Б3 б 10 молодежное движение в россии by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (21 декабря 2009 г., регистрационный № 773) Учебно-методический комплекс разработан М. И. Лучининой, к. пед. н., доцентом кафедры социальной работы ВятГГУ Рецензент – М. Н. Бородатая, к. пед. н., доцент кафедры социальной работы ВятГГУ

Учебно-методический комплекс социальной работы ВятГГУ « »

утвержден

на заседании кафедры 2014, протокол № .

Рабочая программа учебной дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» Актуальность изучения дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» определена необходимостью формирования у студентов представления о роли детских и молодежных общественных объединений в воспитании, развитии, социализации взрослеющего человека. Основная цель курса - рассмотреть важнейшие теоретико-методологические и социально-прикладные вопросы исторического опыта и современного состояния молодежного движения в Российской Федерации, нормативно-правовую базу детских и молодежных объединений (организаций), обеспечивающую их оптимальное функционирование и развитие субъектов общественных организаций. Задачи курса: 1) образовательная – раскрыть предметное содержание развития молодежного движения в Российской Федерации; 2) развивающая – формирование у студентов представлений об основных молодежных и детских общественных объединений федерального и регионального уровней; 3) воспитательная – формирование у студентов целостного представления о молодежном движении и молодежной политике в Российской Федерации на современном этапе. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Молодежное движение в России: история и современность» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла (Б.3.11), изучается на третьем курсе. Содержание данной дисциплины логически соотносится с содержанием дисциплин профессионального цикла – «Государственная молодежная политика», «Правовые основы работы с молодежью», «История и современное состояние молодежной политики за рубежом» и является основой для изучения дисциплин: «Социальные технологии в работе с молодежью», «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе» Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» Знать: 1. Правовые основы работы с молодежью 2. Основы государственной молодежной политики в РФ 3. Историю и современное состояние молодежной политики за рубежом Уметь: 1. Анализировать современные тенденции развития молодежной политики в РФ. 2. Соотносить тенденции развития молодежной политики за рубежом и в России 3. Обобщать теоретические знания основ развития государственной молодежной политики в РФ. Владеть:

1. Навыками анализа и синтеза теоретического материала 2. Знаниями правовых основ работы с молодежью 3. Знаниями развития европейской молодежной политики 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:  готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1); 1) знать: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности 2) уметь: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности 3) владеть: навыками соблюдения Конституции и законов Российской Федерации, в своей деятельности  понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК-5); 1) знать: социальную значимость своей профессии 2) уметь: выполнять профессиональную деятельность 3) владеть: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность;  готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-12); 1) знать: способы кооперации с коллегами 2) уметь: работать в коллективе 3) владеть: навыками кооперации с коллегами 

способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике – общенаучные компетенции (ПК-1): 1) знать: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; 2) уметь: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; 3) владеть: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике.  профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью) (ПК-2); 1) знать: социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью 2) уметь: участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности;

3) владеть: навыками использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью  проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3); 1) знать: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; 2) уметь: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; 3) владеть: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности. 2.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность»

№ п/п 1. 2.

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Проблемная лекция

Рекомендуемые средства обучения Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование,

3. 4. 5.

Лекция-беседа Дискуссионные технологии Компьютерные технологии

раздаточный материал Мультимедийное оборудование Мультимедийное оборудование ПК, проектор

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах Очная 12 /22,3%

Заочная 4 /25%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Молодежное движение в России: история и современность» 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. № п/п 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.

Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля

Общий объем (по РУП) в часах очная 144 54

заочная 144 16

18 – – 36 – – 90 – – – – – 90 экзамен

6 – 10 – – 128 – – – – – 128 экзамен

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОЛИЧЕСТВО

КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 1. История молодежного движения в России Тема 1.1. История становления и развития детского движения в России Тема 1.2. Молодежное движение в России: исторический аспект Раздел 2. Современное состояние молодежного движения в России Тема 2.1. Современное состояние детского и молодежного движения в России Тема 2.2. Основы деятельности детских объединений Тема 2.3. Роль детских объединений в социализации и воспитании Тема 2.4. Основы деятельности молодежных общественных организаций ИТОГО

