Экономика и социология труда by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки: 080400.62 Управление персоналом, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г., № 2073 Учебно-методический комплекс разработан Шалагиновой С.В., ст. преподавателем кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ Рецензент – Комлев А. И., кандидат экономических наук, доцент кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ«_28_»____08___ 2013, протокол №__1._

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика и социология труда» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экономика и социология труда» Цель изучения учебной дисциплины «Экономика и социология труда» вооружить учащихся научными, методическими и практическими знаниями в области экономики и социологии труда. Данный курс является инструментарием формирования у студентов прикладных социально-экономических знаний и навыков для их дальнейшего использования в практической деятельности. Наличие устойчивых знаний и навыков в этой области дает возможность будущим специалистам в своей практической деятельности повысить эффективность труда персонала за счет улучшения организации труда и трудовых процессов, формирования поведения работника в направлении повышения результативности труда, а также за счет улучшения социально-экономических результатов деятельности организацию. Задачи учебной дисциплины:  изучить социально-трудовые аспекты трудовой деятельности;  изучить методы планирования и анализа трудовых показателей  изучить социальные аспекты трудовой деятельности и методологию их исследования в организации.  рассмотреть современные методики оценки эффективности трудовой деятельности;  изучить методику осуществления аудита в социально-трудовой сфере;  рассмотреть зарубежный и передовой отечественный опыт по проблемам курса. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Экономика и социология труда» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.16). Данная дисциплина изучается на третьем, четвертом курсах в 6,7 семестрах и основывается на материале учебных дисциплин «Экономическая теория», «Основы управления персоналом», «Статистика», «Трудовое право». Учебная дисциплина «Экономика и социология труда» изучается одновременно с такими учебными дисциплинами как «Мотивация трудовой деятельности», «Делопроизводство в кадровой службе», «Регулирование рынка труда», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности». Дисциплина «Экономика и социология труда» имеет связи с такой дисциплиной как «Экономическая теория». Содержание дисциплины «Экономическая теория» включает в себя разделы, посвящённые рынку труда, заработной плате, эффективности использования трудовых ресурсов, государственному регулированию занятости. Изучение дисциплины «Экономика и социология труда» предполагает анализ и обработку экономических показателей. Это связано с применением статистических методов исследования, например, изучение проблемы производительности труда, эффективности использования рабочего времени и др. Экономика и социология труда имеет связи с такой дисциплиной как «Основы управления персоналом» по вопросам повышения эффективности использования персонала. Учебная дисциплина «Трудовое право» имеет связь с дисциплиной «Экономика и социология труда» так как правовые аспекты хозяйственной деятельности экономических субъектов определяют эффективность социально-трудовых отношений. На знаниях, умениях и навыках, сформированных в процессе изучения дисциплины «Экономика и социология труда», основывается изучение дисциплин 3

«Организация и методика оценки персонала», «Мотивация трудовой деятельности» и «Новые технологии управления», которые изучаются в VIII семестре. Таким образом, экономика и социология труда является составной частью системы прикладных экономических наук и формирует у студентов устойчивые знания и навыки в области социально-трудовых отношений. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Экономика и социология труда». Знать: 1. российские законы и механизм реализации социально-экономической политики в области регулирования социально-трудовых отношений; 2. закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; 3. количественные и качественные показатели, характеризующие трудовой потенциал и классификацию персонала; 4. методы планирования трудовых показателей и их анализ; 5. методику исследования аспектов социально-трудовой деятельности в организации. Уметь: 1. планировать и анализировать трудовые показатели; 2. исследовать затраты рабочего времени и разрабатывать трудовые нормы; 3. выявить проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; 4. осуществлять системный подход при решении проблем социально-трудовых отношений; 5. разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений в области труда; 6. систематизировать и обобщать информацию, готовить обзоров по вопросам профессиональной деятельности. Владеть: 1. Навыками аналитического мышления; 2. Навыками толерантности и бесконфликтного общения; 3. Позитивным отношением к решению любой проблемы. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5); 1) знать: основные экономические категории и законы; 2) уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. 2. способность находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9); 1) знать: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; 4

2) уметь: анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; 3) владеть: навыками анализа и критической оценки управленческих решений. 3. знание и умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10); 1) знать: основные нормативные правовые документы, регулирующие хозяйственную деятельность; 2) уметь: использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности; 3)владеть: навыками анализа нормативно-правовых документов. 4. способность диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14); 1) знать: закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; 2) уметь: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу деятельности предприятия. 5. знание принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике (ПК-17); 1) знать: основные понятия в области мотивации и стимулирования персонала; 2) уметь: анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. 6. владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40); 1) знать: основы анализа экономических показателей деятельности организации; 2) уметь: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. 7. умением рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42); 1) знать: методику расчета численности персонала; 2) уметь: анализировать количественный и качественный состав персонала; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала 8. знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47); 1) знать: методы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала; 2) уметь: выявлять проблемы в области охраны труда и здоровья персонала; 3) владеть: навыками разработки мероприятий в области охраны труда и оценки их эффективности. 9. умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54); 1) знать: методы формирования бюджета затрат на персонал; 2) уметь: анализировать затраты на персонал; 3) владеть: навыками составления бюджета затрат на персонал.

10. знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56); 1) знать: методы оценки эффективности системы мотивации и стимулирования персонала; 2) уметь: анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. 11. владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59); 1) знать: основы анализа трудовых показателей деятельности организации; 2) уметь: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; 3) владеть: навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. 12. готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75); 1) знать: методы оценки деятельности персонала; 2) уметь: анализировать деятельность персонала; 3) владеть: навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала. 2.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономика и социология труда»: № Образовательная технология, Рекомендуемые рекомендуемая к использованию в п/п средства обучения преподавании учебной дисциплины 1 Информационная лекция мультимедийные средства; доска 2 Проблемная лекция мультимедийные средства; доска 3 Лекция-визуализация мультимедийные средства; доска; 4 Лекция-дискуссия мультимедийные средства; доска; 5 Тренинг 6 Метод дневников 7 Деловые игры Описание деловых игр; нормативноправовые акты Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 20/30%

заочная 4/30%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика и социология труда» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа. 6

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа. Общий объем (по РУП) в часах № п/п

1 2

Виды учебной работы

Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего

Общий объем (по РУП) в часах

очная

заочная

Полный срок

Сокращённый срок

5 лет

3 г. 6 мес.

3 г.

252

108

144

228

Экзамен, курсовая работа

в том числе: 2.1.

Лекции

2.2.

Лабораторные работы

2.3.

Практические занятия

2.4.

Семинарские занятия

2.5.

Коллоквиумы

2.6. 3

Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе:

3.1.

Подготовка к семинарским занятиям

3.2.

Контрольная работа

3.3.

Написание реферата

3.4.

Повторение лекционного материала

3.5.

Подготовка к экзамену

3.6

Всего переаттестовано

Вид(ы) промежуточной аттестации

Экзамен, Экзамен, Экзамен, курсовая курсовая курсовая работа работа работа

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Разделы / темы учебной дисциплины 1. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества 2. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека 3. Социально-трудовые отношения и их регулирование 4. Экономическое содержание труда 5. Организация труда и трудовых процессов 6. Нормирование труда 7. Анализ и планирование трудовых показателей 8. Сущность социологии труда 9. Основы трудового поведения личности в организации 10.Социологические исследования трудовой деятельности 11.Учет и анализ затрат на рабочую силу 12. Социальноэкономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника 13.Аудит в социальнотрудовой сфере Итого

Компетенции

Колво часов

ОК 5

ОК ОК ОК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК 9 10 14 17 40 42 47 54 56 59

ПК 75

2 Х

Σ общее кол-во компетенций

2 Х

3 2

252

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Экономика и социология труда» Тема 1. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества. Система теоретических представлений о труде: сущность труда, формы проявления труда, функции труда, объект продажи на рынке труда. Труд как категория социальноэкономическая и правовая. Труд как вид деятельности. Виды деятельности человека. Признаки трудовой части сознательной деятельности (целенаправленность, целесообразность, легитимность, полезность, созидательность, востребованность) и их характеристики. Экономические, социальные, психофизиологические, техникотехнологические, правовые аспекты в представлении о труде. Категории труда: содержание, характер, формы трудовой деятельности и их характеристика. Структура труда, характеризующая биологическую, организационно-технологическую и

организационно-социальную стороны труда, Функция труда в развитии человека и общества. Тема 2. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека. Понятия «трудовые ресурсы» общества, организации. Состав трудовых ресурсов. Экономически активное и неактивное (пассивное) население. Классификация их видов. Определение рабочей силы, основные ее элементы. Понятия «трудовой потенциал», «Индекс развития человеческого потенциала» и индексы, его характеризующие: ожидаемая продолжительность жизни, уровень образования, среднедушевой ВВП. Понятие «воспроизводство трудовых ресурсов», Характеристика фаз воспроизводства трудовых ресурсов: формирование, распределение и перераспределение, использование. Сущность понятий «трудовой потенциал и «кадровый потенциал». Трудовой потенциал как форма кадрового потенциала общества, как измеритель трудового потенциала общества. Трудовой и кадровый потенциал организации. Трудовой потенциал работника и его характеристики. Кадровый потенциал работника и его характеристика. Понятие «персонал» и его основные признаки. Понятие «человеческие ресурсы» и их отличия от «персонала». Структура персонала организации отечественных и зарубежных стран. Характеристика и классификация персонала торгового предприятия (по категориям, по должностям, по профессиям и уровню квалификации, по характеру трудовых отношений, по полу и возрасту, стажу работы в отрасли, отношению к собственности). Тема 3. Социально-трудовые отношения и их регулирование. Сущность социально-трудовых отношений. Элементы системы социально-трудовых отношений (СТО) и их характеристика. Факторы формирования СТО Внешние и внутренние и их характеристика. Социальное партнерство (СП) как особый тип социально-трудовых отношений, социально-правовая база СП, стороны СП, основные принципы СП, система СП, представители работников в СП. Виды соглашений в зависимости от сферы регулируемых социально-трудовых отношений. Коллективный договор и его характеристики. Разрешение коллективных трудовых споров и их урегулирование. Основные принципы разрешения конфликтов. Коллективные трудовые споры и порядок их разрешения. Служба по урегулированию коллективных трудовых споров. Забастовка как средство разрешения коллективного трудового спора. Система мер общественного и государственного регулирования социально-трудовых отношений. Нормативно-правовая база регулирования социально-трудовых отношений в РФ. Система регулирования социально-трудовых отношений в РФ. Тема 4. Экономическое содержание труда. Характеристика процесса труда с психофизиологической, организационнотехнической и экономической сторон. Краткая характеристика экономических теорий об экономическом содержании труда. Экономические элементы трудовой деятельности и их характеристика. Взаимодействие и взаимообусловленность элементов процесса труда производственных работников и управленческих работников. Понятие «условия труда» и факторы, их образующие.

Понятие «трудовая функция» и ее виды. Общие функции производственного цикла. Общие функции цикла управления. Конкретные производственные функции и функции управления и их примеры. Обогащение труда как объективная необходимость. Основные направления обогащения труда. Тема 5. Организация труда и трудовых процессов. Понятие «организация труда», в том числе научная организация труда (НОТ). Элементы организации труда. Задачи НОТ (экономические, психофизиологические, социальные). Основные принципы и формы разделения труда в организации, виды и формы разделения управленческого труда. Формы кооперации труда в организации, в том числе бригады. Основные требования к организации трудового процесса. Рационализация трудовых процессов. Организация, обслуживание и аттестация рабочих мест. Безопасность, организация и охрана труда персонала. Условия, режимы труда и отдыха, дисциплина труда. Тема 6. Нормирование труда работников Сущность, назначения, требования к нормированию труда. Виды трудовых норм. Функции норм труда. Классификация норм по определенным признакам. Нормативы по труду и их классификация, требования, предъявляемые к ним. Классификация затрат рабочего времени производственных рабочих, управленческого персонала и характеристика видов затрат времени. Структура рабочего времени для торгово-оперативных работников. Хронометраж и его цели. Фотография рабочего времени. Метод моментных наблюдений. Групповые фотографии рабочего дня, микроэлементное нормирование. Аналитически-исследовательский и аналитическирасчетный методы нормирования труда. Характеристика нормативных материалов по нормированию труда. Тема 7. Анализ и планирование трудовых показателей. Понятие «система трудовых показателей». Характеристика функциональных подсистем комплексной системы трудовых показателей: рабочая сила, рабочее время, качество труда, производительность труда, расходы на рабочую силу. Характеристика интегральной подсистемы «социально-экономическая эффективность труда». Дифференцированный подход к изучению состояния трудовых показателей каждой организации. Способы решения конкретных задач анализа. Факторы, влияющие на трудовые показатели. Виды анализа трудовых показателей. Показатели движения персонала: среднесписочная численность работников на данный день, за месяц, за год. Оборот кадров по приему, по выбытию, текучесть кадров. Баланс рабочего времени одного работника, расчет плановой численности работников на плановый период. Расчет производительности труда. Факторный анализ производительности труда. Тема 8. Сущность социологии труда. Трудовая деятельность как объект и предмет социологической науки и практики. Объект и предмет исследования социологии труда. Уровни и элементы социологического анализа трудовой деятельности. Связь предмета социологии труда с другими науками. Понятие «социальные функции труда» и их содержание. Основные категории социологии труда и их содержание. Общесоциологические понятия: социально-трудовые отношения, трудовая общность, социально-трудовые нормы, трудовое поведение. Частные понятия: общественное разделение труда, характер труда, отношение к труду, удовлетворенность трудом, содержание труда и др. 10

Трудовая организация как социальная система и ее характеристика. Состав элементов трудовой организации. Особенности связей трудовой организации. Иерархическое строение. Взаимосвязи с внешней средой. Описание трудовых организаций как социальных систем по трем группам. Виды, цели, функции и структура трудовых коллективов. Системное строение трудовой организации и ее связи с социальной средой. Понятие «трудовой коллектив» и основные его параметры. Критерии типологии трудовых коллективов. Основные типы трудовых коллективов и их характеристика. Формирование и развитие трудового коллектива. Наиболее существенные признаки коллектива и коллективности. Три этапа процесса формирования трудового коллектива. Понятие «морально-психологический климат» трудовой организации. Упрощенная схема формирования морально-психологического климата организации. Понятие «стабилизация трудового коллектива». Стабильный и нестабильный трудовой коллектив. Понятие «удовлетворенность» как основной фактор стабильности трудового коллектива. Факторы удовлетворенности работой, определяющие стабильность трудового коллектива. Факторы трудового поведения работников и механизм их влияния на стабильность трудового коллектива. Тема 9. Основы трудового поведения личности в организации Трудовое поведение как модификация социального поведения. Трудовая деятельность. Понятие трудового поведения. Структура трудового поведения. Виды трудового поведения, механизм его регулирования. Особенности и регулирование различных видов трудового поведения: функционального, экономического, организационного и административного, стратификационного, адаптивно-приспособленческого, церемониального, субординационного, характерологического, деструктивного. Особенности трудового поведения в рыночных условиях хозяйствования. Тема 10. Социологические исследования трудовой деятельности. Сущность, цель, задачи социологических исследований трудовой деятельности и их характеристика. Формулировка проблемы и выбор объекта исследования. Программа социологического исследования и ее разделы, требования к исследованию. Структура социологического исследования. Количественные и качественные методы проведения социологических исследований трудовой деятельности. Характеристика количественных и качественных (наблюдения, анализ документов, опросы). Характеристика качественных методов социологического исследования (метод case study, этнографические исследования, метод устной истории, метод истории семьи, метод истории одного человека, метод истории фокус-группы) Методики социологического исследования. Анализ данных социологического исследования трудовой деятельности. Процедура анализа. Тема 11. Учет и анализ затрат на рабочую силу Понятие «затраты на рабочую силу». Международная стандартная классификация стоимости труда, рекомендованная Международной конференцией статистиков по труду. Объективная необходимость создания системы затрат на рабочую силу в России. Показатели, используемые при оценке расходов на рабочую силу. Классификация затрат на рабочую силу. Классификация затрат по фазам процесса воспроизводства рабочей силы, по степени ценности для организации. Состав первоначальных затрат на рабочую силу, состав восстановительных затрат, состав затрат на рабочую силу в условиях действующей в РФ системе учета.

