Умк кро 2 курс 050 100 62 by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки: 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Английский язык. Немецкий язык.», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17января 2011 г., регистрационный № 46 Учебно-методический комплекс разработан О. В. Сычевой, ассистентом кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ Рецензент – Г. Г. Буторина, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ 12 апреля 2013 г., протокол № 6.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Культура речевого общения английского языка» Целью освоения учебной дисциплины «Культура речевого общения английского языка» является дальнейшее совершенствование речевых навыков и развитие умений в таких видах речевой деятельности как говорение и письмо средствами английского языка. Задачи дисциплины:  ознакомление студентов с особенностями современного развития английского языка (британского и американского вариантов);  систематичное описание фонетического и лексико-грамматического строя английского языка на основе актуальных разговорных тем;  активизация умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка на основе приобретенных на I курсе знаний о взаимосвязи различных аспектов строя языка;  обучение студентов самостоятельному пользованию литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка. 1.2. Место дисциплины в структуре программы бакалавриата Учебная дисциплина «Культура речевого общения английского языка» относится к вариативной части программы бакалавриата профессионального цикла (Б.3.23), которая логически и содержательно-методически относится к другим дисциплинам данной части, изучаемым на IIкурсе бакалавриата: «Практический курс английского языка» (Б.3.10), «Практикум по культуре речевого общения английского языка» (Б.3.15), «Речевая деятельность» (Б.3.24). Прослеживаются также межпредметные связи с дисциплинами базовой части профессионального цикла, в частности с «Педагогикой» (Б.3.2) и «Психологией» (Б.3.3), способствующими работе в коллективе. Преподавание данной учебной дисциплины имеет не только чисто методиколингвистическую направленность, но и учитывает контакты речевой деятельности с «Педагогической риторикой» (Б.1.5) как дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла. «Культура речевого общения английского языка» является частью для дальнейшего детального рассмотрения основных разделов дисциплины в ходе изучения «Практического курса английского языка(Б.3.10), «Практикума по культуре речевого общения английского языка»(Б.3.15)и «Речевой деятельности» (Б.3.24) в 5–9 семестрах. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Культура речевого общения английского языка» Знать:  основы развития британского варианта английского языка;  основные особенности строя английского языка в контексте фонетики, лексики и грамматики;  взаимосвязь различных аспектов строя английского языка во всех видах речевой деятельности;  способы самостоятельного пользования литературой и справочными материалами. Уметь:  определять британский вариант английского языка; 3

 разграничивать фонетический и лексико-грамматический аспекты строя английского языка;  обнаруживать взаимосвязь различных аспектов строя английского языка во всех видах речевой деятельности;  самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами. Владеть:  навыками разграничения британского варианта английского языка;  средствами разграничения фонетического и лексико-грамматического аспектов строя английского языка;  способами выявления взаимосвязи различных аспектов строя английского языка во всех видах речевой деятельности;  навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Культура речевого общения английского языка» В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1):  знать средства систематичного описания фонетического и лексикограмматического строя английского языка;  уметь использовать средства систематичного описания фонетического и лексикограмматического строя английского языка;  владеть навыками систематичного описания фонетического и лексикограмматического строя английского языка. 2. Способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6):  знать средства построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  уметь использовать средства построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  владеть навыками построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка. 3. Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7):  знать средства совершенствования группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  уметь использовать средства совершенствования группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  владеть навыками группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка. 4. Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10):  знать способы самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  уметь самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка; 4

 владеть навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка. 5. Владеет навыками восприятия, понимания, а также много аспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1):  знать основные особенности современного развития английского языка (британского и американского вариантов);  уметь различать британский и американский варианты английского языка;  владеть навыками употребления британского и американского вариантов английского языка. 6. Способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2):  знать способы организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  уметь использовать способы организации функционирования фонетических и лексико-грамматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  владеть способами организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам. 7. Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3):  знать методы развития презентационных умений средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  уметь развивать умения презентации средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  владеть навыками группового общения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности. 2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Культура речевого общения английского языка»: Образовательная технология, № рекомендуемая Рекомендуемые средства обучения п/п к использованию в преподавании учебной дисциплины  текстовые средства (учебники, справочная литература); Технология  простые визуальные средства (схемы, проблемнотаблицы); 1 деятельностного  статичные мультимедийные средства обучения (распечатки);  интерактивные мультимедийные средства (компьютер).  текстовые средства (учебники, учебно-методические Технология пособия, энциклопедии); развития 2  простые визуальные средства (диаграммы); критического  динамичные мультимедийные средства мышления (видео); 5

Технология обучения в сотрудничестве

Технология проектного обучения

№ п/п 1

 интерактивные мультимедийные средства (Интернет).  текстовые средства (учебно-методические пособия, справочная литература);  простые визуальные средства (оригинальные предметы, картины);  статичные мультимедийные средства (распечатки);  интерактивные мультимедийные средства (компьютер).  текстовые средства (справочная литература, энциклопедии);  простые визуальные средства (схемы, картины);  динамичные мультимедийные средства (видео);  интерактивные мультимедийные средства (компьютер, Интернет).

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах – 38 часов Общий объем (по РУП) в часах / в Показатель процентах очная Занятия, проводимые в интерактивных формах 38 / 50%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. Общий объем (по РУП) в часах № Виды учебной работы п/п очная 3 семестр 4 семестр 1 Трудоемкость (по ФГОС ВПО) 180 2 Аудиторные занятия всего 76 в том числе: 2.1. Лекции 2.2. Лабораторные работы 2.3. Практические занятия 36 40 2.4. Семинарские занятия 2.5. Коллоквиумы 2.6. Прочие виды аудиторных занятий 3 Самостоятельная работа студентов всего 104 в том числе: 36 68 3.1. Контрольная работа 3.2. Курсовая работа 3.3. Научно-исследовательская работа 3.4. Практика 3.5. Прочие виды самостоятельной работы 4 Вид(ы) промежуточного контроля экзамен зачет 6

ОК-7

ОК-10

СК-1

СК-2

СК-3

Раздел 1. Жизнь и творчество У. С. Моэма 1.1 Биография У. С. Моэма 1.2 Творчество У. С. Моэма Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1,2 2.1 Глава 1 2.2 Глава 2 Раздел 3. Читательская конференция 3.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 4.1 Глава 3 4.2 Глава 4 4.3Глава 5 4.4Глава 6 Раздел 5. Читательская конференция 5.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 6.1 Глава 7 6.2 Глава 8 6.3Глава 9 6.4Глава 10 Раздел 7. Читательская конференция 7.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 8.1 Глава 11 8.2 Глава 12 8.3Глава 13 8.4Глава 14 Раздел 9. Читательская конференция

ОК-6

Разделы / темы учебной дисциплины

Количест во часов

ОК-1

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них специальных компетенций Компетенции Σ общее количес тво компете нций

+ +

7 7

+ +

7 7

+ + + +

7 7 7 7

+ + + +

7 7 7 7

+ + + +

7 7 7 7

4 2 2 4 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 7

9.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 10.1 Глава 15 10.2 Глава 16 10.3Глава 17 10.4Глава 18 Раздел 11. Читательская конференция 11.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 12.1 Глава 19 12.2 Глава 20 12.3Глава 21 12.4Глава 22 Раздел 13. Читательская конференция 13.1 По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 14.1 Глава 23 14.2 Глава 24 14.3Глава 25 14.4Глава 26 Раздел 15. Читательская конференция 15.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 16.1 Глава 27 16.2 Глава 28 16.3Глава 29 Итого

+ + + +

7 7 7 7

+ + + +

7 7 7 7

+ + + +

7 7 7 7

+ + +

7 7 7

8 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 6 2 2 2 76

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Речевая деятельность» Раздел 1. Жизнь и творчество У. С. Моэма 1.1 Биография У. С. Моэма. Изучение фактов биографии У. С. Моэма. 1.2 Творчество У. С. Моэма. Изучение творческого наследия У. С. Моэма. Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1, 2 2.1Глава 1. Майкл Госселин и Джулия Ламберт за обедом. 2.2Глава 2. Образ Джимми Лэнгтона. Раздел 3. Читательская конференция 8

