7 компьютерные технологии в науке и образовании by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010200.68 «Математика и компьютерные науки», профиль «Алгебра и дискретная математика», утверждённым Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 21.12.2009г., номер государственной регистрации 760 Учебно-методический комплекс разработан Е. В. Соболевой, доцентом кафедры информационных технологий и методики обучения информатике Рецензент – Е. А. Васенина, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий и методики обучения информатике ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры информационных технологий и методики обучения информатике ВятГГУ «27» августа 2012 г., протокол № 1

Рабочая программа учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» Цель дисциплины: обеспечение становления профессиональной компетентности студента через формирование целостного представления о роли компьютерных технологий в современной научной и образовательной среде, применение информационных технологий при решении разнообразных научных и образовательных задач и понимание рисков, сопряженных с их использованием. Задачи дисциплины:  изучение общих принципов применения современных информационных технологий в науке и образовании;  формирование умений и навыков по освоению, проектированию и эффективному применению информационных технологий в будущей профессиональной деятельности;  ознакомление с основными тенденциями развития информационных технологий;  развитие всех видов мышления в процессе творческого исследования средств и методов информационных технологий;  обучение самостоятельному поиску и использованию справочной литературы и электронных источников информации;  воспитание творческого подхода к решению проблем, возникающих в процессе профессиональной деятельности;  воспитание активной и самостоятельной личности с нравственной позицией и нравственным самопознанием.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» относится к базовой части общенаучного цикла (М.1.3), изучается на первом курсе магистратуры, основывается на учебном материале дисциплины «Информатика», изученной бакалаврами этого направления, и является ее логическим продолжением. Освоение дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» необходимо для подготовки магистров к применению информационных и коммуникационных технологий в профессиональных исследованиях, для организации современной образовательной информационной среды, к формированию информационной культуры в условиях интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования. После освоения дисциплины магистрант получит возможность свободно ориентироваться в информационном обществе, разумно выбирать и успешно применять информационные технологии для решения учебных и профессиональных задач, сознательно строить собственную информационную среду. Результаты освоения дисциплины являются основой для прохождения практики, выполнения научно-исследовательской работы и подготовки магистерской диссертации. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами представления информации, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации.

Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» Знать: 1. Понятие, виды и возможности использования современных информационных технологий в образовании и науке. 3

2. Основы функционирования средств информационных и коммуникационных технологий. 3. Системы сбора, обработки и хранения информации. Уметь: 1. Организовывать индивидуальную информационную среду. 2. Анализировать условия и возможности применения информационных технологий при решении научных и образовательных задач. 3. Создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных. Владеть: 1. Способами представления и обработки информации. 2. Навыками получения, хранения и переработки информации. 3. Навыками применения основных видов информационных технологий для решения научных и образовательных задач.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. Способность общаться со специалистами из других областей (ОК-2): 1) знать: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; 2) уметь: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; 3) владеть: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач. 2. Углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4): 1) знать: понятия авторизации, аутентификации и идентификации; 2) уметь: корректно работать с системами поиска и обработки информации; 3) владеть: навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами. 3. Способность к постоянному совершенствованию и углублению своих знаний, инициативность и стремление к лидерству (ОК-7): 1) знать: возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; 2) уметь: самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; 3) владеть: методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий. 4. Умение планировать и организовывать собственную работу и работу коллектива (ОК-9): 1) знать: понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании; 2) уметь: осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных; 3) владеть: практическими навыками использования научно-образовательных ресурсов в повседневной профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников. 5. Возможностью преподавания физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального

профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования на основе полученного фундаментального образования и научного мировоззрения (ПК-15): 1) знать: основы применения компьютерных технологий в преподавании в образовательных учреждениях высшего профессионального образования; 2) уметь: использовать компьютерные технологии для подготовки учебно-дидактических материалов; 3) владеть: приемами использования средств компьютерных технологий для преподавания и управления процессом обучения. 6. Умение извлекать актуальную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов (ПК-16): 1) знать: принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; 2) уметь: использовать информационные ресурсы в глобальных компьютерных сетях; 3) владеть: навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов. 7. Способность к творческому развитию знаний в области алгебры, дискретной математики и компьютерных наук (ПК-17): 1) знать: возможности информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования; 2) уметь: применять возможности информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; 3) владеть: приёмами использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. 8. Умением различным образом представлять и адаптировать знания в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории (ПК-20): 1) знать: назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории; 2) уметь: использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения; 3) владеть: приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории.

2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Учебная дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» рассчитана на один семестр. Поскольку дисциплина носит практический характер, рекомендуется построить учебный процесс с учетом выполнения студентами комплексной практической работы связанной с их будущей профессиональной деятельностью. При этом закрепление имеющихся и формирование новых умений и навыков работы с информационными технологиями должно происходить на лабораторных занятиях и продолжаться в рамках активной самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Одна из важных особенностей организации обучения по данной учебной дисциплине связана с неоднородным уровнем подготовки студентов. В связи с этим практические занятия целесообразно проводить с использованием справочных материалов, инструкций, что позволит реализовать индивидуальный подход в процессе обучения. Содержание учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» глубоко интегрировано в структуру блока учебных дисциплин общенаучного цикла. Работа с базами данных и сетевыми информационными технологиями; поиск, обработка и систематизация информации с помощью правовых информационно-поисковых систем; освоение специализированных прикладных программ; автоматизированная обработка, хранение и распространение научной информации на основе современных компьютерно-

телекоммуникационных технологий являются базой для успешного прохождения практики и выполнения научных работ. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании». № Образовательная технология, Рекомендуемые рекомендуемая к использованию в средства обучения п/п преподавании учебной дисциплины 1. Информационная лекция Мультимедийный проектор Интерактивная доска 2. Проблемная лекция Общее и специализированное 3. Лекция-беседа программное обеспечение для 4. Контекстное обучение решения задач научной и 5. Метод проектов профессиональной деятельности и др. 6. Деловая игра

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1.

