Revista Universitaria UCEC CONTORNO No.16

Revista Universitaria UCEC No. 16

Augusto Lemus @gustobambino

Paulina Vera @pau_vg23

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INDEPENDENCIA INDEPEN CIACA INDEPENDENCIA INDE RTA ¿Independencia o dependencia?

INDEPENDENCIA NDENCIA EDI INDEPEN INDEPENDENCIA TOR INDE INDEPENCIAIAL NDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPEN CIA INDEPENDENCIA INDE NDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPEN CIA INDEPENDENCIA INDE NDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPEN CIA INDEPENDENCIA INDE NDENCIA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA INDEPEN Dos términos totalmente opuestos que surgen de un mismo contexto…

stamos en tiempos difíciles, nuestra perspectiva del mundo ha cambiado en un apagar de luces. Ahora, a través de la computadora y el internet hemos tenido que trabajar, ir a la escuela e incluso formar una amistad.

Hemos dependido de la tecnología, pero a la vez nos hemos independizado del mundo. ¿Cómo lograr ser independientes en esta nueva normalidad sin aislarnos de la sociedad? Nuestra rutina ha cambiado; nos despertamos, prendemos la computadora, volvemos a la cama. A veces me pregunto si el mundo es tan pequeño que no podemos escapar de un ciclo, de una burbuja.

Las temporadas pasan, un 2020 se comió el tiempo y no el tiempo a él. La comunicación y el trabajo en equipo se han sentido más pesados que estar sentados todo un día en la universidad.

Es momento de ser productivos, exprimir la tecnología y no sólo ver las pelusas entrar por la ventana.

Este CONTORNO es eso, un impulso, un despertar a lo que no estás haciendo hoy, es aprovechar la tecnología y no tener una rutina monótona. El gran reto lo tienes enfrente de ti, no es lo que está pasando en el mundo… es la forma en la que dependes de él, armando el mismo rompecabezas de siempre. Esta edición fue creada desde lugares diferentes con ideas y mentes distintas.

Sin embargo, detrás de ella, contiene tiempo, esfuerzo y compromiso plasmado por un equipo. Agradezco a la Universidad Santo Tomás por su valiosa colaboración y a ti lector te dejo con esta nueva edición esperando que no vuelvas de nuevo a tu burbuja.

María Isabel López García Directora

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NDENCIA INDEPENDENCIA DIR EPENDENCIA INDEPENDEN EC A INDEPENDENCIA INDEPEN TO NDENCIA INDEPENDENCIA RIO EPENDENCIA INDEPENDEN AINDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA María Isabel López García

Yenniferth Álvarez Grimaldo

Ana Patricia León Gálvez

Directora

Directora de maquetación

Directora de información

Alan Guillermo López Bosco

Victor Ándres Orozco Mata

Griselle del Carmen Lara Orozco

María Frías Vázquez

Ma. Isela Canchola Hernández

Colaboradora

José Antonio Arzate Barbosa

Colaborador

Ana Milena Castro Fernández

Colaboradora Universidad Santo Tomás

INDEPENDENCIA INDEPEN Í N D I C E CIA INDEPENDENCIA INDE NDENCIA INDEPENDENCIA 01.

INDEPEN INDEPENDENCIA 02.

03.

INDE CIA INDEPENDENCIA 05.

NDENCIA INDEPENDENCIA 10.

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INDE CIA INDEPENDENCIA 13.

NDENCIA INDEPENDENCIA 14.

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INDE CIA INDEPENDENCIA 20.

22.

NDENCIA INDEPENDENCIA 24.

INDEPEN INDEPENDENCIA 25.

CIA INDEPENDENCIA INDE 26.

NDENCIA INDEPENDENCIA 28.

INDEPENDENCIA INDEPEN Portada

Carta editorial

Directorio

Independencia

Va por ti Paula

Gráfica sin fronteras

Genes

Minería urbana

Voces en corto “Adentro”

Clases en línea

Apps

Cuarentemas

El cinito

El gran apagón

Playlist

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NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA EPENDENCIA INDEPENDEN A INDEPENDENCIA INDEPEN NDENCIA INDEPENDENCIA 5

DOS Mundos una Hispanidad

Texto/Maqueta: Isela Canchola / @iselamich / isecanchola@gmail.com Ilustración: Antonio Arzate / @arzatedg / arzatedg@gmail.com

El Encuentro entre Dos Mundos se dio en 1492 cuando los habitantes del continente europeo encabezados por Cristobal Colón llegaron a América. Dicho encuentro dio lugar a una fusión de culturas y el nacimiento de una civilización hispanoamericana.

Bajo el reinado de Isabel y Fernando, los Reyes Católicos, se dio en 1492 el Descubrimiento de América y el 12 de octubre se ha considerado el día en que se conmemora este suceso. Además, en España coincide con el Día de la Virgen del Pilar, patrona de Zaragoza y de España y es

llamado Día Nacional de España.

