Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями (приказ Минобрнауки РФ № 1365 от 16.03.2011, в ред. от 29.08.2011) по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология. Рабочая программа дисциплины разработана Низовских Н. А., доктором психологических наук, доцентом кафедры практической психологии.
Рецензент – Л. А. Мосунова, доктор психологических наук, доцент, зав. кафедрой издательского дела и редактирования ВятГГУ.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры практической психологии 27.09.2011 г., протокол № 2
Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011 г. Низовских Н. А., 2011 г.
2
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель: обеспечить усвоение аспирантами базовых представлений о методологии, теории и методах исследования в психологии. Задачи: – актуализировать знания аспирантов о методологических основах научного психологического знания в его соотношении с теорией психологической науки; – сформировать представления о методологии и теории исследований в психологии; – обеспечить усвоение представлений об этических нормах проведения исследований в психологии; – углубить и расширить представления аспирантов о современных количественных и качественных методах психологии и возможности их применения для достижения различных исследовательских задач; – сформировать представления аспирантов о структуре, логике и содержании диссертационного исследования в психологии. 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Теория и методология психологических исследований» 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общий объем (по РУП)
Виды учебной работы
Общая трудоемкость (в ч./ в З.Е.) Аудиторные занятия Лекции Лабораторные Практические, семинарские занятия Самостоятельная работа аспирантов Виды контроля
3
очная
заочная
108/3 54 24
108/3 20 12
30 54 Зачет
8 88 Зачет
2.2. Тематический план
3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10.
4
Самостоятельная работа аспирантов
2.
Практические занятия, семинары
Раздел I. Теоретические основы исследований в психологии Тема 1.1. Проблема объективных исследований психических явлений Тема 1.2. Системный подход в описании психологического явления Тема 1.3. Современные теории психологических исследований Раздел II. Методология исследований в психологии Тема 2.1. Общие представления о методологии исследования психологических проблем Тема 2.2. Этика проведения психологических исследований Раздел III. Методы исследований в психологии Тема 3.1. Основные исследовательские методы в психологии Тема 3.2. Методология проведения диссертационного исследования ИТОГО:
Лекции
1.
Самостоятельная работа аспирантов
Разделы, основные темы дисциплины
Практические занятия, семинары
№ п/п
Лекции
Часы на изучение дисциплины Очная форма Заочная форма
12
12
18
4
4
26
4
4
6
2
2
6
4
4
6
2
2
10
4
4
6
–
–
10
6
6
8
4
2
18
4
4
4
2
2
10
2
2
4
2
–
8
6
12
28
4
2
44
2
6
20
2
–
30
4
6
8
2
2
14
24
30
54
12
8
88
2.3. Содержание разделов, основных тем дисциплины «Теория и методология психологических исследований» Раздел I. Теоретические основы исследований в психологии Тема 1.1. Проблема объективных исследований психических явлений Психика как объект научного исследования. Проблема эволюции психики. Стратегии и логика изучения психических явлений. Соотношение теории и метода в психологических исследованиях. Роль метода в изучении психических феноменов. Тема 1.2. Системный подход в описании психологического явления Принцип системного подхода в описании психологического явления. Виды системного анализа в психологическом исследовании: системноструктурный, системно-функциональный, системно-генетический, системноинформационный. Понятийная схема описания психологического явления. Показатели, критерии и индикаторы оценки психологических явлений. Тема 1.3. Современные теории психологических исследований Понятие, структура и специфика теории психологического исследования. Энвайроцентрические системы психологических исследований. Органоцентрические системы психологических исследований и их основные характеристики. Нецентрические системы. Социальный конструкционизм в психологии. Психосемантический подход к исследованию психических явлений. Раздел II. Методология исследований в психологии Тема 2.1. Общие представления о методологии исследования психологических проблем Типы проблематизации и методологические принципы организации научного исследования в психологии. Уровни методологии психологического исследования: уровень философской методологии, уровень общенаучных принципов, уровень частнонаучных методов, уровень конкретной методики и процедуры исследования. Тема 2.2. Этика проведения психологических исследований Этические стандарты психологических исследований. Общие принципы этического кодекса исследования. Принцип честности. Принцип профессиональной и научной ответственности. Принцип уважения к правам и достоинству людей. Принцип социальной ответственности. Дебрифинг: демистификация и десенсибилизация исследования. Принцип конфиденциальности. Проблема научного мошенничества. Этические основы исследований с участием животных.
