Умк демография гму бак

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление, профиль "Государственное управление", утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011г, №41. Учебно-методический комплекс разработан Охорзиным Н.Д., канд.с.-х.наук, доцентом каф.географии ВятГГУ Рецензент – Прокашев А.М., докт.с.-х.наук, профессор, зав.кафедрой географии ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры географии «__»_______ 2013г, протокол №___

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2013 © Охорзин Н.Д., 2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕМОГРАФИЯ» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Демография». Цель дисциплины:ознакомление студентов с теоретическими разработками в области демографического анализа и прогнозирования, раскрытием причинноследственных связей естественного воспроизводства населения, возникающими социальными проблемами, а также методами управления демографическими процессами. Задачи дисциплины:  овладение комплексом методов отбора, обобщения и анализа демографической информации для определения общих закономерностей и конкретных особенностей в развитии населения и протекании демографических процессов, а также исследования их зависимости от социально-экономических факторов;  формирование системы понятий, знания основных факторов и проблем по основным разделам науки, принципов и методических приемов демографических исследований;  формирование навыков самостоятельного использования данных органов статистики о народонаселении для принятия управленческого решения и чувства ответственности за осуществление мер экономического и социального характера, направленных на увеличение продолжительности жизни и собственного прироста населения в регионах России.  1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Демография» относится к дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Демография как наука занимается достаточно важными и интересными вопросами. Она исследует одну из самых значительных и существенных сторон жизни общества – воспроизводство поколений людей, без чего невозможно существование самого общества. Поэтому демографические знания чрезвычайно важны как для понимания законов, по которым общество живет и изменяется, так и для предвидения и планирования будущего, прежде всего того, что и в каких количествах может потребоваться людям в ближайшем или более отдаленном будущем, что и в каких количествах общество сможет произвести для того, чтобы эти потребности удовлетворить. Но не только это, разумеется, многие социальные, этнические, политические и другие проблемы связаны с населением, его численностью, структурой и изменением во времени. Основные требования к «входным» знаниям, умениям бакалавра,необходимым при освоении данной дисциплины, является знание основстатистики, математики, социологии и социально-экономической географии.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК-1. Стремление работать на благо общества; 1) знать:основные проблемы современного демографического развития обществав мире и в России; 2) уметь: проводить оценку демографической ситуации и определять эффективность мер по изменению отрицательных тенденций демографической ситуации в обществе; 3) владеть: навыками проведения необходимых демографических расчётов и демографического прогноза для общества.

2. ОК-4. Знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; 1) знать: законы демографическогоразвития общества и социально-значимые демографическиеявления, события, процессы в его развитии; 2) уметь: применять эти знания в профессиональной деятельности,анализировать и оценивать социальную значимые демографических процессов; 3) владеть: основными методами количественного анализадемографических процессов, их моделирования, теоретического и экспериментального исследования; 3. ОК-13. Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня; 1) знать:методы и средства познания демографической ситуации, профессионально самосовершенствоваться и саморазвиваться в оценке её остроты и вероятных перспектив социальных последствий; различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня; 2) уметь:расширять границы своих профессионально-практических познаний в оценке демографической ситуации, используяразличные формы и методы обучения и самоконтроля; 3) владеть: различными формами и методами обучения и самоконтроля, новыми образовательными технологиями для познания демографической ситуации, а также для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

4. ОК-14. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей; 1) знать: закономерности развития демографических процессов, их отражение в демографической статистике и другой демографической информации; 2) уметь: критически оценивать демографическую информацию, переоценивать накопленный опыт анализа данныхдемографической статистики и конструктивно принимать решение на основе их обобщения; 3) владеть: навыкамикритической оценки демографической информации, конструктивного принятия решение на основе её обобщения, а также способностью к критическому анализу своих возможностей.

5. ПК-24.Умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций; 1) знать: элементарные понятия и методы демографической статистики и их значение воценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций;

2) уметь:применять количественные и качественные методы анализа данныхдемографической статистикивоценкесоциально-экономических условий, а такжедеятельности органов управления и организаций; 3) владеть: навыками использованияколичественных и качественных методы анализа данныхдемографической статистики воценке состояния социально-экономических условий, а также деятельности органов управления и организаций.

2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Демография». № п/п 1 2 3

4

5

Образовательная технология, Рекомендуемые рекомендуемая к использованию в средства обучения преподавании учебной дисциплины * Информационная лекция Таблицы, мультимедийный проектор, презентации. Проблемная лекция Схемы, мультимедийный проектор, презентации. Контекстное обучение Статистические таблицы и справочная литература, калькуляторы. Тренинг Статистические материалы и таблицы, справочная литература калькуляторы. Метод проектов Статистические материалы и таблицы, справочная литература материалы переписей,калькуляторы. Доступ в интернет.

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах

Занятия, проводимые в интерактивных формах

очная 16 / 30

3. СТРУКТУРА «Демография»

И

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

заочная 4 / 40

ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. №

Виды учебной работы*

Общий объем (по РУП) в часах

п/п 1 2 2.1.

2.2.

3 3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

4

Трудоемкость (по ФГОС ВПО / СПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Практические и семинарские занятия Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

очная 108 54

заочная 108 10

36 18 54

6 4 98

54 зачёт

98 зачёт

* заполняются только имеющиеся виды учебной работы 3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций К о м п е т е н ц и и РАЗДЕЛЫ

/

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1 РАЗДЕЛ 2 РАЗДЕЛ 3 ТЕМА 3.1 ТЕМА3.2 ТЕМА 3.3 ТЕМА 3.4 ТЕМА 3.5 ТЕМА 3.6 РАЗДЕЛ 4 ТЕМА 4.1 ТЕМА 4.2 ТЕМА 4.3 ТЕМА 4.4 РАЗДЕЛ 5 ТЕМА 5.1 ТЕМА 5.2 ТЕМА 5.3 ТЕМА 5.4 РАЗДЕЛ 6 РАЗДЕЛ 7 ИТОГО

Σ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ОК- ОК- ОК- ОК- ПК1 4 13 14 24

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО КОМПЕТЕНЦИЙ

6 6

*

* *

3 3

* * * * * *

3 3 3 3 3 3

* * * *

3 3 3 3

* * * * * *

3 3 3 3 3 3

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 108

* * *

*

* *

* *

*

* *

* *

* *

* *

* *

* *

* *

* *

* *

* * * *

* * * *

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Демография». Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ДЕМОГРАФИЮ. Понятие «демография», цели и задачи курса. Предмет, задачи и методы изучения науки демографии.Связи демографии с другими науками. Методы изучения: статистические, математические, социологические. Значение демографии: теоретическое и практическое. Отрасли демографии. Взаимосвязь социальноэкономических и демографических процессов.История развития, современное состояние демографии и перспективы ее развития. Раздел II. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ О НАСЕЛЕНИИ И ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ. Виды источников информации о населении: перепись населения, текущий статистический учет, списки и регистры населения, выборочные и специальные обследования. Перепись населения её цель, задачи и основные принципы проведения. Краткая история переписи населения в мире и России. Текущий статистический учет естественного движения населения, его программа и организация. Выборочные и специальные демографические обследования. Раздел III. СТРУКТУРА НАСЕЛЕНИЯ И УЧЕТ ЕЕ ИЗМЕНЕНИЯ. Тема 3.1. Общая численность населения. Численность населения мира, материков и частей света.Основные тенденции изменения численности населения вистория развития человечества. Рост мирового населения в ХХ и начале ХХ1 веков, его многообразные факторы и последствия. Численность населения России и крупнейших стран мира. Численность населения Кировской области. Тема 3.2. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Демографическое понятие рождаемости. Общие и частные коэффициенты рождаемости. Степень воздействия отдельных факторов на интенсивность рождаемости вмире и России. Тенденции уровня рождаемости в мире, в крупных странах, России и в ее регионах, социальных и этнических группах. Демографическое понятие смертности. Основные показатели: общий и частные коэффициенты смертности.Средняя ожидаемая продолжительность жизни: понятие, методы расчета, социальное значение показателя. Тенденция и факторы уровня смертности и продолжительности жизни в странах мира, России и Кировской области. Коэффициент естественного прироста населения, его познавательное значение. Тенденции воспроизводства населения в странах мира и России.Концепции, объясняющие причины массовой малодетности в современном обществе. Тема 3.3. Возрастная структура населения. Структура населения по возрасту. Тенденции изменения возрастной структуры в мире и России.Процесс старения наций: понятие, показатели, причины, демографические и социально-экономические последствия. Тема 3.4. Структура населения по полу. Структура населения по полу.Показатели соотношения полов. Половозрастные пирамиды, их построение и анализ. Взаимосвязь половозрастной структуры населения и демографических процессов. Половозрастная пирамида как летопись истории жизни народа. Влияние изменений половозрастной структуры населения на другие социальные структуры и процессы.