Окупаемость затрат на рабочую силу с позиций работодателя и государства. Факторы, влияющие на скорость окупаемости затраченных средств. Показатели, используемые при решении о целесообразности вложения средств в рабочую силу. Критерии принятия решения. Основные направления анализа окупаемости расходов на рабочую силу. Анализ, обращенный в прошлое и обращенный в будущее. Зарубежная практика оценки потенциального экономического эффекта от затрат на рабочую силу. Планирование и регулирование затрат на рабочую силу. Тема 12. Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника. Система критериальных показателей результативности деятельности организации. Характеристики показателей первой группы, отражающей общую эффективность рабочей организации. Вторая группа, характеризующая показатели качества, сложности и результативности труда. Характеристики третьей группы показателей, включающих совокупность показателей социальной эффективности работы подразделений. Частные оценочные показатели деятельности подразделений организации. Факторы, влияющие на результаты труда работников. Макрофакторы (природноклиматические, социально-экономические, научно-технологические). Вторая группа факторов, характеризующая условия, которые создает организация для результативной деятельности своих работников. Показатели результатов труда для работников разной категории требования, которым они должны отвечать. Тема 13. Аудит в социально-трудовой сфере. Понятие аудит в социально-трудовой сфере и его назначение. Главная цель аудита в социально-трудовой сфере и его задачи. Общие принципы аудита. Типы аудита в зависимости от определенных факторов. Стратегии аудита в социально-трудовой сфере. Объекты и предмет аудита в социально-трудовой сфере. Основные параметры аудита функций управления персоналом. Организация аудита в социально-трудовой сфере. Этапы проведения аудита и их характерная аудиторная информация (внутренняя, внешняя, смешанная). Основные источники информации, используемые для проведения аудита в социально-трудовой сфере. Оценка эффективности аудиторской проверки. Риски ее неэффективности.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономика и социология труда» а) аудиторные занятия: Часов Темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

1.Труд – основа жизнедеятельности человека и общества 2.Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека 3.Социально-трудовые отношения и их регулирование

Технология обучения

Форма текущего контроля

Информационн ая лекция

Опрос

Проблемная лекция

Проблемные вопросы Письменная контрольная работа Проблемные вопросы Проверка

очная

заочная

Лекция

Семинарское занятие Лекция

2 8

Семинарское занятие

Тренинг

Лекция

Проблемная лекция

4.Экономическое содержание труда

Семинарское занятие Лекция

Дискуссия Информационн ая лекция

конспектов Опрос

Тренинг Лекциявизуализация Тренинг

Тест Опрос

Лекция

2 6

Семинарское занятие

Лекция

Семинарское занятие

Лекция

Семинарское занятие

Лекция

Семинарское занятие

Лекция

Семинарское занятие Лекция

2 2

Семинарское занятие

Лекция

Семинарское занятие

12.Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника

Лекция

Лекция-визуализация

Семинарское занятие

Тренинг

13.Аудит в социально-трудовой сфере

Лекция

Проблемная лекция

Семинарское занятие

6 108

2 24

Семинарское занятие 5.Организация труда и трудовых процессов

6.Нормирование труда

7.Анализ и планирование трудовых показателей 8.Сущность социологии труда

9.Основы трудового поведения личности в организации 10.Социологические исследования трудовой деятельности

11.Учет и анализ затрат на рабочую силу

Итого

Проблемная лекция Дискуссия Проблемная лекция Дискуссия Информационн ая лекция Дискуссия

Информационн ая лекция Тренинг Проблемная лекция Тренинг

Информационн ая лекция Тренинг

Коллективное обсуждение Письменная контрольная работа Тест Проверка конспектов Тест Проверка конспектов Опрос Проверка конспектов Письменная контрольная работа Опрос Тест Опрос Письменная контрольная работа Опрос Письменная контрольная работа Опрос Письменная контрольная работа Опрос

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины 1.Труд – основа жизнедеятельности человека и общества

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Выполнение задания

Результат знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы, на отношение человека к труду и его поведение

2.Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека

Выполнение задания

3.Социально-трудовые отношения и их регулирование

Выполнение задания

4.Экономическое содержание труда

Решение задач, Выполнение задания

5.Организация труда и трудовых процессов

Выполнение задания, решение задач

в коллективе; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; методику расчета численности персонала; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать количественный и качественный состав персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений; навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала знает: основные экономические категории и законы; основные нормативные правовые документы, регулирующие хозяйственную деятельность; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа нормативноправовых документов. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; методы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; выявлять проблемы в области охраны труда и здоровья персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками разработки мероприятий в области охраны труда и оценки их эффективности

6.Нормирование труда

Выполнение задания, решение задач

7.Анализ и планирование трудовых показателей

Решение задач

8.Сущность социологии труда

Выполнение задания

9.Основы трудового поведения личности в организации

Выполнение задания, решение задач, построение графиков

знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методику расчета численности персонала; основы анализа трудовых показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать количественный и качественный состав персонала; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала; навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей; навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия;

владеет: навыками анализу проблем общества. 10.Социологические исследования трудовой деятельности

Выполнение задания,

11.Учет и анализ затрат на рабочую силу

Выполнение задания, решение задач

12.Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника

Выполнение задания, решение задач

13.Аудит в социально-трудовой сфере

Выполнение задания

целостного

подхода

знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основные понятия в области мотивации и стимулирования персонала методы формирования бюджета затрат на персонал; методы оценки эффективности системы мотивации и стимулирования персонала; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; анализировать затраты на персонал; анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. навыками составления бюджета затрат на персонал. навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. знает: основные экономические категории и законы; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методику расчета численности персонала; методы формирования бюджета затрат на персонал; основы анализа трудовых показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийно-категориальный

аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать количественный и качественный состав персонала; анализировать затраты на персонал; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала навыками составления бюджета затрат на персонал. навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей; навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала.

в) занятия в интерактивных формах № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Общий объем (по РУП) в часах

Темы учебной дисциплины Тема 5. Организация труда и трудовых процессов Тема 6. Нормирование труда Тема 9. Основы трудового поведения личности в организации Тема 10. Социологические исследования трудовой деятельности Тема 11. Учет и анализ затрат на рабочую силу Тема 12. Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива и отдельного работника политика государства Тема 13 Аудит в социально трудовой сфере. Региональная политика государства Итого

очная 4 2

заочная 2

2 2

4 2 4 20

г) самостоятельная внеаудиторная работа Темы учебной дисциплины 1.Труд – основа жизнедеятельности человека и общества

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Подготовка докладов, выполнение задания

Часов очная

заочная

Результат знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в

2.Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе

3.Социально-трудовые отношения и их регулирование

Подготовка докладов, изучение нормативноправовых документов, конспектирование

4.Экономическое содержание труда

Изучение конспекта, решение задач, подготовка к контрольной работе

5.Организация труда и трудовых процессов

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе, решение задач

профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; методику расчета численности персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать количественный и качественный состав персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений; навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала знает: основные экономические категории и законы; основные нормативные правовые документы, регулирующие хозяйственную деятельность; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа нормативно-правовых документов. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; методы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать

6.Нормирование труда

7.Анализ и планирование трудовых показателей

Изучение конспекта, подготовка докладов, подготовка к проверочной работе , решение задач

Подготовка докладов, решение задач

и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; выявлять проблемы в области охраны труда и здоровья персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками разработки мероприятий в области охраны труда и оценки их эффективности знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методику расчета численности персонала; основы анализа трудовых показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать количественный и качественный состав персонала; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала; навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей; навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала.

8.Сущность социологии труда

Подготовка докладов, подготовка к контрольной работе,

9.Основы трудового поведения личности в организации

Подготовка докладов, подготовка к контрольной работе,

10.Социологические исследования трудовой деятельности

Подготовка докладов, подготовка к контрольной работе,

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе, решение задач

11.Учет и анализ затрат на рабочую силу

знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основные понятия в области мотивации и стимулирования персонала методы формирования бюджета затрат на персонал; методы оценки эффективности системы мотивации и стимулирования персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; анализировать затраты на персонал; анализировать систему

мотивации и стимулирования на предприятии; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. навыками составления бюджета затрат на персонал. навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. 12.Социальноэкономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника

Подготовка доклад подготовка к контрольной работе, решение задач,

13.Аудит в социально-трудовой сфере

Изучение конспекта, подготовка к контрольной работе, решение задач

знает: основные экономические категории и законы; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала. знает: основные экономические категории и законы; основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; основы анализа экономических показателей деятельности организации; методику расчета численности персонала; методы формирования бюджета затрат на персонал; основы анализа трудовых показателей деятельности организации; методы оценки деятельности персонала; умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать количественный и качественный состав персонала; анализировать затраты на персонал; анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. навыками анализа и критической оценки управленческих решений навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала навыками составления бюджета затрат на персонал. навыками целостного

подхода к анализу трудовых показателей; навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала. Итого

144

228

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. «Труд – основа жизнедеятельности человека и общества» Лекция 1. «Труд – основа жизнедеятельности человека и общества» План лекции: 1. Предмет и методы науки «экономика социология труда». 2. Труд как вид деятельности человека. 3. Содержание, характер и формы трудовой деятельности. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Поиск примеров экономических, социальных, психофизиологических аспектов труда. 2. Поиск примеров особенностей труда в различных отраслях. Литература: 2, 3, 5, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа по теме Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Составление Проверка конспекта конспектов 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Структура труда. 2. Функции труда. Литература: 2, 3, 5, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите систему положений, раскрывающих теоретические представления о труде. 2. Назовите основные категории труда 3. Что означает понятие «деятельность»? По каким признакам делится деятельность? 4. Что означает «полезность труда», «созидательность труда», востребованность? 5. Что относится к экономическим аспектам труда? 6. Что относится к технико-технологическим аспектам труда? 7. Раскройте понятие категории «содержание труда» 8. Раскройте понятие категории «характер труда» 9. Каковы формы проявления труда? 10. Каковы функции труда и их роль в развитии человека и общества? Форма текущего контроля по теме: коллективное обсуждение. 22

Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Что является главной отличительной особенностью труда? 1) производство различных товаров; 2) использование орудий труда; 3) совместная деятельность; 4) идеальное целеполагание; 5) его непривлекательность; 6) все ответы верны. 2. Определяющим для формирования и развития человека и общества является: 1) предмет труда; 2) средства труда; 3) продукт труда; 4) условия труда; 5) уровень социально-трудовых отношений; 6) средства производства. 3. Что изучает экономика труда? 1) воздействие трудовых процессов на организм человека; 2) экономические отношения, возникающие по поводу использования труда; 3) правовые аспекты труда; 4) теоретические основы проектирования трудовых процессов и рабочих мест; 5) взаимоотношения людей в трудовых коллективах. 4. Какие отношения являются предметом изучения социологии труда? 1) экономические отношения в сфере труда; 2) социальные отношения в сфере труда; 3) межгрупповые отношения; 4) межличностные отношения; 5) отношения в системе человек-техника - производственная среда. 5. Какую функцию труда необходимо исключить из списка как устаревшую, не отвечающую современному пониманию общественного труда? 1) создание материальных благ и духовных ценностей; 2) средство принуждения, наказания; 3) формирование и накопление общественного материального и нематериального богатства; 4) обеспечение безопасности жизни человека и общества, сохранение природы и обеспечение здоровой социальной среды; 5) мера общественного потребления. 6. Что сопоставляется при оценке эффективности образования? 1) эффективность образования оценить невозможно; 2) затраты в настоящем и результаты в будущем; 3) прямые и косвенные затраты; 4) простые и сложные затраты; 5) постоянные и переменные затраты. 7. Кто из классиков политэкономии отстаивал идею эгоизма как движущей силы капиталистического общества? 1) К.Маркс; 2) Д. Рикардо; 3) А. Смит; 4) У.Петти; 5) П.Прудон. 8. Каково содержание понятия «трудовой потенциал работника»? 1) это занятые в национальной экономике работники; 2) это люди, создающие и потребляющие материальные блага; 3)это количество труда, которым располагает общество; 4)это качество труда, которым располагает общество; 5)это совокупная способность физических и духовных свойств отдельного работника достигать в заданных условиях определенных результатов производственной деятельности и самосовершенствоваться в процессе труда. 9. Предметы экономики и социологии труда: 1) совпадают полностью; 2) совпадают частично; 3) не совпадают; 4) иногда совпадают, иногда нет. 10. Инвестиции в человеческий капитал нецелесообразны в том случае, если: 23

