Kriteriji ocjenjivanja - Fizika

OŠ Grgura Karlovčana ,Đurđevac ELEMENTI I KRITERIJI OCJENJIVANJA IZ FIZIKE Elementi ocjenjivanja iz fizike:

 usvojenost nastavnih sadržaja  poznavanje, razumijevanje i povezivanje obrazovnih sadržaja (fizikalnih pojmova, pojava i zakonitosti)  korištenje udžbenika, stručnih tekstova, literature i različitih medija  rješavanje postavljenih problema  kako učenik računa, opisuje, zaključuje i uopćava  praktični radovi  Izrađivanje različitih vrsta pokusa ili izrada plakata koji se treba prezentirati u zadanom roku (svaki mjesec po jedan praktični rad) ostatku razreda. primjena znanja  rješavanje različitih vrsta zadataka (problemski, numerički i grafički zadatci, pokusi)  razumijevanje i način rješavanja problema (analiza zadataka, sređivanje podataka iz zadatka, planiranje rješenja zadatka, provjera rezultata i diskusija rezultata)  aktivnost i odnos prema radu  sudjelovanje u radu, redovitost rješavanja školskih i domaćih uradaka, redovitost pravljenja planova reprodukcije, redovitost nošenja pribora Kriteriji za usvojenost nastavnih sadržaja: Ocjena odličan (5) vrlo dobar (4) dobar (3)

dovoljan (2)

Kriteriji za ocjenjivanje Učenik potpuno samostalno, fizikalno i matematički interpretira fizikalne pojave, zakone i teorije, samostalno obrazlaže uzročno-posljedične veze te primjenjuje fizikalne sadržaje u novim situacijama.

Učenik razumije fizikalne pojave, zakone i teorije i obrazlaže uzročno-posljedične veze uz malu pomoć nastavnika.

Učenik interpretira sadržaje uz navođenje pitanjima, poznaje sve fizikalne pojmove, zakone i fizikalne jedinice. Samostalno ili uz manju pomoć nastavnika točno odgovara na postavljena pitanja, ali ne povezuje znanje unutar nastavnog gradiva.

Učenik poznaje osnovne fizikalne pojmove, zakone i fizikalne jedinice. Učenik iznosi stečeno znanje uz pomoć nastavnik koji ga vodi i usmjerava određenim pitanjima.

Kriteriji za primjenu znanja: Ocjena

Kriteriji za ocjenjivanje

odličan (5)

Samostalno, brzo i točno rješava problemske zadatke. Stečeno znanje primjenjuje u svim situacijama te ih primjenjuje na konkretne situacije u životu. Samostalno pronalazi vlastite primjere na kojima samostalno povezuje nastavne sadržaje.

Učenik je precizan u fizikalnim mjerenjima, samostalan u njihovoj interpretaciji, dobar organizator i spreman pomoći u grupnom radu.

1

vrlo dobar (4)

dobar (3)

dovoljan (2)

Samostalno i točno rješava složenije zadatke. Uz malo poticaja stečeno znanje primjenjuje u novim situacijama. Samostalno opisuje pojave i povezuje s poznatim primjerima.

Učenik vrlo precizno primjenjuje fizikalne zakonitosti pri mjerenju, a u obradi rezultata mjerenja ponekad mu je potrebna pomoć nastavnika.

Samostalno i točno rješava jednostavnije zadatke. Uz pomoć nastavnika daje objašnjenje poznatih primjera.

Učenik vrši mjerenja, ali mu je u radu stalno potreban poticaj i pomoć grupe i/ili nastavnika.

Učenik samostalno rješava najjednostavnije zadataka. Koristi isključivo primjere navedene na nastavi ili opisane u udžbeniku, bez objašnjenja.

Učenik napravi sva planirana mjerenja, ali često čini pogreške u radu, obradi i interpretaciji dobivenih rezultata.

Pri pisanoj provjeri znanja primjenjuje se sljedeći kriterij: Dovoljan (2) Dobar (3) Vrlo dobar (4) Odličan (5)

50% - 62% zadataka 63% - 77% zadataka 78% - 89% zadataka 90% - 100% zadataka

Kriteriji za aktivnost i odnos prema radu: Ocjena odličan (5) vrlo dobar (4) dobar (3) dovoljan (2)

Kriteriji za ocjenjivanje Pozitivno reagira na zahtjeve koje postavlja učitelj . Primjeren u komunikaciji, poštuje pravila rada. Primjeren odnos prema radu, imovini. Redovito rješava domaće zadaće , poštuje tuđa prava, daje primjer drugim učenicima.

Primjeren odnos prema učenju, radu, izvršavanju dogovorenih zadataka. Većinom redovito rješava domaće zadaće i nosi pribor. Prihvaća odgovornosti za svoje postupke. Uvažava učitelja i suučenike.

Postavljena pravila uglavnom poštuje. Uglavnom redovito rješava domaće zadaće i ne nosi pribor. Povremeno ne reagira na potrebe i zahtjeve koje postavlja profesor. Dobar odnos spram učitelja i suučenika.

Loš odnos prema učenju i radu, ne prihvaća odgovornost. Povremeno nosi pribor, djelomično poštuje dogovorena pravila. Domaće zadaće i umne mape rijetko ili uopće ne piše.

POTREBAN PRIBOR ZA RAD: Učenici moraju na svakom satu imati: bilježnicu, udžbenik, radnu bilježnicu , pribor za pisanje, džepno računalo i geometrijski pribor.

Provjere znanja provode se:  pismeno: pismene provjere nakon svake nastavne cjeline  usmeno: usmeno provjeravanje od pet kratkih pitanja

2

Kriteriji za PREZENTACIJE: Ocjena

Odličan (5)

Vrlo dobar (4)

Dobar (3)

Dovoljan (2)

Nedovoljan (1)

Kriteriji za ocjenjivanje -

čitavo vrijeme govori tečno, gramatički pravilnim i razumljivim rečenicama jasno objašnjava nema pogrešaka u sadržaju (pisanih i usmenih) slikovito objašnjava odgovara na sva postavljena pitanja prezentacija je zanimljiva, vrijeme brzo prolazi uglavnom govori tečno, razumljivim rečenicama uglavnom jasno objašnjava nema pogrešaka u sadržaju (pisanih i usmenih) odgovara na većinu postavljenih pitanja prezentacija je većim dijelom zanimljiva povremeno zastajkuje, govori nejasno neki dijelovi ostaju nejasni manje pogreške u sadržaju u stanju je odgovoriti na polovicu postavljenih pitanja povremeno je dosadno veći dio vremena zastajkuje, ne dovršava rečenice, govori nerazumljivo ono što objašnjava uglavnom ostaje nejasno postoji više pogrešak u sadržaju u stanju je odgovoriti samo na manji broj pitanja uglavnom je dosadno čita tekst sa slajdova i ne zna ništa više reći o temi koju prezentira ništa mu nije jasno nije izgovorio niti jednu razumljivu rečenicu ne zna odgovoriti niti na jedno pitanje

Nataša Mikuš, prof.

3