Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (15.02.2010 г., регистрационный № 121) Учебно-методический комплекс разработан Анфилатовой О. В., к. пед. н., доцентом кафедры спортивных дисциплин и методики обучения ВятГГУ Рецензент – Солгалов В. С., доцент кафедры спортивных дисциплин и методики обучения ВятГГУ
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры спортивных дисциплин и методики обучения ВятГГУ «_____»___________ 2014 года, протокол № ______.
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2014 © Анфилатова О. В., 2014 2
Рабочая программа учебной дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Физкультурноспортивные сооружения» Цель дисциплины – изучение общих основ проектирования, строительства, ремонта и эксплуатации спортивных сооружений, предназначенных для занятий спортом, массовых физкультурнооздоровительных мероприятий по месту жительства, в учебных заведениях, на производстве, спортивных клубах, в местах отдыха, в лечебных и оздоровительных учреждениях Задачи дисциплины: приобретать теоретические и методические значения, практические знания и умения, необходимые для самостоятельной педагогической и тренерской деятельности при работе на различных спортивных сооружениях; формировать положительные личностные качества студентов, необходимые им в будущей педагогической деятельности; воспитывать у студентов чувство патриотизма и интернационализма; расширять общий профессиональный кругозор будущих работников физической культуры и спорта, формировать у них уверенность в общественной значимости выбранной специальности. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Физкультурно-спортивные сооружения» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б.3.28), изучается на четвертом курсе и основывается на учебном материале «Теория и методика физической культуры и спорта». Учебная дисциплина «Физкультурно-спортивные сооружения» изучается одновременно с дисциплиной «Технические средства, тренажеры и тренировочные устройства в спорте /Атлетизм», «Методика обучения физической культуре», «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование», «Лечебная физическая культура и массаж / Рефлекторно-сегментарный массаж» и тесно связана с ними. На знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения», базируются следующие дисциплины 4-го курса: – «Технические средства, тренажеры и тренировочные устройства в спорте /Атлетизм», – «Методика обучения физической культуре», 3
– «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» Знать: 1. термины и понятия по предмету «Теория и методика физической культуры и спорта», «Социология физической культуры и спорта», «Спортивная метрология». Уметь: 1. определять формы, методы и средства физической культуры. Владеть: 1. средствами и методами развития физических качеств населения различного возраста. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Общекультурные компетенции (ОК): 1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1): 1) Знать: термины и понятия по физкультурно-спортивным сооружениям. 2) Уметь: обобщать и правильно использовать терминологию и понятийный аппарат в области физкультурно-спортивных сооружений. 3) Владеть: культурой мышления. 2. Уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств (ОК-2): 1) Знать: культурное и историческое наследие физкультурноспортивных сооружений. 2) Уметь: анализировать и обобщать историческое наследие физкультурно-спортивных сооружений. 3) Владеть: знаниями и приемами научного описания и объяснения фактов истории физкультурно-спортивных сооружений. 3. Осознает движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3): 1) Знать: основы исторических событий в развитии физкультурноспортивных сооружений.
4
2) Уметь: формировать научное мировоззрение профессиональнопедагогической направленности, содействие развитию педагогического мышления. 3) Владеть: взаимосвязь между областями научного познания; приемами научного описания и объяснения фактов физической культуры. 4. Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4): 1) Знать: основы речевой профессиональной культуры. 2) Уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности. 3) Владеть: различными способами вербальной и невербальной коммуникации; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности. 5. Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5): 1) Знать: способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнерства в системе образования. 2) Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса. 3) Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды. 6. Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7): 1) Знать: единство нормативной правовой базы в области физической культуры. 2) Уметь: использовать Федеральные законы, нормативно-правовые документы по физической культуре в своей деятельности. 3) Владеть: законодательными основами Российской Федерации в области физической культуры. Профессиональные компетенции (ПК): культурно-просветительская деятельность: 7. Владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29): 1) Знать: способы обобщения, анализа, восприятия информации о физкультурно-спортивных сооружениях. 2) Уметь: интегрировать методы и средства информации о физкультурно-спортивных сооружениях, приемами агитационнопропагандистской работы.
5
3) Владеть: различными методами и средствами использования информации в сфере физической культуры и спортивно-рекреационной деятельности. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Учебная дисциплина «Физкультурно-спортивные сооружения» состоит из следующих лекций: «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения», «Основы проектирования спортивных сооружений», «Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений», «Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений», «Крытые спортивные сооружения», «Спортивные сооружения и места для занятий физической культурой и спортом», «Тренажеры и тренажерные устройства». Дисциплина рассчитана на один семестр. 2.
Основным требованием к преподаванию данной дисциплины является соблюдение принципов научности, системности, связи теории с практикой, эффективности при рассмотрении теоретических положений, фактов и явлений функционирования физкультурно-спортивных сооружений, принцип сознательности и самостоятельности обучения. Принцип научности является ведущим ориентиром при реализации содержания учебной дисциплины в соответствии с уровнем развития знаний и опыта, накопленного в сфере физической культуры. Системный подход в большей степени создает условия для упорядочения учебного материала и выстраивания системы учебных занятий. Принцип связи теории с практикой позволяет понять связи между познанием теоретического учебного материала и реализации теоретических положений в практической деятельности. Принцип эффективности касается связи между целями и результатами обучения. Позволяет оптимизировать многие факторы учебного процесса. Принцип сознательности и самостоятельности обучения заключается в формировании собственной субъектной позиции студентов в области обучения путем преодоления учебных стереотипов и развития рефлексивных способностей. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» № п/п
1. 2. 3.
Образовательная технология, Рекомендуемые рекомендуемая к средства обучения использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Мультимедийный проектор Лекция-беседа Наборы слайдов Семинар – «Мозговой штурм» Мультимедийный проектор 6
Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1
Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах
Показатель
очная 8 час/20%
Занятия, проводимые в интерактивных формах
заочная 2 час/20%
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа № п/п 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4
Общий объем (по РУП) в часах
Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля
очная 72 36
заочная 72 10
14
4
22
6
36
62
зачет
зачет
3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
7
ПК-29
ОК-7
+
ОК-5
+
ОК-4
6
ОК-3
Раздел 1. Физкультурноспортивные сооружения Тема 1.1. «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные
ОК-2
Разделы / темы учебной дисциплины
ОК-1
Компетенции Количество часов
Σ общее количество компетенций
2
сооружения» Тема 1.2. Основы проектирования спортивных сооружений Тема 1.3. Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений Тема 1.5. Крытые спортивные сооружения Тема 1.6. Спортивные сооружения и места для занятий физической культурой и спортом Тема 1.7. Тренажеры и тренажерные устройства Итого
4 + 4
+
+
4
+
4 10
2 +
2
+
2
+ +
4
+
+
+
2
+
3
+
2
36
3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Физкультурноспортивные сооружения» Раздел 1. «Физкультурно-спортивные сооружения» Тема 1.1. Предмет «Спортивные сооружения» и его значение Физкультурно-спортивные сооружения и его междисциплинарный характер. Основные факторы, определяющие деятельность спортивных сооружений: безопасность, экономическая эффективность эксплуатации, социальная значимость. Основные документы, определяющие требования к деятельности спортивных сооружений. Краткая история развития спортивных сооружений. Классификации спортивных сооружений и комплексов. Основные и вспомогательные спортивные сооружения. Требования к спортивным сооружениям. Тема 1.2. Основы проектирования спортивных сооружений Понятие о проекте – основном документе для строительства спортивных сооружений. Основные нормативные документы при проектировании крытых и плоскостных спортивных сооружений. Роль проекта при открытии финансирования строительства в банках, при контроле за качеством и сроками строительства, бухгалтерской ревизии, определении классности спортивно-оздоровительных сооружений. Типовое, экспериментальное и индивидуальное проектирование. Типовой проект – 8
наиболее распространенный сооружений.
