Иннов менеджмент гму, 2013 by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (17.01.2011 г., регистрационный № 41) Учебно-методический комплекс разработан Н.А. Катаргиной, ассистентом кафедры государственного и муниципального управления и менеджмента факультета управления ВятГГУ Рецензент – Н.Ю. Фадеева, кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры государственного и муниципального управления и менеджмента ВятГГУ « » 2013 г., протокол №

учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи «Инновационный менеджмент»

освоения

учебной

дисциплины

Инновационный менеджмент - сравнительно новое понятие для научной общественности, специалистов в области экономики и техники, предпринимателей. Инновационный менеджмент должен создать систему програмноцелевого управления, стратегического планирования научно- технических разработок, научной организации на основе нововведений труда; раскрыть особенности организации по современному менеджменту о методах создания наукоемких инноваций и их эффективности; создать необходимые условия для НИОКР и внедрению достижений научно- технического прогресса в экономику страны. Цель освоения учебной дисциплины – обобщение достижений отечественной и мировой науки и практики управления инновационным процессам, усвоение теоретических основ инновационных процессов, особенностей инновационного процесса как объекта управления, элементов инновационного механизма, принципов государственного регулирования инновационной деятельности, инновационных форм и источников финансирования. Задачи дисциплины: - изучить сущность, специфику и основы инновационного менеджмента как объекта управления; - сформировать у студентов представления о механизме организации инновационного менеджмента; - ознакомить студентов с особенностями прогнозирования инновационной деятельности; - способствовать освоению приемов разработки программ и проектов нововведений в организации; - изучить сущность инновационного процесса; - изучить особенности инновационной политики государства и зарубежный опыт управления инновационной деятельностью; - способствовать освоению студентами приемов проектирования организационной структуры инновационного предприятия; - сформировать практические навыки использования методик оценки эффективности инновационных проектов и программ;

- способствовать усвоению навыков аналитической, креативной и инновационной деятельности при осуществлении реинжиниринга бизнеспроцессов и иных способов оптимизации деятельности предприятия; - способствовать выработке у студентов профессионального взгляда на деятельность по внедрению инновационных технологий в управлении предприятием; - способствовать формированию гражданской позиции студентов и их коммуникативной и управленческой культуры. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Инновационный менеджмент» входит в дисциплины по выбору студента профессионального цикла (Б.3.30), изучается на 4 курсе в течение одного семестра. Для изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» необходимы знания, умения, навыки, полученные в результате освоения дисциплин «Теория управления», «Теория организации», «Основы управления персоналом», «Связи с общественностью в органах власти», «Прогнозирование и планирование», «Маркетинг территорий», «Исследование систем управления», «Мотивационный менеджмент». Дисциплина «Инновационный менеджмент» имеет связь с сопутствующими дисциплинами, такими как: «Принятие и исполнение государственных решений», «Государственное регулирование предпринимательской деятельности», «Инвестиционная политика государства». Знания, полученные в ходе прохождения данной дисциплины, являются значимыми для изучения дисциплин: «Новые технологии управления», «Государственное управление проектной деятельностью». Теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины, могут быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин, согласно учебному плану, при выполнении научных студенческих работ и прохождении практики, при подготовке и защите выпускной квалификационной работы, при осуществлении профессиональной деятельности. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» Знать: 1. 2. 3. 4. 5.

Нововведения как объект инновационного управления; Организацию инновационного менеджмента; Содержание процесса управления инновациями. Менеджмент персонала инновационной организации; Создание благоприятных условий нововведений; 4

6. Организационные структуры инновационных организаций; 7. Прогнозирование в инновационном менеджменте. Уметь: 1. Использовать теоретические знания для оценки и анализа ситуации на предприятии; 2. Ориентироваться в методах управления программ и проектов нововведений; 3. Применять стратегическое планирование для принятия решения в инновационном менеджменте. Владеть: 1. Методами анализа статистических данных. 2. Методами прогнозирования социально – экономических явлений и процессов. 3. Специальной терминологией, навыками самостоятельного владения новыми знаниями, профессиональной аргументации. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Инновационный менеджмент» В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Общекультурные компетенции 1. Стремление работать на благо общества (ОК-1): 1) знать: правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; 2) уметь: применять нормативно-правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. 2. Понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5): 1) знать: свою профессиональную деятельность. 2) уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций. 3) владеть: способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, самоорганизации, самоконтролю к расширению границ профессионально-практических познаний.

3. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7): 1) знать: особенности своей профессиональной деятельности; 2) уметь: представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде; 3) владеть: навыками находить компромиссные и альтернативные решения. 4. Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13): 1) знать: свою профессиональную деятельность и новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. 2) уметь: использовать различные формы и методы самообучения, самоконтроля и саморазвития в своей профессиональной деятельности. 3) владеть: навыками самостоятельной и творческой работы, способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию. 5. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14): 1) знать: процедуру принятия решений на основе анализа и обобщения информации. 2) уметь: оценивать информацию, анализировать накопленный опыт. 3) владеть: навыками разработки, обоснования вариантов оптимальных управленческих решений и их оформления, способностью нести ответственность за принятые решения и готовностью к критическому анализу своих возможностей. 6. Способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15): 1) знать: виды управленческих решений и методы их принятия; 2) уметь: разрабатывать управленческие решения и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, оценивать последствия решений; 3) владеть: методами реализации управленческих решений.

Профессиональные компетенции 1. Умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2): 1) знать: сущность своей профессиональной деятельности; 2) уметь: определять приоритеты профессиональной деятельности; 3) владеть: методами оценки эффективности исполнения управленческих решений. 2. Умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3): 1) знать: методы анализа проблем и постановки цели; 2) уметь: оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; 3) владеть: навыками выявления проблем развития общества и государства и постановки целей развития. 3. Способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4): 1) знать: сущность, природу и условия принятия решения в условиях неопределенности и рисков; 2) уметь: выявлять рисковые ситуации в управленческой деятельности, использовать на практике методы оценки рисков; 3) владеть: приемами разработки и выбора управленческих решений в условиях неопределенности и риска. 4. Способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5): 1) знать: основы процесса принятия и реализации управленческого решения; 2) уметь: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; 3) владеть: методами оценки эффективности принятого и реализованного решения. 5. Способность принимать участие в проектировании организационных действий, умение эффективно исполнять обязанности (ПК-6): 1) знать: основы проектирования в организации; 2) уметь: эффективно исполнять обязанности в рамках проектной деятельности; 3) владеть: навыками проектирования организационных действий. 6. Умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7): 1) знать: виды ресурсов, используемых при разработке и принятии решений; 7

2) уметь: составлять планы по реализации и исполнению принятого управленческого решения с учетом имеющихся ресурсов; 3) владеть: методами и приемами оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов. 7. Умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владение средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17): 1) знать: основы создания баз данных и сущность программного обеспечения организации; 2) уметь: обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных; 3) владеть: средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления. 8. Способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20): 1) знать: основы передовой практики управления; 2) уметь: анализировать состояние систем и процессов управления; 3) владеть: навыками сравнения состояния существующих системы и процессов управления с передовой практикой управленческой деятельности. 9. Умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций (ПК-24): 1) знать: количественные и качественные методы анализа деятельности органов власти и организаций. 2) уметь: применять указанные методы в теоретической и практической деятельности для достижения поставленных целей. 3) владеть: способностью анализировать и оценивать состояние экономической, социальной, политической среды в деятельности органов и организаций. 10. Умение находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31): 1) знать: основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных; 2) уметь: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; 3) владеть: способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. 11. Умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК39): 8

1) знать: современные методы управления проектами; 2) уметь: выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности; 3) владеть: способностью формулировать проектные цели. 12. Способность использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40): 1) знать: теоретические и практические аспекты управления проектами 2) уметь: реализовывать управление проектами 3) владеть: способностью использовать современные методы управления проектом. 13. Готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41): 1) знать: программу организационных изменений, типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования; 2) уметь: использовать программу организационных изменений в своей профессиональной деятельности; 3) владеть: навыками реализации программы организационных изменений. 14. Наличие навыков разработки проектной документации (ПК-43): 1) знать: требования к разработке проектной документации 2) уметь: разрабатывать документацию, связанную с проектной деятельностью 3) владеть: навыками разработки проектной документации. 15. Способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44): 1) знать: способы оценки экономических, социальных, политических условий осуществления государственных программы в сфере социального страхования; 2) уметь: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий осуществления государственных программ в сфере социального страхования; 3) владеть: способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия осуществления государственных программ в сфере социального страхования. 16. Способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48): 1) знать: количественные и качественные методы анализа деятельности органов власти и организаций; 2) уметь: выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности; 3) владеть: методами и средствами оценки поставленных целей и результатов деятельности. 9

2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» № п/п

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Лекции: вводная лекция, информационная лекция, проблемная лекция, лекция с разбором конкретной ситуации.

Рекомендуемые средства обучения Печатные средства (отдельные тексты из учебников, пособий, книгпервоисточников); средства наглядности (схемы, рисунки); мультимедийные средства.

Семинар: семинар-обсуждение, Печатные средства (отдельные тематический семинар. тексты из учебников, пособий, книгпервоисточников); мультимедийные средства. Неигровые имитационные методы Описание творческих заданий и обучения: методы группового решения кейсов. Кейсы и творческие задания могут быть представлены в творческих заданий, кейс-метод. различных видах: печатном, мультимедиа. Игровые имитационные методы Описание деловых игр. обучения: деловые игры, дерево решений, мозговой штурм.

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах

Показатель

Занятия, проводимые в интерактивных формах

очная полн. срок сокр.срок 3,6 лет 16 /30%

16/30%

4/30%

заочная 3 года

5 лет

4/30%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Инновационный менеджмент» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Общий объем (по РУП) в часах № п/п

очная Пол- Сокращ ный ённый 3,6 лет срок срок

Виды учебной работы

Общий объем (по РУП) в часах заочная 3 г.

5 лет

Трудоемкость (по ФГОС ВПО)

144

Аудиторные занятия, всего

130

в том числе: 2.1.

Лекции

2.2.

Лабораторные работы

2.3.

Практические занятия

2.4.

Семинарские занятия

2.5.

Коллоквиумы

2.6. 3

Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе:

3.1.

Контрольная работа

3.2.

Курсовая работа

3.3.

Научно-исследовательская работа

3.4.

Практика

3.5.

Прочие виды самостоятельной работы

Вид промежуточного контроля

экзамен экзамен экзамен экзамен

экзамен

3.2 Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Компетенции

РАЗДЕЛЫ / КОЛ-ВО ЧАСОВ

Σ ОК-1 ОК-5 ОК-7 ОК-13 ОК-14 ОК-15 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-17 ПК-20 ПК-24 ПК-31 ПК-39 ПК-40 ПК-41 ПК-43 ПК-44 ПК-48

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН Ы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО КОМПЕТЕНЦИЙ

РАЗДЕЛ 1

+ +

ТЕМА 1.1 ТЕМА 1.2

10 10

ТЕМА 1.3

ТЕМА 1.4 ТЕМА 1.5 ТЕМА 1.6 ТЕМА 1.7 ТЕМА 1.8 ТЕМА 1.9 ТЕМА 1.10 РАЗДЕЛ 2 ТЕМА 2.1 ТЕМА 2.2 ТЕМА 2.3 ТЕМА 2.4

10 8 10

+ +

+ + +

+ +

5 4

+ + +

+ +

+ + +

5 5 4

+ + +

+ +

+ + +

+ +

5 4

+ +

4 4 4 4

+ + + + +

+ +

21 5 5

+ +

+ + + +

+ +

8 8 8 8

+ +

ТЕМА 2.5 ТЕМА 2.6 ИТОГО

8 8 144

+ +

3 5

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» Раздел 1. Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1. Нововведения как объект инновационного менеджмента Инновационный менеджмент как учебная дисциплина подготовки менеджеров. Цель учебной дисциплины. Содержание дисциплины. Сущность понятий «инновация», «новшество», «нововведение». Рассматриваются как слова синонимы. Инновационный процесс. Инновационная деятельность. Инновационный потенциал. Инновации ( нововведения) как объект управления. Инновационный процесс. НТП-процесс непрерывного развития науки. Общественные потребности удовлетворяются за счет двух источников нововведений: экстенсивного расширения освоенных видов продукции и технологий; быстрого и эффективного создания и реализации новшеств. Классификация инноваций. Виды инноваций различают: по видам работ, по конкретным результатам процесса нововведений, по степени новизны, по предметному содержанию, по виду эффекта, по охвату сфер деятельности. Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием. Цикличность и закономерности развития. Технологические волны НТП. Экономические волны России. Технико-экономические волны отраслей и предприятий. Жизненный цикл изделия: создание, освоение, насыщение, изменение, старение. Модель жизненного цикла продукта. Приоритеты в управлении и тенденции развития. Структурные источники экономического развития: факторы производства, инвестиций, инновационной деятельности. Стратегические тенденции развития экономики промышленно-развитых стран. Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента Сущность и этапы инновационного менеджмента. Функции управления инновациями. Формирование целей инновационной деятельности. Тактические и стратегические цели. Планирование инноваций. Задачи планирования. Виды планов. Организация инноваций. Сущность функции. Формальный и неформальный характер организации. Контроль в инновационном менеджменте. Задачи контроля. Виды контроля. Стратегическое управление инновациями: формирование миссии и целей, анализ внешней среды, анализ внутренней среды, выбор стратегии. Виды стратегий.

