Uso de las TICs

Por Almazo Alvarez Melanie Priscilla

Las tecnologías de la información y la comunicación se han definido como una agrupación de elementos y técnicas utilizadas en el manejo y la transmisión de la información principalmente de internet, informática y telecomunicaciones; éstas nos han ayudado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, podemos generar nuevos espacios y modalidades que no eran tan comunes en tiempos anteriores para el aprendizaje.

En la época actual la presencia e influencia de los Medios Masivos de Información (MMI) es innegable, por lo tanto, la escuela y la educación formal en general, debe mirar y reaprender de los procesos y estudios de recepción actuales para un óptimo desarrollo de las TIC en la acción educativa.

Por la acelerada transformación de las relaciones sociales y la comunicación resultará insuficiente permanecer estático ante las nuevas dinámicas generadas alrededor de una novedosa plataforma de canales comunicativos. De tal manera, que es necesario no solo para las instituciones educativas, sino también para los estudiantes empezar a tener y entrar más en contexto con esta nueva forma de aprender para que el estudiante use las herramientas TIC de manera eficaz.

La innovación tecnológica nos ha brindado y facilitado la posibilidad de obtener rápidamente, cualquier tipo de información que busquemos en la red, pero la facilidad con la que accedemos a estas fuentes de información ha planteado nuevas problemáticas, ya que actualmente la cuestión que más afecta, no es encontrar información, sino recuperar información la cual sea útil, de calidad y confiable.

Pero primero tenemos que saber qué es una fuente de información y el nivel en que se proporcionan datos relevantes. La podemos definir como cualquier soporte físico o digital que contenga datos de utilidad para satisfacer lo que se requiera de información o datos.

Se dividen en:

1) Primarias:

Proporcionan el conocimiento completo y original, son resultados de una investigación, por ejemplo; informes, entrevistas, dentro de estas fuentes también podemos considerar los datos que no han sido interpretados o procesados por alguna tercera persona.

2) Secundarias:

Son representaciones que enriquecen la comprensión de algún tema en cuestión debido a que regularmente suelen ser reportes y artículos elaborados desde los datos primarios dirigidos a cierta audiencia o con la meta de intentar resolver algún problema anteriormente planteado, algunos ejemplos pueden ser resúmenes, artículos de revistas académicas, fuentes que reporten hechos u objetos que el autor haya leído directamente.

3) Terciarias:

Suelen ser libros y artículos que sintetizan una gran parte de las fuentes secundarias, tienen una circulación en masiva. Hay que recordar que los libros, enciclopedias y esta clase de textos nos ayudan a orientarnos acerca de temas que se quieren investigar, pero no son una fuente ideal para desarrollar investigaciones. Por lo tanto, es importante saber dónde comenzar a buscar; existen las bibliotecas digitales, también llamadas centros de información o centros de documentación que definimos como un soporte digital o físicos que contiene datos de utilidad para satisfacer la demanda de información.

Una alternativa de búsqueda es una base de datos, la cual podemos definir como;

“La organización estructurada de un conjunto de información con por lo menos una característica en común qué hace posible su agrupación además permite la recopilación de información para su posterior recuperación para lo cual casi siempre ofrece un motor de búsqueda interno que utiliza características especiales de cada referencia bibliográfica con el fin de lograr su rápida y eficaz ubicación”. (Castrillón Estrada et al.,2008)

Las bases de datos se dividen en registros que representan una sola unidad de información y los cuales van a depender de su tipo del cual estemos hablando con el objetivo de facilitar su recuperación.

Para aprender a buscar en las bases de datos necesitamos ser concretos y describir claramente el problema. Nuestros términos de búsqueda podrán estar en lenguaje natural, palabras clave o también se puede utilizar un vocabulario controlado dependiendo la base de datos por ejemplo en el área médica se ocupan los términos MeSH.

Otra cosa que cabe señalar es que se utilizan operadores lógicos, también conocidos como booleanos que define las conexiones, es decir, relaciones entre algunos conceptos, ya sea los podemos usar de una forma restrictiva o para ampliar la selección de búsqueda ya que podemos ser tan específicos como queramos a la hora de buscar artículos determinado tema. Existen distintos tipos de operadores ya sean:

∙ Operadores lógicos o booleanos: “Y, O, NO” (usados en inglés).

