История государства и права россии 030912 псо by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС СПО по специальности: 030912 Право и организация социального обеспечения, профиль подготовки «Гуманитарный», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (13.07.2010г., регистрационный № 770) Учебно-методический комплекс разработан Русских Е. В., преподавателем, колледжа ВятГГУ Рецензент – Дорофеева И.В., преподаватель колледжа ВятГГУ

Регистрационный номер № Ф030912/21 от 14.03.2013

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании цикловой комиссии по дисциплинам блока ОГСЭ всех специальностей «13» 04 2013, протокол №_4__

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «История государства и права России» Цель освоения учебной дисциплины: формирование целостного представления о возникновении, становлении и развитии российского государства, особенностях его правовой системы и истории законодательства, а так же формирование общекультурных компетенций, необходимых для подготовки к профессиональной деятельности. Задачи дисциплины:  формирование представлений об исторических закономерностях возникновения и развития отраслей и институтов права, всей правовой системы, ее зависимости от конкретной исторической обстановки;  способствовать развитию юридического мышления, развивать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся истории государства и права России;  развивать умение работать с нормативными правовыми актами учебной и научной литературой;  формировать гражданскую позицию и высокий уровень правосознания, воспитывать желание следовать юридической этике и правилам корпоративного поведения; формирование интереса к будущей профессиональной деятельности, стремление к приобретению профессиональных навыков; предупреждение противоправного поведения; воспитывать способность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО Учебная дисциплина «История государства и права России» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения. Дисциплина является составляющей вариативной части ОПОП. Учебная дисциплина «История государства и права России» занимает важное место в профессиональной подготовке обучающихся, готовя студента к освоению отраслевых юридических наук, она дает ретроспективную картину развития каждой из них. Без знания исторических истоков того или иного института немыслим анализ действующего права, и именно этим определяется место учебной дисциплины в учебном процессе. При изучении учебной дисциплины необходимо опираться на знания, полученные при изучении учебных дисциплин «История», «Обществознание». Изучение истории государства и права России осуществляется с учетом положений таких отраслей права, как конституционное право РФ, гражданское право, процессуальное, уголовное право, семейное право, трудовое право, право и организация социального обеспечения, а также во взаимосвязи с учебным курсом «Теория государства и права». 4

Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины / модуля «История государства и права России» Знать:  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;  основные исторические термины и даты;  периодизацию всемирной и отечественной истории;  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;  историческую обусловленность современных общественных процессов;  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;  теоретические основы о возникновении, развитии и смене типов и форм государства и права в России. Уметь:  оперировать необходимым понятийным аппаратом, разбираться и понимать исторические определения и термины;  сопоставлять отдельные события и факты в их исторической взаимосвязи; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; Владеть:  навыком поиска необходимой информации по заданной теме в источниках различного типа; 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес 5

   

1) знать: значение изучаемой дисциплины в профессиональной деятельности; основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; 2) уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями.

2. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития 1) знать:  историографию курса государства и права России, основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; 2) уметь:  самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочнобиблиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»);  выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. 3. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. 1) знать:  основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России;  основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; 2) уметь:  давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. 4. ОК 16. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. 1) знать:  исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;  общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды;  основные исторические факты, события, термины; 6

2) уметь:  анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики;  использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ История государства и права России создает историческое основание тех знаний и умений, которые студенты получают в результате изучения общеюридических и отраслевых дисциплин. Она обогащает студентов знанием историчного опыта, проникновением в сущность и закономерности общественного процесса, связанного с развитием таких феноменов, как государство и право. Вышесказанное характеризует место истории государства и права России в системе юридического образования и ее общие задачи. Общественные отношения, которые изучаются историей государства и права России - государство и право - составляют предмет юридической науки. Вместе с тем надо иметь в виду, что история государства и права России изучает государство и право на территории нашей страны в развитии от момента зарождения до настоящего времени. Это значит, что история государства и права России - наука историческая. Таким образом, важнейшая отличительная черта истории государства и права России состоит в том, что она является одновременно наукой и учебной дисциплиной, т.е. юридической и исторической. Перед рассмотрением конкретной темы преподаватель должен сориентировать студентов на то, зачем им необходимо изучение данной темы. В конце изучения темы следует ещё раз обратить внимание на основные вопросы, пройденные на занятии, определить межпредметные связи. Также в ходе изложения учебного материала необходимо давать характеристику дополнительной литературы и научных источников для более глубокого самостоятельного изучения пройденного материала. Обязательно отнесение информации к личному опыту студентов, их учебной и профессиональной деятельности. Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, объективный и дифференцированный характер. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов: проблемные вопросы; тестовые задания; опросы; проверка конспектов; контрольные письменные работы; доклад. Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется в различных формах по усмотрению преподавателя: индивидуальные или групповые консультации, тестирование, выборное тестирование, проверка конспектов и другое. Курс истории государства и права России изучается в течение третьего семестра и завершается дифференцированным зачетом. В курсе выделено несколько блоков: 2.

1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Студенты выполняют 4 контрольные работы по итогам изучения разделов. К зачету допускается студент, получивший положительные оценки по всем контрольным работам. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «История государства и права России» № п/п 1.

2. 3. 4. 5.

Образовательная технология, рекомендуРекомендуемые емая к использованию в преподавании средства обучения учебной дисциплины * Традиционные образовательные техноМультимедийные средства, логии (преимущественно на основе объ- видеоролики яснительно-иллюстративных методов обучения - информационная лекция Технология проблемного обучения Задачи (казусы), нормативный материал Технология исследовательской деятель- Исследовательские задания ности Технология проектной деятельности Мультимедийные средства, инструктивные материалы Технология балльно-рейтинговой оценки Контрольные задания; тедостижений студентов сты, рейтинг индивидуальных достижений Сведения о занятиях проводимых в интерактивных формах

№ п/п 1

Показатель Занятия проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 6/10%

заочная

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История государства и права России» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 104 часа. № п/п 1

Виды учебной работы* Трудоемкость (по ФГОС СПО)

Общий объем (по РУП) в часах очная 104

заочная 104 8

Аудиторные занятия, всего в том числе: 2.1. Лекции 2.2. Лабораторные работы 2.3. Практические занятия 2.4. Семинарские занятия 2.5. Коллоквиумы 2.6. Прочие виды аудиторных занятий 3 Самостоятельная работа студентов всего в том числе: 3.1. Контрольная работа 3.2. Курсовая работа 3.3. Научно- исследовательская работа 3.4. Практика 3.5. Прочие виды самостоятельной работы 4 Вид(ы) промежуточного контроля * заполняются только имеющиеся виды учебной работы 2

92 12

44 диф. зачет

80 диф. зачет

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

Разделы / темы учебной дисциплины

Введение Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) Тема 1.1. Древнерусское государство и право (Киевская Русь) 1Х-ХП Тема 1.2. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.) Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.) Тема 1.4. Государство и право в период сословнопредставительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.) Тема 1.5. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монар-

Количество часов

Компетенции

ОК 1

ОК 4

ОК 9

ОК 16

Σ общее количество компетенций 4

2 2 4

хии (конец ХVП - ХVIII вв.) Раздел 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма Тема 2.1. Российское государство и право в первой половине XIX в. Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.) Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.) Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). Тема 3.1. Государство и право России в период становления советской власти, в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1918-1920 гг.) Тема 3.2. Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (1921-1929 гг.) Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.) Тема 3.4. Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства Тема 3.5. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.) Тема 3.6. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.) Тема 3.7. Советское государ-

2 4

ство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.) Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Тема 4.1. Государство и право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.) зачёт Итого

2 60

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «История государства и права России» Введение в учебную дисциплину. Предмет, метод и периодизация истории государства и права России Предмет истории государства и права России, ее место в системе юридических наук. Методология и методы изучения истории государства и права. Периодизация истории государства и права России. История государства и права как наука и учебная дисциплина. Задачи и значение курса истории государства и права России. Историография истории государства и права России. Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) Тема 1.1. Древнерусское государство и право (Киевская Русь) IХ-ХII Политические образования восточных славян. Образование древнерусского государства. Общественный строй Древней Руси. Социальная дифференциация общества. Правовое положение различных социальных групп населения: князья, бояре, дружинники, духовенство, городское население, смерды, закупы, холопы и другие категории зависимого населения. Государственный строй. Форма правления. Высшие органы власти и управления. Великий князь. Совет при великом князе. Феодальные съезды. Дворцово-вотчинная система управления. Система кормления. Суд. Войско. Роль церкви в русском феодальном государстве и церковная юрисдикция. Возникновение и развитие древнерусского права. Источники права: обычное право, нормативные акты. Договоры Руси с Византией, церковные уставы. Русская Правда (списки и редакции). Право собственности, преступление и наказание. Судебный процесс.

Тема 1.2. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.) Причины феодальной раздробленности. Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества как типичные формы государственных образований. Новгородская и Псковская феодальные республики. Особенности государственно-правового развития Новгорода и Пскова. Органы власти и управления. Суд. Войско. Развитие права. Источники права. Вещное право. Обязательственное право. Наследственное право. Уголовное право. Судопроизводство. Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.) Предпосылки образования Русского централизованного государства. Роль Москвы в объединении разрозненной Руси в единое Русское государство. Общественный строй. Правовое положение социальных групп: бояре, дворяне, духовенство, посад, крестьяне, холопы, кабальные люди. Государственный строй. Усиление власти великого князя. Высшие органы власти и управления. Управление на местах. Судебные органы. Военное устройство. Развитие права. Источники права. Княжеское законодательство. Уставные грамоты. Судебник 1497 года. Гражданское право. Уголовное право. Процессуальное право. Тема 1.4. Государство и право в период сословно-представительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.) Сословно-представительная монархия в России. Государственный строй. Власть царя. Боярская дума. Приказы. Земские соборы. Местное управление. Местничество. Сословный строй. Феодальная аристократия. Дворянство. Городское население. Правовые категории крестьянства. Холопство и его правовая эволюция. Формирование крепостного права и крепостное законодательство. Государственные реформы сер. XVI в.: административная, губная, военно-финансовая. Церковная политика. Правовая регламентация церковного землевладения. Опричнина. Уголовная политика Ивана IV. Развитие русского феодального права. Источники права. Формы законодательства. Частные акты. Судебники XV-XVI вв. как памятники права. Разработка, источники. Преступления и наказания. Формирование системы судебного розыска. Церковная организация и церковное право XV-XVII вв. Система церковного управления. Церковь в учреждениях сословно- представительной монархии. Источники церковного права. Кормчая книга. Стоглав. Уложение 1649 г. как свод феодального права. Разработка, источники, структура Административное и судебное право. Следствие и судопроизвод12

ство. Уголовное право. Развитие вещного и обязательственного права. Наследственное право. Тема 1.5. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП - ХVIII вв.) Становление абсолютной монархии в России. Предпосылки, особенности российского абсолютизма. Изменения политической системы во второй половине XVII в. Государственные реформы первой четверти XVIII в. Военные реформы. Экономическая политика. Реорганизация центрального и местного управления. Власть императора. Изменение порядка престолонаследия. Развитие государственной системы во второй четверти XVIII в. «Дворцовые перевороты». Изменения высшего государственного управления. Формирование новой системы права. Источники права. Формы законодательных актов. Становление отраслевого законодательства. Попытки кодификации права. Судебно-процессуальное право. Военно-уголовное законодательство. «Просвещенный абсолютизм» в России. Доктрина и практика государственного либерализма. «Наказ» Екатерины П. Уложенная комиссия 1767г. Законодательная деятельность Екатерины II. Государственные реформы. Губернская реформа 1775г. «Учреждения для управления губерний Всероссийской империи». Власть губернатора. Местная администрация. Система сословных судов. Реорганизация полиции. «Устав благочиния» 1782г. Сословный строй XVIII - первой половины XIX в. Правовая консолидация дворянства. Городское население. Цеховой строй. Правовые категории крестьянства. Жалованные грамоты дворянству и городам 1785г. Правовой статус сословий. Раздел 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма Тема 2.1. Российское государство и право в первой половине XIX в. Развитие государственной системы в первой половине XIX в. Реорганизация высшего государственного управления. Правительственный конституционализм. Деятельность М. М. Сперанского. Политическая реакция второй четверти XIX в. Реорганизация полиции. Жандармерия. Цензурное законодательство. Кодификация русского права в первой половине XIX в. Кодификационные комиссии. «Полное собрание законов Российской Империи». Свод законов Российской империи. Разработка, структура. Основные черты государственного права. Развитие частного права. Гражданское право по Своду законов. Вещное право. Обязательственное право. Наследственное право. Семейное право.