5
Раздел III. Методы исследования в психологии Тема 3.1. Основные исследовательские методы в психологии Валидность и надѐжность исследования. Проблема классификации методов психологического исследования. Неэмпирические методы психологии. Метод наблюдения. Вербально-коммуникативные методы в психологии. Эксперимент – основной метод исследований в психологии. Метод тестирования в психологии. Качественные методы исследования в психологии (метод фокусгрупп, нарративное интервью, исследовательское интервью и др.). Применение компьютерных технологий в проведении психологических исследований. Тема 3.2. Методология проведения диссертационного исследования Актуальность и проблема исследования. Объект и предмет психологического исследования. Этапы психологического исследования. Программа психологического исследования. Методологический анализ психологических понятий и психологических теорий. Подготовка научных публикаций по результатам исследования. Подготовка диссертационного исследования к защите. 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины «Теория и методология психологических исследований» 3.1. Методические рекомендации для преподавателя Ведущими видами занятий в преподавании учебной дисциплины «Теория и методология психологических исследований» являются лекции, семинарские и практические занятия, а также самостоятельная работа аспирантов. Основу теоретического обучения составляет лекционная работа, ориентированная на систематизированное изложение знаний по методологии и теории психологических исследований. Особое внимание уделяется раскрытию наиболее значимых и проблемных вопросов, стимулированию познавательной активности аспирантов, их мотивации к качественному и своевременному проведению диссертационного исследования. По наиболее сложным и узловым проблемам дисциплины проводятся семинарские и практические занятия, задачей которых является закрепление и углубление теоретических знаний аспирантов, формирование у них навыков методологического анализа психологических понятий, психологических теорий и научной ситуации в психологии в целом. К числу приоритетных задач относятся также развитие потребности аспирантов в работе с новейшими публикациям, в том числе и на иностранных языках, воспитание ответственности за освоение профессионально необходимых знаний, умений и навыков, развитие потребности в постоянном самосовершенствовании и саморазвитии. Содержание заданий для самостоятельной работы преподаватель может варьировать в зависимости от тематики диссертационной работы аспирантов и их индивидуальных запросов.
6
3.2. Методические указания для аспирантов Изучение дисциплины «Теория и методология психологических исследований» предполагает проведение семинарских, практических занятий, на которых аспиранты самостоятельно осмысливают предложенные вопросы из области педагогической психологии, углубляют и расширяют полученные в ходе лекционных занятий знания, а также формируют некоторые практические навыки в области практической и исследовательской деятельности. Тема 1.1. Проблема объективных исследований психических явлений Контрольные вопросы: 1. Охарактеризуйте проблему психики как объекта научного исследования? 2. Раскройте проблему эволюции психики в соотношении различных ее форм: филогенеза, онтогенеза, антропогенеза. 3. Как вы понимаете словосочетание «творческая эволюция» психики? 4. Какова роль «личностного измерения» в развитии (по Д. А. Леонтьеву)? 5. Возможны ли объективные методы в исследовании «субъективных» психических явлений? 6. Охарактеризуйте существующие стратегии изучения психических явлений. 7. Как соотносятся теория и метод в психологических исследованиях (по В. А. Мазилову)? Какова роль метода в изучении психических феноменов? Литература: 1. Анцупов А. Я., Кандыбович С. Л., Крук В. М., Тимченко Г. Н., Харитонов А. Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертации. 1935-2007 гг. / Под ред. профессора Анцупова А. Я. М.: Студия «Этника», 2007. С. 37–40. 2. Мазилов В. А. Теория и метод в психологии: (Период становления психологии как самостоятельной науки). 1999. Ярославль, МПГУ. Код по каталогу диссертаций РГБ 71:00-19/32-8 [По: Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М., 2002.] Задание для самостоятельной работы: Подготовьте аннотацию на одну из современных публикаций, посвященных проблеме объективных психологических исследований. Тема 1.2. Системный подход в описании психологического явления Контрольные вопросы: 1. Раскройте принцип системного подхода в описании психологического явления. 2. Перечислите виды системного анализа в психологическом исследовании. Приведите примеры. 7