Определение приёмов управления инновациями. Основные параметры, необходимые для успешного управления инновациям. Методы управления: по целям, по затратам, по отклонениям. Комплексный подход. Разработка программы управления инновацией. Этапы разработки: формирование инновационной идеи, маркетинговое исследование идеи проекта, планирование инновационного проекта. Организация работ по выполнению программы: контроль за выполнением намеченной программы, анализ и оценка эффективности приёмов управления инновацией, корректировка приёмов менеджмента инноваций. Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации Определение и виды прогнозов. Прогнозирование инноваций, понятие и сущность. Методы прогнозирования: метод экспертных оценок, методы моделирования. Виды прогнозов: прогнозы по времени, прогнозы по масштабу действия. Прогнозирование инноваций. Процесс прогнозирования инноваций. Факторы, влияющие на процесс прогнозирования: изменение спроса на продукцию, изменение цен на продукцию, объем собственных издержек на продукцию, действия конкурентов, перспективы развития инноваций. Прогнозирование обеспечения инноваций. Виды обеспечения инноваций: информационное, техническое, финансовое, кадровое. Влияние каждого фактора на создание инноваций и дальнейшее развитие инновационной деятельности. Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений Особенности разработки инновационной программы. Этапы разработки программы: формирование инновационного замысла и исследование инновационных возможностей. Обоснование инвестиций в инновационные программы. Основные характеристики программы: наличие альтернативных решений, спрос на результаты программы, продолжительность программы, оценка уровня цен, перспективы реализации результатов программы, инновационная конъюнктура реализации программы. Предварительный анализ осуществимости программы. Методика оценки вариантов инновационных решений (метод экспертных оценок). Бизнес-план инновационной программы и ее экспертиза. Сущность бизнес-плана инновационной программы. Определение система критериев при проведении экспертизы инновационной программы. Организация менеджмента инновационной программы Взаимодействие организаций и исполнителей в рамках программы. Цели организации менеджмента программы. Обеспечение различными ресурсами на разных стадиях разработки программы. Понятие и основные элементы инновационного проекта. Сущность инновационного проекта. Элементы инновационного проекта. Задачи инновационных проектов. Участники инновационного проекта. 13

Виды и содержание инновационных проектов Виды проектов классифицируются в зависимости: от времени, характера целей, по виду удовлетворяемых потребностей, по уровню принятия решений. Порядок разработки инновационного проекта. Этапы разработки инновационного проекта: формирование инновационной идеи постановка целей, маркетинговое исследование идеи проекта, структуризация инновационного проекта, выбор варианта реализации инновационного проекта, подготовка проектно-сметной документации. Основные разделы инновационного проекта. Процедура оформления проекта. Экспертиза проекта. Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций Сущность инновационных процессов. Инновационный процесс как объект управление включает три аспекта. Инновационный цикл. Содержание инновационного цикла: наука, производство, потребление. Сущность фундаментальных, прикладных и поисковых исследование, технических разработок. Стадии производства: освоение новшеств(новых технологий ,новой продукции) и собственно производство новшеств. Стадия потребления: распространение новшеств и их использование, направленных на удовлетворение потребностей общества. Сферы инноваций и инновационных процессов. Принципы целевой направленности развития предпринимательства. Характер инвестиций в инновационные процессы. Представление об инновациях по их предметному содержанию. Традиционный подход определения коммерческой ценности нововведения - модель жизненного цикла продукта; активизация, рост, замедление роста, насыщение, спад. Рынок новшеств определяется как система экономических форм и механизмов, связанных с образованием и функционированием коммуникаций, формированием инвестиционного спроса и предложения. Особенности системы управления инновационным процессом. Две системы управления процессом: общая система управления общественным производством; система управления непосредственно самим инновационным процессом. Цели управления процессом. Сущность управления процессом. Принципы управления инновационным процессом. Методы управления инновационным процессом. Эффективность управления инновационным процессом зависит от познания особенностей и закономерностей объекта управления. Эффективное управление процессом реализуется через инновационный механизм. Влияние инноваций на качество и конкурентоспособность продукции. Особенности нового подхода к инновациям. Элементы системы качества нововведений. Технические регламенты. Стандартизация. Стандарт. Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений Инновационная политика государства. Уровни государственного регулирования инновационной деятельности. Цели государственного регулирования. 14

Экономические условия. Организационные условия. Правовые условия. Новые формы государственной политики. Разработка целевых программ и проектов на уровне государства. Государственные заказы. Правовое регулирование инновационной деятельности. Основные направления инновационной политики. Методы государственного регулирования инновационных процессов. Метод прямого воздействия. Методы косвенного воздействия. Регулирование инновационной деятельности на региональном уровне. Сущность региональной инновационной политики. Принципы региональной инновационной политики. Задачи региональной инновационной политики. Управление инновационной деятельностью в регионе. Инструменты государственной поддержки инновационной деятельности в регионе. Финансирование инновационной деятельности. Создание специальных организаций, финансирующих инновационную деятельность, инновационных фондов, инновационных банков и венчурных фондов. Внешние и внутренние источники финансирования. Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности. Особенности управления инновационной деятельностью в промышленно-развитых странах. Национальные инновационные системы. Тенденции в управлении развитием. Глобализация инновационной сферы. Методы воздействия государства на инновационную деятельность. Прямые методы регулирования инновационного процесса: административноведомственный и программно-целевой. Косвенные методы регулирования: налоговые льготы, законодательные акты. Структура управления и организационные формы инновационной деятельности. В США система управления состоит из трех уровней: высшего уровня, ведомственного уровня и нижнего уровня государства. Особенности структур управления и организационных структур в Великобритании, Японии. Финансирование инновационной деятельности за рубежом. Формы, методы и пути финансирования фундаментальных исследований, инновационных разработок. Источниками финансирования инноваций являются частный и государственный сектор в странах: США, Японии, ФГР, Великобритания и др. Развитие поддержки малого предпринимательства за рубежом. Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности Сущность организации инновационной деятельности. Цель организации. Виды научных и научно-технических организаций. Сущность научной организации. Цели научных организаций. Классификация научно-технических инновационных организаций. Классифицируются по следующим признакам; по содержанию работ, по масштабам работ, степени охвата, степени специализации, по характеру конечного продукта и т.д. Организационные формы в машиностроении. Формирование новых прогрессивных организационных форм инновационной деятельности. Научно-технологические парки. Малые 15

инновационные предприятия. Венчурные организации. промышленные группы. Технополисы. Технопарки.

Финансово-

Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации Методика проектирования организационной структуры инновационного коллектива. Соответствие структуры и целей организации. Количественный и качественный состав коллектива. Численность специалистов зависит от объема инновационных работ. Моделирование ситуаций. Принципы построения модели. Имитационный эксперимент. Менеджмент персонала инновационной организации. Подбор персонала, требования к кандидату. Оценка специалиста экспертной комиссией. Особенности новых организационных структур. Органичная организация. Направления улучшения работы с персоналом. Формирование творческих коллективов. Формы мотивация и власти. Разрешение конфликтов. Менеджерская этика нововведений. Лидерство в инновационных организациях. Типы подходов к изучению лидерства. Характеристики лидера. Раздел 2. Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности. Методы стимулирования инновационного коллектива. Материальное стимулирование работников инновационной организации. Моральные стимулы. Роль руководителя в процессе инноваций. Творческий стимул. Восприимчивость персонала к нововведениям. Сопротивление инновациям и методы его нейтрализации. Сущность внутренней мотивации. Внешняя мотивация восприятия: положительные и отрицательные. Мотив инженерного творчества. Мотив предпочтительности. Хозяйственный стиль поведения персонала, Эгоистический стиль поведения персонала. Тема 2.2. Инновационные игры. Сущность деловых игр. Общие управленческие игры. Функциональные игры. Методика подготовки и проведения игр. Этапы: разработка игры; план подготовки и проведения деловой игры; сценарий игры, анализ времени и оценка обстановки. Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление. Научно-техническая политика государства и её связь со стратегией развития. Нормативно регулирование инновационной деятельностью. Приоритетные направления развития в области инноваций. Необходимость и условия стратегического управления. Факторы внешней среды. Проблемы стратегического характера. Маркетинговый и стратегический характер принимаемых решений. Необходимость в стратегическом управлении. Механизм стратегического управления и место в нём инновационного менеджмента. Отличие стратегических проблем от инвестиционных. Условия, определяющие позицию предприятия на рынке. Три уровня спектра 16

существующих стратегий. Товарно-рыночные стратегии. Конкурентные стратегии. Функциональные стратегии. Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности Процесс управления рисками. Виды рисков. Факторы уровня риска. Теория управления рисками. Задачи управления рисками. Этапы процесса управления рисками. Методы воздействия на риск. Оценка и оптимизация рисков. Количественная оценка риска. Качественная оценка риска. Методы оценки эффективности управления рисками Методы управления рисками. Факторы, прямого воздействия на управление рисками. Методы минимизации риска. Тема 2.5 Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки Виды эффективности инновационной деятельности. Виды эффектов и критерии оценки инновационных проектов с учетом фактора риска. Система показателей эффективности инвазионной деятельности. Методы экономической эффективности инновационного проекта: ЧДД, ВНД, ПО, ИД, точка безубыточности и др. Тема 2.6 Мастер-класс по разработке и оценке инновационных проектов Составление бизнес – плана проекта. Маркетинговые исследования идеи проекта. Определение источника финансирования проекта и расчет инвестиционных вложений. Составление производственного плана проекта. Обоснование целесообразности и эффективности инновационного проекта. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Новые технологии управления» а) аудиторные занятия: Часов

5 лет

Вид учебной работы

3,6 лет

Разделы / темы учебной дисциплины

Заочная 3 года

Очная

Технология обучения

Форма текущего контроля

Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1.1. Нововведения как объект инновационного менеджмента

Лекция

Семинарское занятие

Вводная лекция Подготовка конспектов, выступление с докладами, сообщениями

Опрос Заслушивани е докладов и сообщений Реферат

Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием.

Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента

Семинарское занятие

Лекция

Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации

Подготовка конспектов Работа с текстом

2 4

Семинарское занятие.

Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений

Лекция. Семинарское занятие

Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций Лекция. Семинарское занятие

2 2

Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений Семинарское занятие

Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности. Тема 1.9 Организационные

Лекция

Информацио нная лекция лекция (в форме презентации) Подготовка конспектов, выступление с докладами, сообщениями Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция лекция (в форме презентации) . Разработка конкретных ситуаций Информационная лекция Подготовка конспектов, выступление с докладами (в форме презентаций), сообщениями Разбор конкретных ситуаций Подготовка конспектов выступление с докладами, сообщениями

Опрос Проверка наличия конспектов Наличие выполненного задания Тест Опрос Проверка конспектов Опрос Проверка конспектов Наличие выполненного задания

Опрос. Анализ ситуации.

Опрос Проверка наличия конспектов Заслушивание докладов (в форме презентации) Наличие выполненного задания

Информационная лекция (в форме презентаций)

Проверка наличия конспектов Заслушивание докладов и сообщений Наличие выполненного задания Тест Опрос Проверка наличия конспектов

Проблемная

Опрос.

формы инновационной деятельности

Семинарское занятие

2 Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации

Семинарское занятие

лекция. Разработка конкретных ситуаций Выступление с сообщениями.

Письменный анализ ситуации. Заслушивание сообщений, докладов Тест

Раздел 2. Особенности управления инновационной деятельностью Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности

Лекция

Тема 2.2 Инновационные игры Семинарское занятие

Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление

Лекция

Подготовка конспектов, выступление с докладами (в форме презентации) Разбор конкретных ситуаций

Проблемная лекция. Тесты

Информацио нно-проблемная лекция Выступление с докладами (в форме презентации) Разбор конкретных ситуаций

Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности Лекция Семинарское занятие

Тема 2.5. Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки Тема 2.6. Мастер – класс по разработке и оценке инновационных проектов . Итого

Семинарское занятие

Информацио нно-проблемная лекция

Разработка и оценка эффективност и инновационн ого проекта Выступление с сообщениями.

Опрос Проверка наличия конспектов Проверка наличия конспектов Заслушивание докладов (в форме презентаций) Письменный анализ ситуации Тест Опрос Проверка наличия конспектов Заслушивание докладов (в форме презентаций) Письменный анализ ситуации Опрос.

Заслушивание сообщений, докладов Тест

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента . Тема 1.1. Нововведения как объект инновационного менеджмента

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Конспектирование лекции Участие в работе семинара (выступление с докладами, сообщениями) Защита реферата

Результат

знает: свою профессиональную деятельность. умеет: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций.

владеет: способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, самоорганизации, самоконтролю к расширению границ профессиональнопрактических познаний. Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием

Работа с текстом Решение тестовых заданий.

знает: особенности своей профессиональной деятельности; умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде;

владеет: навыками находить компромиссные и альтернативные решения. Конспектирование лекции Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента

профессиональной деятельности. владеет: навыками самостоятельной и творческой работы, способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию. Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации

Участие в работе семинара (выступление с докладами, сообщениями) Решение практических ситуаций

знает: сущность своей профессиональной деятельности; умеет: определять приоритеты профессиональной деятельности; владеет: методами оценки эффективности исполнения управленческих решений.

Тема1.5 Разработка программ и проектов нововведений

Конспектирование лекции Участие в работе семинара (выступление с докладами и сообщениями). Решение ситуационных задач.

знает: основы проектирования в организации; умеет: эффективно исполнять обязанности в рамках проектной деятельности; владеет: навыками проектирования организационных действий.

Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций

Конспектирование лекции Участие в работе семинара (выступление с докладами, представленными в форме презентаций) Решение ситуационных задач.

знает: основы создания баз данных и сущность программного обеспечения организации; умеет: обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных; владеет: средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления.

Участие в работе семинара (выступление с докладами) Решение тестовых заданий

знает: процедуру принятия решений на основе анализа и обобщения информации. умеет: оценивать информацию, анализировать накопленный опыт. владеет: навыками разработки, обоснования вариантов оптимальных управленческих решений и их оформления,

Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений

способностью нести ответственность за принятые решения и готовностью к критическому анализу своих возможностей. Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности.

Конспектирование лекции

Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности

Изучение дополнительной литературы по данной теме. Решение задач по диагностике предприятия

Тема1.10 Менеджмент персонала инновационной организации

Конспектирование лекции Участие в работе семинара (выступление с групповыми сообщениями) Работа с текстом в малых группах.

знает: основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных; умеет: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; владеет: способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. знает: основы передовой практики управления; умеет: анализировать состояние систем и процессов управления; владеет: навыками сравнения состояния существующих системы и процессов управления с передовой практикой управленческой деятельности. знает: количественные и качественные методы анализа деятельности органов власти и организаций. умеет: применять указанные методы в теоретической и практической деятельности для достижения поставленных целей. владеет: способностью анализировать и оценивать состояние экономической, социальной, политической среды в деятельности

органов и организаций. Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности

Конспектирование лекции Составление бизнес-плана проекта

владеет: методами оценки эффективности принятого и реализованного решения. Тема 2.2 Инновационные игры

Участие в работе семинара (выступление с докладами, представленными в форме презентации) Разбор практических ситуаций

знает: способы оценки экономических, социальных, политических условий осуществления государственных программы в сфере социального страхования; умеет: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий осуществления государственных программ в сфере социального страхования;

владеет: способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия осуществления государственных программ в сфере социального страхования. Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление

Конспектирование лекции.

