7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ ΝΙΝΑ ΚΑΡΑΓΓΕΛΙΔΟΥ
Η μέθοδος των έξι καπέλων του Edward De Bono δημιουργήθηκε για να παρουσιάσει τις διάφορους μεθόδους σκέψης που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι σε περιπτώσεις επίλυσης προβλημάτων. Τα καπέλα της σκέψης είναι μια σημαντική τεχνική που βοηθά τα παιδιά : στην απόκτηση σφαιρικής και όχι μονοδιάστατης αντίληψης των πραγμάτων στην επιτυχή επίλυση των προβλημάτων στην κοινωνικοποίηση και απόκτηση δεξιοτήτων στην ενεργό συμμετοχή για απόκτηση της γνώσης με το παιχνίδι και την χαρά της γνώσης παρουσίαση στους μαθητές της θεωρίας των 6 καπέλων της σκέψης σημασία των χρωμάτων και παρουσίαση του προβλήματος.
•
ΜΠΛΕ: Γενική εποπτεία ,έλεγχος
•
ΑΣΠΡΟ: Πληροφορίες
•
ΚΙΤΡΙΝΟ: Αισιοδοξία θετική σκέψη
•
ΜΑΥΡΟ: Απαισιοδοξία, αρνητική σκέψη
•
ΚΟΚΚΙΝΟ: Συναισθήματα
•
ΠΡΑΣΙΝΟ: Δημιουργικότητα, νέες ιδέες
ΠΡΟΒΛΗΜΑ! Κάποια θαλάσσια ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν! Ο καπετάν ΣΟΣ μας ζήτησε να τον βοηθήσουμε! Τι μπορούμε να κάνουμε;
Τι
σκεφτόμαστε για το θέμα; Πως θα οργανώσουμε την σκέψη μας; Διαμόρφωση ομάδων 4 ατόμων ανάλογα με το χρώμα των καπέλων.
Εμείς τι γνωρίζουμε; Τί θέλουμε να μάθουμε; Τι πληροφορίες χρειαζόμαστε; Πως θα τις αποκτήσουμε;
Ποιά θαλάσσια ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν; Στις ελληνικές θάλασσες ποιά ζώα κινδυνεύουν; Ποιές είναι οι απειλές; Ποιά είναι τα δικαιώματα των ζώων και ποιά καταπαντούνται; Η ομάδα του άσπρου καπέλου παρουσιάζει τις πληροφορίες
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ:
Βλέπουμε video της σειράς «ο θαυμαστός κόσμος των ζώων» γνωρίζουμε τα ζώα της θάλασσας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Μαθαίνουμε τα χαρακτηριστικά τους ,Τις συνήθειες τους, τους εχθρούς τους, τι τρώνε πως και που ζούνε. ΓΛΩΣΣΑ: Φτιάχνουμε ταυτότητες των ζώων και γράφουμε τα στοιχεία τους
Ας γνωριστούμε! Ας συστηθούμε!
ΘΕΑΤΡΙΚΟ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Κατευθυνόμενος αυτοσχεδιασμός-Μια μέρα από τη ζωή μιας φώκιας. ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Ακούμε ήχους δελφινιών και άλλων θηλαστικών και προσπαθούμε να αναγνωρίσουμε τις φωνές που ακούμε. Χωριζόμαστε σε ομάδες φτιάχνουμε ηχοϊστορίες με ήχους της θάλασσας και τις παίζουμε με μουσικά όργανα. ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ:Ζωγραφική
Παρατηρούμε προσεκτικά την αναπαράσταση. Τι βλέπεις; Ποιά ζώα διακρίνεις; Ποιος μπορεί να είναι αυτός ο άνθρωπος; Μπορούμε να φτιάξουμε μια ιστορία; ποιος είναι ο ήρωας; που ζούσε; Πώς νοιώθει ο ήρωας; Τι μπορεί να συμβαίνει εδώ; Τι θέλει να κάνει; Τι έγινε πριν την σκηνή; Τι θα γίνει μετά; Ποια ζώα βοήθησαν τον ήρωα; ποια του δημιούργησαν προβλήματα;
Μαθαίνουμε
τα δικαιώματα των ζώων και ποια καταπατούνται Βλέπουμε video και εικόνες από το διαδίκτυο Τα ζώα δεν αντέχουν την αιχμαλωσία.
Στα
Εθνικά μας Θαλάσσια Πάρκα προστατεύουμε τα θαλάσσια ζώα υπο εξαφάνιση.
