Рабочая программа дисциплины «Знаковое пространство культуры: проблемы и подходы к исследованию» составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями (приказ Минобрнауки РФ № 1365 от 16.03.2011, в ред. от 29.08.2011) по специальности 24.00.01 Теория и история культуры. Рабочая программа дисциплины составлена д. филол. н., профессором Осиповой Н.О.
Рецензент – Голенок М.П., доц. канд. культурологии
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании культурологии и рекламы 14 октября 2011 г., протокол № 3.
кафедры
Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011 г. Осипова Н.О., 2011 г. 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Пояснительная записка Рабочая программа по дисциплине «Знаковое пространство культуры: проблемы и подходы к исследованию» по специальности 24.00.01 Теория и история культуры направлена на комплексное изучение культуры как знаковых систем, ценностей и смыслов, т. е. под углом зрения семиотического анализа. Программа составлена на основе современных семиотических концепций и теоретических представлений. Такое целостное рассмотрение культуры под углом зрения ее знакового, смыслового и ценностного характера отображает аналитический подход, которым обязан овладеть специалист высшей квалификации по вопросам теории и истории культуры. Цель: комплексное изучение истории и теории культуры с позиций семиотического анализа. Задачи: – овладение необходимым объемом теоретического материала по данному курсу; – изучить основные сферы культуры, а также их историческую эволюцию под углом зрения семиотического анализа; – овладение различными методами семиотического анализа; – овладение различными методиками интерпретации культурных текстов; – выработка умений применять принцип семиотического подхода в разработке различных проблем культурологического знания. В основу структуры программы положено сочетание семиотического подхода с познавательными процедурами культурологии, с историческими и герменевтическими принципами, с социологическими методами анализа. 2. Содержание дисциплины «Знаковое пространство культуры: проблемы и подходы к исследованию» 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Общий объем (по РУП)
Виды учебной работы
Общая трудоемкость (в ч./ в З.Е.) Аудиторные занятия Лекции Лабораторные Практические, семинарские занятия Самостоятельная работа аспирантов Виды контроля
3
очная
заочная
108/3 52 36
108/3 10 6
16 56 зачет
4 98 зачет
2.2. Тематический план
2.
3.
4. 5 6 7
8 9
10 11 12
ИТОГО:
10
4
14
2
2
Практические занятия, семинары Самостоятель ная работа аспирантов
Лекции
Раздел 1. Подход к культуре с позиций семиотического анализа 1.1. Анализ культурных текстов и их динамики; основные понятия семиотики 1.2. Семиотическое поле культуры (смыслы, знаки, ценности, символы). 1.3. Классификация семиотик культуры Раздел 2. Семиотики естественные в рамках культуры 2.1. Языки культуры, включая лингвистический и их эволюция 2.2. Мифологическое сознание и его формы в разные исторические эпохи 2.3. Семиотика современной повседневной культуры Раздел 3. Знаки, смыслы, ценности социокультурного, политического и информационного пространства 3.1. Семиотика молодежной культуры 3.2. Семиотика СМИ и интерактивных сетей связи 3.3. Смыслы, символы, ценности высших сфер культуры
Самостоятель ная работа аспирантов
1.