Тема 3.5. Брачное состояние Структура населения по брачному и семейному состоянию. Показатели брачного состояния. Анализ тенденции брачной структуры населения по переписям населения. Расторжение браков, причины разводов. Современное состояние разводимости в России и Кировской области. Тема 3.6. Семья и домохозяйство Понятие семьи в демографии. Семья и домохозяйство. Изучение семьи в переписях населения. Тенденции и факторы изменения размеров и состава семей в странах мира, РФ и Кировской области. Раздел IV. РАСОВЫЙ, НАЦИОНАЛЬНЫЙ И РЕЛИГИОЗНЫЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ. Тема 4.1. Расовый и национальный состав населения мира. Сущность расогенеза и расовых различий людей. Географическое распространение рас.Этнические процессы и этнические общности как исторические категории и как важнейшие признаки населения. Деление народонаселения на языковые семьи и группы народов. Тема 4.2. Расовый и национальный состав населения России и Кировской области. Особенности этнические процессов и формирования этнических общностей в России.Основные языковые семьи и группы народов. Национальный состав Кировской области Тема 4.3. Религиозный состав населения стран мира, России и Кировской области. Понятие о религии и история её формирования. Мировые и национальные религии. География религий. Роль религии в демографических процессах. Тема 4.4. Эволюция конфессиональной структуры населения мира в ХХ-начале ХХ1 в. Тенденции в религиозной жизни современного общества. Демографические изменения в мировых религиях в мире и по континентам. Обострение межконфессиональных противоречий. Раздел V. РАССЕЛЕНИЕ И ТИПЫ ПОСЕЛЕНИЙ. МИГРАЦИИ. ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ. Тема 5.1. Особенности расселения и типы поселений. Расселение как одна из форм территориальной организации общества. Особенности развития расселения в разные исторические эпохи. Современные типы и формы расселения. Городское расселение,Принципы типологии и классификации городских поселений.Сельских поселения, их функции.Факторы формирования сельских поселений.Плотность (густота) населения. Тема 5.2. Урбанизация. Особенности процесса урбанизации в России. Причины урбанизации. Городские агломерации и мегаполисы. Крупнейшие мегаполисы мира. Особенности процесса урбанизации в России. Тема 5.3. Миграции. Подвижность населения и его виды. Типология миграций по их причинам, характеру мест выбытия и ,географической направленности. Показатели интенсивности и эффективности миграций, приживаемости мигрантов. Проблемы адаптации мигрантов. Международные миграции. главные направления миграционных потоков в различные периоды истории и сейчас. Основные факторы формирования современной внутренней и внешней миграции населения в странах разного типа. Маятниковые и сезонные миграции, их виды и последствия. Миграция в современной России и Кировской области.

Тема 5.4. Трудовые ресурсы и занятость населения. Трудовые ресурсы и их использование. Методика определения трудовых ресурсов, количественная и качественная характеристика. Структура занятости населения. Самодеятельное и экономически активное население. Отраслевая и профессиональная структура населения. Понятие о рынке труда. Безработица и ее виды. Региональные особенности рынка труда в России. Раздел VI. ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА. Общемировые тенденции и региональные аспекты демографической политики. Политика экономически развитых стран, развивающихся стран. Демографическая политика в России и странах СНГ. Раздел VII. ДЕМОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ. Роль демографических прогнозов в экономическом и социальном планировании. Взаимосвязь демографического и социально-экономического прогнозирования. Значение научного обоснования гипотез о наиболее вероятных тенденциях, демографических процессах для достоверности прогнозов. Простейшие методы прогноза общей численности населения. Демографические прогнозы ООН.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Демография» а) аудиторные занятия ЧАСОВ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ВИД ОЧ ЗА УЧЕБНОЙ ТЕМЫ УЧЕБНОЙ РАЗДЕЛЫ / ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОТЫ

Раздел 1. Введение в демографию. Лекция Предмет, задачи и методы изучения науки демографии. Лекция Раздел 2. Источники информации о населении и демографических процессах. Краткая история переписи населения Семинарс в мире и России. кое занятие Раздел 3.Структура населения и учёт её изменения. Тема 3.1.Общая численность Лекция населения. Тема3.2.Рождаемость, смертность, Лекция естественный прирост. Определение рождаемости, Практиче смертности, естественного ское прироста по данным занятие демографической статистики. Тема 3.3. Возрастная структура Лекция населения.

ФОРМА

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

НА Я

ОЧ НА Я

2

2

Информацион Опрос ная лекция

2

0

Информацион Опрос ная лекция

2

0

Контекстное обучение

Письменный анализ ситуации

2

Информацион ная лекция Информацион ная лекция Проблемная лекция Тренинг

Опрос

2

0

2

0

2

0

2

0

Опрос Анализ ситуации Определение и анализ показателей

Информацион Опрос ная лекция

Тема 3.4. Структура населения по полу.

Лекция

2

0

Информацион Опрос ная лекция

Построение и анализ половозрастной пирамиды.

Практиче ское занятие

2

0

Тренинг

Тема 3.5. Брачное состояние.

Лекция

2

0

Тема 3.6. Семья и домохозяйство.

Лекция

2

0

Малодетная семья демографическая проблема России

Семинарс кое занятие

2

0

Проблемная лекция Информацион Опрос ная лекция Проблемный Анализ ситуации семинар

Раздел 4.Расовый, национальный и религиозный состав населения.

Анализ изменения половозрастной структуры населения. Анализ ситуации

2

Информацион Опрос ная лекция Информацион Опрос ная лекция Проблемная Анализ ситуации лекция

Тема 4.1.Расовый и национальный состав населения мира. Тема 4.2.Расовый и национальный состав населения России и Кировской области. Деление народов мира на языковые семьи и группы народов.

Лекция

2

0

Лекция

2

0

Практиче ское занятие

2

0

Тренинг

Тема 4.3. Религиозный состав населения стран мира, России и Кировской области. Тема 4.4.Эволюция конфессиональной структуры населения мира в ХХ-начале ХХ1 в. Мировые и национальные религии, их роль в демографических процессах. Раздел 5.Расселение и типы поселений.Миграции. Трудовые ресурсы и занятость населения. Тема 5.1. Особенности расселения и типы поселений.

Лекция

2

0

Проблемная лекция

Лекция

2

0

Информацион Опрос ная лекция

Семинарс кое занятие

2

0

Проблемный семинар

2

Информацион Опрос ная лекция

Лекция

2

0

Информацион Опрос ная лекция

Тема 5.2 Урбанизация. Особенности процесса урбанизации в России. Проблемы урбанизации.

Лекция

2

0

Проблемная лекция

Анализ ситуации

Семинарс кое занятие Лекция

2

0

Проблемный семинар

Анализ ситуации

2

0

Лекция

2

0

Проблемная Анализ ситуации лекция Информацион Опрос ная лекция

Тема 5.3. Миграции. Тема 5.4. Трудовые ресурсы и занятость населения.

Определение и анализ языковых семей и групп народов. Анализ ситуации

Анализ ситуации

Проблемы современной внутренней и внешней миграции населения в странах мира и России. Раздел 6. Демографическая политика.

Семинарс кое занятие Лекция

2

0

Проблемный семинар

Анализ ситуации

2

2

Проблемная лекция

Анализ ситуации

Раздел 7. Демографическое прогнозирование.

Лекция

2

0

Информацион ОпросАнализ ная лекция ситуации

Прогноз общей численности населения и половозрастной структуры населения.

Практиче ское занятие

2

0

Тренинг

54

10

Итого

б) самостоятельная аудиторная работа Раздел 2.Источники информации о Работа с литературой, населении и демографических составление и заполнение процессах. таблиц. Краткая история переписи Работа с литературой, населения в мире и России. подготовка доклада. Тема 3.1.Общая численность Работа с литературой, населения. составление и заполнение Тема 3.2. Рождаемость, смертность, таблиц. естественный прирост. Практическое занятие по Работа со статистическими определению коэффициентов данными, расчёт рождаемости, смертности, коэффициентов естественного прироста по данным рождаемости, смертности, демографической статистики. естественного прироста

Прогнозный расчёт численности населения и его состава по полу и возрасту.

Приобретение навыков анализа источников информации о населении. Выступление на семинаре. Приобретение навыков анализа источников информации о населении.

Закрепление навыков работы со статистическими данными и расчёта коэффициентов естественного воспроизводства населения. Тема 3.3. Возрастная структура Работа с литературой, Приобретение навыков населения. составление и заполнение анализа источников Тема 3.4. Структура населения по таблиц. информации о населении. полу. Практическое занятие по по- Работа со статистическими Закрепление навыков строению и анализуполовозрастной данными, расчёт и работы со пирамиды. построение линейной статистическими данными половозрастной диаграммы и построения специальных (пирамиды) диаграмм. Тема 3.5. Брачное состояние. Работа с литературой, Приобретение навыков Тема 3.6. Семья и домохозяйство. составление и заполнение анализа источников Семинарское занятие по теме таблиц. информации о населении. «Малодетная семья - Работа со специальной и Закрепление навыков демографическая проблема научно-популярной работы со специальной и России». литературой, предложенной научно-популярной в плане семинара, литературой. подготовка доклада. Выступление на семинаре.

Тема 4.1.Расовый и национальный состав населения мира. Тема 4.2.Расовый и национальный состав населения России и Кировской области. Практическое занятие по определениюделения народов мира на языковые семьи и группы народов.

Работа с составление таблиц.

Тема 4.3. Религиозный состав населения стран мира, России и Кировской области. Тема 4.4.Эволюция конфессиональной структуры населения мира в ХХ-начале ХХ1 в. Семинарскоезнятие по теме «Мировые и национальные религии, их роль в демографических процессах». Тема 5.1. Особенности расселения и типы поселений. Тема 5.2 Урбанизация Особенности процесса урбанизации в России. Семинарское занятие по теме «Проблемы урбанизации».

Работа с литературой, составление и заполнение таблиц. Работа со специальной и научно-популярной литературой, предложенной в плане семинара, подготовка доклада.

Тема 5.3. Миграции. Тема 5.4. Трудовые ресурсы и занятость населения. Семинарское занятие по теме «Проблемы современной внутренней и внешней миграции населения в странах мира и России». Раздел 6. Демографическая политика. Раздел 7. Демографическое прогнозирование. Практическое занятие по прогнозному расчёту общей численности населения и половозрастной структуры населения.

