“GOSTARIA SE SER LEMBRADO COMO ALGUÉM QUE AMOU A VIDA.” Paulo Freire
“TUDO QUE SE ENSINA À CRIANÇA A IMPEDE DE INVENTAR OU DESCOBRIR.” Jean Piaget
9 788598 580364
W. M. Paxton afirmou que: “As ideias são mais poderosas que os exércitos.” E como são! Neste livro você encontrará 1000 PENSAMENTOS relacionados com a EDUCAÇÃO. Eles foram divididos em sete blocos: O que os EDUCADORES pensam sobre EDUCAÇÃO O que os ESCRITORES pensam sobre EDUCAÇÃO O que os FILÓSOFOS pensam sobre EDUCAÇÃO O que os CIENTISTAS pensam sobre EDUCAÇÃO
1000 PENSAMENTOS SOBRE EDUCAÇÃO
ISBN 978-85-98580-36-4
“SEREMOS AQUILO QUE FORMOS CAPAZES DE: SONHAR CRER OUSAR REALIZAR.” Prof. Samuel Lago
MÚSICA e EDUCAÇÃO Uma belíssima DIAGRAMAÇÃO torna a leitura e a reflexão ainda mais prazerosa. Este livro pode ser usado como fonte de inspiração para criarmos uma geração de pais, professores e alunos pensantes. E assim, tirarmos a educação da mesmice e do atraso em que se encontra.
"A mente humana, uma vez dilatada por uma ideia, nunca volta a suas dimensões originais."
Aos
Oliver Holmes
Aos mestres com carinho PROF. SAMUEL LAGO (ORG.)
1000 PENSAMENTOS
SOBRE EDUCAÇÃO
com
John Dewey
ECOLOGIA e EDUCAÇÃO
mestres
“NÓS SÓ PENSAMOS QUANDO NOS DEFRONTAMOS COM O PROBLEMA.”
carinho
O que DIVERSOS pensam sobre EDUCAÇÃO
Prof. Samuel Ramos Lago
O professor, educador e biólogo, Samuel Ramos Lago, nasceu em 8 de maio de 1941, em Lins, Estado de São Paulo. Tem um histórico de vida que dispensa apresentações: quarenta anos consagrados ao ensino e à criação de obras didáticas que, pelo seu pioneirismo e concepção inovadora, abriram novas perspectivas pedagógicas não só no ensino de Ciências e Biologia como em outras áreas. Ama a educação. Milhares de alunos passaram por suas mãos provenientes do Ensino Fundamental, cursinhos prévestibulares e mesmo da Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR - onde lecionou por dez anos. Cerca de 30 milhões de alunos estudaram nos livros que escreveu e/ou foram editados por ele, hoje mais de 50 livros. Sócio-fundador da Sociedade Educacional POSITIVO (Curitiba) em 1972.
“SÓ SE APRENDE O QUE TEM SENTIDO, O QUE É PRAZEROSO.” Jean Piaget
Fundador da Editora Lago janeiro, 1996. Sócio-fundador da Editora Nossa Cultura - fevereiro, 2005.
(41) 3019-0108 www.nossacultura.com.br
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Aos mestres com carinho PROF. SAMUEL LAGO (ORG.)
1000 PENSAMENTOS
SOBRE EDUCAÇÃO
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Equipe técnica Coordenação Prof. Samuel Ramos Lago Apoio técnico Analu Koniuchowicz Judith Mota Projeto gráfico e diagramação Labores Graphici Capa Labores Graphici
Ilustração Labores Graphici Carlos Cesar Salvadori Ricardo Luiz Enz Impressão Posigraf Fotos Acervo editor stock.xchng
Dados internacionais de catalogação na publicação Bibliotecária responsável: Mara Rejane Vicente Teixeira Aos mestres com carinho – phrase book educacional : 1000 pensamentos sobre educação / Prof. Samuel Lago (org.). Curitiba : Nossa Cultura, 2008. 232 p. : il. ; 15,5 x 22,5 cm. ISBN: 978-85-98580-36-4 1. Educação – Citações, máximas, etc. 2. Citações. I. Lago, Samuel Ramos, 1941-. 100
CDD ( 22ª ed.) 808.882
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Copyright - 2008 - Editora Nossa Cultura É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo eletrônico, reprográfico etc., sem autorização, por escrito, do autor e da editora.