Разделы, основные темы дисциплины
Практические занятия, семинары
№ п/п
Лекции
Часы на изучение дисциплины Очная форма Заочная форма
2
4
8
4
2
4
1
4
2
6
1
12
6
18
2
4
28
10 2
10 32
4
10
4
2
6
1
10
4
4
8
1
12
14
6
24
2
4
2
6
38
12
4
2
8
1
12
6
4
10
1
2
14
36
16
56
6
4
98
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ, ОСНОВНЫХ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Подход к культуре с позиций семиотического анализа 1.1. Анализ культурных текстов и их динамики; основные понятия семиотики
4
Культура как знаковая система – предмет семиотики культуры. Любые культурные явления с точки зрения семиотики – это тексты, несущие информацию и смысл. Понимание культуры – понимание ее семиотики умение устанавливать значение используемых в ней знаков и расшифровывать культурные тексты (не только письменные, но любые объекты - артефакты), составленные из них. Своеобразие и уникальность языков любой культуры; историческая динамика языков культуры. 1.2. Семиотическое поле культуры (смыслы, знаки, ценности, символы) Семиотическое поле культуры (естественные языки, функциональные, иконические, конвенциональные, вербальные, знаковые системы записи). Основные понятия и категории семиотики. Знак и знаковая система. Свойства знака, объем знака. Разновидности знаковых систем: естественные, образные, языковые, системы записи, кодовые системы. Типология знаковых систем: образные, конвенциональные, натуральные и др. Структура и принципы семиотического знания. Синтактика и ее законы, семантика и ее законы, прагматика и ее законы. Человек как создатель и интерпретатор знака. Треугольник Огдена-Ричардса и др.). Денотат и концепт. Знаковая ситуация. Знак и смысл. Классификация культурных смыслов (личностные и социальные, рациональные и иррациональные). Культурные символы. 1.3. Классификация семиотик культуры Классификация семиотик и видов общения. Средства и способы передачи информации. Биосемиотика, лингвосемиотика, абстрактная семиотика, семиотика культуры. Схемы коммуникативных взаимодействий в культуры у разных авторов (индивидуальное общение у Р. Якобсона, социологический подход к массовым коммуникациям, модель конструирования социальной реальности у Бергера и Лукмана и др.) Раздел 2. Семиотики естественные в рамках культуры Тема 2.1. Языки культуры, включая лингвистический и их эволюция Вербальные знаковые системы – исторически сложившиеся естественные языки. Природное и социальное в языке. Теории происхождения языка. Искусственные языки и метаязыки науки и искусства. Преимущества естественного языка перед другими знаковыми системами. Структурная организация языка: фонетика, лексика, грамматика. Полисемия лексических средств языка. Стилистическое расслоение лексики. Социокультурная дифференциация языка (просторечие, жаргон, арго). Территориальная дифференциация языка (говор, наречие, диалект). Исторические трансформации в языке. Функции языка в культуре. Коммуникативная и когнитивная функции. Классификация видов общения: межличностная, групповая, массовая и межкультурная коммуникации, самокоммуникация. 5
Тема 2.2. Мифологическое сознание и его формы в разные исторические эпохи Сущность мифа. Отражение в мифе жизненного опыта народа. Мифология как культурная форма накопления и передачи культурного опыта поколений. Коммуникативные возможности мифа. Социокультурные функции мифа: стереотипизация, компенсация, символизация. Особенности мифологического мышления: синкретизм, антропоморфизм, артефактизация, ассоциативность, антикаузальность. Характерные черты мифа: объяснение действительности в наглядно-образной форме, эмоциональная насыщенность, связь с магией. Структура современной мифологии: «старые» мифы, «новые» мифы, мифологемы, идеологические мифы и их отражение в медиакультуре. Тема 2.3. Повседневная культура современности Повседневность как совокупность смыслообразующей деятельности человека. Поведение: повседневная реализация социокультурных кодов. Системы отношений человека с миром (удовлетворение потребностей, реагирование на стимул, предрасположенность, социальная нормативность, жизненная необходимость-смысл, свободный выбор). Обыденные отношения в семье, с друзьями - знаки, символы, смыслы в структуре данных отношений. Человек и особенности восприятия им окружающего мира. Поведенческие «тексты». Семиотика текста повседневной культуры. Социальные роли (статусные, позиционные, ситуационные). Символика рук. Формы приветствия. Возрастные, социальные и этнические формы поведения. Ритуал и этикет. Знаковое содержание интерьера. Семиотика костюма. Семиотика вещи в контексте развития культуры. Семиотика запахов. Семиотика повседневной молодежной культуры. Семиотика моды. Досуг праздник, игра как компоненты повседневной культуры и как объекты семиотического анализа Раздел 3. Знаки, смыслы, ценности политического и информационного пространства
социокультурного,
