Экономическая теория математики by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010200.62 Математика и компьютерные науки, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 16.04.2010 № 374. Учебно-методический комплекс разработан Кашиной Т.А. ассистентом кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ Рецензент – Фадеева Н.Ю., кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедрой экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ «__»_ . 20 , протокол №__

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономическая теория» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» Целями изучения учебной дисциплины «Экономическая теория» являются ознакомление студентов с концептуальными основами экономической теории как современной комплексной фундаментальной науки о поведении людей и отношениях между ними в условиях ограниченных ресурсов; формирование экономического мировоззрения на основе знания особенностей экономических систем; формирование базы для изучения различных направлений теоретической и прикладной экономики. Задачи учебной дисциплины:  изучение механизмов действия объективных экономических законов и закономерностей, разъяснение путей и их практического применения;  формирование у обучаемых социальной направленности и гражданской ответственности в будущей профессиональной деятельности;  развитие коммуникативных навыков, способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, навыков ведения дискуссии и полемики. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.4). Данная дисциплина изучается на третьем и четвёртом курсах, в 6 и 7 семестрах, и основывается на материале школьной дисциплины «Обществознание» (раздел «Экономическая сфера жизни общества»). Учебная дисциплина «Экономическая теория» изучается одновременно с такими учебными дисциплинами как «История», «Философия», «Алгебра». Дисциплины «Экономическая теория» и «История» имеют как вертикальные, так и горизонтальные связи в изучаемом материале. Вертикальные связи позволяют проследить развитие какого-либо процесса во времени (например, “История налогообложения в России”, “Этапы формирования валютной системы”, “Исторические формы денег” и т.п.). Горизонтальные связи – это анализ какого-либо процесса или явления в пространстве (например, “Отечественные и зарубежные совместные предприятия”, “Фондовая биржа в России и за рубежом”, “Абсолютные и сравнительные преимущества стран в международной торговле” и т.п.) Кроме того, студенты могут видеть все многообразие сходных экономических явлений (например, различные типы экономических систем, формы организации бизнеса и т.п.). При изучении дисциплины «Экономическая теория» используются такие общенаучные методы познания как анализ, синтез, индукция, дедукция и другие, а также законы диалектики, составляющие основы философских знаний. Изучение дисциплины «Экономическая теория» предполагает решение экономических задач. Это связано с применением математических знаний. Например, решение некоторых экономических задач требует использования конкретных формул (производительности труда, начисления простых и сложных процентов, платы за кредит, учетной ставки, уравнения Фишера, депозитного мультипликатора и т.п.), построение и анализ графиков самых разнообразных типов (кривой производственных возможностей, графиков спроса и предложения, кривой Лоренца, кривой Лаффера и т.д.) – основ геометрии и т.д.

Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Экономическая теория»: Знать: 1.Основные понятия общественных наук: философии, социологии, истории, политологии, правоведения, экономики и др.; 2.Основные этапы развития современного общества; 3.Основные проблемы современного общества. Уметь: 1.Объяснять изученные социальные, политические, экономические явления и процессы; 2.Приводить собственные примеры и раскрывать с их помощью изученные теоретические положения; 3.Соотносить полученные знания с реалиями, их отражающими; 4.Ответственно относиться к принятию хозяйственных решений. Владеть: 1.Навыками аналитического мышления; 2.Навыками толерантности и бесконфликтного общения; 3.Позитивным отношением к решению любой проблемы. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК-8: имеет способность и постоянную готовность совершенствовать и углублять свои знания, быстро адаптироваться к любым ситуациям; 1) знать: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; 2) уметь: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствования; 3) владеть: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня. 2. ОК-9: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов; 1) знать: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; 2) уметь: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; 3) владеть: навыками использования информационных устройств. 3.ОК-10: умеет быстро находить, анализировать и грамотно контекстно обрабатывать научно-техническую, естественнонаучную и общенаучную информацию, приводя ее к проблемно-задачной форме 1) знать: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; 2) уметь: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; 3) владеть: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач. 4. ПК-8: умеет ориентироваться в постановках задач; 1) знать: основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; 2) уметь: на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; 3) владеть: навыками целостного подхода к решению задач человека и общества; 4

5. ПК-18: умеет публично представлять собственные и известные научные результаты; 1) знать: методы и средства публичного выступления; 2) уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; 3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли. 6. ПК-24: владеет методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научно-технической сфере, а также в экономике, бизнесе и гуманитарных областях знаний (ПК-24) 1) знать: принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; 2) уметь: анализировать экономические, социальные, политические и научнотехнические условия реализации управленческих задач; 3) владеть: навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономическая теория»: 2.

№ п/п 1 2 3

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Проблемная лекция Лекция-визуализация

Лекция-дискуссия

5 6 7

Тренинг Метод дневников Деловые игры

Рекомендуемые средства обучения мультимедийные средства; доска мультимедийные средства; доска мультимедийные средства; доска; структурнологические схемы по экономической теории структурно-логические схемы по экономической теории; мультимедийные средства; доска учебная и справочная литература; доска описание деловых игр

Сведения о занятиях проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 32/ 30%

заочная -

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономическая теория» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа. № п/п 1

Виды учебной работы* Трудоемкость (по ФГОС ВПО)

Общий объем (по РУП) в часах очная 252

заочная -

2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

108

144

144 Зачёт, экзамен

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Компетенции Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1. Введение в экономику. Тема 1.1. Экономика как наука. Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества. Тема 1.3. Собственность и экономические интересы. Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики. Раздел 2. Микроэкономика. Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции. Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции. Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса. Тема 2.4. Рынки факторов производства. Раздел 3. Макроэкономика. Тема 3.1. Национальная экономика: структура и основные результаты. Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике. Тема 3.3. Эффективность

Количество часов

ОК 8

ОК ОК 9 10

ПК 8

ПК 18

ПК 24

Σ общее количество компетенций

52 14

2 Х

14 Х

12 Х

12 70 Х

18 Х

16 Х

20 16

130 Х

14 Х

12 14

Х Х

2 3

и равновесие на макроэкономическом уровне. Тема 3.4. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность. Тема 3.5. Кредитноденежная система и монетарная политика. Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика. Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика. Тема 3.8. Социальная политика государства. Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства. Итого

14 Х 18 Х

18 Х

14 12

Х Х

14 252

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Экономическая теория» Раздел 1. Введение в экономику Тема 1.1. Экономика как наука Предмет экономической теории на разных этапах её развития. Экономика. Предмет политэкономии. Социально-экономические и организационно-экономические производственные отношения. Экономикс. Модели поведения человека в экономике "homo есonomicus" (полная, ограниченная и органичная рациональность). Микроэкономика и макроэкономика. Методы экономических исследований: диалектический, позитивно-эмпирический, рационалистический, научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции, математического моделирования и т.д. Экономические законы и категории. Функции экономической теории: познавательная, методологическая, практическая, мировоззренческая. Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. Производство и его основные факторы: рабочая сила, средства производства. Предметы труда, средства труда. Труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей (трансформации). Альтернативная стоимость или издержки упущенных возможностей. Факторы увеличения и снижения производственных возможностей. Понятие и типы хозяйственно-экономических систем. Иерархические системы – традиционная экономика, командно-административная система. Рыночные системы – экономика свободной конкуренции, современная рыночная экономика. Модели современной рыночной экономики: корпоративная, смешанная, социальноориентированная, шведская. Тема 1.3. Собственность и экономические интересы Экономическое и юридическое содержание собственности. Субъекты и объекты 7

собственности. Присвоение: сущность и методы. Права собственника. Формы собственности в современной рыночной экономике. Государственные и негосударственные формы собственности. Преимущества и недостатки различных форм собственности. Преобразования форм собственности: национализация, коллективизация, приватизация, разгосударствление. Цели, методы и предварительные итоги приватизации в России. Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики Формы ведения хозяйства. Характеристика натурального хозяйства. Условия возникновения товарного производства. Общественное разделение труда. Экономическая обособленность товаропроизводителей. Формы товарного производства: простое и капиталистическое. Первоначальное накопление капитала. Сущность, структура, инфраструктура и функции рынка. Структура рынка: по территории, по степени законности, по уровню конкуренции, по видам товарных групп. Инфраструктура рынка. Условия функционирования рыночного механизма. Товар и его свойства. Теории цены товара. Полезность (потребительная стоимость). Ценность (меновая стоимость). Теории цены: трудовая теория стоимости, теория предельной полезности, теория равновесной цены. Происхождение денег. Сущность денег. Деньги как мера стоимости, средство обращения, средство сбережения, средство платежа, мировые деньги. Теории денег: металлистическая, номиналистическая, количественная. Уравнение денежного обмена. Законы денежного обращения. Раздел 2. Микроэкономика Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции Понятие спроса. Закон спроса. Функция спроса. Эффект дохода и эффект замещения. Величина спроса. Неценовые факторы, влияющие на спрос. Товары субституты (заменители). Комплементарные товары. Товары Гиффена. Понятие предложения. Закон предложения. Объем предложения. Неценовые факторы, влияющие на предложение. Эластичность спроса: ценовая, перекрестная и в зависимости от дохода. Кривые Энгеля. Эластичность предложения. Равновесная цена и рыночный механизм ее формирования. Паутинообразная модель равновесия. Влияние на равновесие нерыночных факторов. Фактор времени в анализе согласования спроса и предложения. Мгновенное, краткосрочное и долгосрочное равновесие. Спрос и полезность. Теория потребительского поведения. Кардинализм и ординализм. Законы Госсена. Кривые безразличия. Бюджетная линия. Излишки потребителя и производителя. Функциональный и нефункциональный спрос. Маркетинг. Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции Конкуренция, её виды и методы. Ценовая и неценовая конкуренция. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. Норма прибыли. Совершенная конкуренция. Причины образования монополий. Формы монополистических союзов: картель, синдикат, трест, концерн. Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополия, ее разновидности: естественная, закрытая, открытая, государственная. Ценовая дискриминация. Олигополия. Сговор и лидерство в ценах. Монополистическая конкуренция с дифференциацией товара. Монопсония. 8

Особенности ценообразования, формирования спроса и предложения в условиях несовершенной конкуренции. Двойственная роль монополий в экономике. Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах. Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса Сущность, сферы и функции предпринимательства. Способы ведения предпринимательской деятельности: индивидуальное предпринимательство и предприятие. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий. Товарищества (полное, на вере), общества (ООО, ОАО, ЗАО, ОДО), унитарные предприятия, производственные кооперативы. Издержки производства и их виды: постоянные, переменные, валовые, средние, предельные, явные и неявные. Эффекты масштаба производства: положительный, отрицательный, неизменный. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде. Доходы предприятия: валовой, средний, предельный. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Максимизация прибыли в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. «Золотое правило предпринимателя». Теории прибыли: прибавочной стоимости, факторов производства, монопольной прибыли. Индивидуальное воспроизводство. Простое, расширенное, суженное. Накопление капитала как источник расширенного воспроизводства. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Амортизация. Неопределенность как характерная черта рыночной экономики. Понятие асимметричной информации. Интерналии и экстерналии. Риск и способы его снижения. Страхование. Проблема банкротства предприятий. «Общее правило банкротства». Инициаторы банкротства. Процедуры банкротства: внешнее наблюдение, финансовое оздоровление, мировое соглашение, внешнее управление, конкурсное производство. Тема 2.4. Рынки факторов производства Особенности рынков факторов производства. Спрос на факторы производства. Особенности предложения экономических ресурсов. Технологический выбор предприятия. Изокванта. Кривая изоквант. Изокоста. Особенности рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Эффект дохода и эффект замещения. Равновесие на рынке труда. Влияние на рынок труда государства и профсоюзов. Заработная плата и её виды: номинальная, располагаемая, реальная. Формы заработной платы: повременная и сдельная. Особенности земельных отношений. Земельная рента и ее виды: дифференциальная I и II вида, абсолютная, монопольная. Арендная плата и цена земли. Предложение земли. Понятие капитала в экономической теории. Капитал как фактор производства. Спрос и предложение на рынке услуг капитала. Спрос и предложение на рынке заемных средств (ссудного капитала). Номинальная и реальная ставка процента. Рынок средств производства. Дисконтирование и принятие инвестиционных решений. Раздел 3. Макроэкономика Тема 3.1. Национальная экономика: структура и основные результаты Общественное воспроизводство и его виды. Модели общественного воспроизводства: Ф. Кенэ, К. Маркса, товарно-денежных потоков. Структура национальной экономики и структурная политика государства. 9

Система национальных счетов и её показатели. Валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный продукт (ВНП) и методы их расчета. Чистый внутренний продукт. Национальный доход. Личный располагаемый доход. Национальное богатство. Номинальный и реальный ВВП. Индекс потребительских цен (индекс Ласпейреса), дефлятор (индекс Паше), индекс Фишера. Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике Объективные предпосылки государственного регулирования экономики. Производство общественных благ. Трансакционные издержки. Положительные и отрицательные экстерналии. Экономические функции государства. Государственное регулирование экономики: основные цели и инструменты. Государственное планирование и программирование национальной экономики в рыночных странах. Индикативное планирование. Границы государственного регулирования. Тема 3.3. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне Экономическая эффективность и её показатели. Производительность труда, фондоотдача, фондоёмкость, материалоотдача, материалоёмкость. Парето-эффективность. Классическая теория макроэкономического равновесия. Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение. Закон рынков Ж. Б. Сэя. Потребление, сбережения, инвестиции. «Основной психологический закон экономики». Инвестиции и сбережения: проблема равновесия. Эффективный спрос. Модель "IS". Макроэкономическое равновесие в модели "AD-AS". Эффект мультипликатора. Парадокс бережливости. Акселератор. Тема 3.4. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность Определение и измерение экономического роста. Факторы и типы экономического роста. Функция Кобба-Дугласа. Модель роста Солоу. Научно-технический прогресс как внешний фактор экономического роста. Причины возникновения; характерные черты и периодичность циклов. Классические промышленные циклы, циклы Китчина и "длинные волны" Кондратьева. Особенности экономики.

современных

циклов и

кризисов. Антикризисное регулирование

Макроэкономическая нестабильность и безработица. Виды, причины, последствия безработицы. Закон Оукена. Кривая Филипса. Политика государства в сфере занятости. Флексибилизация рынка труда. Тема 3.5. Кредитно-денежная система и монетарная политика Денежная система. Эволюция денежных систем. Наличный и безналичный денежный оборот. Элементы денежной системы. Денежная масса и ее структура. Денежные агрегаты. Кредитная система. Кредит и его виды: банковский, коммерческий, потребительский, ипотечный, ломбардный, государственный, международный. Значение кредита в экономике. Кредитно-финансовые учреждения. Банковская система. Основные направления деятельности Центрального банка. Операции коммерческого банка: активные, пассивные, забалансовые. Финансовые услуги: лизинг, факторинг, траст. Спрос на деньги и их предложение. Равновесие на денежном рынке. Мультипликационное расширение банковских депозитов. Монетарная политика государства. Учетная ставка Центрального банка. Норма банковского резерва. Операции на 10

открытом рынке. Сущность и основные виды ценных бумаг. Акции привилегированные. Облигация. Вексель. Депозитный сертификат.