и

литературой, Приобретение навыков заполнение анализа источников информации о населении.

Работа со статистическими данными и картами, составление схемы деления народов мира на языковые семьи и группы.

Работа с составление таблиц.

и

Закрепление навыков работы со статистическими данными и картами, составление схемы деления народов мира на языковые семьи и группы. Приобретение навыков анализа источников информации о населении. Закрепление навыков работы со специальной и научно-популярной литературой. Выступление на семинаре.

литературой, Приобретение навыков заполнение анализа источников информации о населении.

Работа со специальной и научно-популярной литературой, предложенной в плане семинара, подготовка доклада. Работа с литературой, составление и заполнение таблиц. Работа со специальной и научно-популярной литературой, предложенной в плане семинара, подготовка доклада. Работа с литературой, составление и заполнение таблиц.

Закрепление навыков работы со специальной и научно-популярной литературой. Выступление на семинаре. Приобретение навыков анализа источников информации о населении. Закрепление навыков работы со специальной и научно-популярной литературой. Выступление на семинаре. Приобретение навыков анализа источников информации о населении.

Работа со статистическими данными, расчёт прогнозной численности населения и половозрастной структуры населения.

Закрепление навыков работы со статистическими данными, рабочими формулами прогнозных расчётов.

в) занятия в интерактивных формах РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ № п/п

Общий объем (по РУП) в часах очная

1

2

3 4

5 6

7 8

Практическое занятие по определению коэффициентов рождаемости, смертности, естественного прироста по данным демографической статистики. Практическое занятие по построению и анализу половозрастной пирамиды.

2

заочная 0

2

0

Семинарское занятие «Малодетная семья демографическая проблема России». Семинарское занятие «Мировые и национальные религии, их роль в демографических процессах». Семинарское занятие «Проблемы урбанизации».

2

0

2

0

2

0

Семинарское занятие «Проблемы современной внутренней и внешней миграции населения в странах мира и России». Раздел 6. Демографическая политика.

2

2

2

2

16

4

Раздел 7. Демографическое прогнозирование. Итого

г) самостоятельная внеаудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ ЧАСОВ РАЗДЕЛЫ /

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОТЫ (ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬ НОЙ РАБОТЫ)

ОЧ НА Я

ЗА ОЧ НА Я

РЕЗУЛЬТАТ

2

4

Реферирование 4 Литературы. Подготовка к семинарскому занятию с элементами реферирования

8

Знать:предмет, задачи и методыдемографииосновные этапыв её развитии; Уметь:работать самостоятельно с литературными источниками и статистическими данными; владеть: навыками работы с литературными источникамии статистическими данными. Знать: основныеисточники информации о населении и демографических процессах. Уметь: работать самостоятельно с материалами переписей и текущей регистрации населения; владеть: навыками работы с

Раздел 1. Введение в Реферирование демографиюПредмет, литературы задачи и методы изучения науки демографии.

Раздел 2.Источники информации о населении и демографических процессах. Семинарское занятие по теме «Краткая история переписи населения в мире и

России».

литературы из плана-задания по этой теме.

Тема 3.1.Общая численность населения. Тема 3.2. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Практическое занятие по определению коэффициентов рождаемости, смертности, естественного прироста по данным демографической статистики.

Реферирование 6 литературы. Подготовка к практическому занятию с определением расчётных формул и планом анализа полученных данных.

8

Тема 3.3. Возрастная структура населения. Тема 3.4. Структура населения по полу. Практическое занятие по построению и анализуполовозрастной пирамиды.

Реферирование 6 литературы. Подготовка к практическому занятию, ознакомление сметодикой построения линейных диаграмм и планом их анализа Реферирование 6 литературы.По дготовка к семинарскому занятию с элементами реферирования литературы из плана-задания по этой теме. Реферирование 6 литературы. Подготовка к практическому занятию, ознакомление с методикой деления народов мира на

10

Тема 3.5. Брачное состояние. Тема 3.6. Семья и домохозяйство. Семинарское занятие по теме «Малодетная семья демографическая проблема России». Тема 4.1.Расовый и национальный состав населения мира. Тема 4.2.Расовый и национальный состав населения России и Кировской области. Практическое занятие по определениюделения

материалами переписей и текущей регистрации населения.

Знать: основныеисточники информации о численности населении и её структурных показателях; Уметь: самостоятельноопределять коэффициентырождаемости, смертности, естественного прироста по данным демографической статистики и проводить их анализ; владеть: навыками работы по вычислению показателей структуры населения и их анализу. Знать: возрастную и половую структура населения; уметь:самостоятельнопроводить построениеполовозрастной пирамиды и её анализ; владеть: навыками построенияполовозрастной пирамиды и её анализа.

8

Знать: основные видыбрачного и семейного состояния населения иметоды их анализа; уметь: определять показатели для их характеристики и проводить анализ полученных данных; владеть:навыками характеристики и анализабрачной и семейной структуры населения.

12

Знать: основные типы рас, национальных групп населения, истории их формирования и современного состояния; уметь: определять деления народов мира на языковые семьи и группы народов, проводить их характеристику и анализ; владеть:навыками определения и

народов мира на языковые языковые семьи семьи и группы народов. и группы народов и планом их анализа Тема 4.3. Религиозный Реферирование 6 состав населения стран литературы. мира, России и Кировской Подготовка к области. семинарскому Тема 4.4.Эволюция занятию с конфессиональной элементами структуры населения мира реферирования в ХХ-начале ХХ1 в. литературы из Семинарское занятие по плана-задания теме «Мировые и по этой теме. национальные религии, их роль в демографических процессах». Тема 5.1. Особенности Реферирование 6 расселения и типы литературы. поселений. Подготовка к Тема 5.2 Урбанизация семинарскому Особенности процесса занятию с урбанизации в элементами России. реферирования Семинарское занятие по литературы из теме «Проблемы плана-задания урбанизации». по этой теме.

характеристикиязыковых семей и групп народов.

12

Знать: основныемировые и национальные религии, их эволюцию и роль в демографических процессах; уметь: определять особенности мировых и национальных религий и ихроль в демографических процессах; владеть:навыками характеристики влияниямировых и национальных религийв демографических процессах.

12

Знать: основные этапы и направления врасселении людей, типы поселений, процессы урбанизации и проблемы, связанные с ней; уметь: определятьтипы поселений, степень развития процесса урбанизации и проблемы, связанные с ней; владеть:навыками характеристики направления расселения людей, типов поселений, процессов урбанизации и проблемы, связанные с ней. Знать: основные видыи направления миграционных потоков, показатели, характеризующие миграцию, трудовые ресурсы и занятость населения, их анализ; уметь: определять показатели, проводить характеристику миграции, трудовых ресурсов и занятости населения; владеть:навыками характеристики и анализа миграции, трудовых ресурсов и занятости населения. Знать: основные направления и формы демографической политики и демографического прогнозирования, исходя из особенности демографической структуры населения и её показателей; уметь: определять

Тема 5.3. Миграции. Тема 5.4. Трудовые ресурсы и занятость населения. Семинарское занятие по теме «Проблемы современной внутренней и внешней миграции населения в странах мира и России».

Реферирование 6 литературы. Подготовка к семинарскому занятию с элементами реферирования литературы из плана-задания по этой теме.

12

Раздел 6. Демографическая политика. Раздел 7. Демографическое прогнозирование. Практическое занятие по прогнозному расчёту

Реферирование 6 литературы. Подготовка к семинарскому занятию с элементами реферирования литературы из

12

общей численности плана-задания населения и по этой теме. половозрастной структуры населения.

направленность демографической политики и демографического прогнозирования, исходя из особенности демографической структуры населения и её показателей; владеть:навыками характеристики демографической политики и демографического прогноза, исходя из анализа структуры населения и её показателей.

54

98

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Раздел 1. Введение. Тема 1.1. Понятие «демография», цели и задачи курса. Аудиторные занятия Лекция 1 (2 час). Понятие «демография», цели и задачи курса. План: 1. Предмет, задачи и методы изучения науки демографии.

2. История развития, современное состояние демографии и перспективы ее развития.

3.Значение демографии: теоретическое и практическое.

4. Отрасли демографии. Взаимосвязь социально-экономических и демографических процессов.

5. Связи демографии с другими науками. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Сущность понятия «демография» и современная определение этого понятия, как науки.

2.История, современное состояние и перспективы развития демографии.

3. Методы демографических исследований.

4.Структура современной демографии.

5. Связи демографии с другими науками. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. В чём сущность понятия «демография»?

2. Как происходило становление демографии, как науки?

3. Какие методы используются в демографических исследованиях?

4. В чём особенности структуры современной демографии?

5. Какие устанавливаются связи демографии с другими науками?

Раздел 2. Источники информации о населении и демографических процессах. Тема 2.1. Источники информации о населении и демографических процессах. Аудиторные занятия Лекция 2 (2 час). Источники информации о населении и демографических процессах.

План: 1. Виды источников информации о населении.

2. Перепись населения её цель, задачи и основные принципы проведения.

3. Текущий статистический учет населения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Источников информации о населении: перепись населения, текущий статистический учет, списки и регистры населения, выборочные и специальные обследования.

2. Цель и задачи переписи населения, её основные принципы проведения.

3. Программа и организация текущего статистического учета населения. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какие существуют источники информации о населении?

2. Какая цель и какие задачи переписи населения?

3. В чём особенности основных принципов проведения переписи населения?

4. Как организуется текущий статистический учет населения? Практическое занятие (семинар) 1 (2 час). История переписей населения в мире и России. План: 1. Особенности переписей населения в странах древней цивилизации.