проект
при
строительстве
спортивных
Тема 1.3. Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений Основное условие для строительства спортивного объекта. Юридические лица, осуществляющие строительство: - заказчик – организация, имеющая проект и обеспеченная финансированием; подрядчик – организация, выполняющая все строительные работы, предусмотренные проектной документацией. Подрядный, хозяйственный и комбинированный способы строительства. Способы выполнения определенных строительных и смежных работ: последовательный, параллельный и поточный. Порядок приема в эксплуатацию спортивных сооружений. Рабочая и государственная комиссии. Основные положения их деятельности. Документы, определяющие деятельность спортивных сооружений. Эксплуатация спортивных сооружений. Профилактический осмотр, текущий и капитальный ремонт. Сроки и порядок их выполнения. Требования к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов. Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений Основные требования при выборе земельных участков. Пешеходная и транспортная доступность. Требования к грунтам и гидрогеологии участка. Запылѐнность. Влияние рельефа участка. Скорость движения воздуха, общая экология. Выбор и подготовка участков для спортивных площадок и полей. Планировка участка. Понятие об уклонах. Дренажная система для отвода грунтовых, ливневых и талых вод. Основные принципы устройства дренажных систем. Документация на выполненные «скрытые» работы. Тема 1.5. Крытые спортивные сооружения.
Общая характеристика крытых спортивных сооружений. Основные понятия о конструкциях крытых спортивных сооружений, определяющих безопасность и комфортность их эксплуатации. Комфортные условия. Внешние и внутренние факторы, действующие на здания. Тема 1.6. Спортивные сооружения и места для занятий физической культурой и спортом Места для занятий зимними и летними видами спорта. Лыжные гонки. Каток для массового катания. Спортивные игры. Футбольные поля. Легкая атлетика. Бассейны. 9
Тема 1.7. Тренажеры и тренажерные устройства Понятие «Тренажер». Понятие «Тренировочные устройства». Роль тренажеров и тренировочных устройств в обучении технике, тренировке и восстановлении физических качеств и работоспособности спортсменов. Значение тренажеров и тренировочных устройств в профессиональноприкладной физической подготовке (ППФП) рабочих и служащих. Тренажеры и тренировочные устройства для физкультурно-оздоровительных занятий. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Физкультурноспортивные сооружения» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины
Часов Вид учебной работы
Раздел 1. Физкультурноспортивные сооружения Тема 1.1. «Предмет и основные понятия лекция дисциплины «Физкультурно-спортивные семинарское сооружения» занятие
очная
заоч ная
2
2
4
Тема 1.2. Основы лекция проектирования спортивных сооружений семинарское занятие
2
Тема 1.3. Основы лекция строительства и эксплуатации спортивных семинарское сооружений занятие
2
Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений Тема 1.5. Крытые спортивные сооружения
лекция
2
семинарское занятие
2
лекция
2
семинарское занятие
2
Тема 1.6. Спортивные лекция сооружения и места для занятий физической семинарское
2
2
2
2
8 10
2
2
2
Технология обучения
Информационная лекция разбор конкретных ситуаций Информацион ная лекция разбор конкретных ситуаций
Форма текущего контроля
Опрос Письменный анализ ситуации (тест) Опрос
Письменный анализ ситуации (тест) Лекция-беседа Опрос Мозговой штурм Устный анализ ситуации Лекция-беседа Опрос Мозговой штурм Устный анализ ситуации Лекция-беседа Опрос Мозговой штурм Устный анализ ситуации Лекция-беседа Контрольная Мозговой работа штурм Устный
культурой и спортом
занятие
Тема 1.7. Тренажеры и лекция тренажерные устройства семинарское занятие
Информацион ная лекция разбор конкретных ситуаций
2 2
36
анализ ситуации Опрос Письменный анализ ситуации (тест)
10
б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)
Раздел 1. Физкультурноспортивные сооружения Тема 1.1. «Предмет и основные Проработка понятия дисциплины «Физ- конспекта лекции; культурно-спортивные подготовка к тесту сооружения»
Тема 1.2. Основы проектирования Проработка спортивных сооружений конспекта лекции; подготовка к контрольной работе
Тема 1.3. Основы строительства и Проработка эксплуатации спортивных конспекта лекции; сооружений подготовка к семинарскому занятию – мозговой штурм Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений
Проработка конспекта лекции; подготовка к семинарскому занятию – мозговой штурм
11
Результат
Знает термины и понятия по физкультурно-спортивным сооружениям Умеет анализировать и обобщать историческое наследие физкультурноспортивных сооружений Знает основы исторических событий в развитии физкультурно-спортивных сооружений Умеет использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности Знает термины и понятия по физкультурно-спортивным сооружениям Умеет использовать Федеральные законы, нормативноправовые документы по физической культуре в своей деятельности Знает способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнерства в системе образования Умеет использовать Федеральные законы, нормативноправовые документы по физической культуре в своей деятельности
Тема 1.5. Крытые спортивные сооружения
Знает основы исторических событий в развитии физкультурно-спортивных сооружений Умеет интегрировать методы и средства информации о физкультурно-спортивных сооружениях Тема 1.6. Спортивные сооружения Проработка Знает основы исторических и места для занятий физической конспекта лекции; событий в развитии физкультурой и спортом подготовка к культурно-спортивных сооконтрольной работе; ружений реферат Умеет использовать Федеральные законы, нормативноправовые документы по физической культуре в своей деятельности Тема 1.7. Тренажеры и Проработка Знает основы речевой тренажерные устройства конспекта лекции; профессиональной культуры подготовка к тесту Умеет создавать педагогически целесообразную и психологическую безопасную образовательную среду, бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса
в) занятия в интерактивных формах № п/п
Разделы / темы учебной дисциплины
1. Раздел 1. Физкультурно-спортивные сооружения Тема 1.1. «Предмет и основные понятия дисциплины 2. «Физкультурно-спортивные сооружения» Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного 3. участка для строительства плоскостных спортивных сооружений 4 Тема 1.5. Крытые спортивные сооружения Тема 1.6. Спортивные сооружения и места для занятий 5. физической культурой и спортом ИТОГО
12
Общий объем (по РУП) в часах очная 2
заочная 2
2
2
2 2 2 8
2
г) самостоятельная внеаудиторная работа
Разделы / темы учебной дисциплины
Раздел 1. Физкультурно-спортивные сооружения Тема 1.1. «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» Тема 1.2. Основы проектирования спортивных сооружений
Тема 1.3. Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений Тема 1.4. Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений
Тема 1.5. спортивные сооружения
Вид учебной работы (фор мы самостояте льной работы)
Работа с первоисточ никами Подготовка к семинарско му занятию
Подготовка к семинарско му занятию Подготовка к семинарско му занятию
Крытые Подготовка к семинарско му занятию
Часов
Результат
очная
заочная
36
62
6
8 11
4
6 7
4
7
4
7
4
7
13
Владеет культурой мышления, знаниями и приемами научного описания и объяснения фактов истории физкультурноспортивных сооружений Владеет взаимосвязью между областями научного познания приемами научного описания и объяснения фактов физической культуры и различными способами вербальной и невербальной коммуникации, различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности Владеет культурой мышления, законодательными основами РФ в области физической культуры Владеет различными способами вербальной и невербальной коммуникации, различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности и способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, способами установления контакта и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды Владеет взаимосвязью между областями научного познания приемами научного описания и объяснения фактов физической культуры и различными методами и средствами
Тема 1.6. Спортивные Работа с сооружения и места первоисточ для занятий никами физической культурой и спортом Тема 1.7. Тренажеры и Подготовка тренажерные докладов устройства Реферат
10
16
4
7
36
использования информации в сфере физкультурно-спортивных сооружений Владеет взаимосвязью между областями научного познания приемами научного описания и объяснения фактов физической культуры и законодательными основами РФ в области физической культуры Владеет различными способами вербальной и невербальной коммуникации, различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности и способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, способами установления контакта и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды
62
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1. ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ Тема 1.1. Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» Аудиторные занятия Лекция 1. «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» План лекции: Классификация спортивных сооружений. Физкультурно-спортивные сооружения г. Кирова и Кировской области. Перспективные расчеты потребности в спортивных сооружениях. Сеть спортивных сооружений в градостроительстве. Краткая история развития спортивных сооружений. Семинар 1. «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» 1. Классификации спортивных сооружений и комплексов. 2. Физкультурно-спортивные сооружения г. Кирова и Кировской области. 3. Основные и вспомогательные спортивные сооружения. 14
4. Перспективные расчеты потребности в спортивных сооружениях. 5. Сеть спортивных сооружений в градостроительстве. Семинар 2. «Предмет и основные понятия дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» 1. Основные факторы, определяющие деятельность спортивных сооружений: безопасность, экономическая эффективность эксплуатации, социальная значимость. 2. Основные документы, определяющие требования к деятельности спортивных сооружений. 3. Требования к спортивным сооружениям. 4. Краткая история развития спортивных сооружений. 5. Спортивные сооружения Древнего Мира и Средневековья. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п
Форма самостоятельной Форма отчетности работы Проработка конспекта Конспект лекции; лекции; подготовка к Тест тесту
Вид самостоятельной работы
1
Общая (единое задание для каждого студента группы)
2
Групповая
Мозговой штурм Разбор конкретных ситуаций
Опрос тест
Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на семинарском занятии. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения: «Мозговой штурм». Группа разбивается на минигруппы по 6 человек. Наиболее свободная форма дискуссии, позволяющей быстро включить в работу всех членов учебной группы. Используется там, где требуется генерация разнообразных идей, их отбор и критическая оценка. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Общая
Форма самостоятельной работы Работа с первоисточниками
Срок сдачи
Форма отчетности
2-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 3, 6. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Сеть спортивных сооружений в градостроительстве. 15
2. Краткая история развития спортивных сооружений. Вопросы для самопроверки: 1. Перечислите, какие виды классификации спортивных сооружений и комплексов существует. 2. Приведите примеры классификации спортивных сооружений. 3. Расскажите, какие сооружения входят в основные и вспомогательные спортивные сооружения. 4. Расскажите о физкультурно-спортивных сооружениях г. Кирова и Кировской области. 5. Приведите примеры перспективных расчетов потребности в спортивных сооружениях. 6. Расскажите о сети спортивных сооружений в градостроительстве. 7. Перечислите основные факторы, определяющие деятельность спортивных сооружений. 8. Расскажите об основных факторах, определяющих деятельность спортивных сооружений. 9. Перечислите основные документы, определяющие требования к деятельности спортивных сооружений. 10. Перечислите требования к спортивным сооружениям. 11. Дайте характеристику истории развития спортивных сооружений. 12. Расскажите о спортивных сооружениях Древнего Мира. 13. Расскажите о спортивных сооружениях Средневековья. Тема 1.2. «Основы проектирования спортивных сооружений» Аудиторные занятия Лекция 2. «Основы проектирования спортивных сооружений» План лекции: Понятие о проекте – основном документе для строительства спортивных сооружений. Основные нормативные документы при проектировании крытых и плоскостных спортивных сооружений. Роль проекта при открытии финансирования строительства в банках, при контроле за качеством и сроками строительства, бухгалтерской ревизии, определении классности спортивно-оздоровительных сооружений. Типовое, экспериментальное и индивидуальное проектирование. Типовой проект – наиболее распространенный проект при строительстве спортивных сооружений. Семинар 3. «Основы проектирования спортивных сооружений» 1. Конструктивное проектирование. 2. Типовой проект спортивных сооружений. 3. Экспериментальный проект спортивных сооружений. 4. Индивидуальный проект спортивных сооружений. 5. Стоимость разработки проектов. 6. Паспорт и учетная карточка спортивного сооружения. 16
7. Положение о спортивных сооружениях. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п 1
Форма самостоятельной Форма отчетности работы Проработка конспекта Конспект лекции; лекции; подготовка к Тест тесту
Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1
Вид самостоятельной работы Общая
Форма самостоятельной работы Работа с первоисточниками
Срок сдачи
Форма отчетности