∙ Operadores de sintaxis o proximidad: permiten especificar la búsqueda según la posición de dos o más palabras debemos de considerar que son diferentes en cada base de datos, por lo que se recomienda ayuda de consulta.

∙ Truncamiento y máscara o comodines: se utilizan para reemplazar un personaje o grupo de personajes ubicados en donde permite buscar un término simple y sus derivados (Prefijo, sufijo, cambio de sintaxis ...).

Las bibliotecas nacionales nos ayudan acceder a esta información, sin embargo, el acceso de libros electrónicos está restringido a un grupo selecto de personas que han pasado por un registro dependiendo de lo que pida la biblioteca para tener acceso total digital.

La Biblioteca Vasconcelos de la Ciudad de México es un ejemplo de una biblioteca física y digital que nos ofrece acceso directo a periódicos tanto nacionales como revistas internacionales de arte, sociología, humanidades y toda clase de temas u áreas específicas.

https://www.bibliotecavasconcelos. gob.mx/info_detalle.php?id=24

También podemos contar con la Biblioteca Digital de la UNAM:

https://bidi.unam.mx/

La ciberoteca, una biblioteca digital que ofrece acceso de manera libre a más de 134 mil textos literarios:

https://www.ciberoteca.com/homecas.asp

Fundación Biblioteca Miguel Cervantes:

http://www.cervantesvirtual.com/

Debido a la inmensa cantidad de información que podemos encontrar en los buscadores tenemos que mejorar nuestras estrategias de búsqueda para así no caer en información falsa o incompleta, ya que hay miles de páginas web que no necesariamente tienen información veraz.

Nuestros principales elementos en la construcción de la estrategia, los ocupamos como una guía para que nos resulte útil la información que queremos recopilar.

Empezamos con plantearnos qué es lo que queremos buscar, ya que al tener interés por saber acerca de un tema primero debimos de haber tenido una pregunta o un problema en claro para así poder dirigir nuestra investigación, no necesariamente necesitamos ser específicos en un principio podemos ir de lo general a lo particular.

Los términos de búsqueda son necesarios para identificar la idea principal de nuestra consulta podemos tomar como ejemplo algún título, algún resumen, palabras clave, referencias e incluso imágenes y podemos a partir de ahí para empezar a ser un poco más específicos y refinar nuestra consulta las veces que sea necesario para poder obtener resultados más exactos y completos de lo que estamos solicitando, también nos ayuda consultar distintas bibliografías y depurar con mayor eficacia información que no nos resulte tan útil.

Una vez que ya hemos especificado y hayamos seleccionado una página web tenemos que: dad ya que en algunos casos las páginas

a) Revisar quién es el autor, si hay colaborador.

b) Si pertenece a alguna institución u organización porque bien podríamos estar confundiendo y haber entrado a un blog personal. Se debe señalar que estos criterios están pueden ser utilizados por estudiantes de le interese.

c) Que la información que estemos buscando esté actualizada.

d) Que sea aplicable a la actualidad.

e) Que no haga aseveraciones sin evidencia suficiente.

f) La ortografía ya que un texto mal redactado muy probablemente no es confiable.

g) Que no sea un anuncio publicitario, por ejemplo, si estoy buscando el modelo de una lavadora y en el sitio web solo mencionan que “es la lavadora más eficaz, barata, etc.”, la fecha original de su publicación o su última actualización y la frecuencia con la que se actualiza.

Para aclarar más el punto anterior, lo que se trata de identificar es la objetividad ya que en algunos casos las páginas web tienen preferencias o afiliaciones en cuanto a alguna causa ya que disfrazan las opiniones como artículos o trabajos.

Se debe señalar que estos criterios están pensados para alumnos de preparatoria bachillerato en general, pero igualmente pueden ser utilizados por estudiantes de licenciatura o cualquier persona a la que le interese.

En conclusión, diría que es esencial aprender a usar las TIC con responsabilidad, haciendo alusión a que nos sirven para el desarrollo de nuestros conocimientos, si bien a cualquiera le puede suceder caer en algún artículo que esté lleno de información falsa se va avanzando en las estrategias de búsqueda que conforme más vayamos adaptándonos al uso de estas se nos hará más sencillo buscar información verídica, precisa y de utilidad.