Б3 в од 15 профилактика девиантного поведения by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (21 декабря 2009 г., регистрационный № 773) Учебно-методический комплекс разработан М. И. Лучининой, к. пед. н., доцентом кафедры социальной работы ВятГГУ Рецензент – М. Н. Бородатая, к. пед. н., доцент кафедры социальной работы ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании социальной работы ВятГГУ «4» марта 2014, протокол № 5.

кафедры

Рабочая программа учебной дисциплины ««Профилактика девиантного поведения молодежи» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения молодежи» Актуальность изучения дисциплины «Профилактика девиантного поведения молодежи» обусловлена необходимостью формирования у студентов навыков профилактической работы с подростками и молодыми людьми, имеющими отклонения в поведении. Основная цель курса «Профилактика девиантного поведения молодежи» - сформировать у студентов знания о механизмах осуществления профилактической работы с молодежью, имеющей отклонения в поведении.

Задачи дисциплины:   

раскрыть предметное содержание вопроса профилактики девиантного поведения молодежи; развивать умение осуществлять профилактическую работу с подростками и молодыми людьми, поведение которых является девиантным; воспитывать ответственное отношение к осуществлению профилактической работы с подростками и молодыми людьми с девиантным поведением.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Профилактика девиантного поведения молодежи» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла (Б.3.30), изучается на третьем курсе. Содержание данной дисциплины логически соотносится с содержанием дисциплин профессионального цикла – «Государственная молодежная политика», «Правовые основы работы с молодежью», «Основы профилактики наркомании» и является основой для изучения дисциплин: «Социальное проектирование в работе с молодежью», «Организация досуговой деятельности молодежи», «Управление процессами интеграции молодежи. Оказавшейся в трудной жизненной ситуации» Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины ««Профилактика девиантного поведения молодежи» Знать: 1. Правовые основы работы с молодежью 2. Основы государственной молодежной политики в РФ 3. Основы профилактики наркомании Уметь: 1. Анализировать современные тенденции развития молодежной политики в РФ. 2. Выделять основные формы и методы профилактики наркомании 3. Обобщать теоретические знания основ развития государственной молодежной политики в РФ. Владеть: 1. Навыками анализа и синтеза теоретического материала 2. Знаниями правовых основ работы с молодежью 3. Основами профилактики наркомании 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

 готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1); 1) знать: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности 2) уметь: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности 3) владеть: навыками соблюдения Конституции и законов Российской Федерации, в своей деятельности  понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК-5); 1) знать: социальную значимость своей профессии 2) уметь: выполнять профессиональную деятельность  3) владеть: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность (ОК-5);  умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6); 1) знать: способы осуществления профессиональной самооценки 2) уметь: осуществлять профессиональную самооценку 3) владеть: навыками осуществления профессиональной самооценки  способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7); 1) знать: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей 2) уметь: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей 3) владеть: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей  знание и соблюдение норм здорового образа жизни (ОК-11); 1) знать: нормы здорового образа жизни 2) уметь: соблюдать нормы здорового образа жизни 3) владеть: навыками соблюдения норм здорового образа жизни 

способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике – общенаучные компетенции (ПК-1): 1) знать: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; 2) уметь: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; 3) владеть: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике.  пфессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью) (ПК-2); 1) знать: способы участия в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей;

2) уметь: использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; 3) владеть: навыками использования социально-технологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи  проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3); 1) знать: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; 2) уметь: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; 3) владеть: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности.  Проявляет инструментальные компетенции (ПК-5): умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ; владение педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи 1) знать: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; 2) уметь: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике;

3) владеть навыками составления информационных обзоров по молодежной проблематике, навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ. 2.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения молодежи». № п/п 1. 2. 3. 4. 5.

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Проблемная лекция Лекция-беседа Дискуссионные технологии Компьютерные технологии

Рекомендуемые средства обучения Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование Мультимедийное оборудование ПК, проектор

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах Очная 12 /223%

Заочная 4 /25%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения молодежи». 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. № п/п 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий

Общий объем (по РУП) в часах очная 144 54 18 – – 36 – –

заочная 144 16 – 6 – 10 – –

3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.

Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля

90 – – – – – 90 экзамен

128 – – – – – 128 экзамен

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций КОМПЕТЕНЦИИ

ИТОГО

+ +

3 +

+ +

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО КОМПЕТЕНЦИЙ

16 10

ПК-5

ПК-3

ПК-2

ЧАСОВ

ОК-7 ОК-11 ПК-1

ОК-6

Раздел 1. Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Тема 2.Понятие девиации Тема 3.Причины девиантного поведения Тема 4.Формы девиантного поведения Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению Тема 8. Система профилактики девиантного поведения Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения

ОК-1 ОК-5

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОЛИЧЕСТВО

+ +

3 +

3 3

144 3.3. Содержание тем учебной дисциплины «ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ» Раздел 1. Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук

Девиантное поведение с позиции психологии. Педагогический подход к сущности девиантного поведения. Девиантное поведение с точки зрения медицины. Социологический подход к сущности девиантного поведения

Тема 2. Понятие девиации Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. Значение социальных норм для человека и для общества. Функции социальных норм. Классификация социальных норм. Тема 3. Причины девиантного поведения Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. Причины социального характера. Причины психологического характера. Причины, связанные с возрастными кризисами. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения. Тема 4. Формы девиантного поведения Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение; зависимое или аддиктивное (химическая зависимость – токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация). Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивнонасильственное поведение; корыстное поведение). Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения Понятие социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения. Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. Трудности в самопонимании. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих. Поиск свободы, комфортного существования, эмоционального благополучия. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. Неорганизованность. Зависимость от других. Отсутствие чувства безопасности.

Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению Социальный контроль. Коррекция поведения. Профилактика девиантного поведения. Воспитание и перевоспитание. Помощь. Сопровождение. Тема 8. Система профилактики девиантного поведения Понятие профилактики. Сущность и задачи профилактики. Принципы профилактики. Общая и специальная профилактика. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. Перспективы развития служб социальнопсихологического реагирования, их функциональная характеристика. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения Общие сведения о волонтерском движении. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. Приемы комплектования волонтерских групп. Направления деятельности волонтеров. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения молодежи»

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение

а) аудиторные занятия ЧАСОВ ТЕХНОЛОГИЯ ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

ЛЕКЦИЯ СЕМИНАРСКОЕ

ОЧНАЯ

ЗАОЧНАЯ

ПРОБЛЕМНАЯ

2 2

ЗАНЯТИЕ

Тема 2. девиации

Понятие ЛЕКЦИЯ СЕМИНАРСКОЕ

ЗАНЯТИЕ

Тема 3. Причины ЛЕКЦИЯ девиантного поведения

СЕМИНАРСКОЕ

2 4

ЗАНЯТИЕ

Тема 4. Формы ЛЕКЦИЯ девиантного поведения

СЕМИНАРСКОЕ

2 2 4

ЗАНЯТИЕ

Тема 5. Основные ЛЕКЦИЯ закономерности СЕМИНАРСКОЕ отклоняющегося ЗАНЯТИЕ поведения

Тема

Типичные ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ РАЗБОР КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

ЛЕКЦИЯ

2 4

ОБУЧЕНИЯ

ФОРМА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

ПРЕССКОНФЕРЕНЦИЯ АНАЛИЗ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ЛЕКЦИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ ИНФОРМАЦИОННАЯ ЛЕКЦИЯ АНАЛИЗ РЕФЕРАТИВНЫХ СООБЩЕНИЙ ЛЕКЦИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

ОПРОС

ЛЕКЦИЯ-

ОПРОС

УСТНЫЙ АНАЛИЗ ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС

ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

трудности подростков с отклонениями в СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ поведении

Тема 7. Направления ЛЕКЦИЯ работы с подростками и молодыми людьми, СЕМИНАРСКОЕ склонными к ЗАНЯТИЕ девиантному поведению

Тема 8. Система ЛЕКЦИЯ профилактики СЕМИНАРСКОЕ девиантного поведения

ЛЕКЦИЯ-

АНАЛИЗ

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ

ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Тема 9. Волонтерство ЛЕКЦИЯ как форма СЕМИНАРСКОЕ профилактики ЗАНЯТИЕ девиантного поведения

