Обж 050141 физруки

Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет»

Колледж

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для специальности 050141.52 Физическая культура

Киров 2013

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС среднего профессионального образования по специальности 050141 Физическая культура утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации 05.04.2010 года, регистрационный № 266; «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативноправового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. Учебно-методический комплекс разработан В.В. Рычковым, преподавателем колледжа ВятГГУ Рецензент – Н.И. Кадочникова, канд.биол.наук, доцент кафедры медикобиологических дисциплин ВятГГУ Регистрационный номер № Ф/050141/9 от 29.11.2012г. Учебно-методический комплекс утвержден цикловой комиссией по дисциплинам блока ЕН всех специальностей колледжа ВятГГУ «30»__08__2012г., протокол № _1_

 Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012  Рычков В.В., 2012

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям 0505141 Физическая культура «Основы безопасности жизнедеятельности» дисциплина общеобразовательного цикла. Программа составлена на основе примерной программы. Актуальность и значение учебной дисциплины Жизнедеятельность человек осуществляется в сложной, перегруженной техническими средствами среде обитания. Эта среда насыщена многочисленными вредными факторами, которые представляют серьёзную потенциальную или реальную опасность для здоровья и жизни людей. Человечество, вступившее в новое тысячелетия, обеспокоено тем, что более отчётливо стал проявляться многофакторный кризис цивилизации, вызванный, с одной стороны, нерегулируемым, потребительским отношением к окружающей среде, а с другой стороны – незащищённостью самого человека. Становится совершенно очевидным, что необходимо искать новые, более эффективные пути гармоничного развития общества и кардинально изменять потребительскую психологию людей. На сегодняшний день здоровье является приоритетной социальной ценностью, что в последствие становится важнейшим показателем общей культуры человека XXI века. Его повседневная деятельность, поведение и устремления должны быть направлены на создание гуманистического и рационального обустроенного общества на основе гармоничного духовного и физического совершенствования личности в процессе позитивного преобразования мира. При эксплуатации различных производственных объектов на территории Российской Федерации часто наблюдается антропогенное загрязнение окружающей среды токсичными веществами, твёрдыми и жидкими промышленными отходами, что может приводить к ухудшению экологических условий жизни населения. Повышения риска проявления тех или иных опасностей в среде обитания обуславливается различными причинами, в том числе и человеческим фактором, то есть, недостаточным знанием или недооценкой соответствующими лицами значимости соблюдения принятых норм и требований безопасности жизнедеятельности. Приведённые данные подтверждают актуальность и важность обязательной и качественной профессиональной подготовки специалистов всех уровней, в том числе и среднего звена, по проблемам создания и поддержания условий для индивидуальной и коллективной безопасности жизнедеятельности.

3

Актуальному решению данных вопросов в определённой мере будет способствовать целенаправленная реализация специалистами среднего звена знаний, приобретённых в области основ безопасности жизнедеятельности. Эти знания необходимы:  для формирования и соблюдения здорового образа жизни, рациональной организации труда и поддержания психофизического состояния и высокой работоспособности организма;  обеспечения жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;  развития в себе духовных и физических качеств, важных для прохождения военной службы;  формирования навыков оказания доврачебной и первой медицинской помощи. Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) – наука, которая изучает проблемы безопасного пребывания человека в окружающей среде в процессе разных видов его деятельности (в том числе трудовой). Наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой. Основная цель безопасности жизнедеятельности как науки – защита человека, находящегося в техносфере, от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, имеющих место в окружающей среде, а также достижение комфортных условий жизнедеятельности. Наука о безопасности жизнедеятельности находится в состоянии формирования. Она опирается на достижение и разработки в области охраны труда, окружающей среды и защиты в чрезвычайных ситуациях, на достижения в профилактической медицине. Дисциплина направлена на повышение технической, гуманистической, правовой и природоохранной подготовки выпускников средних специальных учебных заведений. Она базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин. Цели и задачи учебной дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование готовности обучающихся к выполнению успешных действий по обеспечению безопасности личности и общества, использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности. Рабочая программа ориентирована на достижение следующих задач:  освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;  воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; 4



развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;  овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим. В представленном учебно-методическом комплексе (УМК) рассматриваются 4 раздела:  Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья;  Государственная система обеспечения безопасности населения;  Основы обороны государства и воинская обязанность;  Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Междисциплинарные связи Данная учебная дисциплина связана со следующими курсами: «Химия», «Экология», «Основы права», «Информатика», «Биология», «География», «Обществознание», «История». Курс «Основы безопасность жизнедеятельности» способствует приобретению определенными знаниями, умениями и навыками, необходимыми как для профессиональной деятельности, так и в жизни; развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни. Курс «Основы безопасность жизнедеятельности» способствует развитию у студентов навыков самостоятельной работы (в процессе работы с дополнительной литературой, решения задач, составления конспектов, таблиц, схем).

5

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности» 2.1. Объем дисциплины и вид учебной работы Часы по семестрам Вид учебной ра-

Общий объем (по РУП)

и формам обучения

боты Трудоемкость (по ГОС СПО) Аудиторные занятия Лекции

1

2

Очная

Заочная

Очная

очная

102

-

56

46

70

-

40

30

30

-

20

20

40

-

20

10

32

-

16

16

д/з

-

-

д/з

Практические и семинарские занятия Самостоятельная работа студентов Виды контроля

6

2.2. Тематический план

1 Введение Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни.

2 Факторы, способствующие укреплению здоровья. Тема 1.2. Алкоголь и курение. Влияние 3 вредных привычек на состояние и здоровье человека. Тема 1.3. Наркотики и наркомания, соци4 альные последствия. Тема 1.4. Репродуктивное здоровье как со5 ставляющая часть здоровья человека и общества. Тема 1.5. Социальная роль женщины в со6 временном обществе. Правовые основы взаимоотношения полов. Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 2.1. Общие понятия, классификация и характеристики чрезвычайных ситуаций 7 природного и техногенного характера. Модели поведения при возникновении таких ситуаций. Тема 2.2. Единая государственная система 8 защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона.

