia a esta etapa el niño podría reprimirse y dejar de hablar pues se avergüenza cuando lo corrigen. • Respeten sus tiempos y esperen hasta que el niño termine de expresarse. • No le terminen la frase. • Cuando se dirijan al niño, háganlo de manera pausada. Generalmente, estas difi cultades desaparecen cuando el niño(a) va incrementando su vocabulario. Sin embargo, necesitará tratamiento en caso de instaurarse después de los 5 años. Asimismo, los buenos hábitos de crianza previenen problemas de lenguaje y/o aprendizaje. Además es de vital importancia la estrecha comunicación entre padres de familia y docentes de la primera infancia.
Silvana Saletti Cordano Directora Nido My Kingdom Licenciada en Educación Inicial (UNIFE), Segunda Especialidad Audición y Lenguaje CPAL (PUCP), Maestría en Gestión de la Educación (UNMSM).
Fiorella Márquez de Traugott Psicopedagoga Directora Nacional Newton College
Mi papá es de plastilina
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ste libro me interesó bastante porque mi hija es maestra de yoga en un Instituto que maneja junto con su esposo en Buenos Aires. El yoga para niños siempre me ha fascinado porque siento que es una gran manera de hacer que los niños se relajen, se concentren y que aprendan a vivir con calma en un mundo que va demasiado apurado. El autor de este libro es muy creativo y aprovecha la conversación de unos niños sobre los oficios de sus padres, para graficar posturas que
Autor: Baron Baptiste todos podemos hacer. Además, cada postura de yoga que enseña, la va asociando con diferentes horas de un día cotidiano. Es así que este libro trasmite algo importante: el yoga no es solo gimnasia, sino un estilo de vida saludable. El objetivo del autor es presentar a la salud y a la vitalidad como parte de la vida, lo cual es muy importante que nuestros pequeños aprendan.
¡Vaya sorpresa,
Dora!
Autor: Julie Sykes
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a gallina Dora ha puesto sus primeros huevos y se siente muy orgullosa de ellos y desea que todos sus amigos vengan a conocerlos. Entonces va a buscarlos, pero ve que Fortunata, la pata, está en la laguna enseñando a nadar a sus preciosos patitos, y que Carmela, la cerda, juega con sus hermosos lechoncitos.Después sigue paseando por la granja y obser-
va que los bebés de sus amigos son muy tiernos y delicados. Esto hace que Dora no pueda evitar pensar que todos los animalitos son más bonitos que su montoncito de huevitos dorados, y regresa a su casa muy, pero muy triste. Con este hermoso cuento, aparte de aprender los nombres de las crías de los animales de la granja, enseñamos a nuestros hijos lo importante que es tener paciencia y saber esperar, además de aprender a ser tolerantes y a apreciar lo que tenemos.
Autor: Rosemary Wells
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obre Julieta, nadie le hace caso. Su madre está ocupada con Salustiano, el hermano menor, que es un bebé, y su padre ayuda a Flor, la hermana mayor, a hacer sus tareas. No es nada bueno ser la hermana del medi, y Julieta está a punto de perder la paciencia. La pequeña y traviesa Julieta ya no sabe cómo llamar la atención de sus padres y hermanos, y mientras, tanto, ¿qué haces? Esperar y estarse quieta. ¡Pues ya no le da la gana! Y da un golpe a la ventana. Con esta historia los niños se identificarán con Julieta y se darán cuenta de su importancia como miembros de una familia y su rol como hermanos. Podemos hablar del rol de cada miembro de la familia y de la forma en que todos desempeñan esa tarea en casa, comparten ideas, respetan turnos, etc. Por otro lado, ayuda a comprender que debemos tener paciencia y mucha tolerancia.
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Lic. Tatianna Chirinos Directora - Promotora Nido Tic Tac Toe
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uando buscamos un nido para nuestros niños, nos fijamos mucho en la seguridad de los espacios que estos nos ofrecen, hablamos de escaleras seguras, aulas amplias y juegos que vayan acorde con la edad que cada grupo de niños tiene. Luego observamos los colores, la decoración, el buen estado del inmobiliario, a la par que buscamos especialistas que nos ayuden a entender la metodología que se aplicaría en cada nido. Recolectamos diversos puntos
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de vista de otros padres con experiencia, muchos de ellos llenos de nuevas palabras que con el pasar del tiempo iremos implementando en nuestro vocabulario. Este tiempo de búsqueda de información es de suma importancia ya que es ahí cuando iremos aclarando poco a poco nuestras dudas sobre la futura educación de nuestros pequeños para finalmente decidir por el que más llene nuestras expectativas. A partir de ahí, entramos en un tiempo de adaptación
Lo ideal, como nido, sería brindar un sistema educativo basado en el juego y la experimentación como herramienta principal para el aprendizaje.