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 7 часов / 29 %

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. № п/п Виды учебной работы Общий объем (по РУП) в часах очная 1 Трудоемкость (по ФГОС ВПО) 108 2 Аудиторные занятия, всего 24 в том числе: 2.1. Лекции 6 2.2. Лабораторные работы 18 2.3. Практические занятия 2.4. Семинарские занятия 2.5. Коллоквиумы 2.6. Прочие виды аудиторных занятий 3 Самостоятельная работа студентов, всего 84 в том числе: 3.1. Контрольная работа 3.2. Курсовая работа 3.3. Научно-исследовательская работа 3.4. Практика 3.5. Прочие виды самостоятельной работы 84 4 Вид промежуточного контроля зачет

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

ПК-20

ПК-16

ПК-15

ОК-9

ОК-7

ПК-17

Раздел 1. Информатизация общества и образования Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий Раздел 2. Использование информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий Тема 2.2. Правовые информационно-поисковые системы Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой информации Тема 2.5. Программные средства обработки табличной информации Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований Итого

ОК-4

Разделы / темы учебной дисциплины

ОК-2

Компетенции Колич ество часов

Σ общее количество компетенций

108

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» Раздел 1. Информатизация общества и образования Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества Понятия информационного процесса, информатизации, информационных технологий. Сущность, роль и значение процесса информатизации в общественном развитии.

Характеристика информационного общества. Информатизация российского образования: цели, задачи, тенденции развития, проблемы. Классификации информационных и коммуникационных технологий. Дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий. Роль информационных и коммуникационных технологий в реализации новых стандартов образования. Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий Нормативно-правовая база информатизации образования. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. Необходимость защиты информации в образовательном учреждении. Информационные технологии защиты информации. Регламентация доступа к информации в информационной образовательной среде. Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты. Правила цитирования электронных источников. Способы защиты авторской информации в Интернете. Раздел 2. Использование информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий Использование средств информационных и коммуникационных технологий при изложении учебного материала. Использование средств информационных и коммуникационных технологий на практических занятиях. Возможные негативные последствия использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовании. Тенденции развития современных сетевых технологий. Интернет-технологии. Использование телекоммуникационных технологий в образовании: специфика, проблемы, риски. Видеоконференцсвязь. Сетевые технологии как эффективное средство познавательной деятельности, самообразования и профессионального саморазвития. Тема 2.2. Правовые информационно-поисковые системы Основные возможности системы КонсультантПлюс. Возможности и интерфейс системы КонсультантПлюс. Организация поиска. Работа со списком документов: просмотр текста документа, создание и использование папок, создание файла с папкой документов. История запросов. Работа с текстом документа. Сервисные возможности СПС КонсультантПлюс: закладки, печать и сохранение в файл из текста документа, печать и сохранение в файл из списка документов, копирование документов в текстовый редактор. Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации Основы работы в MathCad. Назначение и возможности пакета. Основное меню. Системные команды, работа с файлами, режимы работы, редактирование документов, управление окнами. Набор и редактирование выражений. Вычисление выражений. Определение переменных. Типы и формат данных. Операторы и функции. Функции от нескольких переменных. Использование табличных данных при вычислениях. Добавление единиц измерения при решении химических и других задач. Построение графиков в полярной и декартовой системе координат. Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой информации Форматирование шрифта (цвет, начертание, тип шрифта и т.п.). Форматирование абзаца (отступ, выравнивание, интервал межстрочный, интервал между абзацами и др.). Списки, оформление списков (маркированных, нумерованных, многоуровневых). Таблицы, форматирование и оформление таблицы. Графика, вставка и корректировка готовых иллюстраций, создание своих иллюстраций с использованием автофигур. Стили заголовков (создание своего стиля, использование готового), стили фрагментов (создание своего стиля). Форматирование страницы, нумерация, колонтитулы, сноски, границы. Оглавление, создание автоматического оглавления. Шаблоны, создание шаблона документа и работа с ним. Тема 2.5. Программные средства обработки табличной информации

Оформление таблиц, границы, заливка, выравнивание, объединение ячеек и т.п. Формулы, применение формул, содержащих относительные и абсолютные ссылки на ячейки, применение в формулах функций (статистических, логических и др.). Условное форматирование, применение условного форматирования для автоматического выделения различных категорий значений. Элементы анализа данных, применение возможностей аналитической обработки данных (итоги, сводные таблицы, подбор параметра, сценарии, поиск решения). Оптимизация ввода данных, применение возможностей оптимизации ввода данных (списки, формы и др.). Построение и форматирование диаграмм и графиков. Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных Понятие информационной системы, виды информационных систем используемых в образовании. Понятие базы данных. Структура базы данных (таблицы, связи) с учетом соблюдения правил целостности данных. Заполнение базы данных, элементы оптимизации ввода данных. Формы. Запросы, запросы с условием, запросы с параметром, аналитические запросы (с применением групповых операций). Отчеты, группировка данных в отчетах. Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований Создание компьютерных презентаций. Эргономические требования к представлению информации на экране, форматирование, расположение элементов слайдов согласно эргономическим рекомендациям. Цветовое оформление согласно эргономическим рекомендациям. Анимация, рациональное использование анимации на слайдах. Звук, рациональное использование звукового сопровождения. Шаблоны, настройка или создание шаблонов слайдов. Иллюстрации, создание и/или добавление иллюстраций. Переходы, реализация нелинейных переходов по слайдам презентации (гиперссылки, кнопки). Заметки, применение заметок к слайдам.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» а) аудиторные занятия Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1. Информатизация общества и образования Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий Раздел 2. Использование информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий

Вид учебной работы

Часов

Лекция

Информацио нная лекция

Опрос

Лекция

Лекциябеседа

Аналитический обзор

Лекция

Проблемная лекция

Опрос

Лабораторное занятие

Деловая игра

Участие в деловой игре

очная

Технология обучения

Форма текущего контроля

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

Часов очная

Тема 2.2. Правовые информационно-поисковые системы

Лабораторные занятия

Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации

Лабораторные занятия

Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой Лабораторинформации ные занятия Тема 2.5. Программные средства обработки табличной Лабораторинформации ные занятия Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований Итого

Технология обучения

Контекстное обучение

Контекстное обучение, метод проектов

Лабораторные занятия

Контекстное обучение, метод проектов Контекстное обучение, метод проектов

Форма текущего контроля Защита лабораторного практикума Защита лабораторного практикума

Папка с разработанны ми файлами, защита проекта

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Информатизация общества и образования Составление конспекта лекции

Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества

ОК-2, ПК-17, ПК-20 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; возможности информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования; назначение и общие принципы использования ИКТ в

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; применять возможности информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения;

Составление конспекта лекции.