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Por que fiz esta
coletânea? "Quem diz tudo o que sente num livro é um sábio; quem diz tudo que sente numa máxima é um gênio!" Alcantara de Menezes
Com doze anos coletei e datilografei cerca de 200 pensamentos, epígrafes, provérbios, máximas. Ao fazê-lo, ainda adolescente, fiquei fascinado com as ideias contidas em tão poucas palavras. Quem me estimulou a prosseguir foi meu tio, professor Joaquim Borges Rodrigues – professor de Língua Portuguesa – já falecido, mas que foi como um segundo pai para mim. Hoje tenho 72 anos e, lamentavelmente, não sei onde foi parar essa minha primeira coletânea. Não importa. A ideia inicial germinou em outro lugar. Nos rodapés das minhas apostilas de Biologia que escrevi quando lecionei durante anos no curso pré-vestibular POSITIVO, em Curitiba. Curso que, como sócio ajudei a fundar e hoje para minha e nossa alegria, transformou-se em um dos maiores grupos educacionais do Brasil, o Grupo POSITIVO. Ideias são sementes que germinam! "Ideias são mais poderosas que os exércitos." (W.M. Paxton) Se escrevi 250 páginas nessas apostilas, lá nos rodapés estavam 250 pensamentos com o objetivo de estimular e iluminar os vestibulandos. Eis alguns exemplos: 100
«Querer é, quase sempre, poder. O que é excessivamente raro é querer." Samuel Ramos Lago
«Se você já construiu castelos no ar, não tenha vergonha deles. Estão onde devem estar. Agora, dê-lhes alicerces."
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Henry Thoreau
"Um obstáculo é uma coisa que se vê quando se afasta a vista do objetivo." Autor desconhecido
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«Que o futuro e o mais distante sejam a causa do seu hoje." Nietzsche
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Ainda hoje encontro ex-alunos já profissionais que recordam com saudades e alegrias os bons tempos de cursinho e o quanto esses pensamentos alavancaram suas vidas. Que bom! Sinto-me feliz! Uma segunda experiência alavancou este livro. Em outubro de 2005 (Dia dos Professores) encartei no jornal de maior circulação no Paraná – Gazeta do Povo, um minúsculo livrinho com 112 pensamentos sobre o tema EDUCAÇÃO. Por incrível que pareça ele tornou-se livro de cabeceira dos mestres. Recebi centenas de e-mails parabenizando-me por essa incipiente ideia. Por que não ampliar e repartir com pais (os primeiros educadores) e meus colegas professores este universo maravilhoso de dizer muito em poucas palavras? Não é também FILOSOFIA o "amor à sabedoria"? Por que ficar preso à "filosofia" dos grandes filósofos do passado quando a grande solução está em nós, pais e professores, instigarmos os alunos e as pessoas a voltarem a fazer perguntas? Alguém afirmou que crianças e filósofos têm algo em comum: ambos fazem perguntas! Este livro pode ser usado como fonte de inspiração para criarmos uma geração de professores e alunos pensantes. Para tirarmos a educação da mesmice e do atraso em que se encontra.
"Nada mais poderoso do que uma ideia que chegou no tempo certo." Victor Hugo
"A mente humana, uma vez ampliada por uma nova ideia, nunca mais volta ao seu tamanho original." Oliver Wendell Holmes
Um abraço fraternal do Prof. Samuel Ramos Lago
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samuel@lago.com.br
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Observação: a maioria dos pensamentos estão diretamente relacionados com EDUCAÇÃO. Uma pequena porção está indiretamente relacionada com o tema.
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Sumário O QUE OS
EDUCADORES
PENSAM SOBRE EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . 7
Paulo Freire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Piaget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 Maria Montessori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 John Dewey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 Edgar Morin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 Freinet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6 Vygotsky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9 Rubem Alves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 Outros educadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 O QUE OS
ESCRITORES PENSAM
SOBRE EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . 5 7
Fernando Pessoa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8 Drummond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 Guimarães Rosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 5 Outros escritores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8 O QUE OS
FILÓSOFOS PENSAM
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SOBRE EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7
Nietzsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 8 Goethe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 9 Confúcio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 3 Platão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 8 Tao-Te-Ching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 1 Outros filósofos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3
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O QUE OS
CIENTISTAS
PENSAM SOBRE EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . 1 4 5
Einstein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 6 Darwin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 4 Outros cientistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 6 O QUE
DIVERSOS PENSAM
SOBRE EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 1
Leonardo da Vinci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 2 Ayrton Senna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 7 Gandhi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 9
ECOLOGIA
E EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 9
MÚSICA E
EDUCAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 7
Outros autores das citações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 3
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O QUE OS
EDUCADORES PENSAM SOBRE EDUCAÇÃO
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Aos mestres com carinho
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Paulo Freire
EDUCADORES
Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 1921 - São Paulo, 1997) – educador brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização quanto para a formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento denominado pedagogia crítica.
Aos mestres com carinho
008
“O educador deve ser também um educando, que deve aprender da Paulo Freire realidade e das pessoas com quem trabalha.”
“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo; os homens educam-se entre si, mediados pelo mundo.” Paulo Freire
“Todo educador é um educando e todo educando é um educador.”
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“Gostaria de ser lembrado como alguém que amou a vida.” Paulo Freire
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“Como professor, não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha.”
009 Aos mestres com carinho
"Os animais não têm história, pois não percebem que são distintos do mundo, mas o ser humano percebe essa diferença e constrói uma história e transforma o mundo." Paulo Freire
EDUCADORES
“Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.“ Paulo Freire
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Paulo Freire
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“Ninguém caminha sem estar aprendendo a caminhar.”