3-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 3, 6. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Положение о спортивных сооружениях. Вопросы для самопроверки: 1. Расскажите о конструктивном проектировании. 2. Расскажите о типовом проекте спортивных сооружений. 3. Расскажите об экспериментальном проекте спортивных сооружений. 4. Расскажите об индивидуальном проекте спортивных сооружений. 5. Расскажите о стоимости разработки проектов. 6. Перечислите, какие компоненты входят в паспорт и учетную карточку спортивного сооружения. 7. Расскажите о Положении спортивных сооружений. Тема 1.3. «Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений» Аудиторные занятия Лекция 3. «Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений» План лекции: Основное условие для строительства спортивного объекта. Юридические лица, осуществляющие строительство: - заказчик – организация, имеющая проект и обеспеченная финансированием; подрядчик – организация, выполняющая все строительные работы, предусмотренные проектной документацией. 17
Подрядный, хозяйственный и комбинированный способы строительства. Способы выполнения определенных строительных и смежных работ: последовательный, параллельный и поточный. Порядок приема в эксплуатацию спортивных сооружений. Рабочая и государственная комиссии. Основные положения их деятельности. Эксплуатация спортивных сооружений. Профилактический осмотр, текущий и капитальный ремонт. Сроки и порядок их выполнения. Требования к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов. Семинар 4. «Основы строительства и эксплуатации спортивных сооружений» 1. Юридические лица, осуществляющие строительство. 2. Проектная документация. 3. Подрядный, хозяйственный и комбинированный способы строительства. 4. Способы выполнения определенных строительных и смежных работ: последовательный, параллельный и поточный. 5. Порядок приема в эксплуатацию спортивных сооружений. 6. Рабочая и государственная комиссии. 7. Эксплуатация спортивных сооружений. 8. Профилактический осмотр, текущий и капитальный ремонт. 9. Требования к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п 1
Форма самостоятельной Форма отчетности работы Проработка конспекта Конспект лекции; лекции; Устная работа подготовка к устной работе
Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Форма № Вид самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи п/п работы отчетности работы 1 Общая Подготовка к 4-я неделя Доклад на 3 семинарскому семестра минуты занятию Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 3, 6. 18
Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Эксплуатация спортивных сооружений. Профилактический осмотр, текущий и капитальный ремонт. Сроки и порядок их выполнения. Требования к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов. Вопросы для самопроверки: 1. Перечислите юридические лица, осуществляющие строительство. 2. Какие документы входят в проектную документацию. 3. Расскажите о подрядном, хозяйственном и комбинированном способах строительства. 4. Перечислите и расскажите о способах выполнения определенных строительных и смежных работ. 5. Расскажите о порядке приема в эксплуатацию спортивных сооружений. 6. Расскажите о рабочей и государственной комиссиях. 7. Перечислите основные положения деятельности рабочей и государственной комиссии. 8. Расскажите об эксплуатации спортивных сооружений. 9. Расскажите о сроках и порядке выполнения профилактического осмотра, текущего и капитального ремонта. 10. Расскажите, какие требования предъявляются к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов. Тема 1.4. «Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений» Аудиторные занятия Лекция 4. «Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений» План лекции: Основные требования при выборе земельных участков. Пешеходная и транспортная доступность. Требования к грунтам и гидрогеологии участка. Запылѐнность. Влияние рельефа участка. Скорость движения воздуха, общая экология. Выбор и подготовка участков для спортивных площадок и полей. Планировка участка. Понятие об уклонах. Дренажная система для отвода грунтовых, ливневых и талых вод. Основные принципы устройства дренажных систем. Документация на выполненные «скрытые» работы. 19
Семинар 5. «Требования к выбору и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных сооружений» 1. Основные требования при выборе земельных участков. 2. Пешеходная и транспортная доступность. 3. Требования к грунтам и гидрогеологии участка. 4. Влияние рельефа участка. 5. Выбор и подготовка участков для спортивных площадок и полей. 6. Планировка участка. Понятие об уклонах. 7. Дренажная система для отвода грунтовых, ливневых и талых вод. 8. Основные принципы устройства дренажных систем. Документация на выполненные «скрытые» работы. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п
Форма самостоятельной Форма отчетности работы Проработка конспекта Конспект лекции; лекции; Устная работа подготовка к устной работе Мозговой штурм Опрос Разбор конкретных тест ситуаций
Вид самостоятельной работы
1
Общая (единое задание для каждого студента группы)
2
Групповая
Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на семинарском занятии. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения: «Мозговой штурм». Группа разбивается на минигруппы по 6 человек. Наиболее свободная форма дискуссии, позволяющей быстро включить в работу всех членов учебной группы. Используется там, где требуется генерация разнообразных идей, их отбор и критическая оценка. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
Форма самостоятельной работы Подготовка к семинарскому занятию
Срок сдачи
Форма отчетности
5-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 3, 4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Основные принципы устройства дренажных систем. Документация на выполненные «скрытые» работы. 20
Вопросы для самопроверки: 1. Расскажите об основных требованиях при выборе земельных участков. 2. Расскажите о пешеходной и транспортной доступности. 3. Расскажите о предъявляемых требованиях к грунтам и гидрогеологии участка. 4. Расскажите о влиянии рельефа участка. 5. Расскажите о выборе и подготовке участков для спортивных площадок и полей. 6. Расскажите о планировке участка. 7. Расскажите о понятиях об уклонах. 8. Расскажите о дренажной системе для отвода грунтовых, ливневых и талых вод. 9. Расскажите об основных принципах устройства дренажных систем. 10. Перечислите документацию на выполненные «скрытые» работы. Тема 1.5. «Крытые спортивные сооружения» Аудиторные занятия Лекция 5. «Крытые спортивные сооружения» План лекции: Общая характеристика крытых спортивных сооружений. Основные понятия о конструкциях крытых спортивных сооружений, определяющих безопасность и комфортность их эксплуатации. Комфортные условия. Внешние и внутренние факторы, действующие на здания. Семинар 6. «Крытые спортивные сооружения» 1. Общая характеристика крытых спортивных сооружений. 2. Основные понятия о конструкциях крытых спортивных сооружений, определяющих безопасность и комфортность их эксплуатации. 3. Комфортные условия. 4. Внешние и внутренние факторы, действующие на здания. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п 1