ЛЕКЦИЯ-

ОПРОС

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ

ПИСЬМЕННЫЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

2 2

ИТОГО

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

ЛЕКЦИЯ-

АНАЛИЗ

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ

ИКТ

ЗАНЯТИЕ

ПИСЬМЕННЫЙ

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

36 16 б) самостоятельная аудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ)

Раздел 1. Тема 1. Введение

РАБОТА С ТЕКСТОМ

Тема 2. Понятие девиации

РАБОТА С ТЕКСТОМ

знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОК-1); знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6); знает: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в

обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7) знает: социальную значимость своей профессии Тема 3. Причины ПОДГОТОВКА выполнять профессиональную девиантного поведения ВОПРОСОВ ПО ДАННОЙ умеет: ТЕМЕ

деятельность владеет: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность (ОК5); знает: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности (ПК-3)

Тема 4. Формы АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ знает: нормы здорового образа жизни умеет: соблюдать нормы здорового образа девиантного поведения

СИТУАЦИЙ

Тема 5. Основные РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ закономерности отклоняющегося поведения

жизни владеет: навыками соблюдения норм здорового образа жизни (ОК-11); знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-1); знает: способы участия в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-2) знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОК-1); знает: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; умеет: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике; ВЛАДЕЕТ НАВЫКАМИ СОСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЗОРОВ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПРОБЛЕМАТИКЕ, НАВЫКАМИ УЧАСТИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТАХ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОГРАММ (ПК-5)

способы осуществления Тема 6. Типичные АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ знает: профессиональной самооценки трудности подростков с СИТУАЦИЙ умеет: осуществлять профессиональную отклонениями в поведении самооценку ВЛАДЕЕТ:

НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6);

знает: способы участия в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи;

Тема 7. Направления АНАЛИЗ работы с подростками и ВИДЕОРОЛИКОВ молодыми людьми, склонными к девиантному поведению

владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-2). знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОК-1); знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность (ОК5); знает: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи;

Тема 8. Система РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ профилактики девиантного поведения

организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности (ПК-3). знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6); знает: нормы здорового образа жизни умеет: соблюдать нормы здорового образа жизни владеет: навыками соблюдения норм здорового образа жизни (ОК-11); знает: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; умеет: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике; ВЛАДЕЕТ НАВЫКАМИ СОСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЗОРОВ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПРОБЛЕМАТИКЕ, НАВЫКАМИ УЧАСТИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТАХ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОГРАММ (ПК-5).

Тема 9. Волонтерство как АНАЛИЗ ГРУППОВЫХ знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности форма профилактики ПРОЕКТОВ умеет: соблюдать Конституцию и законы девиантного поведения

Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОК-1); знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-1); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации

деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕДИНЕНИЯМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИМИ ИНТЕРЕСЫ МОЛОДЕЖИ; ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, НАВЫКАМИ СОДЕЙСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОЛОДЕЖИ; НАВЫКАМИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПК-3).

в) занятия в интерактивных формах № п/п

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем (по РУП) в часах очная

заочная

Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению

Тема 8. Система профилактики девиантного поведения

Тема 9. Волонтерство девиантного поведения

как

форма

профилактики

г) самостоятельная внеаудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ ЧАСОВ РАБОТЫ ( ФОРМА РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ)

ОЧНАЯ

ЗАОЧНА Я

РЕЗУЛЬТАТ

знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

САМООЦЕНКИ (ОК-6)

Тема 2. Понятие девиации

ПОДГОТОВКА

ДОКЛАДОВ

знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6);

знает: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7)

Тема 3. Причины девиантного ПОДГОТОВКА поведения МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных

организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности (ПК-3)

Тема 4. Формы девиантного ПОДГОТОВКА поведения ПРЕЗЕНТАЦИЙ

знает: нормы здорового образа жизни умеет: соблюдать нормы здорового образа жизни владеет: навыками соблюдения норм здорового образа жизни (ОК-11); знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-1); знает: способы участия в реализации социально-

психологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-2)