1) альтернативные издержки на образование слишком высоки; 2)предпочтение настоящего очень высоко; 3) чистая текущая стоимость выгод отрицательна; 4) внутренняя норма отдачи от инвестиций меньше чистой текущей стоимости выгод. Тема 2. «Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества, организации, человека». Лекция 2. «Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества». План лекции: 1. Основные понятия о трудовых ресурсах. 2. Формирование трудовых ресурсов. 3. Движение и использование трудовых ресурсов Лекция 3. «Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества». План лекции: 1. Виды и формы занятости 2. Безработица, ее виды и показатели 3. Политика занятости Лекция 4. «Состав и структура кадров предприятия». 1. Персонал предприятия и его характеристика 2. Показатели численности персонала 3. Структура кадров предприятия 4. Движение кадров 5. Основные формы работы с кадрами Лекция 5. «Состав и структура кадров предприятия». 1. Движение кадров 2. Основные формы работы с кадрами Семинар 1. «Состав и структура кадров предприятия». Основные вопросы: 1.Показатели численности и состава работников предприятия 2.Движение кадров 3.Основные формы работы с кадрами Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыка оценки состава и структуры, движения персонала. 3. Характеристика основных форм работы с кадрами. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Составление Проверка конспекта конспектов 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 24

1. Индекс развития человеческого потенциала и его определение. 2.Характеристика «трудового потенциала» и «кадрового потенциала» общества и их различия 3.Понятие «человеческие ресурсы» и его отличие от понятия «персонал». Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы возрастные границы трудоспособного населения? 1. Что понимается под термином «трудовой потенциал»? 2. Как рассчитывается индекс развития человеческого потенциала? 3. Каковы фазы воспроизводства трудовых ресурсов? 4. В чем различия «трудового потенциала» и «кадрового потенциала» общества? 5. Какие показатели характеризуют трудовой потенциал? 6. Каковы основные признаки персонала? 7. Что понимается под структурой персонала? 8. Перечислите показатели движения персонала 10.Какие формы работы с кадрами Вам известны? Примерная тематика докладов: 1. Проблема текучести кадров и пути ее решения 2.Структура кадров предприятия. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Повторить материал учебника по теме контрольной работы: Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Полная занятость – это занятость при: А) 100% занятости всего трудоспособного населения; Б) равенстве спроса и предложения рабочей силы; В) естественной безработице; Г) все ответы верны; Д) верны ответы Б и В. 2. Естественная безработица не учитывает: А) фрикционную безработицу; Б) сезонную безработицу; В) циклическую безработицу. 3. Большое пособие по безработице увеличивает: 25

А) фрикционную безработицу; Б) структурную безработицу; В) циклическую безработицу. 4. Если работник, уволившийся по собственному желанию, входит в состав рабочей силы, но пока ещё не нашёл работу, то он попадает в категорию безработных, охваченных следующей формой безработицы: А) фрикционной; В) добровольной; Б) структурной; Г) циклической. 5. Какая из перечисленных ниже категорий населения входит в состав рабочей силы: А) солдаты – срочники; Б) безработные; В) домохозяйки; Г) лица, отбывающие наказание в местах лишения свободы. 6. Какой из перечисленных ниже видов безработицы не относится к её естественной форме: А) фрикционная безработица; Б) структурная безработица; В) циклическая безработица; Г) сезонная безработица. 7. Какая из перечисленных ниже категорий граждан не учитывается в России при подсчёте экономически активного населения: А) безработные; Б) занятые; В) солдаты, проходящие срочную службу в армии; Г) лица, находящиеся в ежегодных оплачиваемых отпусках. 8. Численность занятых 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Уровень безработицы в экономике страны составляет: А) 10%; Б) 90%; В) 9%; Г) 11%. 9. Что из перечисленного не относят к косвенным методам регулирования занятости населения: А) налоговую политику; Б) кредитно – денежную политику; В) программы подготовки и переподготовки рабочей силы; Г) амортизационную политику. 10. Проблема иждивенчества в экономике связана с: А) высоким уровнем косвенного налогообложения в стране; Б) большим размером социальных пособий, выплачиваемых государством; В) низкими государственными расходами на социальную сферу; Г) высокой рождаемостью в стране. Тема 3. «Социально-трудовые отношения (СТО) и их регулирование». Лекция 6. «Социально-трудовые отношения и их регулирование» План лекции: 1. Система СТО и ее элементы. 2. Социальное партнерство как особый тип СТО. 3. Коллективный договор и его характеристика. Лекция 7. «Социально-трудовые отношения и их регулирование» 3. Коллективные споры и их разрешение 4. Система мер общественного и государственного регулирования СТО 26

Семинар 2. «Социально-трудовые отношения и их регулирование» Основные вопросы: 1. Система СТО и ее элементы. 2. Социальное партнерство как особый тип СТО. 3. Коллективный договор и его характеристика. 4. Коллективные споры и их разрешение 5. Система мер общественного и государственного регулирования СТО Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обсуждение вопросов семинара. 2. Составление конспекта по обсуждаемым вопросам с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах 3 Индивидуальная Коллективное Текст доклада обсуждение докладов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Забастовка как средство разрешения коллективного трудового спора 2. Система регулирования социально-трудовых отношений в РФ. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. В чем сущность социально-трудовых отношений (СТО)? 2. Охарактеризуйте основные типы СТО 3. Какие факторы влияют на формирование СТО? 4. Какова роль внутренних социальных факторов при формировании системы СТО? 5. Какова роль социального партнерства в системе СТО? 6. Что является наиболее частым предметом трудового спора в современных условиях? 7. Охарактеризуйте различия между понятиями «регулирование трудового спора» и «разрешение трудового спора». 8. Каковы способы разрешения коллективных трудовых споров, предусмотренных ТК РФ? 27

9. Охарактеризуйте систему мер общественного и социального регулирования СТО 10. Перечислите документы, входящие в нормативно-правовую базу регулирования СТО в РФ. Примерная тематика докладов: 1. Основные уровни и субъекты системы регулирования СТО в РФ Разгосударствление экономики в России. 2. Основные локальные правовые акты, регламентирующие систему СТО в РФ С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1.Во взаимоотношениях работника и работодателя объектом управления трудом является: а) работодатель; б) работник; в) государство; г) оба; д) никто из них. 2. Высшим органом международной организации труда (МОТ) является: а) дирекция МОТ; б) административный совет МОТ; в) международное бюро труда (МБТ); г) международная конференция труда (МКТ); д) президиум МОТ. 3. Целесообразная деятельность человека, направленная на преобразование предметов природы и приспособление их для удовлетворения своих потребностей: а) труд; б) мотивация; в) стимулирование; г) стратификация; д) влияние. 4.Часть населения страны, располагающая физических и духовных способностей, которая может принимать участие в процессе труда является: 28

а) б) в) г) д)

населением; рабочей силой; населением, занятым в производстве; трудовыми ресурсами; кадровым потенциалом.

5. В современных условиях наемный работник, профсоюз, работодатель и государство являются: а) субъектами социально-трудовых отношений; б) объектами социально-трудовых отношений; в) антагонистами; г) компонентами трудового потенциала; д) элементами человеческого капитала. 6.Социальное партнерство – это: а) отношения собственности на средства производства; б) отношения взаимопомощи в коллективе; в) идеология, формы и методы согласования интересов социальных групп для достижения конструктивного взаимодействия; г) единомыслие в коллективе; д) субординация. 7. Качество персонала – это: а) уровень образования работников; б) качество профессионального обучения рабочих; в) повышение квалификации и переподготовка кадров; г) знание новых приемов и навыков работы; д) степень соответствия персонала требованиям, вытекающим из целей организации (предприятия). 8.Аспекты не входящие в понятие социально-трудовых отношений: а) экономические; б) культурные; в) психологические; г) правовые; д) политические; 9.Понятия, не относящиеся к категории субъекта социально-трудовых отношений: а) социальная система; б) работодатель; в) трудовой коллектив; г) индивидуум; д) государство; 10.Понятия, не характеризующие тип социально-трудовых отношений: а) солидарность; б) патернализм; в) индивидуализм; г) субсидиарность; д) партнерство; Тема 4. «Экономическое содержание труда». 29

Лекция 8. «Экономическое содержание труда». План лекции: 1.Процесс труда и его характеристика 2.Экономические элементы трудовой деятельности Лекция 9. «Экономическое содержание труда». План лекции: 1.Сущность и виды трудовых функций 2.Обогащение труда и его виды Семинар 4. «Экономическое содержание труда». Основные вопросы: 1.Процесс труда и его характеристика 2.Экономические элементы трудовой деятельности 3.Сущность и виды трудовых функций 4.Обогащение труда и его виды Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Составление конспекта по изучаемым вопросам. 3. Обсуждение основных видов трудовых функций. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах 3 Индивидуальная Коллективное Текст доклада обсуждение докладов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Условия труда и факторы их образующие 2. Характеристика экономических теорий об экономическом содержании труда Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. 30

Вопросы для самопроверки: 1. Охарактеризуйте процесс труда с психофизиологической, организационнотехнической и экономической стороны. 2. В чем сущность экономического содержания труда? 3. Перечислите элементы, участвующие в трудовом процессе 4. Охарактеризуйте взаимодействия элементов процесса труда производственных и управленческих работников. 5. Что понимается под «трудовой функцией»? 6. Охарактеризуйте производственные функции и функции управления. 7. В чем сущность конкретной производственной трудовой функции: главной, основной, вспомогательной? 8. В чем сущность конкретной управленческой трудовой функции: главной, основной, вспомогательной. 9. Дайте определение термина «обогащение труда». 10. Каковы требования к содержанию труда со стороны работника? .Примерная тематика докладов: 1. Основные направления обогащения труда в современных условиях 2. Характеристика экономических теорий об экономическом содержании труда С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Трудовой процесс – это: 1) затраты рабочей силы; 2) совокупность последовательных процессов изготовления продукции, сопровождаемых затратами физической и нервной энергии человека; 3) совокупность взаимосвязанных технологических и естественных процессов, направленных на изготовление продукции; 4) работы, выполняемые на одном станке различными исполнителями. 2. Продолжительность трудового процесса зависит от: 1) трудовых движений; 2) меры труда; 3) повышения содержательности труда; 4) технологического цикла. 3. К направлениям НОТ НЕ относится: 1) улучшение условий труда; 2) нормирование труда; 3) техническое обеспечение трудовых процессов; 4) обслуживание рабочих мест; 31

5) поддержание дисциплины труда; 6) все перечисленное верно. 4. Какое из утверждений НЕ верно: Разделение и кооперация труда решают задачи…: 1) обособления различных видов трудовой деятельности; 2) установления способа выполнения различных видов трудовой деятельности; 3) расстановки работников по рабочим местам; 4) организации взаимодействия между работниками и подразделениями; 5) закрепления за работниками определенных функциональных обязанностей. 5. Характерными признаками производственной операции являются: 1) постоянство состава трудовых действий, движений; 2) постоянство исполнителя(лей); 3) постоянство орудий труда; 4) постоянство предмета труда; 5) постоянство рабочего места; 6) все перечисленное верно. 6. Верхняя экономическая граница разделения труда определяется: 1) сокращением межоперационного пролеживания предмета труда; 2) длительностью производственного цикла изготовления изделия; 3) сокращением затрат времени на транспортировку предмета труда; 4) увеличением доли затрат времени на выполнение оперативной работы; 5) продолжительностью отдыха. 7. По трудовому признаку производственная операция разделяется на: 1) проходы; 2) движения; 3) переходы; 4) действия; 5) приемы. 8. Какая из характеристик НЕ является составляющей метода труда: 1) состав трудовых приемов, действий, движений 2) последовательность выполнения трудовых приемов, действий, движений 3) используемые части (рабочие органы) тела 4) пространственные характеристики выполнения трудовых приемов, действий, движений 5) используемые технические средства 9. По форме разделение труда на предприятии (организации) может быть: 1) функциональное; 2) профессиональное; 3) межцеховое; 4) технологическое; 5) производственное. 10. Критерием рациональности трудового процесса является: 1) выработка продукции в единицу времени; 2) уровень физического, нервного и умственного напряжения; 3) безопасность условий труда; 4) затраты рабочего времени на выполнение задания; 5) сохранность оборудования в процессе его эксплуатации. Тема 5. «Организация труда и трудовых процессов». Лекция 10. «Организация труда и трудовых процессов». План лекции: 1. Содержание организации руда и ее критерии 2. Разделение труда на предприятии 3. Кооперация труда Лекция 11. «Организация труда и трудовых процессов». План лекции: 1. Организация рабочих мест 2. Рационализация трудовых процессов Лекция 12. «Организация труда и трудовых процессов». План лекции: 1. Условия труда и факторы их формирования 2. Дисциплина труда как элемент его организации 32

Семинар 5. «Организация труда и трудовых процессов». Основные вопросы: 1. Разделение и кооперация труда на предприятии 2. Организация рабочих мест и рационализация трудовых процессов 3. Условия труда и факторы их формирования 4. Дисциплина труда как элемент его организации Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Анализ показателей разделения труда. 3. Анализ факторов, влияющих на формирование условий труда. 4. Основные направления укрепления дисциплины труда. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Самостоятельное Сверка решение задач по полученных алгоритму ответов 2 Групповая Обсуждение Выступление ситуационных задач руководителя 3 Индивидуальная Самостоятельное Проверка решение задач результатов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется обсуждение ситуационных задач в малых группах. Студенческая группа разбивается на минигруппы по 5 человек, назначается руководитель группы. Каждая группа получает набор ситуационных задач, которые обсуждает в течение 30 минут. По окончании времени обсуждения руководители групп выступают с решениями задач. Члены других групп имеют право задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения на проблему. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Задачи НОТ 2. Основные требования к организации трудового процесса Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Перечислите основные элементы системы организации труда 2.Каковы содержание и принципы НОТ? 3.Перечислите основные формы разделения труда в организации. 4.Назовите основные признаки разделения управленческого труда. 5. Каковы формы кооперации труда? 6.Назовите современные прогрессивные формы организации труда персонала. 7.Какие методы используются на практике для рационализации приемов и методов труда? 8.Что понимается под рабочим местом? 9.Какие требования предъявляются к обслуживанию рабочих мест? 10.В чем суть аттестации рабочих мест?