2
Форма самостоятельной работы
Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)
Проработка конспекта лекции; подготовка к устной работе
Групповая
Мозговой штурм Разбор конкретных ситуаций
21
Форма отчетности Конспект лекции; Устный анализ ситуации
Опрос тест
Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на семинарском занятии. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения: «Мозговой штурм». Группа разбивается на минигруппы по 6 человек. Наиболее свободная форма дискуссии, позволяющей быстро включить в работу всех членов учебной группы. Используется там, где требуется генерация разнообразных идей, их отбор и критическая оценка. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
Форма самостоятельной работы Подготовка к семинарскому занятию
Срок сдачи
Форма отчетности
6-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Внешние и внутренние факторы, действующие на здания. Вопросы для самопроверки: 1. Расскажите об общей характеристике крытых спортивных
сооружений. 2. Расскажите об основных понятиях конструкций крытых спортивных сооружений. 3. Перечислите понятия конструкций крытых спортивных сооружений, определяющих безопасность и комфортность их эксплуатации. 4. Перечислите комфортные условия. 5. Перечислите внешние и внутренние факторы, действующие на здания. Тема 1.6. «Спортивные сооружения и места для занятий физической культурой и спортом» Аудиторные занятия Лекция 6. «Спортивные сооружения и места для занятий физической культурой и спортом» План лекции: 1. Места для занятий зимними и летними видами спорта. 2. Каток для массового катания. 22
3.Спортивные игры. 4. Футбольные поля. 5. Легкая атлетика. 6. Бассейны. Семинар 7. Игровые площадки, футбольные поля. Требования к покрытиям, их обслуживание и ремонт 1. Игровые и строительные размеры площадок. 2. Специализированные и универсальные игровые площадки. 3. Общие требования к игровым площадкам: ориентация, основания, уклоны, разметка, пропускная способность, освещенность. 4. Водопроницаемые (грунтовые) покрытия. Водонепроницаемые покрытия: на основе битума, синтетические – тартан. 5. Требования к жесткости и эластичности покрытий. 6. Обслуживание и ремонт грунтовых и синтетических покрытий. 7. Деревянные – палубные покрытия. 8. Футбольные поля с газонным, грунтовым и синтетическим покрытием. 9. Искусственное орошение. Семинар 8. Места для занятий зимними видами спорта. Лыжные трассы. 1. Выбор участка. 2. Места, запрещенные для прокладки лыжных трасс. 3. Требования к месту старта и финиша лыжных трасс. Оборудование лыжных трасс. 4. Требования к расположению и устройству стрельбищ для биатлона. Катки. 5. Выбор участка. 6. Подготовка участка под заливку катка. Толщина льда. Порядок и последовательность заливки. 7. Катки на естественном водоеме. 8. Минимальная толщина льда. 9. Меры, обеспечивающие сохранность целостности ледяного покрытия. Семинар 9. Места для занятий легкой атлетикой. Спортивные залы. 1. Прямые и замкнутые беговые дорожки. 2. Грунтовые и синтетические покрытия, требования к их эксплуатации. 3. Места для прыжков в длину, тройного и в высоту. Дорожка или сектор для разбега. Место приземления прыгуна. 4. Место для прыжков с шестом. 5. Место для метания молота, диска, толкания ядра. Круг для метания, его покрытие. Требования к зонам приземления снарядов. Меры 23
безопасности при метании молота и диска. Место для метания копья. Место для метания мяча и гранаты. Требования безопасности. 6. Спортивное ядро, типология и основные замеры. 7. Определение понятия спортивного зала. Основные размеры типовых спортивных залов. Ориентация залов по сторонам света. Требования к наружным стенам: остекление, расположение приборов отопления, наличие выступающих частей элементов конструкций или дополнительного оборудования, окраска, возможность крепления спортивного оборудования или тренажеров. 8. Требования к потолкам. Звукоизоляция и звукопоглощение. 9. Расположение светильников. Приборы сигнализации, регистрирующие повышение температуры или задымлѐнность в залах. 10. Требования к конструкции пола и его покрытиям – деревянным и синтетическим. Семинар 10. Бассейны и купальни 1. Определение понятий «Бассейн» и «Купальня». Классификация бассейнов. 2. Расположение бассейнов по отношению к уровню земли. Конструкция стенок и дна ванны бассейнов. Причины разрушения керамической облицовки, рядок опорожнения и наполнения ванны бассейнов. 3. Способы очистки и обеззараживания воды. Основные требования к лощениям бассейнов. Санитарно-гигиенические нормы их эксплуатации. 4. Бассейны на естественных водоемах. Бассейны на плоту. Бассейны на баржах. 5. Выбор места для строительства купален. Оборудование пляжей. 6. Безопасность на воде. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине № п/п 1
Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к устной работе
Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)
Форма отчетности Конспект лекции; Устный анализ ситуации
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
Форма самостоятельной работы Подготовка к семинарскому занятию
Срок сдачи
Форма отчетности
7-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 3, 4, 6. 24
Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Меры, обеспечивающие сохранность целостности ледяного покрытия. 2. Футбольные поля с газонным, грунтовым и синтетическим покрытием. 3. Требования к конструкции пола и его покрытиям – деревянным и синтетическим. 4. Выбор места для строительства купален. Оборудование пляжей. 5. Безопасность на воде. Вопросы для самопроверки: 1. Нарисуйте игровые и строительные размеры площадок. 2. Перечислите игровые площадки. 3. Какие существуют общие требования к игровым площадкам. 4. Расскажите о покрытиях. 5. С какими покрытиями существуют футбольные поля. 6. Расскажите о местах для занятий зимними видами спорта (лыжный спорт). 4. Перечислите требования к расположению и устройству стрельбищ для биатлона. 5. Расскажите о выборе участка и подготовки участка под заливку катка. 6. Расскажите о беговых дорожках легкой атлетики. 7. Расскажите о покрытиях беговых дорожек. 8. Нарисуйте места для прыжков в длину, тройного и в высоту; дорожку или сектор для разбега; место приземления прыгуна; место для прыжков с шестом; место для метания молота, диска, толкания ядра. 9. Расскажите о мерах безопасности при метании молота, диска, копья, мяча и гранаты. 10. Нарисуйте спортивное ядро. 11. Дайте определение понятия спортивного зала. 12. Нарисуйте типовые спортивные залы. 13. Расскажите о требованиях к потолкам, звукоизоляции и звукопоглощения. 14. Дайте определения понятиям «Бассейн» и «Купальня». 15. Перечислите классификацию бассейнов и расскажите о них. 16. Перечислите способы очистки и обеззараживания воды. 17. Расскажите о бассейнах на естественных водоемах. 18. Расскажите о безопасности на воде.
