Las TIC en la Matemática
SILABO I.
II.
DATOS GENERALES a. Área b. Profesor c. Año lectivo d. Fecha de Inicio
: Informática : Natuzan Yemniferth Loayza Dávila : 2010 :
FUNDAMENTACION En este curso se va a proveer de material con planteamientos, ideas prácticas y recursos acerca de como Integrar la Matemática y las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en otras áreas curriculares. Esta asignatura, en compañía de Lenguaje, son fundamentales en el desarrollo intelectual de los estudiantes ya que ofrecen herramientas para "aprender a pensar" y para "aprender a aprender". La matemática han sido tradicionalmente un dolor de cabeza para educadores, padres y estudiantes. Un alto porcentaje de estudiantes sienten temor y falta de gusto cuando se enfrentan a esta materia. Entonces es hora de cambiar ese temor por el placer de aprender la matemática de forma diferente y atractiva.
III.
CONTENIDO TRANSVERSAL a.
IV.
HABILIDADES PROFESIONALES a. b.
V.
Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo para fomentar una cultura investigativa, productiva y axiológica: tolerancia, equidad, responsabilidad; en el marco de una convivencia comunicativa y democrática.
Comprensión lectora, expresión oral y escrita, pensamiento creativo y capacidad intelectual Habilidades de razonamiento lógico matemático y de resolución de problemas
COMPETENCIAS CAPACIDADES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Resuelve Problemas relacionados con los números naturales Identifica números enteros en la estructura atómica Resuelve Problemas relacionados con los números enteros Resuelve problemas con los números Q Reconoce el conjunto Q' Reconociendo los irracionales en la naturaleza Compara los números N,Z,Q y Q' con los negocios de tu localidad Resuelve problemas con números reales en su entorno
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Las TIC en la Matemática VI. DESARROLLO DE CONTENIDOS Unidad Formativa: ¿Dónde están los números naturales? Duración: 10horas CONTENIDO Números Naturales N en la familia Operaciones (+;-;x; :) Propiedades Resolución de operaciones con números naturales
Números naturales a través del árbol genealógico familiar Situaciones problemáticas en el conjunto de los Números Naturales
Problemas en N
ESTRATEGIA Observan el video sobre “Historia del número 1” y realizan su comentario en el foro ¿Estás de acuerdo con lo observado en el video? Realizan lectura interactiva y preguntas en diferentes páginas de la lección (plataforma virtual) acerca del tema de los Números Naturales Plantean situaciones problemáticas en la Actividad de Tarea (plataforma virtual) en base al árbol genealógico, considerando N Elaboran el árbol genealógico familiar utilizando el FreeMind Elaboran una situación problemática desde su área utilizando los números Naturales y lo presentan en la tarea del portal Ingresan a su cuenta de gmail y trabajan en forma compartida el archivo de ejercicios de Docs “Problema”, participando de la resolución de dichos problemas
RECURSO Plataforma Virtual Recurso Foro Lección Tarea
Programa Freemind Plataforma Virtual (Tarea) Programa Procesador de textos Plataforma Virtual (tarea)
Gmail Docs
Unidad Formativa II: ¿Quiénes son los números enteros? Duración: 20horas CONTENIDO ESTRATEGIA
RECURSO
Números Enteros Z en los metales: Operaciones (+;-;x ; :) en Z Comparación en Z
Observan un video sobre estructura atómica Realizan un cuadro en paralelo sobre la estructura de diferentes átomos utilizando un procesador de textos Participan del foro “Los números Enteros” donde comentan sobre ¿Qué sucedería si los números enteros negativo desaparecieran?.
Recurso Multimedia Video Programa procesador de textos Plataforma Virtual (foro)
Características de los números enteros
Señalan las características principales de los números enteros en un mapa conceptual y lo presentan en
Programa CmapTools Plataforma Virtual (tarea)
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Las TIC en la Matemática Situaciones Problemáticas en el conjunto de los números enteros
Problemas en Z
la tarea del portal Elaboran una presentación donde se evidencien la utilización de los números enteros en diferentes negocios de la ciudad Ingresan a su cuenta de gmail y trabajan en forma compartida el archivo de ejercicios de Docs “Problema”, participando de la resolución de dichos problemas
Programa Presentador de diapositivas Cámara fotográfica Plataforma Virtual (tarea) Gmail Docs
UNIDAD Formativa N° 03: Trabajando con Fracciones Duración: 20horas CONTENIDO ESTRATEGIA Pesos y Números racionales Q Representación. Clases. Fracción decimal. Comparación de fracciones
Situaciones problemáticas con los números racionales
Problemas en Q
El participante revisa los enlaces sugeridos sobre el tema de fracciones y realiza un mapa conceptual sobre Las características de las fracciones en el CmapTools y lo presenta en la Tarea del portal Realiza propuesta de situaciones problemáticas de los números racionales utilizando el procesador de textos y acompañar con imágenes, presentado en la tarea del portal Ingresan a su cuenta de gmail y trabajan en forma compartida el archivo de ejercicios de Docs “Problema”, participando de la resolución de dichos problemas
Unidad Formativa 04: ¿Quiénes son los irracionales? Duración: 20horas CONTENIDO ESTRATEGIA Números Irracionales Características
Observan un video sobre el número aureo Participan del chat a las 20:00 horas para reconocer los irracionales en la naturaleza Realizan una presentación donde a partir de imágenes de la vida cotidiana encuentran el valor de phi y resuelven una situación problemática presentan en la tarea del portal
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RECURSO Plataforma Virtual Recurso (enalces) Tarea Programa CmapTools
Plataforma Virtual Tarea
Gmail Docs
RECURSO Plataforma Virtual Recurso Chat Tarea
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Las TIC en la Matemática Unidad Formativa 05: Números Reales Duración: 30horas CONTENIDO ESTRATEGIA Conjunto de los Números N,Z,Q, I e R
Problemas en R
Elabora un Diagrama de Venn para determinar las semejanzas y diferencias entre los conjuntos numéricos Realiza una visita de los negocios de tu localidad y plantea situaciones con el conjunto de los números N,Z,Q, I e R Ingresan a su cuenta de gmail y trabajan en forma compartida el archivo de ejercicios de Docs “Problema”, participando de la resolución de dichos problemas
RECURSO Presentador de diapositivas Plataforma Virtual Tarea
Gmail Docs
VII. METODOLOGÍA La metodología utilizada busca iniciar a partir de una motivación a reconocer la utilidad y necesidad de la matemática y TIC en la vida cotidiana para un mejor entendimiento del mundo. Además permite reconocer que saben y que desean saber llegando a la discusión sobre el contenido a partir de la problematización científica y proyectos, donde los participantes formen los nuevos conceptos a partir de sus propias experiencias valiéndose de las comparaciones, exposiciones, prácticas de laboratorio, debates de los temas para construir una nueva
VIII. RECURSOS
Módulo Comunidad Virtual Recurso Audivisual Computadora Internet
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