Примерная тематика докладов: 1. Безопасность организации и ее персонала. 2. Методы управления дисциплинарными отношениями в организации. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы: Задачи для самостоятельного решения: Задание 1. Определить экономию времени и повышение производительности труда при внедрении передовых методов труда, если среднее время на 1 изделие – 22 мин; затраты времени у передовых рабочих – 15 мин; объем работы на год – 200 тыс. изделий; срок внедрения передовых методов – 1 октября. Наиболее эффективным методом рационализации трудового процесса является использование результатов наблюдений над несколькими рабочими, выполняющими одинаковые производственные операции. Задание 2. Сравнить по экономичности и производительности варианты организации рабочего места литейщика-формовщика, работающего на формовочной машине (таблица). Исходный вариант организации рабочего места А. Улучшенный вариант Б предлагает оснащение бункера с формовочной смесью специальным дозирующим устройством, повышающим производительность труда и снижающим расход формовочной смеси. По варианту ВЧ рабочее место оборудуется механизированным устройством уборки производственных отходов. Исходные данные для расчетов Стоимость Сменная Стоимость вспомогател Стоимость Вари норма Производственна основного ьного инвентаря, ант выработки, я площадь, м2 оборудования, оборудовани руб. шт.\смену руб. я, руб. А 465 14 5750 --150 Б 620 18 6750 580 350 В 640 20 7580 930 350 34

Сравнение вариантов организации рабочего места производится по показателю выпуска продукции на 1м2 площади и по показателю затрат на оснащение рабочего места, отнесенных к единице выпуска продукции. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Какой из перечисленных элементов относится к санитарно-гигиеническим условиям труда: 1) режимы труда и отдыха; 2) спецодежда; 3) шум и вибрация; 4) уборка помещений; 5) темп работы. 2. Основными предпосылками использования коллективной формы организации труда являются: 1) организационные; 2) социальные; 3) экономические; 4) психофизиологические; 5) технологические. 3. Какой из элементов НЕ является составляющей экономического механизма управления организацией труда: 1) анализ и оценка уровня организации труда; 2) планирование организации труда; 3) оперативное управление организацией труда; 4) стимулирование организационного развития; 5) проектирование организации труда. 4. Основными показателями экономической эффективности организации труда является: 1) высвобождение численности работников; 2) экономия рабочего времени; 3) рост производительности труда; 4) фактический срок окупаемости инвестиций; 5) годовой экономический эффект. 5. Задачами организации труда на предприятии являются: 1) экономические; 2) организационно-технические; 3) социальные; 4) экологические; 5) организационные. 6. Верхняя экономическая граница разделения труда определяется: 1) сокращением межоперационного пролеживания предмета труда; 2) длительностью производственного цикла изготовления изделия; 3) сокращением затрат времени на транспортировку предмета труда; 4) увеличением доли затрат времени на выполнение оперативной работы; 5) продолжительностью отдыха. 7. По трудовому признаку производственная операция разделяется на: 1) проходы 35

2) движения 3) переходы 4) действия 5) приемы 8. Основными задачами, решаемыми в ходе планировки рабочих мест являются: 1) создание удобных и безопасных условий труда 2) эффективное использование оборудования 3) рациональное использование рабочего времени 4) эффективное использование производственных площадей 5) обеспечение равномерной загрузки работников 9. Элементами производственных условий труда НЕ являются: 1) санитарно-гигиенические 2) эстетические 3) социально-экономические 4) социально-психологические 5) психофизиологические 10. Какая из характеристик НЕ является составляющей метода труда: 1) состав трудовых приемов, действий, движений 2) последовательность выполнения трудовых приемов, действий, движений 3) используемые части (рабочие органы) тела 4) пространственные характеристики выполнения трудовых приемов, действий, движений 5) используемые технические средства Тема 6. «Нормирование труда». Лекция 13. «Рабочее время. Режимы труда и отдыха». План лекции: 1. Понятие, виды и учет рабочего времени. 2. Классификация затрат рабочего времени 3. Исследование затрат рабочего времени. 4. Баланс рабочего времени. Показатели использования рабочего времени. 5. Режимы труда и отдыха. Лекция 14. «Нормирование труда». План лекции: 1. Система норм и нормативов по труду 2. Комплексное обоснование норм труда. Лекция 15. «Нормирование труда». План лекции: 1. Методы нормирования труда. 2. Методика расчета трудоемкости операций 3. Пересмотр норм и оценка их качества Семинар 6. «Нормирование труда». Основные вопросы: 1. Баланс рабочего времени. Показатели использования рабочего времени. 2. Методы нормирования труда. 3. Методика расчета трудоемкости операций. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление особенностей различных методов нормирования. 36

2. Обсуждение причин потерь рабочего времени. 3. Обсуждение российского опыта нормирования труда. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям 2 Групповая Обсуждение докладов доклад 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Метод моментных наблюдений. 2. Нормативные материалы по труду и их характеристика. 3. Микроэлементное нормирование. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.В чем сущность, роль, значение нормирования труда в современных условиях? 2.Каковы требования, предъявляемые к нормированию труда в современных условиях. 3.Перечислите функции норм труда. 4. В чем отличия нормы и норматива? 5.Назовите принципы классификации норм труда. 6.Перечислите виды затрат рабочего времени работника промышленности. 7.Каково содержание затрат рабочего времени производственного и управленческого персонала. 2. Какие методы изучения затрат рабочего времени Вы знаете? 3. Какие методы установления норм Вы знаете? Примерная тематика докладов: 1. Метод моментных наблюдений. 2. Нормативные материалы по труду и их характеристика. 3. Микроэлементное нормирование.

С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При составлении конспекта студенту необходимо дать сравнительную характеристику методов нормирования. Материалы текущего контроля: Задачи для самостоятельного решения: 1.Бригада рабочих численностью 8 человек должна выполнить за смену (8 часов) объем работ в 60 нормо-часов. Определить, реальны ли применяемые нормы и на сколько процентов они могут выполняться при условии устранения потерь времени, если по материалам фотографии рабочего дня баланс рабочего дня представлен следующими показателями (в % к продолжительности смены):  подготовительно-заключительное время – 3%,  оперативное время – 71%,  время на обслуживание рабочего места – 5%,  время на отдых и личные надобности – 8%,  потери времени в связи с нарушением трудовой дисциплины – 6%,  простои по организационно-техническим причинам – 7%. 2. Норма времени на упаковку 1 коробки с конфетами установлена 35 сек. За смену необходимо упаковать 1200 кг конфет. Вес одной коробки — 400 г. Определить необходимую численность работников на участке. 3.Рассчитать размер нормы штучного (Тшт) и штучно-калькуляционного (Тшк) времени и норму выработки (Нв) в условиях серийного типа производства, если оперативное время – 12 мин., норматив времени на отдых – 4% от оперативного времени, а норматив времени на обслуживание рабочего времени – 6%, подготовительно-заключительное время – 20 мин., количество деталей в партии – 40 шт. Примерные тестовые задания: 1. Численность работников, которыми должен непосредственно руководить один руководитель называется: a) нормой времени; b) нормой численности; c) нормой управляемости; d) нормой обслуживания. 2. Хронометраж предназначен для наблюдения и изучения затрат: a) штучного времени; b) оперативного времени; c) оперативного времени и времени технического обслуживания рабочего места;

d) оперативного времени, а также времени технического и организационного обслуживания рабочего места. 3. Совокупность приемов по определению необходимых затрат времени, анализу процессов труда, использованию материалов наблюдений, а также по разработке нормативов и норм труда называется: a) метод труда; b) метод нормирования; c) суммарный метод; d) аналитический метод. 4. К экономическим факторам обоснования норм труда относятся: a) технические требования к качеству продукции; b) характер взаимоотношений в трудовом коллективе; c) возможности расширения производства; d) затраты энергии работников. 5. Численность работников, необходимая для выполнения определенного объема работы называется: a) нормой времени; b) нормой численности; c) нормой управляемости; d) нормой обслуживания. 6. Установленная законодательством продолжительность рабочего дня, в течение которого работник выполняет порученную ему работу, называется: a) основное время; b) оперативное время; c) рабочее время; d) вспомогательное время. 7. Установление норм труда на основе опыта нормировщика называется: a) опытным методом; b) статистическим методом; c) аналитически-расчетным методом; d) аналитическиисследовательским методом. 8. К психофизиологическим факторам обоснования норм труда относятся: a) технические требования к качеству продукции; b) характер взаимоотношений в трудовом коллективе; c) возможности расширения производства; d) затраты энергии работников. 9. Время, затрачиваемое на действия исполнителя, обеспечивающее выполнение основной работы, называется: a) подготовительно-заключительное время; b) основное время; c) вспомогательное время; d) время обслуживания. 10. Установление норм труда на основе статистических данных о выполнении аналогичных работ называется: a) опытным методом; b) статистическим методом; c) аналитически-расчетным методом; d) аналитически-исследовательским методом. Тема 7. «Анализ и планирование трудовых показателей» Лекция 16. «Анализ и планирование трудовых показателей». План лекции: 1.Система трудовых показателей и ее характеристика 2. Теоретические основы анализа трудовых показателей 3.Теоретические основы планирования трудовых показателей 4. Структура и содержание плана по труду Лекция 17. «Анализ и планирование численности работников организации». План лекции: 1. Анализ численности и состава работников . 2. Планирование численности рабочих и управленческого персонала.

Лекция 18. «Анализ использования трудовых ресурсов» План лекции: 1.Анализ фонда рабочего времени 2. Планирование рабочего времени на предприятии 3.Анализ эффективности использования персонала Лекция 19. «Производительность труда». План лекции: 1. Понятие и показатели производительности труда. 2. Методы измерения производительности труда. Лекция 20. «Производительность труда». План лекции: 1.Факторы и резервы роста производительности труда 2.Анализ и планирование производительности труда Семинар 7. «Анализ и планирование численности работников организации». Основные вопросы: 1. Анализ численности и состава работников . 2. Планирование численности рабочих и управленческого персонала. Семинар 8. «Анализ использования трудовых ресурсов» Основные вопросы: 1. Анализ и планирование рабочего времени 2. Анализ эффективности использования персонала Семинар 9. «Производительность труда» Основные вопросы: 1.Методы измерения производительности труда 2.Анализ и планирование производительности труда Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий анализа и планирования трудовых показателей. 2. Формирование навыков анализа и планирования численности персонала. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям Составление Проверка конспекта конспектов 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельное Проверка решение задач результатов Представление Текст доклада доклада по теме занятия 40

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Система трудовых показателей и их назначение.. 2. Международные сопоставления производительности труда Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое производительность труда и какова ее роль в экономическом росте? 2. Назовите основные методы измерения производительности труда. 3. Расскажите о факторах роста производительности труда в порядке их количественного вклада. 4. Объясните с помощью примеров, каким образом воздействуют на производительность труда изменения в распределении ресурсов. 5. Каковы резервы повышения производительности труда в России? Примерная тематика докладов: 1. Система трудовых показателей и их назначение. 2. Международные сопоставления производительности труда С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы: Задачи для самостоятельного решения: 1. Объём произведенной продукции по предприятию за отчётный месяц (Отов) составил 120000 руб., численность работников (Чр) – 300 человек. Необходимо рассчитать выработку на одного работающего в стоимостном выражении. 2. Индекс затрат рабочего времени за отчетный период (It) по предприятию составил 0,99, индекс объёма производства (Io) – 1,02. Необходимо рассчитать индекс выработки за отчётный период. 3. На основании данных по цеху необходимо рассчитать: уровень выработки по периодам; динамику основных показателей; долю прироста объёма производства за счёт роста производительности труда. Исходные данные: 41

1. № 2. Показатели п/п 5. 1 6. Объём производства, руб. 9. 2 10. Численность рабочих, чел.

3. Отчётный период 7. 800000 11. 100

4. Плановый период 8. 840000 12. 102

Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Совокупность физических лиц, состоящих с предприятием как с юридическим лицом в отношениях, регулируемых трудовым договором: А) Персонал; Б) Рабочие; В) Служащие Г) Технические исполнители. 2. Существуют следующие характеристики персонала: А) Качественная, функциональная, структурная; Б) Функциональная, качественная, количественная; В) Качественная, количественная, структурная; Г) Функциональная, количественная, структурная. 3. Количественная характеристика персонала определяется следующими показателями: А) Среднесписочный состав, явочный состав, среднеявочный состав; Б) Списочный состав, среднесписочный состав, среднеявочный состав; В) Явочный состав, списочный состав, среднесписочный состав; Г) Среднесписочный состав, среднеявочный состав, среднефактический состав. 4. Промышленно-производственный персонал предприятия делится на следующие группы: А) Руководители, специалисты, служащие, рабочие; Б) Руководители, специалисты, служащие; В) Специалисты, служащие, рабочие; Г) Специалисты и рабочие. 5. Что такое списочная численность кадров? А) Численность кадров по списку. Б) Численность кадров по списку на определенную дату с учетом принятых и уволенных на эту дату. В) Совокупность физических лиц, принятых по трудовому договору; Г) численность явившихся на работу в определенный момент времени. 6. Что приобретается путём специальной подготовки к конкретной деятельности в рамках той или иной профессии? А) Специальность; Б) Профессия; В) Квалификация, Г) Навык. 7. Что такое профессия? А) Вид трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, являющийся источником существования. Б) Любая работа, которую может выполнить работник. В) Уровень квалификации Г) Нет верного ответа. 8. Количество работников, которые должны выходить на работу для выполнения производственной программы, — это… состав: А) Списочный; Б) Явочный; В) Среднесписочный; Г) Фактический. 42

9.Для анализа профессионально-квалификационного состава рабочих кадров и их использования необходимо: А) составить представление о сложности выполняемых работ; Б) сложить представление о количественном составе рабочих по уровню квалификации; В) определит соответствие квалификации рабочих сложности выполняемых работ; Г) проверить обеспеченность организации рабочей силой. 10. Дополнительная потребность в кадрах определяется как: А) сумма численности на конец и численности на начало года; Б) отношение численности на начало к численности на конец года; В) разность между численностью на конец и на начало года; Г) произведение численности на начало и на конец года. Тема 8. «Сущность социологии труда» Лекция 21. «Сущность социологии труда» План лекции: 1. Трудовая деятельность как объект и предмет социологической науки 2. Социальные функции труда и их содержание 3. Трудовая организация как социальная система Лекция 22. «Сущность социологии труда» План лекции: 1.Трудовой коллектив и его основные параметры 2.Формирование и развитие трудового коллектива Семинар 10. «Сущность социологии труда» Основные вопросы: 1. Трудовая деятельность как объект и предмет социологической науки 2. Социальные функции труда и их содержание 3.Трудовой коллектив и его основные параметры 4.Формирование и развитие трудового коллектива Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Обсуждение основных этапов развития трудового коллектива Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Составление конспекта 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах

Форма отчетности Сверка полученных результатов Проверка конспектов Составление конспекта