2. Переписи населения и их особенности в средневековье в Западной Европе и в России.

3.Особенности переписей населения в XVIII - XIX вв. в мире и в России.

4. Особенности переписей населения в XX - начале XXI вв. в мире и в России. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4,5.

Раздел 3.Структура населения и учёт её изменения. Тема 3.1. Общая численность населения. Аудиторные занятия Лекция 3 (2 час). Общая численность населения. План: 1. Численность населения мира, материков и частей света.

2. Основные тенденции изменения численности населения в история развития человечества.

3. Рост мирового населения в ХХ и начале ХХ1 веков, его многообразные факторы и последствия.

4. Численность населения России и крупнейших стран мира.

5. Численность населения Кировской области. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Особенность в определении численность населения. Современная численность населения мира, материков и частей света.

2. Тенденции изменения численности населения в история развития человечества.

3. Факторы и последствия рост мирового населения в ХХ и начале ХХ1 веков. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какая существуют особенность в определении численность населения?

2. Какие выявляются тенденции при анализе изменения численности населения в история развития человечества?

3. В чём особенности факторов и последствий роста мирового населения в ХХ и начале ХХ1 веков?

Тема 3.2. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Аудиторные занятия Лекция 4 (2 час). Рождаемость, смертность, естественный прирост. План: 1. Демографическое понятие рождаемости. Общий и частные коэффициенты рождаемости.

2. Тенденции уровня рождаемости в мире, России и в Кировской области.

3. Демографическое понятие смертности. Общий и частные коэффициенты смертности.

4. Тенденция и факторы уровня смертности в странах мира, России и Кировской области.

5. Коэффициент естественного прироста населения и его познавательное значение. Тенденции в изменении коэффициент естественного прироста населения в странах мира, России и Кировской области.

6. Теория демографического перехода - отражение исторической последовательности смены типов воспроизводства населения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Трактовка понятия «рождаемость» в демографии. Виды коэффициентов рождаемости и формулы их расчёта.

2. Факторы, определяющие уровень рождаемости и тенденции его изменения в мире, России и в Кировской области.

3. Трактовка понятия «смертность» в демографии. Виды коэффициентов смертности и формулы их расчёта.

4. Факторы, определяющие уровень смертности и тенденции его изменения в мире, России и в Кировской области.

5. Коэффициент естественного прироста населения, как обобщающий показатель естественного воспроизводства населения и тенденции его изменения в мире, России и в Кировской области.

6. Отражение исторической последовательности смены типов воспроизводства населения, суть теория демографического перехода. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. В чём сущность понятия «рождаемость» в демографии?

2. Какие виды коэффициентов рождаемости используются при её характеристике и формулы их расчётов?

3. Что определяет уровень рождаемости и тенденции его изменения?

4. В чём сущность понятия «смертность» в демографии?

5. Какие виды коэффициентов смертности используются при её характеристике и формулы их расчётов?

6. Что определяет уровень смертности и тенденции его изменения?

7. Что является обобщающим показателем естественного воспроизводства населения?

8. В чём суть теория демографического перехода? Практическое занятие 2 (2 час). Определение рождаемости, смертности, естественного прироста по данным демографической статистики. План: 1.Определение коэффициентов рождаемости, смертности и естественного прироста по странам с временным промежутком в 10 лет.

2.Анализ тенденций в изменении коэффициентов рождаемости, смертности и естественного прироста в этих странах.

3. Выяснение факторов, определяющих существующие тенденций в изменении коэффициентов рождаемости, смертности и естественного прироста в этих странах.

Литература: основная 1; дополнительная 1,4. Тема 3. 3. Возрастная структура населения. Аудиторные занятия Лекция 5 (2 час). Возрастная структура населения. План: 1. Структура населения по возрасту.

2. Тенденции изменения возрастной структуры в мире и России.

3. Процесс старения наций: понятие, показатели, причины, демографические и социальноэкономические последствия. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Возрастная структура населения.

2.Особенности тенденций изменения возрастной структуры в мире и в России.

3. Показатели и причины процесса старения наций. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Чем характеризуется возрастная структура населения?

2. Какие особенности тенденций изменения возрастной структуры в мире и в России?

3. В чём особенности основных принципов проведения переписи населения?

4. Как определяется процесс старения наций? Тема 3. 4. Структура населения по полу. Аудиторные занятия. Лекция 6 (2 час). Структура населения по полу. План:

1. Структура населения по полу.

2. Показатели соотношения полов..

3. Взаимосвязь половозрастной структуры населения и демографических процессов.

4. Влияние изменений половозрастной структуры населения на другие социальные структуры и процессы. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Половая структура населения и показатели для её определения.

2. Роль половозрастной структуры населения в демографических процессах.

3. Влияние изменений половозрастной структуры населения на другие социальные структуры и процессы. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Как характеризуется половая структура населения?

2. Какие особенности в изменении половой структура населения в мире и в России?

3. В чём заключается роль половозрастной структуры населения в демографических процессах?

4. Как влияют изменения половозрастной структуры населения на другие социальные структуры и процессы? Практическое занятие 3 (2 час). Построение и анализ половозрастной пирамиды..

План: 1.Методические особенности построения линейных диаграмм (пирамид) для комплексного отражения половозрастной структуры населения.

2. На основе статистических данных построить и провести анализ половозрастной пирамиды.

3. Провести сравнение половозрастных пирамид разных лет с временным промежутком 20 -30 лет.

4. Сделать вывод об изменениях в демографических процессах и их взаимосвязи с другими социальными процессами. Литература: основная 1; дополнительная 1,4. Тема 3. 5. Брачное состояние. Аудиторные занятия. Лекция 7 (2 час). Брачное состояние. План: 1. Структура населения по брачному состоянию. Показатели брачного состояния.

2. Анализ тенденции брачной структуры населения в мире, России и Кировской области.

3. Расторжение браков, причины разводов. Показатели разводимости.

4. Современное состояние разводимости в мире, России и Кировской области. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Структура и показатели брачного состояния населения.

2. Расторжение брака, причины разводов и показатели разводимости.

3. Анализ тенденции в брачной структуре и разводимости населения в мире, России и Кировской области. Литература: основная 1; дополнительная 1, 2, 3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Как характеризуется брачная структура населения?

2. В чём причины расторжения брака (развода) и какими показателями оно характеризуется?

3. Какие тенденции в брачной структуре и разводимости населения зарубежных стран мира и в России? Тема 3. 6. Семья и домохозяйство. Аудиторные занятия. Лекция 8 (2 час). Семья и домохозяйство. План: 1. Понятие семьи в демографии. Семья и домохозяйство.

2. Изучение семьи в переписях населения.

3. Тенденции и факторы изменения размеров и состава семей в странах мира, РФ и Кировской области.

4. Образующие признаки домохозяйства и их группировка. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Функции семьи, как демографической ячейки.

2. Группировка семей в демографии и их показатели.

3. Тенденции и факторы изменения размеров и состава семей 4. Распределение населения по домохозяйствам. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какие выделяются функции семьи, как демографической ячейки?

2. Как проводится группировка семей в демографии?

3. В чём особенность современных тенденций и факторов изменения размеров и состава семей?

3. Какие образующие признаки домохозяйства и их группировка в России? Практическое занятие (семинар) 4 (2 час). Малодетная семья - демографическая проблема России. План: 1. Определение понятия «малодетная семья».

2. Причины развития малодетности в семьях.

3. Демографические последствия сохранения малодетности семьи.

4. Создание массовой модели семьи с 3 - 4 детьми, решение демографической проблемы России. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4,5.

Раздел 4. Расовый, национальный и религиозный состав населения. Тема 4.1. Расовый и национальный состав населения мира. Аудиторные занятия Лекция 9 (2 час). Расовый и национальный состав населения мира. План: 1. Сущность расогенеза и расовых различий людей. Географическое распространение рас.

2. Этнические процессы и этнические общности как исторические категории и как важнейшие признаки населения.

3. Деление народонаселения на языковые семьи и группы народов. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Основные признаки выделения расовых различий людей.

2. Группировка рас и их географическое распространение.

3. Определение этноса, этнические процессы и этнические общности.

4. Классификация народов по языку: языковые семьи и группы народов. Литература: основная 1; дополнительная 1,2, 3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какие признаки являются определяющими при выделении расовых различий людей?

2. Как проводится группировка рас и их географическое распространение?

3. Какие этнические общности формировались на Земле?

4. Какие этнические процессы определяли формирование этнических общностей?

5. Как проводится классификация народов по языку? Тема 4.2. Расовый и национальный состав населения мира. Аудиторные занятия Лекция 10 (2 час). Расовый и национальный состав населения России и Кировской области. План: 1. Особенности этнические процессов и формирования этнических общностей в России.

2. Основные языковые семьи и группы народов в России.

3. Национальный состав Кировской области. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Особенности этнических процессов в формировании этнических общностей России.

2. Основные языковые семьи и группы народов в России.

3. Особенности национального состав Кировской области. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4.

Вопросы для самопроверки: 1. Какие этнические процессы определяли формирование этнических общностей на территории России?

2. Как протекали этнические процессы на территории России?

3. Какие этнические общности формировались и существуют сейчас в России?

4. Какие основные языковые семьи и группы народов выделяются на территории России?

5. Представители каких национальностей проживают на территории Кировской области? Практическое занятие 5 (2 час). Деление народов мира на языковые семьи и группы народов. План: 1. Определить наиболее крупные языковые семьи народов мира.

2. Подробнее рассмотреть выделение языковых групп в индоевропейской, уральской (финно-угорской) и алтайской языковых семей. Составить соответствующую таблицу.