обыкновенные

Структура, организация и основные функции рынка ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовые биржи и их роль в экономике. Кассовые и срочные операции. Профессиональные участники рынка ценных бумаг. Регулирование рынка ценных бумаг. Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика Сущность, структура и функции финансов. Финансовая система. Государственный бюджет и его структура. Бюджетный дефицит и способы его финансирования. Проблема сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг и его экономические последствия. Налоги и их виды. Налоговая система. Принципы налогообложения. Функции налогов. Дискреционная и недискреционная (автоматическая) фискальная политика. Встроенные стабилизаторы. Экспансионистская и рестриктивная политика. Кривая Лаффера. Временные лаги. Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика Сущность, виды и причины инфляции. Ползучая, галопирующая и гиперинфляция. Ожидаемая и неожидаемая инфляция. Явная и скрытая. Инфляция спроса и инфляция издержек. Монетарные и немонетарные концепции инфляции. Социально-экономические последствия инфляции. Инфляция и безработица: кривая Филлипса. Эффект Танзи-Оливейра. Инфляционные ожидания. Эффект Пигу. Антиинфляционная политика государства. Дефляционная политика и политика доходов. Тема 3.8. Социальная политика государства Доходы населения и источники их формирования. Номинальный, располагаемый реальный доходы. Проблема измерения неравенства в распределении доходов. Эгалитарный, роулсианский, утилитарный, рыночный подход. Кривая Лоренца, коэффициент Джини, децильный коэффициент. Государственная политика перераспределения доходов. Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства Сущность и объективные основы формирования мирового хозяйства. Международное разделение труда. Интернационализация хозяйственной жизни. Международная экономическая интеграция. Мировая торговля. Теории международной торговли. Показатели участия страны в международной торговле. Коэффициент экспортной и импортной специализации. Сальдо внешнеторгового баланса. Государственное регулирование торговли. Протекционизм. Фритредерство. Международная миграция капитала. Причины миграции капитала. Ссудная и предпринимательская форма. Прямые и портфельные инвестиции. Последствия миграции. Международная миграция рабочей силы. Виды миграции: безвозвратная, временная, сезонная, маятниковая, нелегальная. Причины и последствия миграции рабочей силы. Международная валютная система, её развитие и современное состояние Валютный курс: девизный и обменный. Паритет покупательной способности валюты. Системы обменных курсов: плавающий и фиксированный курс валюты. Девальвация и ревальвация. Влияние изменения курса на национальную экономику. Регулирование валютного курса 11

Центральным банком. Валютные интервенции.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономическая теория» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1. Введение в экономику Тема 1.1. Экономика как наука

Часов

Технология обучения

Вид учебной работы

Лекция

очная

заочная

20 2

Семинарское занятие

Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества

Лекция

Семинарское занятие

Тема 1.3. Собственность и экономические интересы

Лекция

2 4

Семинарское занятие

Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики

Лекция Семинарское занятие

Лекция

Проблемная лекция Самостоятел ьное решение задач, построение графиков Проблемная лекция

Коллективн ое обсуждение доклада, конспект Проблемные вопросы Письменная контрольная работа

Проблемные вопросы Проверка Дискуссия конспектов Информацио Опрос нная лекция Самостоятел ьное решение задач

Тест

Опрос

Лекциявизуализация Самостоятел ьное решение задач

Самостоятел ьное

Письменная контроль-

Раздел 2. Микроэкономика. Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции

Информацио Опрос нная лекция Дискуссия

Форма текущего контроля

36 6

Семинарское занятие

Коллективное обсуждение

Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции

Лекция Семинарское занятие

Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса

Лекция

Семинарское занятие

Тема 2.4. Рынки факторов производства

Лекция

Семинарское занятие

Тема 3.3. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне

Лекция Семинарское занятие

Опрос

Самостоятел ьное решение задач, построение графиков Проблемная лекция

Письменная контрольная работа

Лекциявизуализация

Опрос

Самостоятел ьное решение задач Лекциядискуссия Дискуссия, самостоятел ьное решение ситуационн ых задач Проблемная лекция Самостоятел

Тест

52 4

Семинарское занятие

Лекция

Проверка конспектов

Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике

Тест

Подготовка Проверка конспектов конспектов выступлени й на семинаре

Лекция

ная работа

Семинарское занятие

Раздел 3. Макроэкономика. Тема 3.1. Национальная экономика: структура и основные результаты

решение задач Проблемная лекция Подготовка конспектов выступлени й на семинаре Лекциявизуализация

4 2

Задания для самопровер ки Подготовка Письменная конспектов контрольвыступления ная работа на семинаре

Опрос Проверка конспектов

Опрос Письменная 13

Тема 3.4. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность

Лекция

Тема 3.5. Кредитно-денежная система и монетарная политика

Лекция

Семинарское занятие

Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика.

Лекция Семинарское занятие

Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика

Лекция

Семинарское занятие

Тема 3.8. Социальная политика государства

Лекция

Семинарское занятие

Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства Итого

Лекция Семинарское занятие

6 108

ьное решение задач, построение графиков Информацио нная лекция Самостоятел ьное решение задач, построение графиков Лекциявизуализация

контрольная работа

Подготовка конспектов выступлени й на семинаре Проблемная лекция Самостоятел ьное решение задач, построение графиков Проблемная лекция

Письменная контрольная работа

Самостоятел ьное решение задач, построение графиков Лекциядискуссия

Опрос Письменная контрольная работа

Опрос

Опрос Письменная контрольная работа

Проблемные вопросы Письменная контрольная работа

Вопросы для самопроверки Тест

Подготовка конспектов выступлени й на семинаре ЛекцияТест дискуссия -

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Раздел 1. Введение в экономику. Тема 1.1. Экономика как наука.

Выполнение задания

Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества.

Решение задач, построение графиков

Тема 1.3. Собственность и экономические интересы.

Выполнение задания

Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики.

Решение задач

Результат

Знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; Владеет: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня; навыками использования информационных устройств. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; Умеет: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствования; на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; Владеет: навыками использования информационных устройств; навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов. Знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; Умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач; навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов; навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; принципы, виды и методы

моделирования и программирования экономики; Умеет: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствования; Владеет: навыками использования информационных устройств; навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов.

Раздел 2. Микроэкономика. Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции.

Выполнение задания

Решение задач, построение графиков

Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции.

Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

Решение задач

Выполнение задания

Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; Владеет: навыками использования информационных устройств. Знание: основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; Умение: на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; Владение: навыками целостного подхода к решению задач человека и общества; понятийнокатегориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли. Знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; Умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач; навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов. Знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; Владеет: навыками самообучения

Решение задач, построение графиков

Тема 2.4. Рынки факторов производства.

Решение задач

Раздел 3. Макроэкономика. Тема 3.1. Национальная экономика: структура и основные результаты.

Решение задач

Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике.

Выполнение задания

и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня; навыками использования информационных устройств. Знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; Умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач; навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками использования информационных устройств; понятийно-категориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли. Знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; Владеет: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня; навыками использования информационных устройств. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умеет: искать, систематизировать,

Тема 3.3. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне.

Решение задач

Тема 3.4. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность.

Решение задач, построение графиков

Тема 3.5. Кредитно-денежная система и монетарная политика.

Решение задач

Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика.

Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика.

Решение задач, построение графиков

Решение задач

анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками использования информационных устройств. Знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; Умеет: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствования; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; Владеет: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня; навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач. Знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; Умеет: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствования; Владеет: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего интеллектуального и культурного уровня. Знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; Умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; Владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач. Знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; Умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач. Знает: основные источники нормативно-правовой и

Тема 3.8. Социальная политика государства.

Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства.

экономической литературы; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками использования информационных устройств. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; анализировать экономические, социальные, политические и научно-технические условия реализации управленческих задач; Владеет: навыками использования информационных устройств. Знает: принципы, виды и методы моделирования и программирования экономики; методы и средства публичного выступления; Умеет: анализировать экономические, социальные, политические и научнотехнические условия реализации управленческих задач; на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; Владеет: навыками оценки экономических и социальных условий реализации управленческих решений и их результатов.

Решение задач

Решение задач, построение графиков

в) занятия в интерактивных формах № п/п 1 2 3 4 5 6 7

Разделы / темы учебной дисциплины Раздел 1. Введение в экономическую теорию Тема 1.1. Экономическая теория как наука Тема 1.2. Общие закономерности экономической организации общества Тема 1.3. Собственность и экономические интересы. Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики Раздел 2. Микроэкономика. Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции.

Общий объем (по РУП) в часах очная 8 2

заочная -

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции. Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса. Тема 2.4. Рынки факторов производства Раздел 3. Макроэкономика. Тема 3.1. Национальная экономика и результаты общественного производства Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике. Тема 3.4. Экономический рост и маркоэкономическая нестабильность Тема 3.5. Кредитно-денежная система и монетарная политика. Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика. Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика Тема 3.8. Социальная политика государства. Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства. Итого

2 16

г) самостоятельная внеаудиторная работа Вид учебной Часов работы Результат Разделы / темы учебной (форма дисциплины самостоятельн очная заочная ой работы) 4 Раздел 1. Введение в экономику. Знает: основные понятия Тема 1.1. Экономика как наука. Выполнение 1 микро- и макроэкономики. задания Умеет: использовать

Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Тема 1.3. Собственность и экономические интересы.

Подготовка докладов

полученную экономическую информацию для решения профессиональных и социальных задач. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; методы и средства публичного выступления; Умеет: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; основные макроэкономические

Тема 1.4. Общая характеристика рыночной экономики.

Раздел 2. Микроэкономика. Тема 2.1. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции.

Тема 2.2. Механизм рынка несовершенной конкуренции.

Изучение конспекта

Выполнение задания, изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Выполнение задания

9 1

показатели и методы их расчёта; Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов; методами анализа экономических и социальных процессов; навыками целостного подхода к решению задач человека и общества. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные понятия микро- и макроэкономики; Умеет: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; методы и средства публичного выступления. Умет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; навыками целостного подхода к решению задач человека и общества. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; методы и средства публичного выступления. Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей; логически верно, аргументировано и

Тема 2.3. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

Подготовка докладов, изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Тема 2.4. Рынки факторов производства.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

54 3

Раздел 3. Макроэкономика. Тема 3.1. Национальная экономика: структура и основные результаты.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Тема 3.2. Роль государства в рыночной экономике.

Выполнение задания

Тема 3.3. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне.

Изучение конспекта

ясно строить устную и письменную речь; Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы. Умеет: использовать полученную экономическую информацию для решения профессиональных и социальных задач. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов; методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов; понятийно-категориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей; Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные понятия микро- и макроэкономики; Умеет: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы. Умеет: грамотно и аргументировано строить

Тема 3.4. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Тема 3.5. Кредитно-денежная система и монетарная политика.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

Тема 3.6. Финансовая система и фискальная политика.

Изучение конспекта

Тема 3.7. Инфляция и антиинфляционная политика.

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

высказывания по экономическим вопросам. Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знает: основные понятия микро- и макроэкономики; основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; Умеет: использовать полученную экономическую информацию для решения профессиональных и социальных задач; на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов; навыками целостного подхода к решению задач человека и общества. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей; на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Умеет: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей; Владеет: методами анализа экономических и социальных процессов. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные понятия микро- и макроэкономики; основные макроэкономические показатели и методы их расчёта; Умеет: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа

Тема 3.8. Социальная политика государства.

Изучение конспекта

Тема 3.9. Экономические отношения в системе мирового хозяйства.

Изучение конспекта

Итого

экономических Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Умеет: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знает: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные понятия микро- и макроэкономики. Умеет: использовать полученную экономическую информацию для решения профессиональных и социальных задач; на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата. Владеет: навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов; понятийно-категориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Аудиторные занятия Раздел 1. «Введение в экономику» Тема 1.1. «Экономика как наука». Лекция 1. «Экономика как наука». План лекции: 1. Предмет экономической теории на разных этапах её развития. 2. Основные направления и школы экономической теории. 3. Методы экономических исследований. 4. Функции экономической теории. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Поиск примеров нормативной и позитивной экономической теории. 2. Поиск примеров из микро- и макроэкономики. 3. Поиск примеров для объяснения методов изучения экономических явлений и процессов. Литература: 2, 3, 5, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа по теме Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров

Форма отчетности Сверка полученных 24

теоретическим положениям Составление конспекта

результатов Проверка конспектов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Человек и экономика. 2. Модели поведения человека в экономике "homo есonomicus" (полная, ограниченная и органичная рациональность). Литература: 2, 3, 5, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем объясняется возрастающая роль экономических знаний в современном мире? 2. Что изучает экономическая теория? Как она связана с экономической политикой? 3. В чем состоит различие между микро- и макроэкономикой? 4. Перечислите методы экономического анализа и дайте их характеристику. 5. Дж. М. Кейнс писал: «Идеи экономистов и политических мыслителей – когда они правы и когда они ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности только они и правят миром. Люди практики, которые считают себя совершенно не подверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого. Безумцы, стоящие у власти, извлекают свои сумасбродные идеи из творений какого-нибудь академического писаки, сочинявшего несколько лет назад.» Прокомментируйте это утверждение. Можете ли Вы назвать имена экономистов, чьи идеи в разные периоды оказывали влияние на экономическую политику России? Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить основные этапы развития экономики. Для этого студенту необходимо ознакомиться учебниками и учебными пособиями по экономической теории и истории экономических учений. Студенту необходимо перечислить основные модели поведения человека в экономике и дать их сравнительную характеристику. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Что из перечисленного не имеет отношения к определению предмета экономической теории? 1) Эффективное использование ресурсов; 2) Редкость блага; 3) Неограниченные производственные ресурсы; 4) Максимальное удовлетворение потребностей. 2. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является: 1) Описательным; 2) Гипотетическим; 3) Дедуктивным; 4) Индуктивным. 3. Если исследуется экономика в целом, то эго анализ. 1) Макроэкономический; 2) Микроэкономический; 3) Позитивный; 4) Нормативный. 25

4. Что из приведённого списка не является моделью: 1) торговля на Нью – Йоркской фондовой бирже; 2) иерархия потребностей А. Маслоу; 3) концепция экономического человека; 4) валовой внутренний продукт. 5. Определите, где нормативные, а где позитивные утверждения: 1) низкие цены на бензин приводят к большему потреблению бензина; 2) цены на хлеб должны быть низкими; 3) бедные не должны платить налоги; 4) необходимо устранить дефицит государственного бюджета. Тема 1.2. «Основные закономерности экономической организации общества». Лекция 2. «Основные закономерности экономической организации общества». План лекции: 1. Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. 2. Производство и его основные факторы. 3. Роль производства в процессе удовлетворения потребностей человека. Экономические и неэкономические блага. 4. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей. 5. Понятие и типы хозяйственно-экономических систем. Семинар 1. «Основные закономерности экономической организации общества». Основные вопросы: 1. Производство и его основные факторы. 2. Проблема ограниченности ресурсов. 3. Кривая производственных возможностей. 4. Модели современной рыночной экономики. Семинарские занятия являются одной из главных составных частей учебного процесса. Изучение курса экономической теории предусматривает самостоятельную подготовку студентов к семинарским занятиям и активное участие в них. При подготовке к семинарским занятиям студентам необходимо глубоко изучить литературу, учебный материал, изложенный лектором на занятиях, разобраться в современных проблемах экономической политики. В списке литературы названы только учебники и учебные пособия, которыми студенты могут пользоваться в библиотеках города Кирова. Дополнительно следует использовать материалы, которые публикуются в экономических; журналах: "Вопросы экономики", "Российский экономический журнал", "Мировая экономика и международные отношения", "Экономист", еженедельник "Экономика и жизнь". Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыка построения кривой производственных возможностей. 3. Формирование навыков решения задач на нахождение альтернативной стоимости производства благ. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Графическое студента группы) изображение

Форма отчетности Сверка полученных 26

Индивидуальная

экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму Представление доклада по теме занятия Самостоятельное решение задач

результатов Сверка полученных ответов Текст доклада Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Хозяйственные системы: спонтанный порядок и иерархия. 2. Модели командно-административной системы. 3. Модели современной рыночной экономики. 4. Особенности переходной экономики. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы стадии хозяйственной деятельности? 2. Какие существуют виды благ? 3. Что такое факторы производства и каковы их виды? 4. Какие закономерности демонстрирует кривая производственных возможностей? 5. Что такое альтернативная стоимость? 6. В чем заключается проблема выбора в экономике? 7. Что такое экономическая система? 8. Какие системы относятся к системам спонтанного порядка? 9. Какие известны виды иерархических систем? 10. Каковы наиболее известные модели современной рыночной экономики? Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1. Корпоративная (японская) модель экономики. 2. Шведская модель экономики. 3. Социальная рыночная экономика. 4. Современная рыночная экономика и ее основные модели. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с 27