25
Тема 1.7. Тренажеры и тренажерные устройства Аудиторные занятия Лекция 7. «Тренажеры и тренажерные устройства» План лекции: 1. Понятие «Тренажер». Понятие «Тренировочные устройства». 2. Роль тренажеров и тренировочных устройств в обучении технике, тренировке и восстановлении физических качеств и работоспособности спортсменов. 3. Значение тренажеров и тренировочных устройств в профессионально-прикладной физической подготовке (ППФП) рабочих и служащих. 4. Тренажеры и тренировочные устройства для физкультурнооздоровительных занятий. Семинар 11. «Тренажеры и тренажерные устройства» 1. Тренажеры для профессионально-прикладной физической подготовки: значение тренажеров для ППФП. 2. Тренажеры и тренировочные устройства: для развития силы мышц; для развития общей выносливости; для развития вестибулярной устойчивости; для развития гибкости; для развития ловкости. Оперативные методы самоконтроля. 3. Правила расстановки спортивного оборудования и тренажеров в спортивных залах, проверка оборудования на прочность: безопасность и рациональность. 4. Требования к конструктивным элементам в местах крепления оборудования; основные способы крепления оборудования. 5. Общепринятые места установки гимнастических снарядов и расположения мест занятий. 6. Техника безопасности при организации занятий; правила проверки гимнастического оборудования и тренажеров на прочность. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине
1
Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к тесту
Вид самостоятельной работы
№ п/п
Общая (единое задание для каждого студента группы)
Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа (тест)
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
Форма самостоятельной работы Подготовка к семинарскому занятию 26
Срок сдачи
Форма отчетности
7-я неделя семестра
Доклад на 3 минуты
Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 2, 5, 6. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Тренажеры и тренировочные устройства для физкультурнооздоровительных занятий. Вопросы для самопроверки: 1. Дайте определения понятиям «Тренажер», «Тренировочные устройства». 2. Расскажите о роли тренажеров и тренировочных устройств в обучении технике, тренировке и восстановлении физических качеств и работоспособности спортсменов. 3. Расскажите о технических средствах в спорте. 4. Расскажите о тренажерах в физической подготовке спортсменов. 5. Расскажите о тренажерах в тактической и технической подготовке спортсменов. 6. Расскажите о тренажерах и тренировочных устройствах для физкультурно-оздоровительных занятий. Примерные тестовые задания: 1 вариант 1. Основное сооружение это – А) часть спортивного сооружения, предназначенная для проведения спортивно-тренировочной работы; Б) главная часть спортивного сооружения, предназначенная для проведения спортивно-тренировочной работы, оздоровительных мероприятий и соревнований; В) несколько отдельных сооружений по видам спорта, объединенных общностью территории; Г) сооружение, включающее несколько объектов для занятий физической культурой и спортом. 2. Палестры – А) утоптанная площадка, окруженная каменными столбами; Б) сооружения в форме круга из плоских каменных глыб; В) прямоугольные площадки, окруженные колоннами; Г) прямоугольные площадки. 3. На сколько мест к Олимпийским играм 1980 года в Москве на проспекте Мира был построен крытый стадион …………, где прошли финальные соревнования по боксу и баскетболу А) на 45 тыс. зрителей; Б) на 35 тыс. зрителей; В) на 50 тыс. зрителей; 27
Г) на 40 тыс. зрителей. 4. Как называют огороженный участок с выходами лыжных маршрутов, отмеченных различительными знаками: А) лыжным стадион; Б) конькобежным стадион; В) стадионом для ориентирования; Г) биатлонным стадион. 5. К игровым полям относятся: А) волейбольные, баскетбольные, гандбольные, бадминтонные, теннисные и городошные; Б) волейбольные, гандбольные, теннисные и городошные, регби, хоккея на траве, хоккея с шайбой и мячом, мотобола, бейсбола; В) для футбола, ручного мяча, волейбольные, баскетбольные, хоккея на траве, хоккея с шайбой; Г) для футбола, ручного мяча, регби, хоккея на траве, хоккея с шайбой и мячом, мотобола, бейсбола, русской лапты, гольфа. 6. На первых Олимпийских играх Древней Греции в 776 г до н.э. разыгрывался только один вид легкой атлетики – А) бег на 3 стадия; Б) пентатлон; В) бег на один стадий; Г) бег на 2 стадия. 7. К какому классу относят бассейны, отвечающие повышенным требованиям, имеющие в своем составе 3 ванны, из которых одна длиной 50 м А) ко второму классу Б) к первому классу; В) к третьему классу; Г) к четвертому классу. 8. К природным строительным материалам относят А) грунты, почвы, щебень, гравий, песок, торфы и перегной; Б) шлаки в виде щебня или песка, кирпичные или черепичные щебни и крошку, высевки строительного мусора, гашеную известь; В) грунты, гравий, песок, торфы, перегной, шлаки в виде щебня или песка, кирпичные или черепичные щебни и крошку; Г) почвы, щебень, кирпичные или черепичные щебни и крошку, гравий, песок, торфы и перегной, гашеную известь; шлаки; крошка. 9. Гигиенически оптимальной считается ориентация окон спортивных сооружений 28
А) на юг и юго-восток, расположение длинной оси крытого спортивного сооружения с востока на запад или с северо-востока на юго-запад; Б) на юго-восток, расположение длинной оси крытого спортивного сооружения с запада или с северо-востока на юго-запад; В) на юг, расположение длинной оси крытого спортивного сооружения с северо-востока на юго-запад; Г) на восток, расположение длинной оси крытого спортивного сооружения с востока на запад или с северо-востока на юго-запад. 10. В залах вместимостью более 800 зрителей расчетная температура в холодный период года составляет ……°С, в теплый – не выше ….°С А) 17°С 23°С; Б) 18°С 25°С; В) 19°С 24°С; Г) 20°С 26°С. 11. Глубина естественных бассейнов для занятия спортивным плаванием рекомендуется не менее ………. А) 1,6 м; Б) 1,5 м; В) 1,7 м; Г) 1,8 м. 12. Место будущего строительства физкультурно-оздоровительных сооружений отводится с наветренной стороны от основных загрязнителей воздуха (промышленные предприятия, автомагистрали и т.д.); санитарная зона между ними и промышленными объектами должна составлять не менее ………….. А) 1500 м; Б) 500 м; В) 1000 м Г) 2000 м. 13. Что не относится к кардиотренажерам А) скамейка; Б) беговая дорожка; В) степпер; Г) райдеры. 14. …………… являются одним из новейших видов спортивного оборудования А) эллиптические тренажеры; Б) велотренажеры; В) беговые дорожки; Г) степперы
29