Лекции Практические занятия, семинары Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов

Разделы, основные темы дисциплины

Практические занятия, семинары

№ п/п

Лекции

Часы на изучение дисциплины Заочная Очная форма форма

6

4

-

-

-

1

-

-

-

2

1

-

-

-

2

1

-

-

-

-

-

-

2 4 2

2

2

1

-

-

-

4

12

-

-

-

2

2

-

-

-

2

2

-

-

-

8

7

9

10

11

12

13

14

15 16 17 18 19 20 21 22 23

Тема 2.3. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Тема 2.4. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита. Тема 2.5. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Тема 2.6. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в заложники. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Тема 3.1. История создания Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.2. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе. Тема 3.3. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.4. Организационная структура вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.5. Основные понятия о воинской обязанности. Тема 3.6. Призыв на военную службу. Тема 3.7. Прохождение военной службы по призыву. Тема 3.8. Прохождение военной службы по контракту. Тема 3.9. Альтернативная гражданская служба. Тема 3.10. Права и обязанности военнослужащих. Тема 3.11. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества.

2

2

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

8

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

2

2

2

10

18

2

2

2

2

2

2

-

-

-

2

2

-

-

-

-

-

-

2 2

8

24 25

26

27 28 29 30 31

32

33 34 35 36

Тема 3.12. Воинская дисциплина и ответственность. Тема 3.13. Как стать офицером российской армии. Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.14. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Символы воинской чести. Раздел 4. Основы медицинских знаний Тема 4.1. Общие правила оказания первой медицинской помощи. Тема 4.2. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Тема 4.3. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга. Тема 4.4. Первая помощь при травматическом шоке и ожогах. Тема 4.5. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания. Тема 4.6. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца. Тема 4.7. Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Инфекции, передаваемые половым путем. Тема 4.8. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Тема 4.9. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем. Зачёт ИТОГО:

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

8

-

-

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

-

-

2

-

-

-

1

-

-

-

1

-

-

-

-

-

-

2

2

2 6

12

2 2 2

2

2

2

2

30

1

2

-

-

-

1 40

32

-

-

-

2.3. Содержание разделов, основных тем учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» Введение Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Основные теоретические положения и понятия: среда обитания, биосфера, техносфера, опасность, риск, безопасность.

9

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья Здоровье. Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье. Факторы, способствующие укреплению здоровья: режим жизнедеятельности, оптимальный двигательный режим, общая гигиена организма, закаливание, рациональное питание, отказ от вредных привычек, состояние окружающей среды. Тема 1.2. Алкоголь и курение Алкоголь. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Курение. Курение и его влияние на состояние здоровья. Никотин. Пассивное курение. Практическое занятие №1. Влияние вредных привычек на состояние и здоровье человека. Тема 1.3. Наркотики и наркомания, социальные последствия Наркотики. Наркомания. Психическая зависимость. Физическая зависимость. Толерантность. Практическое занятие №2. Наркотики и наркомания, социальные последствия. Тема 1.4. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества Репродуктивное здоровье. Репродуктивная система. Психологический портрет обоих полов. Значение репродуктивного здоровья. Тема 1.5. Социальная роль женщины в современном обществе. Правовые основы взаимоотношения полов Равноправие мужчин и женщин. Социальная роль женщины в современном обществе. Декрет. Материнский капитал. Семейный кодекс Российской Федерации. Условия и порядок заключения брака. Прекращение брака. Права несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей. Практическое занятие №3. Правовые основы взаимоотношения полов. Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 2.1. Общие понятия, классификация и характеристики чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Модели поведения при возникновении таких ситуаций Чрезвычайная ситуация. Авария. Катастрофа. Виды катастроф. Стихийные бедствия. Чрезвычайные ситуации природного характера. Виды чрезвычайных ситуаций: техногенные, экологические, антропогенные, социальные, комбинированные, локальные, муниципальные, межмуниципальные, региональные, межрегиональные, федеральные. Характеристики чрезвычайных си10

туаций природного и техногенного характера. Модели поведения при возникновении таких ситуаций. Тема 2.2. Единая государственная система защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона Российская государственная система предупреждения и ликвидации стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Цель и задачи РСЧС. Режимы РСЧС. МЧС России. Задачи МЧС. Силы и средства РСЧС. Права, обязанности и ответственность граждан за участие в мероприятиях по защите людей, материальных ценностей, а также за участие в работах по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона. Задачи гражданской обороны. Тема 2.3. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайные ситуации мирного и военного времени Назначение мониторинга и прогнозирования. Государственные органы, выполняющие функции мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Практическое занятие №4. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Тема 2.4. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита Эвакуация. Порядок эвакуации. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Транспортное, материальное, инженерное, противорадиационное, противохимическое техническое и медицинское обеспечение при проведении эвакуации населения. Защитные сооружения. Виды защитных сооружений: убежища, противорадиационные укрытия, щели. Тема 2.5. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций Аварийно-спасательные и другие неотложные работы (АСДНР). Силы и средства, при проведении АСДНР. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Практическое занятие №5. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Тема 2.6. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в заложники. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан 11

Терроризм. Меры предосторожности, предусматриваемые для предотвращения возможного террористического акта. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. Противопожарная служба Российской федерации. Служба скорой медицинской помощи. Государственная санитарно-эпидемиологическая служба Российской Федерации. Гидрометеорологическая служба. Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Тема 3.1. История создания Вооруженных сил Российской федерации Предназначение вооруженных сил. Создание регулярной Русской армии. Система комплектования войск. Устав о всеобщей воинской повинности. Создание Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА). Реформирование Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.2. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе Основная цель рассматриваемой реформы армии. Правовые основы проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе. Два основных компонента армии: стратегические ядерные силы, силы общего назначения. Практическое занятие №6. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе. Тема 3.3. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации Функции и задачи Вооруженных сил Российской Федерации. Практическое занятие №7. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.4. Организационная структура вооруженных сил Российской Федерации Структура вооруженных сил Российской федерации. Вид Вооруженных сил. Род войск. Сухопутные войска (СВ). Военно-воздушные силы (ВВС). Военно-морской флот (ВМФ). Ракетные войска стратегического назначения (РВСН). Космические войска (КВ). Воздушно-десантные войска (ВДВ). Тыл Вооруженных сил. Войска не входящие в виды Вооруженных сил: Воска Пограничной службы, Внутренние войска, Железнодорожные войска, Войска Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте РФ, Войска Гражданской обороны. Комплектование Вооруженных сил личным составом.

