Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 773
Учебно-методический комплекс разработан М. И. Лучининой, кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры социальной работы ВятГГУ Рецензент – М. Н. Бородатая, к. пед. н., доцент кафедры социальной работы ВятГГУ
Учебно-методический комплекс социальной работы ВятГГУ « »
утвержден
на заседании кафедры 2012, протокол № .
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012 © Лучинина М. И., 2012 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» Актуальность и значение дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» определено необходимостью формирования у студентов представлений о сущности кадровой политики, государственной и муниципальной службы, их взаимодействии в управлении молодежной политикой. Основная цель курса «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» - формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, формирования профессионального имиджа и возможности профессионального роста. Задачи курса: 1) образовательная – раскрыть сущность кадровой политики в сфере работы с молодежью; 2) развивающая – развивать умения и навыки анализа управленческих ситуаций и принятия обоснованных управленческих решений; развивать навыки делового общения. 3) воспитательная – формирование у студентов целостного представления о законах устройства организаций; особенностях лидерского поведения; этического и профессионального кодекса. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла ООП ВПО. Данная дисциплина логически, содержательно и методически связана с другими учебными дисциплинами ОПП: «Государственная молодежная политики в РФ», «Менеджмент в молодежной сфере». Учебная дисциплина «кадровая политика в сфере работы с молодежью» имеет межпредметные связи с предшествующими дисциплинами и базируется на знаниях, приобретенных студентами в процессе освоения следующих дисциплин: «Государственная молодежная политики в РФ», «Развитие волонтерства в молодежной среде» и является основой для изучения дисциплин: «Трудовая социализация молодежи», «Технология профессионального самоопределения молодежи»». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью». Студенты, обучающиеся в ВУЗе по направлению подготовки «Организация работы с молодежью» должны иметь следующие знания, умения и навыки, необходимые для изучения учебной дисциплины: Знать: особенности молодежи как социальной группы, современные научные взгляды на социальное развитие в современном мире; основные проблемы молодежи. Уметь: оперировать основными терминами и понятиями; воспроизводить содержание тем дисциплины, апеллируя к необходимым источникам; использовать полученные знания и навыки в практике социальной работы с молодежью. Владеть: базовыми понятиями социальных теорий; навыками современного поиска и обработки информации; технологиями работы с молодежью. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» В результате освоения дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования, 3
представленные в общекультурных (ОК) и профессиональных (ОП) компетенциях в соответствии с компетентностной моделью выпускника, заложенной в ООП по ФГОС ВПО по направлению подготовки: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК-5); знать: социальную значимость своей профессии уметь: выполнять профессиональную деятельность владеть: навыками поиска решений умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6); знать: способы осуществления профессиональной самооценки уметь: осуществлять профессиональную самооценку владеть: навыками осуществления профессиональной самооценки Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общенаучные компетенции (способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике; способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических исследований по молодежной проблематике) (ПК-1); знать: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике уметь: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеть: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектноаналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать на практике методы социальной педагогики) (ПК-4); знать: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде уметь: использовать на практике методы социальной педагогики владеть: навыками участия в развитии проектно-аналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи
2.
КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» №
Образовательная технология,
Рекомендуемые 4
п/п 1. 2. 3. 4. 5.
рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Проблемная лекция Лекция-беседа Дискуссионные технологии Компьютерные технологии
средства обучения Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование Мультимедийное оборудование ПК, проектор
Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1
Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах
Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах Очная 11 часов/20,3%
заочная 2/20,3%-
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов. № п/п
Общий объем (по РУП) в часах
Виды учебной работы
Очная Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: 2.1. Лекции 2.2. Лабораторные работы 1 2
144 54 – 22 – 32
2.4. Семинарские занятия и практические 2.6. Прочие виды аудиторных занятий 3 Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: 3.1. Контрольная работа 3.2. Курсовая работа 3.3. Научно-исследовательская работа 3.4. Практика 3.5. Прочие виды самостоятельной работы 4 Вид промежуточного контроля
– 90 – – –
заочная 144 14 6 8
130
– экзамен
экзамен
3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
5
+
Тема 1.3. Этический и профессиональный кодекс Тема 1.4. Концепция развития
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТ ВО КОМПЕТЕН ЦИЙ
26
Σ
Тема 1.1. Социальный статус работников учреждений и организаций молодежной политики Тема 1.2. Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы
ПК- -4
ЧАСОВ
ПК-1
КОЛИЧЕСТВО
ДИСЦИПЛИНЫ
ОК- 6
РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ
ОК-5
КОМПЕТЕНЦИИ
Раздел 1. Основы кадровой
политики в сфере работы с молодежью + 2 24
+
+ 2
+
+ 2
14
+
+
кадрового потенциала в сфере молодежной политики Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство молодежной политики
2
сферой
16
+
Тема 2.2. Культура делового общения. Деловая этика Тема 2.3. Основные методы управления и воздействия на коллектив
14
+
20
+
+
Тема 2.4. Формирование управленческих команд со специализацией ролей Итого:
16
+
+
+
+
3
+
2 3
+
2
144
3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» Раздел 1. Основы кадровой политики в сфере работы с молодежью Тема 1.1. Социальный статус работников учреждений и организаций молодежной политики Социальный статус работников учреждений и организаций. Квалификационные характеристики, номенклатура, описание должности работников сферы молодежной политики. Общая характеристика старых и новых специальностей. Социализация в организации. Понятие организационной социализации. Фазы социализации: отбор, найм и расстановка, культурная адаптация, вознаграждение и продвижение, идентификация и лояльность. Участие в управлении. Тема 1.2. Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы Режим работы, оплата труда, льготы, стимулы. Мотивация как система побуждений человека к деятельности. Теории мотивации, их характеристика: теория иерархии потребностей А.Маслоу; теория Ф.Герцберга; теория справедливости Дж. Адамс. Виды, 6
типы, уровни мотивации. Оценка деятельности работников молодежной сферы. Порядок аттестации, ее роль в развитии кадрового потенциала. Задачи и возможности профессионального роста. Этапы личностного роста. Тема 1.3. Этический и профессиональный кодекс Этические нормы управления и требований к работникам государственных, муниципальных и молодежных структур Предмет профессиональной этики. Основания для выделения различных видов профессиональной этики. Основные разновидности профессиональной этики, их специфика. Административно-управленческая этика как разновидность профессиональной этики. Основные принципы административно-управленческой этики в государственном управлении. Профессиональная и нравственная ответственность руководителя, их взаимодействие. Профессионально-квалификационные требования к персоналу. Профессиональнодолжностное развитие персонала государственных, муниципальных и молодежных структур. Структура профессионально-должностного развития персонала, условия профессионально-должностного развития персонала на государственной службе. Тема 1.4. Концепция развития кадрового потенциала в сфере молодежной политики Общая характеристика документа. Актуальность. Цель. Задачи. Основные принципы. Подготовка и переподготовка кадров в сфере молодежной политики. Основные требования. Аттестация кадров. Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство сферой молодежной политики Руководство, лидерство, власть: понятие, цели, функции в системе управления. Влияние и власть в организациях. Специфика феномена лидерство. Лидерство и руководство. Стили лидерства и руководства. Тема 2.2. Культура делового общения. Деловая этика. Понятие делового общения. Структура делового общения. Законы управленческого общения. Формы делового общения. Основные этико-психологические принципы делового общения. Уровни и стадии управленческого общения. Характеристика зон общения. Деловая этика. Публичное выступление в сфере работы с молодежью. Тема 2.3. Основные методы управления и воздействия на коллектив Характеристика методов управления. Психологические законы управления: закон неопределенности отклика; закон неадекватности взаимного восприятия; закон искажения информации; закон самосохранения; закон компенсации. Основные принципы подходов к людям. Тема 2.4. Формирование управленческих команд со специализацией ролей Профессиональная компетентность руководителя и методы активизации им человеческого ресурса. Профессиональная и организационная адаптация персонала. Профессиональная ориентация. Направления адаптации: первичная и вторичная. Аспекты адаптации: психофизиологический, социально-психологический, профессиональный, организационный. Управление адаптацией. Формы занятости и работа по контракту. Требования, предъявляемые к менеджеру молодежной сферы. Основы управления человеческими ресурсами. Трудовые ресурсы как главная производительная сила общества. Количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов. Рынок труда. Государственная система управления трудовыми ресурсами.