Тема 5. Основные РЕФЕРАТ закономерности отклоняющегося поведения

знает: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; умеет: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике; ВЛАДЕЕТ НАВЫКАМИ СОСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ОБЗОРОВ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПРОБЛЕМАТИКЕ, НАВЫКАМИ УЧАСТИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТАХ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОГРАММ (ПК-5)

Тема 6. Типичные трудности ПОДБОР КОНКРЕТНЫХ подростков с отклонениями в СИТУАЦИЙ поведении

Тема 7. Направления работы с ПОДГОТОВКА подростками и молодыми ДОКЛАДОВ людьми, склонными к девиантному поведению

знает: способы участия в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи (ПК-2). знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы

Российской Федерации, в своей деятельности ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ СОБЛЮДЕНИЯ КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОК-1);

знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность (ОК-5); знает: способы осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в

молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой деятельности

Тема 8. Система профилактики ПОДГОТОВКА девиантного поведения ПРЕЗЕНТАЦИЙ

(ПК-3). знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ (ОК-6);

знает: нормы здорового образа жизни умеет: соблюдать нормы здорового образа жизни владеет: навыками соблюдения норм здорового образа жизни (ОК-11); знает: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; умеет: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике; ВЛАДЕЕТ НАВЫКАМИ СОСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЗОРОВ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПРОБЛЕМАТИКЕ, НАВЫКАМИ УЧАСТИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТАХ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОГРАММ (ПК-5).

Тема 9. Волонтерство как форма ПОДГОТОВКА профилактики девиантного ИНДИВИДУАЛЬНЫХ поведения ПРОЕКТОВ

знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с

докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-1); знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и

объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕДИНЕНИЯМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИМИ ИНТЕРЕСЫ МОЛОДЕЖИ; ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, НАВЫКАМИ СОДЕЙСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МОЛОДЕЖИ; НАВЫКАМИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПК-3).

ИТОГО:

128

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Аудиторные занятия Лекция . Сущность девиантного поведения с позиции разных наук План 1. Девиантное поведение с позиции психологии. 2. Педагогический подход к сущности девиантного поведения.

Семинар . Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Основные вопросы: 1) Девиантное поведение с точки зрения медицины. 2) Социологический подход к сущности девиантного поведения

Задание по аудиторной самостоятельной работе: сделать письменный сравнительный анализ основных подходов Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) подходов к сущности девиантного результатов. поведения.

Форма отчетности

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Индивидуальная

ПОДГОТОВКА

2-я неделя Устный опрос семестра

ДОКЛАДОВ

Форма отчетности

Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Девиантное поведение с позиции психологии. 2. Педагогический подход к сущности девиантного поведения. 3. Девиантное поведение с точки зрения медицины. 4. Социологический подход к сущности девиантного поведения. Литература: 1; 2. Тема 2. Понятие девиации Аудиторные занятия Лекция . Понятие девиации План 1. Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 2. Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. Семинар . Понятие девиации

Основные вопросы: 1. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 2. Значение социальных норм для человека и для общества. 3. Функции социальных норм. 4. Классификация социальных норм.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: составить таблицу, отражающую основные аспекты разных теорий девиантного поведения Литература: 1; 3; 4. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) особенностей разных теорий результатов. девиантного поведения

Индивидуальная

Форма отчетности

Оформление таблицы, Сдача отражающей основные аспекты

таблицы

для

разных теорий поведения

девиантного проверки

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Групповая

ПОДГОТОВКА

4-я неделя Доклад семестра минуты

Индивидуальная

МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ

Форма отчетности на

6-я неделя Защита семестра проектов

Форма текущего контроля по теме: устный опрос Вопросы: 1. Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 2. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма 3. Учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; 4. Теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; 5. Теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; 6. Биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. 7. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 8. Значение социальных норм для человека и для общества. 9. Функции социальных норм. 10. Классификация социальных норм.

Литература: 1; 2 Тема 3. Причины девиантного поведения

Аудиторные занятия Лекция: Причины девиантного поведения План лекции:

1. Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. Причины социального характера. Причины психологического характера. Причины, связанные с возрастными кризисами. 2. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 3. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 4. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей.