12

Тема 3.5. Основные понятия о воинской обязанности Воинская обязанность. Правовая основа воинской обязанности и воинской службы в Российской Федерации. Воинский учет. Первоначальная постановка на воинский учет. Мобилизация. Военное положение. Военное время. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Тема 3.6. Призыв на военную службу Порядок призыва на военную службу граждан Российской Федерации. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе». Категории годности к военной службе. Организация работы призывной комиссии. Порядок призыва на военную службу граждан Российской Федерации, зачисленных в запас с присвоением воинского звания офицера. Практическое занятие №8. Призыв на военную службу. Тема 3.7. Прохождение военной службы по призыву Документ, регулирующий вопросы прохождения военной службы по призыву. Военная присяга. Перечень составов и воинских званий военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации. Практическое занятие №9. Прохождение военной службы по призыву. Тема 3.8. Прохождение военной службы по контракту Военная служба по контракту. Категории и требования, предъявляемые к гражданам, проходящим военную службу по контракту. Оплата труда военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Права и обязанности военнослужащих, проходящих военную службу по контракту. Практическое занятие №10. Прохождение военной службы по контракту. Тема 3.9. Альтернативная гражданская служба Альтернативная гражданская служба. Исторические традиции организации альтернативной гражданской службы в России. Правовая основа альтернативной службы. Права и обязанности граждан, проходящих альтернативную службу. Практическое занятие №11. Альтернативная гражданская служба. Тема 3.10. Права и обязанности военнослужащих Правовые документы, устанавливающие права и обязанности военнослужащих. Социально-экономические права. Политические права и свободы. Личные права и свободы. Должностные и специальные обязанности солдат и матросов. Тема 3.11. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества 13

Военнослужащий. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества. Принципы уважения к человеческой личности, закрепленные в Женевских конвенциях 1949г. Практическое занятие №12. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества Тема 3.12. Воинская дисциплина и ответственность Дисциплина. Ответственность. Воинская дисциплина и ответственность. Основные критерии дисциплины. Виды ответственности. Основные элементы уставного порядка. Тема 3.13. Как стать офицером российской армии. Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации Офицерский состав. Военные университеты. Учебные военные центры. Правила заключения контракта с военнослужащими, обучающимися в военных вузах. Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях профессионального образования. Боевые традиции российских Вооруженных сил. Воинская честь. Практическое занятие №13. Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации. Тема 3.14. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Символы воинской чести Воинские ритуалы. Военная присяга. Символы воинской чести. Государственный герб. Государственный флаг. Государственный гимн. Боевое знамя. Военная форма одежды. Воинские звания. Награды. Орден. Памятники. монументы. Практическое занятие №14. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Символы воинской чести. Раздел 4. Основы медицинских знаний Тема 4.1. Общие правила оказания первой медицинской помощи Первая помощь. Сущность первой помощи. Мероприятия первой медицинской помощи. Признаки жизни. Тема 4.2. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях Рана. Виды и характеристика ран: колотые, резаные, ушибленные, рубленные, рваные, укушенные, огнестрельные. Повязки. Типы повязок, правила наложения повязок. Пакет перевязочный индивидуальный (ППИ). Кровотечения. Виды кровотечений: капиллярное, артериальное, венозное, смешанное. Правила наложения жгута. Признаки кровотечения.

14

Практическое занятие №15. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Тема 4.3. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга Черепно-мозговые травмы. Сотрясение головного мозга. Основные симптомы. Ушибы головного мозга. Транспортировка пострадавшего с черепномозговой травмой. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга. Перелом. Виды переломов. Переломы позвоночника. Переломы костей свода черепа. Перелом нижней челюсти. Перелом ребра. Перелом грудины. Перелом ключицы. Перелом лопатки. Первая помощь при переломах. Способы иммобилизации при переломах. Практическое занятие №16. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга. Тема 4.4. Первая помощь при травматическом шоке и ожогах Травматический шок. Шок. Симптомы травматического шока. Первая помощь при травматическом шоке. Ожоги. Виды и степени ожогов. «Правило ладони». Первая медицинская помощь при ожогах I, II, III и IV степени. Практическое занятие №17. Первая помощь при травматическом шоке и ожогах. Тема 4.5. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания Особенности поражения электрическим током. Признаки поражения электрическим током. Способы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током. Применение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. Синдром длительного сдавливания конечностей (травматический токсикоз). Симптомы синдрома длительного сдавливания. Периоды развития травматического токсикоза. Первая медицинская помощь при синдроме длительного сдавливания. Практическое занятие №18. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания. Тема 4.6. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца Отморожения. Степени отморожения. Первая помощь при отморожениях. Острая сердечная недостаточность. Стенокардия. Инфаркт миокарда. внезапная остановка сердца. Признаки клинической смерти. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца.

15

Практическое занятие №19. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца. Тема 4.7. Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Инфекции, передаваемые половым путем Инфекционные (заразные) болезни. Классификация инфекционных заболеваний. Эпидемический (эпизоотический, эпифитотический) процесс. Пути передачи возбудителей инфекционных заболеваний. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции, передаваемые половым путем. Венерические болезни. Сифилис. Гонорея. Генитальный герпес. Хламидиоз. СПИД. Тема 4.8. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка Условия рождения здорового ребенка. Факторы негативного воздействия на внутриутробное развитие ребенка. Заболевания женщины представляющие угрозу будущего ребенка. Искусственное прерывание беременности. планирование семьи. Возрастные особенности родителей влияющие на здоровье будущих детей. Тема 4.9. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем Беременность. Патронаж. Продолжительность периода беременности женщины. Методика подсчета времени родов. Рациональное питание во время беременности. Уход за младенцем. Ежедневный уход за новорожденным. Еженедельный уход за новорожденным. Практическое занятие №20. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» 3.1. Методические рекомендации для преподавателя Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» базируется на теоретических и практических знаниях по ОБЖ, полученных ранее. Успешное изучение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» предполагает выполнение определенных условий. Наиболее важными из них являются следующие: - закрепление теоретического материала должно проводиться в процессе решения теоретических учебных задач и обсуждения программного материала на семинарах;

16

- для повышения степени усвоения учебного материала необходимо широко использовать современную видео - компьютерную и проекционную технику, математическое моделирование.