Кодификация и развитие уголовного права в первой половине XIXв. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. Систематизация преступлений. Наказания. Судебный процесс. Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.) Предпосылки отмены крепостного права. Подготовка и проведение реформы. Отмена крепостного права. Основные документы крестьянской реформы. Правовое положение крестьян. Поземельные отношения крестьян с помещиками. Крестьянская община. Выкупная операция. Организация крестьянского самоуправления. Земская и городская реформы. Реформа общей полиции. Судебная реформа. Военная реформа. Финансовая реформа. Реформа политической полиции. Контрреформы 1880-1890 гг. Новые положения о земском и городском самоуправлении. Положение о земских участковых начальниках. Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия 1881 года. Закон о военном положении 1892г. Развитие права. Документы реформ. Задачи новой кодификации. Появление фабричного законодательства. Гражданский и уголовный процесс. Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.) Изменение политической системы в конце XIX - начале XX в. Новые организационные формы общественных движений. Земское движение. Начало формирования политических партий в России. Оформление конституционной монархии в России. Революция 19051907 гг. Государственные акты переходного времени. «Основные законы» 1906г. Государственная Дума в России. Избирательные законы. Полномочия и правовой статус Думы. Законодательная деятельность Думы I-IV созывов. Деятельность П. А. Столыпина. Аграрная реформа 1906-1910гг. Уголовное и административное законодательство. Изменения в государственном аппарате в годы первой мировой войны. Милитаризация экономики. Военное строительство и управление. Развитие права в начале XX в. Источники права. Уголовное уложение 1903г. Торгово-промышленное законодательство. Чрезвычайное законодательство. Февральская революция 1917 г. Свержение монархии. Двоевластие. Провозглашение республики. Законодательная политика Временного правительства. Правительственные кризисы. Организация и деятельность Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Съезды Советов и их решения. Политическая деятельность РСДРП. 14

Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). Тема 3.1. Государство и право России в период становления советской власти, в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1917-1920 гг.) Политический кризис осени 1917г. Большевизация Советов. Вооруженное восстание. Петроградский ВРК. II съезд Советов. Первые декреты. Создание советской государственной системы. Съезды Советов. ВЦИК. Совет народных комиссаров. Партийный аппарат власти. Выборы, созыв Учредительного собрания и его роспуск. III съезд Советов и его решения. Полновластие Советов. «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа». Правовая политика Советского государства. Национализация средств производства. Создание основ социалистической экономики. Рабочий контроль. ВСНХ. Политика «военного коммунизма». Формирование нового права. Источники права. Декреты в области гражданского, семейного, трудового, земельного, уголовного права. Первые кодификации права в РСФСР. КЗоТ 1918г. КЗАГС 1919г. «Руководящие начала по уголовному праву» 1919г. Конституция РСФСР 1918г. Разработка, полемика по вопросам государственного строительства. Основные принципы Конституции. Политическая и экономическая основы, органы советской власти. Избирательная система. Судебная реформа. Слом старой судебной системы. Создание местных судов. Положение о народном суде 1918г. Положение о народном суде 1920г. Создание и развитие системы репрессивных органов. Революционные трибуналы. ВЧК. Красный террор. Организация рабочей милиции. Уголовный розыск. Тема 3.2. Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (1921-1929 гг.) Изменения политической системы в условиях переходного периода. Оформление диктатуры РКП(б). Судебные процессы над политической оппозицией 1921-1924 гг. Изменения государственной системы в условиях переходного периода и многоукладной экономики. Реорганизация советской системы. Тресты. Синдикаты. Кредитная система. Биржи. Акционирование. Госплан. Реорганизация юстиции и правоохранительных органов. Судебная реформа 1922г. Создание прокуратуры. Адвокатура. Арбитраж. Реорганизация органов государственной безопасности. Репрессии 1920х гг. Борьба Советского государства с церковью. Создание нового социалистического федеративного государства. Курс на образование федерации Советских республик. Дискуссии о принципах федерации. I съезд Советов СССР. Договор и Декларация об образовании СССР 1922г. 15

Конституция СССР 1924г. Разработка. II съезд Советов СССР и его решения. Основные принципы Конституции: союзные органы власти, управления и юстиции. Изменение статуса союзных республик. Конституция РСФСР 1925г. Кодификация советского права в 1922-1924 гг.: КЗоТ 1922г., Земельный кодекс 1922г., Гражданский кодекс 1922г., Уголовный кодекс 1922г. Первые процессуальные кодексы. Создание общесоюзных кодификационных актов. «Основные начала уголовного законодательства» 1924г., «Общие начала землепользования» 1928г. Кодификационные акты республик. Уголовный кодекс РСФСР 1926г. Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.) Предпосылки и процесс складывания административно - командной системы. Политический переворот 1929 г. Отказ от принципов нэпа и переход к политике «наступления социализма по всему фронту». Государственный строй. Формирование командно-административной системы управления, ее черты. Обновление конституционного законодательства. Разработка проекта новой Конституции. Конституция СССР 1936 года: общественное и государственное устройство, организация и порядок деятельности органов власти и управления, экономическая основа государства, гражданские права, избирательная система. Конституция РСФСР 1937 года. Централизация правоохранительной системы. Создание Прокуратуры СССР. Закон «О судоустройстве СССР, союзных и автономных республик» (1938 г.). Усиление органов государственной и политической безопасности. Ликвидация НКВД РСФСР и создание НКВД СССР. Появление ГУЛАГа. Организация внесудебных органов расправы. Репрессии конца 20-х – 30-х гг. Национально-государственное строительство по Конституции СССР 1936 года. Усложнение структуры федерации. Тенденция к унификации СССР. Пересмотр теоретических представлений о праве. Изменения в системе источников права и процессе законотворчества. Особенности правовой системы 30-х гг. Гражданское право. Формы собственности. Регулирование договорных отношений между хозяйственными органами. Усиление плановых начал. Семейное законодательство. Трудовое законодательство. Появление колхозного права. Законодательное обеспечение коллективизации. Уголовное право. Расширение понятия субъекта преступления. Политизация системы преступлений. Ужесточение наказаний. Проникновение норм уголовного права в другие отрасли права. Изменения в уголовнопроцессуальном праве. Чрезвычайное процессуальное законодательство.

Тема 3.4. Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства Перестройка государственного аппарата. Создание чрезвычайных органов государства, новых органов управления. Строительство вооруженных сил. Военные трибуналы. Превращение страны в единый боевой лагерь. Реорганизация народного хозяйства. Изменения в гражданском, трудовом, колхозном, семейном, уголовном и процессуальном праве. Социально-экономические последствия войны. Перестройка государственного аппарата в связи с переходом от войны к миру. Упразднение чрезвычайных органов власти и восстановление деятельности конституционных органов власти и управления. Мероприятия по восстановлению народного хозяйства. Возобновление массовых репрессий и нарушения законности. Развитие права. Тема 3.5. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.) Провозглашение демократических принципов управления государством. Изменения в государственном механизме. Возрастание руководящей роли КПСС. Бюрократизация государственного управления. Реорганизация правоохранительной системы. Децентрализация правоохранительных органов. Восстановление партийного и советского контроля за органами милиции. Ликвидация органов внесудебной расправы. Привлечение общественности к охране общественного порядка. Ликвидация Министерства юстиции и МВД СССР. Восстановление принципов деятельности прокуратуры. Создание органов партийно-государственного контроля. Расширение прав союзных республик. Активизация правотворческой деятельности государства. Основы гражданского законодательства Союза ССР и союзных республик (1961г.). Расширение прав колхозов. Либерализация уголовного права. Ограниченная реабилитация. Основы уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик (1958г.). УК РСФСР 1960 года. Уголовно-процессуальное и гражданско-процессуальное право. Тема 3.6. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.) Восстановление единой системы Советов и производственно-отраслевой системы управления народным хозяйством. Хозяйственная реформа 1965 года. Рационализация управления сельским хозяйством. Воссоздание МВД СССР и Министерства юстиции СССР. Народный контроль в СССР. Организационные формы участия населения в охране общественного порядка. 17

Конституция СССР 1977 года. Развитие права. Кодификационные работы в 60-70-е гг. Издание Свода законов СССР. Административное законодательство. Гражданское и хозяйственное право. Природоресурсное и сельскохозяйственное право. Усиление правовых гарантий и смягчение ответственности в сфере уголовного права. Тема 3.7. Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.) Съезды народных депутатов. Изменение избирательного законодательства. Статус Верховного Совета СССР. Введение должности Президента СССР и создание структур президентской власти. Реформы исполнительно-распорядительных органов власти. Кабинет министров СССР. Учреждение Фонда государственных имуществ СССР. Судебная реформа. Комитет конституционного надзора. Реформа арбитража. Формирование многопартийности. Либерализация экономической жизни. Переход от плановораспределительных методов управления к рыночным. Закон «О собственности» (1990г.). Приватизация. Реформирование государственного механизма Российской федерации. Закон об изменениях и дополнениях Конституции РСФСР и закон о выборах (1989г.). Отход от принципа единства и полновластия советов. Ограничение власти КПСС. Декларация «О государственном суверенитете РСФСР» (1990г.). Децентрализация СССР. Закон «О разграничении полномочий между Союзом ССР и субъектами федерации» (1990г.). «Парад суверенитетов». Ослабление роли центра. Межнациональные конфликты. Правовые меры, направленные на предотвращение распада СССР. Попытка разработки и заключения нового Союзного договора. Референдум по вопросу сохранения СССР. Августовские события 1991г. и их последствия. Распад СССР и создание СНГ. Ликвидация властноуправленческих структур СССР. Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Тема 4.1. Государство и право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.)

Основные этапы становления и развития Российской Федерации. Высшие органы государственной власти и управления. Местные органы. Изменения в форме государственного единства. Изменения в системе права. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 года, ее содержание и значение. Дальнейшее развитие основных отраслей права в Российской Федерации.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «История государства и права России» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины

Часов Вид учебной работы

очная

заочная

Технология обучения

Введение в учебную дис- лекция циплину. Предмет, метод и периодизация истории государства и права России Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) Тема 1.1. Древнерусское лекция государство и право (Киевская Русь) 1Х-ХП вв.

лекцияпрезентация

Тема 1.2. Государство и лекция право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.)

Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.) Тема 1.4. Государство и лекция право в период сословнопредставительной мо- практическое нархии (середина ХVI- занятие ХVП вв.)

информационная лекция, работа в малых группах решение казусов информационная лекция, решение казусов информационная лекция, решение казусов

Тема 1.5. Государство и лекция право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП - ХVIII вв.) Раздел 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма Тема 2.1. Российское лекция государство и право в

Форма текущего контроля Входной контроль тест

опрос устный анализ ситуации тест опрос устный анализ ситуации тест опрос тест

Информационная лекция Круглый стол

Опрос устный анализ ситуации Тренинг по терминологии Лекция - опрос презентация устный решение ка- анализ сизусов туации тест

Информационная

опрос, презентации 19

лекция проектов, Метод про- тест ектов

первой половине XIX в.

Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.) Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.)

лекция

семинар

лекция

семинар

Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). Тема 3.1. Государство и лекция право России в период становления советской власти, в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1918-1920 гг.) Тема 3.2. Советское гос- лекция ударство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (1921-1929 гг.) Тема 3.3. Советское гос- лекция ударство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.)

семинар

Тема 3.4. Советское гос- лекция ударство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства Тема 3.5. Советское гос- лекция ударство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.) Тема 3.6. Советское гос- лекция ударство и право в пери-

Информационная лекция Метод проектов

опрос, презентации проектов, тест

Информационная лекция

опрос, презентации проектов, Метод про- тест ектов

Информационная лекция решение казусов

опрос, устный разбор ситуаций, тест

Информационная лекция решение казусов

опрос, устный разбор ситуаций, тест

Информационная лекция

опрос, устный разбор ситуаций, тест

Метод проектов Информаопрос, ционная тест лекция

Информационная лекция

опрос, устный разбор ситуаций, тест

Информационная

опрос, тест 20

од замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.) Тема 3.7. Советское гос- лекция ударство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.) Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Тема 4.1. Государство и лекция право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.) Практическое Диф. зачёт

лекция

Информационная лекция

Лекцияопрос консультаци я Тест. Решение казусов

занятие

Итого

опрос, тест

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Введение в учебную дисциплину

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Составление лекции

Результат

конспекта ОК 1. знает: значение изучаемой дисци-

плины в профессиональной деятельности; умеет: оперировать юридическими понятиями ОК 4. знает: историографию курса государства и права России, основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; ОК 9. знает: основные исторические этапы, становления и развития государства и права России

Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) Тема 1.1. Древнерус- Лекция. Составление кон- ОК 1. знает: основные правовые институты истории, понятие, признаки, ское государство и спекта лекции. Работа с российской сущность государства и права; роль государправо (Киевская Русь) наглядным материалом, ства и права в политической системе общеформулирование уточня- ства, в общественной жизни; умеет: опери1Х-ХП вв. ющих вопросов ровать юридическими понятиями и категоРешение ситуаций (казу- риями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы сов) в группах отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание.

Тема 1.2. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.)

Лекция. Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.)

Лекция. Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Тема 1.4. Государство и право в период сословнопредставительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов. Круглый стол: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на по-

ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным ката-

ставленные вопросы, выступление с результатами анализа материала темы.

логом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики. ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины

Тема 1.5. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП - ХVIII вв.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Раздел 2. Государство лизма Тема 2.1. Российское государство и право в первой половине XIX в.

и право России в период становления и развития капитаЛекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов.

ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа;

Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов. Семинар: анализ устной речи, письменных материалов, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на поставленные вопросы, выступление с результатами анализа материала темы.

Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов Семинар: анализ устной речи, письменных материалов, составление таблиц, формулирование уточняющих вопросов, поиск ответов на постав-

умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам дан-

ленные вопросы, представление проектов, обсуждение проекта.

ных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве.

Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). Лекция: Составление кон- ОК 1. знает: основные правовые институты Тема 3.1. Государистории, понятие, признаки, ство и право России в спекта лекции. Работа с российской сущность государства и права; роль государнаглядным материалом, ства и права в политической системе общепериод становления формулирование уточня- ства, в общественной жизни; умеет: оперисоветской власти, в ющих вопросов ровать юридическими понятиями и категогоды гражданской риями. войны и иностранной ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к военной интервенции проблемам российской государственности и (1918-1920 гг.)

Тема 3.2. Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (19211929 гг.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное со-

Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.)

Тема 3.4. Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

держание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы

Тема 3.5. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Тема 3.6. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Тема 3.7. Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.)

Лекция: Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины ОК 1. знает: основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа;

Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Лекция: формулирование ОК 1. знает: основные правовые институты Тема 4.1. Государистории, понятие, признаки, ство и право Россий- вопросов по заданной те- российской сущность государства и права; роль государской Федерации (90–е ме ства и права в политической системе общества, в общественной жизни; умеет: оперигг. XX – нач. XXI вв.) ровать юридическими понятиями и категориями. ОК 4. знает: основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины

Итого

в) занятия в интерактивных формах № п/п

2. 3

Общий объем (по РУП) в часах

Разделы / темы учебной дисциплины

очная Тема 1.4. Государство и право в период сословнопредставительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.) Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазно-демократических революций. (19001917 гг.)

заочная

Тема 4.1. Государство и право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.)

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Введение в учебную дисциплину. Предмет,

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) изучение материала, вынесенного на само-

Часов очная 1

заочная 2

Результат ОК 4. знает: историографию курса государ-

метод и периодизация истории государства и права России

стоятельную ботку

прора-

ства и права России, основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу

Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII вв.) ОК 4. умеет: выделять из соТема 1.1. Древнерус- Изучение историко- 2 4 держащего избыточную инфорское государство и право (Киевская правовых памятников мацию источника информацию, Русь) 1Х-ХП вв. по теме необходимую для решения заСоставление тестовых дачи. заданий по теме ОК 9. знает: основные истори-

Тема 1.2. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.)

Изучение нормативных документов по теме Решение задач

Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.)

Изучение нормативных документов по теме Решение задач

Тема 1.4. Государство Анализ научной пуби право в период со- ликации по теме, подсловноготовка к круглому представительной мостолу по теме нархии (середина ХVIХVП вв.)

ческие правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные историче-

Тема 1.5. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП ХVIII вв.)

Изучение нормативных документов по теме Решение задач

ские периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики;использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание.

Раздел 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма ОК 4. умеет: выделять из соТема 2.1. Российское Работа с учебной ли- 3 4 держащего избыточную инфоргосударство и право в тературой. Подготовмацию источника информацию, первой половине XIX в. ка доклада, презентанеобходимую для решения зации. дачи.

Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.)

Изучение нормативных документов по теме Подготовка доклада

ОК 9. умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики;использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;

Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.)

Поиск (подбор) и обзор литературы по теме Анализ научной публикации по теме, подготовка докладов

общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики;использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики;использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве.

Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). ОК 4. умеет: выделять из соТема 3.1. Государство Изучение норматив- 2 4 держащего избыточную инфори право России в периных документов по мацию источника информацию, од становления советтеме необходимую для решения заской власти, в годы дачи. гражданской войны и ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их соиностранной военной держание и методологию аналиинтервенции (1918за; 1920 гг.) умеет: давать общую характериТема 3.2. Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (19211929 гг.)

Работа с учебной литературой. Подготовка электронной презентации

стику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 4. умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным

Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.)

Работа с учебной литературой. Подготовка электронной презентации

профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных

Работа с учебной литературой. Подготовка электронной презентации

Тема 3.5. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.)

Работа с учебной литературой. Подготовка электронной презентации

проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочнобиблиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории Рос-

Тема 3.6. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.)

Изучение нормативных документов по теме Подготовка доклада

Тема 3.7. Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.)

Работа с учебной литературой. Подготовка, электронной презентации

сии в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. ОК 4. умеет: выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; умеет: давать общую характеристику источникам и комментировать их основное содержание. ОК 4. умеет: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочнобиблиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве.

Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации ОК 4. умеет: Тема 4.1. Государство Работа с учебной ли- 4 8 самостоятельно находит источи право Российской тературой ник информации по заданному Федерации (90–е гг. XX Составление тестовых вопросу; выделять из содержа34

–

нач. XXI вв.)

Итого

заданий по теме, формулирование вопросов по теме

щего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. ОК 9. знает: основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России. ОК 16. знает: исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции; общие закономерности развития государства и права на территории России в разные исторические периоды; основные исторические факты, события, термины; умеет: анализировать влияние исторических событий на развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Введение Лекция 1. «Введение» План лекции: 1. Предмет, задачи и структура Истории государства и права России. 2. Методы Истории государства и права России. 3. Периодизация Истории государства и права России. 4. Историография курса истории государства и права России Раздел 1. Государство и право России в период феодализма (IX – XVIII ВВ.) Тема 1.1. Древнерусское государство и право (Киевская Русь) 1Х-ХП Лекция 2-3. «Древнерусское государство и право (Киевская Русь) IХ-ХП вв.» План лекции: 1. Образование Древнерусского государства. 2. Общественно-политическое развитие Древнерусского государства. 3. Возникновение и развитие древнерусского права 4. Субъекты права в Русской Правде 5. Характеристика гражданско-правовых отношений по Русской Правде 6. Характеристика уголовного права по Русской Правде

Тема 1.2. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.) Лекция 4. «Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (ХП - ХIV вв.)» План лекции: 1. Причины и последствия феодальной раздробленности 2. Политический строй Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской боярской республики 3. Основные черты права Новгородской и Псковской феодальных республик 4. Золотая Орда Тема 1.3. Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.) Лекция 5. «Образование Русского централизованного государства и развитие права (XIV – сер. XVI вв.)» План лекции: 1. Предпосылки образования Русского централизованного государства. Складывание нового государственного аппарата. 2. Общественный строй Русского государства XV-XVI вв. 3. Развитие русского феодального права XV-XVI вв. Тема 1.4. Государство и право в период сословно-представительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.) Лекция 6. «Государство и право в период сословно-представительной монархии (середина ХVI- ХVП вв.)» План лекции: 1. Формирование сословно-представительной монархии в России. 2. Становление новой системы центральных и местных органов государственной власти. 3. Развитие права в период сословно-представительной монархии Тема 1.5. Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП - ХVIII вв.) Лекция 7-8. «Государство и право России в период становления и развития абсолютной монархии (конец ХVП - ХVIII вв.)» План лекции: 1. Предпосылки возникновения абсолютизма. Особенности абсолютизма в России 2. Развитие государственной системы в период пресвященного абсолютизма 3. Общественный строй России в период становления и развития абсолютной монархии 4. Развитие права в России в конце XVII - первой половине XVIII в. 5. Сословное законодательство второй половины XVIII в.. Литература: 1-5 36

Самостоятельная аудиторная работа по разделу № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Групповая

Форма самостояФорма отчетнотельной работы сти Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материаКонспект лекции лом. Формулирование уточняющих вопросов Решение ситуаций Сверка получен(казусов) ных ответов

Семинар 1. Круглый стол «Пути развития отечественной государственности и права в средние века» Цель: Закрепление учебного материала, выработка навыков устного выступления, умения делать выводы на основе обобщения информации полученной при подготовке к аудиторному занятию. Время: 120 мин. Участники: 6 групп студентов. Подготовительный этап (домашнее задание) Подготовьте тезисы ответов на следующие вопросы: 1. Возникновение Древнерусского государства, его общественный государственный строй. 2. Роль Русской Правды в формировании отечественной правовой традиции. 3. Переход к удельному правлению. Многообразие политических форм русских землях периода феодальной раздробленности (на примере ВладимироСуздальского и Новгородской Псковской республик). 4. Предпосылки образования Русского централизованного государства и этапы объединительного процесса. Общественный и государственный строй Московской Руси. 5. Сословно-представительная монархия в России. 6 Памятники русского права XV-XVII вв. (Новгородская и Псковская судные грамоты, Судебники 1497 и 1550 гг., Соборное Уложение 1649 г.). Литература: 1-5 1. 2. 3. 4. 5.