Sin embargo, en los últimos años han surgido críticas, tanto políticas como culturales, que opinan que no hay nada que festejar. Por ejemplo, en 2009, Evo Morales, lo declaró como “un día de luto....la invasión nos trae hambre, miseria, enfermedades”. También Nicolás Maduro, en 2013 criticó con dureza a España por celebrar “el inicio de

la masacre en América”. Debido a este sentimiento, en países como Nicaragua o Venezuela este día es conocido como “El Día de la Resistencia Indígena”. En 2014, la Organización de Naciones Unidas, (ONU), decidió que también el 12 de octubre sería el día para conmemorar “la lengua española”, con el fin de consolidar la unión del mundo hispánico.

Veamos cómo festejan este día algunos países de América Látina:

España En España el término oficial en la actualidad es el de “Fiesta Nacional de España”.

México En México se le llama “Día de la Raza” dicho nombre surgió en 1925, cuando José Vasconcelos se desempeñaba como Secretario de Educación, sin embargo, fue hasta 1928 cuando se tomó como una celebración oficial.

Venezuela Hugo Chávez cambió en 2002 el nombre a “Día de la Resistencia Indígena”.

Nicaragua

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La festividad es muy importante y cambió su nombre a “Día de la Resistencia Indígena” como homenaje a la lucha de los autóctonos frente a los conquistadores.

Costa Rica En Costa Rica se le conocía como “Día del Descubrimiento y la Raza” y desde 1994, como “Día de las Culturas”. Celebran la riqueza y diversidad cultural costarriqueña con influencias europeas, indígenas y africanas.

República Dominicana Aquí se utilizan dos denominaciones: “Día de la Identidad y Diversidad Cultural y Día del Encuentro entre dos Culturas”. Haciendo referencia al legado indígena y africano.

Bandera del Día de la Hispanidad, obra del Capitán del Ejército uruguayo, Ángel Camblor en 1932. Su diseño lo componen tres cruces moradas sobre fondo blanco y la mitad de un sol naciente.

Argentina En 2010, la presidenta Cristina Fernández de Kirchner le cambió el nombre al “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”.

Para reflexionar sobre la identidad cultural de los pueblos autóctonos.

Chile En el año 2000 pasó a llamarse “Día del Encuentro de Dos Mundos, y es un día que se celebra activamente con música, bailes y la defensa de lo autóctono.

Ecuador Bolivia En Bolivia el “Día de la Raza” pasó a llamarse “Día de la Liberación, de la Identidad y de la Interculturalidad” pero, en 2011, Evo Morales lo cambió al “Día de la Descolonización”. También aquí se intenta reivindicar la diversidad cultural del país, aunque se hace hincapié en el homenaje a los indígenas aniquilados.

EEUU Llamado “Día de Colón” (en inglés Columbus Day) o Día de la Raza según el estado.

En 2011, Rafael Correa adoptó el nombre de “Día de la Interculturalidad y la Plurinacionalidad” para reclamar la importancia de los autóctonos en las instituciones y el presente del país.

Colombia Colombia mantiene la denominación de “Día de la Raza” Aunque, antes era frecuente realizar representaciones de la llegada a América de Colón, pero ahora se opta por recordar las costumbres de los indígenas.

Perú Desde 2009 es el “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”. Está considerada una fecha del intercambio entre culturas, pero también de defensa de los primeros pobladores del territorio.

FUENTE: https://www.losreplicantes.com/ articulos/dia-hispanidad-mal-visto-mundo/

8 Ilustración: Jesús Sebastián Granados Robles / 3er. Sem. Diseño UCEC

Los mexicanos vivimos septiembre en una condición humana que es la Independencia, lo asociamos con la libertad o la autonomía, pero también como emancipación. Así se determina en nuestro país la Independencia de México. La Real Academia la define: “Como independencia se denomina la cualidad o condición de independiente. Como tal, se relaciona con la noción de libertad, es decir, la capacidad de actuar...”

En clase de ética, hablamos de valores como la moral y la ética, los valores religiosos y otros valores universales que determinan la calidad de una persona para convivir en sociedad, las personas por tanto, tienen que ver con la capacidad para valerse por sí mismas y no estar sometidos a la tutela o dominio de un ente superior. En la actualidad, se han confundido muchos valores universales con la creencia de los Derechos Humanos: todos podemos cambiar de opinión o de cultura, religión y de sexo por el simple hecho de creer que se es independiente al tomar decisiones personales.

Los niños y jóvenes estudiantes toman decisiones acordes a su edad, no al condicionamiento o a los resultados. La escuela forma en los valores de la “independencia o la autonomía”, en la selección de un tema o los materiales para realizar un proyecto, asumir y proponer conductas y actividades que promuevan la independencia de los niños y jóvenes.

