Программа НИР аспиранта составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (приказ Минобрнауки РФ № 1365 от 16.03.2011, в ред. от 29.08.2011), Положением о порядке присуждения ученой степени кандидата наук, паспорта специальности научных работников 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика)
Программа НИР аспиранта разработана Калининым С. И., д-ром пед. наук, зав. кафедрой математического анализа и методики обучения математике .
Рецензент – М. В. Крутихина, к. пед. н., доцент, доцент кафедры математического анализа и методики обучения математике
Программа НИР аспиранта утверждена на заседании кафедры математического анализа и методики обучения математике 26 сентября 2011 г., протокол № 2.
Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011 г. Калинин С. И. 2011 г.
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи НИР аспиранта выполнение научных исследований на основе углубленных профессиональных знаний и написание диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. Задачи научно-исследовательской работы сформировать навыки выполнения научно-исследовательской работы: устанавливать проблемную область исследования, формулировать тему и методологический аппарат исследования; вести библиографическую работу с отечественными и зарубежными источниками информации с привлечением современных информационных технологий; формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской работы; выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования; применять современные информационные технологии при проведении научных исследований; обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи, кандидатской диссертации); анализировать, систематизировать и обобщать результаты научных исследований в сфере теории и методики обучения математике путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научноисследовательских задач; проектировать, организовывать, реализовывать и оценивать результаты научного исследования в сфере теории и методики обучения математике с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий. 1.2. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны: - иметь представление · о современном состоянии науки, основных направлениях научных исследований, приоритетных задачах; · о порядке внедрения результатов научных исследований и разработок. - знать · методы поиска литературных источников по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении диссертации; 3
· методы исследования и проведения экспериментальных работ; · методы анализа и обработки экспериментальных данных; · физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту; · информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; · требования к оформлению научно-технической документации. - иметь опыт · формулирования целей и задач научного исследования; · выбора и обоснования методики исследования; · работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок; · оформления результатов научных исследований (оформление отчѐта, написание научных статей, тезисов докладов); · выступления с докладами и сообщениями на конференциях и семинарах; · работы на экспериментальных установках, приборах и стендах; · анализа, систематизации и обобщения научно-технической информации по теме исследований; · проведения теоретического или экспериментального исследования в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент; · анализа достоверности полученных результатов; · сравнения результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами; · проведения анализа научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки; подготовки заявки на патент или на участие в гранте. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НИР В соответствии с ФГТ научно-исследовательская работа аспирантов является обязательным разделом ООП аспирантуры. 2.1. Объем НИР Общая трудоемкость НИР составляет 165 зачетных единиц, 5940 часа (для аспирантов, обучающихся 3 года в очной аспирантуре и 4 года в заочной) и 7920 часов или 220 ЗЕТ (для 4 лет очной аспирантуры и 5 лет заочной). Для очной формы обучения: Год обучения Объем часов/ зачетных единиц 1 год 1800/50 2 год 2250/62,5 3 год 1890/52,5 Для заочной формы обучения: Год обучения Объем часов/ зачетных единиц 1 год 1431/39,75 4
2 год 3 год 4 год
1521/42,25 1548/43 1440/40
2.2. Разделы дисциплины и виды занятий Блок, модуль, раздел, тема Содержание Составление плана научноЛитературный обзор по теме диссертации. исследовательской работы асПрактическая часть исследований. Теоретипиранта и выполнения диссер- ческая часть исследований. тации на соискание ученой степени кандидата наук. Обзор и анализ информации по Виды информации (обзорная, справочная, ретеме диссертационного исслеферативная). Виды изданий (статьи в реферидования. руемых журнала, монографии и учебники, государственные отраслевые стандарты, отчеты НИР, теоретические и технические публикации, патентная информация). Методы поиска литературы (использование библиотечных каталогов и указателей, межбиблиотечный абонемент, реферативные журналы, автоматизированные средства поиска, просмотр периодической литературы). Постановка цели и задач иссле- Объект и предмет исследования. Определение дования. главной цели. Деление главной цели на подцели 1-го и 2-го уровня. Определение задач исследования в соответствии с поставленными целями. Построение дерева целей и задач для определения необходимых требований и ограничений (временных, материальных, энергетических, информационных и др.). Методики проведения экспеКритерии оценки эффективности исследуемориментальных исследований. го объекта (способа, процесса, устройства). Параметры, контролируемые при исследованиях. Оборудование, экспериментальные установки, приборы, аппаратура, оснастка. Условия и порядок проведения опытов. Состав опытов. Математическое планирование экспериментов. Обработка результатов исследований и их анализ. Проведение теоретических и Этапы проведения эксперимента. Методы поэкспериментальных исследова- знания (сравнения, анализ, синтез, абстрагиний. рование, аналогия, обобщение, системный подход, моделирование). Методы теоретического исследования (идеализация, формали5