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EDUCADORES
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.” Paulo Freire
Aos mestres com carinho
010
“O fundamental é que professor e alunos saibam que a postura deles, do professor e dos alunos, é dialógica, aberta, curiosa, indagadora, e não apassivada, enquanto fala ou enquanto ouve.” Paulo Freire
“Não há saber mais ou saber menos. Paulo Freire Há saberes diferentes.”
“O homem como um ser histórico, inserido num permanente movimento de procura, faz e refaz constantemente o seu saber.” Paulo Freire
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“É preciso uma longa vida para superar as sequelas da educação.” Paulo Freire
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“Educação teria de ser, acima de tudo, uma tentativa constante de mudança de atitude.” Paulo Freire
Paulo Freire
“Ninguém começa a ser educador numa terça-feira às quatro da tarde. Ninguém nasce educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.” Paulo Freire
“Educar é um ato de amor e para educar crianças é necessário, sobretudo, amá-las profundamente.”
EDUCADORES
Paulo Freire
“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.”
011 Aos mestres com carinho
“Aceitar o sonho de um mundo melhor e a ele aderir é entrar no processo de criá-lo: lute contra qualquer tipo de violência, contra o desrespeito à coisa pública, a mentira, a falta de escrúpulo.”
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“Eu me transformo ao transformar. Eu sou feito pela história, ao fazê-la.” Paulo Freire
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“O exercício de pensar o tempo, de pensar a técnica, de pensar o conhecimento enquanto se conhece, de pensar o quê das coisas, o para quê, o como, o com favor do que, de quem, o contra que, o contra quem são exigências fundamentais de uma educação democrática voltada aos desafios do nosso tempo.” Paulo Freire
EDUCADORES
“Sonho não é coisa de maluco. Sonho é coisa de quem vive e de quem existe. Existir é mais do que viver e sonhar é uma necessidade humana: sonhar com um projeto de vida.” Paulo Freire
“O ensino não foi o começo, o começo foi a aprendizagem. Foi aprendendo que a gente descobriu que era possível ensinar a aprender. Eu parto daí.” Paulo Freire
Aos mestres com carinho
012
“Nada ou quase nada existe em nossa educação que desenvolva em nosso estudante o gosto da pesquisa, da constatação, da revisão dos achados.”
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“Educar é encharcar de sentido o prazer.” Paulo Freire
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Jean Piaget (Neuchâtel, 1896 - Genebra, 1980) – biólogo, zoólogo, filósofo, epistemólogo e psicólogo. Contribuiu para o desenvolvimento da biologia, cibernética, matemática, filosofia e sociologia. Escreveu mais de 100 livros e 600 artigos. Entre eles, destacam-se: Seis estudos de psicologia, A construção do real na criança, A epistemologia genética, O desenvolvimento da noção de tempo na criança e Da lógica da criança à lógica do adolescente.
EDUCADORES
Piaget
“Só se aprende o que tem sentido, o que é prazeroso.” Piaget
“O objeto que se crê alcançar é sempre o objeto representado pela inteligência dos indivíduos.”
Aos mestres com carinho
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“A pedagogia é como a medicina: uma arte, mas que se fundamenta (ou deveria fundamentar-se) em conhecimentos científicos precisos.” Piaget
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“O egoísmo infantil, longe de construir um comportamento antissocial, segue sempre ao lado do constrangimento adulto.” Piaget “Desde a mais tenra idade tudo exerce pressão sobre a criança para lhe impor a noção de regularidade.” Piaget
“A criança aceita imposições de pessoas pelas quais demonstra respeito.” EDUCADORES
Piaget
Aos mestres com carinho
014
“A criança repartida entre as diversas correntes divergentes apela para unificar a matéria moral.” Piaget
“A criança não nasce nem boa nem má, tanto do ponto de vista intelectual quanto do ponto de vista moral, mas dona de seu destino.” Piaget
“O ideal da educação não é ensinar o máximo, maximizar os resultados, mas é acima de tudo aprender a aprender, aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver, mesmo após deixar a escola.” Piaget
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“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o que a elas se propõe.” Piaget
EDUCADORES
“É preciso inspirar-se em um ideal democrático na escola, não em palavras e ‘lições’, mas na prática e na vida real do grupo.” Piaget
“Estou convencido de que meus trabalhos podem prestar serviço à educação na medida em que vão além de uma teoria da aprendizagem e fazem entrever outros métodos de aquisição de conhecimentos.” Piaget
Aos mestres com carinho
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“É importante que os mestres proponham às crianças materiais, situações e ocasiões que as façam progredir.” Piaget
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“Tudo que se ensina à criança a impede de inventar ou de descobrir.” Piaget
“Toda verdade tem de ser reinventada.” EDUCADORES
Piaget
“O hábito se opera pouco a pouco em função de um ideal superior aos costumes.”
Aos mestres com carinho
016
Piaget
“Embora uma pessoa não seja um educador até a medula, tem de conhecer não apenas as matérias que ensina, mas também a própria criança ou adolescente ao qual se dirige. Em síntese, o aluno como ser vivo reage, transforma-se e desenvolve-se mentalmente.” Piaget
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