En la medida que avanzan en edad se asumen otros niveles de Independencia.

En la lógica o la resolución de problemas, en las relaciones interpersonales, es posible que se de independencia al trabajar en una asignatura con la elección de un tema, pero se condiciona al trabajo en equipo, el tiempo de entrega y en criterios de entrega del formato.

maestra barbara

Un ser humano es independiente cuando puede valerse por sí mismo, asumir sus responsabilidades y satisfacer sus necesidades sin recurrir a otras personas, objetos o sustancias. Esto puede ser condicionante si pensamos en la edad, el nivel o grado educativo. En la escuela, las instituciones brindan un concepto amplio de la independencia fomentando la autonomía, que no solo quiere decir que los niños sepan hacer distintas cosas por sí solos, también significa que haya libertad.

¿QUÉ TIPO DE LIBERTAD O DE PERMISIBILIDAD SE REQUIERE DENTRO DE LAS AULAS?

“LA INDEPENDENCIA HUMANA NO SE LOGRA DE UN DÍA PARA OTRO”

Por: Mtra. Ma. Bárbara Rojas Aguilar asesoría_academica@ucec.edu.mx

Las personas se convierten en seres dependientes, de normas sociales, institucionales, de la empresa, de un gobierno, incluso de reglamentos como pueden ser los de vialidad, los de comportamientos en una sala de cine, en una iglesia, etc. Por lo tanto “los pueblos serán independientes y libres, bajo condiciones indispensables para que haya paz”.

9 <a href="https://www.freepik.es/vectores/fondo">Vector de Fondo creado por Vectorarte - www.freepik.es</a>

ti Paula

X

Va

Griselle Lara Orozco / Entrevista

ENTREVISTA

hasta el cielo.

Se le realizó una entrevista a Sandra Moreno, Vicepresidenta de la asociación “Va por ti Paula Mata”, en la cual nos permitó conocer más del porqué surgió esta fundación.

Griselle: Hola muy buenos días, de parte de la Universidad Centro de Estudios Cortazar de la carrera de diseño gráfico, le damos las gracias por darnos su tiempo y espacio para poder platicar a cerca de esta asociación.

Sandra Moreno: Muchas gracias a ustedes que nos dan la oportunidad de hablar acerca de esta asociación. En nombre de Flor Nieto, presidenta de esta asociación y yo Sandra Moreno, su vicepresidenta.

Griselle: Para comenzar quisiéramos saber, ¿Qué las inspiró a crear esta asociación?

Sandra Moreno: La inspiración fue principalmente de la presidenta, mi compañera Flor Nieto, que hace 2 meses cuando fallece su hija a causa de una recaída por la falta de atención médica, así como de la falta de ciertas quimioterapias. Entonces, al ver esta situación que se enfrentó con su hija y ver que muchos niños pasan por esto pues decide que es momento de actuar y que ningún niño más pierda la batalla como su hija, ella me pregunta que si nos podemos unir para hacer algo y poder emprender esta lucha a lo que yo accedo.

Su inspiración es su hija, Paula Mata Griselle: ¿Podría hablarnos más a cerca de su trabajo?

Sandra Moreno: Inicialmente el objetivo era acercarle a los niños la quimioterapia y los tratamientos necesarios, pero posterior a eso nosotros llevamos un seguimiento, que quiere decir, que no sólo se entrega el medicamento y ya te ayudé, si no que le damos un seguimiento posterior a entregar el medicamento. Muchas personas no son de la ciudad son de otros municipios muy lejanos, entonces los ayudamos con el transporte o el traslado. A veces hacemos gestiones mediante el DIF y en otras ocasiones nosotros les damos lo

que se necesite para trasladarse, también lo hacemos de manera en especial como con despensas.

Ahorita estamos trabajando con el gobierno del estado, el DIF estatal está dotando de despensas a todas las familias que son parte de la asociación o que nosotros apoyamos. Otra forma de apoyarlos es dándoles “publicidad” usando una foto, número de cuenta, extendemos a la gente el apoyo que necesite la familia o el pequeño y la ayuda les llega directamente a ello. También, apoyamos en gastos funerarios porque sabemos que desafortunadamente esto sucede, contamos con un licenciado que nos asesora para la gestión del papeleo y lleva algunos casos si es que lo requiere.

Griselle: ¿A cuántas personas han apoyado con esta asociación?

Sandra Moreno: Hasta ahorita tenemos alrededor de 35 familias las que hemos ayudado, ya que nos han buscado desde Ciudad de México y de Michoacán, porque cada día van llegando niños nuevos.

Griselle: ¿Tienen algún proyecto a futuro con la asociación?