использованием мультимедийных средств. Задачи для самостоятельного решения 1. На основе приведённых данных рассчитайте альтернативную стоимость каждого дополнительного автомобиля и каждой дополнительной пушки. Постройте кривую производственных возможностей. автомобили 0 1 2 3 4 пушки 27 20 14 9 0 2. Постройте кривую производственных возможностей для предприятия, производящего 2 вида товаров: А и В, если известно, что максимально возможный объём производства товара А равен 50 ед., а товара В – 15 ед. Как изменится кривая производственных возможностей, если:  Использование новых технологий позволит увеличить дополнительно выпуск товара А до 60 единиц;  Вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить выпуск товара В до 25 единиц.  Эти процессы произойдут одновременно. 3. На основе данных таблицы постройте кривую производственных возможностей и определите: А) альтернативную стоимость каждой дополнительной единицы товара С; Б) альтернативную стоимость четырёх единиц товара С. Товар С 0 1 2 3 4 Товар Д 20 19 16 10 0 4. Фирма, занимаясь производством мебели, на выполнение заказов ежегодно тратит:  Древесину – 800 млн. руб.;  Станки (амортизация) – 200 млн. руб.;  Ткань обивочную – 100 млн. руб.;  Электроэнергию – 50 млн. руб.;  Мазут – 40 млн. руб.;  Аренда здания – 80 млн. руб.;  Пластмассы – 40 млн. руб.;  Фурнитуру – 60 млн. руб.;  Услуги автотранспортных компаний – 90 млн. руб. Рассчитайте стоимость израсходованных предметов труда, средств труда и средств производства. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст]: учебник / под. ред. М.Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 3, с. 47-75. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания:

1. Все факторы производства делятся на личные (рабочая сила) и вещественные (средства производства) согласно подходу к разделению факторов производства: 1) Маркса; 2) Лоренца; 3) Лаффера; 4) Смита. 2. Может ли считаться добыча полезных ископаемых процессом производства? Почему? 1) Да; 2) Нет. 3. Каждая точка кривой производственных возможностей представляет собой: 1) максимально возможный объём производства двух продуктов при любых вариантах затрат ресурсов; 2) максимально возможный объём производства двух продуктов при данных ресурсах; 3) максимально возможный объём производства любого количества товаров при данных ресурсах; 4) максимально возможный объём производства любого количества товаров при любых вариантах затрат ресурсов. 4. На основании данных модели кривой производственных возможностей экономики определите альтернативные издержки производства единицы товара Y, если экономика находится в точке В. У

А В

1) 5 единиц товара Х; 2) 1/5 единицы товара Х; 3) 5 единиц товара Y; 4) 1/5 единицы товара Y. 5. Если количество применяемых ресурсов увеличится, то: 1) кривая производственных возможностей изменит свою траекторию; 2) сдвинется влево; 3) сдвинется вправо; 4) останется прежней. Тема 1.3. «Собственность и экономические интересы». Лекция 3. «Собственность и экономические интересы» План лекции: 1. Экономическое и юридическое содержание собственности. 2. Виды и формы собственности. 3. Направления преобразования собственности. Семинар 2. «Собственность и экономические интересы». Основные вопросы: 1. Собственность: содержание и роль в экономике. 2. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 3. Мировой опыт приватизации. 4. Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие. 29

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обсуждение вопросов семинара. 2. Составление конспекта по обсуждаемым вопросам с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям 2 Групповая Коллективное обсуждение докладов 3 Индивидуальная Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Составление конспекта Текст доклада

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод дискуссии. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа выполняет доклады по теме занятия и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 2. Мировой опыт приватизации. 3. Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое отношения собственности? Раскройте сущность понятий «присвоение» и «отчуждение». 2. В чем состоит различие экономических и юридических отношений собственности? 3. Что такое объект и субъект собственности? 4. В чем вы видите отличия отдельных форм собственности? 5. Почему для эффективного функционирования экономики необходимо многообразие форм собственности? 6. В каких сферах, отраслях экономики преобладает государственная собственность? Почему? 7. Что такое приватизация? 8. Каким образом процессы приватизации связаны с развитием предпринимательства? 9. Дать оценку итогов приватизации в России. 10. Как можно смягчить противоречия между отдельными экономическими интересами? Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1. Разгосударствление экономики в России. 2. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 3. Приватизация в странах Восточной Европы. 30

4. Мировой опыт приватизации. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта необходимо следовать указанному выше плану, а также использовать рекомендованные источники. Конспект сдается на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. К субъектам собственности не относятся: 1) государство; 2) юридические и физические лица; 3) ресурсы; 4) муниципальное образование. 2. Какая категория является противоположностью категории «приватизация»: 1) национализация; 2) коллективизация; 3) разгосударствление; 4) разукрупнение. 3. Основным инструментом приватизации в российской экономике был 1) ваучер; 2) вексель; 3) акция; 4) облигация. 4. Функцию макроэкономического регулирования выполняет: 1) муниципальная собственность; 2) частная собственность; 3) государственная собственность; 4) собственность граждан. 5. Какое из определений наиболее полно отражает экономическое содержание собственности: 1) форма присвоения материальных благ; 2) система общественных, экономических отношений между людьми по поводу присвоения материальных благ и нематериальных ценностей; 3) отношения по поводу совместного выполнения функций собственника; 4) собственность – суверенная экономическая власть. Тема 1.4. «Общая характеристика рыночной экономики». 31

Лекция 4. «Общая характеристика рыночной экономики». План лекции: 1. Формы ведения хозяйства. Натуральное и товарное производство. 2. Товар и его свойства. Теории цены: трудовая теория стоимости, теория предельной полезности, теория равновесной цены. 3. Происхождение, сущность и функции денег. 4. Сущность, функции, структура и инфраструктура рынка. 5. Конкуренция и ее виды. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Составление конспекта по изучаемым вопросам. 3. Формирование навыков решения задач с использованием уравнения денежного обмена Фишера. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Происхождение, сущность и функции денег. 2. Основные условия эффективного функционирования рыночного механизма. 3. Конкуренция и ее виды. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем отличаются натуральное и товарное производство? 2. В чем состоит сущность теории трудовой стоимости? 3. Дайте характеристику теории предельной полезности. 4. В чем состоит сущность теории равновесной цены? 5. Что такое товар? Какими свойствами он обладает? 6. Что такое деньги? Какие функции они выполняют? Приведите примеры утраты деньгами той или иной функции. 7. Какую зависимость устанавливает уравнение обмена И. Фишера? 8. Охарактеризуйте сущность и основные функции рынка. 9. Приведите примеры ценовой и неценовой конкуренции. 10. Чем несовершенная конкуренция отличается от совершенной? 32

Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить эволюцию денег. Для этого студенту необходимо ознакомиться учебной и научной литературой по теме. Студенту необходимо перечислить виды денег и их особенности, дать их сравнительную характеристику, перечислить преимущества и недостатки каждого вида денег. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Товар – это: 1) продукт, произведённый для продажи или обмена; 2) вещь, являющаяся продуктом человеческого труда; 3) благо, не являющееся продуктом труда, но полезное человеку; 4) вещь, обладающая потребительской стоимостью или полезностью. 2.Что из перечисленного не характерно для натурального хозяйства: 1) производство продукции на продажу; 2) преобладание ручного труда; 3) неразвитость экономических связей; 4) нет правильного ответа. 3.Простое товарное производство переходит в развитое при условии: 1) частной собственности на средства производства; 2) производства продуктов труда на рынок; 3) появления на рынке особого товара – рабочей силы; 4) возникновения общественного разделения труда. 4. В соответствии с трудовой теорией стоимости рост производительности труда приводит к: 1) уменьшению стоимости продукции; 2) уменьшению стоимости единицы продукции; 3) не влияет на стоимость единицы продукции; 4) увеличению стоимости продукции. 5. К функциям рынка не относятся: 1) посредничество между производством и потреблением; 2) информирование о наличии товаров и услуг; 3) определение эффективности производственных отношений; 4) решение социальных проблем. Раздел 2. «Микроэкономика». Тема 2.1. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». Лекция 5. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». План лекции: 1. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. 2. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. 3. Равновесная цена и рыночный механизм ее формирования. 4. Эластичность спроса: ценовая, перекрестная, в зависимости от дохода. 5. Эластичность предложения. Факторы, влияющие на эластичность предложения. Семинар 3. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». Основные вопросы: 1. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. 2. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. 33

3. Механизм рыночного равновесия. 4. Эластичность спроса и предложения. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривой спроса. Построение кривой предложения. 4. Поиск примеров действия неценовых факторов на спрос и предложение. 5. Поиск примеров спроса различной эластичности. 6. Поиск примеров предложения различной эластичности. 7. Формирование навыков решения задач с эластичностью спроса и предложения. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Графическое Сверка изображение полученных экономических результатов закономерностей Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Коллективное Составление обсуждение конспекта рассматриваемых вопросов 3 Индивидуальная Самостоятельное Проверка решение задач результатов Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод дневников. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа выполняет задание по аудиторной самостоятельной работе и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Эффект дохода. 2. Эффект замещения. 3. Понятие и сущность маркетинга. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем отличается понятие «спрос» от понятия «величина спроса»? 34

2. Что такое неценовые факторы спроса и как они влияют на положение кривой спроса? 3. Что такое предложение? 4. От каких факторов зависит величина предложения? 5. Что такое рыночное равновесие? 6. При каких условиях достигается рыночное равновесие? 7. Раскройте сущность ценовой эластичности спроса. 8. Какие факторы влияют на ценовую эластичность спроса? 9. Что такое эластичность предложения? 10. Какие факторы влияют на эластичность предложения? Задачи для самостоятельного решения 1. Кривая спроса описывается уравнением Q D = 70-2Р, кривая предложения – Q S = 10+Р. Определите равновесную цену и равновесный объём выпуска. 2. Допустим, что цена товара А возросла с 2 до 4 единиц, а спрос на товар В увеличился с 4 до 6 единиц. Определите тип зависимости товаров А и В, а также коэффициент перекрёстной эластичности спроса. 3. Спрос на товар представлен уравнением Q D = 200-10P, а предложение - Q S = 50+5P. Правительство решило установить фиксированную цену на товар на 10% ниже равновесной. Определите величину дефицита товара. 4. Постройте кривую безразличия на основе следующих данных: Товар А 16 11 7 Товар Б

Определите оптимальный выбор покупателя, если его финансовые ресурсы позволяют приобрести либо 12 единиц товара А, либо 12 единиц товара Б. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 6, с. 122137. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Спрос на товар X при увеличении цены на товар Y сократился. Товары X и Y: 1) взаимозаменяемые; 2) взаимодополняемые; 3) индифферентные; 4) низкого качества. 2. Если большинство жителей некоторой местности вдруг решат, что мясо вредно для здоровья, то при прочих равных условиях в данной местности: 1) повысится спрос на рыбу и повысится спрос на мясной соус; 2) понизится спрос на рыбу и понизится спрос на мясной соус; 3) повысится спрос на рыбу и понизится спрос на мясной соус; 4) понизится спрос на рыбу и повысится спрос на мясной соус. 35

3. На каком графике отражена наиболее низкая эластичность спроса:

4. Закон предложения выражает: 1) прямую связь между ценой и количеством продаваемого товара; 2) обратную связь между ценой и количеством продаваемого товара; 3) связь между эластичными и неэластичными товарами; 4) меру эластичности каждого товара. 5. Какой из перечисленных факторов не влияет на изменение спроса на товар: А) изменения доходов покупателей; Б) наличие на рынке товаров – субститов; В) изменение цены на товар; Г) изменения моды. Тема 2.2. «Механизм рынка несовершенной конкуренции». Лекция 6. «Механизм рынка несовершенной конкуренции». План лекции: 1. Характеристика рынка несовершенной конкуренции. 2. Становление и типы структур несовершенной конкуренции. Виды монополий. 3. Последствия монополизации для экономики. 4. Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление особенностей различных моделей рынка несовершенной конкуренции. 2. Поиск примеров каждой модели рынка несовершенной конкуренции. 3. Составление конспекта с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Сверка полученных результатов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Естественные монополии. 2. Антимонопольное законодательство в России. 3. Антимонопольное законодательство в США. 36

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что общего и в чем отличие у монополии и монопсонии? 2. Какие формы монополизма существуют в настоящее время? 3. Сравните рынок совершенной конкуренции и монополистический рынок. 4. Что такое монопольная власть и какие факторы на нее влияют? 5. Почему доступ новых фирм на монополистический рынок затруднен? Назовите основные барьеры для вступления в монополизированную отрасль. 6. Что такое олигополия? Назовите основные черты данной модели рынка. 7. Какие методы конкуренции преимущественно свойственны олигополии и почему? 8. Почему в монополистической конкуренции отсутствуют серьезные барьеры для вступления в отрасль? 9. В чем заключается двойственная роль монополий в рыночной экономике? 10. Что показывает индекс Герфиндаля-Хиршмана? Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При составлении конспекта студенту необходимо сформулировать преимущества и недостатки монополии для экономики. Студент представляет на проверку преподавателю заполненную таблицу: Преимущества и недостатки монополии Для потребителя Преимущества Недостатки Для рынка товара Преимущества

Недостатки Для экономики страны в целом

Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Если монополия в отрасли сменяется монополистической конкуренцией, то от этого: 1) выигрывают продавцы; 2) выигрывают покупатели; 3) выигрывают и продавцы, и покупатели; 4) никто не выигрывает. 2. Монополист получает экономическую прибыль: 1) только в краткосрочном периоде; 2) только в долгосрочном периоде; 3) никогда; 4) и в долгосрочном, и в краткосрочном периодах. 3. Примером естественной монополии может служить: 1) метрополитен Санкт - Петербурга; 2) «Дженерал Моторс»; 3) фирма «Адидас»; 4) все ответы неверны. 37

4. Монополистическая конкуренция возникает на рынках тех товаров, где эластичность спроса: 1) как правило, низка; 2) приблизительно равна 1; 3) может быть какой угодно; 4) как правило, высока. 5. Продажа одинаковой продукции разным покупателям по разным ценам -это: 1) научно-техническое соперничество; 2) неценовая дискриминация; 3) промышленно-производственное соперничество; 4) ценовая дискриминация Тема 2.3. «Теория фирмы и организационные формы бизнеса». Лекция 7. «Теория фирмы и организационные формы бизнеса». План лекции: 1. Сущность, сферы и функции предпринимательства. 2. Предприятие, его виды и организационно-правовые формы. 3. Понятие и виды издержек производства. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах. 4. Понятие и виды доходов предприятия. 5. Понятие и виды прибыли. Семинар 4. «Теория фирмы и организационные формы бизнеса». Основные вопросы: 1. Классификация предприятий: по целям создания, по сферам предпринимательской деятельности, по формам собственности, по размеру. 2. Особенности малых, средних и крупных предприятий. 3. Организационно-правовые формы предприятий. 4. Понятие и виды издержек. Доходы и прибыль предприятия. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Выявление положительных и отрицательных черт малых, средних и крупных предприятий. 3. Закрепление основных характеристик предприятий различных организационноправовых форм. 4. Составление конспекта по изучаемым вопросам с выделением главных тезисов. 5. Формирование навыков расчета различных видов издержек, дохода, прибыли. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Составление конспекта

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Проверка конспектов 38

Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Коллективное Составление обсуждение докладов конспекта 3 Индивидуальная Самостоятельное Проверка решение задач результатов Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод дискуссии. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа выполняет доклады по теме занятия и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Особенности малых, средних и крупных предприятий. 2. Особенности различных организационно-правовых форм коммерческих предприятий. 3. Достоинства и недостатки различных организационно-правовых форм предприятий. 4. Понятие и виды риска. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Дайте определение терминам «предпринимательство», «предпринимательская деятельность». 2. Что такое полное товарищество? 3. Чем отличается общество с ограниченной ответственностью от общества с дополнительной ответственностью? 4. В чем состоит различие постоянных и переменных издержек фирмы? 5. Что такое альтернативные издержки? 6. В чем заключается эффект масштаба производства? 7. Что такое интерналии? 8. В чем различие понятий «неопределенность» и «риск»? 9. Назовите способы снижения риска. 10. Как фирмы определяют оптимальный объем производства? Задачи для самостоятельного решения 1. Фирма производит 800 единиц товара, каждую из которых продаёт по цене 5000 руб. Средние переменные издержки составляют 3000 руб, а средние постоянные – 0,5 тыс. руб. Определите общий доход, валовые издержки и бухгалтерскую прибыль фирмы. 2. Совокупный доход фирмы составляет 700 у.е. Фирма платит заработную плату работникам 300 у.е. Кроме того, затраты на сырьё и материалы составляют 150 у.е. Неявные издержки фирмы равны 100 у.е. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль предприятия. 3. Заполните таблицу: Объём выпуска