3.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей.Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 4.1 Глава 3. Взаимоотношения Майкла и Джулии. 4.2Глава 4. Помолвка. 4.3 Глава 5. Поездка Майкла в Америку. 4.4 Глава 6. Встреча Джулии и Майкла в Ливерпуле. Раздел 5. Читательская конференция 5.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 6.1 Глава 7. Сценический успех Майкла и Джулии. 6.2Глава 8. Образ Долли де Вриз. 6.3Глава 9.Майкл как режиссер театра. 6.4Глава 10.Образ Эви. Раздел 7. Читательская конференция 7.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 8.1 Глава 11. Образ лорда Чарлза Тамерли. 8.2Глава 12. Измена Джулии. 8.3Глава 13. Отношения Джулии и Тома Феннела. 8.4Глава 14.Неравенство в отношениях. Раздел 9. Читательская конференция 9.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 10.1 Глава 15. Как обвести мужчину вокруг пальца. 10.2Глава 16. Любовь или дружба? 10.3Глава 17. Образ АвисКричтон. 10.4Глава 18. Возможна ли женская дружба? Раздел 11. Читательская конференция 11.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 12.1 Глава 19. Отношения Роджера и Джулии. 12.2Глава 20. Отношения Джулии и Джоан Денвер. 12.3Глава 21.АвисКричтон как актриса. 12.4Глава 22.Отношения Джулии и Чарлза. Раздел 13. Читательская конференция 13.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 14.1 Глава 23. Отъезд Джулии в Св. Мало. 14.2Глава 24. Соблазнение. 14.3Глава 25.Совместимы ли красота и гениальность? 14.4Глава 26. Конфликт Джулии и Роджера. Раздел 15. Читательская конференция 15.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 16.1 Глава 27. Роль искусства в нашей жизни. 16.2Глава 28. Встреча Джулии и Тома. 9

16.3Глава 29.Весь мир – театр... 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Речевая деятельность» а) аудиторные занятия: Разделы / Форма Часов Вид учебной Технология темы учебной текущего работы обучения очная дисциплины контроля Раздел 1. Жизнь и творчество У.С. Моэма технология устный опрос, 1.1 Биография практическое развития 2 изложение У.С. Моэма занятие критического содержания текста мышления технология устный опрос, 1.2 Творчество практическое 2 проблемного написание У.С. Моэма занятие обучения сочинения Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1,2 2.1Глава 1

практическое занятие

технология обучения в сотрудничестве

2.2Глава 2

практическое занятие

технология проектного обучения

устный опрос, изложение содержания главы устный опрос, сочинение, изложение содержания главы

Раздел 3. Читательская конференция 3.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6

4.1Глава 3

практическое занятие

технология проблемного обучения

4.2 Глава 4

практическое занятие

технология обучения в сотрудничестве

4.3 Глава 5

практическое занятие

технология развития критического мышления

4.4 Глава 6

практическое занятие

технология проектного обучения 10

устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант

Раздел 5. Читательская конференция 5.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 6.1Глава 7

практическое занятие

технология проблемного обучения

6.2 Глава 8

практическое занятие

технология обучения в сотрудничестве

6.3 Глава 9

практическое занятие

технология развития критического мышления

6.4 Глава 10

практическое занятие

технология проектного обучения

Раздел 7. Читательская конференция 7.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 8.1Глава 11

практическое занятие

8.2 Глава 12

практическое занятие

технология проблемного обучения

технология обучения в сотрудничестве

8.3 Глава 13

практическое занятие

технология развития критического мышления

8.4 Глава 14

практическое занятие

технология проектного 11

обучения

содержания главы, словарный диктант

Раздел 9. Читательская конференция 9.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 10.1Глава 15

практическое занятие

10.2 Глава 16

практическое занятие

10.3 Глава 17

практическое занятие

10.4 Глава 18

практическое занятие

технология проблемного обучения

технология обучения в сотрудничестве

технология развития критического мышления

технология проектного обучения

Раздел 11. Читательская конференция 11.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 12.1Глава 19

практическое занятие

технология проблемного обучения

12.2 Глава 20

практическое занятие

технология обучения в сотрудничестве

12.3 Глава 21

практическое занятие

технология развития критического мышления 12

диктант

12.4 Глава 22

практическое занятие

технология проектного обучения

устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант

Раздел 13. Читательская конференция 13.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 14.1Глава 23

практическое занятие

14.2 Глава 24

практическое занятие

14.3 Глава 25

практическое занятие

14.4 Глава 26

практическое занятие

технология проблемного обучения

технология обучения в сотрудничестве

технология развития критического мышления

технология проектного обучения

Раздел 15. Читательская конференция 15.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

практическое занятие

технология развития критического мышления

устный опрос, изложение содержания книги

Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 16.1Глава 27

практическое занятие

технология проблемного обучения

16.2 Глава 28

практическое занятие

технология обучения в сотрудничестве

устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант устный опрос, изложение содержания главы, словарный диктант

16.3 Глава 29

практическое занятие

технология развития критического мышления

14.4 Глава 26

практическое занятие

технология проектного обучения

Практическое занятие

Итого

Разделы / темы учебной дисциплины

1.1 Биография У.С. Моэма

б) самостоятельная аудиторная работа: Вид учебной работы (форма Результат самостоятельной работы) Раздел 1. Жизнь и творчество У. С. Моэма общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно решение задач; пользоваться литературой и справочными  полное материалами по речевой деятельности письменное английского языка; изложение  знание и умение разграничивать британский содержания текста и американский варианты английского языка

групповая: работа в малых группах диалогическое высказывание

1.2 Творчество У.С. Моэма

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное

решение задач;  написание письма

групповая: диалогическое высказывание

пользоваться литературой и справочными материалами по речевой деятельности английского языка;  знание и умение разграничивать британский и американский варианты английского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности

Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1, 2

2.1Глава 1

2.2 Глава 2

общая:  знание и умение систематично описывать фонетический и лексико-грамматический строй  проработка материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно решение задач; пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной  полное речи английского языка; письменное изложение  знание и умение разграничивать британский содержания главы и американский варианты английского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно решение задач; пользоваться литературой и справочными материалами по речевой деятельности  сочинение; английского языка;  краткое 15

письменное изложение содержания главы

 знание и умение разграничивать британский и американский варианты английского языка

 знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 3. Читательская конференция общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  краткое практике устной и письменной речи английского письменное языка; 3.1По страницам изложение прочитанных  знание и умение разграничивать британский и содержания книги книг английских американский варианты английского языка и американских  знание и умение совершенствовать групповое писателей общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 общая:  знание и умениесистематично описыватьфонетический и лексико проработка материала занятия; грамматический строй английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом 4.1 Глава 3 инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  полное письменное речевой деятельности английского языка; изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка 16

4.2 Глава 4

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

4.3 Глава 5

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы

4.4 Глава 6

высказывание

деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы 6.1 Глава 7

6.2 Глава 8

 знание и умениесистематично описыватьфонетический и лексикограмматический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по речевой деятельности английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы 6.3 Глава 9

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание;

6.4 Глава 10

функционированиефонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности  знание и умениесистематично описыватьфонетический и лексикограмматический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствоватьгрупповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционированиефонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности

видах речевой деятельности Раздел 7. Читательская конференция общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  краткое практике устной и письменной речи английского письменное языка; 7.1По страницам изложение прочитанных  знание и умение разграничивать британский и содержания книги книг английских американский варианты английского языка и американских  знание и умение совершенствовать групповое писателей общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 общая:  знание и умениесистематично  проработка описыватьфонетический и лексикоматериала занятия; грамматический строй английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  полное письменное речевой деятельности английского языка; изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка 8.1 Глава 11  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности 21

8.2 Глава 12

общая:  проработка материала занятия;  знание и умениесистематично и лексико действие в описыватьфонетический соответствии с грамматический строй английского языка; инструкциями;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом  самостоятельное взаимосвязи различных аспектов строя языка; решение задач;  знание и умение самостоятельно пользоваться  краткое литературой и справочными материалами по письменное речевой деятельности английского языка; изложение содержания главы  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  сочинение

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы 8.3 Глава 13

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание;

8.4 Глава 14

общая:  проработка материала занятия;

 знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционированиефонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности  знание и умениесистематично описыватьфонетический и лексикограмматический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционированиефонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности  знание и умениесистематично описыватьфонетический и лексикограмматический строй английского языка; 22

 действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по речевой деятельности английского языка;  краткое письменное  знание и умение разграничиватьбританский и изложение американский вариантыанглийского языка содержания главы  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 9. Читательская конференция общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  краткое практике устной и письменной речи английского письменное языка; 9.1По страницам изложение прочитанных  знание и умение разграничивать британский и содержания книги книг английских американский варианты английского языка и американских  знание и умение совершенствовать групповое писателей общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 общая:  знание и умениесистематично  проработка описыватьфонетический и лексико10.1 Глава 15 материала занятия; грамматический строй английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом 23

инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы

10.2 Глава 16

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

10.3 Глава 17

взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по речевой деятельности английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;

10.4 Глава 18

 полное письменное практике устной и письменной речи английского языка; изложение содержания главы  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание; актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности общая:  проработка  знание и умениесистематично материала занятия; описыватьфонетический и лексико действие в грамматический строй английского языка; соответствии с  знание и умение строить устное и письменное инструкциями; высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное решение задач;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по  краткое речевой деятельности английского языка; письменное изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка

12.1 Глава 19

12.2 Глава 20

 знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 общая:  знание и умениесистематично  проработка описыватьфонетический и лексикоматериала занятия; грамматический строй английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  полное письменное речевой деятельности английского языка; изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности общая:  проработка материала занятия;  знание и умениесистематично и лексико действие в описыватьфонетический соответствии с грамматический строй английского языка; инструкциями;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом  самостоятельное взаимосвязи различных аспектов строя языка; решение задач;  знание и умение самостоятельно пользоваться  краткое литературой и справочными материалами по письменное речевой деятельности английского языка; изложение содержания главы  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  сочинение

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы 12.3 Глава 21

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание;

12.4 Глава 22

13.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

14.1 Глава 23

общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  краткое практике устной и письменной речи английского письменное языка; изложение  знание и умение разграничивать британский и содержания книги американский варианты английского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 общая:  знание и умениесистематично  проработка описыватьфонетический и лексикоматериала занятия; грамматический строй английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  полное письменное речевой деятельности английского языка; изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков групповая: работа в владения основными видами речевой малых группах; деятельности современного английского языка; диалогическое  знание и умение организовывать высказывание функционированиефонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам; 28

 знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности

14.2 Глава 24

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы 14.3 Глава 25

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание;

14.4 Глава 26

15.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

16.1 Глава 27

общая:  проработка  знание и умениесистематично материала занятия; описыватьфонетический и лексико действие в грамматический строй английского языка; соответствии с  знание и умение строить устное и письменное инструкциями; высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное решение задач;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по  краткое речевой деятельности английского языка; письменное изложение  знание и умение разграничиватьбританский и содержания главы американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 15. Читательская конференция общая:  знание и умение систематично описывать  проработка фонетический и лексико-грамматический строй материала занятия; английского языка;  действие в  знание и умение строить устное и письменное соответствии с высказывание на английском языке с учетом инструкциями; взаимосвязи различных аспектов строя языка;  самостоятельное  знание и умение самостоятельно пользоваться решение задач; литературой и справочными материалами по  краткое практике устной и письменной речи английского письменное языка; изложение  знание и умение разграничивать британский и содержания книги американский варианты английского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционирование фонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание актуальным разговорным темам;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 общая:  знание и умениесистематично  проработка описыватьфонетический и лексико30

материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы

16.2 Глава 28

групповая: работа в малых группах; диалогическое высказывание

16 Глава 29

грамматический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по речевой деятельности английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка

общая:  проработка материала занятия;  действие соответствии

в с

инструкциями;  самостоятельное решение задач;  полное письменное изложение содержания главы

взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  знание и умение разграничиватьбританский и американский вариантыанглийского языка  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая: работа в  знание и умение организовывать малых группах; функционированиефонетических и лексикодиалогическое грамматических средств английского языка по высказывание; актуальным разговорным темам;  знание и умениеразвивать презентационные умениясредствами английского языка во всех видах речевой деятельности в) занятия в интерактивных формах № п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах очная 2 1 1 2 1 1 1

Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1. Жизнь и творчество У. С. Моэма 1.1 Биография У.С. Моэма 1.2 Творчество У.С. Моэма Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1, 2 2.1 Глава 1 2.2 Глава 2 Раздел 3. Читательская конференция 3.1По страницам прочитанных книг американскихписателей Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 4.1 Глава 3 4.2 Глава 4 4.3 Глава 5 4.4 Глава 6 Раздел 5. Читательская конференция 5.1По страницам прочитанных книг американскихписателей Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 6.1 Глава 7 6.2 Глава 8 6.3 Глава 9 6.4 Глава 10 Раздел 7. Читательская конференция 7.1По страницам прочитанных книг американскихписателей Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 8.1 Глава 11 8.2 Глава 12 8.3 Глава 13 32

английских

1 4 1 1 1 1 1

английских

1 4 1 1 1 1 1

английских

1 4 1 1 1

8.4 Глава 14 9 Раздел 9. Читательская конференция 9.1По страницам прочитанных книг английских и американскихписателей 10 Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 10.1 Глава 15 10.2 Глава 16 10.3 Глава 17 10.4 Глава 18 11 Раздел 11. Читательская конференция 11.1По страницам прочитанных книг английских и американскихписателей 12 Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 12.1 Глава 19 12.2 Глава 20 12.3 Глава 21 12.4 Глава 22 13 Раздел 13. Читательская конференция 13.1По страницам прочитанных книг английских и американскихписателей 14 Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 14.1 Глава 23 14.2 Глава 24 14.3 Глава 25 14.4 Глава 26 15 Раздел 15. Читательская конференция 15.1По страницам прочитанных книг английских и американскихписателей 16 Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 16.1 Глава 27 16.2 Глава 28 16.3 Глава 29 Итого г) самостоятельная внеаудиторная работа Часов Вид Разделы / учебной работы темы учебной (форма Результат очная дисциплины самостоятельной работы)

1.1 Биография У.С. Моэма

1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 38

Раздел 1. Жизнь и творчество У. С. Моэма (4 часа) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя 2 домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков составление владения основными видами речевой диалогов деятельностисредствами английского 33

1.2 Творчество У.С. Моэма

2.1 Глава 1

языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков составление владения основными видами речевой диалогов деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1, 2 (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка 3 навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка индивидуальная: навыксистематичного 34

анализ ситуации

2.2 Глава 2

3.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и 3 справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 3. Читательская конференция (5 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского 5 языка навыксистематичного индивидуальная: описанияфонетического и лексикоанализ ситуации грамматического строя английского 35

4.1 Глава 3

4.2 Глава 4

языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 (8 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при 2 активизации умений и навыков групповая: владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикоиндивидуальная: грамматического строя английского анализ ситуации языка; навыксамостоятельного пользования литературой и 36

справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка по выбору студента: изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление схем 4.3 Глава 5 индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

4.4 Глава 6

групповая: изготовление таблиц

индивидуальная: анализ ситуации

навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навыкпостроения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка

навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам Раздел 5. Читательская конференция (5 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного 5 анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 (8 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского 2 языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка по выбору студента: навык организации функционирования по выбору студента: изучение дополнительной литературы

5.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

6.1 Глава 7

изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц 6.2 Глава 8

2 индивидуальная: анализ ситуации

групповая: изготовление схем 6.3 Глава 9

индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы 39

фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным

6.4 Глава 10

7.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 7. Читательская конференция (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного 6 анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 (8 часов) 40

общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания групповая: изготовление таблиц

схем,

8.1 Глава 11

2 индивидуальная: анализ ситуации

групповая: изготовление таблиц 8.2 Глава 12

2 индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы 8.3 Глава 13

общая:  конспектировани е; 41

навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и

 выполнение домашнего задания

8.4 Глава 14

9.1По страницам прочитанных книг английских и американских писателей

письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: 2 владения основными видами речевой изготовление схем деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 9. Читательская конференция (6 часов) общая: навыкупотребления британского и американского вариантованглийского  конспектировани е; языка; навык построения устного и письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания 42

10.1 Глава 15

10.2 Глава 16

взаимосвязи различных аспектов строя языка 6 навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 (8 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; 2 письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка 43

групповая: изготовление таблиц

индивидуальная: анализ ситуации

групповая: изготовление схем 10.3 Глава 17 индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы

10.4 Глава 18

общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц 44

навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой

деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 11. Читательская конференция (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навыкпостроения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой деятельностисредствами английского 11.1По страницам таблиц языка прочитанных книг английских навыксистематичного и американских описанияфонетического и лексикописателей грамматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного 6 анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 (8 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя 12.1 Глава 19 2 домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского 45

индивидуальная: анализ ситуации

групповая: изготовление таблиц 12.2 Глава 20

2 индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания 12.3 Глава 21 групповая: изготовление схем 2 индивидуальная: анализ ситуации 46

языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексико-

грамматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка 12.4 Глава 22 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 13. Читательская конференция (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания 13.1По страницам языка прочитанных навык группового общения при книг английских групповая: активизации умений и навыков и американских изготовление схем, владения основными видами речевой писателей таблиц деятельностисредствами английского 6 языка навыксистематичного индивидуальная: описанияфонетического и лексикоанализ ситуации грамматического строя английского языка; навыксамостоятельного 47

14.1 Глава 23

14.2 Глава 24

пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 (8 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского языка 2 навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского  конспектировани языка; навык построения устного и е; письменного высказывания на  выполнение английском языке с учетом домашнего задания взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков групповая: 2 владения основными видами речевой изготовление таблиц деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикоиндивидуальная: грамматического строя английского анализ ситуации языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике 48

устной и письменной речи английского языка по выбору студента: изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление схем 14.3 Глава 25 индивидуальная: анализ ситуации