знает: основы создания баз данных и сущность программного обеспечения организации; умеет: обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных;

владеет: средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления. 23

Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности

Конспектирование лекции Участие в работе семинара (выступление с докладами, представленными в форме презентации) Разбор практических ситуаций

Тема 2.5. Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки

Участие в работе семинара (выступление с групп-повыми сообщениями) Работа в малых группах по разработке проекта

знает: сущность, природу и условия принятия решения в условиях неопределенности и рисков; умеет: выявлять рисковые ситуации в управленческой деятельности, использовать на практике методы оценки рисков; владеет: приемами разработки и выбора управленческих решений в условиях неопределенности и риска. знает: виды ресурсов, используемых при разработке и принятии решений; умеет: составлять планы по реализации и исполнению принятого управленческого решения с учетом имеющихся ресурсов;

владеет: методами и приемами оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов. Тема 2.6. Мастер – класс по разработке и оценке инновационных проектов

Итого

Участие в работе семинара (выступление с докладами) Решение тестовых заданий

знает: программу организационных изменений, типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования; умеет: использовать программу организационных изменений в своей профессиональной деятельности; владеет: навыками реализации программы организационных изменений.

Подготовка к итоговому тестированию. Подготовка ответа по вопросам к экзамену; ответ на вопросы к экзамену.

Формирование компетенций (ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК31, ПК-39, ПК-40, ПК-41, ПК-43, ПК-44, ПК-48) и соответствующих знаний, умений, навыков.

в) занятия в интерактивных формах Общий объем (по РУП) в часах

РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

очная Полн.срок Сокр.срок

Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности. Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.2 Инновационные игры Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности ИТОГО

3,6 лет

заочная 3 года

5 лет

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента . Тема 1.1. Нововведения как объект инновационного менеджмента

Вид учебной работы (форма самостоятель ной работы)

Подготовка конспектов, докладов на семинар, работа с первоисточниками

Часов очная

Результат

заочная

полн .сро к

сокр .сро к

3,6 лет

3 год а

5 лет

знает: свою профессиональную деятельность. умеет: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией

Подготовка реферата

профессиональных функций.

владеет: способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствова нию, саморазвитию, самоорганизации, самоконтролю к расширению границ профессиональнопрактических познаний. Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием

Подготовка конспектов Подготовка к тесту

владеет: навыками находить компромиссные и альтернативные решения. Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента

Поиск и обзор литературы по теме.

знает: свою профессиональную деятельность и новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. умеет: использовать различные формы и методы самообучения, самоконтроля и саморазвития в своей профессиональной деятельности. владеет: навыками самостоятельной и творческой работы, способностью и готовностью к профессиональному самосовершенствован ию, саморазвитию, саморегулированию.

Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации

Подготовка конспектов, Задание по аудиторной самостоятельн ой работе. 6

знает: сущность своей профессиональной деятельности; умеет: определять приоритеты профессиональной деятельности;

владеет: методами оценки эффективности исполнения управленческих решений. Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений

Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций

Подготовка конспектов, докладов на семинар, работа с первоисточниками Подготовка к тесту

Подготовка докладов и сообщений на семинар в форме презентации Поиск и обзор литературы по теме.

знает: основы проектирования в организации; умеет: эффективно исполнять обязанности в рамках проектной деятельности;

владеет: навыками проектирования организационных действий.

владеет: средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления. Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений

Подготовка конспектов, докладов и сообщений на семинар. Задание по аудиторной самостоятельн ой работе.

знает: процедуру принятия решений на основе анализа и обобщения информации. умеет: оценивать информацию, анализировать накопленный опыт.

владеет: навыками разработки, обоснования вариантов 27

оптимальных управленческих решений и их оформления, способностью нести ответственность за принятые решения и готовностью к критическому анализу своих возможностей. Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности.

Поиск и обзор литературы по теме.

владеет: способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности

Подготовка конспектов, докладов и сообщений на семинар. Поиск и обзор литературы по теме.

знает: основы передовой практики управления; умеет: анализировать состояние систем и процессов управления;

владеет: навыками сравнения состояния существующих системы и процессов управления с 28

передовой практикой управленческой деятельности. Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации

Подготовка конспектов, докладов и сообщений на семинар. Поиск и обзор литературы по теме. Подготовка к тесту 6

знает: количественные и качественные методы анализа деятельности органов власти и организаций. умеет: применять указанные методы в теоретической и практической деятельности для достижения поставленных целей.

владеет: способностью анализировать и оценивать состояние экономической, социальной, политической среды в деятельности органов и организаций. Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности

Самостоятель ное изучение отдельных вопросов по теме Подготовка конспектов

Тема 2.2 Инновационные игры

Подготовка докладов и сообщений на семинар в

знает: основы процесса принятия и реализации управленческого решения; умеет: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; владеет: методами оценки эффективности принятого и реализованного решения. знает: способы оценки экономических, социальных, политических условий

форме презентации Поиск и обзор литературы по теме.

Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление

Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности

Самостоятельное изучение отдельных вопросов по теме Подготовка конспектов

Подготовка докладов и сообщений на семинар в форме презентации Поиск и обзор литературы по теме.

осуществления государственных программы в сфере социального страхования; умеет: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий осуществления государственных программ в сфере социального страхования; владеет: способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия осуществления государственных программ в сфере социального страхования. знает: основы создания баз данных и сущность программного обеспечения организации; умеет: обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных; владеет: средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления. знает: сущность, природу и условия принятия решения в условиях неопределенности и рисков; умеет: выявлять рисковые ситуации в управленческой деятельности, использовать на практике методы оценки рисков;

Тема 2.5. Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки

Задание по аудиторной самостоятельн ой работе Поиск и обзор литературы по теме

Тема 2.6. Мастер – класс по разработке и оценке инновационных проектов

Итого

Подготовка докладов и сообщений на семинар в форме презентации. Подготовка к тесту 6

130

владеет: приемами разработки и выбора управленческих решений в условиях неопределенности и риска. знает: виды ресурсов, используемых при разработке и принятии решений; умеет: составлять планы по реализации и исполнению принятого управленческого решения с учетом имеющихся ресурсов; владеет: методами и приемами оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов. знает: программу организационных изменений, типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования; умеет: использовать программу организационных изменений в своей профессиональной деятельности; владеет: навыками реализации программы организационных изменений.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1.1 Нововведения как объект инновационного менеджмента

Лекция 1. Нововведения как объект инновационного менеджмента План лекции: 1. Сущность понятий «инновация», «нововведение», «новшество». Классификация инноваций 2. Инновации (нововведения) как объект управления 3. Сущность инновационного менеджмента 4. Развитие и современное состояние инновационного менеджмента 5. Механизм управления инновациями 6. Рынок инноваций как источник инновационных предложений Семинар 1 Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.1 № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Участие в работе семинара: выступление с докладом по конспекту первоисточника

Представление докладов и конспектов

- Коллективное обсуждение докладов - Разбор конкретных ситуаций - Реферат

Проверка выполненного задания Представление и защита рефератов

Групповая

Перед выступлением доклады проверяются на соответствие теме, которая обсуждается на занятии. Студенты участвуют в обсуждении проблемных вопросов по теме занятия. Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в форме коллективного решения ситуационных задач. Группа разбивается на минигруппы по 3-4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения. 1. Доклады по теме занятия готовятся студентами по первоисточнику: 1. Инновации (нововведения) как объект управления 2. Сущность инновационного менеджмента 3. Развитие и современное состояние инновационного менеджмента 4. Механизм управления инновациями 5. Рынок инноваций как источник инновационных предложений 2. Разбор конкретной ситуации по теме: 1. Актуальные проблемы в управлении инновациями в России. 2. Актуальные проблемы в управлении инновациями за рубежом. Литература 1,2,3 Дополнительная 2,4,8 Тема 1.2 Тенденции и разновидности развития. Управление развитием Семинар 2. Тенденции и разновидности развития. Управление развитием 32

План семинарского занятия: 1. Цикличность и закономерности развития 2. Приоритеты в управлении и тенденции развития Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.2 № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Форма самостоятельной работы - Участие в работе семинара - Выполнение теста

Форма отчетности Наличие конспекта, доклада Проверка теста

1. Студенты участвуют в обсуждении проблемных вопросов по теме занятия: 1) Что такое управленческая технология? 2) Какие виды управленческих технологий вы знаете? 3) В чем состоит сущность технологий целевого управления? 4) Какие виды технологий процессорного управления вы знаете? Дайте их характеристику и условия использования. Литература 1,2,3. Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента Лекция 2,3 Организация инновационного менеджмента План лекции: 1. Этапы инновационного менеджмента 2. Стратегическое управление инновациями. Виды стратегий инноваций 3. Определение приемов управления инновациями 4. Разработка программы управления инновацией 5. Организация контроля за выполнением намеченной инновационной программы 6. Анализ и оценка эффективности приемов управления инновацией Лекционное занятие по данной теме проводится в интерактивной форме с использованием средств мультимедиа. Литература 1,2,3. Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности Семинарское занятие 3. Прогнозирование в инновационной деятельности План семинара: 1. Определение и виды прогнозов 2. Прогнозирование инноваций 3. Прогнозирование обеспечения инноваций Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.4. №

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

п/п работы 1 Общая - Конспектирование лекции - Участие в работе семинара - Выполнение теста

Наличие конспекта Проверка выполненного задания Проверка теста

1. Студенты участвуют в обсуждении проблемных вопросов по теме занятия: 1) В чем состоит сущность прогнозирования в организации? 2) Какие виды прогнозов вы знаете? 3) Как осуществляется прогнозирование инноваций? Литература 1,2,3. Семинарское занятие 4. Разработка бизнес-процессов в рамках инновационной деятельности Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.4. № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

- Конспектирование лекции - Участие в работе семинара: выступление с докладом - Решение задач по теме семинара

Наличие конспектов, докладов Проверка задач

- Коллективное обсуждение докладов Работа в малых группах (решение практических ситуаций)

Проверка ситуационных задач

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач. Группа разбивается на минигруппы по 4-5 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. 1. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: 1) Какие группы бизнес-процессов существуют на предприятии? 2) Что представляют собой основные и вспомогательные бизнеспроцессы? 3) Как происходит моделирование бизнес-процессов? Этапы? 4) Построить схему моделирования какого-либо бизнес-процесса развития (на выбор студента). 5) Какие методы анализа и оценки бизнес-процессов вы знаете? Их сущность и алгоритм проведения?

Литература 1,2,3. Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений Лекция 4. Разработка программ и проектов нововведений План лекции: 1. Особенности разработки инновационной программы 2. Бизнес-план инновационной программы и ее экспертиза 3. Организация менеджмента инновационной программы 4. Виды и содержание инновационных проектов 5. Основные элементы инновационного проекта 6. Порядок разработки инновационного проекта Лекционное занятие по данной теме проводится в интерактивной форме с использованием средств мультимедиа. Семинар 5,6 Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.5 № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая

Форма самостоятельной работы - Конспектирование лекции - Участие в работе семинара: выступление с докладом - Решение задач по теме семинара

Форма отчетности Наличие конспектов, докладов Проверка задач

Групповая - коллективное обсуждение ситуаций, - работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Проверка ситуационных задач.

1) охват процессов на всех стадиях жизненного цикла товара; 2) формирование на перспективу, минимум на 3-5 лет, на основе ретроспективного анализа деятельности организации; 3) опора на данные по конкурентоспособности конкретных товаров на конкретных рынках за конкретный период; 4) важнейшие из них должны быть выражены абсолютными, относительными и удельными величинами (например, прибыль, рентабельность товара и производства, удельная цена товара); 5) должны быть состыкованы со всеми разделами плана; 6) отражение всех аспектов финансовой деятельности организации (доходы, расходы, страхование, ликвидность ценных бумаг и средств, налоги, эффективность использования ресурсов и др.); 7) проектирование окончательных показателей должно осуществляться на основе многовариантных расчётов, с определением степени риска и устойчивости финансовой деятельности, с использованием достаточного и качественного объёма информации, характеризующей технические, организационные, экологические, экономические и социальные аспекты деятельности организации. При проведении анализа эффективности инновационной деятельности организации следует учитывать перечисленные факторы сопоставимости вариантов анализа и оценки. Критерием принятия управленческого решения является экономический эффект. В настоящее время в соответствии с рекомендациями ЮНИДО (Организации Объединённых Наций по промышленному развитию) применяются следующие показатели оценки эффективности инновационной деятельности. 1. Чистый дисконтированный доход позволяет получить наиболее обобщенную характеристику результата инвестирования в инновационный проект. Чистый дисконтированный доход (ЧДД) – это накопленный дисконтированный эффект за расчетный период; представляет собой величину разности результатов (доходов) и затрат (капитальных и текущих) на инновации с учетом дисконтирования. ЧДД рассчитывается по формуле: Т

ЧДД  ЭТ   Rt  Зt  t 0

1  E t

( 1)

где Т – горизонт расчёта, равный номеру шага расчёта, на котором производится ликвидация объекта; Rt – результаты, достигнутые на t-м шаге расчёта; Зt – затраты, осуществляемые на этом шаге; Е – норма дисконта. 2. Под чистым приведенным доходом понимается разница между приведенными к настоящей стоимости суммы чистого денежного потока к настоящей стоимости суммой чистого денежного потока за период эксплуатации инновационного проекта и суммой инвестиционных затрат на его реализацию. Расчет этого показателя осуществляется по формуле: 36

ЧПД= ЧДП - ИЗ,

(2)

