Организация экологического туризма by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400 Туризм, профиль подготовки «Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» октября 2009г. № 489 Учебно-методический комплекс разработан О.М. Пахомовой, кандидатом географических наук, доцентом кафедры социально-культурного сервиса и туризма ВятГГУ Рецензент – С.В. Ситников, кандидат географических наук, доцент кафедры социально-культурного сервиса и туризма ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры социально-культурного сервиса и туризма ВятГГУ «28» июня 2013г., протокол № 6

Рабочая программа учебной дисциплины «Организация экологического туризма» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Организация экологического туризма» Целями учебной дисциплины являются формирование способности к выбору и оценке природных туристских ресурсов для разработки экологических туров, а также умение выявлять ландшафтные особенности территории с целью их использования при разработке региональных туристских продуктов. Задачи дисциплины:  сформировать у студентов знания об экологическом туризме и особо охраняемых природных территориях России и зарубежных стран;  развитие у студентов способность к выбору и оценке природных туристских ресурсов для разработки туристского продукта;  формирование навыков по выявлению ландшафтных особенностей территории; 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО данная дисциплина изучается в 5 семестре и относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б 2.11б) учебного плана. Она дает студенту общее представление об экологическом туризме, его видах. Учебная дисциплина «Организация экологического туризма» изучается одновременно с дисциплинами «География туризма Кировской области», «Туристско-рекреационное проектирование», «Технологии организации внутреннего туризма» В частности, знания по «Географии туризма Кировской области» активно используются при изучении тем: «Особо охраняемые природные территории», «Виды экологического туризма». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Организация экологического туризма» Знать:  понятия экологический туризм, виды экологического туризма;  воздействие туризма на экологические комплексы;  принципы устойчивого развития туризма; Уметь:  применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности;  выявлять географические особенности территории, с целью их использования в территориальной организации туристской деятельности. Владеть: 3

 методиками оценки туристско-рекреационного потенциала;  методиками проектирования туристской системы. Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения учебных дисциплин «Технология организации внутреннего туризма», «Технология организации выездного туризма», «Технологии организации въездного туризма». 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК-1. Обладать способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. 2. ОК-2. Обладать способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта. Знать: способы достижения конкретных целей в сфере туризма и гостеприимства. Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. 3. ОК-8. Обладать стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способность к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. 4. ОК-9. Обладать способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. 4

Уметь: применять полученные знания в организации профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств.

своей

5. ОК-13. Владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. 6. ОК-14. Владеть основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни. Знать: законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. 7. ПК-3. Обладать способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристско-рекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. 8. ПК-9. Обладать умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии. Знать: основы экономики. Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Преподавание данной дисциплины рекомендуется вести на основе сочетания репродуктивных и проблемных методов, что позволит обеспечить, с одной стороны, усвоение базовых категорий географии туризма, с другой, обеспечит развитие интереса к изучению обще2.

профессиональных и специальных дисциплин учебного плана по направления подготовки. Основными формами проведения занятий являются лекции и семинары, на которых с целью повышения эффективности понимания и усвоения материала студентами возможно применение игровых методов и использование мультимедийных технологий, например видеоматериалов, презентаций. С целью осуществления текущего контроля рекомендуется использование тестов, которые могут составляться как по одной теме, так и на основе объединения тем. Для активизации самостоятельной работы студентов целесообразно создать подборку учебных пособий, статей из профессиональных журналов, по различным изучаемым темам на электронных носителях, а также каталог туристских сайтов. В процессе преподавании дисциплины широко используются картографический материал, в том числе и топографические карты и атласы. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Организация экологического туризма»

мендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины *

Рекоме средства

Мультимедийные средства, картографический Мультимедийные средства, картографический  Мультимедийные средства, картографический

уации



Мультимедийные средства



Мультимедийные средства,

Мультимедийные средства картографический Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 11/20,4%

заочная 3/20,4%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Организация экологического туризма» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов. 6

№ п/п 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Общий объем (по РУП) в часах

Виды учебной работы* Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

очная 144 54

заочная 144 16

20 34 90

6 10 128

экзамен

3.2. Матрица соотнесения тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

Тема 1. Ландшафт и его компоненты. Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма. Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты. Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма. Тема 5. Виды экологического