3. Обзорно познакомится с языковыми группами других языковые семей народов мира.

4. На раздаточном материале (картах) познакомится с географическим распространением языковых семей и групп народов мира. Литература: основная 1; дополнительная 1,4. Тема 4.3. Религиозный состав населения стран мира, России и Кировской области. Аудиторные занятия Лекция 11 (2 час). Религиозный состав населения стран мира, России и Кировской области. План: 1. Понятие о религии и история её формирования.

2. Мировые и национальные религии.

3. География религий.

4. Роль религии в демографических процессах. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Религия, как вид общественного сознания и её социально-политические институты.

2. История формирования различных видов религий.

3. Особенности современной географии религий.

4. Влияние религии на структуру демографических процессов. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Как формировались различные видов религий?

2. Какие религии относятся к мировым, а какие - к национальным?

3. Где наибольшее распространение получило христианство, ислам и буддизм?

4. Как влияют религии на структуру демографических процессов? Тема 4.4. Эволюция конфессиональной структуры населения мира в ХХ - ХХ1 в.в. Аудиторные занятия Лекция 12 (2 час). Эволюция конфессиональной структуры населения мира в ХХ - ХХ1 в.в. План: 1. Тенденции в религиозной жизни современного общества.

2. Демографические изменения в мировых религиях в мире и по континентам.

3. Обострение межконфессиональных противоречий. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Основные причины изменений в религиозной жизни современного общества.

2. Этнические и демографические изменения в мировых религиях по континентам.

3. Глобальное противостояние христианства и ислама. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1.Какие наблюдаются тенденции в современной конфессинальной структуре населения мира?

2. С чем связаны этнические и демографические изменения в мировых религиях по континентам?

3. Какие причины определили глобальное противостояние христианства и ислама. Практическое занятие (семинар) 6 (2 час). Мировые и национальные религии, их роль в демографических процессах. План: 1. Характеристика мировых религий, их особенностей и истории формирования.

2. Характеристика наиболее распространённых, национальных религий, их особенностей и истории формирования.

3. Влияние мировых религий на структуру демографических процессов.

4. Влияние национальной религии на структуру демографических процессов в стране. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4,5.

Раздел 5. Расселение и типы поселений. Миграции. Трудовые ресурсы и занятость населения. Тема 5.1. Особенности расселения и типы поселений. Аудиторные занятия Лекция 14 (2 час). Особенности расселения и типы поселений. План: 1. Расселение как одна из форм территориальной организации общества.

2. Особенности развития расселения в разные исторические эпохи. Современные типы и формы расселения.

3. Городское расселение. Принципы типологии и классификации городских поселений.

4. Сельских поселения, их функции. Факторы формирования сельских поселений.

5. Плотность (густота) населения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Основные формы и пути расселения народов в разные исторические эпохи.

2. Усложнение сети поселений в исторический период и их современная типология.

3. Типология и классификация городских поселений.

4. Факторы, определяющие формирования сельских поселений.

5.Определение плотности населения и её изменение в разных частях света. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Чем определяется форма расселения и тип поселения?

2. Какие существуют типы городских поселений и их основные функции?

3. Какие факторы определяют формирования сельских поселений?

4. Как определяется плотность населения и причины её изменения на континентах? Тема 5.2. Урбанизация. Особенности процесса урбанизации в России. Аудиторные занятия Лекция 15 (2 час). Урбанизация. Особенности процесса урбанизации в России. План:

1. Причины

урбанизации.

2. Городские агломерации и мегаполисы. Крупнейшие мегаполисы мира.

3. Особенности процесса урбанизации в России. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие «урбанизация» и её роль в изменении структуры демографических процессов.

2. Процессы, определяющие формирование городских агломерации и мегаполисов.

3. Особенности процесса урбанизации в России. Литература: основная 1; дополнительная 1,2, 3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какие стадии проходит процесс урбанизации?

2.Какие изменения происходят в структуре демографических процессов при урбанизации?

3. Чем отличаются городские агломерации и мегаполисы?

4. В чём особенности процесса урбанизации на территории России? Практическое занятие (семинар) 7 (2 час). Проблемы урбанизации. План: 1. Общие проблемы процесса урбанизации.

2.Особенности процесса урбанизации в СССР в 30 - 40 гг и в 50 - 80 гг ХХв.

3. Урбанизация в России в 90-е годы и в первом десятилетии ХХ1в.

4. Прогнозы на процессы дальнейшей урбанизации. Литература: основная 1; дополнительная 1,2, 3,4,5. Тема 5.3. Миграции населения. Аудиторные занятия Лекция 15 (2 час). Миграции населения. План: 1.Типология миграций по их причинам, характеру мест выбытия и прибытия, географической направленности.

2.Показатели интенсивности и эффективности миграций.

3.Международные миграции и главные направления миграционных потоков в различные периоды истории.

4. Основные факторы формирования современной внутренней и внешней миграции населения в странах разного типа.

5. Миграция в современной России и Кировской области. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Стадии миграционного процесса и типология миграции населения.

2. Определение показателей интенсивности и эффективности миграций 3. Периоды подъёма миграций и главные направления миграционных потоков в различные периоды истории.

4. Факторы формирования современной внутренней и внешней миграции населения.

5. Факторы современной миграция в России и Кировской области. Литература: основная 1; дополнительная 1,2, 3,4. Вопросы для самопроверки: 1.Как определяется понятие « миграция» и типологии миграций населения?

2. Как определяются показатели интенсивности и эффективности миграций?

3. В чём причины подъёма миграций в различные периоды истории?

4. Какие основные факторы формирования современной внутренней и внешней миграции населения?

5. Какие факторы определяют современную миграцию в России и Кировской области?

Тема 5.4. Трудовые ресурсы и занятость населения. Аудиторные занятия Лекция 16 (2 час). Трудовые ресурсы и занятость населения. План: 1. Трудовые ресурсы и их использование.

2.Методика определения трудовых ресурсов, количественная и характеристика.

3.Структура занятости населения.

4.Понятие о рынке труда. Безработица и ее виды.

5.Региональные особенности рынка труда в России. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Характеристика трудовых ресурсов как демографической категории.

2. Система показателей трудовых ресурсов, количественная и характеристика.

3. Определение понятия «занятость населения» и её структура.

4. Рынок труда, как социально-трудовые отношения и как пространство.

5. Типизация региональных рынков труда.

6. Безработица и ее виды. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4.

качественная

качественная

Вопросы для самопроверки: 1. В чём сущность трудовых ресурсов как демографической категории?

2. Как количественно и качественно характеризуются трудовые ресурсы?

3. Как определяется и типизируется рынок труда?

4. Почему уровень безработицы является показателем развития региональных рынков труда?

5.Какие существуют подходы к формированию социально-корректируемого рынка труда? Практическое занятие (семинар) 8 (2 час). Проблемы современной внутренней и внешней миграции населения в странах мира и России. План: 1. Проблемы миграции и основные миграционные потоки в зарубежных странах.

2. Проблемы миграции в СССР в 50 -80 гг.

3. Современные миграции в России.

4. Проблемы контроля и управления миграционными потоками. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4,5.

Раздел 5. Демографическая политика. Тема 6.1. Демографическая политика. Аудиторные занятия Лекция 16 (2 час). Демографическая политика. План: 1. Общемировые тенденции и региональные аспекты демографической политики.

2. Демографическая политика в экономически развитых странах и в развивающихся странах.

3. Демографическая политика в России и странах СНГ. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Суть понятия «демографическая политика» и основные её компоненты.

2. Меры осуществления демографической политики.

3. Современная направленность демографической политики в экономически развитых странах.

4. Современная направленность демографической политики в развивающихся странах.

5. Современная демографическая политика в России. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4. Вопросы для самопроверки: 1. Какие основные компоненты демографической политики используются для её осуществления?

2. Какие меры принимает государство для осуществления демографической политики?

3. В чём особенности современной направленности демографической политики в экономически развитых странах?

4. В чём особенности современной направленности демографической политики в развивающихся странах?

5. Как основные направления современной демографической политики в России?

Раздел 6. Демографическое прогнозирование. Тема 6.1. Демографическое прогнозирование. Аудиторные занятия Лекция 18 (2 час). Демографическое прогнозирование. План: 1. Роль демографических прогнозов в экономическом и социальном планировании.

2. Взаимосвязь демографического и социально-экономического прогнозирования.

3. Значение научного обоснования гипотез о наиболее вероятных тенденциях демографических процессов для достоверности прогнозов.

4. Методы демографического прогноза. Демографические прогнозы ООН. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Классификация демографических прогнозов.

2. Методы оценки будущего уровня развития демографических явлений.

3. Варианты демографических прогнозов. Демографические прогнозы ООН.

4. Сценарии демографических прогнозов в России. Литература: основная 1; дополнительная 1,2,3,4, Вопросы для самопроверки: 1.Какие подходы используются при классификация демографических прогнозов?

2. Какие существуют методы оценки будущего уровня развития демографических явлений?

3. Как влияют исходные демографические показатели на вариативность демографических прогнозов?

4. Какие существуют сценарии развития демографической ситуации в России? Практическое занятие 9 (2 час). Прогноз общей численности населения и половозрастной структуры населения. План: 1.Прогноз общей численности населения. Обоснование подхода к этому прогнозу и расчётные формулы.

2. Проведение расчётов и анализ результатов.

3. Прогноз состава населения по полу и возрасту. Суть метода прогноза и расчётные формулы.

4. Проведение расчётов и анализ результатов. Литература: основная 1; дополнительная 1,4,5. Самостоятельная «Демография».