где ЧПД - сумма чистого приведенного дохода по инновационному проекту; ЧДП - сумма чистого денежного потока за весь период эксплуатации инновационного проекта; ИЗ - сумма инвестиционных затрат на реализацию инновационного проекта. Характеризуя показатель «чистый приведенный доход», следует отметить, что он может быть использован не только для сравнительной оценки эффективности реальных инновационных проектов, но и качестве критерия целесообразности их реализации. Инновационный проект, по которому показатель чистого приведенного дохода является отрицательным или равен нулю, не принесет предприятию дополнительный доход на вложенный капитал. Инновационный проект с положительным значением показателя чистого приведенного дохода позволяет увеличить капитал и его рыночную стоимость. 3. Внутренняя норма доходности (ВНД) - это такая норма дисконта (Е), при которой величина приведенного эффекта (дохода) в процессе реализации инновации равна дисконтированным капитальным затратам. При вычислении нормы дисконта искомой (неизвестной) переменной является значение такой ставки дисконта, при которой суммарные дисконтированные выгоды проекта равны его суммарным дисконтированным затратам:

 Bt 

1  Евн t



 C t 

1  Евн t

(3) где t = 1,2…Т; Т – продолжительность жизненного цикла проекта; В - дисконтированные выгоды (доход); С - дисконтированные затраты. ЧДП ВНД = - 1 х100%, ИЗ

(4)

где ВНД - внутренняя норма доходности по инновационному проекту; ЧДП - сумма чистого денежного потока за весь период эксплуатации проекта; ИЗ - сумма инвестиционных затрат на реализацию проекта. Внутренняя норма доходности является наиболее сложным показателем оценки эффективности инновационных проектов. Она характеризует уровень доходности конкретного инновационного проекта, выраженный дисконтной ставкой, по которой будущая стоимость чистого денежного 37

потока приводится к настоящей стоимости инвестиционных затрат. ВНД можно охарактеризовать как дисконтную ставку, по которой чистый приведенный доход в процессе дисконтирования будет приведен к нулю. 4. Индекс доходности характеризуется отношением суммы приведенных эффектов к величине дисконтированных капвложений. Пример. Используя данные по рассмотренным ранее инновационным проектам, определим по ним индекс доходности. По проекту «А» индекс доходности составит 131,5 / 120,0 = 1,095. По проекту «Б» индекс доходности составит 133,6 / 110,0 =1,21. Сравнение инновационных проектов по показателю «индекс доходности» показывает, что проект «Б» является более эффективным. Если значение индекса доходности меньше 1 или равно нулю, то инновационный проект не принесет дополнительный доход на инвестированные средства. И поэтому для реализации могут быть приняты только инновационные проекты со значением показателя индекса доходности выше единицы. 5. Период окупаемости является одним из наиболее распространенных и понятных показателей оценки эффективности инновационного проекта. Расчет этого показателя осуществляется по формуле ИЗ (5) ПО = ЧДП где ПО - период окупаемости инвестиционных затрат по проекту; ИЗ - сумма инвестиционных затрат на реализацию проекта; ЧДП - среднегодовая сумма чистого денежного потока за период эксплуа-тации проекта. Сроком окупаемости инвестиций называется продолжительность периода от начального момента до момента окупаемости затрат. Все рассмотренные показатели оценки эффективности инновационных проектов находятся между собой в тесной связи и позволяют оценить эту эффективность с различных сторон, поэтому их следует рассматривать в комплексе. Сравнивая все показатели оценки эффективности инновационных проектов, в нашем примере проект «Б» является более эффективным, чем проект «А». Наряду с оценкой инновационных проектов по критерию эффективности осуществляется их оценка по уровню инвестиционного риска и уровню ликвидности. Мерой риска является показатель чистого денежного потока или инвестиционной прибыли по проекту, а мерой ликвидности – период инвестирования до начала эксплуатации проекта. 6. Точка безубыточности показывает, при каком объёме производства выручка от реализации покрывает суммарные затраты на производство продукции. Для определения точки безубыточности используется равенство 38

р Тб  v Тб  С ,

где

(6)

р – цена на единицу продукции; v – переменные затраты на производство единицы продукции; С – условно постоянные затраты на годовой выпуск продукции. Из этого равенства точка безубыточности определяется по

формуле Тб 

с , рv

(7)

Если точка безубыточности меньше планового безубыточность инновационного проекта обеспечена.

производства,

Литература 1,2,3 Д дополнительная 1,6,8,10 Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность и содержание. Жизненный цикл Лекция 5. Инновационный процесс: этапы, сущность и содержание. Жизненный цикл. План лекции: 1. Сущность инновационного процесса 2. Инновационные циклы. Стадии, сферы и этапы инновационного цикла 3. Характер инвестиций в инновационные процессы 4. Особенности управления инновационным процессом 5. Влияние инноваций на качество и конкурентоспособность продукции Семинар 7 Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.6. № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы - Конспектирование лекции - Участие в работе семинара

Форма отчетности Проверка конспектов, докладов

- Выступление с докладом в Представление форме презентаций презентаций - Коллективное обсуждение Проверка докладов выполненного задания

разбивается на мини группы по 4-5 человек, которые получают темы для подготовки презентаций. 1. Презентация проводится в соответствии со следующими темами для обсуждения: 1. Стадии, сферы и этапы инновационного цикла 2. Характер инвестиций в инновационные процессы 3. Особенности управления инновационным процессом 4. Влияние инноваций на качество и конкурентоспособность продукции Литература 1,2,3. Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений Семинарское занятие 8. Создание благоприятных условий нововведений Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.7. № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

- Конспектирование лекции - Участие в работе семинара: выступление с докладом

Наличие конспектов, докладов

- Коллективное обсуждение докладов - Работа в малых группах (решение тестовых задач)

Проверка тестовых задач

Перед выступлением доклады проверяются на соответствие теме, которая обсуждается на занятии. Студенты участвуют в обсуждении проблемных вопросов по теме занятия. Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в форме коллективного решения ситуационных задач. Группа разбивается на минигруппы по 3-4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: 1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов: 1. Инновационная политика государства 2. Методы государственного регулирования инновационных процессов 3. Регулирование инновационной деятельности на региональном уровне 4. Инструменты государственной поддержки инновационной деятельности в регионе 5. Финансирование инновационной деятельности Литература 1,2,3. 40

Тема 1.8 Зарубежный опыт управления инновационной деятельностью Лекция 6. Зарубежный опыт управления инновационной деятельностью План лекции: 1. Особенности управления инновационной деятельностью в промышленно развитых странах 2. Методы воздействия государства на инновационную деятельность 3. Структура управления и организационные формы инновационной деятельности 4. Финансирование инновационной деятельности за рубежом Лекционное занятие по данной теме проводится в интерактивной форме с использованием средств мультимедиа. Литература 1,2,3. Тема 1.9 Организационные структуры и организационные формы инновационной деятельности Лекция 7. Организационные структуры и организационные формы инновационной деятельности План лекции: 1. Организационные структуры инновационных предприятий 2. Методика проектирования организационной структуры инновационного коллектива 3. Сущность организации инновационной деятельности 4. Классификация научно-технических инновационных организаций 5. Формирование новых прогрессивных организационных форм инновационной деятельности Семинар 9 Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.9 № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

- Конспектирование лекции - Участие в работе семинара: выступление с докладом

Наличие конспектов, докладов

- Коллективное обсуждение докладов - Работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Проверка ситуационных задач

Перед выступлением доклады проверяются на соответствие теме, которая обсуждается на занятии. Групповая самостоятельная работа по 41

данной теме проводится в форме коллективного решения ситуационных задач. Группа разбивается на минигруппы по 3-4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: 1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов. Доклады по теме занятия готовятся студентами по первоисточнику: 1. Организационные структуры инновационных предприятий 2. Методика проектирования организационной структуры инновационного коллектива 3. Формирование новых прогрессивных организационных форм инновационной деятельности 2. Решение ситуационных задач: 1. Проектирование организационных структур инновационных предприятий 2. Обсуждение новых прогрессивных организационных форм инновационной деятельности: венчурные организации, технополис, технопарк и др. Литература 1,2,3 Дополнительная: 3,6,8,11 Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации Семинарское занятие 10. Менеджмент персонала инновационной организации План семинара: 1. Особенности управления персоналом в инновационной организации 2. Лидерство в инновационных организациях Самостоятельная аудиторная работа по разделу 1 теме 1.10 № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая

Форма самостоятельной работы - коллективное обсуждение ситуаций, - работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Форма отчетности Проверка ситуационных задач.

2. Решение ситуационных задач: 1. Я лидер творческого коллектива Литература 1,2,3 Раздел 2. Особенности управления инновационной деятельностью Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности Лекция 8. Социальные аспекты инновационной деятельности План лекции: 1. Методы стимулирования инновационного коллектива. 2. Восприимчивость персонала к нововведениям. 3. Виды стилей поведения персонала Литература 1,2,3 Тема 2.2 Инновационные игры Семинарское занятие 11. Инновационные игры План занятия: 1. Сущность деловых игр 2. Методика подготовки и проведения игр Самостоятельная аудиторная работа по разделу 2 теме 2.2 № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы - Конспектирование лекции - Участие в работе семинара

Форма отчетности Проверка конспектов, докладов

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач. Группа разбивается на мини группы по 4-5 человек, которые получают темы для подготовки презентаций. 1. Презентация проводится в соответствии со следующими темами для обсуждения: 1. Роль деловых игр в управлении инновациями 2. Методика подготовки игр 3. Методика проведения игр 2. Решение ситуационных задач: Литература 1,2,3 Семинарское занятие 12. Методика подготовки и проведения игр 43

Самостоятельная аудиторная работа по разделу 2 теме 2.2 № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Форма самостоятельной работы - Конспектирование лекции - Участие в работе семинара

Форма отчетности Проверка конспектов, докладов

Группа разбивается на минигруппы по 4-5 человек (в соответствии с теорией малых групп). Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов: 1. В чём состоит сущность деловых игр? 2. Какова роль общих управленческих и функциональных игр? 3. Какова методика подготовки игр? 4. Какие этапы подготовки и проведения деловых игр вы знаете? Литература 1,2,3 Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление Лекция 9. Инновационный менеджмент и стратегическое управление План лекции: 1. Научно-техническая политика государства и ее связь со стратегией развития экономики 2. Необходимость и условия стратегического управления 3. Механизм стратегического управления и место в нем инновационного менеджмента 4. Концептуальная модель управления инновациями: ориентация на рынок Литература 1,2,3 Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности Лекция 10. Управление рисками в инновационной деятельности План лекции: 1. Процесс управления рисками 2. Оценка и оптимизация рисков 3. Методы нейтрализации и оценка эффективности управления рисками Семинар 13. Самостоятельная аудиторная работа по разделу 2 теме 2.4 № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы - конспектирование лекции - написание реферата

Форма отчетности Представление конспектов. Защита реферата

Групповая

- участие в работе семинара: выступление с докладом в форме презентаций - работа в малых группах (решение практических ситуаций)

Проверка практических ситуаций.

Групповая самостоятельная работа по теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач или разбора конкретных ситуаций. Группа разбивается на мини группы по 4-5 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает темы для подготовки презентаций. 1. Презентация проводится в соответствии со следующими темами для обсуждения: 1. Процесс управления рисками 2. Оценка и оптимизация рисков 3. Методы нейтрализации и оценка эффективности управления рисками 2. Решение ситуационных задач: 1. Оценка риска конкретного финансового инструмента. Эффективность любой финансовой или хозяйственной операции и величина сопутствующего ей риска взаимосвязаны («за риск приплачивают»). Не учитывая фактора риска, невозможно провести полноценный инвестиционный анализ. Таким образом, наша основная задача — научиться оценивать величину риска и устанавливать взаимосвязь между нею и уровнем доходности конкретной операции. Независимо от происхождения и сущности риска, главнейшей цели бизнеса — получению дохода на вложенный капитал — соответствует следующее определение риска. Риск — это возможность неблагоприятного исхода, т.е. неполучения инвестором ожидаемой прибыли. Чем выше вероятность получения низкого дохода или даже убытков, тем рискованнее проект. А чем рискованнее проект, тем выше должна быть норма его доходности. При выборе из нескольких возможных вариантов вложения капитала часто ограничиваются абстрактными рассуждениями типа «этот проект кажется менее рискованным» или «в этом случае прибыль больше, но и риск, вроде бы, больше». Между тем, степень риска в большинстве случаев может быть достаточно точно оценена, а также определена величина доходности предлагаемого проекта, соответствующая данному риску. Опираясь на полученные результаты, потенциальный инвестор может не только выбрать наиболее привлекательный для него способ вложения денег, но и значительно сократить степень возможного риска. 45

1. Инструментом для проведения необходимых вычислений является математическая теория вероятностей. Каждому событию ставится в соответствие некоторая величина, характеризующую возможность того, что оно (событие) произойдет — вероятность данного события — р. Если событие не может произойти ни при каких условиях, его вероятность нулевая (р = 0). Если событие происходит при любых условиях, его вероятность равна единице. Если же в результате проведения эксперимента или наблюдения установлено, что некоторое событие происходит в n случаях из N, то ему приписывается вероятность р = n/N. Сумма вероятностей всех событий, которые могут произойти в результате некоторого эксперимента, должна быть равна единице. Перечисление всех возможных событий с соответствующими им вероятностями называется распределением вероятностей в данном эксперименте. 2. Для каждого из проектов А и В может быть рассчитана ожидаемая норма доходности ERR(Ожидаемая норма доходности) — средневзвешенное (где в качестве весов берутся вероятности) или вероятностное среднее возможных IRR ( Внутренняя норма доходности) . n ERR = ∑ рi IRRi. (1.1) i=l Здесь n - число возможных ситуаций. IRRi - внутренняя норма доходности 3. Меру «сжатости» определяет величина, которая в теории вероятности носит название «среднеквадратичного отклонения» — σ и рассчитывается по следующей формуле: σ = √ ∑ (IRRi -IRR)2 рi i (1.2) Чем меньше величина ơ, тем больше «сжато» соответствующее распределение вероятностей, и тем менее рискован проект. Считается, что среднерискованной операции соответствует значение ơ около 30%. 4. Еще одной величиной, характеризующей степень риска, является коэффициент вариации CV. Он рассчитывается по следующей формуле: CV = σ /ERR (1.5) и выражает количество риска на единицу доходности. Естественно, чем выше CV, тем выше степень риска. Литература 1,2,3 Тема 2.5 Экономическая эффективность инновационных проектов и методы их оценки Семинарское занятие 14. Экономическая эффективность инновационных проектов и методы их оценки