Работа с первоисточниками

Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий

ОК-2, ОК-4, ОК-9, ПК-16, ПК-20 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; понятия авторизации, аутентификации и идентификации; понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании; принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат решения коммуникативных задач; корректно работать с системами поиска и обработки информации; осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных; использовать информационные ресурсы в глобальных компьютерных сетях; использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения.

Составление конспекта лекции. Работа с первоисточниками

ОК-2, ОК-7, ОК-9, ПК-16, ПК-20 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании; принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат и дискретной математики с учетом уровня аудитории. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных; использовать информационные ресурсы в глобальных компьютерных сетях; использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения.

Тема 2.2. Правовые информационно-поисковые системы

Лабораторнопрактическое занятие, выполнение самостоятельных заданий

ОК-2, ОК-7 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; самостоятельно осваивать программные средства современных

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат информационных технологий.

Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации

Лабораторнопрактическое занятие, выполнение самостоятельных заданий

ОК-2, ОК-7, ПК-15, ПК-17, ПК-20 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; возможности информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования; назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории; возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; основы применения компьютерных технологий в преподавании в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; применять возможности информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения; самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; использовать

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат компьютерные технологии для подготовки учебнодидактических материалов.

Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой информации

Лабораторнопрактические занятия, работа с дидактическими материалами, самостоятельное выполнение заданий, подготовка проекта

Тема 2.5. Программные средства обработки табличной информации

ОК-2, ОК-4, ОК-7, ПК-15, ПК-16 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; понятия авторизации, аутентификации и идентификации; : возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; основы применения компьютерных технологий в преподавании в образовательных учреждениях высшего профессионального образования; принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; корректно работать с системами поиска и обработки информации; самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; использовать компьютерные технологии для подготовки учебнодидактических материалов; использовать информационные ресурсы в глобальных компьютерных сетях. ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-9 Знает: возможности электронных коммуникаций,

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; понятия авторизации, аутентификации и идентификации; : возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; корректно работать с системами поиска и обработки информации; осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных. ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-9 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; понятия авторизации, аутентификации и

Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат идентификации; : возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; корректно работать с системами поиска и обработки информации; осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных. ОК-2, ОК-7, ОК-9, ПК-15, ПК-16, ПК-20 Знает: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; понятие, виды и возможности современных информационных техноло-

Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат гий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании; основы применения компьютерных технологий в преподавании в образовательных учреждениях высшего профессионального образования; принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории. Умеет: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных; использовать компьютерные технологии для подготовки учебнодидактических материалов; принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения.

в) занятия в интерактивных формах №

Разделы / темы учебной дисциплины

Общий объем (по РУП) в часах

очная

п/п 1. 2.

Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств ИКТ Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований Итого

2 3

2 7

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Результат

Раздел 1. Информатизация общества и образования Работа с первоисточниками, проработка конспекта лекции

Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества

Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий

Изучение материала, вынесенного на самост. проработку, работа с нормативными док., подготовка аналитического обзора

ОК-2, ПК-17, ПК-20 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; приёмами использования информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории. ОК-2, ОК-4, ОК-9, ПК16, ПК-20 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами; практическими навыками ис-

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Результат пользования научнообразовательных ресурсов в повседневной профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников; навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов; приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории.

Раздел 2. Использование информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании Проработка конспекта лекции, работа с учебной и научной литературой, подготовка к деловой игре Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий

ОК-2, ОК-7, ОК-9, ПК16, ПК-20 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; практическими навыками использования научнообразовательных ресурсов в повседневной

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Подготовка к лабораторным занятиям

Тема 2.2. Правовые информационнопоисковые системы

Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации

Подготовка к лабораторным занятиям

Результат профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников; навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов; приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории. ОК-2, ОК-7 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий. ОК-2, ОК-7, ПК-15, ПК17, ПК-20 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; методами поиска,

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой информации

Подготовка к лабораторным занятиям, выполнение практических заданий, подготовка проекта

Результат получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; приемами использования средств компьютерных технологий для преподавания и управления процессом обучения; приёмами использования информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории. ОК-2, ОК-4, ОК-7, ПК15, ПК-16 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; приемами использования средств компьютерных технологий для преподавания и управления процессом обучения; навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов.

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Тема 2.5. Программные средства обработки табличной информации

Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных 14

Результат

ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-9 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; практическими навыками использования научнообразовательных ресурсов в повседневной профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников. ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-9 Владеет: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований

Результат задач; навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; практическими навыками использования научнообразовательных ресурсов в повседневной профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников. ОК-2, ОК-7, ОК-9, ПК15, ПК-16, ПК-20 ВЛАДЕЕТ: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий; практическими навыками использования научнообразовательных ресурсов в повседневной профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на ос-

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов Результат

очная

нове использования различных информационных источников; приемами использования средств компьютерных технологий для преподавания и управления процессом обучения; навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов; приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории. Итого

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1. Информатизация общества и образования Тема 1.1. Информационные процессы, информатизация общества Аудиторные занятия Лекция 1. Информационные процессы, информатизация общества План лекции: 1. Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий. 2. Характеристика информационного общества, проблемы информатизации общества. 3. Классификации информационных и коммуникационных технологий. 4. Дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий. 5. Технологии обработки информации. Использование основных видов программного обеспечения в науке и образовательном процессе. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности 1 Общая Составление конспекта лекции Конспект лекции Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи п/п работы отчетности работы 1 Общая Работа с первоисточниками, Сравнительная проработка конспекта К лекции 2 таблица лекции Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Информатизация общества – глобальный социальный процесс, который затрагивает все сферы деятельности человека. Охарактеризуйте известные вам изменения в профессиональной деятельности человека и систематизируйте эти изменения по предложенной вами классификации. 2. Какие качества личности необходимы человеку для комфортной жизнедеятельности в информационном обществе? Как можно использовать средства ИКТ для развития этих качеств? 3. Докажите целесообразность использования средств информатизации в образовании. Литература (номера источников литературы из п. 5): [2, 3, 10, 18] Форма текущего контроля по теме: устный опрос, беседа. Материалы текущего контроля (вопросы для опроса, беседы): 1. Какое общество является информационным? 2. В чем заключается основное отличие информационного общества от общества индустриального? 3. Какие процессы относятся к информатизации общества и образования? 4. Какова взаимосвязь информатизации общества и информатизации образования? 5. Как изменяется роль образования при переходе к информационному обществу? 6. Какие виды информатизации образования вы знаете? 7. Перечислите возможные негативные факторы информатизации образования. 8. Какие современные информационные ресурсы применяются в научной и образовательной деятельности специалистов вашего направления? Тема 1.2. Правовые аспекты использования информационных технологий Лекция 2. Правовые аспекты использования информационных технологий План лекции: 1. Нормативно-правовая база информатизации образования. 2. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. 3. Информационные технологии защиты информации. 4. Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты. 5. Правила цитирования электронных источников. Способы защиты авторской информации в Интернете. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы работы отчетности Составление конспекта 1 Общая Конспект лекции лекции Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи п/п работы отчетности работы 1 Общая Изучение материала, вынесенного на Аналитический самостоятельную К лекции 3 обзор проработку, работа с нормативными документами № п/п

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Ребенок и виртуальная реальность.