3. Проведите анализ понятийной схемы описания психологического явления. 4. Определите и охарактеризуйте следующие понятия: показатели оценки психологических явлений, критерии оценки психологических явлений, индикаторы оценки психологических явлений. Приведите примеры. Литература: 1. Анцупов А. Я., Кандыбович С. Л., Крук В. М., Тимченко Г. Н., Харитонов А. Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертации. 1935-2007 гг. / Под ред. профессора Анцупова А. Я. М.: Студия «Этника», 2007. С. 41–49. Задание для самостоятельной работы: Опишите одно из базовых понятий вашего диссертационного исследования, опираясь на понятийную схему описания психологического явления (по: Анцупов А. Я. И др., с. 42). Тема 1.3. Современные теории психологических исследований Контрольные вопросы: 1. Раскройте понятие и структуру теорий психологического исследования. 2. Охарактеризуйте в общих чертах энвайроцентрические системы психологических исследований. 3. Раскройте основные характеристики некоторых органоцентрических систем психологических исследований. 4. В чем специфика нецентрических систем в изучении психических явлений? 5. Каковы место и роль социального конструкционизма в мировой психологии? 6. Охарактеризуйте психосемантический подход к исследованию психических явлений как достижение отечественной психологической мысли. Литература: 1. Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб.: СПбГУ, 1991. 76 с. 2. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект пресс, 2002. 380 с. 3. Петренко В. Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психол. журн. 2002. Т. 23, № 3. С. 113–121. 4. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1988. 5. Юревич А. В. Структура психологических теорий // Психологический журнал. 2003.Т. 24, № 1. С. 5–14. 6. Янчук В. А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. Мн.: Бестпринт, 2000. 416 с.
8
Задание для самостоятельной работы: Подготовить презентацию теории, принятой в качестве методологического основания диссертационного исследования. Тема 2.1. Общие представления о методологии исследования психологических проблем Контрольные вопросы: 1. Определите понятие методологии и раскройте ее роль в проведении психологического исследования. 2. Назовите и охарактеризуйте типы проблематизации в научном психологическом исследовании. 3. На основании каких принципов должна строиться методологическая мыслительная работа (по В. И. Тютюнику)? 4. Перечислите эпистемологические единицы, рассмотрение которых предполагает методологический анализ. 5. Перечислите и раскройте основные методологические принципы организации научного исследования в психологии. 6. Какими законами представлен уровень философской методологии при проведении психологических исследований? 7. Назовите философские категории, приложимые к исследованию психологических проблем. Аргументируйте свой ответ. 8. Каковы основные принципы диалектической логики общенаучного метода исследования теоретических и практических проблем психологии? 9. Охарактеризуйте в общих чертах составные части конкретного исследования в психологии. Литература: 1. Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М., 2002. Задание для самостоятельной работы: Охарактеризуйте в контексте общих представлений о методологии психологических исследований собственную диссертацию. Тема 2.2. Этика проведения психологических исследований Контрольные вопросы: 1. Для чего нужны этические стандарты при проведении психологических исследований? 2. Каковы общие принципы этического кодекса? Что представляют собой этические принципы исследований с участием людей? 3. С какой целью в психологических исследованиях проводится дебрифинг? 4. В каких случаях при проведении психологических исследований может быть нарушена конфиденциальность? 5. Что включают этические основы исследований с участием животных?