Σ общее количеств о компетен ций

ПК-9

ПК-3

ОК-14

ОК-13

ОК-9

ОК-8

ОК-2

Темы учебной дисциплины

Количес тво часов

ОК-1

Компетенции

5 7

туризма. Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира. Итого

144

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Организация экологического туризма» Тема 1. Ландшафт и его компоненты. Понятие ландшафта. Климат и метеорологические компоненты. Геоморфологические компоненты, внутренние воды, почвы, растительный покров и флористический состав, животный мир и фаунистический состав. Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма. Негативные изменения в геосфере Земли: климатические изменения; деградация почвы; разрушение экосистем и уменьшение биологического разнообразия; увеличение загрязнения воды, почвы и воздуха; природные бедствия, вызванные деятельностью человека; неконтролируемый прирост населения; продовольственная безопасность и нарастание угроз здоровью населения; ограниченность запасов энергии и других природных ресурсов. Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты. Определение экологического туризма. Воздействие туризма на природные комплексы. Принципы устойчивого развития туризма. Прямое и косвенное влияние. Признаки экологического туризма. Основные компоненты экологического туризма. Особенности программ экологических туров. Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма. Национальные парки, их типы. Заповедники и резервации, их типы. Заказники, их типы. Памятники природы, классификация. Функции особо охраняемых природных территорий. Тема 5. Виды экологического туризма. Научный туризм. Туры истории природы. Приключенческий туризм: discovery amp; adventure holidays (отдаленные регионы); short destinations (краткосрочные туры на велосипедах); walking amp; trekking (пешеходные маршруты по сложной местности); multi activity holidays (путешествия со значительными физическими нагрузками); overland tours (путешествия на специально переоборудованных для жилья автомобилях). Путешествия в природные заповедники и резервации. Средства размещения и экологический туризм. Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира. Национальные парки и заповедники России. Национальные парки стран Зарубежной Европы. Национальные парки стран Восточной, Южной и Юго-Восточной Азии. Национальные парки стран Африки. Национальные парки стран Америки. 3.4. Тематический план учебной дисциплины 8

«Организация экологического туризма» а) аудиторные занятия Разделы / темы учебной дисциплины

Часов Вид учебной работы Лекция

очная

заочная

Семинарское занятие Лекция

Семинарское занятие

Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма.

Лекция

Семинарское занятие

Тема 5. Виды экологического туризма.

Лекция

Семинарское занятие Лекция

Семинарское занятие

Тема 1. Ландшафт и его компоненты.

Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма. Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты.

Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира. Итого

Технология обучения

Форма текущего контроля Информацио собеседова нная лекция ние Семинар – визуализация Информацио Опрос нная лекция доклад Семинар – визуализация Проблемная Опрос лекция Контрольн Семинар – ая работа визуализация доклад Опрос Лекциядоклад беседа Семинар визуализация Проблемная лекция Семинардискуссия Проблемная лекция Семинар визуализация

Тест доклад Контрольн ая работа

б) самостоятельная аудиторная работа Темы учебной дисциплины Тема 1. Ландшафт и его компоненты.

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Результат РАБОТА

С КАРТОГРАФИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ, ВИДЕОМАТЕРИАЛОМ

ТЕКСТОМ,

Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: специфику будущей профессии и 9

требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма.

Проработка конспекта лекции, Знать: основы подготовка и выступление на физической и экономической семинаре с докладом географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: способы достижения конкретных целей в сфере туризма и гостеприимства. Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной 10

Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты.

Составление плана лекции, самостоятельная отработка практических навыков с использованием видеоматериалов; подготовка и выступление на семинаре с докладом

ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. Знать: основы экономики. 11

Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма.

Работа с текстом, картографическим материалом, видеоматериалом.

Тема 5. Виды экологического туризма.

Работа с каталогами туристских предложений, подготовка и выступление на

Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов. Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Знать: способы достижения конкретных целей в сфере туризма и 12

Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира.

семинаре с докладом, работа в гостеприимства. микрогруппах Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основы экономики. Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов. Работа с видеоматериалом, Знать: основы подготовка и выступление на физической и экономической семинаре с докладом географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к 13

саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Итого

в) занятия в интерактивных формах № п/п 1 2

Разделы / темы учебной дисциплины Тема 5. Виды экологического туризма. Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира.

Общий объем (по РУП) в часах очная 6

заочная 3

г) самостоятельная внеаудиторная работа Темы учебной дисциплины Тема 1. Ландшафт и его компоненты.

Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма.

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Подготовка доклада, конспектирование

Работа с картой, подготовка реферата

Часов очная

заочная

Результат Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: способы достижения конкретных целей в сфере туризма и гостеприимства. 15

Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты.

Работа с первоисточниками , подготовка реферата

Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части 16

Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма.

анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов;

физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. Знать: основы экономики. Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов. Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. 17

Тема 5. Виды экологического туризма.