- при изучении курса ОБЖ используется международная система единиц СИ; - в течение каждого семестра изучения курса проводятся контрольные работы для осуществления текущего контроля за усвоением учебного материала студентами. Кроме того, для более качественного усвоения студентами материала необходимо учитывать специфику каждой темы. Так, при изучении «Государственной системы обеспечения безопасности населения» и «Основы медицинских знаний» следует приводить больше жизненных примеров, рассматривать бытовые ситуации, в проведении и объяснении которых должны участвовать сами учащиеся. При изучении же «Основы обороны государства и воинской обязанности» не представляется возможным проводить эксперимент в реальных условиях, поэтому сложные теоретические вопросы следует вынести на обсуждение на семинарских занятиях. Реализация информационной стратегии требует использования проблемных лекций, лекций-дискуссий, лекций-консультаций и лекций с обратной связью. На практических занятиях и на занятиях по решению задач следует применять проблемно-дискуссионную и социально-ролевую образовательные технологии с использованием дискуссии, дидактических и деловых игр и проведениями мастер-классов. Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, и дифференцированный характер. Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:  Лекционный материал: проверка конспектов, тестовые задания и опросы, систематическое наблюдение, задания для самоконтроля;  Семинарская работа: систематическое наблюдение, рейтинг, индивидуальный или групповой опрос и беседа;  Самостоятельная работа: собеседование, проверочная работа, самостоятельная работа с дополнительной литературой, индивидуальная и групповая беседа, самооценка, написание рефератов, подготовка докладов, презентаций, защита проектов. После изучения разделов, указанных в тематическом плане, следует проводить проверку полученных знаний.

17

3.2. Методические указания для студентов Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается студентами в соответствии с требованиями ГОС и примерной учебной программы. К самостоятельной работе студента по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» относится подготовка к практическим занятиям, работа с лекциями, учебной и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, повторение лекционного материала, решение задач, подготовка к контрольной работе, зачету и экзамену. Для успешного освоения данной дисциплины студентам необходимо систематически самостоятельно прорабатывать теоретический материал по списку рекомендованной литературы, решать задания на самостоятельную работу, выполнять лабораторные работы и использовать Интернет для углубления и расширения знаний по дисциплине и возможностях их применения в технике и быту. В процессе подготовки к семинарским занятиям рекомендуется использовать лекции, а так же учебную литературу, периодические издания, как предложенные в УМК, так и найденные студентами самостоятельно. Для сообщений и выступлений на семинарских занятий рекомендуется использовать статьи в журналах и газетах: «Наука и жизнь», «ОБЖ», «Здоровье» и др. Студенту необходимо ответить на контрольные вопросы, обратиться к лекционному материалу и рекомендуемой учебной и периодической литературе, записать непонятные моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии. Подготовка к зачету должна осуществляться на основе лекционного материала, материала семинарских занятий с обязательным обращением к основным учебникам и учебным пособиям.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Введение Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: В чем заключается актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»? почему она относиться к числу дисциплин непрерывного цикла изучения? Что такое среда обитания? Воздействует ли она на человека? Какие отличия существуют между опасной и экстремальной ситуацией? Что такое индивидуальный и социальный риск? Объясните содержание концепции приемлемого риска. Что такое безопасность? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

18

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Переход биосферы к техносфере. Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие критерии определяют здоровье человека?

2. Какие факторы влияют на здоровье человека?

3. Дайте определение понятий «физическое здоровье», «психическое здоровье», «нравственное здоровье».

4. Какова роль режима в обеспечении здорового образа жизни?

5. Что такое биологические ритмы?

6. От чего зависит работоспособность человека?

7. Какова роль физической культуры в обеспечении здорового образа жизни?

8. Сформулируйте основные принципы рационального питания.

9. Как влияет состояние окружающей среды на здоровье человека?

10. Что такое наследственность? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Тема 1.2. Алкоголь и курение 19

Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие № 1. Влияние вредных привычек на состояние и здоровье человека. Основные вопросы: 1. Каков механизм воздействия алкоголя на организм человека?

2. Как можно охарактеризовать поведение человека, находящегося в состоянии алкогольного опьянения?

3. Чем опасно употребление алкоголя для девушек и юношей?

4. Как алкоголь влияет на потомство?

5. Влияет ли алкоголизм на продолжительность жизни?

6. Какие меры могут перевоспитать человека, злоупотребляющего спиртом? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Какие токсичные вещества входят в состав табачного дыма?

2. Каковы факторы риска для здоровья курильщиков?

3. Какой опасности курящая беременная женщина подвергает будущего ребенка?

4. Чем опасно пассивное курение? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Пассивное курение и его негативное влияние на организм человека. Тема 1.3. Наркотики и наркомания, социальные последствия Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие № 2. Наркотики и наркомания, социальные последствия. Основные вопросы: 1. Дайте определение понятий «наркотики» и «наркомания».

2. Назовите сроки разрушающего воздействия на организм различных наркотических средств.

3. Назовите основные признаки развития наркомании.

4. В чем заключается социальная опасность наркомании?

20

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: Предложите свои методы борьбы с этим опасным явлениям. В чем выражается, социальна опасность наркомании? Что такое психическая и физическая зависимость? Какие вредные привычки кроме алкоголя, наркотиков и курения вы знаете? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Наркотики XXI века.

Тема 1.4. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дайте определение понятий «репродуктивна система» и «репродуктивное здоровье».

2. Укажите особенности психологических портретов полов.

3. От каких факторов зависит репродуктивное здоровье человека?

4. Что такое планирование семьи?

5. Какой возраст считается оптимальным для рождения детей?

6. Какова роль полового воспитания и образования подростков и молодежи для сохранения репродуктивного здоровья общества? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский 21

центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Доклад на тему: Планирование семьи в России и за рубежом. Тема 1.5. Социальная роль женщины в современном обществе. Правовые основы взаимоотношения полов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №3. Правовые основы взаимоотношения полов. Основные вопросы: 1. Как менялась социальная роль женщины в различные исторические эпохи?

2. Что включает понятие «социальная дискриминация женщин»?

3. Как решалась проблема равенства женщин в нашей стране?

4. Регламентируется ли производственная деятельности женщин с тяжелыми вредными условиями труда?

5. Каковы пути решения проблемы равенства полов в нашей стране? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Какие вопросы регулируются Семейным кодексом РФ?

2. Каковы условия и порядок заключения брака?

3. Как осуществляется расторжение брака?

4. Перечислите права несовершеннолетних детей.

5. Каковы права и обязанности родителей?

6. В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав? Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Опекунство в России и за рубежом.

22

Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 2.1. Общие понятия, классификация и характеристики чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Модели поведения при возникновении таких ситуаций Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дайте определение понятия «чрезвычайная ситуация».