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий 43

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Классификация трудовых коллективов. 2. Факторы удовлетворенности работой. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что является объектом исследования социологии труда? 2. Системы основных общественных и естественных наук, изучающих трудовую деятельность 3. Назовите уровни и элементы социологического анализа трудовой деятельности. 4. Каковы социальные функции труда и их содержание? 5. Перечислите основные признаки, отличающие разные трудовые организации. 6. В чем особенности трудового коллектива как социальной общности? 7. Какие способы возникновения трудовых коллективов Вам известны? 8. Что понимается под морально-психологическим климатом трудовой организации? 9. Перечислите управленческие действия, способствующие повышению уровня стабильности трудового коллектива. 10. Каковы критерии определения степени стабильности трудового коллектива? Примерная тематика докладов: 1. Удовлетворенность – основной фактор стабильности коллектива 2. Трудовая организация и ее связи с социальной средой С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1.Аспекты не входящие в понятие социально-трудовых отношений: е) экономические; ж) культурные; з) психологические; и) правовые; к) политические; 2.Понятия, не относящиеся к категории субъекта социально-трудовых отношений: е) социальная система; ж) работодатель; 44

з) трудовой коллектив; и) индивидуум; к) государство; 3.Понятия, не характеризующие тип социально-трудовых отношений: е) солидарность; ж) патернализм; з) индивидуализм; и) субсидиарность; к) партнерство; 4.Социально-психологическая методика для изучения межличностных отношений в группе именуется: а) социология; б) парапсихология; в) психоанализ; г) позиционирование; д) социометрия. 5. Общность людей, объединенных для выполнения совместной деятельности или по социальным и социально-психологическим признакам, представляет собой: а) товарищество; б) производство; в) компанию; г) фирму; д) социальную группу. 6.Социология труда – это: а) научная дисциплина, изучающая национальную экономику, экономику отраслей и предприятий; б) теория прибавочной стоимости; в) теория человеческого капитала; г) наука, изучающая психическую деятельность; д) теория, изучающая закономерности формирования, функционирования и развития различных образований (систем, общностей, институтов) и связанных с ними явлений и процессов в сфере труда. 7. Трудовой коллектив – это : а) все работающие по найму; б) совокупность индивидов объединенных общей работой в организации и общими интересами; в) все работники организации (предприятия); г) все члены профсоюза; д) работники аппарата управления. 8. а) б) в) г) д)

Социально-экономическая категория включает: труд - работа; труд - занятие; труд - результат; труд - деятельность; труд - процесс создания материальных и духовных благ;

9. Цели социологии организаций не ориентированы: а) на анализ природы организации; б) на определение механизмов функционирования организации; в) на формулирование логики развития организации; г) на оценку эффективности деятельности организации; д) на механизмы выживания организации; 10.Социальные функции организации не относящиеся к таковым: а) адаптация; б) целедостижение; в) управленческо-воспитательная; г) культурная; д) интеграция; Тема 9. «Основы трудового поведения личности в организации». Лекция 23. «Основы трудового поведения личности в организации». План лекции: 1. Трудовое поведение как модификация социального поведения 2. Виды трудового поведения Семинар 11. «Основы трудового поведения личности в организации». Основные вопросы: 1. Трудовое поведение как модификация социального поведения 2. Виды трудового поведения Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Обсуждение основных видов трудового поведения 3. Обсуждение основных направлений регулирования трудового поведения. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей 2 Групповая Работа в малых группах, групповое решение ситуационных задач 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Выступление руководителя группы Проверка результатов

Представление Текст доклада доклада по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется обсуждение ситуационных задач в малых группах. Студенческая группа разбивается на минигруппы по 5 человек, назначается руководитель группы. Каждая группа получает набор ситуационных задач, которые обсуждает в течение 30 минут. По окончании времени обсуждения руководители групп выступают с решениями задач. Члены других групп имеют право задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения на проблему. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Особенности и регулирование различных видов трудового поведения. 2. Особенности трудового поведения в рыночных условиях хозяйствования Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Охарактеризуйте понятия «трудовая деятельность» и «трудовое поведение». 2.Какова структура трудового поведения? 3.По каким основаниям можно дифференцировать трудовое поведение? 4.Перечислите основные виды трудового поведения. 5.Каков механизм формирования трудового поведения? 6.Назовите формы трудового поведения 7.Каково влияние рыночных преобразований на трудовое поведение? 8Что понимается под качеством трудовой жизни? 4. Что понимается под гуманизацией труда. Примерная тематика докладов: 1. Особенности и регулирование различных видов трудового поведения. 2. Особенности трудового поведения в рыночных условиях хозяйствования С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Цели социологии организаций не ориентированы: а) на анализ природы организации; б) на определение механизмов функционирования организации; в) на формулирование логики развития организации; 47

г) на оценку эффективности деятельности организации; д) на механизмы выживания организации; 2.Производственная организация исключает подсистему: а) формальную; б) неформальную; в) политическую; г) экономическую; д) кооперированную; 3.Социальные функции организации не относящиеся к таковым: а) адаптация; б) целедостижение; в) управленческо-воспитательная; г) культурная; д) интеграция; 4.Трудовые отношения не могут носить характер: а) формальный; б) неформальный; в) внеформальный; г) индивидуальный; д) коллективный; 5.Эффективное управление трудовыми отношениями не означает: а) поддержание ценностей организации; б) лоббирование интересов руководства; в) разработку процедур работы с персоналом; г) использование программ повышения квалификации; д) применение справедливых подходов в управлении. 6. Социально-психологическая методика для изучения межличностных отношений в группе именуется: а) социология; б) парапсихология; в) психоанализ; г) позиционирование; д) социометрия. 7. а) б) в) г) д)

8.Человеческий фактор следует рассматривать как: а) способность к труду; б) сумму знаний, навыков и умений, которыми располагает работник; в) совокупность личностных качеств человека, которые влияют на его трудовую деятельность; г) ответственность и заинтересованность в результатах деятельности; 48

д) готовность к труду, не требующему специальных знаний. 9.Социально-психологическая методика для изучения межличностных отношений в группе именуется: е) социология; ж) парапсихология; з) психоанализ; и) позиционирование; к) социометрия. 10. Общность людей, объединенных для выполнения совместной деятельности или по социальным и социально-психологическим признакам, представляет собой: е) товарищество; ж) производство; з) компанию; и) фирму; к) социальную группу. Тема 10. «Социологические исследования трудовой деятельности». Лекция 24 «Социологические исследования трудовой деятельности». План лекции: 1.Сущность, цели и задачи социологических исследований трудовой деятельности 2.Методы проведения социологических исследований 3.Анализ данных социологического исследования Семинар 12 «Социологические исследования трудовой деятельности». Основные вопросы: 1.Сущность, цели и задачи социологических исследований трудовой деятельности 2.Методы проведения социологических исследований 3.Анализ данных социологического исследования Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных терминов 2. Обсуждение методов проведения социологических исследований Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Проверка результатов

теоретические вопросы Представление Текст доклада доклада по теме занятия Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Социологическое исследование 2. Методы проведения социологических исследований Вопросы для самопроверки: 1.В чем сущность социологических исследований трудовой деятельности? 2.Каковы различия между количественными и качественными методами социологического исследования? 3.Перечислите методы, используемые при проведении социологических исследований трудовой деятельности. 4.Какие основные требования предъявляютсяк построению социологической анкеты? 5.Какова цель анализа данных социологических исследований трудовой деятельности? 6.Назовите критерии определения содержания процедуры анализа данных исследуемые в процессе их анализа 7.Какие виды гипотез используются для объяснения взаимосвязи трудовой и досуговой деятельности. 8.Укажите способы установления тесноты взаимосвязи между переменными. 9. В чем различия между контролируемым и неконтролируемым экспериментом. Примерная тематика докладов: 1.Социологическое исследование 2. Методы проведения социологических исследований С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1.Аспекты не входящие в понятие социально-трудовых отношений: л) экономические; м) культурные; н) психологические; о) правовые; п) политические; 50

2.Понятия, не относящиеся к категории субъекта социально-трудовых отношений: л) социальная система; м) работодатель; н) трудовой коллектив; о) индивидуум; п) государство; 3.Понятия, не характеризующие тип социально-трудовых отношений: л) солидарность; м) патернализм; н) индивидуализм; о) субсидиарность; п) партнерство; 4.Социально-психологическая методика для изучения межличностных отношений в группе именуется: л) социология; м) парапсихология; н) психоанализ; о) позиционирование; п) социометрия. 5. Общность людей, объединенных для выполнения совместной деятельности или по социальным и социально-психологическим признакам, представляет собой: л) товарищество; м) производство; н) компанию; о) фирму; п) социальную группу. 6.Социология труда – это: е) научная дисциплина, изучающая национальную экономику, экономику отраслей и предприятий; ж) теория прибавочной стоимости; з) теория человеческого капитала; и) наука, изучающая психическую деятельность; к) теория, изучающая закономерности формирования, функционирования и развития различных образований (систем, общностей, институтов) и связанных с ними явлений и процессов в сфере труда. 7. Трудовой коллектив – это : е) все работающие по найму; ж) совокупность индивидов объединенных общей работой в организации и общими интересами; з) все работники организации (предприятия); и) все члены профсоюза; к) работники аппарата управления. 8. е) ж) з)

Социально-экономическая категория включает: труд - работа; труд - занятие; труд - результат; 51

и) труд - деятельность; к) труд - процесс создания материальных и духовных благ; 9. Цели социологии организаций не ориентированы: е) на анализ природы организации; ж) на определение механизмов функционирования организации; з) на формулирование логики развития организации; и) на оценку эффективности деятельности организации; к) на механизмы выживания организации; 10.Социальные функции организации не относящиеся к таковым: е) адаптация; ж) целедостижение; з) управленческо-воспитательная; и) культурная; интеграция; Тема 11. «Учет и анализ затрат на рабочую силу». Лекция 25. «Заработная плата и организация оплаты труда на предприятии» План лекции: 1. Сущность и функции заработной платы. 2. Организация оплаты труда на предприятии и ее модели. Лекция 26. «Заработная плата и организация оплаты труда на предприятии» План лекции: 1.Формы и системы оплаты труда. 2.Доплаты и надбавки к тарифной части заработной платы 3.Премирование персонала Лекция 27. «Анализ и планирование средств на оплату труда» План лекции: 1. Анализ расходования средств на оплату труда и эффективности их использования 2. Методы планирования фонда заработной платы Лекция 28. «Учет и анализ затрат на рабочую силу». План лекции: 1. Издержки на рабочую силу и их характеристика 2.Окупаемость затрат на рабочую силу 3.Планирование расходов на персонал 4.Методы сокращения расходов на персонал Семинар 13 «Заработная плата и организация оплаты труда на предприятии» Основные вопросы: 1. Организация оплаты труда на предприятии и ее модели. 2.Формы и системы оплаты труда. 3.Доплаты и надбавки к тарифной части заработной платы 4.Премирование персонала Семинар 14 «Учет и анализ затрат на рабочую силу». Основные вопросы: 1.Издержки на рабочую силу и их характеристика 2.Окупаемость затрат на рабочую силу 52

3.Планирование расходов на персонал 4.Методы сокращения расходов на персонал Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Выявление особенностей различных моделей организации оплаты труда. 2. Сравнительный анализ форм оплаты труда 3. Определение основных направлений минимизации затрат на рабочую силу 4. Составление конспекта по рассматриваемым вопросам с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям 2 Групповая Выявление главного в Составление рассматриваемых конспекта вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Групповое Представление обсуждение докладов доклада по теме занятия Текст доклада Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Специфика организации учета затрат на рабочую силу в современных условиях. 2. Обосновании целесообразности вложения средств в рабочую силу. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы сущность и структура расходов на рабочую силу? 2.Какие показатели используют при оценке расходов на рабочую силу. 3.Перечислите основные признаки классификации затрат на рабочую силу. 4.Охарактеризуйте основные и дополнительные затраты на рабочую силу 5.Каковы способ оценки окупаемости средств на рабочую силу. 6.Какие показатели исследуют при планировании затрат на рабочую силу. 7.Каковы способы регулирования расходов на рабочую силу? 8.Назовите методы снижения расходов на рабочую силу. 53

Примерная тематика докладов: 1. Специфика организации учета затрат на рабочую силу в современных условиях. 2. Обосновании целесообразности вложения средств в рабочую силу. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. 1. Заработок звена из трех рабочих-сдельщиков, включая премию, составил 20000 руб. В табл. приведено распределение заработка с учетом тарифной ставки и отработанного времени. Распределение коллективного заработка с учетом квалификации рабочих и отработанного времени Ф.И.О. и Разряд Часовая ОтрабоТарифная Заработок табельный номер тарифная ставка, танное заработная рабочего, руб. руб. время, ч плата, руб. 1 2 3 4 5 = 3x4 6 = 5 х Кр 1 5 20 176 2 4 18 160 3 3 15 168 Итого 2. На сборку одного электронного измерителя установлены нормы затрат рабочего времени: 20 нормо-ч по IV разряду, 5 -- по V разряду и 8 нормо-ч — по VI разряду. Часовая тарифная ставка по IV разряду — 250 руб., по V разряду — 375, по VI разряду — 450 руб. Определить заработок бригады, если за месяц изготовлено 8 электронных измерителей. 3. Определить прямой сдельный заработок, если норма времени на изготовление одной единицы продукции 1,2 нормо-ч, часовая тарифная ставка по разряду работ — 143 руб., за месяц изготовлено 100 единиц продукции. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Заработная плата - это: А. элемент дохода наемного работника, Б. элемент дохода предпринимателя, В. элемент издержек производства. Г. элемент издержек наемного работника. 54