Работа с первоисточниками ,подготовка реферата

Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира.

Работа с первоисточниками , подготовка реферата, подготовка к контрольной работе, подготовка к экзамену

Знать: способы достижения конкретных целей в сфере туризма и гостеприимства. Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных качеств. Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации. Знать: основы экономики. Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов. Знать: основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствованию. 18

Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре. Знать: законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. Знать: основные концепции развития туризма; особенности и тенденции развития туристской индустрии в мире, Российской Федерации, Кировской области; Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности; Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Итого

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Аудиторные занятия Тема 1. Ландшафт и его компоненты. Лекция 1-2 Ландшафт и его компоненты. План лекции: 1. Понятие ландшафта. Природная зона. 2. Климат и метеорологические компоненты. 3. Геоморфологические компоненты 4. Внутренние воды. Семинар 1-2 Ландшафт и его компоненты. 19

Основные вопросы 1. Почвенный покров 2. Растительный покров и флористический состав 3. Животный мир и фаунистический состав 4. Ландшафт и карта Задание по аудиторной самостоятельной работе 1. Составьте таблицу «Природные зоны России» Название Климатические Почвенный Растительный Животный мир природной характеристики покров покров и природной зоны. (температуры, флора зоны Географиче осадки) ское положение Самостоятельная аудиторная работа: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Участие в работе семинара

После окончания представить таблицу

Самостоятельная внеаудиторная работа Форма Вид самостоятельной Форма самостоятельной Срок сдачи работы отчетности работы Общая подготовка На семинар собеседование «ЛАНДШАФТ И конспектов выступлений на ЕГО КОМПОНЕНТЫ» семинаре Вопросы для самостоятельного изучения: Основная туристская географическая номенклатура России. Основная литература: 2 Дополнительная литература: 4, 5 Вопросы для самопроверки: 1. Показать на физической карте объекты береговой линии. 2. Показать на физической карте геоморфологические объекты. 3. Показать на физической карте реки и озера. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. Ученые, внесшие наибольший вклад в развитие ландшафтоведения. 2. Ландшафты Кировской области. 3. Ландшафты Кавказа. 4. Ландшафты Уральских гор. 20

Методические рекомендации по подготовке реферата Структура реферата: 1. Титульный лист На титульном листе указывается тема реферата. Тема должна отражать суть рассматриваемой проблемы. В ней содержатся ключевые слова, связанные с изучаемой проблемой, и указания на тематические рамки, которыми ограничивается работа. 2. Оглавление помещается на второй странице реферата и отражает его структуру. После цифр, обозначающих главу или параграф, указываются их названия. Обязательно следует указать номера страниц разделов. На самой странице с оглавлением, как и на титульном листе, номер не проставляется. 3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение. а) Введение. Необходимо рассмотреть актуальность темы с точки зрения современной науки, современного состояния развития туризма. Следует указать место обозначенной проблемы среди других, как частных, так и более общих, а также избранное направление ее рассмотрения. Во введении определяются цели и задачи исследования. Цель реферата может заключаться в том, чтобы обобщить или сравнить различные подходы к рассмотрению проблемы, выявить ее наименее или наиболее изученные стороны, показать основной смысл исследовательского направления, наметить пути его дальнейшего развития. Задачи (их может быть несколько) отражают более детальное рассмотрение цели. В качестве задач могут выступать: анализ литературы по избранной теме, сравнение различных подходов к решению проблемы, исторический обзор, описание основных понятий исследования и т. д. б) Основная часть посвящена самому исследованию. В ней, в соответствии с поставленными задачами, раскрывается тема реферата. Здесь нужно проследить пути решения поставленной проблемы. Это делается с помощью цитирования и пересказа текста используемых литературных источников. Собственные слова, как правило, здесь нужны для смысловых связок и для высказывания своего отношения к позиции автора. Для написания основной части требуется особенно тщательно выделять из прочитанных научных текстов главные положения, относящиеся к проблеме, а затем кратко, логично и литературно грамотно их излагать. С этой целью полезно идти от общего к частному: название и ключевые понятия, используемые в реферате, автор проблемы, когда была выявлена, к каким результатам привело ее решение, кем и как критиковалась, кто дополнял и развивал ее, каково современное состояние проблемы. При этом мнения разных авторов вы можете приводить дословно, заключая их в кавычки и делая ссылки (в конце цитируемого абзаца в квадратных скобках пишется номер и страница цитируемого источника в соответствии со списком литературы в конце работы, например [4, с. 86]), а можете передавать их своими словами, тоже указывая литературный 21