9
6. Что такое научное мошенничество? Какие виды научного мошенничества существуют? 7. Представление чужих идей как своих собственных – это плагиат, мошенничество или фальсификация? 8. Опишите способы, с помощью которых обычно раскрывается фальсификация данных. Может ли фальсификацию данных остаться невыявленной? Для чего используется фальсификация данных? 9. Почему в психологических исследованиях иногда используют мистификацию? Как использование мистификации согласуется с идеей осведомленного согласия? Литература: 1. Гудвин, Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование: Пер. с англ. / Джеймс Гудвин. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2004. 2. Дорфман, Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии. Москва: Смысл: Академия, 2005. Задание для самостоятельной работы: Определить и аргументировать иерархию этических принципов при проведении психологических исследований. Тема 3.1. Основные исследовательские методы в психологии Контрольные вопросы: 1. В чем состоит процедура измерения в психологическом исследовании? 2. На какие группы в зависимости от используемой шкалы измерений можно разделить данные, собираемые в ходе психологических исследований? 3. Что должны обеспечивать методы измерения? От каких критериев зависит точность научной информации? 4. Какие методы измерения являются наиболее уязвимыми и характеризуются большой вероятностью ошибок? Когда могут возникать ошибки измерения? 5. Что такое переменная? Какие типы переменных выделяют? 6. Когда измерение характеристик считается валидным? К каким вопросам имеет отношение конструктная валидность? Что показывает критериальная валидность? 7. Как определяются валидность и надѐжность исследования? 8. Проведите сравнение существующих классификаций методов психологического исследования. 9. Охарактеризуйте применение компьютерных технологий в проведении психологических исследований. Литература: 1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб. пособие. Пер. с англ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 2. Гудвин Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование: Пер. с англ. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2004.
10
3. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект пресс, 2002. 4. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. СПб.: Социал.-психол. центр, 1996. Задание для самостоятельной работы: Подготовьте презентацию об одном из исследовательских методов, применяемых в вашей диссертационной работе. Тема 3.2. Методология проведения диссертационного исследования Контрольные вопросы: 1. Как определяется актуальность психологического исследования? 2. Как соотносятся объект и предмет психологического исследования? 3. Опишите этапы психологического исследования. 4. Что включает в себя программа психологического исследования? 5. Как провести методологический анализ понятия (по Ф. Е. Василюку)? 6. В чем специфика методологического анализа психологических теорий? 7. Какие требования предъявляются к научной публикации по результатам психологического исследования? 8. Какими документами регламентируется подготовка и проведение процедуры защиты диссертации? Литература: 1. Безуглов И. Г., Лебединский В. В., Безуглов А. И. Основы научного исследования. М.: Изд-во: Академический проект, 2008. 2. Денисов С. Л. Как правильно оформить диссертацию, автореферат и диссертационный доклад. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 88 с. 3. Стрельникова А. Г. Правила оформления диссертации. СПб.: СпецЛит, 2009. 4. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований. М.: Издательство: Дашков и Кº, 2009. 244 с. Задание для самостоятельной работы:1. Проведите анализ обоснования актуальности и постановки проблемы исследования в трех диссертационных работах, близких по тематике к вашей работе. 2. Представьте программу собственного диссертационного исследования. Тема 1.1. Проблема объективных исследований психических явлений Семинар 1. Основные вопросы: 1.Психика как объект научного исследования. Проблема эволюции психики. 2.Стратегии и логика изучения психических явлений. 3.Соотношение теории и метода в психологических исследованиях. Литература: 1. Анцупов А. Я., Кандыбович С. Л., Крук В. М., Тимченко Г. Н., Харитонов А. Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 доктор-
11