7
3.4. Тематический план учебной дисциплины а) аудиторные занятия ЧАСОВ ТЕХНОЛОГИ В ИД УЧЕБНОЙ Я ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОЧНАЯ
ЗАОЧ НАЯ
ФОРМА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ Устный опрос
Раздел 1. Основы кадровой политики в сфере работы с молодежью Тема 1.1. Социальный статус работников учреждений и организаций молодежной политики Тема 1.2. Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы Тема 1.3. Этический и профессиональный кодекс
Лекция, семинарское занятие Семинарское занятие
10
4
Информацио нная лекция
8
4
Обсуждение докладов
Лекция, семинарское занятие Тема 1.4. Концепция развития Лекция, кадрового потенциала в сфере семинарское молодежной политики занятие Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство сферой Лекция, молодежной политики семинарское занятие Тема 2.2. Культура делового Лекция, общения. Деловая этика семинарское занятие Тема 2.3. Основные методы Семинарское управления и воздействия на занятие коллектив Тема 2.4. Формирование Семинарское управленческих команд со занятие специализацией ролей Итого
6
4
4
4
6
4
4
4
8
2
Проблемног о обучения
8
4
Лекциявизуализаци я
54
14
Устный опрос
Лекциявизуализаци я Информацио нная лекция
б) самостоятельная аудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ФОРМА
ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ)
РЕЗУЛЬТАТ
Раздел 1. Основы кадровой политики в сфере работы с молодежью Тема 1.1. Социальный статус работников Формулировка учреждений и организаций молодежной основных понятий политики
(ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять 8
профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи Тема 1.2. Режим и оценка деятельности (ОК-6) работников молодежной сферы знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления Подобрать примеры профессиональной режима работы, самооценки оплата труда, (ПК-1) стимулов знает: способы сбора и профессиональной систематизации научной деятельности информации по молодежной специалистов по проблематике работе с молодежью умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике Тема 1.3. Этический и профессиональный Сформулировать (ОК-5) кодекс основные принципы знает: социальную 9
административноуправленческой этики в государственном управлении.
значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике Тема 1.4. Концепция развития кадрового (ОК-6) потенциала в сфере молодежной знает: способы политики осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки (ПК-4) Анализ «Концепции знает: способы поддержки развития кадрового актуальных и потенциала востребованных инициатив в молодежной молодежной среде политики» умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи 10
Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство сферой молодежной политики
(ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления Подобрать примеры профессиональной разных стилей самооценки руководства (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи Тема 2.2. Культура делового общения. Выписать формы (ОК-5) Деловая этика делового общения знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной 11
Тема 2.3. Основные методы управления и воздействия на коллектив
Проанализировать основания классификации методов управления
информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертно12
консультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи Тема 2.4. Формирование управленческих Сформулировать (ОК-6) команд со специализацией ролей основные знает: способы требования, осуществления предъявляемые к профессиональной менеджеру в сфере самооценки молодежной умеет: осуществлять политики профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике
в) занятия в интерактивных формах № п/п 1 2 3
ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социальный статус работников учреждений и организаций молодежной политики Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы Формирование управленческих команд со специализацией ролей Итого:
Общий объем (по РУП) в часах очная
заочная
4
–
4 3 11
– 2_ –2
13
г) самостоятельная внеаудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ ЧАСОВ ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАБОТЫ (ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНО Й РАБОТЫ)
ОЧНА Я
ЗАОЧН АЯ
РЕЗУЛЬТАТ
Раздел 1. Основы кадровой политики в сфере работы с молодежью Тема 1.1. Социальный Выполнение статус работников задания учреждений и организаций молодежной политики