2. Цифровой мир: угроза человечеству или решение проблем? Литература (номера источников литературы из п. 5): [2, 3, 10, 18] Форма текущего контроля по теме: устный опрос, беседа, проверка аналитического обзора. Материалы текущего контроля А) Вопросы для опроса, беседы: 1. Что понимается под информационной безопасностью в законодательстве РФ? 2. От чего и от кого нужно защищать информацию? 3. Какие законы РФ регулируют правовые нормы, связанные с ИТ? 4. Какие нормативные документы необходимо знать при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности? 5. Как защитить права на интеллектуальную собственность при размещении материалов в Интернете? 6. Какие способы защиты информации Вы можете применить в своей научной деятельности? Б) Темы для аналитического обзора: 1. Обзор статей Конституции РФ, определяющих политику в сфере информационных технологий (особое внимание статьям 23, 24, 29, 41, 42). 2. Обзор главы 28 «Преступления в сфере компьютерной информации» Уголовного кодексаРФ. 3. Обзор основных положений федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (особое внимание статьям 3, 9, 11, 16). 4. Обзор основных положений федерального закона «Об электронной цифровой подписи». 5. Обзор основных положений федерального закона «О персональных данных», связанных с применением компьютерных технологий (особое внимание статьям 1, 2, 3, 14, 16, 17, 19, 21). 6. Обзор основных положений Федеральной целевой программы «Электронная Россия (2002 – 2010 годы)». (Полный текст программы: http://www.e-rus.ru). Анализ результатов этой программы. 7. Обзор основных положений федерального закона «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления». 8. Обзор содержания Распоряжения Правительства РФ от 17 октября 2009 г. N 1555-р (о плане перехода на предоставление гос. услуг и исполнение гос. функций в электронном виде федеральными органами исполнительной власти). 9. Понятие и концепция Электронного правительства (можно посмотреть сайт Министерства связи РФ: www.minsvyaz.ru). 10. Обзор законодательства РФ, касающегося вопросов использования программного обеспечения в учебных целях.

Раздел 2. Использование информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании Тема 2.1. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий Лекция 3. Методы и формы организации образовательной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий План лекции: 1. Использование средств информационных и коммуникационных технологий при обучении. 2. Возможные негативные последствия использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовании. 3. Тенденции развития современных сетевых технологий. 4. Использование телекоммуникационных технологий в образовании: специфика, проблемы. 5. Сетевые технологии как эффективное средство познавательной деятельности, самообразования и профессионального саморазвития. Лабораторное занятие 1. Деловая игра в форме дебатов

Тема (тезис) обсуждается и выбирается из предложенных магистрантами или преподавателем. Возможные варианты: «Дистанционное образование обеспечивает качественную подготовку специалистов», «Использование компьютеров в учебном процессе существенно вредит здоровью обучаемых», «Социальные сети – уход от реальности» и т.п. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Конспект лекции. Составление конспекта лекции. 1 Общая Участие в Работа с первоисточниками деловой игре Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Форма Срок сдачи п/п работы работы отчетности 1 Общая, групповая Проработка конспекта К лекции, работа с учебной и Участие в лабораторному научной литературой, деловой игре занятию 1 подготовка к деловой игре Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Исследуйте возможности современного дистанционного образования. 2. Изучите вопросы, связанные с вредным воздействием компьютера на человека. 3. Проведите обзор современных средств «сетевой жизни». Литература (номера источников литературы из п. 5): [2, 3, 10, 18] Форма текущего контроля по теме: устный опрос, беседа, деловая игра. Материалы текущего контроля (вопросы для опроса, беседы): 1. Каковы методы и формы использование средств информационных и коммуникационных технологий при обучении? 2. Каковы возможные негативные последствия использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовании? 3. Каковы тенденции развития современных сетевых технологий? 4. Приведите примеры сетевых технологий и их применения в науке и образовании. Тема 2.2. Правовые информационно-поисковые системы Лабораторное занятие 2. Правовая информационно-поисковая система КонсультантПлюс План занятия: 1. Возможности и интерфейс системы КонсультантПлюс. Поиск. Выполнение заданий. 2. Работа со списком документов. Выполнение заданий. 3. Работа с текстом документа. Выполнение заданий. 4. Сервисные возможности СПС КонсультантПлюс. Выполнение заданий. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Сдача Выполнение практических 1 Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи п/п работы отчетности работы

Общая

Работа с нормативными док.; изучение материала, вынесенного на самостоятельное рассмотрение

К лекции 3, к Аналитический лабораторному обзор, беседа занятию 3

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Обзор возможностей других информационно-поисковых правовых систем (Кодекс, Гарант). 2. Сравнение возможностей различных информационно-поисковых правовых систем.