Постоянные Переменные Валовые издержки издержки издержки

Средние издержки постоянные переменные

0 1

Предельные издержки

валовые

0 10

2 3 4 5 6

20 25 36 50 70

Рассчитайте все виды издержек. Постройте графики. С помощью графиков объясните динамику издержек. 1. В одном из кварталов фирма решила установить кабельное телевидение. Стоимость аппаратуры со сроком эксплуатации 5 лет составляет 1 млн. руб. Аппаратура может обеспечить передачами 5 тыс. квартир. Для обслуживания аппаратуры требуется 5 человек, которые согласны получать по 10000 в месяц. Аренда помещения, оплата коммунальных услуг и другие расходы составляют 20000 руб. в месяц. Фирма будет платить фиксированные налоги в сумме 500000 руб. в год. Ответьте на вопросы:  При какой минимальной абонентской плате будет возможно нормальное функционирование аппаратуры при её полной загрузке, чтобы покрыть затраты и заплатить налоги?  При какой абонентской плате фирме будет экономически выгодно вкладывать деньги в кабельное телевидение, если банки выплачивают по депозитам 10% годовых?  Какова будет экономическая прибыль фирмы, если она установит абонентскую плату 500 руб. в год? Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1.Сущность, сферы и функции предпринимательства. 2. Развитие предпринимательства в России. 3. Проблемы малого бизнеса. 4. Организационно-правовые формы предприятий в РФ и их сравнительная характеристика. 5. Проблема банкротства предприятий. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:

 Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 9, с. 202219. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Экономическая прибыль является частью издержек производства. Это утверждение: 1) неверно; 2) верно; 3) верно для долгосрочного периода; 4) возможно для краткосрочного периода. 2. Постоянными издержками являются издержки, которые фиксированы относительно: 1) уровня выпускаемой продукции; 2) времени; 3) технологии; 4) минимальной зарплаты. 3. Укажите верную из перечисленных формул: 1) бухгалтерская прибыль + внутренние издержки = экономическая прибыль; 2) экономическая прибыль - бухгалтерская прибыль = внешние издержки; 3) экономическая прибыль + внутренние издержки = бухгалтерская прибыль; 4) внешние издержки + внутренние издержки = выручка от реализации. 4. Из перечисленного не является источником экономии от масштаба производства: 1) разделение и специализация труда; 2) растущая производительность труда; 3) повышающиеся цены на ресурсы; 4) реклама и маркетинг. 5. Короткий период в микроэкономической теории - это отрезок времени, в течение которого: 1) все факторы переменны; 2) все факторы постоянны; 3) фирма не может изменить размеры своих сооружений, но может изменить количество используемых машин и оборудования; 4) фирма не может изменить ни размеры своих сооружений, ни количество используемых машин и оборудования. Тема 2.4. «Рынки факторов производства». Лекция 8. «Рынки факторов производства». План лекции: 1. Особенности рынков факторов производства. 2. Рынок труда. Влияние на рынок труда нерыночных факторов. Заработная плата, её виды и формы. 3. Понятие капитала в экономической теории. Капитал как фактор производства. Рынок капитала. 4. Рынок земельных ресурсов. Понятие и виды земельной ренты. Семинар 5. «Рынки факторов производства». Основные вопросы: 1. Рынок труда и заработная плата. 2. Рынок капитала и процент. 3. Рынок земельных ресурсов. Земельная рента. 41

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривых спроса и предложения на рынках ресурсов. 3. Формирование навыков решения задач по расчету равновесной ставки заработной платы, равновесной ставки процента, величины земельной ренты, цены земли. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Проверка результатов

Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие человеческого капитала. 2. Чистая производительность капитала. 3. Дисконтирование. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Почему спрос на ресурсы называют производным? 2. При каких условиях будет возрастать реальная заработная плата? 3. Какое влияние оказывает государство на рынок труда? 4. В чем суть амортизации основного капитала? 5. Для чего необходимо дисконтирование? 6. Как образуется дифференциальная рента? 7. Почему предложение земли в краткосрочном периоде неэластично? 8. В чем состоит «эффект Фишера»? 9. Что такое предельная норма технологического замещения? 10. Как называется доход, порождаемый ссудным капиталом? 42

Задачи для самостоятельного решения 1. Рыночный спрос на труд описывается формулой DL = 50-W. Рыночное предложение труда описывается формулой SL = 2W-25. определите объём безработицы при установлении государством минимальной ставки заработной платы в 30 у.е. 2. Участок земли площадью 10 га продаётся по цене 50000 руб. за 1 га. Годовая процентная ставка составляет 10%. Какую ренту приносит участок земли своему владельцу в течение года? 3. Первоначальные капиталовложения составляют 110 млн. рублей, а ставка банковского процента – 20%. Какой минимальный постоянный годовой чистый доход должны приносить такие инвестиции в течение последующих 2 лет, чтобы полностью окупить произведённые затраты? 4. Анна работает продавцом в универмаге. Ей платят 4,8$ в час. В субботу ей платят по полуторному тарифу, в воскресенье – по двойному. За неделю до Нового года она работала: в понедельник – 8,5 часов, во вторник – 7 часов, в среду – 5 часов, в четверг – 9 часов, в пятницу – 8,5 часов, в субботу – 6 часов, в воскресенье – 4 часа. Рассчитайте зарплату Анны за неделю. Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1. Особенности рынков факторов производства. 2. Рынок труда и его состояние в РФ. 3. Понятие капитала в экономической теории. 4. Земельная рента и ее виды. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 11, 12, 13, с. 244 - 308.

Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Предложение земли в длительном периоде: 1) совершенно эластично; 2) эластично; 3) неэластично; 4) совершенно неэластично. 2. Земельная рента будет расти при прочих равных условиях, если: 1) падает спрос на землю; 2) снижается цена земли; 3) растет спрос на землю; 4) предложение земли растет. 3. Если арендная плата составляет 1000 $, а ставка процента 5% годовых, при какой цене участка земли его покупка будет выгодна для фермера: 1) не более $ 20 000; 2) не более $ 50 000; 3) не более $ 10 000; 4) не более $ 100000. 4. Ставка ссудного процента не зависит: 1) от срока предоставления ссуды; 2) величины ссуды; 3) рискованности проекта; 4) перечисленное неверно. 5. Противоположностью повременной заработной плате как формы вознаграждения за осуществление некоторого вида деятельности выступает: 1) аккордная заработная плата; 2) премия; 3) дивиденд; 4) сдельная заработная плата. Раздел 3. «Макроэкономика». Тема 3.1. «Национальная экономика: структура и основные результаты». Лекция 9. «Национальная экономика: структура и основные результаты». План лекции: 1. Общественное воспроизводство и его типы. 2. Модели общественного воспроизводства. 3. Структура национальной экономики и структурная политика. 4. Система национальных счетов. Показатели системы национальных счетов. Семинар 6. «Национальная экономика: структура и основные результаты». Основные вопросы: 1. Национальное счетоводство. История создания системы национальных счетов. 2. Показатели системы национальных счетов. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыков решения задач по расчету основных показателей системы национальных счетов. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. № п/п

Самостоятельная аудиторная работа Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной

Форма отчетности 44

Общая (единое задание для каждого студента группы)

Индивидуальная

работы Самостоятельное решение задач по алгоритму Самостоятельное решение задач Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Представление доклада по теме занятия

Сверка полученных ответов Проверка результатов Проверка результатов

Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Фонд возмещения, фонд потребления, фонд накопления. 2. Особенности структуры экономики России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое национальная экономика, и какова ее структура? 2. Назовите основные особенности отраслевой структуры экономики развитых стран. 3. Что такое общественное воспроизводство? 4. Какие виды воспроизводства существуют? 5. В чем заключается проблема двойного счета? 6. В чем отличие ВВП от ВНП? 7. Какие существуют методы подсчета ВВП? 8. Как рассчитать чистый национальный продукт? 9. Что такое чистое экономическое благосостояние? 10. Что относится к теневой экономике? Задачи для самостоятельного решения 1. В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП США за три года (в млрд. $). Год Номинальный ВНП Индекс цен (%) Реальный ВНП 1929

104

121

1933

1939

100

Ответьте на следующие вопросы:  Какой год из трёх является базовым?  Рассчитайте реальный ВНП для каждого года. 2. Фермер собрал урожай пшеницы и продал её за 200 тыс. руб. мельнику, который перемолол её в муку и продал и хлебопекарню за 300 тыс. руб, где выпекли хлеб и продали его за 440 тыс. руб. Какова добавленная стоимость каждого произведённого и конечного продукта? 45

3. Фактический ВВП в стране равен 115 млрд у.е. при уровне безработицы 10%. Рассчитайте потери ВВП в стране, если естественный уровень безработицы равен 6%, а коэффициент Оукена – 2,5. 4. На основе данных таблицы рассчитайте показатель ВВП, ЧНП и национальный доход. Счёт Млрд. рублей Процент за кредит 17 Валовые частные инвестиции 60 Зарплата 223 Прибыль корпораций 118 Рентные платежи владельцам арендованного имущества 25 Косвенные налоги Налоги на прибыль корпораций Чистый экспорт товаров и услуг Государственные закупки Чистые частные инвестиции Доходы от собственности Трансфертные платежи населению Потребительские расходы

27 55 16 95 50 26 28 265

Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1. Модели общественного воспроизводства. 2. Система национальных счетов. 3. Структура национальной экономики и структурная политика в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Из перечисленных величин не включаются в ВВП, рассчитанный по сумме доходов: 1) прибыль; 2) заработная плата и жалованье; 3) чистый экспорт; 46

4) налоги на производство и импорт. 2. Дефлятор валового внутреннего продукта (ВВП) равен: 1) отношению стоимости потребительской корзины данного года к стоимости аналогичной корзины базового года; 2) сумме индексов цен произведенной продукции данного года; 3) отношению номинального ВВП к реальному; 4) отношению реального ВВП к номинальному. 3. Номинальный ВВП – это: 1) ВВП, исчисляемый из потенциальных возможностей экономики; 2) ВВП, исчисляемый с учётом потерь; 3) ВВП, исчисляемый в текущих ценах; 4) ВВП, исчисляемый в ценах базового года. 4. ВНП – это: 1) внутренний национальный продукт; 2) валовой национальный продукт; 3) внутренний национальный потенциал; 4) валовой налоговый продукт. 5. Какая из указанных величин не включается в состав национального дохода: 1) государственные трансфертные платежи; 2) рентные платежи; 3) заработная плата; 4) прибыль корпораций. Тема 3.2. «Роль государства в рыночной экономике». Лекция 10. «Роль государства в рыночной экономике». План лекции: 1. Необходимость государственного регулирования экономики. 2. Цели государственного регулирования экономики. 3. Методы государственного регулирования экономики. 4. Экономические функции государства. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Выявление особенностей экономических функций государства в разных экономических системах. Поиск примеров реализации экономических функций государства в России. 2. Определение особенностей программирования и планирования экономики России на современном этапе. 3. Поиск примеров проявления неэффективности государственного регулирования экономики на современном этапе. 4. Составление конспекта по рассматриваемым вопросам с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на

Форма отчетности Сверка полученных результатов Проверка результатов 47

поставленные теоретические вопросы Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие общественных благ. 2. Экономические функции государства. 3. Государственное планирование и программирование. 4. Пределы государственного регулирования экономики. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы объективные предпосылки государственного регулирования экономики? 2.Каковы отличия в подходах к определению роли государства в экономике в различных школах экономической теории? 3. Чем отличаются прямые методы государственного регулирования экономики от косвенных? 4. Какие критерии лежат в определении границ государственного регулирования экономики? 5. Как изменилась роль государства в экономике в связи с переходом России к рыночной экономике? 6. Что такое общественные блага? 7. Почему государство в рыночной экономике занимается проблемой минимизации отрицательных экстерналий? 8. Назовите основные экономические функции государства. 9. Назовите основные цели государственного регулирования экономики. 10. В чем состоит парадокс Кондорсе? Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке к семинарскому занятию студенту необходимо составить конспект о функциях государства в современной экономике. Каждую функцию необходимо охарактеризовать и привести пример её реализации из периодических экономических изданий. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. К модели взаимодействия государства и экономики относят: 1) модель невмешательства государства в экономику; 2) государственное регулирование как дополнение к рыночному механизму; 3) государственное регулирование вместо рынка; 4) верно все указанное. 2. Какими проблемами в рыночной экономике должно заниматься государство: 1) оказывать помощь конкретным категориям потребителей с ограниченными доходами, определяя способы их рационального использования; 2) распределять денежные доходы в обществе; 3) определять круг товаров и услуг, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений какой-то группы населения; 4) определять, что и сколько нужно произвести из наличных ресурсов. 3. Деятельность государства по обеспечению условий для повышения уровня жизни членов общества и поддержанию стабильных отношений между различными слоями населения представляет собой: 48

1) политику доходов; 2) социальную политику; 3) хозяйственную политику; 4) культурную политику. 4. Какие из перечисленных ниже мероприятий осуществляет государство в фазе спада? 1) повышение налоговых ставок; 2) повышение процентных ставок по ссудам; 3) увеличение государственных расходов. 4) нет правильного ответа. 5. К функциям государства в рыночной экономике не относятся: 1) установление цен на продукцию частного сектора; 2) законотворческая деятельность; 3) поддержание конкурентной среды; 4) антициклическое регулирование экономики. Тема 3.3. «Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне». Лекция 11. «Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне». План лекции: 1. Экономическая эффективность и ее показатели. 2. Совокупный спрос. Факторы, влияющие на совокупный спрос. 3. Совокупное предложение. Факторы, влияющие на совокупное предложение. 4. Макроэкономическое равновесие в модели «совокупный спрос – совокупное предложение». Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривой совокупного спроса. 3. Построение кривой совокупного предложения. 4. Формирование навыков расчета предельной склонности к потреблению, предельной склонности к сбережению, величины сбережения, потребления, мультипликатора. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Графическое студента группы) изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий 49

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Закон рынков Ж.Б. Сэя. 2. Потребление, сбережения, инвестиции. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое совокупный спрос? Почему он является агрегированным показателем? 2. Объясните влияние уровня процентной ставки и эффекта богатства на динамику совокупного спроса. 3. Какие неценовые факторы влияют на совокупный спрос? 4. Что такое совокупное предложение? Чем оно отличается от предложения на индивидуальном товарном рынке? 5. При каком условии достигается макроэкономическое равновесие? 6. Объясните с помощью графика макроэкономического равновесия последствия его нарушения на различных отрезках кривой совокупного предложения. 7. В чем состоит суть классической модели макроэкономического равновесия? 8. По каким основным направлениям Дж.М.Кейнс критикует классическую школу? 9. Что такое эффект мультипликатора и почему он возникает? 10. Что лежит в основе объяснения макроэкономического равновесия в рыночной экономике: а) с позиций классической школы; б) с позиций Дж. М. Кейнса? Задачи для самостоятельного решения 1. Определите, на какую величину нужно уменьшить автономные потребительские расходы, чтобы равновесный ВВП уменьшился на 60 млн., если предельная склонность к потреблению равна 0,8. 2. Определите, как изменится совокупный спрос, если государство увеличит бюджетные расходы на 100 млрд. руб., а предельная склонность к сбережению составляет 0,2. 3. Функция потребления задана формулой: С=120+0,3Y А) постройте график потребления; Б) постройте график сбережения; В) определите равновесный объем Y. Поясните, что он показывает; Г) определите величину мультипликатора расходов. 4. Каков должен быть прирост инвестиций при МРS=0,4, чтобы обеспечить прирост дохода в 2000 ден.ед.? Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить классическую и кейнсианскую модели макроэкономического равновесия. Для этого студенту необходимо ознакомиться научной и учебной литературой по теме исследования. Студенту необходимо дать сравнительную характеристику моделей. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Если цены на импортные ресурсы увеличить, то это приведет: 1) к сокращению совокупного предложения; 2) росту совокупного предложения; 50

