Nas nuvens… Boletim Informativo da BE/CR do AEMD set. /out 2017 Nº1
“Jogo da Alimentação com Livros” Em Setembro, a Biblioteca Escolar propôs aos órgãos pedagógicos a uniformização de um modelo de pesquisa, adaptável ao trabalho de projeto, de forma a aproximar a Biblioteca às necessidades, curriculares e extra-
curriculares, de alunos e docentes. Trata-se de um guião de trabalho inspirado nas competências do BIG6, um modelo de 6 passos para ajudar a resolver problemas ou a tomar decisões usando a informação.
• Fig. 1: As 6 etapas de um trabalho de pesquisa, desenvolvidos no guião divulgado junto dos órgãos pedagógicos do AEMD
Este ano, o lema do Clube da Leitura, que acontece na Biblioteca Escolar de Sendim, às sextas-feiras, das 13h15 às 14h, é levar leituras à comunidade escolar e educativa. E o grupo de leitores, do 2ºe do 3º ciclos, não perdeu tempo! E assim, inspirados no tema da alimentação, surgiu a ideia do “Jogo da Alimentação com Livros”, um desafio para alunos do 3º/4º anos do 1º ciclo. Trata-se de um jogo com vários tabuleiros de perguntas, cujas respostas se encontram em livros de variados géneros. Mas para chegar às respostas, é preciso seguir pistas que obrigam os jogadores a percorrer de trás para frente os livros em jogo! Desde as ilustrações, passando
• Fig. 2: Cartaz de divulgação do Clube da Leitura
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pelo índice, até aos textos propriamente ditos, os grupos têm de ser organizados e perspicazes para encontrar a resposta certa! Um jogo que apela à concentração, à interajuda, ao respeito por regras, mas que desenvolve igualmente competências de leitura e escrita, já que é importante interpretar as pistas para chegar à resposta certa e escrevê-la corretamente.
O jogo foi utilizado na EB1 de Miranda do Douro, no âmbito do PCLE, com as turmas de 3º e 4º anos.
• Fig. 3 : Parte de um tabuleiro de perguntas do “Jogo da Alimentação com Livros”
• Fig. 4: Imagens da atividade do “Jogo da Alimentação com Livros”, na BE da EB de Sendim.
Os membros do Clube da Leitura da EB de Sendim, do 3º ciclo, desafiaram-se a levar a uma turma um bocadinho dos contos fantásticos e de terror de Edgar Allan Poe, na semana em que se comemora o Halloween. Idealizaram, então, uma abordagem orientada do conto “O Gato Preto”, não só através da leitura de alguns excertos, associada a um jogo de perguntas e respostas, mas também deixando em aberto o final, de modo a despoletar a imaginação mais negra dos colegas!!
• Fig. 5 : Capa do apresentação em Power Point das atividades à volta do conto “O gato preto”, de Edgar Allan Poe, organizadas pelo Clube da Leitura
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amos falar sobre… PCE e PCLE
Pelo terceiro ano consecutivo, o PCE — Programa de Competências de Estudo—está a ser desenvolvido junto dos alunos do 7º ano e do 10º ano (Ensino Regular) do Agrupamento. Integrado no Plano de Melhoria do Sucesso Escolar, no âmbito do Plano Estratégico de Promoção do Sucesso Educativo, a ideia do Programa de Competências de Estudo partiu das responsáveis do SPO (Serviço de Psicologia e Orientação) e da BE . O Programa foi delineado para 4 anos, tendo como principal objetivo minorar os impactos na avaliação na passagem do 2º para o 3º ciclo, munindo os alunos de estratégias de estudo e mecanismos de interpretação e construção de textos. Trata-se de um Programa desenvolvido em três frentes: com os alunos, com os professores e com os pais, de forma a envolver todos os intervenientes no processo de ensino-aprendizagem. No ano letivo 2016/2017, o Programa foi alargado e adaptado ao 10º ano (Ensino Regular). Os resultados do Programa encontram-se descritos na Avaliação do Plano de Melhoria do AEMD.
São Programas desenvolvidos com a colaboração da Biblioteca Escolar, no âmbito do Plano Estratégico de Promoção do Sucesso Educativo do AEMD.
O PCLE— Promoção de Competências de Leitura e Escrita—, é um programa que está a ser desenvolvido pela Biblioteca Escolar em colaboração com docentes dos 1º, 2º e 3º ciclos. Trata-se de um programa que integra o Plano Estratégico de Promoção do Sucesso Educativo, desde o ano letivo 2016/2017, e que pretende desenvolver a competência da leitura e as literacias a ela associadas, desenvolver a capacidade de compreensão de textos multimodais, aperfeiçoar a capacidade de expressão escrita e multimédia e desenvolver competências de comunicação em vários registos. Este ano, têm sido desenvolvidas atividades mais sistemáticas no 1º ciclo, desde o 1º ao 4º ano. Nos 2º e 3º ciclos, a operacionalização do PCLE torna-se mais pontual, já que no horário das turmas não há um momento específico para a dinamização de atividades no âmbito da leitura e da escrita, em articulação com os docentes. Assim, a BE tem optado pela realização de Oficinas de Escrita, adaptadas às necessidades curriculares dos alunos—algumas delas integradas paralelamente no PCE—e de Oficinas de Escrita Criativa, de modo a concretizar alguns dos objetivos do PCLE.
• Fig. 6 Exemplo de materiais produzidos no âmbito do PCE e do PCLE
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o Mês das Bibliotecas Escolares
Durante o mês de outubro, Mês das Bibliotecas Escolares, a BE arrancou com várias iniciativas, nomeadamente - Formação de Utilizadores da BE (alunos do 1º ciclo e do 5º ano);
- Criação da “Patrulha SOS BE”, equipas de alunos colaboradores que ajudam na gestão do espaço e dos recursos na EB1 de Miranda do Douro. - Criação do Marcador de Palavras Difíceis, no âmbito do projeto “Conta-me Histórias…”, para os alunos do 1º ciclo, um marcador para o livro que requisitam, onde registam a palavra difícil e o seu significado. Quantas mais palavras descobrirem, mais pontos ganham… E só vale uma palavra por marcador! - Divulgação do Cartão de Fidelidade da BE, um cartão em que se acumulam pontos por cada livro lido e pela participação em atividades da BE. Quem acumular 60 pontos, ganha um Certificado de Fidelidade, uma menção na ata de Conselho de Turma e um livro! - Aquisição de novos materiais de modo a enriquecer o acervo da Biblioteca, indo ao encontro das necessidades dos seus utilizadores. - Organização de Encontros de Leitores (a atividade “Conta-me histórias dos Livros que Lês” foi adiada por incompatibilidade de datas por parte dos leitores convidados). - Divulgação do Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares e do papel da biblioteca escolar na promoção das literacias da leitura, dos média e da informação. - Apresentação de projetos que associam a leitura, o uso das tecnologias, dos diferentes media e a pesquisa e trabalho com a informação, em situações de aprendizagem curriculares ou extracurriculares, através da articulação biblioteca escolar/ professor , indo ao encontro das aprendizagens preconizadas pelos documentos e orientações curriculares existentes a nível nacional: Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória; Projeto de autonomia e flexibilidade curricular; Aprendizagens Essenciais; Estratégia Nacional de Educação para a cidadania; Programas e Metas de Educação e Ensino.