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТ ВО КОМПЕТЕН ЦИЙ

ПК-3

ПК-2

ПК-1

ОК-5 ОК-12

ОК-1

ЧАСОВ

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» Раздел 1. История молодежного движения в России Тема 1.1. История становления и развития детского движения в России Подходы к периодизации истории детского движения в России. Допионерский период. Период становления пионерской организации (1920-е – начало 1930-х гг.). Перестройка пионерской организации по школьному принципу (конец 1930-х - начало 1950-х гг.). Деятельность пионерской организации в1950-х – 1980-х годах. Оценка деятельности пионерской организации. Тема 2.1. Молодежное движение в России: исторический аспект Характеристика целей и основных направлений деятельности первых российских молодежных общественных организаций: Союза русских соколов, организации юных скаутов, Российского христианского общества молодых людей «Маяк». Судьба организаций после революции 1917 года. Появление нового молодежного движения после революции 1917 года. Организация «Труд и свет». Организация учащихся средних учебных заведений. Московская ассоциация анархистской молодежи. Социал-демократический союз

молодежи. Партия народной свободы. Московский союз молодых эсперантистов. Сравнение традиционного и нового молодежного движения. Законодательные основы молодежного движения в СССР. Причины создания Российского коммунистического союза молодежи (впоследствии ВЛКСМ). Характеристика Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи: цель, порядок вступления, структура, направления деятельности, формы и методы работы. Оценка деятельности ВЛКСМ с современных позиций. Судьба ВЛКСМ после распада Советского Союза. Раздел 2. Современное состояние молодежного движения в России Тема 2.1. Современное состояние детского и молодежного движения в России Тенденции развития детского движения в постсоветский период. Виды детских общественных объединений: классификации Т. В. Трухачевой и А. Г. Кирпичника, М. В. Богуславского. Деятельность Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций (СПО – ФДО). Молодежное движение на современном этапе: цель, задачи, направления развития, содержание. Законодательные основы деятельности детских и молодежных общественных объединений. Деятельность Национального Совета молодежных и детских объединений России. «Круглые столы» и «координационные советы» в регионах. Тема 2. 2. Основы деятельности детских объединений Содержательно-методические основы деятельности детских общественных организаций. Функции детских общественных организаций. Принципы деятельности детских общественных организаций. Содержание деятельности детских объединений. Формы деятельности детских общественных организаций. Методы воспитания в детских объединениях. Методические системы детского движения. Тема 2.3. Роль детских объединений в социализации и воспитании Ракурсы рассмотрения детской общественной организации (ДОО) как объекта социального воспитания. ДОО с позиции детства (1 ракурс). ДОО как организованное сообщество, коллектив (2 ракурс). Социальное пространство ДОО (3 ракурс). Ребенок – член ДОО (4 ракурс). Взаимодействие членов организации с окружающим миром (5 ракурс). Модели взаимодействия детского общественного объединения (ДОО) и школы: школьная модель ДОО; пришкольная модель ДОО; внешкольная модель ДОО.Преимущества взаимодействия детского общественного объединения и школы. Условия эффективного взаимодействия детского общественного объединения и школы. Тема 2.4. Основы деятельности молодежных общественных организаций Классификация молодежных объединений. Программы и проекты общероссийских, региональных молодежных общественных объединений. Роль молодежных объединений в социализации и самореализации молодежи. Перспективы развития молодежного движения в России.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Молодежное движение в России: история и современность» а) аудиторные занятия

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧАСОВ ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

ЛЕКЦИЯ

ОЧНАЯ

ЗАОЧНАЯ

ЗАНЯТИЕ

ЛЕКЦИЯ

СЕМИНАРСКОЕ

ЗАНЯТИЕ

ЛЕКЦИЯ СЕМИНАРСКОЕ

4 6

2 2

ЗАНЯТИЕ

ЛЕКЦИЯ

4 4

СЕМИНАРСКОЕ

ЗАНЯТИЕ

ФОРМА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

ОБУЧЕНИЯ

ЛЕКЦИЯ

4 2

СЕМИНАРСКОЕ

ТЕХНОЛОГИЯ

ПРЕССКОНФЕРЕНЦИЯ АНАЛИЗ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ЛЕКЦИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

ОПРОС

ЛЕКЦИЯ-

ОПРОС

КОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ ЛЕКЦИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ ЛЕКЦИЯВИЗУАЛИЗАЦИЯ

УСТНЫЙ АНАЛИЗ ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

Тема 2.3. Роль детских ЛЕКЦИЯ объединений в СЕМИНАРСКОЕ социализации и ЗАНЯТИЕ воспитании

Тема 2.4. Основы ЛЕКЦИЯ деятельности СЕМИНАРСКОЕ молодежных ЗАНЯТИЕ общественных организаций

ЛЕКЦИЯ-

АНАЛИЗ

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ

ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

ИТОГО

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ

54 16 б) самостоятельная аудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ)

Раздел 1.