16
-24
Тема 1.2. Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы
СФОРМУЛИРОВАТЬ
14
ЭТАПЫ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО РОСТА
22-
(ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки 14
Тема 1.3. Этический и СФОРМУЛИРОВАТЬ профессиональный ОСНОВНЫЕ кодекс профессиональноквалификационные требования к персоналу
14
24
Тема 1.4. Концепция ПОДГОТОВКА развития кадрового ДОКЛАДОВ ДЛЯ потенциала в сфере СЕМИНАРА молодежной политики
14
-24
(ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками 15
осуществления профессиональной самооценки (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство сферой молодежной политики
ВЫПИСАТЬ
16
ФУНКЦИИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ
26
(ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и 16
Тема 2.2. Культура Сформулировать делового общения. основные Деловая этика требования публичного выступления специалиста по работе с молодежью
24
30
Тема 2.3. Основные ПОДГОТОВКА методы управления и ДОКЛАДОВ К воздействия на СЕМИНАРУ коллектив
20
26
востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи (ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками 17
Тема 2.4. ПОДГОТОВКА Формирование ДОКЛАДОВ К управленческих команд СЕМИНАРУ со специализацией ролей
10
24
осуществления профессиональной самооценки (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектноаналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки 18
(ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научнопрактических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» Раздел 1. Основы кадровой политики в сфере работы с молодежью Тема 1.1. Социальный статус работников учреждений и организаций молодежной политики Лекция (6 часов) План лекции 1. Социальный статус работников учреждений и организаций. 2. Квалификационные характеристики, номенклатура, описание должности работников сферы молодежной политики. 3. Общая характеристика старых и новых специальностей. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Общая
Форма самостоятельной работы Формулировка основных понятии дисциплины
Форма отчетности Конспект лекции. Устный опрос
Тема 1.1. Социализация в организации Семинар Вопросы для обсуждения 1. Понятие организационной социализации. 2. Фазы социализации: отбор, найм и расстановка, культурная вознаграждение и продвижение, идентификация и лояльность. 3. Участие в управлении.
адаптация,
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины 19
№ Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая
Форма самостоятельной работы Подготовка докладов для семинара
Срок сдачи
Форма отчетности
2-я неделя семестра
Устный опрос
Самостоятельная аудиторная работа на семинаре осуществляется в индивидуальной форме. Каждый студент готовит характеристику фаз социализации: отбор, найм и расстановка, культурная адаптация, вознаграждение и продвижение, идентификация и лояльность. В итоге осуществляется обмен полученных характеристик Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос Примерные вопросы 1. Социальный статус работников учреждений и организаций. 2. Квалификационные характеристики, номенклатура, описание должности работников сферы молодежной политики. 3. Общая характеристика старых и новых специальностей. 4. Понятие организационной социализации. 5. Фазы социализации: отбор, найм и расстановка, культурная адаптация, вознаграждение и продвижение, идентификация и лояльность. 6. Участие в управлении. Тема 1.2. Режим и оценка деятельности работников молодежной сферы Лекция (6 часов) План лекции 1. Режим работы, оплата труда, льготы, стимулы. 2. Мотивация как система побуждений человека к деятельности. Теории мотивации, их характеристика: теория иерархии потребностей А.Маслоу; теория Ф.Герцберга; теория справедливости Дж. Адамс. 3. Виды, типы, уровни мотивации. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Групповая
Форма самостоятельной работы Подобрать примеры режима работы, оплата труда, стимулов профессиональной деятельности специалистов по работе с молодежью
Форма отчетности
Конспект лекции. Устный опрос
Групповая самостоятельная работа на семинаре осуществляется в интерактивной форме на лекционном занятии. Студенты подбирают примеры режима
20