en el que nuestros niños empiezan a descubrir y reconocer nuevos rostros, nuevos ambientes, nuevos horarios que antes no conocían y como padres nos enfrentamos a la más grande prueba: ¿mi hijo es feliz?, ¿se adapta bien?, ¿me gusta como la profesora lleva las clases?, ¿es cariñosa?, ¿el personal cumple mis expectativas?. Lo ideal, como nido, sería brindar un sistema educativo basado en el juego y la experimentación como herramienta principal para el aprendizaje. A través de espacios diseñados a la medida del modelo educativo que se vaya a aplicar, de forma que se potencie y se complemente con la metodología que las profesoras y auxiliares ponen en práctica con ayuda de las diversas actividades en ambientes tanto “in-doors” como “out-doors”. De esa manera, se busca plantear una propuesta distinta a lo tradicional, que sea atractiva, pero sobre todo muy efi ciente para acabar con la marcada división que existe, como producto de la educación convencional, entre los espacios de juego y los espacios
de aprendizaje; como también entre los espacios exteriores de los interiores, práctica heredada de un diseño arquitectónico basado en criterio de educación distinto personalizado a las necesidades de los niños del hoy. Logrando así, romper la barrera entre el espacio educativo y la naturaleza, aprovechándola para lograr ambientes que motiven a la inspiración y ofrezcan la oportunidad de aprender sin necesidad de anclar a los niños a un determinado espacio que no fomente la creatividad y que por el contrario, genere en los niños aburrimiento y desgano. Por último, un punto importante a tomar en cuenta es la iluminación que las aulas tengan, ya que estas deberían contar con las características ideales para fomentar la concentración y potenciar la energía de nuestros niños durante el aprendizaje, por medio del color, para buscar capturar y celebrar el espacio en el que ellos se desenvuelvan diariamente, de tal modo que les generemos el confort necesario para que ellos sean felices, porque ¡Los niños son color, son alegría!
De esa manera, se busca plantear una propuesta distinta a lo tradicional, que sea atractiva, pero sobre todo muy eficiente para acabar con la marcada división que existe,
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SOCIALES
Bendición
Segundo Nido Tic Tac Toe
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racias a la madurez sólida y desarrollo de un sistema óptimo que obtuvo logros en los niños, Tatiana Chirino La Torre decide crecer y el pasado martes 19 de abril en el distrito de La Molina, se llevó a cabo la bendición del segundo nido Tic Tac Toe. La celebración estuvo a cargo del Monseñor Raúl Chau quien realizó un cordial brindis acompañado con palabras de agradecimiento. Al grato evento acudieron personalidades del sector educativo como los colegios Trener, Magister, Peruano Británico, entre otros.
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Monseñor Raúl Chau, Francisco Saguier (Director del Colegio San Pedro), Tatianna Chirinos y Renzo Forlin (Director del Colegio Alpamayo).
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1.- Úrsula Toro-Lira (Directora del Colegio Nuestra Señora del Carmen), Eliana Yamashiro (Directora del Colegio San José de Monterrico), Tatianna Ch., Romy Goñi (Coordinadora del nido), Javier Dextre (Imagen del Colegio Santa Margarita) 2.- Rosa Ganoza, Martha Domecq e Isabel Sercovick 3.- Sara Musiris y familia (Directora promotora del Nido Picaflores). 4.- Pamela Durand (Coordinadora de Inicial del Colegio Inmaculado Corazón), Patty Muñoz, Fernando Farah (Promotor del Colegio Villa Per Se), Deborah Romero y Susana Allemant (Coordinadora sede L.M.).
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60° Aniversario Colegio Pio XII
La directora Irma Margarita Zermeño Romero dando tomando la palabra durante la misa.
El Monseñor Raúl Chau celebrando la misa por el 60 aniversario del colegio.