Порядок проведения Вступительное слово тьютора 10 мин. Тренинг по терминологии 5 мин. Выступления докладчиков от каждой группы (по 5 мин. на доклад) - 40 мин. Вопросы к выступавшим, ответы на вопросы - 15 мин. Подведение итогов (заключительное слово тьютора) 10 мин.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № Вид самостоятельной рабоп/п ты 1 Общая

По выбору студента

Групповая

Форма самостоятельной работы Изучение историко-правовых памятников по теме

Форма отчетности Учебное заня- Устный характие теристика нормативноправового акта, заполнение таблиц. Неделя до зачёта Тест Срок сдачи

Решение ситуаций (казусов) Составление тестовых заданий по теме Анализ научной Семинар. Круг- Обзор статьи, публикации по лый стол беседа по сотеме держанию статьи Подготовка тези- Круглый стол Доклад сов доклада к круглому столу

Задания для внеаудиторной работы: 1. Вам представлены характеристики двух политических центров - Владимиро-Суздальского княжества и Галицко-Волынского. Заполните таблицу, относя нужную информацию в необходимую строку: Владимиро-Суздальское Галицко-Волынское княжество княжество Территория Гос. строй Система управления Источники права Памятники письменности Города Особенность Северо-восток Руси; дворцово-вотчинная; княжеские церковные уставы киевских князей; юго-западные территории Руси; большое количество объединенных княжеством городов; система кормления; довольно сильная власть князя, имевшего обширные земельные владения и многих вассалов; Русская Правда (Пространная редакция); «Правосудие митрополичье» (XIII XIVв.); местные правовые документы (княжеские грамоты, уставы); раннее и интенсивное развитие феодальных отношений, приведшее к созданию сильной боярской верхушке, сумевшей захватить основные земли и крестьян; Владимир; Львов; Холм; Суздаль; Галич; Луцк; Ростов; во главе стоял великий князь, который опирался на совет при князе, дружину и мог созывать феодальные съезды; на этой земле возник новый политический центр Москва. 38

2. Проанализируйте источники права единого Русского государства и заполните таблицу: Судебник 1497г. Судебник 1550 г. Соборное уложение 1649 г. Инновации Преимущества и недостатки Форма процесса Наказания 3. Заполните таблицу «Государственные реформы первой четверти 18.в» Указ о едино- Табель о ран- Преображен- Бурмистернаследии гах ский приказ ская палата Год создания Результат Казусы: 1. Зимой 1129 года дружинники Епифан и Гремислав повздорили на пиру. Епифан ударил Гремислава мечом плашмя. Гремислав, не стерпев обиды, выхватил свой меч и нанес обидчику ответный удар, повредив ему правую руку (отрубив на ней большой палец). Драчунов растащили в стороны, но на другой день Епифан пожаловался князю. Князь вызвал обоих противников на суд. Какое решение примет суд? 2. В 1497 г. житель псковского пригорода Гдова Игнат распахал заброшенный участок. В 1507 г. из Новгорода приехал некто Михалка, предъявивший грамоту, выданную на этот же участок пашни еще его деду. Игнат отказался признать Михалку собственником земли, утверждая, что, вопервых, десять лет назад, когда он приступил к обработке участка, соседи сказали ему, что эта земля ни кем не обрабатывалась много лет. А во-вторых, он все последние годы постоянно обрабатывал участок и никто никаких претензий к нему не предъявлял. Слова Игната подтвердили пятеро соседей, заявившие в суде, что никакого прежнего хозяина земли они никогда не видели, а Игнат все десять лет обрабатывал ее. Стороны обратились в суд. В чью пользу будет судебное решение и почему? 3. Столяр Василий, посадский человек из Звенигорода, подрядился изготовить мебель (кровать, стол и 3 лавки с резными узорами) игумену монастыря Афанасию. Изготовив кровать и стол, он заболел и был вынужден отказаться от дальнейшей работы. Афанасий, взяв изготовленное, отказался за него платить, ссылаясь на нарушение Василием условий соглашения. Василий требовал уплатить ему за фактически сделанную работу, утверждая, что игумен ведёт себя «недостойно для служителя божьего». Стороны обрати39

лись к архиепископу, прося его рассудить их спор. Насколько правомерными были действия сторон по нормам Судебника 1497 года? Какие правовые последствия должны наступить по этому делу? 4. Зимой 1654 года, стрелецкий сын Никита Федотов в пьяном виде ездил по улицам Твери, пугая прохожих. Близ базарной площади, увидев беременную женщину, он решил напугать и её. В это время конь испугавшись проходивших мимо скоморохов с медведем, понёс. Федотов не смог удержать коня, и упал с него. В результате женщина поскользнулась и получила сильный удар копытом. Из-за травмы у беременной произошел выкидыш, сопровождавшийся обильным кровотечением, из-за которой женщина скончалась. Каким будет решение суда по этому делу? На каком основании? Форма текущего контроля по теме: устный опрос, тестирование Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. В Киевской Руси в княжеской и боярской вотчине были рабы, которые назывались 1. общинники 2. холопы 3. смерды 4. рядовичи 2. До принятия Русской Правды за преступления в Киевской Руси судили: 1. на основе личного распоряжения князя по конкретному факту 2. на основе решения общины 3. по приговору волхвов 4. на основе традиций, правил, передаваемых их поколения в поколение 3. Русская Правда (Пространная редакция) регулировала кровную месть следующим образом: 1. разрешала месть за особо жестокие преступления; 2. разрешала мстить только близким родичам; 3. запрещала любую кровную месть. 4. Русская Правда (Краткая редакция) регулировала кровную месть следующим образом: 1. разрешала мстить за особо жестокие преступления; 2. разрешала мстить только близким родичам; 3. разрешала взять выкуп, если некому было мстить; 4. запрещало любую месть. 5. Внесите свои дополнения: 1. Русская Правда различала 2 вида убийства: в ... и в ... . 40

2. За убийство в разбое устанавливалось самое тяжкое наказание - ... и ..., что означало превращение преступника и членов его семьи в рабов с ... всего имущества. 3. Такой вид преступления, как …………………включал в себя нанесение ран, лишение глаза и влек за собой уплату штрафа князю и в пользу …………….. 4. …………………. - это штраф, взимавшийся в пользу князя. 5. Головничество - это ................ в пользу Ключ: 1 – 2, 2 – 1, 3 – 3, 4 – 2, 5: 1. Русская Правда различала два вида убийства: в ссоре и в разбое. 2. За убийство в разбое устанавливалось самое тяжкое наказание - поток и разграбление, что означало превращение преступника и членов его семьи в рабов с конфискацией всего имущества. 3. Такой вид преступления, как причинение телесных повреждений включал в себя нанесение ран, лишение глаза и влек за собой уплату штрафа князю и урок в пользу пострадавшего. 4. Продажа - это штраф, взимавшийся в пользу князя. 5. Головничество - это денежное взыскание в пользу семьи убитого. Раздел 2. Государство и право России в период становления и развития капитализма Тема 2.1. Российское государство и право в первой половине XIX в. Лекция 9-10. «Российское государство и право в первой половине XIX в.» План лекции: 1. Государственный строй России в первой половине 19 века. 2. Общественный строй России в первой половине 19 века. 3. Развитие права в России в первой половине XIX в. Тема 2.2. Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.) Лекция 11-12. «Государство и право России в период реформ и пореформенный период (вторая половина ХIХ в.)» План лекции: 1. Реформы Александра II. 2. Контрреформы в России Александра III. 3. Развитие Российского права в конце XIX - начале XX в. Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.) Лекция 13-14. «Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.)» План лекции: 41

1. Становление конституционной монархии в России (конец XIX - начало XX в.) 2. Государственная дума в России в начале XX в. 3. Аграрная реформа в России 1906 г. 4. Развитие права в России в 1905-1917 гг. Самостоятельная аудиторная работа по разделу № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом. Формулирование уточняющих вопросов

Форма отчетности Конспект лекции.

Семинар 2. «Реформы 60-70гг. XIX в.» Основные вопросы: 1. Крестьянская реформа в России в 1861 г. 2. Земская и городская реформы в России второй половины XIX в. 3. Судебная реформа в России в 1864 г. 4. Полицейская и военная реформы в России во второй половине XIX в. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Назовите этапы подготовки и осуществления крестьянской реформы 1861 г. Результаты реформы. 2. Какие документы и законы регулировали земскую и городскую реформу в России? Результаты и последствия реформ. 3. Какие документы и законы регулировали судебную реформу? 4. Перечислите реформы, которые получили свое продолжение в 80—90е гг. XIX в., а какие были свернуты. 5. Назовите самые существенные признаки, которые приобрела судебная система России и судопроизводство в результате реформ второй половины XIX в. 6. Документы, регламентирующие полицейскую и военную реформу. Основные этапы и результаты реформ. Литература: 1-5 Семинар-дискуссия 3. «Государство и право России в период буржуазно-демократических революций (1900-1917 гг.)» Подготовьте тезисы по следующим вопросам: Вопрос 1 В конце XIX — начале XX вв. среди государственных деятелейреформаторов выделяются С.Ю. Витте и П.А. Столыпин. Проанализируйте их деятельность на государственных постах и ответьте на вопросы: какие преобразования, задуманные ими, были успешны, и как эти преобразования повлияли на общественно-политический строй России? Вопрос 2 42

В марте 1917 г. в России складывается исключительная форма государственной власти, получившая название «двоевластие». Россия оказалась перед выбором своего пути и политического строя. Как вы считаете, могла ли Россия остаться буржуазной республикой, с ее буржуазной демократией или закономерно превращение России в советскую республику, базирующуюся на диктатуре пролетариата? Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Какие изменения в государственном строе произошли в период и в результате революции 1905—1907 гг.? 2. Какая форма правления установилась в России в начале XX в.? 3. Укажите политические силы, органы, организации, которые влияли на общественно-политическое развитие России в данный период? 4. Перечислите наиболее значительные законодательные акты, принятые в России в начале XX в. 5. Какие тенденции и изменения наметились в правовой системе России в начале XX в.? Литература: 1-8 Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № Вид самостоятельной рабоп/п ты 1 Общая

По выбору студента

Групповая

Форма самостоятельной работы Изучение нормативно-правовых актов по теме Решение ситуаций (казусов) Работа с учебной литературой Анализ научной публикации по теме Подготовка доклада, электронной презентации

Форма отчетности Учебное заня- Устная характие теристика нормативноправового акта. Неделя до зачёта Учебное заня- Конспект тие Неделя до зачё- Конспект стата тьи, беседа по содержанию статьи Практическое Доклад, презензанятие тация Срок сдачи

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Тема 2.1. Российское государство и право в первой половине XIX в. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Раскройте сущность понятия «сословие». 2. Дайте характеристику правовому положению дворянского, духовного, купеческого, казаческого, городского, крестьянского сословий. 3. Развитие законодательства о крестьянах в первой половине XIX в.? Литература: 1-5 43

Тема 2.3. Государство и право России в период буржуазнодемократических революций. (1900-1917 гг.) Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Государственный аппарат России в годы Первой мировой войны. 2. Изменения в правовой системе России в период Первой мировой войны. Литература: 1- 8 Тематика докладов: 1. Полное собрание законов Российской империи. История разработки, общая характеристика. 2. Свод законов Российской империи. Структура, характеристика основных разделов: 3. «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных» 1845 г. 4. Крестьянская реформа в России в 1861 г. 5. Земская и городская реформы в России второй половины XIX в. 6. Судебная реформа в России в 1864 г. 7. Полицейская и военная реформы в России во второй половине XIX в. Литература: 1 - 8 Казусы: 1. Летом 1878 г. жителю г. Вятки П. Андронникову было отказано в праве принять участие в выборах городской думы. П. Андронников подал жалобу губернатору на действия городской управы. В ней он указал, что является русским подданным, ему более 25 лет, владеет на правах собственности доходным домом. В Вятке проживает с декабря 1877 г. Какое решение должен принять губернатор на основании городового положения от 16 июня 1870 г? 2. В 1892 г. крестьяне села Чекаши Осинского уезда обратились к пермскому губернатору с жалобой на действия земского начальника. В жалобе они указали, что земский начальник отстранил избранного сельским сходом старосту и писаря, а вместо них назначил новых. Правомерны ли действия земского начальника? 3. В сентябре 1905 г. владелец торгового предприятия II разряда г. Москвы, не найдя себя в списках избирателей в Государственную думу, обратился с жалобой в городскую управу. В жалобе он указал, что является русским подданным, ему более 25 лет, под судом и следствием не состоял, торговый и квартирный налоги уплачивает регулярно. Какое решение должна принять городская управа, руководствуясь Положением о выборах в Государственную думу от 6 августа 1905 г.? Для решения данного казуса следует внимательно ознакомиться с содержанием Положения о выборах от 6 августа 1905 г.