Sandra Moreno: Sí, el

proyecto que tenemos y ya presentamos porque el gobierno nos lo pidió, es poder tener un lugar fijo, y en ese lugar poder dar talleres a los niños, porque muchas veces por su enfermedad se quedan en casa y ya no quieren salir. Nosotros queremos buscar cuál es su gusto, su talento y nosotros poder explotarlo. Por ejemplo, Paula pintaba y aunque fue muy poco el tiempo se logo explotar ese talento y en ese periodo pudo pintar, vender sus cuadros y darse a conocer; por tanto, eso mismo queremos con estos niños, explotar ese talento que ellos tengan e impulsarlos para que vean que hay más allá de aquella enfermedad y que ellos son capaces de hacer muchas cosas y que no hay obstáculos.

Griselle: De parte de la Universidad Centro de Estudios Cortazar y de su servidora Griselle Lara

Orozco, le agradezco que nos haya brindado un espacio para poder conocer más acerca de la asociación “Va por ti Paula Mata” y poder conocer este gran trabajo de apoyo hacia a aquellas personas que lo necesitan.

Sandra Moreno: Al contrario, muchísimas gracias a ustedes por tomarnos en cuenta, y dedicar este tiempo a la asociación.

Va X ti Paula!. Si deseas conocer un poco más sobre esta asociación o quieres ayudar a las familias y niños que están ella, te invitamos a visitar sus redes sociales y apoyar esta noble causa encabezada por la inspiración de la pequeña Paula, que desde el cielo, ayudará a que todos los niños de su fundación, logren superar sus enfermedades.

/vaportipaulamata vaportipaulamata@gmail.com 461 2323 878 Lechuza #226 Colonia Álamos.

Celaya, Guanajuato.

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Gráfica sin fronteras,

Diseño para la Sostenibilidad Texto: D.G. Ana Milena Castro

/ Universidad Santo Tomás

Maqueta: Griselle Lara / @gris.lara.orozco

Las iniciativas que abordan la relación entre el diseño y la sostenibilidad han ido ganando espacio en los últimos años.

Muchas ideas que pretenden llevar el desarrollo sostenible de la mano del diseño, han sido llevadas a la acción, con la fortuna de integrar la manera de hacer de los diseñadores a procesos que, hoy más que nunca cobran relevancia frente a las condiciones que el planeta entero ha conocido.

El siglo XXI ha sido testigo de los temibles efectos de la economía basada en el consumo desenfrenado, representados en el calentamiento global, los altos índices de contaminación de las ciudades o el desmedido aumento de los desechos urbanos, que sobrepasan la capacidad de los vertederos de residuos, causando graves problemas de salud pública.

Aunado a lo anterior y como espejo de las acciones humanas, la calidad de vida en el planeta, enfrenta todo tipo de problemáticas: hambre, desplazamientos, violencia, afectaciones en la salud y surgimiento de nuevas enfermedades, empobrecimiento económico de los conglomerados humanos y difícil acceso a la educación o a la energía necesaria para mover a las comunidades.

Esta panorámica desconcertante, desafiante, oscura; exige acciones inmediatas, formulación de políticas consistentes 12

y, ante todo, planes de acción claros que promuevan la concientización de las comunidades presentes, frente a la herencia que dejaremos a las futuras. El mundo del mañana, necesita trabajarse desde hoy.

los procesos de producción y consumo responsable, áreas altamente influidas el diseño gráfico y de otras especialidades, dado que su labor es parte fundamental de la industria y del comercio.

Actará en el planeta de una manera o de otra. En ese sentido, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), enunciados por la Organización de Naciones Unidas (ONU) en 2016, han abierto el espacio a la implementación de estrategias, por parte de los más de 170 países firmantes, que abracen causas donde los 17 enunciados dejen de ser palabras vanas y se transformen en la realidad de todos los habitantes de la tierra.

Como parte de esta reflexión que traspasa fronteras, nos unimos como colectivo a los desarrollos de la Dra. Claudia Sánchez Orozco, líder del proyecto Metasystem Design / Sistemas, Diseño y Desarrollo Sostenible1, donde bajo el enfoque del estudio a la Minería Urbana y a los ODS (específicamente al No.12) desde su área de investigación, Diseño de Producto, como docente de la Universidad Complutense de Madrid, con las propuestas gráficas que presentamos en esta revista, que en otro punto más de este planeta nuestro, acoge nuestra mirada, planteamientos y productos.

Al respecto, es muy alta la voz con la que los diseñadores podemos entrar en este diálogo, pues en el ámbito de nuestro conocimiento surgen las herramientas, metodologías, procesos y productos, como lugar donde los cambios que se requieren se pueden gestar. Por supuesto, en el enlace donde convergen diferentes profesiones, está el diseño para integrar desarrollos posibles, aplicables y eficientes, a las problemáticas identificadas.