3) росту совокупного спроса; 4) сокращению совокупного спроса. 2. Классический отрезок кривой совокупного предложения: 1) имеет положительный наклон; 2) имеет отрицательный наклон; 3) представлен горизонтальной линией; 4) представлен вертикальной линией. 3. Если объем располагаемого дохода уменьшается, то при прочих равных условиях: 1) растут и потребительские расходы, и сбережения; 2) потребительские расходы растут, а сбережения сокращаются; 3) потребительские расходы сокращаются, а сбережения растут; 4) сокращаются и потребительские расходы, и сбережения. 4. Предельная склонность к потреблению выражается формулой: 1) МРМ= AM/AY; 2) MPS = AS/AY; 3) MPI = A I/AY; 4) MPC= AC/AY. 5. Размеры инвестиций не зависят: 1) от ожидаемой нормы прибыли; 2) уровня процентной ставки; 3) уровня налогообложения; 4) склонности к предпринимательству. Тема 3.4. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». Лекция 12. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». План лекции: 1. Экономический рост, его типы. 2. Показатели экономического роста. 3. Факторы экономического роста. 4. Понятие и виды экономических циклов. 5. Антикризисное регулирование экономики. 6. Понятие, виды, последствия безработицы. Семинар 7. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». Основные вопросы: 1. Показатели экономического роста. 2. Понятие безработицы. Уровень безработицы. 3. Закон Оукена. 4. Политика государства в сфере занятости. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Характеристика уровня безработицы в России на современном этапе. 3. Выявление основных направлений деятельности службы занятости населения. 4. Формирование навыков расчета количества безработных, рабочей силы, естественного и фактического уровня безработицы, уровня занятости, потенциального и фактического ВВП. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный

Форма отчетности Сверка 51

студента группы)

поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Графическое Сверка изображение полученных экономических результатов закономерностей Составление Проверка конспекта конспектов Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Решение задач в Проверка группе результатов 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Самостоятельное Проверка решение задач результатов Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод тренинга. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа решает задачи по теме занятия и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Закон Оукена. 2. Уровень безработицы в России на современном этапе. 3. Политика государства в сфере занятости. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Что такое экономический рост и каковы показатели его измерения? 2. Какие выделяют типы экономического роста? 3. Какие факторы обеспечивают экономический рост? 4. Что такое экономический цикл и какие виды циклов вы знаете? 5. Какие выделяют фазы промышленного цикла? 6. Что такое безработица? 7. Какие группы граждан не входят в состав экономически активного населения? 8. Какие выделяют виды безработицы? 9. Каковы последствия безработицы? 10. Каковы основные направления политики занятости населения? Задачи для самостоятельного решения 1. Численность занятых 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Рассчитайте уровень безработицы и уровень занятости в экономике страны. Месяц спустя 52

из 90 млн. человек, имевших работу, 0,5 млн. были уволены. 1 млн. человек из официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь:  Численность занятых;  Численность безработных;  Уровень безработицы;  Уровень занятости. 2. Уровень безработицы в текущем году составил 7,5%, фактический ВВП – 1665 млрд. дол. Естественный уровень безработицы – 5%. Определите величину потенциального ВВП страны, если коэффициент Оукена равен 3. 3. Фактический ВВП в стране равен 115 млрд у.е. при уровне безработицы 10%. Рассчитайте потери ВВП в стране, если естественный уровень безработицы равен 6%, а коэффициент Оукена – 2,5. 4. Если потенциальный ВВП равен 35 млрд. $, фактический ВВП – 31 млрд. $, а коэффициент Оукена – 2,5, то чему равен уровень циклической безработицы? Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1.Экономический рост и его типы. 2. Особенности современных кризисов и антикризисная политика. 3. Состояние безработицы в России в 2001-2011гг. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекций по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 19, с. 414 - 437. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. При достижении полной занятости: 53

1) каждый трудоспособный может найти работу по устраивающей его ставке зарплаты; 2) может существовать естественный уровень безработицы; 3) может существовать конъюнктурная безработица; 4) предложение труда не увеличивается даже при повышении реальной ставки заработной платы. 2. Что из указанного не относится к фазам делового цикла: 1) подъем; 2) инфляция; 3) спад; 4) депрессия. 3. Под экономическим ростом понимается: 1) увеличение объемов материального производства; 2) расширение производства как следствие инвестиций в экономику; 3) количественное увеличение и качественное совершенствование общественного продукта и факторов его производства; 4) расширение сферы услуг. 4. Длительность экономического цикла составила 9 лет. Это соответсвует: 1) циклу Кузнеца; 2) циклу Китчина; 3) циклу Жугляра; 4) циклу Кондратьева. 5. Роль закона Оукена состоит в том, чтобы связать: 1) уровень изменения цен с ожидаемым изменением цен; 2) уровень безработицы с уровнем изменения заработной платы; 3) уровень изменения цен с уровнем изменения заработной платы; 4) уровень безработицы с реальным объёмом производства. Тема 3.5. «Кредитно-денежная система и монетарная политика». Лекция 13. «Кредитно-денежная система и монетарная политика». План лекции: 1. Понятие, типы и структура денежной системы. 2. Кредит и его виды. Кредитная система государства. 3. Денежный рынок и монетарная политика государства. Семинар 8. «Кредитно-денежная система и монетарная политика». Основные вопросы: 1. Денежная масса и ее показатели. 2. Основные направления деятельности Центрального Банка. 3. Инструменты монетарной политики. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Характеристика монетарной политики Банка России на современном этапе. 3. Особенности монетарной политики развитых стран на современном этапе. 4. Формирование навыков расчета показателей денежной массы, банковского мультипликатора. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров

Форма отчетности Сверка полученных 54

теоретическим результатов положениям Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Решение задач в Проверка группе результатов 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Самостоятельное Проверка решение задач результатов Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод тренинга. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа решает задачи по теме занятия и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Характеристика монетарной политики Банка России на современном этапе. 2. Особенности монетарной политики развитых стран. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что собой представляет кредитная система страны? 2. Что такое денежная масса? 3. Что такое денежный рынок? В чем его отличие от товарных рынков? 4. Какая величина является относительно устойчивой на денежном рынке – спрос или предложение? Объясните. 5. Какими методами центральный банк может воздействовать на денежное предложение? 6. Какие мероприятия центральный банк проводит в период спада в экономике? 7. Какие мероприятия центральный банк проводит в период подъема в экономике? 8. Что такое кредит? 9. Какие функции выполняет кредит? 10. Перечислите формы кредита. Задачи для самостоятельного решения 1. Рассчитайте денежные агрегаты М1, М2, М3, если наличные деньги в стране составляют 480 млн. руб., вклады до востребования – 200 млн. руб., чековые депозиты – 160 млн. руб., сберегательные вклады – 100 млн. руб., срочные мелкие вклады – 100 млн. руб.; срочные крупные вклады – 120 млн. руб. 2. Денежная масса в стране на начало года составила 4 трлн. руб., норма обязательного резерва – 10%. Определите денежную массу, если за год Центральный банк выдал коммерческим банкам кредитов на сумму 50 млрд. руб., а коммерческие банки полностью использовали свои кредитные возможности. 55

3. Составьте баланс коммерческого банка на основании следующих данных:  Депозиты до востребования – 30 000;  Сберегательные вклады – 25 000;  Ссуды – 90 000;  Срочные вклады – 70 000;  Ценные бумаги правительства – 4000;  Облигации корпораций – 60 000;  Кассовая наличность – 1000;  Вклады на счетах в Центральном банке – 5000  Другие активы – 3000;  Прочие пассивы – 18 000;  Капитальный счёт – 20 000. 4. Если Центральный банк продаёт на открытом рынке коммерческим банка государственные облигации на сумму 20 млн.$, то на сколько может максимально измениться предложение денег экономике, если норма банковского резерва 12,5% ? Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1.Банковская система России. 2. Небанковские кредитно-финансовые учреждения. 3. Основные операции коммерческих банков. 4. Кредит и его роль в экономике. 5. Монетарная политика государства. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекций по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст]: учебник / под. ред. М.Н. Чепурина.5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 20, 21, с. 438 - 500. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 56

1. Термин «учетная ставка» означает: 1) уровень снижения цены для Центрального банка, когда он скупает государственные ценные бумаги; 2) степень давления, оказываемого Центральным банком на коммерческие банки с целью снижения объема выдаваемых им ссуд; 3) процентную ставку по ссудам, предоставляемым коммерческим банкам; 4) степень воздействия Центрального банка на рост денежной массы и объема ВВП. 2. Если Центральный банк продает большое количество государственных ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель: 1) снизить учетную ставку; 2) увеличить объем государственных инвестиций; 3) сделать кредит более доступным; 4) затруднить покупку населением государственных ценных бумаг. 3. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом: 1) возрастает при увеличении процентной ставки; 2) возрастает при снижении процентной ставки; 3) снижается при увеличении номинального объема ВВП; 4) все предыдущие ответы неверны. 4. Определите цель государственного кредита: 1) развитие производства; 2) поддержание социальной сферы; 3) покрытие дефицита государственного бюджета; 4) расширение фондов содержания государственного аппарата. 5. Что обладает более высокой ликвидностью: 1) продукты питания; 2) наличные деньги; 3) товары длительного пользования; 4) золотые украшения. Тема 3.6. «Финансовая система и фискальная политика». Лекция 14. «Финансовая система и фискальная политика» План лекции: 1. Сущность, структура и функции финансов. Финансовая система России. 2. Государственный бюджет, структура его доходов и расходов. 3. Проблема сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. 4. Сущность и функции налогов. 5. Виды налогов в Российской Федерации. 6. Фискальная политика государства. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Рассмотрение причин и последствий дефицита государственного бюджета. 2. Особенности фискальной политики России на современном этапе. 3. Формирование навыков расчета дефицита госбюджета, определения вида и величины налога. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям

Форма отчетности Сверка полученных результатов 57

Индивидуальная

Графическое изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности. 2. Фискальная политика России на современном этапе. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Что такое финансы и какие функции они выполняют? 2. Каковы основные элементы финансовой системы? 3. Что такое бюджет государства и какова его структура? 4. Что такое дефицит и профицит бюджета и каковы их последствия? 5. Что такое налог? 6. Назовите основные элементы налога. 7. Какие существуют виды налогов? 8. Каковы функции налогов? 9. Каков механизм недискреционной фискальной политики? 10. Какие существуют виды дискреционной фискальной политики? Задачи для самостоятельного решения 1. В экономике государственные закупки товаров и услуг равны 950, совокупный доход – 5600, налоговая ставка – 15%, аккордные налоги – 220, процентная ставка по государственным облигациям – 10%, стоимость всех имеющихся государственных облигаций – 1300, трансфертные платежи – 80, из них субсидии фирмам – 35. Определите состояние государственного бюджета. 2. Функция налогов имеет вид Т=400+0,2Y, а функция социальных трансфертов TR=6000,1(Y-YF), государственные закупки G=720. Потенциальный объем производства YF=5000. Если фактический объем национального производства на 100 больше потенциального уровня, то в каком состоянии находится государственный бюджет? 3. Государственные закупки товаров и услуг 500, функция налогов имеет вид Т = 0,4У, уровень цен Р = 1. Общая сумма государственного долга составляет Д = 1000, процент выплат по государственному долгу R = 0,1. Фактический ВВП У = 2000, потенциальный ВВП У* = 2500. Определите размер фактического, структурного и циклического дефицита государственного бюджета. 4. Фактический уровень безработицы составляет 10%, естественный уровень безработицы – 7%, потенциальный ВВП - 3000 у.е., коэффициент Оукена равен 3, предельная 58

склонность к потреблению 0,9. Определите, как должны измениться государственные расходы, чтобы ВВП страны достиг своего потенциального уровня. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить основы финансовой системы России. Для этого студенту необходимо ознакомиться с Конституцией Российской Федерации, Бюджетным Кодексом, Налоговым Кодексом и другими документами, а также главой 13 Гражданского Кодекса Российской Федерации. Студенту необходимо перечислить основные элементы финансовой системы РФ и дать их характеристику. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Государственный долг - это сумма предшествующих: 1) бюджетных дефицитов; 2) государственных расходов; 3) положительных сальдо бюджетов за вычетом бюджетных дефицитов; 4) бюджетных дефицитов плюс бюджетные излишки. 2. Фискальная политика - это: 1) финансово-бюджетная политика; 2) налоговая политика; 3) кредитная политика; 4) все ответы неверны. 3. Зависимость объема средств, поступающих в государственный бюджет от величины налоговой ставки, выражает: 1) кривая Гиффена; 2) кривая Лаффера; 3) кривая Филлипса; 4) кривая Лоренца. 4. В государствах с федеративным устройством бюджет имеет: 1) многоуровневый характер; 2) одноуровневый характер; 3) двухуровневый характер; 4) трехуровневый характер. 5. Государственный бюджет становится дефицитным, если: 1) налоги сокращаются; 2) государственные расходы превышают доходы; 3) налоги увеличиваются; 4) государственные расходы увеличиваются. Тема 3.7. «Инфляция и антиинфляционная политика». Лекция 15. «Инфляция и антиинфляционная политика». План лекции: 1. Понятие, сущность, виды инфляции. 2. Измерение инфляции. 3. Причины инфляции. 4. Последствия инфляции. 5. Антиинфляционная политика государства. Семинар 9. «Инфляция и антиинфляционная политика». Основные вопросы: 1.Сущность и виды инфляции. 2. Измерение инфляции. 59

3. Инфляция в истории мировой экономики. 4. Инфляция в России. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Характеристика инфляции в России. 2. Выявление особенностей антиинфляционной политики в России. 3. Формирование навыков расчета темпов инфляции. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Графическое Сверка изображение полученных экономических результатов закономерностей Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Коллективное Составление обсуждение докладов конспекта 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Самостоятельное Проверка решение задач результатов Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод дискуссии. Группа разбивается на минигруппы по 5 человек. Каждая группа выполняет доклады по теме занятия и готовит вопросы для остальных групп. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Характеристика инфляции в России. 2. Инфляция в истории мировой экономики. 3. Антиинфляционная политика в России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое инфляция? 2. В чем различие между инфляцией спроса и инфляцией издержек? 60

3. Назовите показатели, с помощью которых можно измерить инфляцию. 4. Экономика СССР отличалась высокой стабильностью цен. Как вы считаете, хорошо это или плохо? 5. Когда и какие страны столкнулись с проблемой гиперинфляции? Можно ли говорить о гиперинфляции в России в настоящее время? 6. Объясните, как одновременно может повыситься ваш номинальный доход и понизиться реальный. 7. В чем состоит эффект Танзи-Оливеры? 8. Что показывает кривая Филлипса? 9. Может ли государство полностью искоренить инфляцию? К каким негативным результатам может привести попытка решения этой задачи? 10. Назовите основные инструменты антиинфляционной политики. Задачи для самостоятельного решения 1. Используя данные таблицы, рассчитайте темп инфляции для каждого года. Год Индекс цен Темп инфляции 2000 100,0 2001 120,0 2002 123,0 2. В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП США за три года (в млрд. $). Год Номинальный ВНП Индекс цен (%) Реальный ВНП 1929

104

121

1933

1939

100

Ответьте на следующие вопросы:  Какой год из трёх является базовым?  Рассчитайте реальный ВНП для каждого года. 3. Недвижимость, купленная в январе 2000 г. за 20 000 у. е., была продана в январе 2003 г. Инфляция по годам составляла: 2000 г. – 15%, 2001 г. – 20%, 2002 г. – 40%, 2003 г.- 20%. Определите продажную цену недвижимости, если известно, что ее владелец в результате данной операции получил прибыль в размере 29,4%. Примерная тематика докладов и рекомендации по их написанию: 1. Инфляция и антиинфляционная политика государства. 2. Инфляция в истории мировой экономики. 3. Инфляция в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы: титульный лист; оглавление; введение; основное содержание доклада; заключение; 61

библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекций по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст]: учебник / под. ред. М.Н. Чепурина.5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 23, с. 552 - 604. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Основным признаком подавленной инфляции является: 1) стабильность цен и дефицит товаров; 2) дифференциация доходов в обществе; 3) рост цен и изобилие товаров; 4) рост цен и дефицит товаров. 2. Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции, обусловленной ростом издержек производства: 1) рост занятости и производства; 2) рост издержек на единицу продукции; 3) догоняющий рост заработной платы; 4) рост процентной ставки. 3. Кривая Филипса фиксирует связь между уровнем инфляции и: 1) предложением денег; 2) уровнем процента; 3) экономическим циклом; 4) уровнем безработицы. 4. Если избыток в обращении платежных средств наталкивается на ограниченное количество предложения товаров и наблюдается рост общего уровня цен, то речь идет об инфляции: 1) предложения; 2) спроса; 3) ползучей; 4) подавленной. 5. В период галопирующей инфляции процентная ставка: 1) растет, так как падает цена денег; 2) растет, так как падает уровень занятости; 3) падает, так как падает уровень занятости; 4) падает, так как падает цена денег. Тема 3.8. «Социальная политика государства». Лекция 16. «Социальная политика государства». План лекции: 1. Доходы населения, их виды, источники формирования. 2. Проблема измерения неравенства в распределении доходов населения. 3. Социальная политика государства. 62

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривой Лоренца. 3. Формирование навыков определения коэффициента коэффициента. 4. Выявление особенностей социальной политики России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Самостоятельное решение задач по алгоритму Графическое изображение экономических закономерностей 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Джини,

децильного

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Сверка полученных результатов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Причины неравенства доходов граждан. 2. Дилемма эффективности и справедливости. 3. Социальная политика государства. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Пересилите основные источники доходов граждан. 2. В чем отличие между номинальным, располагаемым и реальным доходом человека? 3. Как рассчитать средний доход на душу населения? Для чего используется этот показатель? 4. Какие объективные и субъективные причины неравенства доходов в обществе можно выделить как основные? 5. Что показывает кривая Лоренца? 6. Как отразится на кривой Лоренца уменьшение степени неравенства в распределении личных доходов? 7. Как рассчитывается коэффициент Джини? 8. Что означает увеличение децильного коэффициента? 9. В чем заключается дилемма эффективности и справедливости? 10. В чем заключается сущность социальной политики государства? 63

Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить структуру доходов и показатели их дифференциации в Российской Федерации. Для этого студенту необходимо ознакомиться с материалами периодической печати и статистическими данными. Студенту необходимо отразить основные доходы, охарактеризовать их структуру и дифференциацию, перечислить цели, инструменты и методы социальной политики РФ. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. На каком из графиков изображена форма кривой Лоренца, характерная для античных обществ (N - доля населения, Y - доля дохода):

2. Исключите показатель, который не характеризует количественную меру благосостояния людей: 1) денежные доходы населения в расчете на одного человека или одну семью; 2) имущественные и денежные накопления; 3) уровень инфляции; 4) средняя продолжительность жизни. 3. Если все доходы общества будут облагаться аккордным (паушальным), т.е. не зависящим от размера дохода фиксированным налогом: 1) индекс Джини возрастет; 2) индекс Джини снизится; 3) индекс Джини не изменится; 4) результат может быть любым. 4. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции: 1) те, кто получают фиксированный номинальный доход; 2) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается уровень цен; 3) те, кто имеет денежные сбережения; 4) те, кто стал должником, когда цены были ниже. 5. Какая концепция считает справедливым уравнительное распределение доходов в обществе: 1) Утилитаристская; 2) Роулсианская; 3) Эгалитаристская; 4) Рыночная. Тема 3.9. «Экономические отношения в системе мирового хозяйства». Лекция 17. «Экономические отношения в системе мирового хозяйства». План лекции: 1. Сущность и объективные основы формирования мирового хозяйства. 2. Международное разделение труда. 3. Международная экономическая интеграция. 4. Теории международной торговли. 5. Показатели участия страны в международной торговле. 6. Внешнеторговая политика государства. 64

Лекция 18. «Экономические отношения в системе мирового хозяйства». План лекции: 1. Международная миграция капитала, ее виды, причины. 2. Международная миграция рабочей силы. 3. Международная валютная система. 4. Валютная политика государства. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Составление студента группы) конспекта 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Проверка конспектов Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Возникновение и развитие мирового хозяйства. 2. Последствия международной миграции капитала. 3. Последствия международной миграции рабочей силы. 4. Развитие мировой валютной системы. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы условия и предпосылки, влияющие на формирование современной мировой экономики? 2. Как влияет развитие специализации и кооперирования на усиление взаимозависимости национальных экономик? 3. Каковы экономические эффекты международной экономической интеграции? 4. В чем сущность внешнеэкономической политики государства? 5. Каковы основные особенности внешней торговли на современном этапе? 6. Каковы различия между портфельными и прямыми инвестициями? 7. В чем заключается воздействие эмиграции на экономику страны-экспортера рабочей силы? 8. В чем заключается воздействие иммиграции на экономику страны, принимающей рабочую силу? 9. Как устанавливается валютный курс и какова роль государства в этом процессе? 10. Как и кем осуществляется регулирование международных экономических отношений? Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Ограничение импорта товара для поддержки отечественной промышленности называется политикой: 1) протекционизма; 2) фритредерства; 65

3) свободной торговли; 4) либерализации торговли. 2. Автором теории сравнительных преимуществ является: 1) А. Смит; 2) Д. Рикардо; 3) Д. С. Миль; 4) Д. М, Кейнс. 3. Повышение обменного курса национальной валюты: 1) девальвация; 2) ревальвация; 3) стагнация; 4) дефляция. 4. Если курс национальной валюты повысится, то как это повлияет на интересы импортеров: 1) положительно 2) отрицательно 5. К какому типу миграции относится выезд гражданина на 2 года в другую страну для работы по контракту: 1) постоянная; 2) сезонная; 3) маятниковая; 4) временная. Самостоятельная внеаудиторная работа по каждому разделу / теме учебной дисциплины «Экономика»: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Подготовка конспектов выступлений на семинаре по теме 1.1. Самостоятельное решение задач по теме 1.2.

Срок сдачи

Форма отчетности

2 неделя 2 семестра

Коллективное обсуждение, проверка конспектов

4 неделя 2 семестра

Подготовка доклада по теме 1.3.

6 неделя 2 семестра

Закрепление основных вопросов темы 1.4 Домашняя контрольная работа по решению задач по теме 2.1. Самостоятельное решение задач, подготовка конспектов

8 неделя 2 семестра 10 неделя 2 семестра 12 неделя 2 семестра

Письменная контрольная работа Доклад на 3 минуты, проверка конспектов Тест Коллективное обсуждение, проверка конспектов Письменная контрольная работа

выступлений на семинаре по теме 2.1. Подготовка доклада по теме 2.2. Подготовка доклада, подготовка к контрольной работе по теме 2.3. Изучение нормативноправовых документов по теме 2.4. Подготовка к зачёту Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.1. Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.2. Подготовка доклада по теме 3.3. Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.4. Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.5. Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.6. Подготовка доклада по теме 3.7.

14 неделя 2 семестра

Коллективное обсуждение, проверка конспектов

16 неделя 2 семестра

Коллективное обсуждение, проверка конспектов

18 неделя 2 семестра 18 неделя 2 семестра 2 неделя 1 семестра

4 неделя 1 семестра

6 неделя 1 семестра

8 неделя 1 семестра

10 неделя 1 семестра

12 неделя 1 семестра 14 неделя 1 семестра

Письменная контрольная работа Письменная контрольная работа Письменная контрольная работа

Тест Коллективное обсуждение, проверка конспектов Письменная контрольная работа Письменная контрольная работа Письменная контрольная работа Коллективное обсуждение, проверка 67

Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 3.8

Групповая

Подготовка доклада по теме 3.9

18 неделя 1 семестра

Подготовка к экзамену Составление презентации по теме дисциплины (по выбору студентов) Решение задач в группе по теме 2.1

18 неделя 1 семестра 16 неделя 2 семестра, 16 неделя 1 семестра

Подготовка доклада по теме 3.3 Решение задач в группе по теме 3.4. 3

Индивидуальная

16 неделя 1 семестра

10 неделя 2 семестра 6 неделя 1 семестра 8 неделя 1 семестра

Оформление мультимедийных презентаций по темам дисциплины, слайдовое оформление докладов Аннотирование научных статей по теме 2.2

По графику проведения семинарских занятий

Участие в студенческих научных конференциях и олимпиадах Анализ статистических материалов по теме 3.4 Выполнение курсовой работы

В течение учебного года

12 неделя 2 семестра

10 неделя 1 семестра 13 неделя 1 семестра

конспектов Письменная контрольная работа Коллективное обсуждение, проверка конспектов Тест Презентация

Письменная контрольная работа Доклад на 3 минуты, проверка конспектов Письменная контрольная работа Доклад на 5 минут

Доклад на 3 минуты, проверка аннотаций Сертификат об участии

Доклад на 3 минуты, проверка конспекта Защита курсовой работы с использованием электронных презентаций 68

Изучение дополнительной литературы по темам дисциплины (по выбору студента) Написание реферата по теме, выбранной студентом

По графику проведения семинарских занятий

Проверка конспектов

8 неделя 1 семестра

Проверка реферата, выступление с докладом на 5-7 минут

Примерная тематика докладов 1. Роль транснациональных корпораций в мировой экономике. 2. Участие России в мировой торговле. 3. Региональные экономические союзы государств. 4. Участие России в миграции капитала. 5. Участие России в миграции рабочей силы. 6. Исторические типы валютных систем. 7. Валютные отношения в России. 8. Эволюция экономической мысли. 9. Истоки экономической мысли и первые школы и направления. 10. Основа и эволюция современных экономических знаний. 11. Корпоративная (японская) модель экономики. 12. Шведская модель экономики. 13. Социальная рыночная экономика. 14. Современная рыночная экономика и ее основные модели. 15. Разгосударствление экономики в России. 16. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 17. Приватизация в странах Восточной Европы. 18. Мировой опыт приватизации. 19. Происхождение и функции денег. 20. Структура и инфраструктура рынка. 21. Сущность и виды конкуренции. 22. Теория потребительского поведения и ее практическое значение. 23. Механизм действия закона спроса и предложения. 24. История и теория маркетинга. 25. Антимонопольное законодательство в России. 26. Антимонопольное законодательство в США. 27. Особенности антимонопольной политики разных стран. 28. Роль монополий в рыночной экономике. 29. Сущность, сферы и функции предпринимательства. 30. Развитие предпринимательства в России. 31. Проблемы малого бизнеса. 32. Организационно-правовые формы предприятий в РФ и их сравнительная характеристика. 33. Проблема банкротства предприятий. 34. Особенности рынков факторов производства. 35. Рынок труда и его состояние в РФ. 36. Понятие капитала в экономической теории. 37. Земельная рента и ее виды. 38. Модели общественного воспроизводства. 69

39. Система национальных счетов. 40. Структура национальной экономики и структурная политика в России. 41. Экономические функции государства. 42. Государственное планирование и программирование. 43. Объективные основы, традиции и практика государственного регулирования экономики в развитых странах. 44. Разгосударствление экономики в России. 45. Проблема эффективности в экономической теории. 46. Теория эффективного спроса Дж. М. Кейнса. 47. Теория макроэкономического равновесия. 48. Экономический рост и его типы. 49. Особенности современных кризисов и антикризисная политика. 50. Состояние безработицы в России в 2005-20…г. 51. Банковская система России. 52. Небанковские кредитно-финансовые учреждения. 53. Фондовые биржи в России. 54. Основные операции коммерческих банков. 55. Рынок ценных бумаг и его состояние в РФ. 56. Кредит и его роль в экономике. 57. Монетарная политика государства. 58. Проблемы государственного долга. 59. Проблемы межбюджетных отношений. 60. Проблемы муниципальных бюджетов. 61. Фискальная политика в России. 62. Налоговая политика в России. 63. Государственный бюджет, его структура и степень выполнения в 2006-2011гг. 64. Инфляция и антиинфляционная политика государства 65. Инфляция в истории мировой экономики. 66. Инфляция в России. 67. Дилемма эффективности и справедливости. 68. Социальная политика в России. 69. Проблема неравенства доходов в России. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Базиков, А.А. Экономическая теория [Электронный ресурс]: курс лекций/ А.А. Базиков. - Электрон. текстовые дан. - М.: ИНФРА-М: Термика, 2010 эл. опт. диск (CD-ROM) 2. Борисов, Е.Ф. Экономическая теория [Текст]: учебник / Е.Ф. Борисов. – 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Т.К Велби, изд-во Проспект, 2010.- 288 с. 3. Курс экономической теории [Текст]: учебник / под. ред. М.Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011.- 832 с. 4. Макконнелл, Кэмпбелл Р. Экономикс: Принципы, проблемы и политика [Текст] / Р. Макконнелл, Л. Брю : перевод с англ. – М. : Республика, 2008. 5. Макроэкономика. Теория и российская практика [Текст]: учебник / под ред. А. Г, Грязновой.- М: ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2009.- 544 с. 6. Микроэкономика. Теория и российская практика [Текст]: учебник / под ред. А.Г. Грязновой.- М: ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2009.- 544 с.

7. Экономическая теория [Текст]: учебник / под ред. В.Д. Камаева.- М: ВЛАДОС, 2008.- 640 с. 8. Экономическая теория [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по экон. спец. и направлениям/ под ред. А.Г. Грязновой, В. М. Соколинского. - М.: КноРус, 2010. - 464 с. Дополнительная литература: 1. Аникин, А. Юность науки [Текст] / А. Аникин.- М., 1999. 2. Белокрылова, О. Теория переходной экономики [Текст]: учеб. пособие / О. Белокрылова.- Р.-на- Дону, 2002. 3. Борисов Е. Ф. Хрестоматия по экономической теории [Текст] / Е. Борисов.- М., 2000. 4. Всемирная история экономической мысли [Текст] /. Тт. 1-5.- М.,1987-1990. 5. История экономических учений [Текст]: учебник / под ред. А. Худокормова.- М., 2000. 6. Кейнс, Дж. Общая теория занятости, процента и денег [Текст] / Дж. Кейнс. - М., 1999. 7. Мицкевич, А. Сборник заданий по экономике [Текст] / А. Мицкевич.- В 3-х книгах.- М.: Вита-Пресс, 2001. 8. Хейне, П. Экономический образ мышления [Текст] / П. Хейне.- М., 1999. 9. Экономическая теория [Текст]: учебно-методическое пособие / авт. кол. Ю.А. Бакулин, А.И. Комлев, Н.Ю. Фадеева и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2008. – 318 с. 10. Экономическая теория в структурно-логических схемах [Текст]: приложение к учебно-методическому пособию «Экономическая теория» / авт. кол. А.И. Комлев, Ю.А. Бакулин, Н.Ю. Фадеева и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. – 104 с. 11. Экономические журналы: “Вопросы экономики”, “Экономист”, “Российский экономический журнал”, “Мировая экономика и международные отношения” и др. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. www.gks.ru. 2. www.cbr.ru. 3. www.economy.gov.ru. 4. www.ako.kirov.ru. 5. www.consultant.ru. 6. www.ereport.ru. 7. www.stplan.ru. 8. www.catback.ru. 9. www.economicus.ru. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономическая теория» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; 71

- межсессионная (рубежная) аттестация; - промежуточная аттестация; - итоговая аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине (для 6 и 7 семестров) №

Показатели

Норма баллов

п/п Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации 1

Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары)

1-5

Тест

1-9

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

2-8

Своевременность выполнения заданий

1-2

1-5

Изучение дополнительной литературы по теме учебной дисциплины, конспектирование первоисточников Инициативность и творческий подход в выполнении заданий

Активность на занятиях

1-2

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины

2-4

Рубежный контроль (контрольная работа)

1-5

1-3

Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации 1

Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары)

1-4

Тест

1-12

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

2-5

Своевременность выполнения заданий

1-2

1-5

Активность на занятиях

1-2

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины

2-4

1-3

Виды работ и заданий на зачете/экзамене 1

Электронное тестирование

Устный зачёт / экзамен Всего баллов за зачёт / экзамен Всего баллов

10 10 20 100

Перед началом занятий преподаватель должен проинформировать студентов о принципах подсчёта балльно–рейтинговой оценки учебной деятельности по дисциплине «Экономическая теория». Студенты имеют право получать у преподавателя аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплине. В течение семестра баллы, заработанные студентом в ходе текущей аттестации, регулярно проставляются преподавателем в журнал преподавателя и образовательный маршрут бакалавра. 72

Занятия, пропущенные студентом по уважительной причине, могут быть отработаны по инициативе студента, в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, идут в рейтинговый балл студента. Занятия, пропущенные студентом без уважительной причины, отрабатываются в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, не идут в рейтинговый балл студента, но учитываются при допуске к промежуточной аттестации. При проведении межсессионной аттестации преподаватель путем сравнения набранной студентом суммы баллов за указанный период и установленной минимальной нормы баллов выставляет оценку («аттестован», «не аттестован») в аттестационную ведомость, представленную деканатом. Норма баллов для межсессионной (рубежной) аттестации по дисциплине «Экономическая теория» составляет 25-44 балла. Сумма набранных баллов на межсессионной (рубежной) аттестации заносится преподавателем в приложение к экзаменационной (зачетной) ведомости. По итогам семестра, на последнем занятии по учебной дисциплине, преподаватель доводит до сведения студентов набранную каждым общую сумму баллов за текущую аттестацию. Если студент набрал за текущую аттестацию менее 50 баллов, то он не допускается до экзамена/зачета и в установленный деканатом совместно с преподавателем срок должен выполнить задания, определенные шкалой баллов по учебной дисциплине для набора минимально необходимого количества баллов. После этого, в соответствии с порядком, определенным Положением об организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, он допускается до сдачи экзамена/зачета. Студенты, набравшие в ходе текущей аттестации достаточное количество баллов для оценки «отлично», «хорошо», либо «зачет» освобождаются от прохождения промежуточной аттестации по дисциплине «Экономическая теория». Студенты, претендующие на получение более высокой оценки, могут участвовать в сдаче зачетов и экзаменов в рамках сессии. Студенты, не набравшие на протяжении семестра необходимое количество баллов для оценок «отлично», «хорошо», и «зачет», сдают зачеты и экзамены по расписанию зачетной и экзаменационной сессии. По дисциплине «Экономическая теория» промежуточная аттестация проходит в форме зачёта по итогам 6 семестра и экзамена по итогам 7 семестра. По итогам зачёта набранный студентом рейтинговый балл преподаватель переводит в оценку «Зачтено» или «Не зачтено».