2. Тарифная сетка – это: А. совокупность тарифных коэффициентов, Б. шкала, включающая совокупность квалификационных разрядов и соответствующих им тарифных коэффициентов, В. шкала тарифных ставок, Г. то же, что и схема должностных окладов. 3. Смешанные системы оплаты труда: А. характеризуются применением шкалы прогрессивно возрастающих расценок, Б. характеризуются применением шкалы постепенно снижающихся расценок. В. включают в себя как элементы сдельной, так и повременной форм заработной платы, Г. сочетают оплату труда по нормам времени и нормам выработки. 4. Основная цель премирования: А. экономия средств на оплату труда, Б. увеличение гибкой части заработной платы, В. повышение эффективности работы предприятия на основе стимулирования трудовой активности персонала, Г. закрепление работников в организации. 5. Если фонд заработной по предприятию в целом определяется нормативным или укрупненным методом, то распределить его между структурными подразделениями можно: А. пропорционально численности персонала подразделений, Б. на основании нормативов заработной платы, разработанных для каждого подразделения, В. пропорционально соотношениям в нормированной трудоемкости планового выпуска продукции по подразделениям, Г. возможно использование любого из перечисленных методов или их сочетания. 6. Тарифная сетка – это: А. средние взвешенные арифметические величины, Б. совокупность тарифных разрядов им соответствующих им тарифных коэффициентов, В. распределение выявленных отклонений между работниками, Г. степень дифференциации фонда заработной платы. 7. Величина фонда заработной платы, его рациональность непосредственно сказываются на: А. трудоемкости выпускаемой продукции, Б. фондовооруженности, В. зарплатоемкости продукции, Г. уровне реализации продукции. 8. Повременная оплата труда зависит от: А. объема определенного комплекса работ, подлежащих выполнению, Б. индивидуальной выработки рабочего, В. коэффициента трудового участия, Г. отработанного времени. 9. Распределительная функция заработной платы подразумевает: А. установление доли работника в созданном продукте, Б. обеспечение дохода для удовлетворения потребностей работника и членов его семьи, 55

В. обеспечение платежеспособного спроса наемных работников, Г. обеспечение индексации заработной платы. 10. Тарифная система используется для дифференциации оплаты труда в зависимости от: А. качества труда, Б. количества результата труда. В. качества труда и количественного результата. Г. размера прожиточного минимума. Тема 12. «Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника». Лекция 29. «Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника». План лекции: 3. Показатели результативности работы организации, отдельного подразделения 4. Классификация факторов, влияющих на результаты труда работника 5. Показатели результативности труда отдельного работника Семинар 15. «Социально-экономические результаты деятельности трудового коллектива, отдельного работника». Основные вопросы: 1.Показатели результативности работы организации, отдельного подразделения 2.Классификация факторов, влияющих на результаты труда работника 3.Показатели результативности труда отдельного работника Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыков расчета показателей результативности работы организации, подразделения, отдельного работника Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Форма Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п отчетности работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный Сверка студента группы) поиск примеров полученных теоретическим результатов положениям 2 Групповая Коллективное Представление обсуждение докладов докладов 3 Индивидуальная Самостоятельный Проверка поиск ответов на результатов поставленные теоретические вопросы Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая 56

мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Перечислите основные критериальные показатели результативности деятельности организации (отдельного подразделения). 2.Каков перечень показателей, характеризующих общую эффективность работы организации, отдельного подразделения? 3.Назовите показатели социальной эффективности деятельности организации. 4.Какие факторы влияют на результаты труда работника 5.Каково влияние особенностей характера труда различных категорий работников на показатели результатов их труда. 6.Приведите примеры показателей результатов труда руководителей, специалистов, других служащих. Задача 1. При совершенствовании технологии трудоемкость изготовления изделия снижается с 16 до 14 час. Годовая программа выпуска 2900 изделий, годовой фонд рабочего времени одного рабочего в год 1800 час., плановый коэффициент выполнения норм 1,04. Определите рост производительности труда и экономию рабочей силы. Задача 2. В связи с улучшением качества продукции ее трудоемкость возросла на 15%, а отпускная цена – на 20%. Определите изменение производительности труда. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. С повышением интенсивности труда производительность труда: а) растет; б) снижается; в) растет до определенных границ; неизменной.

г) остается

2. Производительность труда не характеризует: а) объем выпущенной продукции на единицу рабочего времени; б) объем выпущенной продукции в расчете на одного работника; в) объем выпущенной продукции на единицу затрат труда; г) объем выпущенной продукции на единицу производственной площади. 3. Если объем производства разных изделий приравнивается к одному типовому, то для измерения производительности труда используется: а) стоимостной; б) натуральный; в) условно-натуральный; г) трудовой. 4. Увеличение уровня кооперированных связей по поставкам комплектующих изделий на предприятие при использовании для измерения объема производства показателя товарная продукция будет обеспечивать (при прочих равных условиях): а) рост показателя выработки; б) снижение показателя выработки; в) неизменность показателя выработки; г) нет верного ответа. 5. Для определения выработки в процессе подсчета трудозатрат наиболее точный результат дает использование: а) чел-дней; б) чел-часов; в) среднесписочной численности работников.

6. Полная трудоемкость продукции определяется суммированием: а) технологической трудоемкости и трудоемкости обслуживания; б) технологической трудоемкости и трудоемкости управления; в) производственной трудоемкости и трудоемкости управления. 7. Нормативная трудоемкость рассчитывается на основе действующих норм: а) расхода материалов; б) расхода энергоресурсов; в) времени; г) обслуживания; д) численности. 8. Приведение в действие (…) требует значительных инвестиционных вложений: а) материально-технических факторов; б) организационных факторов; в) социально-экономических факторов; г) нет верного ответа. 9. Рост производительности труда на предприятии может проявляться в следующих формах: а) повышение нормы прибыли; б) повышение массы продукции, создаваемой в единицу времени при неизменном ее качестве; в) сокращение длительности производственного и промышленного циклов; г) все перечисленное верно. 10. В случае реализации продукции по рыночным ценам наиболее точно характеризуют вновь созданную стоимость и, соответственно, производительность труда, объем производства, исчисленные по показателю: а) чистой продукции; б) валовой продукции; в) товарной продукции; г) условно-чистой продукции. Тема 13. « Аудит в социально-трудовой сфере» Лекция 30. «Место аудита персонала в системе управления персоналом организации» План лекции: 1. Сущность аудита как формы диагностического исследования. 2. Правовая основа аудита персонала. 3. Уровни проведения аудита персонала. 4. Инструментарий проведения аудита персонала. 5. Последовательность проведения аудита персонала. Лекция 31 «Методология аудита персонала» План лекции: 1. Характеристика и специфика аудита персонала. 2. Периодичность и объем аудита. 3. Экономическая и социальная направленность аудита персонала. 4. Методы аудиторской экспертизы. 5. Этапы аудита персонала. Составление аудиторского отчета.

Лекция 32 «Особенности проведения аудита персонала» План лекции: 1. Оценка состояния индивидуального и коллективного труда. 2. Аудит укомплектованности персоналом. 3. Аудит развития персонала. 4. Стратегический аудит. 5. Выявление слабых сторон и угроз в области использования персонала. Лекция 33 «Аудит найма и увольнений » План лекции: 1. Основные показатели и цели аудита найма и увольнений.

2. Стоимость найма, ошибки при подборе персонала. 3. Затраты на адаптацию. 4. Миссии аудита найма и увольнений. 5. Анализ показателей и причин движения и постоянства персонала. Баланс движения кадров.

Лекция 34 «Аудит вознаграждений» План лекции: 1. Сущность и цель аудита вознаграждений. 2. Классификация стимулов. 3. Аудит соответствия и эффективности. 4. Стратегический аудит вознаграждений. 5. Оценка эффективности всех видов вознаграждений.

Лекция 35 «Аудит работы служб управления персоналом» План лекции: 1. Цель аудита системы управления персоналом организации. 2. Важнейшие направления деятельности служб управления персоналом. 3. Основные критерии оценки эффективности работы отделов по управлению персоналом. 4. Оценка текучести кадров и абсентеизма. 5. Направления и критерии анализа качества управления персоналом организации.

Лекция 36 «Исследование затрат на персонал» План лекции: 1. Классификация затрат предприятия на персонал. 2. Основные составляющие издержек работодателя на рабочую силу. 3. Прямые и косвенные издержки на персонал. 4. Затраты на приобретение персонала и его замену. 5. Регулирование расходов на персонал.

Семинар 16. « Аудит в социально-трудовой сфере» Основные вопросы: 1.Место аудита персонала в системе управления персоналом организации

2.Методология аудита персонала 3.Особенности проведения аудита персонала Семинар 17. « Аудит в социально-трудовой сфере» Основные вопросы: 1.Аудит найма и увольнений 2.Аудит работы служб управления персоналом Семинар 18. « Аудит в социально-трудовой сфере» Основные вопросы: 1.Аудит вознаграждений 2.Исследование затрат на персонал Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Характеристика основных направлений аудита в социально-трудовой сфере. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный студента группы) поиск примеров теоретическим положениям Составление

Форма отчетности Сверка полученных результатов Проверка 59

Групповая

Индивидуальная

конспекта Самостоятельное решение задач по алгоритму Выявление главного в рассматриваемых вопросах Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

конспектов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов

Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Бюджетирование расходов на персонал 2. Контроллинг персонала. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Каково место аудита в социально-трудовой сфере в системе аудиторской деятельности? 2.Перечислите основные принципы аудита в социально-трудовой сфере. 3.Охарактеризуйте основные типы аудита в социально- трудовой сфере. 4.Что является объектом и предметом аудита в социально-трудовой сфере? 5.Назовите цель и основные направления аудита в социально-трудовой сфере. 6. Охарактеризуйте методы аудита в социально-трудовой сфере. 5. Охарактеризуйте методы анализа аудиторской информации. 8.Перечислите оновные источники информации, используемые для аудита в социальнотрудовой сфере. 9.Назовите основные факторы эффективности аудита в социально-трудовой сфере. 10.Дайте характеристику риска неэффективности в социально-трудовой сфере и способ его оценки Примерная тематика докладов: 1. Бюджетирование расходов на персонал 2. Контроллинг персонала. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического 60

списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Объектом аудита персонала является: 1. Экономическая служба предприятия, 2. Служба управления персоналом 3. Трудовой коллектив (персонал) организации 4. Менеджмент предприятия 5. Эффективность системы управления персоналом 2. Основными задачами аудита персонала являются: 1. Выявление проблем в области управления персоналом, 2. Подбор и отбор персонала, 3. Оптимизация затрат на управление персоналом, 4. Расчет необходимой численности персонала, 5. Установление соответствия кадровой политики требованиям законодательства 3. Основными направлениями аудита персонала являются: 1. Социологические, 2. Организационно-технологические 3. Социально-психологические 4. Статистические 5. Экономические 4. Регулирование аудиторской деятельности осуществляется при помощи: 1. Стандартизации процессов проверки, 2. Государственных законодательных актов 3. Аудиторского консультирования, 4. Аудиторских стандартов 5. Согласно методике анализа видами аудита персонала являются: 1. Выборочный, 2. 2. Тактический, 3. 3. Регулярный, 4. 4. Комплексный, 5. 5.Общий 6. В соответствии с периодичностью проведения различают следующие виды аудита персонала: 1. Регулярный, 2. Оперативный, 3. Выборочный, 4. Тактический, 5. Панельный 7. По способу проведения проверки различают следующие виды аудита персонала: 1. Управленческий, 2. Панельный, 3. Внешний, 4. Текущий, 5. Внутренний 8. По уровню проведения проверки различают следующие виды аудита персонала: 1. Внешний, 61

2. Тактический, 3. Управленческий, 4. Стратегический, 5. Оперативный 9. Основными направлениями оценки в ходе аудита персонала являются: 1. Кадровые процессы, 2. Выработка статистических стандартов 3. Эффективность труда, 4. Организационная структура 5. Качественные и количественные характеристики персонала 10. Направлениями анализа трудовых показателей являются: 1. Анализ ресурсов труда, 2. Анализ затрат труда 3. Анализ хозяйственной деятельности, 4. Анализ эффективности труда 5. Анализ социального развития Самостоятельная внеаудиторная работа по каждой теме учебной дисциплины «Экономика и социология труда» № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Групповая

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Выполнение задания по теме 1, 2

2 неделя 6 семестра

Самостоятельное решение задач по теме 3

6 неделя 6 семестра

Подготовка доклада по теме 4

10 неделя 6 семестра

Закрепление основных вопросов темы 5

14 неделя 6 семестра

Выполнение задания по теме 6

2 неделя 7 семестра

Самостоятельное решение задач по теме 7

4 неделя 7 семестра

Подготовка доклада по теме 8

6 неделя 7 семестра

Подготовка доклада по теме 9

8 неделя 7 семестра

Закрепление основных понятий, самостоятельное решение задач по теме 12 Подготовка доклада и презентации по 10 теме дисциплины Решение задач в группе по 11 теме

14 неделя 7 семестра

Форма отчетности Коллективное обсуждение, проверка конспектов Письменная контрольная работа Доклад на 3 минуты, проверка конспектов Тест Коллективное обсуждение, проверка конспектов Письменная контрольная работа Коллективное обсуждение, проверка конспектов Коллективное обсуждение, проверка конспектов Письменная контрольная работа

10 неделя 7 семестра

Презентация, текст доклада

12 неделя 7 семестра

Письменная контрольная

Подготовка доклада по 13 теме 3 4

Индивидуальная По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня)

16 неделя 7 семестра -

работа Доклад на 3 минуты, проверка конспектов -

Примерная тематика докладов 1. Модели рынка труда. 2. Занятость как социальная проблема. 3. Спрос на труд и факторы его формирования. 4. Предложение рабочей силы: понятие, структура, уровни реализации. 5. Научно-техническая революция и рынок труда. 6. Конкуренция и мобильность на рынке труда. 7. Проблемы организации и регулирования рынка труда в конкурентной среде. 8. Модели стимулирования труда в рыночном хозяйстве. 9. Особенности распределения доходов в переходной экономике России. 10. Дискриминация на рынке труда. 11. Инвестиции в образование и профессионально-квалификационное развитие рабочей силы. 12. Экономическая сущность безработицы и ее факторы. 13. Социально-экономические последствия безработицы. 14. Социальное партнерство как система регулирования социально-трудовых отношений. 15. Государственное регулирование рынка труда. 16. Роль МОТ в регулировании социально-трудовых отношений. 17. Формы и методы социальной поддержки безработных. 18. Теории занятости населения. 19. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал как источники труда. 20. Рынок труда: понятие и взаимосвязь с воспроизводством рабочей силы. 21. Особенности функционирования рынка труда. 22. Конкуренция и мобильность рабочей силы. 23. Цена труда и факторы ее определяющие. 24. Организация оплаты труда на предприятии. 25. Роль нормирования труда в организации рабочего процесса. 26. Условия труда и их влияние на производительность труда. 27. Служба занятости и ее функции. 28. Проблемы организации и регулирования оплаты труда в рыночной среде. 29. Региональные неравенства в оплате труда. 30. Перспективные модели стимулирования труда в рыночном хозяйстве. Примерная тематика курсовых работ по дисциплине 1. Организация трудовых процессов на предприятии 2. Организация рабочего места на предприятии. 3. Организация обслуживания рабочих мест на предприятии 4. Организация режима труда и отдыха на предприятии. 5. Оптимизация режимов труда и отдыха на предприятии 6. Организация нормирования труда на предприятии 7. Методы расчёта норм труда (для различных категорий персонала) 8. Содержательность и дисциплина труда на предприятии 9. Организация системы мотивации персонала на предприятии 10. Организация оплаты труда на предприятии. 63