4. К началу сметного периода Государственная дума не утве рдила государственный бюджет на 1908 год по следующим мотивам: а) протест депутатов на значительный рост расходов Министерства императорского двора; б) наличие большого дефицита бюджета; в) чрезмерное увеличение военного бюджета в связи с особыми приготовлениями к войне. Правомерно ли решение Государственной думы в каждом отдельно взятом случае? Какой порядок финансирования на очередной год должен действовать с учетом указанных условий? Для решения данного казуса необходимо изучить Основные законы Российской империи от 23 апреля 1906 г. Форма текущего контроля по теме: устный опрос, тестирование Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. По своему политическому устройству Россия в XIX в. была самодержавной монархией. Разработка новых законов была в руках: 1. самого императора; 2. Государственного Совета; 3. чиновничества; 4. Сената; 5. правительства в лице Комитета министров. 2. Учрежденное в 1826 г. Третье отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии стало: 1. органом цензуры; 2. идеологическим центром; 3. органом политического сыска; 4. ведомством, контролирующим деятельность всех государственных и религиозных учреждений; 5. своего рода личной гвардией государя. 3. Над земскими учреждениями контроль осуществлял: 1. Сенат; 2. уездный помещик; 3. губернатор; 4. староста. 4. Наиболее важным в военной реформе 1874 г. было: 1. изменение срока службы; 2. отмена обязательной военной службы; 3. отмена рекрутских наборов, установление обязательной военной службы; 4. ужесточение рекрутских наборов.

5. По условиям общего и местных положений 1861 г. при наделении крестьян землей происходило безвозмездное выделение «дарственных наделов», если: 1. земля была нечерноземная; 2. земля находилась на территории с низким уровнем торговопромышленного и транспортного развития; 3. размеры наделов были меньше установленных в положениях; 4. крестьяне требовали наделения через суд. Ключ: 1. 2, 2. 4, 3. 3, 4. 3, 5. 3 Раздел 3. Государство и право советского периода (1917-1991 гг.). Тема 3.1. Государство и право России в период становления советской власти, в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1918-1920 гг.) Лекция 15-16. «Государство и право России в период становления советской власти, в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции (1918-1920 гг.)» План лекции: 1. Россия 1917 г. после февральской революции. Октябрьская революция 1917 г. 2. Деятельность Советского государства в области экономики. 3. Становление советской судебной системы. 4. Развитие системы советской милиции 5. Формирование советского права. Конституция РСФСР 1918 г. 6. Государственный аппарат в годы гражданской войны. Тема 3.2. Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (1921-1929 гг.) Лекция 17-18. «Советское государство и право в период НЭПа и становление авторитарного режима (1921-1929 гг.)» План лекции: 1. Образование СССР. 2. Новая экономическая политика советского государства. 3. Реформы правоохранительных органов советского государства. 4. Развитие советского права в 20-е гг. Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.) Лекция 19. «Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.)» План лекции: 1. Советское государство в 30-40-е гг. 2. Конституция СССР 1936 г. 3. Развитие советского права в 30-е гг.

Тема 3.4. Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства Лекция 20-21. «Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.) и послевоенные годы восстановления народного хозяйства» План лекции: 1. Государственный аппарат в период Великой Отечественной войны 2. Советское право в годы Великой Отечественной войны 3. Развитие государственной системы в послевоенный период (1945-1955 гг.) 4. Развитие советского права в 1945-1955 гг. Тема 3.5. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.) Лекция 22. «Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (сер. 50 – сер. 60-х гг.)» План лекции: 1. Советское государство в период середины 50-х - середина 60-х гг. 2. Развитие советского права в 60-е гг. Тема 3.6. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.) Лекция 23. «Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (сер. 60 – сер. 80-х гг.)» План лекции: 1. Советское государство в период «застоя» (середина 60-х — середина 80-х гг.). 2. Конституция СССР 1977 г. 3. Развитие советского права (середина 60-х — середина 80-х гг.) Тема 3.7. Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.) Лекция 24. «Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985–1991 гг.)» План лекции: 1. Советское государство в период перестройки (1985—1991 гг.) 2. Распад СССР Самостоятельная аудиторная работа по разделу № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Конспект лекции.

Тема 3.3. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930–1941 гг.) Семинар 4. Основные тенденции развития советского права в 1930–1941 гг. Основные вопросы: 1. Правовое регулирование хозяйственной жизни (Развитие гражданского, земельное и колхозное права). 2. Трудовое законодательство 30-е гг. 3. Семейное право. 4. Уголовное право и процесс. Литература: 1-5 Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № Вид самостоятельной рабоп/п ты 1 Общая

По выбору студента

Групповая

Форма самостоятельной работы Изучение нормативно-правовых актов по теме Решение ситуаций (казусов) Работа с учебной литературой Анализ научной публикации по теме. Подготовка доклада, электронной презентации

Форма отчетности Учебное заня- Устная характие. Семинар. теристика нормативноправового акта. Неделя до зачёта Учебное заня- Конспект тие Неделя до зачё- Конспект стата тьи, беседа по содержанию статьи. Практическое Доклад, презензанятие тация Срок сдачи

Примерная тематика докладов, презентаций: 1. Создание правоохранительных органов в советской России. 2. Декларация прав народов России. 3. Создание советской судебной системы. 4. Общая характеристика НЭПа. 5. Система органов власти и управления Союза ССР. 6. Свертывание чрезвычайных мер в государственном управлении. Районирование. 7. Военная реформа. 8. Реформа правоохранительных органов. 9. Юридическое оформление образования СССР. 10.Конституция СССР 1924 г. 11.Перестройка государственного аппарата в период НЭПа. 12.Создание советской прокуратуры. 13.Судебная реформа 1922 г. 14.Изменения в семейном праве 20 гг. 48

15.Причины и основные этапы политических репрессий 30-х гг. 16.Изменения в уголовном и уголовно-процессуальном праве 30 гг. 17.Административно-командная система управления экономикой 30 гг. 18.Военная реформа 1939г. 19.Кредитная и налоговая реформы 30-х гг. 20.Жилищное законодательство 30-х гг. 21.Изменения в трудовом праве 30-х гг. 22.Деятельность советской прокуратуры в годы ВОВ. 23.Структура и функции органов власти и управления в годы ВОВ. 24.Государство и церковь в годы войны. 25.Усиление уголовной ответственности в годы ВОВ. 26.Изменения в семейном праве в годы ВОВ. 27.Изменения в трудовом праве в годы ВОВ. 28.Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации. 29.Система исправительных учреждений в советском государстве. 30.Международные нормы и права человека в СССР. 31.Судебная система СССР. 32.Изменения в деятельности правоохранительных органов. 33.Судебная система СССР 60-70 гг. 34.Изменения в деятельности прокуратуры и адвокатуры 70гг. 35.Гражданское и хозяйственное право 70 гг. 36.Законодательство об административной ответственности в доперестроечный период. 37.Изменения в трудовом праве в доперестроечный период. 38.Изменения в жилищном праве в доперестроечный период. 39.Изменения в семейном праве в доперестроечный период. Казусы: 1. 6 января 1918 г. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет принял "Декрет о роспуске Учредительного Собрания". Правомочен ли был ВЦИК выносить такое решение? Насколько данное решение соотносится с программой большевиков и решениями II Всероссийского съезда Советов? 2. В 1923 г. гражданин Милитов Р.К. завещал свое имущество (дом и приусадебный участок) родственникам, имеющим такое право по закону. На какую долю будет претендовать каждый из троих наследников, если один из них его сын? Общая стоимость имущества 540 тыс. золотых рублей. 3.В феврале 1928 г. трое крестьян села Проскурово за отказ сдать хлебные излишки по государственным закупочным ценам были привлечены к уголовной ответственности по ст. 107 УК РСФСР 1926 г. Насколько правомочно такое решение?

4. Сотрудники милиции города Рязани в конце 1935 г., проверяя продовольственный магазин, обнаружили, что взвешивание бакалейных товаров происходит облегченными гирями. Имел ли место состав преступления? Если да, то какую меру наказания может определить суд? 5. В ноябре 1941 г. работниками милиции города Москвы был задержан гражданин Сивохин Н.О., распространявший среди москвичей слух о том, что в город уже вступили немецкий войска, и что подчиняться советской власти больше не нужно. Какие меры следовало бы применить к гражданину Сивохину, и на основании каких правовых актов? Форма текущего контроля по теме: опрос, устный разбор ситуаций, тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания 1. Временное правительство являлось органом: 1. государственной власти 2. государственного управления 3. законодательной власти 4. законодательной и исполнительной власти 2. Высшим органом государственной власти в советской республике являлся: 1. Съезд Советов рабочих солдатских, крестьянских и казачьих депутатов 2. ВЦИК 3. Совет Народных Комиссаров 4. ВЧК 5. Военный трибунал 3. Конституция СССР 1924 г.: 1. запрещала свободный выход союзных республик из Союза 2. разрешала свободный выход республик из состава СССР 3. разрешала свободный выход республик из СССР устанавливала механизм этого процесса. 4. Задачи, связанные с обеспечением законности в советском государстве в 20-е годы выполняли: 1. прокуратура 2. Наркомат юстиции 3. Военный трибунал 4. Милиция 5. Судебная реформа была осуществлена в: 1. 1922 г. 2. 1924 г. 50

3. 1925 г. 4. 1930 г. 6. Имущественные споры в советском государстве между государственными учреждениями и предпринимателями осуществляли: 1. арбитражный суд 2. арбитражные комиссии 3. областные экономические совещания 4. военные коллегии 7. По Конституции 1936 г. высшим органом власти Союза ССР являлся: 1. ВЦИК 2. Съезд Советов 3. Верховный Совет СССР 4. Совет Народных Комиссаров 8. До 30 июня 1941 г. в СССР был создан: 1. Чрезвычайный комитет 2. Государственный Комитет Обороны 3. Центральный штаб партизанского движения 4. Комитет по делам эвакуации 9. В ноябре 1942 г. были образована Чрезвычайная Государственная комиссия. Ее основной функцией была: 1. мобилизация трудоспособного населения 2. реорганизация работы наркоматов 3. установление и расследование злодеяний немецко-фашистских захватчиков и их сообщников 4. учёт ущерба нанесённому народному хозяйству нанесённому в годы войны 10. Совнарком был преобразован в Совет Министров в: 1. 1950 г. 2. 1945 г. 3. 1946 г.; 4. 1948 г Ключ: 4 – 1, 5 – 1, 6 – 2, 7 – 3, 8 – 2, 1 -4, 2 – 2, 3 – 2, 9 – 3, 10 – 3. Раздел 4. Возникновение современной государственности и права Российской Федерации Тема 4.1. Государство и право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.) Лекция 25. «Государство и право Российской Федерации (90–е гг. XX – нач. XXI вв.)» План лекции: 1. Конституция Российской Федерации 1993 г. 51