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l pasado sábado 21 de mayo se iniciaron las celebraciones por los 60 años de fundación del colegio Pío XII, con una concurrida misa en la Parroquia Santísimo Nombre de Jesús (San Borja) a cargo del Monseñor Raúl Chau. Conmemorando el día en el que un grupo de 8 religiosas mexicanas pertenecientes a la Congregación Misioneras Eucarísticas de la Santísima Trinidad arribaron a Lima para marcar grandes hitos en la educación católica particular del Perú, siendo pioneros en migrar a Monterrico e inculcando siempre en sus alumnos la vocación de servicio.
Las misioneras-auxiliares junto al Monseñor Raúl Chau celebrando el aniversario del colegio Pío XII.
Los profesores y auxiliares comulgando durante la misa por el 60 aniversario del colegio Pío XII.
Exalumnas compartiendo un momento con el Monseñor Raúl Chau luego de celebrar la misa.
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recomiendan utilizar pescados que lleven la menor cantidad de grasa, como lenguado o merluza, pero también es aconsejable darles jurel o bonito, ricos en omega 3 y 6, indispensable para el desarrollo de la visión y el cerebro de su pequeño.
Frito pescadito
A pesar de que usted ve cada vez más grande, fuerte y despierto a su pequeño de 9 meses, tenga cuidado al momento de alimentarlo porque hay comidas peligrosas que podrían causarle cierto malestar, como alergias o indigestión. Otros por su textura o consistencia podrían atorarlo y obstaculizar su respiración. Hay que tener siempre presente que es un ser en formación y su estómago es aún débil. Aparentemente inofensiva por su procedencia natural, la miel es muy peligrosa debido a su composición contiene esporas, capaces de producir botulismo. De la misma manera, la leche de vaca y los lácteos puede ocasionarle problemas a su estomago, debido a la grasa que contienen. Por su parte los huevos y los mariscos pueden activar reacciones alérgicas, que se pueden manifestar en diarreas y vómitos. También debe tener mucho cuidado con el consumo de sal, ya que recargan innecesariamente sus riñones y el pequeño no tiene ninguna necesidad de consumirla. Asimismo, los frutos secos, como las nueces, el maní y las almendras, deben ser retirados de su dieta, su dura caparazón se puede pegar a las paredes de su estomago, además puede resultarles difícil de ingerir.
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La carne de pescado es uno de los alimentos que mayor cantidad de nutrientes posee. Sin embargo, debido a su particular sabor y olor es rechazado por la mayoría de los bebés. Según los especialistas la edad adecuada para introducir la carne de pescado en su dieta es a partir de los 8 ó 9 meses, antes podría causarle alergia. También
La manera adecuada para que empiece a comerlos es asegurarse que la porción no tenga espinas, sino es probable que lo rechace por un buen tiempo. También es recomendable darle el pescado solo, para que sienta su auténtico sabor. Al principio es aconsejable servirle una pequeña cantidad, una cucharada, esta debe estar deshilachada y sin espinas. Finalmente, es importante observar si después de comerlo el bebé ha sufrido alguna reacción alérgica, si es así lo que debe de hacer es llevarlo inmediatamente al médico.
Aprendiendo a comer solo La vida del bebé es un constante devenir de cambios. El niño no ha terminado de superar una etapa cuando ya se acerca la siguiente. Si cuando nacen hay que estar pendientes de todo, cuando crecen el asunto se complica, porque comienza la etapa de enseñarles los hábitos con los que se defenderán el resto de sus vidas. La paciencia es el mejor aliado. Cuando le entregue una cuchara por primera vez, lo más probable es que lance los alimentos, se ensucie y termine comiendo muy poco. Para que el niño empiece a comer solo, se recomienda permitirle tener una cuchara y, al mismo tiempo,
que la persona que lo alimente tenga otra, para irle dando el alimento, mientras el niño aprende. Tenga en cuenta que para que el niño encuentre placentero el momento de la comida, no hay que presionarlo ni torturarlo con normas de etiqueta. Permita que, de vez en cuando, tome un alimento con sus manos. Por imitación y sin presión, aprenderá a alimentarse como los demás.
Salud
La salida de las primeras piezas dentales de su pequeño, a partir de los 6 meses, aproximádamente, debe estar acompañada por una correcta limpieza, ya que las caries en los dientes de leche avanzan más rápido que en los permanentes, debido a la delgadez del esmalte protector y la proximidad del nervio a la superficie.
Por ello, se recomienda incorporar a la rutina diaria del bebé necesarias medidas de higiene bucal. La más aconsejable es limpiarle sus pequeños dientes 2 veces al día, antes de dormir y después de desayunar, con un cepillo especial y solo con agua, ya que la pasta dental irritaria sus delicadas encías.