14.4 Глава 26

групповая: изготовление таблиц

индивидуальная: анализ ситуации

навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка

навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам Раздел 15. Читательская конференция (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой деятельностисредствами английского 15.1По страницам таблиц языка прочитанных книг английских навыксистематичного и американских описанияфонетического и лексикописателей грамматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного 6 анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования по выбору студента: фонетических и лексикоизучение грамматических средств английского дополнительной языка по актуальным разговорным литературы темам Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 (6 часов) навыкупотребления британского и общая: американского вариантованглийского языка; навык построения устного и  конспектировани е; письменного высказывания на английском языке с учетом  выполнение взаимосвязи различных аспектов строя домашнего задания языка навык группового общения при групповая: активизации умений и навыков изготовление схем, владения основными видами речевой таблиц деятельностисредствами английского 16.1 Глава 27 2 языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского индивидуальная: языка; навыксамостоятельного анализ ситуации пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка по выбору студента: навык организации функционирования по выбору студента: изучение дополнительной литературы

изучение дополнительной литературы общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц 16.2 Глава 28

2 индивидуальная: анализ ситуации

групповая: изготовление схем 16.3 Глава 29

индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы 51

общая:  конспектировани е;  выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц

схем,

Итого

104 индивидуальная: анализ ситуации

по выбору студента: изучение дополнительной литературы

темам навыкупотребления британского и американского вариантованглийского языка; навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельностисредствами английского языка навыксистематичного описанияфонетического и лексикограмматического строя английского языка; навыксамостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка навык организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1. Жизнь и творчество У.С. Моэма Тема 1.1. Биография У.С. Моэма Аудиторные занятия Практическое занятие 1.Биография У.С. Моэма (2 часа) План практического занятия: 1. Факты биографии У.С. Моэма. 2. Обсуждение влияния биографии на творчество писателя.

№ п/п

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 6. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания текста выступление членов работа в малых группах; Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов 52

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Прочитайте биографию писателя. 2. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 3. Обсудите, как факты биографии повлияли на его творчество. 4. Напишите полное изложение биографии писателя. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 1 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Биография У.С. Моэма Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Биография У.С. Моэма. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы основные факты биографии У.С. Моэма? 2. В чем заключается влияние биографии У.С. Моэма на его творчество? Форма текущего контроля по теме:устный опрос, полное письменное изложение биографии. Материалы текущего контроля: Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the influence of W.S. Maugham’s biography on his creative work. Задание для изложения содержания текста: Summarize W.S. Maugham’s biography. Тема 1.2. Творчество У.С. Моэма Аудиторные занятия Практическое занятие2. Творчество У.С. Моэма (2 часа) План практического занятия: 53

1. Доклады о кратком содержании основных работ писателя. 2. Обсуждение творчества У.С. Моэма.

№ п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта Общая инструкциями; самостоятельное занятия; сдача письма на решение задач; написание проверку письма Групповая диалогическое высказывание устный опрос Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Обсудите в парах сходства и различия основных работ писателя. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 4, 6, 7.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 2 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Творчество У.С. Моэма Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Выберите одно из произведений У.С. Моэма. 2. Подготовьте краткое сообщение о его содержании. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Какиепроизведения У.С. Моэма вы знаете? 2. Что в них общего? Чем они отличаются? Форматекущегоконтроляпотеме:устный опрос, составление диалога. Материалы текущего контроля: 54

Заданиедлядиалога: Discuss in pairs W.S. Maugham’s novels and decide if they have anything in common. Раздел 2. Роман «Театр». Главы 1, 2 Тема 2.1. Глава 1 Аудиторные занятия Практическое занятие3.Глава 1 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 2. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; 3 неделя наличие конспекта Общая выполнение семестра занятия домашнего задания 55

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

составление диалога составление монолога изучение дополнительной литературы

устный опрос устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 1. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросыдлясамопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to fit the gesture to the word”, “he seems to know his job”, “he never expected a theater to be run on such businesslike lines”, “quite a gentleman”, “he is crazy to be introduced to you”, “he had a gallant bearing. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюрасска за: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие следующим словам: 1. Он густо покраснел. 2. Он натянуто улыбнулся. 3. Глаза его сияли. 4. Тонкий как щепка. 5. Поседеть. 6. Растолстеть. 7. Привлекательная улыбка. Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Interview Michael Gosselyn and Julia Lambert. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 2.2. Глава 2 56

английские

эквиваленты

Аудиторные занятия Практическое занятие4. Глава 2 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта 1 Общая инструкциями; самостоятельное занятия; сдача сочинения решение задач; написание на проверку сочинения выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы; диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 2. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма № Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи п/п отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта 1 Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление таблиц наличие конспекта 2 Групповая 4 неделя занятия семестра 3 Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта 4 дополнительной студента занятия литературы Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 57

Тема: Глава 2. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to be an enormous success”, “to attract a good deal of attention”, “to wring one’s heart”, “to grow popular with smb.”, “to do smb. a service”, “to create a sensation”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие английские следующим словам: 1. Довольно низкий глубокий голос с эффектной хрипотцой. 2. Гастролировать по стране. 3. Набираться опыта. 4. Стоять на сквозняке. 5. У него были непринужденные манеры. 6. Жить на маленькую пенсию. 7. Перейти прямо к делу. 8. Я не сомкнул глаз всю ночь. 9. Избитые жесты. 10. У вас задатки большой актрисы.

эквиваленты

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the character of Jimmie Langton. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 3. Читательская конференция Тема 3.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия 58

Практическое занятие5. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 5 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. 59

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте 80 стр. выбранной вами книги на языке оригинала. 2. Подготовьте доклад-презентацию о содержании прочитанного. 3. Обсудите с товарищами прочитанные книги. Литература (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14. Вопросы для самопроверки: 1. Можете ли вы кратко рассказать об авторе прочитанной вами книги? 2. Можете ли вы передать содержание прочитанного в интересной форме? 3. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюпрочи таннойкниги: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Форма текущего контроля по теме:доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 4. Роман «Театр». Главы 3-6 Тема 4.1. Глава 3 Аудиторные занятия Практическое занятие 6. Глава 3 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев.

№ п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов 60

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 6 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 3. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to be taken by one’s enthusiasm”, “to be a great hit”, “to give smb. a pang”, “to make a nuisance of oneself”, “to lead to trouble”, “to ruin one’s career”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы. 61

 Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Честолюбивый. 2. Льстить. 3. Сдержанность, осторожность. 4. Принимать комплименты. 5. Взять себя в руки. 6. Явная ложь. 7. Экономность, бережливость. 8. Высморкаться. 9. Внезапно ее осенило. 10. Купаться в деньгах.

предполагающие

английские

эквиваленты

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Make up a dialogue between Julia and Michael discussing their plans of going into management and difficulties connected with it. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 4.2. Глава 4 Аудиторные занятия Практическое занятие7. Глава 4 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев.

№ п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов 62

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 7 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 4. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to come to the rescue”, “to be ata loose end”, “to retire with honorary rank”, “to find oneself in a predicament”, “to conceal smth.”, “to propose to smb/”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события. 63

 Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Заигрывать, кокетничать. 2. Проникнуться симпатией. 3. Добиться большого успеха. 4. Влюбиться по уши. 5. Скрывать. 6. Без работы. 7. Прийти на помощь.

предполагающие

английские

эквиваленты

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the news of the engagement in a dialogue between Julia and her dresser. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 4.3. Глава 5 Аудиторные занятия Практическое занятие8. Глава 5 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 64

3. 4. 5. 6.

Выполните задания по сюжету главы. Составьте диалогическое высказывание. Выразите свое отношение к содержанию главы. Перескажите главу.

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 8 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 5. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to take for granted”, “as vain as a peacock”, “to have confidence in smb.”, “at random”, “to pull oneself together”, “in earnest”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Терпеть неудачу. 2. Наследник. 65

предполагающие

английские

эквиваленты

3. Хихикать. 4. Плакать всерьез. 5. Разбить сердце. 6. Разрушить всю жизнь. 7. Быть несправедливым. 8. Сильная доза. 9. Шлепнуть по лицу. 10. Уборщица. Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss Jimmie Langton’s flat. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 4.4. Глава 6 Аудиторные занятия Практическое занятие9. Глава 6 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. 66

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление таблиц наличие конспекта Групповая 9 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 6 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to kickone’sheels”, “torenewone’scontract”, “to beam with pleasure”, “to grin”, “to put on a brave face”, “to take a risk”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие следующим словам: 1. Лишить роли. 2. Продлить контракт. 3. Перечитывать снова и снова. 4. Нежно пожать руку. 5. Выглядеть сильно озабоченным. 6. Ухмыляться. 7. Рисковать. 67

английские

эквиваленты

Нянчить.