15. ……………. – это, прежде всего обеспечение безопасности при проведении учебно-тренировочных занятий А) ремонт спортивных сооружений; Б) профилактика спортивных сооружений; В) эксплуатация спортивных сооружений; Г) коррекция спортивных сооружений. 16. Что не относится к профилактическим осмотрам: А) общий; Б) частичный; В) внеочередной; Г) очередной. 2 вариант 1. Спортивное ядро это – А) сооружение, имеющее в своем составе поле для спортивных игр, окаймленное круговой легкоатлетической беговой дорожкой, и места для метания и прыжков, располагаемые внутри беговой дорожки или за ее пределами; Б) сооружение, имеющее в своем составе поле для спортивных игр; В) представляет собой группу крытых и открытых спортивных сооружений для проведения учебно-тренировочной работы по видам спорта; Г) спортивный комплекс из нескольких полей или площадок для занятий одним или несколькими видами спорта, с местами для зрителей. 2. Сколько раз состоялись в древности Олимпийские игры А) 295 раз; Б) 293 раза; В) 297 раз; Г) 393 раза. 3. Одной из значительных новостроек Олимпиады-80 стал плавательный бассейн на проспекте Мира, в нем было: А) две ванны, каждая размером 50х21 м, глубиной 2,3–1,8 м, на 8 дорожек; пятиугольная вышка с 13 прыжковыми устройствами, из которых 11 действовали одновременно; комфортабельные подсобные помещения, современное оборудование; Б) одна ванна, каждая размером 50х21 м, глубиной 2,2–1,8 м, на 8 дорожек; пятиугольная вышка с 11 прыжковыми устройствами, из которых 11 действовали одновременно; комфортабельные подсобные помещения, современное оборудование; В) две ванны, каждая размером 50х20 м, глубиной 2,3–1,8 м, на 6 дорожек; пятиугольная вышка с 10 прыжковыми устройствами, из которых 11 действовали одновременно; комфортабельные подсобные помещения, современное оборудование; 30
Г) три ванны, каждая размером 50х21 м, глубиной 2,3–1,8 м, на 8 дорожек; пятиугольная вышка с 13 прыжковыми устройствами, из которых 11 действовали одновременно; комфортабельные подсобные помещения, современное оборудование. 4. За 500 м до финиша в лыжных гонках прокладывают две параллельные лыжни, причем последние …………. по прямой А) 150 м; Б) 100 м; В) 50 м; Г) 200 м. 5. …………… – представляет собой игровое поле в виде ровной прямоугольной площадки, окруженное по периметру зоной безопасности, свободной от каких-либо предметов А) футбольное поле; Б) волейбольное поле; В) поле для хоккея на траве; Г) поле для русской лапты. 6. ……………… дорожка состоит из двух прямых отрезков, плавно соединенных поворотами, имеет зоны безопасности и специальное покрытие А) круговая беговая; Б) прямоугольная беговая; В) одноцентровая беговая; Г) прямая беговая. 7. Ванны бассейнов для спортивного плавания сооружают длиной А) 50 и 25 м; Б) 50 и 33,3 м; В) 25 и 33,3 м; Г) 50, 33,3 и 25 м. 8. Полезная нагрузка на полы спортивных залов школ должна быть А) не более 400 кг/м2; Б) не более 300 кг/м2; В) не более 500 кг/м2; Г) не более 450 кг/м2. 9. Для южных районов гигиенически наиболее неблагоприятной считается ориентация окон спортивных сооружений на ……… А) запад; Б) юго-запад; В) запад или юго-запад; Г) юго-восток. 31
10. Гигиенически оптимальная относительная влажность воздуха в спортивных сооружениях составляет в холодный период года ………, в теплый – ………… А) 45–50% и 50–55%; Б) 40–45% и 55–60%; В) 50–55% и 50–55%; Г) 40–45% и 50–55%. 11. Уровень остаточного хлора в воде искусственного бассейна должен быть не меньше …………. А) 0,2-0,4 мг/л; Б) 0,1-0,3 мг/л; В) 0,3-0,4 мг/л; Г) 0,2-0,5 мг/л. 12. Для активного отдыха выделяется территория лесопарка из расчета ………….. на одного отдыхающего при общей площади …………… А) 100–150 м2 и 700–900 м2; Б) 100–130 м2 и 600-900 м2; В) 50–80 м2 и 600–900 м2; Г) 100–130 м2 и 800–900 м2 . 13. Райдер имитирует………………….. А) движения пловцов; Б) езду на лошади; В) езду на велосипеде; Г) греблю. 14. …………………то есть ходьба по эллиптической траектории, сочетает в себе тренировку сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также силовую тренировку плечевого пояса А) кросс-тренинг; Б) тренинг; В) кросс; Г) беговая дорожка. 15. Что относится к мероприятиям по охране труда и технике безопасности: А) техника безопасности, вентиляция, производственная санитария, нормы проектирования и строительства основных и вспомогательных спортивных сооружений, пропаганда техники безопасности; Б) вентиляция, производственная санитария, нормы проектирования и строительства основных и вспомогательных спортивных сооружений, пропаганда техники безопасности; 32
В) техника безопасности, производственная санитария, нормы проектирования и строительства основных и вспомогательных спортивных сооружений, пропаганда техники безопасности; Г) техника безопасности, вентиляция, нормы проектирования и строительства основных и вспомогательных спортивных сооружений, пропаганда техники безопасности. 16. Общий осмотр школьных спортивных сооружений проводят А) два раза в год; Б) один раз в год; В) три раза в год; Г) четыре раза в год. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. Обеспечение безопасности на спортивных сооружениях. 2. Покрытия плоскостных сооружений, их устройство и эксплуатация. 3. Вспомогательные помещения и сооружения крытых спортивных сооружений, их роль в эксплуатации основного сооружения. 4. Спортивные манежи, их устройство и режимы эксплуатации. 5. Бассейны для плавания, их устройство, строительные материалы, режимы эксплуатации. 6. Лыжные стадионы. 7. Тренажѐры и тренировочные устройства, их значение в физической подготовленности спортсменов. 8. Особенности спортивных сооружений, предназначенных для работы с инвалидами. 9. Строительство площадки для игры в бадминтон. 10. Классификация спортивных сооружений, их характеристика. 11. Общие понятия о крытых спортивных сооружениях. 12. Роль ограждающих конструкций (стены, полы, перекрытия, крыша) в создании комфортных условий для занятий и проведения соревнований. 13. Спортивные залы, основные требования к их эксплуатации. 14. Правила расстановки гимнастического оборудования в спортивных залах. 15. Основные принципы проверки гимнастического оборудования на прочность. 16. Специализированные спортивные залы. 17. Универсальные спортивные залы. 18. Крытые спортивные манежи. 19. Основные принципы расчета потребности в спортивных сооружениях. 20. Основные принципы построения сети спортивных сооружений в городе. 33
5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Каратаев, О. Р. Спортивные сооружения Текст: учебник / О. Р. Каратаев, Е. С. Каратаева, А. С. Кузнецов. – М.: Физкультура, 2011. – 336 с. Дополнительная литература: 2. Богатырев, В. С. Тренажеры в спорте Текст: курс лекций /В. С. Богатырев. – ВятГГУ, 2000. 3. Бурлаков, И. Р. Спортивные сооружения и комплексы: учебное пособие /И. Р. Бурлаков, Г. П. Неминущий Текст. – Ростов-на-Дон, 1997. 4. Николаенко, А. В. Спортивные сооружения Текст: учеб. пос. для студ. фак. физ. воспитания пед. ин-тов /А. В. Николаенко. – М., Просвещение, 1976. 5. Юшкевич, Т. П. Тренажеры в спорте /Т. П. Юшкевич, В. Е. Васюк, В. А. Буланов Текст. – М.: Физкультура и спорт, 1988. 6. Физкультурно-спортивные сооружения Текст: учебно-методическое пособие для студентов факультета физической культуры / состав. О. В. Анфилатова. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2008. – 116 с
6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная аттестация; - промежуточная аттестация. № п/ п
1. 2.
Шкала баллов по учебной дисциплине Показатели СтоиНорма баллов мость одной единиц ы Посещение аудиторных занятий 0,5 18 Выступления (доклады) на семинарских 2 22 34
занятиях 3. Тест 4. Домашние задания 5. Реферат Межсессионная аттестация
2 2 5
20 20 5
Виды работ и заданий на зачете 6. Теоретический вопрос 7. Практический вопрос Всего баллов за экзамен ИТОГО:
10 10 20 100
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Вид Результат Формы и № ы Номер (освоенные Основные показатели оценки методы п/ кон раздела / компетенрезультата контрол п тро темы ции) я ля 1
2
1
ОК–1
2.
ОК–2
3.