источник, но без указания страницы (например, [5]; если вы одновременно ссылаетесь на нескольких авторов без цитирования, то надо перечислить источники, например, [2, 3, 6]). Текст, взятый у другого автора без обозначения ссылки, считается плагиатом. Отличительной особенностью реферата является наличие таких формулировок, как «по словам учёного…», «по мнению такого-то автора…», «с точки зрения того-то…», «согласно теории такой-то», «концепция такая-то основывается на…», «сущность высказываемой автором позиции базируется на таких принципах…» и т. п. Использование подобных оборотов свидетельствует о том, что автор реферата знаком с различными видами источников, свободно оперирует необходимыми понятиями, разбирается в различиях тех или иных точек зрения по рассматриваемому вопросу. Таким образом, реферат – это особый вид письменной работы, целью которой является рассмотрение и анализ существующих точек зрений по заявленной проблеме. Основная часть может представлять собой цельный текст или состоять из нескольких параграфов, начинающихся пронумерованным подзаголовками. Для иллюстрации основного содержания можно использовать рисунки, схемы, графики, таблицы. в) Заключение – общий итог работы с кратким перечислением выполненных вами этапов исследования. Более подробно в учебно-методическом пособии Н.В. Винокурова, Е.В. Конышев, С.В. Ситников «Самостоятельная и научноисследовательская работа студентов». Форма текущего контроля по теме: собеседование Материалы текущего контроля: устный опрос. Тема 2. Предпосылки зарождения экологического туризма. Лекция 3 Предпосылки зарождения экологического туризма. План лекции: 1. Негативные изменения в геосфере Земли. 2. Климатические изменения; деградация почвы; разрушение экосистем и уменьшение биологического разнообразия. 3. Загрязнения воды, почвы и воздуха; природные бедствия, вызванные деятельностью человека; неконтролируемый прирост населения; продовольственная безопасность и нарастание угроз здоровью населения; ограниченность запасов энергии и других природных ресурсов. Семинар 3-4 Предпосылки зарождения экологического туризма Основные вопросы 1. Природные бедствия, вызванные деятельностью человека 2. Демографическая ситуация, неконтролируемый прирост населения 22

3. Продовольственная безопасность и нарастание угроз здоровью населения 4. Ограниченность запасов энергии и других природных ресурсов. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Проанализируйте статистику глобальных природных изменений и дайте характеристику каждого из компонентов. 2. Какие рекомендации вы можете дать по совершенствованию природопользования на современном этапе развития человеческого общества? Самостоятельная аудиторная работа: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы На основе данных статистики и картографического материала

Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной Форма Срок сдачи работы самостоятельной работы Общая

Форма отчетности После окончания представить рекомендации

Форма отчетности

Работа с К семинару первоисточникам «ПРЕДПОСЫЛКИ Оценка доклада и подготовка ЗАРОЖДЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО доклада ТУРИЗМА»

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Экология и туризм в России 2. Экология и туризм в Кировской области. Основная литература: 2 Дополнительная литература: 7, 8 Вопросы для самопроверки: 1. Какие сформировались предпосылки для развития экологического туризма в России? 2. Какие сформировались предпосылки для развития экологического туризма в России? Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. Охрана природы в регионах мира и России Форма текущего контроля по теме: устный опрос, доклады Тема 3. Экологический туризм, его признаки и компоненты. Лекция 4-5 Экологический туризм, его признаки и компоненты. План лекции: 1. Определения экологического туризма. 2. Принципы и функции экотуризма. 23

3. 4. 5. 6.

Воздействие туризма на природные комплексы. Принципы устойчивого развития туризма. Заповеди экотуриста. Признаки экологического туризма. Экологический туризм как потенциал для рекреационного развития России

Семинар 5-7 Экологический туризм, его признаки и компоненты Основные вопросы 1. Основные компоненты экологического туризма. 2. Особенности программ экологических туров. 3. Основные концепции экологического туризма. 4. Экологический туризм в странах Европы 5. Экологический туризм в странах Америки 6. Агротуризм как разновидность экотуризма Задание по аудиторной самостоятельной работе: Самостоятельная аудиторная работа № Вид самостоятельной Форма самостоятельной п/п работы работы 1 Общая Самостоятельная отработка практических навыков с использованием видеоматериалов

Форма отчетности Представить выполненное задание

Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной Форма Срок сдачи работы самостоятельной работы Индивидуальная

Реферат

Форма отчетности

К семинару «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ, ЕГО Оценка реферата ПРИЗНАКИ КОМПОНЕНТЫ »