Ahogamientos
Después de las caídas y las intoxicaciones, los ahogamientos son la principal causa de accidentes caseros. Esta se produce cuando un pequeño elemento, botones o monedas, es tragado por su bebé y le produce la obstrucción de las vías respiratorias. Si este hecho sucede, la cara de su bebé se tornará azulada, ésto acompañado de serias convulsiones y pérdida del conocimiento. Para que su pequeño no se atore debe evitar darle objetos más pequeños que su boca, también debe vigilarlo cuando empieza a caminar por sus propios medios, además debe evitar que use juguetes que pueden romperse fácilmente. Se recomienda, de presentarse esta situación, colocar al bebé boca abajo, apoyarlo sobre sus piernas y darle 5 palmadas en la espalda; luego, ponerlo boca arriba y presionar 5 veces su pecho. Debe alternar estas acciones hasta que el bebé expulse el elemento que obstruye su respiración. Si esto no sucede, sino por el contario, su bebé pierde el conocimiento, llévelo de inmediato al especialista.
DHA
indispensable para el desarrollo cerebral del bebe. Entre el nacimiento y los cinco años de edad, el cerebro humano aumenta alrededor de 3.5 veces en masa. El DHA representa hasta el 97% de los ácidos grasos omega-3 en el cerebro y se concentra especialmente en el área responsable de las destrezas del pensamiento complejo. Al mismo tiempo representa hasta un 93% de ácidos grasos omega-3 en el ojo (retina) y es necesaria para la óptima estructura y la función de las células nerviosas en los ojos. Las principales fuentes de alimentación de DHA son los pescados grasos y los órganos de los animales o víceras, que no son populares como alimentos para los niños pequeños. Para apoyar a sus hijos en curso del crecimiento y el desarrollo, debe buscar alimentos enriquecidos y suplementos que contienen life’sDHA, que se obtiene a partir de microalgas y no contiene pescado o aceite de pescado, que podrían contener contaminantes no deseados oceánicos y toxinas.
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COLEGIOS
VISITAS GUIADAS
Colegio Reina del Mundo
Colegio Alpamayo Admisiones Nursery 2017 y Prekinder 2018 (niños nacidos desde el 1ro de abril del 2013 hasta el 31 de marzo del 2014). Visitas guiadas previa cita. Contacto: Carmen Rosa Piedra. E-mail: cmalca@alpamayo.edu.pe Teléf: 999 950 128 | 989 167 945 Más información: www.alpamayo.edu.pe
2017-2018
Lima Villa College
Proceso de Admisión 2018
Visitas Guiadas semanales:
Vacantes 2,3,4 y 5 años
Martes y jueves a las 9:00 y 11:00 am
Visita guiada: Lunes 26 de Setiembre 2016
Viernes a las 10:00 am
Informes:
Previa Inscripción:
E-mail: reina-schule@rdm.edu.pe
contactenos@limavillacollege.edu.pe
Teléfono: 479 2191 / 368 0495 / 368 0496
Teléf.: 255 3232
Av. Rinconada del Lago 675, La Molina
Alameda Don Alfonso 125. Urb. Huertos de Villa, Chorrillos.
St. George’s College
Colegio Salcantay Admisiones Nursery 2017 y Prekinder 2018 (niñas nacidas desde el 1ro de abril del 2013 hasta el 31 de marzo del 2014). Visitas guiadas previa cita. Contacto: Alicia Alayza E-mail: aalayza@salcantay.edu.pe Teléf: 435 9224 | Anexo 148 Más información: www.salcantay.edu.pe
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Open house: sábado 25 de junio
25, 26, 27 de agosto
Colegio Villa Per Se Open Day: sábado 2 de julio Visitas guiadas:miércoles 15 de junio
Informes:
y 6 de julio.
E-mail: admision@stgeorgescollege.edu.pe
www.villaperse.edu.pe |
- Av. Gral. Ernesto Montagne N° 360,
contacto@villaperse.edu.pe
Miraflores | Teléf: 445 8147 – anexo 131
727 3767 | 727 0983
- Alameda Don Augusto Mz. D-1 Lote 15 Urb.
998 144 894 | 972 735 317
Los Huertos de Villa - Chorrillos
Mz. A, Lote 1, Esquina de la Av. Venecia y
Teléf. 719-7390
Calle Barlovento, fundo Villa.