Тема 3.1. Семиотика молодежной культуры Семиотики молодежной культуры: анализ молодежного сленга и устных коммуникаций. Коммуникации молодежи через технические средства. Одежды, жесты, украшения, аксессуары и т. п. Молодежное искусство в свете семиотического анализа. Тема 3.2. Семиотика СМИ и интерактивных сетей связи Механизм обмена информацией в пространстве культуры. Коммуникативный, интерактивный и перцептивный процессы общения. Этапы развития средств коммуникации (довербальный период, период устного общения, период появления письменности, период книгопечатания, 6
современный - радио, кино, телевидение, компьютерные сети, системы мультимедиа). Особенности восприятия информации человеком. Система массовых коммуникаций. Медиа-среда. Медиа-культура. Новые виды и формы коммуникации ХХ–ХХI вв., интегрирующие печатные, аудиовизуальные, интерактивные коммуникации. Втягивание миллиарды людей в техническое коммуницирование. Практики и технологии коммуникации. Многообразие форм подачи содержания. Обилие информации, ее плотность, многообразие по оценкам и смыслам. Влияние СМИ на все аспекты человеческой жизни. Роль глобализации в распространение массовой информации и массовой культуры. Различные оценки современных коммуникационных сетей и связей. 3.3. Смыслы, символы, ценности высших сфер культуры Религиозное пространство в системе культуры. Религия как сверхсложная культурно-семиотическая система. Священное-профанное в культуре. Рассмотрение религиозного пространства сквозь отношений треугольника Огдена-Ричардса. Реальность религиозного опыта – связь с Абсолютом, с потусторонним и проблема референта. Духовные опыт продвинутых аскетов, монахов, святых отцов. Духовное вестничество, откровение, пророчества. Массовые религиозные чувства, переживания. Сновидения как прорыв в запредельное (по Флоренскому). Догматы мировых религий. Религиозные знаки, символы, смыслы. Значение ритуала в культуре и в религиозной практике. Таинства в христианстве. Роль молитвы, запретов и мотиваций для верующих, нравственных заповедей. Религиозные традиции, императивы, практики (общая трапеза, чтение священных текстов, и т. п.). Храмы, молитвенные дома, дацаны, мечети: функциональнокоммуникативное назначение убранство, символика, дизайн. Богослужения: разновидности, назначение, ритуальные действия. Использование в богослужениях разных типов семиотик. Искусство как особая форма культуры. Процесс художественной коммуникации. «Мир художника» и «мир зрителя». Наглядно-образная система знаков. Дифференциация и интеграция видов искусства. Визуальные, аудиальные, словесные и синтетические искусства. Функции искусства: когнитивная (познавательная), рекреативная, идеологическая, когнитивная, эмотивная. Уровни восприятия художественного произведения: установочный, ориентировочный, созерцательно-эмоциональный, интеллектуально-эмоциональный, аналитический, эстетический. Типы знаковых систем различных видов искусства. Язык художественной литературы. Ю. М. Лотман о поэтическом тексте. Тропы как особенность литературного текста. Языки живописи и архитектуры как информационные модели. Скульптура как семиотическая система. Семиотика театра, кино и телевидения. Особенности художественного языка театра: семиотическое многоязычие, интенсивность коммуникации. В. Э.Мейерхольд о театре. Актер как семиотическое явление. Кино как средство эстетического освоения 7
мира. Ю. М.Лотман о кино как синтезе изобразительной и словесной составляющих планов. Гипертекст в кино. 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины «Знаковое пространство культуры: проблемы и подходы к исследованию» 3.1. Методические рекомендации для преподавателя При проведении занятий с аспирантами используются как классические формы работы, так и инновационные. Основная форма работы с аспирантами – лекция – как форма устного изложения материала выполняет три основные функции: информационную – дает аспирантам необходимые сведения; воспитывающую – дает оценки явлениям и развивающую – способствует развитию мышления. Основная цель лекции – не передача научного содержания, а его осмысление. В психолого-педагогической литературе сформулированы следующие основные требования к чтению лекции: умение установить педагогический контакт с аудиторией; доступный уровень излагаемой информации, разъяснение вводимых терминов и названий; достаточный объем систематизированной и методически переработанной современной научной информации; доказательность и аргументированность высказываемых суждений; ясность изложения мыслей, четкость и лаконичность при определении вопросов и заданий; активизация мышления студентов с помощью вопросов по ходу изложения материала и заданий для самостоятельной работы; анализ разных точек зрения при решении поставленных проблем; выведение главных мыслей и положений, формулировка выводов; предоставление студентам возможности слушать, осмысливать и записывать информацию; использование глоссария; применение опорного текста, фактов и примеров, дидактических материалов (документов, рисунков, таблиц, графиков); использование современных технических средств. Лекция должна быть динамичной. Лектор должен точно реагировать на реакцию студентов и управлять этой реакцией с помощью обратной связи. Владение лектором техникой речи существенно облегчает восприятие аспирантами содержания лекции. Перечисленные требования могут быть основными критериями определения качества лекции.