2. Тенденции государственно-правового развития Вопросы для самоконтроля: 1. Какие изменения затронули национально-федеративное устройство России? 2. Какие меры были направлены на укрепление государственности? 3. Какую роль в государстве стали играть политические партии и общественно-политические движения? 4. Как изменилась роль государства в экономике? 5. Какие законы обновили законодательство России? Самостоятельная аудиторная работа по разделу № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Формулирование вопросов по теме

Форма отчетности Устные вопросы на лекции

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № Вид самостоятельной рабоп/п ты 1 Общая

Форма самостояСрок сдачи тельной работы Работа с учебной Учебное занялитературой. тие. Формулирование вопросов по теме. Составление тестовых заданий по теме

Форма отчетности Устные вопросы на лекции Тест

Форма текущего контроля по теме: опрос по теме Примерная тематика контрольных работ для студентов заочной формы обучения и рекомендации по их выполнению Контрольная работа состоит из трех заданий: ответа на теоретический вопрос и решения двух юридических казуса (задач). Вариант контрольной работы должен соответствовать последней цифре номера зачетной книжки студента. Итоговая оценка складывается из оценки все трех заданий. В случае если одно из заданий не выполнено (не раскрыт первый вопрос или допущены ошибки при решении казусов), контрольная работа отправляется студенту для исправления, в соответствии с замечаниями, отмеченными преподавателем. Студент, не сдавший контрольную работу или получивший положительную оценку, не допускается к зачёту. Выполнение контрольной работы допускается в печатном варианте. Минимальный объем печатного текста 14 листов, максимальный, формата А – 4 (размер шрифта (14) Times New Roman, полуторный интервал). В объем контрольной работы не входят титульный лист и список использованных источников. 52

Теоретический вопрос является основным и должен занимать не менее три четверти объема контрольной работы. Ответ на него должен быть развернутым и аргументированным, с использованием как основной учебной, так и дополнительной литературы. При выполнении первого задания, обаятельны постраничные сноски на использованную литературу. При составлении списка использованных источников должна соблюдаться следующая последовательность. В начале указываются нормативноправовые акты (памятники права). Если использовано несколько актов, то они указываются в алфавитном порядке, либо по юридической силе документа. Далее следуют учебные и научные издания, которые выстраиваются в алфавитном порядке. Пример: 1. Новгородская судная грамота [Текст] / Российское законодательство Х – ХХ веков. В 9 т. Т. 1. Законодательство Древней Руси. – М.: Юрид. лит., 1984. – С. 300 – 309. 2. Псковская судная грамота [Текст] / Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2008. – С. 26 – 34. 3. Алексеев Ю.Г. Псковская Судная грамота и ее время [Текст] / Ю.Г. Алексеев. – Л.: Наука, 1980. –256 с. 4. История государства и права России [Текст]: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2010. – 544 с. 5. Мартышин О.В. Вольный Новгород. Общественно-политический строй и право феодальной республики [Текст] / Мартышин О. В. – М.: Юрид. лит., 1992. – 584 с. 6. Сергеевич В.И. Лекции и исследования по древней истории русского права [Текст] / В.И. Сергеевич; под ред. и с предисл. В.А. Томсинова. – М.: Зерцало, 2004. – 488 с. Второе и третье задания представляют собой задачи (казусы), решение которых дает возможность студентам непосредственно ознакомиться с содержанием конкретных памятников права. Именно в ходе решения задач (казусов) у студентов начинают формироваться навыки юридического мышления, способности самостоятельного анализа правовых документов, объяснения смысла и содержания правовых норм, т.е. те качества, без которых немыслимо становление юриста. Прежде чем приступить к решению задачи, студенту следует дать краткую характеристику того или тех правовых документов, в которых содержаться нормы позволяющие разрешить данный казус. Пример: В 1724 г. в военном суде рассматривалось дело по жалобе майора лейбгвардии Преображенского полка. Майор через суд требовал наказать подполковника провинциального сухопутного полка, который встал впереди его на торжественной церемонии. Справедливы ли притязания майора гвардии? 53

При решении данного казуса следует обратиться к Табелю о рангах 1722 г. Табель о рангах 1722 г. занимает важное место в процессе юридического оформления дворянского сословия в России. В начале XVIII в. господствующий класс, разделенный на бояр и дворян, был сплочен в единое дворянское сословие. Вместо старого деления введена лестница служилых классных чинов, непосредственно связанных с прохождением гражданской, военной, и придворной службы. В свою очередь военная служба подразделялась на сухопутную, гвардейскую и морскую. Табель о рангах устанавливал 14 классных чинов (рангов), дающих право занимать ту или иную классную должность. Особенностью петровского Табеля о рангах было то, что, во-первых, он увязывал присвоение чинов с конкретной службой. Во-вторых, в основу продвижения по должности был положен принцип выслуги и заслуг (службу все начинали с самого низшего чина не зависимо от своего происхождения и без учета заслуг предков). Втретьих, устанавливались отношения субординации в зависимости от чина (ранга). Табель о рангах давал возможность выходцам из других сословий при получении уже самого низшего 14 ранга получать личное дворянство, т.е становиться обладателями льгот дворян за исключением права передавать дворянство детям, права приобретения поместий с крепостными крестьянами и участия в дворянском самоуправлении. С получением 8 ранга личный дворянин приобретал потомственное дворянство. Решение казуса: В соответствии с Табелем о рангах 1722 г. воинское звание майора гвардии соответствует 6 рангу, а воинское звание подполковник провинциального полка (сухопутная служба) приравнивалось к 7 рангу. Следовательно, ранг и классный чин майора гвардии выше ранга и классного чина армейского подполковника. В ст.3 Табеля о рангах сказано – «Кто выше своего ранга будет себе почести требовать, или сам место возьмет выше данного ему ранга, тому за каждый случай платить штрафу 2 месяца жалования». Такая санкция предусмотрена ст.3 только при службе в церквях, дворцовых и публичных торжественных церемониях, торжественных столах, бракосочетании и погребениях. Следовательно, притязания майора гвардии можно признать справедливыми и военный суд приговорит подполковника сухопутного полка к штрафу в размере двухмесячного жалования. Более того, в той же статье сказано, что «из штрафных денег имеет объявитель того третью долю получать, а достальные имеют в гошпиталь употреблены быть». Таким образом, майор гвардии имеет право и на возмещение морального ущерба в размере одной трети штрафа. Варианты контрольных заданий: Вариант № 1 1. Сравнительная характеристика государственного строя Киевского государства и Новгородской феодальной республики. 54

Выполняя данное задание, следует рассмотреть форму правления и соответствующую ей систему органов власти и управления, порядок их формирования и компетенцию. 2. В 1787 г. купец третьей гильдии Николай Третьяков, проезжая по г. Перми в своей коляске, запряженной тройкой лошадей, был остановлен и высажен из нее частным приставом. Протестовавшему при этом купцу, пристав пригрозил поркой. Правомерны ли действия частного пристава? Для решения данного казуса необходимо ознакомиться с содержанием раздела учебника о сословных реформах XVIII в. и внимательно изучить Грамоту на права и выгоды городам Российской империи (Жалованная грамота городам) от 21 апреля с 1785 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с.. 3. В 1892 г. крестьяне села Чекаши Осинского уезда обратились к пермскому губернатору с жалобой на действия земского начальника. В жалобе они указали, что земский начальник отстранил избранного сельским сходом старосту и писаря, а вместо них назначил новых. Правомерны ли действия земского начальника? Для решения этого казуса следует ознакомиться с содержанием раздела учебника о контрреформах 1880-1890 гг. и Положением о земских участковых начальниках 1889 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 2 1. Общее и особенное в регулировании гражданско-правовых отношений по Русской Правде и Псковской Судной грамоте. Отвечая на данный вопрос, следует дать характеристику основных источников права, субъектов гражданско-правовых отношений, вещного, обязательственного и наследственного права. 2. Солдат Ростовского полка Никита Бобылев предстал перед военным судом по обвинению в утрате своего мундира. На суде он показал, что, будучи пьяным, продал свой мундир купеческому сыну Алексею Антипину. Какое решение должен принять суд на основании Артикула воинского 1715 г. отношении Бобылева и Антипина? Для решения данного казуса следует ознакомиться с содержанием соответствующего раздела учебника и текстом Артикула воинского. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3. Летом 1878 г. жителю г. Вятки П. Андронникову было отказано в праве принять участие в выборах городской думы. П. Андронников подал жалобу губернатору на действия городской управы. В ней он указал, что явля55

ется русским подданным, ему более 25 лет, владеет на правах собственности доходным домом. В Вятке проживает с декабря 1877 г. Какое решение должен принять губернатор на основании городового положения от 16 июня 1870 г? Для решения данного казуса, следует ознакомиться с соответствующим разделом учебника о городовой реформе и текстом самого акта. При этом необходимо обратить особое внимание на соблюдение требований закона к участникам выборов. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 3 1. Судебная система Российской империи до и после реформа 1864 г. Раскрывая содержание данного вопроса необходимо рассмотреть систему судебных органов XVIII и первой половины XIX в., выделить основные черты и недостатки этой системы. Переходя к характеристике судебной реформы 1864г. следует отметить причины проведения и раскрыть ее содержание. 2. В конце XII в. княжеский суд рассмотрел два дела об убийстве. В первом случае вор, забравшийся ночью в клеть с товарами, был убит на месте хозяином товара - купцом Отеней. Во втором случае, смерд Доброг убил жителя соседней общины в драке, возникнувшей в результате спора из-за покоса. Какое решение должен принять суд по этим делам? Для решения данного казуса следует внимательно изучить соответствующий раздел учебника и содержание Пространной редакции Русской Правды. При квалификации каждого деяния необходимо рассмотреть уголовно-правовые институты, которые были закреплены в Русской Правде. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3. Помещик Скворцов, имевший двух сыновей от разных жен, свое недвижимое имущество (три деревни с шестьюстами крестьянских душ) завещал старшему сыну, а младшему выделил две тысячи рублей и драгоценности его матери. После смерти отца, младший сын подал в суд иск, оспаривающий завещание, В своем иске он указал, что одна деревня и 120 душ крестьян являются приданым его матери. Какое решение должен вынести суд на основании Указа о порядке наследования движимых и недвижимых имуществ от 23 марта 1714 г? Решение данного казуса требует внимательного изучения указанного акта и обратить внимание, что наследники были от разных жен, что важно для определения того имущества, которым мог распорядиться наследодатель. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. по56

собие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 4 1. Правовое положение сословий в России XVI - XVII века. Для ответа на данный вопрос необходимо раскрыть правовой статус (совокупность прав и обязанностей): 1) двух групп сословия феодалов (служилых людей по отечеству) – боярства и дворянства, 2) духовенства, 3) основных групп посадского населения и служилых людей по прибору 4) крестьянства (черносошных и частновладельческих), 5) кабальных людей. 2. Гончар Сувор, придя на двор киевского князя Изяслава с явными следами побоев, потребовал суда над кузнецом Варнавой. В ходе судебного разбирательства видоки показали, что зачинщиком драки был Сувор. Какое решение должен вынести суд по Русской Правде? Для решения данного казуса следует определить, какое преступление совершено и учесть все уголовно-правовые институты Русской Правды, которые могли повлиять на судебное решение. Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3. К началу сметного периода Государственная дума не утве рдила государственный бюджет на 1908 год по следующим мотивам: а) протест депутатов на значительный рост расходов Министерства императорского двора; б) наличие большого дефицита бюджета; в) чрезмерное увеличение военного бюджета в связи с особыми приготовлениями к войне. Правомерно ли решение Государственной думы в каждом отдельно взятом случае? Какой порядок финансирования на очередной год должен действовать с учетом указанных условий? Для решения данного казуса необходимо изучить Основные законы Российской империи от 23 апреля 1906 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 5 1. Создание и развитие российской полиции в XVIII в. При ответе на данный вопрос следует рассмотреть государственные преобразования Петра I и создание специализированных полицейских органов. Необходимо раскрыть порядок их формирования, показать нормативную основу их деятельности, охарактеризовать функции. Особое внимание следует обратить на проблему укрепления полицейских органов в рамках проведения реформы государственного центрального и местного управления в годы правления Екатерины II. Важно рассмотреть создание сельской полиции и 57