ОК-3
3
4
1) Знать: термины и понятия по Т, п физкультурно-спортивным сооружениям. 2) Уметь: обобщать и правильно использовать терминологию и понятийный аппарат в области физкультурно-спортивных сооружений. 3) Владеть: культурой мышления. 1) Знать: культурное и истори- Т, п ческое наследие физкультурноспортивных сооружений. 2) Уметь: анализировать и обобщать историческое наследие физкультурно-спортивных сооружений. 3) Владеть: знаниями и приемами научного описания и объяснения фактов истории физкультурноспортивных сооружений. 1) Знать: основы исторических Т, п событий в развитии физкультурноспортивных сооружений. 2) Уметь: формировать научное мировоззрение профессиональнопедагогической направленности, содействие развитию педагоги35
5
6
Тест, зачет
Раздел 1 тема 1.1, 1.3
Тест, зачет
Раздел 1 темы 1.1, 1.6
Тест, зачет
Радел 1 тема 1.2, 1.5
4.
ОК-4
5.
ОК-5
ческого мышления. 3) Владеть: взаимосвязь между областями научного познания; приемами научного описания и объяснения фактов физической культуры. 1) Знать: основы речевой Т, п профессиональной культуры. 2) Уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности. 3) Владеть: различными способами вербальной и невербальной коммуникации; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности. 1) Знать: способы взаимодействия Т, п педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнерства в системе образования. 2) Уметь: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса. 3) Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды.
6.
ОК-7
7.
ПК-29
1) Знать: единство нормативной Т, п правовой базы в области физической культуры. 2) Уметь: использовать Федеральные законы, нормативноправовые документы по физической культуре в своей деятельности. 3) Владеть: законодательными основами Российской Федерации в области физической культуры. 1) Знать: способы обобщения, Т, п анализа, восприятия информации о физкультурно-спортивных сооружениях. 2) Уметь: интегрировать методы и средства информации о физкуль36
Тест, зачет
Раздел 1 тема 1.2, 1.7
Тест, зачет
Раздел 1 тема 1.4, 1.7
Тест, зачет
Раздел 1 тема 1.3, 1.4, 1.6
Тест, зачет
Раздел 1 тема 1.5, 1.6
турно-спортивных сооружениях, приемами агитационно-пропагандистской работы. 3) Владеть: различными методами и средствами использования инфорации в сфере физической культуры и спортивно-рекреационной деятельности.
6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1. В чем заключается значение физической культуры, как части культуры общества? 2. Какие основные понятия представляют понятийный аппарат методики физической культуры и спорта? 3. Как возникла и развивалась физическая культура? 4. В чем заключаются цель и задачи физической культуры? 5. Что является средствами физической культуры? 6. Что собой представляют двигательные умения и двигательные навыки? 7. В чем заключается сущность процесса обучения в сфере физической культуры? 8. Какие группы методов обучения используются в физическом воспитании детей школьного возраста? 9. Как строится методика обучения основным движениям детей школьного возраста? 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация: Материалы межсессионной аттестации: письменные контрольные работы 1. Общее понятие о строительных материалах. Строительные материалы для устройства плоскостных сооружений. 2. Основные строительные материалы для крытых спортивных сооружений. Особенности строительных материалов при устройстве бассейнов и водоемов. 3. Основные требования к эксплуатации различных спортивных сооружений. 4. Основные и вспомогательные работы при подготовке участка местности строительству плоскостных сооружений. Картограмма выполнения земляных работ при планировке участка. 37
5. Универсальные спортивные залы. Оборудование залов. Особенности их эксплуатации. Расчет пропускной способности спортивных залов. 6. Универсальные и специализированные спортивные манежи и их оборудование, режимы эксплуатации. Вспомогательные помещения для спортивных залов и манежей. 7. Основные принципы устройства тренажеров. Требования к расстановке тренажеров в спортивных залах. 8. Организация и методики занятий на тренажѐрах. 9. Требования к участкам местности для строительства плоскостных сооружений для определенного вида спорта. 10. Основные способы производства земляных работ. 11. Водопроницаемые и водонепроницаемые покрытия, способы их устройства. Разметка плоскостных сооружений. 12. Санитарно-гигиенические требования к плоскостным сооружениям. 13. Разметка легкоатлетических дорожек. Виды покрытий легкоатлетических дорожек. Спортивное ядро. Основные правила безопасности при метании молота, диска и копья. 14. Специализированные спортивные залы. Основные правила расстановки оборудования. Санитарно-гигиенические требования эксплуатации. Вспомогательные помещения для занимающихся. 15. Типы тренажеров для различных видов спорта. Расстановка тренажеров по принципу круговой тренировки. Технические средства обучения. 16. Строительные материалы и изделия, используемые при строительстве бассейнов и купален. Технологическая схема организации посещения бассейна. 17. Основные принципы оборудования физкультурных площадок для детей дошкольного возраста. Спортивные сооружения средних учебных заведений (оборудование, расположение, эксплуатация). 18. Устройство и эксплуатация трамплинов для прыжков на лыжах. Лыжные стадионы. Оборудование трасс для скоростного спуска 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Общее понятие о спортивных сооружениях, их роль в обществе. 2. Классификация спортивных сооружений. 3. Основы проектирования спортивных сооружений. 4. Типы проектов спортивных сооружений. 5. Роль проекта при строительстве и эксплуатации спортивных сооружений. 6. Подрядный способ строительства спортивных сооружений. 7. Хозяйственный и комбинированный способы строительства спортивных сооружений. 38
8. Прием построенных спортивных сооружений в эксплуатацию (рабочая и Государственная комиссии). 9. Необходимость и значение профилактического осмотра спортивных сооружений в процессе их эксплуатации. 10. Текущий и капитальный ремонты на спортивных сооружениях. 11. Виды учета на спортивных сооружениях и значение их в деятельности сооружений. 12. Общие требования к игровым площадкам. 13. Влагопроницаемые покрытия на игровых площадках. 14. Влагонепроницаемые покрытия на игровых площадках. 15. Дренажные системы, их роль в эксплуатации плоскостных сооружений. 16. Основные требования к выбору участка для строительства плоскостных сооружений. 17. Синтетические покрытия, основные требования к их устройству. 18. Спортивное ядро, основные принципы его построения. 19. Типовое (нормальное) спортивное ядро. 20. Газонные футбольные поля. 21. Грунтовые футбольные поля. 22. Футбольные поля с синтетическим покрытием. 23. Места для легкоатлетических прыжков. 24. Места для легкоатлетических метаний. 25. Основные этапы строительства плоскостного сооружения (на примере волейбольной площадки). 26. Основные требования к участкам для прокладки лыжных трасс. 27. Подготовка участка для заливки под каток. 28. Катки на естественных водоемах. 29. Бассейны для плавания и игры в водное поло. 30. Требования к ваннам бассейнов, режимы их эксплуатации. Практические задания: 1. Нарисуйте игровые и строительные размеры площадок. 2. Нарисуйте места для прыжков в длину, тройного и в высоту; дорожку или сектор для разбега; место приземления прыгуна; место для прыжков с шестом; место для метания молота, диска, толкания ядра. 3. Нарисуйте спортивное ядро. 4. Нарисуйте типовые спортивные залы. 6.3. Материалы, устанавливающие проведения итоговой аттестации
содержание
и
порядок
Содержание учебной дисциплины «Физкультурно-спортивные сооружения» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.
39