Литература (номера источников литературы из п. 5): [17, 18] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий. Материалы текущего контроля (примеры практических заданий): 1. В Консультант Плюс создайте группу папок с названием вашей группы, в ней создайте личную папку. Найдите документ, содержащий ответ на следующий вопрос: Студент взял по причине болезни академический отпуск, каков размер ежемесячной компенсации, которая ему полагается? Поставьте закладку в месте документа, где содержится ответ на вопрос. Фрагмент документа, содержащий ответ на вопрос, сохраните в виде текстового файла на Рабочем столе. Найденный документ поместите в вашу папку. Поставьте найденный документ на контроль. Заблокируйте этот запрос против удаления. 2. В Консультант Плюс создайте группу папок с названием вашей группы, в ней создайте личную папку. Найдите документ, содержащий ответ на следующий вопрос: Вы приобрели компьютер, но, осмотрев товар дома, решили, что он вам не совсем подходит, имеете ли вы право заменить товар? Поставьте закладку в месте документа, где содержится ответ на вопрос. Фрагмент документа, содержащий ответ на вопрос, сохраните в виде текстового файла на Рабочем столе. Найденный документ поместите в вашу папку. Поставьте найденный документ на контроль. Заблокируйте этот запрос против удаления. Тема 2.3. Пакеты математической обработки информации Лабораторное занятие 3. Пакеты математической обработки информации MathCad План занятия: 1. Основы работы в MathCad. Назначение и возможности пакета. Вычисление выражений. Выполнение заданий. 2. Определение переменных. Операторы и функции. Функции от нескольких переменных. Выполнение заданий. 3. Использование табличных данных при вычислениях. Выполнение заданий. 4. Добавление единиц измерения при решении химических и других задач. Выполнение заданий. 5. Построение графиков в полярной и декартовой системе координат. Выполнение заданий. № п/п 1

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы работы отчетности Сдача Выполнение практических Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Форма Срок сдачи п/п работы работы отчетности Изучение материала, 1 Общая К Беседа

вынесенного на самостоятельное рассмотрение

лабораторному занятию 4

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Обзор возможностей других математических пакетов. 2. Возможности применения математических пакетов в Вашей профессиональной и научной деятельности.

Литература (номера источников литературы из п. 5): [15] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий. Материалы текущего контроля (примеры практических заданий): 1. Составьте таблицу аргументов и значений функции на указанных промежутках. Аргументы: x  [0;20] с шагом 1; y  [5;45] с шагом 2. Функция: f(x,y) = (xy)2 2. Составьте таблицу аргументов и значений функции на указанных промежутках. Аргументы: x  [-10;30] с шагом 2; y  [0;20] с шагом 1. Функция: f(x,y) = x2+y2. 3. Вычислить значения функции на произвольном интервале и построить ее график  y  x 2  5 x, при x  5   3   y  ( x  1)  x, при x  5 4. Вычислить значения функции на произвольном интервале и построить ее график   y  x  x , при x  0  2   y  x , при x  0 Тема 2.4. Программные средства обработки текстовой информации Лабораторное занятие 4. Обработка текстовой информации в текстовом процессоре MS Word План занятия: 1. Форматирование шрифта и абзаца. Выполнение задания. 2. Списки, оформление списков. Выполнение задания. 3. Таблицы, форматирование и оформление таблицы. Выполнение задания. 4. Форматирование страницы. Оглавление. Выполнение задания. 5. Шаблоны. Выполнение задания. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Сдача Выполнение практических 1 Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Форма Срок сдачи п/п работы работы отчетности 1 Общая Подготовка проекта К последнему Защита лабораторному проекта занятию Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Слияние документов в MS Word. 2. Рецензирование документов в MS Word.

3. Графика в MS Word. Литература (номера источников литературы из п. 5): [3, 6, 13, 14] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий, защита проекта (см. последнее лабораторное занятие). Материалы текущего контроля (примеры практических заданий): 1. Файл Текст1.doc привести к заданному виду. 2. Для файла Текст2.doc создать многоуровневый список и применить этот список к тексту. 3. Файл Текст3.doc привести к заданному виду, поместив «шапку» и «подвал» документа в таблицы с невидимыми границами. 4. В файле Текст4.doc: каждый раздел начните с новой страницы; вставьте нумерацию страниц внизу в центре, настройте расстояние номера от края страницы 0,5 см; вставьте верхний колонтитул: для нечетных страниц – сегодняшнюю дату, для четных – ваши ФИО; к первой встретившейся аббревиатуре «ИТ» вставьте сноску, расшифровывающую ее; для заголовков каждого уровня создайте свои стили; на отдельной странице в конце текста постройте автоматическое оглавление. 5. Создайте шаблон анкеты слушателя курсов повышения квалификации. Тема 2.5. Программные средства обработки табличной информации Лабораторное занятие 5. Работа с электронными таблицами в MS Excel План занятия: 1. Форматирование таблиц. Условное форматирование. Оптимизация ввода данных. 2. Формулы, применение формул, содержащих относительные и абсолютные ссылки на ячейки, применение в формулах функций. 3. Элементы анализа данных, применение возможностей аналитической обработки данных (итоги, сводные таблицы, подбор параметра, сценарии, поиск решения). Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Сдача Выполнение практических 1 Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Форма Срок сдачи п/п работы работы отчетности 1 Общая Подготовка проекта К последнему Защита лабораторному проекта занятию Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Диаграммы в MS Excel. 2. Построение графиков в MS Excel. 3. Фильтрация данных в MS Excel. Литература (номера источников литературы из п. 5): [3, 6, 13, 14] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий, защита проекта (см. последнее лабораторное занятие). Материалы текущего контроля (примеры практических заданий): 1. Имеются данные журнала студенческой группы. На первом листе введите список студентов. На втором листе введите страницу журнала по химии. Введите по несколько оценок в баллах

для каждого студента. Скопируйте второй лист два раза для двух других дисциплин. Частично измените данные (баллы) и переименуйте листы. На отдельном листе подсчитайте сумму баллов по этим трем дисциплинам (используйте функции). 2. В файле «Заготовка для итогов.xls» решите следующую задачу: Подвести итоги по сумме баллов для каждого студента и общей по группе. 3. По предыдущей таблице создать сводную таблицу, в которой отразить сумму баллов по каждому студенту и по каждой дисциплине. Тема 2.6. Базы данных и системы управления базами данных Лабораторное занятие 6. Работа с базами данных в MS Access План занятия: 1. Понятие информационной системы, виды информационных систем используемых в образовании. Понятие базы данных. 2. Структура базы данных. Создание базы данных. Лабораторное занятие 7. Работа с базами данных в MS Access План занятия: 1. Формы. Создание форм. 2. Запросы. Создание запросов. 3. Отчеты. Создание отчетов. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Сдача Выполнение практических 1 Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Форма Срок сдачи п/п работы работы отчетности 1 Общая Подготовка проекта К последнему Защита лабораторному проекта занятию Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Типы баз данных. 2. Обзор различных СУБД, помимо MS Access. 3. Страницы доступа к данным в MS Access. Литература (номера источников литературы из п. 5): [11, 13, 14] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий, защита проекта (см. последнее лабораторное занятие). Материалы текущего контроля (примеры практических заданий): (все задания выполняются в заготовленной базе данных «Организация») 1. В режиме Конструктора создайте таблицу Помещения с полями КодПомещения, Наименование, Адрес. Первичный ключ - КодПомещения. Установите связь таблицы Помещения с таблицей Отделы. В таблицу Помещения внесите записи про два помещения в режиме просмотра таблицы. 2. Создайте форму по таблице Помещения и через форму внесите запись еще об одном помещении. 3. Создайте запрос Телефоны сотрудников, выводящий ФИО сотрудников и их телефоны. 4. Создайте запрос Адреса отделов, выводящий список всех отделов с указанием их телефонов и адресов.