Семинар: Причины девиантного поведения Основные вопросы:

1. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 2. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Работа с текстом: выписать Обсуждение задание для каждого Причины социального характера полученных студента группы) результатов

Групповая

Форма отчетности

Анализ содержания видеороликов Обсуждение по причинам девиантного полученных поведения результатов

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая

Реферат

8-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДБОР

10-я неделя Демонстрация и семестра анализ ситуаций

КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

Форма отчетности на

Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. 2. Причины социального характера. 3. Причины психологического характера. 4. Причины, связанные с возрастными кризисами. 5. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. 6. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 7. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 8. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей. 9. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 10. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения.

Литература: 1; 2 Тема 4. Формы девиантного поведения

Аудиторные занятия Лекция: Формы девиантного поведения План

1. Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение;

2. Зависимое или аддиктивное (химическая зависимость

– токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). 3. Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация).

Семинар: Формы девиантного поведения Основные вопросы: 1. Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивно-насильственное поведение; корыстное поведение). 2. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация групповых проектов по формам девиантного поведения Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Обсуждение презентаций задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Устный опрос

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДГОТОВКА

15-я неделя Защита семестра проектов

ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Форма отчетности на

Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение; 2. Зависимое или аддиктивное (химическая зависимость – токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). 3. Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация).

4. Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивно-насильственное поведение; корыстное поведение). 5. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Литература: 1; 2 Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения

Аудиторные занятия Лекция: Закономерности отклоняющегося поведения План 1. Понятие социальных законов. 2. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения.

Семинар: Закономерности отклоняющегося поведения Основные вопросы: 1. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. 2. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: проанализировать содержание конкретных мероприятий в отношении форм и технологий профилактики курения Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Анализ

Форма отчетности

влияния

социальноОбсуждение экономических, демографических, полученных этнических, психологических и результатов иных факторов на проявление различных отклонений.

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая

Реферат

9-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДБОР

11-я неделя Демонстрация и семестра анализ ситуаций

КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

Форма отчетности на

Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Понятие социальных законов. 2. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. 3. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов.

4. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.

Литература: 1; 2 Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении

Аудиторные занятия Лекция: Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении План лекции: 1. Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. 2. Трудности в самопонимании. 3. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих.

Поиск свободы, комфортного существования, эмоционального благополучия. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. 4. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости.

Семинар: Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Основные вопросы: 1. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. Неорганизованность. 3. Зависимость от других. 4. Отсутствие чувства безопасности.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов; презентация и защита проектов по продлемам во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками Литература: 1; 3. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Анализ видеороликов

Индивидуальная

Подготовка профилактике

проектов

Форма отчетности Дискуссия

по Презентация проектов

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

ПОДГОТОВКА

13-я неделя Защита семестра проектов

ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ

Форма отчетности на

Подготовка к написанию контрольной работы включает: 1. ознакомление с соответствующим разделом учебника, материалами лекций; 2. использование источников, указанных в учебной программе, рекомендованных к каждой теме; Студентам предлагаются задания, включающие два теоретических вопроса. Примерные вопросы к контрольной работе: 1. Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми 2. проблемы во взаимоотношениях со сверстниками. 5. Трудности в самопонимании. 6. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих. комфортного существования, эмоционального благополучия. 7. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. 8. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости. 9. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. 5. Зависимость от других. 6. Отсутствие чувства безопасности.

Поиск

свободы,

Литература: 1; 2 Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению

Аудиторные занятия Лекция: Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению План 1. Социальный контроль. 2. Коррекция поведения.

Семинар: Профилактика девиантного поведения Основные вопросы: 1. Профилактика девиантного поведения. 2. Воспитание и перевоспитание. 3. Помощь. 4. Сопровождение. Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация групповых проектов по направлениям работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению

Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Общая (единое Обсуждение презентаций задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Устный опрос

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Общая (единое задание для каждого студента

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

на

группы) Индивидуальная

ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

15-я неделя Защита семестра проектов

Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Социальный контроль. 3. Коррекция поведения. 4. Профилактика девиантного поведения. 5. Воспитание и перевоспитание. 6. Помощь. 7. Сопровождение.

Литература: 1; 2 Тема 8. Система профилактики девиантного поведения

Аудиторные занятия Лекция: Система профилактики девиантного поведения План 1. Понятие профилактики. 2. Сущность и задачи профилактики. 3. Принципы профилактики Общая и специальная профилактика.