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: DiscussJulia’s delight and Michael’s feelings. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 5. Читательская конференция Тема 5.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия Практическое занятие10. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 6. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 7. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 8. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 9. Обсудите книги. 10. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы Общая конспектирование; 10 неделя наличие конспекта 68

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

выполнение домашнего задания изготовление таблицы анализ ситуации изучение дополнительной литературы

семестра

занятия наличие конспекта занятия устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте 80 стр. выбранной вами книги на языке оригинала. 2. Подготовьте доклад-презентацию о содержании прочитанного. 3. Обсудите с товарищами прочитанные книги. Литература (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14. Вопросы для самопроверки: 1. Можете ли вы кратко рассказать об авторе прочитанной вами книги? 2. Можете ли вы передать содержание прочитанного в интересной форме? 3. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюпрочи таннойкниги: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Форма текущего контроля по теме:доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 6. Роман «Театр». Главы 7-10 Тема 6.1. Глава 7 Аудиторные занятия Практическое занятие 11. Глава 7 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы 69

проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 11 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 7. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 70

Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to be jealous of”, “to infuriate”, “to make oneself ridiculous”, “to enlist”, “to get a commission”, “regimental mess”. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог.

Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие следующим словам: 1. Наложить отпечаток. 2. Попасть в штат. 3. Быть уволенным. 4. Причинить несчастье. 5. Отомстить. 6. Быть в действующей армии. 7. Закатывать безумные сцены Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss if you agree with Michael that love is not everything.

английские

эквиваленты

Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 6.2. Глава 8 Аудиторные занятия Практическое занятие12. Глава 8 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев.

№ п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов 71

№ п/п 1 2 3

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 12 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 8. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to inherit”, “to tryone’sluck”, “to beunconscious”, “to skimsmth.”, “to arouse feelings”, “to make demends on smb.”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. 72

Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Быть верным супругом. 2. Крестная мать. 3. Брошь. 4. Щедрость. 5. Авантюра. 6. Обвести вокруг пальца. 7. Наличные деньги. 8. Хитрость, коварство. 9. Бросить взгляд. 10. Вкладыватьденьги.

предполагающие

английские

эквиваленты

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss your attitude to marriage and family. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 6.3. Глава 9 Аудиторные занятия Практическое занятие13. Глава 9 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 73

6. Перескажите главу.

№ п/п 1 2 3 4

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 13 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 9. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to gainreputation”, “tofindone’smatch”, “to taketodoingsmth.”, “tohaveashotatsmth.”, “to foster smb’s career”, “to spare no pains”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Смущенный. 2. Утешать. 3. Тщеславие. 4. Скромность. 5. Самоотречение. 74

предполагающие

английские

эквиваленты

6. 7. 8. 9.

Лесть. Предлог, отговорка. Обманывать. Благоразумный.

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Make up a talk at the rehearsal of a play at the Siddons Theatre (Michael and an actor). Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 6.4. Глава 10 Аудиторные занятия Практическое занятие14. Глава 10 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы Общая конспектирование; 14 неделя наличие конспекта 75

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

выполнение домашнего задания изготовление таблиц

семестра

занятия наличие конспекта занятия устный опрос

анализ ситуации изучение дополнительной литературы

наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 10 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to be fit for”, “to bustle”, “to clean up”, “to let oneself go”, “to precede”, “as blue as the devil”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, следующим словам: 1. Угловатый. 2. Убеждать. 3. Мы все стареем. 4. Фыркать. 5. Дневной спектакль. 6. Первоклассный. 7. Крепко спать. 8. Клянусь. Ситуациядлядиалогическоговысказывания: DiscussEvie’s appearance and character.

предполагающие

английские

эквиваленты

Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 7. Читательская конференция Тема 7.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей 76

Аудиторные занятия Практическое занятие15. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 15 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

1. 2. 3.

Прочитайте 80 стр. выбранной вами книги на языке оригинала. Подготовьте доклад-презентацию о содержании прочитанного. Обсудите с товарищами прочитанные книги. Литература (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

Вопросы для самопроверки: 1. Можете ли вы кратко рассказать об авторе прочитанной вами книги? 2. Можете ли вы передать содержание прочитанного в интересной форме? 3. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюпрочи таннойкниги: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Форма текущего контроля по теме:доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 8. Роман «Театр». Главы 11-14 Тема 8.1. Глава 11 Аудиторные занятия Практическое занятие 16. Глава 11 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. 78

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу.

№ п/п 1 2 3 4

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 16 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 11. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “tokeepincheck”, “agreatgiftofmimicry”, “glamour”, “commonsense”, “intervener”, “todosmth. At will”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “Asfaras I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие следующим словам: 79

английские

эквиваленты

1. В глубине души. 2. Великолепный собеседник. 3. Считаться интересным. 4. Быть чувствительным человеком. 5. Любитель. 6. Пугало. 7. Ослепить. 8. Супружеская верность. 9. Убеждать. 10. Неподражаемый. Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Choose one situation to act out. 1. Julia and Charles first met at Dolly de Vries’s; 2. Charles took Julia to the National Gallery; 3. Charles confessed his love to Julia; 4. Charles suggested their eloping to Italy; 5. Charles told Julia about his wife’s intention to divorce him. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 8.2. Глава 12 Аудиторные занятия Практическое занятие17. Глава 12 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 80

1. 2. 3. 4. 5. 6.

№ п/п 1 2 3

Разделитесь на пары. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. Выполните задания по сюжету главы. Составьте диалогическое высказывание. Выразите свое отношение к содержанию главы. Перескажите главу.

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 17 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 12. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to come across smb.”, “to earn a living”, “to take trouble”, “to be flushed with success”, “to slacken one’s pace”, “to disguise one’s voice”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для письменного опроса, предполагающие следующим словам: 1. Болтливый. 81

английские

эквиваленты

2. Лепет, болтовня. 3. Фаянсовая посуда. 4. Садиться. 5. Жалкие попытки. 6. В воображении. 7. Учебная практика. 8. Туберкулезный. 9. Нелепый, абсурдный. 10.Выжидать, медлить. Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the hardships a famous person has to endure. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 8.3. Глава 13 Аудиторные занятия Практическое занятие18. Глава 13 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. 82

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 18 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 13. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “aprivilegeof”, “with a shrug of one’s shoulders”, “a heavy breather”, “a put-up job”, “to be shattered morally and physically”, “to look a perfect reck”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Haveyoueverlookedaperfectwreck? When? 2. What is worse for you – to be shattered morally and physically? 3. Are you a heavy breather? 4. Do you get into animated conversation in public transport? 5. What privileges do you give to your friends? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: 83

Compose a dialogue Julia and her granddaughter where Julia tells the girl about her young days. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproducetheplotofthechapter. Тема 8.4. Глава 14 Аудиторные занятия Практическое занятие19. Глава 14 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2

Индивидуальная

По выбору студента

анализ ситуации изучение дополнительной литературы

занятия устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 14 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “sequel”, “to let one’s thoughtswander”, “to reflectonsmth.”, “to givesmb. anastyturn”, “to fetchsmb.”, “to shine like a new pin”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Why did Julia decide to talk to Tom Fennel in her dressing room? 2. WhydidJuliaintend to talk about her son Roger to Tom? 3. WhydidJuliaallow Tom to take liberties with her again? 4. Why did Julia go to dine with Tom? 5. Why did Julia fall in love with Tom? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discusswhypeoplefallinlove. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 9. Читательская конференция Тема 9.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия Практическое занятие20. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 85

1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 2 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Обсудите с товарищами прочитанные книги. Литература (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

Вопросы для самопроверки: 1. Можете ли вы кратко рассказать об авторе прочитанной вами книги? 2. Можете ли вы передать содержание прочитанного в интересной форме? 3. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюпрочи таннойкниги: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Форма текущего контроля по теме:доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 10. Роман «Театр». Главы 15-18 Тема 10.1. Глава 15 Аудиторные занятия Практическое занятие 21. Глава 15 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 87

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Разделитесь на мини-группы по 3 человека. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. Выполните задания по сюжету главы. Составьте диалогическое высказывание. Выразите свое отношение к содержанию главы. Перескажите главу.

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 3 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 15. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “on one excuse or another”, “in return”, “sex appeal”, “to feel light-hearted”, “to keep one’s head”, “to grow rusty”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “Asfaras I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. What is sex appeal in your understanding? 88

2. 3. 4. 5.

When do you feel light-hearted? Where do you usually spend the height of the summer? Have you ever felt you grow rusty Are you always able to keep your head?