По итогам экзамена по дисциплине «Экономическая теория» преподаватель подсчитывает рейтинговый балл по дисциплине и переводит его в 5-балльную систему оценки на основании шкалы перевода. Шкала перевода рейтингового балла по дисциплине «Экономическая теория» в 5-балльную систему оценки: «отлично» - 80-100 баллов; «хорошо» - 70-79 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов; «зачет» - 60-100 баллов; Студенты, набравшие менее 60 баллов получают оценку «неудовлетворительно» или «не зачтено» соответственно. Так как дисциплина «Экономическая теория» изучается два семестра, то итоговая сумма баллов по дисциплине рассчитывается по формуле: Рейтинговый балл по дисциплине = (сумма баллов за 6 семестр* + сумма баллов за 7 семестр) / 2. *Сумма баллов за семестр включает баллы за текущую и промежуточную аттестацию по учебной дисциплине. Результаты балльно-рейтинговой оценки по дисциплине «Экономическая теория» оформляются преподавателем в виде приложений к экзаменационной (зачетной) ведомости по учебной дисциплине и в образовательном маршруте бакалавра. Определенную, на основании шкалы перевода, оценку по дисциплине «Экономическая теория» преподаватель проставляет в зачетную книжку студента (за исключением оценок «неудовлетворительно», «не зачтено»), образовательный маршрут и экзаменационную (зачетную) ведомость. 6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п 1

Результат (освоенные компетенции) ОК-8: имеет способность и постоянную готовность совершенствовать и углублять свои знания, быстро адаптироваться к любым ситуациям;

Основные показатели оценки результата знает: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля; умеет: использовать методы и средства познания с целью личностного и профессионального самосовершенствов ания; владеет: навыками самообучения и самоконтроля для повышения своего

Виды контроля в, т, м,

Формы и методы контроля Проблемные вопросы; письменная контрольная работа; опрос; задания для самопроверки; тест; устный зачёт; устный экзамен

Номер раздела / темы (для текущего контроля) 1.1, 1.2, 1.4, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4.

интеллектуального и культурного уровня. 2

ОК-9: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов;

знает: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; умеет: искать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее в соответствии с требованиями информационной безопасности; владеет: навыками использования информационных устройств.

в, т, м, п

Проблемные 1.1, 1.2, 2.1, вопросы; 2.3, 2.4, 3.1, письменная 3.2, 3.7, 3.8. контрольная работа; проверка конспектов; опрос; тест; задания для самопроверки; устный зачет, устный экзамен

ОК-10: умеет быстро находить, анализировать и грамотно контекстно обрабатывать научно-техническую, естественнонаучную и общенаучную информацию, приводя ее к проблемнозадачной форме;

в, т, м, п

Опрос; проблемные вопросы; проверка конспектов; письменная контрольная работа; тест; устный экзамен; устный зачет.

1.3, 1.4, 2.2, 2.3, 2.4, 3.3, 3.5, 3.6.

ПК-8: ориентироваться постановках задач;

в, т, м, п

Контрольные работы; письменное и электронное тестирование; устный зачет, экзамен.

1.3, 2.1, 3.4, 3.5, 3.7, 3.9

ПК-18: умеет публично представлять собственные и известные научные результаты;

знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм формирования задачи; умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для решения проблемных задач; владеет: навыками анализа и критической оценки решения проблемных задач. знает: основные макроэкономическ ие показатели и методы их расчёта; умеет: на основе дерева целей ставить задачи для достижения желаемого результата; владеет: навыками целостного подхода к решению задач человека и общества. знает: методы и средства публичного выступления; умеет: логически

в, т, м, п

Собеседование; контрольные работы; письменное и электронное тестирование;

1.2, 2.1, 2.2, 2.4, 3.3, 3.9

умеет в

ПК-24: владеет методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научнотехнической сфере, а также в экономике, бизнесе и гуманитарных областях знаний

верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; владеет: понятийнокатегориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли. знает: методы и средства публичного выступления; умеет: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; владеет: понятийнокатегориальным аппаратом, разработанным в процессе эволюции мировой экономической мысли.

устный зачет, экзамен; вопросы гос. экзамена.

в, т, м, п

Контрольные работы; 1.2, 1.3, 1.4, письменное и 2.2, 2.3, 3.2, электронное 3.6, 3.7, 3.8, тестирование; устный 3.9 зачет, эк-замен; вопросы гос. экзамена.

в – входной контроль; т – текущая аттестация; м – межсессионная (рубежная) аттестация; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация. 6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов: 1. Доход, получаемый собственником от денежных сбережений на личном счете, - это А) банковский процент; Б) прибыль; В) бонус; Г) дивиденды. 2. Что из перечисленного отражает статьи государственного бюджета? А) показатели роста прибыли предприятий; Б) доходы граждан от предпринимательской деятельности; В) расходы на содержание армии; Г) среднемесячную заработную плату. 3. Необходимым условием развития рыночной экономики является: А) устранение неравенства доходов населения; Б) увеличение расходов государственного бюджета; В) частная собственность на средства производства; Г) превышение предложения над спросом. 76

4. Верны ли следующие суждения о Центральном банке? А) Центральный банк возглавляет коммерческие банки и руководит их деятельностью; Б) Центральный банк производит эмиссию денег; В) Центральный банк принимает федеральные законы, регулирующие банковскую деятельность; Г) Центральный банк принимает вклады населения. 5. Какой организационно-правовой формы предприятий не существует? А) общество с ограниченной ответственностью; Б) общество с дополнительной ответственностью; В) полное товарищество; Г) товарищество с ограниченной ответственностью; 6. Для современной России характерна: А) открытая инфляция; Б) скрытая инфляция; В) подавленная инфляция; Г) гиперинфляция. 5. Дефицит государственного бюджета – это: А) превышение доходов бюджета над расходами; Б) превышение расходов бюджета над доходами; В) увеличение расходов бюджета; Г) увеличение доходов бюджета. 6. Какое государственное устройство имеет Россия? А) конфедерация; Б) федерация; В) унитарное государство; Г) монархия. 7. Какая валюта в России является более ликвидной? А) доллар США; Б) российский рубль; В) евро; Г) китайский юань. 8. ВВП – это… А) валовой внешнеторговый продукт; Б) валовой внутренний продукт; В) внутренний вектор потребления; Г) внешний валютный потенциал. 9. Что не является субъектом собственности? А) государство; Б) муниципальное образование; В) трудовой коллектив; Г) физическое лицо. 10. К ценным бумагам не относится? А) акция; Б) коносамент; В) именная сберегательная книжка; 77

Г) вексель. 11. Что из указанного относится к функциям государства? А) защита интересов страны на международной арене; Б) выдвижение кандидатов на выборах; В) создание религиозных организаций; Г) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий. 14. Экономическая система, в которой решение относительно того, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке, называется … А) традиционной экономикой; Б) рыночной экономикой; В) централизованной (командной) экономикой; Г) колониальной экономикой. 15. Что такое налог? А) безвозмездная добровольная помощь государству со стороны граждан; Б) плата за коммунальные услуги; В) обязательный платеж, устанавливаемый государством для граждан и предприятий; Г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возвращения с процентами. 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме письменного тестирования. Примерные задания для подготовки к межсессионной аттестации (6 семестр) 1. Что из перечисленного не имеет отношения к определению предмета экономической теории? А. Эффективное использование ресурсов; Б. Редкость блага; В. Неограниченные производственные ресурсы; Г. Максимальное удовлетворение потребностей. 2. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является: А. Описательным; Б. Гипотетическим; В. Дедуктивным; Г. Индуктивным. 3. Экономическая теория: А. не может предсказывать будущего, но может объяснить последствия определенных явлений в развитии экономики; Б. не является наукой, В. занимается исключительно прогнозами развития экономических систем; Г. включает положения, которые всегда принимаются всеми экономистами. 4. Если исследуется экономика в целом, то эго анализ. А. макроэкономический; 78

Б. микроэкономический; В. позитивный; Г. нормативный. 5. Функцию макрорегулирования экономики выполняет: А. частная собственность; Б. государственная собственность; В. совместная собственность; Г. акционерная собственность. 6. Какая из черт не присуща натуральному хозяйству? А. Неразвитые отношения разделения труда; Б. Господство машинного производства; В. Определяющая роль природных ресурсов; Г. Низкий уровень потребления. 7. Количество денег, необходимых для обращения, обратно пропорционально А. количеству оборотов одной денежной единицы; Б. ценам на товары; В. размеру произведенного продукта; Г. росту цен. 8. По какой формуле можно вычислить количество денег, необходимых для обращения Q товаров: А. Р = МV/Q; Б. М = РQ/V; В. МV = РQ; Г. V = PQ/M. 9. Кривая производственных возможностей показывает: А. точные количества двух товаров, которые хозяйство намерено производить; Б. лучшую из возможных комбинаций двух товаров; В. альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов; Г. время, когда вступает в действие закон убывающей отдачи факторов производства. 10. Какая категория является противоположностью категории «приватизация»? А. экспроприация; Б. национализация; В. разгосударствление; Г. владение. 11. Что не относится к функциям рынка? А. Посредническая функция; Б. Функция платежа; В. Регулирующая функция; Г. Санирующая функция. 12. Для каких из перечисленных ниже пунктов не характерна форма хозяйственного порядка, именуемая иерархией? А. производство автомобилей в рамках корпорации «Дженерал Моторс»; Б. производство автомобилей в масштабах национальной экономики Японии; В. производство стали на заводах бывшего СССР; Г. функционирование кафедры экономической теории МГИМО. 13. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично правительством, то экономика: А. Командная; Б. Рыночная; В. Натуральная; Г. Смешанная. 14. Функцию средства образования сокровищ не могут выполнять: 79

А. золото; Б. ювелирные изделия; В. кредитные деньги; Г. Серебро. 15. Если объем производства равен 80, уровень цен – 5, а скорость оборота денег – 4, то масса денег равна; А. 200; Б. 100; В. 180; Г. 400. 16. Какое определение рынка не является научным? А. Отношение спроса и предложения; Б. Сфера обмена внутри страны; В. Система отношений между людьми в сфере обращения; Г. Место купли и продажи. 17. Для покупки автомобиля Ван нужны деньги и Вы собираетесь продать загородный дом - Эта ситуация иллюстрирует такую Функцию денег, как: А. мера стоимости; Б. средство обращения; В. средство сбережения; Г. средство платежа. 18. Право ухода с предприятия с возвращением имущества характерно для: А. акционерной формы собственности; Б. государственной формы собственности; В. кооперативной формы собственности. Г. муниципальной формы собственности 19. Какой способ воздействия на интересы людей является наиболее распространенным в условиях современной рыночной экономики? А. экономическое принуждение; Б. внеэкономическое принуждение; В. моральное поощрение. Г. социальное воздействие 20. Что не относится к инфраструктуре рынка? А. Потребительский рынок; Б. Биржи; В. Финансовый рынок; Г.Кредитно-банковская система. Примерные задания для подготовки к межсессионной аттестации (7 семестр) 1. Из перечисленных величин не включается в ВВП, рассчитанный по сумме расходов: 1) валовое накопление; 2) потребительские расходы; 3) чистый экспорт товаров; 4) зарплата и жалованье. 2. Общественный продукт в номинальном значении измеряется: 1) в мировых ценах; 2) экспортных ценах; 3) рыночных текущих ценах; 4) базовых (неизменных) ценах. 3. Дефлятор валового внутреннего продукта (ВВП) равен: 80

1) отношению стоимости потребительской корзины данного года к стоимости аналогичной корзины базового года; 2) сумме индексов цен произведенной продукции данного года; 3) отношению номинального ВВП к реальному; 4) отношению реального ВВП к номинальному. 4. Уровень цен растет, а национальное производство сокращается. Это вызвано: 1) смещением кривой совокупного спроса вправо; 2) смещением кривой совокупного спроса влево; 3) смещением кривой совокупного предложения влево; 4) смещением кривой совокупного предложения вправо. 5. Кейнсианский отрезок на кривой совокупного предложения: 1) имеет положительный наклон; 2) имеет отрицательный наклон; 3) представлен вертикальной линией; 4) представлен горизонтальной линией. 6. Связь между предельной склонностью к потреблению и предельной склонностью к сбережению проявляется в том, что: 1) их сумма равна 1; 2) отношение между ними характеризует среднюю склонность к потреблению; 3) точка на кривой, в которой они равны, соответствует пороговому уровню дохода; 4) их сумма равна нулю. 7. Размеры инвестиций не зависят: 1) от ожидаемой нормы прибыли; 2) уровня процентной ставки; 3) уровня налогообложения; 4) склонности к предпринимательству. 8. Деятельность государства по обеспечению условий для повышения уровня жизни членов общества и поддержанию стабильных отношений между различными слоями населения представляет собой: 1) политику доходов; 2) социальную политику; 3) хозяйственную политику; 4) культурную политику. 9. Какими проблемами в рыночной экономике должно заниматься государство: 1) оказывать помощь конкретным категориям потребителей с ограниченными доходами, определяя способы их рационального использования; 2) распределять денежные доходы в обществе; 3) определять круг товаров и услуг, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений какой-то группы населения; 4) определять, что и сколько нужно произвести из наличных ресурсов. 10. Руководство переходными процессами в российской экономике предполагает: 1) обеспечение государством оптимального хода реформ; 2) уход государства из экономики; 3) усиление авторитарной власти; 4) ослабление роли государства. 11. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом: 1) возрастает при увеличении процентной ставки; 2) возрастает при снижении процентной ставки; 3) снижается при увеличении номинального объема ВВП; 4) все предыдущие ответы неверны. 12. Определите цель государственного кредита: 81

1) развитие производства; 2) поддержание социальной сферы; 3) покрытие дефицита государственного бюджета; 4) расширение фондов содержания государственного аппарата. 13. Термин «учетная ставка» означает: 1) уровень снижения цены для Центрального банка, когда он скупает государственные ценные бумаги; 2) степень давления, оказываемого Центральным банком на коммерческие банки с целью снижения объема выдаваемых им ссуд; 3) процентную ставку по ссудам, предоставляемым коммерческим банкам; 4) степень воздействия Центрального банка на рост денежной массы и объема ВВП. 14. Если Центральный банк продает большое количество государственных ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель: 1) снизить учетную ставку; 2) увеличить объем государственных инвестиций; 3) сделать кредит более доступным; 4) затруднить покупку населением государственных ценных бумаг. 15. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных: 1) фрикционной формой безработицы; 2) структурной формой безработицы; 3) циклической формой безработицы; 4) перманентной безработицей. 16. Исключите показатель, который не характеризует количественную меру благосостояния людей: 1) денежные доходы населения в расчете на одного человека или одну семью; 2) имущественные и денежные накопления; 3) уровень инфляции; 4) средняя продолжительность жизни. 17. Что из указанного не относится к фазам делового цикла: 1) подъем; 2) инфляция; 3) спад; 4) депрессия. 18. Экономический цикл связан: 1) с действием только внешних факторов; 2) действием только внутренних факторов; 3) факторами, преимущественно влияющими на динамику совокупного спроса; 4) исключительно случайными политическими факторами. 19. При достижении полной занятости: 1) каждый трудоспособный может найти работу по устраивающей его ставке зарплаты; 2) может существовать естественный уровень безработицы; 3) может существовать конъюнктурная безработица; 4) предложение труда не увеличивается даже при повышении реальной ставки заработной платы. 20. Понятие «новое качество» экономического роста не включает в себя: 1) увеличение удельного веса продукции, идущей на потребление; 2) охрану окружающей среды; 3) охрану здоровья людей; 4) накопление материальных ценностей. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации 82

Промежуточная аттестация в 6 семестре проводится в Промежуточная аттестация во 7 семестре проводится в форме экзамена.