5. Создайте запрос Количество сотрудников по должностям в отделах, показывающий количество сотрудников каждой должности в каждом отделе. 6. Создайте запрос Количество сотрудников по полу в отделах, показывающий количество сотрудников каждого пола в каждом отделе. 7. Создайте в Конструкторе запрос Сотрудники отдела, выводящий ФИО и должности сотрудников, работающих в конкретном отделе. 8. Измените предыдущие запрос Сотрудники отдела таким образом, чтобы выводился список сотрудников, работающих в запрашиваемом в параметре отделе. 9. Создайте запрос Крупные заказы, выводящий только заказы, сумма которых не менее 100 000. 10. Создайте в Конструкторе запрос Сотрудники 70-го года, выводящий фамилии, имена и отчества только тех сотрудников, которые родились в 1970 году. 11. Создайте в Конструкторе запрос Сотрудники по улицам, выводящий фамилии, имена и отчества только тех сотрудников, которые проживают на улицах Свободы или Ленина. 12. Создайте отчет по таблице Отделы. 13. Создайте с помощью Мастера отчет по таблице Сотрудники, сгруппировав данные по отделам. 14. Создайте с помощью Мастера отчет Заказы по сотрудникам, содержащий по каждому сотруднику список заказов, которые он курирует. Тема 2.7. Презентационная поддержка представления результатов научных исследований Лабораторное занятие 8. Создание и работа с презентациями MS PowerPoint План занятия: 1. Эргономические требования к представлению информации на экране. 2. Создание презентации. Лабораторное занятие 9. Подготовка к защите проектов План занятия: Просмотр имеющихся материалов к проекту, консультирование магистрантов. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Форма самостоятельной Форма Вид самостоятельной работы п/п работы отчетности Сдача Выполнение практических 1 Индивидуальная выполненных заданий на компьютере заданий Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи п/п работы отчетности работы 1 Общая Подготовка проекта К последнему Предварительный лабораторному показ материалов занятию и проекта зачету Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Использование звука в презентациях. 2. Вставка видеофрагментов в презентации. Литература (номера источников литературы из п. 5): [3, 6, 13, 14] Форма текущего контроля по теме: проверка практических заданий, подготовка к защите проекта. Материалы текущего контроля

А) Примеры практических заданий: 1. Создайте новую презентацию на тему «Изучение возможностей PowerPoint». Настройте для нее тему оформления. Исследуйте возможности оформления образца слайдов. 2. Добавьте на один из слайдов произвольную таблицу, в другую – диаграмму. 3. Настройте колонтитулы так, чтобы в нижнем колонтитуле выводились текущая дата и номер слайда, а в верхнем – ваши фамилия, имя и отчество. 4. На последний слайд вставьте управляющую кнопку, возвращающую в начало презентации (кнопка «Домой»). 5. Примените анимацию для появления заголовков на слайдах. 6. Настройте смену слайдов - для всех слайдов различные варианты. Б) Примерное проектное задание и критерии его оценивания на защите: Задание: Разработать пакет дидактических материалов по одной из тем Вашей предметной области: 1) текстовые документы; 2) расчетные таблицы + диаграммы (графики); 3) базу данных; 4) презентации. Подготовить выступление по защите проекта на 10 минут. Критерии Баллы 15 Текстовые документы 1 символа (цвет, начертание, шрифт и т.п.) - форматирование абзаца (отступ, выравнивание, интервал межстрочный, интер1 вал между абзацами и др.) оформление списков (маркированных, нумерованных, много- списки 2 уровневых) 1 - таблицы форматирование и оформление таблицы 1 вставка и корректировка готовых иллюстраций - графика 1 создание своих иллюстраций с использованием автофигур 1 заголовков (создание своего стиля или использование готового) - стили 1 фрагментов (создание своего стиля) нумерация 0,5 0,5 колонтитулы - форматирование страницы 0,5 сноски 0,5 границы 2 - оглавление создание автоматического оглавления 1 - шаблон создание шаблона документа и работа с ним - дополнительный балл (сложность / качество / количество) 1 Расчетные таблицы 10 1 - оформление границы, заливка, выравнивание, объединение ячеек и т.п. применение формул, содержащих относительные и абсолют- формулы 1 ные ссылки на ячейки применение в формулах функций (статистических, логических - функции 2 и др.) - условное форма- применение условного форматирования для автоматического 1 тирование выделения различных категорий значений применение одной или нескольких возможностей аналитиче- элементы анализа ской обработки данных (итого, сводные таблицы, подбор пара2 данных метра, сценарии, поиск решения) - оптимизация вво- применение одной или нескольких возможностей оптимизации 1 да данных ввода данных (списки, формы и др.) 1 - диагрампостроение и форматирование диаграмм и/или графиков

мы/графики - дополнительный балл (сложность / качество / количество) База данных структура базы данных (таблицы, связи) с учетом соблюдения - структура правил целостности данных наличие элементов оптимизации ввода данных (списки) - удобство заполнения наличие и удобство форм запросы с условием (обоснованность, универсальность) - запросы запросы с параметром (обоснованность, универсальность) аналитические запросы (с применением групповых операций) группировка данных - отчеты оформление - дополнительный балл (сложность / качество / количество) Презентации форматирование символа и абзаца согласно эргономическим - форматирование рекомендациям - расположение расположение элементов слайдов согласно эргономическим элементов рекомендациям цветовое оформление согласно эргономическим рекомендаци- цвет ям - анимация рациональное использование анимации на слайдах - звук рациональное использование звукового сопровождения - шаблон настройка или создание шаблонов слайдов - иллюстрации создание и/или добавление иллюстраций реализация нелинейных переходов по слайдам презентации - переходы (гиперссылки, кнопки) - заметки применение заметок к слайдам - дополнительный балл (сложность / качество / количество) Выступление (защита проекта) - речь правильная, грамотная речь - применение пре- гармоничное использование презентации зентационного сорациональное использование различных режимов при показе провождения презентации - структура логичность, обоснованность структуры доклада - ответы на вопро- качество ответов на вопросы аудитории (точность, полнота и сы т.п.) - раздаточный материал наличие, обоснованность и качество раздаточных материалов - регламент соблюдение регламента - содержание оценивается магистрантами группы ИТОГО БАЛЛОВ:

1 11 2 2 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 2 2 1 2 2 2 1 3 46 +15 (защита на зачете)

Примерная тематика рефератов 1. Исторический обзор процесса внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование. 2. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования. 3. Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование.