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Compose a dialogue on the following situation. Supposing tom has told his best friend about him and Julia. Imagine their possible conversation. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 10.2. Глава 16 Аудиторные занятия Практическое занятие22. Глава 16 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. №

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Срок сдачи Форма 89

п/п

самостоятельной работы

Общая

Индивидуальная

По выбору студента

самостоятельной работы конспектирование; выполнение домашнего задания составление монолога изучение дополнительной литературы

отчетности наличие занятия 4 неделя семестра

конспекта

устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 16. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to pull in one’s belly”, “a pang of remourse”, “to be prosy”, “maternal affection”, “a smack in the face”, “demeanor”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. When have you felt a pang of remorse? 2. Are you prosy? Do you like prosy people? 3. Whose mind do you read like an open book? 4. Have you ever cooked somebody’s goose? 5. What do you consider to be a smack in the face? 6. Do you think animals feel maternal affection? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss whether Julia is a genius or an ordinary actress. Find proofs to both points in the text/ Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 10.3. Глава 17 90

Аудиторные занятия Практическое занятие23. Глава 17 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 5 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 17. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to take the trouble”, “to make chichi”, “to be at the top of one’s form”, “to cross one’s t’s”, “to put on frills”, “to hold one’s tongue”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. How do you make chichi? 2. Is it difficult for you to cross your t’s? 3. When did you feel at the top of your form? 4. Are you in the habit of putting on frills? 5. Was there any situation when you couldn’t hold your tongue? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Compose a dialogue on the following situation. Supposing the Dexters noticed strangeness in Julia’s behavior. Imagine their possible conversation. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproducetheplotofthechapter. Тема 10.4. Глава 18 Аудиторные занятия Практическое занятие24. Глава 18 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. № п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной Форма отчетности самостоятельной работы 92

работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление таблиц наличие конспекта Групповая 6 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 18 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки:

1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “togo too far”, “to be not all milk and honey”, “make head or tail of smth.”, “to call it a day”, “to have smb. off one’s hands”, “to feel contempt for smb.”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. What does it mean for you to go too far? 2. What subject cannot you make head or tail of? 3. Whom or what would you like to have off your hands? 4. Do you feel contempt for anyone? 5. Are you all milk and honey? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discussthe techniques of turning a man round your little finger. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 11. Читательская конференция Тема 11.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия Практическое занятие25. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного.

№ п/п

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента работа в малых группах; выступление Групповая диалогическое высказывание руководителя группы, 94

устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 7 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Форма текущего контроля по теме: доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 12. Роман «Театр». Главы 19-22 Тема 12.1. Глава 19 Аудиторные занятия Практическое занятие 26. Глава 19 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; 8 неделя наличие конспекта Общая выполнение семестра занятия домашнего задания 96

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

изготовление таблицы анализ ситуации изучение дополнительной литературы

наличие конспекта занятия устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 19. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “toputasideone’smoralscruples”, “tobeonfamiliartermswithsmb.”, “to spare oneself”, “to excite comment”, “to wear oneself out”, “in cold blood”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “Asfaras I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Are you able to put away your moral scruples if necessary? 2. Are you afraid to wear yourself out? 3. What events in your life have excited comment? 4. Can you take the rough with the smooth? 5. How long does it take you to get on familiar terms with a stranger? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss your idea of a real friendship. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 12.2. Глава 20 Аудиторные занятия Практическое занятие27. Глава 20 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 97

2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 9 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 20. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 98

3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “tohavesmth. Up one’s sleeve”, “to brazen smth. out”, “to be sweetness itself”, “to shut one’s eyes to smth.”, “for good”, “selfesteem”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. How to get a person eat out of your hand? 2. How do you define your self-esteem? 3. Is it any good shutting your eyes to the unpleasant truth? 4. When are you sweetness itself? 5. When you are accused of something, do you try to brazen it out? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Supposing Julia decided to ask Tom about Avice Crichton. Imagine their possible conversation. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 12.3. Глава 21 Аудиторные занятия Практическое занятие28. Глава 21 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев.

№ п/п

выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 10 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 21. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “anunderstudy”, “togetinastate”, “to knowsmth. In one’s bones”, “to put up with smth.”, “to make a stab at smth.”, “off the nail”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 100

Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. What changes do you observe in Julia and Tom’s relationships? 2. Why did Julia refuse to go to New York? 3. What is love?

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Compose a dialogue discussing the maxims about love: 1. To love means to look in one direction; 2. To love means to stop comparing; 3. To love means to see a miracle invisible for the rest of the world/ Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproducetheplotofthechapter. Тема 12.4. Глава 22 Аудиторные занятия Практическое занятие29. Глава 22 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 101

3. 4. 5. 6.

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление таблиц наличие конспекта Групповая 11 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 22 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “tomake allowances”, “hard as nails”, “with an eye to the main chance”, “to put in a word for smb.”, “to be like a knife in one’s heart”, “to turn the tables on smb.”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Analyze Julia’s behavior before Avice’s performance. What were her techniques to make Tom feel nervous? 2. What do you think of Julia’s remarks to Avice? 102

3. 4. 5.

Why do you think Julia asked Tom about Avice directly? Whose image of Avice reflected the reality? What is your idea of Julia’s probable revenge on Avice Crichton?

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discussyour personal attitude to revenge. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 13. Читательская конференция Тема 13.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия Практическое занятие30. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы Общая конспектирование; 12 неделя наличие конспекта 103

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

выполнение домашнего задания изготовление таблицы анализ ситуации изучение дополнительной литературы

семестра

занятия наличие конспекта занятия устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Обсуждаем прочитанные в оригинале книги. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте 80 стр. выбранной вами книги на языке оригинала. 2. Подготовьте доклад-презентацию о содержании прочитанного. 3. Обсудите с товарищами прочитанные книги. Литература (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14. Вопросы для самопроверки: 1. Можете ли вы кратко рассказать об авторе прочитанной вами книги? 2. Можете ли вы передать содержание прочитанного в интересной форме? 3. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюпрочи таннойкниги: “To my mind”, “In my opinion”, “As far as I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. Форма текущего контроля по теме:доклад-презентация, групповая дискуссия – обсуждение прочитанного. Материалы текущего контроля: Вопросы для доклада-презентации: 1. Speak about the author of the book you’ve read recently. 2. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 14. Роман «Театр». Главы 23-26 Тема 14.1. Глава 23 Аудиторные занятия Практическое занятие 31. Глава 23 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. №

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма самостоятельной Форма отчетности 104

п/п

самостоятельной работы

работы

№ п/п 1 2 3 4

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 13 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 23. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 105

1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to makeacleanbreastofsmth.”, “to tear smb.limbfromlimb”, “to havelooksforsmth.”, “to be another pair of shoes”, “to pull oneself together”, “to hold a candle to smb.”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “Asfaras I understand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. What is special about Charles and Julia’s relationships? 2. Why is Tom afraid that Julia’ll drop him? 3. What was dominating in Julia – a woman or an actress? 4. Is it possible to act anything you’ve never felt? 5. Was it a good idea for Julia to have a rest? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Do you agree that real feelings often look false? Discuss in a dialogue. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 14.2. Глава 24 Аудиторные занятия Практическое занятие32. Глава 24 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При 106

проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель.

№ п/п 1 2 3

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 14 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 24. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to takeitoutofsmb.”, “to layoneself out”, “heartrending”, “to atonefor smth.”, “to grow sharp”, “self-sacrifice”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог.

Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: Why was Julia warn out? 107

2. 3. 4. 5.

Why do you think Julia’s relatives weren’t eager to advertise her as an actress? What is your impression of St. Malo? Why did Julia choose it for her break? Why did Julia turn her attention to Charles?

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Compose a dialogue between Julia’s mother and aunt discussing Julia’s visit. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 14.3. Глава 25 Аудиторные занятия Практическое занятие33. Глава 25 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 6 человек. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы Общая конспектирование; 15 неделя наличие конспекта 108

выполнение домашнего задания 2

Групповая

Индивидуальная

По выбору студента

семестра

изготовление схем анализ ситуации изучение дополнительной литературы

занятия наличие конспекта занятия устный опрос наличие занятия

конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 25. Вопросы для самостоятельного изучения: 4. Прочитайте главу. 5. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 6. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “with flattering interest”, “to take a cue”, “to laugh in one’s sleeve”, “to make up for smth.”, “a single man”, “to be panicstricken”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог.

1. 2. 3.

Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: How would you interpret Julia’s way of dressing that day? Why did Julia use the word “seduction”? Was it really a seduction from anyone’s side? How do you explain Julia’s gesture of sending Charles a bunch of white lilies?

Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Compose a dialogue expressing your opinion on the maxim: “The tragedy of life is that we sometimes get what we wanted”. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproducetheplotofthechapter. Тема 14.4. Глава 26 Аудиторные занятия Практическое занятие34. Глава 26 (2 часа) План практического занятия: 109

1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания интервью выступление работа в малых группах 2 Групповая руководителя группы, (разыгрывание ситуаций) устный опрос Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма № Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи п/п отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта 1 Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление таблиц наличие конспекта 2 Групповая 16 неделя занятия семестра 3 Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта 4 дополнительной студента занятия литературы Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 26 Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 110

3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to snatch victory from defeat”, “to be ill at ease”, “to let oneself in for smth.”, “posh”, “on the nail”, “a blank face”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме: устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Can Beauty and genius go togehter? 2. Why did Julia go to the street to attract a man? 3. Why did not any man try to pick her up? 4. Did Julia have sex appeal? 5. What is your attitude to men trying to pick you up on the street? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discussthe things a woman should do or possess to be attractive to a man in general. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Раздел 15. Читательская конференция Тема 15.1. По страницам прочитанных книг английских и американских писателей Аудиторные занятия Практическое занятие35. Обсуждаем прочитанные в оригинале книги (2 часа) План практического занятия: 1. Доклады-презентации о прочитанных книгах. 2. Обсуждение прочитанного. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку изложение содержания видеофрагмента выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов 111

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проектного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – метод проектов. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 4 человека. 2. Сообщите, что вам известно об авторе прочитанной книги. 3. Кратко изложите содержание прочитанной книги. 4. Обсудите книги. 5. Доложите результаты обсуждения другим группам. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 2, 3, 4, 7-14.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания изготовление наличие конспекта Групповая 17 неделя таблицы занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

1. 2.