Раздел 1. История молодежного движения в России

ИКТ

АНАЛИЗ

РАБОТА С ТЕКСТОМ

Тема 1.1. История РАБОТА С ТЕКСТОМ становления и развития детского движения в России

знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

Тема 1.2. Молодежное ПОДГОТОВКА знает: социальную значимость своей движение в России: ВОПРОСОВ ПО ДАННОЙ профессии исторический аспект ТЕМЕ умеет: выполнять профессиональную деятельность ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ПОИСКА РЕШЕНИЙ И ГОТОВНОСТИ НЕСТИ ЗА НИХ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

знает: способы участия в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ В ВЫЯВЛЕНИИ ПРОБЛЕМ В ПОЛИТИЧЕСКИХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ДВИЖЕНИЯХ МОЛОДЕЖИ

Раздел 2. Современное состояние молодежного движения в России Тема 2.1. Современное РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ состояние детского и молодежного движения в России

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике. знает: способы участия в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социально-технологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и

взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой Тема 2.2. деятельности объединений

Основы АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ детских СИТУАЦИЙ

Тема 2.3. Роль детских АНАЛИЗ объединений в ВИДЕОРОЛИКОВ социализации и воспитании

Тема 2.4. деятельности молодежных общественных организаций

Основы РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ

умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социально-технологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ПОИСКА РЕШЕНИЙ И ГОТОВНОСТИ НЕСТИ ЗА НИХ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных

организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕДИНЕНИЯМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИМИ ИНТЕРЕСЫ МОЛОДЕЖИ; ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, НАВЫКАМИ СОДЕЙСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОЛОДЕЖИ; НАВЫКАМИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ

в) занятия в интерактивных формах № п/п

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем (по РУП) в часах очная

заочная

Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению

Тема 8. Система профилактики девиантного поведения

Тема 9. Волонтерство девиантного поведения

как

форма

профилактики

г) самостоятельная внеаудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ ЧАСОВ РАБОТЫ ( ФОРМА РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ)

Раздел 1. История молодежного движения в России Тема 1.1. История ПОДГОТОВКА становления и развития ДОКЛАДОВ детского движения в России

ОЧНАЯ

ЗАОЧНА Я

РЕЗУЛЬТАТ

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

Тема 1.2. Молодежное ПОДГОТОВКА движение в России: МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ исторический аспект ПРЕЗЕНТАЦИЙ

знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ПОИСКА РЕШЕНИЙ И ГОТОВНОСТИ НЕСТИ ЗА НИХ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

знает: способы участия в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ В ВЫЯВЛЕНИИ ПРОБЛЕМ В ПОЛИТИЧЕСКИХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ДВИЖЕНИЯХ МОЛОДЕЖИ

Раздел 2. Современное состояние молодежного движения в России Тема 2.1. Современное РЕФЕРАТ состояние детского и молодежного движения в России

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

рефератов и библиографии по молодежной тематике. знает: способы участия в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи знает: проблемы в молодежной среде и выработки их

организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательст ва, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательст ва, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в

организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой Тема 2.2. деятельности объединений

Основы ПОДБОР КОНКРЕТНЫХ детских СИТУАЦИЙ

знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике;

умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике. Тема 2.3. Роль детских ПОДГОТОВКА объединений в социализации ДОКЛАДОВ и воспитании

знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность знает: способы участия в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных

Тема 2.4. Основы ПОДГОТОВКА деятельности молодежных ПРЕЗЕНТАЦИЙ общественных организаций

движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ПОИСКА РЕШЕНИЙ И ГОТОВНОСТИ НЕСТИ ЗА НИХ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

знает: способы кооперации с коллегами умеет: работать в коллективе ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ КООПЕРАЦИИ С КОЛЛЕГАМИ

досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательст ва, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть

навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕДИНЕНИЯМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИМИ ИНТЕРЕСЫ МОЛОДЕЖИ; ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, НАВЫКАМИ СОДЕЙСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОЛОДЕЖИ; НАВЫКАМИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ

ИТОГО:

128

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1. История молодежного движения в России Тема 1.1. История становления и развития детского движения в России Аудиторные занятия Лекция. Становление детского движения в России План

1. Подходы к периодизации истории детского движения в России. 2. Допионерский период. 3. Период становления пионерской организации (1920-е – начало 1930-х гг.). Семинар. Становление детского движения в России Основные вопросы: 1. Перестройка пионерской организации по школьному принципу (конец 1930-х - начало 1950-х гг.). 2. Деятельность пионерской организации в1950-х – 1980-х годах. Оценка деятельности пионерской организации. Задание по аудиторной самостоятельной работе: сделать письменный сравнительный анализ основных подходов Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) подходов к периодизации истории результатов. детского движения в России

Форма отчетности

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Индивидуальная

ПОДГОТОВКА

2-я неделя Устный опрос семестра

ДОКЛАДОВ

Форма отчетности

Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Подходы к периодизации истории детского движения в России. 2. Допионерский период. 3. Период становления пионерской организации (1920-е – начало 1930-х гг.). 4. Перестройка пионерской организации по школьному принципу (конец 1930-х - начало 1950-х гг.). 5. Деятельность пионерской организации в1950-х – 1980-х годах. 6. Оценка деятельности пионерской организации. Литература: 1; 2. Тема 1.2.Молодежное движение в России: исторический аспект Аудиторные занятия Лекция. Молодежное движение в России: исторический аспект План

1. Характеристика целей и основных направлений деятельности первых российских молодежных общественных организаций: Союза русских соколов, организации юных скаутов, Российского христианского общества молодых людей «Маяк». 2. Судьба организаций после революции 1917 года. 3. Организация учащихся средних учебных заведений. 4. Московская ассоциация анархистской молодежи. Социал-демократический союз молодежи. Партия народной свободы. Московский союз молодых эсперантистов. 5. Сравнение традиционного и нового молодежного движения. Семинар. Молодежное движение в России: исторический аспект Основные вопросы: 1. Законодательные основы молодежного движения в СССР. 2. Причины создания Российского коммунистического союза молодежи (впоследствии ВЛКСМ). 3. Характеристика Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи: цель, порядок вступления, структура, направления деятельности, формы и методы работы. 4. Оценка деятельности ВЛКСМ с современных позиций. Судьба ВЛКСМ после распада Советского Союза. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составить таблицу, отражающую основные характеристики деятельности молодежных организаций

Литература: 1; 2. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) характеристик деятельности результатов. молодежных организаций

Индивидуальная

Форма отчетности

Оформление таблицы, Сдача таблицы отражающей основные аспекты проверки деятельности деятельности молодежных организаций

для

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Групповая

ПОДГОТОВКА

4-я неделя Доклад семестра минуты

Индивидуальная

МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ

Форма отчетности на

6-я неделя Защита семестра проектов

Форма текущего контроля по теме: устный опрос Вопросы: 1. Характеристика целей и основных направлений деятельности первых российских молодежных общественных организаций: Союза русских соколов, организации юных скаутов, Российского христианского общества молодых людей «Маяк». 2. Судьба организаций после революции 1917 года. 3. Организация учащихся средних учебных заведений. 4. Московская ассоциация анархистской молодежи. Социал-демократический союз молодежи. Партия народной свободы. Московский союз молодых эсперантистов. 5. Сравнение традиционного и нового молодежного движения. 6. Законодательные основы молодежного движения в СССР. 7. Причины создания Российского коммунистического союза молодежи (впоследствии ВЛКСМ). 8. Характеристика Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи: цель, порядок вступления, структура, направления деятельности, формы и методы работы. 9. Оценка деятельности ВЛКСМ с современных позиций. Судьба ВЛКСМ после распада Советского Союза. Литература: 1; 2 Раздел 2. Современное состояние молодежного движения в России

Тема 2.1. Современное состояние детского и молодежного движения в России Аудиторные занятия Лекция: Современное состояние детского и молодежного движения в России План лекции:

1. Тенденции развития детского движения в постсоветский период. 2. Виды детских общественных объединений: классификации Т. В. Трухачевой и А. Г. Кирпичника, М. В. Богуславского. 3. Деятельность Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций (СПО – ФДО). Семинар: Современное состояние детского и молодежного движения в России Основные вопросы: 1. Молодежное движение на современном этапе: цель, задачи, направления развития, содержание. 2. Законодательные основы деятельности детских и молодежных общественных объединений. 3. Деятельность Национального Совета молодежных и детских объединений России. 4. «Круглые столы» и «координационные советы» в регионах. Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: выписать Обсуждение задание для каждого Причины социального характера полученных студента группы) результатов