работы, оплата труда, стимулов профессиональной деятельности специалистов по работе с молодежью. Обсуждение осуществляется в дискуссионной форме Тема 1.2. Оценка деятельности работников молодежной сферы Семинар Вопросы для обсуждения 1. Порядок аттестации, ее роль в развитии кадрового потенциала. 2. Задачи и возможности профессионального роста. 3. Этапы личностного роста. 4. Участие в управлении. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Индивидуальная
Форма самостоятельной работы СФОРМУЛИРОВАТЬ ЭТАПЫ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА
Срок сдачи
Форма отчетности
2-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос Примерные вопросы 1. Режим работы, оплата труда, льготы, стимулы. 2. Мотивация как система побуждений человека к деятельности. Теории мотивации, их характеристика: теория иерархии потребностей А.Маслоу; теория Ф.Герцберга; теория справедливости Дж. Адамс. 3. Виды, типы, уровни мотивации. 4. Порядок аттестации, ее роль в развитии кадрового потенциала. 5. Задачи и возможности профессионального роста. 6. Этапы личностного роста. 7. Участие в управлении.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Тема 1.3. Этический и профессиональный кодекс Лекция (6 часов) План лекции Этические нормы управления и требований к работникам государственных, муниципальных и молодежных структур Предмет профессиональной этики. Основания для выделения различных видов профессиональной этики. Основные разновидности профессиональной этики, их специфика. Административно-управленческая этика как разновидность профессиональной этики. Основные принципы административно-управленческой этики в государственном управлении. Профессиональная и нравственная ответственность руководителя, их взаимодействие. 21
Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Общая
Форма самостоятельной работы Сформулировать основные принципы административноуправленческой этики в государственном управлении.
Форма отчетности
Конспект лекции. Устный опрос
Тема 1.3. Профессионально-квалификационные требования к персоналу. Семинар Вопросы для обсуждения: 1. Профессионально-квалификационные требования к персоналу. 2. Профессионально-должностное развитие персонала государственных, муниципальных и молодежных структур. 3. Структура профессионально-должностного развития персонала, условия профессионально-должностного развития персонала на государственной службе. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Индивидуальная
Форма самостоятельной работы СФОРМУЛИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ
профессиональноквалификационные требования к персоналу
Срок сдачи
Форма отчетности
3-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос Примерные вопросы 1. Этические нормы управления и требований к работникам государственных, муниципальных и молодежных структур 2. Предмет профессиональной этики. Основания для выделения различных видов профессиональной этики. 3. Основные разновидности профессиональной этики, их специфика. 4. Административно-управленческая этика как разновидность профессиональной этики. 5. Основные принципы административно-управленческой этики в государственном управлении. 6. Профессиональная и нравственная ответственность руководителя, их взаимодействие. 7. Профессионально-квалификационные требования к персоналу.
22
8. Профессионально-должностное развитие персонала государственных, муниципальных и молодежных структур. 9. Структура профессионально-должностного развития персонала, условия профессионально-должностного развития персонала на государственной службе. Тема 1.4. Концепция развития кадрового потенциала в сфере молодежной политики Лекция (4 часа) План лекции 1. Общая характеристика документа. Актуальность. Цель. Задачи. 2. Основные принципы. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы Общая
1
Форма самостоятельной работы Анализ «Концепции развития кадрового потенциала молодежной политики»
Форма отчетности Конспект лекции. Устный опрос
Тема 1.4. Семинар Вопросы длят обсуждения 1. Подготовка и переподготовка кадров в сфере молодежной политики. Основные требования. 2. Аттестация кадров. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Индивидуальная
Форма самостоятельной работы Подготовка докладов для семинара
Срок сдачи
Форма отчетности
4-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос Примерные вопросы 1. Общая характеристика документа. Актуальность. Цель. Задачи. 3. Основные принципы. 4. Подготовка и переподготовка кадров в сфере молодежной политики. Основные требования. 5. Аттестация кадров.