ских диссертации. 1935-2007 гг. / Под ред. профессора Анцупова А. Я. М.: Студия «Этника», 2007. С. 37–40. 2. Мазилов В. А. Теория и метод в психологии: (Период становления психологии как самостоятельной науки). 1999. Ярославль, МПГУ. Код по каталогу диссертаций РГБ 71:00-19/32-8 [По: Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М., 2002.] Контрольные вопросы: См. с. 9. Задание для самостоятельной работы: Подготовьте аннотацию на одну из современных отечественных или зарубежных публикаций, посвященных проблеме объективных психологических исследований. Тема 1.2. Системный подход в описании психологического явления Семинар 2. Основные вопросы: 1.Принцип системного подхода в описании психологического явления. 2.Виды системного анализа в психологическом исследовании. 3.Понятийная схема описания психологического явления. 4.Показатели, критерии и индикаторы оценки психологических явлений. Литература: 1. Анцупов А. Я., Кандыбович С. Л., Крук В. М., Тимченко Г. Н., Харитонов А. Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертации. 1935-2007 гг. / Под ред. профессора Анцупова А. Я. М.: Студия «Этника», 2007. С. 41–49. Контрольные вопросы: См. с. 10. Задание для самостоятельной работы: Опишите одно из базовых понятий вашего диссертационного исследования, опираясь на понятийную схему описания психологического явления (по: Анцупов А. Я. И др., с. 42). Тема 1.3. Современные теории психологических исследований Семинар 3. Основные вопросы: 1.Понятие, структура и специфика теории психологического исследования. 2.Энвайроцентрические, органоцентрические и нецентрические системы психологических исследований. 3.Социальный конструкционизм в психологии. 4.Психосемантический подход к исследованию психических явлений. Литература: 1. Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб.: СПбГУ, 1991. 76 с. 2. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект пресс, 2002. 380 с. 3. Петренко В. Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психол. журн. 2002. Т. 23, № 3. С. 113–121. 12
4. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1988. 5. Юревич А. В. Структура психологических теорий // Психологический журнал. 2003.Т. 24, № 1. С. 5–14. 6. Янчук В. А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. Мн.: Бестпринт, 2000. 416 с. Контрольные вопросы: См. с. 11. Задание для самостоятельной работы: Подготовить презентацию теории, принятой в качестве методологического основания диссертационного исследования. Тема 2.1. Общие представления о методологии исследования психологических проблем Семинар 4. Основные вопросы: 1. Типы проблематизации в научном исследовании. 2. Методологические принципы организации научного исследования в психологии. 3. Уровни методологии психологического исследования. Литература: 1. Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М., 2002. Контрольные вопросы: См. с. 8 данной программы. Задание для самостоятельной работы: Охарактеризуйте в контексте общих представлений о методологии психологических исследований собственную диссертацию (тип проблематизации, реализуемые методологические принципы, основные категории и др.). Тема 2.2. Этика проведения психологических исследований Семинар 5. Основные вопросы: 1. Общие принципы этического кодекса исследования. 2. Дебрифинг в психологическом исследовании. Литература: 1. Гудвин, Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование: Пер. с англ. / Джеймс Гудвин. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2004. 2. Дорфман, Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии. Москва: Смысл: Академия, 2005. Контрольные вопросы: См. с. 9-10 данной программы. Задание для самостоятельной работы: Определить и аргументировать иерархию этических принципов при проведении психологических исследований. 13
Тема 3.1. Основные исследовательские методы в психологии Семинар 6. Основные вопросы: 1.Классификации методов психологического исследования. 2.Проблема измерения в психологии. 3.Качественные методы исследования в психологии. 4.Применение компьютерных технологий в проведении психологических исследований. Литература: 1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб. пособие. Пер. с англ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 2. Гудвин Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование: Пер. с англ. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2004. 3. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект пресс, 2002. 4. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. СПб.: Социал.-психол. центр, 1996. Контрольные вопросы: См. с. 13. Задание для самостоятельной работы: Подготовьте презентацию об одном из исследовательских методов, применяемых в вашей диссертационной работе. Тема 3.2. Методология проведения диссертационного исследования Семинар 7. Основные вопросы: 1. Актуальность и проблема исследования. 