Así, los estudiantes de diseño gráfico de la Universidad Santo Tomás en Bogotá, Colombia; asumen desde su espacio académico de Ecodiseño, el reto de reflexionar sobre la incidencia del quehacer profesional en

La infografía, como recurso (in) formativo, ha sido el medio seleccionado para condensar los aprendizajes colegidos del proyecto de aula que durante el año 2020 se ha realizado en el espacio académico mencionado. Los primeros resultados, con todo éxito se han publicado en el espacio de experimentación y colaboración asociado a la plataforma de Metasystem Design denominado The Design Challenge; donde la idea es sumar nuevas iniciativas y diferentes tipos de productos visuales.

ESPE RA N ZA

VERD AD

SAN G RE

Fotografía: Ruth Tanya Trejo León 9no. Sem. Diseño UCEC 13

CIRCUITOS

- Silicon de cuarzo mineral (Si) - Tantalio -Grupo 6- (Ta) - Wolframio -Grupo 6- (W) ALTAVOZ

(Libia, Nambia, China, Corea)

- Tetraedrita

(Nambia, Suecia, Bolivia, Perú) (Derivada del cobre - Estaño)

Tomado de e-bay

(China, Malasia, Perú)

MICRÓFONO

- Arsenopirita

BATERÍA

(Suecia, Noruega)

- Espodumena (LiAl2Si62O166

- Bastnasita (Co3F) (Pakistan) *Mineral carbonato *nitrato (Tierra rara)

(Suecia, Irlanda, Zimbabue, Br

- Litio (Li)

(Ar Chile)

- Arsénico (As) (Perú, Filipinas) *Metaloide

- Grafito (China)

- Cobalto (Co) Wi-Fi inalambrico Bluetooth + antena

Procesador + RAM

(Rep. Democrática del Congo

Auricular

Entrada de micro-SD + cable de datos

Jack audífonos

Jack batería

Tomado de Tauletes Blog

MINERÍA URBANA MINERÍA URBANA | NOKIA C3-00

- Calcopirita

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Nokia C3-00: Creado en el 2010, posee una pantalla de 2,4 pulgadas, un teclado QWERTY y una cámara de 2 mpx

PANTALLA

Carcasa posterior y anterior

6)

rasil)

Antena

- Silicio (Si) - Casiterita (SnO2) (China, Indonesia, Brasil) - Bauxita (Brasil, Jamaica) - Esfalerita (ZnS) (Alemania, Suecia, España) - Mercurio (Hg) - Yodo (i) - Tierras Raras (Color de pantalla): * Itrio (Y) * Lantano (La) * Terbio (Tb) * Praseodimio (Pr) * Europio (Eu) * Disprosio (Dy) * Gadolinio (Gd)

SIM

CÁMARA

o)

- Magnesio (Mg) (Israel) - Cobre (Cu) (Chile) - Oro (Au) (Australia) - Plástico TPU - Cristal - Sensores CCD - Silicio (Si) - Oxígeno (O) - Hidrógeno (H) Teclado

CARCASA

- Bromo (Br ) (Israel, Ucrania) - Carbono (C) (Colombia) - Magnesio (Mg) (Israel) - Niquel (Ni) (Cuba, Guatemala)

Sabías que...

El magnesio que tenemos en la Tierra es el mismo que ha sido fabricado por las estrellas, pero en nuestro planeta no se encuentra en estado libre, sino forma parte de una diversidad de minerales que también contienen otros elementos.

Además, sus propiedades fisicoquímicas en estado puro no son las idóneas para permitir su uso como material estructural, pero, si se genera una fina capa de óxido que lo protege de la corrosión, se vuelve ideal para generar aleaciones con otros metales. * La aleación de aluminio y magnesio es la más utilizada por la industria de la electrónica.

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Hecho por: Lawre Yiseth Zuluaga Avila - Facultad de Diseño Gráfico - Universidad Santo Tomás | 2020

publicidad de universidad colombia

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Ilustración: Marco Antonio Cervantes García 5to. Sem. Diseño UCEC

Conozcamos el trabajo realizado por Nacho Juárez, un egresado de la UCEC. Nos hablará un poco acerca de su corto de terror titulado “ADENTRO”, realizado para el concurso “VOCES EN CORTO” el cual se llevó a cabo en la ciudad de Celaya, Gto. Hablaremos sobre su experiencia, tanto en el concurso y como director. También abordaremos el cómo surge la idea e inspiración en conjunto con su equipo para dicha historia que involucra una presencia demoníaca y los pecados capitales. nachoojuarez1@gmail.com @n.a.c.h.o.o.j.a Punto Rojo

Victor Mata / @victor98mata Alan Bosco / @alanlobosco

Buen día Nacho.

Agradezco tu entrevista, para comenzar platícanos de tu corto.