Групповая

Форма отчетности

Анализ содержания видеороликов Обсуждение по содержанию деятельности полученных молодежных общественных результатов оргаизаций

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая

Реферат

8-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДБОР

10-я неделя Демонстрация и семестра анализ ситуаций

КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

Форма отчетности на

Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Тенденции развития детского движения в постсоветский период. 2. Виды детских общественных объединений: классификации Т. В. Трухачевой и А. Г. Кирпичника, М. В. Богуславского.

3. Деятельность Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций (СПО – ФДО). 4. Молодежное движение на современном этапе: цель, задачи, направления развития, содержание. 5. Законодательные основы деятельности детских и молодежных общественных объединений. 6. Деятельность Национального Совета молодежных и детских объединений России. 7. «Круглые столы» и «координационные советы» в регионах. Литература: 1; 2 Тема 2. 2. Основы деятельности детских объединений Аудиторные занятия Лекция: Основы деятельности детских объединений План

Содержательно-методические основы деятельности детских общественных организаций. 2. Функции детских общественных организаций. 3. Принципы деятельности детских общественных организаций. Семинар: Основы деятельности детских объединений Основные вопросы: 1. Содержание деятельности детских объединений. 2. Формы деятельности детских общественных организаций. 3. Методы воспитания в детских объединениях. 4. Методические системы детского движения. 1.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация групповых проектов по формам деятельности общественных организаций Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Обсуждение презентаций задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Устный опрос

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДГОТОВКА

15-я неделя Защита семестра проектов

ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Форма отчетности на

Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Содержательно-методические основы деятельности детских общественных организаций.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Функции детских общественных организаций. Принципы деятельности детских общественных организаций. Содержание деятельности детских объединений. Формы деятельности детских общественных организаций. Методы воспитания в детских объединениях. Методические системы детского движения.

Литература: 1; 2 Тема 2.3. Роль детских объединений в социализации и воспитании молодежи Аудиторные занятия Лекция: Роль детских объединений в социализации и воспитании молодежи План

1. Детская общественная организация (ДОО) как объект социального воспитания. 2. ДОО с позиции детства. ДОО как организованное сообщество, коллектив. Социальное пространство ДОО. 3. Ребенок – член ДОО. 4. Взаимодействие членов организации с окружающим миром . Семинар: Роль детских объединений в социализации и воспитании молодежи Основные вопросы: 1. Модели взаимодействия детского общественного объединения (ДОО) и школы: школьная модель ДОО; пришкольная модель ДОО; внешкольная модель ДОО. 2. Преимущества взаимодействия детского общественного объединения и школы. Условия эффективного взаимодействия детского общественного объединения и школы. Задание по аудиторной самостоятельной работе: проанализировать взаимодействия детского общественного объединения (ДОО) и школы

модели

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Форма отчетности

Анализ детского общественного Обсуждение объединения (ДОО) и школы полученных результатов

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая

Реферат

9-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДБОР

11-я неделя Демонстрация и семестра анализ ситуаций

КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

Форма текущего контроля: устное собеседование

Форма отчетности на

Вопросы для собеседования: 1. Детская общественная организация (ДОО) как объект социального воспитания. 2. ДОО с позиции детства. ДОО как организованное сообщество, коллектив. Социальное пространство ДОО. 3. Ребенок – член ДОО. 4. Взаимодействие членов организации с окружающим миром . Семинар: Роль детских объединений в социализации и воспитании молодежи Основные вопросы: 5. Модели взаимодействия детского общественного объединения (ДОО) и школы: школьная модель ДОО; пришкольная модель ДОО; внешкольная модель ДОО. 6. Преимущества взаимодействия детского общественного объединения и школы. Условия эффективного взаимодействия детского общественного объединения и школы. Литература: 1; 2 Тема 2.4. Основы деятельности молодежных общественных организаций Аудиторные занятия Лекция: Основы деятельности молодежных общественных организаций План лекции: 1. Классификация молодежных объединений. 2. Программы и проекты общероссийских, региональных молодежных общественных объединений. Семинар: Основы деятельности молодежных общественных организаций Основные вопросы: 1. Роль молодежных объединений в социализации и самореализации молодежи. 2. Перспективы развития молодежного движения в России. Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов; презентация и защита проектов по содержанию деятельности общероссийских, региональных молодежных общественных объединений. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Анализ видеороликов

Индивидуальная

Подготовка проектов по Презентация проектов содержанию деятельности общероссийских, региональных молодежных общественных объединений.