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Сельский туризм (агротуризм, зеленый туризм) в регионах России. Основная литература: 2 Дополнительная литература: 6, 7, 9 Вопросы для самопроверки: 1. Что такое агротуризм? 2. Каковы его функции и отличительные особенности? 3. Примеры предлагаемых туров. 4. Регионы России, перспективные для развития агротуризма. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. Экологическое воспитание школьников и студентов 2. Экологическое воспитание взрослого населения планеты 24

Форма текущего контроля по теме: устный опрос, контрольная работа, доклад Материалы текущего контроля: контрольная работа Примерные вопросы для контрольной работы: 1. Дайте определение экотуризма и перечислите его основные функции. 2. Как воздействует туризм на окружающую среду? 3. Перечислите признаки экологического туризма 4. В чем суть заповедей экотуриста? Тема 4. ООПТ как основа для развития экологического туризма. Лекция 6 ООПТ как основа для развития экологического туризма План лекции: 1. Определение особо охраняемых природных территорий. 2. Классификация ООПТ. 3. Национальные парки, их типы. 4. Памятники природы, классификация. Семинар 8-9 ООПТ как основа для развития экологического туризма Основные вопросы: 1. Заповедники и резервации, их типы 2. Заказники, их типы. 3. Функции особо охраняемых природных территорий. 4. Объекты всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Работая с литературными источниками, картографическим материалом и видеоматериалом составить описание объектов всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая Работа с литературным, видео и картографическим материалом Самостоятельная внеаудиторная Вид самостоятельной Форма Срок сдачи работы самостоятельной работы Индивидуальная

Подготовка доклада

На

Форма отчетности Текстовое описание объектов

Форма отчетности

семинар Доклад «ООПТ КАК минут

на

ОСНОВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

ТУРИЗМА»

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Ботанические сады и дендропарки России 2. Ботанические сады и дендропарки стран мира Основная литература: 1 Дополнительная литература: 3,9 Вопросы для самопроверки: 1. Дайте характеристику ботанических садов и дендропарков Европейской части России 2. Дайте характеристику ботанических садов и дендропарков Зарубежной Европы 3. Дайте характеристику ботанических садов и дендропарков Зарубежной Азии Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. История создания национальных парков. Форма текущего контроля по теме: устный опрос, доклад Тема 5. Виды экологического туризма. Лекция 7-8 Виды экологического туризма. План лекции: План лекции: 1. Классификация видов экологического туризма 2. Научный туризм (археологический, палеонтологический, географический, этнографический, биологический). 3. Перспективы развития научного туризма в Кировской области 4. Туры истории природы - немецкая модель развития экологического туризма. Семинар 10-13 Виды экологического туризма. Основные вопросы: 1. Путешествия в природные заповедники и резервации – австралийская модель развития экологического туризма. 2. Приключенческий туризм: discovery amp; adventure holidays (отдаленные регионы); short destinations (краткосрочные туры на велосипедах). 3. Приключенческий туризм: walking amp; trekking (пешеходные маршруты по сложной местности). 4. Приключенческий туризм: multi activity holidays (путешествия со значительными физическими нагрузками). 5. Приключенческий туризм: overland tours (путешествия на специально переоборудованных для жилья автомобилях). 6. Средства размещения и экологический туризм. 7. Экологический туризм в России (Европейская часть). 8. Экологический туризм в России (Азиатская часть). Задание по аудиторной самостоятельной работе: 26

Используя видеоматериалы и материалы каталогов туристских предложений представить характеристику видов экологического туризма. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Форма самостоятельной п/п работы отчетности работы 1 Групповая Представить Коллективное характеристику обсуждение видов докладов экологического туризма Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется коллективное обсуждение докладов. Группа разбивается на 5 минигрупп. Каждая группа получает задание – обсудить коллективные доклады по основным вопросам семинаров. 1 группа – Приключенческий туризм: discovery amp; adventure holidays (отдаленные регионы); short destinations (краткосрочные туры на велосипедах). 2 группа – Приключенческий туризм: walking amp; trekking (пешеходные маршруты по сложной местности). 3 группа – Приключенческий туризм: multi activity holidays (путешествия со значительными физическими нагрузками). 4 группа – Приключенческий туризм: overland tours (путешествия на специально переоборудованных для жилья автомобилях). 5 группа – Средства размещения и экологический туризм. В коллективном обсуждении докладов должны быть выявленные проблемы и перспективы развития каждого из видов экологического туризма в странах мира и России. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной Форма Срок сдачи работы самостоятельной работы Индивидуальная

Подготовка доклада

На «ВИДЫ

Форма отчетности

семинар Доклад на 7 минут

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА»