Villa Per Se
Directorio
CENTROS DE APOYO
Estimulación Temprana y Nidos
NIDO ARCOBALENO Directora: Susana Queirolo R. Promotora: Carla Delgado S. informes@nidoarcobalenoperu.com www.nidoarcobalenoperu.com
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Directora - Promotora: Promotora: Maria Isabel Arana.
Teresa Bahamonde Rodríguez.
Directora - Promotora: Jessica Nieto Arana
Av. Reducto 1510 Ref. Parque Melitón
Av. Jorge Basadre N°1354. San Isidro
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NIDO MY KINGDOM Directora: Lic. Silvana Saletti Cordano. C. Sebastián Salazar Bondy 179. Alt. cda. 6 Av. Javier Prado Oeste 461-8031 C: 9-9613-1998 / RPM:#999570
Departamento Psicológico Permanente INICIAL: DE 1 A 5 AÑOS “ con papá y mamá” Atención Temprana
Directora Lic.Silvana Saletti Cordano
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Terapias: Lenguaje Atención Concentración Servicio de Guardería hasta las 5:30 pm
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Directora - Promotora:
689 1700 | 652 6578 | 652 6579
Tatianna Chirinos De la Torre.
C: 999 024 206 | RPM: #578534
Av.Tomasal 707, Monterrico. Santiago
pintandounmanana@hotmail.com
de Surco
chiosep@hotmail.com
344 3638 | 344 0349 | C:997 593 660
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info@tictactoe.edu.pe www.tictactoe.edu.pe NIDO GUARDERÍA Estimulación Temprana a partir de 3 meses Nido de 1 a 5 años
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Calle Sebastián Salazar Bondy 179 (Frente al Pq. Jacarandá). Alt. cuadra 6 Av. Javier Prado Oeste - Magdalena del Mar. T: 461-8031 / 996-131-998 / RPM:#999570
NIDO VILLA MAGDALENA Directora: Patricia Zegarra Simon Dir.: Calle Leo Delibes 179, San Borja
Nido: Jr. Carlos de los Heros 287,
T.: 476-3519
Pueblo Libre.
E-mail: informes@nidosanborja.edu.pe
Cuna: Jr. Antonio Polo 878, Pueblo Libre.
www.nidosanborja.edu.pe
4620035 | C: 973 836 425
Fb: Nido San Borja
info@nidovillamagdalena.edu.pe www.nidovillamagdalena.edu.pe
COLEGIO HANS CHRISTIAN ANDERSEN Directora General-Promotora: Betty Alexander Dávila.
Colegios
Directora Ejecutiva: Elena Valenzuela Ardiles. Alonso de Molina 136, Valle Hermoso. Monterrico, Santiago de Surco 344 0057 | 344 0257 | 344 0211 info@hanschristianandersen.edu.pe Colegio Hans Christian Andersen www.hanschristianandersen.edu.pe
COLEGIO SAN JOSÉ DE MONTERRICO
NEWTON COLLEGE Directora Nacional :
Directora General: Eliana Yamashiro Nakamura
Fiorella Marquez de Traugott
Calle Tomasal 355 Monterrico. Santiago de Surco (Alt. Cdra. 18 Av. Primavera) 344 - 1901 | 344 - 2203 admision@sjm.edu.pe www.sjm.edu.pe
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Niveles: Inicial Primaria Secundaria
Av. Ricardo Elías Aparicio 240, La Molina. Telf.: 479 0460 | 479 0430 E-mail: college@newton.edu.pe www.newton.edu.pe/
Talleres y Terapias
AMERICAN INSTITUTE OF BEHAVIORAL INTERVENTION
AMERICAN FUN GAMES Av. Alam. del Corregidor 1120, La Molina
Av. Alam. del Corregidor 1120, La Molina
365 9516 | Cel.: 995 554 049
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hilton_fun_games@yahoo.es
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AmericanFunGames
AIBILIMA
16 AÑOS
BRINDANDO EDUCACIÓN DE CALIDAD
Niños y niñas de 1 a 5 años
uito Ce i rc
do rr a
C
RD 07357
Av. San Luis 2646 - San Borja Fijo: 689 - 1700 / 652 - 6578 / 652 - 6579 pintandounmanana@hotmail.com | chiosep@hotmail.com
Trabajos en
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PRÓXIMA EDICIÓN SETIEMBRE N° 39
Especial Colegios Cierre: 20 de agosto Publicación: 06 de setiembre