4. Система требований к созданию и использованию образовательных электронных изданий и ресурсов. 5. Условия эффективного и безопасного использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе. 6. Использование сервисов телекоммуникационных сетей в образовании. 7. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, информационных и коммуникационных технологий. 8. Учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий. 9. Перспективы использования систем, реализованных на базе технологии мультимедиа. 10. Реализация возможностей экспертных систем в образовательных целях. 11. Зарубежный опыт применения информационных и коммуникационных технологий в образовании. 12. Формирование профессиональной готовности педагогов к использованию электронных изданий и ресурсов в образовании. 13. Положительные и отрицательные аспекты внедрения образовательных электронных изданий и ресурсов. 14. Гипертекстовые и гипермедиа технологии в создании и применении образовательных электронных изданий и ресурсов. 15. Положительные и отрицательные аспекты внедрения технологий мультимедиа в образование. 16. Особенности апробации и экспертизы образовательных электронных изданий и ресурсов, создаваемых для системы образования. 17. Использование сервисов телекоммуникационных сетей в образовании.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Захарова, Ирина Гелиевна. Информационные технологии в образовании [Текст] : [учеб. пособие для студ. вузов] / И. Г. Захарова. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2011. 192 с. 2. Современные информационные технологии в науке и образовании [Текст] : учеб. пособие / Российская акад. гос. службы при Президенте РФ ; под общ. ред. А. А. Деркача. - М. : Издво РАГС, 2010. - 188 с. 3. Кабанова, Татьяна Александровна. Тестирование в современном образовании [Текст] : учеб. пособие / Т. А. Кабанова, В. А. Новиков. - М. : Высш. шк., 2010. - 381 с. 4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 272 с. 5. Суперкомьютерные технологии в науке, образовании и промышленности / под ред. В.А. Садовничего, Г.И. Савина, В.В. Воеводина. - М. : Изд-во Московского университета, 2009. 230 с. http://www.biblioclub.ru/book/136842/ Дополнительная литература: 1. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2008. – 368с. 2. Роберт И. В., Панюкова С. В., Кузнецова А. А., Кравцова А. Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дрофа, 2008. – 320с 3. Трайнев В. А., Трайнев И. В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие / – 3-е изд. – М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2008.– 280 с. 4. Intel ® «Обучение для будущего» (При поддержке Microsoft ®): учебное пособие. / - М.ИЗДАТ.-ТОРГОВ. ДОМ «РУССКАЯ РЕДАКЦИЯ», 2006. – 368 с.+ CD.

5. Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 2003. – 616 с.. 6. Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс. – М.: Дрофа, 2007. – 221с. 7. Ибрагимова И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений: под ред. Ковшова А.Н. – 3-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 336 с. 8. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебное пособие / Под ред. Л.И. Берестовой, И.А. Жука. – М.: Типография «INEC», 2007. – 163 с. 9. .Диго С. М. Базы данных: проектирование и использование: учебник – М.: Финансы и статистика, 2005. 592 с. 10. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. – М.:Пед.общ-во России, 2001. 11. Михеева Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. 12. Могилев А. В., Пак Н. И., Хеннер Е. К. Практикум по информатике. – М.: Академия, 2001. – 607 c. 13. .Пятышев, И. А. Практикум по программному обеспечению ЭВМ. MathCad [Текст]: / И. А. Пятышев, Е. А. Пятышева. - г. Киров, 2005 14. Панкратова Л. П., Челак Е. Н. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. – СПб.: БХВ – ПЕТЕРБУРГ, 2004. – 448 с. 15. Панюкова С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. – М.: Академия, 2010. – 224с. 16. Советов Б. Я, Цехановский В. В. Информационные технологии. – М.:Изд-во «Высшая школа», 2003. 17. Симонович С. В. Компьютер в вашей школе: Компьютер. Информатика. Интернет: учеб. пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС; Инфорком-Пресс, 2001. – 335 c. 18. Солоницын Ю.А. Презентация на компьютере. – СПб.:ПИТЕР, 2006. - 176 с. Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. Операционная система, файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). 2. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы, СУБД. 3. Правовая информационная система (КонсультантПлюс или Гарант или Кодекс). 4. Пакет математической обработки данных (например, MathCad).

1. Microsoft 2. 3. 4. 5.

в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.microsoft.com/rus/EDUCATION/ – Загл. с экрана. Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru – Загл. с экрана. Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ndce.edu.ru – Загл. с экрана. Научно-практический журнал по ИТ в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.e-joe.ru – Загл. с экрана. Федеральный портал "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru – Загл. с экрана.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: – текущая аттестация; – межсессионная аттестация; – промежуточная аттестация в форме зачета.

Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Показатели

Норма баллов

Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий Написание аналитического обзора Участие в деловой игре Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий Проект Виды работ и заданий на зачете Теоретический вопрос Защита проекта Всего баллов за зачет Итого:

6 12 10 6 46 5 15 20 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции)

ОК-2

Основные показатели оценки результата 1) знать: возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач; 2) уметь: применять возможности электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач;

Виды контр оля*

Формы и методы контроля

Собеседован ие Участие в деловой игре Проверка аналитическ ого обзора

Зачет

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Раздел 1, тема 1.1, тема 1.2. Раздел 2, тема 2.1, тема 2.2, тема 2.3, тема 2.4, тема 2.5, тема 2.6, тема 2.7

№ п/п

Результат (освоенные компетенции)

ОК-4

ОК-7

ОК-9

Основные показатели оценки результата 3) владеть: способами применения электронных коммуникаций, современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач. 1) знать: понятия авторизации, аутентификации и идентификации; 2) уметь: корректно работать с системами поиска и обработки информации; 3) владеть: навыками безопасной работы с сетевыми и локальными ресурсами. 1) знать: возможности современных информационных компьютерных технологий в плане саморазвития, получения новых знаний; 2) уметь: самостоятельно осваивать программные средства современных информационных технологий; 3) владеть: методами поиска, получения, обработки информации с помощью современных компьютерных технологий. 1) знать: понятие, виды и возможности современных информационных технологий в производственной деятельности в условиях информатизации общества, принципы их использования в науке и образовании; 2) уметь: осуществлять поиск, обработку и систематизацию информации с помощью соответствующих технологий; создавать авторские и пользоваться стандартными банками компьютерных программ и базами данных; 3) Владеть: практическими навыками использования научно-образовательных ресурсов в повседневной