Στη Ζάκυνθο η ωοτοκία της καρέτα-καρέτα και στη Αλόννησο η φώκια μονάχουςμονάχους και άλλα θαλάσσια ζώα.
Βοηθούμε με όποιον τρόπο μπορούμε! Αν δούμε ένα πληγωμένο ζώο στην παραλία τηλεφωνούμε στο λιμεναρχείο και το αναφέρουμε στην ΜΟΜ ή αν είναι κάποιο άλλο ζώο στην οργάνωση που το προστατεύει. Δεν πάμε σε τσίρκο με ζώα. Φροντίζουμε, ταΐζουμε τα ζώα και γινόμαστε η φωνή τους. Φτιάχνουμε αφίσες και ενημερώνουμε μικρούς και μεγάλους Προστατεύουμε τον πλανήτη μας και τα ζωάκια του πλανήτη μας.
Γιατί να τα προστατέψουμε; Κόβουν τα δίχτυα των ψαράδων, και δεν μπορούμε να έχουμε ψαράκια να τρώμε! Έχουν αρρώστιες, μας δημιουργούν προβλήματα! Εμείς είμαστε μικροί δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα! Δεν έχουμε κινητό!
Να ενημερώνουμε τους μεγάλους να προστατεύουν το περιβάλλον και τα ζώα. Αν δούμε ένα ζώο στην παραλία να μην το ενοχλούμε, να ενημερώνουμε τους γονείς μας και τηλεφωνούν στο λιμεναρχείο. Δεν πετάμε σακούλες και σκουπίδια στην παραλία, λίγα ψαράκια μας φτάνουν Δεν αγοράζουμε διακοσμητικά που προέρχονται από ζώα τις θάλασσας. Να αγαπάμε και να σεβόμαστε τα ζώα γιατί είναι οι καλύτεροι φίλοι μας.
Αν
ήμασταν ζωάκια και μας βασάνιζαν, μας στερούσαν την ελευθερία, παγιδευόμασταν στα δίχτυα, δεν βρίσκαμε να φάμε και τρώγαμε σακούλες και σκουπίδια πως θα νοιώθαμε; Τι νοιώθουμε βλέποντας ή ακούγοντας αυτά που παθαίνουν τα ζώα από τους ανθρώπους; Αγαπάμε τους φίλους μας τα ζώα και δεν θέλουμε να φυλακίζονται και να βασανίζονται.Είμαστε πολύ λυπημένοι όταν τα ζώα κακοποιούνται ,όταν πεινάνε Είμαστε πολύ θυμωμένοι με τους μεγάλους που καταστρέφουν το περιβάλλον
Όταν μπορεί και βρίσκει φαγητό !
Όταν Παίζει με τους φίλους του!
Είναι σε ενυδρείο !
Σε θαλάσσιο πάρκο!
Όταν η σπηλιά της είναι γεμάτη σκουπίδια!
Παγιδεύεται στα δίχτυα!
Τυλιγεται η σακούλα στο λαιμό της!
ΓΛΩΣΣΑ:«ΤΟ
ΜΟΙΡΟΛΟΓΙ ΤΗΣ ΦΩΚΙΑΣ»ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ Βλέπουμε το video-ταινία ,συζητάμε για την υπόθεση της ταινίας, μαθαίνουμε λέξεις που χρησιμοποιεί ο Παπαδιαμάντης, παίζουμε παιχνίδια αντιστοίχισης λέξης-εικόνας και γράφουμε λέξεις που ακούμε από το μοιρολόγι(λυπημένο τραγούδι) Αφίσα Συναισθημάτων Ανάγνωση ιστοριών, παραμυθιών, μύθων και ποιημάτων
Ποιος
είναι ο συγγραφέας,ο εικονογράφος, ο ήρωας, τόπος Ζωγραφίζω τι μου άρεσε Ζωγραφίζω
τι δεν μου άρεσε
Τι
ένοιωσα με όσα άκουσα και είδα Δίνω εναλλακτικό τέλος Το
μήνυμα του συγγραφέα
Δεν θα υπήρχε θάλασσα και την φάλαινα θα την σκότωναν οι φαλαινοθήρες. Δεν θα υπήρχαν ζώα της θάλασσας
Αναρωτηθήκαμε τι θα συνέβαινε στον πλανήτη μας αν εξαφανιζόταν η θάλασσα; . Δεν θα υπήρχε ο κύκλος του νερού. Χωρίς νερό δεν θα υπήρχε ζωή ,δεν θα υπήρχαμε εμείς! Ο πλανήτης μας δεν θα ήταν γαλάζιος! Δεν θα υπήρχαν βαπόρια, δεν θα ζωγραφίζαμε θαλασσογραφίες
Τι
είναι τροφική αλυσίδα; Σειροθέτηση των εικόνων, φτιάχνουμε τροφικές αλυσίδες και τις ζωγραφίσαμε
Γλωσσικά
παιχνίδια Μαθηματικά Εικαστικά Θεατρικό παιχνίδι
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: . Βρίσκουμε στο χάρτη τους ωκεανούς , την θάλασσα μας την « Μεσόγειο θάλασσα» τα κράτη που περιβρέχει. και τα πελάγη μας. Διαβάζουμε το ποίημα «Μεσόγειος». Ακούμε το παράπονο της θάλασσας που έχει μετατραπεί σ’ έναν απέραντο σκουπιδότοπο. ΓΛΩΣΣΑ: Παίζουμε με τις λέξεις, μαθαίνουμε το γράμμα Ω, ω και συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας
Ακούμε τα μελοποιημένα ποιήματα του Οδυσσέα Ελύτη του ποιητή του Αιγαίου. «Το τρελλοβάπορο, το δελφινοκόριτσο» Καταγράφουμε σε φύλλο εργασίας όλες τις λέξεις που ακούμε και έχουν σχέση με τη Θάλασσα.