Форма отчетности Дискуссия

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Общая (единое задание для

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

на

каждого студента группы) Групповая

ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ

13-я неделя Защита семестра проектов

Форма текущего контроля по теме: письменной контрольной работы Материалы текущего контроля Методические рекомендации для студентов по подготовке к контрольной работе: Контрольная работа рассчитана на 40 минут, осуществляется по двум вариантам, каждый вариант включает по 2 вопроса. Подготовка к написанию контрольной работы включает: 1. ознакомление с соответствующим разделом учебника, материалами лекций; 2. использование источников, указанных в учебной программе, рекомендованных к каждой теме; Студентам предлагаются задания, включающие два теоретических вопроса. Примерные вопросы к контрольной работе: 1. Классификация молодежных объединений. 3. Программы общероссийских, региональных молодежных общественных объединений. 4. Проекты общероссийских, региональных молодежных общественных объединений. 5. Роль молодежных объединений в социализации и самореализации молодежи. 6. Перспективы развития молодежного движения в России. Литература: 1; 2,3

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Волченкова, Е. В. Теория и практика работы с молодежью [Текст]: учеб. пособие / Е. В. Волченкова, О. А. Воронина, М. И. Лучинина. – Киров : Изд-во ВятГГУ, 2011. – 211 c. 2. Ершова, Н. Н. Добровольчество – школа гражданского становления молодежи [Текст] : учеб.-метод. пособие / Н. Н. Ершова, М. Н. Бородатая. – Киров : Изд-во ВятГГУ, 2009. – 193 с. 3. Луков Вал. А. Теории молодежи: Междисциплинарный анализ [Текст]: науч. монография / Вал. А. Луков. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. Дополнительная 1. Загвязинский, В. И. Неформальные молодежные объединения [Текст] // В. И. Загвязинский. Основы социальной педагогики. – М., 2002. – С. 109–117. 2. Константиновский, Д. Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности [Текст] / Д. Л. Константиновский. – М., 2000. 3. Мальцева, Э. А. Детская общественная организация как пространство социального воспитания подростков [Текст] : монография / Э. А. Мальцева. – Ижевск, 2006. 4. Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях [Текст] // Народное образование. – 2000. – № 4-5. – С. 340-343.

5. Молодежь и инновационное развитие России [Текст]: Научная конференция. Москва, 13 ноября 2008 года. Доклады и материалы. – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2008. – 184 с. 6. Рожков М. И. Педагогическое обеспечение работы с моложью. Юногогика [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» / М. И. Рожков. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 264 с. 7. Переверзев, М. П. Менеджмент в молодежной политике [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ М. П. Переверзев, З. Н. Калинина. – М. : ИНФРА-М, 2007. – 238 с. Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. http://www/rdm56.ru/files/doc_sowet10.doc 2.

http://www.un.org/russian/r50-81 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Молодежное движение в России: история и современность» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Основные показатели Виды оценки результата контроля*

№ п/п

Результат (освоенные компетенции)

готов строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1)

Понимает социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них

знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности владеет: навыками соблюдения Конституции и законов Российской Федерации, в своей деятельности знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет: навыками поиска решений и

Формы и методы контроля**

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Номер раздела / темы (для текуще го контро ля) Темы 1.1, 2.2.

Темы 1.2, 2.3., 2.4.

ответственность 5); 3.

(ОК- готовности нести за них ответственность

Готов к кооперации с знает: способы коллегами, к работе в кооперации с коллегами коллективе (ОК-12); умеет: работать в коллективе владеет: навыками кооперации с коллегами Способен знает: основные осуществлять сбор и способы сбора и систематизацию систематизации научной информации научной информации по по молодежной молодежной проблематике – проблематике; общенаучные умеет: выступать с компетенции (ПК-1) докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике. Способен участвовать в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных

знает: способы участия в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.1, 2.1., 2.4.

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.2., 2.2.

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы1 .2., 2.1., 2.3..

движениях деятельности; молодежи; использования способность социальных технологии в участвовать в выявлении проблем в развитии политических и инновационных общественных технологий в движениях молодежи практике работы с молодежью (ПК-2);

Умеет организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 2.1., 2.4.

организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности (ПК-3);

1. 2. 3. 4. 5.

молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов Устный опрос: Дайте определение молодежной политики В каких направлениях реализуется молодежная политика в РФ Назовите уязвимые группы молодежи Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие молодежную политику в РФ. Назовите основные тенденции развития молодежной политики за рубежом на современном этапе

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК.

6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Молодежное движение в России: история и современность» 1. Детское движение: понятие, ведущие цели. 2. Детские объединения, их типичные признаки. 3. Детские организации, их особенности. 4. Характеристика целей и основных направлений деятельности первых российских молодежных общественных организаций 5. Союз русских соколов, организации юных скаутов, 6. Российское христианское общество молодых людей «Маяк». 7. Судьба организаций после революции 1917 года. 8. Появление нового молодежного движения после революции 1917 года. 9. Организация «Труд и свет». 10. Организация учащихся средних учебных заведений. 11. Московская ассоциация анархистской молодежи. 12. Социал-демократический союз молодежи. 13. Партия народной свободы. 14. Московский союз молодых эсперантистов. 15. Сравнение традиционного и нового молодежного движения. 16. Подходы к периодизации истории детского движения в России. 17. Допионерский период. 18. Период становления пионерской организации (1920-е – начало 1930-х гг.). 19. Перестройка пионерской организации по школьному принципу (конец 1930-х - начало 1950-х гг.). 20. Деятельность пионерской организации в1950-х – 1980-х годах. 21. Оценка деятельности пионерской организации. 22. Тенденции развития детского движения в постсоветский период 23. Виды детских общественных объединений 24. Проблема цели в деятельности детских общественных организаций. 25. Функции детских общественных организаций. 26. Принципы деятельности детских общественных организаций. 27. Содержание деятельности детских общественных организаций. 28. Формы деятельности детских общественных организаций. 29. Методы воспитания в детских общественных организациях. Методические системы детского движения. 30. Модели взаимодействия детского общественного объединения и школы. 31. Преимущества взаимодействия детского общественного объединения и школы. 32. Условия эффективного взаимодействия детского общественного объединения и школы. 33. Сущность и содержание понятия «молодежное движение». 34. Законодательные основы молодежного движения в СССР. 35. Причины создания Российского коммунистического союза молодежи (впоследствии ВЛКСМ). 36. Характеристика Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи: цель, порядок вступления, структура, направления деятельности, формы и методы работы. 37. Оценка деятельности ВЛКСМ с современных позиций. Судьба ВЛКСМ после распада Советского Союза.

38. Тенденции развития детского движения в постсоветский период. Виды детских общественных объединений: классификации Т. В. Трухачевой и А. Г. Кирпичника, М. В. Богуславского. 39. Деятельность Союза пионерских организаций – Федерации детских организаций (СПО – ФДО). 40. Цели и задачи молодежных объединений и организаций: их вариативность. 41. Факторы, условия, закономерности развития молодежного движения в Российской Федерации на современном этапе. 42. Государственная молодежная политика и развитие молодежного движения в России. 43. Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность детских и молодежных объединений. 44. Сущность и специфика молодежных общественных объединений. 45. Классификация молодежных общественных объединений. 46. Основные направления практической деятельности молодежных организаций. 47. Вариативно-программный подход в деятельности детских и молодежных объединений, организаций: сущность и принципы реализации. 48. Деятельность комсомольской организации. 49. Попытка реформирования пионерской организации и комсомола в 60-80 гг. 50. Современный этап развития детского и молодежного движения в России.

1. 2. 3. 4. 5.

Практические задания к экзамену Приведите примеры форм деятельности детских общественных организаций в разные периоды Проанализируйте известные вам проекты деятельности общественных молодежных организаций Проанализируйте известные вам программы деятельности общественных молодежных организаций Подберите видео материал по деятельности общественных молодежных организаций в разные исторические периоды. Сформулируйте проблемы, характерные для деятельности общественных молодежных организаций в разные исторические периоды. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Молодежное движение в России: история и современность» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов:

№ 1

– текущий контроль; – итоговая аттестация; – экзамен. Шкала баллов по учебной дисциплине Вид деятельности Ответы на семинарах (минимум на четырех)

Норма баллов 2х18 = 36 баллов

Выполнение социального проекта

4 балла

3 8

презентация Проверочные работы Экзамен ИТОГО

4 балла 6 х 6=36 20 баллов 100 баллов