Es un cortometraje de terror titulado ``adentro´´ el cual trata sobre un ente demoníaco que forzó a nuestro personaje principal llamado Salazar a cometer diversos actos relacionados con la ira y la lujuria. La historia se divide en 3 actos y tiene una duración de 10 minutos.

¿Por qué se eligió este tema?

Para esta edición nos pidieron utilizar los pecados capitales como tema principal.

¿Quién es Salazar? ¿Cuál es su origen?

Al momento de formar el crew todos redactamos un texto con nuestras ideas sobre el cortometraje y por medio de votación, elegimos la idea de mi primo Rodolfo Rosas, ya que nos pareció la más adecuada para la temática del corto.

Se tomó cierta inspiración del filme ``efecto mariposa´´.

Nos mencionas que eres parte de un crew, ¿Tienen algún nombre?

decidí comenzar proyectos por mi cuenta y con ayuda de mi crew.

No, pero todos provenimos de una agencia llamada “Punto Rojo” y es la manera como nos identifican en el proyecto

¿Qué papel desempeñas en el corto?

Hago un poco de todo, en este me tocó ser productor y director general del proyecto

¿Cómo lidias con tantas personas siendo el director?

Tengo bastantes problemas con la organización, aprendí bastante de mi equipo del año pasado; desempeñaba el rol de director de fotografía pero se me permitió dirigir algunas escenas y al equipo.

Para este año, me apoyé mucho de mi Co-director Luis Patiño para la organización.

¿Algún consejo para quienes estén interesados en participar en el concurso?

Solo puedo decirles que si les apasiona, que se animen a dar el primer paso de inscribirse e investiguen como explotar un proyecto de cine y todo lo que conlleva para atrapar al público.

La clave está en contar una buena historia e ir mejorando cada vez con el tiempo.

¿Quién es Nacho y a dónde quiere llegar?

En qué lugar se llevó a cabo la grabación?

Tenemos 5 locaciones distintas en Cortazar. En el concurso se nos pedía que al menos una de estas fuera un lugar emblemático del municipio, elegimos la Parroquia de San José. Para las demás locaciones utilizamos lo que teníamos a la mano: nuestro estudio, la bodega de un familiar, un café en los portales del jardín principal, la casa de un Co-director y las áreas de la colonia “Villas del Sol”.

¿Tuvieron algun tipo de ayuda financiera para la producción?

Es muy difícil contar con el apoyo de empresas o del gobierno, ya que no existe mucho interés por apoyar este tipo de proyectos, pero afortunadamente, contamos con un productor financiero el cual se encargó de conseguir el patrocinio de algunos negocios locales de Cortazar, los cuales aparecen en los créditos.

¿Cuál fue tu motivación para entrar al concurso?

Desde pequeño siempre tuve interés por lo audiovisual, me emocionaba mucho el poder contar una historia a través de un metraje. Cuando un amigo me ofreció la oportunidad de ayudarle en un proyecto de este tipo quedé fascinado y

Me encantaría poder dedicarme al cine y obtener algún reconocimiento importante por mi trabajo, pero por ahora tengo muchos proyectos que me apasionan de igual manera tanto como diseñador, como film maker y como emprendedor.

¿Cómo manejas tu tiempo entre los proyectos?

Como te comentaba hace un momento, la organización es algo que se me complica un poco, pero me ayuda mucho que todos mis proyectos me apasionan y no me pesa dedicar mi día a cada uno de ellos

Bien, con esto concluimos la entrevista, muchas gracias por tu tiempo y mucho éxito.

Al concluir esta entrevista, podemos ver más a fondo y desde otra perspectiva el proceso que conlleva dar vida a un proyecto de esta índole. Aprendemos un poco más sobre todo el trabajo y esfuerzo que hay detrás, ya que no es tan sencillo como muchos podemos pensar, sino que involucra aspectos importantísimos que solemos pasar por alto como: conseguir recursos, locación, grabación, inspiración y sobre todo un buen equipo que es la clave fundamental para lograr la meta.

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VOX P O P U L L I kç

CLASES

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en

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Paty Galvéz / @pato.galvez99 Mary Vázquez / @maryvazquez876

ESTUDIANTES Me siento bien y contenta pero luego me estreso y le pido a mi mamá que me ayude y en inglés se me dificulta mucho. Es un poco difícil, extraño la escuela y también extraño a mis amigos con los que juego.

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“

Alejandra | Universidad

Las clases virtuales para mí son demasiado estresantes y no me siento para nada bien, no entiendo nada de lo que me explican mis profesores y eso hace que me estrese aún más. Hago las tareas solo por cumplir, no por entenderlas.

Ma. Guadalupe | Preparatoria

“

Pues opino que están 50 y 50 Negativo: el internet es un problema.

No entendemos bien lo que nos dicen los profes porque la pantalla nos limita.