Вопросы для самостоятельного изучения: Проблемы и перспективы развития экотуризма в различных странах мира (на выбор студента). Основная литература: 1,2 Дополнительная литература: 3, 4, 5, 8 Вопросы для самопроверки: 1. Какие факторы влияют на развитие экотуризма? 27

2. Какие тенденции прослеживаются в географии туристских потоков? 3. Какие объекты показа предлагают туристам? Форма текущего контроля по теме: устный опрос Тема 6. Характеристика национальных парков и заповедников стран мира. Лекция 9-10 Характеристика национальных парков и заповедников стран мира. План лекции: 1. Национальные парки России. Европейская часть. 2. Национальные парки России. Азиатская часть. 3. Заповедники России. Европейская часть. 4. Заповедники России. Азиатская часть. 5. Национальные парки и заповедники горной России (Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Семинар 14-17 Характеристика национальных парков и заповедников стран мира Основные вопросы: 1. Национальные парки стран Северной Европы. 2. Национальные парки стран Западной Европы. 3. Национальные парки стран Восточной Европы 4. Национальные парки стран Южной Европы 5. Национальные парки стран Восточной и Юго-Восточной Азии. 6. Национальные парки Австралии и Океании 7. Национальные парки стран Африки. 8. Национальные парки Северной Америки 9. Национальные парки Южной Америки Задание по аудиторной самостоятельной работе: Используя видеоматериалы и материалы каталогов туристских предложений представить характеристику национальных парков мира. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Форма самостоятельной п/п работы отчетности работы 1 Групповая Представить Коллективное характеристику обсуждение видов докладов экологического туризма Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется коллективное обсуждение докладов. Группа разбивается на 5 минигрупп. Каждая группа получает задание – обсудить коллективные доклады по основным вопросам семинаров. 28

1 группа – Национальные парки стран Северной и Западной Европы 2 группа – Национальные парки стран Южной и Восточной Европы 3 группа – Национальные парки стран Азиатско-Тихоокеанского региона 4 группа – Национальные парки Африки 5 группа – Национальные парки Американского региона В коллективном обсуждении докладов должны быть выявленные проблемы и перспективы развития заповедного дела и его рекреационной функции в странах мира. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной Форма Срок сдачи работы самостоятельн ой работы Индивидуальная

Подготовка доклада

НА СЕМИНАР «Характеристика национальных парков и заповедников стран мира»

Форма отчетности Доклад на 7 минут

Вопросы для самостоятельного изучения: История создания национальных парков. Основная литература: 1,2 Дополнительная литература: 3, 4, 5, 8 Вопросы для самопроверки: 1. Какие факторы способствовали созданию первых национальных парков? 2. Какими документами регламентировалась работа национальных парков? Форма текущего контроля по теме: устный опрос 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Александрова А.Ю. Международный туризм: учебник / А.Ю. Александрова. – 2-е издание. перераб и доп. – КНОРУС, 2010. 2. География туризма: учебник / кол.авторов; под ред. А.Ю. Александровой. – 2-е изд.,испр. и доп. – М.:КНОРУС, 2009. Дополнительная литература: 3. Воскресенский, В.Ю. Международный туризм [Текст] учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец «Социально-культурный сервис и туризм»,/ В. Ю. Воскресенский. – М.: ЮНИТИ, 2007. 4. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма: уч.пособие. – М.: Советский спорт, 2002. 29

5. Самойленко А.А. География туризма: уч.пособие / А.А. Самойленко. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 6. Щербакова, Светлана Александровна. Международный туризм: экономика и география [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов/ С. А. Щербакова. - М. : Финансы и статистика, 2007. - 144 с. 7. Экономика и организация туризма: международный туризм [Текст]: учеб. пособие для студ. / под ред. И. А. Рябовой, Ю. В. Забаева, Е. Л. Драчевой; Московская академия туристского и гостиничноресторанного бизнеса. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: КноРус, 2007. Программное обеспечение и интернет-ресурсы 8. КонсультантПлюс: электронная библиотека студента [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - М. : КонсультантПлюс, 2009. - 1 эл. опт. диск (DVD-ROM) : цв. - Систем. требования: Windows ME/NT4/2000/XP; DVD-ROM; ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ 128 MB. - Загл. с этикетки диска. - 250.00 р. 9. Туризм в цифрах. 2007 [Электронный ресурс]: стат. материал / [ред.-сост. Т. О. Коник, В. Н. Нестеров]. - Электрон. текстовые дан. - М. : Статистика России, 2007. - 1 эл. гиб. диск. - Загл. с этикетки диска. - 147.00 р. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Организация экологического туризма И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Целью балльно-рейтинговой системы является получение комплексной, объективной и достоверной оценки качества учебной работы студентов в процессе изучения ими отдельных учебных дисциплин и основной образовательной программы в целом. Главные задачи балльно-рейтинговой системы: -повышение мотивации студентов к систематической работе по изучению дисциплин в течение семестра; -получение более точной и объективной оценки уровня освоения компетенций студентами; - контроль качества усвоения учебного материала; - повышение уровня организации образовательного процесса в ВУЗе; Рейтинговый балл по дисциплине «Организация экологического туризма» = Общая сумма баллов за текущую аттестацию по дисциплине «Организация экологического туризма» + Сумма баллов за промежуточную аттестацию по дисциплине «Организация экологического туризма». Перед началом занятий преподаватель должен проинформировать студентов о принципах подсчёта балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности по учебной дисциплине «Организация экологического туризма». Студенты имеют право получать у 30