аудиторная

работа

по

разделу

учебной

дисциплины:

Вид № самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Работа на лекции

Проработка конспекта лекции.

Практические занятия: -изучение методических подходов к определению демографических показателей; - изучение типологии и особенностей характеристики демографических процессов; самостоятельное определение (вычисление) компонентов в структуре демографических процессов, их взаимосвязей и взаимозависимостей; прогнозирование изменений и качественного состава в структуре демографических процессов в связи с изменением исходных демографических показателей

Семинарские занятия: -изучение демографических процессов в историческом плане; - изучение проблем в структуре населения; - определение особенностей расовой, национальной и конфессиональной структуры населения; изучение проблем урбанизации, занятости и миграции населения; современной направленности демографической политики;

Групповая

Тест 3

Индивидуальная

Самостоятельная «Демография»:

Вид № Форма самостоятельной п/п работы работы 1 Общая (единое Конспект,

Сверка полученных ответов анализов показателей.

и

работа

Выступления семинаре.

на

Выступления семинаре.

на

Выступления на семинаре. Дисскусионные выступления. Письменное выполнение. Авторское выступление.

Подготовка докладов

внеаудиторная

Сверка полученных ответов.

Письменное выполнение.

Тест.

2

Сверка полученных ответов.

по

разделу

самостоятельной

учебной

Срок сдачи

дисциплины

Форма отчетности

типологическая 2, 4, 6, 8,10 Доклад

на

3

2

3

4

задание для каждого характеристика компонентов студента группы) структуры населения и демографических процессов Групповая Описание, расчёт и анализ компонентов структуры населения Индивидуальная Особенности использования различных статистических данных и расчётных формул в определении показателей структуры населения или характеристики демографических процессов и их анализе. По выбору студента Подготовка реферата (студент выбирает задание из предложенного перечня)

неделя семестра

минуты

3, 5, 9, 11 недели семестра 12,14, 16 неделя семестра

Доклад минут

на

5

Защита презентаций, авторский оригинал расчётов и анализов.

18 неделя Защита семесира презентаций.

Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

Демография как наука. Дж. Граунт: его жизнь и роль в становлении демографии. Взаимосвязь демографии с другими науками. А. Кетле и его роль в формировании современных принципов проведения переписей населения. История учетов населения в России. Первая всеобщая перепись населения Российской империи1897 года. Перепись населения России 20010 года: основные особенности. «Золотой миллиард» – демографический и социально-политический взгляд на численность населения Земли. Современные тенденции рождаемости, смертности и естественного прироста населения в мире и России. Возрастная и половая структура, их роль и влияние на воспроизводство населения. Современные теоретические концепции демографических изменений в структуре населения. Брачность и разводимость в России: тенденции и перспективы. Демографическая типология семей: понятие и динамика. Планирование семьи: демографические, социально-политические и идеологические аспекты. Демографические последствия малодетности семей. Генезис и типология межэтнических конфликтов Эволюция конфессиональной структуры населения мира ХХ - начале ХХ1в. Территориально-исторические особенности расселения в России. Проблемы и перспективы урбанизации. Исторический анализ подъёма миграций и миграционных потоков. Демографические последствия миграций Проблемы миграции населения в современной России. Демографические аспекты в определении трудовых ресурсов в России. Влияние качества населения и качества его жизни на демографические процессы. Демографическая политика: понятие, сущность, социальные и социологические аспекты. Демографическая политика в развивающихся странах (на примере отдельных стран или регионов). Демографическая политика в развитых странах (на примере отдельных стран или регионов).

27.

28. Основные направления современной демографической политики в России.

29. Демографическое будущее России в программах ведущих политических партий.

30. Демографическое прогнозирование и его роль в решении актуальных проблем современности.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Верещагина А.В. Демография [Текст] : учеб. пособие / А.В. Верещагина. - М. : изд.торг. корпорация «Дашков и Ко», 2011. - 256 с. Дополнительная литература: 1. Борисов В.А. Демография [Текст] : учеб. для вузов / В.А. Борисов. - М. : изд. центр NOTA BENE, 1999. - 269 с.

2. Бутов В.И. Демография [Текст] : учеб. для вузов / В.И. Борисов. – М. - Ростов на Дону: изд. центр «МарТ», 2003. - 592с.

3. Медков В.М. Демография [Текст] : учеб. для вузов / В.М. Медков. - М.: изд. центр ИНФРА-М, 2004. - 283 с.

4. Харченко Л.П. Демография [Текст] : учеб. для вузов / Л.П. Харченко. - М.: изд. центр Омега-Л, 2007. - 220 5. Хохлов А.А. Демография [Текст] : учеб.-метод. комплекс / А.А. Хохлов. - Киров: издво ВятГГУ, 2005. - 27с.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Антропогенное ландшафтоведение» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине. № Показатели п/п Посещение лекций

Норма баллов 2

Выполнение практических работ

20

Выступление на семинарских занятиях

40

Реферат

10

Тест

8

зачёт Итого

20 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № Результат Основные показатели п (освоенные компетенции) оценки результата /

Виды конт роля *

Формы и методы контрол

Номер раздела / темы (для текущего

п 1

2

ОК-1. Стремление работать на благо общества;

1) знает: основные т проблемы современного п демографического развития общества в мире и в России; 2) умеет: проводить оценку демографической ситуации и определять эффективность мер по изменению отрицательных тенденций демографической ситуации в обществе; 3) владеет: навыками проведения необходимых демографических расчётов и демографического прогноза для общества.

ОК-4.Знание

1) знает: законы т демографического п развития общества и социально-значимые демографические явления, события, процессы в его развитии; 2) умеет: применять эти знания в профессиональной деятельности, анализировать и оценивать социальную значимость демографических процессов; 3) владеет: основными методами количественного анализа демографических процессов, их моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

я** Тест зачёт

контроля) 1.1, 3.2, 3,4 3.6, 4.2, 4.4, 5.2.

Тест Зачёт

1.1, 3.1, 3.3, 3.5, 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 5.4, 6.1, 7.1.

3

ОК-13.Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессиональнопрактических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня;

1) знает: методы и т средства познания п демографической ситуации, профессионально самосовершенствоваться и саморазвиваться в оценке её остроты и вероятных перспектив социальных последствий; различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня; 2) умеет: расширять границы своих профессиональнопрактических познаний в оценке демографической ситуации, используя различные формы и методы обучения и самоконтроля; 3) владеет: различными формами и методами обучения и самоконтроля, новыми образовательными технологиями для познания демографической ситуации, а также для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

Тест Зачёт

2.1, 3.2, 3.4, 3.6, 4.2, 4.4, 5.2.

4

ОК--14.Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

1)знает: закономерности т развития п демографических процессов, их отражение в демографической статистике и другой демографической информации;

Тест Зачёт

2.1, 3.1, 3.3, 3.5, 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 5.4, 6.1, 7.1.

способностью к 2) умеет: критически критическому анализу оценивать своих возможностей; демографическую информацию, переоценивать накопленный опыт анализа данных демографической статистики и конструктивно принимать решение на основе их обобщения; 3)владеет: навыками критической оценки демографической информации, конструктивного принятия решение на основе её обобщения, а также способностью к критическому анализу своих возможностей.

5

ПК-24.Умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций;

1) знает: элементарные т понятия и методы п демографической статистики и их значение в оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций; 2)умеет: применять количественные и качественные методы анализа данных демографической статистики в оценке социальноэкономических условий, а также деятельности органов управления и организаций; 3)владеет: навыками использования количественных и качественных методы анализа данных демографической статистики в оценке

Тест Зачёт

Все разделы и темы.

состояния социальноэкономических условий, а также деятельности органов управления и организаций.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные вопросы контрольной работы для проведения входного контроля: 1. В чём сущность понятия «демография»?

2. В чём особенности структуры современной демографии?

3. Какие существуют источники информации о населении?

4. Какая существуют особенность в определении численность населения?

5. Что определяет уровень рождаемости, смертности и естественного прироста?

6. Как характеризуется брачная структура и разводимость населения ?

7. Как проводится группировка семей в демографии?

8. Какие этнические общности формировались на Земле?

9. Какие религии относятся к мировым, а какие - к национальным?

10. Чем определяется форма расселения и тип поселения?

11. Как определяется понятие « миграция» и типологии миграций населения?

12.В чём сущность трудовых ресурсов как демографической категории?

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. Примерные тестовые задания: Вариант 1.

1.Что является объектом изучения демографии?

1.население; 2.народ; 3. нация; 4. этнос.

2. Какая наука не является смежной с демографией 1. Статистика; 2. География населения; 3. Биогеография;

4. Этнография.

3. Кто является основоположником науки демографии ?

1.Аший Гийяр; 2.Джон Граунт; 3.Адолф Кетле; 4.Эдмунд Галлей.

4. Название науки «Демография» впервые появилось в…

1. 1670г; 2. 1772г; 3. 1855г; 4. 1900г.

5. Какой метод не используется в демографических исследованиях?

1. Системный анализ; 2. Математическое моделирование; 2. Картографический; 4 .Спектральный анализ

6. Единый процесс сбора, обобщения, оценки, анализа и публикации демографических, социальных и экономических данных, относящихся ко всем лицам в стране по состоянию на определенное время, называется…

1.всеобщая перепись населения; 3.регистры населения; 2.текущий учет населения; 4.выборочное обследование населения.

7. В какой стране была проведена первая перепись населения?

1.Англия; 2.Германия ; 3.США; 4.Россия.

8. Когда была проведена первая Всероссийская перепись населения?

1.1872г; 2.1882г; 3.1897г; 4.1900г.