Speak about the author of the book you’ve read recently. Retell the contents of the chapters you’ve read recently. Раздел 16. Роман «Театр». Главы 27-29 Тема 16.1. Глава 27 Аудиторные занятия Практическое занятие 36. Глава 27 (2 часа)

План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; краткое изложения на проверку письменное изложение содержания разговора выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 3 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на мини-группы по 3 человека. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу. Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания 18 неделя изготовление наличие конспекта Групповая семестра таблицы занятия Индивидуальная анализ ситуации устный опрос По выбору изучение наличие конспекта 113

студента

дополнительной литературы

занятия

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 27. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “troubledmind”, “to have a score to settle with smb.”, “to let bygones be bygones”, “a cast-iron part”, “queer one’s pitch”, “to talk nonsense”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Why did Julia persuade Michael to have extra rehearsals with Avice? 2. Did Julia know her husband well? 3. What do you think about Roger’s words to Julia? 4. What was Roger’s opinion of Tom? 5. What was going on with Roger in general? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discusstrue and false features in different arts. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 16.2. Глава 28 Аудиторные занятия Практическое занятие37. Глава 28 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид Форма самостоятельной Форма отчетности п/п самостоятельной работы 114

работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания рассказа выступление работа в малых группах; 2 Групповая руководителя группы, диалогическое высказывание устный опрос диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на мини-группы по 4 человека. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на пары. 2. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. 3. Выполните задания по сюжету главы. 4. Составьте диалогическое высказывание. 5. Выразите свое отношение к содержанию главы. 6. Перескажите главу.

№ п/п 1 2 3

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания составление 19 неделя Индивидуальная устный опрос монолога семестра изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 28. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “to getintosomeone’sshoes”, “to havehalfamindtodo smth.”, “twoandtwo make four”, “a bitter pill to swallow”, “an ugly duckling”, “to stand in smb.’ way”. 115

2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My point is that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Why did Julia want to play Hamlet so much? 2. Why did not Julia and Charles understand each other about Roger? 3. What is your opinion of Julia’s and Tom’s behaviour? 4. Do you agree with the phrase “Love isn’t worth all the fuss they make about it”? 5. What are your ideas about the end of the book? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the possible conclusion to Julia and Tom’s relationships. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproduce the plot of the chapter. Тема 16.3. Глава 29 Аудиторные занятия Практическое занятие38. Глава 29 (2 часа) План практического занятия: 1. Обсуждение новых фраз и выражений. 2. Сюжет главы. 3. Анализ поведения героев. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы проработка материалазанятия; действие в соответствии с наличие конспекта инструкциями; самостоятельное 1 Общая занятия; сдача решение задач; полное изложения на проверку письменное изложение содержания статьи выступление членов работа в малых группах; 2 Групповая группы, устный опрос диалогическое высказывание диалогов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии обучения в сотрудничестве. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач – метод 6–6. Группа разбивается на мини-группы по 6 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 116

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Разделитесь на мини-группы по 6 человек. Дайте английские соответствия русским фразам и выражениям. Выполните задания по сюжету главы. Составьте диалогическое высказывание. Выразите свое отношение к содержанию главы. Перескажите главу.

Литература: (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6.

№ п/п 1 2 3 4

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы конспектирование; наличие конспекта Общая выполнение занятия домашнего задания наличие конспекта Групповая изготовление схем 20 неделя занятия семестра Индивидуальная анализ ситуации устный опрос изучение По выбору наличие конспекта дополнительной студента занятия литературы

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Тема: Глава 29. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Прочитайте главу. 2. Составьте список слов, необходимых для изложения ее содержания. 3. Составьте план для изложения содержания главы. Литература (номера источников литературы из п. 5): 1, 5, 6. Вопросы для самопроверки: 1. Проверьте, правильноливыпонимаетесловаивыражения: “tocodsmb.”, “asinnocentasababeunborn”, “to get one’s knifeintosmb.”, “to wipethefloor with smb.”, “to fightone’swayout”, “to be heart-whole”. 2. ПравильнолиВывыбралисловадлявыражениясвоегоотношенияксодержаниюглавы: “Tomymind”, “Inmyopinion”, “AsfarasIunderstand”, “Frankly speaking”, “To tell the truth”, “I believe that…”, “It seems to me that…”, “If you ask me…”, “Let me explain my point of view…”, “To be honest, I don’t think that…”, “From experience I know that…”, “That’s the reason why…”, “I think so because…”, “My pointis that…”, “in conclusion”. 3. Включили ли Вы в свой план следующие пункты:  Основной сюжет главы.  Подробные события.  Свое отношение к содержанию главы. Форма текущего контроля по теме:устный опрос, диалог. Материалы текущего контроля: Вопросы для устного опроса, предполагающие развернутые ответы на вопросы: 1. Did Julia foresee Michael’s reaction to the performance? 117

2. Was Julia good at turning people round her little finger? 3. Why did Julia behave with Tom in such a way? 4. What was symbolic about Julia’s dining alone? Ситуациядлядиалогическоговысказывания: Discuss the conclusions you have drawn out of the book. Заданиедляизложениясодержаниятекста: Reproducetheplotofthechapter. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература:

Maugham, W. S. Theatre [Electronic resource] / W. S. Maugham. – URL : http://www.e-reading-lib.org/book.php?book=127593

Дополнительнаялитература: 2. Дефо, Д. Робинзон Крузо [Текст] / Д. Дефо. - М. : Менеджер, 2002. - 335 с. 3. Медовый месяц и другие рассказы английских писателей=HoneymoonandOtherStoriesbyEnglishWriters [Текст] / предисл., коммент. и словарь Е. В. Гвоздковой. - М. :Рольф, 2002. - 280 с. 4. Моэм, У. С.Избранная проза=SelectedProse [Текст] / У. С. Моэм. - М. : Менеджер, 2000. - 288 с. 5. Моэм, У. С. Театр [Текст]: роман / У. С. Моэм. - М. : Менеджер, 2001. - 304 с. 6. Моэм, У. С. Театр [Текст]: учебно-методическое пособие для студентов 2 курса специальности 033200 «Иностранный язык с дополнительной специальностью» / Сост. Г. Г. Буторина и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004. – 67 с. 7. Моэм, У. С.Человек со шрамом и другие рассказы [Текст] / У. С. Моэм. - М. : Айрис Пресс : Рольф, 2003. 8. Сегал, Э. История любви [Текст] / Э. Сегал. - 2-е изд. - М. : Айрис Пресс, 2003. 207 с 9. То,что он любит [Текст] : сб. рассказов на англ. языке / предисл. и словарь С. Е. Пале; коммент. Э. М. Медниковой. - М. :Рольф, 2002. - 347 с. 10. Толкиен, Дж. Р. Р. Властелин колец: Братство кольца. В 2 кн. Кн. 1: В 2 т. Т.1 [Текст] = TheLordoftheRing / Дж. Р. Р. Толкиен. - М. :Рольф, 2002. - 279 с. 11. Фицджеральд, Ф. С. Великий Гэтсби [Текст] : кн. для чтения на англ. яз. / Ф. С. Фицджеральд. - М. :Астрель : АСТ, 2001. 12. Хаггард, Г. Р. Копи царя Соломона [Текст] / Г. Р. Хаггард. - М. :Рольф, 2002. - 309 с. 13. Чейз, Дж. Х. Легко пришло, легко и ушло=ComeEasy-GoEasy [Текст] / Дж. Х. Чейз. - М. :Рольф, 2003. - 384 с. 14. Эмис, К. Счастливчик Джим [Текст] / К. Эмис. - М. : Цитадель, 2002. - 303 с. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине: В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: входной контроль; текущий контроль; межсессионная аттестация; промежуточная аттестация (экзамен, экзамен). 118

Шкала баллов по учебной дисциплине (3 семестр): № п/п 1 2 3 4 6 7 1 2 3 4 6 7

1 2

Норма баллов Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации (40 баллов) 10 Устная речь (среднее значение) 10 Письменные работы (среднее значение) Работа на уроке (среднее значение) 5 Выполнение домашних заданий (среднее значение) 5 Посещение аудиторных занятий (среднее значение) 5 Выступление на читательской конференции (среднее значение) 5 Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации (40 баллов) 10 Устная речь (среднее значение) 10 Письменные работы (среднее значение) Работа на уроке (среднее значение) 5 Выполнение домашних заданий (среднее значение) 5 Посещение аудиторных занятий (среднее значение) 5 Выступление на читательской конференции (среднее значение) 5 Текущая аттестация (80 баллов) Виды работ и заданий на экзамене (20 баллов) Лексико-грамматический тест 10 Монологическое высказывание 10 Всего баллов за экзамен 20 Шкала перевода баллов:  «отлично» – 80–100 баллов;  «хорошо» – 70–79 баллов;  «удовлетворительно» – 60–69 баллов;  «неудовлетворительно» – менее 60 баллов. Показатели