8
Практическая работа аспирантов осуществляется в ходе реферирования научных работ, их обсуждения на семинарских занятиях. Аспирантский семинар проводится в интерактивной форме, предполагающей: – участие в работе научных конференций, круглых столах, проводимых на факультете философии и культурологии и на общеуниверситетском уровне, выступление на них с научными сообщениями; – участие в научных конференциях, проводимых другими образовательными и научными учреждениями, и выступление на них с научными докладами; – подготовку и представление на конкурс (университетский, СНВ, общероссийский) научных работ рефератов); – проведение анализа опубликованных работ по культурологии; – участие в обсуждении в учебной группе и на кафедре проблемных статей, актуальных проблем семиотики культуры; – рецензирование курсов лекций, практикумов и другой учебной литературы; – ознакомления с содержанием научных журналов, сборников статей с учетом избранной сферы научных интересов и реферирования трех статей; – участие в работе по привлечению студентов младших курсов к научно-исследовательской работе. 3.2. Методические указания для аспирантов Семинарские занятия Тема 1.2. Семиотическое поле культуры (смыслы, знаки, ценности, символы) Основные вопросы: 1. Культурфилософское осмысление теории знака и знаковых систем. 2. Влияние языка на знаковую сферу культуры. 3. Структурализм и постструктурализм в исследованиях современной культуры.
1. 2. 3. 4.
Литература Кармин А. С. Культурология: учебник. – СПб.: Лань; ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2009. – 928 с. Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб., 2000. Мечковская Н. Б. Семиотика: язык, природа, культура. Уч. пос. – М., 2008. Семиотика. Антология. М., 2007. – 756 с. 9
5. Теория и история мировой и отечественной культуры. От античности до Возрождения / Под ред. М. Л. Абрамсон, И. С. Свенцицкой. – М.: МГОПУ: Ассоциация «Гуманитарий», 2003. – 204 с. Задание для самостоятельной работы 1. Напишите эссе «Роль формальной школы в развитии семиотики (Р. Якобсон, Б. Эйхенбаум и др.)» 2. Представьте презентацию: «Культура как коммуникативные процессы». 3. Представьте презентацию «Постструктурализм и его роль в современной семиотике» Тема 1.3. Классификация семиотик культуры Основные вопросы: 1. Этносемиотика и еѐ роль в исследовании культурных процессов. 2. Ментальные структуры и их роль в культуре. 3. Анализ современных концепций семиотического исследования искусства. Литература 1. Степанов Ю.С. Семиотика. М., 2007. С. 7-87. 2. Гр. Крейдлин. Невербальная семиотика. М., 2002. С. 457-479. 3. Т. В. Цивьян Движение и путь в балканской модели мира. Исследования по структуре текста. М., 1999. 4. А.К. Байбурин. Ритуал в традиционной культуре. Л., 1993. 5. Иванов Вяч. Вс., Топоров В. Н. Славянские языковые моделирующие семиотические системы. М., 1965. 6. Пятигорский А.М. О некоторых теоретических предпосылках семиотики; Семиотическая ситуация и ее наблюдатель», «Семиотическая ситуация в свете обсерваторной методологии» //Избранные труды. М.,1996. Задание для самостоятельной работы 1. Сравните учение о вторичных моделирующих системах Р.Барта и Ю.Лотмана. Как исследователи характериризуют типологию вторичных систем? 2. На материале фольклора разных народов покажите знаковую специфику этносемиотики и пути еѐ генезиса и формирования. 3. Как трактуется понятие «языковой моделирующей системы» («языковой модели мира»)? Покажите на примере разных национальных систем.