зация, аксиоматический метод, математическая гипотеза и др.) Формулирование научной новизны и практической значимости. Обработка экспериментальных Способы обработки экспериментальных данданных. ных. Графический способ. Аналитический способ. Статистическая обработка результатов измерений. Оформление заявки на патент Объект изобретения. Виды изобретений. (изобретение), на участие в Структура описания изобретения. Виды грангранте. тов. Структура заявки на участие в грантах. Описание проекта (используемая методология, материалы и методы исследований; перечень мероприятий, необходимых для достижения поставленных целей; план и технология выполнения каждого мероприятия; условия, в которых будет выполняться проект; механизм реализации проекта в целом) ожидаемых результатов (научный, педагогический или иной выход проекта; публикации, которые будут сделаны в ходе выполнения проекта; возможность использования результатов проекта в других организациях, университетах, на местном и федеральном уровнях; краткосрочные и долгосрочные перспективы от использования результатов.), имеющегося научного задела. Подготовка научной публикаТезисы докладов. Статья в журнале. Диссерции. тация. Автореферат. Монография. Структура тезисов доклада, статьи, диссертации, автореферата, монографии. Выступления с докладами на научных конференциях, симпозиумах, собраниях. Публичная защита диссертации. 2.3. Практические (семинарские) занятия – не предусмотрены. 3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний 3.1. Контрольные работы – не предусмотрены. 3.2. Список вопросов для промежуточного тестирования – не предусмотрено. 3.3. Самостоятельная работа Выполнение НИР. 6
Основной формой деятельности аспирантов при выполнении научноисследовательской работы и подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук является самостоятельная работа с консультацией у руководителя и обсуждением основных разделов: целей и задач исследований, научной и практической значимости теоретических и экспериментальных исследований, полученных результатов, выводов. Контроль освоения тем самостоятельной работы проводится в виде собеседования с научным руководителем. 3.3.1. Поддержка самостоятельной работы: 1. Список литературы и источников для обязательного прочтения. 2. Консультации руководителя и специалистов кафедр; 3. Средства мультимедийной техники и персональные компьютеры; 4. Полнотекстовые базы данных и ресурсы, доступ к которым обеспечен из сети ВятГГУ, к основным из которых относятся базы электронных библиотек ВятГГУ, других университетов и институтов РАН; 5. Электронная библиотека диссертаций; 3.3.2. Тематика рефератов – не предусмотрены. 3.3.3. Итоговый контроль проводится в виде ежегодных аттестаций на заседаниях кафедры и экспертизы диссертации после ее написания. Аттестация аспиранта проводится в соответствии с графиком раз в год. Проводится оценка выполнения индивидуального плана аспиранта, оформляемого на каждый год обучения. .
4. Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература 1. Кузнецов, И. Н. Научное исследование: методика проведения и оформление. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К*, 2006. – 460 с. 2. Кузин, Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: практ. пособие для аспирантов и соискателей учен. степ. / Ф. А. Кузин. - [2-е изд.]. - М. : Ось-89, 1998. - 208 с. 3. Научные работы: методика подгот. и оформ. / сост. И. Н. Кузнецов. - Минск : Амалфея, 1998. - 272 с. 4. Организация научно-исследовательской деятельности в вузе [Электронный ресурс] : мультимедиа учеб. на CD-ROM / М-во общ. и проф. образования РФ. - СПб. : [б. и.], 1997. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + 2 бр. - (Циклы мультимедиа лекций). Дополнительная литература 1. Солнышков, Максим Евгеньевич. Российская педагогическая наукометрия: становление, современное состояние и перспективы развития [Текст] : [монография] / М. Е. Солнышков ; Северо-Кавказский науч. центр высш. шк., Науч.-метод. центр "Дидактика - Диагностика". - Таганрог ; Ростов н/Д : [б. и.], 2011. - 506 с. – 1 экз. 7
2. Совершенствование подготовки и аттестации научных и научнопедагогических кадров высшей квалификации. Вып. 2 [Текст] : сб. тр. / УМО вузов России по направлениям пед. образования, Науч.-метод. совет по подготовке кадров высшей квалификации, РГПУ им. А. И. Герцена. СПб. : Книжный дом, 2009. - 230 с. – 1 экз. 3. Лоба, Всеволод Евгеньевич. Доктрина о наказании в диссертационных исследованиях университетов Российской империи: генезис и развитие [Текст] : монография / В. Е. Лоба. - Армавир : Изд-во АГПУ, 2010. - 160 с. – 1 экз. 4. Андреев, Григорий Иванович. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности [Текст] : учеб. пособие / Г. И. Андреев, С. А. Смирнов, В. А. Тихомиров. - М. : Финансы и статистика, 2003. - 269 с. – 3 экз. 5. Волков, Юрий Григорьевич. Диссертация : подготовка, защита, оформление [Текст] : практ. пособие / Ю. Г. Волков. - М. : Гардарики, 2002. - 159 с. – 3 экз. 6. Ван Эвера, Стивен. Методическое руководство для студентов и аспирантов-политологов по подготовке диссертаций [Текст] / С. Ван Эвера. М. : Аспект Пресс, 2007. - 158 с. – 2 экз. 7. Проблемы психологического исследования [Текст] : указ. 1050 доктор. дис., 1935-2007 гг. / под ред. А. Я. Анцупова. - М. : Этника, 2007. - 232 с. – 1 экз. Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. Научное исследование: теория и практика : учебное пособие / Умнов В. С., Самойлик Н. А. - Новокузнецк: Кузбасская государственная педагогическая академия, 2010. - 99 с. http://www.biblioclub.ru/book/88691/ 2. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований : учебное пособие. - Дашков и Ко, 2012. - 244 с. http://www.biblioclub.ru/book/112247/ 3. Марьянович А., Князькин И. Диссертация: инструкция по подготовке и защите. - М. — СПб: АСТ, Астрель СПб, 2009. - 176 с. http://www.biblioclub.ru/book/51810/ 4. Райзберг Б. А. Написание и защита диссертаций. Практическое руководство. - М.: Маросейка, 2011. - 198 с. http://www.biblioclub.ru/book/96478/ 5. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. - М.: Синтег, 2007. - 662 с. http://www.biblioclub.ru/book/82662/
8