План занятия: 1. Виды эффективности инновационной деятельности 2. Методы экономической эффективности инновационного проекта Самостоятельная аудиторная работа по разделу 2 теме 2.5 № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая

Форма самостоятельной работы Разработка бизнес-плана по финансовой состоятельности (санация)

предприятия

Форма отчетности Защита бизнес-плана

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – «Мозговой штурм» (развивает творческое мышление, способность к стратегическому мышлению, способность работать в коллективе и принимать решение). Проводится деловая игра «Бизнес-планирование инновационного проекта» в группах по 5 - 6 человек. Каждая группа получает задание – разработать свой бизнес- план по финансовому оздоровлению предприятия. Выступает руководитель группы, он защищает бизнес-план. Бизнес-план дает ответы на следующие вопросы: 1. Каковы основные характеристики различных групп покупателей на том внутреннем и внешнем рынке, на который предприятие ориентируется? 2. Каковы сегменты рынка и на какой из них фирме следует рассчитывать? 3. На какую долю в данном сегменте рынка может претендовать предприятие? Каким образом фирма намерена занять свою позицию на внутреннем рынке? 4. Каков уровень действующих рыночных цен? И на какой чистый доход может рассчитывать предприятие, как при стабильных ценах, так и при их снижении? 5. Какие каналы распределения товаров будет использовать предприятие? 6. Каковы будут издержки сбыта при различных вариантах организации продаж? 7. Как предприятие будет планировать послепродажное обслуживание покупателей? Будет ли применяться гарантированная система сервиса? 8. Сколько продукции необходимо производить? 9. Какие средства привлекаются для инвестирования инновационного проекта и каков их размер? 10. Какими показателями проводится оценка эффективности проекта? Каждый предприниматель или менеджер должен уметь составлять бизнес-план в инновационного проекта, который служит базой для успешной его реализации. Литература: 1,2,3 Дополнительная 1,2,3,7,9

Тема 2.6 Мастер – класс по разработке и оценке эффективности инновационных проектов Семинарское занятие 15. Разработка и оценка эффективности инновационных проектов План занятия: 1. Составление бизнес – плана проекта. 2. Определение источника финансирования проекта и расчет инвестиционных вложений. 3. Обоснование целесообразности и эффективности инновационного проекта. Самостоятельная аудиторная работа по разделу 2теме 2.6 № п/п

Вид самостоятельной работы Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

- участие в работе семинара (подготовка докладов и сообщений по теме) - решение тестовых заданий

Представление конспектов, докладов. Проверка тестов

- коллективное обсуждение докладов

Участие в работе семинара

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач. Группа разбивается на мини группы по 4-5 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: 1. Разработка инновационного проекта 2. Определение источника финансирования проекта и расчет инвестиционных вложений. 3. Обоснование целесообразности и эффективности инновационного проекта. 2. Решение ситуационных задач: 1. Разработать инновационный проект и обосновать эффективность и целесообразность его. Литература 1,2,3 Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины «Новые технологии управления»: № п/п 1

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

ОБЩАЯ

Срок сдачи

Форма отчетности

Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента .Тема 1.1. Нововведения как объект инновационного менеджмента

Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием

Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации

Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений

Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности. Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности

Конспектирование, работа с первоисточниками Подготовка докладов Подготовка реферата Конспектирование Подготовка докладов Конспектирование Анализ рекомендованной учебной, научной литературы. Анализ рекомендованной учебной, научной литературы. Проработка конспекта лекции Подготовка докладов Конспектирование, Работа с первоисточниками Подготовка докладов Конспектирование, Работа с первоисточниками Подготовка докладов Анализ рекомендованной учебной, научной литературы. Подготовка докладов Конспектирование, Работа с первоисточниками

Конспектирование, работа с первоисточниками Подготовка докладов и

В течение семестра

Проверка конспектов, заслушивание докладов Представление и защита

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, докладов, тестов

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, докладов

В течение семестра

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Конспекты рекомендованной учебной, научной литературы Проверка конспектов, докладов Проверка конспектов, докладов Проверка конспектов, докладов

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, докладов

В течение семестра

Конспекты рекомендованной учебной, научной литературы Проверка конспектов, докладов

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, докладов

Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации

сообщений по теме Подготовка к тесту Проработка конспекта лекции Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, докладов

Конспектирование, Работа с первоисточниками Подготовка докладов

В течение семестра

Конспекты рекомендованной учебной, научной литературы Проверка конспектов, докладов

Конспектирование, работа с первоисточниками Подготовка докладов и сообщений по теме Подготовка к тесту

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов, заслушивание докладов Проверка тестов

В течение семестра

Проверка конспектов доклада, выступление на семинаре

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов доклада, выступление на семинаре, защита реферата

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов доклада, выступление на семинаре

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме

Проверка конспектов доклада, выступление на семинаре

Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности

Тема 2.2 Инновационные игры

Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление

Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности

Тема 2.5. Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки

Тема 2.6. Мастер – класс по разработке и оценке инновационных проектов

Конспектирование Анализ рекомендованной учебной, научной литературы. Подготовка докладов

Подготовка докладов, подготовка реферата Конспектирование, самостоятельное изучение отдельных вопросов темы Подготовка докладов, подготовка к тесту Анализ рекомендованной учебной, научной литературы. Подготовка докладов

ГРУППОВАЯ Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме. В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Предоставление выполненной презентации, соответствующей заявленной теме. Предоставление выполненной презентации, соответствующей заявленной теме.

Подготовка и оформление мультимедийной презентации.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Предоставление выполненной презентации, соответствующей заявленной теме.

Подготовка и оформление мультимедийной презентации.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Предоставление выполненной презентации, соответствующей заявленной теме.

Подготовка и оформление мультимедийной презентации. Подготовка и оформление мультимедийной презентации.

Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.2 Инновационные игры

Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности 3

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ Раздел 1 Теоретические основы инновационного менеджмента . Тема 1.1. Нововведения как объект инновационного менеджмента Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием

Подготовка и оформление мультимедийной презентации. Подготовка и оформление мультимедийной презентации.

Подготовка докладов, сообщений.

Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. .

Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу

В течение семестра

Подготовка докладов, сообщений.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Подготовка докладов, сообщений.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций

Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Подготовка докладов, сообщений.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений

Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Подготовка докладов, сообщений

Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений

Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности. Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации

Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Проверка материала Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. .

Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. .

В течение семестра

Проверка материала

В течение семестра

Проверка материала

В течение семестра

Проверка материала

В течение семестра

Проверка материала

В ходе семинарского

Наличие доклада, сообщения,

Раздел 2 Особенности управления инновационной деятельности Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности Тема 2.2 Инновационные игры

Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Изучение материала вынесенного на

Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности

Тема 2.5. Экономическая эффективность инновационных проектов и методика их оценки Тема 2.6. Мастер – класс по разработке и оценке инновационных проектов

Все темы

самостоятельную работу Подготовка докладов Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Изучение материала вынесенного на самостоятельную работу Подготовка докладов, сообщений

занятия, проводимого по данной теме.

соответствующего заявленной теме. .

В течение семестра

Проверка материала

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Подготовка докладов, сообщений.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Подготовка докладов, сообщений.

В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме.

Подготовка к экзамену

В течении всего семестра

Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. . Результаты экзамена

Методические рекомендации по самостоятельной работе. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Инновационный менеджмент» призвана не только закреплять, но и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, это будет способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умения организовывать своё рабочее время. К самостоятельной работе студента по дисциплине «Инновационный менеджмент»» относится:  подготовка к практическим занятиям;  повторение лекционного материала;  написание курсовой работы;  подготовка к экзамену. При выполнении самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографическом списке, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях и монографиях. Студенту необходимо творчески переработать самостоятельно изученный материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, схем, графиков, доклада, реферата и т.д. 53

Все виды самостоятельной работы и планируемые на них затраты времени в часах предусматриваются исходя из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции или изучая материал на практических занятиях, а по всем недостаточно понятным вопросам он обращался к преподавателю во время консультаций. Для подготовки к практическим занятиям нужно рассматривать контрольные вопросы, обращаясь к лекционному материалу и рекомендуемой учебной и периодической литературе, записать непонятные вопросы, моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии, подготовить материалы для выполнения практических заданий. Перечень заданий для самостоятельной работы. Раздел 1. Теоретические основы инновационного менеджмента Тема 1. Нововведения как объект инновационного менеджмента 1. Что представляет собой инновационный менеджмент как учебная дисциплина подготовки менеджеров? 2. Дайте определение понятий «новация» («новшество»), «нововведение», «инновация», «инновационный процесс». 3. Какую роль инновации играют в жизни общества? 4. В чем заключаются цели и задачи учебной дисциплины? 5. Какие классификации инноваций вы знаете? 6. В чем состоят особенности инновации как объекта управления? 7. В чем заключается сущность инновации (нововведения)? 8. Назовите аспекты инновационного менеджмента. 9. Каково современное состояние инновационного менеджмента? Дайте определение понятия «инновационный менеджмент». 10. Какие приоритетные направления развития организации вы знаете? 11. Назовите основные подходы развития инновационного менеджмента. 12. Назовите этапы механизма управления инновациями. 13. В чем состоит сущность рынка инноваций как источника инновационных предложений? Основная литература: 1,2,3. Тема 1.2 Разновидности и тенденции развития. Управление развитием. 1. В чем заключается цикличный характер инновационного процесса? 2. Расскажите эволюцию технологических волн и их особенности. 3. Чем характеризуются экономические волны России? 4. В чем состоят особенности технико-экономических волн развития отраслей и предприятий? 54

5. Назовите этапы жизненного цикла конкретного вида продукции (новшества). 6. Перечислите структурные источники экономического развития страны и дайте им краткую характеристику. 7. Чем характеризуются стратегические тенденции развития страны в конце XX века и в начале XXI века? Основная литература: 1,2,3. Тема 1.3 Организация инновационного менеджмента 1. Назовите этапы процесса управления инновационным предприятием и дайте им характеристику. 2. В чем заключается характер и содержание целей инноваций? 3. В чем заключается сущность выбора стратегии в инновационном менеджменте? 4. Назовите виды стратегии инноваций. 5. Раскройте сущность приёмов управления инновациями. 6. В чем состоит сущность разработки программы управления инновацией? 7. Как организовать работу по выполнению намеченной программы? 8. В чем состоит сущность организации контроля за выполнением намеченной программы? Назовите этапы контроля. 9. Охарактеризуйте виды эффективности инновационных проектов. 10. Назовите методы оценки эффективности приемов управления инновацией. Основная литература 1,2,3. Дополнительная 1,2,4,7,9 Тема 1.4 Прогнозирование в инновационной деятельности организации 1. Что представляет собой прогнозирование? 2. Назовите факторы, влияющие на прогнозирование инноваций. 3. Назовите основные виды обеспечения инноваций, дайте им характеристику. 4. Какие методики прогнозирования используют в инновационном менеджменте? 5. Назовите факторы, влияющие на прогнозирование инноваций. 6. Как влияет изменение спроса на прогнозируемую продукцию? 7. Как влияет изменение цены на продукцию и уровень прибыли на прогнозирование инноваций? 8. Как влияет объем собственных издержек на прогнозируемую продукцию? 9. Какую роль играют конкуренты в части создания и внедрения инноваций? 55

10. Какое влияние оказывает учет перспектив развития инноваций на прогнозирование? Основная литература: 1,2,3. Тема 1.5 Разработка программ и проектов нововведений 1. Дайте определение инновационной программы и назовите принципы, на которых базируется разработка программы. 2. Назовите стадии разработки инновационной программы. 3. Раскройте сущность бизнес - планирования инновационной программы. 4. В чем заключаются особенности организации менеджмента инновационной программы? 5. Назовите основные элементы инновационного проекта. 6. По каким признакам классифицируют инновационные проекты? 7. Назовите участников инновационного проекта. 8. По каким аспектам рассматривают содержание инновационного проекта? 9. Назовите этапы разработки инновационного проекта. Основная литература 1,2,3. Дополнительная 1,2,4,7,9 Тема 1.6 Инновационный процесс: этапы, сущность, содержание, жизненный цикл инноваций 1. В чём состоит сущность инновационных процессов? 2. Дайте характеристику инновационного процесса как объекта управления. 3. Назовите стадии и этапы инновационного цикла. 4. Раскройте сущность и характер инвестиций в инновационные процессы. 5. Назовите основные принципы целевой направленности, выбора инновационного пути развития предпринимательства. 6. Какие сферы инноваций и инновационных процессов вы знаете? 7. Назовите особенности системы управления инновационным процессом. 8. Назовите принципы управления инновационным процессом. 9. Как влияет инновационный механизм на эффективное управление инновационным процессом? 10. Какие основные элементы инновационного механизма вы знаете? 11. Как влияют инновации на качество и конкурентоспособность продукции? 12. Назовите элементы системы качества продукции инноваций. Основная литература 1,2,3. Тема 1.7 Создание благоприятных условий нововведений 56

1. Что лежит в основе проектирования организационной структуры инновационного предприятия? 2. Назовите виды организационных структур в инновационном менеджменте. 3. Назовите виды организационных структур инновационного предприятия. 4. В чем состоит сущность организации инновационной деятельности? 5. Дайте классификацию научно- технических инновационных организаций. 6. В чём состоит роль малого инновационного предпринимательства в экономике страны? 7. В чем заключается роль научно-технологических парков в развитии инновационных процессов? 8. Назовите преимущества и недостатки венчурных организаций. 9. Какова сущность финансово-промышленных групп в инновационном менеджменте? Основная литература 1.2.3 Тема 1.8 Зарубежный опыт государственного регулирования инновационной деятельности 1. Как формируется государственная инновационная политика в зарубежных странах? 2. Назовите особенности реализации научной и инновационной политики в промышленно развитых странах. 3. Методы воздействия государства на инновационную деятельность за рубежом. 4. Назовите структуры государственного управления и организационные формы инновационной деятельности за рубежом. 5. Каким образом происходит государственное регулирование в зарубежных странах? Основная литература 1,2,3 Тема 1.9 Организационные формы инновационной деятельности 1. Что лежит в основе проектирования организационной структуры инновационного предприятия? 2. Назовите виды организационных структур в инновационном менеджменте. 3. Назовите виды организационных структур инновационного предприятия. 4. В чем состоит сущность организации инновационной деятельности? 5. Дайте классификацию научно- технических инновационных организаций. 57

