3. ¿Información o bulo?

4.2 3.¿INFORMACIÓN O BULO?

PREPARACIÓN

• Antes de nada, pregunta al grupo si alguna vez han experimentado o han oído hablar de rumores o bulos sobre el cambio climático, tanto por correo electrónico como en internet en general. Si no es el caso, dales ejemplos de algunos bulos conocidos sobre el cambio climático que hayan sido difundidos por los medios de comunicación.

ACTIVIDAD

• Pide a los participantes que se dividan en pequeños grupos de 2 a 4 participantes.

• Entrega a todos los participantes una copia de un bulo recibido por correo electrónico. Pídeles que recopilen toda la información que puedan sobre este bulo (especialmente a través de los buscadores).

• Su investigación deberá centrarse en varios puntos diferentes:

× De dónde procede supuestamente el correo electrónico/rumor.

× Difusión (cómo se ha difundido el rumor, tanto a través de Internet como también de los medios de comunicación tradicionales que pueden retransmitir y amplificar la información falsa).

× Causas y efectos del rumor.

× Cómo se refutó la información.

EVALUACIÓN

• Para terminar, los participantes vuelven a reunirse para poner en común lo que han descubierto. Durante el debate, el grupo debe clasificar los diferentes rumores en categorías. Pueden utilizar las categorías propuestas por el sitio web http://hoaxslayer.net/. *

• Pide al grupo que afine su definición de un rumor, tal y como aparece en internet.

• Por último, debate con los participantes sobre cómo podrían participar en la propagación o la denuncia de rumores. Por ejemplo, informando a los sitios de denuncia o advirtiendo a otros posibles destinatarios de un mensaje.

* Hoax Slayer permite a los internautas comprobar la veracidad de la información publicada en internet y detectar bulos. Presenta argumentos que validan o refutan la información. Clasifica la información en diferentes categorías, por ejemplo: noticias falsas, malware, engaños, bulos, humor, política, estafas, avisos falsos, etc.

Advertencia: el sitio como Maldita.es no es infalible y también puede estar equivocado. Es importante estar alerta y ser críticos en todas las circunstancias. OBJETIVOS

Los jóvenes que utilizan habitualmente internet, el correo electrónico y las redes sociales son susceptibles de recibir diferentes tipos de bulos o rumores (solicitudes falsas, virus, enlaces...). Puede que hayan respondido sin contar con quizás con las herramientas necesarias para proceder a un razonamiento crítico. Esta actividad tiene como objetivo:

• Ayudar a los participantes a identificar información falsa en internet.

• Desarrollar las habilidades/ los reflejos necesarios para cuestionar la información que circula por internet.

PÚBLICO OBJETIVO

A partir de 15 años

TAMAÑO DEL GRUPO

2 - 4 participantes, dependiendo del número de ordenadores/dispositivos móviles disponibles

MATERIALES

• Ordenadores, con una buena conexión a internet o dispositivos móviles.

• Diferentes correos electrónicos o mensajes con información falsa sobre el cambio climático para enviar a los participantes. Se pueden tomar ejemplos de sitios web que exponen información falsa, como https://maldita.es/ o https://www.newtral.es/ entre otras. Rotafolio y rotuladores.

TIEMPO

60 minutos

¡RECOMENDACIONES!

Para que la actividad se desarrolle sin problemas, intenta elegir rumores que se hayan difundido muy ampliamente para que haya mucho material online.

FUENTE

Extraído de Enlaces. Manual para la prevención del extremismo violento a través de la información juvenil - Agencia Europea de Información y Asesoramiento Juvenil; pág. 197-199.

La actividad se adaptó para el Día Europeo de la Información Juvenil 2020 para ajustarse a la temática de la sostenibilidad medioambiental.