дальнейшее развитие городской полиции на основе Устава благочиния (или Полицейского устава) 1782 г. 2. В 1498 г. на суд наместника были доставлены два жителя Рязани. Первый был уличен в краже дароносицы из церкви, а второй – в краже холста из купеческой лавки. Какое решение вынесет суд в отношении каждого из преступников? Для ответа по данному казусу следует ознакомиться с содержанием соответствующего раздела учебника и Судебником 1497 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2010. 3. В сентябре 1905 г. владелец торгового предприятия II разряда г. Москвы, не найдя себя в списках избирателей в Государственную думу, обратился с жалобой в городскую управу. В жалобе он указал, что является русским подданным, ему более 25 лет, под судом и следствием не состоял, торговый и квартирный налоги уплачивает регулярно. Какое решение должна принять городская управа, руководствуясь Положением о выборах в Государственную думу от 6 августа 1905 г.? Для решения данного казуса следует внимательно ознакомиться с содержанием Положения о выборах от 6 августа 1905 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 6 1. Образование СССР и Конституция СССР 1924 г. При ответе на данный вопрос следует обратить внимание на причины и факторы (условия) способствовавшие объединению советских республик в новое союзное государство; проанализировать основные планы создания СССР. При характеристике Конституции СССР 1924 г. Необходимо рассмотреть систему союзных органов, порядок их формирования и компетенцию. Важно отметить отличительные особенности данной Конституции от Конституции РСФСР 1918 г. Текст Конституции СССР содержится в Хрестоматии по истории государства и права России: учебное пособие / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2010. 2. В 1692 г. лебединский воевода Ляпунов был обвинен в сокрытии извета (доноса), поданного стрельцами на некого Трошку Чаплыгина. В своем извете стрельцы сообщали, что Трошка Чаплыгин поносил царя Петра I и восхвалял царевну Софью. Какую ответственность несет воевода за сокрытие данного извета по Соборному Уложению 1649 г.? Как будет квалифицировано деяние Трошки Чаплыгина, какое наказание может быть применено к нему по Соборному Уложению? Решение данного казуса возможно только при внимательном изучении II главы Соборного Уложения. См.: Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2010. 58

3. В местности, объявленной в состоянии усиленной охраны, губернатор запретил проведение любых общественных собраний. Руководствуясь данным решением, полицмейстер одного из уездных городов разогнал собрание общества трезвости. Председатель и члены правления этого общества были оштрафованы на 50 рублей каждый, а лектор, прибывший из Москвы по приглашению общества, в принудительном порядке выслан за пределы губернии. Правомерны ли действия полицмейстера, если собрание общества трезвости проводилось с разрешения городского головы? Для решения данного казуса следует обратиться к Положению от 14 августа 1881 г. о местностях находящихся в положении усиленной охраны. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 7 1. Преступление и наказание по Соборному уложению 1649 г. При ответе на данный вопрос следует рассмотреть понятие преступления, дать характеристику субъекта преступления, форм вины (субъективная сторона), проанализировать такие институты, как необходимая оборона и «голый умысел». Студентам следует рассмотреть перечень обстоятельств, отягчающих и смягчающих ответственность, исключающих ответственность и основания освобождения от ответственности. Важно отразить классификацию преступных деяний, цели и виды наказаний, особенности наказуемости. 2. Рыбак Огнев заключил договор личного найма с купцом Векшей сроком три года. По договору купец был обязан кормить и одевать Огнева, а по окончанию каждого года выплачивать по 12 денег. Отработав восемь месяцев, рыбак разругался с купеческим приказчиком из-за плохой еды и ушел на зароботки в монастырскую рыболовную артель. Через месяц Огнев, встретив купца, потребовал оплатить ему 8 месяцев работы. Получив отказ, он обратился в суд. Какое решение вынесет суд по данному иску? Для решения данного казуса следует внимательно ознакомиться с содержанием Псковской судной грамоты. См.: Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2010. 3. В 1925 г. гражданин Власов, имеющий в собственности дом, приобрел на имя своей супруги еще одно жилое строение. Правомерны ли действия гражданина Власова? При решении данной задачи необходимо ознакомиться со статьями Гражданского кодекса РСФСР 1922 г., регулирующими договор купли - продажи жилых строений. См: Хрестоматия по истории отечественного государства и права [Электронный ресурс]: учеб. пособие для вузов и ссузов / [сост. Г. А. Кутьина, О. И. Чистяков]. – 5-е изд. – М.: "Юрайт", 2010. – 698с. (http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1770). Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. 59

вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 8 1. Сравните организацию земского самоуправления по реформам Ивана IV и Александра II. При ответе на данный вопрос особое внимание обратите на причины реформ местного управления, порядок организации, компетенцию земских органов. 2. После смерти в 1476 г. владельца кожевенной мастерской Рябова, не имевшего наследников, купец Кочнев обратился в суд с иском. В своем иске он указал, что предоставил Рябову займ на сумму три рубля сроком на год, но ни процентов, ни основной суммы долга получить не успел. В доказательство своей правоты купец ссылался на трех свидетелей, которые присутствовали при заключении договора займа. Какое решение примет суд по иску купца Кочнева руководствуясь Псковской судной грамотой? Для решения данного казуса следует ознакомиться с общей характеристикой обязательственного права в Пскове и особенно регулирования договора займа. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3. При проведении выборов в Нижегородский Совет рабочих, солдатских и крестьянских депутатов решением исполкома Нижегородского Совета от 22 июля 1918 г. возрастной ценз избирателей был снижен до 17 лет. По итогам выборов в состав Совета было избрано 25 рабочих, 10 крестьян, 3 ремесленника и 5 служащих. Председатель местного ЧК потребовал отменить результаты выборов, так как, по его данным, двое из избранных крестьян и один ремесленник пользовались наемным трудом. Правомочно ли решение исполкома о снижении возрастного ценза? Какое решение должно быть принято по итогам выборов? Для решения данного казуса необходимо ознакомиться с содержанием Конституции РСФСР 1918 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 9 1. Место Государственной думы в системе органов власти царской России (1905 – 1912 гг.). Отвечая на данный вопрос, следует обратить внимание на причины побудившие самодержавие пойти на учреждение Государственной думы, рассмотреть порядок ее формирования, структуру и компетенцию, взаимоотношение с иными органами верховного управления. 2. В 1524 г. купец Струков после судебного поединка (поля), который проиграл его наемный боец, отказался признать решение суда по его иску в 60

размере 5 рублей и потребовал пересмотра дела. Правомерно ли требование Струкова? Для решения данного казуса следует ознакомиться с содержанием раздела учебника о судебном процессе по Судебнику 1497 г. и текстом самого Судебника 1497 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3.Гражданин Николаев завещал все свое имущество четверым родственникам, имеющим право наследования по закону. На какую долю имущества будет претендовать каждый из наследников, если оно оценено в 520 тыс. рублей, а завещание составлено : а) в 1924 г.; б) в 1927 г.? Решение данного казуса должно основываться на знаниях наследственного права по Гражданскому кодексу РСФСР 1922 г. и тех изменений, которые были внесены в последующие годы. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. Вариант № 10 1. Систематизация права в первой половине XIX века. Для ответа на данный вопрос следует изучить соответствующие разделы учебника. Необходимо указать причины систематизации, раскрыть роль М.М.Сперанского, изложить основные этапы этой работы и ее результаты. Особое внимание следует уделить характеристике Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. 2. Во время пира дружинник князя Ярослава Мудрого ударил варяжского купца чашей по лицу, а когда другие участники пира попытались его остановить, выхватил меч. Будучи схвачен, дружинник предстал перед судом князя. Какое наказание ожидает дружинника по Краткой редакции Русской Правды. Для решения данного казуса следует ознакомиться с содержанием Русской Правды. Необходимо правильно квалифицировать все действия дружинника, так как каждое из этих действий может быть рассмотрено как преступное и наказуемое. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 3. В сентябре 1905 г. отставной титулярный советник Н.Липкин приобрел в Рыбинском уезде Ярославской губернии усадьбу. Стоимость усадьбы составляла 14 тыс. рублей. Став владельцем недвижимости, он обратился к местным властям с просьбой о включении в списки избирателей уездных землевладельцев по выборам в Государственную Думу. Какие органы должны решать вопрос о включении граждан в списки избирателей? Какое решение они примут в отношении Н. Липкина? 61

Для решения казуса следует внимательно изучить Положение о выборах в Государственную Думу, которое было принято в августе 1905 г. См.: Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. - 464 с. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Гомола, А. И. История государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений средн. проф. образвоания / А. И. Гомола. - 7-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 192 с. 2. Хрестоматия по истории отечественного государства и права [Электронный ресурс]: учеб. пособие для вузов и ссузов / [сост. Г. А. Кутьина, О. И. Чистяков]. – 5-е изд. – М.: "Юрайт", 2010. – 698с. (http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1770) 3. Хрестоматия по истории государства и права России [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция" / сост. Ю. П. Титов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. 464 с. Дополнительная литература: 4. Абдуллаева Р. А. История государства и права России (в схемах) [Текст] : Учеб. пособие / Р. А. Абдуллаева - ВолгГТУ, Волгоград, 2006. – 69 с 5. История государства и права России [Текст] : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. "Юриспруденция" / под ред. Ю. П. Титова. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Проспект, 2011. - 576 с. 6. История российских гражданских законов. Ч. 1 [Текст] / К. А. Неволин. - М. : Статут, 2005. - 590 с. 7. История российских гражданских законов. Ч. 2 [Текст] / К. А. Неволин. - М. : КонсультантПлюс : Статут, 2006. - 412 с. 8. Адвокатура в России и политические процессы, 1866-1904 гг. [Текст] / Н. А. Троицкий. - Тула : Автограф, 2000. - 455 с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. www.consultant.ru Справочная правовая система «КонсультантПлюс» 2. Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций. http://diss.rsl.ru 3. www.iqlib.ru 4. Электронная библиотека образовательных и научных изданий Iqlib. 5. http://www.cir.ru Университетская информационная система Россия. УИС РОССИЯ. 6. www.public.ru Интернет-библиотека СМИ Public.ru. 62

Интернет-ресурсы: 1. Верховный Суд Российской Федерации www.vsrf.ru. 2. Конституционный Суд Российской Федерации www.ksrf.ru. 3. Сервер органов государственной власти Российской Федерации www.gov.ru 4. Уполномоченный по правам человека России http://ombudsmanrf.ru. 5. Генеральная прокуратура Российской Федерации http://www.genproc.gov.ru. 6. www.gumer.info. 7. www.bibliotekar.ru. 8. www.civil.consultant.ru. 9. www.allpravo.ru. 10.www.law.edu.ru.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Истрия государства и права России» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине № Показатели п/п 1 Посещаемость занятий и работа на них (29 по 1 б.) 2 Выполнение текущих тестов (4 по 5 б.) 3

Подготовка докладов, презентаций (1)

4 5 6 7

Выполнение тестов по разделам (4 по 5 б.) Решение задач (казусов) Анализ научной публикации по теме Зачет Итого

Норма баллов 29 20 5 20 6 5 15 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п 1

Результат (освоенные компетенции)

Основные показатели оценки результата

ОК 1. Понимать сущность и социальную значи-

знать: значение изучаемой дисциплины в профессиональ-

Виды контроля* Т., р., п.