6. В чём состоит роль малого инновационного предпринимательства в экономике страны? 7. В чем заключается роль научно-технологических парков в развитии инновационных процессов? 8. Назовите преимущества и недостатки венчурных организаций. 9. Какова сущность финансово-промышленных групп в инновационном менеджменте? Основная литература 1,2,3. Дополнительная 1,2,4,7,9 Тема 1.10 Менеджмент персонала инновационной организации 1. Какие направления существуют для улучшения работы с персоналом? 2. Как происходит подбор персонала? Какие требования предъявляются к кандидату? 3. Как формируются творческие коллективы? 4. Как проводится мотивирование научных работников? 5. Какие формы власти и методы разрешения конфликтов в коллективах вы знаете? 6. В чём состоит сущность лидерства в инновационных организациях? Основная литература 1,2,3. Раздел II Организация и основные факторы антикризисного управления Тема 2.1 Социальные аспекты инновационной деятельности 1. Назовите методы стимулирования инновационного коллектива. 2. В чем заключается роль руководителя в процессе инноваций? 3. Как проявляется восприимчивость персонала к нововведениям? 4. В чем состоит сущность внутренней мотивации? 5. В чем состоит сущность внешней мотивации? 6. Назовите стили поведения персонала? 7. Назовите виды мотивов. Основная литература 1,2,3 Тема 2.2 Инновационные игры 1. В чём состоит сущность деловых игр? 2. Какова роль общих управленческих и функциональных игр? 3. Какова методика подготовки игр? 4. Какие этапы подготовки и проведения деловых игр вы знаете? 5. Основная литература: 1,2,3. Тема 2.3 Инновационный менеджмент и стратегическое управление 1. Охарактеризуйте связь научно-технической политики государства со стратегией развития экономики. 58

2. В чем заключается необходимость в стратегическом управлении? 3. Какие необходимы условия для стратегического управления? 4. Какие факторы внешней среды влияют на стратегический выбор? 5. Назовите механизм стратегического управления в инновационном менеджменте. Основная литература 1,2,3. Тема 2.4 Управление рисками в инновационной деятельности 1. Назовите основные группы методов воздействия на риск. В чём их сущность? 2. Какие способы уменьшения риска могут влиять на эффективность осуществляемого проекта? 3. Каковы пути и методы снижения рисков в деятельности предпринимателя? 4. Что представляет собой внутренний механизм финансовых рисков? 5. Раскройте технологию оптимизации рисков. 6. Что является главным в снижении рисков? Основная литература 1,2,3 Тема 2.5 Экономическая эффективность инновационных проектов 1. В чем заключается сущность понятия экономическая эффективность? 2. Назовите основные виды эффективности инновационной деятельности. 3. Назовите особенности оценки эффективности инновационных проектов. 4. Как влияют рыночные отношения на оценку эффективности инновационных проектов? 5. В чём состоят основные принципы оценки инновационных проектов? 6. Дайте характеристику основных показателей экономической эффективности инновационных проектов. Основная литература 1,2,3. Дополнительная 1,2,4,7,9. Статистические сборники Тема 2.6 Мастер – класс по разработке и оценке эффективности инновационных проектов 1. Раскройте содержание инновационного проекта. 2. Какие разделы содержит бизнес-план? 3. Какими показателями оценивается экономическая эффективность инновационного проекта? Основная литература 1,2,3. Дополнительная 1,2,4,7,9. Статистические сборники

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация. Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации. Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ФГОС/ВПО по направлению подготовки Менеджмент, своевременное внесение коррективов в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Антикризисное управление». Содержание контроля определяются дидактическими требованиями ФГОС/ВПО спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов. Текущая аттестация должна носить индивидуальный, систематический, всесторонний, объективный дифференцированный характер основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: - выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Инновационный менеджмент»; - обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, научной организации труда; воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера; - предупреждение, профилактика пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности. Текущая аттестация проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущая аттестация успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий, консультаций, конференций (круглых столов) в формах, выбранных преподавателем. Текущая аттестация также должна осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся. Результаты текущей аттестации должны отражаться в журналах учета учебных занятий. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов: - при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др. - при проведении семинара: опрос, диспут, контрольная, письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно-ответная, или групповая беседы, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки и др. 60

При проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др. - при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений; - при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематическое наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита реферативных работ и др. В течение учебного семестра деканатом организуется межсессионная аттестация по изучаемым дисциплинам. Преподаватель на основе сведений текущего контроля в сводную аттестационную ведомость напротив фамилии студента проставляет оценку: «аттестован», «не аттестован». Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию. 1. Роль и влияние инноваций на развитие предприятий в современных условиях. 2. Развитие инновационной деятельности на предприятии. 3. Значение инновационных предприятий на развитие инновационного процесса и особенности их функционирования. 4. Особенности и совершенствование управления персоналом на инновационном предприятии. 5. Влияние мотивации творческого коллектива на инновационный менеджмент. 6. Особенности системы управления инновационным процессом на предприятии. 7. Разработка и совершенствование организационной структуры инновационного предприятия. 8. Разработка процесса реализации стратегических инновационных решений на предприятии. 9. Совершенствование организации инновационного менеджмента на предприятии. 10. Влияние рыночного механизма на реализацию нового товара (услуги). 11. Роль малых инновационных предприятий и новых прогрессивных организационных форм в развитии инновационной деятельности. 12. Распределение и использование финансовых ресурсов на инновационном предприятии. 61

13 Разработка инновационного проекта: содержание и процесс создания новшества. 14 Организация контроля за выполнением инновационной программы. 15 Методы государственного регулирования инновационных процессов. 16 Развитие и современное состояние инновационного менеджмента на предприятии. 17 Бизнес-план инновационной программы при создании инноваций. 18 Особенности стратегического управления на инновационном предприятии. 19 Механизм стратегического управления в инновационной деятельности. 20 Новые подходы к управлению инновациями на предприятии. 21 Особенности управления рисками в инновационной деятельности. Методические рекомендации по написанию рефератов В целях более глубокого изучения той или иной учебной дисциплины «Инновационный менеджмент», а также в качестве отработки пропущенного материала студенты готовят реферат. Общая структура реферата включает в себя следующие разделы: 1. Титульный лист (Приложение); 2. Содержание; 3. Введение (актуальность, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования, используемая литература); 4. Основное содержание реферата; 5. Заключение; 6. Библиографический список - оформление в соответствии с требованиями библиографии! Использовать не менее 10 источников. Объем не менее 20 страниц. План сложный. Возможны Приложения. Работа должна содержать анализ проблем, предлагать пути решения, раскрывать основные особенности рассматриваемых явлений и процессов. При написании работы должны использоваться нормативно-правовые акты, статистические сборники, периодические издания, электронные ресурсы, монографии. Печатный шрифт размер 14 Times New Roman, поля: левое 30мм, правое 10мм, вверху и внизу по 20 мм, нумерация внизу страницы. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Горфинкеля, В. Я. Инновационный менеджмент [Текст] / Под ред. В.Я. Горфинкеля. – М: Юнити-Дана, 2013. – 245 с. 62

2. Дармилова, Ж. Д. Инновационный менеджмент. [Текст] / Ж.Д. Дармилова. – М:Дашков и К°, 2013. – 188 с. 3. Швандар, В.А., Горфинкель, В. Я. Инновационный менеджмент [Текст] / Учебник / Под ре.д проф. В.А. Швандара, В. Я. Горфинкеля Вузовский учебник, 2012. – 302 с. Дополнительная литература: 1. Беляев, Ю. М. Инновационный менеджмент [Текст] / Учебник для бакалавров [Текст]. Гриф МО РФ. – Дашков и К°, 2013. – 244с. 2. Балдин, К. В. Инновационный менеджмент [Текст] / К. В. Балдин. – М.: Дашков и К°, 2012. – 262 с. 3. Гершман, М. А. Инновационный менеджмент [Текст] / М. А. Гершман – М.: Дашков и Ко, 2012. – 198 с. 4. Кожухар, В. М. Инновационный менеджмент. Практикум [Текст] / В. М. Кожухар. – М.: Дашков и К°, 2012. – 175 с. 5. Медынский, В. Г. Инновационный менеджмент: Учебник. [Текст] / В. Г. Медынский. - М.:Инфра-М, 2012 – 222 с. 6. Мухамедьяров, А.М. Инновационный менеджмент 2-е изд [Текст] / А.М. Мухамедьяров. - М.: Инфра-М, 2012.- 304 с. 7. Снигирева, Г.Д., Каранина, Е.В. Основы инновационного менеджмента и оценки интеллектуальной собственности. учебное пособие [Текст] / Г.Д. Снигирева, Е.В. Каранина. - ООО «Типография «Старая Вятка», 2012. – 165 с. 8. Соколова, О. Н. Инновационный менеджмент. Учебное пособие [Текст] / О. Н. Соколова. - М.:КноРус, 2013. – 212 с. 9. Тебекин, А. В. Инновационный менеджмент. Учебник для бакалавров. [Текст] / А. В. Тебекин. – изд-во: Юрайт, 2013. - 198 с. 10.Фатхутдинов, Р.А. Инновационный менеджмент [Текст] / Р. А. Фатхутдинов. – М.: Проспект, 2013. – 215 с. 11.Фатхутдинов, Р.А. Инновационный менеджмент. Учебник для вузов 6-е. [Текст] / Р.А. Фатхутдинов. – Питер.: Юг, 2010. – 111 с. Периодические издания «Финансы и кредит», «Инновации», «Вопросы экономики», «Региональная экономика: теория и практика», «Российский экономический журнал», «Экономика и управление», «Эксперт», «Вятский край», «Кировская правда», «Российская газета» и другие. Статистические сборники 1. Россия и страны мира 2010г. [Текст]: Стат.сб. / Росстат. - M., 2010. – 372 c. 2. Россия в цифрах 2011г. [Текст] Краткий статистический сборник 3. Регионы России. Социально-экономические показатели. [Текст] 2011 г. 63

4. Кировская область в цифрах: краткий стат. сборник. – Киров [Текст]: Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Кировской области, 2011. - 80 с. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Инновационный менеджмент» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент» В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная аттестация; - промежуточная аттестация. - Итоговая аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п

Показатели

Норма баллов

Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий (лекции) – 5 лекций Посещение аудиторных занятий (семинарские занятия) – 7 занятий Выступление с докладом, сообщением на семинаре Решение ситуационных задач, тестов Написание и публичная защита реферата Межсессионная аттестация (тестирование) Подготовка мультимедийной презентации

От 0 до 4 баллов

От 0 до 3 баллов От 0 до 4 баллов От 0 до 5 баллов От 0 до 7 баллов От 0 до 8 баллов Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий (лекции) – 5 лекций От 0 до 4 баллов Посещение аудиторных занятий (семинарские занятия) – 8 От 0 до 6 баллов семинаров Выступление с докладом, сообщением на семинаре От 0 до 3 баллов Решение ситуационных задач, тестов От 0 до 4 баллов Участие в научных конференциях и публикация статей по теме От 0 до 9 баллов дисциплины Подготовка и защита контрольной работы От 0 до 8 баллов

Портфель «Новые технологии управления»

От 0 до 5 баллов

Самостоятельное изучение отдельных тем написание конспектов, участи в деловых играх

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

дисциплины,

От 0 до 5 баллов

От 0 до 4 баллов

Виды работ и заданий на зачете 16 17 18

Ответы на вопросы к экзамену Всего баллов за экзамен Всего баллов

20 20 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции)

ОК-1

ОК-5

ОК-7

Основные показатели оценки результата 1) знает: правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; 2) умеет: применять нормативно-правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; 3) владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. 1) знает: содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и муниципального управления; 2) умеет: использовать стремление к улучшению этого понимания через практическое применение знаний в своей деятельности; 3) владеет: основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. 1) знает: основные категории, принципы и методы, необходимые для формирования активной гражданской позиции; 2) умеет: применять понятийно-категориальный

Виды контроля

Т, п

Формы и методы контроля

Устный опрос, экзамен

Номер раздела / темы

Р.1: Т. 1.1. Т. 1.4

Т, п

Устный опрос, экзамен

Р.1: Т. 1.2 Р.2: Т. 2.1

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, Экзамен

Р.1: Т. 1.1. Т. 1.2

ОК-13

ОК-14

ОК-15

ПК-2

аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; 3) владеет: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении. 1) знает: особенности своей профессиональной деятельности; 2) умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде; 3) владеет: навыками находить компромиссные и альтернативные решения. 1) знает: процедуру принятия решений на основе анализа и обобщения информации. 2) умеет: оценивать информацию, анализировать накопленный опыт. 3) владеет: навыками разработки, обоснования вариантов оптимальных управленческих решений и их оформления, способностью нести ответственность за принятые решения и готовностью к критическому анализу своих возможностей. 1) знает: виды управленческих решений и методы их принятия; 2) умеет: разрабатывать управленческие решения и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, оценивать последствия решений; 3) владеет: методами реализации управленческих решений 1) знает: сущность своей профессиональной

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.1. Т. 1.3, Т. 1.9

Т, п

Устный опрос, решение практических ситуаций, Экзамен

Р.1: Т. 1.3., Т. 1.7 Р.2: Т. 2.1.

Т, п

Устный опрос, экзамен

Р.1: Т. 1.2, Т. 1.4. Р.2: Т. 2.5.

Т, п

Устный опрос, Разбор

Р.1: Т. 1.4., Т. 1.7

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

деятельности; 2) умеет: определять приоритеты профессиональной деятельности; 3) владеет: методами оценки эффективности исполнения управленческих решений. 1) знает: методы анализа проблем и постановки цели; 2) умеет: оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; 3) владеет: навыками выявления проблем развития общества и государства и постановки целей развития. 1) знает: сущность, природу и условия принятия решения в условиях неопределенности и рисков; 2) умеет: выявлять рисковые ситуации в управленческой деятельности, использовать на практике методы оценки рисков; 3) владеет: приемами разработки и выбора управленческих решений в условиях неопределенности и риска. 1) знает: основы процесса принятия и реализации управленческого решения; 2) умеет: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; 3) владеет: методами оценки эффективности принятого и реализованного решения. 1) знает: основы проектирования в организации; 2) умеет: эффективно исполнять обязанности в рамках проектной деятельности; 3) владеет: навыками

конкретных ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций экзамен

Т, п

Устный опрос, решение практических ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, решение практических ситуаций, экзамен

Р.2: Т. 2.2.