10
Тема 2.2. Мифологическое сознание и его формы в разные исторические эпохи Основные вопросы: 1. Эволюция знаковых характеристик ритуала в культуре. 2. Структура неомифа: устойчивое и подвижное. 3. Мифологические структуры идеологических и политических систем Литература 1. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. Избранное. М., 1995. 2. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб, 1998. 3. Барт Р. Мифологии. М., 2009. 4. Кольев А.Н. Политическая мифология. М., 2010. Задание для самостоятельной работы 1. Какова роль городского мифа в создании семиотики города? 2. Раскройте проблему знаковой функции мифа в современной рекламе. 3. На примере книги Р. Барта «Мифологии» покажите пути ремифологизации в современном культурном сознании. Тема 2.3. Семиотика современной повседневной культуры Основные вопросы: 1. Время и пространство повседневности в культуре. 2. Семантика игры и праздника в культуре. 3. Вещь в культуре. Литература 1. Махлина С.Т. Семиотика культуры повседневности. СПб.,2011. 2. Барт Р. Система моды. М., 2009. 3. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., Наука, 2001. 4. Гурин С.Н. Маргинальная антропология. М., 2009. 5. Махлина С.Т. Семиотика культуры повседневности. СПб.,2011. Задание для самостоятельной работы 1. Объясните и покажите знаковые аспекты повседневного поведения современного человека. 2. Опишите смыслы, знаки интерьера, в котором находитесь. Составьте таблицу знаковых компонентов дизайна интерьера (с учетом национальной специфики). 3. Опишите способы семиотизации вещей в повседневной жизни; в искусстве. Проиллюстрируйте свои положения.
11
Тема 3.2. Семиотика СМИ и интерактивных сетей связи Основные вопросы: 1. Семиотические аспекты манипуляции сознанием в СМИ. 2. Знаково-коммуникативное пространство интернет-культуры. Симулякр и симуляция в Интернете. 3. Семиотика гендера в СМИ.
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4.
Литература Язык средств массовой информации: Учебное пособие для вузов / Под ред. М. Н. Володиной. М.: Академический проект, 2008. Грушевский Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. М.,2009. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М., 2009. Лифтон Г.Д. Технология «промывки мозгов». М., 2004. Реклама: Внушение и манипуляция. М., 2001.
Задание для самостоятельной работы Проанализируйте медиакультуру как знаковую и коммуникативную систему. Проанализируйте различные семиотические способы самоидентификации в интернет-среде. Проанализируйте семиотическую природу видеоклипа. Каковы основные элементы семиотики гендерной представленности в глянцевых журналах? Покажите на примере «женских» и «мужских» журналов. Тема 3.3. Смыслы, символы, ценности высших сфер культуры
Основные вопросы: 1. Многокодовые семиотические системы в религии. П. Флоренский о знаковом компоненте религиозного действа. 2. Расширение условных типов знаков в современных формах искусства. 3. Язык современного кинематографа. Литература 1. Успенский Б. А. Семиотика искусства. М., 1995. 2. Лотман Ю.М., Цивьян Ю.Г. Диалог с экраном. Таллинн, 1994. 3. Флоренский П.А. Храмовое действо как синтез искусств // Флоренский П. Иконостас.Избранные труды по искусству. СПб., 1993. 4. Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М., 1997 и след. Изд. 12
5. Шейнина Е.Я. Энциклопедия символов. М., 2010. 6. Розин В. Семиотические исследования. М., 2001. 7. Кириллова Н.Б. Кинометаморфозы. Екатеринбург, 2008. Задание для самостоятельной работы 1. Составьте план-конспект работы Ю.М.Лотмана «Проблемы кино и киноэстетики». 2. Представьте знаково-семиотический анализ одного из произведений современного искусства. 3. Что такое verbatim? Какова семантика образного рада этого типа театра? Примерная тематика рефератов 1. Культура как процесс человеческих коммуникаций, смыслопорождения и отображения смысла в знаковых системах. 2. Ж. Бодрийяр о пространстве СМИ как о симуляционной реальности. 3. Семиотика как междисциплинарное пространство анализа культуры. 4. Классы и типы элементарных знаков. 5. Исторические этапы развития средств коммуникации. 6. Основные типы знаковых систем/семиотик (биологические, культурные естественные, культурные искусственные) 7. Семиотические аспекты повседневности. 