2. Какими признаками характеризуется авария.

3. Дайте характеристику основных видов катастроф.

4. Как классифицируются чрезвычайные ситуации?

5. Назовите основные виды чрезвычайных ситуаций природного характера.

6. Какие чрезвычайные ситуации называются техногенными?

7. Приведите известные примеры техногенных чрезвычайных ситуаций с загрязнением и без загрязнения окружающей среды.

8. Какие чрезвычайные ситуации относят к числу социальных?

9. Назовите основные признаки локальных, муниципальных, межмуниципальных, региональных, межрегиональных, федеральным и трансграничных чрезвычайных ситуаций.

10. Какие территории могут быть объявлены зонами чрезвычайной экологической ситуации?

11. Чем опасны для человека ЧС природного характера? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Природные пожары и правила поведения в лесу в пожароопасный сезон. Тема 2.2. Единая государственная система защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 23

1. Какова основная цель создания единой Российской государственной системы защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях (РСЧС)?

2. Перечислите основные задачи РСЧС.

3. На какой орган возложено руководство всей системой РСЧС и какие задачи он решает?

4. Что относится к силам и средствам РСЧС?

5. Каковы права и обязанности граждан России в условиях чрезвычайных ситуаций?

6. Какая ответственность устанавливается для должностных лиц и граждан, виновных в невыполнении законодательства Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций?

7. Перечислите основные задачи гражданской обороны.

8. Охарактеризуйте территориальный и производственный принципы организации гражданской обороны в нашей стране.

9. Что входит в состав сил гражданской обороны? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Создание гражданских организаций и формирование гражданской обороны. Тема 2.3. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайные ситуации мирного и военного времени Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие № 4. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Основные вопросы: 1. Каково назначение мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций?

24

2. Укажите роль Министерства природных ресурсов России при проведении мониторинга и прогнозирования ЧС.

3. Какие органы осуществляют социально-гигиенический мониторинг и прогнозирование обстановки в этой области?

4. Какими органами осуществляется мониторинг состояния техногенных объектов и прогноз их аварийности?

5. Назовите этапы выявления и оценки обстановки при ЧС. Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1.Что означает термин «оповещение»?

2.Для каких целей организуется оповещение населения?

3.Каков порядок оповещения населения о ЧС?

4.На кого возложена ответственность за организацию оповещения и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Технические средства, используемые для оповещения населения. Тема 2.4. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Что означает термин «эвакуация»?

2. В каких случаях осуществляется эвакуация населения?

3. Каков порядок эвакуации населения из города?

4. Как осуществляется транспортное и медицинское обеспечение эвакуации?

5. Для чего предназначены инженерные защитные сооружения?

6. Назовите виды защитных сооружений. Каким требованиям они должны соответствовать?

7. Какими техническими системами жизнеобеспечения должны быть оборудованы убежища?

25

Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Особенности эвакуации населения в условиях ЧС мирного времени. Тема 2.5. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №5. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные вопросы: 1. Что понимается под аварийно-спасательными и другими неотложными работами, проводимыми в зонах ЧС?

2. Какие виды работ относятся к аварийно-спасательным?

3. Назовите другие неотложные работы, которые проводятся в очаге поражения.

4. Перечислите силы и средства ликвидации ЧС. Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 26

1. Какие документы затрагивают вопросы обучения населения в области безопасности жизнедеятельности в России?

2. Перечислите основные задачи обучения населения по защите от ЧС.

3. Назовите группы лиц, подлежащих обучению в области защиты населения и территорий от ЧС. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Военизированные и невоенизированные формирования. Тема 2.6. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в заложники. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дайте определение понятия «терроризм».

2. Какие меры предосторожности необходимо соблюдать для предотвращения возможного террористического акта?

3. Что надо сделать при поступлении сообщения об угрозе террористического акта по телефону?

4. Каковы функции противопожарной службы Российской федерации?

5. Какие задачи решает полиция Российской Федерации?

6. Охарактеризуйте деятельность служб скорой медицинской помощи, санитарно-эпидемической службы, гидрометеорологической службы. Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Доклад на тему: Модель проведения при захвате в заложники.

27

Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Тема 3.1. История создания Вооруженных сил Российской федерации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Каково предназначение Вооруженных сил?

2. Что составляло основу вооруженных сил в XIV-XVII в.в.?

3. Когда была создана регулярная Русская армия?

4. Раскройте суть новой системы комплектования войск, введенной Петром I. 5. Когда была введена в России всеобщая воинская повинность?

6. Расскажите о модернизации армии в XIX – начале XX в.

7. Когда были созданы Рабочие-крестьянская Красная армия (РККА) и Рабоче-крестьянский Красный флот?

8. Как отразилась на военном строительстве политика «холодной войны»? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Строительство Вооруженных сил перед Второй мировой войной и в постперестроечное время. Тема 3.2. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №6. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных сил Российской Федерации на современном этапе. Основные вопросы: 1. Выделите основной фактор, влияющий на военное строительство государства.

2. Каковы предпосылки проведения реформы Вооруженных сил в России?

28

3. Назовите основную цель реформы Вооруженных сил в РФ.

4. Каковы правовые основы проведения реформы Вооруженных сил в РФ? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Выделите основные направления реформирования стратегических ядерных сил и сил общего назначения.

2. Что относится к основным Российским угрозам?

3. Объясните суть новой Военной доктрины России, а также документ «Основы государственной политики в области ядерного содержания до 2020 года». Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Совершенствование обороннопромышленного комплекса. Тема 3.3. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №7. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации. Основные вопросы: 1. В чем заключаются функции Вооруженных сил РФ?

2. Назовите основные задачи Вооруженных сил РФ.

3. Назовите приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России, а также необходимые для этого силы и средства.

4. Выделите основные задачи развития Вооруженных сил РФ в военностратегическом плане. Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 29

2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы:

1. Какие статьи Конституции РФ посвящены деятельности Вооруженных сил?

2. Что относится в числе приоритетных направлений военно-технического обеспечения безопасности России?

3. На основе, каких положений осуществляется деятельность Вооруженных сил? Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Совершенствование боевой и мобилизационной готовности силового компонента военной организации государства. Тема 3.4. Организационная структура вооруженных сил Российской Федерации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дайте определение вида и рода войск Вооруженных сил.

2. Какие задачи решают сухопутные войска?

3. Что вы знаете об устройстве Военно-воздушных сил?