Р.1: Т. 1.3, Т. 1.8

Р.1: Т. 1.1, 1.3, 1.8, 1.10 Р.2: Т. 2.1., Т.2.4

Р.1: Т. 1.2, 1.4, 1.9 Р.2: Т. 2.1, 2.5.

Р.1: Т. 1.5, 1.7, 1.10. Р.2: Т. 2.3, 2.6.

проектирования организационных действий.

ПК-7

ПК-17

ПК-20

ПК-24

1) знает: виды ресурсов, используемых при разработке и принятии решений; 2) умеет: составлять планы по реализации и исполнению принятого управленческого решения с учетом имеющихся ресурсов; 3) владеет: методами и приемами оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов 1) знает: параметры качества управленческих решений; 2) умеет: выявлять отклонения от заданных параметров качества и принимать корректирующие меры; 3) владеет: навыками осуществления административных процессов по оценке качества принимаемых решений. 1) знает: основные тенденции и закономерности развития общества и государства; 2) умеет: определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции; 3) владеет: методами определения социальных, политических, экономических закономерностей и тенденций развития общества и государства. 1) знает: классификацию, особенности, способы принятия управленческих решений; 2) умеет: применять количественные и качественные методы анализа при оценке

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.4., 1.6 Р.2: Т. 2.2, 2.5

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.3, 1.6. Р.2: Т. 2.2, 2.3.

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.2, 1.7, 1.9. Р.2: Т. 2.3, 2.6.

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.6, 1.7, 1.10. Р.2: Т. 2.3, 2.6.

Т, п

ПК-31

ПК-39

ПК-40

состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций; 3) владеет: методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. 1) знает: основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных; 2) умеет: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; 3) владеет: способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. 1) знает: современные методы управления проектами 2) умеет: выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности 3) владеет: способностью формулировать проектные цели. 1) знает: виды конфликтов 2) умеет: предупреждать и разрешать конфликтные ситуации 3) владеет: навыками разрешения конфликтных ситуаций при взаимодействии органов власти, институтов гражданского общества, средств массовой информации

Т, п

Устный опрос, решение практических ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.8, 1.10. Р.2: Т. 2.4.

Р.1: Т. 1.5, 1.6, 1.8. Р.2: Т. 2.4.

Р.1: Т. 1.5

ПК-41

ПК-43

ПК-44

ПК-48

1) знает: программу организационных изменений, типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования 2) умеет: использовать программу организационных изменений в своей профессиональной деятельности 3) владеет: навыками реализации программы организационных изменений. 1) знает: требования к разработке проектной документации 2) умеет: разрабатывать документацию, связанную с проектной деятельностью 3) владеет: навыками разработки проектной документации. 1) знает: способы оценки экономических, социальных, политических условий осуществления государственных программы в сфере социального страхования; 2) умеет: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий осуществления государственных программ в сфере социального страхования; 3) владеет: способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия осуществления государственных программ в сфере социального страхования. 1) знает: количественные и качественные методы анализа деятельности органов власти и организаций; 2) умеет: выявлять и оценивать проектные

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Т, п

Устный опрос, разбор конкретных ситуаций, экзамен

Р.1: Т. 1.5, 1.9. Р.2: Т. 2.6.

Р.1: Т. 1.5

Р.2: Т. 2.2, 2.6.

Р.1: Т. 1.9. Р.2: Т. 2.4.

возможности в профессиональной деятельности; 3) владеет: методами и средствами оценки поставленных целей и результатов деятельности.

6.2 Входной контроль знаний студентов 6.2.1 Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.2 Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме теста. Вариант 1 1. Правильное ли утверждение, что инновационный менеджмент одно из направлений стратегического управления, которое осуществляется на высшем уровне организации. Это: разработка и внедрение новой продукции и технологий, дальнейшее развитие производства традиционных видов продукции; снятие с производства устаревшей продукции 1.Да 2.Нет 2. Различают два типа технологических инноваций: 1. продуктовые и процессные; 2. базисные и пионерные. 3. Процесс создания новой техники (технологий) начинается: 1. с фундаментальных исследований; 2. с прикладных исследований. 4. К инновационному потенциалу относятся: 1. новые рынки сбыта, конкурентная борьба, новые услуги, маркетинговые исследования, реклама; 2. совокупность различных видов ресурсов, включая материальнопроизводственные, финансовые, интеллектуальные, научно-технические и др. ресурсы, необходимые для осуществления инновационной деятельности; 3. совокупность процессов создания новой техники и технологии, инновационная политика государства, экономическое регулирование инновационных процессов. 5. Технопарк – это: 71

1. компактно расположенный комплекс, который в общем виде может включать в себя научные учреждения, вузы, предприятия промышленности, выставочные комплексы, службы сервиса, комфортные жилищно-бытовые условия; 2. конгломерат из нескольких сотен исследовательских учреждений, промышленных фирм, внедренческих, венчурных организаций. 6. Процесс управления инновациями включает следующие функции: 1. планирования, организации, контроля, мотивации. 2. планирования, организации, контроля, делегирования, принятия управленческих решений и коммуникаций; 3. формирование целей инновационной деятельности, планирование инноваций, организации работ и контроль за осуществлением инноваций. 7.Какое название получили организации, которые появились в настоящее время в быстро растущих отраслях для выполнения нестандартных и сложных работ. Организационную структуру в которых сложно определить. Власть в них основана на знании и компетентности. Контроль в менеджменте поддерживается установлением целей. Средства достижения целей выбирают сами исполнители. Каждый непосредственно отвечает за свои действия и вознаграждается тот, кто добивается успеха. 1. Партисипативные. 2. Многомерные. 3. Эдхократические 4. Ориентированные на рынок. 8. Будет ли правильным утверждение, что при проектировании организационной структуры инновационным коллективом учитывается совокупность следующих факторов: определяется необходимость создания новых подразделений, формирование кадров специалистов, планируемый или фактический объем работ: 1.Да 2.Нет 9. Какое из утверждений является правильным: 1. Цели организации менеджмента программой включают: - обеспечение взаимодействия - разделение ролей и ответственности; - определение ответственности за принятия решений; - обеспечение эффективного распределения информации; - обеспечение гибкости использования ресурсов. 2. Цели организации менеджмента программой включают: - обеспечение взаимодействия между менеджером проекта и функциональным менеджментом; - установить правила формального взаимодействия между участниками программы; 72

- рассмотрение проблем организации; - предоставление информации в оптимальной форме. 10. Какой метод позволяет наглядно представить организационную и технологическую последовательность; - обеспечить четкую координацию операций различной степени сложности; - эффективно использовать денежные и материальные ресурсы? 1. экономико-статистический. 2. расчетно-конструктивный. 3. сетевой метод планирования. 11. К какому типу прогнозов подходит следующее утверждение: он разрабатывается на базе заранее определенных целей для достижения которых необходимы соответствующие ресурсы и методы. Цели рассматриваются как ожидаемый результат. Он становится ориентиром, на который должны быть направлены усилия и ресурсы. 1. активный прогноз; 2. нормативный прогноз; 3. поисковый прогноз. 12. Какая волна определялась использованием в промышленности электрической энергии, развитием тяжёлого машиностроения и электротехнической промышленности на базе использования стального проката, новых открытий в области химии: 1. 1-я волна; 2. 2-я волна; 3. 3-я волна; 4. 4-я волна; 5. 5-я волна. 13.На каком этапе жизненного цикла изделия прекращается рост эффективности и появляется необходимость изменений в самом производстве или улучшения потребительских характеристик продукции. 1. на первом этапе; 2. на втором этапе; 3. на третьем этапе; 4. на четвертом этапе; 5. на пятом этапе. 14. Существуют три направления улучшения работы с персоналом на И.П. какой из вариантов будет правильным? I вариант 1. повышение качества работы как специалистов; 2. развитие всех конкретных междисциплинарных исследований; 3. развитие управленческих навыков. II вариант 1. оценка способностей кандидатов; 2. знакомство менеджеров с финансированием инвестиций; 3. передача опыта коллегами начинающим специалистам. III вариант 1. подбор и расстановка кадров на И.П.; 73

2. обучение и передача опыта начинающим специалистам; 3. забота о карьерном росте работающих специалистов в И.П.. 15. Как называется участник проекта в состав которого входят специалисты по тематическим направлениям проекта, несущие ответственность за выбор научно-технических решений, уровень их реализации, полноту и комплексность мероприятий для достижения проектных целей, организующих и экспертизу полученных результатов? 1. поставщик; 2. заказчик; 3. инвестор; 4. научно-технический совет (НТС); 5. проектировщик. 16. При функциональной структуризации проекта устанавливается состав функциональных заемщиков. Инструментом служит: 1. «дерево» целей; 2. «дерево» работ. 17. Какие отрасли у нас в РФ относятся к высокоадаптированным и конкурентоспособным? 1. нефтедобывающая, газовая, цветная металлургия; 2. угольная, химическая и нефтехимическая промышленность; 3. нефтеперерабатывающая, целлюлозно-бумажная, промышленность строительных материалов. 18.Когда возникает необходимость принятия стратегических решений? 1. когда традиционные методы не позволяют достичь поставленной цели; 2. когда необходимо обновить основные фонды, повысить качество продукции; 3. когда необходимо использовать методы долгосрочного и краткосрочного планирования. 19.К каким стратегиям и какого уровня относятся: стратегия лидерства в низких издержках; стратегия широкой диверсификации; стратегия оптимальных издержек; стратегия фокусирования на низких издержках? 1. к товарно-рыночным стратегиям – 1 уровень; 2. конкурентные стратегии – 2 уровень; 3. функциональные стратегии – 3 уровень. 20. Какие из методов воздействия в области инновационной деятельности используются, если с помощью их осуществляется правовое нормирование патентной политики государства и политики стандартизации. Это позволяет хозяйствующим субъектам сохранять монополию на новизну. 1. экономические методы; 2. административные методы.

21.На каком уровне государственная инновационная политика реализуется если основная задача состоит в создании благоприятного инновационного климата для научно-технического развития. 1. на общегосударственном; 2. на региональном. 22. К каким стратегиям относятся действия государства, если оно сохраняет главную, лидирующую роль, но при этом отсутствуют жесткие директивные связи, предлагает создание в госсекторе научно-технические новшества и создает инфраструктуру инновационной сферы, использует налоговые льготы и т.п. 1. государственная стратегия активного вмешательства ; 2. стратегии децентрализованного регулирования; 3. смешанные стратегии. 23. В какой стране ключевую роль в определении стратегии в управлении научно-технической политики играет Министерство внешней торговли? 1. США 2. Германия; 3. РФ; 4. Япония; 5. Корея. 24. Какие группы менеджеров быстрее достигают согласия, менее конфликтны и более сплочённы? 1. однородные по составу; 2. разнородные по составу. 25. На каком этапе инновационной игры определяется время необходимое участникам на оценку обстановки и на принятия решений? 1. на 1 этапе; 2. на 2 этапе; 3. на 3 этапе; 4. на 4 этапе, 5. на 5 этапе Вариант 2 1. Является ли правильным утверждение, что инновационный процесс преобразования научного знания в инновацию, можно представить как последовательную цепь событий, в ходе которых инновация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использовании. 1.Да 2.Нет 2.ПСНТ – это: 1.процесс создания новой техники; 2.процесс совершенствования новой техники; 3.процесс совершенствования новой технологии 4.процесс создания новой технологии 75

3.Объектом инновационной деятельности является: 1.разработка техники и технологий предприятиями 2.система управления инновационной деятельности предприятия; 3.внедрение новой продукции на зарубежных рынках; 4.распространение и применение научно-технических знаний во всех областях науки и техники. 4.Базисные инновации это: 1.Улучшающие инновации; 2.Принципиально новые продукты; 3.Пионерный тип инновационного процесса. 5.Инноваторы – лидеры, инноваторы – последователи 1.Первые инициаторы инноваций, они работают в условиях повышенного риска. Реакцией инноваторов – последователей являются инновации на инновации лидеров. 2.Это предприятие, которое ориентируется на новые научные открытия или пионерские изобретения и ИП, которые создают инновации на основе нового способа применения ранее сделанных открытий и изобретений. 6.Можно выделить четыре этапа развития инновационного менеджмента: 1.Научный подход, административный подход, системный подход, процессуальный подход. 2.Факторный подход, функциональная концепция, системный и ситуационный подходы. 3. Научный подход, процессный подход, системный и ситуационный подходы. 7. К какой организационной структуре относятся эти недостатки: рост управленческого аппарата, появление конфликтов из-за распределения ресурсов, сложность с карьерой вне подразделения: 1. к матричной 2. к функциональной 3. к процессной 4. к дивизиональной 8. Что представляет собой следующая последовательность: - выделение основных проблем и постановка задач; - сбор эмпирической информации и анализ исходных данных; - формирование модели: разработка принципов описания, допустимых параметров и критериев качества модели; - проведение вычислений с целью изучения изменения результатов в зависимости от изменения условий функционирования модели; - проверка достоверных результатов эксперимента 1. разработка проекта 2. разработка и усовершенствование новой продукции 76

3. имитационный эксперимент 9. Какая последовательность является правильной при проведении предварительного анализа осуществимости программы. I вариант 1. определение критериев эффективности или факторов; 2. расположение факторов в порядке убывания приоритетности; 3. оценка весомости (ранга) каждого из факторов; 4. оценка программы или варианта одной программы по каждому из критериев (факторов) оценки; 5. экспертная оценка влияния каждого фактора. II вариант 1. определение критериев эффективности или факторов; 2. оценка весомости (ранга) каждого из перечисленных факторов 3 расположение факторов в порядке убывания приоритетности; 4. экспертная оценка влияния каждого фактора 5. оценка программы или варианта одной программы по каждому из факторов (критериев) оценки. 10. Как называется метод, который определяется, как – сумма приёмов и способов, позволяющих на основе применения сетевого графика (сетевой модели) рационально осуществлять весь управленческий процесс, т.е. планировать, организовать, координировать и контролировать любой комплекс работ 1. расчетно-конструктивный; 2. экономико-статистический; 3. сетевой метод; 11. Что собой представляет прогнозирование? 1. Это научно-обоснованное суждение о возможных состояниях организации и её среды в будущее, об альтернативных путях и сроках его осуществления; 2. Это процесс, который характеризует научное предвидение на уровне общей теории. 12. Какой период развития России рассматривается как начало возрождения хозрасчётных отношений между хозяйствующими субъектами, относительный расцвет экономического потенциала страны, спад экономики в СССР в результате недостаточного интенсивного внедрения хозрасчетных отношений, усиление коррумпированности власти, падение цен на энергоресурсы на мирровом рынке 1. первый период (1931-1960 г.г.) 2. второй период (1961-1990 г.г.) 3. третий период (1991- 2000 г.г.)