23
Раздел 2. Система управления трудовыми ресурсами в сфере молодежной политики Тема 2.1. Руководство сферой молодежной политики Семинар Вопросы для обсуждения 1. Руководство, лидерство, власть: понятие, цели, функции в системе управления. 2. Влияние и власть в организациях. 3. Специфика феномена лидерство. 4. Лидерство и руководство. 5. Стили лидерства и руководства. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Групповая
Форма самостоятельной работы Подобрать примеры разных стилей руководства
Форма отчетности Конспект лекции. Устный опрос
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая
Форма самостоятельной работы ВЫПИСАТЬ ФУНКЦИИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ
Срок сдачи
Форма отчетности
2-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос Примерные вопросы 1. Руководство, лидерство, власть: понятие 2. Цели, функции в системе управления. 3. Влияние и власть в организациях. 4. Специфика феномена лидерство. 5. Характеристика стилей лидерства и руководства. Тема 2.2. Культура делового общения. Деловая этика. Семинар Вопросы для обсуждения 1. Понятие делового общения. Структура делового общения. 2. Формы делового общения. 3. Основные этико-психологические принципы делового общения. 4. Уровни и стадии управленческого общения. Характеристика зон общения. 5. Деловая этика. 6. Публичное выступление в сфере работы с молодежью. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной
Форма отчетности 24
работы Выписать формы делового общения
Групповая
1
Конспект лекции. Устный опрос
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая
Форма самостоятельной работы СФОРМУЛИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
публичного выступления в сфере работы с молодежью
Срок сдачи
Форма отчетности
2-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Примерные вопросы Понятие делового общения. Структура делового общения. Формы делового общения. Основные этико-психологические принципы делового общения. Уровни и стадии управленческого общения. Характеристика зон общения. Деловая этика. Публичное выступление в сфере работы с молодежью.
Тема 2.3. Основные методы управления и воздействия на коллектив Семинар Вопросы для обсуждения 1. Характеристика методов управления. 2. Психологические законы управления: закон неопределенности отклика; закон неадекватности взаимного восприятия; закон искажения информации; закон самосохранения; закон компенсации. 3. Основные принципы подходов к людям. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Общая
Форма самостоятельной работы Проанализировать основания классификации методов управления
Форма отчетности Конспект лекции. Устный опрос
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
Срок сдачи
Форма отчетности 25
1
Индивидуальная
Подготовка докладов для семинара
8-я неделя семестра
Устный опрос
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Примерные вопросы Характеристика методов управления. Психологические законы управления: общая характеристика Закон неопределенности отклика; Закон неадекватности взаимного восприятия; закон искажения информации; Закон самосохранения; Закон компенсации. Основные принципы подходов к людям.
Тема 2.4. Формирование управленческих команд со специализацией ролей Семинар Вопросы для обсуждения 1. Профессиональная компетентность руководителя и методы активизации им человеческого ресурса. 2. Профессиональная и организационная адаптация персонала. 3. Профессиональная ориентация. Направления адаптации: первичная и вторичная. 4. Требования, предъявляемые к менеджеру молодежной сферы. 5. Основы управления человеческими ресурсами. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Форма Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной отчетности работы 1 Общая Сформулировать основные требования, Конспект лекции. предъявляемые к Устный опрос менеджеру молодежной сферы 2 Групповая Подготовить примеры профессиональной адаптации Устный опрос специалиста по работе с молодежью Занятие проводится в интерактивной форме. Студенты самостоятельно формулируют основные требования, предъявляемые к менеджеру молодежной сферы. Затем, в процессе парной работы подбирают примеры профессиональной адаптации специалиста по работе с молодежью. Обсуждение происходит в процессе дискуссии. № п/п
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Индивидуальная
Форма самостоятельной работы Подготовка докладов для
Срок сдачи 10-я неделя
Форма отчетности Устный опрос 26
семинара
семестра