2. Объект и предмет психологического исследования. 3. Этапы психологического исследования. 4. Программа психологического исследования. 5. Методологический анализ психологических понятий и психологических теорий. 6. Подготовка научной публикации по результатам исследования. Литература: 1. Безуглов И. Г., Лебединский В. В., Безуглов А. И. Основы научного исследования. М.: Изд-во: Академический проект, 2008. 2. Денисов С. Л. Как правильно оформить диссертацию, автореферат и диссертационный доклад. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 88 с. 3. Стрельникова А. Г. Правила оформления диссертации. СПб., 2009. 4. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований. М.: Издательство: Дашков и Кº, 2009. 244 с. Контрольные вопросы: См. с. 14. 14
Задание для самостоятельной работы: 1. Проведите анализ обоснования актуальности и постановки проблемы исследования в трех диссертационных работах, близких по тематике к вашей работе. 2. Представьте программу собственного диссертационного исследования. Примерная тематика рефератов 1. Проблема объекта и предмета психологического исследования. 2. Этические принципы психологического исследования. 3. Дебрифинг в психологическом исследовании. 4. Соотношение теории и метода в психологических исследованиях. 5. Принцип системного подхода в описании психологического явления. 6. Понятийная схема описания психологического явления. 7. Социальный конструкционизм в психологии. 8. Психосемантический подход к исследованию психических явлений. 9. Качественные методы исследования в психологии. 10. Применение компьютерных технологий в проведении психологических исследований. 3.3. Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература 1. Анцупов А. Я., Кандыбович С. Л., Крук В. М., Тимченко Г. Н., Харитонов А. Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертации. 1935-2007 гг. / Под ред. профессора Анцупова А. Я. М.: Студия «Этника», 2007. 232 с. 2. Безуглов И. Г., Лебединский В. В., Безуглов А. И. Основы научного исследования. М.: Изд-во: Академический проект, 2008. 208 с. 3. Величковский Б. М. Когнитивная психология в 2-х томах. М. 2007. 4. Денисов С. Л. Как правильно оформить диссертацию, автореферат и диссертационный доклад. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 88 с. 5. Крамер Д. Математическая обработка данных в социальных науках: Современные методы. М., 2007. 6. Митина О. В. Введение в психометрику. М., 2010. 7. Митина О. В. Разработка и адаптация психологических опросников. М.: Смысл, 2011. 235 с. 8. Митина О. В. Математические методы в психологии. М.: АспектПресс, 2008. 238 с. 9. Митина О. В., Евдокименко А. С. Методы анализа текстов. М., 2011. 10.Романко В. К. Статистический анализ данных в психологии. М., 2007. 11. Стрельникова А. Г. Правила оформления диссертации. СПб.: СпецЛит, 2009. 80 с. 12.Шкляр М. Ф. Основы научных исследований. М.: Издательство: Дашков и Ко, 2009. 244 с.
15
Дополнительная литература 1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания: Избр. психол. тр. / Под ред. А. А.Бодалева; Акад. пед. и социал. наук, Моск. психол.-социал. ин-т. М.: Ин-т практ. психологии. Воронеж: НПО «Модэк», 1996. 383 с. 2. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. М.: МГППУ; Смысл, 2003. 240 с. 3. Ганзен В. А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. СПб.: СПбГУ, 1991. 76 с. 4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 2. Пер. с франц. М.: Мир, 1992. [Приложение Б. Статистика и обработка данных. С. 277–317. 5. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. Самара: Бахрах-М, 2000. 248 с. 6. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб. пособие. Пер. с англ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 464 с. 7. Гудвин Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование: Пер. с англ. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2004. 557 с. 8. Денисов С. Л. Как правильно оформить диссертацию, автореферат и диссертационный доклад. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 88 с. 9. Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии. Москва: Смысл: Академия, 2005. 287 с. 10.Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. СПб., 2000. 318 с. 11.Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. М., 2002. 12.Квале С. Исследовательское интервью. 2-е изд. М.: Смысл, 2009. 301 с. 13.Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект пресс, 2002. 380 с. 14.Кулаичев А. П. Методы и средства комплексного анализа данных. М. 2006. 15.Куликов Л. В. Психологическое исследование: Метод. рекомендации по проведению. СПб.: Речь, 2001. 183 с. 16.Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. СПб.: Социал.-психол. центр, 1996. 391 с. 17.Лихи Т. История современной психологии: Пер. с англ. СПб. и др.: Питер: Питер принт, 2003. 446 с. 18.Митина О. В., Михайловская И. Б. Факторный анализ для психологов. М. 2001. 19.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь. 2004. 20.Никандров В. В. Экспериментальная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2003. 477 с. 21.Петренко В. Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психол. журн. 2002. Т. 23, № 3. С. 113–121. 22.Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1988. 16