9. Всеобщие переписи населения в СССР проводились в…

1. 1887, 1920, 1973 г.г; 3. 1913, 1959, 1986 г.г; 2. 1926, 1939, 1989 г.г ; 4. 1970, 1984, 1994г.г.

10. Последняя перепись населения РФ проводилась в …

1.1994г; 2.1999г; 3.2010г; 4.1989г.

11. Постоянное население - это…

1. Лица, проживание которых узаконено на данной территории; 2. Лица, фактически постоянно проживающие на данной территории; 3. Лица, имеющие регистрацию на данной территории; 4. Лица, постоянно и временно проживающие на данной территории; 12.Численность населения России на октябрь 2010г составляла…

1. 220 млн.чел.; 2. 105 млн.чел.; 3. 142,9 млн.чел.; 4. 85 млн.чел.

13. Рождаемость – это…

1. Воспроизводство населения; 3. Интенсивность рождений детей; 2.Число детей рожденных одной женщиной; 4. Число родившихся на 1000 чел.

14. Когда смертность больше рождаемости, то этот тип воспроизводства будет…

1. Суженным; 2. Расширенным; 3. Простым; 4 .Депопуляцией.

15. Для примитивного типа воспроизводства населения характерны: 1.высокая рождаемость и высокая смертность; 2.большая продолжительность жизни; 3.большая многодетная семья; 4.небольшая семья из 2-х поколений (родители, дети).

16. Назовите республику РФ, имеющую положительный естественный прирост населения: 1.Карелия; 2. Ингушетия; 3.Татарстан; 4.Чувашия.

17. Половая структура населения характеризуется: 1.соотношением семейных и одиноких людей; 2.соотношением семейных и разведённых людей; 3.числом женщин, приходящихся на 1000 мужчин (или наоборот); 4.годовым соотношением браков и разводов.

18. В какой стране женщин больше, чем мужчин?

1. Пакистан; 2. Иран; 3. Индонезия; 4. Польша.

19. Тип возрастной структуры населения, характерный для современной России: 1. Молодое растущее население;

2. Стабильное взрослое население; 3. Стареющее население; 4. Переходное от молодого к стареющему.

20. К числу показателей здоровья населения не относится: 1.Продолжительность жизни; 3.Уровень заболеваемости; 2.Уровень младенческой смертности; 4.Брачный возраст.

21. Экономически активное население – это…

1. Трудоспособное население трудоспособного возраста; 2. Население занятое в экономике, в целом и безработные; 3. Население ,имеющее постоянный источник дохода; 4. Население занятое в отраслях материального производства.

22. Современная семья имеет преимущественно в своем составе: 1. Несколько поколений родственников; 2. Большое число детей; 3. Два поколения – родители и дети; 4. Взрослые братья и сестры с детьми.

23. Современная демографическая ситуация схожа с российской в…

1. Эстонии; 2. Казахстане; 3. Армении; 4. Туркмении.

24. Какой из языков не относится к наиболее распространённым в мире?

1. Английский; 2. Арабский; 3.Китайский; 4. Хинди.

25. Выберите два народа, имеющих общую языковую группу: 1. Башкиры и удмурты; 3. Удмурты и русские; 2. Белорусы и марийцы; 4. Русские и хорваты.

26. Буддизм в России исповедуют…

1. Буряты и калмыки; 2. Марийцы и татары;

3.Чуваши и аварцы; 4. Адыгейцы и тувинцы.

27. Механическое движение населения – это….

1. Тип воспроизводства; 2. Процесс рождения и вымирания поколений;

3. Миграция; 4. Убыль населения.

28. Какой вид миграции по причинам не выделяется?

1. Добровольная; 2. Физиологическая; 3. Вынужденная; 29. Эмигрант-это…

1. Человек, находящийся в стране; 2. Человек, приезжающий в страну;

4. Насильственная.

3. Человек, идущий по тротуару; 4. Человек, покидающий страну.

30. Миграции влияют на численность населения страны при условии, если…

1. Число иммигрантов не равно числу эмигрантов; 2. Переезд в страну не сопровождается сменой жительства; 3. Население мигрирует между регионами страны; 4. Страна закрыта для внешних миграций.

31. Определите признак не характерный для современной миграции населения.

1. Переезд людей из сёл в города; 2. Переезд людей в более тёплые тропические страны; 3. Переезд людей в более развитые страны Европы и Сев. Америки; 4. Нарастание потока мигрантов из стран Африки и Азии.

32. Отметьте два региона России с наиболее низким миграционным сальдо: 1. Магаданская обл. и Чукотский АО; 2. Сахалинская обл. и Эвенкийский АО; 3. Читинская обл. и Приморский край; 4. Камчатская обл. и Пермский край.

33. Выберите регион Земли, из нижеперечисленных, с наивысшей плотностью населения: 1.Южная Америка; 2.Африка; 3.Западная Европа; 4.Северная Америка.

34. Выберите страну, которая не относится к числу наиболее населённых: 1. Китай; 2. Индия; 3. США; 4. Австралийский Союз.

35. Северная граница основной полосы расселения в европейской части России проходит через города: 1. С.- Петербург-Саратов-Ижевск; 2. Петрозаводск-Киров-Пермь; 3. Смоленск-Вологда-Пенза; 4. Н.Новгород-Ульяновск-Курган.

36. Средняя плотность населения России составляет: 1. 13,4 чел / км2; 2. 17,1 чел / км2; 3. 8,3 чел / км2; 37. Для современной России характерен процесс…

1. Урбанизации; 2. Субурбанизации; 3. Рурурбанизации; 38. Мегаполис –это…

1. Сросшиеся городские агломерации; 2. Микрорайон в городе;

4. 32,1 чел / км2 .

4. Дезурбанизации.

3. Городское учреждение; 4. Крупный магазин.

39.Укажите примерное процентное соотношение городского и сельского населения в мире: 1. 25% : 75%; 2. 30% : 70%; 3. 45% : 55%; 4. 85% : 15%.

40. Какой процент от общей численности населения России составляет городское население?

1. 50%;

2. 67%;

3. 73%;

4. 85% .

41. Средняя продолжительность предстоящей жизни, при демографическом прогнозировании, рассчитывается с использованием…

1. Экстраполяции; 3. Таблиц рождаемости; 2. Передвижки возрастов; 4. Таблиц смертности.

42.«Популяционный принцип» Т.Р. Мальтуса, при демографическом прогнозировании, заключается в высказывании…

1. Любишь кататься, люби и саночки возить; 2. Рост человечества идет в геометрической прогрессии, а рост производства пищи –

в арифметической 3. Без труда не вынешь рыбку из пруда; 4. Как волка не корми, он все равно в лес смотрит.

43. В прогнозных оценках демографической ситуации в РФ отмечается…

1. Рост рождаемости; 2. Увеличение обеспеченности трудовыми ресурсами; 3. Рост иммиграции; 4. Старение и убыль населения, снижение обеспеченности трудовыми ресурсами; 44. Объектом демографической политики является…

1. Население страны в целом; 3. Молодые семьи; 2. Безработные; 4. Студенты и школьники.

45. Какие меры, из нижеперечисленных, направлены на ограничение роста населения?

1. Облегчение процедуры разводов; 2. Пропаганда семейной жизни; 3. Законодательное регулирование числа детей в семье; 4. Запрет на въезд в страну. Вариант 2.

1. Что не является предметом изучения демографии?

1. Воспроизводство населения; 3. Естественное движение населения; 2. Общественное мнение; 4. Состав населения.

2. Главное качество населения, характеризующее его как демографическую структуру-это…

1. Способность к мыслительной деятельности; 2. Способность к изменению социального статуса; 3.Способность к самовоспроизводству; 4. Зависимость от состояния погоды.

3. Год рождения науки «Демография».

1. 1602г; 2. 1652г; 3. 1662г;

4. 1702г.

4. Кто ввёл в научный оборот термин «демография»: 1. Джон Граунт; 2. АшийГийяр; 3. Адольф Кетле;

4. Эдмунд Галлей.

5. Что не является важным принципом всеобщей переписи населения?

1. Периодичность; 3. Одномоментность; 2. Единство программы; 4. Секретность.

6. Текущий учёт населения- это…

1. Составление банка данных по учёту земель; 2 .Регистрация демографических событий в органах местной власти; 3. Всеобщая перепись населения; 4. Данные санитарно-эпидемиологической службы.

7. Когда была проведена первая полномасштабная перепись населения в СССР?

1. 1920г; 2. 1922г; 3. 1926г; 4. 1933г.

8. Последняя перепись населения в СССР проводилась в …

1. 1979г;

2. 1985г;

3. 1989г;

4. 1994г.

9. Наличное население – это …

1. Лица, проживание которых узаконено на данной территории; 2. Лица, фактически постоянно проживающие на данной территории; 3. Лица, имеющие регистрацию на данной территории; 4. Лица, постоянно и временно проживающие на данной территории.

10. Какой показатель не является основополагающим при оценке демографической ситуациитерритории?

1. Годовое количество осадков; 3. Рождаемость; 2. Численность населения; 4. Смертность.

11.Численность населения земного шара в настоящее время приблизилась к …

1. 5 млрд.чел; 2. 7 млрд.чел; 3. 9 млрд.чел; 4. 11 млрд.чел.

12.Смертность – это …

1. Эпидемиологический порог заболевания; 3. Вымирание населения; 2.Число детей, умерших в младенчестве; 4. Число умерших на 1000 чел 13. В России, среди причин смертности населения, первое место занимают…

1. Опухолевые заболевания; 2. Сердечнососудистые заболевания; 3. Травмы и отравления; 4. Инфекционные заболевания. .