Семинар: Система профилактики девиантного поведения Основные вопросы: 1. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. 2. Перспективы развития служб социально-психологического реагирования, их функциональная характеристика. 3. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных

организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. Задание по аудиторной самостоятельной работе: проанализировать содержание конкретных мероприятий в отношении форм и технологий профилактики девиантного поведения Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Форма отчетности

Анализ содержания конкретных Обсуждение мероприятий в отношении форм и полученных технологий профилактики результатов девиантного поведения

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Общая (единое задание для каждого студента группы)

Реферат

9-я неделя Доклад семестра минуты

на

Групповая

ПОДБОР КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

11-я неделя Демонстрация и семестра анализ ситуаций

Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Понятие профилактики. 2. Сущность и задачи профилактики. 3. Принципы профилактики 4. Общая и специальная профилактика. 5. Система социальной профилактики в России совершенствования. 6. Перспективы развития служб функциональная характеристика.

основные

социально-психологического

направления реагирования,

ее их

7. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. Литература: 1; 2 Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения

Аудиторные занятия Лекция: Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения План 1. Общие сведения о волонтерском движении. 2. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. 3. Приемы комплектования волонтерских групп.. Семинар: Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения

Основные вопросы: 1. Направления деятельности волонтеров. 2. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения

Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов; презентация и защита проектов о волонтерском движении Литература: 1; 3. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п

Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы

Групповая

Анализ видеороликов

Индивидуальная

Подготовка проектов по Презентация проектов профилактике девиантного поведения через привлечение молодежи к волонтерской деятельности

Форма отчетности Дискуссия

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Общая (единое задание для каждого

Доклад

12-я неделя Доклад семестра минуты

на

студента группы) Групповая

ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ

13-я неделя Защита семестра проектов

Форма текущего контроля по теме: письменной контрольной работы Материалы текущего контроля Методические рекомендации для студентов по подготовке к контрольной работе: Контрольная работа рассчитана на 40 минут, осуществляется по двум вариантам, каждый вариант включает по 2 вопроса. Подготовка к написанию контрольной работы включает:  ознакомление с соответствующим разделом учебника, материалами лекций;  использование источников, указанных в учебной программе, рекомендованных к каждой теме; Студентам предлагаются задания, включающие два теоретических вопроса. Примерные вопросы к контрольной работе:     



Понятие волонтерское движение Общие сведения о волонтерском движении. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. Приемы комплектования волонтерских групп.. Направления деятельности волонтеров. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения

Литература: 1; 2

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Волченкова Е.В., Профилактика девиантного поведения: учебное пособие / Е. В. Волченкова. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. 2. Воронина О.А., Социально-психологическая работа с уязвимыми группами молодежи: учебное пособие/ О.А.Воронина. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010 Дополнительная литература: 1. Афанасьев, В. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества [Текст] / В. Афанасьев, Я. Гилинский. – СПб., 1995. 2. Вайзман, Н. Реабилитационная педагогика [Текст] / Н. Вайзман. – М., 1996. 3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением [Текст] : Учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001. 4. Долгова, Т. П. Молодежная субкультура и наркотики: социокультурные и социопсихологические факторы [Текст] / Т. П. Долгова, Ю.А. Клейберг. – Тверь, 2007.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. http://www/rdm56.ru/files/doc_sowet10.doc 2.

http://www.un.org/russian/r50-81 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения молодежи» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Основные показатели Виды оценки результата контроля*

№ п/п

Результат (освоенные компетенции)

готов строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1)

Формы и методы контроля**

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Темы 1.1, 1.2., 1.5., 1.9.

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Понимает социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК5);

знает: Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности умеет: соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности владеет: навыками соблюдения Конституции и законов Российской Федерации, в своей деятельности знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет: навыками поиска решений и готовности нести за них ответственность

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.3, 1.7.

Умеет осуществлять знает: способы профессиональную осуществления самооценку (ОК-6) профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки Способен и готов знает: способы осуществлять свою осуществления своей деятельность в деятельности в различных сферах различных сферах общественной жизни с общественной жизни с учетом принятых в учетом принятых в обществе моральных и обществе моральных и

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.1, 1.2., 1.6., 1.8.