Формы и методы контроля** Опрос, устный анализ

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Все разделы и темы 63

мость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ной деятельности; основные правовые институты российской истории, понятие, признаки, сущность государства и права; роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни; уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями. знать: Т., р., п. историографию курса государства и права России, основные концепции и подходы отечественных и зарубежных специалистов к проблемам российской государственности и права; уметь: самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочнобиблиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета, современным профессиональным базам данных, информационными справочным и поисковым системам («КонсультантПлюс»); выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи. знать: Т., р., п. основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России; основные исторические правовые акты, их содержание и методологию анализа; уметь: давать общую характеристику источникам и ком-

ситуации, тест

Опрос, устный анализ ситуации, тест

Все разделы и темы

Опрос, устный анализ ситуации, тест

Все разделы и темы

ментировать их основное содержание. 4 ОК 16. Анализизнать: Т., р., п. Опрос, Все раздеровать социальисторические типы и форустный лы и темы номы государства и права, их анализ экономические и сущность и функции; ситуации, политические общие закономерности тест проблемы и проразвития государства и цессы, использо- права на территории Росвать методы гусии в разные исторические манитарнопериоды; социологических основные исторические наук в различных факты, события, термины; видах профессио- уметь: нальной и социанализировать влияние исальной деятельторических событий на ности. развитие отечественной юридической теории и практики; использовать исторический материал для анализа современных проблем в государстве и праве. * в – входной контроль; т – текущий контроль; р – рубежный контроль; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1. При каком князе была составлена «Русская Правда»: 1) Ярослав Мудрый. 2) Владимир I. 3) Владимир Мономах. 4) Иван Грозный 2. Как назывались исторические хроники, существовавшие в России в XI–XVII вв.? 1) былины 2) жития 3) летописи 4) сказания 3. Вторая половина 12-14 в. в. – это период: 1) политической раздробленности. 2) складывания Древнерусского государства. 3) формирование централизованного государства. 4) создание Российской империи. 4. Предприятие на котором использовался ручной труд и разделение труда называлось: 65

1) Цех 2) Фабрика 3) Мануфактура 4) Мастерская 5. Сословно-представительный орган власти в 16-17 в.в.: 1) Земский собор. 2) Посольский приказ. 3) Избранная рада. 4) Государственный совет 6. Что из названного произошло в XIX веке? 1) упразднение патриаршества 2) учреждение коллегий 3) провозглашение России империей 4) отмена крепостного права 7. Идеология реформаторов в России в 18 - 19 в.в.: Идеология: Реформаторы: 1) консерватизм. 1) Александр I (в начале правления). 2) либерализм. 2) Екатерина II. 3) просвещенный абсолютизм. 3) Николай I. Установить соответствие: 1: , 2: , 3: . 8. Последним императором (императрицей) 18 в. был(а): 1) Павел I. 2) Елизавета Петровна. 3) Екатерина II. 4) Петр III. 9. Имя министра финансов России 90-х г. г. 19 века, проводившего курс на ускоренное развитие отечественной промышленности: 1) С.Ю. Витте. 2) В.Н. Коковцев. 3) И.А. Вышнеградский. 4) Л.Н. Толстой. 10. К событиям Февральской революции 1917 года относится: 1) отречение Николая II от престола. 2) штурм Зимнего дворца. 3) разгром Учредительного собрания. 4) восстание на броненосце "Потемкин" 11. Как называлась проводимая Советским государством в годы гражданской войны (1918–1921 гг.) социально-экономическая политика? 1) новая экономическая политика 66

2) «военный коммунизм» 3) коллективизация 4) индустриализация 12. Важнейшие события в СССР в конце 20-х – 30-х г.г.: Год События 1) 1929 1) «Большой террор» в СССР. 2) 1928/29-1932/33 2) период «сплошной» коллективизации. 3) 1930-1932 3) годы первой пятилетки. 4) 1937-1938 4) год «великого перелома». Установить соответствие: 1: , 2: , 3: , 4: .

1 1

Ключ: 2 3 3 1

4 3

5 1

6 4

7 13,21,32

8 1

9 1

10 1

11 2

12 1:4,2:3,3:2,4:1

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Рубежный контроль Рубежный контроль проводится в форме теста Примерные задания для подготовки к рубежному контролю: 1. Внесите в таблицу номера из набора правильных ответов, сгруппировав их в соответствии с указанными историческими процессами: Укажите, какие причины привели к: А) образованию Древнерусского государства; Б) распаду территории Киевской Руси; В) укреплению и возвышению Московского княжества. Набор ответов: 1. Перенос митрополичьей кафедры из Владимира в Москву митрополитом Феогностом. 2. Приток населения в земли Северо-Восточной Руси. 3. Расширение феодального землевладения. 4. Появление частной собственности на землю. 5. Выгодное географическое и торговое положение Москвы в центре освоенного земледельческого района. 6. Распад родовой общины, ее имущественное расслоение. 7. Политический сепаратизм местных князей. 8. Разгром монголо-татарами «старых» крупных городов. 9. Слабость и нерегулярность торговых связей. 10.Образование племенных союзов. 67

11.Необходимость для феодалов оперативного подавления народных движений и восстаний. 12.Умелая политика династии московских князей. 13.Удаленность от Золотой Орды. 14.Появление соседской общины. 15.Ослабление роли Киева после набегов кочевников. Исторические процессы А Б В

Бланк ответа Варианты из набора ответов

2. Дайте краткий ответ на поставленный вопрос: Основными категориями населения Древнерусского государства были... Преступление (по «Русской правде») - это... Местничество - это... Судебный процесс по Соборному Уложению 1649 г. делился на... Воеводско-приказная система - это... Вотчинная юстиция - это... 3. Расположите в хронологической последовательности принятие законодательных актов, связанных с юридическим оформлением крепостного права. 1. Введение «заповедных» лет. 2. Ограничение права перехода крестьянина от владельца (феодала) к владельцу двумя неделями в году. 3. Введение подушной подати. 4. Указ о 5-летнем сроке поиска беглых крестьян — введение «урочных лет». 5. Лишение крепостных крестьян всех имущественных и юридических прав, запрет перехода крестьян к новым владельцам, введение бессрочного поиска беглых и увезенных крестьян. 6. Введение 15-летнего срока поиска беглых крестьян. 7. Ликвидация «белых слобод». 8. Составление писцовых книг. 9. Ограничение права перехода крестьянина от владельца (феодала) к владельцу одной неделей в году. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта. Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Возникновение государственности у восточных славян: причины, особенности. 68

Форма правления и государственного устройства Древней Руси. Общая характеристика «Русской правды» как источника права. Правовое положение населения по «Русской правде». Нормы гражданского права в «Русской правде». Нормы уголовного права в «Русской правде». Процесс в период Древней Руси. Русская государственность периода политической раздробленности. Особенности государственного устройства Новгородской и Псковской земли. 10.Развитие права на северо-западе Руси. Псковская и Новгородская судные грамоты. 11.Государство и право Золотой Орды. 12.Образование Русского централизованного государства (XIV – XV вв.). Его особенности. 13.Судебник 1497 года. Общая характеристика. Эволюция права. 14.Высшие органы государственной власти периода сословнопредставительной монархии (ХVI–ХVII вв.). 15.Эволюция органов местной власти в Московском государстве (ХVI– ХVII вв.). 16.Усложнение источников права Московской Руси (ХVI–ХVII вв.). 17.Судебник 1550 года. Общая характеристика. Развитие права. 18.Соборное Уложение 1649 года как источник права. 19.Правовой статус сословий в Русском централизованном государстве (ХV-ХVI вв.). 20.Формирование крепостного права. Крепостное законодательство конец ХVI–сер. ХVII вв. 21.Уголовное право периода сословно-представительной монархии. 22.Эволюция права собственности в ХVI–ХVII вв. Вотчина и поместье. 23.Развитие семейно-наследственного права от «Русской правды» до Соборного Уложения 1649 года. 24.Реформа государственного аппарата Петра I. 25.Источники права в ХVIII в. 26.Изменение правового положения сословий в ХVIII в. 27.Реформы местного управления в ХVIII в. 28.Судебный процесс в ХVIII в. 29.Эволюция уголовного законодательства в ХVIII в. «Воинский артикул» Петра I. 30.Общие тенденции развития права в ХVIII в. 31.Взаимоотношения государства и церкви в ХVI-ХVIII вв. 32.Абсолютная монархия в России формирование и эволюция в XVIII в. 33.Судебная реформа Екатерина II. «Устав благочиния или полицейских» 1782 года. 34.Изменения в системе государственного управления в первой четверти XVIIIв. М.М. Сперанского, Н.Н. Новосельцева. 35.Правление Николая I. Особенности государственного управления в центре и на местах. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

36.Кодификация русского права в первой половине XIX в. 37.Развитие уголовного права в первой половине ХIХ в. «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных» 1845 года. 38.Изменения в правовом статусе сословий в первой половине ХIХ в. 39.Крестьянская реформа 1861 года: правовой механизм ее реализации. 40.Судебная реформа 1864 года. 41.Земская и городская реформы (вторая половина XIX в.). 42.Реформы армии и полиции в 60-80-х гг. ХIХ в. 43.Эволюция норм гражданского права в пореформенный период. Причины и проявления. 44.Социальный строй Российской империи на рубеже XIX – XX вв. 45.Реформирование государственной системы Российской империи под влиянием революции 1905-1907 гг. 46.Первые Государственные Думы Российской империи: механизм формирования и функционирования. 47.Столыпинское аграрное законодательство. 48.Уголовное и административное законодательство в нач. ХХ в. 49.Изменения в государственном аппарате в годы Первой мировой войны. 50.Падение самодержавия и формирование новой государственной системы России в период февральской революции. Законодательная политика Временного правительства. 51.Семейное право в кон. ХIХ – нач. ХХ вв. 52.Слом старого и создание советского государственного аппарата. 53. Первые правовые акты Советского государства. Их роль в формировании права. 54.Конституция РСФСР 1918 года. 55.Основные направления формирования и развития советского права в годы революции и гражданской войны. 56.Демонтаж и формирование новой правоохранительной системы в годы революции и гражданской войны. 57.Реформы государственной системы в годы НЭПа. 58.Развитие советского гражданского права в условиях НЭПа. ГК РСФСР 1922 года. 59.Возникновение советского трудового права. КЗоТ 1922 года. 60.Эволюция советского уголовного права в 20-е гг. XX в. 61.Возникновение и развитие советского семейного права. Кодекс о браке, семье и опеке 1918 и 1926 гг. 62.Деформация политической системы и государственного аппарата в 1930- нач. 50-х гг. XX в. 63.Образование СССР. Национально-государственное размежевание в 20е гг. 64.Конституция СССР 1924 года. 65.Конституция СССР 1936 года. 66.Национально-государственное строительство в 30-40-х гг. XX в. 67.Советское право в годы Великой Отечественной войны. 70

68.Изменения в государственном аппарате и механизме управления СССР в годы Великой Отечественной войны. 69.Советское государство и право в послевоенное десятилетие (1945–март 1953 гг.). 70.Реформы государственной системы в период хрущевской «оттепели» (1953-1964 гг.) 71.Основные тенденции развития советского права во второй половине 50-нач. 60-х гг. XX в. 72.Государство и право в сер. 60-нач. 80-х гг.XX в. 73.Конституция СССР 1977 года. 74.Изменения в политической системе в период «перестройки» (вторая половина 80-х – начало 90-х гг. XX в). 75.Конституция Российской Федерации 1993 года. 76.Система государственного управления в Российской Федерации по Конституции 1993 года. Содержание учебной дисциплины «История государства и права России» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.