Литература: 1, 2,3 Формы текущего контроля по разделу Устный опрос 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Профессиональная компетентность руководителя Методы активизации человеческого ресурса. Профессиональная и организационная адаптация персонала. Профессиональная ориентация. Направления адаптации: первичная и вторичная. Требования, предъявляемые к менеджеру молодежной сферы. Основы управления человеческими ресурсами. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература Основная литература 1. Социальная работа с молодежью [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец. "Социальная работа" / под ред. Н. Ф. Басова. - М. : Дашков и К, 2008. - 328 с. 2. Павловский, В. В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи [Текст]: / В. В. Павловский. - М. : Академ. Проект, 2001. - 304 с. 3. Инновационный потенциал современной молодежи: проблемы и условия развития [Текст]: / [отв. ред. М. И. Лучинина, Е. В. Митягина]. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. - 319 с. Дополнительная литература Дополнительная литература 1. Ахиезер, А.С. Прогнозирование социокультурной динамики России, вопросы методологии и некоторые результаты [Текст] / Проблемы прогнозирования № 5 -1993. 2. Бауер, А., Эхгорн, В. Кребер, Г. Философия и прогностика Мировоззренческие и методологические проблемы общественного прогнозирования [Текст] / А.Бауер. - М., «Прогресс», 1971. 4. Государственная молодежная политика в законодательстве Российской Федерации [Текст]: Сборник документов / Под общ. Ред. и с предисл. В.А. Лукова; Институт молодежи. Центр образования и развития молодежи « Демократия и развитие». М.: Социум, 2000. 5. Концепция государственной молодежной политики РФ НИЦ проблем молодежи МГСА (проект) [Текст] М., 2001. 6. Менеджмент в молодёжной политике [Текст]: Учеб. Пособие / Под. Общ. Ред. М. П. Переверзев. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 238 с. 7. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований [Текст]: Сборник докладов и выступлений. - М.: Логос, 2002. 8. Молодёжь XXI века: толерантность как способ мировосприятия [Текст] / Под ред. Проф. З. Х. Саралиевой. – Н. Новгород: НИСОЦ, 2001. – 309 с. 9. Современное состояние молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. Информационные материалы Комитета РФ по делам молодежи, МЛ 1-12 апреля 1996. 27
10. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики Текст М.: Изд-во АСОПиР,1994. Ю.Молодежь Поволжья: проблемы и перспективы. /Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Казань. 24-25 октября 2001. 11. Социальная работа с молодёжью: учебник для студентов вузов [Текст] / Григорьев, С. И., Гуслякова, Л. Г., Гусова, С. А. – М.: Гардарики, 2006. – 204 с. 12. Социальные службы для молодежи. Институт молодежи. Центр образования молодежи «Демократия и развитие», 1995. 13. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001-2005 г.)». Рекомендации по результатам парламентских слушаний 22 марта 2001 г. «Молодежная политика в современной России: проблемы и пути решения». 14. Ювенальное право [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. А. В. Заряева, В. Д. Малкова. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2005. – 320 с. 15. Ювенология и ювенальная политика в ХХI веке: опыт комплексного междисциплинарного исследования [Текст] / Колл. Монография / Под ред. Е.Г. Слуцкого. – СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2004. - 734 с.
6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: – текущая аттестация; – межсессионная аттестация; – промежуточная аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» № п/п 1 2 3 4 5
Вид деятельности Посещение занятий (конспект, занятиях) Ответ на семинарском занятии Доклад Межсессионная аттестация Экзамен Всего баллов
Норма баллов активность
на 27*1=27 16*2=33 10*2=20 50 20 100
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 28
Сводные данные по оценке компетенций № п/п
1.
2.
Результат (освоенные компетенции)
ОК-5
ОК-6
3.
ПК-1
4.
ПК-4
Основные показатели оценки результата (ОК-5) знает: социальную значимость своей профессии умеет: выполнять профессиональную деятельность владеет навыками поиска решений (ОК-6) знает: способы осуществления профессиональной самооценки умеет: осуществлять профессиональную самооценку владеет: навыками осуществления профессиональной самооценки (ПК-1) знает: способы сбора и систематизации научной информации по молодежной проблематике умеет: выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях владеет: навыками составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике (ПК-4) знает: способы поддержки актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде умеет: использовать на практике методы социальной педагогики владеет: навыками участия в развитии проектно-
Номер темы (для текущего контроля) 1.1., 1.3., 2.1.; 2.2.