13. На каком этапе жизненного цикла изделия начинается массовый выпуск нового продукта 1. на первом этапе 2. на втором этапе 3. на третьем 4. на четвертом этапе 5. на пятом этапе 14. К какой конкуренции лидерства относятся такие качества как: способность мотивировать людей путём повышения уровня их сознательности в восприятии важности и ценности поставленной цели, предоставлении возможности совместить свои личные интересы с общей целью, создание атмосферы доверительности и убеждения последователей в необходимости саморазвития. 1. концепция атрибутивного лидерства; 2. концепция харизматического лидерства; 3. Концепция преобразующего лидерства (лидер реформатор). 15. Специализированные проектные организации, которые разрабатывают проектно-сметную документацию. Ответственный за выполнение всего комплекса работ, это: 1. заказчик; 2. проектировщик; 3. научно-технические советы. 16. Являются ли одним из этапов разработки проекта маркетинговые исследования идеи проекта, которые проводятся параллельно с формированием инновационной идеи. При этом устанавливаются возможные потребители целевого продукта, исследуются экономические и социальные последствия проекта? 1. Да 2. Нет. 17. Какое из министерств РФ занимается бюджетным обеспечением инновационной политики и осуществляет аудит инновационных проектов? 1. Министерство финансов; 2. Министерство промышленности, науки и технологии; 3. Министерство экономического развития и торговли. 18. Какие приоритетные направления инновационной деятельности приняты в РФ? 1. Информационные технологии и электроника, производственные технологии; новые материалы и химические технологии; технологии живых систем, экология и региональное природопользование. 2. Нанотехнологии; биотехнологии и здравоохранение; возобновляемые источники энергии, аэрокостимические технологии, разработка новых поколений высокоточного оружия.

19. К каким стратегиям и какого уровня относятся: стратегия проникновения на рынке; стратегия развития рынка; стратегия развития товара; стратегия диверсификации? 1. К товарно-рыночным – 1 уровень. 2. Конкурентные стратегии – 2 уровень. 3.Функциональные стратегии – 3 уровень. 20. На чем базируется государственное регулирование инновационной деятельности? 1. Госрегулирование базируется на выборе приоритетов, генеральных стратегических направлениях. 2. Госрегулирование базируется на формирование целей и принципов в инновационной и научной сферах. 21. Кто координирует деятельность министерств и ведомств инновационной сфере? 1. Государственная Дума и Совет Федерации. 2. Совет по научно-технической политике при Президенте РФ. 3. Правительственная комиссия по научно-технической политике.

22. К каким государственным стратегиям инновационной политике относятся действие государства, если они связаны с признанием научной, научнотеоретическая деятельности главными и определяющими факторами экономического роста национальной экономики 1. Стратегии децентрализованного регулирования. 2. Государственные стратегии активного вмешательства. 3. Смешанные стратегии. 23. В какой стране (или странах) основой инновационной политики является: «План развития международной инфраструктуры инноваций и передачи технологий»? 1. В странах СНГ. 2. В США 3. В страны ЕС 4. В странах Азии. 24.К какой типовой группе руководителей относятся по степени инновационности лидеры, которые представляют собой руководителей постоянно ориентированных на инновации. Они способны адекватно реагировать на любые изменения внешней среды, этим обеспечивают гибкое руководство. 1. Монархи. 2. Генералы. 3. Послы. 4. Губернаторы 25. На каком этапе инновационной игры устанавливаются общие учебные цели? 1. на первом этапе 79

2. на втором этапе 3. на третьем этапе. 6.2.4 Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент» 1. Инновации и их сущность. Типы инноваций. Мотивы инновационной деятельности. 2. Инновационный процесс. Инновационная деятельность, объекты и субъекты инновационной деятельности. 3. Классификация инноваций по их значимости и областям применения. 4. Инновационный потенциал и инновационная политика. 5. Инновационная деятельность и ее инфраструктура. 6. Инновационные предприятия, их классификация. 7. Новые организационные структуры научно-технической сферы: инкубатор, технопарки, технополисы. 8. Сущность инновационного менеджмента. 9. Развитие и современное состояние инновационного менеджмента. 10.Функции управления инновациями: формирование целей инновационной деятельности, планирование инноваций. 11.Функции управления инновациями: организация работ и контроль за осуществлением инноваций. 12.Факторы влияющие на деятельность предприятий и степень их воздействия и адаптация. 13.Необходимость в принятии стратегических решений и механизм их разработки. 14.Условия, определяющие позицию предприятия на рынке. 15.Стратегические уровни и их стратегии. 16.Механизм стратегического управления 17.Технологические волны НТП. 18.Экономические волны России 19.Циклы экономического развития отрасли, предприятия. 20.Жизненные циклы конкретного изделия. 21.Приоритеты в управлении и тенденции. 22.Организационные структуры инновационных организаций: девизиональная. 23.Два типа программно-целевых структур. 24.Индивидуалистический характер матричных структур. Эдхократические, многомерные организации. 25.Партисипативные организации и организации ориентированные на рынок. 26.Факторы, влияющие на проектирование организационной структуры. 80

27.Интеграционная оценка организационной структуры. Принципы построения модели и последовательность проведения имитационного эксперимента. 28.Персонал ИП-отбор: отбор, требования, оценка, направления работы с персоналом. 29.Подготовка специалистов на должность в ИП, мотивация. 30.Проблемы власти и конфликтности в инновационных организациях. 31.Типы подходов к изучению лидерства в организациях. Проблемы лидерства. 32.Новые концепции лидерства. 33.Основы государственного регулирования инновационной деятельности. 34.Методы государственного воздействия в области инновационной деятельности. 35.Особенности государственного регулирования инновационной деятельности в РФ. 36.Формирование государственной инновационной политики в зарубежных странах. 37.Государственное регулирование инновационной деятельности в США. 38.Государственное регулирование инновационной деятельности в Японии. 39.Государственное регулирование инновационной деятельности в Германии, Франции, Англии. 40.Черты эффективного руководителя, типовые группы руководителей. 41.Влияние руководства на склонность компаний к инновациям. 42.Методы стимулирования инновационной активности высшего звена управления. 43.Методы стимулирования инновационной активности среднего и низового звена управления. 44.Внутреннее сопротивление инновациям и методы его нейтрализации. 45.Внешнее сопротивление инновациям и методы его нейтрализации. 46.Понятие и сущность инновационных проектов. Элементы инновационного проекта. 47.Задачи инновационных проектов и их участники 48.Порядок разработки инновационного проекта. 49.Понятие инновационной программы, основные характеристики программы, методика оценки. 50.Критерии приемлемости новации программы, разработка концепции. 51.Бизнес-план инновационной программы и ее экспертиза. 52.Организация менеджмента инновационной программы. 53.Прогнозирование инноваций понятие, сущность. 54.Типы прогнозов. 55.Понятие организации инноваций, особенности и задачи. 56.Организационные формы инновационного менеджмента: специализированные подразделения, центральные службы развития новых продуктов, отделения новых продуктов, проектно-целевые группы по 81

проведению научных исследований, разработок и производству новой продукции 57.Организационные формы инновационного менеджмента; центры развития отделы НИОКР, венчурные подразделения, специальные централизованные фонды стимулирование нововведений, фонды стимулирования нововведений, консалтинговые или аналитические группы. 58.Понятие организации инновационного менеджмента и его этапы: инновационный процесс, определение цели управления инновацией, выбор стратегии менеджмента инновацией, определение приемов управления инновацией. 59.Понятие организации инновационного менеджмента и его этапы: разработка программы управления инновацией, организация работ по выполнению программы. 60.Сущность деловых игр. 61.Методика подготовки игр, этапы: разработка игры, план подготовки и проведения деловой игры. 62.Методика подготовки игр, этапы: разработка сценария игры, анализ времени на оценку обстановки и на принятие решений. Задание на деловую игру. 63.Проведение деловых игр и их разбор. 64.Виды эффективности инновационных проектов. 65.Методы оценки экономической эффективности инновационных проектов. 66.Роль рисков в инновационной деятельности. 67.Методы оценки рисков. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ: 1. Изобразите схематично виды организационных структур инновационных предприятий. 2. Тенденции циклического развития организации: циклы Кондратьева. 3. Рассчитайте эффективность инновационного проекта. 4. Разработайте подходы и методы управления в инновационной деятельности. 5. Разработайте бизнес-план инновационного проекта. 6. Проведите оценку бизнес-плана и его экспертизу. 7. Проведите маркетинговое исследование рынка по спросу и цене новой продукции. 8. Рассчитайте цену нового изделия. 9. Рассчитайте издержки сбыта инновационной продукции при различных вариантах организации продаж. 10. Охарактеризуйте лидера инновационного коллектива. 11. Проведите анализ видов инновационных предприятий. 12. Разработайте инновационную стратегию предприятия.

14. Рассчитайте экономическую эффективность инвестиционных проектов по показателям: чистый дисконтированный доход, внутренняя норма доходности, индекс доходности, период окупаемости др. показатели. 15. Рассчитайте оценку рисков по показателям: вероятность, ожидаемая норма доходности, дисперсия, стандартное отклонение, коэффициент вариации. 16. Дайте характеристику управления персоналом инновационного предприятия. 6.3 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» входит в перечень государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155, и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление, утвержденной на заседании ученого совета факультета.

Примерный перечень вопросов к государственному экзамену по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент» 1. Сущность инновационного менеджмента. Сущность понятия «инновация», «нововведение», «новшество», «инновационный менеджмент». Классификация инноваций. Содержание инновационного менеджмента: наука и искусство управления инновациями, вид деятельности и процесс принятия управленческого решения, аппарат управления инновациями. Подходы и концепции в развитии инновационного менеджмента: факторный подход, функциональная концепция, системный подход, ситуационный подход. Механизм управления инновациями: прогнозирование, планирование, анализ ситуации, идентификация потребности инноваций, определение критериев выбора альтернатив инноваций, разработка альтернатив, выбор наилучшей альтернативы, разработка и согласование управленческого решения, управление реализацией инноваций, контроль и оценка результатов.

2. Организация инновационного менеджмента. Этапы инновационного менеджмента: формирование целей инновационного менеджмента, планирование инноваций, организация инноваций, контроль за реализацией инноваций Анализ и оценка эффективности управления инновациями: показатели эффективности проекта 83

в целом и показатели эффективности участия в проекте. управления инновациями: по целям, по затратам, по отклонениям.

Приемы

3. Разработка проектов нововведений. Виды инновационных проектов. Содержание и сущность инновационного проекта: стадии инновационной деятельности; процесс формирования и реализации проекта; элементы организации и участники проекта. Порядок разработки инновационного проекта: формирование инновационной идеи и постановка цели проекта, маркетинговое исследование идеи проекта, структуризация инновационного проекта, анализ риска и неопределенности, выбор варианта реализации проекта, управление проектом, подготовка проектной документации, завершение инновационного проекта. 4. Сущность инновационного процесса. Сущность инновационного процесса. Содержание инновационного цикла («наука- производство- потребление») Представление об инновациях по их предметному содержанию. Выявление особенностей управления инновационным процессом: цели, сущность, принципы и методы управления. Элементы инновационного механизма. Характер инвестиций в инновационные процессы: модель жизненного цикла изделия Концептуальная модель управления инновациями : ориентация на рынок. Рынок новшеств является составляющей инновационного процесса Рынок инноваций как источник инновационных предложений. 5. Организационные структуры и новые организационные формы инновационной деятельности Организационные структуры инновационных предприятий: уровни взаимодействия («организация - внешняя среда», «подразделениеподразделение», « индивид – организация»). Методика проектирования организационной структуры инновационного коллектива: формирование требований к коллективу, концептуальная модель организации, факторы построения структуры, формирование кадров специалистов, методы оценки организационной структуры, стадии и принципы построения Сущность организации инновационной деятельности: цель и содержание организации. Формы инновационной деятельности: малые инновационные предприятия, научно-технические парки, венчурные организации. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ: 1. Изобразите схематично виды организационных структур инновационных предприятий. 2. Разработайте подходы и методы управления в инновационной деятельности. 84

3. Разработайте бизнес-план инновационного проекта. 4. Проведите оценку бизнес-плана и его экспертизу. 5. Охарактеризуйте лидера инновационного коллектива. 6. Проведите анализ видов инновационных предприятий. 7. Разработайте инновационную стратегию предприятия. 8. Дайте оценка инвестиционной привлекательности предприятий. 9. Рассчитайте экономическую эффективность инвестиционных проектов по показателям: чистый дисконтированный доход, внутренняя норма доходности, индекс доходности, период окупаемости др. показатели. 10. Рассчитайте оценку рисков по показателям: вероятность, ожидаемая норма доходности, дисперсия, стандартное отклонение, коэффициент вариации. 11. Дайте характеристику управления персоналом инновационного предприятия.

Приложение Образец титульного листа Минобрнауки России ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Вятский государственный гуманитарный университет» Факультет управления Кафедра государственного и муниципального управления и менеджмента

РЕФЕРАТ по дисциплине «______________________» название дисциплины

на тему______________________________________________ _____________________________________________________

Выполнил студент (ка) _____________________ (ф.и.о. студента) группа специальность___________ Руководитель:________________ (ф.и.о. преподавателя)

Киров 2013 86