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.2., 1.3., 1.7.

правовых норм ценностей (ОК-7)

и правовых норм и ценностей умеет: осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей владеет: навыками осуществления своей деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей

знает и соблюдает знает: нормы здорового норм здорового образа образа жизни жизни (ОК-11) умеет: соблюдать нормы здорового образа жизни владеет: навыками соблюдения норм здорового образа жизни

Способен осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике – общенаучные компетенции (ПК-1)

Способен участвовать реализации социальнопсихологической

В, т, п.

Тестирован ие устный опрос

Темы 1.4., 1.8.

знает: основные способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике; умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах; владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике.

Темы 1.4., 1.9.

знает: способы участия в в реализации социальнопсихологической адаптации молодых людей в организации; в

Темы 1.4., 1.6.

адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью (ПК-2);

регулировании конфликтов молодых людей; умеет: использовать социальнотехнологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; владеет: навыками использования социальнотехнологических методов при осуществлении профессиональной деятельности; использования социальных технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи

Умеет организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и

знает: проблемы в молодежной среде и выработки их организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга, способы содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; организации досуговой деятельности; умеет: организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы,

Темы 1.3., 1.7., 1.9.

организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности (ПК-3);

работы, отдыха, временного пребывания молодежи; выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; участвовать в организации гражданскопатриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивнооздоровительных организаций молодежи; владеет: навыками взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; организации информационного обеспечения молодежи по реализации молодежной политики, навыками содействия деятельности спортивно-

(ПК-5): умеет осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ; владение педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи .

1. 2. 3. 4. 5.

оздоровительных организаций молодежи; навыками организации досуговой знает: способы сбора и классификации информации по молодежной проблематике; умеет: осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной проблематике; владеет навыками составления информационных обзоров по молодежной проблематике, навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ

Темы 1.5., 1.8.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов Устный опрос: Дайте определение молодежной политики В каких направлениях реализуется молодежная политика в РФ Назовите уязвимые группы молодежи Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие молодежную политику в РФ. Назовите основные нормативно-правовые документы в сфере профилактики девиантного поведениямолодежи

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Профилактика девиантного поведения молодежи»

1. Понятие девиации 2. Определение понятий

"социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 3. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма; 4. Учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; 5. Теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; 6. Теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; 7. Биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. 8. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 9. Значение социальных норм для человека и для общества. 10. Функции социальных норм 11. . Классификация социальных норм. 12. Причины девиантного поведения 13. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 14. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 15. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей. 16. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 17. Формы девиантного поведения 18. Саморазрушительное-разрушительное поведение 19. Агрессивное поведение; 20. Зависимое или аддиктивное поведение. 21. Аморально-асоциальное поведение. 22. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. 23. Основные закономерности отклоняющегося поведения 24. Понятие социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. 25. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. 26. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении 27. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению 28. Понятие профилактики. 29. Сущность и задачи профилактики. 30. Принципы профилактики. 31. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования.

32. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. 33. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения

34. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением.

35. Направления деятельности волонтеров. 36. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Практические задания к экзамену Подготовьте разработку мероприятия по профилактике курения для школьников подросткового возраста Подготовьте разработку мероприятия по профилактике алкоголизма для старшеклассников Подготовьте разработку мероприятия по профилактике употребления ПАВ для старшеклассников Проанализируйте известные вам программы и проекты по профилактике девиантного поведения молодежи в Кировской области Подготовьте информационный материал (брошюру, листовку, плакат) по профилактике одного из видов девиантного поведения молодежи Сформулируйте проблемы, характерные для подростков и молодежи с девиантным поведением. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения молодежи» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов:

№ 1

– текущий контроль; – итоговая аттестация; – экзамен. Шкала баллов по учебной дисциплине Вид деятельности Ответы на семинарах (минимум на четырех)

Выполнение социального проекта

Норма баллов 2х16 баллов = 32 баллов 4 балла

3 8

презентация Проверочные работы Экзамен ИТОГО

4 балла 6 х 6=36 20 баллов 100 баллов