8. Семиотические аспекты деятельности СМИ. 9. Семиотика вещи в контексте развития культуры. 10.Отечественная семиотика: идеи, авторы, школы. 11.Понятие семиотического континуума в культуре. 12.Знаки и смыслы музыки и танца. 13.Современные представления о виртуальном пространстве. 14.Соотношение между знаком, языком, текстом. 15.Зарубежная семиотика второй половины ХХ века. 16.Особенности мифологического мышления с точки зрения семиотического анализа. 17.Формальное и функционально-формальное направления в отечественной 18.Знаки, смыслы, символы политической практики. 19.Информационно-коммуникативные возможности мифа. 20.Игра как феномен сознания и как семиотическое явление. 21.Тартуско-московская семиотическая школа. 22.Семиотическая классификация игр. 23.Культурный текст, контекст, подтекст. Гипертекст в культуре. 24.Процедуры понимания и интерпретации культурного текста и межличностных взаимодействий 25.Естественный язык как семиотическая и культурная система. 26.Сущность символа как знака и как явления культуры; язык символов в искусстве разных народов. 13
27.Вербальная и невербальная коммуникации. 28.Информационно-семиотическая сущность художественного образа в искусстве. 29.Информационно-смысловой характер художественных образов, смыслов, интерпретации ценностей искусства. 30.Этнокультурные особенности невербальной коммуникации. 31.Диалогическая природа понимания: пределы интерпретации. 32.Ритуально-религиозные семиотические системы в человеческой истории. 33.Семиотический анализ праздника. 34.Вклад в развитие отечественной семиотики Ю. М.Лотмана. 35.Сущность и классификация культурных смыслов. 36.Семиотика изобразительных искусств. 37.Семиотические представления об информационно-массовой культуре в работах У. Эко. 38.Моделирование разных механизмов обмена информацией в культуре. 39.Семиотика молодежной культуры. 40.Напишите эссе «Роль формальной школы в развитии семиотики (Р. Якобсон, Б. Эйхенбаум и др.)» 41.Представьте презентацию: культура как коммуникативные процессы. 42.Презентация: семиотика костюма (на примере любой этнонациональной культуры) 43.Объясните и покажите знаковые аспекты поведения современного человека. 44.Опишите смыслы, знаки интерьера, в котором находитесь. 45.Презентация: семиотические аспекты танца. 46.Рассмотрите конкретный портрет как информационную систему. 47.Напишите эссе: «Семиотика японских садов». 48.Русская усадьба как культурно-смысловой и знаковый текст. 49.Икона как семиотическая система. 50.Доклад: Семиотика античной скульптуры. 51.Доклад: Ю. М.Лотман о семиотике кино. 52.Проанализируйте медиакультуру как знаковую и коммуникативную систему. 53.Продемонстрируйте знаки, символы и смыслы молодежной культуры 3.3. Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература 1. Кармин А. С. Культурология: учебник. – СПб.: Лань; ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2009. – 928 с. 2. Культурология: История мировой культуры: Учебник для студ. вузов / под ред. А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 600 с. 14
3. Мечковская Н. Б. Семиотика: язык, природа, культура. Уч. пос. – М., 2008. 4. Осипова Н.О. Семиотика культуры. М., 2011.- 280 с. 5. Пивоев В.М. Культурология: Введение в историю и теорию культуры: учеб. пос. – М.: Гаудеамус; Академический Проект, 2008. – 564 с. 6. Семиотика. Антология. М., 2007. – 756 с. Дополнительная литература 1. Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М., 2003. 2. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М., 1999. 3. Егоров В. В. Телевидение: между прошлым и будущим. М., 1999. 4. Жан Ж. Знаки и символы. М., 2002. 5. Жинкин Н. И. Язык-речь-творчество: Избр. труды // Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике. М., 1998. 6. Иванов Вяч. Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры. В 2-х тт. М., 1999. 7. История русской культуры IX-XX вв. / В. С.Шульгин и др.. / под ред. В. В. Кошман. – М.: Дрофа, 2002. – 480 с. 8. 9. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М., 2000. 10.Кастельс М. Галактика Интернет. Екатеринбург, 2004. 11.Кириллова Н. Б. Кинометаморфозы. Екатеринбург, 2002. 12.Кобозева И. М. Лингвистическая семантика. М., 2000. 