14. Показатели, определяющие естественный прирост населения – это…

1. Рождаемость и смертность; 3. Материнская смертность и инвалидность; 2. Эмиграция и иммиграция; 4. Рождаемость и младенческая смертность.

15. Наибольший естественный прирост населения в РФ отмечается в республике…

1. Башкирия; 2. Мордовия; 3. Бурятия; 4. Дагестан.

16. Для современного типа воспроизводства населения характерны: 1. Высокая рождаемость и низкая смертность; 2. Низкая рождаемость и низкая смертность; 3. Большие семьи и высокая младенческая смертность; 4. Высокая рождаемость и высокая смертность.

17. Какое количество детей необходимо иметь в семье для поддержания простого воспроизводства населения России в настоящее время?

1 .Одного-двух; 2. Двух; 3. Двух-трёх; 4. Трёх-четырёх.

18. Депопуляция – это…

1. Долговременная убыль населения; 2. Демографический «взрыв»; 3. Отрицательный естественный прирост; 4. Переход от примитивного типа воспроизводства. .

19. Половая структура населения характеризуется: 1. Соотношением семейных и одиноких людей; 2. Соотношением семейных и разведённых людей; 3. Числом мужчин, приходящихся на 1000 женщин (или наоборот); 4. Годовым соотношением браков и разводов.

20. Под влиянием какого фактора не формируется половая структура населения?

1. Соотношение полов среди новорожденных; 2. Половые различия в смертности; 3. Половы различия в миграции населения; 4. Половые различия в брачности.

21. Соотношение полов в России характеризуется: 1 .Незначительным преобладанием женщин; 2. Значительным преобладанием женщин; 3. Незначительным преобладанием мужчин; 4. Равным соотношением мужчин и женщин.

22. Для какой страны характерно значительное старение населения?

1. Швеция; 2. Индия; 3. Кения; 4. Аргентина.

23. Какая страна не относится к наиболее многонациональным в мире?

1. Индия; 2. Норвегия; 3. Россия; 4. США.

24. Наибольшая часть населения России относится к языковым семьям: 1. Индоевропейской и уральской (финно-угорской); 2. Индоевропейской и северокавказской; 3. Индоевропейской и алтайской; 4. Северокавказской и алтайской.

25. Какая из перечисленных религий не относятся к национальным?

1. Синтоизм; 2. Конфуцианство; 3. Индуизм; 4 . Ислам.

26. Какой народ в России, из нижеперечисленных, исповедует ислам?

1. Калмыки; 2. Башкиры; 3 Тувинцы; 4. Карелы.

27. Какая из причин, вызывающих миграцию, не относится к основным?

1. Политическая; 3. Астрологическая; 2. Религиозная; 4. Социально - экономическая.

28. Миграции влияют на численность населения страны при условии, если…

1. Число иммигрантов не равно числу эмигрантов; 2. Переезд в страну не сопровождается сменой жительства; 3. Население мигрирует между регионами страны; 4. Страна закрыта для внешних миграций.

29. Иммигрант – это…

1. Человек, работающий на предприятии; 2. Человек, приезжающий в страну; 3. Человек, управляющий автомобилем; 4. Человек, покидающий страну.

30. Из какого региона России наблюдается наибольший отток населения ?

1. Поволжье; 2. Урал; 3. Дальний Восток; 4. Центральная Россия.

31. Население трудоспособного возраста в РФ – это …

1. Мужчины и женщины в возрасте 60 лет и старше; 2. Мужчины в возрасте от 16 до 55лет, женщины – от 16 до 50лет; 3. Мужчины и женщины в возрасте от 16 до 60лет;

4. Мужчины в возрасте от 16 до 60лет, женщины – от 16 до 55лет.

32. Показателем образовательного уровня, занятых на производстве людей является: 1. Доля функционально неграмотных людей; 2. Доля элементарно неграмотных людей; 3. Доля людей со средним специальным и высшим образованием; 4. Доля безработных с высшим образованием.

33. При характеристике размещения населения на Земле не соответствует следующее утверждение: 1. Население размещается на Земле неравномерно; 2. Самым населенным регионом мира является Азия; 3. На Земле есть регионы, пригодные для увеличения числа их жителей; 4. Основная масса людей проживает во внутриконтинентальных регионах.

34. Северная граница основной полосы расселения в европейской части России проходит через города: 1. Петрозаводск - Киров - Пермь; 3. Смоленск - Вологда - Пенза; 2. С.Петербург - Саратов - Ижевск; 4. Н.Новгород - Ульяновск - Курган.

35. Средняя плотность населения мира составляет: 1. 15чел/км2; 2. 30чел/км2; 3. 45чел/км2;

4. 60чел/км2 .

36. Основной чертой современного процесса расселения в России не является…

1. Урбанизация; 3. Межрегиональная миграция; 2. Рост сельских поселений; 4. Выезд русских из стран СНГ в Россию.

37. Городская агломерация – это…

1. Перекрёсток улиц; 2. Промышленный центр;

3. Пригород; 4. Слияние города с пригородами.

38. Какая из функций города в народонаселении не является основной?

1. Рельефообразующая; 2. Торговая; 3. Промышленная; 4. Административная.

39. Выберите регионы России с самой высокой долей городского населения: 1. Псковская и Воронежская обл., республика Башкирия; 2. Ивановская и Мурманская обл., Хабаровский край; 3. Пензенская и Омская обл., республика Мордовия; 4. Иркутская обл. и Алтайский край.

40. Какой процент от общей численности населения России составляет сельское население?

1. 50%; 2. 33%; 3. 27%; 4. 15%.

41. Состав населения прогнозируется: 1. На основе коэффициента рождаемости; 3. Методом экстраполяции; 2. Методом передвижки возрастов; 4.На основе модели экспоненциального риска.

42. В прогнозах мировой демографической ситуации отмечается: 1 .Быстрый рост населения во всех странах мира; 2. Увеличение доли детского населения;

3. Снижение темпов роста населения и его стабилизация; 4 .Сохранение темпов роста населения, как в ХХ в.

43. Демографическая политика – это…

1. Целенаправленная деятельность государства по регулированию воспроизводства населения; 2. Система мер по созданию благоприятных условий для роста населеня; 3. Социальная защита населения; 4. Система мер по улучшению положения семьи.

44.К административным мерам демографической политики относится: 1. Пропаганда здорового образа жизни; 3. Законодательный запрет абортов; 2. Увеличение пособий на детей; 4. Рекомендации врача.

45. Какая, из перечисленных стран, не проводит политику планирования семьи?

1. Китай; 2. Монголия; 3. Германия; 4. Индия. Примерный перечень вопросов к зачёту: 1.Понятие «демография». Предмет, задачи и методы демографии. Связи демографии с другими науками.

2. История развития и современное состояние демографии и перспективы её развития.

3. Перепись населения - основной источник информации в демографии. Цели, задачи и основные принципы переписи населения.

4.Программа переписи населения, её основные разделы.

5. Краткая история переписей населения в мире и в России.

6. Другие источники информации о демографических процессах.

7. Численность населения и основные тенденции её изменения в истории развития человечества до ХХI в .

8. Изменение численности населения России в ХХ в. и тенденции её современного изменения.

9. Рождаемость, смертность, естественный прирост, их показатели и факторы, определяющие динамика их изменений.

10. Динамика уровня рождаемости, смертности и естественного прироста в мире, в свете теории демографического перехода.

11. Динамика уровня рождаемости, смертности и естественного прироста в России и Кировской области в ХХ в. и начале ХХIв.

12. Структура населения по полу и возрасту. Факторы, определяющие соотношения полов. Возрастные группы.

13. Половозрастные пирамиды, их построение и анализ.

14. Брачная структура населения, её показатели и тенденции её развития в мире и России.

15. Понятие «семьи» в демографии, её классификации и тенденции изменения в странах мира и России.

16. Семья и домохозяйство.

17. Национальный состав населения мира. Этнос и этнические общности. Процессы, определяющие их развитие (виды этногенеза).

18. Национальный состав населения России и Кировской области. Принципы государственной национальной политики.

19. Классификация народов по языку: языковые семьи и группы.

20. Расовый состав населения Земли. Сущность расовых различий, их географическое распространение.

21. Религиозный состав населения Земли. Влияние этнического и религиозного (конфессионального) состава населения на демографические процессы.

22. Религиозный состав населения России и Кировской области. Основные принципы государственной политики к вероисповедованию.

23. Трудовые ресурсы и структура занятости населения.

24. Рынок труда, его типизация и региональные особенности. Безработица и её виды. Принципы формирования современной модели занятости и трудоустройства в России.

25. Расселение населения, его формы и типы расселения в мире и России.

26. Городское расселение. Понятие «город», классификация городов по людности и выполняемым функциям.

27. Урбанизация и стадии её развития в мире и России. Экологические проблемы урбанизации.

28. Сельские поселения и их типология по функциям, происхождению и планировке, в зависимости от природных условий.

29. Миграция населения, её типы и виды. Основные факторы формирования внутренней и внешней миграции населения.

30. История миграционных процессов народов мира.

31. История миграционных процессов населения России.

32. Современные проблемы миграции населения в России и миграционная политика государства.

33. Демографические прогнозы и их роль в экономическом и социальном планировании.

34. Демографическая политика. Общемировые тенденции и региональные особенности.

35. Особенности современной демографической политики в России.

6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации. Содержание учебной дисциплины «Демография» не входит в перечень вопросов государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155, и программы государственной аттестации выпускников направленияподготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управлениеПрофиль"Государственное управление" утвержденной на заседании ученого совета факультета.