Шкала баллов по учебной дисциплине (4 семестр): № п/п 1 2 3 4 6 7 1 2 3 4 6 7

1 2

Норма баллов Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации (40 баллов) 10 Устная речь (среднее значение) 10 Письменные работы (среднее значение) Работа на уроке (среднее значение) 5 Выполнение домашних заданий (среднее значение) 5 Посещение аудиторных занятий (среднее значение) 5 Выступление на читательской конференции (среднее значение) 5 Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации (40 баллов) 10 Устная речь (среднее значение) 10 Письменные работы (среднее значение) Работа на уроке (среднее значение) 5 Выполнение домашних заданий (среднее значение) 5 Посещение аудиторных занятий (среднее значение) 5 Выступление на читательской конференции (среднее значение) 5 Текущая аттестация (80 баллов) Виды работ и заданий на зачете (20 баллов) Лексико-грамматический тест 10 Монологическое высказывание 10 Всего баллов за зачет 20 Показатели

119

Шкала перевода баллов:  «зачтено» – 60–100 баллов;  «не зачтено» – менее 60 баллов.

№ п/п

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Результат Основные Формы и (освоенные Виды показатели оценки методы компетенции контроля результата контроля ) полное письменное  знать средства изложение Владеет систематичного содержания культурой описанияфонетического и рассказа, мышления, лексико-грамматического входной краткое способен к строя английского языка; контроль, письменное обобщению, текущий изложение  уметь использовать анализу, контроль, содержания средства систематичного восприятию рубежный интервью, описанияфонетического и информации, контроль, краткое лексико-грамматического постановке промежуточ письменное строя английского языка; цели и ная изложение  владеть навыками выбору путей аттестация содержания систематичного ее разговора описанияфонетического и достижения диалогическ лексико-грамматического (ОК-1) ое строя английского языка высказыван ие  знать средства построения устного и полное письменного высказывания письменное на английском языке с изложение учетом взаимосвязи содержания различных аспектов строя рассказа, языка; входной краткое контроль, письменное  уметь использовать Способен текущий изложение средства построения логически контроль, содержания устного и письменного верно строить рубежный интервью, высказывания на устную и контроль, краткое английском языке с учетом письменную взаимосвязи различных промежуточ письменное речь (ОК-6) ная изложение аспектов строя языка; содержания  владеть навыками аттестация разговора построения устного и диалогическ письменного высказывания ое на английском языке с высказыван учетом взаимосвязи ие различных аспектов строя языка Готов к входной устный  знать средства взаимодейств совершенствования контроль, опрос, 120

Номер раздела / темы

Разделы 1–16

ию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7)

Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессионал ьной деятельности из зарубежных источников (ОК-10)

Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектн ого анализа устной и письменной речи на изучаемом

группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  уметь использовать средства совершенствования группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  владеть навыками группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка  знать способы самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  уметь самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка;  владеть навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по практике устной и письменной речи английского языка  знать основные особенности современногоразвития английского языка (британского и американского вариантов);  уметь различать британский и американский вариантыанглийского языка;  владеть навыками 121

текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

диалогическ ое высказыван ие

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

полное письменное изложение содержания рассказа, краткое письменное изложение содержания интервью, краткое письменное изложение содержания разговора диалогическ ое высказыван ие

Разделы 1–16

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

полное письменное изложение содержания рассказа, краткое письменное изложение содержания интервью, краткое

Разделы 1–16

иностранном языке (СК-1)

Способен использовать языковые средства для достижения коммуникати вных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2)

Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультур ными особенностям и изучаемого языка (СК-3)

употребления британского и американского вариантованглийского языка

 знать способы организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  уметь использовать способы организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам;  владеть способами организации функционирования фонетических и лексикограмматических средств английского языка по актуальным разговорным темам  знать методы развития презентационных умений средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  уметь развивать умения презентации средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  владеть навыками группового общения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности

6.2.1. Входной контроль знаний студентов 122

письменное изложение содержания разговора диалогическ ое высказыван ие

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Разделы 1–16

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Разделы 1–16

Примерные задания для проверки знаний студентов Задания представлены в виде теста на проверку знания лексических единиц. Переведите на английский язык: выглядеть смущенным, наводить справки, быть прирожденной актрисой, быстро заучивать роль, избитые жесты, набраться опыта, гастролировать по стране, вызвать сенсацию, самый серьезный недостаток, работать как лошадь, сцена – это притворство, слушать вполуха, экономность, тонкий как щепка, в нем есть какой-то шарм, быть в долгах, привлекательная черта, знать все ходы и выходы, взять себя в руки, честолюбивый, купаться в деньгах, льстить, принимать комплименты, привести к неприятностям, добродушие, прийти на помощь, помолвка, выйти в отставку в почетном звании, произвести хорошее впечатление, без работы, без дела. 6.2.2. Материалы для проведения промежуточной аттестации Формы промежуточной аттестации: лексико-грамматический тест, монологическое высказывание. Примерные задания для лексико-грамматического теста (на зачете/экзамене): дать английские эквиваленты русским фразам и выражениям; Выбрать вариант ответа, соответствующий содержанию романа. 1. Give English equivalents to the following words and phrases  кокетка  чувствовать облегчение  скрывать  поговорить в спокойной обстановке  промелькнуть молниеносно  мириться с чем-либо  предложение руки и сердца  закатывать кому-либо безумные сцены  важный как павлин  ревновать  хихикать  быть безразличным к кому-либо  наследник  ухмыляться  плакать всерьез  чувствовать облегчение  затруднительное положение  рисковать  полковник  нянчить  идти на сцене (о спектакле)  перечитывать снова и снова  сиять от удовольствия  крёстная мать  храбриться 2. Choose the correct answer according to the contents of the novel: a) Julia was born in Jersey, … -:where she lived with her uncle -:where her father practiced as a veterinary surgeon. -:here her aunt gave her the first lessons in drama -:where she got married to a Frenchman b) When Julia was sixteen she went to …. -:the local lycee -:St. Malo and took the first lessons of drama -:the Royal Academy of Dramatic Art. -:Jimmie Langton’s theatre c) When she was finished with the school her good French got her almost immediately …. -:a small part in London as a French maid. -:а big part at Middleton as an adventuress -:a small part of Phedre -:a small part in a melodrama 123

d) She was on tour in a melodrama when … saw her and made her an offer to play in his theatre. -:MichaelGosselyn -:Lord Charles Tamerley -:Dolly de Vries -:Jimmie Langton e) Julia had been playing in Middlepool ….. when Michael joined the company. -:for five years -:for a year -:for two months -:for a week f) Julia and Michael got engaged at the Gosselyns’ …. -:at Christmas -:in summer -:on the 2nd of March -at the end of Holy week. g) After a year of engagement Julia was left alone …. -:as Michael accepted the offer of an American manager and went to America. -:as the war began and Michael enlisted at once -:as Michael went to his parents -:as Michael went into business h) The American manager didn’t renew Michael’s contract, and …. -:Julia was angry with the manager -:Michael decided to stay in America forever -:Julia was happy that Michael came back. -:Michael went to London i) Julia and Michael got married and …. -:went to London -:renewed the contract with Jimmie Langton for two years -:began their own business in Middlepool -:went to live with Michael’s parents j) The first year of their marriage was stormy as … -:Julia was pregnant -:Julia was jealous of Michael’s friends. -:Julia left the theatre -:Michael flirted with young actresses Примерные вопросы для монологического высказывания (на экзамене 3 семестр): Монологическое высказывание предполагает собой устное сообщение по теме, предусмотренной программой учебной дисциплины. Данное сообщение должно строиться на основе материала прочитанного романа и отражать фонетические и лексико-грамматические аспекты строя современного английского языка. Speak on one of the following topics. 1. _______________ Speak about Julia and her family. 2. _______________ Speak about men in Julia’s life. 3. _______________ What a good actor must be? 4. _______________ Speak about Michael as a perfect husband and manager but a bad actor. 5. _______________ Describe the theatre of Jimmie Langton. Примерные вопросы для монологического высказывания (на зачете 4 семестр): 124

Монологическое высказывание предполагает собой устное сообщение по теме, предусмотренной программой учебной дисциплины. Данное сообщение должно строиться на основе материала прочитанного романа и отражать фонетические и лексико-грамматические аспекты строя современного английского языка. 1. __________ Compare Julia and younger actresses. 2. __________ Speak about Julia? Roger and his problems. 3. __________ Speak about Julia and her true friends. 4. __________ Comment on the phrase: “All the world is a stage and all men and women merely players!” 5. __________ Speak about your impression of the book “Theatre” by W. S. Maugham. 6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Речевая деятельность» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.

125