Nos afecta mucho emocional y físicamente el estar mucho en una computadora.

Positivo: Nos guardamos de la delincuencia.

“

Yo pienso que las clases virtuales me están sirviendo mucho ya que pongo aún más atención y les entiendo más a mis profesores, eso hace que me sienta muy bien.

María | Universidad

“

Ángeles | Secundaria

“

Considero que las clases virtuales son una pérdida de tiempo y que no están sirviendo de la mejor manera. Hay muchas carreras, como por ejemplo la mía, que no funciona a distancia; ya que la mayoría de mis clases son prácticas y se complica mucho el querer enseñarnos virtualmente.

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Renata | Primaria

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í ~ë MAMÁS DE ALUMNOS kç

Es una forma de trabajar difícil para los niños, ya que ellos se quedan con dudas y les da miedo preguntarles a sus maestras. La carga de trabajo es mucha por la razón de que el maestro envía actividades, pero yo como mamá tengo que resolver esas dudas. Para mí es difícil ya que trabajo y hay actividades que se deben de enviar en horario escolar.

Deysi | Mamá de alumna de primaria

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“

Nara | Mamá de alumna de secundaria

Este año me siento más agradecida, las clases son en Classroom. Siento que valen la pena porque enseñan más y ellos se sienten mejor. Aunque también es pesado para mí porque llego del trabajo y checo tareas para enviarlas. Entonces este año, aunque es mucho trabajo para mí y para ella, está valiendo la pena. El maestro responde todas las dudas.

“

“

Me agrada que esté en casa cómo medida de seguridad ante la pandemia. También me parece bien la forma de estudio porque les ayuda a investigar y a construir su propio conocimiento.

Ma. Eugenia | Mamá de alumna de Universidad

^ dr ^

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PROFESORES

“ Oscar Lemus | Universidad

Me siento bien es algo nuevo que debemos estar afrontando. En mi caso, todas las informaciones de cada uno ya están para que mis alumnos puedan obtener o adquirir su material. A pesar de no estar en clases presenciales estoy viendo el crecimiento de mis alumnos y eso me hace sentir muy bien, estamos teniendo un aprendizaje significativo.

“

Tuve que adaptarme a ser más concreto en mi forma de expresarme o explicar para no extenderme tanto, pero por otro lado me cansa un poco y he llegado a tener algunos problemas físicos, pero me ha ayudado a ver una perspectiva diferente sobre la parte de la educación en el sentido de ser más concreto.

Antonio Arzate | Universidad

“

“ Karen Navarro | Universidad

Me cuesta un poco de trabajo explicarles, ya que como son materias de práctica, prefiero verlos trabajar y apoyarlos, pero estoy tratando de acoplarme y conectarme con cada uno de mis alumnos por separado, cuando es necesario porque si hay muchas dudas. También considero que es más tiempo de trabajo.

“

“

EDUCACIÓN KHAN ACADEMY

SLACK La aplicación te permite crear grupos que puedas utilizar en tus clases individuales. Puedes conversar con ellas acerca de tus asignaturas, informes y otras preguntas..

Plataforma web para aprender a través de vídeos materias como cálculo, álgebra, química y matemáticas, con estadísticas de cada alumno.

SQUID La aplicación permite tomar a apuntes a mano desde tu celular o tableta, usando un lápiz digital o tu dedo. Se evita con esta app imprimir y escanear

KAHOOT! Permite hacer un divertido juego de aprendizaje para tus estudiantes. Se puede crear un cuestionario respecto al tema visto.

COURSERA

GOOGLE CLASSROOM

Esta plataforma educativa te permite tomar cursos online y gratuitos es una gran variedad de temas desde la comodidad de tu celular o tableta.

Con esta app los profesores manejan fácilmente las clases mientras los estudiantes pueden recibir sus tareas a través de su correo electrónico.

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PEDAGOGÍA

Paty Galvéz / @pato.galvez99 Alan Bosco / @alanlobosco

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Universidad Centro de Estudios Cortazar

Carr. Cortazar-Salvatierra Km. 1, Cortazar,23 Gto.

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En esta aventura, los personajes se “conocen” entre ellos, se “relacionan”, se “enfrentan”, se “dañan” e incluso se “enamoran” sin haberse visto una sola vez en el mundo real. Un mundo que, está urgido de unión, de hermandad, de modificación y de cambios en la humanidad de sus habitantes.

Si no has tenido oportunidad de leer el libro “Ready player one” del novelista estadounidense Ernest Cline, es muy probable que conozcas la adaptación cinematográfica lanzada hace poco.

La historia se desarrolla en un futuro distópico, deprimente y gris. En el que la inmensa mayoría de la población se encuentra recluida en sus domicilios.