11. Экономическая эффективность организации труда персонала. 12. Экономическая эффективность организации трудовых процессов на предприятии 13. Экономическая эффективность организации рабочего места на предприятии. 14. Экономическая эффективность организации обслуживания рабочих мест на предприятии 15. Экономическая эффективность организации режима труда и отдыха на предприятии. 16. Экономическая эффективность организации нормирования труда на предприятии 17. Оптимизация физической и нервно-психической нагрузки, темпа и ритма деятельности. 18. Организация охраны труда на предприятии. 19. Условия труда и их оценка на предприятии. 20. Эргономические параметры рабочего места 21. Проектирование и аттестация рабочих мест на предприятии 22. Методы изучения рабочего времени на предприятии 23. Проектирование организации труда на предприятии 24. Организация управленческого труда на предприятии. 25. Экономическая эффективность организации управленческого труда на предприятии. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Экономика и социология труда [Текст] : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. 062100 Управление персоналом / под ред. А. Я. Кибанова. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 584 с. 2. Николашин В.Н. Организация труда персонала: учебный курс http://ecollege.ru/xbooks/xbook148/book/index/index.html?go=part-010*page.htm 3. Пряжников, Николай Сергеевич. Мотивация трудовой деятельности [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Психология" и психол. спец. / Н. С. Пряжников. - М. : Академия, 2008. - 368 с. 4. Экономика предприятия (фирмы) [Текст] : учебник / под ред. В. Я. Горфинкеля. М. : Проспект, 2011. - 640 с. 5. Новицкий, Николай Илларионович. Организация, планирование и управление производством [Текст] : учеб.-метод. пособие / Н. И. Новицкий, В. П. Пашуто. - М. : Финансы и статистика, 2007. - 576 с. 6. Мелихов, Ю. Е. Управление персоналом: портфель надежных технологий : учеб.практ. пособие / Ю. Е. Мелихов, П. А. Малуев // Специальная подборка правовых документов и учебных материалов. Вып. 13. К весеннему семестру 201 года [Электронный ресурс] : для студ. юрид., финанс. и экон. спец. - Прогр. - М. : КонсультантПлюс, 2010. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) Дополнительная литература: 7. Генкин, Б.М. Экономика и социология труда [Текст]: Учебник для вузов/ Б.М. Генкин.- М.: Издательская группа НОРМА-ИНФА М,2012. 8. Колосницина, М.Г. Экономика труда [Текст]: Учебное пособие для студентов бакалавриата экономических вузов / М.Г. Колосницина– М.: ИКЦ «Академкнига», 2009. – (Экономика и управление). 9. Организация и нормирование труда [Текст]: Учебник для вузов/ Под ред. В.В.Адамчука / ВЗФИ.- М.: Финстатпром, 2010. 10. Рофе, А.И., Жуков, А.Л. Теоретические основы экономики и социологии труда[Текст] / А.И.Рофе, А.Л. Жуков. М.: МИК, 2010. 11. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учебнопрактическое пособие. - М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1996. 12. Экономика труда / Под ред. проф. А.И. Рофе. М.: МИК, 2010. 64

13. Экономика и социология труда [Текст]: Учеб.пособие./ Под ред. Б.Ю. Сербиновского, В.А.Чуланова.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011. 14.Экономика труда и социально-трудовые отношения [Текст] / Под ред. Г.Г.Меликьяна, Р.П.Колосовой.- М.: Изд-во МГУ, Изд-во ЧеРо, 2012. 15. Дорин, А.В. Экономическая социология [Текст]: Учебное пособие / А.В. Дорин.Мн.: ИП «Экоперспектива», 2008. 16. Доходы и заработная плата: проблемы формирования, распределения, регулирования [Текст]: / Под ред. Н.А. Волгина. М.: РАГС, 2009. 17. Политика доходов и заработной платы [Текст]: / Под ред. П.В. Савченко, Ю.П. Кокина. М.: Юристъ, 2010. 18. Эргономика [Текст]: Учеб.пособие для вузов/ Под ред. Проф. В.В.Адамчука.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. 19. Эренберг Р.Дж., Смит Р.С. Современная экономика труда. Теория и государственная политика [Текст] / Р.Дж. Эренберг Р.С. Смит - М.: Изд-во МГУ, 2006. 20. Яковлев Р.А. Концепция реформирования заработной платы [Текст]/ Яковлев Р.А. М.: Институт труда, 2008. 21.Яковлев Р.А. Оплата труда на предприятии [Текст]/ Яковлев Р.А. М.: Центр экономики и маркетинга, 2009. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. www.gks.ru. 2. www.cbr.ru. 3. www.economy.gov.ru. 4. www.ako.kirov.ru. 5. www.consultant.ru. 6. www.ereport.ru. 7. www.stplan.ru. 8.www.economicus.ru. 9.www.isras.ru 10.www.trud.ru 11. www.vopreco.ru 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика и социология труда» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная аттестация; - промежуточная аттестация; - итоговая аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине №

Показатели

Норма баллов

п/п Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации 1

Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары)

1-4

Написание конспекта

1-3

Изучение нормативных документов по теме

1-3

Участие в научных конференциях

1-10

Работа с первоисточниками при подготовке к семинару

1-3

Реферирование научных статей

1-5

Решение задач

1-7

Тест

1-7

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

1-5

Своевременность выполнения заданий

1-2

Инициативность и творческий подход в выполнении заданий

1-2

Активность на занятиях

1-2

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины

2-4

Межсессионная аттестация (контрольная работа)

1-7

Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации 1

Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары)

1-4

Написание конспекта

1-3

Изучение нормативных документов по теме

1-3

Участие в научных конференциях

1-10

Работа с первоисточниками при подготовке к семинару

1-3

Реферирование научных статей

1-5

Решение задач

1-7

Тест

1-7

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

1-5

Своевременность выполнения заданий

1-2

Инициативность и творческий подход в выполнении заданий

1-2

Активность на занятиях

1-2

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины

2-4

Межсессионная аттестация (контрольная работа)

1-7

Виды работ и заданий на экзамене 2

Устный зачет экзамен Всего баллов за зачет экзамен Всего баллов

20 20 100

Перед началом занятий преподаватель должен проинформировать студентов о принципах подсчёта балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности по дисциплине «Экономика и социология труда». Студенты имеют право получать у преподавателя аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплине. В течение семестра баллы, заработанные студентом в ходе текущей аттестации, регулярно проставляются преподавателем в журнал преподавателя и образовательный маршрут бакалавра.

Занятия, пропущенные студентом по уважительной причине, могут быть отработаны по инициативе студента, в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, идут в рейтинговый балл студента. Занятия, пропущенные студентом без уважительной причины, отрабатываются в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, не идут в рейтинговый балл студента, но учитываются при допуске к промежуточной аттестации. При проведении межсессионной аттестации преподаватель путем сравнения набранной студентом суммы баллов за указанный период и установленной минимальной нормы баллов выставляет оценку («аттестован», «не аттестован») в аттестационную ведомость, представленную деканатом. Норма баллов для межсессионной (рубежной) аттестации по дисциплине «Экономика и социология труда» составляет 25-44 балла. Сумма набранных баллов на межсессионной (рубежной) аттестации заносится преподавателем в приложение к экзаменационной (зачетной) ведомости. По итогам семестра, на последнем занятии по учебной дисциплине, преподаватель доводит до сведения студентов набранную каждым общую сумму баллов за текущую аттестацию. Если студент набрал за текущую аттестацию менее 50 баллов, то он не допускается до экзамена/зачета и в установленный деканатом совместно с преподавателем срок должен выполнить задания, определенные шкалой баллов по учебной дисциплине для набора минимально необходимого количества баллов. После этого, в соответствии с порядком, определенным Положением об организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, он допускается до сдачи экзамена/зачета. Студенты, набравшие в ходе текущей аттестации достаточное количество баллов для оценки «отлично», «хорошо» освобождаются от прохождения промежуточной аттестации по дисциплине «Экономика и социология труда». Студенты, претендующие на получение более высокой оценки, могут участвовать в сдаче зачетов и экзаменов в рамках сессии. Студенты, не набравшие на протяжении семестра необходимое количество баллов для оценок «отлично», «хорошо» сдают экзамены по расписанию зачетной и экзаменационной сессии. По дисциплине «Экономика и социология труда» промежуточная аттестация состоит из 2 частей: тестирования, в ходе которого проверяются теоретические знания, и экзамена, в ходе которого проверяются конкретные навыки и умения студента. В ходе компьютерного тестирования студент набирает баллы в зависимости от процента правильно выполненных заданий. Шкала перевода результатов компьютерного тестирования в 10-балльную шкалу следующая: Менее 66% – 0 баллов; 66-72 % – 6 баллов; 73-79 % – 7 баллов; 80-86 % – 8 баллов; 87-93 % – 9 баллов; 94-100 % – 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое студент может получить за устный экзамен, составляет 10 баллов. По итогам экзамена по дисциплине «Экономика и социология труда» преподаватель подсчитывает рейтинговый балл по дисциплине и переводит его в 5балльную систему оценки на основании шкалы перевода. Шкала перевода рейтингового балла по дисциплине «Государственное регулирование экономики» в 5-балльную систему оценки: «отлично» - 80-100 баллов; 67

«хорошо» - 70-79 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов; «зачет» - 60-100 баллов; Студенты, набравшие менее 60 баллов, получают оценку «неудовлетворительно». Результаты балльно-рейтинговой оценки по дисциплине «Экономика и социология труда» оформляются преподавателем в виде приложений к экзаменационной (зачетной) ведомости по учебной дисциплине и в образовательном маршруте бакалавра. Определенную, на основании шкалы перевода, оценку по дисциплине «Экономика и социология труда» преподаватель проставляет в зачетную книжку студента (за исключением оценки «неудовлетворительно»), образовательный маршрут и экзаменационную (зачетную) ведомость. 6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п 1

Результат (освоенные компетенции)

Основные показатели оценки результата

владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

знает: основные экономические категории и законы умеет: применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

способность находить организационноуправленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

знает: основные способы обработки и обобщения информации; алгоритм принятия управленческих решений; умеет: анализировать и обобщать информацию, необходимую для принятия управленческих решений;

владеет: навыками анализа

Виды контроля

Формы и методы контроля

т, м, п, и

Собеседование; письменное тестирование; устный экзамен; вопросы гос.экзамена;

т, м, п, и

Контрольные работы; письменное тестирование; устный экзамен; вопросы гос. экзамена;

т, м, п, и

Собеседование; письменное тестирование; устный экзамен; вопросы гос .экзамена; Собеседование; письменное и электронное тестирование; экзамен; вопросы гос.экзамена.

в, т, м, п, и

т, м, п, и

Номер темы (для текущего контроля) Темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

Темы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

Контрольные работы; письменное и электронное тестирование; экзамен; вопросы гос.экзамена. Собеседование; письменное и электронное тестирование; экзамен; вопросы

и критической оценки управленческих решений. 3

знание и умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

знает: основные нормативные правовые документы, регулирующие хозяйственную деятельность;

гос. экзамена.

в, т, м, п, и

в, т, м, п, и умеет: использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности; владеет: навыками анализа нормативноправовых документов.

способность диагностировать и анализировать социальноэкономические проблемы и процессы в организации (ОК14);

знает: закономерности, объективные и субъективные факторы, воздействующие на экономические и социальные процессы на отношение человека к труду и его поведение в коллективе; умеет: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия;

знание принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике (ПК-17);

владеет: навыками целостного подхода к анализу деятельности предприятия знает: основные понятия в области мотивации и стимулирования персонала; умеет: анализировать систему мотивации и стимулирования на

Собеседование; Темы 1, 2, контрольные 3, 4, 5, 6, 7, работы; письменное 8, 9, 10, 11, и электронное 12, 13 тестирование; экзамен; вопросы гос.экзамена. Контрольные работы; письменное и электронное тестирование; экзамен; вопросы гос.экзамена.

т, м, п, и

в, т, м, п, и

т, м, п, и

Собеседование; контрольные работы; электронное тестирование; устный зачет, экзамен, вопросы гос.экзамена. Собеседование; Темы 1, 2, контрольные 3, 4, 5, 6, 7, работы; электронное 8, 9, 10, 11, тестирование; 12, 13 экзамен, вопросы гос.экзамена Собеседование; контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос. экзамена Собеседование; контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос. экзамена

т, м, п, и

Собеседование; Темы 2, 3, контрольные 4, 5, 6, 7, 8, работы; электронное 9, 10, 11, тестирование; 12. экзамен, вопросы гос. экзамена.

в, т, м, п, и

Контрольные работы; электронное

предприятии;

владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40);

умением рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42); .

знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);

владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования. .

т, м, п, и

знает: основы анализа экономических показателей деятельности организации;

т, м, п, и

умеет: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей. знает: методику расчета численности персонала;

тестирование; экзамен, вопросы гос. экзамена. Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена. Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос.экзамена. Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена.

т, м, п, и

т, м, п, и т, м, п, и

умеет: анализировать количественный и качественный состав персонала;

т, м, п, и

владеет: : навыками целостного подхода к анализу проблем состава и структуры персонала

т, м, п, и

знает: методы оценки социальноэкономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала;

т, м, п, и

умеет: выявлять проблемы в области охраны труда и здоровья персонала; т, м, п, и

Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена. Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос. экзамена. Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена. Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена. Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы

гос.экзамена

владеет: навыками разработки мероприятий в области охраны труда и оценки их эффективности. 9

умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);

знает: методы формирования бюджета затрат персонал;

т, м, п, и на

Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос.экзамена

т, м, п, и умеет: анализировать затраты на персонал; владеет: навыками составления бюджета затрат на персонал..

знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);

знает: методы оценки эффективности системы мотивации и стимулирования персонала; умеет: анализировать систему мотивации и стимулирования на предприятии; владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем мотивации и стимулирования.

владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК59);

готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности

т, м, п, и

знает: основы анализа трудовых показателей деятельности организации; умеет: анализировать трудовые показатели, необходимые для ориентирования в основных текущих проблемах предприятия; владеет: навыками целостного подхода к анализу трудовых показателей.