преподавателей аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплине «Организация экологического туризма». В течение семестра баллы, заработанные студентом в ходе текущей аттестации, регулярно проставляются преподавателем в журнал преподавателя и образовательный маршрут бакалавра. Занятия, пропущенные студентом по уважительной причине, могут быть отработаны по инициативе студента, в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, идут в рейтинговый балл студента. Занятия, пропущенные студентом без уважительной причины, отрабатываются в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, не идут в рейтинговый балл студента, но учитываются при допуске к промежуточной аттестации. По итогам семестра, на последнем занятии по учебной дисциплине, преподаватель доводит до сведения студентов набранную каждым общую сумму баллов за текущую аттестацию. По итогам сдачи промежуточной аттестации по учебной дисциплине преподаватель подсчитывает рейтинговый балл по дисциплине и переводит его в 5-балльную систему оценки на основании шкалы перевода. Шкала перевода рейтингового балла по дисциплине в 5-балльную систему оценки: «отлично» - 80-100 баллов; «хорошо» - 70-79 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов; «зачет» - 60-100 баллов; Студенты, набравшие менее 60 баллов получают оценку «неудовлетворительно». Определенную, на основании шкалы перевода, оценку по учебной дисциплине преподаватель проставляет в зачетную книжку студента (за исключением оценок «неудовлетворительно», «незачтено»), образовательный маршрут и зачетную ведомость. 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине «Организация экологического туризма» В соответствии с Положением о балльнорейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине / модулю предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: – текущая аттестация; – межсессионная аттестация; – промежуточная аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине №

Показатели Норма баллов Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации

1 Посещение аудиторных занятий

5 31

2 Проверочные и контрольные работы

3 Самостоятельный поиск и реферирование тематических статей о туризме 4 Своевременность выполнения домашних и аудиторных заданий 5 Инициативность и творческий подход в выполнении заданий 6 Активность на занятиях 7 Межсессионная аттестация (контрольное мероприятие)

5 5 5 5 10

Всего баллов после межсессионной аттестации Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации 1 Посещение аудиторных занятий

40 5 10

2 Проверочные и контрольные работы 3 Самостоятельный поиск и реферирование тематических статей о туризме 4 Своевременность выполнения домашних и аудиторных заданий 5 Составление и решение тестовых заданий 6 Инициативность и творческий подход в выполнении заданий Всего баллов за экзамен

5 5 10 5 20

Всего баллов

100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п 1

Результат (освоенные компетенции) ОК-1. Обладать способностью к интеллектуально му, культурному, нравственному, физическому и профессионально му саморазвитию и самосовершенств ованию.

Основные показатели оценки результата

Виды контроля*

Знать: В,т, р основы физической и экономической географии мира и России, истории и культуры мира и России. Уметь: применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Владеть: способностью к саморазвитию и самосовершенствов анию.

Формы и методы контроля**

Номер темы (для текущего контроля)

Собеседован 1, 2, 4, 6 ие, опрос, контрольная работа, доклад,

ОК-2. Обладать способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта.

ОК-8. Обладать стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способность к бесконфликтной профессионально й деятельности в туристской индустрии. ОК-9. Обладать способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессионально й деятельности в туристской индустрии.

Знать: Т, п, р, и способы достижения конкретных целей в сфере туризма и гостеприимства. Уметь: применять критически подходить к переосмыслению накопленных знаний и опыта. Владеть: способностью к саморазвитию и достижению целей. Знать: особенности взаимодействия с клиентами и потребителями туристской отрасли. Уметь: применять полученные знания в удовлетворении потребностей потребителя туристских услуг. Владеть: способностью к социальному взаимодействию, толерантностью к другой культуре.