13.Крейдлин Г., Кронгауз М., Семиотика или азбука общения. М., 2004. 14.Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 15.Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб., 2000. 16.Мартин Б., Рингхэм Ф. Словарь семиотики. Пер. с англ.2010. 17.Мартынов В. В. Основы семантического кодирования: Опыт представления и преобразования знаний. Минск, 2001. 18.Махлина С. Семиотика культуры повседневности. СПб. 2009. 19.Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. М., 2000. 20.Мечковская Н. Б. Язык и религия: лекции по филологии и истории религий М., 1998. 21.Поликахин А. В., Савин А. Ю. Гипертекст: сущность, состояние, проблемы, перспективы. 22.Почепцов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. М.-К., 2000. 23.Почепцов Г. Г. Русская семиотика. М., 2001. 24.Розин В. Семиотические исследования. М., 2001. 25.Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации: Учеб. пособие. – СПб., 2002. 15
26.Флоренский П. А. Храмовое действо как синтез искусств // Флоренский П. Иконостас. М.,1991. 27.Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М., 1997. 28.Шейнина Е. Я. Энциклопедия символов. М., 2002. 29.Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., 1998. 30.Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1998. 31.Байбурин А. К. Ритуал в традиционной культуре: Структурносемантический анализ Восточнославянских обрядов. СПб., 1993. 32.Бореев В. Ю., Коваленко А. В. Культура и массовая коммуникация. М., 1986. 33.Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1986. 34.Георгиевский Г. Праздничные службы и церковные торжества в старой Москве. М., 1996. 35.Горелов Н. И. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980. 36.Ершов П. М. Искусство толкования. В. 2-х тт. М., 1996. 37.Журавлев А. П. Звук и смысл. М., 1981. 38.Иванов А. Тайны Храма Христа. М., 1996. 39.Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. 40.Крейдлин Г. Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М., 2002. 41.Криулина А. А. Цвет в нашей жизни. Курск, 1993. 42.Лифтон Г. Д. Технология «промывки мозгов». М., 2004. 43.Лосев А. Очерки античного символизма и мифологии. М, 1993. 44.Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. М., 2010. 45.Лотман Ю. М. Поэтика бытового поведения в русской культуре XVIII века // Из истории русской культуры. Т. IV. М., 1996. 46.Лотман Ю. М. Культура и взрыв. М., 2002. 47.Лотман Ю. М., Цивьян Ю. Г. Диалог с экраном. Таллинн, 1994. 48.Мамардашвили М. К. Время и пространство театральности // Театр. 1989. № 4. 49.Мартынов В. В. Основы семантического кодирования: Опыт представления и преобразования знаний. Минск, 2001. 50.Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. М., 2000. 51.Мечковская Н. Б. Язык и религия: Лекции по филологии и истории религий. М., 1998. 52.Михалкович В. И. Изобразительный язык средств массовой коммуникации. М., 1986. 53.Монтаж: Литература. Искусство. Театр. Кино. М., 1988. 54.Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. М., 1980. 55.Пиз А. Как читать мысли других людей по их жестам. Новгород, 1992. 56.Потапова Р. К. Коннотативная паралингвистика. М., 1998. 57.Поликахин А. В., Савин А. Ю. Гипертекст: сущность, состояние, проблемы, перспективы. 16
58.Похлебкин В. В. Словарь международной символики и эмблематики. М., 1995. 59.Признаковое пространство культуры. М., 2002. 60.Романов Ю. И. Образ, знак в искусстве. СПб., 1993. 61.Розин В. М. Визуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. М., 62.Рюкле X. Ваше тайное орудие в общении: Мимика, жест, движение. М, 1996. 63.Руднев В. П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и тексты. М., 1997. 64.Славянская мифология: Энциклопедический словарь. М., 1995. 65.Соломоник К. Семиотика и лингвистика. М., 1995. 66.Сапронов П. А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры. – СПб.: Союз, 2003. – 560 с. 67.Теория и история мировой и отечественной культуры. От античности до Возрождения / Под ред. М. Л. Абрамсон, И. С. Свенцицкой. – М.: МГОПУ: Ассоциация "Гуманитарий", 2003. – 204 с. 68.Степанов Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М., 1997. 69.Тодоров Ц. Теории символа. М., 1999. 70.