4. Каково предназначение Военно-морского флота?

5. Предназначение ракетных войск стратегического назначения.

6. Какие задачи решают Космические войска?

7. Какие функции выполняет тыл Вооруженных сил?

8. Назовите войска, не входящие в виды Вооруженных сил.

9. Какие структуры относятся к учреждениям Министерства обороны РФ? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с.

30

Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Осуществление комплектования Вооруженных сил личным составом.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Тема 3.5. Основные понятия о воинской обязанности Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: Что означает понятие «воинская обязанность»? Что составляет правовую основу воинской обязанности и военной службы в Российской Федерации? Что предусматривает воинская обязанность? Какие категории граждан должны состоять на воинском учете? Как осуществляется воинский учет граждан в Российской Федерации? Каковы обязанности граждан по воинскому учету? Что такое мобилизация, какие виды мобилизации различают и в каких случаях она объявляется? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Доклад на тему: Обязательная подготовка граждан к военной службе. Тема 3.6. Призыв на военную службу Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие № 8. Призыв на военную службу. Основные вопросы: Каков основной закон определяет правовую основу призыва на военную службу? Каков общий порядок призыва на военную службу граждан РФ, не прибывающих в запасе? Какова роль военного комиссариата в организации призыва на военную службу? Как организуется работа призывной комиссии? Литература: 31

1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Для какой цели осуществляется медицинское освидетельствование призывников?

2. Что должны знать призывники о прибытии на сборный пункт?

3. Укажите особенность порядка призыва на военную службу граждан РФ, зачисленных в запас с присвоением воинского звания офицера. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Категории годности к военной службе.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Тема 3.7. Прохождение военной службы по призыву Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №9. Прохождение военной службы по призыву. Основные вопросы: Какой документ регулирует вопросы прохождения военной службы по призыву? С какого момента гражданин приобретает статус военнослужащего? Какова продолжительность начальной военной подготовки военнослужащего? Когда военнослужащий приводится к военной службе? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С.

32

Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Что запрещается выполнять военнослужащему до принятия военной присяги?

2. Что такое внутренняя служба?

3. Какие воинские звания соответствуют составам «солдаты» и «матросы»?

4. Какую форму одежды носят военнослужащие, проходящие службу по призыву? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Правила ношения военной формы одежды. Знаки различия по воинским званиям военнослужащих Вооруженных сил РФ. Тема 3.8. Прохождение военной службы по контракту Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №10. Прохождение военной службы по контракту.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

Основные вопросы: В чем различие между службой по призыву и военной службой по контракту? Какие категории граждан имеют право заключить контракт о прохождении военной службы? Какие требования предъявляются к гражданам, проходящим воинскую службу по контракту? Кто может быть призван годным к поступлению на воинскую службу по контракту? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: Каковы сроки заключения контрактов о прохождении военной службы? На какие должности в Вооруженных силах России могут претендовать контрактники? Как устраивается оплата труда военнослужащим, проходящим военную службу по контракту?

33

Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Обязательные условия прохождения службы по контракту в различных войсках. Тема 3.9. Альтернативная гражданская служба Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №11. Альтернативная гражданская служба. Основные вопросы: 1. Дайте определение альтернативной гражданской службы.

2. Каковы исторические традиции организации альтернативной гражданской службы в России?

3. Что составляет правовую основу альтернативной гражданской службы в России?

4. Кто имеет право на прохождение альтернативной гражданской службы? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. В каких случаях может быть отказано в прохождении альтернативной гражданской службы?

2. Каков порядок прохождения альтернативной гражданской службы?

3. Каковы сроки альтернативной гражданской службы? Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Тема 3.10. Права и обязанности военнослужащих Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие правовые документы устанавливают права и обязанности военнослужащих?

2. Перечислите известные вам социально-экономические права военнослужащих.

3. Назовите политические права и свободы военнослужащих.

34

4. Что понимается под исполнением обязанностей военной службы?

5. Какие виды обязанностей установлены для военнослужащих? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Доклад на тему: Должностные и специальные обязанности солдат и матросов. Тема 3.11. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №12. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества Основные вопросы: 1. Как вы понимаете честь и достоинство военнослужащего?

2. Перечислите основные качества, присущие военнослужащему – защитнику Отечества.

3. Какие принципы уважения к человеческой личности в условиях военного конфликта закреплены в Женевских конвекциях 1949 г.? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 35

1. Почему современный военнослужащий должен быть образованным человеком?

2. Что такое честь?

3. Какие правила должен знать военнослужащий и неукоснительно соблюдать ведения военных действий, касающихся обращения с ранеными и больными, с военнопленными? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Международные правила ведения военных действий, касающихся обращения с ранеными и больными, с гражданским населением в районе боевых действий, а так же с военнопленными. Тема 3.12. Воинская дисциплина и ответственность Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дайте определение понятия «дисциплина»?

2. Что такое воинская дисциплина? На чем она основывается? Каково ее значение в современных условиях?

3. Назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность военнослужащего.

4. Назовите основные виды ответственности за нарушение воинской дисциплины.

5. Назовите основные элементы уставного порядка. Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Соотношение понятий «внутренний порядок» и «дисциплина». Тема 3.13. Как стать офицером российской армии. Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №13. Боевые традиции Вооруженных сил Российской Федерации.

36

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Основные вопросы: Какова роль офицерского корпуса в российской армии? Какие виды военных образовательных учреждений осуществляют подготовку будущих офицеров российской армии? Каковы правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования? Каковы правила заключения контракта с военнослужащими, обучающимися в военных вузах? Какие категории граждан имеют льготы для поступления в военные образовательные учреждения? Как организуется учебный процесс в военных образовательных учреждениях профессионального образования? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: Какие виды воинских традиций различают в российской армии? Перечислите боевые традиции воинов российских Вооруженных сил? Что означает ля каждого солдата или матроса быть верным боевым традициям? Приведите исторические примеры воинских традиций. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях профессионального образования.

Тема 3.14. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Символы воинской чести Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №14. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. Символы воинской чести. Основные вопросы: 1. Что понимается под воинскими ритуалами?

2. Как развивалась церемония принятия военной присяги в истории Вооруженных сил России?

37

3. Какова роль военной присяги в воинской службе?

4. Как звучит текст современной присяги?

5. Предусмотрены ли наказания за отказ дать присягу или за нарушение присяги? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы:

1.

2.

3.

4.

5.