23.Пирьов Г. Д. Классификация методов в психологии / Психодиагностика в социалистических странах. Братислава: 1985. С. 19–25. 24.Роговин М. С., Залевский Г. В. Теоретические основы психологического и патопсихологического исследования. Томск, 1988. 234 с. 25.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки данных в психологии. С-Пб. 2003. 26.Смит Н. Современные системы психологии: История, постулаты, практика: Пер. с англ. СПб.: Прайм-Еврознак и др., 2003. 382 с. 27.Солсо Р. Л. Экспериментальная психология: Практ. курс: Пер. с англ. / Роберт Л. Солсо, Хомер Х. Джонсон, М. Кимберли Бил. СПб.: Прайм-Еврознак и др., 2001. 522 с 28.Тюрин Ю. Н., Макаров А. А. Анализ данных на компьютере. М., 2003. 29.Юревич А. В. Структура психологических теорий // Психологический журнал. 2003.Т. 24, № 1. С. 5–14. 30.Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М., 2002. 208 с. 31.Янчук В. А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. Мн.: Бестпринт, 2000. 416 с. 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по дисциплине «Теория и методология психологических исследований » 4.1. Основные требования к уровню освоения аспирантами содержания дисциплины «Теория и методология психологических исследований» Программа дисциплины «Теория и методология психологических исследований» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать аспирант в соответствии с требованиями ФГТ. По завершении курса аспирант должен: Знать: подходы к определению психики как объекта научного исследования; этические нормы проведения исследований в психологии; современные количественные и качественные методы психологии; методологию проведения диссертационного исследования; системный подход в описании психологического явления; требования, предъявляемые к исследовательским методам в психологическом исследовании; Уметь:
17
провести методологический анализ психологического понятия и психологических теорий; опираться на понятийную схему при описании исследуемых психологических феноменов; применять современные количественные и качественные методы психологии в исследовательских целях; поддерживать дискуссию по вопросам методологического анализа в психологических исследованиях; Владеть: общими представлениями о методологии исследования психологических проблем; представлениями о показателях, критериях и индикаторах оценки психологических явлений; компьютерными технологиями проведения психологических исследований; навыками подготовки научной публикации по результатам психологического исследования. 4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Методологические принципы организации научного исследования в психологии. 2. Типы проблематизации научного исследования в психологии. 3. Характеристика уровней методологического анализа исследований в психологии. 4. Этика проведения психологических исследований. 5. Проблема объективных исследований в психологии. 6. Соотношение теории и метода в психологическом исследовании. 7. Системный подход в описании психологического явления. 8. Понятийная схема описания психологического явления. 9. Показатели, критерии и индикаторы оценки психологических явлений. 10.Общая характеристика современных теорий психологических исследований. 11.Социальный конструкционизм в психологии. 12.Психосемантический подход к исследованию психических явлений. 13.Проблема измерения в психологии. 14.Валидность и надѐжность исследования. 15.Проблема классификации методов психологического исследования. 16.Качественные методы исследования в психологии. 17.Применение компьютерных технологий в проведении психологических исследований. 18.Актуальность и проблема исследования.
18
19.Объект и предмет психологического исследования. 20.Этапы психологического исследования. 21.Программа психологического исследования. 22.Методологический анализ психологических понятий и 23.психологических теорий. 24. Подготовка научных публикаций по результатам исследования. 25.Подготовка диссертационного исследования к защите.
19
20