т, м, п, и

знает: методы оценки деятельности персонала;

т, м, п, и

Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11, экзамен, вопросы 12. гос.экзамена Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена

т, м, п, и Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена Контрольные Темы 2, 3, работы; электронное 4, 5, 6, 7, 8, тестирование; 9, 10, 11,

персонала (ПК-75);

умеет: анализировать деятельность персонала; владеет: навыками целостного подхода разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала

экзамен, вопросы гос.экзамена

т, м, п, и

Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена

т, м, п, и

Контрольные работы; электронное тестирование; экзамен, вопросы гос.экзамена

12.

в – входной контроль; т – текущая аттестация; м – межсессионная аттестация; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация. 6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов: 1. Доход, получаемый собственником от денежных сбережений на личном счете, - это А) банковский процент; Б) прибыль; В) бонус; Г) дивиденды. 2. Необходимым условием развития рыночной экономики является: А) устранение неравенства доходов населения; Б) увеличение расходов государственного бюджета; В) частная собственность на средства производства; Г) превышение предложения над спросом. 3. Какой организационно-правовой формы предприятий не существует? А) общество с ограниченной ответственностью; Б) общество с дополнительной ответственностью; В) полное товарищество; Г) товарищество с ограниченной ответственностью; 4. Для современной России характерна: А) открытая инфляция; Б) скрытая инфляция; В) подавленная инфляция; Г) гиперинфляция. 4. ВВП – это… А) валовой внешнеторговый продукт; Б) валовой внутренний продукт; В) внутренний вектор потребления; Г) внешний валютный потенциал. 5. Что не является субъектом собственности? А) государство; Б) муниципальное образование; В) трудовой коллектив; Г) физическое лицо. 6. К ценным бумагам не относится? А) акция; Б) коносамент; В) именная сберегательная книжка; Г) вексель. 72

7. Экономическая система, в которой решение относительно того, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке, называется … А) традиционной экономикой; Б) рыночной экономикой; В) централизованной (командной) экономикой; Г) колониальной экономикой. 8. Что такое налог? А) безвозмездная добровольная помощь государству со стороны граждан; Б) плата за коммунальные услуги; В) обязательный платеж, устанавливаемый государством для граждан и предприятий; Г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возвращения с процентами. 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме письменного тестирования. Примерные задания для подготовки к межсессионной аттестации 1. Расставить в хронологическом порядке развитие представлений о субъекте экономической жизни общества: а) трудовые ресурсы; б) человеческий капитал; в) рабочая сила; г) кадровый потенциал; д) человеческий фактор. 2. Трудовой потенциал организации – это: а) стратегические цели ее развития; б) возможности персонала и администрации, которые могут быть использованы для достижения целей организации; в) особенность кадровой политики; г) тактические цели организации; д) систематическое увеличение человеческих ресурсов. 3. Категории персонала – это: а) работники занятые неполный рабочий день; б) классификация работающих по найму, исходя из выполняемых ими функций; в) работающие по совместительству; г) фрикционные безработные; д) работающие пенсионеры. 4. Кадры организации – это: а) основной (штатный) состав организации; б) все категории работников занятых в организации; в) лучшие специалисты организации; г) все, кто когда-либо работал в организации; д) перспективные руководители. 5.Человеческий фактор следует рассматривать как: е) способность к труду; ж) сумму знаний, навыков и умений, которыми располагает работник;

з) совокупность личностных качеств человека, которые влияют на его трудовую деятельность; и) ответственность и заинтересованность в результатах деятельности; к) готовность к труду, не требующему специальных знаний. 6.Во взаимоотношениях работника и работодателя объектом управления трудом является: е) работодатель; ж) работник; з) государство; и) оба; к) никто из них. 7.Высшим органом международной организации труда (МОТ) является: е) дирекция МОТ; ж) административный совет МОТ; з) международное бюро труда (МБТ); и) международная конференция труда (МКТ); к) президиум МОТ. 8. Целесообразная деятельность человека, направленная на преобразование предметов природы и приспособление их для удовлетворения своих потребностей: е) труд; ж) мотивация; з) стимулирование; и) стратификация; к) влияние. 9.Часть населения страны, располагающая физических и духовных способностей, которая может принимать участие в процессе труда является: е) населением; ж) рабочей силой; з) населением, занятым в производстве; и) трудовыми ресурсами; к) кадровым потенциалом. 10.В современных условиях наемный работник, профсоюз, работодатель и государство являются: е) субъектами социально-трудовых отношений; ж) объектами социально-трудовых отношений; з) антагонистами; и) компонентами трудового потенциала; к) элементами человеческого капитала. 11. Социальное партнерство – это: е) отношения собственности на средства производства; ж) отношения взаимопомощи в коллективе; з) идеология, формы и методы согласования интересов социальных групп для достижения конструктивного взаимодействия; и) единомыслие в коллективе; к) субординация.

12. Качество персонала – это: е) уровень образования работников; ж) качество профессионального обучения рабочих; з) повышение квалификации и переподготовка кадров; и) знание новых приемов и навыков работы; к) степень соответствия персонала требованиям, вытекающим из целей организации (предприятия). 13. Аспекты не входящие в понятие социально-трудовых отношений: р) экономические; с) культурные; т) психологические; у) правовые; ф) политические; 14.Понятия, не относящиеся к категории субъекта социально-трудовых отношений: р) социальная система; с) работодатель; т) трудовой коллектив; у) индивидуум; ф) государство; 15.Понятия, не характеризующие тип социально-трудовых отношений: р) солидарность; с) патернализм; т) индивидуализм; у) субсидиарность; партнерство; 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в IV семестре в форме экзамена и защиты курсовой работы по дисциплине. Примерный перечень вопросов к экзамену. 1. Сущность и основные признаки труда. 2. Трудовой потенциал общества, организации, человека 3. Экономическое содержание труда 4. Понятие и показатели производительности труда. 5. Методы измерения производительности труда 6. Понятие и виды трудоемкости 7. Основные факторы и условия роста производительности труда. 8. Текущие и перспективные резервы роста производительности труда. 9. Анализ показателей производительности труда 10. Планирование производительности труда 11. Сущность и классификация персонала организации 12. Планирование численности и состава работников 13. Анализ численности и состава работников 14. Сущность и функции заработной платы 15. Основные элементы организации заработной платы 16. Содержание и принципы организация оплаты труда на предприятии 17. Формы и системы заработной платы: их характеристика и условия применения 75

18. Системы сдельной заработной платы 19. Системы повременной заработной платы 20. Смешанные и дифференцированные системы оплаты труда 21. Особенности организации коллективной оплаты труда 22. Бестарифные системы заработной платы 23. Тарифная система, ее структура и функции 24. Надтарифные условия оплаты труда 25. Основные элементы организации премирования работников 26. Анализ заработной платы 27. Планирование средств на оплату труда персонала по предприятию 28. Затраты на рабочую силу и их характеристика 29. Классификация затрат на рабочую силу 30. Учет затрат на рабочую силу 31. Окупаемость затрат на рабочую силу 32. Планирование и регулирование затрат на рабочую силу 33. Сущность и цели аудита в социально-трудовой сфере 34. Организация аудита в социально-трудовой сфере 35. Взаимосвязь трудовых показателей и их влияние на деятельность предприятия 36. Организация оплаты труда на макроэкономическом уровне 37. Основные направления совершенствования организации заработной платы 38. Анализ трудовых показателей при аудите персонала 39. Аудит вознаграждений 40. Аудит увольнений 41. Аудит рабочих мест и найма работников 42. Аудит условий труда и безопасности

Примерные практические задания к экзамену 1. Среднесписочная численность работников предприятия за год составила 600 чел. В течение года уволилось по собственному желанию 37 чел., уволено за нарушение трудовой дисциплины 5 чел., ушли на пенсию 11 чел., поступили в учебные заведения и призваны в армию 13 чел., переведены на другие должности и в другие подразделения предприятия 30 чел. Определите: 1) коэффициент выбытия кадров (%); 2) коэффициент текучести кадров (%). 2. Предприятие выпускает изделия А и Б по программе, указанной в таблице. Потери времени по уважительным причинам составляют в среднем 10% от номинального фонда времени, коэффициент выполнения норм выработки – 1,2, количество рабочих дней в году – 300, продолжительность смены – 8 часов. Изделия Годовая программа Норма штучного выпуска, шт. времени, час. А 30 000 4 Б 50 000 2 Определите потребную для предприятия численность производственных рабочих на планируемый год (чел.) при односменном режиме работы. 3. Кадры предприятия – 1000 чел., промышленно-производственный персонал – 980 чел., непроизводственный персонал - 20 чел., основные рабочие – 420 чел., вспомогательные 76

рабочие – 400 чел., ученики – 8 чел., младший обслуживающий персонал – 22 чел., служащие – 50 чел., руководители и специалисты – 80 чел. Определите: удельный вес рабочих в общей численности персонала предприятия (%); коэффициент численности основных рабочих. 4. Рассчитать численность рабочих-сдельщиков на одном из участков основного производства, если технологическая трудоемкость производственной программы составляет 1560 тыс. нормо-часов, плановое выполнение норм 118%, фонд рабочего времени на одного рабочего 1780 часов в год. 5. Прирост часовой выработки на предприятии составил 12 %. Определить изменение дневной и годовой выработки при условии: средняя продолжительность рабочего дня изменилась с 7,8 до 7,9 часов, число отработанных дней в году с 232 до 240 дней. 6. Технологическим процессом предусмотрено изготовить на литьевой машине №1 800 шт. деталей, а на литьевой машине №2 – 1500 шт. деталей. Трудоемкость изготовления на первом станке – 0,3 чел.-ч., на втором – 0,15 чел.-ч. на одно изделие. Определить среднюю трудоемкость изготовления изделия на участке. 7. В базисном периоде средняя продолжительность рабочей смены составляла 7,95 ч, число явочных дней в среднем на одного рабочего — 230 дней. Как изменилась длительность работы в смену и число явочных дней в году, если за отчетный период часовая выработка повысилась на 8%, дневная — на 6, годовая — на 7%? 8. Фонд заработной платы в базовом периоде составлял 4,0 млн руб. Запланировано повысить объемные производственные показатели на 15%, производительность труда — на 10%, а также увеличить среднюю заработную плату на 17%. Рассчитать плановый фонд заработной платы укрупненным способом. 9. Определить абсолютные (АР) и относительные (ОР) разрывы данной тарифной сетки. Сделать вывод относительно характера тарифной сетки. Тарифный разряд I 11 III IV V VI Тарифный 1,0 1,2 1,36 1,47 1,56 1,62 коэффициент 10. С помощью следующих показателей необходимо определить абсолютное отклонение фонда заработной платы. № п/п I I. 2. 3.

Наименование показателей 2 Численность, чел. Годовая средняя заработная плата, тыс. руб. Годовой фонд заработной платы, млн руб.

План 3 500 160 80

Факт 4 520 165 85,8

11. Затраты заработной платы на 1 руб. реализованной продукции в базовом периоде составили 17 коп. В истекшем году объем реализованной продукции составлял 800 млн руб., расходы на оплату труда — 128 млн руб. Определить экономию средств на оплату труда по сравнению с базовым периодом и сумму на поощрение работников при условии, что доля работников в экономии составляет 75% и 1/3 этой суммы направляется в резервный фонд.

12. Производительность автоматизированной линии по норме составляет 300 изделий за 8 час. смену. По нормативам численности эту линию обслуживает бригада из 8 рабочих, в том числе 2 чел . – 2 разряда, час. ставка 13 руб., 4 чел. – 3 разряда, час. ставка – 14,4 руб., 1 чел. – 5 разряда, час. ставка 18,5 руб., 1 чел. 6 разряда, час. ставка 21,6 руб. Рассчитать сдельную бригадную расценку на 1 изделие 13. Оклад продавца за месяц составляет 12 000 руб. при плановом товарообороте 100 000 руб., 60% оклада — гарантированная часть, 40% — часть, зависящая от товарооборота. Определить заработок продавца, если фактический товарооборот за месяц работы составил 130000 руб. 14. Количество рабочих дней по графику 22 дня. Месячный оклад работника 11 500 руб., фактически отработано 20 дней. Начисляется премия в размере 30% за фактически отработанное время. 15. Бригада из трех человек обслуживает агрегат со сменной выработкой 10 т. Продолжительность смены — 8 ч. Все члены бригады имеют разные квалификационные разряды и, следовательно, тарифные ставки: часовая тарифная ставка первого рабочего — 100 руб., второго — 150, третьего — 180 руб. За месяц бригада выпустила 150 т качественной продукции. Определить коллективный заработок бригады. 16. На сборку одного электронного измерителя установлены нормы затрат рабочего времени: 20 нормо-ч по IV разряду, 5 -- по V разряду и 8 нормо-ч — по VI разряду. Часовая тарифная ставка по IV разряду — 250 руб., по V разряду — 375, по VI разряду — 450 руб. Определить заработок бригады, если за месяц изготовлено 8 электронных измерителей. 17. Крановщик мостового крана обслуживает 2 бригады формовщиков и арматурщика. Каждая бригада формовщиков вырабатывает за смену по 35 куб. м железобетона, сменная норма выработки арматурщика -- 100 кг арматурных сеток. За месяц первая бригада формовщиков изготовила 750 куб. м, вторая — 800 куб. м, арматурщик — 2550 кг арматурных сеток. Определить заработок крановщика на основе косвенных сдельных расценок, если его дневная тарифная ставка 900 руб. 18. Рабочий отработал за месяц 168 ч. Его часовая тарифная ставка 120 руб. По плану рабочий должен произвести 1000 единиц продукции, цена каждой единицы 350 руб. Фактически работником произведено продукции на 300 000 руб. Определить прямой сдельный заработок. 19. Сдельщик отработал 20 смен по 8 ч. При этом он перевыполнил задание на 20%. Часовая тарифная ставка — 95,50 руб. Определить прямой сдельный заработок. 20. Определить прямой сдельный заработок, если норма времени на изготовление одной единицы продукции 1,2 нормо-ч, часовая тарифная ставка по разряду работ — 143 руб., за месяц изготовлено 100 единиц продукции.

6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Экономика и социология труда» входит в перечень вопросов государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных 78

заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 24 декабря 2010 г., № 2073, и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки 080400.62 Управление персоналом, утвержденной на заседании ученого совета факультета.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Примерный перечень вопросов к государственному экзамену по учебной дисциплине «Экономика и социология труда» Сущность, функции и принципы организации оплаты труда. Структура и функции тарифной системы. Формы и системы заработной платы Состав и структура персонала предприятия Оценка, анализ и планирование производительности труда Затраты на рабочую силу и их характеристика Понятие, организация и оценка эффективности аудита в социально-трудовой сфере.