Виды контр оля*

Формы и методы контроля

Защита лабораторно го практикума

Защита проекта, зачет

Защита лабораторно го практикума

Защита проекта, зачет

Аналитическ ий обзор, участие в деловой игре, защита лабораторно го практикума

Защита проекта, зачет

Номер раздела / темы (для текущего контроля)

Раздел 1, тема 1.2; Раздел 2, тема 2.4, тема 2.5, тема 2.6, тема 2.7 Раздел 2, тема 2.1, тема 2.2, тема 2.3, тема 2.4, тема 2.5, тема 2.6, тема 2.7

Раздел 1, тема 1.2. Раздел 2, тема 2.1, тема 2.5, тема 2.6

№ п/п

Результат (освоенные компетенции)

ПК-15

ПК-16

ПК-17

Основные показатели оценки результата профессиональной деятельности, способами пополнения профессиональных знаний на основе использования различных информационных источников. 1) знать: основы применения компьютерных технологий в преподавании в образовательных учреждениях высшего профессионального образования; 2) уметь: использовать компьютерные технологии для подготовки учебно-дидактических материалов; 3) владеть: приемами использования средств компьютерных технологий для преподавания и управления процессом обучения. 1) знать: принципы безопасной работы глобальных компьютерных сетей; 2) уметь: использовать информационные ресурсы в глобальных компьютерных сетях; 3) владеть: навыками безопасного хранения и использования содержания информационных ресурсов.

1) знать: возможности информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования; 2) уметь: применять возможности информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; 3) владеть: приёмами использования информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Виды контр оля*

Формы и методы контроля

Защита лабораторно го практикума

Защита проекта, зачет

Аналитическ ий обзор, участие в деловой игре, защита лабораторно го практикума,

Защита проекта, зачет Аналитическ ий обзор, участие в деловой игре, защита лабораторно го практикума,

Защита проекта, зачет

Номер раздела / темы (для текущего контроля)

Раздел 2, тема 2.3, тема 2.4, тема 2.7

Раздел 1, тема 1.2. Раздел 2, тема 2.1, тема 2.4, тема 2.7

Раздел 1, тема 1.1. Раздел 2, тема 2.3

№ п/п

Результат (освоенные компетенции)

ПК-20

Основные показатели оценки результата 1) знать: назначение и общие принципы использования ИКТ в области алгебры и дискретной математики с учетом уровня аудитории; 2) уметь: использовать современные ИКТ с перспективой педагогического и дидактического применения; 3) владеть: приемами использования современных ИКТ с учётом уровня аудитории.

Виды контр оля* т

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Аналитическ Раздел 1, ий обзор, тема 1.2, участие в тема 1.2. деловой Раздел 2, игре, тема 2.1, защита тема 2.3, лабораторно тема 2.7 го практикума, Формы и методы контроля

Защита проекта, зачет * т – текущая аттестация; м – межсессионная аттестация; п – промежуточная аттестация

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Входной контроль целесообразно организовать в форме анкеты по основным разделам. Студентам предлагается отметить каждый вопрос буквой в соответствии с уровнем знаний A – знаю и умею объяснить (показать) B – представляю в общих чертах C – ничего не могу сказать Работа с операционной системой MS Windows 1. Как настроить Рабочий стол? 2. Как изменить размеры окна? 3. Как скопировать файл в другую папку? 4. Как изменить имя файла? 5. Как найти нужный файл по имени, если Вы не знаете, в какой папке он находится? 6. Как удалить ненужную программу (приложение Windows)? 7. Как проверить флэш-карту на наличие вирусов? 8. Как узнать размер файла? 9. Как создать ярлык? 10. Как запустить нужную программу без помощи мыши? Работа в сети Интернет 1. Что такое IP-адрес? 2. Чем отличается IP-адрес от DNS и URL? 3. Как сделать закладку в браузере в Избранном? 4. Как изменить время хранения записей в Журнале Internet Explorer? 5. Как переслать файлы по электронной почте? 6. Зачем в настройках доступа к Интернет (настройках TCP/IP) указывают адреса серверов DNS? 7. Как отличить по внешнему виду URL Web-страницы от адреса электронной почты? 8. Как поступить, если в окне браузера текст отображается в виде нечитаемых символов, например, «гДПЮБЯРБСИРЕ, ФХРЕКХ хМРЕПМЕРЮ!»? 9. Что такое расширенный запрос? 10. Как сохранить содержимое страницы на жестком диске?

6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК.

6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация представляет собой подведение итогов по сумме баллов, набранных магистрантами на период межсессионной аттестации. Критерий аттестации: 18-29 баллов.

6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета, который состоит из беседы по теоретическим вопросам и защиты проекта. Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Понятия информационного процесса, информатизации, информационных технологий. 2. Сущность, роль и значение процесса информатизации в общественном развитии. 3. Характеристика информационного общества. 4. Информатизация российского образования: цели, задачи, тенденции развития, проблемы. 5. Классификации информационных и коммуникационных технологий. 6. Дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий. 7. Роль информационных и коммуникационных технологий в реализации новых стандартов образования. 8. Правовые вопросы использования коммерческого и некоммерческого лицензионного программного обеспечения. 9. Информационные технологии защиты информации. 10. Регламентация доступа к информации в информационной образовательной среде. 11. Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты. 12. Способы защиты авторской информации в Интернете. 13. Использование средств информационных и коммуникационных технологий при обучении. 14. Возможные негативные последствия использования средств информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании. 15. Тенденции развития современных сетевых технологий. 16. Интернет-технологии. 17. Использование телекоммуникационных технологий в образовании: специфика, проблемы, риски. 18. Сетевые технологии как эффективное средство познавательной деятельности, самообразования и профессионального саморазвития. 19. Возможности применения информационных технологий в научной и профессиональной деятельности химика. 20. Обзор современных информационных технологий обработки химической информации. Студенты защищают проектную работу, демонстрируя и защищая разработанные материалы. Проектное задание и критерии оценки – в материалах к лабораторному занятию 9.

6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.