Топоров В. Н. Пространство и текст // Из работ московского семиотического круга. М., 1997. 71.Тынянов Ю. Кино - слово - музыка // Тынянов Ю. Н. Поэтика. История литературы Кино 72.Успенский Б. А. Семиотика искусства. М., 1995. 73.Шпет Г. Г. Театр как искусство // Вопросы философии. 1998. № 11. 74.Щепанская Т. Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы. СПб., 1993. 75.Эйзенштейн С.М. Психология композиции // Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. 76.Якобсон Р. Язык и бессознательное. М., 1996. 77.Ямпольский И. Б. Память Тиресия: Интертекстуальность и кинематограф. М., 1993. 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по дисциплине «Знаковое пространство культуры: проблемы и подходы к исследованию» 4.1. Основные требования к уровню освоения аспирантами содержания дисциплины
17
Программа учебной дисциплины определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать аспирант в соответствии с требованиями ФГТ. В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен: Знать: – основные семиотические направления, школы, концепции, а также труды известных специалистов в области семиотики; – свободно ориентироваться как в классическом наследии, так и в современных текстах семиотического характера. Уметь: – свободно ориентироваться в методологии понимания смыслов, ценностей, коммуникативных взаимодействий культурного пространства; – иметь представления о сегодняшнем уровне развития семиотики разных сфер культуры (культурных языков, мифологического сознания, политической культуры, религии, искусства, СМИ и др.); – выработать методологические установки и процедуры семиотического исследования при анализе различных проблем и процессов культуры. Владеть: – необходимым объемом теоретического материала по данному курсу; – различными методами и методиками семиотического анализа. 4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Культура как процесс человеческих коммуникаций, смыслопорождения и отображения смысла в знаковых системах. 2. Ж. Бодрийяр о пространстве СМИ как о симуляционной реальности. 3. Симеотика как междисциплинарное пространство анализа культуры. 4. Классы и типы элементарных знаков. 5. Исторические этапы развития средств коммуникации. 6. Основные типы знаковых систем/семиотик (биологические, культурные естественные, культурные искусственные) 7. Семиотические аспекты повседневности. 8. Семиотические аспекты деятельности СМИ. 9. Семиотика вещи в контексте развития культуры. 10.Отечественная семиотика: идеи, авторы, школы. 11.Понятие семиотического континуума в культуре. 12.Знаки и смыслы музыки и танца. 13.Современные представления о виртуальном пространстве. 18
14.Соотношение между знаком, языком, текстом. 15.Зарубежная семиотика второй половины ХХ века. 16.Особенности мифологического мышления с точки зрения семиотического анализа. 17.Формальное и функционально-формальное направления в отечественной 18.Знаки, смыслы, символы политической практики. 19.Информационно-коммуникативные возможности мифа. 20.Игра как феномен сознания и как семиотическое явление. 21.Тартуско-московская семиотическая школа. 22.Семиотическая классификация игр. 23.Культурный текст, контекст, подтекст. Гипертекст в культуре. 24.Процедуры понимания и интерпретации культурного текста и межличностных взаимодействий 25.Естественный язык как семиотическая и культурная система. 26.Сущность символа как знака и как явления культуры; язык символов в искусстве разных народов. 27.Вербальная и невербальная коммуникации. 28.Информационно-семиотическая сущность художественного образа в искусстве. 29.Информационно-смысловой характер художественных образов, смыслов, интерпретации ценностей искусства. 30.Этнокультурные особенности невербальной коммуникации. 31.Диалогическая природа понимания: пределы интерпретации. 32.Ритуально-религиозные семиотические системы в человеческой истории. 33.Семиотический анализ праздника. 34.Вклад в развитие отечественной семиотики Ю. М.Лотмана. 35.Сущность и классификация культурных смыслов. 36.Семиотика изобразительных искусств. 37.Семиотические представления об информационно-массовой культуре в работах У. Эко. 38.Моделирование разных механизмов обмена информацией в культуре. 39.Семиотика молодежной культуры.
19