Ο
ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΓΗ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ ΣΠΙΤΙ (ΑΦΙΣΑ)Ζωγραφίσαμε σε σταγόνα γιατί ο πλανήτης μας είναι γαλάζιος και καλύπτεται με νερό το μεγαλύτερο μέρος του. Χωρίς το νερό δεν θα υπήρχε ζωή .Σκεφτήκαμε με τα καπέλα της σκέψης. Η ομάδα με το άσπρο καπέλο μας έδωσε πληροφορίες. Τι υπάρχει πάνω στη Γή; Άνθρωποι διαφόρων φυλών ,ζώα της θάλασσας, ζώα ξηράς, βουνά ,ποτάμια ,λίμνες ,πολιτείες κ.α όπου και τα ζωγράφισαν.
Η
ομάδα με το πράσινο καπέλο μας έδωσε καινούργιες ιδέες. Πως ονειρευόμαστε τον πλανήτη μας; Πως θέλαμε να είναι; Η ομάδα με το μαύρο καπέλο μας είπε για τα προβλήματα του πλανήτη μας Η ομάδα με το κίτρινο καπέλο μας έδωσε λύσεις στα προβλήματα .Τι πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι για να γίνει καλύτερη ζωή μας και να προστατέψουμε τον πλανήτη μας
Η
ομάδα με το κόκκινο καπέλο μας είπε τι νοιώθει για τον πλανήτη μας.( όπως αγάπη, λύπη που τον καταστρέφουμε η άνθρωποι απερίσκεπτα, ελπίδα ότι οι μεγάλοι θα βοηθήσουν να σωθεί ο πλανήτης) Και το γαλάζιο καπέλο (η κυρία )κατέληξε ότι ο πλανήτης μας είναι το κοινό μας σπίτι με τα ζώα και πρεπει να τον φροντίζουμε και να τον προσέχουμε .
Video
animation την ιστορία της κιβωτού του
Νώε Παρατηρούμε έργα τέχνης με θέμα την κιβωτό Ζωγραφίζουμε και γράφουμε τα ονόματα των ζώων
Μην αγοράζουμε διακοσμητικά προϊόντα που προέρχονται από θαλάσσια είδη Μαθαίνουμε περισσότερα για το θαλάσσιο περιβάλλον Μιλάμε στην οικογένεια μας και τους φίλους μας για τη ζωή στη θάλασσα και την ανάγκη προστασίας Μην συλλέγουμε ζωντανά ζώα και φυτά από την θάλασσα και την παραλία Μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε όλα τα ζώα Θυμόμαστε ότι τα ζώα πρέπει να ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον και όχι σε ζωολογικούς κήπους και ενυδρεία Μην πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα και στο δρόμο Ανακυκλώνουμε το χαρτί και τα γυαλί
Eικόνες
από το διαδίκτυο Υλικό από http://thalassaproject.mom.gr/displayITM1e 5e1.html?ITMID=79&LANG=GR http://www.helmepa.gr/gr/ http://stintetartitaxi.blogspot.gr/ http://pro-sxolika.blogspot.gr/ http://pythagoreionip.blogspot.gr/ http://nipiagogosgiapanta.blogspot.gr/ http://vakatsarou.blogspot.gr/