Что входит в понятие «государственные и воинские символы России»? Каково назначение Государственного герба и Государственного флага? Какова история создания Государственного гимна России? Дайте характеристику боевому знамени ка символу воинской чести. Какова роль воинских званий и наград как символов воинской чести? Задание для самостоятельной работы: Доклады: 1. Знаки различия военнослужащих.

2. Погоны. Нагрудные и нарукавные знаки.

3. Знаки на головных уборах. Канты. Лампасы. Эмблемы. Раздел 4. Основы медицинских знаний

1.

2.

3.

4.

5.

1.

Тема 4.1. Общие правила оказания первой медицинской помощи Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: В чем заключается сущность первой медицинской помощи? Кем и когда должна оказываться первая медицинская помощь? Какими принципами следует руководствоваться при оказании первой медицинской помощи? Что необходимо установить при первом осмотре постадавашего? Каковы принципы жизни? Литература: Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

38

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Терминальное состояние организма человека. Тема 4.2. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №15. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Основные вопросы: 1. Какие виды ран вам известны?

2. В чем заключается первая помощь при ранении?

3. Какие правила следует соблюдать при наложении повязки?

4. В чем заключается специфика оказания первой медицинской помощи при проникающем ранении в грудную полость?

5. Какая помощь оказывается при проникающем ранении в брюшную полость?

6. Какую помощь следует оказать при проникающем ранении черепа?

7. Назовите основные типы повязок.

8. Объясните технологию наложении таких типов повязок, как круговая, спиральная и восьмиобразная.

9. Как накладываются повязки в виде «уздечки» и «чепца»?

10.Какая повязка может быть наложена на нос, губы, подбородок, а так же на все лицо?

11.При каких ранениях применяются крестообразная и колосовидная повязка?

12.При ранении каких частей тела применяется косыночная повязка? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования 39

/ Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Назовите основные виды кровотечений.

2. Как можно остановить капиллярное кровотечение?

3. Каковы признаки артериального кровотечения и чем оно опасно для пострадавшего?

4. В каких случаях следует накладывать медицинский жгут?

5. Каковы основные правила наложения жгута?

6. Назовите признаки внезапного кровотечения и способы его остановки. Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Способы оказания первой медицинской помощи при признаках кровотечения из внутренних органов. Тема 4.3. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №16. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга. Основные вопросы: 1. Чем опасны черепно-мозговые травмы?

2. Каковы симптомы сотрясения головного мозга?

3. По каким признакам различают ушибы головного мозга?

4. Как осуществляется транспортировка пострадавшего с черепно-мозговой травмой?

5. В чем заключается первая помощь сотрясениях и ушибах головного мозга? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Какие виды переломов вы знаете?

2. Каковы признаки перелома?

40

Что такое иммобилизация поврежденной конечности? В чем заключается первая при переломах конечностей? Какова первая медицинская помощь при переломе позвоночника? Какая помощь оказывается в случаях черепно-мозговой и сочетанной черепно-мозговой травмы? Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Особенности транспортировки пострадавших с переломами лопатки.

3.

4.

5.

6.

Тема 4.4. Первая помощь при травматическом шоке и ожогах Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №17. Первая помощь при травматическом шоке и ожогах. Основные вопросы: 1. В каких случаях у пострадавших наступает травматический шок?

2. Каковы симптомы травматического шока?

3. В чем заключается первая медицинская помощь при травматическом шоке? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Что такое ожоги?

2. Какие виды и степени ожогов различают?

3. Для каких целей используют «правила ладони»?

4. Что делать, если загорелась одежда на человеке?

5. В чем заключается первая медицинская помощь при ожогах i степени? Задание для самостоятельной работы: Создание презентации: Особенности оказания первой медицинской помощи при ожогах II, III и IV степени. Тема 4.5. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: 41

Практическое занятие №18. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания. Основные вопросы: 1. В каких случаях возможны поражения электрическим током?

2. Назовите основные признаки поражения электрическим током.

3. Каковы способы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током?

4. В каких случаях применяют искусственное дыхание и непрямой массаж сердца?

5. Является ли обязательной госпитализацией для всех лиц, получивших электротравму? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. В каких случаях развивается травматический токсикоз или синдром длительного сдавливания?

2. Каковы симптомы синдрома длительного сдавливания?

3. Назовите основные периоды развития травматического токсикоза. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Первая медицинская помощь при синдроме длительного сдавливания. Тема 4.6. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №19. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца. Основные вопросы: 1. В каких случаях наступают отморожения?

2. Назовите основные признаки и степени отморожения.

3. Какова первая медицинская помощь при отморожениях?

42

4. Почему отмороженные участки нельзя смазывать жиром или мазями?

5. Почему нельзя растирать отмороженные участки тела снегом? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы: 1. Какую первую медицинскую помощь следует оказать при острой сердечной недостаточности?

2. В чем заключается первая медицинская помощь при приступе стенокардии?

3. Какова первая доврачебная помощь при подозрении на инфаркт миокарда?

4. Назовите признаки клинической смерти. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Первая реанимационная помощь при внезапной остановке сердца. Тема 4.7. Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Инфекции, передаваемые половым путем Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Расскажите об основных вехах борьбы с инфекционными заболеваниями.

2. Назовите основные виды инфекционных заболеваний.

3. Каковы причины возникновения инфекционных заболеваний и каков механизм их передачи?

4. В чем заключается профилактика инфекционных заболеваний?

5. Чем опасно раннее начало половой жизни?

6. Какие болезни передаются половым путем? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

43

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Доклад на тему: Общие правила профилактики венерических заболеваний. Тема 4.8. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Каково главное условие рождения здорового ребенка?

2. Назовите факторы негативного воздействия на внутриутробное развитие ребенка.

3. Какие заболевания женщины представляют угрозу для будущего ребенка?

4. В чем опасность искусственного прерывания беременности?

5. Что является средством грамотного планирования семьи? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Задание для самостоятельной работы: Подготовка информационного сообщения: Возрастные особенности родителей, влияющие на здоровье будущего ребенка. Тема 4.9. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Практическое занятие №20. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем. Основные вопросы: 1. Дайте определение понятию беременность.

2. Какова продолжительность периода беременности женщины?

3. Какова методика подсчета времени родов?

44

4. Какие изменения в организме женщины происходят с наступлением беременности?

5. Какие лабораторные исследования следует пройти беременной женщине?

6. Что включает понятие «рациональное питание беременной женщины»?