форме

зачета.

Примерный перечень вопросов к зачету 1. Предмет экономической теории на разных этапах её развития. 2. Методы и функции экономической теории. 3. Общественное производство и его факторы. 4. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора. 5. Типы хозяйственных систем. Модели современной рыночной экономики. 6. Экономическое и юридическое содержание собственности. 7. Формы собственности в современной рыночной экономике. 8. Преобразование форм собственности. Приватизация в России. 9. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. 10. Структура, инфраструктура и функции рынка. 11. Товар и его свойства. Теории цены товара. 12. Происхождение, сущность и функции денег. 13. Теории денег. 14. Закон спроса. 15. Закон предложения. 16. Эластичность спроса и предложения. 17. Теория рыночного равновесия. 18. Теория потребительского поведения. 19. Конкуренция и её виды. 20. Типы рыночных структур несовершенной конкуренции. 21. Последствия монополизации и антимонопольное законодательство. 22. Предпринимательство, его сферы и функции. Предприятие и его виды. 23. Организационно-правовые формы предприятий. 24. Издержки предприятия. 25. Доходы и прибыль фирмы. Теории прибыли. 26. Банкротство предприятия. Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Предмет экономической теории на разных этапах её развития. 2. Методы и функции экономической теории. 3. Общественное производство и его факторы 4. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора. 5. Типы хозяйственных систем. Модели современной рыночной экономики. 6. Экономическое и юридическое содержание собственности. 7. Формы собственности в современной рыночной экономике. 8. Преобразование форм собственности. Приватизация в России. 9. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. 10. Структура, инфраструктура и функции рынка. 11. Товар и его свойства. Теории цены товара. 12. Происхождение, сущность и функции денег. 13. Закон спроса. 14. Закон предложения. 15. Эластичность спроса и предложения. 16. Теория рыночного равновесия. 17. Теория потребительского поведения. 18. Конкуренция и её виды. 83

19. Типы рыночных структур несовершенной конкуренции. 20. Последствия монополизации и антимонопольное законодательство. 21. Предпринимательство, его сферы и функции. Предприятие и его виды. 22. Организационно-правовые формы предприятий. 23. Издержки предприятия. 24. Доходы и прибыль фирмы. Теории прибыли. 25. Банкротство предприятия. 26. Рынок труда и заработная плата. 27. Рынок капитала и технологический выбор. 28. Земельная рента. Цена земли. 29. Понятие воспроизводства. 30. Структура национальной экономики и структурная политика. 31. Результаты общественного производства. 32. Номинальный и реальный ВВП. 33. Эффективность национальной экономики. 34. Совокупный спрос и совокупное предложение. 35. Потребление, сбережения, инвестиции. 36. Макроэкономическое равновесие в модели «Совокупный спрос - совокупное предложение». 37. Экономический рост, его типы и показатели. 38. Цикличность развития экономики. 39. Антикризисное регулирование. 40. Безработица, её виды, причины. 41. Последствия безработицы. Политика государства в сфере занятости. 42. Необходимость государственного регулирования экономики. 43. Цели и методы государственного регулирования экономики 44. Типы и структура денежной системы. 45. Кредитная система государства. Кредит, его виды и значение. 46. Банковская система. 47. Денежный рынок и монетарная политика. 48. Понятие и виды ценных бумаг. 49. Рынок ценных бумаг, его виды и значение. 50. Сущность, структура и функции финансов. 51. Бюджетная система. Государственный бюджет и его структура. 52. Понятие, виды и функции налогов. 53. Налоговая система России. 54. Фискальная политика государства. 55. Понятие и виды инфляции. 56. Последствия инфляции и антиинфляционная политика. 57. Проблема дифференциации доходов граждан. 58. Социальная политика государства. 59. Возникновение и развитие мирового хозяйства. 60. Интернационализация производства и международная экономическая интеграция. 61. Теории мировой торговли 62. Государственная внешнеторговая политика. 63. Международная миграция капитала 64. Международная миграция рабочей силы. 65. Мировая валютная система. 66. Валютный курс и его влияние на национальную экономику. Примерные практические задания к экзамену. Задача № 1 84

На основе приведённых данных рассчитайте альтернативную стоимость каждого дополнительного автомобиля и каждой дополнительной пушки. Постройте кривую производственных возможностей. автомобили 0 1 2 3 4 пушки 27 20 14 9 0 Задача № 2 Имеются следующие данные о распределении доходов населения: 20% населения имеют 2% от общей суммы доходов общества; 20% населения – 8% доходов; 20% - 10% доходов; 20% - 20% доходов; 20% - 60% доходов. Постройте кривую Лоренца. Задача № 3 Постройте кривую производственных возможностей для предприятия, производящего 2 вида товаров: А и В, если известно, что максимально возможный объём производства товара А равен 50 ед., а товара В – 15 ед. Как изменится кривая производственных возможностей, если:  Использование новых технологий позволит увеличить дополнительно выпуск товара А до 60 единиц;  Вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить выпуск товара В до 25 единиц.  Эти процессы произойдут одновременно. Задача № 4 Если Центральный банк продаёт на открытом рынке коммерческим банкам государственные облигации на сумму 20 млн.$, то на сколько может максимально измениться предложение денег экономике, если норма банковского резерва 12,5%? Задача № 5 Фирма производит 800 единиц товара, каждую из которых продаёт по цене 5000 руб. Средние переменные издержки составляют 3000 руб, а средние постоянные – 0,5 тыс. руб. Определите общий доход, валовые издержки и бухгалтерскую прибыль фирмы. Задача № 6 Совокупный доход фирмы составляет 700 у.е. Фирма платит заработную плату работникам 300 у.е. Кроме того, затраты на сырьё и материалы составляют 150 у.е. Неявные издержки фирмы равны 100 у.е. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль предприятия. Задача № 7 Используя данные таблицы, рассчитайте темп инфляции для каждого года. Год Индекс цен Темп инфляции 2000 100,0 2001 120,0 2002 123,0 Задача № 8 Кривая спроса описывается уравнением Q D = 70-2Р, кривая предложения – Q 10+Р. Определите равновесную цену и равновесный объём выпуска.

Задача № 9 Численность занятых 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Рассчитайте уровень безработицы и уровень занятости в экономике страны. Месяц спустя из 90 млн. человек, имевших работу, 0,5 млн. были уволены. 1 млн. человек из официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь:  Численность занятых;  Численность безработных;  Уровень безработицы;  Уровень занятости. Задача № 10 Допустим, что цена товара А возросла с 2 до 4 единиц, а спрос на товар В увеличился с 4 до 6 единиц. Определите тип зависимости товаров А и В, а также коэффициент перекрёстной эластичности спроса. Задача № 11 Спрос на товар представлен уравнением Q D = 200-10P, а предложение - Q S = 50+5P. Правительство решило установить фиксированную цену на товар на 10% ниже равновесной. Определите величину дефицита товара. Задача № 12 Составьте баланс коммерческого банка на основании следующих данных:  Депозиты до востребования – 30 000;  Сберегательные вклады – 25 000;  Ссуды – 90 000;  Срочные вклады – 70 000;  Ценные бумаги правительства – 4000;  Облигации корпораций – 60 000;  Кассовая наличность – 1000;  Вклады на счетах в Центральном банке – 5000  Другие активы – 3000;  Прочие пассивы – 18 000;  Капитальный счёт – 20 000. Задача № 13 Рыночный спрос на труд описывается формулой DL = 50-W. Рыночное предложение труда описывается формулой SL = 2W-25. определите объём безработицы при установлении государством минимальной ставки заработной платы в 30 у.е. Задача № 14 Участок земли площадью 10 га продаётся по цене 50000 руб. за 1 га. Годовая процентная ставка составляет 10%. Какую ренту приносит участок земли своему владельцу в течение года? Задача № 15 Постройте кривую безразличия на основе следующих данных: 16 11 7 4 2 Товар А Товар Б

Определите оптимальный выбор покупателя, если его финансовые ресурсы позволяют приобрести либо 12 единиц товара А, либо 12 единиц товара Б. Задача № 16 В таблице показана возможная зависимость между процентом изъятия налогов из выручки предприятия и суммой налоговых платежей: 10 20 30 40 50 60 Процент налогового изъятия Общая сумма налоговых поступлений Постройте кривую Лаффера.

300

500

650

900

800

700

Задача № 17 Экономика страны представлена следующими данными:  Налоговые поступления в бюджет – 950;  Трансферты населению – 340;  Взносы на социальное страхование – 120;  Прибыль Центрального Банка – 200;  Расходы на оборону и разработку новых видов вооружений – 500;  Дотации на развитие образования и науки – 280;  Текущие выплаты по государственному долгу – 150;  Доходы от приватизации государственных предприятий – 130;  Доходы от продажи нефти на мировом рынке – 100;  Государственные закупки товаров и услуг – 350. Определите состояние государственного бюджета страны. Задача № 18 В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП США за три года (в млрд. $). Год Номинальный ВНП Индекс цен (%) Реальный ВНП 1929

104

121

1933

1939

100

Ответьте на следующие вопросы:  Какой год из трёх является базовым?  Рассчитайте реальный ВНП для каждого года.

Задача № 19 Фермер собрал урожай пшеницы и продал её за 200 тыс. руб. мельнику, который перемолол её в муку и продал и хлебопекарню за 300 тыс. руб, где выпекли хлеб и продали его за 440 тыс. руб. Какова добавленная стоимость каждого произведённого и конечного продукта? Задача № 20 На основе данных таблицы постройте кривую производственных возможностей и определите: А) альтернативную стоимость каждой дополнительной единицы товара С; 87

Б) альтернативную стоимость четырёх единиц товара С. 0 1 Товар С 20 19 Товар Д

2 16

3 10

4 0

Задача № 21 Уровень безработицы в текущем году составил 7,5%, фактический ВВП – 1665 млрд. дол. Естественный уровень безработицы – 5%. Определите величину потенциального ВВП страны, если коэффициент Оукена равен 3. Задача № 22 Фирма, занимаясь производством мебели, на выполнение заказов ежегодно тратит:  Древесину – 800 млн. руб.;  Станки (амортизация) – 200 млн. руб.;  Ткань обивочную – 100 млн. руб.;  Электроэнергию – 50 млн. руб.;  Мазут – 40 млн. руб.;  Аренда здания – 80 млн. руб.;  Пластмассы – 40 млн. руб.;  Фурнитуру – 60 млн. руб.;  Услуги автотранспортных компаний – 90 млн. руб. Рассчитайте стоимость израсходованных предметов труда, средств труда и средств производства. Задача № 23 Определите, на какую величину нужно уменьшить автономные потребительские расходы, чтобы равновесный ВВП уменьшился на 60 млн., если предельная склонность к потреблению равна 0,8. Задача № 24 Первоначальные капиталовложения составляют 110 млн. рублей, а ставка банковского процента – 20%. Какой минимальный постоянный годовой чистый доход должны приносить такие инвестиции в течение последующих 2 лет, чтобы полностью окупить произведённые затраты? Задача № 25 Анна работает продавцом в универмаге. Ей платят 4,8$ в час. В субботу ей платят по полуторному тарифу, в воскресенье – по двойному. За неделю до Нового года она работала: в понедельник – 8,5 часов, во вторник – 7 часов, в среду – 5 часов, в четверг – 9 часов, в пятницу – 8,5 часов, в субботу – 6 часов, в воскресенье – 4 часа. Рассчитайте зарплату Анны за неделю. Задача № 26 Фактический ВВП в стране равен 115 млрд у.е. при уровне безработицы 10%. Рассчитайте потери ВВП в стране, если естественный уровень безработицы равен 6%, а коэффициент Оукена – 2,5. Задача № 27 На основе данных таблицы рассчитайте показатель ВВП, ЧНП и национальный доход. Счёт Процент за кредит

Млрд. рублей 17 88

Валовые частные инвестиции Зарплата Прибыль корпораций Рентные платежи владельцам арендованного имущества

60 223 118 25

Косвенные налоги Налоги на прибыль корпораций Чистый экспорт товаров и услуг Государственные закупки Чистые частные инвестиции Доходы от собственности Трансфертные платежи населению Потребительские расходы

27 55 16 95 50 26 28 265

Задача № 28 В закрытой экономике ВВП составляет 4800 млрд. у.е., потребительские расходы – 2900 млрд. у.е., государственные закупки товаров и услуг – 1200 млрд. у.е., амортизация - 350 млрд. у.е. Определите величину чистых инвестиций в экономике. Задача №29 Денежная масса в стране на начало года составила 4 трлн. руб., норма обязательного резерва – 10%. Определите денежную массу, если за год Центральный банк выдал коммерческим банкам кредитов на сумму 50 млрд. руб., а коммерческие банки полностью использовали свои кредитные возможности. Задача № 30 В таблице показаны три набора безразличия двух товаров С и Д, каждый из которых представляет различный уровень полезности. Наборы безразличия Набор 1 Набор 2 Набор 3 С Д С Д С Д 2 40 10 40 12 45 4 34 12 35 14 40 8 26 14 30 16 35 12 21 17 25 18 30 17 16 20 20 21 25 22 12 25 16 27 20 29 9 30 14 33 17 34 7 37 12 38 15 40 5 43 10 44 13 45 4 50 8 50 12 Проанализируйте данные таблицы и выполните следующие задания: А) постройте три кривые безразличия; Б) какая из кривых безразличия отражает самый низкий уровень полезности для покупателя? В) Обозначьте следующие комбинации товаров на кривых безразличия. Какая из этих комбинаций обладает более высокой полезностью?  12С и 45Д;  25С и 16Д. Задача № 31

Изобразите кривую предложения товара на основе данных маркетингового исследования рынка: при цене 1000 руб. за единицу товар готовы продавать 20 фирм. Ещё 15 предприятий готовы продавать товар не дешевле, чем за 800 руб. 10 производителей заявили, что продадут товар не дешевле, чем за 600 руб. Покажите на графике изменение предложения товара при увеличении налогов на производителей. Задача № 32 Рассчитайте денежные агрегаты М1, М2, М3, если наличные деньги в стране составляют 480 млн. руб., вклады до востребования – 200 млн. руб., чековые депозиты – 160 млн. руб., сберегательные вклады – 100 млн. руб., срочные мелкие вклады – 100 млн. руб.; срочные крупные вклады – 120 млн. руб. Задача № 33 Недвижимость, купленная в январе 2000 г. за 20 000 у. е., была продана в январе 2003 г. Инфляция по годам составляла: 2000 г. – 15%, 2001 г. – 20%, 2002 г. – 40%, 2003 г.20%. Определите продажную цену недвижимости, если известно, что ее владелец в результате данной операции получил прибыль в размере 29,4%.

6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Экономическая теория» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.