Ahí dentro, el entretenimiento, trabajo, escuela, las relaciones humanas y prácticamente toda la vida diaria, se desarrolla en un entorno virtual.

Un mundo con sus propias reglas, sus emociones, sus retos y sus logros: El Oasis.

Quien consiga las tres llaves será el dueño absoluto de ese entorno, que es el activo económico más codiciado del mundo; así, tanto las personas, por medio de su avatar, como las grandes empresas tienen grandes ejércitos de personajes virtuales en esa búsqueda desesperada del “Santo Grial”.

Ahí empieza la verdadera aventura.

Un interesante mundo virtual en el que prácticamente se puede ser quien tú quieras: el más alto, más fuerte, elegir el look o el personaje y/o equipo que requieras para lograr la meta.

Por: Neide Solórzano

¿A qué te suena? Como una metáfora de nuestro mundo contemporáneo: líderes mundiales dando a conocer los planes de sus gobiernos por twitter, transacciones financieras, relaciones y reacciones de la sociedad, todo a través de las redes y el internet.

Como en todo avance en la historia de nuestra especie humana, debemos aprender a usar, a convivir, a respetar y a no depender de lo que usualmente sólo debería ser una herramienta. No es la vida, los “amigos” de las redes no lo son necesariamente en ese entorno que tanto necesita menos “twits” y “likes” y más acciones humanas.

Como dice en la película, adaptación del libro que hoy recomendamos: “Hay que recordar que el mundo real es… pues…real”.

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Por: Paty Balbuena

Más conectados para comunicarnos mejor. Atrapados en la tecnología, vamos dejando muy poco a la interacción humana; cierto que nos ha facilitado la vida y nos ha acercado con personas y recuerdos, pero ¿en verdad es tan necesaria en nuestras vidas?, ¿cuánto dependemos de la tecnología y las redes sociales?, ¿cómo saber si ya somos dependientes tecnológicos? Gran interrogante de nuestro tiempo.

Vivimos en una sociedad hiperconectada, es urgente dejar a un lado los sistemas de comunicación, las redes sociales y reconectar con uno mismo.

“Mi nombre es Greta Godoy” de Berta Bernad, es una novela, donde la protagonista es una influencer en redes sociales quien descubre que se ha obsesionado con estar siempre conectada y decide cerrar sus cuentas, lo que la llevará a un interesante viaje para redescubrirse. ¿Cómo vivirá ésta experiencia y cómo le afectará la falta de aprobación y halagos? http://algunostrozosdemivida.blogspot.com/2020/01/resena-mi-nombre-es-greta-godoy.html

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Isabel López / @soyisabell Alan Bosco / @alanlobosco

SUPER DARK TIMES Año: 2017 País: Estados Unidos Director: Kevin Phillips Género: Drama. Thriller | Cine independiente. Adolescencia.

SINOPSIS: Los adolescentes Zach y Josh han sido los mejores amigos durante toda su vida, pero cuando un horrible accidente les obliga a encubrirlo, el secreto provocará una brecha en su amistad, y les llevará a una escalada de paranoia y violencia.

SING STREET Año: 2016 País: Irlanda Director: John Carney Género: Comedia. Drama Romance | Cine independiente.

Música. Años 80. Adolescencia.

SINOPSIS: En el Dublín de 1980, la recesión económica hace que Conor cambie la comodidad de la escuela privada en la que estudiaba por un centro público donde el clima es más tenso. Encontrará un rayo de esperanza en la misteriosa Raphina y, con el objetivo de conquistarla, la invitará a ser la estrella en los videoclips de la banda que quiere formar. Ella accede, y ahora Conor debe cumplir su palabra.

WHIPLASH Año: 2014 País: Estados Unidos Director: Damien Chazelle Género: Drama | Música. Jazz. Cine independiente..

SINOPSIS: El objetivo de Andrew Neiman un joven y ambicioso baterista de jazz, es triunfar en el elitista Conservatorio de Música de la Costa Este. Marcado por el fracaso de la carrera literaria de su padre, Andrew alberga sueños de grandeza. Terence Fletcher, un profesor conocido tanto por su talento como por sus rigurosos métodos de enseñanza, dirige el mejor conjunto de jazz del Conservatorio. Cuando Fletcher elige a Andrew para formar parte del grupo, la vida del joven cambiará.

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Miguel Ă ngel SĂĄnchez/ @miguelangelsanchez_artgallery

Isabel López / soyisabell

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Freaking Out the Neighborhood Mac DeMarco

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Ohms Deftones

Hirudinea Ba.

Disco Surf Curse

Zafiro Rubytates

Dweeb Teenage Wrist

A Company Human Tetris

Sulk TR/ST

Ruh She Past Away

Under Cover of Darkness The Strokes

Fotografía: Laura Stanley / https://www.pexels.com

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Facultad de DiseĂąo GrĂĄfico

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