Т, п, р, и

Знать: Т, п, р, и специфику будущей профессии и требования к персоналу. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками оценки профессиональных

Опрос, тест, 2, 5 доклад, контрольная работа

Опрос, тест, 3, 5, 6 доклад, контрольная работа

Собеседован 1, 3, 4, 5 ие, опрос, доклад, контрольная работа

качеств. 5

ОК-13. Владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельност и людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности. ОК-14. Владеть основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособност и и здорового образа жизни.

Т, п, р, и

тест, доклад, контрольная работа

2, 4, 5

Знать: Т, п, р, и законодательство и нормативные акты в сфере спортивного туризма, как части физической культуры. Уметь: применять на практике положения нормативных документов спортивного туризма. Владеть: методами физического воспитания в сфере туризма. Знать: Т, п, р, и ПК-3. Обладать основные способностью концепции развития самостоятельно туризма; находить и особенности и использовать тенденции развития различные туристской источники индустрии в мире, информации по Российской проекту Федерации, туристского Кировской области; продукта. Уметь: применять полученные знания в организации своей профессиональной деятельности;

опрос, тест, доклад, контрольная работа, экзамен

3, 6

опрос, тест, доклад, контрольная работа, экзамен

1, 2, 4, 6

Знать: факторы и причины возникновения аварийных ситуаций в природной среде. Уметь: предвидеть возникновение аварийной ситуации, Владеть: технологиями выхода из аварийной ситуации.

ПК-9. Обладать умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии.

Владеть: методиками оценки туристскорекреационного потенциала; методиками проектирования туристской системы. Знать: основы Т, п, р, и экономики. Уметь: рассчитывать затраты на организацию тура Владеть: методикой оценки туристских ресурсов.

опрос, тест, доклад, контрольная работа, экзамен

3, 5

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1. Дайте определения ландшафт, экологический туризм, национальный парк, заповедник, заказник, памятник природы. 2. Назовите основные страны-лидеры по развитию экологического туризма. 3. Назовите виды экологического туризма? 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме контрольной работы Примерные задания для подготовки к контрольной работе: 1. Каковы основные принципы и функции эко-туризма? 2. Назовите основные задачи эко-туризма. 3. Какие факторы повлияли на эко-туризма в регионах мира? 4. Дайте характеристику национальных парков России. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Итоговый контроль проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену: 1. Понятие ландшафта. 2. Климат и метеорологические компоненты. 3. Геоморфологические компоненты, 4. Внутренние воды. Почвы. 35

5. Растительный покров и животный мир. 6. Предпосылки зарождения экологического туризма. 7. Негативные изменения в геосфере Земли: климатические изменения; деградация почвы; разрушение экосистем и уменьшение биологического разнообразия; 8. Негативные изменения в геосфере Земли: увеличение загрязнения воды, почвы и воздуха; природные бедствия, вызванные деятельностью человека; 9. Негативные изменения в геосфере Земли: неконтролируемый прирост населения; продовольственная безопасность и нарастание угроз здоровью населения; ограниченность запасов энергии и других природных ресурсов. 10.Определение экологического туризма. Воздействие туризма на природные комплексы. 11.Принципы устойчивого развития туризма. Признаки экологического туризма. 12.Основные компоненты экологического туризма. Особенности программ экологических туров. 13. Национальные парки, их типы. 14.Заповедники и резервации, их типы. 15.Заказники, их типы. Памятники природы, классификация. Функции особо охраняемых природных территорий. 16. Виды экологического туризма. Научный туризм. Туры истории природы. 17. Приключенческий туризм. Путешествия в природные заповедники и резервации. 18.Средства размещения и экологический туризм. 19.Национальные парки и заповедники России. 20.Национальные парки стран Зарубежной Европы. 21.Национальные парки стран Восточной, Южной и Юго-Восточной Азии. 22.Национальные парки стран Африки. 23.Национальные парки стран Америки 24.Национальные парки Австралии и Океании Примерный перечень практических заданий: 1. Нанести на контурную карту знаменитые национальные парки мира. 2. Составить программы экологического тура по одному из регионов России. 3. Составить программы экологического тура по Кировской области. 4. Составить сравнительную характеристику развития экотуризма туризма в странах мира.

6.3. Материалы, устанавливающие проведения итоговой аттестации

содержание

порядок 36

Содержание учебной дисциплины «Организация экологического туризма» не входит в перечень вопросов государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155, и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки «Туризм», утвержденной на заседании ученого совета факультета.