7. В чем должна проявляться забота мужчины о женщине в период беременности? Литература: 1. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

2. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с.

3. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. Контрольные вопросы:

В каком возрасте ребенок считается новорожденным? Как изменяется рост и вес ребенка в течение первого года жизни? Какие изменения происходят с новорожденным ребенком после рождения? Можно ли купать новорожденного ребенка, если у него не отпала пуповина?

5. Какие врождённые умения свойственно неврождённому ребенку?

6. Какие процедуры включает ежедневный уход за новорожденным?

7. Назовите процедуры, включенные в ежедневный уход за новорожденным. Задание для самостоятельной работы: Составление опорного конспекта: Охарактеризуйте общую атмосферу семьи нового тысячелетия.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Примерная тематика рефератов Взаимодействие человека и среды обитания. Эволюция среды обитания, переход к техносфере. История и перспективы развития науки о безопасности жизнедеятельности. Основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья. Факторы, способствующие укреплению здоровья. Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы.

45

8. Двигательная активность и закаливание организма как составляющие здорового образа жизни.

9. Роль физической культуры в сохранении здоровья общества.

10. Вредные привычки и их профилактика.

11. Пути сохранения репродуктивного здоровья общества.

12. Алкоголь и его влияние на здоровье человека.

13. Табачный дым и его составные части.

14. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

15. Наркотики и его пагубное воздействие на организм человека.

16. Профилактика наркомании.

17. Профилактика инфекционных заболеваний.

18. Витамины и их влияние на организм человека.

19. Воздействие музыки на организм человека.

20. Компьютерные игры и их влияние на организм человека.

21. Стресс и его влияние на организм человека.

22. Девиантное поведение: сущность, виды, и механизм возникновения.

23. Пути повышения умственной и физической работоспособности.

24. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

25. Рациональная организация рабочего места.

26. Негативные факторы производственной среды.

27. Техносфера как источник негативных факторов.

28. Взаимодействие негативных факторов на человека и среду обитания.

29. Методы и средства защиты от опасностей технических систем и механизмов.

30. Классификация чрезвычайных ситуаций.

31. Характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

32. Характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

33. Модели поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.

34. Модели поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

35. Чрезвычайные ситуации социального происхождения.

36. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в качестве заложника.

37. Терроризм как основная социальная опасность современности.

38. Космические опасности: мифы и реальность.

39. Современные средства поражения и их поражающие факторы.

40. Чрезвычайные ситуации военного времени.

41. Оповещение и информирование населения об опасности.

42. Инженерная защита в системе обеспечения безопасности.

43. Основы обороны государства.

44. Порядок прохождения воинской службы.

46

45. Боевые традиции и символы воинской чести.

46. Дни воинской славы России.

47. Устойчивость производства в чрезвычайных ситуациях.

48. Организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях.

49. Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

50. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

51. Физические и химические факторы среды обитания.

52. Экологические основы безопасности жизнедеятельности.

53. Основные принципы защиты населения при чрезвычайных ситуациях в мирное и военное время.

54. Оказание первой медицинской помощи при травмах.

55. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инфаркте.

56. Глобальное потепление и природные чрезвычайные ситуации.

57. Генетические модифицированные продукты и угрозы, связанные с их употреблением.

58. СПИД – чума XXI века.

1.3. Перечень рекомендуемой литературы Основная литература 1. Косолапова, Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] / Н.В. Косолапова: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. - 6-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 320с.

1.

2.

3.

4.

5.

6 7.

Дополнительная литература Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Графкина, М.В. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] / М.В. Графкина: учеб. для сред. проф. образования. - М.: Проспект, 2008 -126 с. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] / Б.С. Мастрюков: учеб. для вузов. - М.: Академия, 2003 -360 с. www.mchs.gov.ru – сайт МЧС РФ www.mvd.ru – сайт МВД РФ. www.mil.ru – сайт Минобороны РФ. www.fsb.ru – сайт ФСБ РФ.

47

Технические средства обучения Видеопроектор, видеоплеер, мультимедийный проектор, персональный компьютер, телевизор, экран, ноутбук, колонки.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» 4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» Программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать студент в соответствии с требованиями ФГОС. По завершении курса студент должен Знать:  основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;  основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;  основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;  порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;  состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;  основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;  требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;  предназначение, структуру и задачи РСЧС;  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны. 

Уметь: владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; 48

 

   

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи; развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы; вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» не входит в перечень вопросов государственного экзамена. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» Промежуточная аттестация проходит в форме зачета, который проводится в соответствии «Положением об организации промежуточной аттестации студентов колледжа ВятГГУ», введенным в действие приказом ректора ВятГГУ от 17.06.2009 № 237. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Предмет, цель, задачи учебной дисциплины.

2. Здоровье и здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья.

3. Влияние психотропных веществ на состояние и здоровье человека.

4. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

5. Социальная роль женщины в современном обществе. Правовые основы взаимоотношения полов.

6. Общие понятия, классификация и характеристики чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

7. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

8. Гражданская оборона. Цели и задачи.

49

9. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени.

10. Эвакуация населения в условиях ЧС. Инженерная защита.

11. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах ЧС. Обучение населения защите от ЧС.

12. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта и при захвате в заложники. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

13. История создания Вооруженных сил Российской Федерации. Военные реформы Вооруженных сил РФ на современном этапе.

14. Функции, задачи и организационная структура современных Вооруженных сил РФ.

15. Основные понятия о воинской обязанности. Призыв на военную службу.

16. Прохождение военной службы по призыву, контракту. Альтернативная гражданская служба.

17. Права и обязанности военнослужащих.

18. Качество личности военнослужащего как защитника Отечества. Воинская дисциплина и ответственность.

19. Боевые традиции, ритуалы Вооруженных сил РФ. Символы воинской чести.

20. Общие правила оказания первой медицинской помощи.

21. Первая помощь при ранениях и кровотечения.

22. Первая помощь при переломах, сотрясениях и ушибах головного мозга.

23. Первая медицинская помощь при травматическом шоке и ожогах.

24. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током, синдроме длительного сдавливания.

25. Первая медицинская помощь при отморожениях, острой сердечной недостаточности, приступе стенокардии, инфаркте миокарда и внезапной остановке сердца.

26. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

27. Инфекции, передаваемые половым путем.

28. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка.

29. Беременность и гигиена беременности.

30. Уход за младенцем. Содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.

50