Виды контроля*
Формы и методы контроля
в, п, т
Устный опрос, анализ практических заданий, экзамен
п, т,
Устный опрос, анализ практических заданий, экзамен
1.2., 1.4.. 2.1.; 2.3.; 2.4.
п, т,
Устный опрос, анализ практических заданий. экзамен
1.2., 1.3., 2.2., 2.3.; 2.4.
п, т,
Устный опрос, экзамен
1.1., 1.4., 2.1., 2.3.
29
аналитической и экспертноконсультационной деятельности в молодежной среде; в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи * в – входной контроль; т – текущая аттестация; п – промежуточная аттестация. 6.2.1. Входной контроль знаний студентов Входной контроль знаний студентов проводится в форме опроса Примерные задания для проверки знаний студентов 1. Назовите основные проблемы молодежи 2. Назовите основные формы волонтерства в молодежной сфере 3. Дайте характеристику молодежи как социальной группы 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме подсчета баллов. Магистрант аттестован при сумме баллов большей либо равной 50. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Социальный статус работников учреждений и организаций. 2. Квалификационные характеристики, номенклатура, описание должности работников сферы молодежной политики. 3. Общая характеристика старых и новых специальностей. 4. Социализация в организации. 5. Понятие организационной социализации. 6. Фазы социализации: отбор, найм и расстановка, культурная адаптация, вознаграждение и продвижение, идентификация и лояльность. 7. Режим работы, оплата труда, льготы, стимулы. 8. Мотивация как система побуждений человека к деятельности. 9. Теории мотивации, их характеристика: теория иерархии потребностей А.Маслоу; теория Ф.Герцберга; теория справедливости Дж. Адамс. 10. Виды, типы, уровни мотивации. 11. Оценка деятельности работников молодежной сферы. 12. Порядок аттестации, ее роль в развитии кадрового потенциала. 13. Задачи и возможности профессионального роста. 14. Этапы личностного роста. 15. Этические нормы управления и требований к работникам государственных, муниципальных и молодежных структур. 16. Предмет профессиональной этики. 17. Основания для выделения различных видов профессиональной этики. 30
18. Основные разновидности профессиональной этики, их специфика. 19. Административно-управленческая этика как разновидность профессиональной этики. 20. Основные принципы административно-управленческой этики в государственном управлении. 21. Профессиональная и нравственная ответственность руководителя, их взаимодействие. 22. Профессионально-квалификационные требования к персоналу. 23. Профессионально-должностное развитие персонала государственных, муниципальных и молодежных структур. 24. Структура профессионально-должностного развития персонала, условия профессионально-должностного развития персонала на государственной службе. 25. Общая характеристика Концепции развития кадрового потенциала молодежной политики. Актуальность. Цель. Задачи. Основные принципы. 26. Подготовка и переподготовка кадров в сфере молодежной политики. Основные требования. 27. Руководство, лидерство, власть: понятие, цели, функции в системе управления. Влияние и власть в организациях. 28. Специфика феномена лидерство. Лидерство и руководство. 29. Стили лидерства и руководства. 30. Понятие делового общения. 31. Структура делового общения. 32. Законы управленческого общения. 33. Формы делового общения. 34. Основные этико-психологические принципы делового общения. 35. Уровни и стадии управленческого общения. 36. Характеристика методов управления. 37. Психологические законы управления 38. Профессиональная компетентность руководителя и методы активизации им человеческого ресурса. 39. Формы занятости и работа по контракту. 40. Требования, предъявляемые к менеджеру молодежной сферы. 41. Основы управления человеческими ресурсами. 42. Государственная система управления трудовыми ресурсами. Практические задания для экзамена Приведите примеры кадрового состава учреждений или организаций сферы молодежной политики 2. Назовите проекты Кировской области по формированию кадрового резерва 3. Раскройте на конкретных примерах сущность основных позиций документа «Концепция кадровой политики в сфере работы с молодежью» 1.
6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» Содержание учебной дисциплины «Кадровая политика в сфере работы с молодежью» не входит в перечень вопросов государственного экзамена
31